“东北麻辣烫”通过精心收集，向本站投稿了14篇下雪天教案设计参考，下面小编给大家带来下雪天教案设计参考，希望能帮助到大家!
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篇1：下雪天教案设计参考
下雪天教案设计参考
教学目标：
1.初步学习剪团花的基本方法和知识。
2.观察雪花和下雪的样子，学习用折、剪、贴的方法表现雪景。培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。
3.通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。
教学重点：通过观察，学习用剪团花的表现手法创作出不同造型的雪花。集体合作用剪、折、贴的方法表现下雪天的情景。
教学难点：根据学生已有的经验，通过观察、想象和创作表现不同场景下有生活情趣的雪景作品。由于学生还没有“角”的概念，因此在折叠纸（三折和四折）时会遇到困难。 课前准备
(学生) 白纸、剪刀、胶水、各色彩纸或旧挂历纸
(教师) 教学课件、范作、剪刀、白纸
教学过程
1.创设情境，引导谈话。
欣赏课件《下雪了》，引导学生说说下雪天的情景和感受。
（1）所听到的、看到的、想到的和感受到的。
（2）你会怎么说？怎么做？
（评价建议：能否大胆地发表自己的感受。）
2.引发讨论，加强体验。
（1）天上为什么会下雪？ 因为天上下雨，雨遇冷结晶，就是雪 ...冬天温度较低，水蒸气凝华成固体（雪花），雪花达到一定重量，便从空中降落
（2）为什么人们都说“瑞雪兆丰年”？雪盖在土壤上保温，这对地下过冬的害虫暂有利,,,,保暖土壤，积水利田。
（3）交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。
3.传授方法，激发创意。
（1）欣赏雪景图片，比较表现雪景的美术作品。
（2）雪花是六角形的，观察雪花的造型（从天空飘落的样子以及雪花堆积起来的样子来观察）。
（3）学剪雪花：折三折和折六折――剪随意形状――剪趣味造型。
（教学建议：教师通过课件的展示和示范随意撕、剪六角形雪花，传授方法，激发学生的学习兴趣。）
4.布置作业，表现感受。
（1）表现雪景图。
（2）表现人物、动物等的活动。
（3）表现自己的心情。
（4）4人小组合作完成一幅大作品。
5.展示作品，综合活动。
表演雪中的游戏、舞蹈，说说下雪天的童话、故事，唱唱有关下雪天的歌，朗诵有关下雪天的诗等，保存好学生作品。
一、教学目标
1、观察雪花和下雪的样子，初步学习剪团花的基本方法和知识。
2、学习折、剪、贴、添画或拼贴的方法，通过集体合作的形式表现雪景，培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。
3、通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。
二、重点难点
重点：
通过观察，学习用剪团花表现手法创作出不同造型的雪花。通过集体合作，用剪、折、贴、添画或拼贴的方法表现下雪天的情景。
难点：
根据学生已有的经验，通过观察、想象和创作表现有生活情趣的雪景，剪团花时折、画、剪三步的处理与掌握。
三、课前准备
1、学生：白纸、剪刀、胶水、各色彩纸、绘画工具
2、教师：课件、范作、白纸、剪刀、背景纸
3、环境设计与布置：运用蓝白色调，营造冬天洁白与宁静的氛围，并在教室周围适当张贴与“冰天雪地”有关的图片。
4、教学用具的设计与准备：准备一些备用的白纸、彩纸、蓝色的背景纸以及相关的课件。
四、教学设计
（一）情境导入，激发兴趣
1、教师出示谜语，请学生猜一猜。
师：小朋友，上课之前呢，老师这里有一个谜语，想请小朋友来猜一猜，这个谜语是：“一片两片三五片，掉到水里看不见。”
（指名学生回答，谜底：雪花。）
2、回忆想象下雪天的情景。
师：猜对了，那你们看见过下雪时的情景吗？
（学生回答，有也有可能没有。）
师：有同学说有，有同学说没有，这都没关系，接下来，请小朋友闭上小眼睛，跟着老师，展开想象的翅膀，一起飞向小雪花的世界。
（教师配乐朗诵有关雪花的诗歌，学生闭目回忆想象下雪天的情景：下雪天，真好看，房子变成胖老汉。小树好像大白伞，地上铺了白地毯。我也变成小神仙，嘴巴鼻子冒白烟。 小朋友来堆雪人，小朋友来打雪仗，下雪天，真好玩。）
3、欣赏《雪野》，感受下雪天的情景。
师：好，请小朋友睁开小眼睛，看，多美妙的景色啊！说说你看到了什么？
（指名学生回答：白色的树、漫天飞舞的雪花、一望无边的大地……）
师：请你用一句话来赞美一下你看到的景色吧！
（学生略作思考后指名回答：“漂亮极了！”“多么美丽的景色啊！”“我真喜欢下雪天！”…
4、揭题：《下雪天》。
师：那好，这节课，我们就来集体合作创作一幅有关下雪天的画。（出示课题。）
〔点评：用猜谜来安定学生情绪，又引出本节课的内容，回忆想象为学生提供自由想象的空间，激发兴趣，欣赏感受丰富学生的下雪天的情景储备，自然地揭示课题。〕
（二）交流欣赏，加强体验
1、交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。
师：小朋友，如果你刚好碰到这一天下雪了，你最想说的一句话是什么呢？而最想干的一件事又是什么呢？（学生相互间交流，再指名说说。）
2、欣赏雪花造型。
师：刚才我听到有的小朋友说想打雪仗，有的小朋友说想堆雪人，那你有没有仔细观察过一朵雪花，它究竟是长什么样子？（老师出示一些雪花的图片，学生欣赏造型。）
师：其实雪花形状多样，除了我们看到的这些，还有其它各种各样的造型。
〔点评：交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事，进一步激发兴趣，欣赏雪花造型，目的在于引导学生培养仔细观察的习惯，也为下面环节剪雪花作铺垫。〕
（三）教师示范，学生练习
1、教师示范剪折三折的雪花。
师：看了那么多不同造型的雪花，接下来，就请小朋友看老师怎样用一张白纸，把它表现出来。
