“映月”通过精心收集，向本站投稿了12篇幼儿园小班健康活动《幼儿园里真快乐》教案及反思，下面是小编整理后的幼儿园小班健康活动《幼儿园里真快乐》教案及反思，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
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篇1：幼儿园小班健康活动《幼儿园里真快乐》教案及反思
幼儿园小班健康活动《幼儿园里真快乐》教案及反思
活动目标
1、认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感。
2、培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。
3、培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
教学重点、难点
1.初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感：
2.能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐
活动准备
1，有关《幼儿园真快乐》的视频
2，好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书
3，《幼儿园像我家》的音乐碟片
活动过程
1．先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐！
2.通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。
（1）教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌；“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”
（2）带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。
a.到活动室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。
c.到阅览室看看书。
d.到操场上玩玩大型玩具
通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快！
3.“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。
（1）师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗？为什么？
（2）个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。
（3）师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐！
4.延伸活动：
（1）.表演歌曲《幼儿园像我家》
让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的.情感。
（2）.给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。
教学反思
1.每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。
2.多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。
3.老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。
4.幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。
篇2：幼儿园小班幼儿健康教案《幼儿园里真快乐》含反思
幼儿园小班幼儿健康教案《幼儿园里真快乐》含反思
活动目标：
乐意与朋友分享食物，体验分享的快乐。
活动准备：
各种好吃的食物若干。
活动过程：
1、让幼儿自由品尝食物。
2、与幼儿讨论：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？
3、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。
4、请幼儿说说分享食物的感受。
5、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。
6、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你高兴吗？
7、鼓励幼儿与他人分享自己的食物，体验分享的快乐。
8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。
教学反思
1、每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的`带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。
2、多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。
3、老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。
4、幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。
篇3：小班健康教案：幼儿园里真快乐教案及教学反思
小班健康教案：幼儿园里真快乐教案及教学反思
活动目标：
乐意与朋友分享食物，体验分享的'快乐。
活动准备：
各种好吃的食物若干。
活动过程：
1、让幼儿自由品尝食物。
2、与幼儿讨论：没有吃到东西的小朋友会怎么样?怎么办?
3、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。
4、请幼儿说说分享食物的感受。
5、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。
6、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果?你高兴吗?
7、鼓励幼儿与他人分享自己的食物，体验分享的快乐。
8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。
教学反思：
1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。
2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。
3. 老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。
4 .幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。
篇4：幼儿园里真快乐小班教案
活动目标：
1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。 2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。 3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。 活动重点：体验大家一起玩玩具的快乐。 活动难点：渗透分享的意识 活动准备：
物质：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。 心理：会简单介绍自己所带的玩具。 活动过程：
一、导入
1.跟客人老师问好。
看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：“老师好”! 2.参观玩具城。
过渡语：今天，我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽! 3.将幼儿集中到身边。
提问：你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达) 过渡语：这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们听听小朋友的介绍。
二、展开
1.幼儿介绍玩具。 提问：
(1)这架飞机很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩? (2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩? 2.表达“分享”。 (1)个人的表达
提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩? 小结： 小朋友让好朋友来玩自己的玩具， 小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们! (2)群体的表达
提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩? 过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧! 3.幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(
5、6张)。 重点：保证每个孩子都能玩起来。
拍照：拍孩子的快乐、专注，要有一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片。
过渡语：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧! 4.通过照片，分享快乐。
刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧! 提问：这是谁?他玩的是什么玩具? 小结：好玩的玩具让__小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么快乐，我觉得应该夸夸他们!__小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!
三、延伸 1.分享教师的玩具。
今天，我也把自己最喜欢的玩具带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛! 出示玩具汽车，提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。) 2.渗透玩具较少时的玩法。 (1)轮流玩。
提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢? 小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，
后面一个小朋友再玩。 (2)渗透“谦让”教育。
提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行? 小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。
(3)一起玩。
大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一推，肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧!跟老师们再见!
