山东美术出版社二年级下册品德与生活教案

“我是钮祜禄氏”通过精心收集，向本站投稿了20篇山东美术出版社二年级下册品德与生活教案，以下是小编帮大家整理后的山东美术出版社二年级下册品德与生活教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

篇1：山东美术出版社二年级下册品德与生活教案

【教学目标】

1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。

2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。

3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。

【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。

【教学过程】

1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣

师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗?

师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊?(教师朗诵儿歌并提问)

师：小兔子的铺子里卖的什么啊?还少些什么?

2、出示鞋垫，引起学生兴趣

师：瞧!这是什么呀?

师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的?除了垫在鞋子里还能干什么?

师：看!老师用鞋垫做了什么?(教师出示画上画的鞋垫)

师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样?鞋垫上的图案哪些地方一样?有没有不一样的地方?

3、出示示意图(图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义)

师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的?

师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊?(请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断)

师：怎么样，观察好了没?图上的哪双鞋垫是正确的?

教师总结：

鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。

(教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话)

师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗?

4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系

5、教师根据学生的操作结果进行评价

选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。(引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称)

6、学生互相欣赏作品。

篇2：山东美术出版社四年级品德与社会上册教案

第一单元 珍爱生命

第一课 美丽的生命

教学目标

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。

教学重点

初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点

感受体验动植物的生命的美丽。

教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。

教学过程

(一)、新课导入。

昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件展示)动植物的画面。认识他就大声的说出来。

(二)、体会动植物和人类一样，都有生命。

1、看了这个，你会说些什么呢?(生交流)

它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽!你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀!

2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走，跟我再去看看吧!(展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长?

鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝?(学生交流)

4、对，(课件展示)：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命!)板书：生命

5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱;今天，我在一(四)班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。)

(三)、体验、感悟生命的美丽。

1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。(板书：美丽的)

2、(师出示一盆鲜艳、美丽的花)，李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗?(生回答)

我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐!

3、师出示一盆植物(芦荟)，我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗?(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗?(学生讨论交流)

小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。

4、你像认识一样照顾过植物、动物吗?(相机问：你的心情怎样?)

(学生交流自己的生活实践体验)那它们知道你在关心爱护它们吗?(交流)

5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。

6、动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。(让学生体会动植物的感觉)

7、展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。(师做简单讲解)。

过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来;而且它们还和我们人类一样，也会交流。

我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗?瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢?(想像、交流)

8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗?(展示各种小动物)把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。

(四)总结：

李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。

篇3：品德与生活二年级下册教案

教学过程：

一.看一看，说一说。

1.，指导学生欣赏《我的家乡》图片。

2.说说从画面上，你看到了什么?

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?

4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?

二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

作业： 你的家乡在哪里?

第二课时

复习上节课： 你的家乡在哪里?

教学过程：

评一评：

1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

2.请被选的同学介绍自己的作品。

3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

作业： 家乡有什么变化?

第二课 家乡物产多又多

教学目标

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点： 知道一些物产的来历和特点。

教学准备：

学生搜集的一些家乡物产资料。

课时安排： 本课用两课时完成。

篇4：品德与生活二年级下册教案

爱在我们身边

一、创设情境，导入新课。

1、看图听解说。

小朋友们，你们感觉到了吗?我们的身边充满了爱。课堂上，给你递来的一块橡皮;运动场上，为你的一声喝彩;犯错的时候，送你的一句提醒……

2、小结：我们身边时时有爱，处处有爱。(板书课题)

二、学习课文，明白道理。

(一)过渡：你平时得到过别人的帮助吗?说说你当时的心情。出示课件

1、摔倒以后，别人扶起你，并关心地问你：“摔疼了吗?”;

2、干部评选未选上，别人安慰：“没事，下次再来。”

3、读一读：何小亚的日记，体会她的心情。

4、听故事《生病时》，体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。

5、小结：得到了别人的帮助，会心存感激，十分快乐。

(二)将心比心：

如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说?为什么要谢谢他?

小组交流，集体汇报二年级下册品德与生活全册教案(教科版)二年级下册品德与生活全册教案(教科版)。

三、辨别是非，深化认识。

1、集体活动时，如果有人只顾自己，你会怎么想?

(引导学生联系生活中的具体实例，说出自己的真实想法，使学生体会到集体生活中，要多为他人着想。只顾自己，不顾别人，是自私的表现。)

2、他们这么做对不对?为什么?(用多媒体动画演示)

(1)写字时，一个男同学只顾自己，把同座挤到一边，自己占了桌子的一大半。

(2)教室里，一个同学端着水壶洒水，旁若无人，水洒到旁边的同学身上，有的同学吓得往后射，有的同学拎着湿衣服向他喊。

四、联系实际，导之以行!。

1、想一想。(遇到下面的情况，你会怎么做?)

(1)下雨了，刚走出校门，想起有个同学没有伞，你会 。

(2)公园里，你刚坐下，看见小姐姐扶着老奶奶走过来，你会 。

2、说一说。(你在做到了“多为他人着想吗?”)

请让我来帮助你

教学重点：

1、懂得接受别人的帮助会心存感激;

2、在别人有困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。

帮助了别人，自己也会感到很快乐。

教学过程：

一、师生谈话，导入课题

小朋友，我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐。但是，当别人有困难的时候。我们应该怎样做?我们要真诚地说一句：“请让我来帮助你”(板书课题)

二、学习课文，明白道理

1、教师：每当我们遇到困难，有些不开心的时候，朋友就会对我说：“告诉我，你有什么困难?请让我来帮助你!”

2、说说你听到这句话的心情。(有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了……)

3、设身处地地想一想：当别人有困难时，你会怎样做?(当别人需要的时候，我们要说：“请让我来帮助你”) 出示课件

三、榜样引路、指导行为

师：让我们看看，下面这些小朋友是怎样做的呢?

1、出示图画

A、女同学作值日时生病了，一同学送她上医院，一同学帮助她清扫;

B、拖车的叔叔拉车拉不动了，帮助他推车;

C、把课外书寄给山里的小伙伴……

2、谈谈体会：

接受别人的帮助会心存感激;在别人有困难的时候，我们以不同的方式无私地去帮助别人二年级下册品德与生活全册教案(教科版)学习总结

帮助了别人，自己也会感到很快乐。

3、阅读日记，加深体会。思考：我是怎样帮助小新的?我的心情如何?小新呢?

