“佑为止”通过精心收集，向本站投稿了14篇大班主题我勇敢教案，以下是小编给大家整理后的大班主题我勇敢教案，欢迎大家前来参阅。
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篇1： 大班主题我勇敢教案
大班主题我勇敢教案
一、活动目标：
1、通过游戏教学，激发幼儿参与体育运动的积极性。
2、通过锻炼使幼儿在轻松愉快的活动中锻炼下肢力量和协调性。
3、培养勇于克服困难的.精神，促进幼儿个性和想象力的发展。
二、游戏过程
在一个长方形的场地上，布置障碍区。把幼儿分别分成人数相等的四个队，各队排成一路纵队站在起跑线后。教师以哨声为令，发出开始比赛的信号后，每队的第一名队员迅速起跑，用单（双）脚从一个图形跳到另一个图形（三角形单脚、圆形双脚）。然后继续跑到前面的一号目标点，将一号目标点的键子抛起（作为第二人起跑的信号），并接住键子放回原处，再继续向小红旗跑去，途中跳过方凳，跑到终点拿一个沙包，跑回本队，并将沙包放在端线后的圆圈里，自己站到本队的排尾。如此每人做一次，以夺得最后一个沙包的队为胜（沙包总数等于参加游戏人数减一）。
三、游戏规则
（1）必须按规定的方法通过障碍。
（2）前一队员将球抛起，后一队员才能起跑。
（3）如将障碍物碰倒，必须扶起并在原地放好以后才能继续跑。
（4）通过小红旗只能拿一个沙包。
四、示范
（1）完整示范。教师以饱满的精神，潇洒自如的动作完成全过程示范，给幼儿以美的感觉。 （2）分解示范。教师边做动作边讲解
本游戏可选1～2名幼儿试做，根据动作完成情况，有针对性地加以指导，鼓励大家都像这两名同学那样，圆满完成动作。
五、分组练习
全班幼儿分别分成四组，选好组长与裁判员。练习时，教师巡回指导，鼓励和照顾体弱生，控制运动负荷和练习次数，提出要求，加强组织管理，调整游戏气氛。
六、分组比赛
教师比赛前检查各组人数是否相等，场地画线是否清晰，器材是否符合要求等。并规定比赛只有一次机会，提醒学生珍惜宝贵的一次机会。同时强调严格执行规则。
七、宣布结果
本游戏得到最后一个沙包的为胜，男女各有一个第一和第二。教师首先肯定成绩，指出胜负是暂时的，练好身体，学好本领才是目的。告诫暂时落后者，找出存在问题，以后避免，方可取胜。成功者不要骄傲，再接再厉，争取几连冠。
活动反思：
“勇敢”的设计旨在通过一系列与害怕和勇敢相关的故事、游戏、艺术及实践活动，让幼儿知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕；并通过观察与学习，学会表达和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法；同时，还通过各种创意体验与实践练习来增强克服和面对困难或害怕的勇气。
篇2： 勇敢大班社会教案
活动目标：
1、了解消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民服务，激发幼儿热爱消防队员的情感。
2、了解防火知识，培养消防意识，丰富自我保护的常识、方法。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带活动过程:
㈠、参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。
㈡、通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。
教师：
1、昨天我们到哪儿了？玩得开心吗？给你印象最深的是什么？（请一二名幼儿大胆地讲述）
2、分小组展开讨论：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？（教师鼓励幼儿大胆地参与讨论，并完整地表述给同伴听）
3、教师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威胁，体会消防员是最勇敢、最可爱的人。
㈠、让幼儿掌握火灾发生时自救的常识和方法。
教师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？
㈡、展示幼儿园的楼层设计图，请幼儿展开讨论为楼层设计安全通道。
㈢、通过“消防”游戏，让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我保护的意识和方法。
区域活动：美工区：为幼儿提供塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制成灭火器等。
角色区：为幼儿提供美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进行游戏。
语言区：为幼儿提供有关的防火知识图片，让幼儿通过讨论作进一步的巩固。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