【活动目标】
1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。
2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。
【活动准备】
1、废旧报纸。
2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容(走、跑、蹲走)。
【活动过程】
1、师幼共同做热身运动：基本动作练习。
以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。
(1)小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去散步。(曲一：走)
(2)突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。(曲二：跑)
(3)吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办花猫蹲下来，悄悄地在草丛四周仔细查找。(曲三：蹲走)终于把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞动)
2、激发幼儿拥抱，导入主题。
(1)小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗?小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候，你会怎样?(笑、跳、抱等)请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下!(幼儿自由找朋友相互拥抱)
本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱!
(2)启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样?(很好、快乐、高兴、开心等)
(3)听音乐：小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。(提醒幼儿注意安全，避免碰撞。)
3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。
(1)请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。
(2)请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。
(3)减少报纸数量，增加游戏难度。
师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。
抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴(增加到3——4人)拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。
(4)根据幼儿的发展需要再次增加难度。
游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立的好习惯。
4、结束：
(1)和好朋友拥抱在一起真快乐!除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱?(爸爸、妈妈、老师等)
(2)今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的拥抱!(激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。)
(3)小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱(自己和孩子们抱抱)，拥抱老师快乐吗?围在一起做一个手势鼓励自己，结束。
篇5：幼儿园里真快乐小班教案
活动目标
1、认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感。
2、培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。
3、培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1. 初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感
2.能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐
活动准备
1， 有关《幼儿园真快乐》的视频
2， 好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书
3， 《幼儿园像我家》的音乐碟片
活动过程
1.先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐!
2.通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。
(1)教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”
(2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。
a.到活动室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。
c.到阅览室看看书。
d.到操场上玩玩大型玩具
通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快!
3.“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。
(1)师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗?为什么?
(2)个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。
(3)师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐!
4.延伸活动：
(1).表演歌曲《幼儿园像我家》
让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
(2).给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。
教学反思
1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。
2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。
3. 老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。
4 .幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。
本文扩展阅读：快乐，汉语词汇，读音为kuài lè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。
篇6：幼儿园里真快乐小班教案
活动目标：
1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。
2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.喜欢参与游戏，体验。
活动重难点：
体验大家一起玩玩具的快乐。
渗透分享的意识
活动准备：
物质方面：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”
心理方面：会简单介绍自己所带的玩具。
活动过程：
一、导入
1、参观玩具城。
老师：今天我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，让我们开上汽车，边走边看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽!
2、将幼儿集中到身边。
老师：你看到了什么玩具?这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?
快坐下来，我们一起听听小朋友们的介绍吧。
二、展开
1、幼儿介绍玩具。
老师提问：
(1)这个小火车很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?
(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?
2、表达“分享”。
(1)个别表述
老师：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?
小结：小朋友让好朋友来玩自己的玩具，小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!
(2)群体的表述
老师：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?既然你们的玩具都想让大家玩，那就快去玩吧!
3、幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。
重点：保证每个孩子都能玩起来。
拍照：拍孩子的快乐、专注，(一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片)
老师：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!
4、通过照片，分享快乐。
老师：刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧!
提问：这是谁?他玩的是什么玩具?
小结：好玩的玩具让小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么高兴，我觉得应该夸夸他们给小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!
三、延伸
1、分享教师的玩具。
老师：今天，我也把自己最喜欢的玩具也带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛!(出示玩具汽车)
提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。)
2、渗透玩具较少时的玩法。
(1)轮流玩。
提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢?
小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。
(2)渗透“谦让”教育。
提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?
小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。
(3)一起玩。
大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一推，肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧!
