【导语】“严王严肃活泼姚”通过精心收集，向本站投稿了16篇幼儿园小班粗和细教案，下面是小编为大家整理后的幼儿园小班粗和细教案，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
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篇1：幼儿园小班粗和细教案
幼儿园小班粗和细教案
设计背景
创设附合中班幼儿学习、观察、认知粗细的区域游戏活动环境。
活动目标
1. 学习比较物体的粗和细，能从粗到细给三个物体排序。
2. 培养幼儿观察、比较的能力。
重点难点
1. 重点：发现物体的粗细差异并按排序。
2. 难点：感知物体的粗细，知道粗细的基本概念
活动准备
1. 准备粗细不同的纸筒娃娃(三个)、毛线、棍子。
2. 装有几种粗细不同物体的`“奇妙的口袋”。
活动过程
1. 导入课题：手指游戏《会变的小手》“小朋友，今天我们班来了客人，你们想认识他们吗?”
2. 老师出示粗和细两个纸筒娃娃让幼儿观察，引导幼儿认识谁粗，谁细。
3. 出示粗细不同的两种毛线，让幼儿观察后说说哪根是粗的，哪根是细的，并让他们摸一摸，说说你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是细的，启发幼儿是通过比较而知道的。
4. 游戏《奇妙的口袋》让幼儿从中摸出粗或细的物体，让他们知道粗和细是相对的。
5. 出示三根不同粗细的棍子，让幼儿找出最粗的和最细的，并排序。
6. 分组操作
(1)从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体。
(2)按粗和细把物品分成两类。
(3)让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗和细的物体并给他们排序。
活动延伸：
比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细做记录。
活动结束。
教学反思
在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。
上这节课里，孩子们学习的兴趣都非常高，好奇性很强，他们也能顺利的达到了教育教学目标。我没有按照往常的做法让孩子们集体行动，我尝试把自主权还给孩子，给孩子们自己支配自己的权利和机会。有的三五成群地聚在一起观察，谈论着什么;有的在拿手中的物体在玩;有的干脆走到老师桌前，观察触摸老师带来的纸筒娃娃。我没有打扰他们，因为我觉得孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。虽然这节课看起来课堂纪律有点乱，有些调皮捣蛋的孩子在到处看，到处走，但我觉得他们是很开心的。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们在学习生活学得更轻松些!
篇2：一腿粗一腿细怎么办
不知道你有没有细心的发现人们的腿大部分都是不一致的，这个不一致是指腿的粗细不一样，脚的长度也不一样。相信许多的人听到这么一说，肯定会焕然大悟，真的自己的一腿粗一腿细，这可怎么办呢？许多女性都希望自己有着超模一样的大长腿，不仅是因为可以让自己显得更加的自信，而且在穿衣上能有更多的选择，那么面对腿部粗细不一这样的情况该怎么办呢？
腿粗细不一样其实是很正常的，因为每个人都有自己默认的支撑脚，当你站立是会很自然的选择习惯的那条腿来支撑全身的重量，最好的办法就是在需要单腿支撑时选择瘦的那条腿。
采取办法：
1、看电视的时候坐在椅子上，膝盖不要弯曲，将一条腿抬起，再放下，反复此动作8-10次再换另一条腿，可以去掉大腿两侧的赘肉。
2、散步的时侯走路的时候加快速度，尽量将步子迈得大些，这样腿上的所有肌肉都可以得到锻炼。简单的说就是充满活力的走路。这样走路的方式在平时应该养成习惯。
3、上楼梯的时候抬起脚跟，以腿部承担体重，这祥可以消除大腿内侧和臀部的赘肉。
4、坐椅子的时候将两条小腿用力盖在一起，从1数到7后再交换两腿。反复此动作，呼吸不要停止。这样可以锻炼小腿线条。 在运动的时候配合，不仅可以达到事半功倍效果，运动以后还可以帮助塑造优美的腿型。
一腿粗一腿细怎么办呢？看着上面的介绍相信大家都知道了怎么样才能让自己的腿部线条变得一样又好看了，人们之所以会出现腿部粗细不一就是因为人们在使用双腿的时候，双腿的着力点和使用的力量都不一样，因此才会出现这样的情况，希望我们的介绍能够帮助大家更好的修饰腿型。
篇3：粗与细作文550字
粗与细作文550字
作者在生活中感悟粗细的相辅相成的关系，粗细并不矛盾。作者对于生活中发生的粗细体验，都深有体会，对此 粗中有细，还是细中带粗，细腻情感中却粗糙做事，觉得不矛盾。
望着外边黑漆漆的夜，辗转反侧，难以入睡。
外边繁星如织，却没有一颗亮得过月，惟独月光如水地倾泻下来，慢慢地，慢慢地，清凉的月撩起我的无边思绪……空洞的黑暗之中，我感到了虚无，仿佛不是原来的一切，又看到一个我，也同样在这。
我看见了自己！在另一个地方。
