“牙牙”通过精心收集，向本站投稿了20篇《秋天的干果》教案，下面是小编给各位读者分享的《秋天的干果》教案，欢迎大家分享。
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篇1：《秋天的干果》教案
活动目标：
1.通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿对干果的兴趣。
2.引导幼儿认识常见干果，了解其主要特征，及其营养价值。
3.发展幼儿的语言表达能力。
4.增强思维的灵活性。
5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：
1.ppt、音乐《摘果子》。
2.核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等，各种果实的图片。
活动过程：
一、导入活动
放音乐《摘果子》，激起幼儿兴趣。
二、认识干果
1.今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗?让我们一起来倒数5个数吧!“5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果实呢!谁来说说都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。
2.在生活中你们吃过这些果实吗?
教师出示ppt，这是什么?核桃。谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢?请幼儿来摸一摸。他的壳怎么样?吃起来怎么样?吃起来像苹果一样有很多果汁吗?
幼儿说出，皮很硬，果汁很少。
师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。果汁很多的苹果属于水果。
出示ppt，幼儿说出板栗、花生、桂圆。幼儿观察，他们的壳怎么样?吃的果肉怎么样?
师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，我们一般吃它的种子，这些都是干果。
3.小朋友想一想，还有哪些果实也是干果?幼儿讨论。
师总结：开心果、瓜子、杏仁、松子等，这些果实外壳坚硬，吃起来干燥少汁，吃它的种子，这些都是干果。
4.出示加工而成干果食品--葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。
瞧!这是什么呀?(葡萄干、红枣!)它们是水果还是干果，为什么?
小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，所以他们都属干果。
三、干果对我们身体的好处
小朋友，认识了这么多的干果，那干果对我们的身体有哪些好处呢?
多吃坚果还可以美肤、健脑、保护心脑血管健康、抗衰老等好处，但凡事有度，不可贪吃，避免营养过剩引起发胖。补充微量元素。
四、游戏：《我是谁》
小朋友们今天高兴吗?高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏吧!我来说一下游戏规则：当摇铃开始时，大家分2组传球，当摇铃音乐停，球就不传了，球在谁的手里，小朋友就介绍自己是哪种果实!例如：我是苹果，苹果是水果!我是核桃，核桃是干果!(老师发果实的图片，小朋友贴在胸前。听摇铃音乐!玩游戏!)
教学反思
本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官（让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看）进行探索实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点（水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他们的不同之处；运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣；运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。
篇2：干果
干果
干果gān guǒ[释义]①（名）外面有硬壳而水分又少的果品；如核桃、栗子等。
②（名）指晒干了的水果。
篇3：幼儿园大班科学课教案《秋天的干果》
幼儿园大班科学课教案《秋天的干果》
活动目标：
1、通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿对干果的'兴趣。
2、引导幼儿认识常见干果，了解其主要特征，及其营养价值。
3、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、PPT、音乐《摘果子》。
2、核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等，各种果实的图片。
活动过程：
一、导入活动
放音乐《摘果子》，激起幼儿兴趣。
二、认识干果
1、今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗？让我们一起来倒数5个数吧！”5、4、3、2、1哇！有好多好吃的果实呢！谁来说说都有什么？有板栗、核桃、花生……真多呀。
2、在生活中你们吃过这些果实吗？
教师出示PPt，这是什么？核桃。谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢？请幼儿来摸一摸。他的壳怎么样？吃起来怎么样？吃起来像苹果一样有很多果汁吗？
幼儿说出，皮很硬，果汁很少。
师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。果汁很多的苹果属于水果。
出示PPT，幼儿说出板栗、花生、桂圆。幼儿观察，他们的壳怎么样？吃的果肉怎么样？
师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，我们一般吃它的种子，这些都是干果。
3、小朋友想一想，还有哪些果实也是干果？幼儿讨论。
师总结：开心果、瓜子、杏仁、松子等，这些果实外壳坚硬，吃起来干燥少汁，吃它的种子，这些都是干果。
4、出示加工而成干果食品——葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。
瞧！这是什么呀？（葡萄干、红枣！）它们是水果还是干果，为什么？
小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，所以他们都属干果。
三、干果对我们身体的好处
小朋友，认识了这么多的干果，那干果对我们的身体有哪些好处呢？
多吃坚果还可以美肤、健脑、保护心脑血管健康、抗衰老等好处，但凡事有度，不可贪吃，避免营养过剩引起发胖。补充微量元素。
四、游戏：《我是谁》
小朋友们今天高兴吗？高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏吧！我来说一下游戏规则：当摇铃开始时，大家分2组传球，当摇铃音乐停，球就不传了，球在谁的手里，小朋友就介绍自己是哪种果实！例如：我是苹果，苹果是水果！我是核桃，核桃是干果！（老师发果实的图片，小朋友贴在胸前。听摇铃音乐！玩游戏！）
篇4：中班科学教案：秋天的干果
中班科学教案：秋天的干果