篇3： 勇敢大班社会教案
活动目标：
1、知道消防队员的工作职责，以及消防与人们的生活关系。
2、通过观看消防队员训练和生活的录像和图片。知道消防队员很辛苦，他们为保障人们生活和财产安全做了很多事。
3、产生热爱和尊重消防队员的情感。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
活动前找好消防队员训练和生活的录像和各种图片。
活动过程：
1、引导幼儿观看消防队员训练和生活的录像，并提出观看要求。
(1)引导幼儿讨论，如果家里或公共场所起火了，该怎么办?引出活动主题。
(2)交代观看内容，提出观看要求。
告诉幼儿录像里有消防队员介绍他们消防车和他们的具体工作，还要和看他们的操练，要求幼儿把看到的、听到的都记在心里。
2、观看录像
(1)听消防队员介绍。
介绍消防车的各部分及作用。
介绍消防队员所从事的工作，重点介绍他们不怕牺牲，为保护国家财产和人民安全，扑灭一次次的大火。
介绍消防队员的训练和生活情况。重点介绍他们如何遵守纪律听指挥，不怕困难，练出一身好本领的。
(2)看消防队员训练及演示消防车的使用。
队列训练：(齐步走、正步走、稍息、立正等)
基本功训练：(爬水管、爬墙、放水带等)灭火训练。
(3)让幼儿通过各种图片，认识各种消防标志。
(4)让幼儿通过图片知道消防队员的宿舍里所有的物品都是摆放有序的。
3、组织幼儿讨论并提问：火灾会给人们带来什么危害?发生火灾后应该怎么办?消防队员叔叔是怎样救火的?我们要向他们学习什么?
4、组织幼儿开展“消防队”的角色游戏。
活动反思：
优点：
孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。
缺点：
由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。
篇4： 勇敢大班社会教案
活动目标：
1、了解消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民服务，激发幼儿热爱消防队员的情感。
2、了解防火知识，培养消防意识，丰富自我保护的常识、方法。
3、能根据指令做相应的动作。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：
摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带
活动过程：
㈠、参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。
㈡、通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。
教师：
1、昨天我们到哪儿了？玩得开心吗？给你印象最深的是什么？。（请一二名幼儿大胆地讲述）
2、分小组展开讨论：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？（教师鼓励幼儿大胆地参与讨论，并完整地表述给同伴听）
3、教师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景，感受火灾对人的生命财产的威胁，体会消防员是最勇敢、最可爱的人。
㈠、让幼儿掌握火灾发生时自救的常识和方法。
教师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？
㈡、展示幼儿园的楼层设计图，请幼儿展开讨论为楼层设计安全通道。
㈢、通过“消防”游戏，让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我保护的意识和方法。
区域活动：美工区：为幼儿提供塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制成灭火器等。
角色区：为幼儿提供美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进行游戏。
语言区：为幼儿提供有关的防火知识图片，让幼儿通过讨论作进一步的巩固。
篇5：想变勇敢吗大班教案
想变勇敢吗大班教案
活动目标：
1、了解自己害怕的事物。
2、学习变勇敢的方法。
3、学习尊重他人。
活动准备：
回收的空白纸、油画棒、垃圾桶或大纸箱。
活动过程：
1、教师与幼儿分享一件自己害怕的事，例如：昨天晚上睡觉的时候，我看见一只蟑螂，觉得好害怕呀!因为我最怕蟑螂了，害得我都不敢睡!
2、教师提问：小朋友，你们也和我一样有害怕的东西或事情吗?
3、请幼儿想想，再轮流发表与大家分享。
4、教师说：原来大家都会有害怕的时候，所以感到害怕也没关系，但是如果可以变勇敢会更棒喔!你们想变勇敢吗?