（教师示范剪折三折的雪花，一边示范，一边解释每一步骤的要点，并重点强调难点的解决方法，学生仔细观察，并记住步骤及要点：一折，二画，三剪。）
2、出示不同造型的雪花作品，欣赏讨论。
师：那，我们再看，这些雪花各有什么不同？该怎么剪呢？（学生欣赏并思考剪法。）
3、学生尝试剪折雪花。
师：其实呢，方法差不多，只是画的花纹不一样，你能不能也来试着剪一朵跟老师不同造型的雪花？
（学生在教师的带领下折、剪，教师适时提醒每一步的要点，如折时注意“角”的问题，画的图案不要过分细小，剪时要细心，注意力度等。）
〔点评：教师的示范，让学生有“法”可依，能迅速掌握剪折方法，范例欣赏，拓展学生思维，尝试动手，让学生剪折出不同造型的雪花，增强学习的趣味性，同时，也是为了培养学生的想象力、创造力和动手操作能力。〕
（四）集体合作，创作表现
1、提出创作要求。
师：如果，我们只在这张纸上贴上刚才剪出来的雪花，老师总觉得这幅下雪天的画不够美，好像缺了什么。小朋友，请想想看，还可以加上点什么景物？
（教师根据学生回答后，小结：这节课，我们以小组合作的形式来完成一幅雪景图，先是将剪下来的雪花贴在背景纸上，注意在底部留出适当的空白，在空白的地方添画或拼贴一些简单的景物，如雪人、树、房子等，同时，请把你的心情也表现出来。）
2、学生创作，教师巡视。
（学生以大组形式完成一幅作品，教师分发背景纸，播放背景音乐，并作一些指导，如下雪时景物的变化，用恰当的方法和工具材料进行合理地表现。）
〔点评：利用小组合作，增强学生之间的合作意识，教师的适时指导，帮助学生创作出更加优美的画面。〕
（五）作品展示，综合活动
1、交流展示作品。
师：差不多，我们已经完成了这幅雪景图，请各组组长将作品拿上来。看了这些画，你有什么话想说的？
（学生上台展示作品，同时师生共同评评作品。）
2、唱唱有关下雪天的歌。
师：是啊，那么美的画啊！下雪了，冬天到了，新年也迈着脚步向我们走来了，就让我们在《新年好》的歌声中，一起迎接，一起迎接我们的北京奥运吧！会唱的一起来唱一唱吧！（教师播放音乐，学生听听，并跟着唱一唱。）
〔点评：赏析作品，体验成功的喜悦，在游戏中，让学生的兴趣达到极点。〕
（六）小结拓展，课后研究
1、教师小结。
师：小朋友们，这节课，我们通过折、画、剪、贴等形式创作出了美丽的雪景图，小朋友们个个都表现不错。
2、课后延伸。
师：下课以后，小朋友如果有兴趣的话，可以去了解一些跟雪有关的知识，如天上为什么会下雪？雪是怎么形成的'？雪的种类有哪些？等等。
〔点评：鼓励学生，激发持续学习的兴趣，激发学生的求知欲，让学生了解更多的知识，开阔眼界。〕
五、作业设计
通过访问、查资料等形式了解跟雪有关的知识，如：天上为什么会下雪？雪是怎么形成的？雪的种类有哪些？等等。
六、《下雪天》教学反思
此堂课是一堂二年级的手工制作课，主要目标是让学生通过折、剪方式学会制作雪花。在第一次试教时我主要采用示范说教的方式，通过教给学生怎么画，怎么折来学做雪花。发现手段太为单一，学生只是在那不停地剪，画，没有一个学习研究的过程。因此在第二次的试教中我转换了方式，让学生通过小组讨论，研究，总结出基本雪花造型的制作方法，并让小老师来教授其他学生制作基本的雪花，实践表现出学生的探索积极性高了，同时体验到了自我的成功，让他们逐渐有了自我探趣的意识。课堂不是老师一个人的舞台，而是学生们自我表现，抒发情感的舞台，因此我们老师要更多地把这个主动权交给学生。在第二次变幻雪花造型的过程中，我向学生传达了三部分可以变幻的地方，让学生可以清楚地从这三方面去想象，创作。但从中还是发现部分学生完全临摹老师的画法，而没有去自我思考的痕迹。是他们没有想法吗？其实不然，再之后的问答中，有学生说想在雪花的花尖出进行变化，变成圣诞树造型的，变成火箭造型的，变成花朵造型的等等。可见他们还是有自己独特的想法的，关键就疏于表达，怕画坏，画错，畏首畏尾。这时我们老师就要给他们大胆的鼓励，鼓励他们把自己的想法在画纸上表现出来，要对自己的想法予以肯定，这是一种自信的表现。相信在这一句句的鼓励声中，学生会放手去做，思维也会扩展开来。
一堂好课不光是看老师的专业素养，最关键的还是学生的灵气表现，我们老师要对他们好的想法投向肯定的目光，并鼓励他们大胆按照自己的想法去表现.
本课不足的地方,在一开始导入的时候向学生介绍了雪花有六片花瓣的，但是在第一次示范时却示范的是8片的。这时学生纷纷说老师你弄错了，于是又示范6片的。课后一想应该先示范6片的，然后再创意或拓展部分在出示8片的雪花让学生自己想想8片的雪花石如何制作的。这样层层递进就不会出现上课时这个的尴尬。
篇2：下雪天作文
心情，氤氲在雪花中......
沉寂的冬季，飘飞的雪花装扮了一个洁白的童话世界，也掩埋了尘世间的喧嚣与浮躁。如此银装素裹的景色，凸显了冬的魅力。飘飞的雪花中，置身于这纯洁无暇的世界，随着飞旋的雪花，自己也融入了这美的意境 。雪花，是季节的一种圣洁的情怀，不由得 令人有了诗意的遐想。冬季的温柔，不似春花烂漫，不似夏的多姿多彩，不似秋雨使人销魂，雪飞如蝶，身影柔美，在空中飘渺轻盈，呀，一个多么优雅恬静的世界！
雪花，冬天的精灵，思绪随着雪花飞扬，在凛冽的朔风中，舞姿是那么的优雅，飘飞的雪花犹如飞扬的柳絮，又似缤纷的梨花，在翩跹着我的思念。这堆银砌玉、万物凋零、残酷无情的冬天，让那些生机勃勃的生物付出了生命的代价。冬的季节，无论是动物和植物都得到了很冷酷的锤炼，没有了虚伪的掩饰，一切都现出了本色。在百花凋零的季节，听雪落窗前的感叹，自然又是一番别样的心情。雪是大自然的冬天使者，把世界改变了颜色。看那雪的飘逸身影，那样轻柔地轻吻大地，投入了大地的怀抱，心中别有一番感慨，造物主弄人，让季节回环往复 ，使你感到人生的苦短。冬天用它洁白的语言告诉人们，这是人生季节的必修课，没人能绕过这个令你高兴也好，烦恼也罢的冬季！萌发的无法平静的内心世界，犹如缤纷飘落的雪花，在这空荡的世界里，演绎着我的忧伤………
