多媒体课件制作的步骤

“仙仙郡主”通过精心收集，向本站投稿了10篇多媒体课件制作的步骤，下面就是小编给大家带来的多媒体课件制作的步骤，希望能帮助到大家!

篇1：多媒体课件制作的步骤

多媒体课件制作的步骤

一、课件标题的制作

课件标题一般采用立体感强的字体，因为它可以给人以醒目的感觉。如果想要制作出专业的立体字，可以运用专业的制作工具软件，笔者使用的是Ulead Cool 3D。

Ulead Cool 3D是目前最为出色的立体标题文字创作工具，该工具的突出特点是提供的素材丰富，操作简单，只要进行简单的套用,即可快速生成非常专业的立体文字。启动该软件后，其突出的特点就是窗口下部的图元，利用这些可见的图元，制作出专业的立体字就一点也不难了。

做好的标题若想要使用在课件中，只需要在Edit菜单中选择Copy As－Bitmap功能，再到Authorware中选择“粘贴”就行了。在这里要说明一点，使用Copy功能也行，但使用Copy As－Bitmap功能效果更好。

二、背景图片的使用

在课件中，往往要使用背景图来渲染主题。既然是背景图，当然不能喧宾夺主。色彩太艳的图不行，对比太强烈的图也不行，找到合适的背景图却是不是一件容易的事。

那么，能不能通过对现有的图片的简单处理，使其符合背景图的要求呢？答案是肯定的。

既然是简单处理，就用不着Photoshop这样的大型专业软件，可以使用PhotoDraw和PhotoImpact这样的小软件。对背景图的处理，主要是调整其对比度和高度，再有一点就是使图片具有透明效果。

三、使用背景音乐

在制作多媒体课件的时候，音乐对课件内容的衬托作用是显而易见的。在欣赏美丽的画面的同时，再配上优雅的音乐，将对调节课堂气氛及烘托主题起到积极的作用。

但是，常用的Wave文件大小惊人。一分钟的Wave文件，若采样频率为44kHz、16Bit、Stereo，其大小为10M。可以使用MIDI格式的音乐文件，其容量是非常小的。一首四分钟的MIDI格式的音乐，大小只有几个KB，但是Authorware中并没有哪个图标能用来引入MIDI文件。其实，我们利用计算图标进行函数调用，就能实现该功能。

四、使用SWA格式的音乐文件

SWA格式的音乐文件，是Authorware4.0以下版本支持的特殊音乐格式，它的容量类似于流行的MP3，非常小。在Authorware4.0中，自带WAV→SWA转换器，只要选择“Xtras”菜单下的“Other―Convert WAV to SWA”即可进行WAV到SWA的转换。经过转换，10M的文件变为1M，文件被大大压缩，其使用方法和WAV文件的使用方法完全相同。

五、使用HyperCam“摄像”

HyperCam俗称屏幕摄像机，它能捕捉屏幕上发生的一切活动。在多媒体课件中，有时需要一些动画，用来演示软件的操作方法，或者要捕捉屏幕上正在放映的VCD中的视频，这时候可以用HyperCam来完成。

六、文字对象图片化

在制作多媒体课件时，时常要用到各种各样的字体，这在制作课件的计算机上运行时，是不存在问题的。但是，一旦打包并安装到另一台计算机上时，就可能因配置不同，而在字体上出现问题。如果该台计算机上没有安装课件中所用的'字体，就会发生显示位置的变化，从而影响课件的正常使用。要解决这种问题，最好的办法就是文字对象图片化。即把文字作为图片来对待，可以增强课件字体的多样性，也不会影响课件的使用。具体方法如下：

首先，在Authorware中，输入所要使用的文字，并且排好位置，然后剪切；打开画图程序，选择“粘贴”，然后马上选择“复制”；回到Authorware中，选择“粘贴”，这时的文字就已经是图片格式了。

七、课件的发送

创建多媒体课件的最终目的是让更多的用户使用它，从中受益。因此，文件的发送就成了课件制作的最后一个步骤。

发送课件时，除了要把课件运行所需的库文件、外部声音、图片、数字电影等文件一起发送至同一文件夹中外，还需要发送一些驱动程序文件。比如，Avi文件需要A4vfw32.xmo文件驱动，Mpg文件需要mpeg32.xmo驱动，Midi需要A4w―mme.u32文件驱动等。另外，还需建立一个下一级的名为“Xtras”的文件夹，把图片、声音、视频、过渡效果等对应的Xtras文件发送至其中。笔者经过多次实践，发现下述Xtras文件一般不可缺少：Bmpview、Pictview、Waveread、Mixview、Mix32、viewsvc。但到底要发送哪些驱动程序文件和Xtras文件，取决于制作者制作课件时使用了什么类型的图片、视频、声音文件和过渡效果。

篇2：多媒体教学课件制作步骤

多媒体教学课件制作步骤

多媒体课件制作过程五个步骤

1、课件设计

课件设计就是指教师根据自已的教学要求而制定的一个课件制作方案。方案应从如何突出创新教学，突破教学难点来考虑，以达到优化教学效果的目的。课件的设计确定了课件的主题，它是整个制作过程的主导。确定主题的同时，还必须分析和确定课题实施所能达到的目标，使之符合教学目标的要求。特别注意要发挥多媒体的特长，根据教学内容的特点，精心设制作多媒体素材，集图，文，声，像的综合表现功能，有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性，提高学习效率。

2、脚本创作

脚本是贯穿课件制作全过程的依据，是课件制作中最主要的部分。

脚本设计是制作课件的重要环节，需要对教学内容的选择，结构的布局，视听形象的表现，人机界面的形式，解说词的撰写，音响和配乐的手段等进行周密的考虑和细致的安排。它的作用相当于影视剧本。

从多媒体课件的开发制作看，脚本的创作通常分为两步进行。

第一步是文字稿本的创作。文字稿本是由教师自行编写而成的，编写文章稿本时，应根据主题的需要，按照教学内容的联系和教育对象的学习规律，对有关画面和声音材料分出轻重主次，合理地进行安排和组织，以完善教学内容。