琴声悠悠传来，却被电音覆盖；月光轻轻泻下。去挡不住霓虹。一切，都像在月亮旁的一颗暗淡的星，终究超越不过月光。
多愁善感，却也有粗糙的'一面。
上学的前一天，在家写课外作业竟把铅笔盒放置在外，毫无察觉，第二天还兴致勃勃地上学，结果，只能借了一支笔。
还记得三年级时，算术卷上的1减1都算成了2，真不知当时是怎么想的。
粗中有细，还是细中带粗，细腻情感中却粗糙做事，唉……粗与细，也许并不矛盾吧！
篇4：“粗+细”的营养早餐
“粗+细”的营养早餐
“早餐吃得好，中餐吃得饱，晚餐吃得少。”早餐对于正处在快速发育期的宝宝来说尤其重要。宝宝吃早餐的最佳时间是起床后30分钟。洗脸刷牙，去室外呼吸一下新鲜空气，然后再进餐，这样有助于增加食欲，对营养成分的消化和吸收也会有帮助。
罗嗦了一堆，还是让我们来动手学习围裙妈妈推荐的几款精致营养早餐吧~~
荞麦大米粥+肉松+小桔子
肉松做法：
主料：腿肉 (最好要有一点点肥的' 像这样纯瘦肉的，我在快炒好时加了点猪油。)
调料：葱、姜、黄酒、糖、盐、老抽、生姜粉少量。
过程：
猪肉切薄块，放入葱、姜、黄酒，加水把肉煮熟至烂取出用饭勺捣碎，再加入糖、盐、老抽、生姜粉拌匀； 再放炒锅中小火炒呀炒呀炒呀炒，至干；用纯瘦肉在快炒好时加入少量猪油！若有些肥肉的话猪油就不用加了！
贴士：煮粥的时候把米和乔麦洗净后用冷水浸泡半小时，让米粒膨胀开，这样熬出的粥不但酥、口感好而且节省时间；粥先用大火煮开粥文火后约10分钟时点入少许色拉油，这样成品粥色泽鲜亮，而且入口别样鲜滑。做肉松的时候肉一定要煮烂，只有煮烂才能使肉松的纤维更细腻，煮的过程中可加少量小苏打使肉易烂。
荞麦跟大米相搭配可以使蛋白质起到互补作用，猪肉含丰富的优质蛋白质及锌、铁质等微量元素，肉质纤维细腻，幼儿容易消化吸收，有促进体弱儿童生长发育、修补组织、提高抗病能力功用，桔子含有丰富的维生素。
蜂蜜番薯水果塔配牛奶
材料：地瓜100g，蛋黄1颗，面粉约40g，各式新鲜水果少许。
调味料：蜂蜜3大匙。
制作方法：
1、地瓜去皮，切片状，入蒸锅内蒸软，再迅速捣成泥状，加入蛋黄及面粉拌匀。
2、分成约30g的剂子压入蛋塔模，烤箱预热160度烘烤20分钟左右。
3、各式新鲜水果切丁或切片，排在烤好的地瓜塔上面，再淋上蜂蜜即可享用。
贴士：地瓜的出水量不同所以放入的面粉会有差异，蜂蜜亦可改为优格或果糖，或换成咸口味的早餐玉米片或蔬菜、培根等。
番薯既含维生素C又含胡萝卜素，与面配合食用， 可发挥蛋白质的互补作用，提高营养价值。
上一页 1 2 下一页篇5：大腿粗小腿细怎么减
首先需要注意一点，如果想要减肥，必须正确选择方法，并且每天坚持，只有这样减肥才能成功。当然，瘦大腿也是一个道理，有的人大腿看起来非常粗，小腿又非常的纤细，这样看起来非常不协调，可以通过一定的方式来达到瘦大腿的目的。应该注意，如果是锻炼瘦大腿，则锻炼强度以及频度你要是能控制，否则不但起不到瘦大腿动作，而且还会使得大腿更加粗壮。
下面是一些瘦大腿的具体方法。
拍打，敲打，大腿部位。不总运动的部位，我们让它动起来就可以了，它不动，我们帮助它运动，让它燃烧，变热然后，瘦身。有空的时候，就敲打大腿上的肥肉，让肌肉和肥肉都受到震动，从而运动起来。站着的时候，坐着的时候，都可以敲。
热水加温，大家都知道热水会让我们的身体暖暖的是因为它会加快我们血液流动的速度。找一块湿毛巾，然后迅速盖在大腿上，毛巾凉后，拿下。在大腿还有余热的时候，按摩腿部，轻柔的推拿，敲打来刺激我们的肥肉部位。
精油按摩，精油很很多的效果，按摩，瘦身方面都是很有效果的。大家可以挑选一款专门的瘦腿精油，然后涂抹在大腿部位。这个时候一定要不停的揉搓我们的大腿，腿部会越来越热，这证明精油开始工作了 ，帮助我们的脂肪运动起来。腿部彻底凉下来后，就可以了，精油有护肤的效果，所以不用清洗。
其实还有很多常见的运动也能够起到瘦大腿的目的，比如说跳远或者跑步，但是要注意，这些运动如果训练的强度过大，则不但起不到瘦大腿的作用，还会使得大腿的肌肉更加结实粗壮，所以说，每天的训练量可以根据自己大腿的粗壮程度作出适当调整，如果有条件，还可以请专业的健身教练制定一个详细的瘦大腿计划。
篇6：粗做人细做事读后感
粗做人细做事读后感
今日有幸拜读了马燕所着的《细做事 粗做人》一书，读完这本书使我感受颇深。
粗做人，才能在困苦的人生中得到幸福和快乐，细做事，才能在纷繁的世界中获得价值和成功，想要拥有美好的人生，就要做到粗做人，细做事，并且这粗和细应该是粗中有细、细中见粗、相辅相成、相得益彰，生活就在这粗与细的相伴中实现幸福美满。
我们在生活、工作和学习中既要做一个粗人，又要做一个细人，做粗人，并不是让我们不顾一切，而是要有一颗乐于忘忧的心，在大喜大悲面前始终保持一颗宠辱不惊的平常心，抛弃一切尴尬、忧愁和烦恼，用快乐健康的心态对待生活，在与别人相处时，少一些计较，多一些宽容，少一些苛责，多一些原谅，少一些怀恨，多一些和气……用坦率的心对待人，不管在任何时候，始终要懂得在知足中放松和享受，更要学会欣赏别人，同时学会在没有别人欣赏自己的时候自我欣赏，有了这样的“粗心”，我们就会有快乐的生活，好的人生。()