我积攒了那么多的记忆，被冬的瑞雪掩埋，窗外那飞舞的雪花，把谁的相思飘落满地？此刻，不为红尘停留，只为岁月可循 ；不为季节感伤，只为心有所依。在这雪的世界里，我不是一个踟蹰的独行者，因为有白雪为我作伴。行走在冬的梦境里 ，思绪飘渺，把沉思染上银子般的月色 。雪花，冬天的精灵，犹如我的思绪飘飘洒洒，在这寂寥的季节，编织着我的思念。在岁月的天地里，人生的话题既沉重又轻松，我们既无法细细的谈起 ，又无法从容绕开，只能面对。静夜中，思绪邂逅在季节的场景。一片浅蓝色的天空，几朵柔美的白云在天穹上起舞，曼妙的舞姿，舞出了秋的浪漫色彩，大地是收获的季节，徜徉在这秋风微拂的季节，心情是多么的畅快！冬季凝固了秋的画面，思绪回到了现实。那雪中的枫叶，在白雪的映衬下，火红耀眼，别有一番韵味 ，那幅精彩的瞬间，凝集成了 永恒的回忆和珍藏！
一年四季，每个季节都有不同的颜色，也昭示了人生的不同的境遇，季节如人生哦。雪花飘进了我的文字里，似娉娉婷婷的小女子在稿纸上起舞，意境犹存 。
雪花，增添了季节的色彩；色彩，丰富了人生；人生，诠释着每个人的的境界。不是么？
雪花，遥寄我的一片思念……
一场雪收敛了秋的斑斓色彩，一阵风沉寂了秋的沉思。冬天沿着季节的轨迹来到了这纷扰的世界。一切都在不经意间，一切又仿佛在意料之中。冬天没有了枝头的花朵，没有了花丛中的飞蝶，没有了绿草茵陈。就这样，带着梦想，走进了期待已久的冬的梦幻世界。轻柔的雪花，似轻盈的鸟儿从童话世界飞抵人间，盛大的`白雪精灵舞蹈缤纷了尘世。
北风是季节的信使，雪是冬天的音符，漫天飘舞的雪花总能把冬天谱写成柔和曼妙的乐章，让呼啸的北风尽情抒发情怀。雪花有着腊梅的傲骨，菡萏的清魂，百合的典雅，那么地超凡脱俗。灵动飘舞的雪充满了诗旳意境，画的蕴藉，冬的神韵。雪满人间，静美如诗，晶莹剔透，灵动隽永，是可爱圣洁的精灵，是跳跃的音符，是天籁的梵唱，是诗话的水，氤氲的云。雪花是寒窗前一首空灵的小诗，是冬天的一幅素描，，写意曼妙。漫舞天涯的雪花儿，清新无暇，荡涤了心灵的阴霾，铺满了人生的生命之路。在渐行渐远的岁月边缘，掀开冬天的一隅，心怀一抹绿色，期待着下一季节的春暖花开。
冬天是美的，美得不加掩饰，不似春天的花朵靠露珠来陪衬，才显出它的艳丽；不似夏天，雪花飘落的是一份浪漫婉约的情思，踏雪寻梅是一件心路遥迢的雅事，对雪当歌是一段慨当以慷的诗话，季节就是这么的奇妙。在最寒冷的日子里，美丽的童话就开始了。冬天是值得留恋的，因为它是孕育胚芽的季节。飘渺的雪一扫心中的忧郁，纷纷扬扬的雪花宛如一个美丽的故事，
使我的心境豁然开朗，沉郁的心情在夜色中，变得如此温馨。弹一曲白雪的清雅韵律，为腊梅的绽放添一新姿，泛起的心绪，是来年枝头的一抹新绿，在温温冬阳中信手写下一句温馨的寄语。 这个季节，没有雪是缺憾的，犹如情感中没有爱 一样。
在某一个冬天的街头转角，遇见了令我怦然心动的你，我的心陡然明亮了起来。对我来说，那是一个可遇而不可求的缘分….. 然而，转瞬间 你却消失在我的视线外，我茫然无措，不知怎样才能找到你的踪影。多少次思念你的日子里，我把思念寄托在飘飞的雪花，让它载着我的思念，带去我的深深眷恋；多少次 我轻揽寂寞，聆听飘雪的声音，以为那是你轻轻的脚步；多少次梦到你带着浅浅的笑靥，款款地走进我梦的心扉；多少次我变成一只南归的大雁，孤零零的飞向你的栖息地；多少次我把思念幻化成缤纷的雪花，飞舞在你必经的路上，释放着我的爱意；多少次我问那飞扬的雪花，可知道她的音讯？
在这没有绿色，没有春天，没有果实，没有你的夜晚，激情和梦想都成了飘渺的白云，留下了两地的孤独的思念。走出一个人的心很容易，走出一个人的思念却很难。我在天涯凝望，你在海角眺望，山盟虽在，锦书难传 。想你了，多少次凝望清冷的天空，我都会想像，哪一枚流星能途经你的梦乡？想你了，我把所有的思念都播撒在皑皑白雪里，用冷艳谱写一曲冬的絮语，为你播放；想你了，数不尽的思念里隐藏着数不尽的忧。忧伤的尽头是缀满了阳光的鲜花在次第向你开放…..
雪摇曳着冬夜的梦，思念泛滥了整个的冬季。徘徊在思念的津渡，凝望你的方向，雪花遮住了我的视线,而思念的目光却在延长……
雪花，请带去我的思念….
篇3：下雪天作文
“哇，外面下雪了！”我一起来，看看窗外，不禁叫了起来。我马上就把住在我们家旁边的小朋友叫过来和我打雪仗。
刚到一楼，他就问“开始了吗？”“开始吧！”可我还没来得及躲好，一个雪球就飞了过来。“可恶！”我立刻闪开了，在地上抓起一把软软的雪扔到空中当掩护，跑道一边去做了好多个血球，和他开始了正面的战争。他先扔了一个大雪球打我，正中我的身体。我也不甘示弱，快速地扔出了好多个小雪球，但扔了半天还是没有一发打中他。他便哈哈大笑起来，开始造自己的“雪刀”和“雪墙”。这时，我又扔了一颗“散弹”过去，还冲了过去和他近战。他拿起了刚刚造好的“雪墙”里面的一把“雪刀”向我砍来。可是用雪做的东西十分软，刚砍到我，刀就断了。我马上把他刀断的部分拿了起来，当雪球向他扔去。由于距离很近，我打中他了，他也把“雪墙”拿起来爆了我的头。但是我戴着帽子，只是帽子上有点雪，另外也没有什么，于是我又扔了几颗“散弹”过去。可惜妈妈叫我回家了，我们只好“停战”了！
下雪天真好玩呀！
篇4：下雪天作文
我不但喜欢阳光明媚的春天，绿阴遍地的夏天，还喜欢天高气爽的秋天，更喜欢的还是皑皑白雪的冬天。
冬天里，可爱的小雪花就从天上慢慢悠悠地飘了下来，起初飘下来的雪花不多，不一会儿就有许多雪花从天上飘下来，落在房顶上，就像给房子披上了一层厚厚的棉被；落在大地上，就给大地上添下了美丽的色彩。
妈妈说世界上的雪花都是独一无二的，永远不会找到一模一样的雪花，我不相信，就跑到外面去。用手接着雪花看一看，当我接到了想要仔细看的时候，它早已化成一滴水。
雪停啦，我迫不及待地跑出去，到处都是白雪，我心里在想，雪花姐姐一定喜欢白色，要不然怎么是白色的呢？
我的好伙伴来找我玩，她兴奋的说：“不如我们一起堆雪人吧。”我也兴奋的说：“好呀好呀！”我们团了一个小雪球在地上滚，尽管小手冻得通红通红，但在这快乐的玩耍中，早就把寒冷抛到九霄云外去了。等雪人堆好了，我们才发现手又凉有疼。
下雪天还有许多乐趣，这就是我写的，有趣的下雪天。