教学反思：
整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全，课前做好各方面的准备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。
篇7：幼儿园小班社会《幼儿园里真快乐》教案
幼儿园小班社会《幼儿园里真快乐》教案
幼儿园里真快乐
活动目标
认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。
活动准备
(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。
(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。
(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。
活动过程
1.通过“开汽车”游戏，组织幼儿参观园内的主要场所
老师当司机，幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌：小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同处所，儿歌中的末尾一句可作些变动。如：
(1)跑到食堂看看去，吃点好吃的
(2)跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具
(3)跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞
(4)跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏
(5)跑到游戏场玩玩去，玩有趣的大玩具
2.在参观的`基础上，学念儿歌《大家一起真快乐》
幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥;玩玩具，做游戏，大家一起真快乐。
3.带领幼儿参与幼儿园的活动
(1)大带小活动：让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所，并到游乐室玩耍，使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活很愉快。
(2)音乐活动：学唱歌曲《幼儿园像我家》，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
篇8：《幼儿园里真快乐》小班主题教案
《幼儿园里真快乐》小班主题教案
活动设计背景
刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪，所以针对这一情况，开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。
活动目标
认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感：
培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。
培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。
教学重点、难点
1. 初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感：
2.能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐
活动准备
1， 有关《幼儿园真快乐》的视频
2， 好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书
3， 《幼儿园像我家》的音乐碟片
活动过程
1．先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐！
2.通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。
（1）教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌；“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”
（2）带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。
a.到活动室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。
c.到阅览室看看书。
d.到操场上玩玩大型玩具
通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的.地方，在幼儿园生活很愉快！
3.“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。
（1）师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗？为什么？
（2）个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。
（3）师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐！
4.延伸活动：
（1）.表演歌曲《幼儿园像我家》
让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
（2）.给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。
教学反思
1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。
2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。
3. 老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。
4 .幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。
篇9：《幼儿园里真快乐》教案
《幼儿园里真快乐》教案
活动目标：
1、在回忆、讨论和创作的过程中，感受幼儿园的生活的快乐。
2、学习用布贴和绘画相结合的`方法来表现自己快的生活。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1、收集各种零碎布，了解各种不同质地的布。
2、2-3幅布贴画。
3、白胶、布、油画棒、白纸等人手一份。
活动过程：
1、经验回忆
教师：你觉得幼儿园里最快乐的事情是什么？和谁在一起？玩什么？怎么玩的？在哪里玩的？好里有些什么？玩得时候心情怎么样？
