猜果迷说课稿

时间：2022-12-31 03:58:40 作者：小熊猫吃竹子教案收藏本文下载本文

“小熊猫吃竹子”通过精心收集，向本站投稿了11篇猜果迷说课稿，下面是小编精心整理后的猜果迷说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

目录
第1篇：猜果迷说课稿第2篇：猜成语迷第3篇：猜迷语第4篇：大班语言领域说课稿《猜果谜》第5篇：猜迷活动反思第6篇：触觉猜迷作文第7篇：触觉猜迷作文第8篇：猜迷经典小游戏成语第9篇：《分果果》说课稿第10篇：猜迷语比赛作文第11篇：元宵猜灯迷作文

篇1：猜果迷说课稿

猜果迷说课稿

根据本班幼儿的接受能力，确定以下活动目标：

1.听懂并能理解游戏规则。

2.学习怎样去形容水果。

3.仔细观察画面中的图画，根据画中特色去猜出谜底。

活动准备：水果图卡

为适应活动目标的需要，提高幼儿的学习兴趣，我设计了以下几个环节：

首先，教师先问问幼儿吃过哪些水果？请幼儿发表一下自己喜欢吃什么水果？以次导入主题。

然后教师和幼儿一起玩猜果谜的游戏。教师可以加一些肢体动作，适当的补充相关资料。如：弯弯曲曲的一条藤蔓，一片片绿色的叶子遮满棚架，像铃铛挂在上面，可是铃铛不响酸又甜。小朋友知道这是什么水果吗？以次加强幼儿的猜谜线索。当幼儿猜出谜底时，教师和幼儿分享谜底（葡萄.西瓜）的特征和吃起来的味道。

接下来，请幼儿一边看着书中的图画，一边以轻松的心情分享刚刚猜果谜的趣味。可以将事先准备好的各种水果图卡拿出来，和幼儿继续玩猜其他果谜的`游戏。

最后，学习词语：葡萄.西瓜。

教师自制词卡，引导幼儿说出葡萄和西瓜的外形特色和它们吃起来的味道。并且提问：

小朋友，请问葡萄的外形像什么呢？葡萄吃起来的味道又如何呢？

西瓜的外面是什么颜色的呢？里面又是什么颜色的呢？吃西瓜会吐什么东西呢？又是什么颜色的呢？

活动形式凸显游戏性，在本次活动中，各个环节采用游戏法.情境法等不同的方式方法开展教学。激发幼儿的学习兴趣，体现活动形式的丰富性。同时，也将为获得好的效果打下坚实的基础。