4、你平时是怎样帮助你周围有困难的人的?

小组交流，集体汇报。

四、故事引路，加深认识

故事《光头男孩》，大家是怎样帮助男孩的?男孩心情怎样?你从中受到什么教育?

五、总结全文

爱的方式多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，对别人来说，也会感到春天般的温暖。让我们都来说一声：“请让我来帮助你”。

篇5：品德与生活二年级下册教案

拐杖爷爷

一、展示照片、表达爱意

教师让学生展示课前收集的爷爷奶奶的照片或全家福，在课堂上向大家介绍，然后说说平时是怎样象他们表示自己的爱的。出示课件

二、学习课文、明白道理

1、听课文故事，思考问题：

为什么说我是爷爷的小拐杖?怎样才能作好爷爷的小拐杖呢?

2、学生讨论，教师小结：

作好爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。生活中，我们应该学习如何向亲人、长辈表达爱。学会从语言、行动上关爱老人。

3、学念儿歌。

三、指导行动、升华认识

1、试试看，把你的爱说出来，告诉爷爷奶奶、外公外婆。你猜他们会怎么样?(表演)

2、你平时怎样从语言、行动上关爱老人的?

――给奶奶穿针;

――给爷爷送苹果;

――为耳聋的外公带去快乐;

――给爷爷奶奶订了一份报纸、牛奶

……

3、小结：我们从身边着手，从小处着手，就会给老人带来无穷的快乐。

四、布置作业，活动实践。

回家试着为老人做点什么，比如：替他们打盆洗脸水，为他们梳梳头，帮他们剪剪指甲等。

帮帮残疾人他们不容易

教学过程

―、表演、激情导人。

1.学生扮演(表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件)二年级下册品德与生活全册教案(教科版)二年级下册品德与生活全册教案(教科版)。

2.提问，刚才在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢?板书课题：帮帮残疾人――他们不容易。

二、学习课文，明白道理。

1.看课文图片，残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。 2.组织讨论，教师小结板书： 3、体验生活：

A、像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易。

B、扮演聋哑人进行交流; C、扮演盲人走路……你有何感想?

4、小结：我们应该体会到他们的不容易，全社会的人都应关心和爱护他们。

三、发散思维，理性升华。

1.看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。

2.看图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。

3.说说自己身边帮助残疾人的故事。

4.小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。出示课件

四、辨析导行，加深认识。

1，读《评一评》谁的想法好?为什么?

2.观看图画，议一议：如果你遇到下面的事会怎么做?

3.知识抢答：(用灯片出示题目)①每月的几月几日是国际残疾人日?②我国的全国助残日是如何确定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日?

五、拓展延伸，指导实践。

1.模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么?

2.讨论：我们以后应该怎样对待残疾人?

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篇6：品德与生活二年级下册教案

活动准备：

1、指导学生在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录象。

2、布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来研究种子发芽所需要的基本条件。

3、让学生在家人的指导和帮助下，开展种大蒜、种花的实践性活动，并及时作好有关记录。

4、师生共同开辟教师室植物角，作合理布置。

活动过程：

活动(一)――新闻发布会

1、人们常说：“一年之计在于春。”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗?

2、组织学生开展“农事5分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放录象。

3、结合谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要性。

活动(二)――评选小小研究员

1、乐乐猴：小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识?小组交流一下。

2、各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。

3、评选十佳“小小研究员”，乐乐猴发奖。

4、乐乐猴总结发言：同学们真是出色的小小研究员，通过研究，我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三者可是缺一不可呀!

活动(三)――“种瓜种豆”展示会

1、乐乐猴：同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆”展示会吧!

2、分组展示小种植的成果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。师生自由参观。在参观的同时评一评“种植小能手”。

3、乐乐猴：你们种得可真不错!是怎样种植的?又是怎样管理的?请大家谈谈。

4、交流感受。在种植中，你们获得了哪些体会?有哪些感受要告诉大家?

活动(四)――动手装扮植物角

教师组织学生一起动手布置教室植物角，讨论管理措施。

篇7：品德与生活二年级下册教案

一、游戏导课：

1、同学们，现在让我们活动起来，一起唱首《拍手歌》，好吗?

二、深刻体会，落实行动。

1、我们悄悄问自己：在接受他人关爱的同时，我们能为别人做点什么呢?

2、学生谈出自己的想法。

3、教师讲述《宝宝和贝贝的故事》。

师：故事中的宝宝是个人见人爱的好孩子，你知道是为什么吗?

学生自由回答，交流自己的看法。

师：同学们，在生活中，你是宝宝，还是贝贝呢?你为别人做过什么?

学生畅所欲言。

为别人做了这些后，你的心情是怎样的?

学生交流自己的切身感受。

4、故事《我来帮助你1、2》

三、出示教材中的公园插图。

1、谁能说一说，公园中哪些小学生做的不对呢?

2、你会怎样去关爱花草树木和动物呢?

3、学生结合自己的生活实际，谈出各自的想法。

[品德与生活二年级下册教案]

篇8：山东人民出版社二年级上册品德与生活教案

教案让我们的教室清洁又美丽

教学目标：

1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。

3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。

教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。

课前准备：

1、二年级品德与社会教案：让我们的教室清洁又美丽：教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。

2、每个小组设计一个小组标志牌。

教学过程：

一、引入教学。(联系实际学习榜样)

1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净?哪里不太干净，还需要再整洁?是谁把教室打扫得这么整洁?

2、平日里，你是怎样做值日的?我们哪个组的同学做值日最认真，做得?小组交流，选出我们班的优秀值日生

3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。

二、教学新课。(讨论交流，开展评比)

31、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做?

(录像：放学了，同学们准备做值日)

(1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地„„做值日的过程中

(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我„„做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了

(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我„„”

(4)小组讨论交流，汇报

2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。

3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁?小组讨论，交流。

4、总结汇报，注意以下几点：

(1)手工课后，地面有纸怎么办?

(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办?

(3)午餐后，餐盘怎么办?

(4)桌椅乱了怎么办?

(5)用完教室里的扫除工具怎么办?

