【导语】“糊突突”通过精心收集，向本站投稿了7篇岳麓版八年级历史下册教案第22课 教育、文艺和体育事业的发展，下面就是小编整理后的岳麓版八年级历史下册教案第22课 教育、文艺和体育事业的发展，希望大家喜欢。
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篇1：岳麓版九年级历史下册教案
(一)纳粹政权的建立
1、背景：1929—1933年的经济危机严重打击了德国，激化了社会矛盾。以_________ 为首的法西斯组织 ____ ，利用社会各个阶层 _________ 的不满，趁势发展壮大。
2、建立与影响：1933年 上台，逐渐集 和 大权于一身，称为国家元首，着手建立法西斯 统治，标志世界大战 洲策源地的形成。
3、德国法西斯罪行：①利用“ _________ ”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人士。 ② 解散一切工会，取缔了除_________ 党以外的所有政党，独裁专制。③加强思想控制，焚烧大量 _________ ，妄图毁灭人类先进的思想文化成果。 ④掀起反犹狂潮：希特勒早在《 》中，就叫嚣犹太人是德国的“ _________ ”。希特勒执政期间，一步步加紧对 _________ 人的迫害。他们被剥夺了德国_________身份，不得 _________ ，不许担任_________，不能从事教师职业，限制从事自由职业;不得参军;严禁与 _________ 人通婚等等。
(二)意大利日本法西斯的暴行
意大利法西斯政权的建立：
1、背景：一战后，意大利经济衰退，政局会混乱。
2、1922年，_________标志意大利法西斯专政建立。(意大利法西斯的头目是______________。)
日本法西斯专政的建立：
1、背景：经济危机打击了日本，激化了国内矛盾。
2、1936年，日本军部内部的_________通过“二二六兵变”事件控制了政府，标志着日本法西斯专政建立，世界大战的 洲策源地的形成。
3、20世纪三十年代后半期，_________、_________、_________三个法西斯国家相互勾结，结成了侵略性的_________集团，称为“柏林—罗马—东京轴心”，又叫_________，给世界和平带来严重威胁。
4、试着比较：面对资本主义经济危机，美国和德日分别是怎样摆脱危机的?分别有哪些影响?
篇2：岳麓版历史七年级下册教案
一、课程目标
(1)1-1使用地球仪、地图等等工具，知道它们的主要特点和功能。
(2)1-2恰当地运用表示地理方位和位置的术语。
(3)2-2参与调查活动，了解本地自然条件和社会生活的主要特点及显著变化。
.教学要求
(1)知识目标：初步掌握地图三要素。
(2)情感目标：从自己所在的社区入手，感受社区的生活，体会社区的功能。
(3)能力目标：能根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置;能用比例尺计算图上某两地之间的距离。
二、教学重点与难点
教学重点：地图三要素
教学难点：地图知识的运用
三、教学准备
同学们收集的各种各样的地图;对自家周围环境的调查。
四、教学方法
情境式、活动式
五、教学过程
导入
老师上节课请同学们了解自家周围的环境，现在请同学们以小组为单位讨论、交流。
教师总结：我们每个家庭都生活在城市的社区里，家在社区中的位置，是我们了解与认识社区的出发点。”引出社区概念。
篇3：岳麓版八年级历史下册期中复习题
一、单项选择题(每小题2分，共50分)
1、中国人民当家做主站起来是在哪一事件后?