篇2：猜成语迷

猜成语迷

《呐喊》高喊生病了 …… 打一成语答案是：大声疾呼

《千里饿殍图》 …… 打一成语答案是：哀鸿遍地

《孙子》;军书;军事论文 …… 打一成语答案是：纸上谈兵

《西厢记》做枕头 …… 打一成语答案是：痴人说梦

0.5钱 …… 打一成语答案是：不直一钱

0：0 …… 打一成语答案是：打成平手

1% …… 打一成语答案是：百里挑一

100%动力 …… 打一成语答案是：开足马力

1000x10 …… 打一成语答案是：千变万化

1000的`平方=100x100x100 …… 打一成语答案是：千方百计

10-30天 …… 打一成语答案是：旬月之间

10的立方与100的平方 …… 打一成语答案是：成千上万

125 …… 打一成语答案是：丢三拉四

13岁少女 …… 打一成语答案是：豆蔻年华

15%折扣 …… 打一成语答案是：七折八扣

15;劳动节与国庆节 …… 打一成语答案是：一五一十

15个瓦盆摔下山 …… 打一成语答案是：七零八落

16岁少女 …… 打一成语答案是：二八佳人

18层地狱 …… 打一成语答案是：阿鼻地狱

1度电/年 …… 打一成语答案是：一年一度

1个县长=300万钱 …… 打一成语答案是：卖官卖爵

2/3 …… 打一成语答案是：三占从二

30岁 …… 打一成语答案是：而立之年

40岁 …… 打一成语答案是：不惑之年

48小时 …… 打一成语答案是：日日夜夜

500km=1cm …… 打一成语答案是：不远千里

500公里/天 …… 打一成语答案是：日行千里

50岁 …… 打一成语答案是：知命之年

54000公里 …… 打一成语答案是：十万八千里

60岁 …… 打一成语答案是：花甲之年

7/8;六九;十五只吊桶打水 …… 打一成语答案是：七上八下

70岁 …… 打一成语答案是：古稀之年

84小时 …… 打一成语答案是：朝三暮四

9个女亲戚 …… 打一成语答案是：三姑六婆

ODS、驰 …… 打一成语答案是：杯弓蛇影

阿哥所虑何事，待卑职猜上一猜 …… 打一成语答案是：以小人之心，度君子之腹

哀乐 …… 打一成语答案是：可歌可泣

哀乐;婚丧事;真是笑死人 …… 打一成语答案是：悲喜交集

挨巴掌 …… 打一成语答案是：右传之八章

挨了巴掌赔不是 …… 打一成语答案是：奴颜媚骨

矮个子先进场 …… 打一成语答案是：高人一等

矮子穿长袍 …… 打一成语答案是：拖拖拉拉

爱迪生;女子组教练 …… 打一成语答案是：好为人师

爱听爱看 …… 打一成语答案是：喜闻乐见

爱新觉罗氏家谱 …… 打一成语答案是：正本清源

安否 …… 打一成语答案是：别来无恙

安禄山父子 …… 打一成语答案是：乱臣贼子

安全员下岗 …… 打一成语答案是：平安无事

按别人的脚码买鞋穿 …… 打一成语答案是：生搬硬套

按单收礼 …… 打一成语答案是：照单全收

按劳分配 …… 打一成语答案是：多劳多得

按劳分配口粮 …… 打一成语答案是：自食其力

按下葫芦起了瓢 …… 打一成语答案是：顾此失彼

暗礁;古文译注 …… 打一成语答案是：深入浅出

暗码 …… 打一成语答案是：一筹莫展

暗中探索 …… 打一成语答案是：偷偷摸摸

暗中下围棋 …… 打一成语答案是：不分皂白

敖 …… 打一成语答案是：独占鳌头

傲;你;僖;位;则 …… 打一成语答案是：旁若无人

八 …… 打一成语答案是：愁眉不展

八磅大锤钉钉子 …… 打一成语答案是：稳扎稳打

八大王 …… 打一成语答案是：完美无缺

八点二十面 …… 打一成语答案是：哭丧着脸

八个老汉划拳 …… 打一成语答案是：三令五申

八戒收徒 …… 打一成语答案是：能者为师

八十八 …… 打一成语答案是：入木三分

八十岁老太太打呵欠 …… 打一成语答案是：一望无涯

八仙桌子 …… 打一成语答案是：有棱有角

八仙醉酒 …… 打一成语答案是：神魂颠倒

八月夜里涛声急 …… 打一成语答案是：暗送秋波

八祖爷的胡子 …… 打一成语答案是：年深日久

篇3：猜迷语

猜迷语

花朵有，叶子无

橡皮有，铅笔无

大树有，小草无

森林有，天上无

木头有，竹子无

桃子有，西瓜无

打一字木

this.p={ m:2, b:2, id:'fks_087067082080089069092095081069072087083068 085083082075093086', blogTitle:'猜迷语', blogAbstract:'花朵有，叶子无橡皮有，铅笔无大树有，小草无森林有，天上无木头有，竹子无桃子有，西瓜无打一字木 ', blogTag:'', blogUrl:'blog/static/12715489020120881918841', isPublished:1, istop:false, type:0, modifyTime:1326025682133, publishTime:1326025682124, permalink:'blog/static/12715489020120881918841', commentCount:0, mainCommentCount:0, recommendCount:0, bsrk:-100, publisherId:0, recomBlogHome:false, attachmentsFileIds:[], vote:{}, groupInfo:{}, friendstatus:'none', followstatus:'unFollow', pubSucc:'', visitorProvince:'陕西', visitorCity:'西安', postAddInfo:{}, mset:'000', mcon:'', srk:-100, remindgoodnightblog:false, isBlackVisitor:false, isShowYodaoAd:false, hostIntro:'', hmcon:'1' } {list a as x} {if !!x}

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篇4：大班语言领域说课稿《猜果谜》

大班语言领域说课稿《猜果谜》

各位评委老师：

大家好!

