“lastdevil”通过精心收集，向本站投稿了17篇大班音乐教案：最炫常州风，下面小编给大家整理后的大班音乐教案：最炫常州风，欢迎阅读!
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篇1：大班音乐教案：最炫常州风
大班音乐教案：最炫常州风
活动目标：
1.欣赏歌曲《最炫常州风》，初步感受说唱形式。
2.通过常州特色图谱和节奏型，掌握PAP节奏，尝试创编歌曲PAP部分。
3.体验说唱常州特色所带来的乐趣，热爱家乡常州。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
1.活动前熟悉歌曲旋律《最炫民族风》，了解常州特色。
2.歌曲《最炫常州风》、常州特色图谱和节奏谱。
活动过程：
一、创设情景、激发兴趣。
跟随《最炫常州风》音乐入场，激发幼儿兴趣。
指导语：我是城市宣传员，今天要带你们去一座城市游玩，请跟着我一起出发吧。
(背景图：运河)这是哪座城市?请你来听一听是不是常州?
二、学习歌曲，掌握说唱节奏。
1.欣赏歌曲第一段，学唱歌曲。
指导语：我刚刚唱的是常州吗?我都唱了什么内容?;本文你能跟我一起唱一唱吗?
2.完整欣赏，感受说唱。
指导语：这回有什么不同?歌不但可以唱，还可以说，有说有唱的方式叫做说唱。
3.出示节奏谱，根据节奏说歌词。
指导语：你能打节奏吗?你能根据节奏来说歌词吗?
4.完整学唱歌曲。
指导语：让我们一起来边打节奏边唱吧!
三、根据常州特色图谱，运用节奏型仿编歌曲。
1.谈话讨论常州特色，争做城市宣传员。
(1)你们真的很棒，我决定招收一些城市宣传员，和我一起来传扬常州文化。你们愿意吗?
(2)我来考考你们，你们了解常州吗?你们知道常州最有名的是什么?
2.运用节奏型表现常州特色，尝试创编歌曲PAP部分。
你能够以“什么样的什么怎么样来说一说吗?
3.结合常州特色图谱和节奏型，尝试仿编说唱。
分为3组，选择4种特产讨论后进行说唱。
第一组：特色风景组：红梅公园、天宁寺、东坡公园、恐龙园、嬉戏谷第二组：民俗风情组：梳篦、BRT、月季花、广玉兰第三组：小吃组：萝卜干、大麻糕、加蟹小笼包、银丝面、酒酿元宵4.评选最佳城市宣传组，激发说唱乐趣。
分组跟随音乐进行说唱，其余组打节奏。
5.完整演唱仿编歌曲，感受改编歌曲的乐趣。
四、延伸活动：
指导语：通过今天的'旅行，了解了那么多常州的文化，常州美丽吗?你们喜欢常州吗?我宣布：身为一名常州人，都能从我做起，做城市的宣传员!走，让我们唱着歌，吸引更多的客人来常州吧!
歌词：
美丽的常州是我的家，弯弯的运河边上花正开。
我这样的歌声是最呀最摇摆，我这样的节奏才是最开怀。
美丽的常州是我的家，弯弯的运河边上花正开。
我这样的歌声是最呀最摇摆，我这样的节奏才是最开怀。
一路边走边唱最炫常州风。
篇2：大班音乐优质教案《最炫常州风》
大班音乐优质教案《最炫常州风》
活动目标：
1、欣赏歌曲《最炫常州风》，初步感受说唱形式。
2、通过常州特色图谱和节奏型，掌握PAP节奏，尝试创编歌曲PAP部分。
3、体验说唱常州特色所带来的.乐趣，热爱家乡常州。
活动准备：
1、活动前熟悉歌曲旋律《最炫民族风》，了解常州特色。
2、歌曲《最炫常州风》、常州特色图谱和节奏谱。
活动过程：
一、创设情景、激发兴趣。
跟随《最炫常州风》音乐入场，激发幼儿兴趣。
指导语：我是城市宣传员，今天要带你们去一座城市游玩，请跟着我一起出发吧。
（背景图：运河）这是哪座城市？请你来听一听是不是常州？
二、学习歌曲，掌握说唱节奏。
1、欣赏歌曲第一段，学唱歌曲。
指导语：我刚刚唱的是常州吗？我都唱了什么内容？你能跟我一起唱一唱吗？
2、完整欣赏，感受说唱。
指导语：这回有什么不同？歌不但可以唱，还可以说，有说有唱的方式叫做说唱。