细做事，古人语“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，即使是很小的事情，但是往往带来的后果却是让人始料不及的，在我们的生活、学习和工作中，我们始终要保持“精细严实”的作风，生活中，看似一些鸡毛蒜皮的小事，如果你做了，也学你就能收获一份爱情，增进一点友谊，或是悟出一种人生真谛，如果你没有做，很可能会丧失让自己幸福的机会，或是失去一会让自己过上美好生活的权利。学习中，看似不起眼的小事，如果你去学习了，也学就会使你恍然大悟，如果你不做，那也学你永远就会处于误区，工作中也是如此，一件小事往往会使你茅塞顿开，将进入到一个新的高度。
篇7：头发粗好还是头发细好
有的人头发太细羡慕那些头发粗的显得头发多，看起来好看;有的头发又粗又硬的羡慕那些头发细的好打理，还显得很整洁。这样看来对于头发丝的粗细，每个人都有自己的见解，我想说的是你头发的粗细是父母给的，父母给的就是最好的，下面我们来研究一下头发粗细的区别。
有人说头发的粗细可以体现一个人的性格，我们来看一下。
粗发：硬如鬃，性格傲慢倔强，好胜心切，体质刚健，性情直爽暴躁，待人诚恳，正直忠厚，受众人尊敬;受不得祖业财力，饮食不分精细好丑，容易得罪人，易被人欺骗，得不到妻子温暖。对朋友总是以其当先，光明磊落，不会玩弄小聪明，并且是很好的患难之交。
细发：感情丰富，办事细心，耐心好，性格温柔，气质优雅，体质柔弱，上下尊卑分明，尊老爱幼，为人狡猾，心计多。
头发的粗细不仅存在着个体差异。而且在同一人的一生中也会发生变化。胚胎三十月后，头发即开始生长;出生时，胎毛脱落，而头发则继续生长且变得粗壮;成年后的头发则变得更粗壮，每根头发的直径约在o.05～o.1毫米之间;上了年纪后，头发可由粗变细，这更多见于男性型脱发患者.
头发的粗细还与种族有关。一般来，黄色人种的头发较自种人的粗，也较白种人不易秃发。而营养、代谢等对头发的色泽、曲直。粗细也有一定影响，蛋白质缺乏时，毛发稀、细，干燥、发脆、无光泽、卷曲易脱。
不论是头发粗细可以体现一个人的性格，还是头发发的粗细不仅存在着个体差异，会在生活中发生变化，粗发和细发有其各自的好处，这不是我们能够决定的，因此没有好坏之分，粗细和年龄基因种族等一系列因素有关，自己的头发就是最好的。
篇8：粗笔勾勒工笔细摹
粗笔勾勒工笔细摹
粗笔勾勒工笔细摹【一技】
场面，一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指一定场合的情景。正如叶圣陶先生所说：“一个或多个人物，在某一境界中；占连续的时间而有所活动，就是一个场面，”所以，描写场面主要是写入的活动，写人物之间的关系。场面描写与景物描写也有联系，景物往往是构成场面的因素之一，但二者有区别：景物描写是对自然景物的描绘，主要是静态的：场面描写是对以人物活动为中心的生活画面的描绘，主要是动态的。好的场面描写有助于推动故事情节的发展，为主要人物的活动蓄势，增加文章容量，补充故事情节。场面描写的方法主要有：
其一，鸟瞰与特写的有机结合。鸟瞰就是从整体着眼，全面地描写出场面的景象和气氛；特写则是突出某个细节，把场面中具有代表性、特征性的典型事例或人物加以具体的描写。一般地说，在描写一个场面时，这两种方式常常结合使用。既有全场的鸟瞰图，又有个别角落、个别人物的特写镜头，描写出的场面才会全面概括而又具体生动，才会既有广度又有深度。夏衍的《包身丁》中有一段包身工们起床的场面描写：“七尺阔，十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个‘猪罗’。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里，他们很快地就像被搅动了的蜂窝一般地骚动起来。打呵欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。”这个场面描写既有鸟瞰的全景，又有特写的近景，有环境，有人物，点面结合，动静协调，真实地再现了现实情景，描写简练清晰，井然有序。
其二，运用叙述、描写等多种表现方式和自然景物、社会环境、动态静物等多种描写手段。描写场面，要有主次，有轻重，主要的不妨极力铺叙，而次要的则惜墨如金。读刘鹗的《明湖居听书》不禁被那出神入化的'场面描写为之一动。为了写白妞的歌声，先写黑妞的歌唱得如何之美。写弹弦的乐师，先写他先弹了几曲，人们大不注意，后又正面描写乐师手法之快，弦声之急，叫好声不绝于耳。侧面描写和正面描写有机结合，再佐之夸张、比喻等修辞手法的运用，给读者留下了深刻的印象。
事情的发展，场面的不断变化，要求场面中的叙述除了应注意一般叙述的特点外，还要于场面的变换时处处交代清楚。事情愈复杂，场面的变换自然也愈多，只要交代清楚了，变换再多，层次也是清楚的。
冲刺
童科
风呼呼地吹，一切都准备好了，耳膜慢慢地变大，观众席上的声音由震耳欲聋变得混沌起来，只听见心在“怦怦”加速的声音。好紧张！
随着裁判的一声“预备”，突然，万物停止了呼吸，只听见成千上万颗心在跳动，众人的目光聚集在一起，八个人顿时被点燃了。瞬间的沉默是为了随即更强撼的视觉效果，枪响的那一秒，所有人为之沸腾，所有人为之奋斗。八个人如离弦之箭，向前飞奔。一切都停止了，整个世界停止了，只有速度在奔跑，只有速度与时间的较量。留下的只有一阵风，一片欢呼声。每个人都紧迫不舍。好紧张！