A、新中国成立后 B、一五计划完成后 C、十一届三中全会后 D、城市经济体制改革后
2、中华人民共和国成立时，中国人民解放军总司令是
A、毛泽东 B、周恩来 C、朱德 D、刘少奇
3、下列诗句中，描写抗美援朝的是：
A、钟山风雨起苍黄 B、数风流人物，还看今朝
C、金沙水拍云崖暖 D、雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江
4、1953年，历时三年的朝鲜战争结束，这场战争结束的标志是：
A、联合国军退回三八线附近B、签订《朝鲜停战协定》
C、朝鲜人民民主共和国成立 D、中国人民志愿军跨过鸭绿江
5、下列人物中，视纪律重于生命，宁愿被烈火活活烧死也一动不动的志愿军战士是
A、黄继光 B、邱少云 C、王进喜 D、王崇伦
6、存在了2000多年的封建土地剥削制度被彻底废除的标志是：
A、中华人民共和国成立 B、国内反革命基本肃清
C、全国领土基本解放 D、土地改革完成
7、下列哪一项不属于土地改革的意义
A、废除了两千多年的封建土地制度 B、农民翻了身，成了土地的主人
C、解放了农村生产力，使农业生产迅速发展 D、建立了土地的公有制
8、在第一个五年计划，国家重点发展
A、轻工业 B、重工业 C、农业 D、国防科技
9、《中华人民共和国宪法》规定中华人民共和国的根本制度是：
A、政治协商制度 B、人民代表大会制度 C、资本主义制度 D、社会主义制度
10、“肥猪赛大象，就是鼻子短。全社杀一口，足够吃半年”反映的是：
A、大串连 B、全民大炼钢铁 C、浮夸风 D、土改后的丰收年
11、王进喜是我国石油工人艰苦奋斗的一面旗帜，群众称他为
A、“铁人” B、党的好干部 C、县委书记的好榜样 D、人民公仆
12、美国司令官克拉克在回忆录中写到“我成了美国历史上签订没有胜利的战争停战条约的第一位美国司令。”文中所说的战争指的是
A、第一次世界大战 B、侵略越南的战争
C、抗美援朝战争 D、进攻伊拉克的战争
13、共和国历史上最大的冤案是
A、刘少奇含冤去世 B、邓小平被打倒 C、毛泽东逝世 D、
14、实现了建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折
A、中共十届三中全会 B、中共十一届三中全会 C、新中国成立 D、改革开放
15、十一届三中全会以后，党和国家的工作重点转移到什么上来?
A、社会主义现代化建设 B、实行改革开放
C、以阶级斗争为纲 D、健全社会主义民主和法制
16、在1976年清明节的天安门广场，人民用诗句为武器，悼念周恩来。这件事是
A、二月逆流 B、四五运动 C、红卫兵运动 D、一月革命
17、中共十一届三中全会实际形成了以谁为核心的中央领导集体?
A、毛泽东 B、邓小平C、江泽民 D、胡锦涛
18、我国改革开放中，首先进行改革的是
A、农业 B、工业 C、城市 D、国有企业
19、国有企业改革是一场攻坚战，打破这一堡垒的首要措施是
A、扩大企业自主权 B、改革经营模式
C、建立现代企业制度 D、推进企业改革
20、在壮大国民经济、改善经济结构、促进经济可持续发展中起着越来越重要的作用的是
A、国有企业 B、乡镇企业 C、民营企业 D、外资企业
21、1980年，我国创办的四个经济特区中，不属于广东省的是
A、深圳 B、珠海 C、汕头 D、厦门
23、美国西点军校的校园内矗立着一尊中国军人的半身塑像，学校提倡学员要发扬他的“钉子精神”。这位中国军人是
A、董存瑞 B、黄继光 C、雷锋 D、邱少云
24、在法国巴黎，有一座名叫《他们缔造了二十世纪》的墙。上面绘有20世纪世界上已故的著名政治家、科学家、艺术家等。其中有两个中国伟人，一个是毛泽东，另一个是谁?
A、周恩来 B、朱德 C、邓小平D、刘少奇
25、在推进对外开放的过程中，兴建经济特区是一个重大突破。1980年建设的四个经济特区中尤为典型的是
A、深圳 B、珠海 C、汕头 D、厦门
二、材料解释题(26小题8分，27小题10分，共18分)
26、阅读下列材料，回答问题：
材料一：1949年10月1日，毛泽东在北京天安门城楼宣告中华人民共和国成立。
材料二：使祖国大陆实现了统一，使当地人民摆脱了帝国主义的侵略和奴役，也给当地的发展带来了光明的前途。请回答：
(1)材料一反映了我国哪一重大历史事件?此后每年的十月一日成为我国的什么节日?
(4分)
(2)材料二反映的历史事件宣告了我国哪一地区获得解放?其解放的方式是什么(4分)
27、阅读下列材料，回答问题：
材料一：1950年6月，中央人民政府公布了《中华人民共和国土地改革法》，接着在占全国人口大多数的新解放区，开展了轰轰隆隆的土地改革运动。
材料二：1953年开始，国家因势利导地把农民组织起来，走互助合作的道路。到1956年底，全国90%以上的个体农民参加了农业生产合作社。
材料三：到1984年底，实行家庭联产承包责任制的农户已占全国总农户的95%以上。政社合一的人民公社制度实际已不存在。
请回答：(1)从材料一看，1950年，我国农村开展什么运动?(2分)
(2)从材料二看，到1956年底，我国初步建立了什么制度?(2分)
(3)从材料三看，20世纪80年代，我国农村改革的主要内容是什么?(2分)
(4)土地改革和家庭联产承包责任制有什么相同作用?(4分)
三、问答题：(每小题16分，共32分)
28、我国在探索社会主义建设道路上，由于经验不足等原因，历经曲折与坎坷。请回答：
(1)社会主义制度在我国初步建立的标志是什么?(2分)
(2)在探索经济建设过程中，1958年我国出现了哪些重大失误?造成了什么后果?(6分)
(3)1966年——1976年，我国又出现了一次长达十年的严重失误。这次失误的性质是什么?
