【导语】“小野”通过精心收集，向本站投稿了19篇部首歌教案，小编在这里给大家带来部首歌教案，希望大家喜欢!
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篇1：部首歌教案
学习目标
1.认识本课生字10个，初步学习部首表义的识字规律。
2.正确朗读课文。
3.积累词语不少于10个。在读词练习中，注意看清字形。
4. 能看图用几句话说说自己喜欢的鸟。
重点和难点
初步学习部首表义的识字规律。
教学过程
一、学习儿歌一，寻找规律。
1.老师带大家去一个美丽的地方(出示风景图：美丽的树林，配有鸟鸣声)
问：你们听见了什么声音?
2.是啊，我们来到了鸟的天堂。你认识这些鸟吗?
根据学生的回答，点击鸟图，图变成相应的词语
3.仔细看一看这些有关鸟的名称的词语，你有什么发现吗?
4.听第一首儿歌 (交流并板书)乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡、鸭、鹅
5.在这些小鸟的名字中，有几个是今天要学习的生字。
给生字注音，请大家借助拼音轻声读一读。
6.小复习。
7.出示第一首儿歌： (1)自由练读 (2)指名朗读 (3)男女生比读
8.将儿歌中的鸟名替换成鸟图：你还能再读读这首儿歌吗?
二、学习儿歌二，揭示规律。
1.太阳公公想请聪明的小朋友去作客。看看，有哪些字?(出示：暖、昨、晓、暗、明——随机点读)
2.今天，太阳公公家里又来了两位新朋友，它们是谁?(出示生字：暮、昏)
3.字回到儿歌中，读一读。请在小小组内练习朗读。(教师巡视，随机解释学生不理解的词语)
4.小组交流朗读，师生合作读。
三、学习儿歌三，掌握规律。
1.你们的朗读吸引了第三首儿歌。
出示儿歌：自由大声地朗读，说说你发现了什么?(板书：口字旁)
2.在学习组长的带领下，自学生字：鸣、啼、吼
3.挑战读儿歌
四、复习巩固，拓展训练。
1.这堂课，我们学习了三首有关部首的儿歌。(出示：部首歌)分组朗读三首儿歌。
2.我们还学习了一个新的部首，叫——口字旁。说出几个有关口字旁的字?
3.游戏一：猜猜我是谁 方法：教师做动作，指名学生上台指点黑板上的汉字。
4.游戏二：寻找双胞胎 方法：黑板上贴有“鸭、鹊、清、晓”等汉字，请学生说出或写出和这些汉字相近的另一个字。这些汉字组成了词语，你能读一读吗?(出示课后“读”的练习)
5.看图说话： 看看图，你能用几句话说说你喜欢的鸟吗?(同桌练习、全班交流)
6.拓展： 这里还有三首部首歌，你愿意和同桌念一念吗?
篇2：部首歌教案
教学目标：
1、能借助汉语拼音认读“喜 鹊 鹤 莺 鹃 暮 昏 鸣 啼 吼”10个生字。在老师的指导下描写“光、啼、昏、鸣”。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。初步学习部首表义的识字规律。
3、能看图用二三句话说说自己喜欢的鸟。
教学重、难点：
寻找部首组字的规律，摸索记忆汉字的方法。
教学过程：
一、学儿歌一，揭示规律
1、教师出示：多媒体——百鸟图
2、你认识哪些鸟?(媒体飞出学生认出的鸟，同时衔出它的名字)
3、你有什么发现?
出示：鸟字旁，
鸟儿多
小结：大多数鸟的名字中都带有“鸟字旁”的字。
4、我们称“鸟字旁”为部首 出示：部首
5、补全课题部首歌，出示儿歌(一)(同时多媒体播放儿歌一)
师：这会儿，森林里又飞来了哪些鸟? 多媒体：各种鸟(嘴里叼名字)
6、学生字
(1)在鸟的名字中出现了很多生字，你有什么好方法能记住它们?自己试着说说。
(2)交流并板书：乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡、鸭、鹅
(3)这里有几个生字，你们都记住它们了吗?(给生字注音;自读;指名读)
7、生字回到部首歌中，你会念吗?(多媒体演示字回到儿歌中)
(1)自己试试，指名读读
(2)去掉拼音的动物名字，你能正确地读出来吗?(同桌赛读)
(3)齐读
8、有个小朋友可喜欢大白鹅了，你们想不想知道他是怎么来介绍的?(多媒体介绍)
师：是啊!那么多鸟都是人类的好朋友，你能用以下的句式给大家介绍介绍吗?(多媒体图示，同桌说说，全班交流)
“我喜欢 ，它长着 。(头，嘴，身上，尾巴，脚……)它会 。”
二、学儿歌二，了解规律
过渡：刚才我们学了部首是“鸟字旁“的字。你们知道吗?和太阳有关系的字是什么部首?
1、轻声读第二首儿歌，注意读准生字字音，读通儿歌。找一找，儿歌中有多少带有“日字旁”的字，用笔圈出来。
2、学生字
太阳公公的孩子中间又来了二个生字想和我们交朋友，你们有办法记住它们吗?
(出示生字：暮、昏)
(1)仔细看一看，这两个生字和以前学过的字在字形上有什么不同?(今天学的生字，表示太阳的“日”字在下半部分)
(2)多媒体演示，理解“暮”的意思，帮助学生记忆生字。
(3)教师指导，学生当堂书写”昏”。(注意“斜勾”的位置)
(4) 多媒体出示：儿歌(二)
把生字放回到课文中来读读
3、孩子们，你们真聪明!除了这些，还有哪些带有“日字旁”的字，你们见过它们吗?
三、学儿歌三，运用规律
过渡： 来认识一下它的兄弟“口字旁”的字?
1、那就请你们自己来读读第三首儿歌，想一想你读懂了什么?还有什么没读懂的地方?