活动目标
1、通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿对干果的兴趣。
2、引导幼儿认识常见干果，了解其主要特征，及其营养价值。
3、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备
PPT、核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等，各种果实的图片。
活动过程
一、导入活动放音乐《摘果子》，激起幼儿兴趣。
二、认识干果。
1、今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗？让我们一起来倒数5个数吧！”
2、哇！有好多好吃的果实呢！谁来说说都有什么？有板栗、核桃、花生……真多呀！
3、在生活中你们吃过这些果实吗？教师出示PPt，这是什么？核桃。谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢？请幼儿来摸一摸。他的壳怎么样？吃起来怎么样？吃起来像苹果一样有很多果汁吗？幼儿说出，皮很硬，果汁很少。
师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。果汁很多的苹果属于水果。出示PPT，幼儿说出板栗、花生、桂圆。幼儿观察，他们的壳怎么样？吃的果肉怎么样？
4、小朋友想一想，还有哪些果实也是干果？幼儿讨论。
师总结：开心果、瓜子、杏仁、松子等，这些果实外壳坚硬，吃起来干燥少汁，吃它的'种子，这些都是干果。
5、出示加工而成干果食品–葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。瞧！这是什么呀？（葡萄干、红枣！）它们是水果还是干果，为什么？
小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，所以他们都属干果。
三、干果对我们身体的好处。
小朋友，认识了这么多的干果，那干果对我们的身体有哪些好处呢？多吃坚果还可以美肤、健脑、保护心脑血管健康、抗衰老等好处，但凡事有度，不可贪吃，避免营养过剩引起发胖。补充微量元素。
四、游戏：
《我是谁》小朋友们今天高兴吗？
高兴。
那我们一起来玩《我是谁》的游戏！我来说一下游戏规则：当摇铃开始时，大家分2组传球，当摇铃音乐停，球就不传了，球在谁的手里，小朋友就介绍自己是哪种果实！
例如：我是苹果，苹果是水果！
老师发果实的图片，小朋友贴在胸前。听摇铃音乐！玩游戏！
篇5：干果种类
干果种类生活中常见的干果有很多，比如核桃、松仁、杏仁、瓜子、开心果、板栗、榛子、腰果、白果、碧根果、白瓜子、南瓜子、花生、夏威夷果等，都是比较常见的干果，另外，像锥栗、霹雳果、沙漠果、榧子、巴旦木等，也都属于干果；
普遍的干果种类有栗子、榛子仁、杏仁、核桃仁、葵瓜子、甜杏仁，红枣、南瓜子、榛子仁、花生仁、松籽红枣、蓝莓干等几十样，坚果所带有的维他命和矿物成分很高，且各不相同的营养成分。例如：
1、核桃仁有甜肉核桃仁和薄皮核桃二种：甜肉核桃仁—肉白，味甜，香，皮偏厚，壳较为硬。薄皮核桃—肉偏暗，味脆香，薄皮，2个一挤就能抠破。
核桃的功效关键有：助美肤，若久吃以核桃肉研磨成粉熬成的“核桃粥”，能营养成分皮肤，让人鲜嫩，十分是老人皮肤衰老更宜常吃。延缓衰老，核桃肉中常含维生素E，可使体细胞免遭氧自由基的空气氧化危害，是医疗界认可的延缓衰老物质，所以核桃仁有“万岁子”、“长寿果”之称！
2、蓝莓干依据采用葡萄种类的不一样可分成：无核白、特等绿、无籽绿贵妃、无籽玫瑰香妃、无籽红香妃、王中王、马奶子、男人香、玫瑰香、金皇后、贵妃红、蓝莓干、沙漠王、朱古力、酸奶子、琐琐、库尔勒二哈、日加干等。用无核白鲜红提晾制的蓝莓干，糖份到达60%，被大家视作红提中的佳品。蓝莓干的营养成分高，益处多的数不胜数。可是！身患糖尿病的人禁吃，肥胖症的人不适合多食。
3、板栗包含绵软的膳食纤维素，但板栗直接生吃难消化吸收，熟菜又易滞气，所以，一次不适合多食。最好是在二餐中间把板栗当做零食，或做在饭食里吃，而不是餐后很多吃，以防摄取过多的发热量，不利维持休重。
4、大杏仁带有50%的人体脂肪、25%的蛋白、10%的碳水化合物化合物及维生素E和钙、镁、硼、钾等原素。
功效与忌讳：甜杏仁有调整甘精胰岛素与血糖水平的功效，也是耐糖量低减与糖尿病的饮食疗法品之一。甜杏仁包含的硼与优质蛋白质，对防止更年期妇女骨质疏松也是有必须好处。
5、南瓜子关键含单不饱和脂肪，所以南瓜子不象别的干果十分容易劣变，可减少胆固醇成分，降低心脏病。
功效与忌讳：一次吃10粒南瓜子，等于吃完1.5克单不饱和脂肪。储藏時间长时间的南瓜子，不适合再服用。
南瓜子有很高的发热量，并且带有较多的人体脂肪，但凡怕胖的人、高血脂的人应当少吃。
其他四种常见干果介绍：
1、板栗
板栗又名栗子，原产于中国，至今有2500多年的栽培历史，且板栗树是乔木植物，高度可达20米，主要生长在平地至海拔2800米的地区中，在我国的主要分布在辽宁、河北、河南、安徽、湖北、广西等地方。
2、核桃
核桃是胡桃科胡桃树的果仁，其外壳和果仁为棕褐色，且核桃树的高度可达5米，花果期在每年的5月份，适宜生长在保水性良好的沙壤土中，养殖核桃树时，需要先对土壤进行消毒，能够喷洒石灰粉，促进核桃树旺盛生长。
3、瓜子
瓜子又名葵花籽，形状呈现倒卵形或者卵状长圆形，颜色为浅灰色或者黑色，是菊科植物向日葵的种子，养殖向日葵时，需要在土壤中施加腐熟的有机肥料作为基肥，并且要让向日葵理解全天候的自然光照。
4、花生
花生是产量较高且食用较广的干果，其花果期在每年的6-8月份，且花生适宜生长在气候温暖且雨量适中的环境中，主要产地在我国的河南、山东等地方，养殖花生时，要为其供给疏松透气且排水性良好的土壤。
说到干果的时候，我们经常会听到裂果和闭果这两个名称，那怎样区分裂果和闭果呢？其实这两个名字是很形象的，干果的壳在成熟后如果会开裂，就是裂果，比如开心果等；
而干果的果皮果壳不开裂的，就是我们所说的闭果，比如花生、瓜子等，干果大多包含丰富的蛋白质、维生素和脂质等，接下来我们看一下几种典型干果的作用；
先来看一下板栗，板栗在民间素有“干果之王”的美称，这是因为板栗除了包含糖、淀粉、蛋白质等，还包含脂肪、磷、钙、铁、多种维生素和微量元素；
接下来再看一下榛子，榛子号称坚果之王，在榛子中维生素E的含量能够到达36%，能有效地延缓衰老，防治血管硬化，润泽肌肤；
最终，我们再看一下松仁，松仁的脂肪成分是油酸和亚麻酸，具有降血压，防止动脉硬化，防止因胆固醇增高而引起心血管病的作用，所以松仁也有“长寿之果”的称号；
干果的益处多多，但在食用的时候，我们还是引起必须的注意，这是因为干果都包含必须的油脂，过量摄入会增加热量，热量最终可能转化为高血脂，所以，高血糖患者应谨慎食用干果。
篇6：大班教案水果与干果
大班教案水果与干果
活动设计背景
《纲要》中明确指出：科学教育密切联系幼儿实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。对于我们乡镇幼儿园来说，水果与干果是幼儿非常熟悉的也是感兴趣的，从经验上来说，幼儿对于水果的名称味道等特征基本上能把握，而对于干果的特征认识比较肤浅，因此有必要加深幼儿对水果与干果的认识，加深幼儿的喜欢，激发幼儿吃他们的情感，并养成良好的饮食习惯，因此我选择这次教学内容，它既体现幼儿的需要，又贴近幼儿的生活。
活动目标
1.让幼儿知道水果与干果的主要特征，并了解他们都属于植物的果实。