篇5：下雪天作文
“啊，太好了！下雪了！”我情不自禁地说道，毕竟这是20xx年的第一场雪。
这雪可真淘气！有的落在路灯上面，好像给灯当帽子；有的还在空中飞舞，好像是从宇宙来的；有的飞在大地上，好像在迎接冬天的到来… …
这雪可真好玩！落到了大树上，给树木披上了白色的战袍，好像一位英勇善战的将军。雪落到了车上，好像在说：“太好了，可以免费旅游了！”雪落到了屋顶上，好像在眺望远处寻找伙伴。
雪停了，我推开家门，不由得惊叹：“雪下得真大呀！”这些可爱的小精灵给大地盖上了厚厚的被子，走在上面，发出“咯吱咯吱”的响声。我走在公园里，坐在椅子上，觉得屁股凉凉的。这时我才发现，原来凳子上都是积雪，这些小雪花可把我的屁股给害惨了。
广场里，小朋友有的在打雪仗，有的在堆雪人，还有的在滑雪，大家玩得不亦乐乎，欢笑声不绝于耳。
真是一个有趣的下雪天啊！
篇6：下雪天作文
这是一个令人难忘而又开心的一天。
早上，雪就像一个害羞的小姑娘，一点一点地下，述说着她小小的心事。下着下着，雪更大了。雪姑娘玩得开心极了，忘记了害羞，一片片的雪花漫天飞舞，整个世界笼罩在迷迷蒙蒙的白色之中。
雪落到了汽车上，汽车白了。落到屋顶上，屋顶也白了。落到没有带伞的路人身上，人也白了。整个城市更像是童话世界里的仙境一般，银装素裹，美丽极了。
傍晚一放学，我和妹妹就迫不及待地全副武装，带上工具，来到了公园，开始堆大雪人。我们先用铲子把雪堆成一堆，做成雪人的身体。雪很重，但我们一点也不觉得辛苦，乐呵呵地铲着，很快做成了一个身体。接着，我们又做一个圆圆的雪球，当雪人的头，把头放在身体上，一个雪人有了大概的样子。最后我和妹妹分别用捡来的石头、树枝和树叶做成了雪人的眼睛，鼻子和嘴巴。一个栩栩如生的雪人就做成了。我们围着雪人笑啊、跑啊，开心极了。
雪，我盼望着你再下几次！
篇7：下一季雪天
下一季雪天 -作文
就是在那一个雪天，我才发现我真的很爱父亲，下一季雪天
。他下午就要走了，一大早突然发现外面下着鹅毛大雪。那雪在整个院子里积得很高，显得十分漂亮，像是铺了丝绸一样，在阳光下闪耀出一点一点炫目的光芒。立刻，我就有了一个念头，堆雪人。我脑袋闪过父亲的身影，将父亲拉到“雪山”旁，看着他慈祥的`笑容和那历经风霜的手，心里不禁透过几分酸楚。对我的要求父亲很爽快地答应了，真是出乎我的意料！我们就抄起家伙准备行动……
不一会，我已经将两个圆球滚好了，将它们安装起来。父亲也为雪人找来五官和四肢。很快一个雪人就完成了。随着一个新雪人的诞生，离别也接近了，
作文
那天中饭我并没有吃。一桌子令人垂涎欲滴的菜肴，我一点胃口也没有，它们令我难以下咽。我独自一人躲回房里，我不想吃也不舍吃，因为我知道当这顿饭结束后父亲就要走了。在这一个雪天里，我和父亲的欢声笑语就不复存在了。我真想将时间留在那个下雪的开心时刻里。泪水不知是何时落下了，我望着窗外的雪人已经慢慢融化。那融化的不只是雪，不止是劳动成果，最重要的是融化了亲情……
父亲走了，雪人也渐渐地融化了。我的泪垂落了，和雪水溶于一体，丝毫不留。只剩那几枝光秃秃的树枝，给我些许回忆。
我只能等待下一季雪天。
篇8：下雪天作文
有关下雪天作文
今年的秋天格外短暂，还没来得及享受秋高气爽天高云淡的舒适，冬天就匆匆到了。其实知道这场雪已是三天以前，忘记了自己当时是什么心情，或许很平静，抑或又很开心，却没有现在这般缠绵的情愫。它来的那样及时，又是那么的早。一直以为雪是北方的专利，不想在暖暖的南方也会有这么大的雪。一片片的雪花悄然飘落，瞬间融化在手心，骤然，心底掠起一阵冰凉的痛，思绪一如这漫天飘舞的雪花，弥漫开去。
连续十多日的阴霾天气，淡淡的雾气缭绕着，偶儿露一下脸的阳光，软的没有一丝精神。刚入冬，人们还没有来得及体验一下晚秋的滋味，秋装才换上几天，就冲冲脱下来，把陈在箱底的棉衣穿上，应对这突如其来的气候变化。十一月，在北方应该是冬季了。这冬，是否凛冽，是否寒冷依旧？
上周末，天阴沉沉，似塌非塌，傍晚时分，北风劲吹，寒冷的冬天真的到来了。阴冷的'午后，天空灰蒙蒙的，大地似乎没有一丝生气，空气也变得混浊起来，容易让人产生忧伤和迷茫，甚至看不到什么希望。其实希望也只是一种虚无的东西，发自内心却又完好无损地藏匿在心灵的深处。有好几次，天阴沉沉的，以为要下大雪了，却仅仅是落雪飘零，多少有点失望，很像有时候人是心情，满眼含泪却哭不出，许是伤心到了极致。有人说秋因风扫落叶而伤感，冬因冷酷而显无情，我不这么认为，我喜冬天，正是因了这雪，洁白无暇。
生就畏寒的我，不适应在喧闹中游走，这样的天气，我更不愿出去了，就这样慵懒的蛰伏在寝室里，独坐于屏幕前，任指尖在键盘上舞动，任灵魂在文字里游荡。总是喜欢把自己的心事凝聚成文字表达出来，虽然键盘是冰冷的，但是自己却可以通过它把内心的苦闷借助手指有节奏的敲打，编织成一行行文字，让心声得到自由的释放。文字很简单，指尖任意敲打26个字母就可以织出无数种色彩。文字很神奇，它载满了世间万物，演绎着天涯海角。一个冬季，数不清的思绪，看不够的白色画卷，淡淡的，如同一段纯真的记忆，永远在冬季里才会出现。
昨晚睡的很晚，也不知道干嘛了，反正睡觉的时候快十二点了，可能这几天很累的原因，昨晚竟然躺着就睡着了，而且还没做梦，今早不到七点就醒了。昨夜，不知什么时候起，窗外飘起了雪花。
早上起来，依门相望，漫山遍野，已是银装素裹，正是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的景象，世界显得高贵，雍容而又恢宏大度，真是美极了！窗外，风起了，纷纷扬扬的飘下雪花来，太阳不知什么时候躲到云层去了，连最后一缕阳光都将其收回，整个世界都变得阴霾。冰轻轻的关上窗户，拥布偶在怀中，禁不住想起溪。这些天的气温急速下降，学校到处弥漫一股有些寒冷的气息，让人颇为有些不适，但在这样的天气里，如果躲在被子里，又将是一般享受。
有时候看见冰雪因遭践踏而很快融化，忽然觉得人和人之间的感情，不正如这冰雪消融的过程么？纯真的感情，不分贫富贵贱，一如这洁白的雪，简单，静美而久长，而那附加的条件，却如冰雪中的杂质，促其消融，越多，消融的也越快，难道不是吗？