我是应聘幼儿教师的××号考生。今天，我说课的题目是《猜果迷》。下面我将从说活动教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面开始我的说课。

一、说活动教材

《猜果谜》是江苏教育出版社大班语言领域的活动。指南中指出“语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期”。本活动是谜语诗，通过拟人化的语言对夏天的水果—葡萄、西瓜进行形象的描述，并运用猜谜语的形式引起幼儿的兴趣，培养其表达能力、想象力和观察力。符合指南中“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。”的要求。

根据指南的精神和对活动内容的分析，我制定如下三维目标：

1.认知目标：能够辨认葡萄和西瓜并说出他们的特性;

2.能力目标：通过猜谜游戏、小组合作、学唱儿歌等活动，发展表达能力、观察力以及想象力;

3.情感目标：能够积极表达自己的情感并乐于与他人交流、合作。

依据本次活动目标以及幼儿身心发展特点，本活动的重点是学会辨认西瓜和葡萄并说出他们的特性;难点是表达能力和合作意识的.培养。

二、说学情

幼儿期是语言发展的关键期，大班幼儿记忆力明显增强，具有一定的语言表达能力，可以用短句与他人交流。正如指南中要求“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣。”本活动通过猜谜语游戏引导幼儿自己辨认出葡萄、西瓜等水果;通过“找一找”的游戏，幼儿能够并且愿意表达出自己对葡萄和西瓜特性的认识。

三、说活动方法

指南中指出“提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。”依据大班幼儿具有语言表达能力以及交流时以短句为主，同时具有一定的有意情感等特点，本次活动综合应用提问法，游戏法，小组合作法以及讲授法等。

四、说活动准备

幼儿以具体形象思维为主，活动中必须借助事物的具体形象，才能理解活动内容。因此，为了更好地完成本次活动，实现活动目标，我将准备多种水果的图片引导幼儿对其进行正确辨识;同时准备小红花，小飞机等保证游戏的趣味性。

五、说活动过程

(一)提问导入，说一说

本次活动的开始我通过一个问题“小朋友们，夏天来啦，街上有各种各样的水果，看起来可好吃啦，大家都喜欢吃什么水果呀?”进行导入。因为该问题贴近幼儿实际生活经验，又是一个开放性的问题，所以可以激起幼儿的兴趣引导其积极发言以表达自己的想法。待两个小朋友分别说出自己喜欢苹果和香蕉后，为下文要出现的葡萄和西瓜做铺垫。

(二)初步感知，猜一猜

作为整个活动过程的重点，基本部分我首先利用大屏幕抓住幼儿的眼球出示两个谜面，即“弯弯曲曲一条藤，片片绿叶遮满棚，串串铃铛藤上挂，铃铛不响酸又甜”和“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛”。此时，我把小朋友们分为两组，组内进行合作讨论，充分发挥他们的主体地位，而我组织、引导着整个活动的顺利进行。

教师要做到眼中有幼儿，我将邀请每组的小朋友代表和大家分享自己的谜底，同时对揭示正确谜底的小朋友给予言语和物质奖励(此时可实行代币制即获得小红花比较多的小组可以多玩一会小飞机)。此时，为了使幼儿更好地认识葡萄和西瓜的不同特点，我将对猜对谜底的幼儿再提问“为什么是葡萄/西瓜呢?你是怎么猜出来的?”以此引导他们自己说出两种水果的显著特点，如葡萄一串一串的像铃铛，而西瓜子儿比较多等。