5、激发幼儿想变勇敢的意愿后，教师介绍变勇敢的方法。
6、再问幼儿自己都是怎么变勇敢的，有没有其他的方法要分享。可记录在页面中的空白框里。
7、进行绘画活动：
(1)发给幼儿空白纸，请幼儿在纸上用笔画出自己害怕的东西或事情。
(2)画好后，互相展示自己的作品。
(3)请每位幼儿拿着自己的'作品，教师问怕不怕?幼儿要大声回答我不怕，教师反复问数次，带动气氛。
(4)幼儿排好队，前方放置垃圾桶或大纸箱。
(5)依排队顺序，幼儿把手上画好的作品揉一揉，将害怕包在纸里头。
(6)大家一起数一二三，该幼儿就把手上的纸团往前丢进垃圾桶或大纸箱里。
(7)换下一位幼儿。
(8)活动结束后，大家一起收拾整理掉在地上的纸团及垃圾桶或纸箱。
8、分享进行活动前后的心情改变。
活动反思：
幼儿能够表达自己害怕什么，也能说出一些让自己变勇敢的方法。能够尊重别人，不随便取笑别人，能与人分享自己害怕的事物和解决的方法。
篇6：大班健康教案我很勇敢
设计思路：
注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。
活动目标：
1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。
2、在学习中遇到困难，勇敢面对并解决，对自己要有信心。
活动准备：
前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢
物质准备：录音磁带（广告录音、家长的话）、字卡、抗震小英雄图片等
活动过程：
一、认读字卡，说一说勇敢
要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。
1、提问：什么是勇敢？你是勇敢的孩子吗？表现在哪里？
你有一个人在家的经历吗？当时心情怎样？有什么办法让自己不害怕
2、情景――独处时有人敲门，怎么办？
3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，我感到你们的确比以前勇敢了。
二、看看说说，找一找勇敢
要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现
1、听广告――夸夸爸爸的勇敢
提问：谁的爸爸很勇敢？什么行为并不是勇敢的表现？
2、出示图片，找一找勇敢的人
提问：为什么说他们是勇敢的人？
理解词语：见义勇为，舍己救人
3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。
提问： **妈妈说了什么？为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢？
4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗？
[大班健康教案我很勇敢]
篇7： 大班主题活动《勇敢的消防队员》教案反思
大班主题活动《勇敢的消防队员》教案反思
活动设计：
消防队员是大班幼儿较为熟悉的社会角色。消防队员的奔跑、攀爬、跳跃、救人、灭火等是幼儿喜欢模仿的身体运动。结合幼儿园安全教育，将消防队员的这些身体动作编入幼儿园体育活动设计之中，即可以锻炼幼儿的身心，又可以培养幼儿的求生避难生存技能。
活动目标：
1．掌握助跑跨跳的动作要领，增强下肢力量。
2．提高身体动作的协调性和灵活性，培养运动中相互配合的能力。
3．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