5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定

6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。

三、总结

教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美?同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。教后感：

在“装扮我们美丽的家──教室”这活动中，我随时注意观察孩子们的劳动表现，并及时加以表扬和鼓励，特别是那些平时不喜欢参与劳动的学生，只要他有一点点进步，我就及时地肯定和鼓励。在这个活动中，我还注意了学生团结精神的培养，合作精神的发挥;并鼓励孩子们尽自己的努力发挥自己的聪明才智，出主意，想办法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清洁整齐，让他们真正感觉到集体的事大家做，而且都愿做、敢做、能做!促使他们在集体活动中进步成长。我随时注意在活动中教育孩子，现身说法，用事实说话，让孩子真正地在活动中学到东西，在活动中改正缺点，在活动中发现优点，在活动中互相学习，真正地做到在活动中成长。

“我是小小保洁员”这个环节是我在实际的教学中根据具体的情况做出的调整。本来，“小小保洁员”是安排在“装扮我们的教室”的前面，但我想，如果将这一环节放到装扮我们的教室后面说服力会更大一些。因为，在装扮我们的教室以后，教室肯定会比较乱，肯定会有需要大家整理的地方，在这种情况之下，我们再来现场讲解，体会小小保洁员的作用，意义会更有说服力。我将这个环节放到这里，是希望同学们能在一定的环境中自己去体会，自己去感悟，让学生在教师的引导下自觉学习，自主成长。果然，这样的效果比干瘪的说教要有效得多!同时，我在这个活动中非常注意引导孩子们去感受自己动手的乐趣、收获以及给班级带来的变化等等方面的引导。还注意对平时的卫生习惯加以教育和引导!

学生在上完这一环节以后，真的变了很多。从后来他们的讲究卫生，注意班级的环境保洁等方面都可以看出这样的转变。这说明，我的调整和教学是有一定实效的。

活动，是孩子的成长舞台!这是我上了这次课以后的的、最深的感受。通过这次课，我真的觉得，只要我们真正的了解了学生，真正的愿意将课堂还给学生，真正的能将学习的主动性交给学生，只要我们敢于这样做，并能想出有效的调动他们的方法，孩子们是不会让我们失望的!甚至他们会让我们感动!在这次的课中，学生们本来就喜欢活动，再加上又是自己动手打扮自己的教室，他们更是热情高涨，所以，在这节课中，学生们都能很好地管理自己，都能很好地完成老师交给的各项任务，并能创造性的发挥，他们真的从这节活动课上学到了不少的东西!我也通过《品德与生活》更加清楚地知道了孩子们需要什么样的课堂!

通过创设活动情境，为学生创造更为广阔的自主学习和时间空间，让学生在体验、探究与合作的活动过程中，在老师的引导下自觉的成长!

总而言之，让我们多为孩子们准备一点活动吧!让我们多为他们提供一点舞台吧!因为──活动，是孩子的成长舞台!