第二步是编辑稿本的编写。编辑稿本是在文字稿本的基础上创作的，它不是直接地，简单地将文字稿本形象化，而是要在吃透了文字稿本的'基础上，进一步的引申和发展，根据多媒体表现语言的特点反复构思。编辑稿本是制作课件的直接基础。

3、素材准备

“多媒体素材”是多媒体课件中用到的各种听觉的和视觉的材料，也就是多媒课件中用于表达一定思想的各种元素，它包括图形，动画，图像，文本和声音等。搜集素材应根据脚本的需要来进行，素材的取得可以通过多种途径，如利用扫描仪采集图像，利用动画制作软件生成动画，用话筒输入语音，或从各种多媒体素材光盘中取得。

4、程序设计

多媒体课件最核心的环节是制作合成，其主要任务是根据脚本的要求和意图设计教学过程，将各种多媒体素材编辑起来，制作成交互性强，操作灵活，视听效果好的课件。这是技术性很强的工作，现在的多媒体编辑软件的操作使用越来越简单易学，为教师制作课件提供了方便。

5、总装与测试

在实际制作中，一个课件往往被分割成一系列模块，分别进行设计制作，最后总装生成一个可执行的应用程序。在总装后，还须进行全面的测试，测试的目的最主要是检测程序是否可以顺利的运行，内部连接是否正确，各种声音，动画是否可以正常播放等等，以免使用时出错。

应用课件制作完成后，要经过多次调试，试用，修改，完善，这也是很重要的一个环节，是确保课件质量的最后一关。如果存在某些问题，应继续修改，直到满意为止。

总之，多媒体课件的制作是一个艰苦的创作过程。优秀的课件应融教育性，科学性，艺术性，技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学交果，提高教学质量。

篇3：多媒体课件的制作步骤介绍

关于多媒体课件的制作步骤介绍

一个好的多媒体课件不仅能有形有色地把授课内容形象地表述出来，而且能达到最佳的教学效果。那么如何去制作一件融教育性、科学性、艺术性和技术性为一体的多媒体课件呢？

确定教学目标

制作多媒体课件应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的、要求和教材的重点、难点。例如：设计课件的目的是激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，还是解决某一重点，难点问题；是为了帮助理解、加深印象、促进记忆，还是为了使学生正确运用已学过的知识；是扩大知识面，丰富教学内容、启发想象力，还是培养某方面的技能技巧等等。 其内容的选取则要以教材为蓝本，从实现教学目标、完成教学任务的需要出发，但又不能为课本所束缚，要充分增加课件的含金量。

设计创作脚本

多媒体教学摆脱了黑板加粉笔的呆板表现形式，依赖于大量的多媒体素材，把以往受时间和空间限制的内容搬进课堂，体现了其特有的优势。

素材的选取应依授课内容而决定，如讲述古代的诗词时，可以选取中国传统的古代乐曲、中国传统文化的图片、诗人的画像等素材组合成一堂古色古香的诗词欣赏课，其优美的意境与和谐的旋律远远不是靠几个文字或者加教师费尽口舌的讲解所能替代的。

教学目标的确定及脚本的设计也是比较重要的一个方面。制作多媒体课件类似于影视创作，需要事先确定其结构与布局、界面的表现形式、素材的选取等方面的内容。因此，可以预先准备好相应的文字稿本，在参透文字稿本的.基础上，反复构思，进行创作。

课件制作三忌

多媒体课件制作的样式可以多种多样、丰富多彩，但应防止出现以下情况：

1、华而不实、花里胡哨多媒体课件需要借助一定的艺术形式，但不能单纯地为艺术而艺术，仅仅停留于作表面文章。只有充实的内容与完美的外在形式的有机结合，才能真正达到传授知识、调动学生积极性、改善教学环境的目的。

2、呆板单调、索然无味多媒体课件的一个基本出发点就是以文字为基础，配合图像、声音、动画等手段，从多方面刺激学生的感官，引起学生的兴趣。一个形式呆板的多媒体课件与黑板加粉笔的教学方式是没有什么区别的，它所获得的教学效果自然就不会显著。

3、生硬拼接、胡拼乱凑课件的制作讲求取材合适，用材得当。比如：在讲授古代诗词时，如果在课件中插入具有现代化标志的图片，就会显得有些不伦不类，甚至因此破坏整个课件的韵味。

总之，一个多媒体课件应该以充分发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量为重心。因此教师应该不断积累经验，努力探索制作技巧，制作出更多图文并茂、形声俱佳的优秀多媒体课件，努力获得最佳的教学效果。

篇4：如何制作多媒体课件制作

如何制作多媒体课件制作

一个好的多媒体课件不仅能有形有色地把授课内容形象地表述出来，而且能达到最佳的教学效果，多媒体课件制作之我见。那么如何去制作一件融教育性、科学性、艺术性和技术性为一体的多媒体课件呢？

确定教学目标

制作多媒体课件应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的、要求和教材的重点、难点。例如：设计课件的目的是激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，还是解决某一重点，难点问题；是为了帮助理解、加深印象、促进记忆，还是为了使学生正确运用已学过的知识；是扩大知识面，丰富教学内容、启发想象力，还是培养某方面的技能技巧等等。 其内容的选取则要以教材为蓝本，从实现教学目标、完成教学任务的需要出发，但又不能为课本所束缚，要充分增加课件的含金量。

设计创作脚本

多媒体教学摆脱了黑板加粉笔的呆板表现形式，依赖于大量的多媒体素材，把以往受时间和空间限制的内容搬进课堂，体现了其特有的优势。

素材的选取应依授课内容而决定，如讲述古代的诗词时，可以选取中国传统的古代乐曲、中国传统文化的图片、诗人的画像等素材组合成一堂古色古香的诗词欣赏课，其优美的意境与和谐的旋律远远不是靠几个文字或者加教师费尽口舌的讲解所能替代的，计算机论文《多媒体课件制作之我见》。

教学目标的确定及脚本的设计也是比较重要的一个方面。制作多媒体课件类似于影视创作，需要事先确定其结构与布局、界面的表现形式、素材的`选取等方面的内容。因此，可以预先准备好相应的文字稿本，在参透文字稿本的基础上，反复构思，进行创作。