4．通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5．增强合作精神，提高竞争意识。
活动重点：
助跑跨跳过0.6~0.8米宽的地面障碍物。
活动准备：
课前多让幼儿了解消防的知识，激发幼儿模仿消防队员活动的兴趣；幼儿每人一根短棍，纸盒子若干，音乐。
活动过程：
1．幼儿每人手持一短棍，两两一组，两人一前一后站立，相互手握短棍扮作车厢，前面幼儿扮作司机，在教师的带领下以开车步入场地内，听信号进行走、跑交替热身。
2．教师集中幼儿做棍棒准备活动操：上肢、转体、腹背、踢腿、下蹲、四肢关节等部位的活动。
3．自由模仿消防队员活动。
（1） 教师：你们知道消防队员叔叔都有哪些本领？（引导幼儿说出消防员的本领）我们大家都来模仿一下，看谁模仿的消防队员最像。
（2） 幼儿分散在场地中，分别模仿消防队员不同的动作进行运动，教师巡回观察和提示。
（3） 集中幼儿，请几名幼儿进行消防本领展示，教师讲解。
4．带领幼儿学、练消防队员的`本领。
（1） 集中幼儿，将两根相隔0.6米放置在地面上，教师进行助跑跨跳动作的示范讲解。
（2） 请几个幼儿进行助跑跨跳动作，模仿，教师进行动作难点。重点的讲解、示范。
（3） 幼儿接班在场地上，根据教师的要求进行助跑跨跳练习，教师 进行个别指导。
（4） 将幼儿分成四组进行助跑跨跳过“壕沟”（多组相隔0.8米的棍）练习与锻炼。
5．接到119火警电话后，教师扮消防队长，幼儿扮消防队员，紧急出动救火。
（1） 教师带领幼儿开消防车奔赴火灾现场（教师带领幼儿在场地上成S形变速跑）。
（2） 幼儿成四路纵队，一、三组做云梯状，二、四组跨跳云梯，然后进行交换。
（3） 队员原地进行360度自转，拿水管灭火。
（4） 队员用棍搭成担架抢救财物（纸盒）
6．胜利完成救活任务后，队员欢呼跳跃进行放松活动。
7．队长带领队员一起模仿生活清洁动作（洗脸、洗头、擦身、搓背、捶腿）进行放松。
8．教师对本次活动进行小结后，带领幼儿退场。
活动反思：
孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。
篇8：大班主题教案
大班主题教案
请大家帮我看看这个教案怎么样好吗？有什么意见都可以提的，谢谢了。住在树上的动物
教师；“小朋友们早上好，”
幼儿；“老师早上好”
教师；“今天有幸请到了小朋友的爸爸妈妈来看我们上课，小朋友们要好好表现哦。”“好了，现在老师有个问题想来问问小朋友们，会回答的小朋友请你举手来回答好，小朋友们知道有什么小动物是住在树上的呢”
幼儿；“小鸟，蜘蛛，蜻蜓，，，，”
教师；“小朋友们真厉害呀知道了那么多的小动物是住在树上的，好，现在请小朋友们来看看老师给你们带来了什么？”
幼儿；“是一棵树，”
教师；“对了，今天天气特别好树上来了一些小动物，它们在玩游戏呢，[教师出示小蚂蚁]小朋友们看看谁在玩呢？”
幼儿；“小蚂蚁”
教师；“是的，我们的动物好朋友小蚂蚁来了，[教师出示字卡小蚂蚁]请小朋友跟老师读2遍，夷小朋友们看看它在玩什么呢？”
幼儿；“在围着树走，”
教师；“它们呀在围着树饶圈圈呢，现在请小朋友看看还有谁在玩呢？它在玩什么呢？[出示毛毛虫]”
幼儿；“是毛毛虫在荡秋千”
教师；“哇原来是毛毛虫在荡秋千哦，毛毛虫有一个好听的名字哦叫小毛虫[出示字卡]请小朋友们读2遍”
教师；“小朋友猜猜我是谁，[顽皮得跳出来]小朋友们真聪明呀，大家来看看我在做什么呢？”
幼儿；“在跳来跳去”