3、出示节奏谱，根据节奏说歌词。
指导语：你能打节奏吗？你能根据节奏来说歌词吗？
4、完整学唱歌曲。
指导语：让我们一起来边打节奏边唱吧！
三、根据常州特色图谱，运用节奏型仿编歌曲。
1、谈话讨论常州特色，争做城市宣传员。
（1）你们真的很棒，我决定招收一些城市宣传员，和我一起来传扬常州文化。你们愿意吗？
（2）我来考考你们，你们了解常州吗？你们知道常州最有名的是什么？
2、运用节奏型表现常州特色，尝试创编歌曲PAP部分。
你能够以”什么样的什么怎么样来说一说吗？
3、结合常州特色图谱和节奏型，尝试仿编说唱。
分为3组，选择4种特产讨论后进行说唱。
第一组：特色风景组：红梅公园、天宁寺、东坡公园、恐龙园、嬉戏谷第二组：民俗风情组：梳篦、BRT、月季花、广玉兰第三组：小吃组：萝卜干、大麻糕、加蟹小笼包、银丝面、酒酿元宵
4、评选最佳城市宣传组，激发说唱乐趣。
分组跟随音乐进行说唱，其余组打节奏。
5、完整演唱仿编歌曲，感受改编歌曲的乐趣。
四、延伸活动：
篇3：最炫民族风作文
徜徉在上海博物馆内，橘黄色的灯光朦朦胧胧，不疾不徐的脚步仿若一支爵士乐，让人错以为这里是一家音乐书店。
我惬意地张开双臂，云淡风轻地呵出一句：还剩哪个展览馆？民族馆！江菁文脱口而出。好，进发。我朝半空打出一拳，亲切地勾住江菁文，欢声笑语地踏入民族馆。
眼前宛如一场颜色派对：喜庆的红，梦幻的紫，清澈的蓝，蓬勃的绿、雪白、金黄……各种颜色镶嵌在不同民族特色的衣裳上，各显风骚。我如同在万花筒中看世界，五彩缤纷、熠熠生辉。瞧！，那绿，似清新淡雅的薄荷仙子为衣裳施了魔法，如此赏心悦目。看！那黑，像珍藏千年的古墨细细渲染过，霸气中掺了点侠骨柔情。
我陶醉地踱近展览台，情不自禁地贴近玻璃细细端详，这是怎样的鬼斧神工哟！筒裙纤细绵长、色彩斑斓，把石膏模型的身材勾勒得凹凸有致。江菁文忍不住眯着眼睛喃喃道：我要是有一件……该多好……甚至在身上比划着。小坎肩滚着张扬的红边，棕黑色的毛球蓬松圆溜，很像胖乎乎的动漫人物毛球怪，狂野与俏皮共存，令游客们流连忘返。我敢说，香奈儿小黑裙也比不上其风情万种。
突然，江菁文仿佛哥伦布发现了新大陆，激动得大叫：祝安琪，快，快看！我顺着他努嘴的方向看去，一只精致的小船停在一堆白沙中间，小船如一位圣子，被一群天使众星捧月。
小船迷你精巧，狭长的船身呈流线型，身姿曼妙，好似一只灵活的海豚。船身白底上描摹着几朵艳红的花儿，宛若热情似火的吉普赛女郎与冷漠如冰的白女巫，互相融合。既有民族的'炽热雄心，又有民族的威严。
不知不觉间我已伫立船头，轻闭双目。音响模拟的水声催发着我，我情不自禁地小声哼唱起来：苍茫的天涯……
哦，让我们享受青春的最炫民族风，天天向上！
篇4：最炫民族风作文
有句话说得好：“民族的就是世界的。”我来到了这民族风情园-----九顶塔。一位位身着漂亮的民族服饰的姑娘在我眼前摇来晃去。荷池中那婆娑起舞的莲蓬，像一盘盘碧绿的珍珠。我被这儿迷人的景色迷住了。
进入九顶塔，只见一排盘着头，穿着淡绿色衣裙，上面还绣有小孔雀的姑娘走来。她们扭动着腰肢，手里提着木质的水盆向亭亭玉立的竹楼走去。不用说，这一定是傣族的姑娘们。虽说现在是7月份，早已过了4月的泼水节，可她们也依旧泼的欢。在泼水节这天，在家都用漂着鲜花的清水洗佛，为佛洗尘。大家还彼此泼水嬉戏，相互祝愿。能歌善舞的傣族姑娘自然不肯放过这样一个一展歌喉的机会。大家边泼边歌，越泼越激烈，鼓声，锣声，泼水声，欢呼声响成一片。这种热烈的景象实在让人难已忘怀。
“辣妹子辣，辣妹子辣，辣妹子从小不怕辣。”呵呵，猜出了吗？没错，这就是宋祖英的代表作。宋祖英是位苗族的辣妹子。一进入苗族的展园，一根高高的铁柱映入眼帘，一个个小小的人影在柱上爬来爬去，我怀着好奇心，跑到柱前细细地观看。天呐，我被眼前的景象震住了，这不是上刀山嘛。听导游说这是祭祀、祈福、驱邪的一种仪式。我眯着眼睛仰起头仔细地数了数，足足有72把锋利无比的钢刀，还有3把寒光逼人的钢叉，看着就叫人胆战心惊。而苗族的壮汉却都赤着脚往上爬，简直是若走平梯！！！