(三)巩固内化，找一找

上一环节是对葡萄和西瓜的初步认识，这一环节将通过“找一找”的游戏加深幼儿对这两种水果特性的理解并且鼓励他们用自己的语言表达出来。我将出示各种水果(香蕉、苹果、梨子、橘子、葡萄、西瓜等)的图片，鼓励幼儿找到本次活动中的葡萄和西瓜并对这两种水果进行描述。

(四)激励小结，唱一唱

作为活动过程的结束部分，我将通过一首“水果歌”(葡萄，葡萄，个儿小，酸酸甜甜味道好;西瓜，西瓜，个儿大，我们都爱去吃它)引导幼儿动手、动口从而全身心积极投入其中，让其在愉悦、轻松的歌声中结束本次活动过程。

六、说活动延伸

家庭是幼儿生活的重要环境之一，所以家园共育的教育方式更有利于幼儿的身心全面、和谐发展。因此，在这一部分，我告诉幼儿回家以后陪爸爸妈妈一起去超市买葡萄和西瓜，把葡萄弟弟和西瓜哥哥带回家。

以上是我全部的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，您们辛苦了。

篇5：猜迷活动反思

通过手指游戏让幼儿认识了“手”字，在通过击鼓传花的游戏中让幼儿学会了怎样从谜面猜到谜底，培养了幼儿的想象能力，并学会了了用“手”字可以组成词语：小手手鼓手机手表。

如果我重新上这节课：

在幼儿理解谜面时要先让幼儿自己说，然后多加引导。

猜迷活动反【3】

在猜谜语活动开始时我们要表现出极大的兴趣以感染幼儿，引起他们的欲望。其次，向孩子门清楚的交代一些猜谜的基本方法，提示幼儿注意听清每个字，每句话，教师在念谜语时语音要准确节奏放慢。 2 猜谜语活动过程中如果孩子们猜不出来时，教师可以借助手势提问进行针对性的暗示，必要时可以出示图片或实物或边念谜语边在黑板上画出大致的轮廓。 3 猜谜语活动要以游戏的形式展开，让幼儿在宽松的游戏中习得知识，获得发展感受快乐。

现在我们班的孩子以基本掌握了一些猜谜的方法，他们很乐意猜谜，天天嚷者让我给他们出几个谜语。正在为谜语教学发愁的幼教同行们不妨试试我总结出的方法。当然如有更好的方法快快”公告”吧。

篇6：触觉猜迷作文

触觉猜迷作文

今天，我和妈妈玩了一个游戏，叫做“触觉猜迷”。首先，我们把东西找好了，有腊笔小新、唐僧、粉笔、黄色羽毛、麦当劳叔叔、胶布、手表、尺子、牙刷、橡皮、小水轮、订书钉、电尺、铅笔、窗帘勾、小电尺……先是我猜，妈妈拿一样东西放在我手指上，我摸呀摸，摸呀摸，就是猜不出来。忽然，听见妈妈说：“哈哈，猜不出来吧？”我说：“这不是一个人吗，太容易了。”我一看，哇，我猜对了，果真是个人。第二回，妈妈又拿了一个东西放在我的手指上，我又摸呀摸，说：“是唐僧”。我回头一看，呀，猜错了，是腊笔小新。第三回，妈妈又拿了一个东西放在我手指上，我猜扣子，妈妈说：“错了”。我想：“是什么呢？有可能是小电尺，因为太凉了”。我回头一看，对了。第四回，妈妈拿一个东西放在我手里，我猜不出来，一看，原来是我很久很久没发现的'东西----别针。第五回，我摸了摸，是胶，我说：“是双面胶，不是透明胶”。妈妈说：“错了”。我又猜，说：“是可以在外表写字的胶，我不知道叫什么名字。”妈妈说：“这种胶叫做胶布。”我说：“哦，我懂了。”今天真开心。触觉猜迷作文400字