终于，终于看到了，多么熟悉而又陌生的面孔。平时嘻嘻哈哈的他也有严肃的时候，脚步飞快地踏过每一寸土地，手臂奋力地运动着，眉头紧皱，脸部的肌肉明显跟不上节奏而被落在后面。对手是强劲的，但他仍不退缩，毫不畏惧，身上的每一块肌肉都在拼搏着。尽管都是高手，但他仍将他们甩在脑后。好紧张，但心里舒了一口气。
白色的终点线就在眼前，无数的人在尽头等着他，为他庆祝即将到来的胜利。昙花即将一现，美丽在那一步而绽放。但与第三个人相差一步，没有人敢松懈，个个扯着嗓子尽自己微不足道的力。加油！加油！只有一步了。最后的冲刺，呼喊声又高了八度，听不见其他的声音，只有整齐而宏亮的呼喊声，每个人都希望这能让他充满能量，好紧张啊，眉头又紧锁起来。
胜利就在那一瞬间。那一步，跨过去了！全场为之雀跃、喝彩。第二名，好棒！然而就在那一瞬间，沸腾的世界凝固起来。静静地，每个人闭上了嘴，摒住了呼吸，眉头紧锁着：他，他摔倒了，就在跨过胜利的那一秒，他重重地摔在了地上……心被扣紧了，什么时间、名次、分数早已抛之脑后，唯一关心的便是他的伤势――他还有赛事。好紧张！
他缓缓地爬起来，同学们飞奔过去，扶着他，他那憨厚的笑容浮现在脸上，那一个小小的酒窝调皮地笑着，轻轻地摇了摇头，看着流血的手臂。“没事。”便一身潇洒地下去了。的确，他就是这样，只知道义无反顾地拼、冲，没有尘世的复杂与污染，单纯得像一片圣土，没有所谓的勾心斗角，没有所谓的荣辱，从不被虚名所累，更不会追求一鸣惊人，只为付出自己的一份力，他无悔，也无憾！
心终于舒坦了，蒜头，好样的！
【―评】
这篇习作的亮点主要有：一是采用了鸟瞰与特写相结合的描写方式。作者抓住“冲刺”这一场面，既粗笔勾勒了田径场上紧张的竞赛气氛，叉工笔细摹了“他”义无反顾地冲剌的特写镜头，既有广度又有深度，读来仿佛置身于那个热闹非凡的紧张场面：二是作者竭尽描写之所能，运用多种表现方式和多种描写手段。有环境描写，有肖像勾勒；有正面描摹，有侧面烘托；点面结合，动静协调；简炼清晰，井然有序，真实地再现了田径比赛冲刺场面的现实情景，刻画了“他”单纯憨厚、勇于拼搏、淡泊名利的鲜明个性。文末的抒情既紧承了上文，又对全文作了收拢，是静思后的汹涌澎湃。
诗香作伴
陈鹏
诗香作伴，给我以美的熏陶和智慧的启迪。
――题记
诗是什么？是冬日里的一堆篝火，是黑夜里的一盏明灯，抑或是人世间最美妙的颂歌？对我而言，诗就是春天里的花朵，与诗香作伴，其乐无穷。
诗香作伴，给我美感与享受。从小，我便在父母的引导下读唐诗背宋词。“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。”在学会画画之前，我先在诗里领略了图画的意境和美妙，尽管很多时候，我对诗的内涵不甚理解，但在这咿咿呀呀之中，我感受到了诗的韵律。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”……我想，一个诗人一定也是一个杰出的画者，提笔之前，心中已有一幅美轮美奂的画。而我们后人能够读到这样意境唯美的诗句，实在是一种幸福，一种享受。感谢诗歌，滋润我心，给我以美的熏陶与启迪。
诗香作伴，令我震撼与感动。有人说诗是世上最美的文体，我却认为，诗是最简单却也是最深沉的艺术。诗的美不在于华丽的词藻，也不在于其创造的曼妙意境，而在于同读者心灵的碰撞，在于文字之外诗意之中的东西。“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，还记得初次读到顾城这句诗时，我沉默了许久，突然有种想哭的感觉：这是一种说不清、道不明的伤感，是痛苦和绝望中的希望，是对于沉重生命的超脱。这种震撼与感动一再地冲击着我的心，让我的心愈加清明。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还……”，这样悲壮的千古绝唱，怎能不让人在心碎中也为之心醉呢？
诗香作伴，让我思索与感悟。正因为诗的意义远远大于其他文学体裁，它经过千古而不衰，因此每一首诗中都充满了智慧。“天空不留下鸟的痕迹，而我的心已经飞过”，这是我最喜欢的泰戈尔的诗句。短短的一行诗，却可能是作者多年经历与感情的沉淀。诗是作者精心酿制的美酒，有耐心的读者才能“守得云开见月明”，领略到诗的真谛。
“我在走，是风的旨意；我停下，因为风已息”，诗如风，拂面而来，清新淡雅，诗更如清泉，流过我心，看似无痕迹，却滋润着这一片柔软，洗涤着尘世的繁芜。
诗香作伴，给我以美的熏陶和智慧的启迪。
篇9：幼儿园小班教案
活动目标：
1、会区分1和许多个物体，能理解1和许多的关系。
2、知道许多是由一个一个组成的。
3、培养幼儿爱帮助别人的好习惯。
活动准备：
三棵果树，桃子、苹果、枣图片若干，农场大门
活动过程：
一、初步感知1和许多
师：秋天到了，农民伯伯果园里的苹果、桃子、枣都成熟了，需要把它们采摘下来，这么多的果实农民伯伯忙不过来，想请我们小一班的小朋友去帮忙，你们愿意去吗？