篇9：二年级品德与生活教案

二年级品德与生活教案

第一单元 我在集体中长大   1  我升入了二年级 教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。  重难点： 感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。   教学过程： 一、和同桌一起分享快乐。 1、同桌交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？ 2、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。 二、我们快乐的暑假生活。 1、小小展示会：我们快乐的暑假生活。 请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。 2、小组活动：把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。 小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。 3、全班交流：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 4、评选优秀小制作。 组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。 三、美好的小心愿。 1、提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。 2、心愿果。 每人画一个苹果（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。 3、心愿树。 出示一棵“我们的心愿树”。 请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的心愿。 四、心愿的实现。 1、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。 2、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。 2    我们班里的故事多     教学目标： 1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。 2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。 3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。  重难点： 体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。   教学过程： 一、情境引入。 出示挂图――春游的情境图。 引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。 1、当我有了进步或取得成绩的时候…… 2、当我遇到困难的时候…… 3、当我和伙伴有了矛盾的时候…… 4、当我们班获得了奖状的时候…… 二、交流班里的故事。 1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。 2、指名汇报，谈想法及体验。 3、小结： 我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。 4、举例班里事例。 三、我的感谢卡。 1、感谢伙伴。 以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。 2、制作感谢卡。 设计自已的感谢卡。 谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？ 同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。 3、设教室一角展览“感谢卡”。 四、活动总结。 1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。 2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？ 五、活动延伸。 想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈…… 2 让我们的教室更清洁 一、教学目标： （一）、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。 （二）、尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。 （三）、在参与集体劳动中，学习分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。 重点：通过各种活动，让同学们体会到做好值日是为集体服务，是每个同学应尽的责任。同时要明白自己就是集体的小主人，要从点滴的小事中，养成对自己的行为负责，更对集体负责的习惯。 难点： 1、在参与各项活动中，感受学习分工与合作的好处。 2、在实践活动中提高与人交往的技能、技巧。 二、活动过程： （一）、激趣导入――诗歌朗诵 （二）、活动一：谁是优秀值日生 1、观察本班:教师看看哪里?干净哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么整洁？ 2、小组交流，夸夸我们组里的、班里的优秀值日生。 3、请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”：扫地，码好课桌椅，擦干净黑板、窗台、放好工具…… （三）、活动二：今天我是值日生   1、根据课本第15页图的几个问题情境，表演怎样做个认真负责的值日生：早晨、课间、放学后应该怎么做值日？做值日时遇到自己不愿意干的活怎么办？自己完成任务，别的同学还没做完，怎么办？有同学招呼自己出去玩，可这时发现教室的窗户没关，怎么办？   2、插面小红旗活动：哪组值日做得好，我们就给他们插面小红旗。班里设置一个“红旗榜”，把“当好值日生”的评比活动经常开展下去。 3、同学互相评价。 （四）、活动三：我是小小保洁员 1、看看课本地16页图，以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自己的看法。 2、看看我们的教室保洁做得怎样。做得好的，大家想想怎样坚持下去，做得不好的，大家找一找原因。 （五）、活动四：装扮我们的教室 过渡：我们用什么实际行动让我们的教室清洁、美丽呢？ 1、我们的“金点子”。 2、打扮我们的“家”。 （六）、教师小结          4  好 书 大 家 看 一、教学目标。 （一）、在集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流、分享、感受活动成果。 （二）、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。 （三）、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。 （四）、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。 二、教学重点：在集体生活中能与同学互相帮助、互相学习，感受多读好书能扩大知识领域。 三、教学难点：课堂上介绍自己爱看的书。 四、活动过程： （一）、引入 1、导语：大家知道书是我们生活中的好伙伴，它能教给我们知识、获得经验。但生活中我们又如何跟书做愉快的伙伴呢？ 2、揭题：板书课题《好书大家看》。 （二）、活动一：我爱看的书 1、教室的黑板上写着“和好书叫朋友”，同学们带着自己喜欢看的书，在乐曲声中进行。 2、把好书介绍给同学。大家围圈而坐，先自由交谈，互相介绍自己爱看的书，再由小组推选出同学到中间介绍好书。可采用座钟形式向大家介绍。如：猜谜回答、操作演示、看图讲书中故事、表演书中故事等。并说说为什么喜欢这本书。 3、每个同学在课本第21页空白处，画画或写写自己喜欢看的书，同桌交流。 （三）、活动二：好书大家看 1、由班长分几个小组分工合作：为“好书大家看”一角展览。 2、班长宣布书展开始后，告诉大家书展上有许多有趣的新书，表扬把自己的新书拿到书展上来的同学。 3、班长主持新闻发布会，请新书的主人介绍书中的故事、诗歌、谜语、等等。 4、每个同学在书展上找自己爱看的书，同学之间互相借书。老师鼓励同学在集体生活中共享读书的乐趣。 （四）、活动三：你做到“好借好还”了吗？ 1、结合课本第24页提示，小组展开讨论，议一议借别人的书，怎样做到好借好还。并把讨论的结果表演出来。 2、小组推选出代表向全班同学表演，判决： （1） 书没看完，怎样做标记？ （2） 借的书该还了，可是还没看完，怎么办？ （3） 怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？ （4） 怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？ （5） 借来的书，可以转借给他人看吗？ 3、学做小书签，并让它发挥作用，把自己做的小书签送给老师和好朋友。 （五）、教师小结。   第二单元  金色的秋天 5 秋天在哪里 教学目标： 1.通过课前的观察、课上多种呈现方式的交流（口头描述、实物展示、记录表或图画的介绍、欣赏录像等），了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察认识秋天的季节特征，感受秋天的美，培养观察、表达、合作的能力和热爱大自然的.情感。 2.通过留住秋天的活动，激发热爱秋天，热爱大自然的情感，培养实践能力、创造能力、动手制作能力和想象能力。 3．激发学生观察自然，探索自然的兴趣。 教学重点：了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。 教学难点：培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感 教学过程： 活动一 秋天在哪里 （一）介绍身边的秋天 教室里的桌椅分四组摆放，桌上分别放着写有“农作物”“花草树木”“天气”“小动物”的标志牌，全班学生按课前分的小组坐好。 教师明确活动要求：每组同学用自己喜欢的方式在全班介绍你们所观察到的秋天景物的变化，当一组同学介绍时，其他组要注意倾听，可以给以补充。 农作物组： 1.本组学生结合实物介绍自己观察的水稻、玉米、尖辣椒、丝瓜、南瓜等农作物在秋天的变化。 2.请其他组的同学补充。 3.教师补充：介绍自己带来的青萝卜（出示3个），教师分别介绍这三个青萝卜是 4.让学生概括秋天的农作物有什么变化？ 天气组： 本组学生介绍秋天的天气变化，有的学生结合自己记录的前些天的气温来介绍。 1.如果学生说到秋天天高了，天气凉爽了，教师引导学生用语文课上学过的一个词概括：秋高气爽。 花草树木组： 1.本组学生介绍自己观察的身边的花草树木。如：喇叭花、柿子树、冬青、葡萄、小草等。介绍时，有的结合实物介绍，有的结合自己画的画来介绍，教师适时引导。 2.教师放录像，学生观看──我校去年“金秋十月收获节”时学生们采摘芒果的录像片段。 3.请其他组的同学补充介绍。 4.学生概括秋天树木有什么变化？花草有什么保护？ 小动物组： 本组学生介绍，其他组补充，教师相机引] （二）欣赏其他地区的秋景 1.师：刚才大家介绍的是我们身边的秋天，你们想不想了解其他地区的秋天是什么样子的？ 2.教师放课件（其他地区秋天美景的图片，并配有《秋日的私语》的音乐），学生欣赏其他地区的秋景。 （三）让学生说说秋天到底在哪里呢？ （四）师：秋天，无处不在，秋天在我们身边，在我们的眼睛里，在我们的心里，只要我们做有心人，就能处处看到秋天。你们有什么话想对秋天说？（让学生充分地说

篇10：二年级《品德与生活》教案

二年级《品德与生活》教案

二年级《品德与生活》教案 收获的季节 肇庆市奥威斯实验小学  蓝秀娟  /10 一、教学目标：1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。 2、懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。 3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实， 二、教学重点：认识秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。 三、教学难点：通过各种感官观察认识几种秋天的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。 四、课前准备：教师：制作课件，一些秋季的果实； 学生：准备秋天收获的东西。 五、教学过程：   教学程序 教师活动 学生活动 设计说明 一、看一看，领略秋天丰收的美景。   出示课件，指导学生观察，引出秋天是个丰收的季节。 学生观察汇报。 激发学生的兴趣。 二、猜一猜，秋天的果实。   引导学生通过各种感官观察认识几种秋天的果实。 学生猜。 让学生初步感受丰收的喜悦。 三、找一找，秋天的'丰收物。   引导学生初步学习用分类的方法进行简单的探究。 学生找出并介绍秋天收获的蔬菜、水果、粮食，然后进行分类。 进一步体验丰收的喜悦，培养学生愿意与别人分享的快乐。 四、说一说，劳动人们的辛苦。 出示课件，引导学生感悟。 学生畅所欲言，从中感悟。 增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。 五、画一画，留住美丽的秋天。   引导学生画一幅有关于秋天的图画。 学生边欣赏音乐边画。 对本话题的总结与提升，再次感受秋天是个收获的季节。

篇11：二年级品德与生活下册教学计划

《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

一、学生现状分析

二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。

二、教材特征

第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；授课的空间是开放的；授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与；课程目标通过教学活动来实现；儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。