2、小组用好方法来学学生字，读读生字、理解生字
鸣，指鸟兽或昆虫叫，如;鸡鸣、鸟鸣、蝉鸣、虫鸣。
啼，指某些鸟兽叫，如：公鸡喔喔啼、猿啼(两岸猿声啼不住)。
吼，指猛兽大声叫，如牛吼、狮吼。
3、考一考、比一比
4、你能说出几个有关口字旁的字?(根据学生回答，师板书)
四、巩固拓展
1、分组朗读三首儿歌，尝试背诵一二首儿歌。
2、游戏：寻找双胞胎
方法黑板上贴有“鸭、鹊、清、晓”等汉字，请学生说出或写出和这些汉字相近的另一个字。这些汉字组成了词语，你能读一读吗?(出示课后“读”的练习)
3、写一写(指导略)：光、啼、鸣 (先做手指操，音乐响起)
4、布置作业：回家后学编儿歌(学有余力学生完成)
篇3：部首歌教案
教学目标
1.能借助汉语拼音认读“部 首 旁 喜 鹅 昏”6个生字。在老师的指导下描写“昏”。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。初步学习部首表义 的识字规律。
3.能看图用二三句话说说自己喜欢的鸟。 [重点和难点] 寻找部首组字的规律，摸索记忆汉字的方法。
教学准备
多媒体、生字卡片
教学过程
一、学儿歌一，揭示规律：
1、今天老师要带大家去一个风景如画的地方。 (出示图：美丽的树林，配鸟叫声)
2、你们在那儿都看到了什么?听到了什么?
3、是啊!多么美丽的大自然，多么动听的鸟鸣声，我们就好像来到了鸟的天堂。这些鸟你都认识吗?让我们一起来认识认识，和它们做做朋友。 (出示图：各种各样的鸟，配有鸟名的词)(简单的介绍一下学生不熟悉的鸟：喜鹊、黄莺、杜鹃)
4、仔细看看这些鸟的名字，你有什么发现?
5、是啊，大多数鸟的名字中都带有“鸟”字，我们叫它“鸟字旁”。 学习生字“旁”：注意下面的“方”最后两笔先写“横折钩”，再写“撇”。
6、今天我们就要到“鸟字旁”家去作客。 “鸟字旁”家都有些谁?认真听一听。(录音：第一首儿歌)
7、学生交流，老师出示鸟名。
8、“鸟字旁”家的成员可真不少，这里还有我们要学习的.字宝宝，你有什么好方法能记住它们? 学习生字：喜 分析字行，找找朋友(注意“喜鹊”的“鹊”读轻声) 鹅 读准字音
9、认识了字宝宝，让我们再来叫叫它们的名字，和它们做做朋友。 (出示图：各种各样的鸟，配有鸟名的词)
10、去掉拼音你还能认识它们吗?交换位置你还认识吗?
11、有个小朋友可喜欢大白鹅了，你们听，他都说了些什么? (听录音介绍) ① 这位小朋友喜欢大白鹅是因为 ② 是啊!喜欢的原因有很多，可以从它的样子上来说，也可以从它的本领上来说。那么多鸟都是人类的好朋友，你能不能也学学这位小朋友给大家介绍介绍其他鸟类吗? (出示图片，同桌说说，全班交流) 我喜欢 ，它长着 。(头，嘴，身上，尾巴，脚)它会 。
12、小鸟们可调皮了，瞧它们都躲到儿歌里去了，谁愿意读给大家听一听? (个别读、男女生读)
13、你们读得真好，连小鸟们也飞来要同你们见面了，现在你还能读读这首儿歌 吗?(背儿歌)
二、学儿歌二，了解规律：
1、过渡：你们学得真好，连太阳公公都露出了笑脸，你看它邀请我们小朋友到它家去做客呢，看看太阳公公家都有些谁?
2、出示：晓、晴、晚、暗、暖(随机点读)
3、你们看，这两位也是太阳公公家的成员： (1)仔细看一看，这两位成员与刚才有什么不同? (2)多媒体演示，理解“暮”的意思，帮助学生记忆生字。 (3)教师指导，学生当堂书写”昏”。(注意“斜勾”的位置) (4)这些字宝宝回到儿歌里，你会念吗?(出示：儿歌二)
4、孩子们，你们真聪明!除了儿歌里讲到的带有“日字旁”的字，还有哪些带 字也是有“日字旁”的?(明、早、晒、晾)
5、小结：你看，“日字旁”在这些字中都有不同的含义。
三、复习巩固，拓展训练：
1.今天我们一起去了“鸟字旁”和“日字旁”家，认识了很多朋友，同时也了解了一些中国汉字造字的规律，让我们再来读读这两首儿歌。这两首儿歌都与字的部首有关，所以我们就叫它“部首歌”。(出示课题，读课题)
2.其实我们还学过很多部首，如：“三点水”、“木字旁”等，你们能不能也学着今天教的儿歌，自己试试编个部首歌?(小组讨论，交流)
3.老师这儿也有几首部首歌，我们一起来读读。(出示儿歌)
4.游戏复习字词 生字：部 首 旁 喜 鹅 昏 词语：部首 还有 太阳 天气 山川 黄昏 天色
四、总结与作业：
通过今天的学习，我们不仅学会了儿歌，还初步知道了一些部首表义的识字规律，收获可真不小。
作业：
1、描写生字：部首旁昏
2、认读词语：部首 还有 太阳 天气 山川 黄昏 天色
3. 背诵两首儿歌。
篇4：小学一年级语文部首歌教案精选集合
[重点和难点] 寻找部首组字的规律，摸索记忆汉字的方法。
教学准备
多媒体、生字卡片
教学过程
一、学儿歌一，揭示规律：
1、今天老师要带大家去一个风景如画的地方。 (出示图：美丽的树林，配鸟叫声)
2、你们在那儿都看到了什么?听到了什么?
3、是啊!多么美丽的大自然，多么动听的鸟鸣声，我们就好像来到了鸟的天堂。这些鸟你都认识吗?让我们一起来认识认识，和它们做做朋友。 (出示图：各种各样的鸟，配有鸟名的词)(简单的介绍一下学生不熟悉的鸟：喜鹊、黄莺、杜鹃)
4、仔细看看这些鸟的名字，你有什么发现?
5、是啊，大多数鸟的名字中都带有“鸟”字，我们叫它“鸟字旁”。 学习生字“旁”：注意下面的“方”最后两笔先写“横折钩”，再写“撇”。
6、今天我们就要到“鸟字旁”家去作客。 “鸟字旁”家都有些谁?认真听一听。(录音：第一首儿歌)
7、学生交流，老师出示鸟名。
8、“鸟字旁”家的成员可真不少，这里还有我们要学习的字宝宝，你有什么好方法能记住它们? 学习生字：喜 分析字行，找找朋友(注意“喜鹊”的“鹊”读轻声) 鹅 读准字音
9、认识了字宝宝，让我们再来叫叫它们的名字，和它们做做朋友。 (出示图：各种各样的鸟，配有鸟名的词)
10、去掉拼音你还能认识它们吗?交换位置你还认识吗?