师：我们一起开着火车去吧，火车开喽，“火车火车呜呜响，咔嚓咔嚓过山岗，钻山洞，过大桥，运粮运货忙又忙。”看哪，我们的小火车要过山洞了，可是这个山洞太窄了，我们一个一个的过，小朋友们要小心一点哦。
师：刚才我们怎么过的山洞啊？一个一个的过的。都过来了，变成许多小朋友了。
二、理解1和许多的关系
小朋友们快帮农民伯伯采摘果实吧！
师：我们来参观农民伯伯的果园吧，看，那里有那么多果树，果树上有多少果实啊？（幼：许多）这棵是什么树啊？（幼：桃树）我们每人摘一个桃子回到座位上。师：你们手里有几个桃子？（幼：1个）桃树上许多的桃子分成你们手里一个一个的桃子了。许多可以分成一个一个的。我们把摘来的桃子一个一个的放在篮子里。师：篮子里有多少个桃子？（幼：许多，一个一个的桃子组
成了许多个）
师：看，这棵是什么树？（幼：苹果树）师：树上有多少个苹果？（幼：许多个）请小朋友们每人摘一个苹果回到座位上。师：你们手里拿了几个苹果？（幼：树上许多苹果分成了一个一个的。）许多可以分成一个一个的。我们把采摘来的苹果一个一个的放到篮子里面。师：篮子里有多少个苹果？（幼：许多，一个一个的苹果组成了许多个）
摘枣
师：看，这棵是什么树？（幼：枣树）师：树上有多少个枣？（幼：许多个）请小朋友们每人摘一个枣回到座位上。师：你们手里拿了几个枣？（幼：树上许多枣分成了一个一个的。）许多可以分成一个一个的。我们把采摘来的枣一个一个的放到篮子里面。师：篮子里有多少个枣？（幼：许多，一个一个的枣组成了许多个）
三、小结
师：果实收完了，我们庆祝一下吧！我请一位小朋友来唱首歌，《我爱我的幼儿园》，她唱的好不好啊？大家鼓励鼓励她。老师请了几个小朋友唱歌？（幼：一个）剩下的小朋友有多少个啊？（幼：许多）农民伯伯夸奖小一班的小朋友真能干，说要谢谢小朋友们，你们怎么说啊？幼：不用谢！
师：今天你们高兴不高兴啊？我们一起来《找朋友》吧！
活动延伸：
师：今天我们摘了许多果实，真高兴啊！小朋友们，今天回家看一看在你家里什么东西是一个的，什么东西是许多个的，明天回来告诉老师好不好啊？
篇10：幼儿园小班教案
活动目标：
1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。
2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！
3、体验与好朋友一齐做游戏的快乐。
活动准备：
动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片
活动过程：
（一）游戏导入
以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师：这天，我们班请来了许多的小客人，但是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。
2、教师示范：听老师是怎样说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？老师刚才是怎样说的？找到朋友我们能够和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）
3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一齐把小客人请出来吧。（一齐学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）
4、请个别幼儿请小客人。
（二）友好示意
1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗？
2、若小朋友不理解，老师能够示范和好朋友握握手等动作。
3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。
4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。
（三）音乐游戏
1、音乐游戏：碰一碰
2、教师：此刻我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一齐玩一玩好吗？此刻请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一齐玩碰一碰的游戏吧。
3、游戏2-3次。
（四）总结活动
1、教师：和好朋友在一齐玩开心吗？想一想，好朋友在一齐还能够做什么事情呢？
2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一齐滑滑梯的，有打架的……（幼儿决定是不是好朋友做的事情）
3、教师总结：好朋友在一齐能够做很多事情，能够一齐玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。
篇11：幼儿园小班教案
活动目标：
1、让幼儿学会感受谦让和礼貌用语的妙处。
2、感受生活的美好和人与人之间的关爱。
3、体验与他人友好相处的快乐。
4、能够跟着老师说句子。
5、礼貌用语：Sorry! That is Ok!