三、课程基本理念：

道德存在于儿童的生活中；引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心；珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利；在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。

四、课程总目标与分类目标

总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

分目标：

1、情感与态度：

（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

（3）自信、诚实、求上进。

2、行为与习惯：

（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。

（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。

（3）保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能：

（1）使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

4、过程与方法：

引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。

五、教学措施

1.全面把握课程目标。

课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。

2.转变教师角色。

在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。

3.加强教学活动的指导。

本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：

（1）教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。

（2）儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

（3）教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

（4）本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

4.活动形式应灵活多样。

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。

5.注意与其他学科、教育活动的结合。

本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。

六、课时安排

第一单元第1课——我爱家乡山和水——2课时

第2课——家乡的物产多又多——1课时

第3课——我家门前心事多——2课时

第二单元第1课——我们的大地妈妈——2课时

第2课——美化家园——2课时

第3课——花草树木天偷笑——2课时

第4课——我和动物交朋友——2课时

第三单元第1课——鲜艳的红领巾——2课时

第2课——红领巾胸前票——3课时

第3课——快乐的“六·一”——2课时

第四单元第1课——我们长大了——2课时

第2课——暑假生活我安排——2课时

篇12：二年级下册《品德与生活》教学计划

二年级下册《品德与生活》教学计划

文章课 件 中国大学网 成长是一个过程，也是一种快乐。在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素质。由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划： 工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从学生角度出发，以人为本，尊重差异，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。 认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。  本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，实现在生活中发展，在发展中生活。 1、情感与态度方面的培养： （1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。 （2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。 （3）自信、诚实、求上进。 2、行为与习惯方面的培养： （1）乐于参与有意义的活动。 （2）保护环境，爱惜资源。 3、知识与技能方面的培养： （1）、掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。 （2）、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。 4、过程与方法方面的培养： （1）、体验提出问题、探索问题的过程。 （2）、尝试用不同的方法进行探究活动。 1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的'各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。 3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。 4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 （四）、教学活动形式： 讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。中 国教育文 摘 wWW.EduZhAI.nET 本学期以20周计算，每周2课时，合计40课时。 第一单元“愉快的校外生活”・・   4课时 第二单元“我会这样做”・・・ 9课时 第三单元“我爱我的家乡”・・     9课时 第四单元“我也会很棒”・・・ 9课时 第五单元“大自然探秘”・・・ 7课时 复习・・・・・・ 2课时 总计：・・・・・     40课时 三、自身素质的提高： 工作的同时，我会不断提高自己的自身素质和业务水平。 1、加强学习，不断更新知识，追逐教育教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不断更新教育观念，改进教学方法、教学行为、教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应课改需要。 2、多读书、多思考、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业的知识，让读书成为自己生活的一部分，不断充实自己。同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自己，创新自己，做到终身学习。 3、多反思、多总结。每节课后进行自我反思，以提高业务素质，从“保守的经验型”教师转向“开拓的创新型”教师，同时总结自己教学工作中的成败，以为今后的工作积累经验。 4、确立研究课题：如何使学生实现由“要我学”到“我要学”的转变，并进行研究。 新学期刚刚开始，我将脚踏实地，不断进取创新，争取更大进步，力争一步步走向成功。文章课 件 中国大学网

篇13：品德与生活二年级下册教学计划

一、教材内容及编排

第四册《品德与生活》教材采用长、短单元相结合的编排结构，分四个主题单元，分别是《学做文明人》、《春姐姐的脚步》、《我的兴趣爱好》及《我长大了》。

第一单元《学做文明人》安排了《家里来了客》、《我随爸爸去做客》、《我跟妈妈看演出》、《我会打电话 看电视》四个主题活动，计7课时。从家庭生活、社会生活两个层面引导孩子认识待客、做客，观看演出、打电话、看电视也必须有文明的举止和习惯，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础，体现本课程引导儿童热爱生活、学习做人这一核心。第二单元《春姐姐的脚步》以儿童在春天里的活动为主线，安排了一系列有趣而有意义的活动。在和煦的春风、燕子的呢喃、柳树的新芽中去感知春天；在“种瓜种豆”的种植活动中去收获喜悦；唱着《风筝谣》让风筝高高飘在蓝天；动手做一做，做个纸风车，一边玩一边探究……第三单元《我的兴趣爱好》设计了《兴趣是最好的老师》、《游戏快乐多》、《我与小动物》、《我最爱读的书》四个活动主题，从多角度引导学生培养良好的兴趣爱好，从而使他们对生活、对学习充满热情，对许多问题产生浓厚兴趣。《我长大了》是第四册最后一个单元。经历了近两年的听故事、做游戏、爱生活、长知识、学做人等一系列的学校教育，孩子们长大了。他们享受快乐，懂得自信，学习自理，并渴望有新的生活目标。本单元的四个主题活动，走进孩子们中间，和他们谈话，教他们体验，分享他们进步的快乐，并和他们一起放飞自己的理想和心愿。

二、教材特点

1、直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合

2、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育

3、引导学生的个性化学习

4、支持随机进入教学

三、学生情况分析

对于上二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。“人之初，性本善；性相近，习相远。”在过去的一年半时间里，班级中的学生出现了分化的现象，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在着很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。课堂上，教师的态度要真诚，语言应该真实；课堂外，教师的教育要持之以恒，波及校外。

四、本册教学计划

态度和情感：培养儿童关心他人，尊重他人和从内心对客人友好的情感和态度。能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律，爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源。爱护花草树木和动物，亲近自然。在学校里情绪安定，心情愉快。能欣赏自己和别人的优点与长处。能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

行为和习惯：懂礼貌，守秩序，行为文明。通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。保护环境，有生态意识。按时作息，做事用心。热爱劳动，具有料理自己生活的能力。有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦、不怕难、不胆怯。

过程和方法：对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣，能为解决问题提出自己的看法或建议。能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和运用。能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。

知识和技能：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。学习在生活中遇到问题时愿意自己想办法解决，能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动，乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人……了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。会正确使用简单的工具。有好奇心，喜欢提问，能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