2、出示范画2-3张，讨论创作方法。
（1）、教师：布有什么用？（做衣服、贴画等。）你见过用布制作的画吗？看看这些画和我们平时看到的有什么不同？（好多地方是用布贴上去的。）
（2）、教师：在这几幅画中，小朋友用布做了什么？你知道他们是怎么做的吗？先要做什么，再做什么？（先画、再剪）布还可以做引起什么？（小包，蝴蝶结等装饰品）
（3）、指导幼儿进行创作活动。
（1）、教师：在幼儿园里，你最快乐的事情是什么？刚才小友说的事里，有人、有玩具、有背景。你沉得先画什么比较好？为什么？（建底色幼儿先画主体，再画背景。）
（2）、教师：看看桌上这些漂亮的布，在你的画里面可以做引起什么？怎么把布贴到你的画上。
（3）、教师：怎样才能使画面变得好看？画的时候应该注意什么？（高低、前后、大小、远近）
4、作品展示和评价。
篇10：小班主题活动教案：幼儿园里真快乐教案(附教学反思)
一、设计思路：
随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题。根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时从孩子们的兴趣和发展需要出发，以人类的变化、动物、植物和生活环境四个方面进行制定主题网络的线索和依据，目的是让孩子快乐、安全、舒适地度过夏天。于是主题活动“夏天真热啊”就这样产生了。
二、主题目标：
1、鼓励幼儿积极主动的思考，用探索的眼光看事物。
2、让幼儿能够知道几种避暑的方法，并能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受。
3、引导幼儿初步感知夏天的特征，培养他们热爱大自然的情感。
主题相关活动
集体教学活动：
活动一：毛巾操（音乐活动）活动目标：1、初步了解毛巾的用途。
2、欣赏歌曲《噜啦啦》，随着乐曲跳毛巾操。
活动准备：
歌曲《噜啦啦》、毛巾活动过程：
一、谈话：我的毛巾真漂亮1、请幼儿介绍毛巾（颜色、图案、形状等）2、教师：毛巾摸上去有什么感觉？毛巾可以用来做什么？
二、欣赏歌曲《噜啦啦》
1、教师：洗澡时，我们要用毛巾洗哪些部位？
2、播放歌曲，幼儿欣赏3、幼儿跟唱歌曲三、动一动：毛巾操教师播放歌曲，模拟洗澡的过程。
篇11：小班主题活动教案：幼儿园里真快乐教案(附教学反思)
活动目标：
1、通过活动，知道许多可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来就是许多。
2、通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。
3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动过程：
一、扮演，激发参加活动的愿望：
1、教师建议，分配扮演（教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。
2、戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个……。
二、游戏《小猫捉鱼》：
1、小猫跟着猫妈妈学爬。
2、小猫捉鱼：
观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜料。
猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。
要点：必须是爬着过去捉鱼。
三、小猫装鱼：
分颜料装到相应的盘中，渗透1个、1个……合起来就是许多。
四、小猫回家：
猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。
活动反思：
本活动融体育游戏和计算游戏为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。
篇12：幼儿园里真快乐活动方案
一、设计意图：
“快乐”是心理健康的重要表现之一。心理分析学派认为：快乐是活动中的一种整体的、丰富的体验，包含多种积极的、消极的情绪状态，情绪之间的不断冲突、转化是一种动态体验过程。
小班幼儿的情绪不稳定，也不会调节自己的情绪，遇到 一点不如意的事情就用哭来表达；虽然现在的孩子并不缺少物质享受，但是总觉得不开心。为此，设计此活动，目的在于引导幼儿用乐观的心态面对生活，捕捉生活中的快乐，体验快乐，培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格。
二、活动目标：
引导幼儿发现、体验幼儿园中快乐的事情。
三、活动准备：
图片三幅（活动教材：P22）；幼儿照片每人一张；幼儿家庭生活照片数张。
幼儿园一角布置成“快乐城堡”。（投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等）
四、重、难点分析：
活动重点：能讲出幼儿园中快乐的事情。
活动难点：找出身边快乐的事情。
五、活动过程：
（一）、导入
1、幼儿听《快乐舞》旋律跳着来到“快乐城堡”。
2、教师向幼儿介绍“快乐城堡”。
（二）展开
1、体验快乐
（1）幼儿从由气球组成的大门进入。
（2）幼儿在“快乐城堡”中玩耍。
幼儿任意选择自己喜欢的器械、材料或自己玩，或找朋友一起玩。教师要与幼儿一同玩耍，特别是性格内向的幼儿，注意观察他们的情绪，尽量让他们玩得高兴。
（3）询问幼儿的感觉。
教师带幼儿坐在草地上，互相说说自己的体验 ：“你喜欢玩吗？ 高兴吗？你最喜欢玩的是什么？ 为什么
2、讲述快乐
师：有一群小朋友，他们也很快乐，他们为什么感到快乐呢?
（1）根据图片内容讲述
提问：图中有谁？在哪里？他们在干什么？他们快乐吗？你是怎么知道的？
教师提醒幼儿注意观察人物的表情，鼓励幼儿大胆发言。
（2）启发幼儿讲述幼儿园里还有哪些快乐的事？
如，认识了一位新朋友；学会了一首歌；发现植物角里的小苗发芽了；春天到了，和老师 、小朋友一起去放风筝、春游……
3、寻找快乐。
（1）引导幼儿发现身边有哪些快乐的事。
通过观看幼儿的家庭生活照片能体验到：有一个幸福的家感到很快乐；过生日时很快乐、和爸爸妈妈一起游戏很快乐等等。
（2）扩展话题的内容
如，帮助别人是一种快乐；遇到困难不退缩，成功了是一种快乐。
（3）再次带幼儿来到“快乐城堡”，寻找新的快乐。
（三）结束
教师让幼儿知道：只要你天天快乐，你就会成为“快乐小天使”。
（四）延伸
1、幼儿每天讲出令自己快乐的事，由家长代笔，写在纸条上，然后由教师贴在环境布置上。
2、教师把每个孩子的快乐事读出来，使其和小朋友们一起分享。
环境创设：主题为“争做快乐小天使，天天有个好心情”。由手状的图形组成的快乐树3—4棵布置于墙壁周围，每个小手的手心贴有孩子的照片，每个手指帖有5张纸条，供写幼儿快乐事之用；树干上写有“我快乐”之字。
★ 小班健康活动反思
幼儿园小班健康活动《幼儿园里真快乐》教案及反思（精选12篇）