结束的标志是什么?(4分)
(4)从这一曲折过程中你可以得出哪些认识?(2分)
29、1978年，我国开始了改革开放，30多年来，我国的经济建设已经取得巨大的成就。请回答以下问题：
(1)我国改革开放是哪次会议作出的决定?谁是改革开放的总设计师?(4分 )
(2)20世纪80年代，我国农村改革首先从哪个省开始?城市改革的重点是什么?(4分)
(3)20世纪80年代，我国开放的沿海城市有多少个?进入90年代后，党中央决定开放哪个地方，作为龙头带动整个长江流域经济的发展?(4分)
(4)我国对外开放已经形成什么新格局?(4分)
篇4：岳麓版初中七年级历史下册教案
岳麓版初中七年级历史下册教案
教学目标：
一、知识与能力：
①唐朝疆域的四至；
②唐朝与东突厥的关系；
③唐太宗尊为“天可汗”；
④ 松赞干布统一吐蕃；
⑤文成公主入藏；
⑥金城公主入藏；
⑦唐蕃会盟。
1、通过对唐太宗开明的民族政策及其作用的分析，培养学生全面
辩证地认识历史问题的思维能力。
2、通过对唐太宗、松赞干布、文成公主、金城公主为发展民族关
系所做出贡献的分析，培养学生正确评价历史人物的能力。
二、过程与方法：
1、通过对唐朝与突厥、吐蕃等民族关系的了解，理解唐朝开明的民族政策对中华民族的发展所起的重要作用。
2、运用阅读、讨论和联想比较法，探究唐朝民族关系发展的原因及其表现。
三、情感态度与价值观
1、唐朝疆域广大，唐政府实行较开明的民族政策，各民族之间的友好交住空前频繁。唐朝是我国统一的多民族国家的重要发展时期。
2、唐太宗开明的民族政策，受到北方各族的拥护，被尊为“天可汗”。
3、松赞干布、文成公主、金城公主不发展唐蕃关系，促进汉藏交往做出了杰出贡献。
4、突厥、吐蕃、回纥、南诏等民族都有悠久的历史，都对祖国边疆地区的开发和我国民族关系的发展，做出了重大贡献。
重点和难点 ：
一、重点：唐朝与吐蕃的关系
二、难点：唐朝与边疆各族的关系
教学方法：问题导学探究
教学时间：1课时
导学程序：
导入新课：
1、提问：“贞观之治”和“开元盛世”的`情况？
2、指出：唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历史上少有的封建盛世时期。这一时期，唐朝与边疆各族的关系得到发展。
教学纲要：
一、天可汗：
1、唐朝的疆域
2、边疆各族的分布
3、唐朝与突厥的关系
4、唐太宗被尊为“天可汗”
二、唐蕃和亲与会盟：
1、松赞干布统一吐蕃
2、文成公主入藏
3、金城公主入藏
4、唐蕃会盟
课后作业
1、唐的疆域：东到（ ），西达（ ），东北至（ ）以北和（ ），南及（ ），是当时世界上最大的国家之一。
2、唐太宗派兵攻打（ ）突厥，俘其首领（ ），对他进行了优待。
3、唐太宗（ ）受到北方各族的拥护，被尊为“ ”。
4、唐朝对西域的管辖：（ ）在天山以南设立（ ）都护府，（ ）在天山以北设立（ ）都护府。这些是唐朝对西域地区的统治机构。
5、吐蕃是（ ）的祖先，很早就居住在（ ）。7世纪前期，吐蕃首领（ ）统一各部，建立政权，以（ ）（ 今西藏的拉萨）为都城。
6、派文成公主与松赞干布和亲的皇帝是（ ）。派金城公主与尺带珠丹和亲的皇帝是（ ）。
7、尺带珠丹上书唐朝皇帝说，吐蕃同唐朝已经“ ”了。
8、（ ）至今还屹立在拉萨大昭寺前，成为汉藏两族团结友好的象征。
9、（ ）年，吐蕃与唐朝会盟。盟约里说：“患难相恤，暴掠不作”。
篇5：岳麓版历史第1课《鸦片战争》教案