课件制作三忌

多媒体课件制作的样式可以多种多样、丰富多彩，但应防止出现以下情况：

1、华而不实、花里胡哨多媒体课件需要借助一定的艺术形式，但不能单纯地为艺术而艺术，仅仅停留于作表面文章。只有充实的内容与完美的外在形式的有机结合，才能真正达到传授知识、调动学生积极性、改善教学环境的目的。

2、呆板单调、索然无味多媒体课件的一个基本出发点就是以文字为基础，配合图像、声音、动画等手段，从多方面刺激学生的感官，引起学生的兴趣。一个形式呆板的多媒体课件与黑板加粉笔的教学方式是没有什么区别的，它所获得的教学效果自然就不会显著。

3、生硬拼接、胡拼乱凑课件的制作讲求取材合适，用材得当。比如：在讲授古代诗词时，如果在课件中插入具有现代化标志的图片，就会显得有些不伦不类，甚至因此破坏整个课件的韵味。

总之，一个多媒体课件应该以充分发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量为重心。因此教师应该不断积累经验，努力探索制作技巧，制作出更多图文并茂、形声俱佳的优秀多媒体课件，努力获得最佳的教学效果。

篇5：浅谈多媒体课件制作

计算 机辅助教学作为一种先进的教学手段，改变了传统的教育观念、教学方法和手段，以模拟、游戏、实例、问题求解等生动的教学模式及信息量大、易操作、交互性强等特点，越来越受到广大教师和学生的青睐。加强对该技术的学习、研究和应用，对推动教学内容、教学方法和课程体系的改革有着非常重要的意义。因此，好的多媒体课件既能更好地辅助学生掌握知识，又能提高教学效率。本文就多媒体课件制作作一些探讨。

一、多媒体课件的类型

多媒体课件根据划分的规则的不同，可归纳为不同的类型。

1．根据课件制作结构，可分为

（1）直线弄课件：其特点为结构简单，演示方便，整个课件流程如同一条直线往下运行。目前绝大多数教师上课均用此类型的课件。

（2）分支型课件：其特点为结构为树型结构，能根据教学内容的变化、学生的差异程度对课件的流程进行有选择地控制执行。

（3）模块化课件：是一种较为完美的课件结构，根据教学目的将教学内容的某一部分制作成一个个课件模块，教师可根据教学内容选择相应的模块进行教学。

（4）积件型课件：是以模块化课件为蓝本，将教材中的某知识点或教学环节制作成相对独立的小型课件，然后通过积件系统对这些小课件调用，来编制适合自己教学内容的课件。其优势在于它的系统性、开放性和可重复使用。

2．根据课件运行的途径，可分为

（1）单机版多媒体课件：其特点为只能在一台电脑上运行，需根据不同的电脑配置进行相应设计。优势在于运行速度快，要求的技术简单。

（2）网络版多媒体课件：其特点为通过网络进行传输，在用户终端上运行。优势在于资源共享。

3．根据教师与学生参与方式，可分为

（1）演示型课件：一般用于课堂教学，常用于解决一些教学内容的重点与难点，以演示为主，附加以少量的交互。

（2）学习型课件：一般用于学生自主学习，教师可通过它对学生进行个别辅导，简称学件。此类课件应具备完整的知识结构，能体现一定的教学过程即讲解、解答、作业、检测、评价和总结等，具有友好的界面、较强的交互性。

（3）练习型课件：一般用于训练、巩固、强化学生的知识与技能。应具备不同等级的测评功能；题库应可升级；可以给学生适当的解答或提示；应注意制作时增添课件的趣味性和游戏性。

（4）模拟型课件：借助计算机仿真技术，模拟试验全过程，使学生能快速掌握试验的方法和技巧，快速获得试验结果。

二、多媒体课件制作的基本流程

1.确定教学形式

根据教学的实际需要，设计不同的教学形式并根据上述类型制作不同的多媒体课件，以达到好的教学效果。

2．进行教学设计

多媒体课件是根据教学目标而设计的'计算机程序，作为一种教学媒体，它能根据学生的交互，控制计算机所呈现的教学信息。课件的教学设计主要根据教学大纲和学生情况进行教学单元的划分、选择适当的教学模式、多媒体信息的选择、知识结构的建立和形成性练习的设计、学习效果评价等。应注重教学目标及教学内容的分析，设计教学活动时重视情境设计，强调情境在学习中的重要作用，注重自主学习设计，注重协作学习环境设计，注重基于多媒体的教学策略设计。下面列举了“以教为中心”和“以学为中心”的两种教学设计：

（1）以教为中心的教学设计

①确定教学目标(我们期望学生通过学习应达到的结果)；

②分析教学目标并根据分析结果确定教学内容(为达到教学目标所需掌握的知识单元)，至于教学顺序(对各知识单元进行教学的顺序)可以通过教学目标的分析来确定，也可以通过其他方法确定；

③分析学习者的特征(是否具有学习当前内容所需的知识基础，以及具有哪些认知特点和个性特征等)；

④根据教学内容和学习者特征的分析确定教学的起点（即确定在哪种难度等级和知识基础上对当前的学习者进行施教）；

⑤ 根据教学目标、教学内容和教学对象的要求选择与设计教学媒体；

⑥根据教学内容和学习者特征的分析设计教学策略；

⑦对教学作形成性评价(以确定学生达到教学目标的程度)，即根据搜集到的课堂教学信息，对教学内容或教学策略修改或调整，并对学生做出适当的反馈。

（2）以学为中心的教学设计

①教学目标分析（通过教学目标分析以确定当前所学知识的主题，即意义建构的对象，通常是与基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容）；

②情境创设（创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的情境）；

③信息资源的设计与提供（确定学习本主题所需信息资源的种类和每种资源在学习中的作用。教师应提供必要的信息资源，或是当学生在获取和利用有关信息资源的过程中遇到困难时给予帮助）；