2.根据水果与干果的特征进行分类，发展其分析综合能力。
3.引导幼儿体验和操作的快乐，丰富知识经验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
活动重点：认识水果与干果的特点
活动难点：辨别水果与干果
活动准备
1.水果（苹果、桔子、梨、葡萄等数个）；干果（核桃、花生、瓜子等若干）。
2.分类盒、果品胸饰。
活动过程
1.教师与幼儿谈话：激发幼儿兴趣（提问法，引入课题认识水果）。现在是什么季节？（引导幼儿说出秋天）秋天有哪些水果？（幼儿自由回答：苹果、桔子等）。
2.教师根据幼儿的回答，出示桔子，引导幼儿认识他们的特点。（从名称、颜色、味道认识特点，酸酸的、甜甜的、有黄色的、有绿色的）。
3.依次引导幼儿认识苹果、葡萄的特点。
4.教师出示核桃、花生、瓜子，引导幼儿认识他们的特点、幼儿自由讨论（他们是水果吗？）
5.教师把水果与干果放在一起让幼儿比较他们的不同。（从颜色、味道、果皮果肉）
6.教师引导幼儿进行总结：像花生、核桃这类颜色不鲜艳、果皮硬、果肉薄干、水分少、味道香香的就是干果
7.教师请幼儿对果品分类（幼儿操作）
（1）用纸盒把水果和干果封好，告诉幼儿纸盒里装着许多好吃的东西，请小朋友摸一摸，猜一猜是什么？
（2）请幼儿摸出后回答是水果还是干果？并放在分类盒（水果放在红色一边，干果放在绿色一边）
8.延伸活动：游戏果品找家在室内贴上水果与干果的标志（红房子是水果的家，绿房子是干果的家）幼儿带上果品胸饰随着音乐自由的展现水果生长的动作，音乐停，果品娃娃迅速准确的找到自己的家。
篇7：幼儿园大班教案《水果和干果》
幼儿园大班教案《水果和干果》
活动目标
1.让幼儿知道水果与干果的主要特征，并了解他们都属于植物的果实。
2.根据水果与干果的特征进行分类，发展其分析综合能力。
3.引导幼儿体验和操作的快乐，丰富知识经验。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点
活动重点：认识水果与干果的特点
活动难点：辨别水果与干果
活动准备
1.水果（苹果、桔子、梨、葡萄等数个）；干果（核桃、花生、瓜子等若干）。
2.分类盒、果品胸饰。
活动过程
1.教师与幼儿谈话：激发幼儿兴趣（提问法，引入课题认识水果）。现在是什么季节？（引导幼儿说出“秋天”）秋天有哪些水果？（幼儿自由回答：苹果、桔子等）。
2.教师根据幼儿的回答，出示桔子，引导幼儿认识他们的特点。（从名称、颜色、味道认识特点，酸酸的、甜甜的、有黄色的.、有绿色的）。
3.依次引导幼儿认识苹果、葡萄的特点。
4.教师出示核桃、花生、瓜子，引导幼儿认识他们的特点、幼儿自由讨论（他们是水果吗？）
5.教师把水果与干果放在一起让幼儿比较他们的不同。（从颜色、味道、果皮果肉）
6.教师引导幼儿进行总结：像花生、核桃这类颜色不鲜艳、果皮硬、果肉薄干、水分少、味道香香的就是干果
7.教师请幼儿对果品分类（幼儿操作）
（1）用纸盒把水果和干果封好，告诉幼儿纸盒里装着许多好吃的东西，请小朋友摸一摸，猜一猜是什么？
（2）请幼儿摸出后回答是水果还是干果？并放在分类盒（水果放在红色一边，干果放在绿色一边）
8.延伸活动：游戏“果品找家”在室内贴上水果与干果的标志（红房子是水果的家，绿房子是干果的家）幼儿带上果品胸饰随着音乐自由的展现水果生长的动作，音乐停，果品娃娃迅速准确的找到自己的家。
篇8：中班科学活动：秋天的干果
中班科学活动：秋天的干果
活动目标
1、通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿对干果的兴趣。
2、引导幼儿认识常见干果，了解其主要特征，及其营养价值。
3、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：
PPT、核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等，各种果实的图片。
活动过程
一、导入活动
放音乐《摘果子》，激起幼儿兴趣。
二、认识干果。
1、今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗？让我们一起来倒数5个数吧！“5、4、3、2、1哇！有好多好吃的.果实呢！谁来说说都有什么？有板栗、核桃、花生……真多呀！
2、在生活中你们吃过这些果实吗？
教师出示PPt，这是什么？核桃。谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢？
请幼儿来摸一摸。他的壳怎么样？吃起来怎么样？吃起来像苹果一样有很多果汁吗？
幼儿说出，皮很硬，果汁很少。
师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。果汁很多的苹果属于水果。
出示PPT，幼儿说出板栗、花生、桂圆。幼儿观察，他们的壳怎么样？吃的果肉怎么样？
师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，我们一般吃它的种子，这些都是干果。
3、小朋友想一想，还有哪些果实也是干果？幼儿讨论。
师总结：开心果、瓜子、杏仁、松子等，这些果实外壳坚硬，吃起来干燥少汁，吃它的种子，这些都是干果。
4、出示加工而成干果食品——葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。
瞧！这是什么呀？（葡萄干、红枣！）它们是水果还是干果，为什么？
小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，所以他们都属干果。
三、干果对我们身体的好处。
小朋友，认识了这么多的干果，那干果对我们的身体有哪些好处呢？
多吃坚果还可以美肤、健脑、保护心脑血管健康、抗衰老等好处，但凡事有度，不可贪吃，
避免营养过剩引起发胖。补充微量元素。
四、游戏：《我是谁》
小朋友们今天高兴吗？高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏！我来说一下游戏规则：当摇铃开始时，大家分2组传球，当摇铃音乐停，球就不传了，球在谁的手里，小朋友就介绍自己是哪种果实！
例如：我是苹果，苹果是水果！老师发果实的图片，小朋友贴在胸前。听摇铃音乐！玩游戏！
篇9：中班健康课教案《干果家族》
中班健康课教案《干果家族》
【活动目标】
1、认识几种常见的干果，能说出它们的名称和外形特征。
2、了解常见干果的营养价值，知道常吃适量干果有利于健康。
3、养成不随意丢弃果壳的良好卫生习惯。
活动难点：
干果的储存方法。
活动重点：
了解常见干果的营养价值，知道常吃适量干果有利健康。
【活动准备】
幼儿用书，各种干果实物，各种干果图片。
【活动过程】
一、以游戏导入引起幼儿兴趣。
玩法：教师准备一个布袋，装入各种干果：花生、松子、瓜子、核桃、葡萄干、杏仁、大枣、开心果等，让幼儿来摸一摸是什么?
二、认识几种常见的干果。
出示布袋中的干果，师：你们认识这些干果吗?让幼儿说出他们认识的几种干果的外形特征，并说出平时最常吃的干果名称。
讨论交流：人们为什么要吃干果?吃这些干果对我们身体有什么好处?
教师小结：干果水份较少，外壳坚硬，干果中富含不饱和脂肪及丰富的`营养，可以健脑、美容、提高视力、降低血糖等，人们平时可以适当补充一些干果，增加人体营养，但小朋友要注意不能一次吃太多，吃多了对人体就有害了。
三、了解干果的储存方法
提问：干果怎样储存能够让它保持原有的美味呢?