《鸦片战争》教案设计
教学目标
①能够在合作的基础上完成关于鸦片战争爆发背景的逻辑关系图，并理解战争爆发及中方战败的根本原因。弄清楚鸦片战争的直接原因和根本原因之间的辨证关系。
②能够认识到民族英雄林则徐领导的禁烟运动的伟大意义，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
③特别要强调构建知识的整体性、结构性和系统性，教师用多媒体打出知识点。
教学重点与难点
教学重点：着重于分析两次鸦片战争的起因和后果,理解中国战败的原因。
教学难点：如何认识战争的失败对中国政局的影响。
教学过程
(一)导入设计
(屏幕展示)与广东有关的一组图片——有黄埔军校、黄花岗七十二烈士墓、孙中山、虎门销烟广场的图片，让学生判断并指出：在这些地方曾发生过什么重大事件?它们又分别承载着怎样的一段历史呢?并简单说明近代史的分期，结合虎门销烟的图片导入本课讲的内容。
(二)教学结构
一、虎门销烟(鸦片战争起因的分析)
1、日薄西山(鸦片战争前夕中国与世界)
2、危机乍现(鸦片走私)
3、临危受命(林则徐的禁烟运动)
二、《南京条约》以及战后的中国
1、鸦片战争的进程
2、《南京条约》的签订及其影响
3、中国战败的原因
三、第二次鸦片战争
1、英法发动侵略战争
2、战争的危害及影响
(三)教学过程
(提问)指导学生阅读课后的“阅读与思考”材料题，思考：19世纪上半叶,主要的航海工具是帆船。当时,从英国航行到中国必须绕过非洲好望角，至少要4个月，相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢?这场战争是由什么引发的?
(显示幻灯片)一、虎门销烟(鸦片战争起因的分析)
1、日薄西山(鸦片战争前夕中国与世界)
(图片展示)展示有关鸦片战争爆发前中英两国部分图片的介绍。
(设计意图)关于鸦片战争爆发的背景，教材没有详尽介绍，留给学生一定的疑问和不解，为了让学生弄清这一问题，通过相关资料片，创设情境,烘托气氛,集中学生注意力.
(活动)填表。根据所掌握历史知识填写中英两国的情况一览表。
(设计意图)经过推理、分析、判断，完成表格，最后得出英国发动战争的根本原因就是打开中国市场。
(提问)在英国发动战争之前，中英之间已经有正常贸易，但是正常贸易中，中国处于贸易优势——出超，那英国想赚钱却赔了本，怎么办?
(显示幻灯片)
2、危机乍现(鸦片走私)
(讲述)关于鸦片的问题。
(提问)鸦片输入中国，造成哪些危害呢?怎样解决这种危机?
(显示幻灯片)主要目的是引出禁烟运动。
(显示幻灯片)
3、临危受命(林则徐的禁烟运动)
(提问)在英国向中国大量走私鸦片的过程中，中国有位著名的人物，领导了一件功载史册的事，他是谁?领导了什么事?我们怎样评价他
(历史人物和突出事件)出示林则徐图片，让学生看书后，有否能够讲出林则徐的禁烟名言“海纳百川有容乃大 ;壁立千仞无欲则刚”，教育学生要有大胸襟，大智慧。主要突出民族英雄林则徐在禁烟运动中的作用
(设计意图)通过建立生活化的“历史人物故事讲解”，拉近学生与历史人物之间的距离，培养学习的兴趣,进行爱国主义教育。
(提问)在禁烟运动中，作为中国人，你最感到扬眉吐气的事情是什么?
(过渡)虎门销烟在当时大大鼓舞了中国人民的斗志。
(提问)英国对于虎门销烟这个正义之举，采取了什么举措?
(显示幻灯片)英国外相的议会发言。
(回答)发动侵略战争。
(设疑)如果没有林则徐的虎门销烟，这场战争会避免吗?