6、培养其学习英语的积极态度。
7、引导幼儿在游戏中学习使用单词。
活动准备
英语碟子
活动过程：
Step1：I’m sorry
游戏规则：老师今天一进教室就指着一个小朋友故意喊错他的名字，然后其他小朋友肯定会笑，而且提醒老师。老师就会猛的拍一下脑门，然后用很抱歉的声音说：“I’m sorry！”然后教小朋友说That is Ok!然后故意一个一个地叫错名字达到训练这句话的目的。可以让小朋友上来像老师这样尝试一下。
T：Oh…peter.
C：Hahaha….she is Mary.
Mary:Oh no I am Mary,not Peter.
T：Oh….I am sorry!You should say:“ That is Ok!”.Ok?
Mary:That is ok!
（故意叫错每个小朋友的名字。）
Step2：Game.
游戏规则：将凳子碰倒，然后说：凳子哭了，我弄疼它了，怎么办呀？
小朋友来说：I’m sorry！然后大家一起说。老师则模仿凳子的声音说：That is Ok！教师可以将此游戏以此拟人化形式延伸至把玩具娃娃弄掉了….然后请小朋友上来，一碰他就：哎呀！小朋友赶紧说：I’m sorry！被碰的就说：That is Ok!
T&C：I am sorry！Chair！
（老师假装椅子的声音说：That is Ok!）
Step3：Sing a song
篇12：幼儿园小班教案
活动一 可爱的家
教学目的：
1．主要让幼儿认识一些基本的生活物品，对周围的事物感兴趣。
2．初步让幼儿了解数的概念，学会比较大小、高矮
3．让幼儿发展动手能力，对绘画、手工等美术活动感兴趣。
教学准备：大、小皮球各一个，白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个，挂图一幅。
教学过程：
1．谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。
2．结合家中的生活物品，学习5以内数数，比较大小与高矮。教师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。教师还可以拿幼儿和老师比较，问幼儿是老师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。
3．让幼儿听音乐，绘画。
4．作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。
5．小结。
活动二 全家福
活动目标：
1、帮助幼儿感受大家庭的温暖与快乐，懂得家人之间要相互关心，相互尊重。
2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。
活动准备：请家长配合拍全家福照片，布置“快乐一家人”展板。
活动过程
1、请幼儿自由观看“快乐一家人”展板。
小朋友，我们每个人都有一个快乐而温暖的家，家是什么呢？（复习家的散文）
这里有许多个快乐的家庭，大家自由观看一下，看看你认识这些家庭么？
2、幼儿讲述自己的家庭
刚刚大家都观看我们的“快乐一家人”展板，你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人？怎样称呼？通常我们在介绍朋友或家人时，要按照年龄介绍，如爷爷年纪最大，就先介绍爷爷奶奶，然后是爸爸妈妈，最后才是自己。
那么在你的家里谁最高？谁最矮呢？（指着照片说）
3、讲故事《愉快的一天》。
（1）故事的名字是什么？
（2）兔爷爷和兔奶奶住在那里？今天他们为什么那么高兴呢？
（3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么说的？
小兔子懂得尊重爷爷奶奶，知道他们年纪大了，行动不方便，主动帮助爷爷奶奶做事情，我们小朋友也要向他们学习，经常去看望爷爷奶奶，听他们的话，关心他们，帮他们做些力所能及的事情。
活动三 我的好妈妈
活动目标：
1、结合三八节，引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦，使幼儿萌发对妈妈的热爱之情。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、帮助幼儿了解自己的成长过程，知道三月八日，能用简单的话对妈妈的感谢。
活动准备：
1、邀请妈妈来园，同庆三八。
2、歌曲《我的好妈妈》磁带
活动过程：
1、组织幼儿安静的坐好，老师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。
2、老师简单介绍三八节的来历，引导幼儿了解三八节是妈妈的节日，启发幼儿亲亲妈妈，对妈妈说句感谢的话，如：“谢谢妈妈，妈妈辛苦了”等。
3、游戏：我爱妈妈。
让幼儿和妈妈背对背坐，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果？让妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。以答对的为胜。（要求妈妈先写。幼儿在说）
4、歌表演《我的好妈妈》。
活动四 我爱爸爸妈妈
（一）活动目标：
1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。