小结：干果水份比较少，一般要风干或烘干，然后密封保存，这样营养才不会流失。味道也比较好，储存时间比较长。
四、干果展销会
教师将事先准备好的多种干果摆成“干果展销会”，幼儿自由参观并品尝，说一说干果和水果的区别。
五、游戏“找朋友”
要求幼儿说出最喜欢吃的一种干果，并说出它的营养价值。如：我喜欢吃核桃，因为它可以补脑，使我变得更加聪明。然后从若干的干果图片中找出这种干果。
六、游戏“推销干果”
请幼儿拿着自己的幼儿用书当做广告宣传册，向同伴或者教师家长介绍推销干果，要求说出某种干果的名称、营养价值，为自己推销的干果做做销售广告。
篇10：干果采购合同
关于干果采购合同样本
甲方：石家庄市鸿祥顺商贸有限公司乙方：河北御品果园食品有限公司
经甲、乙双方协商，为保障甲方购买乙方系列类干果事宜的'顺利执行，特制定本协议：
一、乙方向甲方提供以下产品（组装箱），各单品价格和规格见河北省御品果园食品有限公司产品价目表。
为确保合同的顺利进行，在合同签订后，考虑食品市场价格不稳定因素，交货时如价格上浮，仍按合同价格执行，如下浮，按市场下浮价执行。
二、数量：
计划订货金额为2300000元大写贰佰叁拾万元整（具体需求数量由甲方详细统计后将准确数字报乙方，乙方应按甲方实际数量保证供给）。
三、技术要求及质量标准
1、乙方必须保证食品质量，其质量标准应达到国家相关卫生标准，并无过期和变质现象。单品种包装无胀袋、漏气、烂袋现象。
2、单箱品种确定为“第一条”产品。
3、单品包装外观精美大方，须注有产品级别、生产日期、产地、地址、联系方式、保质期等内容。
4、甲、乙双方对样品进行封存，样品保存在甲方。
四、质量验收标准
严格按照本合同“第二条”、“第三条”相关内容要求执行。
对批量供货产品随机抽样，确定与所提供样品质量的一致。
五、交货时间及地点
签订本合同之日后30个工作日内，乙方将本合同所有货物送到甲方指定地点。
乙方须保证在甲方要求的时间内将货物运抵指定地点，否则视为违约，按照本合同“第十一条”相关内容要求执行。
篇11：小班科学活动水果、干果分类教案
小班科学活动水果、干果分类教案
活动目标
1、幼儿体验学习和操作的欢乐，丰富知识经验。
2、让幼儿知道水果、干果的主要特征，并了解它们都属于植物的果实。
3、引导幼儿从不同的角度进行分类，发展幼儿的分析概括能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、实物：桔子；栗子；花生；苹果等干果、水果若干；
2、各种水果、干果小图片若干。
活动过程
1、组织幼儿，激发兴趣。
教师：小朋友们，你们好！今天是美猴王孙悟空的生日，那么多的小猴子去参加美猴王的生日宴会，给美猴王带了那么多好吃的东西，有苹果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友，你们想不想去参加美猴王的生日宴会啊？
幼儿：想。
2、品尝果实，比较异同。
教师：小朋友们想去参加美猴王的生日宴会，可是，美猴王说，要参加他的宴会，必须过三关，每一关，美猴王都要提问小朋友几个问题，只要小朋友回答对了，美猴王就让小朋友去参加他的生日宴会。
首先，美猴王提出了第一关的问题：
美猴王收了那么多好吃的东西，给了老师几个，美猴王让老师给小朋友尝尝，不过呢，尝过了之后要回答几个问题，哪个小朋友愿意尝尝？
幼儿：我……
教师：指名小朋友（发给小朋友桔子合栗子）品尝。
品尝结束后。
小朋友已经品尝完了，美猴王要问小朋友问题了：小朋友，我问你，哪一个果子水分多，哪一个果子谁分少？
幼儿：桔子水分多，栗子水分少。
教师：这是桔子和栗子不一样的地方，小朋友回答得非常好，其他小朋友给他们鼓鼓掌（小朋友鼓掌）。
然而，美猴王又问小朋友了，桔子和栗子除了水分不一样多外，还有什么地方不一样？哪个小朋友来回答？（提问）
幼儿：果皮不一样，保存时间不一样。（可引导幼儿说出）
教师：美猴王说了，小朋友们真聪明，这个水分多，果皮光滑，保存时间较短的叫水果；这个水分少，果皮是硬壳，保存时间较长的叫干果。小朋友们一定要记住了。
在跟着老师说一遍。（教师和学生一块说）
教师：其实啊，水果和干果都能吃，它们都是植物的'果实。（重点强调几遍）
3、启发幼儿说一说还知道哪些干果和水果。
教师：美猴王刚才告诉老师说，小朋友们真聪明，你们已经通过第一关了，下面进行第二关。
小朋友们都知道水果和干果都是植物的果实，美猴王现在问小朋友，还吃过或者见过其他的果实，那个小朋友说的多，举手告诉美猴王。（提问小朋友）
小朋友见过那么多的果实，美猴王可高兴了，美猴王给老师了一张果实的挂图，小朋友们说，这是什么？（出示桃子挂图）
幼儿：桃子。
教师：这是桃子，美猴王又要问小朋友了，桃子分几部分？这几部分都是什么？
幼儿：三部分，果皮、果肉、果核。（可引导幼儿说出）
教师：果实一般分为果皮，果肉和果核，可是，美猴王不知道该吃哪一部分，哪个小朋友告诉美猴王，该吃哪一部分？
幼儿：该吃果肉。（果皮，果肉均可）
教师：美猴王说，他非常高兴，知道该怎么吃桃子了。可是，美猴王还是不知道吃葡萄，瓜子，栗子的哪一部分？哪个小朋友告诉美猴王？
幼儿：葡萄吃……（可以对幼儿进行引导）
教师：小朋友们回答得非常好，美猴王都知道，该吃果实的那一部分了。美猴王说，谢谢小朋友告诉他，该吃果实的哪一部分，美猴王说，小朋友们可以通过第二关了。小朋友们加油啊！在过一关就可以参加美猴王的宴会了。
4、通过游戏，巩固认识。
美猴王收了那么多的果实，有水果和干果。美猴王说，要小朋友把水果和干果分开，分对了，美猴王就让小朋友参加他的生日宴会。美猴王说，水果放在这个白色小筐里，干果放在这个绿色小筐里（出示小筐，小筐可根据自己的情况而定）（发给幼儿若干小图片，让幼儿进行分类）。
5、总结讲评幼儿表现
教师：小朋友们分的非常好（错的要加以纠正并进行指导），把小猴子送给美猴王的果实都分好了，美猴王可高兴了，让小朋友拿着这些果实中午14：30（孩子吃水果的时间）去参加他的生日宴会。
活动反思
本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官（让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看）进行探索实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点（水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他们的不同之处；运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣。
篇12：零食干果的广告词
1、青春加营养，食尚有天源。
2、健康安全，食尚天源。
3、有机食品，健康养生。
4、回归自然，享受自然，尽在食尚天源。
5、食尚天源，一往无前。
6、美味更时尚，天然才健康。
7、源于绿色，源于健康，源于快乐，源于分享，源于食尚天源。
8、健康快乐，与你有缘，食尚天源。
9、食尚天源，只和你有缘。
10、食尚天源，健康乐园。
11、食尚天源，美味无限。
12、食尚于人间烟火，养取于天然源地。
13、送礼就送食尚天源。
14、源于天然，自在乐享。
15、食尚天源，食尚中国。
16、美味独家，健康同享。
17、绿色与健康，快乐与分享，只有你和我。
18、精于心，食于形——食尚天源。
19、健康绿色，尚在人间。
20、健康才是真品位。
21、健康理念，品质生活。
22、食尚，新健康一派。