教师；“小松鼠真顽皮呀，都跑到树尖上了，[教师出示字卡]请小朋友一起来读读认认小松鼠的名字吧，2遍”
教师；“[教师边做动作边问]小朋友看谁来了？”
幼儿；“小鸟来了”
教师；“小鸟来了，小朋友们看可爱的小鸟飞到哪里去了呢？”
幼儿；“跑到树上去了”
教师；“小朋友们知不知道小鸟还有个好听的名字呢？叫小麻雀[教师出示字卡]请小朋友们一起来记住它的名字吧，读2遍”
教师；“小朋友们都知道了有哪些小动物在树上玩了，那你们都记住它们的名字了吗？”
幼儿；“记住了”
教师；“小朋友们真棒呀，现在请我们的小朋友们一起来读一读它们的名字吧”
教师；“小朋友们读得真好，现在老师请我们的小朋友一起来编一手好听的儿歌好吗？”
教师请个别幼儿回答并进行编儿歌。
教师；“老师请个小朋友来回答老师的问题，我们刚才学过第一位出来玩的小动物是谁呢？它在玩什么呢？
幼儿回答
教师；“说的很好，现在老师把它编成了一句儿歌叫小蚂蚁饶圈圈，[出示字卡]请小朋友跟老师读一遍”
教师；“那第二位出来玩的是谁呢？它在玩什么呢？”
幼儿；“是小毛虫，在荡秋千”
教师；“你真棒呀，我们可以把它编成小毛虫荡秋千，”[出示字卡并一起读一遍]
教师；“小朋友知道还有谁在玩呢？”
幼儿；“小松鼠，它在跳来跳去，”
教师，“表扬你说对了，小松鼠在树尖上跳来跳去的`，我们可以把它编成小松鼠跳树尖，[[出示字卡并一起读一遍]
教师；“最后出来的是谁呢？” 幼儿；“是小鸟” 教师；“它有个好听的名字叫什么呢？” 幼儿；“小麻雀”
教师；“对了，小麻雀它在树上飞来飞去的，我们可以把它编得好玩点叫，小麻雀在树尖休冲上天，小朋友们觉不觉得小麻雀很厉害呀？休的一声就冲上天去了，[出示字卡并一起读一遍]”
教师；“小朋友们真棒呀编了一首好听的儿歌，现在请小朋友们跟老师一起读一读吧”
教师；“小朋友们读得真好，我们编的儿歌真好听呀，那么好听的儿歌我们给它起个好听的名字把，就叫住在树上的动物。”
篇9：大班主题教案
活动目标：
1、探索、发现生活中的多样性及特征。
2、培养幼儿乐观开朗的性格。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
设计背景：
冬天来了，我们的孩子都穿上了暖暖的毛线衣和毛线裤啦，毛衣的颜色各不相同，真好看，毛线是怎么来的呢？用什么东西做成的呢？除了可以做衣服还可以做什么呢？古时候人们身上穿什么呢？和我们现在一样吗？这么多的问题，让我们的豆宝非常感兴趣，所以和爸爸妈妈还有老师一起来解决吧。
设计依据：
1、孩子的问题
毛线从哪里来呀？为什么有这么多的颜色？为什么有的毛线粗有的毛线细，有的毛线软软的有的毛线硬硬的，有的衣服上有长长的毛，衣服是怎么样做成的呀？
2、问题原因
3、课程网络预设图
橙色探索园 （集体科学活动）； 蓝色科学桌（小组科探活动）
粉色亲子吧 （家庭亲子活动） 紫色创意坊（科技小制作）
资源建设：
走进毛线的世界：
毛线是我国城乡居民穿衣的一种重要的原料。现在生活水平提高了，大多数人都穿上毛衣，因此毛线的产量，在我国纺织工业中占很大的比重。毛线的价值，除工厂编织毛衣外，毛衣针自己编织成外衣、套衣和鞋帽。而且可以随拆随织，以改变衣服的不同款式和尺寸，这一点对成长发育期的儿童更具有特殊价值。另外毛衣在某种程度上也是一种休闲方式、一种手部的健康活动。
毛线品种
织毛衣用的毛线，过去都是用羊毛纺成。随着各种动物毛纤维的开发和化学纤维发展，现在的产品可以分成纯毛、混纺和化纤三种。化纤中主要是腈纶和粘胶纤维。毛线品种虽然很多，但主要可分成毛线、细毛线、花色毛线和工厂专用的针织毛线四类：（1）粗毛线（2）细毛线（3）花色毛线（4）针织毛线