小学生作文（中国大学网）

篇7：触觉猜迷作文

触觉猜迷作文

昨天是星期五，下午贺老师让我们来玩触觉猜迷游戏。贺老师请黄晰第一个到讲台上来，然后在黑板上写着，手指、手心、手背，就说：“哪个地方最敏感，先来看看吧！”贺老师让黄晰脸朝黑板，手心朝上，说：“现在我们先看看手指。”贺老师在讲台上，这时找找，那里找找，有什么东西可拿的，没过多久，贺老师拿出一辆很小的小汽车放在黄晰的手指上，让她摸一摸，摸了一会儿，贺老师便说：“知道这是什么了吗？”黄晰说：“是玩具小汽车。”贺老师说：“也对。”第二个玩这个游戏的.人是齐浩霖，他是把铅笔放在手心里，一下子说猜出来了。第三个是贺洁，贺老师把口哨放在贺洁手背上，别人提醒他两次，他才知道是口哨。贺老师让同桌之间互相玩一玩这个游戏。我的同桌是唐植南。我先让他背对着我，手心朝上，再让他闭上眼睛，然后我在文具盒里拿出一个笔心盒放在他手心里，最后让他猜，我问他，是什么东西，他说：“是橡皮”笑得我合不拢嘴，第二次我在他手心里放了一条红领巾，我问他，是什么，结果他根本什么也不知道。第三次我放了一根绳子在他手心里，他还是什么也不知道。没过多久，贺老师叫我们大家停下来，说：“哪个地方最敏感呢？”我们大家齐声说：“是手指”。这时候也下课了。这节课多有趣，多好玩儿呀，这节课是我最开心，最快乐的一触觉猜迷作文500字