2、喜欢爸爸妈妈。
（二）活动准备：
1、请幼儿收集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件，布置全家福照片专栏。
2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。
3、准备教育挂图《社会领域活动：我有一个幸福的家》。
（三）活动过程：
1、出示挂图，让幼儿观察，设置问题：图画上有哪些人？你们家都有些谁？他们做什么工作？你们爱他们吗？
2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。
3、爸爸妈妈模仿秀：让幼儿穿上爸爸妈妈的服装，模仿自己的爸爸妈妈，请同伴猜猜，他们是做什么工作的。教师可为幼儿表演摄像。
音乐游戏：爱的礼物
（一）活动目标：
1、学习有节奏地朗读儿歌。
2、说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。
（二）活动准备：儿歌《小板凳》、蜡笔、图画纸、剪刀
（三）指导要点：
1、师以谈问话的形式引入活动。
问幼儿：妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说话谢谢呢？
2、师与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式。
3、教幼儿念儿歌《小板凳》。
4、与幼儿讨论：除了送礼物谢谢妈妈，我们还可以做哪些事呢？（如捶背、帮忙拿东西……）请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。
5、协助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来，师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话，回家时送给妈妈。
活动五 扮家家
一、活动目标
1、在游戏中创意的布置家庭环境。
2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。
3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。
二、活动准备
1、歌曲《扮家家》的录音带，录音机。
2、家庭物品若干。
三、活动过程
1、引导幼儿聆听音乐，想像音乐表现的家庭生活情景。
2、教师与幼儿共同玩游戏《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。
3、与幼儿一同讨论：如果要将扮演区变成一个家，该有些什么东西。
4、与幼儿一起搜集材料，如布、纸箱、服装、餐具、家具等。
5、利用区域活动时间，将扮演区变成一个家。
6、老师制作头饰若干，鼓励幼儿到扮演区参与家庭扮演。
活动六 瞧我多能干
活动目标：
1、激发幼儿主动帮助家人做事的愿望。
2、引导幼儿学做一些力所能及的事情。
活动准备：图片四幅、值日生胸卡2个、每人一块旧手帕
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿随音乐进活动室。
2、师：“小朋友，新年已经过去了，我们又长大一岁了。今年是鸡年，我们长大了！能帮爸爸妈妈做许多事情了！”
二、基本部分
1〉瞧我真能干
1、师：“小朋友们，你在家都帮助妈妈干什么活了？”
2、师：“小朋友们，我们都长大了，都是大孩子了，想一想我们大孩子还可以帮帮妈妈干什么呢？（引导幼儿想想说说自己力所能及的事)”
3、师：“小朋友，你们可真棒，都可以当爸爸妈妈的小帮手了！我想，你们的爸爸妈妈有了你们这些小帮手，一定可高兴了！什么？你不相信！不信你看看小红一家就知道了！”
2〉学习儿歌《小帮手》
1、师：“小红在家跟你们一样，也是爸爸妈妈的小帮手呢！（出示图片）你们看，小红在家都做了谁的小帮手呢？”
2、幼儿自由观察，并说说小红都做了谁的小帮手，帮助做了什么？以及被帮助人的反应。并把幼儿所说的内容以一句话的形式体现出来。
3、教师示范朗诵儿歌《小帮手》，并引导幼儿学习儿歌《小帮手》。
3〉游戏形式反复掌握儿歌
1、师生对句形式：
爷爷（ ），我拿（ ）。 奶奶（ ），我拿 （ ）。
妈妈（ ），我拿（ ）。爸爸（ ），我来 （ ）。
大家都把我。我是家里的（ ）。
2、男女对句形式：如两组队员，一组队员说上半句，另一组队员说下半句。
4〉瞧我多能干
1、师：“我们的小朋友真棒！在家里都能当爸爸妈妈爷爷奶奶的小帮手，再也不当小皇帝了！那在幼儿里应该怎么做呢？你能帮老师做什么？（引导幼儿积极发言，争做班级的小主人，不做班级的大懒虫。”
2、表扬个别平日里表现良好的幼儿，鼓励幼儿都向他们学习，制定班级小小值日生制度，鼓励幼儿积极参与班级各种制度的管理。
三、结束部分
1、师：“小朋友，通过今天我们一起做游戏，我才知道，原来我们小一班的小朋友这么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小主人了！（竖起大拇指）”
2、师：“看来，我也得加紧努力，多学一些本领，我也要做自己的小主人！对，我看到外面的大型玩具脏了，我可要去帮小朋友们擦得干干净净，那样，小朋友们就可以高高兴兴的玩了！可是――那么多玩具，我什么时候能擦完呀？小朋友等级了怎么办？