毛线的粗细
特细极细中细中粗高粗
毛线种类：
传统的毛线品种主要是棉、麻、丝、毛四大类，然而随着现代科学的进步，毛线的品种也越来越多，出现了各种各样的合成纤维，令人眼花缭乱、目不暇接。
（一）、棉线：棉纤维、棉绳、空心扁带棉
（二）、麻线：麻纤维、亚麻纤维
（三）、真丝线
（四）、毛绒系列：羊绒、棉羊绒、绵羊绒、仿羊绒、兔绒
（五）、羊毛系列：国毛、澳毛、美利奴羊毛、丝光羊毛、羊仔毛
（六）、天然再生纤维系列：天丝、竹纤维、莫代尔、黏胶、冰丝、恩卡
（七）、马海毛系列：一般的马海毛、花马海毛、长毛的马海毛、大肚花式马海毛
（八）、动植物蛋白纤维系列：大豆蛋白纤维、牛奶蛋白纤维、蚕蛹蛋白纤维
特色活动：
集体：生活中的毛线
区域：给毛线分类、绕毛线等。
日常观察：今天在哪里看见了毛线呀？什么颜色？什么东西？
小实验：给毛线染颜色。
亲子活动：毛线作品DIY
活动反思：
在强调主动学习、探究学习的今天，培养孩子的博物意识显得越来越重要。在上学年创建江苏省优质幼儿园的过程中，太仓市新区幼教中心娄江幼儿园创建了一个属于孩子们的儿童博物馆，部分教师于上学期内进行了班本“儿童博物馆”的实践与研究，积累了许多经验，也发现了许多问题。本学期，我园正式成立了科学教研组，确定了新的研究课题――太仓市重点规划课题《基于“儿童博物馆”教育资源开发与利用的实践研究》。子课题二――利用“儿童博物馆”资源开展，是为达成总课题研究目标而开展的一项实践性研究，它是基于“儿童博物馆”教育资源开发与利用的实践研究的重要支柱和环境支撑，是总课题实施研究、推进过程、提升价值的能源储备，更能为“儿童博物馆”的有效开展提供重要的保障。因此，本学期我们针对如何进一步推进、完善儿童博物馆的深入，更有实效的提升幼儿探究意识、博物意识，做了一系列的准备工作，工作总结如下：
幼儿方面，利用“儿童博物馆”，培养幼儿的科学探究品质。
我们前期已经开展了班级儿童博物馆的准备工作以及收藏工作，得到了一定的成效，首先学校集体收集材料在幼儿活动室的走廊上创设了儿童博物馆，这个园部儿童博物馆让我们初次了解到了儿童博物馆的概念，然后我们每个班级都开始创设富有班级特色的班级儿童博物馆，每个班级材料不同、内容丰富、活动形式多样。
如：星星班是纽扣博物馆，他们收集了各种各样的纽扣，还用纽扣制作了好看的作品，把纽扣贴到树枝上就变成了纽扣树，还用纽扣进行拼图贴画，有趣极了。
我们月亮班开展的是卡片博物馆，我们也收集了很多很多的卡片，有男孩子最喜欢的游戏卡，也有女孩子喜欢的衣服挂牌，还有银行卡、会员卡等等，我们一起给他们做了分类标记。
太阳班的瓶子博物馆也十分有趣，瓶子上可以画画，也可以敲打瓶子发出叮叮当当的声音让瓶子变成小乐器。
接下来我们利用儿童博物馆开展了科技节系列活动《小小博物迷》。
中班年级组组织开展了科技节亲子游园活动，爸爸妈妈的到来更加增强了孩子对于科技节的兴趣，也从活动中进一步了解了儿童博物馆。
篇10：大班主题教案
活动目标：
通过情景表演，让婴幼儿体验“前”“后”
活动准备：
与幼儿人数相等的铃铛和尾巴胸饰：马、狗、猫。
活动重点：
让婴幼儿在游戏中体验“前”“后”
活动过程：
一、看表演
1、老师向幼儿作交代：我们去了上海动物园，看到了许多动物，我们小朋友都喜欢，今天我是马妈妈，要带着小马去玩了，小马可高兴啦，胸前挂了一只小铃，瞧！多神气啊，身后的尾巴，摇呀摇，小马在草地上高兴地跑呀跑，一边跑一边念儿歌：“小马小马跑呀跑，前面小铃丁零响（摇小铃）小马小马跑呀跑，后面尾巴摇呀摇（用手摇动尾巴）
