“赤龙”通过精心收集，向本站投稿了12篇小班体育活动布袋变变变教案，小编在这里给大家带来小班体育活动布袋变变变教案，希望大家喜欢!
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篇1：小班体育活动布袋变变变教案
小班体育活动布袋变变变教案
活动目标：
1、探索布袋的多种玩法，运用布袋快乐地游戏。
2、练习走、跑、跳、爬的'基本动作，重点练习套袋手膝着地爬，发展身体及动作的协调性。
3、体验情境游戏的乐趣，提高对体育活动的兴趣。
活动准备：
多种颜色布袋人手一个、树叶数片、录音机、磁带。
活动过程：
一、创设情境，热身准备
1、谈话导入，激发兴趣。
2、创设情境，基本练习：
快走、快跑、慢走，头部运动、四肢运动、全身运动等
二、体验情境，快乐游戏
1、启发引导，自主游戏。
2、一物多玩，布袋多变。
3、开心游戏，变毛毛虫（重点练习，套袋手膝着地爬）。
三、在游戏情境中结束
放松整理：毛毛虫变蝴蝶
设计意图：
布袋是孩子们喜爱的玩具之一。在晨间活动、游戏活动等户外活动中，我发现小班孩子由于缺乏一定的生活经验，创造力有限，玩法单一，兴趣不持久。因此，针对小班幼儿的特点，我设计了《布袋变变变》这一活动，旨在情境的创设中，体验运用布袋游戏的快乐，提高幼儿对体育活动的兴趣，增强身体的灵活性，发展动作的协调性。
篇2：蔬菜变变变小班教案
活动目标：
1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种蔬菜的大小。
2、认识一些常见的工具，培养初步的自我保护意识。
3、体验操作的快乐，乐意在集体面前表达自己的操作过程。
活动准备：
教具：瓶子一个、水果盘一个、水果盘里事先放好每一种蔬菜、各种工具各一个、然后用布盖好。
学具：1、各种蔬菜：包菜、茄子、大蒜头、黄瓜、挖有小洞的西红柿、胡萝卜，各种蔬菜混合摆放。
2、各种工具：汤匙、剪刀、玩具小刀
3、各种瓶子、泥工板
4、抹布人手一份
活动过程：
一、感知各种蔬菜
师：你们想不想知道盘子里装的是什么？（教师揭示盖布）问：你们知道它们的名称吗？
二、思考如何使蔬菜变小
1、这些蔬菜想躲进瓶子里玩“捉迷藏”，让它们的妈妈来找它们。（教师边说边演示把长长的黄瓜放进矿泉水瓶口），你们说这些食物能躲到瓶子里去吗？为什么？
2、怎样才能让蔬菜进瓶子里去呢？
3、你认为哪些办法最好？
三、操作活动：蔬菜变变变
1、讨论：除了用嘴咬、用手掐或折这些方法外，老师还为小朋友准备了很多的工具，它们叫什么名字呢？（逐一出示剪刀、汤匙、小刀，让幼儿说出工具的名称。）
怎样使用小刀呢?使用小刀、剪刀时要注意什么呢？
2、幼儿尝试运用各种工具使蔬菜变小，并放进瓶子里，引导幼儿边操作边表达实验过程，鼓励他们大胆尝试使用各种工具。
3、师幼共同讨论：
你是怎么把蔬菜藏进瓶子里的？
四、活动延伸
引导幼儿进一步尝试、研究用剪刀、小刀、勺子这些工具还能把什么变小，有些东西如石头、木材、泥土、玩具等材料用这些工具不能变小，那该怎么办？
篇3：蔬菜变变变小班教案
研究目的
1.通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种蔬菜的大小。
2.认识一些常见的工具，培养初步的自我保护意识。
3.体验操作的快乐，乐意在集体面前表达自己的操作过程。
课题
蔬菜变变变
教学简况
1.感知各种蔬菜
你们想不想知道盘子里装的是什么？（教师揭示盖布）
你们知道它们的`名称吗？
2.思考如何使蔬菜变小
（1）这些蔬菜想躲进瓶子里玩“捉迷藏”，让它们的妈妈来找它们。（教师边说边演示把长长的黄瓜放进矿泉水瓶口），你们说这些食物能躲到瓶子里去吗？为什么？
（2）怎样才能让蔬菜进瓶子里去呢？
（3）你认为哪些办法最好？
3.操作活动：蔬菜变变变
（1）讨论：除了用嘴咬、用手掐或折这些方法外，老师还为小朋友准备了很多的工具，它们叫什么名字呢？（逐一出示剪刀、汤匙、小刀，让幼儿说出工具的名称。）
怎样使用小刀呢?使用小刀、剪刀时要注意什么呢？
（2）幼儿尝试运用各种工具使蔬菜变小，并放进瓶子里，引导幼儿边操作边表达实验过程，鼓励他们大胆尝试使用各种工具。
（3）师幼共同讨论：
你是怎么把蔬菜藏进瓶子里的？
综合评语
黄老师的本次科学活动非常有趣，幼儿的参与性很强，能调动幼儿的积极性，基本符合小班幼儿的年龄发展特点。但在一些小细节的处理上可能还需要多揣摩，多实践。
篇4：幼儿园小班变变变教案
幼儿园小班变变变教案
活动目标：
1．知道歌曲的名称，熟悉乐曲的.旋律。
2．能跟随音乐做出猴子变变变的动作。
3．体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
1.音乐《变变变》；