(显示幻灯片)归纳总结鸦片战争爆发的原因。
(设计意图)“虎门销烟”是鸦片战争爆发的导火线。通过设置争议问题，以培养学生透过现象看本质的能力，揭示战争爆发的必然性，让学生思辨历史发展必然性和偶然性的辨证关系。
(显示幻灯片)
二、《南京条约》以及战后的中国
1、鸦片战争的进程
(显示幻灯片)结合鸦片战争形势图，让学生掌握鸦片战争的顺序。
(设计意图)教材并未详细介绍鸦片战争的经过，但它又是揭示中国战败原因的铺垫
(显示幻灯片)
2、南京条约》的签订及其影响
(显示幻灯片)(学生认真看后回答)
(设计意图)观看南京条约签订图片和条约内容，细心观察，找出错误。(将开放“宁波”写成“南京”、“英国割占香港岛”写成“割占香港”)，通过找错误的形式，集中学生的注意力，同时加深对战争影响的认识。
(提问) 鸦片战争后，中国被迫同英、美、法签订了一批不平等条约。(指导学生分析这些条约使列强获得了哪些权益?)
(叙述) 鸦片战争给中国带来深重的灾难，破坏了中国的主权和领土完整，传统的朝贡体制被打破，中国从此被卷入资本主义世界市场，引起中国社会的变化。(提问)给中国带来哪些变化?
(显示幻灯片)鸦片战争给中国社会的影响。
(提问)为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢?(设疑引思，过渡到下一个问题)
(显示幻灯片)
3、中国战败的原因
(显示幻灯片)展示漫画:：这是19世纪中叶英国报章上刊登的一幅漫画。仔细观察(从人物的服饰、发型、手中所持的武器等等)，并结合课本的“解析与探究”材料，从多方面分析中国战败的原因。
(显示幻灯片)归纳中国战败的原因。从而体会“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理，从而激发学生振兴中华的历史责任感。
(过渡)当《南京条约》等一系列不平等条约签订之后，面对如此庞大的市场，西方商人简直是欣喜若狂。难怪有商人梦想，“只要中国人每人每年需要一个棉织睡帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供不应求了。”然而事实是不是如他们所想呢?
(显示幻灯片)展示《1853年中国和洪都拉斯英国棉纺织品的消费量》及设置的问题。
(讲述)刚才大家谈了自己的想法，但你们知道当时西方国家是通过什么方式来扭转这种局面的?(指导学生看书，引出修约要求)
(叙述)是的，他们企图通过修约来达到扩大侵略的目的。当修约交涉失败后，列强就叫嚣：“只能在炮口上才有外交”，“必须教训中国人”，于是，战争成了唯一的选择。
(显示幻灯片)
三、第二次鸦片战争
1、英法发动侵略战争
英国为什么选择在1856年发动战争?当时清政府正忙于什么?面对外敌入侵，清政府作何反应?战争的结果又怎样呢?
(显示幻灯片)
2、火烧圆明园
(设计目的)通过展示圆明园的前后对比，激发学生对西方列强的憎恨，加强学生的爱国主义教育。
(显示幻灯片)
3、战争的危害及影响
(显示幻灯片)《天津条约》、《北京条约》的内容， (提问)为什么第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。
(回归本课首页的引言)第二次鸦片战争的失败，刺激了中国的官僚士大夫阶层。面对“数千年未有之变局”“数千年未有之强敌”，想象一下，如果你是一位清政府的官员，你对中国当时的危局有何良策?
(显示幻灯片)第二次鸦片战争后，清政府权力机构开始发生变化。一部分官绅进行了旨在推动王朝中兴的洋务运动，对中国社会的军事、经济、教育等方面产生了深远影响,为中国的近代化开辟了道路。
(结束语)鸦片战争迫使中国社会转型，要记住任何一个民族、任何一个国家“封闭所以落后”、“落后就要挨打”、“挨打必须思变”、“思变才能崛起”! 所以我们要坚持改革开放，坚持以经济建设为中心，增强国家实力，是中华民族屹立与世界民族之林。
看了“岳麓版历史第1课《鸦片战争》教案”的还看了：
1.铭记历史圆梦中华班队教案
2.高一历史教案:鸦片战争的影响
3.高中历史会考复习知识:鸦片战争
4.初二地理下册第六章教案
5.党的性质宗旨和指导思想教案
篇6：部编版八年级下册语文第22课《礼记二则》教案
《礼记二则》课文原文
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?