五、教学进度（如下表）

周次

教 学 内 容

课时安排

备注

1、家里来了客

二

2、我随爸爸去做客

三

3、我跟妈妈看演出

四

4、我会打电话看电视

五

5、春天在哪里

六

6、春天的种植

七

7、我和春天一起玩

八

8、我心中的春天

九

9、兴趣是最好的老师

十

10.游戏快乐多

十一

11.我与小动物

十二

12.我最爱读的书

十三

13.做事不拖拉

十四

14.我会安排一天的生活

十五

15.成长记录袋

十六

16.更上一层楼

篇14：二年级下册品德与生活教学计划

一、班级基本情况分析

所带班级共有学生XX人，大部分学生懂礼貌，讲文明，看到老师能主动打招呼。对学校常规有了基本的了解，课堂上能认真听讲，作业能按时完成，课后能文明游戏，比较能够适应学校生活。二年级的孩子活泼好动，天真可爱，但由于现在独生子女多，孩子大都是以自我为中心，缺乏生活常识和生活的基本技能，因此在引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会帮助别人是尤为重要的。学生热爱学校，热爱班级，热爱学习，有强烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。但有时有点过于活跃，需要老师适时调控。

二、教材分析

1、第一单元多彩的校外活动

本活动主要通过故事冬冬的星期天，让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂，激发学生参与校外活动的兴趣；说一说活动，让学生联系自己的实际生活，说一说自己校外活动的乐趣和收获，加深学生对校外活动好处的理解；了解校外活动场所活动，使学生知道一些对自己有益的校外活动场所，引导学生到有益的场所参加校外活动。最后，通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知能力，使学生的生活质量得到提升。

2、第二单元遇到问题想办法

本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙，采用不同方法取得不同结果的正反事例比较，使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决；然后又以问题1：和家人走散了怎么办？和问题2：球打到房顶上怎么办？联系生活实际，让学生结组想办法，想出办法进行奖励的方式，锻炼了学生在遇到问题时，想办法解决的能力；在由司马光砸缸引起的思考的活动内容的学习中，通过故事进而讨论其它方法的方式，加强学生对遇到问题想办法的理解，使学生明白只有遇到问题积极想办法，才能战胜困难，成为生活的强者。

3、第三单元诚实孩子人人夸

本课活动主要通过诚实的孩子作为引导，直接切入主题，引起学生的兴趣；然后再通过狼来了的'故事，使同学们初步认识到说谎的害处，从反面说明不说谎话诚实品质的重要；然后再通过说一说和讨论活动，紧密联系学生的生活实际，具体指导他们的行为，激发他们愿意做诚实孩子的愿望；最后通过儿歌以及歌曲好孩子要诚实再次明确做诚实孩子的要求和意义，从而唤起学生产生做诚实孩子的强烈愿望。

4、第四单元可爱的家乡

本课主要通过让同学们搜集家乡的名胜、特产资料，继而介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，使学生知道家乡的风景名胜和资源。老师通过给同学们补充，以及通过让同学们欣赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的了解，激发他们热爱家乡的情感。

5、第五单元变废为宝

本课主要通过提前一周，给同学们布置调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录的调查活动，然后和同学进行交流的形式，使学生切实认识和感受到生活垃圾日益增多的严峻形势；继而在通过让学生们进行说一说活动和老师介绍相结合的方式，使同学们知道垃圾的危害；最后，主要通过教材资料和多媒体视频，让学生知道一些废物还可以变废为宝，了解一些废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾。

三、教学目标

1、通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知能力，使学生的生活质量得到提升。

2、使学生明白只有遇到问题积极想办法，才能战胜困难，成为生活的强者。

3、通过儿歌以及歌曲好孩子要诚实再次明确做诚实孩子的要求和意义，从而唤起学生产生做诚实孩子的强烈愿望。

4、通过让同学们欣赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的了解，激发他们热爱家乡的情感。

5、让学生知道一些废物还可以变废为宝，了解一些废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾。

四、教学重难点

1、知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。激发学生参与校外活动的兴趣。

使学生在学习和生活中遇到问题时，应积极地想办法解决。学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。引导学生能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子。让学生知道为什么不说谎，知道说谎的害处。

2、知道家乡的风景，激发学生热爱家乡的情感。

3、知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。

篇15：二年级品德与生活下册教学计划

二年级品德与生活下册教学计划

一、班级分析：

本班共有35个学生。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

二、教材分析：

本册教材分为四个单元，有如下几个特点：

1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。

2、突出养成教育的要求。

3、突出“活动性”和“做中学”。

4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。

5、体现一定的开放性。

三、教学具体目标：

总目标：

培养具有良好的品德行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。

分目标：

（一）情感态度方面：

1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。

2、珍惜生命、热爱自然、热爱科学。

3、自然、诚实、求上进。

（二）行为与习惯方面：

1、初步养成良好的生活、劳动习惯。

2、养成基本的文明行为，遵守纪律。

3、乐于参与有意义的活动。

4、保护环境，爱惜资源。

（三）知识与技能方面：

1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

2、初步了解生活中的自然、社会常识。

3、了解有关祖国的初步知识。

（四）过程与方法方面：

1、体验提出问题、探究问题的过程。

2、尝试用不同的方法进行探索活动。

四、教学措施：

1、充分体现教学的生活性，遵循生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”的理念。

2、遵循教材开放性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材，扩展到家庭、社会及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。

3、引导儿童热爱生活，学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的'生活态度和实际生存能力打下良好的基础，使他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