④自主学习策略的设计（自主学习策略的设计是整个以学为中心教学设计的核心内容，是实现学习者主动建构知识意义的关键所在）；

⑤协作学习环境设计（设计协作学习环境的目的是在个人自主学习、自我建构知识意义的基础上，通过小组或班级讨论、协商，以进一步完善和深化对当前学习主题的意义建构）；

⑥学习效果评价（相当于以教为中心教学设计的“形成性评价”，它包括小组对个人的评价和学习者的自我评价）；

⑦强化练习设计（根据小组评价和自我评价结果设计出有针对性的学习材料和强化练习，以纠正原来的错误理解或片面认识，最终达到符合要求的意义建构）。

篇6：浅谈多媒体课件制作

现在可以用来制作多媒体课件的软件很多，每个软件都有自己的优势和不足，可以根据自己的需要选择适合的多媒体课件制作工具。

（1）PowerPoint

微软公司出口的幻灯片制作软件，其制作的 电子 文稿应用广泛。优点是制作和使用较方便，容易上手，制作的课件可在网上播放，但功能较差，只能出现一些图片、视频和文字资料，起到资料展示作用，交互能力有限，只能做一些简单按钮、区域交互。打包时对文件中的各种资料不进行压缩，如果资料较多，文件就大。

（2）Authorware

Macromedia公司推出的多媒体开发工具，具有强大的创作能力、简便的用户界面及良好的可扩展性，是应用最广泛的多媒体开发工具。其特点是：Authorware是基于图标和流线的多媒体创作工具，具有丰富的交互方式及大量的系统变量的函数、跨平台的体系结构、高效的多媒体集成环境和标准的应用程序接口等。但做动画比较困难、打包后文件较大，是其不足之处。

（3）Director

全称Macromedia Director Shockwave Studio，是Macromedia公司推出的重量级工具。具有直观易用的用户界面，并且拥有很强的编程能力（本身集成了Lingo语言）。用Director制作多媒体动画，无论是演示或交互，都显出其专业的制作能力和高效的多媒体处理技术。其特点：帧动画和编程结合的多媒体制作软件，用帧可做出漂亮的动画，用Lingo语言编写需要的交互，引入的外部多媒体元素非常丰富。但生成的文件较大，网络传输方面不理想，对于初学者而言，制作难度较大，需进行学习。

（4）FLASH

Macromedia公司出品的用于在互联网上动态的、可互动的shockwave。其优点是体积小，可边下载边播放，避免用户得意等待。FLASH可以做动画还可在网页中加入声音，而且其生成的文件体积很小。特点：

①使用矢量图形和流式播放技术。

②通过使用关键帧和图符使得所生成的动画文件非常小。

③将声音、动画、声效、交互方式融合在一起。

④强大的动画编辑功能；通过ACTION和FS command实现交互。

（5）方正奥思等其他软件

这些软件立足于课件制作，但就功能而言较单一，操作方面各有特色，但一般来说使用较繁琐。

4.脚本编写

细化课件内容，确定课件内容的重、难点，对教学内容进行合理分配，确定好各部分间的关系，形成多媒体课件的几个功能块，然后进行教学单元具体设计，确定教学单元内容的讲解方法，用什么手段和方式（图形显示、文字说明、图表模型、语言解说、动画展示）来呈现教学内容；如何进行屏幕设计和输入输出方式的设计，确定课件呈现的版面和控制按钮，即版面规划。

脚本编写是一个很重要的环节、脚本质量高低，直接影响课件的效果，如果脚本书写不合理，在制作过程中，再来修改脚本内容、会对课件制作带来前功尽弃的影响。因此在编写脚本时，一定要做到脚本卡片编号唯一；内容准确、逻辑严谨、层次清晰、善于引导、举例典型；版面内容规划和布局，按钮、图标设置要合理，符合使用习惯；色彩使用得当、要有和谐美；内容出现的先后顺序要符合教育学认知 规律 ；链接说明清楚，复杂课件要制作导航图。

5．收集和处理资料

根据脚本内容收集所需的文字、动画、声音、图像等素材是制作流程的一个非常重要的环节，素材准备不充分，会延长软件制作周期。

媒体素材的选择是为表达的学习内容服务的。因此，在选择使用图像、声音、动画、活动视频等媒体时，目的是要表达学习内容、突出学习主题，要克服媒体设计与学习内容设计相脱离的常见毛病，避免“为媒体表现而设计媒体”的现象，努力做到“为内容表现而设计媒体”。在收集多媒体素材时，一定要做到选用得当、构思巧妙、富于创意、动画要连续性好、模拟实验现象生动、准确、真实，图片、录像资料画面要清晰、色彩逼真，配音标准、音质好、语言规范、快慢适度，音量适当。

6．制作课件

收集好了素材后，就可以利用选定的多媒体制作工具对各种素材进行编辑，按照教学进程、教学结构以及脚本的设计思路，将课件分成模块进行制作，然后将各模块进行交互、链接，最后集成为一个完整的多媒体课件。

7．课件的调试

集成完毕后需要进行细致的检测：交互功能是否实现、多媒体效果如何、程序控制如何、是否能够满足教学需求等一系列检测。

8．课件的发布

调试完成后，进行封装和打包，并制作成多媒体光盘。整个制作流程完毕。

篇7：制作多媒体的课件

制作多媒体的课件

制作多媒体课件考虑培养学生创新意识，关键是要尽量提高学生的参与性，因为课堂教学的主体是学生。如果一节课全部由老师操作，讲解，不给学生去动动手，那么我们又有可能回到了满堂灌的教学模式。因此，教师在设计过程中，可以设计一些学生参与的部分，让

另外，在组织多媒体教学的.时候，也要考虑到板书的作用，有的老师在整堂多媒体教学过程中没有一点板书，实际上也是不可取的，在整堂课中，学生不可能百分之百的接受知识（而且学生智力有好有坏），学生要有一些必要的课堂笔记，如果教师没有板书，学生学习的新知识又不能完全记住，以后复习、巩固就比较困难，因此教师在组织多媒体教学中，应该作些必要提纲挈领的的板书，让学生有选择地记笔记。

综上所述，一个课件制作的是否能真正体现多媒体教学的优势，不仅要看这个课件的选材是否适当；课件的用户界面、交互性和实用，更重要的是看教学内容，是否能体现学生是主体，教学重点是否突出，教学难点能否突破，是否能激发学生的学习兴趣，从而最终达到优化课堂教学的目的。