大道之行也
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
《礼记二则》语文教案
教学目标
第1课时 虽有嘉肴
1.理解重点文言词语，朗读并背诵课文。
2.学习类比说理的方法。
3.明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。
一、导入新课
“四书五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。“四书五经”分别是哪几部典籍?“四书”——《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”——《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》。
半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器;人不学，不知义”告诉我们要勤于钻研;“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢;“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见，《礼记》影响之深广。今天，就让我们走进《礼记》，领悟为学之道。
二、教学新课
目标导学一：掌握背景，疏通课文文意
1.背景介绍。
本文节选自《礼记正义》。《礼记》是儒家经典著作之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编。
2.分类积累，疏通文意。
(1)正读音
嘉肴(jiāyáo)自强(qiǎng)兑命(yuè)学学半(xiào)
(2)解释下列加点词语的意思
①虽有嘉肴(即使)
②弗食(不)
③不知其旨也(味美)
④然后能自强也(自我勉励)
⑤虽有至道(的道理)
⑥教学相长(增长，促进)
⑦是故学然后知不足(因此)
⑧教然后知困(困惑)
⑨然后能自反也(自我反思)
(3)古今异义词
①虽有嘉肴(古义：即使。今义：虽然。)
②弗食，不知其旨也(古义：味美。今义：意义，用意，目的。)
③教然后知困(古义：困惑。今义：困难。)
(4)翻译下列句子
①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。
明确：即使有美味的菜肴，不亲自品尝，就不会知道它的味美;即使有的道理，不去学习，就不知道它的好处。
②是故学然后知不足，教然后知困。
明确：因此只有学习以后才知道自己的不足，教学以后才知道有困惑。
③知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
明确：知道不足，然后才能自我反思;知道自己有困惑，然后才能自我勉励。
目标导学二：合作探究，明确文章主旨
1.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用?
明确：从反面设喻类比，为引出下文观点做铺垫。
2.本文主要论述了什么道理?作者是怎么论述的?(论证思路)
明确：本文主要论述了教学相长的道理。在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，继而引入“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。
3.从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示?试结合学习经验，谈谈你的看法。
明确：只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道有困惑。教和学是相辅相成、互相促进的。教师和学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。
4.“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么?两者之间是什么关系?
明确：相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。
不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：二者是相辅相成、互相促进、共同提高的，说得直接全面，是作者要表达的主要观点。后者则只从教的角度来说明，将学的部分暗含其中，说得含蓄委婉，是对前者的补充论证。
二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者并非并列关系，而是主从关系。
第2课时 大道之行也
1.积累文言词汇，理解文章内容。
2.学习古人敢于冲破现实羁绊、大胆追求理想的精神和智慧，树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。
一、导入新课
儒家学者早在2000多年前就曾对社会进行了美妙的设想，从孔子的天下归仁、近悦远来、四海之内皆兄弟到孟子的政治清明、君民同乐、百姓“亲睦”，再到荀子的上下协调、群居和一、四海之内若一家等等，无不勾画出一幅社会稳定和谐的美妙蓝图。今天我们学习的《大道之行也》大约是战国末年或秦汉之际儒家学者所勾勒的理想社会。
二、教学新课
目标导学一：朗读课文，初步感知文章
1.学生初读课文，认识字词。
选贤与能(jǔ) 讲信修睦(mù) 幼有所长(zhǎng) 矜(guān)
男有分(fèn) 谋闭而不兴(xīng) 货恶其弃于地也(wù)
2.听课文朗读录音，注意停顿和语气。
3.学生对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文义。
4.教师点拨。
(1)通假字
①选贤与能(“与”同“举”，推举，选举)
②矜、寡、孤、独、废疾者(“矜”同“鳏”，老而无妻)
(2)古今异义词
①大道之行也(古义：指儒家推崇的上古时代的政治制度。今义：宽阔的道路。)
②女有归(古义：女子出嫁。今义：返回，回归。)
③盗窃乱贼而不作
作(古义：兴起。今义：做某事，从事某种活动。)
④是谓大同(古义：代词“这”。今义：常用作判断词，或与“非”相对。)
(3)一词多义
①闭：A.是故谋闭而不兴(闭塞)
B.故外户而不闭(用门闩插门，关闭)
②谓：A.是谓大同(动词，叫作)
B.予谓菊(动词，认为)
目标导学二：研读课文，理解文章思想
1.根据文义，全文可以分为几层?
明确：可分为三层：第一层：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”这一层是对“大同”社会的纲领性说明(根本特征)，是总说，以下几句是分述。第二层：“故人不独亲其亲……不必为己。”详述“大同”社会的基本特征。第三层：“是故谋闭而不兴……是谓大同。”总结全文。
2.“大道”指什么?“大同”指什么?“大道之行”指什么?