“唱山歌来，这边唱来那边和，那边和。”刘三姐的山歌是不是很好听呢？刘三姐就是位壮族姑娘。在大山里壮族人也都是酷爱唱山歌的。并且在壮族自由婚姻的主要方式就是男女青年通过唱山歌择偶。因此，这山歌也成了壮族人生活中必不可少的一部分。
记得一开学的`时候，四年级的同学跳起竹杆舞，迎来了我们大家一阵的叫好声。在畲族风情园里，我也体验了一把跳竹杆舞的乐趣。长发飘飘的姐姐们牵着我们的手，念着“开合，开合，开开合”在其中蹦来跳去。“啊”我的脚被夹住了，还好不算疼，当时的我快活极了，在其中跳啊、蹦啊，开心地咯咯笑。再看姐姐们的表演，个个都象灵活的小天鹅跳跃在其中。直到在回家的路上，我也依然不停地念叨着口令，这份快乐也依旧保存至今。
我还参观了布依族的织布，欣赏了朝鲜族的长鼓舞，了解了女儿国摩梭族的“走婚”，还尝到了蒙古族别具一格的奶酒，更吃到新疆的烤羊肉串。最重要的是我第一次在窑洞里过了一次夜……
我爱这民族风情，喜爱这最炫民族风！！！
篇5：最炫民族风诗歌
春天，广场逐渐高唱民歌，
每当内心软弱的时候，也想唱一首民歌；
民歌嘹亮，驱散内心的阴霾，
民歌高亢，激发我走在路上的热情和渴望，
民歌里饱含了泥土的芬芳，河水的馥郁，
它让我想起童年的打谷场，
民歌在乡间的黑夜里游走，
是那最烈的`酒，烫暖了每一个浪子的心，
民歌里糅合了祖辈的汗水，
映衬着姐姐的花衫，
夹杂了后生们的渴望，
暗藏着姑娘媳妇们的招摇喜气，
契合了游子们的念想；
民歌应当成为太阳底下最通行的歌曲，像风一样传唱八方，
广场一个西川大妈说，
生长于大地的民歌，是星光下拒绝收割的田野；
我要我的心也像一首民歌一样，
拒绝收割，疯长绵延的草和不败的花——
篇6：风爷爷幼儿园大班音乐教案
活动目的：
1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。
3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。
活动准备：
自制ppt课件（被风刮起的景物），及录音《风的声音》
实物：纱巾
幼儿已有风的生活经验
活动过程：
开始部分：
听声音导入
教师播放风的录音：你听到了什么声音？是谁来了？
你喜欢风爷爷吗？喜欢大风还是喜欢小风？为什么？
基本部分：
一、辨别风爷爷
1、欣赏歌曲：
教师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？高兴的时候呢？
请小朋友闭上眼睛，听一段音乐，，静静地和风爷爷来个亲密接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今天心情是怎样的？（我们闭上眼睛）
2、幼儿用语言描述感觉。
教师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀？为什么？音乐听上去感觉怎样？
二、唱风爷爷
1、教师：今天来做客的一定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢？你们怕不怕？
春天，我们北方的城市风沙特别大，你们怕不怕？我也不怕！现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢！”
2、教师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词）
3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷：“我很勇敢！”，就请你勇敢的站出来，跟我一起唱吧！