11、有个小朋友可喜欢大白鹅了，你们听，他都说了些什么? (听录音介绍) ① 这位小朋友喜欢大白鹅是因为„„ ② 是啊!喜欢的原因有很多，可以从它的样子上来说，也可以从它的本领上来说。那么多鸟都是人类的好朋友，你能不能也学学这位小朋友给大家介绍介绍其他鸟类吗? (出示图片，同桌说说，全班交流) 我喜欢 ，它长着 。(头，嘴，身上，尾巴，脚„„)它会 。
12、小鸟们可调皮了，瞧它们都躲到儿歌里去了，谁愿意读给大家听一听? (个别读、男女生读)
13、你们读得真好，连小鸟们也飞来要同你们见面了，现在你还能读读这首儿歌 吗?(背儿歌)
二、学儿歌二，了解规律：
1、过渡：你们学得真好，连太阳公公都露出了笑脸，你看它邀请我们小朋友到它家去做客呢，看看太阳公公家都有些谁?
2、出示：晓、晴、晚、暗、暖(随机点读)
3、你们看，这两位也是太阳公公家的成员： (1)仔细看一看，这两位成员与刚才有什么不同? (2)多媒体演示，理解“暮”的意思，帮助学生记忆生字。 (3)教师指导，学生当堂书写”昏”。(注意“斜勾”的位置) (4)这些字宝宝回到儿歌里，你会念吗?(出示：儿歌二)
4、孩子们，你们真聪明!除了儿歌里讲到的带有“日字旁”的字，还有哪些带 字也是有“日字旁”的?(明、早、晒、晾)
5、小结：你看，“日字旁”在这些字中都有不同的含义。
三、复习巩固，拓展训练：
1.今天我们一起去了“鸟字旁”和“日字旁”家，认识了很多朋友，同时也了解了一些中国汉字造字的规律，让我们再来读读这两首儿歌。这两首儿歌都与字的部首有关，所以我们就叫它“部首歌”。(出示课题，读课题)
2.其实我们还学过很多部首，如：“三点水”、“木字旁”等，你们能不能也学着今天教的儿歌，自己试试编个部首歌?(小组讨论，交流)
3.老师这儿也有几首部首歌，我们一起来读读。(出示儿歌)
4.游戏复习字词 生字：部 首 旁 喜 鹅 昏 词语：部首 还有 太阳 天气 山川 黄昏 天色
四、总结与作业：
通过今天的学习，我们不仅学会了儿歌，还初步知道了一些部首表义的识字规律，收获可真不小。
作业：
1、描写生字：部首旁昏
2、认读词语：部首 还有 太阳 天气 山川 黄昏 天色
3. 背诵两首儿歌。
篇5：相逢是首歌
校园，流露着浓浓的诗情画意；校园，散发着淡淡的幽香清韵；校园时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着青春活力。而正值年少轻狂的我们，也在校园里相逢，谱写一曲曲欢快的歌。
（一）我们以歌结友
在校园里漫步，你会感受到处处存在的歌声，在校园小公园的一角，你可以在台上尽情的展现歌喉，那一次，你在台上手握话筒，唱的竟是我最喜欢的歌，受了你的感染，陶醉在歌声里的我，在台下竟也不由自主的跟着唱了起来，你的歌喉是那么清脆明亮，宛若一只小百灵鸟，而你也注意到了台下的我，当你伸手邀请我一起到台上唱歌时，我退缩了，当时我变得手足无措，当旁边的人都怂勇我上去时，我欣然同意了，那一刻，你笑了，笑得那么开心。当我们唱完时，我们一起坐在台下交流，蓦然发现我们竟有共同的爱好——唱歌，从此，我们成了无话不谈的好朋友。(语文迷 zuowen.JY135.com)
那时，我们以歌结友。
（二）我们以歌为伴
自从那次交流之后，我们一有时间就在一起讨论歌曲，而你则负责唱，我则负责听。那时，我发现你唱歌是那么动听，每当中午的子午书简广播站开播时，那一首首鼓励人心的歌曲响起时，它们总会激励我们向往美好的明天，我们在一起讨论音乐时，也不免谈起我们的追求和理想，而每当这时，我们总会互相鼓励对方，要不忘一切奔向理想，不忘初心，方得始终。
那时，我们以歌声为伴。
在校园中形形色色的歌曲，当我们明白这歌曲真正含义时，我们才懂得，将脚步放慢一点，静静地走着，才发现一山一水皆有情。
放慢脚步，我将以歌包揽无限风光。
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天穹高高鸿雁飞，书院深深松竹茂；晓雾重重盼日出，大地茫茫风雨骤。――题记转眼，六年的小学生活也告此结束了，在最后一堂考试结束前搁下了笔。出了考场，独自一人散言谌笕缢值男T袄铩A月的河塘蜻蜓倒还没有。俱往矣，不免有些许伤感。此时，我的一个好友向我跑来，来寻问我的心情。我则在回忆着一同走过的日子。也觉得好似过往烟云，怎么说时间溜走了就溜走了。一同漫步到校后的一个休憩坪，这又是如此的熟悉。从中竟然又传来悠悠闲语，可这是校内已杳杳无人。好友问我：“你今个儿怎么啦，很郁闷么？”我默不作声，看着这一些好朋友，我是在不想把心思说出来。这时我居然能回想起上课回答问题的画面，一起玩“地图”的场景。