2.动物图片小狗、小猫、小鸡。
活动过程：
一、幼儿做动作模仿，了解乐曲名称。
1、师：小朋友们有没有见过小猴子？你能用动作学一学吗？
2、幼儿模仿猴子的动作。
3．教师以故事《猴子变变变》引出乐曲名称。
二、幼儿熟悉音乐的旋律和结构，教师引导幼儿律动表演。
1．教师出示动物图片，请幼儿欣赏乐曲，并结合图片帮助幼儿熟悉旋律。
2．引导幼儿创编猴子变变变的动作。
（1）提问：小猴遇到小花猫时，变了几下小猫的动作？
（2）带着问题再次听音乐，鼓励幼儿用动作表示变变变。
（3）引导幼儿讨论小猴子还可以变成什么动作？再次跟随音乐做猴子变变变的动作。
（4）鼓励幼儿跟随音乐不但要做动作而且要发出小动物的声音。
（5）教师请一名幼儿跟随音乐做变变变的示范，其他幼儿观看。
（6）教师与幼儿一起听音乐表演。
3．教师引导幼儿创编变变变的动作。
（1）猴子玩累了要休息，请幼儿用动作表示。
（2）请幼儿自由创编自己想变的动作并做以展示。
（3）教师引导幼儿听音乐完成创编动作。
（4）请一名幼儿领舞，其余幼儿一起学做。
三、幼儿一起表演乐曲。
1、幼儿听音乐完整进行表演。
2、请幼儿与客人老师一起进行音乐游戏表演。
篇5：小班教案：变变变（手工）
活动目标
让幼儿在拍拍打打的玩泥过程中，熟悉油泥的性能，会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能，激发幼儿对泥工活动的兴趣。
活动准备
橡皮泥若干。
活动过程 ：
1、变变变。
（1）团圆：比一比谁团的橡皮泥像皮球。
（2）压扁：皮球变大饼，比一比谁的饼大。
（3）搓长：皮球变筷子，比一比谁的筷子长。
（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。
2、整理
送橡皮泥回家。教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。
篇6：小班小手变变变教案
小班小手变变变教案
设计意图：
小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。
活动目标：
1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。
2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。
3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。
重点难点：
重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。
2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。
活动过程：
1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。（孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。）
2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。（在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。）
3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。
（1）教师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；我的小手变变变，变成电话呤呤呤。
（2）鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小朋友们一起变一变。如：手X、小兔子、照像机等。（每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入，也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的'快乐。活动中大部分幼儿都能参与进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。）
4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。
（1）教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。
（2）引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。