小学生作文（中国大学网）

篇8：猜迷经典小游戏成语

猜迷经典小游戏成语

日落 …… 打一成语答案是：惟日不足

日内瓦 …… 打一成语答案是：朝不保夕

日夜奋战 …… 打一成语答案是：明争暗斗

日月行天 …… 打一成语答案是：来去分明

日月星辰奏凯歌 …… 打一成语答案是：普天同庆

溶冰 …… 打一成语答案是：大而化之

柔石作 …… 打一成语答案是：软硬兼施

茹毛饮血 …… 打一成语答案是：生吞活剥

入客栈拼命三郎探盘陀 …… 打一成语答案是：投石问路

软耳根 …… 打一成语答案是：耳软心活

润物细无声;陶令不知何处支 …… 打一成语答案是：潜移默化

若 …… 打一成语答案是：一言为定

弱;无米粥 …… 打一成语答案是：左右开弓

弱视 …… 打一成语答案是：视丹如绿

撒网 …… 打一成语答案是：纲举目张

卅 …… 打一成语答案是：中流砥柱

塞北梅开羌笛吹 …… 打一成语答案是：花里胡哨

赛马 …… 打一成语答案是：并驾齐驱

赛跑 …… 打一成语答案是：分秒必争

赛跑冠军;爬山比赛第一名 …… 打一成语答案是：捷足先登

三瓣嘴打哈欠 …… 打一成语答案是：歪风邪气

三宝七次下西洋 …… 打一成语答案是：郑重其事

三杯落肚;三四五六七八九十 …… 打一成语答案是：一干二净

三不对 …… 打一成语答案是：一差二错

三代人出门 …… 打一成语答案是：扶老携幼

三点;点金牌算银牌 …… 打一成语答案是：数一数二

三个半人抓螃蟹 …… 打一成语答案是：七手八脚

三个铜钱放两处 …… 打一成语答案是：一是一，二是二

三国的`十常待 …… 打一成语答案是：朋比为奸

三国时代 …… 打一成语答案是：鼎足而立

三国演义的许褚 …… 打一成语答案是：赤膊上阵

三结合 …… 打一成语答案是：少年老成

三九天不穿棉 …… 打一成语答案是：缩手缩脚

三军摆成长蛇阵 …… 打一成语答案是：一字之师

三军过后尽开颜 …… 打一成语答案是：从容不迫

三令五申方回音 …… 打一成语答案是：八方呼应

三谱未记庚 …… 打一成语答案是：忘年之交

三钱不值两钱卖 …… 打一成语答案是：败家子

三人 …… 打一成语答案是：与众不同

三仙姑撒泼 …… 打一成语答案是：装神弄鬼

三月里扇蒲扇 …… 打一成语答案是：满面春风

三月栽薯四月挖 …… 打一成语答案是：急不可待

散板 …… 打一成语答案是：不拘小节

丧妻再婚 …… 打一成语答案是：断弦再续

丧妻之痛 …… 打一成语答案是：鼓盆之戚

骚狐狸见不得关二爷 …… 打一成语答案是：邪不压正

扫雪填井 …… 打一成语答案是：劳而无功

色盲 …… 打一成语答案是：不分青红皂白

色盲 …… 打一成语答案是：目迷五色

色弱 …… 打一成语答案是：看朱成碧

篇9：《分果果》说课稿

《分果果》说课稿

一、说教材

《分果果》是托班社会语言互相渗透的一节活动，主要是让幼儿通过请听故事，并通过角色扮演的方式懂得有好东西要和大家一起分享吃，从而体验分享食物的快乐，通过本次活动，提高幼儿语言交往的积极性，发展幼儿的语言理解能力，培养幼儿关心，友好的态度和行为，为幼儿身心全面发展打下良好基础。

二、说目标

结合本班幼儿的认知基础和本节活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标：

1、知道好吃的东西要与别人分享。

2、尝试用短句表达想法。

3、体验与别人分享食物的快乐。

三、活动的重点、难点

本次活动的重点是体验分享的快乐。难点是尝试表达想法。

四、教法与学法

遵循教师为主导，幼儿为主题，活动为主线的'教学原则，我采用了观察法，启发提问法，开展本次活动，操作法，表演法来等活动方式，让幼儿在活动中自主学习。

五、活动过程

（一）激发兴趣、导入新课

出示一个完整的苹果，让幼儿观察，又红又大的苹果，小朋友想不想吃它？可是该怎样才能让每个人都吃到这个大苹果呢？吸引幼儿注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利进入下一环节。

（二）倾听故事

出示《分果果》大故事书讲述故事，引导幼儿倾听。

今天老师带来一本好看的故事书，故事的名字叫做《分果果》看，书上都有谁呢？故事里的宝宝遇到了和我们一样问题，我们来听一听，故事里的宝宝是怎样解决问题的。

（三）交流讨论、初步体验

教师依次提问，帮助幼儿理解、记忆故事内容。

如：宝宝先把苹果给谁吃？爷爷是怎么说的？

最后一个苹果给谁吃了呢？引导幼儿理解故事，宝宝吃到苹果了吗？为什么大家都夸宝宝是乖宝宝？引导幼儿观察故事书中的内容，图中有什么，他们在做什么？鼓励幼儿大胆表达自己的想法和已有的经验，幼儿通过思考，了解本次活动的基本内容，激发幼儿的探究欲望

（四）合作交流，巩固新知

这个环节，两名幼儿为一组，互相直接送苹果，并说xxx请您吃。”然后自己再拿一块苹果吃。

（五）表演

幼儿分成两组，一组戴胸饰扮演爷爷奶奶，另一组扮演宝宝，宝宝给家人一块苹果，并说：xxx请您吃”然后自己再拿一块吃。因为年轮偏小，此项活动在老师的指导下，通过互动，让幼儿感受到与人分享食物的快乐，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