一起排长队吃饭的场面。甚至连一次小扫没倒垃圾的着急样子也都历历在目了。“不，我没有噙着泪水，依稀就要离别？各自随着前途而消散？”一连串的疑问，又深深打击着我。我抬头望了一眼好友，他似乎也在注视着我。他一把拉起我，往前跑去。我被他咋呼了一下，脑海里的想法又似乎一下子烟消云散了，是被惊的？一路他拽着我往二楼跑去，小学，有个从这边教学楼连通另一边教学楼的天桥。上面，还积着洼洼的雨水。纤留细草不入眠，恨别旧时映眼帘。天空，阴霾早已消散，不知怎地，他带我来的这个地儿竟会是一处人间绝境。泛泛的白中滤过丝丝细细的光，射下来，斑斑点点，充满了生机。我迟疑了一会，等着好友的说话：“来吧，不管有什么心事，反正现在人也上了，校园里清净得很，就大声喊出来，把这几年一切不痛快，想憎恨的事都吐出来！”我用目光重新打量了他，他的眼里充满了鼓励。是啊，我何不以此为诀，让我的声音回荡在这校园里呢？我含了一口气：“啊――啊……”“啊……”我们一起朝天呼喊着，直到气绝了，声音才收回。回声还在萦绕。我的泪终于落下了，把一切都留在了这校园里，包括思念和惜别。擦干眼泪，那声音还在召唤。
在我的眼里，云开，雾散。死气沉沉的一切又都回土艘酝的生机。我告别了学校，开始追求新的目标，新的理想。终于，在中学里，我也收获属于我的责任，我的分量，依然有着我的志向。明白，青春就是一部书，有着它的沧桑，就似一艘船，也有着它的方向，就似一杯茶，也有着它的清香，就似一首歌，更有着它的向往。挥毫万山红啊，举臂托飞舟，美哉中华伟少年，他日神州竞――风――流！
篇7： 我想唱首歌
一次无意中，我从书桌里翻出了一本积了灰的相册，那是军训的时候照的，那时候我们穿着淡蓝色的军训服，青涩的笑着，在第二排，我找到了你，我的同桌。顿时，一首歌回响在了我的耳边《同桌的你》。
“从前你总是很小心，问我借半块橡皮。”你可是一个不折不扣的健忘的人，总是忘带橡皮，透明胶，修正带，每当你看向我时，我就知道，你一定是忘带什么东西了。考试时，我两也这样，当你看向我时，我便把修正带递给你。就是因为这样，引来了老师犀利的目光，那时的你和我，低着头，一副什么事也没发生的样子。
“老师们都已记不清，才不出问题的你。”你什么都会，语数外。。。看上去任何一门学科都难不倒你，可是唯独那政治，你就像遇到了克星，埋头翻着书，妄想着老师看不见你，可是恰巧，你又是政治老师的掌中宝，什么问题都有你一份。每当你回答问题的时候，看上去面目淡定，但只要你望向我，我便知道，你的内心无比慌张，我只得扫一眼老师，见老师目光不在我身上，则偷偷摸摸的告诉你答案，那时的你，一脸胸有成竹的模样。
哦，对了，说起你那胸有成竹的表情，十分顺畅的联想到当你下定决心减肥的时候，脸上的表情也是一样
的。你有点肥，一眼看上去，软软的，甚是可爱。记得一天中午，你郑重的告诉我：“知道吗？我一定要减肥！
把身上的肉减下去！那时候，我一定是数一数二的美女!“我撇撇嘴回答道：”算了吧！减肥哪有那么好减。。“当我说出这句话的时候，你几乎要把我从楼上丢下去，你”面目狰狞“的叫着：”我一定可以！“可是，当晚你就拿出几包膨化食品，小声地喃喃：”减肥什么的，明天在说吧。。“那时的你，是如此的可爱。
”谁将你的长发盘起。。。“你有一头乌黑、透亮的头发，是不是风一吹，就会扬起几根来，显得有些凌乱，让你整个人如同刚起床一样，可是你就是不去梳理，或许是因为我们都是女生的原因吧！你总是让我来帮你梳理，当然我也乐意做这事，我喜欢看着你的头发经我之手而变得顺滑、整齐。那时的你，总是笑着说：”有个同桌真好。“
我的同桌，你现在可好？你的成绩是否还那么优秀？你是不是还不愿意束起长发？你是不是还是有点健忘？
希望我们还能再相会。
篇8： 我想唱首歌
大厅里灯火辉煌，亲友们聚在一起，欢声笑语不绝于耳。桌上放着一只大蛋糕，并附有50根蜡烛，可是，已不会被吹灭了，因为今天的主角――我的爸爸，已出门而去了……
不是因为不开心，也不是因为身体不舒服，只因为爸爸是警察！
虽然爸爸不在这欢庆的现场，但我依旧拿起麦克风，唱起了卡拉OK。因为我知道不管爸爸在哪，都听得见我的祝福：爸爸，祝您平安！
随着屏幕上歌词的缓缓移动，我唱了起来。虽然唱得有些走调，但我却是用心在唱――此时我记起了爸爸的一些往事，不知不觉地，一股热流涌上心头……
从我懂事起，爸爸就是个大忙人。一星期在家的日子绝不超过三天。记得有一次，学校开家长会，可老师说话还不到十分钟，他那讨厌的手机就响了。后面的事也不言自明了，我只好自己记录下老师说的话，害得我手忙脚乱，记下的东西连自己也看不清楚。
还有一次，是春节大年夜的晚上。全家人高高兴兴地坐在电视机前，就等爸爸回来开饭。
可等啊等，到11点了还不回来。我又着急，又难过，狂打爸爸的手机。可对面传来：“对不起，您拨打的手机已关机……”
已经半夜十二点了，奶奶气愤地说：“让这浑小子去吧！我们吃饭吧，不理他！”唉！这倒成真正的年夜饭了！
半夜两点，半梦半醒的我听见敲门声，我紧张地冲了出去，打开了门。眼前的一幕让我惊呆了：爸爸的腿打着石膏，头缠着纱布。爸爸说：“手机好像坏了，所以没有接到你的电话。”原来爸爸在执行公务时受了伤。咳，爸爸，叫我怎么说您呢！