（3）作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印”像什么；教师添画，变成美丽的小手印画。（教师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到发展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和教师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。）
活动延伸：
鼓励幼儿求异，继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。
活动反思：
整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。
篇7：魔术布袋体育活动教案
魔术布袋体育活动教案
活动目标：
1、发展幼儿通过听觉判断方向的能力,提高前庭功能,发展平衡能力和灵敏性。
2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。
3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。
活动准备：
1、环境的布置。
2、了解“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”的过程。
3、布袋人手一只。
4、打击乐器4件，《我爱洗澡》伴奏带，轻音乐磁带一盘。
5、桑叶若干
活动过程：
1、热身运动（播放《我爱洗澡》伴奏带）
师：让我们跟着音乐做运动吧！
2、玩布袋 （布袋分散在四周）
师：小朋友,你们看,地上有很多的布袋,让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要注意安全。
（提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的`情况。）
3、“蚕宝宝”游戏
（1）师：小朋友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!
来，变--变--变！
师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（幼儿集体在地上做蚕宝宝走路）
师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？
（2）模仿“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”。
A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！
（教师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之改变爬行的方向。）
B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。
C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。
D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。（模仿飞蛾的动作四散跑）
（3）师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个游戏，好吗？
4、“盲人听音走路”游戏
（1）师：平时我们都是把布袋套在脚上玩的，今天我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。
（2）幼儿将布袋套在头上，四处走动。教师提示注意安全，互不碰撞。
（3）师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧！（请四名老师在场地的四个角落，看教师的手势敲打乐器）
（4）游戏结束，师：请小朋友把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便，如果我们平时遇到盲人应该怎么做？（幼儿各抒己见）
师：小朋友说的真好!相信小朋友一定能说到做到!
5、放松游戏：布袋魔术
师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折），然后再变得矮一点，成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束）
篇8：大班体育活动：孙悟空变变变
活动目标
1、练习双脚交替在直线型、s型“木桩”上行走，保持身体平衡。