六、活动延伸

我用了提问法，在问答的过程中幼儿用比较清晰和准确的语言来表述自己所学的内容，然后我在围绕活动的重难点和活动方法进行归纳和总结，最后我又设计了活动延伸。

在娃娃家中投放柔软的娃娃，仿真的食物，沙发，电视等等让幼儿自由扮演角色进行模仿游戏。

以上是我的说课内容，谢谢各位老师。

篇10：猜迷语比赛作文

今天星期五，下午正好有一节班会课，张老师说这节课就玩一玩，张老师让我们自己选。有人说：“玩下棋。”有人说：“玩跳绳。”……过了一会儿，张老师提出了一个好主意，让我们玩猜成语。我们都赞同了。然后张老师说规则：每组推选一个人上来，然后，张老师告诉他要表演的成语，接着，那个人来表演。好了之后，叫下面的人来猜，如果给他自己的小组猜对了，就加五分，如果给其他组猜对了，就加二分。接着，第一组就选了杨晓婷上来，和张老师在外面窃窃私语，过了一会儿，只见杨晓婷笑眯眯的走进来，用左手指指了指右手掌，然后又指了一下脚。同学左思右想，凌宇菲自信地举起手说：“指手画脚。”张老师就点了点头，就给第一组加上了五分。

接着到了第二组，沈一帆自告奋勇地举起了手，张老师就选他上来，经过一番窃窃私语后。沈一帆走进来了。伸了三次手，还把两只手放在头的两边。这是什么成语，大家百思不得其解。都猜不出来。过了一会儿，大家实在猜不出来。张老师就叫沈一帆公布答案。“三头六臂。”大家都惊奇了，原来是三头六臂。因为是沈一帆自己公布答案的。所以每组都不能得分，真可惜。

之后我们有猜了“血口喷人”、“画饼充饥”、“打草惊蛇”这些成语等等。最后，公布成绩了，结果第一组是第一名，我们组是第二名，第三组是第三名，第二组是第四名，所以，第一组是冠军。

篇11：元宵猜灯迷作文

元宵猜灯迷是我国的传统习俗，不仅可以增长见识，而且乐趣多多。今天，爸爸带我们一起去猜灯谜。到了目的地，我们就看见了一张纸，哦！原来是灯谜纸，上面写着︰牛被咬尾巴，我想来想去，忽然灵机一动，牛被咬尾巴，不就成了“告”字吗？我赶紧把它的号数抄下来，写上答案。赶紧冲去交答案，生怕别人抢先一步。我把答案递交上去，由于这是我第一次猜灯谜，难免会有些担心会答不中，我的心就像十五个吊桶——七上八下。结果我答对了，我高兴极了，满怀信心地继续猜灯谜。我又看见了一张灯谜纸，写着︰一月一日非今天。我看着纸，感觉似曾见过，但是记不起来了。我想来想去，百思不得其解，我急得抓耳挠腮，脸都红了。就在这时，一个叔叔看了看他的手机，说﹕“明天就是星期六了。”我听了，脑袋灵光一闪，心里想：“明”既有日，又有月，还不是今天。

虽然我不知道那位叔叔是不是知道答案，故意说出来，可是我心里感谢他。可想：既然那位叔叔说出来了，就会有别人知道，得赶快抢先答。我冲出去拿了一张纸，飞快地写，当我写完的时候，见没人和我抢，高兴急了，赶快去交答案。突然，一个和我年龄差不多大的男孩，飞一样地冲去交答案，我顿时紧张起来了，也冲去交答案，可惜最后还是没有抢先。唉！乐极生悲呀。刚才满怀信心的我顿时没了信心。

我怀着像泄了气的皮球般的心情，有气无力地继续猜灯谜。我慢慢地走着，却没发现头上有一张灯谜纸，风吹着纸，在我头上摆动，正好触摸到我的头发，简直就像风在触摸着我的头告诉我不要灰心。我看了看那张纸，写着：上气接下气。我静静思考着，想了半天也想不出来，我感觉我没有希望了，便慢慢向其他灯谜纸走去，这时，我看见了一个乞丐，我急中生智想﹕上气接下气，原来指“气”字的上面部分加下面部分呀！这回我不会再耽误了，我飞快地写了答案，马上送去，还好，这回的答案还没被抢。我气喘吁吁地坐在凳子上，虽然累，但是我收获了知识和乐趣。不知不觉到九点半了，由于时间问题，我不得不和灯谜说再见。如果下次能来，我一定要来。

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