虽然爸爸对我的关心少而又少，但我从来没怨恨过他，因为在我心中，爸爸是一个堂堂的人民警察。爸爸常常教育我说：“做人要正直，特别是男孩，要堂堂正正！”
爸爸，您的教诲，我从未有一刻忘记。但，爸爸，您可知我的心吗？我真害怕您受伤挂花，只希望您能高高兴兴地上班，平平安安地回家；能常常回家，回家管管我……
想到这里，我对着麦克风哽咽了，我流下了眼泪。虽然，无法再将《祝你平安》唱下去，但我的心还在祈祷，在祝福：祝您平安！
篇9： 我想唱首歌
“我爱你，中国！我爱你，春天蓬勃的秧苗；我爱你，秋日金黄的硕果；我爱你，青松气质；我爱你，红梅品格……”悠扬的歌声讲述了中国的故事，唱出了华夏儿女的心中歌，1979年的春天，伴着春雷的巨响，中国，昂首走进新时代，中国，实行了改革开放，中国，迎来了发展的春天。
春风吹绿了大江南北，吹出了勃勃生机。看！随着祖国建设飞快的步伐，又一座桥梁建设的丰碑诞生了！那就是连接香港、澳门、珠海的港珠澳大桥。建造港珠澳大桥，面临着桥梁史上一次巨大的挑战。它是中国桥梁中里程最长，标准最高，难度最大的跨海通道，被世界誉为桥梁中的“珠峰”。面对如此巨大的挑战，中国工程师们并未退缩，不论狂风大雨，还是烈日炎炎，一心扑在它的建造上。他们夜以继日的工作，有时为了攻克难题，甚至几天几夜不眠不休。海，却如此顽固与强大，费尽九牛二虎之力埋下的管道，不费吹灰之力便被回淤了。天，仿佛也要考验中国工程师们的毅力，一会儿，狂风大作，大雨滂沱，一会儿波涛汹涌，掀起万丈狂澜……生病了带病工作；摔倒了，爬起再干……终于，天堑变通途，这条长虹卧波的巨大景观亮相了，它不仅便捷了三地，更促进了中国经济的发展，创造了中国桥梁建设的奇迹……望着那茫茫伶仃洋上优美弧线，“厉害了我的国！”我想为你大声高歌。
中国桥亮出了中国名片，中国高铁也以技术硬，速度快，质量高让世界侧目！中国工程师们正伏在案边精确计算，眉宇间是坚定的自信。走进车间，工人们正娴熟的拼装车身，机器发出的轰鸣声交织成一首美妙的乐章。汗水一滴滴的从他们头上滑落，甩掉汗珠，一刻不歇，继续干！听！复兴号正呼啸着驶向远方；看！一班班高铁交织出壮观的交通蓝图。现在，中国高铁已经走出国门，不断为世界人民建造高速铁路。登上最美铁路，领略大美风光。海南环岛高铁，让我们看到了高铁与大海的美丽邂逅，倚在京广高铁窗前，尽情饱览四季更迭……看着穿梭来往的“复兴号”，“厉害了我的国！”我想为你大声高歌。
伟大的时代造就伟大的人民，伟大的人民，让这个时代更光彩夺目！让这个中国更加繁荣昌盛！“我爱你，碧波滚滚的南海，我爱你，白雪飘飘的北国……我要把最美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国，我要把最美的青春献给你，我的母亲，我的祖国。”祖国，我想为你唱首歌！
篇10： 我想唱首歌
当时间往今天再倾斜，你是爸爸又是我虚构的姐姐。可当时间一点点被偷窃，雪落后才发现，你的责任，有没有轻了一点。
――题记
电脑里的歌仍在一遍遍的播放着，窗外的天很蓝，也很美。我倚在窗边，想起了以前。
由于家里贫穷，所以爸爸很忙，毕竟他是家里的顶梁柱。以至于可以说我是妈妈一手拉扯大的。妈妈需要经营一家卡拉OK店，店里的人总会唱着一首又一首的歌，而我，却从未唱过。我不会唱歌，是的，我的五音会不全，走音的现象时常出现，妈妈说想听我唱首歌，我总会摇摇头，不说话。不是不敢，只是怕我那走音的调子表达不出我对妈妈的情感。
听妈妈说，我小时候经常被隔壁的女孩欺负，她喜欢咬我，抓起我的手臂便狠狠的咬下去。那时候，爸爸不在家，所以我没有爸爸可以为我出头。而她，只要一哭，爸爸便会立马出来。每每这个时候，妈妈便会充当一个爸爸的角色，吓唬那个女孩，警告她不准再欺负我，还会用眼睛狠狠的瞪着她。那时候，我会感到很温暖，有一种安全感油然而生。
上小学后，大脑里开始储存着身边各种各样的信息，于是妈妈便喜欢在晚上跟我挤在同一张床上，听我述说我大脑的信息。妈妈喜欢把被子严严实实的压在我的身下，怕我感冒，妈妈也喜欢和我象两姐妹一样叽叽喳喳的聊天，甚至聊到三更半夜，眼皮实在睁不开为止。就这样，妈妈便又充当着我姐姐的角色。
我清楚，妈妈的责任一点也不轻，她要教育，培养我，又要了解我，一位妈妈总会在爸爸、妈妈、姐姐这些角色里来来回回。
我长大了，而妈妈老了，岁月总是一点点的在我们身上留下它流走的痕迹。望着我一岁添一岁，妈妈笑了，欣慰的将她眼角边上那一道道鱼尾纹露了出来。她只记得我大了，却忘了，她老了。她习惯了将自己一生的爱放在我身上，习惯了皱皱眉头关心我，唠叨我。
妈妈，我想为你唱首歌，努力的唱完这首歌，哪怕我会走音，哪怕你会忘了唱完这歌的人，是我――
“当时间往今天再倾斜，你是爸爸又是我虚构的姐姐，可当时间一点点被偷窃，雪落后才发现，你的责任有没有轻了一点，宁愿妈妈你是妹妹，爱玩就玩，有我照顾你……”