有些东西，注定不是自己的就不能去强求，很多东西，也许就是一场命运下来，经历过就已经足够，人只能去追求属于自己的东西，才能真正的开心。只是，是梦，总会醒；是情，总会伤；是爱，总会苦；是心，总会疼……
于是，我拿起笔，记下这感伤的优美，窗外的雪在我的笔下停住了她匆忙的脚步，变得更加温顺了。此时的雪是高贵的，她给了我心灵的恬静与坦然，让我在喧闹的都市里找到了一片心灵的净土。文字敲碎了又一天清晨的柔光，冬意又一天浓了，我听到了冰雪柔软的声音。今天，特别想回家，第一次感觉家是那么的遥远。
哦，家，我的家，真的好想回家了。生活中工作学习只是一部分，而家却是最重要的。父母们辛辛苦苦地为我们操劳了半辈子，所以我们该尽孝尽心地照顾他们后半辈子。所以将来无论发生什么事，我都要坚强的去面对，哪怕痛心的抉择，我都要铭记：无论失去什么都不重要的，毕竟我还有我的家人。
很多人说我忧伤，忧愁善感。我也一直想把自己变得快乐起来，可是我一直是这样，早已习惯这样，早已习惯忧伤。有人说我小孩子脾气，我不懂……
寒冷的冬季，万物萧条，毫无生机。望着这漫天飞舞的雪花从天而降，又让我回到美好的童年记忆里。雪花，带给我美好的心情，因为这份美好，冬天将不再寒冷。然，现实有时让我们只能去接受，毫无选择；梦想，却可以带给我们美好的向往和憧憬，我该怎样去面对生活，面对这个熟悉又陌生的世界？
冬天的夜晚虽寒冷，却很静谧。没有了春天的躁动，夏天的火热，秋天的伤感，但有着些许期待。大地在雪地里思考，万物在沉睡中期待，期待着记忆中的那抹绿色，期待着下一个季节的轮回！可温润如茶般的情致又怎能刻意回避？如梦的时光中，习惯于朝北的窗前小憩，一杯清淡的绿茶，一段舒缓的乐曲，任落寞的心空里排演着一场又一场冬日恋曲……
篇9：下雪天教案
下雪天精品教案
《下雪了》美术教案
余姚市老方桥小学 施灵敏
一、教学目标：
1、初步学习剪团花的基本方法和知识。
2、观察雪花和下雪的样子，学习用折、剪、贴的方法表现雪景。培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。
3、通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。
二、教学重点：通过观察，学习用剪团花的表现手法创作出不同造型的雪花。集体合作用剪、折、贴的方法表现下雪天的情景。
教学难点：根据学生已有的经验，通过观察、想象和创作表现不同场景下有生活情趣的雪景作品。由于学生还没有“角”的概念，因此在折叠纸时会遇到困难。
三、课前准备
(学生) 白纸、剪刀、胶水、各色彩纸或旧挂历纸
(教师) 教学课件、范作、剪刀、白纸
四、教学过程
（一）、创设情境，引导谈话。
1、课前活动，边跳边唱《铃儿响叮当》
2、教师：哇，下雪喽！出示板书
3、播放视频，出示画有白雪的展板
4、引导学生说说下雪天的情景和感受。
A、师：同学们，你们喜欢下雪吗？
为什么呀？
奖励小雪花（2位学生即可）
B、师：这么美的雪景，你最想干什么呢？
下雪天的时候什么东西是最吸引你？
生：雪花
师：一片片美丽的小雪花形成了一幅世界上最美的画卷。
同学们，你们知道吗？自然界中每一片雪花都是不同的，小朋友们，这么多雪花，你最喜欢哪一朵？为什么呀？
C、有这么多漂亮雪花围绕着我们，你们高兴吗？
（二）.引发讨论，加强体验。
1、出示图片：喜羊羊一家
师：瞧，青青草原上的喜羊羊一家也在雪地里玩耍呢！
2、出示图片灰太狼
可是他们不知道，灰太狼又在暗暗地开始抓羊行动了，他研制出了超薄防寒衣，这样就不怕在冬天里抓羊了
播放危险的音乐，由于懒洋洋动作太慢，被灰太狼抓了起来
3、其他小伙伴立即报告了村长
村长：传说有一种魔法的雪花，这种雪花落在谁的身上谁就会被冻结，只要找到100片具有魔法雪花就可以救出懒洋洋了
4、师：同学们你们愿意帮助他们一起营救懒洋洋吗？
5、出示雪花图片，让学生发现六角形特征
师：同学们，你们发现了吗？雪花有一个重要特征？
生：都有6朵花瓣，而且都是相同的
奖励小雪花（1位学生即可）
6、师：我们要剪出6朵相同花瓣的雪花，有没有简便方法呢？我们该怎么做呢？ 请小组讨论一下，咱们用一张方形的纸能做出雪花吗？怎么做呀？
学生回答：先折再画最后剪，奖励小雪花（1位学生即可）
说的真好，为什么要先折一折啊？
生：能剪出一样的花瓣了
7、板书，折一折、画一画、剪一剪
8、师：那该怎么折呢？出示步骤图
请同学们拿出方形的彩纸，把你的方形纸斜角对折，你们吃过冰淇淋吗？我们呀先把这个大三角卷成冰淇淋筒的形状，完成了吗？要注意哦，边线一定要对齐，然后我们把这个冰淇淋呀压一压，哎，就这样卷一卷，压一压就折好了
10、再次尝试折
同学们学会了吗？看看小朋友们在没有老师教的情况下，你会不会折压扁的冰淇淋筒。
11、讲解画雪花的注意点
小朋友们，真聪明，接下来，我们该干什么了呀？
学生：画一画
画之前，我先考一考大家，你觉得这2副画有小冰晶的冰淇淋筒，哪一副是正确的，哪一副能剪出美丽的雪花？
小朋友们，你们发现了吗？这2副有相同点和不同点
学生回答
师：让我们来验证一下吧，我请2个小朋友上来，老师事先已经把相同的部分剪好了，请你们把不同之处剪出来就可以了。
讲解在画冰晶图案的注意点，在中心点留出1到2厘米的距离，不能直接从中心点开始剪，否则会断裂
（三）、创意制作
1、学生尝试剪一剪简单的雪花，（事先准备好图稿）
同学们在你们的桌上有一个小盒子，这个里面啊有对的雪花图案，也有错的，如果你拿到的是错误的，你也不要担心，我们把它改一改(示范)，同学们，我们把它剪下来吧。
抽取学生的作品（1件即可），贴在黑板上，瞧，她的雪花剪的可真美呀，而且剪的时候非常的光滑（板书），奖励雪花，同学们，你们的雪花剪好了吗？
2、把雪花举起来，我们来试试可不可以救出懒洋洋吧，一起倒数，3,2,1， 出示图片，咦，为什么不行呢？灰太狼没有被冻结
灰太狼：哈哈，你们的雪花魔力太小了，偷偷的告诉你们哦，我啊最怕造型奇特的雪花了，不要告诉那群羊哦!