23、食府之天，品尚之源。
24、健康美味，源于天然，都爱的食尚天源。
25、取自天然，源自健康。
26、食尚天源，源于天然。
27、爱上零食，配尚健康。
28、客尚天源居，居然天上客。
29、新食尚，心天源，给你一个健康的身体。
30、“食尚”美味，自然“天”成，健康之“源”。
篇13：《干果和水果》教学反思
《干果和水果》教学反思
我的第二条目标是发展幼儿观察、比较、分类的能力，在比较这一方面对孩子的引导上，语言不是很严谨。干果水果的区别在于水分多与水分少，这一特点没有很好的加强引导。其他目标还是达到了。
在上科学认知《干果和水果》这次活动时，我的感受颇多，教材中的'设计是先参观“果实展览会”，通过看看、摸摸、尝尝，感知水果与干果的不同接着进行分类，出示加工而成干果“葡萄干、红枣”最后以游戏“看看说说”来结束整个过程。而我设计的活动是以虎大王开展“果子美食节”为契机，贯穿在整个活动过程中，开始部分是虎大王给小朋友带来了一个百宝箱，里面有很多神秘的礼物，以此来激发幼儿的兴趣。在活动过程中，我请小朋友认识了各种干果和水果，并且分别给他们做了定义，让幼儿进一步明白水果与干过的区别。接着又以虎大王第一次举办果子美食节不知道怎么把水果和干果分开，请孩子想办法解决。我先让幼儿一起欣赏课件分类，再通过动手操作的形式进一步加深对果实的区分。在操作的过程中也锻炼了幼儿的合作能力。随后虎大王要送新货“葡萄干、红枣”让小朋友知道“葡萄干、红枣”这两种是加工后的干果。为了加深对水果干果的认识，我又加入了一个小环节，《我是谁》请小朋友介绍一下自己是哪种水果，属于哪类果实。这个环节幼儿很感兴趣，而且每位小朋友都清楚的表达了自己是谁，进一步发展了幼儿语言的连贯性。最后一环节虎大王请小朋友去参加“果子美食节”为这件事情庆祝一下。我与孩子一起做了律动并且加入了我是谁这一环节的内容。孩子们都很高兴的参与其中。
这节课最大的亮点就是以一个“果子美食节”来贯穿始终，以游戏的形式激发幼儿的兴趣。在环节上思路比较清晰，整个过程也比较流畅。但是这个课中也有很多的不足，比如：比较干果与水果的不同是用水分多少来区分，我在处理这一环节时语言上不够很严谨。在活动中，情节时有时无感觉有些牵强，知识比较简单，知识的扩展性差了些，整个过程可以增添更多的果实，灵活运用教材这点也需要进一步的学习。
篇14：干果行业市场调查报告
一、调查内容
1、调查目的
(1)掌握乌鲁木齐地区时令蔬菜价格走向，为菜农及地区政策制定者提供理论依据。
(2)通过此次调查，让广大市民更加理性看待时令蔬菜市场价格的变化趋势。
(3)分析乌鲁木齐地区的时令蔬菜价格走向及蔬菜的流通渠道，为蔬菜市场形成一个完整的体系提供一些数据。
2、调查对象
(1)乌鲁木齐地区常见时令蔬菜的来源;
(2)乌鲁木齐地区时令蔬菜的销售渠道;
(3)乌鲁木齐地区常见时令蔬菜市场价格;
(4)乌鲁木齐地区市民对时令蔬菜的需求情况。
3、调查方式
(1) 实地走访 (2) 现场采访 (3)个别交谈
(4) 亲临实践 (5)图片照片 (6)统计报表
二、调查的背景
近年来，我国多种农副产品价格大幅上涨，各大城市蔬菜价格也一度居高不下，再次引发人们对“菜篮子”工程的高度重视。蔬菜价格上涨，要注重流通环节的监管，要考虑到能否同步公开成本价、批发价以及零售价。
受近几年冬季菜价高涨、流通环节成本过高等的影响，蔬菜田间菜价往往不到零售价的一半。在城市社区，菜价高的让人心痛，生活中居民在蔬菜上的支出占日常消费支出的比重也越来越大。而在田间地头，蔬菜“便宜”的令人吃惊。为什么同样的菜在两个地方的价格相差如此巨大呢?对于菜农来说，则希望把价格抬高，从而增加收入，菜价高了，也可以提高他们的生产积极性。而城市的居民希望菜价降低以减少他们的生活成本。但是事实并非如此，其中存在着很大的差价，为了弄清楚这之间的差价是怎样形成的，我们小组针对乌鲁木齐地区的菜价做了较为系统全面的调查，获得了一些相对可靠的数据。
三、乌市时令蔬菜现状调查
1、蔬菜的来源
由于乌鲁木齐地区冬季气候寒冷干燥，不利于蔬菜的生长，因此大部分时令蔬菜来源于山东、甘肃、内蒙等地，小部分蔬菜来源于吐鲁番等地区。
2、时令蔬菜流通环节
从整个产供销运营过程来看，有很多因素影响蔬菜价格的变动，如生产资料、劳动力、运输成本等因素。调查发现，虽然近年来蔬菜零售价上涨较大，但生产环节销售价格涨幅却低于零售环节价格涨幅，乌鲁木齐地区蔬菜基地利润仍较低。且受乌鲁木齐地区地域、土壤、气候等因素的影响，新疆冬季蔬菜生产基地的各类时令蔬菜在品质、产量等方面远不如内地。
通过对乌鲁木齐地区新老北园春蔬菜批发市场的调查发现，一般果菜类(如辣子、西红柿、黄瓜等)与叶菜类(如韭菜、芹菜、菠菜等)是由菜贩集中统一收购批发给零售摊点的。
下表是本组经过较为充分的市场调查后，汇总得出的老北园春部分时令蔬菜市场价格现状。
老北园春菜市场调查 单位：元/公斤
反映出北园春批发市场时令蔬菜的进价与卖价之间的差价约在0.3-1.5 元/公斤，由此看出乌鲁木齐地区消费者对时令蔬菜的需求量较少。
在流通环节，从调查中我们可以看到，批发商先从基地收购，运往批发市场，在批发市场或许还要经过二次或三次批发，这才会运到城区的各菜市场或者超市、餐饮等终端零售环节。经过这样一个又一个流通环节，成本和价格随之增加，卖到市民手中的菜就非常贵了。
近年来，蔬菜流通环节由城市和近郊地头——城市集贸市场逐步向城市远郊、农业县、外省蔬菜集散地——城市集贸市场多层批发流通转变，流通产业化特征十分显著。乌鲁木齐地区现有新疆规模较大的新老北园春两个蔬菜批发市场。批发市场在一定程度上推进蔬菜产业化进程，极大地方便了政府监管和商户经营，但也使蔬菜流通距离加大、流通环节增多。据调查，从田间地头到蔬菜批发、零售市场，蔬菜一般几易其手，其间几经加价。批发市场要收取进场费20元/次，同时交纳房租费元/月、取暖费500元/月、运输费450-600元/月、停车费200元/月等各项成本费用。各类时令蔬菜通过加价批发给市场三级批发商，市场三级批发商要加价再批发给零售商，集贸市场的零售商进入批发市场还要缴纳相关费用，并搬运至零售摊点。特别是由于乌鲁木齐地区蔬菜春冬自给率不高，春冬两季有一多半的蔬菜需要从外地调入，蔬菜的市场价格受天气变化和运输损耗成本的影响较大。
3、时令蔬菜销售环节
随着城市管理的逐步规范化，蔬菜批发、零售市场的经营环境明显改善，经营成本也随之提高，蔬菜销售由单一的路边集贸市场向露天、大厅集贸市场、超市等多种销售场所转变。从调查情况看，目前的蔬菜批发和零售场所经营主体形式多样。根据调查，集贸市场摊位费根据条件好坏和面积大小，每月租赁费用在100—600元之间不等。以南昌路早市为例，两米的摊位每月租金为210元，价格相对便宜。从前面蔬菜价格流程看，蔬菜零售环节是价格涨幅最大的一个环节，也就是说大部分的毛利润被零售商获得。主要原因：一方面，蔬菜销售个体户一般为外地打工者，他们以卖菜为生，要支付房租、孩子的学费以及日常开支，所以想多挣些钱来维持基本生活，就会相对抬高蔬菜价格;另一方面，蔬菜销售过程中天气因素影响较大，损耗也较多，而且有些批发商缺乏诚信，因此在批发市场价格的基础上至少提价50%以上，才能确保零售商户获取一定的利润。
四、问题分析
(1)蔬菜市场设施档次普遍偏低，购物环境差
大部分蔬菜市场投入不足，市场设施简陋、功能单一，“脏乱差”现象严重。一方面是因为市场开办单位对市场经营业户的后续管理不