篇11： 我想唱首歌
走在人生的大道上，我们会遇见很多让我们敬重的人，让我们尊敬的人，让我们感激的人，但最让我心怀感激的人还是那在人生道路上一直关怀着我的人――父亲。对于您对我的关怀，我想用千言万语来表达对您的感激，但最后却只唱出了一首歌。
那一次数学考试我只考了100分，这对于数学一般能考110分的我就是一个地狱般的分数了，在回家的路上，我的心里一直像有一只兔子一样砰砰直跳。一回家，我便号啕大哭起来，想到父亲回来便会教训我一顿，就没有心情写作业，等到父亲来检查作业，我还没有把作业写完。父亲看到我作业还没写完，便严历地说：“这次作业怎么写的这么慢！”说完话父亲便发现我的神色不太对就问：“你怎么了？哪里不舒适服吗？”我摇了摇头，父亲又问了很多，我只是一直摇头，最后他问：“那你怎么了？”我怯生生地说：“这回数学考试成绩出来了，我只考了100分。”说罢，我就深深地低下头。等了好一会儿，想象中的狂风暴雨般的训斥没有如期而至，我稍稍抬起头，正好对上了父亲那慈样的目光，父亲说“把试卷拿来让我看一下。”我颤巍巍地把试卷递给了爸爸，他仔仔细细地看了一遍，语重心长地说“这次考试有很多题不是你不会做，而是你太粗心了，下次努力考个好分数。”“嗯”我点点头。父亲对我的理解和关怀，让我心生感激。
父亲不仅在学习上对我关心，在生活上也充满了关怀。
有一天，我突发奇想――自己洗一次衣服。只见我手忙脚乱的把衣服投进洗漱池，又拿出搓衣板，我的手指一碰到冰凉的水，便情不自禁的缩了回来，但转念一想：父母不也经常在洗衣服吗？他们难道不怕凉吗？我把衣服放在搓衣板上绵软无力的搓了起来，父亲见状，走过来，拿起衣服用力的搓了起来，还说：你那也叫洗衣服？冬天水太冷了，你想洗，夏天再自己洗，去看书吧！”
我不是画家，画不出您无私的爱；我不是作家，写不出您无尽的关怀；我不是朗诵家，无法朗诵出您深深的爱。我只是一个让您劳累的孩子，但我却想用那并不优美的歌声为您唱首歌，表达我对您那深深的感激。
篇12： 我想唱首歌
时光缓缓，岁月绵绵，琴侧之人，轻谱成长。
――题记
被风翻动的书页，一张一张的拍打着、冲击着气流，像幻境中弹着跌宕起伏的旋律，琴音纯净，伴着明媚的阳光洒进窗户，拥抱着石桌上花瓶中那几株艳丽的花朵。
好一个温暖的午后！
不知从什么时候开始，我觉得生活也可以如此美好，如此独特，如此安然，一笔一画之间勾勒着截然不同的人生处事。
随意的坐在宽敞的教室里，看同学们在课间说笑嬉闹，别有一番滋味，甜美和幸福感充斥心间。一起随着岁月前行，在道路上留下了深深的足迹，尽管路还在远方，也不会觉得没有希望和疲倦，这些阳光灿烂的日子，愿我们都将铭记。
岁月冲淡了的往日的光彩，可仍然有青春的舞曲逶迤而来，让我们将青春的故事常留在脑海之中，永远的怀念，永远的年轻。
谁也说不清楚青春是得失与对错，但我想这并不是一件非要清晰的事情。友情让我们在无助、孤独和伤心时，有个落脚的地方，或许还会有一个能让自己回想的空间，以看清此时的失落也像春天的花开花落一样珍贵。我们在友情的风中，用一种朝气蓬勃的姿态迎接明日的黎明。
万物都有各自独特的音调，他们每天都演奏着属于自己的乐曲，在阳光勾勒出来的线谱上，在翻滚着的流动着的气浪中，在变幻着的含着雨滴的云层里，他们慢慢地、静静地、欢快地、悲伤地谱着歌，有时轻快，有时沉静，有时喜悦，有时哀凉。
那生命谱出的肃穆而又庄严的曲子，悠然缠绵的在风里飘扬，那悲喜交杂的乐章却让人们饱含热泪，爱不释手。
无论何时何地都不要忘记对时间微笑，对自己的微笑，对这个世界微笑。没有人会预知未来，或者下一秒将要发生什么，但现在一曲美妙的音符正在跳跃在岁月的琴键上，请用心的聆听和体悟。
生活总会往前走，那一首着饱含深情的、优雅耐人寻味的曲子，需要我们用青春和时光谱写，一次次试音，一次次校对，一次次练习，一次次演奏，人生这首伟大的乐章，将在岁月的长河中谱成，待以后的以后，明天的明天，唱给身边的人，也唱给自己听。
篇13： 我想唱首歌
明星是夜空中最璀璨的光芒，细雨是春天里最柔情的天使，月光是秋夜里最动人的景致，妈妈则是我生命里最感动的音符，为妈妈歌唱，是我一生的执念。
动力，是陪伴
妈妈的陪伴，给予我无限的信心。
记得刚入小学时，我口语表达能力不强，妈妈就帮我报了妙语班，但成果却不怎么理想。妈妈没有放弃，一直陪伴我不断的训练。口语比赛开始了，妈妈毫不犹豫地给我报了名。我没有一点勇气，甚至多次有弃权的念头。可是妈妈好像对我有十足的把握，每天的训练抓得更紧了，甚至推去手头上的工作，坚持陪我排练。妈妈的陪伴我都看在眼中，我暗下决心，一定要咬牙坚持到底，不然拿什么来回报妈妈呢。终于，功夫不负有心人，我的表达能力有了质的突破，在比赛中获得第三名的好成绩。
当我拿到奖杯的那一刻，我知道，妈妈的陪伴，便是我前行路上最强大的动力！
风景，是照顾
妈妈的照顾，给予我无私的爱。