3、原来灰太狼最怕造型奇特的.雪花了，我们赶快行动吧，
4、出示板书：变一变
5、出示图片，小朋友们，老师这里有一朵造型不一样的雪花（单个冰晶发生的变化），你想看吗？
这片雪花，造型上有什么不一样啊？（2位学生即可，奖励雪花）
6、展示课件：主干顶部的变化，你认为魔法的雪花还可以是什么图案的？，请1位学生画一画，奖励雪花
7、展示课件：小枝条的变化，你认为魔法的雪花还可以是什么图案的？（请1位学生画一画，奖励雪花
8、展示课件：中心点的变化，你认为魔法的雪花还可以是什么图案的？请1位学生画一画,. 奖励雪花
9、师：我把刚才3个小朋友的创意加在一起，我现在快速的剪出来，展示 请学生比一比简单的雪花和这朵雪花，你喜欢哪一朵，为什么？
10、师：原来雪花可以有这么多不同的变法呢，单个的小冰晶可以是圆的，也可以是方的，小冰晶的主干可以是细一些的，也可以是粗一点的，内部圆心也可以发生变化；
11、小朋友们，老师这里还有一朵造型奇特的雪花（多个冰晶发生的变化），你想看吗？这朵雪花又有什么不一样了呢？
师总结：多个小冰晶也可以有很多丰富的变化，可以在单个小冰晶的基础上，添加上你自己喜欢的图案
12、师：小朋友，你能创造出更具创意的雪花吗？
（四）、学生作业与讲评
1、师：我们还在等什么呢？我们赶紧来变一变雪花，救出懒洋洋吧！
出示3枚英雄勋章（剪出最有创意的雪花，就有机会活动英雄勋章）
2、播放音乐
3、学生制作，把学生的作品贴在展板上
4、学生评一评，哪一片雪花最具魔法，可以营救懒洋洋！
5、学生展示3片雪花，说说造型奇特在哪里？是否光滑？线条是否有粗细变化？（奖励小雪花）
6、瞧，现在我们的造型奇特的雪花这么多，这么美丽，魔法威力一定很强大，肯定能救出懒洋洋的
7、懒洋洋终于回到了我们的身边，懒洋洋：谢谢小朋友们！
（五）、拓展
1、小朋友们，在我们共同帮助下，终于青青草原又恢复到了快乐的时光，羊儿觉得非常快乐，小朋友们，你们快乐吗？
2、今天我们用小剪刀剪出了各种造型奇特的雪花，雪花实在太美了 ，因此人们想把他们一年四季都留在自己身边观赏，你看，有雪花图案的杯垫、毛衣，小朋友们，你觉得雪花图案还能出现在哪里呢？
3、小朋友们，今天我们制作雪花是用了剪纸的形式，其实小剪刀能剪出自己呢，剪出美丽小蝴蝶，还能剪出可爱的卡通人物，我们可以把这些剪纸作品贴到墙上，贴在窗户上，美化我们的生活.，希望我们的小朋友都能热爱大自然，热爱剪纸这一项传统艺术
4、今天小朋友们的表现实在太棒了，给自己鼓鼓掌吧！希望还有机会可以为小朋友们上课，同学们再见！
篇10：下雪天作文
下雪天作文
下雪天早晨一醒来，拉开窗帘发现窗外一片银色的世界。树枝、屋顶、路灯上都积满了厚厚的一层雪。乍一念，还以为自己跑错了城市。总以为雪是哈尔滨、吉林那一带的专属，没想到仅一夜的功夫，上海也能笼罩在一片雪的天地。
虽然长这么大也不是第一次见到雪了，不过每次见还是会很兴奋，就像小孩子吃到棉花糖般的快乐和满足。总觉得，下点雪，才有冬天的味道。
我穿上厚厚的棉袄，像北极熊样地走在上学去的路上。马路上车辆来来往往，早已将积雪融化成了冰水，又脏又黑，怪难看的。真搞不懂这些车子怎么忍心碾过这皑皑的白雪，还把它们弄得这么脏，一点意境都没了。他们可以不懂得低碳，难道他们也不懂得生活吗？
唯有两旁的人行道还是洁白干净的，上面杂乱地印着行人的足迹，大大小小的成了一幅印象派的画。这里一行小脚印旁边一行大脚印，一定是大人牵着小孩走过留下的。那里有一行脚印鞋底印满了爱心图案，一定是哪个情窦初开的可爱女生留下的。还有些鞋底波浪形、条形花纹的，虽猜不出是什么身份，不过也为这幅印象画增添了不少色彩。现在，我的脚印也要留在上面为这幅画做贡献了。作文
雪就这么一路伴着我走到了学校。同学们今天都显得异常兴奋，不知是因为快放假了，还是因为这场大雪。虽然还要上课，大家都有点心不在焉，时不时地往窗外瞧。由于窗上覆了一层雾，靠窗的同学只好用手抹去它。抹着抹着就禁不住画起画，写起字来。这边写了句“XXX是白痴。”，然后下面报复性地写了句“你才是白痴。”那边画了一个猪头，别说画得还挺可爱，只是过一会儿水珠流下来，那小猪成了“一把鼻涕一把泪”。
雪就这么不停地下，不知什么时候会停。最好它下久一点，这样我才好记录下它的美丽。别人喜欢用相机记录生活的点滴，我习惯用笔。只怪自己文笔太烂，也不懂什么诗意，没办法把这雪描绘得形象生动，意味齐全。只知道它洁白无瑕，白得怎样剔透，我写不出来。只知道它纷纷飞扬，怎样个飞法，我也写不出来。用笔不行就用脑子吧。我想我总会记得它的美丽。作文
放学的时候，雪下得更大了。妈妈发短信来关照，让我这么冷的天打车回去算了。我最后还是选择了走。那些大人怎么会明白我们亲近雪的快乐呢？
上海市北郊高级中学高三：奚奕祺 作文
快乐的下雪天雪花飘飘，整个绥芬河变成了一个白茫茫的世界。在学校门前，轿车像一个个雪白的大面包，叶子落光了的树上挂满了洁白的雪花，风一吹，雪花仿佛春风中的桃花瓣愤愤地落下来。这时，我们同学们就在学校门前的小广场上玩雪，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的在给雪搬家。正在我们玩得开心的时候上课了……
这是今年以来的第一场大雪。我们这里一到冬天就会下大雪，而今年大雪来得晚，都快过春节了才下了这场大雪。今天早晨，我从梦乡里醒来，拉开窗帘一看，哇，外面下大雪了，白茫茫的一片。我一蹦三尺高，我想，今天可以好好地玩玩了。
早晨我一出门，就看到了白茫茫的一片。我们家对面的山上苍苍茫茫，家门前那条宽敞的马路像是铺上了厚厚的白棉被，白色的马路上留下了很深的车辙。我在这里等车的时候开心地玩着雪，踢雪，和别的小孩在雪上跑，还打雪仗。不一会儿，招手停公共汽车来了，我上车到学校去。
在班级上课的时候，往窗外望去，看着飘着的雪花，我想，下雪天可真有趣呀。作文
是的，下雪天，真的很有趣，最有趣的就是刚才我从家里出来等车的时候和小朋友们玩雪。那时，我和一个小朋友打雪仗，那雪打到我身上一点都不疼，雪粉落到脖子里可凉快了。我把那个小朋友打得在雪地上跑，我就在后面追着打，终于追上了，我们就都滚到了雪地上。哈哈，真过瘾呀！
我真心喜欢下雪天。谁不爱雪呢?作文
阅读提示：这是一篇倒叙加补叙的小学记事作文。我们所说的记事作文，一般的写法顺叙，也就是按照时间顺序从前往后写。