4、积极鼓励儿童直接参与主题活动、游戏和其他实践活动，使儿童通过活动，动手动脑，培养学生的道德品质。

5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。

五、教学安排：

单元主题	活 动 主 题	活 动 内 容	课时	备注
我 生 活 的 地 方	1、我爱家乡的山和水	A．说说我的家乡	2
B．画画我的家乡
C．家乡的故事、家乡的歌
2、美丽的重庆	A．家乡物是座山水城	2
B．家乡美景真迷人
C．建设家乡新农村
3、我的家乡物产多	A．我的家乡产什么	2
B．家乡物产展示会
C．富饶的重庆
4,我家门前新事多	A.我们小区的变化
B.我们村里的变化
C.我们学校的变化
D.家乡路得变化
5.可爱的桥都	A.桥梁博物馆
B.重庆的“桥梁之最”
让 家 园 更 美 好	6、我们的大地妈妈	A．大地妈妈养育了我们	2
B．大地妈妈哭了
C．小调查
D．家乡的环境问题
7、美化家园	A．给垃圾找家	2
B．废旧物品再利用
8、花草树木点头笑	A．森林舞会	3
B．花草树木本领大。
C．我是护绿小卫士
D.绿色重庆行动
9、我和动物交朋友	A．我喜欢的动物	3
B．明明和小鸟的古树
C．长颈鹿妈妈的诉说
快 乐 的 少 先 队 员	10、鲜艳的红领巾	A．我们是少先队员	3
B．红旗一角的故事
C．歌乐山下的英烈
11、红领巾胸前飘	A．多彩的少先队活动。	3	其中活动准备1
B．红领巾告诉我
12、快乐的“六一”	A．我们饿节日	4
B．让我们关注
我 们 在 成 长	13、我们长大了	A．成长大看台。	2
B．我懂事了。
14.暑假生活我安排	A.我的暑假计划
B.大家出主意

篇16：二年级下册品德与生活总结

本人承担了二年级思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

品德与生活教学要以学生的生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品与生活教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品与生活教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品与生活教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的.，以教师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参与，即使有一时的热情又能持续多久呢？

一、本学期的思品与生活教学总结如下：

1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

2、互动的动态式讨论。

“在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”（《课标》）动态式讨论正是体现了这一教学理念，它真正让学生成为主体，能充分调动学生的积极性，整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与，萌发了高度的热情。

开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

3、多样化的情境式表演。

我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

二、设计开放式实践活动

《课标》中提出“教师要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。”优化思品课堂教学，就是要有意识地挖掘教材中的社会因素，由课堂延伸到课外，依托教材，紧密联系社会实际，将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂，“创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。”切实提高思品教育的实效。

1、与社会实践活动紧密结合。

我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

2、与少先队活动紧密结合。

学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。

学生良好的行为习惯不是一节思品与生活课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。在教学中，教师对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。

总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。

篇17：二年级下册《品德与生活》教学计划

二年级下册《品德与生活》教学计划

成长是一个过程，也是一种快乐。在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素质。由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划：

一、工作理念：

工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从学生角度出发，以人为本，尊重差异，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。

二、教育教学方面：

认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

（一）、课程特点：

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，实现在生活中发展，在发展中生活。

（二）、教学目标：

1、情感与态度方面的培养：

（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

（3）自信、诚实、求上进。

2、行为与习惯方面的培养：

（1）乐于参与有意义的活动。

（2）保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能方面的培养：

（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

（2）、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

4、过程与方法方面的培养：

（1）、体验提出问题、探索问题的过程。

（2）、尝试用不同的方法进行探究活动。

（三）、教学措施：

1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的`形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

（四）、教学活动形式：

讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。

（五）、课时安排：

本学期以20周计算，每周2课时，合计40课时。

具体安排如下：

第一单元“愉快的校外生活”4课时

第二单元“我会这样做”9课时

第三单元“我爱我的家乡”9课时

篇18：二年级下册品德教案

教学目标

情感与态度：乐于参与垃圾分类处理的活动，在生活中愿意尝试做分类处理垃圾。

行为与习惯：养成垃圾分类的好习惯;能有创意地利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。

知识与技能：初步知道如何进行垃圾分类。懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。

过程与方法：通过调查、交流，初步提高学生分析问题的能力。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，喜欢小制作，乐意与人分享自己的废旧物品小制作。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学二年级的孩子在平时的班级生活中已经知道捡纸、清运垃圾，保持良好的班级卫生，但是对分类处理和投放垃圾等方面的知识与习惯还有待进一步学习与养成。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，学生对垃圾的分类处理的重要性缺乏认知，生活中还不能很好地做到美化家园，保护环境。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。教学难点是让学生身体力行，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从教室里的垃圾说起，采取灵活的课堂教学模式与学生互动，使学生开始关注一系列的环境保护问题：怎样的环境人人爱?是谁制造的垃圾，垃圾又到哪里去了?……这样层层深入，让学生关注、研究身边的垃圾问题，并通过视频和教师的介绍，明白如果垃圾不妥善处理好，可能造成严重的环境污染问题!妥善处理垃圾，学会垃圾分类，从身边小事做起，是我们力所能及的事情。而“变废为宝大行动”无疑是让学生参与环保实践、提高动手能力的一个好机会。在进行废旧物品的制作过程中，要多教给学生一些制作方法，并引导学生展开丰富的想象，制作有特色的作品。同时要提醒学生注意使用工具的安全。

教学重点

懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。

教学难点

身体力行，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。

教学准备

教师准备：垃圾分类资料，垃圾对人们生活产生不利影响的图文、音像资料。

学生准备：调查了解周围环境问题，收集可以变废为宝的废旧物品。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“给垃圾找家”的教材内容。

第2课时完成话题“废旧物品再利用”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一怎样的环境让人爱

1.[出示图片：怎样的环境让人爱]

2.提问：你喜欢怎样的环境呢?为什么?

3.提问：在我们生活中，你有过类似的感受吗?哪些环境让人感到愉快、舒适，哪些环境让你感到脏和乱呢?

引导学生结合情境进行讨论：可引导学生比较教室在大扫除前后的变化、抽屉清干净后的感觉，还有吃过饭的餐桌在收拾前后给人留下的不同印象与感受。分析：脏乱的环境之所以让人不愉快，一方面可能是因为没有人打扫、整理;另一方面，则是因为垃圾的存在。

4.小结：干净的环境让人感到舒服、心情愉快，不干净的环境让人感到心烦，心情不愉快。我们都喜欢生活在干净、整洁的环境中。

【设计意图：通过对比，让学生体会到干净整洁的环境人人爱。脏乱的原因主要是垃圾的存在。】

活动二谁在制造垃圾

1.提问：那么生活中的垃圾从哪里来的呢?

2.提问：在课前的调查中，同学们看到自家里产生了哪些垃圾呢?

3.[播放动画：谁在制造垃圾]

(1)讨论：生活中，在哪里可以见到垃圾?是谁在制造这些垃圾?