那年，我上五年级，淘气的很。这不，又把裤子弄破了，回到家，我迅速把破裤子藏了起来，换上睡衣，匆匆洗漱完毕，便悄悄的睡去了。在我快要入梦时，却被一丝亮光照醒。我微微睁开眼，被眼前的画面吓了一跳，是妈妈，手中拿着那条破裤子，正一针一线地缝补着。灯光下，妈妈乌黑的秀发不知何时失去了光泽，水灵的皮肤不知何时爬上了皱纹，笔直的腰背也不知何时变得微微驼起。那一刻泪水在眼眶中打转，亲爱的妈妈，谢谢您为我付出的一切，在将来，我定加倍奉还给您！
从那之后，每当我再次穿上那条裤子时，我就深深的明白，妈妈的照顾，便是我成长中最动人的风景！
礼物，是鼓励
妈妈的鼓励，给予我无穷的力量。
那年，我上七年级，因为对初中生活的不适用，我的学习成绩就像是过山车，忽上忽下。每次考试完，当我沮丧的回到家，将试卷教给妈妈时，妈妈都是那样的平静，从来没有埋怨过我。吃过晚饭，妈妈就会坐下来耐心帮我一起分析失误的原因，帮我找到突破的方法，“宝贝，别灰心，妈妈相信你，坚持就是胜利，加油！”妈妈的鼓励像黑夜中的明灯，指引着不断的向前冲。渐渐的，我的成绩不仅有了很大的进步，而且逐渐在班级中稳定下来。妈妈看着我取得的成绩，开心的笑了。
看着妈妈那温暖的笑，我突然明白，妈妈的鼓励，便是成功时给予我的最好的礼物！
妈妈，我想为您唱首歌！歌词中有您的温暖，您的关怀，和您那微笑的目光！歌曲的名字叫《我爱你，妈妈》。
篇14： 我想唱首歌
无法用言语来诉说，只能用行动来表达，这个夏天，我从心底里明白，没有什么比家温暖，比亲情重要。
自上学以后，就一直没有回老家看看了。趁放暑假，准备去看看爷爷奶奶。
收拾好行李，跨出大门，便开始走上了回家的路。我的老家可以说在一个比较偏僻的地方吧！走在羊肠小道上，路比较难走，两旁的树献出了浓荫，至少减少了几分燥热，由于归心似箭，所以自己连走了多远也不知道。去老家的路两旁草长得更密了，树长得更高了。我隐约看到了我的老房子，在仿佛经历了风吹雨打之后，又多了几分沧桑。离家越来越近，我看到了两个忙碌的.背影，七分高兴却又有三分酸楚。
爷爷奶奶见我来了，放下了手中的活，笑着说：“稀客啊，你今天怎么还来了啊？！”听了这句话，我感觉好亲切，很后悔以前我的那种觉得老家很偏僻的错误想法。
进了家门，爷爷给我倒了一杯凉开水，递上了一条干毛巾，让我擦汗；奶奶接过我的行李，我被他们无微不至的爱所笼罩着。
在老家的这一段日子里，随着早晨的一声鸡啼，我们便开始了一天的劳动。载上草帽，拿上一把镰刀，挑上一担箩筐，便在田间开始穿梭，掰玉米了。看着他们娴熟的样子，我显然有点“笨拙”了。一个又一个，一筐又一筐……，就这样，一块田的玉米我们就掰完了，身体早已是汗流浃背，虽然觉得很累，但我快乐着。每天早睡早起，日出而作，日落而息。
早餐简单却营养。一锅玉米糊，光色泽上就比较诱人，没有调味料，添加剂，唯有健康和营养，这种东西我也只在我的老农品尝到，现在，那碗热气腾腾，清香四溢的玉米糊似乎还在我的脑海里。
老家的夜晚很美。一家人坐在稻场里吃着晚饭。仰望天空，繁星点点，很养眼；凉风习习，每一缕都与肌肤擦肩而过。菜比较简单，但我觉得很可口，坐在桌前，不紧不慢，拉拉家常，谈笑风生，其乐融融。树林里的昆虫演绎着一场夏夜视听盛宴。
……
又到离别时，我觉得很不舍。这些天，我每天都很充实，快乐。同时也带给了爷爷奶奶更多的笑脸。
家最温暖，亲情最重要。所以，我想唱首歌：“找点时间，找点空闲，领着孩子常回家看看……哪怕帮爸爸妈妈洗洗筷子刷刷碗。”我想这应该是所有老人的心愿吧！
篇15： 我想唱首歌
我想唱首歌，希望同学们可以从中学到一些写作技巧，祝大家阅读愉快。
爱是清晨桌子上的一杯热牛奶，爱是早晨邻家阿姨的等候，爱是比赛场上的阵阵加油声，爱是我想唱首歌，唱首爱的赞歌。
篇16： 我想唱首歌
走进大厅，一杯正冒着热气的牛奶在餐桌上。现在才六点多，是谁起那么早呢?
“咕咕”一股暖流流进全身，让原本冷冷的身体一下子暖和起来。
肚子憋得不行了。急急忙忙跑进厕所。呼。
咦?厨房的灯怎么开了?推开门一看，妈妈正在洗杯子、煮开水。手法那么娴熟，那么的有条不絮。眼睛不禁湿润了，妈妈是几点起床的?那么冷的天气竟然不顾自己的身体。
“妈!”我轻轻地喊了一声。妈妈停顿了一下又忙活了起来：“一会就有牛奶喝啊，等等哦!”眼泪忍不住流了下来，扑进妈妈的怀里紧紧地抱着。
我想唱首歌，送给那只有一面之缘的阿姨。
糟了，糟了，要迟到了。想起班主任那狮子脸，就不禁打了个冷颤。
急急忙忙地梳洗一番，头发来不及梳就冲出去了。“等一下!”现在是学生上学的高峰期，电梯会爆满，搞不好要等个五分钟，到时就迟到了。完了完了。
“呼，呼”总算赶上了。
“不用这么赶，等着你呢。”头顶上传来声音。抬头一看，是隔壁家的陈阿姨。她穿着宝蓝色的运动T恤，带着运动帽。似乎觉察到我的注视，陈阿姨说：“我听见你关门的声音了，所以在这里等你。”感激的看着阿姨，原来等着呢!