但是这种平铺直叙的文章读起来给人呆板的感觉，文章结构上少于生动，文如看山不喜平，于是就有了倒叙、插叙和补叙的写法。倒叙就是将事情的结果或者最精彩的情景写在开头，之后再倒回前面的事件过程；补叙就是就是在事情的过程和结果写完甚至接完尾之后，就事情的重点和关键部分的细节再写出来，之后再结尾。倒叙、插叙和补叙能够使作文的结构别开生面，跌宕起伏，提高可读性。但是，这样写作文难度很大，弄不好就会给人乱七八糟的感觉，其中的关键是文章的过渡。
1月11日，我们这里下了一场大雪，我指导学生写雪中乐趣，用倒叙加补叙的方法写。这篇文章算是小试牛刀吧。
又是一个下雪天又是一个下雪天。 雪，你总是那么悄然无声地来到人们中间。你没有雷电那么张扬，没有雨如此骄傲，我爱你的美，更爱你的默默无闻。 你是仙女撒下的碎玉，你是柳树洁白的花絮，你是冬天特有的蝴蝶，你无声地装点着这个寂寞的冬天，这个世界。因为有了你，冬季才不那么孤独与无聊，因为有了你，我们的世界，才那么的完美与和谐。雪，你是冬天的功臣，为何还要默默把大地装点？ 无论在什么时候，你总是有规律的半透明六角形结晶。但规律中却又富于变化。你有时像六个角的星星，有时像六朵瓣儿的小花，有时又……雪，你比雨还要美丽，却又为何悄悄在飞空舞蹈？ 又是一个下雪天。而这一次，我却深深体会到，雪，她不仅外表朴素精巧，内心更加纯洁！
为什么下雪天不冷融雪天冷为什么下雪天不冷融雪天冷 一，提出问题：寒假的时候，我们一家到北京玩，正巧遇上大雪，我高兴地出去堆雪人。下雪天的时候还没感觉到冷，可是下雪过后的几天冷得要命，我们连观赏的兴致都没有了。为什么下雪天不冷融雪天冷呢？回到温暖的南方，我还一直在思考这个问题。二，研究问题：1，早晨，拿一杯水放进冰箱，我透过玻璃在观察水的变化。水是热的，冰箱里的空气是冷的，而冰箱正在工作，不停地把冰箱里的热量“吸”出来。半个小时后，我发现杯子里的水开始变化了，蒙上了一层白霜。到了下午，杯子里的水开始结冰了。我想到杯子里的水温度比周围空气的温度高，它是在散发热量，一直到水的温度和周围空气的温度一致为止。而冰箱里空气的温度在0℃左右，等杯子里的水降温到0℃，就开始结冰了。2，第二天早晨，我把完全结冰的杯子拿出来，放在桌子上。杯子外壁一些冰开始融化，把桌子打湿了。由于杯子的温度很低，甚至把空气中的水蒸气凝结成水，打湿了桌子。我想到杯子里的冰要融化，它必须吸收空气中的热量，而杯子周围的空气因为“失去”热量，空气中的水蒸气就被“还原”成水了。三，得出结论：下雪的时候，雪花是冰的形状（固体）从空中落下，而周围的空气温度比雪花的温度高，所以雪花并不会吸收空气中的热量。等到雪花在地上堆积开始融化的时候，它就需要吸收周围空气中的热量，空气失去热量，温度当然要降低，所以人体才感觉到“融雪天比下雪天冷”。邮：325204 浙江省瑞安市塘下镇第三小学 五（3）班 夏朝威
下雪天今天，天上下起了雪。这对我来说真是一件喜出望外的高兴事。
早上，我刚走出家门，天空中就下起了雨。我走到了半路上雨慢慢地变小了，变没有了，而在这一个时候雪却下了起来。开始下着小雪花，后来慢慢地变成了大雪花，纷纷扬扬地飘落下来。当我走到学校的时候，它就变成了鹅毛大雪。大地一下子就变成了雪白的一片。我越看越高兴。
我兴奋地走进教室，大声地对同学们说：“报告你们一个好消息，天上下起了鹅毛大雪。等一会儿雪停了，我们一起到外面去玩雪，好吗？”大家听了我的话都叽叽喳喳地说开了。有的说：“今天能够下雪真是太好了。”有的说：“我们还等什么，现在就出去玩雪不是更好吗？”有的说：“现在下的雪是冬天的雪，是瑞雪。”……我们立刻跑出去观赏。
雪越下越大，不一会儿，屋顶上、天台上、操场上、水泥路上……全都一片雪白，而且积雪已经变厚了。可是，上课的铃声响了，我们只得走进教室去上课。作文
幸亏第一节晨会只有20分钟，可是我还是觉得比平时的一节大课40分钟都还要长。好不容易等到下课了，同学们再也忍耐不住激动的心情，一下子冲出教室跑到外面的雪地里去玩雪。天空中还在下着大雪，所以，同学们的身上不一会儿就都沾满了雪花。但是没有一个同学会去想到这雪花会弄湿人们的衣服，大家照常堆雪人、打雪仗……好不热闹。
上课的铃声又响了起来，打破了天台上面的热闹场面，教室外面一下子变得冷冷清清。作文
我这个人虽然已经坐到了教室里面，但是心里还在想着外面的大雪世界。后来，老师对我们说：“明天学校放假。”我想这太好了，我可以一早就起来叫上几个同学一起去尽情地玩雪。
可是，我没有想到，好景不长，第二天这雪就不见了，害得我哭了一场。
忆下雪天在大雪纷飞寒风呼啸的'冬天，那可是我们的天下──打雪仗的、滑雪的、堆雪人的在校园里到处可见。而我记忆最深的要数体育课上的男女生打雪仗。
女生敢向我们男生挑战，结果被我们打的嗷嗷乱叫。不好！李文丽统帅的敢死队冲过来了，我们使用抛砖引玉的方法把她们引到设置好的包围圈里，统帅被俘，她们立马投降了。我们做好了迎接新的战斗的准备。这时前线忽然传来了紧急军情：“阵地失守！”呦？那些胆小的娘子军竟然敢偷袭我方的阵地。现在我们成了流亡军处处挨打。我方统帅果断的下了命令：“先建造新的阵地，养兵随后攻打对方阵地。”我率领的一个小营出其不意的夺下了对方阵地，我一时得意忘形中了伏兵，结果除我其余的全军覆灭。不如我们使用瞒天过海之计端了对方老窝。我率领小股兵佯攻，结果对方中计也，变成了孤军，最后因寡不敌众，投降了。
冬天的脚步已经无声了，我盼望着冬天快点再次到来，快点下雪让我们玩个痛快……
下雪天今天早晨，我推开门，只见外面白茫茫的一片，哇！下雪了，大雪给大地和树木披上了一件银装，漂亮极了。
我洗漱完毕，吃完早饭，就背着书包高高兴兴的上学去了，路上，我见同学们在玩雪，我也忍不住抓起一把雪，向远方撒去……。真开心，不知不觉中，我来到了学校，校园里热闹极了，同学门三个一群，五个一伙，在操场打雪仗，堆雪人……。我也赶快跑向教室，这时罗老师对我说：“去玩一会吧”！我高兴极了，带上手套，飞一样的跑向操场，大家正在玩雪，不知同班的谁喊了一声：“咱们来玩打雪仗吧，男同学一伙，女同学一伙。”这句话立刻就有了响应，于是我们女同学把“基地”建在了开会的主席台上，男同学把基地建在了主席台下面的空地上。我喊了一声：“开始”双方便打了起来，最着急的要数我了，看着男同学不断的向我方“攻击”，我们的力量有些薄弱，“武器”不多，我想一定要看准机会“还击”机会来了，我趁钟庆涛拣“武器”的时候，迅速拣起一个雪球，向他身上打去，没想到百发百中，钟庆涛被我打了“当头一棒”，他知道是我打的，便“奋起还击”，于是我往下一蹲，便巧妙的躲了过去。这时，王浩如向我走来，对我说：“咱俩来滚个大雪球吧！”我答应了，不一会儿，我们就滚了一个大雪球，向台下的“对方”打去，雪球一会儿落在张宇龙的头上，一会儿又在钟庆涛的身上“开了花”。同时，我们又躲过了“对方”一次次的进攻。台上台下，欢声一片。开心极了。