幼儿集体演唱2次。
三、感受风爷爷
1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。
教师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢？它走过许多地方，你看…（教师演示PPT）
请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。
2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。
教师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧！用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的.伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞舞；操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现）
结束部分：
幼儿一起呼唤风爷爷，与风爷爷一起做游戏
1、交待游戏规则：
教师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家，风爷爷在哪里？
唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者害怕风爷爷，回到座位停止游戏。
2、幼儿游戏若干次。
3、结束部分：
到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。
篇7： 最炫民族风串词
最炫民族风串词
参考串词一：
风声雨声读书声声声入耳，东风春风民族风风风最炫，请欣赏舞蹈《最炫民族风》！
参考串词二：
欢快动感的乐曲和着轻快优美的舞姿是表达我们完美情绪的方式，这天他们依然用这美丽的身姿表达完美的情绪，下方大家将看到的是由四年级一班带来的舞蹈《最炫民族风》。
参考串词三：
，一首民族歌曲传遍了中国的.大江南北，唱出了我们少数民族的风采，接下来就让我们欣赏这首脍炙人口的神曲吧，溜溜的情歌千古绝唱，有请**带来的《最炫名族风》。
参考串词四：
一首《最炫民族风》传遍了中国的大江南北，唱出了我们少数民族的风采，我们医务工作者曾在病房用娴熟的技术和优质的服务留下了美丽的身姿，这天他们依然要用这最炫身姿展现我们医务工作者的热情，下方请欣赏由XX科带来的舞蹈《最炫民族风》！
参考串词五：
看了刚才火热的节目想必大家也是越来越期盼接下来的节目了，说到火热啊就不得不提一首神曲了，听说只要是听到这首歌的人都会不由自主的舞蹈呢，这首歌但是十分火哦，没错，就是《最炫民族风》，请欣赏由……
参考串词六：
“五十六个民族五十六枝花，五十六个名族团结靠大家”中国的五十六个名族中，汉族就是那最“炫”的名族，接下来，让我们掌声有请某某为我们带来的舞蹈——最炫名族风
篇8：最炫民族风学生作文
最炫民族风学生作文
徜徉在上海博物馆内，橘黄色的灯光朦朦胧胧，不疾不徐的脚步仿若一支爵士乐，让人错以为这里是一家音乐书店。
我惬意地张开双臂，云淡风轻地呵出一句：“还剩哪个展览馆？”“民族馆！”江菁文脱口而出。“好，进发。”我朝半空打出一拳，亲切地勾住江菁文，欢声笑语地踏入民族馆。
眼前宛如一场颜色派对：喜庆的红，梦幻的紫，清澈的蓝，蓬勃的绿、雪白、金黄……各种颜色镶嵌在不同民族特色的衣裳上，各显风骚。我如同在万花筒中看世界，五彩缤纷、熠熠生辉。瞧！，那绿，似清新淡雅的`薄荷仙子为衣裳施了魔法，如此赏心悦目。看！那黑，像珍藏千年的古墨细细渲染过，霸气中掺了点侠骨柔情。