明确：“大道”，政治上的理想，治理社会的准则，指放之四海而皆准的道理或真理。“大同”，指儒家的理想社会或人类社会的阶段。“大道之行”，是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定、和平的大同社会。
3.大同社会的根本特征是什么?请找出相关语句，并做解释。
明确：“天下为公。选贤与能，讲信修睦。”“天下为公”是说天下是大家的天下，不属于任何个人;“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务;“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦，防止争斗。
《礼记二则》知识点
大道之行也
一、课文翻译
原文：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。
注释
大道：指儒家推崇的上古时代的政治制度。
之：用在主谓之间，取消句子的独立性。
为：是，表判断。
与：同“举”，推举。
修：培养。
译文：在大道施行的时候，天下是公共的。选拔、推举品德高尚、有才干的人，(人人)讲求诚信，培养和睦(气氛)。
原文：故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。
注释
亲其亲：第一个“亲”，名词的意动用法，以……为亲;第二个“亲”，父母。
子其子：第一个“子”，名词的意动用法，以……为子;第二个“子”，子女。
终：终老，终其天年。
矜、寡、孤、独、废疾者：矜，同“鳏”，老而无妻;寡，老而无夫;孤，幼而无父;独，老而无子的人;废疾，有残疾。
分：职分，指职业，职守。
归：归宿。
于：在。
译文：因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾的人都有人供养，男子有职业，女子有归宿。财货，人们憎恨把它扔在地上，但并非出于自己想私藏力气，恨它不出于自己，但愿意多出力并不是为了自己的私利。
原文：是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
注释
是故：即“故是”，可译为“因此”。
乱：指造反。
贼：指害人。
作：兴起。
外户：大门。
闭：关(门)。
谓：叫作、称作。
大同：指理想社会。
译文：因此奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、造反害人的事不会兴起，所以(家家户户)大门不关。这叫作理想社会。
二、问题归纳
1.谈谈你对“天下为公”“选贤与能”“讲信修睦”的理解。
“天下为公”“选贤与能”“讲信修睦”三个分句是对治理社会的准则“大道”的分述。“天下为公”是说政权属于社会的全体成员，“选贤与能”是说社会的管理者应由品德高尚的人和有才干的人担任，“讲信修睦”说的是社会成员之间应当建立起良好的关系。
2.谈谈你对“不独亲其亲，不独子其子”、“老有所终，壮有所用，幼有所长”的理解。
“不独亲其亲，不独子其子”，说的是每个人都能推己及人，把奉养父母、抚育子女的心意扩大到其他人身上，使全社会亲如一家，“老有所终，壮有所用，幼有所长”，是对各年龄段的人群都要做出合适的安排，特别要对“矜、寡、孤、独、废疾者”这五种人实行生活保障。这句话点出了大同社会一个方面的特征：人人都能得到社会的关爱。在形式上运用了排比的修辞，形成整齐划一的句式，增强了表达效果。
3.“有分”“有归”点出大同社会的什么特征?
“有分”就是有稳定的工作，“有归”就是男女婚配及时，有和乐的家庭。这是大同社会另一个方面的特征：人人都能安居乐业。
4.写人们对财物、劳动的态度，说明了什么?
通过人们在对待财物和劳动上毫无私心的表现，点出大同社会又一方面的特征：货尽其用，人尽其力。
5.从“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”中，你感受到了当时社会怎样的状况?
“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”是大同社会安定、和谐的状况的反映，其中折射出现实社会的黑暗、阴险，这正是人们迫切追求理想社会的原因。
6.“大同”社会和陶渊明笔下的“世外桃源”有哪些相似的地方?
“世外桃源”显然是根据“大同”社会的体制构想出来的，是“大同”社会的生活风貌的艺术再现，二者都描绘了理想的社会蓝图，“大同”社会中人人都能受到关爱的基本特征，在“世外桃源”中有具体的体现，如从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出桃花源中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中的“老有所终”“幼有所长”“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”的体现。
三、课文主题
《大道之行也》通过对理想社会的特征的描述，阐述了儒家理想中的“大同”社会的基本特征，表达了“天下为公”的思想。
虽有嘉肴
一、相关资料
《礼记》，儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传由西汉戴圣编纂而成，共49篇。《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。它阐述的思想，包括社会、政治、伦理、哲学、宗教等方面，其中《大学》《中庸》《礼运》等篇有较丰富的哲学思想。
二、课文翻译
原文：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。
注释
虽：即使。
嘉肴：美味的菜肴。
旨：味美。
至：到达了极点。
译文;即使有美味的菜肴，不吃，就不知道它的味美;即使有的道理，不学，就不知道它的好处。
原文：是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!