够。另一方面，缺乏完备的排水排污系统，蔬菜市场产生的大量垃圾不能及时清理,乱堆乱放、随意丢弃等现象严重，形成许多垃圾死角。另外，一些市场既是经营场所又是居住场所,出入通道行人与车辆不分,交易高峰时拥堵不堪。
(2)蔬菜市场价格相对较高且不稳定
乌鲁木齐地区物价较高,特别是菜价相对于周边城市来说普遍较高，这一问题长时间没有得到解决，老百姓反映特别强烈。而且乌鲁木齐地区菜价不稳定,起伏较大，受原产地的气候、运输的交通条件等的影响比较大。
(3)蔬菜运输的.物流成本高,蔬菜的质量有待提高
据了解,乌鲁木齐地区的蔬菜在长途运输过程中，运输工具仍然是大卡车、大货车等，蔬菜的储存点也比较落后，因而造成了运输成本高，蔬菜损耗大，蔬菜质量低等缺点。
(4)目前农超对接覆盖面较小
从田地走向餐桌，流通环节较多，蔬菜价格仍节节上涨。虽然农超对接省去了中间环节，但是农超对接对超市要求较高，乌鲁木齐地区各大超市蔬菜销售量与批发市场相比差距较大，各大超市又有其各自的销售战略，联合进行农超对接有一定的难度。
五、策略及措施
1、加强蔬菜生产基地建设，积极落实“菜篮子”工程。加大对重点蔬菜生产基地建设的资金和政策支持力度，提高蔬菜生产水平和重要
时节的应急供应能力。加强蔬菜良种研发推广和蔬菜品种改良中心、良种繁育基地建设。积极引导菜农开展蔬菜大棚建设，种植反季节蔬菜，保证市场供应。
2、实施农超对接。积极推广农超对接，扩大对接规模，降低流通成本，推进鲜活农产品“超市+基地”的供应链模式，引导大型超市直接与种植大户对接，蔬菜由产地直接面向终端市场。以白菜为例，上下游对接的话，整个链条上的成本至少减少20%，省去中间商环节后，在降低成本的同时，也保证了蔬菜的品质。
3、理性看待菜价的起伏,由于气候、地理条件等各种因素所致，乌鲁木齐市场大多数蔬菜供应以外地产——本地销为主。一般在冬春季节，乌鲁木齐地区市场会出现时令蔬菜短缺问题，导致价格上涨;进入夏季，本地蔬菜大量上市，价格会自然回落。
4、降低流通成本。制定实施降低流通费用综合性工作方案，继续清理整顿公路收费、农贸市场收费、零售供应商收费等不合理收费行为，减少流通环节，降低流通成本，逐步实现鲜活农副产品从田间地头到餐桌的零税收、低收费。
5、积极运用价格调节基金。在生产环节重点扶持蔬菜基地建设，零售环节推进平价商店建设，探索中小城市农副产品价格稳定新模式。
6、搞好市场价格信息体系建设。抓紧建立覆盖主要蔬菜品种生产、流通、消费各个环节的信息监测、预警和发布制度，强化对蔬菜生产、市场和价格走势的分析预警，引导蔬菜种植户、经营者合理安排生产经营活动。
篇15：干果包装策划方案
干果包装策划方案
市场调研：干果食品现在越来越受人们的喜爱，也分为好多种类型，葡萄干、大枣、开兴果、杏干等等，所以在设计的时候，不仅要注重食品的口味，还要根据不同的种类设计不同的包装。食品包装是品牌理念、产品特性、消费心理的综合反映，它直接影响到消费者的购买欲。
包装作为实现商品价值和使用价值的手段，在生产、流通、销售和消费领域中，发挥着极其重要的作用，是企业界、设计不得不关注的重要课题。包装的功能是保护商品、方便运输和贮存、促进销售。包装作为一门综合性学科，具有商品和艺术相结合的双重性。
市场状况分析：
一、中低档产品为主
目前，在国内干果市场中，干果大部分还是以中低档产品为主。中国干果市场中的低档产品主要是国内小型干果企业生产的干果，包括散装干果。其销售区域主要是国内的中小城镇和农村。由于国内大中型干果企业在与外资企业的竞争中处于劣势地位，近年也开始重视此市场，开始进行相应的市场开拓。
二、低脂健康产品成市场主流时下，人们在越来越追求方便快捷生活方式的同时， 休闲食品的健康营养价值也越来越得到人们的重视。营养保健型干果，如核桃、大枣、葡萄干相继面世，这种产品严禁使用焦亚硫酸钠作改良剂，而以木瓜蛋白酶或中性蛋白酶相替代。儿童营养干果应则用不饱和脂肪酸较高的油脂，加入优质蛋白质和钙、铁等矿物质和维生素，满足现代人的营养需求。
三、女性成为主要消费群体
女性消费成时尚，干果原来似乎只是一种儿童食品，但如今这一情况正发生改变。调查结果显示，目前干果消费中70％左右为女性购买，女性消费中又以年轻女性居多，这些女性往往会在办公室或家里放上一两袋，既可对付当一顿早点，又可充当两餐之间的休闲小食品。
市场定位：
干果的消费者市场主要有3大块：儿童消费者、学生消费者、女性上班族消费者。
1、儿童干果
小孩子比较喜欢卡通的可爱的，有诱人图案的包装这类的包装。因此熟悉感、亲切感、趣味性是儿童干果包装的一个要素
2、学生消费群体
学生是干果的主要消费群体之一。相比儿童，学生注重的是干果的口味，干果的营养及价格。
3、女性消费群体
女性消费群体主要注重干果的口味和低脂，这都是女性偏爱的.。
包装设计方案
产品名称：Three Squirrels/三只松鼠
在包装设计上，我采用以下几种，因为是系列的包装，再根据不同的口味，不同的作用和用途，以及场合。所以采用了不同的包装图案、颜色和文字和符号信息。 做了以下几种设计。
包装的方式
1、纸盒包装
纸盒包装材料多用白板纸、胶板纸等。用纸盒包装时，要先将干果用塑料作内包装，盒外用蜡纸或薄膜裹包。这种包装，包装强度较好，有一定抗压性，美观大
方，商品性强，防潮性、遮光性均好。
2、塑料袋密封包装
塑料袋是一种很好的防潮包装材料，在干果包装中应用最多，主要形式是散装，即将计量的干果一起倒入袋中，再用热封封口。包装简单，销售方便。
3、铁听包装
包装时，听内用塑料加工成各种槽形的薄膜托盘，轻巧、美观，排列整齐，不易破碎。这种包装，密封性最好，包装强度高，外观鲜艳，大方，遮光性极好， 经久耐用，但需要大量的空间存放空罐，因此罐和盒现仅用于大包装或昂贵品种以及各类礼品包装。
包装的设计
此次设计的是干果的包装，因为消费群体是年轻的消费群体，因此采用的包装元素是采用的是三只卡通松鼠的造型进行的系列的包装，因为干果的种类的不同，采用的文字信息，图案信息和颜色都有所不同。同时也会延伸出来一些其他的产品。
首先因为是纸质的包装设计，在造型上也是多样的，因为产品的原因，采用一种开窗式的包装设计，这样可以看见实体，也是一种销售的手段。同时在包装的正面因为干果的不同，采用的颜色和也不同，字体的设计也有所不同，主要采用的颜色是黑白两色，在图案的设计是用小松鼠的图案和一些场景式的表现形式。包装的背面则用来介绍产品的成分以及生产地等。
因为是系列的包装，产品的延伸是一种花果茶的包装设计，这种包装主要是听装，颜色主要是黑色为主，主要的装饰图案是卡通的松鼠。
是系列的包装，在设计上除了包装盒外，同时还有礼盒的的设计，同时还有挂牌的设计。
篇16：水果干果网站广告语
水果干果网站广告语
1、水果干果零距离。
2、点果网，水果干果王国。
3、点果网，一个拥有四季果品的网站。
4、鼠标一点，果品到手。
5、点水果？就上点果网啦！
6、点果网：我在这，你在哪？
7、网罗天下果，点点好滋味。
8、每一点，都是我们的精心选择
9、点你所爱，果品尽在。
10、点果，果断点我。
11、鼠标轻点，百果飘香进万家。
12、果真领鲜，乐享天然。
13、缤纷果类，首选点果网。
14、果品多点，过好生活！
15、点我点我，点果点果。
16、妙在天然，乐在领香。
17、点果点果，一点就有结果！
18、点点心意，果果天然——点果网。
19、果色天香，轻松一点。
20、一点自然风，果品任你尝——点果网！
21、果然领香，休闲品尝。
22、多点天然放心，多点开心品尝。
23、点击鼠标，百果飘香。
24、不一样的结果，更开心的品尝。
25、51点果，手指点点果新鲜。
26、点点滴滴，健康之选。
27、买水果，上点果网！