化学是以实验为基础的学科，要充分发挥实验的作用，如果滥用多媒体进行辅助教学，本来在实验室里完成而且现象明显的实验，却用模拟效果代替，如喷泉实验、钠与水的反应等，将不利于教学效果。利用计算机进行教学，只是一种辅助手段，不能本末倒置。用好多媒体课件教学，是落实素质教育的重要手段，必须通过长期实践、不断探索才能达到理想的教学效果。

篇8：怎样制作多媒体课件

关于怎样制作多媒体课件

多媒体课件制作方法

明确目标：要制作的哪一课的课件

根据目标，搜集需要的素材：文字、图片、声音、动画、音频和视频素材 ； 选择合适的制作平台：PowerPoint。

精心制作课件：首先按照自己原先的思路制作，在制作中学习制作技巧，在制作中调整结构。

第一节 认识PowerPoint

一、PowerPoint2003 的启动和窗口组成

启动：单击“开始”—“程序”—“Microsoft PowerPoint”启动“PowerPoint”。

二、窗口组成：

三、放映幻灯片：幻灯片视图有3种模式：普通视图模式、幻灯片浏览视图和幻灯片放映模式。各视图模式之间的切换除使用“视图”菜单外，最常用的是视图切换工具栏。“视图切换”工具栏在屏幕的左下角，鼠标在按钮上短暂停顿会出现提示。

小技巧：

1.按功能键F5，可从第一张幻灯片开始放映。

2.单击“幻灯片放映观看放映 F5”，可从第一张幻灯片开始放映。

3.单击视图切换按钮，可从当前幻灯片开始放映。

四、保存演示文稿：

第一步：单击“文件”—“保存”，弹出“另存为”对话框。

第二步：在“保存位置”下拉列表框中选择为“需保存的路径”，保存类型选择默认的“演示文稿”（*.ppt），在“文件名”文本框中输入“想起的名字”。

第三步：单击“保存”按钮。

第四步：单击“文件”—“退出”，退出“PowerPoint2003”。

第二节 幻灯片中的文字

目标一 在演示文稿中输入文字

文字在演示文稿中占有很重要的地位，我们现在要做的“古诗欣赏”主要就是由一些文本框构成的。下面我们一起来创作“古诗欣赏”演示文稿。

步骤一：启动PowerPoint后，单击“格式” →“幻灯片版式”

步骤二:在幻灯片版式里选择”标题和文本”版式中的插入新幻灯片,如右图:

步骤三：出现右图后，单击“单击此处添加标题”插入“古诗欣赏”标题。

步骤四：单击“单击此处添加文本”处，输入3行文字：《静夜思》、《春夜喜雨》、《登鹳雀楼》。

步骤五：插入新幻灯片。

步骤六：单击新幻灯片标题栏，输入文字“静夜思”。

步骤七：在文本框中输入古诗：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

步骤八：选中“静夜思”幻灯片，单击右键选择复制，再选择“粘贴”两次就插入两张幻灯片副本。

步骤九：在新插入的幻灯片副本中，将古诗内容分别修改成《春夜喜雨》和《登鹳雀楼》。 小技巧：

1、插入新幻灯片的快捷方式是单击常用工具栏上的“新幻灯片”按钮。

2、为幻灯片添加文本框的主要方法有两种：一种是通过占位符添加，单击文本占位符的位置，就可以在其中输入文本，另一种是通过文本框添加，选择“插入—文本框”命令，在幻灯片中画出一个文本框，在文本框中输入文本。

3、在幻灯片浏览视图模式下，拖动幻灯片可以调整幻灯片的前后位置。

目标二 文字的格式化

第一步：选中要修改的文本，单击“格式”—“字体”，在“字体”对话框中，对字体、字形、字号进行设置。

第二步：选中标题下面的古诗名称，设置字体、字形、字号。

第三步：单击“格式”—“项目符号和编号”，在“项目符号和编号”对话框中选择项目符号和颜色。

第四步：选中首页幻灯片标题“古诗欣赏”，双击“格式刷”按钮，分别在第2、3、4张幻灯片标题上拖动格式刷。

目标三 段落的格式化

段落对齐设置：用来调整文本在文本框中的排列方式。利用“格式—对齐方式”菜单命令。但更多的是利用“格式”工具栏的“左对齐”、“居中对齐”、“右对齐”和“分散对齐”

行距和段落间距的设置：利用“格式—行距”菜单命令可以队选中的文字或段落设置行距、段前段后的间距。

项目符号设置：用“格式—项目符号和编号”菜单命令进行设置。

更改文字方向：文字方向是指文本框中的文字的横排或竖排。使用“格式”工具栏的“更改文字方向”按钮完成。

小技巧：

1.文字格式化是指对文字进行字体、字号、颜色、行间距等进行设置，文字格式化可以通过“字体”对话框来设置，还可以利用“格式工具栏”来设置。

2.“格式刷”是一个十分有用的格式化工具，如果某些文字已格式化完毕，运用格式刷可以快速地把它的格式应用到其它文字上。

目标四 设置改变幻灯片背景

第一步：选择“格式”—“背景”，弹出“背景”对话框。

第二步：单击“填充效果”，弹出“填充效果”对话框，单击“过渡”标签，在“颜色”框中选择“双色”，在“底纹式样”框中选择“斜上”，单击“确定”按钮，返回“背景”对话框。

第三步：在“背景”对话框中，单击“全部应用”按钮，完成背景的设置。

目标五 设置文字的动画效果

第一步：单击“幻灯片放映—自定义动画”菜单命令，显示“自定义动画”任务窗。

第二步：选中要设置的项目，单击“自定义动画”任务窗格中的“添加效果”按钮，在弹出的菜单中选择进入菜单选项，在接着弹出的菜单中选择任意一种效果，如“盒状”效果。 “添加效果”有“进入、强调、退出和运动途径”四种。