2、马妈妈提问：“小马小马，你的铃铛在哪里？”
小马回答：“我的铃铛在前面”
马妈妈又问：“小马小马，你的尾巴在哪里？”
小马回答：“我的尾巴在后面”（可反复进行）
二、学表演
1、老师告诉小朋友：我们大家也来做小马的游戏，好吗？请小朋友拿上小铃和尾巴和小马胸饰跟着老师一起游戏，小马我们去跑步了。
小马跟着马妈妈一起跑呀跑，边念儿歌“小马小马跑呀跑，前面小铃丁零响，小马小马跑呀跑，后面尾巴摇呀摇”
2、老师提问：“小马小马，你的铃铛在哪里？小马小马，你的尾巴在哪里？”让小儿边回答边做以上相应的动作，在游戏中知道“前”“后三、变换角色。
1、老师向婴幼儿总述小马的游戏
现在我们改换其他动物的游戏“汪汪”谁来了？（小狗）我们做小狗的游戏，现在老师是狗妈妈，我们挂上小狗胸饰，挂好小铃和尾巴，狗妈妈带着小狗出去玩。
“小狗小狗跑呀跑，小狗的铃铛在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？”幼儿边回答边做相应动作。小狗的铃铛在前面，小够的尾巴在后面。
2、将游戏再改换成小猫角色，让幼儿以自身为中心，区别“前”“后”，创编角色，学念儿歌。
3、游戏又回到小马：小马说肚子已经饿了，我们一起去草地上吃青草吧。小马小马跑呀跑，到草地去吃草。
活动结束
小朋友一起探讨。
篇11：大班主题教案
活动目标
1、加深幼儿对常见蔬菜的认识，让幼儿了解各种蔬菜可吃的部分及其营 养成分。
2、发展幼儿的观察力、创造力和动手操作能力。
3、培养幼儿爱劳动的品质和协作精神。
活动准备
图片，实物
活动总过程
活动一 科学活动：认识常见蔬菜
活动准备
1、实物：西红柿、黄瓜、茄子、冬瓜、豆角、芸豆、扁豆、白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜、红萝卜、胡萝卜，由洗净切好的西红柿、黄瓜和萝卜构成的拼盘。
2、常见蔬菜的头饰若干。
3、医生维营养不良的小朋友看病的录像。
活动过程
1、放录像片
医生为口角炎、牙龈出血、肥胖、瘦弱的患儿看病。医生的话：“这些小朋友生病都是因为偏食造成的，小朋友不仅要吃鸡、鱼、肉、蛋，也要吃新鲜的蔬菜，这样才会身体健康。”
2、认识蔬菜
⑴认识西红柿、黄瓜、茄子、冬瓜、豆角、芸豆、扁豆，让幼儿了解他们的名称、形状、特征，知道吃的是他们的果实。
⑵认识白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜，让幼儿了解他们的名称、形状特征，知道吃的是他们的叶。
⑶认识红萝卜、胡萝卜、白萝卜，让幼儿了解他们的名称、形状、特征，知道吃的是他们的肉质根。
小结：蔬菜是我们的好朋友，是人生长过程中不可缺少的，每天吃新鲜的蔬菜能使身体营养平衡，增强体质，减少疾病。
3、品尝蔬菜
把装有蔬菜的拼盘分组发给幼儿品尝，通过感知不同的味道分辨各种蔬菜。
4、游戏：我与蔬菜做朋友
幼儿戴蔬菜头饰围成圆圈，部分幼儿随《找朋友》的音乐寻找相应的蔬菜朋友。
活动二 美术活动：我们喜欢的蔬菜朋友
活动准备
1、小篮、蔬菜玩具、纸绘的蔬菜、动物头饰若干。
2、各种颜色的橡皮泥若干。
3、绘画纸、水彩笔若干。
4、分别布置四个不同的活动区。
活动过程
让幼儿自主选择活动内容，决定自己的活动区。
活动区1―收菜
蔬菜丰收了，小动物们去收获。要求戴什么动物头饰的小朋友模仿什么动物的动作，将散落在活动场地上的各种蔬菜用小篮收集起来送回菜场。
活动区2―做菜
幼儿用橡皮泥制作蔬菜。要求幼儿用搓、揉、捏、拉、连接的方法作出各种蔬菜，放作业区展览。