我陶醉地踱近展览台，情不自禁地贴近玻璃细细端详，这是怎样的鬼斧神工哟！筒裙纤细绵长、色彩斑斓，把石膏模型的身材勾勒得凹凸有致。江菁文忍不住眯着眼睛喃喃道：“我要是有一件……该多好……”甚至在身上比划着。小坎肩滚着张扬的红边，棕黑色的毛球蓬松圆溜，很像胖乎乎的动漫人物毛球怪，狂野与俏皮共存，令游客们流连忘返。我敢说，香奈儿小黑裙也比不上其风情万种。
突然，江菁文仿佛哥伦布发现了新大陆，激动得大叫：“祝安琪，快，快看！”我顺着他努嘴的方向看去，一只精致的小船停在一堆白沙中间，小船如一位圣子，被一群天使众星捧月。
小船迷你精巧，狭长的船身呈流线型，身姿曼妙，好似一只灵活的海豚。船身白底上描摹着几朵艳红的花儿，宛若热情似火的吉普赛女郎与冷漠如冰的白女巫，互相融合。既有民族的炽热雄心，又有民族的威严。
不知不觉间我已伫立船头，轻闭双目。音响模拟的水声催发着我，我情不自禁地小声哼唱起来：“苍茫的天涯……”
哦，让我们享受青春的最炫民族风，天天向上！
篇9：最炫打卡风叙事作文
最炫打卡风叙事作文
下课铃刚打响，走廊上霎时间就沸腾了。唯独我们505班的走廊上空无一人。这你就有所不知了吧，现在我们班正流行打卡呢，这个时候，同学们必定是三五成群汇聚在某张课桌前，甚至是趴在地上，打折卡呢！
看，班级里无论是谁，手上必定都有厚厚的一沓卡。 不必走进教室，站在楼梯口，便能听见我们班里传来的“啪、啪”声。走进教室，那声音更是响得震耳欲聋，还伴随着同学们一阵又一阵的呐喊声。
我的卡在班级里排起来只能算“贫民”，但也够我“存活”了。一下课我便拉着周围的人打卡。
“石头，剪刀，布！”
“布！”
大战了几个回合，还是没有分出胜负。
“石头，剪刀，布！”又来了一个回合，结果其它人都出“布”，唯独我一个人出了“石头”，我顺理成章地成为了“垫底”的。哎，这次肯定连本也回不了了！盯着桌上那几张少得可怜的卡，我不由悲观地想着。 果不其然，借我的“吉言”，第一个同学只是轻轻一甩手，便将所有的卡收入囊中了。我无奈地撇了撇嘴，周围人发出一片唏嘘。瞧我这乌鸦嘴，真不中用！ 接下来又玩了几次，可结果还是不尽人意，每次我不是“垫底”就是倒数第二，从未进过正数。到现在为止，我连一张卡都没打过，眼看手中的卡越来越少，虽然表面上一副无所谓的样子，可其实内心早已在滴血了：唉，我的'卡！ 正当我想玩完这一盘就放弃的时候，老天开眼了！一轮下来竟一张卡都没有翻，我激动地拿着卡，不知怎的，就冒出了一句东北话：“哎呀，妈呀！我终于碰着卡了！” 怀揣着一颗惴惴不安的心，我抬起手，往下重重一摔，卡打了几个“滚”，全部都翻了。我得意洋洋地说了一句：“看到没，这就是实力差距！”
小小的一张塑料卡片，在我们班里掀起了一阵最炫“打卡风”。
篇10：最炫民族风串词
董家辉：你知道最近最火的歌是什么歌？
杜心桐：肯定非凤凰传奇的《最炫民族风》莫属；
董家辉：那你知道最近什么舞最风靡？
杜心桐：肯定非咱班的健美操《最炫民族风》莫属！
姚清扬：地球人都无法阻止这歌与舞的完美结合，请欣赏我们的精彩表演！
篇11：最炫民族风串词
李传东：你说说现在歌坛有哪些流行的组合？
马丽：羽泉、凤凰传奇，水木年华，五月天。
李传东：哦，你还真行。你最喜欢的是哪个组合，他们的哪首歌曲？
马丽：嗯，最喜欢的是凤凰传奇组合，他们的代表作有《荷塘月色》、《最炫民族风》。
李传东：今天咱们来个现场版的《最炫民族风》，朋友们想不想看？那好，下面有请徐家营的张桂清等人为我们带来歌伴舞《最炫民族风》。
歌伴舞《最炫民族风》节目表演
篇12：巴西最炫民族风作文
巴西最炫民族风作文
20xx年巴西世界杯开幕式正式展现在全球观众的面前。早在开幕式开始之前，人们就已经知道这次的开幕式将会只有25分钟的时间，而当开幕式真的开始之后，人们发现，这次的世界杯开幕式相比较以往的世界杯开幕式来说，不仅仅时间短，精彩程度也明显不如之前，很可能在不久的时间内就会被人们遗忘。