我想唱首歌，送给为我加油的同学们。
天气火辣火辣的，运动场上的选手们热火朝天的比赛着。
“砰!”发令枪打响了。下一场轮到我了。我紧张起来了，甚至想要放弃。
“陈曦，加油。陈曦，加油。陈曦，加油。”观众席上同学呐喊起来，为我打气。听着同学们的打气，不再紧张了。从心底里生出一股信心和勇气。
“预备~砰!”我冲了出去，同学们在不停地打气，呐喊声连连。使出全身的力气向终点奔去。快，快到了。呐喊声愈加强烈。越过了终点，看着观众席，开心地笑了。
篇17： 我想唱首歌
你会随着歌曲的旋律而感动，你会随着歌曲的歌词而微笑，或许，你也会随着歌曲的伤怀。
阳光充足的一天，我拖着疲惫的身躯从学校回家吃饭。本来，心情还不错的，还想着等一下去复习政治。可是，让我流泪不止的事情发生了――
正在注意电视的新闻的我，突然发现，我侄子手中拿着我的梳子。然后听到他妈说了一句：“那么脏，别碰。”但我听到这句话，其实我很生气。我知道这很少事，可为什么脏，你还要过去弄我的东西？我紧紧地握着手中的碗，几乎被汤水烫红我的手。我假装没事得继续在喝汤，可是，他的妈妈还在我的那些作业那里，拿着盛着饭的勺子在我的书上甩来甩去。我马上跑了过去，抢回了我的梳子，捍卫了我的书本。他们才走开了。
最令我生气的是，我大嫂还说了一句：“那么脏的东西，以后都不要碰……”“脏就以后都不要碰。”然后就大吵了一架。可是最伤心的一句话竟然是：“那么多人死，怎么不见你死？”当我望着她的双眼，那种肯定，使我的心，被无数支箭穿心。
泪水拼命地往下流，流到嘴上，流到汤里，更加流到了心中。这种痛，比腿上完体育课之后的伤还要痛。我无法想象，一个家里人，竟然在我生日的今天，叫我去死。我真是发梦都不能想象得出来。我真的那么地讨人厌吗？为什么？
我爸爸妈妈都从来没有说过的这句话，竟然会在你的口中说出来。呆呆的我，慢慢地拖着腿，托着书本，沉重地走上楼去。我的书本，不知道什么时候，早已经湿透了。我的衣服，早就已经被我的眼泪浸湿了。我心中的委屈，到底可以跟谁分享？家里人？还是老师或者同学？不，他们都无法帮助我。家里人已经开始讨厌我了，老师和同学，早已憎恨我了。那么，我可以依靠的肩膀，到底在哪里。
难道只有那雪白的墙，那无声的墙，那结实的墙，才是我可以依靠的地方吗？它，从不骂我；从不怨我；从不抛弃我。它，只是默默地再为我付出，无论，我忽略它，欺负它，还是对它诉苦。它也从不埋怨过我一句。它，坚强，勇敢，不怕困难。永远地竖立着，为我建立一间温暖的房g。抚摸着它，原来，它不想我们心中那样雪白。近看，它是那样的乌黑。
它不需要别人的同情，它反而，默默地为别人付出，它，努力，努力地为自己而坚持着。我想可以，为自己而努力，为自己而坚强，为自己而骄傲。
靠在墙边，真想为自己唱一首歌，唱一首自己作曲，自己填词的《生命之歌》。
篇18： 我想唱首歌
他说风雨中那点痛算什么？
题记
雨，敲打着窗叮叮当当，风拉扯着你的身体，来回摇摆，你的心却依然坚强，只有努力生长，这一个念头。
在院里撒种时，把丝瓜种撒在了墙角里，早知道他应该活不了，就没再管他。那地方一整天见不到阳光，一直处于无尽的阴暗之中，雨水也不曾光临，那里似乎是最干燥的地方在整个院子里，它却依然只想努力生长着。
它用弱小的躯体像厚重的土层奋力撞击着，它口渴便吸收来自土壤周围的残留水分，它慢慢从土层裂缝中挣扎着向上，向上，又一点点冲破层层土壤，冲向了光明的世界。我觉得有些震惊，却依然相信它是活不久的。当它冲破土层的那一瞬间，就注定了它要坚强的走完每一个时期，即使再苦再累，不过一个月的时间，它嫩绿色的苗已经到我大腿部分了，它褪去稚嫩的绿，开始一点点蜕变，变成深深的青绿，坚强的颜色。
雨下的更大了，地面变成一个个小水洼，黑夜的光亮也被这雨吞噬，只留下无尽的黑。风更加猛烈了，树枝被折断了，草被吹弯了腰，你也在风中摇曳着，摇摇欲坠。我以为你抵不住黑暗，扛不住风雨的侵袭，抵不住嘶吼的疼，但你依旧坚强。
雨后的早晨，空气中散发着泥土和花草的芬香，太阳已经悄悄爬过地平线，它的阳光照到了你，我看到了你坚强中挣扎的痕迹。你不再挺直的立在那里，你有些微微倾斜，身上挂着几滴水珠，那是汗水吧，是眼泪吧，但你痛并快乐着，你用汗水和泪水书写了坚强，痛算什么
我想唱首歌，唱《水手》送给你，因为你是它最好的诠释，他说风雨中那点痛算什么。
风雨中那点痛算什么，擦干泪，不要流，至少我们还有坚强。
篇19：男孩这首歌
男孩这首歌
现在自己手机里面放的又是这首男孩的歌，其实自己就是很喜欢那一个歌手，他的声音就又是同一类型的歌主吧，就是那种声音比较低沉的这种类型，这上面他说的他自己就是喜欢那种老男人的声音。自己就后来有认真去想了一下，总觉得是因为那一段感情和失败让自己觉得这种声音会更加有魅力一些。因为这种声音就很适合穿那种很低沉类型的那一种歌曲嘛，然后自己就会觉得可能是因为那一段感情吧，让自己听多了这一类型的这种歌曲，所以渐渐的也就喜欢上了这一类型的那些歌手的声音，但是真的认真去想一下的话，就会发现其实自己就在那一个时候就已经开始有这一种倾向性了吧，毕竟那时候就很喜欢他的'声音，他唱歌的那种声音就有故意模仿的很像那种很深沉的那种民谣歌曲的那种歌手的声音。这可能就是爱屋及乌吧。
就之前的话自己就会说自己喜欢听这种歌曲，然后他也刚好喜欢听这种歌曲，然后我就说我们两个人的兴趣是一致的，然后当时那个朋友他跟自己说的就是因为自己喜欢他，所以自己会刻意的去模仿对方，所以这样自己就会误以为自己也是喜欢这种类型的，可能就是已经在这一本喜欢中迷失的自我吧，多少都会有一些理由有多少是会有他的，嗯，就他他理由的这种合合理性的吧，那些人自己就觉得这个朋友他其实要去说这一些大道理的话，他是真的就是能够有很多能够去说服你的这种道理他看的书可能就比较多，然后他对人生的这种感悟啊相对来说是比较深刻的，因为他经历的是和自己不一样的那种经历，他经历的那种苦难会比这更多一些而且更深刻一些，所以他感悟出来的道理可能就更加的深沉一些吧。
然后男孩这首歌里面就是有说到说浪费是青春，然后说来也好残忍是吧，就是觉得是感情这种东西吧，自己真的就觉得很想要去让那一个人也去体会一下，这种真的去认真对待一段感情的那一种真正的那一种感受，因为自己总觉得那个人其实在感情里面也是一直都是一种玩世不恭的一种状态，就是他没有办法去体会出在热恋中的那份欣喜，一滴在失恋之后的那一瞬悲痛自己就会觉得自己是体会到了，然后也希望对方可以去体会一下，但是可能在对方的眼中，可能就会觉得自己没有体会的到啊，就可能就自己没有体会到他的那份痛苦，要不然就不会还总是想要去联系了，对于那个伤害过自己的人，怎么会还想要去联系呢？你看说来好残忍哪，是吧？
★ 相逢是首歌作文
★ 初三生活是首歌
部首歌教案（精选19篇）