不知不觉中，我们玩了一个小时，老师让我们回教室去，因为，早读和第一节语文课已经在这里上完了，同学们恋恋不舍地回到了教室。
我爱下雪天天，终于下了一场大雪。
我高兴极了，嚷着要去打雪仗。
我与好朋友李小倩还有付蕾，我们奔跑在雪地里，雪地里留下了我们的脚印，空气里回荡着我们的笑声。
我们嬉戏，大声笑着，真是难得，因为才考完试，正是放松的时候，我们玩得特别尽兴，一点都不感觉寒冷。作文
大人们在一旁直说：“小孩子不怕冷。”
可我想对他们说，如果他们也能象我们一样，玩得忘记了时间，他们也会不怕冷的。作文
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篇11：下雪天作文
今天早上我起床拉窗帘一看，哇！外面下雪！房顶、树上、车上、地上白茫茫的一片，像铺上一层厚厚的毯子，非常美丽！
吃过早饭后，我和妈妈背着书包往学校走去。我们踩在厚厚的雪上，软绵绵的。我们一边走一边踩脚印，然后回头看自己的脚印，我和妈妈非常快乐！
我非常喜欢冬天，因为冬天可以下雪，下雪天小朋友们可以堆雪人、打雪仗、踩脚印，快乐地玩耍。
我喜欢下雪天。
篇12：关于下雪天感言
1. 禁园凝朔气，瑞雪掩晨曦，花明栖凤阁，珠散影娥池。(作者：上官仪)
2. 中流鼓楫，浪花舞，正见江天飞雪。远水长空连一色，使我吟怀逸发。寒峭千峰，光摇万象，四野人踪灭。(作者：秦观)
3. 落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松沉甸甸的雪球。雪静静的从天上落下，荡荡着，它们连成一片，飞舞着，宛如一道长线。
4. 清寒漠漠，足迹无踪，冬天的山脚，有时霰雪霏，有时东阳如雪，最喜那雪后红装素裹的艳丽世界，只有在冬雪中，才能见证松柏翠绿的刚毅;只有在冬雪中，才能见证那梅花暗香浮沉。亦爱雪梅香，登山顶，无限风光，任尔漫天风雪骤，她却暗香浮动，傲雪蔚然绽放，更显坚强，寒冬里，崖上芬芳，不怕狂风吹瘦影。
5. 冬雪纷飞，覆盖庭庭深院，无瑕美景，眼影摇曳。枯河岸边风尘年少，容颜憔悴，任由雪花沾满衣裳。北风呼萧，瘦弱身躯显得几分摇晃，凝眸寂廖的石桥，眼丝伴着几分期待，亦不知等着谁人归来。
6. 一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。
7. 雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。
8. 雪仙子在尽情地挥舞着衣袖;在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。
9. 只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀!
10. 落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松沉甸甸的雪球。
11. 雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。
12. 我在的这座城市，冬天不会下雪，夜里才是最繁盛的时刻，只有霓虹灯和红绿灯在闪烁，路上的行人都是匆忙的。
13. 一片片小雪花像烟一样轻，玉一样纯，银一样白，飘飘洒洒，纷纷扬扬，从天而降，亲吻着久别的大地。
14. 洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。你把大地装饰得一片银白，你把大地打扮得多么美丽。
15. 雪变小了植物像是吸足了营养，渐渐地。向雪不断招手，以感谢对自己的恩赐。
16. 世界太拥挤，我在自己的角落宁静，安然，浅淡，如一片雪花。你那里，下雪了吗?
17. 一夜大雪，城市的房顶上积起了一层厚雪，站在高楼的平顶上望出去，就像连绵起伏的雪山。
18. 风越来越大了。那朵小云变成了一片白色的浓云，慢慢地升了起来，扩大起来，渐渐遮满了天空。下起小雪来了。陡然间，落起大块的雪片来了。风呜呜地吼了起来，暴风雪来了。一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不见了。
19. 萧红还写了雪的重量;雪要将小屋埋蔽能折断树枝。
20. 大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。
篇13：下雪天作文
下雪了，天上飘落的一朵朵小雪花逐渐变成了大朵大朵的.“鹅毛”。瞬间，雪给地面盖上了一层轻软的羊毛毯子，好像怕大地在冬天中感到寒冷;马路穿上了厚厚的白棉袄，柳树上粘满了雪，像是一根根毛茸茸亮晶晶的银条悬挂在树上，格外壮观。房屋戴上了白帽子，高山和大河穿上了洁白的水晶衣。阳光照在地上好像一个个小星星在跳跃。雪花为城市梳妆，把城市装点成了天堂，人们好像来到了一个晶莹剔透的童话般的世界。
看着这纷纷扬扬的雪，我和同学们早就手痒痒了，情不自禁地来到雪地上打起了雪仗。我向敌人投过去一个雪球，唉没打中。我眼珠儿瞪得溜圆，弯下腰又捧起一把雪，快速的握成一个雪球，又掷过去，哈哈，打中了。但他们也飞快的向我们扔来了雪球，雪打在帽子上，我感到很清凉，耳边听到啪的声响，鼻子闻到了一股很淡的气味。一时间我的脸长了“白胡子”，都快成圣诞老人了。我们又朝他们继续发起进攻，一个个活灵活现的雪人正在开心的笑着你追我赶着……
我喜欢下雪。雪把这个世界装扮的十分美丽，雪也给我们的童年带来了无穷的乐趣!
篇14：下雪天诗歌
下雪天诗歌
雪下了一夜，世界全变了样。
停着的小车，像鼓鼓的面包。
圆圆的.屋顶，像涂满奶油的蛋糕。
一根根树枝，像胖乎乎的薯条。
家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫。
下雪天，像过节一样热闹
仿编儿歌：
下雪天,像过节，
嘻嘻哈哈换冰鞋。
跌跌撞撞冰上滑，
跟头连天一身雪。
堆雪人，在当街，
做好身子把头接，
鼻子眉毛画上去，
翘翘鼻子立撅撅。
大家一起拍手笑，
雪天就是在过节！
★ 下雪天堆雪人作文
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★ 下雪天的唯美句子
★ 下雪天的乐趣作文
★ 如果雪天散文
下雪天教案设计参考（精选14篇）