第三步：在“动画顺序”框中调整文本出现的先后顺序和出现时间及速度。

第四步：删除动画效果：在”自定义动画“任务窗格的自定义动画列表中，单击要删除的'项目，单击”删除“按钮

第五步：为其它幻灯片中的对象设置动画效果。

目标六 应用设计模板

第一步：单击“格式”——“幻灯片设计”。

第二步：选定幻灯片，在“幻灯片设计”版式中选择合适的模板应用。

第三节 幻灯片中的图片

目标一 在幻灯片中插入图片

在幻灯片中单击——“插入”——“图片”——“来自文件”，找到图片存放位置，然后选中图片——“插入” ，也可直接复制其他图片到幻灯片中。

目标二 编辑幻灯片母版

第一步：单击“视图”—“幻灯片母版”，进入幻灯片母版。

第二步：删除幻灯片母版中的所有样式。

第三步：单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮，弹出“艺术字库”对话框，选择一种“艺术字”样式，单击“确定”按钮。

第四步：在“编辑 艺术字 文字”对话框中，输入“My Computer”，单击“确定”按钮。 第五步：复制艺术字“My Computer”，在“艺术字”工具栏上单击“艺术字竖排文字”按钮，改变文字方向。

第六步：单击“绘图”工具栏上的“直线”工具，在母版上画出两条线段，排列线段、艺术字的位置。

第七步：单击母版上的“关闭”按钮，或单击视图切换按钮，退出母版编辑状态。 小技巧：

单击右键—“背景”—点击背景框—点击填充效果—点击图片—选择图片（选择你想要的图片）—点击插入—点击确定—点击应用

目标三 设置幻灯片切换效果

第一步：选择要设置的幻灯片，单击“幻灯片放映—幻灯片切换”菜单命令，显示“幻灯片切换”任务窗格。

第二步：在“幻灯片切换”任务窗格中的应用于所选幻灯片”的列表框中选择一种切换方式。

第三步：在“修改切换效果”区中可设置速度和声音。

注意“应用于所选幻灯片”和“应用于所有幻灯片”的区别。

第四节 幻灯片中的声音和电影

目标一 为幻灯片添加背景音乐

第一步：选择“插入—影片和声音—文件夹中的声音”命令，弹出“插入声音”对话框，选择要插入的音乐文件，单击”确定”按钮.

第二步：在弹出的播放声音对话框中选择“自动”。

目标二 声音的设置

声音设置可以通过“自定义动画”对话框来实现。通过声音设置，可以确定声音播放的起始位置和结束位置，也可以使声音循环播放。

目标三 在幻灯片中插入影片

第一步：选择“插入—影片和声音—文件夹中的影片” 命令即可插入一段影片。

第二步：在“是否需要在幻灯片放映时自动播放影片”对话框中，单击“是”按钮。 第三步：保存演示文稿。

小技巧：

演示文稿制作完成后，最好把演示文稿连同插入的声音、视频文件都复制到一个文件夹中。当需要在另一台计算机上播放演示文稿时，把该文件夹复制到计算机上，演示文稿可以正常播放。若只复制演示文稿文件，则不能正常播放。

第五节 演示文稿的放映

设置幻灯片的放映方式

PowerPoint提供了多种放映方式，用以满足不同演示的需要。

1、演讲者放映（全屏幕）：一种常用的放映方式，演示文稿全屏幕显示，演讲者控制演示文稿的播放，可随时将演示文稿暂停或继续放映。

2、观众自行浏览（窗口）：应用这种放映方式，幻灯片会出现在计算机屏幕窗口内，放映时，可以移动、编辑、复制或打印幻灯片。

3、展台浏览（全屏幕）：应用这种放映方式，可以实现演示文稿的反复自动放映，按下Esc键才能退出放映。

小技巧：

单击“幻灯片放映”—“设置放映方式”，弹出“设置放映方式”对话框，在此对话框中设置放映类型、需要放映的幻灯片和换片方式。

篇9：浅谈多媒体课件制作技巧

浅谈多媒体课件制作技巧

内容摘要：

计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着CAI的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。本文以多媒体课件的小技巧为主题，写了一些常用软件及PowerPoint和Authorware中一些使用技巧，旨在帮助一些刚入门的老师提高多媒体课件的制作水平。

关键词：

现代教育 信息技术 课件制作 制作技巧

随着现代科学技术的飞速发展，近几年来，电脑硬件、软件的功能越来越强，使计算机辅助教学走进课堂成为可能。运用多媒体的技术将课堂无法表现的、抽象的、微观的事物和事物发展过程通过媒体技术以动态的、直观的画面和图像以及声音再现于课堂，给学生提供了有利的学习环境，因此多媒体课件的使用解决了这一难题。然而制作课件并非一朝一夕就能成功，它需要不断地学习，不断地钻研才能获得制作技能的提高，本人在制作课件的过程中摸索出了一些小技巧，制作的课件也在市级获奖，本文就课件制作小技巧略述一二，供大家一起探讨研究。

一、在Authorware 中调用 PowerPoint 文件

Authorware和PowerPoint是两种常用的课件制作软件，Authorware功能强大，交互性强，而PowerPoint在制作字幕和图像处理方面较为方便，这两者结合能够制作出使用更加灵活、操作更加方便的多媒体课件。我在制作课件的过程中总结出在Authorware中插入PowerPoint演示文稿的方法，下面介绍其操作步骤。

1、打开PowerPoint，制作一个用于链接到AuthorWare中的演示文稿文件，取名为a1.ppt。

2、在AuthorWare中插入PowerPoint文件。

（1） 打开Authorware，拉一个显示图标到流程线上，双击该显示图标打开展示窗口。

（2） 单击“Insert”选单，选择“OLE Object...”选单项。显示“Insert Object...”对话框。选择“从文件创建”，输入框中输入文件的路径或单击“浏览”按钮找到要插入的PowerPoint文件，选中其下的“链接”选项。

（3） 单击“确定”按钮可将a1.ppt插入到当前文件中，展示窗口中会出现a1.ppt幻灯片的第一屏。

3、设置放映方式。

（1） 单击Edit选单，选择“Linked 演示文稿 OLE Object”选单项，在出现的六个选项中，选择“Attributes”选项，屏幕上会出现“Object Attributes”对话框。

（2） 在第一个下拉选单“Activation Trigger”中选择“Single click”项，在第二个下拉选单“Trigger verb”中选择“放映”项。在对话框的下端选中“Package as OLE object”项。