28、轻松点一点，果品美而鲜——点果网。
29、买果品，到点果网。
30、点果网——果·真不错！
31、点一点，水果马上就来！
32、快乐一点，果真价实，网尽香鲜。
33、点点香浓，香飘万家。
34、中国好果园，尽在点果网！
35、点果网——果之香，爱之乡。
36、电果，您冰箱里的水果。
37、亲们的`每一点，都是我们的动力。
38、每日所需果品，您都点好了吗？
39、轻松点一点，水果到眼前——点果网。
40、水果干果一点通。
41、果随心点，好味到家。
42、点果网，香飘进万家。
43、水果还在用切的？你out了！
44、轻松一点，果色天香，网遍天下。
45、点滴之间，真情永在。
46、点果网，您的果品采购站。
47、点滴在心，果然是你。
48、多点开心品尝，多点快乐健康。
49、点滴时光，果然美味。
50、点果网，好点水果，好点果！
51、轻轻点击百果飘香。
52、点果网，一家用心做水果的网站！
53、点果网，网罗天下果果，今天你点了吗？
54、点果网——果·然不错！
55、点点点，水果干果快到碗里来。爱果，就到点果网。
篇17：《秋天》教案
设计意图：
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，孩子们在秋天里是快乐的，他们有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实、金色的稻穗、红红的高粱、雪白的棉花等等。经过孩子们的一系列观察、制作，丰富了他们的生活经验，激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。围绕“金色的秋天”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然寻找秋天，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本，进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
一、活动目标：
1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。
3、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。
二、活动准备：
课件：搜集有关秋天的图片及光碟。图片：大树、苹果、梨子、柿子、树叶。
字卡：金灿灿，红彤彤，果实累累。
三、活动过程：
一、歌曲《小树叶》导入活动，引出主题。
师：你们知道现在是什么季节吗？（秋天）
那你们知道秋天有什么变化呢？
让我们一起来欣赏一组图片，来去寻找多彩的秋天吧！
二、出示课件，引导幼儿欣赏画面，感知秋天的变化。
1、欣赏第一幅图感知枫叶的特征。
师：小朋友们，你们知道这幅图表现的是哪一个季节吗？
那请你们仔细的观察一下，小树叶都有什么变化呢？
有没有小朋友见过它，知道它的名字呢？
小结：枫叶的叶子很小，到了秋天叶子就会变成红色，像我们的手掌。
2、欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。
师：你们在这幅图中，观察到了什么呢？
小结：梧桐树叶的叶子很大，秋天到了树叶会变枯变黄，像手掌一样。秋天有各种各样的秋树和秋叶，它们到了秋天就会变得枯黄，然后飘落下来，秋天呀！还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了。
师：你们知道秋天都有什么水果吗？
3、 欣赏第三幅图秋天的水果，感知秋天水果的特征。
师：秋天里的水果都穿着五颜六色的衣服，好像在告诉大家我最美我最美！谁来说说它们都穿了哪些颜色的衣服呢？
小结：秋天可真是果实累累呀！
4、出示字卡果实累累。
5、欣赏第四幅图秋天的柿子树，感知柿子树的特征并认识词语红彤彤。
师：秋天到了红彤彤的柿子挂在枝头，好像一个小灯笼一样，很美很美。你们觉得美吗？
小结：秋天还有很多的颜色需要我们仔细的寻找，就请小朋友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧！
6、欣赏第五福图秋天的田野，感知田野的美并学习词语金灿灿。
提问：秋天的田野是什么颜色的呀？田野上都有什么？农民伯伯在田野上面干什么呢？
小结：秋天的田野是一片金黄色，金灿灿的稻穗都成熟了，农民伯伯正在收割稻穗。
师：你们喜欢秋天吗，张老师也很喜欢秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：有五颜六色的水果、有各种各样的秋叶，它想让我们用这些礼物做成秋天的画报，你们愿意吗？
三、出示大树妈妈，让幼儿运用手中的材料，来装饰秋天里的树。
幼儿一边制作教师在一旁、指导。
四、展示作品
教师小结：小朋友们瞧，大树妈妈被我们装饰的多美啊，树上还结着各种各样的水果，可真是一棵神奇的大树啊。
五、活动结束
篇18：《秋天》教案
教学目标：
1、培养学生的习作兴趣，使学生乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、抓住景物的特点，有目的、有重点地进行观察，乐于与人交流。
3、能按照一定顺序进行描写，注意正确使用标点符号，不写错别字，语言通顺，体现秋天的特点。
教学重难点；学会有顺序、抓特点地观察和描写。体现秋天的特点。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境入新课
同学们，时间过得真快，一转眼，充满喜悦与收获的秋天已经悄悄地来到我们的身边。那么，日常生活中通过你对秋天的观察，能用自己的语言来说说你眼重的秋天吗？（学生自由描述。）
今天，老师就带领大家到室外走一走，观赏了这些图片，你有什么感受？这节课就让我们把你看到的、想到的写下来。写写我们眼中的秋天。揭示课题。
二、有序观察抓特点
（一）、走进大自然
1、播放秋天的天空图片，学生认真观察，说说秋天的天空是什么样的？想象一下，天空中还会有什么呢？
2、出示远山的图片。天底下的远山又是什么样的呢？先来观察远处的山是怎样的？再来说说近处的山、树叶又是怎样的？看到这些，你会想些什么呢？有什么感受呢？如果能把你看到的想到的先分着说一说，再连在一起说，这样把秋天的景色就描写得更细致了，你能做到吗？
3、表达方法。刚才我们是按照怎样的顺序观察的？在说没一处景物的时候，是怎样把它说具体的？
（二）、走进田野
过度：在观察大自然中，我们按照一定的顺序观察，并能抓住景物的特点来描述，说出了秋天景色的特点。接着，就让我们运用这种观察和描写的方法来走进秋天的田野，说说田野是什么样的吧？
1、学生仔细有序地观察，在来抓住景物的特点来说一说，可以和同桌进行交流，互相补充，看哪桌合作得好？（学生自由观察，互相交流。）
2、指名汇报，同学之间互相补充，互相。
3、教师表达的优缺点。
（三）、走进田野
1、同学们，喜欢吃水果吗？秋天可是瓜果成熟的季节呀！下面老师就就带你们这些小搀猫到果园走一走，你们可要仔细观察，每一种水果呀，然后小声说出每种水果的特点，最后在组内进行交流，组员之间要互相补充，让你们的语言更加优美、生动，并选出代表和全班同学进行交流，看哪一组合作得最好？
2、全班汇报、交流。互相补充、。
三、用我笔写我心
1、学生动笔文，可以写一段，也可以写几段。
2、指名读，学生。
3、教师。
四、全课说收获
通过本课的学习，你有哪些收获呢？说出来与大家共同分享吧！