说是“最炫民族风”，是因为本届开幕式确实用几个篇幅展现了巴西当地的风俗民情，通过各种舞蹈展现了传统文化。说这届开幕式“最简”，是因为整个时长只有25分钟，只有的'法国世界杯的开幕式时间和这次的一样短，想要用这么短的时间呈现大量内容，未免有点浮光掠影的感觉。
对比90年意大利世界杯圣西罗球场的服装盛会，94年美国世界杯好莱坞式的明星同台争奇斗艳，98年法国世界杯的奇幻，的东方“阿里郎”风情，这次的巴西世界杯开幕式确实显得有点特点不足。众所周知，巴西最大的名片就是足球和桑巴，虽然这两样在这次的开幕式中也有展示，但是总体给人的视觉冲击并不强，没有留下太深刻的印象。主题曲是世界杯的一个重要组成部分，但是本届世界杯主题曲《WeAreOne》，远远没有98年世界杯主题曲《生命之杯》那么让人热血喷张，更没有90年意大利世界杯主题曲《意大利之夏》的优雅文艺范儿，只能说是中规中矩。
本来人们对于世界杯的开幕式就很难留下什么深刻的印象，而以巴西这次的开幕式的表演效果，恐怕在未来也将很快被遗忘在球迷的脑海中。不过当然，相比较开幕式，人们更愿意看到精彩的球赛，希望这次的巴西可以为外界奉献出一届成功漂亮的世界杯大战。
篇13：最炫句子风周记
最炫句子风周记
拿纸惊讶指数：百分之五十
今天这节作文课上，可真是非同凡响。伴随着叮铃铃的上课铃，老师来到了教室，她笑眯眯的说：“请大家拿出一张纸。”我充满疑问地想：“肯定又要听写了吧，我一定要努力。”老师神秘地说：“今天我们玩一个句子游戏。
组句欢乐指数：百分之百
老师先给我们分配了任务：第一组写时间，第二组写谁，第三组写在哪，第四组写在干什么。口令一发，有的胸有成竹、下笔成章;有的左顾右盼、不慌不忙;有的抓耳挠腮、绞尽脑汁。写完后，老师依次从四个组挑了四个人，随后组成了：公元365年，外星球的猫在火星上打仗。这句话让大家哄堂大笑，呵呵，有的捂嘴笑，有的笑弯了腰，还有的笑出了泪。我悲喜交集地心想：“外星球的.猫在火星打仗，还是公元365年，那时人们还连飞机都不知道呢，而猫都能遨游太空，可真厉害呀!火星又那么热，它们一定会热死了。真可怜呀!”接下来又有四个人说，又产生了一个其乐无穷的句子：唐朝晚期，李白在月球上坐UFO。我半信半疑地想：“李白是怎么登上月球的呢?怪不得他写的静夜思这么好呢，原来是亲自体验过呀。李白也真是的，可以坐UFO，为什么不把UFO开回来让我们看看。这个不明飞行物的问题不就解决了吗?”接下来还有更搞笑的，一个接一个，让我笑得肚子也疼了。
结束怀念指数：百分之七十
叮铃铃下课了，我真怀念呀，希望能让这个游戏永远持续。
篇14：最炫民族风串词
褚：童年是一个青涩的苹果
倪：让我们一同沉醉在《青苹果乐园》中吧。
郝：儿童的节日是欢乐的海洋
李：更是民族振兴的期待
合：请欣赏具有民族风的欢乐舞蹈《最炫民族风》
褚： 今天的每一首歌曲都那么动听
郝：今天的每一个舞姿都那么优美
褚：看！天上的小鸟来了，
郝：地上的蝴蝶来了，
褚：台下的小朋友也来了，
郝：你去问问他们什么心情？
褚：他们都会响亮的回答“喜洋洋”。
篇15：最炫民族风串词
合：生机盎然的大地，吹过悠悠的民族风。
甲：民族的传统永不会被淘汰，永远在舞台上放光彩。请欣赏舞蹈《最炫民族风》。请下一个节目《彩虹的约定》作准备。
乙：悄悄地，我和彩虹有个约定：爸爸妈妈疼我们，老师爱我们，我们也要把爱的雨露撒向大地把爱的彩虹挂满蓝天。，请欣赏手语操《彩虹的约定》。请下一个节目《没有共产党就没有新中国》作准备。
甲：没有共产党，就没有新中国没有共产党，就没有我们今天的幸福生活，衷心感谢党的培育，我们用满腔的热情唱出对党的热爱，请欣赏歌曲《没有共产党就没有新中国》。
甲：幸福快乐的日子总是过得太快，我们的演出马上就结束了。