(2)讨论：看看你生活的周围，有没有乱扔垃圾的现象。

4.小结：生活中许多地方，我们都可以看到垃圾，这些垃圾有的是由动物制造的，如动物的粪便或尸体;有的是由植物制造的，如凋

零的落叶、腐烂的枯枝等;但大量的垃圾还是由我们人类产生和制造的。

【设计意图：调查交流日常生活中常见垃圾的来源。】

活动三垃圾到哪里去了

1.提问：那么，每天人们产生这么多的垃圾，一般我们怎样处理呢?

2.[播放动画：给垃圾找家]

(1)讨论：该怎样给垃圾分类?为什么垃圾要进行分类?

(2)讨论：假如我们这里实行了垃圾分类，你会怎么做?

(板书：给垃圾找家)

3.小结：在我们丢弃的垃圾中，有些是经过加工还可以利用的可回收垃圾，有些是有毒有害的垃圾。让我们一起了解一些垃圾分类的方法，以便更好地处理不同的垃圾。

(板书：可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾)

4.[播放动画：垃圾的归宿]

讨论：从视频中你了解到什么?

【设计意图：学会给垃圾分类，了解一些垃圾的处理方法。】

活动四垃圾对我们的生活有什么影响

1.[播放课件：垃圾的危害——电池污染]

2.讨论：我们每天都在制造大量的垃圾，这些垃圾除了让我们产生视觉上的不愉快外，还对我们的生活有什么影响?

3.小结：垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会造成水污染，影响环境卫生，并且占用宝贵的土地资源。如果处理不当，垃圾还会危害人们的身体健康，如废电池的危害。知道了垃圾的危害这样多，我们更要妥善地处理垃圾。

【设计意图：通过录像和学生观察到的垃圾对环境的影响，深切感受到垃圾给环境带来的严重破坏。】

板书设计

给垃圾找家

(可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾)

第2课时

活动一保护环境、慎待垃圾，从我做起

1.提问：通过上节课的学习，我们知道人们每天产生着大量的垃圾，这些垃圾都到哪里去了?

2.[播放动画：慎待垃圾]

(1)讨论：找一找，生活中有没有不该成为垃圾的物品?怎样才能为保护环境尽一点力?

(2)提问：如果每个家庭都能够少产生一些垃圾，那么对我们的大地妈妈有什么好处呢?

(板书：减少垃圾产生保护身边环境)

(3)小结：从保护环境的角度看，我们首先应该做到尽可能地减少垃圾的产生，如尽量减少对一次性用品的使用;能再次使用的物品，不要急于扔掉。此外，还要做到不乱扔、乱倒垃圾。在有垃圾分类箱的地方，要按垃圾的类别进行分类丢放。

【设计意图：引导学生认识到保护环境，可以从减少垃圾做起。】

活动二变废为宝大行动

1.创设情境，展示变废为宝的作品：如塑料袋做的简易风筝、塑料瓶做的风车和花瓶等。

2.讨论：我们身边有哪些可以利用的废旧物品?你准备用它们做什么?

3.学生动手制作。

4.学生作品展示。

【设计意图：引导学生寻找身边的废旧物品再利用、减少垃圾产生的方法。】

板书设计

美化家园

减少垃圾产生

保护身边环境

篇19：二年级下册品德教案

【美化家园】

教学目标：

1.体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。

2.知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。

3.体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。

教学准备：

布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。

教学过程：

活动一：干干净净每一天。

1.教师开场白：在这个单元中，我们调查了周围的生存环境，然后和动物交了朋友，也和很多花草树木交了朋友，我们还能为大地妈妈作些什么?对了，我们还要美化我们的家园，要干干净净每一天。(出示)

2.你周围的生活环境是什么样的?每天都会做那些整洁工作?

学生间交流观察所得，全班交流，自由发言。

3.你在家里和学校里，都做了那些整洁工作?做的怎样?

学生依据生活实际自由发言。

在整洁工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽，现在，咱们就一起来研究研究，来个垃圾大处理。

活动二：垃圾回家

1.垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪?是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢?大家讨论讨论。

小组讨论，全班交流。教师将结果整理，鼓励学生不仅要想到，还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。(出示)

2.丢垃圾还有很多讲究，你知道吗?把你知道的说一说。学生自由发言。

3.大家都说的非常好!垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。(出示)这儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找的又快又准。(做活动)

刚才咱们研究的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，都要送他们回家呢?当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉;还有咱们能尽量少使用一次性用品，既减少垃圾，又能节约资源;还有……咱们还能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。

活动三：废品大变身

1.(出示)这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。

(出示)瞧，怎么样?神气吧!我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗?

学生仔细观察，小组交流。

2.这样的变身其实很简单，只要你开动脑筋，就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样?拿出你搜集的废品，试一试吧!

给学生充足的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示给大家。

3.你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信会更漂亮!

把你最满意的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最漂亮!

你们做的太棒了!不过，这只是开始，美化家园需要不断的努力，加油干吧!你们看，大地妈妈再冲你们笑呢!她是在感谢你们大家呢!(出示)

篇20：美术出版社二年级下册美术教案彩点点

美术出版社二年级下册美术教案彩点点

彩点点

教学目标：1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，

2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，

3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。

教学重点: 水色比例的控制、颜色的组合搭配。

难点：水色比例的控制、颜色的组合搭配。

教学准备：彩笔、画纸

教学课时：2课时

教学过程

一、激趣导入

1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，

2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，

你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？

再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？

二、探究发现

1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。

眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？

2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》

你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？

3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。

提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”

知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。

（1） 学生讨论作品的不足之处。

（2） 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。

（3） 学生共同解决不足。

4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示

（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。

（2）色少水多，色水太淡。

色多水少，色水就滴不下来。

水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的.样子，才能捏挤。

（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。

5、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。

6、学生回答讲解。

齐读儿歌：一点、两点、七八点，

牵牵手儿拉长线，

九点、十点、无数点，

肩并肩儿连成片。

7、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。

8、学生作业，教师指导巡视。

（1）能基本掌握水与色的比例。

（2）能表现水彩色的特点。

三、评价总结

1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？

2、互评作业。

★ 二年级下册《品德与生活》教学计划

★ 品德与社会六年级下册教案

★ 品德与生活《有勇气,不怕难》教案

★ 品德与生活 说课稿

★ 人教版六年级下册品德与社会教案

★ 小学五年级下册品德与社会教案

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