篇19：《秋天》教案
教学目标
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
②体会诗歌优美的意境。
③揣摩、品味本文优美的语言。
④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教学重点难点：
①体会诗歌优美的意境。
②揣摩、品味本文优美的语言。
课前准备：
①课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。
②师生合作制作秋景图的图片或课件。
教学设计：一课时
一、整体感知：
①导入新课
著名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人”。 宋玉也在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。(板书课题)
②配乐朗读课文
[要求] ——
a．朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。
b．学生正确划分诗歌的停顿。
③四人小组讨论三个问题。 （投影片或多媒体课件显示问题组）：
a．为什么说这是一幅乡村秋景图?
b．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)
c．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?
[明确]——
a．因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。
b．三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。
c．天的喜爱、赞美的感情。
二、研读与赏析
①示学生绘制的图画或课件。(学生对照图片展开想像，描绘自己喜欢的画面。多媒体或投影显示问题组)
a．想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。
b．作者是按什么顺序写景的?
c．找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿?
②学生四人小组讨论明确三个问题。
a．先请几名同学朗读最喜欢的一节诗。说说为什么喜欢。然后据图画，展开想像，描绘 画面。学生描绘画面(参考内容)：
农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享……
霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声……
少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透?
b．由远及近的顺序。
c．优美语句赏析：
先找出优美的语句
学生有感情地朗读这句诗，体会、分析感情、语言的精妙之处。
主要分析加点词的表达作用：(美句赏析参照)
1、伐木声飘出幽谷——从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。
2、放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
3、秋天栖息在农家里——“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。
4、轻轻摇着归泊的小桨——“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。
5、秋天游戏在渔船上——“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。
6、秋天梦寐在牧羊女的眼里——“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。
为什么“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这个比喻用得好?
[明确]：比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。
③齐读、自背、齐背、比赛背诵。
三、课堂小结：
本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。
四、拓展延伸：
比较阅读：读《秋景》，比较与《秋天》在内容、感情、语言等方面的相同之处。
五、布置作业：
①写自己的秋天。以“秋天”为题写一首诗。
②摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。
六、教后反思：
在本课的教学中要注重诵读，引导学生反复的有感情地朗读全诗，直至熟读成诵。教学时可以设计一些开放性的题目，让学生自由发挥，从而达到引导学生鉴赏诗歌的目的。
篇20：《秋天》教案
一、教学要求：
1.认识秋天的特点。
2.学习9个生字，理解“那么、熟了、黄澄澄”等词语。了解“金子、运动场、伞、电报”所比喻的事物。
3.学习由上到下、由远到近的观察方法。正确流利有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点：
理解课文内容，学习生字新词。
教学难点：初步了解比喻句；“稻”的字形分析。
三、教具准备：
教学挂图、生字卡片。
四、教学时间：
四课时。
五、教学过程：
第一课时
一、导入新课。
现在是什么季节？我们一年级学过《秋天到了》一课，哪位同学能背诵一下课文？(学生背诵)今天我们再学习一篇描写秋天景色的课文。板书《秋天》。
二、指导学生观察图画，初步了解图意，学习观察方法。
1.出示挂图，指导学生从上到下、从远到近地观察，说说图上画了哪些景物？(天空、云朵、燕子、稻田、池塘、梧桐树、落叶、小鱼、蚂蚁)(梧桐树、落叶乔木)
2.仔细观察天空、云朵、稻田、梧桐树是什么样的？(蓝蓝的天空，几朵淡淡的白云，金黄色的稻田，梧桐树的叶子变黄了，一片一片飘落下来)
3.仔细观察燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么？(燕子边飞边叫，小鱼在水里游，小蚂蚁跪在地上)
三、借助汉语拼音初读课文。
1.学生借助汉语拼音自由小声读课文。要求读准字音，读不准的先拼读再直呼。保证中差生有时间读完课文。
2.再自由小声读课文，速度稍快一些，读准字音，并标上自然段的序号。
3.指名学生分自然段读课文，师生共同纠正读不准的字音。(“一”的变调：y@ y3n y0 d@ y0 pi4n；前鼻音：云y*n 金j9n；轻声字：么、着、了、的、子等)
4.指导读好长句，在需要停顿的地方画“/”。(高高的蓝天上/飘着几朵白云。蓝天下/是一眼望不到边的稻田。一片一片的黄叶/从树上落下来)
5.读好感叹句。(“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”体会小燕子愉快的心情)
6.听录音，在脑子里浮现秋天图画。
四、布置作业。
朗读课文，要求：正确流利。
★ 干果采购合同
★ 秋天教案
★ 关于小班秋天教案
★ 一年级秋天教案
★ 秋天的雨教案
★ 北大荒的秋天教案
★ 小班秋天儿歌教案
★ 秋天的图画教案
《秋天的干果》教案（合集20篇）