（3） 单击“确定”按钮即可设定放映的方式为单击放映。

用这一方法制作成的多媒体课件，同时具有Authorware和PowerPoint两种软件的优点，所插入的幻灯片如需修改、增添内容，只需对插入的幻灯片对象(?.ppt)直接进行修改即可。

注意，如果需打包成可执行文件并在其它没有安装Authorware 软件环境的机器中运行，则打包后的可执行文件的当前目录中应包括Authorware 的应用程序文件a3wole32.dll ，此文件在Authorware 软件的安装目录中可找到。

二、在PowerPoint 中调用 Authorware文件

在PowerPoint 中调用Authorware 文件的思想是：在Authorware 中把Authorware源文件打包成可执行文件，在PowerPoint 中就可将其作为一般外部文件来调用了，调用方式有两种：使用超级链接和建立动作按钮，下面分别介绍：

1、使用超级链接：在幻灯片编辑界面下，选中需链接的文字或图形，执行菜单命令“插入\超级链接”项，出现的“超级链接”对话框；在其中的“链接到文件或URL（L）”项后单击“浏览”按钮，并在随后出现的“浏览对话框”中选择需链接的文件名；并选中“超级链接”对话框中的“使用相对路径” 复选框。然后单击确定即可。放映时点击被超级链接的文字或图形就自动执行与它链接的外部文件。(一旦文字被超级链接后，其颜色就固定了。在显示器上显示还可以看清楚，若通过大屏幕投影，颜色就不是很清楚了，直接影响课件的显示效果。故课件若需通过大屏幕投影的话，笔者推荐用下一种方法）。

2、建立动作按钮：在幻灯片编辑界面下执行“幻灯片放映\动作按钮\自定义按钮（第一个空白按钮）”，用随后出现的十字光标拖出一个按钮。随即出现一个“动作设置\单击鼠标”对话框（如不想选择“单击鼠标”的动作设置，可选择“鼠标移动”项），点中其中的“运行程序”选项，并单击其后的“浏览”按钮，在“浏览对话框”中选中需调用的程序文件名（可以是已打包好的Authorware 文件，也可以是其它的程序文件），单击“确定”返回幻灯片编辑界面。再对刚才设置的按钮单击右键，在出现的便捷菜单中执行“编辑文本”以给该按钮添加按钮标题（并可选择相应的字体、字号等）。若对按钮的颜色设置等不满意，可先单击以激活该按钮，再对其单击右键，在出现的便捷菜单中执行“设置自选图形格式”菜单项，在随后出现的“设置自选图形格式”对话框中选择该所需的按钮填充颜色和线条、大小、位置、文本框中文本的摆放格式等。幻灯片放映时单击该按钮就会执行已设置好的程序文件了。动作按钮不仅可以调用程序文件，还可以调用PowerPoint 放映文件等，非常方便。

三、在Authorware中调用HTML格式文件（网页）

HTM格式的文件通常只有浏览器才能识读，在Authorware中，通过插入ActiveX控件，建立内在的超文本浏览器，就能间接地达到这个目的。

具体方法：

1、在流程线上放一个[显示]图标命名为“背景”，双击打开输入一张你所喜欢的背景图片。

2、在“背景”图标下单击鼠标，让手形鼠标在其下方。从主选单上选取Insert→Control→ActiveX...选项，弹出[Select ActiveX Control]对话框。从[Select ActiveX Control]对话框中选取[Microsoft Web Browser Control]选项，单击[OK]，弹出相应对话框，先保持默认设置，单击[OK]即可。

3、这时在流程线上出现一ActiveX控件图标，将它命名为HTML。

4、在流程线上再放置一[运算]图标，并命名为Load HTML，双击打开该图标如图1输入： CallSprite(@″HTML″,＃Navigate,Filelocation″index.htm″,0,0,0,0)其中函数CallSprite（@″SpriteIconTitle″,＃method,[argument..]）是Authorware4.0的新增函数，这里调用Web浏览器的方法是“＃Navigate”，读入变量“Filelocation”（其值为当前文件的路径）指定路径下的HTM文件“index.htm”。第一个参数为0时将隐藏浏览器的边框，如果为1将弹出完整的浏览器窗口。

5、设置浏览器显示窗口：单击[运行]按钮，演示窗口将出现一个很小的浏览器窗口如图2所示。这时单击主选单上Control→pause一项暂停运行，浏览器窗口的四周将出现虚线，用鼠标拖动虚线上的八个小方框可以改变窗口大小，按住虚线拖动可以移动窗口位置，以适合自己的需要。

四、在PowerPoint 中灵活调用MPEG 文件

有时，我们在制作多媒体CAI 课件时需调用某些VCD 视盘上的部分影像信息(PowerPoint 中也能调用MPEG 文件，但调用整个文件中的某一段就显得力不从心了)。这时若没有高档的视频编辑机或视频编辑软件可就束手无策了。其实完全可以利用豪杰超级解霸(vcd光盘播放软件)来辅助我们达到这个目的。我们先将VCD 盘上的 DAT 文件拷贝至硬盘上（可加快调用的速度，也为了能脱离原视盘而运行），再用豪杰超级解霸播放，可在播放器播放面板上的“选择开始点”按钮选择影像文件的起点，再用播放面板上的“选择结束点”按钮选择所需影像文件的结束点，单击“MPG”按钮（将选定的内容复制到剪贴板）。再切换至PowerPoint 的幻灯片编辑方式，单击“编辑\选择性粘贴”项，在“选择性粘贴”对话框中选择需复制的对象，单击确定即可（同时，所选文件的第一幅图像就显示在当前编辑幻灯片上）。在幻灯片放映时单击屏幕显示的第一幅图像即可放映。如果需拷贝至其它机器上使用，需将原来的DAT文件一同复制。这也是这种方法的缺点所在，但比起其它途径而言，这还是简便得多。

PowerPoint 和Authorware 各有很多非常有用的功能，简单、易用，应用起来效果也很好。我们完全可以充分运用两者的优点、特点，并相互调用，取长补短，提高课件制作质量。达到事半功倍的效果。

五、在Authorware中控制Flash动画

自从Macromedia公司推出了Authorware 6.0以后，Flash动画在Authorware中的调用变得“平民化”了。但不知道大家有没有想过，在Authorware中能否实现对Flash动画的控制呢，如：播放、暂停、快进、快退等？