2、能根据木桩摆放的距离、形状等，创造性的木桩
3、敢于在高矮不同的木桩上行走，体验和木桩做游戏的快乐
活动准备
1、用高矮不同、粗细不同的易拉罐等制作的“木桩”若干，桃树两颗、桃子若干；三首电视剧《西游记》主题音乐。
2、课前观看《西游记》，了解故事情节及孙悟空的本领。
活动过程
一、创设“孙悟空变变变”游戏情境，进行热身活动
教师以“孙悟空变变变”的游戏，引导幼儿通过变大象、老鹰等动物，练习上肢摆动、单脚站立等动作，进行热身练习。
二、通过“在花果山玩游戏”，探索木桩的多种玩法
1、根据木桩摆放位置，引导幼儿创造性地玩木桩，如绕木桩、滚木桩、单脚站在木桩上等
2、师幼交流并展示玩木桩的多种方法，及时肯定和小结。重点练习在木桩上平衡站稳的方法
三、开展“腾云驾雾学本领”游戏，练习掌握双脚交替走木桩
1、幼儿自主商讨摆放直线木桩，练习双脚交替走直线木桩
（1）幼儿自主摆放出高、中、低、三组不同高度的直线木桩进行练习，教师观察幼儿动作，引发幼儿讨论交流；怎样才能平稳、连贯地走完。掌握双脚交替走木桩的要领；双手侧平举，上体直，眼睛看准木桩，落脚到桩中间，单腿支撑的时间短。
（2）鼓励幼儿选择其他高矮不同的直线木桩进行练习。要求从木桩跌落者应返回起点重新开始。师幼分享经验：你是用什么方法走的？可请个别幼儿示范，进一步掌握平衡走的要领。
2、将直线木桩调整为s型木桩，练习双脚交替走曲线木桩
（1）引导幼儿观察木桩的变化，探讨走s形木桩的方法。提问：到拐弯处应该怎么走？
（2）、幼儿自选1～2种不同高度的s形木桩进行练习。小结：看准木桩的位置在落脚，拐弯时注意侧身，保持住平衡。
（3）、将三组木桩连在一起，延长距离，练习连续走过s型木桩的动作技能，提高游戏难度。鼓励幼儿大胆行走，巩固身体平衡的动作技巧。小结：走长距离的木桩时，要坚持，不能着急，随着木桩的变化感受、调整身体的平衡，站不稳的时候可以停下稳一稳，就能顺利连贯的走完。
四、开展“蟠桃园摘桃子”幼儿自选路线走高低、远近不同的木桩，再次提高游戏难度
1、请幼儿在方形场地内自主摆放木桩（木桩打乱顺利，高低、远近不同）。引导幼儿观察场地布局并思考自己走的行走路线。
2、第一遍游戏：从方形场地中自主选择路线平稳地走过。鼓励顺利通过的幼儿说说成功后的感受。
3、第二遍游戏：引导幼儿挑战自我，选择不同路线再次尝试走过高矮、远近不同的木桩，增加游戏的挑战性。表扬挑战自我，增加难度的幼儿。
五、创设“吃桃”的游戏情景，进行快乐放松活动
1、在“吃桃”的游戏情境中，引导幼儿进行吸、呼气和全身放松活动。
2、收拾木桩，离开场地。
篇9： 《变变变》教案
活动目标：
1.愿意独立思考，创作富有个性的作品。
2.尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。
二、活动重点：
尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。
三、活动难点：
创作富有个性的作品。
四、活动准备：
1.知识准备：幼儿初步有拓印的经验。
2.物质准备：废旧钥匙、钥匙印画、数码相机、图画纸、水彩笔。
五、活动过程：
（一）开始部分：
1.稳定幼儿情绪。
2.游戏《金锁银锁》，导入活动。
（二）基本部分：
1.教师出示钥匙，引导幼儿观察、想象：一把钥匙像什么？
2.幼儿自由拼摆两把钥匙，说说像什么，教师记录。
3.请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。
4.幼儿自由拼摆一串钥匙，说说像什么，教师记录。
5.请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。
6.幼儿欣赏钥匙印画作品，找找钥匙在哪里？想想钥匙变成了什么？
7.讨论：你想把钥匙变成什么？
8.鼓励幼儿选择钥匙看一看、在纸上摆一摆、画一画，大胆创作作品。
9.幼儿自由创作，教师指导。
（三）结束部分：
幼儿互相欣赏作品，说说小钥匙都变成了什么？
篇10： 《变变变》教案
活动目标：
1、愿意和老师亲近。
2、能体验活动的乐趣。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
环境创设：
一个大口袋，一些响声小玩具，和小零食。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
1、宝宝们做好了吗？
2、（我捏响口袋里的一个响声玩具）是什么声音啊？哪里发出来的？（出示大口袋）你们知道这个口袋里有什么吗？（我在捏一下响声玩具）？
二、幼儿与教师间的互动
1、沈老师请一个宝宝来摸摸，口袋里装了什么东西呢？
2、这个宝宝真棒，老师来抱抱。
3、还有哪个宝宝也来摸摸呀？