乙：希望你们记住这些花儿一样的孩子，记住他们优美的舞姿，灿烂的笑容，让童年甜蜜的回忆，醉倒你的心。
篇16：最炫民族风串词
1、中国是个富饶辽阔，历史悠久的东方古国。漫长的岁月和丰厚的文化积淀，造就了今天我国56个兄弟民族大家庭。风声雨声读书声声声入耳，春风秋风民族风风风最炫。下面请欣赏七里站街道恒通社区文艺队带来的广场舞《最炫民族风》
2、舞姿给人无言的美感，舞乐给人无言的震撼，舞蹈给人无言的力量！下面请欣赏三里街街道三里街艺术团带来的广场舞《花鼓声声报平安《，掌声有请。
3、这段时间啊，无论是在街头巷尾，还是在电视荧屏，大家都能听到一首非常熟悉的动感十足的广场舞歌曲，你们知道是什么吗？对，那就是《小苹果》，接下来大家将要欣赏到的就是由铜陵路街道带来的广场舞《小苹果》
4、你是一朵太阳花，开在阳光下。就让我们用柔情演绎美好！用肢体语言，诠释生命的内涵！请欣赏城东街道广场舞队带来的广场舞《快乐的太阳花》，掌声有请！
篇17：《风》大班教案
设计思路
古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品形式。怎样让幼儿通过活动记住一首古诗，并了解含义呢？古诗的选择最为重要，既要简单易懂，又要便于幼儿用语言、动作来表现。在活动古诗《风》中，我采用倒叙的方法，先局部理解再完整欣赏，让幼儿深刻体会古诗的意境美，激发幼儿的主动意识，让幼儿学会自己探究、发现。
活动目标
1、喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。
2、熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古诗。
活动准备
课件、图片若干。
活动过程
一、引入
教师提问，让幼儿了解风的知识，引出古诗《风》。
师：“今天呀！老师给你们带来一位新朋友，它能让红旗飘起来，让风车转起来，猜猜它是谁？”
二、分段学习
1、出示课件，引导幼儿了解风的作用，根据课件分句学习诗句，理解诗意。
师：“看！风娃娃来到树林里，把树叶从树上吹落下来。我们一起念解落三秋叶。”
2、教师指导，幼儿模仿学习风的动作，感受风的作用。
师：“谁能用动作学一学树叶是怎么落下来的?我们一起来学一学看！”
师：“咦！江水怎么了？大家用动作学一学。”
师：“不好了，风娃娃来到了竹林里，竹子怎么样了？你能学学竹子是怎样的吗？”
3、完整播放课件，加强幼儿对古诗《风》的理解。
师：“古代有个诗人叫李峤，写了一首《风》的古诗，我们一起来听听。”
4、教师引导幼儿完整地念古诗，可以适当地反复念读。
师：“表演得真棒啊！我们一起来读读这首古诗吧！”
师：“你们念得真好听！我们再来一遍。声音再响亮点、整齐一点，那就更棒了！”
古诗：《风》
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
三、游戏“听古诗选图片”
1、教师讲解游戏规则，并做示范。
师：“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。”
2、适当地提示幼儿选择正确的图片，引导幼儿说出自己的想法。
师：“解落三秋叶。风娃娃在哪张图片上呢？快找找。”
师：“为什么选择这幅图片呢？谁能说说？”
3、教师出示图片，分句念古诗，幼儿跟读。
师：“我们一起来念一念这句古诗。”
4、教师完整地念古诗《风》，幼儿表演风的动作。
师：“风娃娃想请小朋友来表演，我念古诗你们来做动作。”
四、延伸活动
教师总结，鼓励幼儿回家继续巩固。
师：“你们真棒，都能听懂古诗的意思了。”
师：“今天我们学了一首新的古诗《风》，回家后把这首古诗《风》念给爸爸妈妈听！”
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