在Authorware中要控制Flash动画，主要是通过“SetSpriteProperty(@“SpriteIconTitle”, #property, value)”、“GetSpriteProperty(@“SpriteIconTitle”, #property)”和CallSprite(@“SpriteIconTitle”, #method [,argument...])”三个函数来实现的：

SetSpriteProperty主要是将某些属性赋予动画（如：动画的尺寸、位置等）；

GetSpriteProperty主要是获取动画的某些属性（如：旋转角度、播放速度等）；

CallSprite主要是控制动画内在的某些属性（如：播放、暂停等）。

实例制作：

1、启动Authorware 6.0，新建一个名为“Flash播放器”的文件；选择“Modify”→“Flie”→“Properties…”（Ctrl+Shift+D）打开对话框，修改其中的设置（如图1）；选择“Insert”→“Media”→“Flash…”打开Flash Accset Properties对话框，单击Browse…导入需要的Flash动画（注意Flash动画的背景最好为纯黑色，这样在Authorware中才可以进行透明），此时流程线上会自动添加一个图标，将图标后面的名字去掉重新取名为“Flash动画”，然后选中该图标单击鼠标右键选择“Calculation…”，在弹出的窗口中输入： ResizeWindow(320,260)――设定窗口尺寸Movable:=FALSE――设置动画在播放时不可移动

2、在流程线上放置一个交互图标，再在交互图标旁边放置四个计算图标交互类型为“Button”，并分别取名为“播放”、“暂停”、“快进”、“快退”（如图2）；分别在四个计算图标中输入一下语句：

在“播放”计算图标输入： CallSprite(@“Flash动画”, #play)――让动画从当前帧播放。

在“暂停”计算图标输入： CallSprite(@“Flash动画”, #stop)――暂停Flash动画。

在“快进”计算图标输入： a:=GetSpriteProperty(@“Flash动画”, #frame)――获取当前动画所在的帧CallSprite(@“Flash动画”, #gotoFrame, a+40)――在原来的帧数上加40，这样就实现的`快进。

在“快退”计算图标输入： a:=GetSpriteProperty(@“Flash动画”, #frame) CallSprite(@“Flash动画”, #gotoFrame, a-40)

最后按Ctrl+R运行程序可以测试效果。注意：如果发现有时控制失灵，这说明Flash动画当前帧是一个MovieClip对象，它本身就是一个动画，而Authorware不能控制Flash动画场景中MovieClip，所以在制作Flash动画时，尽可能的将所有的动画过程都放在主场景中，少用MovieClip。

六、使用MIDI格式的音乐文件

在制作多媒体课件中，音乐对课件内容的衬托作用是显而易见的。欣赏美丽的画面时，配上优雅的音乐，对课堂气氛及主题的烘托都有很大的作用。

但是，常用的Wave文件大小是惊人的。一分钟的Wave文件，若采样频率为44KHz、16Bit、Stereo，其大 小为10M，如果要想用几张软盘来作为传递媒介，根本无法实现，除非有光盘刻录机。

你是否记得，MIDI格式的音乐文件容量是非常小的。一首四分钟的MIDI乐，大小只有几个KB，但是，Authorware中并没有哪个图标能用来引入MIDI文件。

其实，我们利用计算图标进行函数调用，就能实现该功能。

MIDI的调用所需的函数是外部函数，它们包含在A4WMME.U32中。具体使用格式如下：

MIDIPlay(200463175932.htm,tempo,wait)

播放MIDI文件，200463175932.htm为文件名，如需指定文件的目录，可用以下方式：”drive:\\directory\\200463175932.htm”

注意，盘符、路径、文件名之间用双反斜杠隔开，两边用引号引起来。Tempo表示速度参量，是以正常速度的百分比给出的，tempo=100，则采用默认的速度播放。如果wait为true，等到文件播放完毕，程序才得以继续执行，如果wait为false，则声音与下面的图标同步执行。如下图，是调用D盘authorware子目录下的1.mid文件，并且与下面的图标同步执行，起到背景音乐的效果。

在制作多媒体课件时，时常要用到各种各样的字体，这在本机上运行时，是不存在问题的，但是，如果打包后，安装到另一台配置不同的计算机上时，字体上就会出现问题。课件中所用的字体，如果该计算机上没有安装，就会发生显示位置的变化，从而影响课件的正常使用。要解决这种问题，最好的办法就是文字对象图片化。

把文字作为图片来对待，可以增强课件字体的多样性，也不会影响课件的使用。其方法如下：

首先，在Authorware 中，输入所要使用的文字，并且排好位置，然后剪切。

打开画图程序，选择粘贴，然后马上选择复制。回到Authorware中，选择粘贴，这时的文字就已经是图片格式了。

在课件制作的实践中，只要肯努力钻研，还可摸索出更多的制作技巧，就能使我们的课件制作更加丰富多彩，不断促进多媒体教学向前发展。但制作课件时也应防止华而不实、花里胡哨，应讲求取材合适，用材得当。这样才能使多媒体课件焕发出无限生机，从多方面刺激学生的感官，引起学生的兴趣。

参考书目：

《电脑爱好者》杂志；

《电脑应用文萃》杂志；

《新潮电子》杂志；

《中国电脑教育报》

《电脑报》

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论文作者简介：

张宝锋，27岁，计算机应用专业专科毕业，现在小学任信息技术课，制作的《认识计算机》课件获市级一等奖。

篇10：多媒体课件制作经验浅谈

多媒体课件制作经验浅谈

随着信息时代的`到来,多媒体计算机的优越性能越来越受到人们的关注与青睐,计算机辅助教学更是蓬勃发展,计算机辅助教学的关键是多媒体课件制作.结合自己亲身体验,本文从以下几方面讲解了多媒体课件及其类型、多媒体课件制作流程及方法,以及在制作多媒体课件过程中应当注意的问题.

作 者：康彩丽  作者单位：山西大同大学浑源师范分校现代信息技术系,山西大同,037400 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)：2009 “”(23) 分类号：G434 关键词：多媒体   多媒体课件   类型   原则  

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