篇12：大班主题教案
设计意图：
中药是我国传统的医药，孩子们有的可能服过，大多数服的可能是中成药。他们认为煎熬的中药“苦”、“真难喝”，对中成药往往没有更深入的了解，没有把它当成是“中药”。此活动主要是让幼儿了解中药的基本特征，知道中药的作用，增强幼儿的民族自豪感。
活动目标：
1、初步了解祖国传统的医药─重要，激发幼儿对中药的兴趣。
2、初步感知中药是由许多常见的自然界中的动、植物和矿物制成的，中药能治病，还能防病。
3、促进幼儿对民族文化的了解，增强民族自豪感。
活动准备：
1、一些常见的中、西医治疗器械和药物：听诊器、血压计、注射器、银针、体温表、药丸、药片、中草药等等。
2、中医书。
3、参观过中药房。
活动建议：
1、回忆参观中药房的经历，讨论：哪些东西能够做中药？（如橘子皮、螃蟹壳、甲鱼壳、红枣、小菊花、蜈蚣、人参、罗汉果、丝瓜、八角、灵芝、蚯蚓、树叶等。）
2、查找中医书，看看哪些东西可以做中药。
3、讨论：如何煎中药？
倒进药罐─用冷水泡─大火煮、小火煮─倒出中药，滤出药渣。
4、认识中成药。
5、幼儿品保健茶：菊花茶、枸杞茶、山楂茶、板蓝根。
延伸提示：
了解中医和西医治病方法的不同。
篇13：大班主题教案
活动目标：
1、感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐。
2、体会散文中安宁、祥和的意境。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
幼儿活动材料
活动过程：
一、我的夜晚。
--你喜欢夜晚吗？为什么？
--晚上你会做些什么？
--幼儿介绍自己在晚上的活动，晚上最常干的事情，或者晚上喜欢呆的地方。
二、我喜欢长长的夜。
--有个孩子，他可喜欢夜晚了，你知道吗为什么吗？
--倾听教师有感情地朗诵散文两遍。
--散文里的孩子为什么喜欢夜晚？从哪里听出来的？
--讨论：在长长的夜晚，你还想和爸爸吗妈妈做些什么呢？（如：听爸爸妈妈读故事、穿睡衣、和爸爸妈妈说话等）
三、闭目聆听。
--请幼儿闭上眼睛，想象进入夜晚时刻。
--教师再次朗读散文。“
活动反思：
《我喜欢长长的夜》中旨在让幼儿感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐；并体会散文中安宁、祥和的意境。而整个活动下来，也可以感觉出孩子们非常喜欢夜晚，不管是夜晚美丽的景色还是晚上和爸爸妈妈在一起，都可以说是一个个美好的夜晚。这首散文诗孩子们也非常的感兴趣，读了几遍便已经记住里面的内容了。
篇14：大班主题教案
活动目标
让孩子对数字及钟表有初步的认知。
体验钟表转动，时间走过的感觉。
培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对钟表的兴趣。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
钟表的分针时针的认识。
钟表的指针是顺时针转动。
认知整点。
活动准备
教具：表盘
学具：每个孩子都有一个表盘
活动过程
开始环节：谜语，导入钟表。
基本环节：开始认识钟表表盘，认识指针，刻度，及整点。
结束环节：用儿歌结束。
延伸环节：孩子在老师的指导下练习。
教学反思
在教学活动中无效问题太多，比如“好不好”“要不要”应该注意此类问题。
小百科：钟表是一种计时的装置，也是计量和指示时间的精密仪器。 钟表通常是以内机的大小来区别的。
大班主题我勇敢教案（精选14篇）