4、现在老师要变魔术了，请宝宝说出沈老师变出来的是什么？
5、变变变，看这个是什么？
6、宝宝们，你们也来变变看，你会变出什么东西来？（请幼儿说出变出来的物品名称。）
7、这些都能吃吗？哪些可以吃的，哪些不能吃的啊？
幼儿把物品分类摆放后，请幼儿品尝小零食，在请幼儿一起来玩玩具。
篇11：幼儿园小班游戏教案：变变变
一、活动目标
1、引导幼儿初步体验瓶子的多种玩法，激发幼儿玩瓶子的乐趣。
2、引导幼儿练习用手捏豆子，拧瓶盖，制作拖拉玩具。
二、活动准备
清洗干净的饮料瓶、豆子、80厘米长的绳子若干
三、活动过程
1、激发幼儿玩瓶子的乐趣
师：小朋友你们手里拿的是什么？（饮料瓶）。你们在家玩过饮料瓶吗？（玩过）。你们是怎样玩的？（滚一滚、摇一摇等），老师给以表扬：小朋友玩的真棒！瓶子宝宝还有许多玩法，小朋友们愿意和老师一起玩瓶子宝宝的游戏吗？（愿意）
2、引导幼儿探索瓶子宝宝的多种玩法
老师带领幼儿玩不同玩法的饮料宝宝如（摸一摸、捏一捏、摇一摇、滚一滚、抛一抛、望远镜、碰一碰、用腿夹住骑大马、握好方向盘开小汽车等）。
3、会唱歌的小瓶子
师：小朋友们，老师有一个瓶子宝宝还会唱歌呢？你们听一听瓶子宝宝唱的好听吗？（好听），老师通过演示让幼儿也想有一个会唱歌的瓶子宝宝。
4引导幼儿探索豆子的装法
师：豆子是怎么装进去的呀？咱们一起来想办法，好不好？老师根据幼儿的'回答，归纳总结并演示，“手拿瓶子倒不了，拧开瓶盖放放好，捏紧豆子掉不了，一个一个往里装，拧紧瓶盖撒不了”。
5、用瓶子宝宝打节奏，小朋友唱儿歌<<两只老虎>>。
6、自制拖拉玩具感受拖拉玩具的乐趣
师：小朋友们看老师口袋里装的是什么？（绳子）。绳子弟弟要和瓶子宝宝一起玩，他们可以怎样玩？老师要想一个好办法，老师示范拖拉玩具的自作方法。
7、老师和小朋友一起玩拖拉车
8、结束语：老师总结以上饮料瓶的几种玩法。
师：小朋友们今天咱们玩了瓶子宝宝的许多玩法，有（摇一摇、碰一碰、握好方向盘开小汽车等等）。咱们还会自己做拖拉机，玩的开心吗？（开心）高兴不高兴呀？（高兴）咱们现在去玩一玩，好不好？（好）。
篇12： 柚子皮变变变小班教案
柚子皮变变变小班教案
活动准备：
1、实物：半个柚子皮若干、毛线、筷子、吸管、纸板等废旧材料
2、小动物、泡沫板、实物投影仪
3、在以往的`创造性讲述活动中与幼儿一同制作的背景
活动过程：
一、引导幼儿对柚子皮进行初步想象。
1、师：今天老师带来了什么？（半个柚子皮）
2、这半个柚子皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
3、那柚子皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）
二、对柚子皮进行想象，尝试用句子进行描述
1、师：柚子皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
听，老师把这幅图编成了两句话：柚子皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！
2、师：小朋友，你们想不想也让柚子皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？
幼儿自由想象并讲述。（鼓励幼儿相互讲述）
3、请幼儿自选材料或结伴进行制作。
幼a：柚子皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b：柚子皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼c：柚子皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼d：柚子皮，变篮子，小羊用它装青草。
……
4、请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏并讲述。
能力强的可讲一段故事，能力稍弱的讲一句完整的话。
设计意图：
在餐后吃水果柚子时，泽昊小朋友突然说剥下的柚子皮好象小船，接着小朋友便都围着它嚷嚷开了，说还可以用柚子皮做盏灯、做个碗……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次中班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。
活动目标：
1、能发挥想象力在柚子皮上联想出多种物体，并通过制作表现其主要特征。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法。
3、充分体验合作创作的快乐。
小班体育活动布袋变变变教案（通用12篇）