注释
是故：因此。
困：困惑。
自反：自我反思。
自强：自己督促自己。
译文：因此，学然后才知道(自己的)欠缺，教然后才知道(自己的)困惑。知道了(自己的)欠缺，然后才能自我反思;知道了(自己的)困惑，然后才能自己督促自己。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧!
三、问题归纳
1.开头写嘉肴的作用是什么?
以嘉肴喻至道，运用比喻论证的方法，说明“弗学，不知其善”的道理，将抽象的道理具体化，通俗易懂。
2.“学然后知不足，教然后知困”，这句话有什么作用?
写出了“学”“教”之后的结果，为下面的观点作铺垫。
3.“教学相长”该如何理解?
教和学两方面互相影响、互相促进，教使学有所增长，教人学习又反过来促进教人者知识的积累。
4.结尾引用《兑命》中的言论有什么作用?
引用《兑命》中的言论，证明教和学是相辅相成的，使论证更有权威性。
5.试分析《虽有嘉肴》一文的论证思路。
本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，继而引出“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又从教与学两个方面加以论证，最后得出“教学相长”这个结论。
四、课文主题
《虽有嘉肴》论述了教和学的关系，说明了教与学互相促进的道理。
篇7：北师大版七年级历史下册第22课 科学技术与世俗文学教案
课题第22课 科学技术与世俗文学 个案设计 教学目标 知识与能力:知道李时珍和《本草纲目》。知道《天工开物》是中国古代的重要科技著作。知道中国古典小说的四大名著，了解明清时期世俗文学的成就。过程与方法:学习讨论法。讨论“李时珍、宋应星为什么能在科技研究领域取得成就”。图表法。启发学生自主设计表格“明清科技成就表”“明清小说表”并自主完成，学习采用多种方式陈述历史表达观点的方法，学会比较和归纳。描述法。收集有关李时珍、宋应星等明清时期科学家的故事，并绘声绘色地讲述出来。情感态度价值观:学习李时珍、宋应星等人献身科学的精神和勇于实践的科学态度。学会欣赏中国古典小说四大名著的艺术性，了解其在中国及世界文坛中的地位。学习曹雪芹等人敢于揭露封建社会的黑暗、抨击封建礼教的叛逆精神。教学重点：《天工开物》的价值教学难点：四大名著的史学价值教学方法
讲述法
教学手段多媒体辅助
教学过程
[导入新课]明中后期商品经济发展，印发革新工艺技术的社会需要，推荐科技发展，涌现出一些在传统科技领域取得一定突破的科学家。与科学技术的一度繁荣相辉映，明清两代的文坛上，中国古典小说名著横空出世，世俗文学开始勃兴。你知道这一时期的科学研究呈现出了什么新的特点？世俗文学的欣赏趣味又发生了那些新的变化？内容分析本课主要介绍了李时珍与《本草纲目》、宋应星与《天工开物》、明清小说三方面的内容，从科技和文学的角度反映明清时期的发展成就。一、李时珍与《本草纲目》李时珍是明代杰出的医学家和药物学家。《本草纲目》是一部具有总结性的药物学著作，是世界医药学的重要文献。二、宋应星和《天工开物》《天工开物》是一部总结明代农业、手工业生产技术的著作，它被国外誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。三、明清小说明清小说广为流传的原因。明清小说的发展情况：罗贯中的《三国演义》是我国最早的一部长篇小说，也是一部浪漫主义的长篇神话小说。施耐庵的《水浒传》是我国第一部以家民起义为题材的长篇小说。吴承恩的《西游记》是一部浪漫主义的长篇神话小说。曹雪芹的《红楼梦》是中国古代小说的高峰。世俗小说的兴起。重点难点科学巨匠和巨著及古典小说是本课的重点；难点是如何理解这一时期科技的辉煌。教学建议可以采用图表法、讨论法以及多媒体的形式进行教学。问题解答你同意“拥刘反曹”的倾向吗？为什么？提示 不同意。这是封建社会中统治阶级为维护自身利益而宣扬的封建正统观点，不符合历史发展的要求。实际上曹操统一了北方，更有利于历史的发展。材料阅读 想一想，文中的“三言”是指明清小说中的哪一类？它主要产生于哪一时期？提示 文中的“三言”是指明清小说中的世俗文学，它主要产生于明朝中后期。作业 一课一练板书设计：
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