四、活动延伸：建议家长根据孩子的实际情况较学会新的生活技能。
活动七 我真可爱
活动过程
1、看一看
（1）找伙伴：引导幼儿说说是怎样找到小伙伴的，以及眼睛还能看见什么。
（2）讨论：怎样正确地保护眼睛。
2、闻一闻
（1）提供装有香水、醋、茶叶等各种材料的瓶子，请幼儿闻一闻，说出瓶中装着什么。鼓励幼儿根据自己的生活经验，交流鼻子还能闻到哪些气味。
（2）教师讲述故事《奇奇的鼻子》。
3、尝一尝
（1）引导幼儿互相观察，看看嘴巴里有什么。
（2）请幼儿分别品尝糖和盐，并说一说它们的味道，感知舌头能品味，牙齿能咀嚼食物。
（3）启发幼儿根据自己的体验，说说嘴巴还可以干什么。
（4）讨论：怎样保护嘴巴。
4、听一听
（1）让幼儿倾听收录机里播放的敲锣打鼓声、飞机轰鸣声等，说一说听到了什么声音。
（2）游戏：传悄悄话。
（3）师生共同讨论：怎样保护耳朵。
篇13：幼儿园小班教案
【活动目标】
1、观察、理解星星智斗偷米小老鼠的有趣情节，体验“正义”最终获胜的快乐。
2、学着大胆地用语言的方式表达自己的想法，尝试带着问题自主翻阅小图书。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
大图书一本，小图书人手一本。
【活动过程】
一、出示主角。
听听看，这是谁来了？（吱吱吱）我们来看看小老鼠去做什么事情了？
二、阅读大书。
连续阅读第一幅至第三幅，观察小老鼠偷大米的情节。
（第一幅）观察小老鼠深夜里去干什么（偷东西），说说图片上从哪里看出来小老鼠是在偷大公鸡家的米。
（第二幅）观察小老鼠的神态，猜想小老鼠的心情，想象小老鼠心里会怎样得意。
（第三幅）教师讲述：小老鼠得意洋洋地唱着歌，歌声一直传到了天上，被天上的星星发现了。幼儿想象：星星会想什么办法对付偷大米的小老鼠呢？
——播放语音：站住，不许动，不许你偷别人的东西。幼儿说说听到什么，猜想会是谁在说话。“到底会是谁来了？小老鼠接下来的命运又会怎样呢？”幼儿带着问题去阅读小图书。
三、自主阅读（小图书第四幅至第七幅）。
（第四幅）说说发生了什么事，小老鼠怎么了。出示字卡“星星警察”，让幼儿认识。
（第五幅）观察小老鼠的神态，教师可以扮演小老鼠，幼儿扮演星星警察，表演星星警察吓跑小老鼠的有趣情节。
大公鸡前来答谢。
——大公鸡拎着米袋出现（大公鸡由教师扮演），和小朋友对话，询问米袋是谁放在他家里的。幼儿自由地与大公鸡互动，说说在大公鸡睡觉时小老鼠与星星警察之间发生的事。
——大公鸡表示要答谢星星警察，可星星警察到哪去了呢？怎样才能找到星星警察呢？幼儿互相交流，并按照自己的设想与大公鸡一起去准备礼物送给星星警察。
教学反思：
《星星警察》当我看到这个标题的时候就感觉这应该是一个有趣的故事，孩子们一定喜欢，这是我们小班的一节公共课有朱老师设计，我看了朱老师的设计教案，我又根据我班幼儿的特点进行了一些修改，我班的幼儿好奇心很重，根据这点，我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠东看看、西瞧瞧的样子来到幼儿的视线中，孩子都好奇的说：“老师变成小老鼠了，小老鼠要干什么呀？”我借幼儿的话，让幼儿猜猜：“小老鼠趁着天黑要去干什么呀？”孩子们就纷纷说出自己的一些积累的经验，“小老鼠肯定要去偷东西了。”我就顺着孩子的思路引出故事，我放慢语速给孩子们边讲故事，边指点着挂图，这可恨的老鼠又要去偷鸡妈妈家的米了，小老鼠溜进了鸡妈妈的家里，把米弄进袋子里，扛起袋子就走了。孩子们听到这儿，都心中激起了恨说：“打电话告诉警察叔叔，把它抓起来。”“那我们接着往下听，我把重点星星警察的话重点说，孩子们都想到了警察叔叔。孩子脸上的表情也有先前对老鼠的恨转到了对星星警察的喜爱之情，也同时激发了孩子对阅读的喜爱。
篇14：幼儿园小班教案
活动目标
1、学习看图，理解小象要回家的心情。
2、知道幼儿园的玩具不能带回家，不能拿别人的东西。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、通过阅读，理解故事情节。
教学重点、难点
理解小象要回家的心情，焦急可怜无助。
活动准备
1、小象玩具。
2、《可爱的小象要回家》故事磁带一盘及挂图。
活动过程
1.出示挂图演示，激发幼儿猜想故事。
（1）出示小象玩具，模仿小象 哭声，引出故事
（2）引导幼儿观察挂图，熟悉故事内容，理解小象的心情。教师提问元元在干什么？元元最喜欢谁？小象到元元家以后怎么样了？元元看到小象的样子心情怎样？小朋友替元元想一想怎么办
2.引导幼儿听故事，感受理解小象的心情
（1）幼儿听故事，教师利用小象进行表演，提问：教师提问：元元最喜欢小象，是他把小象带回哪里了？这样做对不对？
（2）幼儿听第二遍故事，教育幼儿爱护玩具，不能将玩具带回家。小象被元元带回家以后，小象怎么了？（哭了）为什么哭了？后来元元是怎么做的？小象回家以后心情怎样
（3）请幼儿和教师进行故事表演，加深对故事的理解
3.帮助幼儿进一步养成玩完玩具送回家的好习惯，并让幼儿知道不是自己的东西不能拿。小朋友你们有自己的家，玩具也有自己的家，在幼儿园玩完具就应把玩具送回家，要不然他会很伤心。
教学反思
1.小班幼儿是头一次将生活中心从家庭生活转移到幼儿园的集体生活，这样就存在着一个适应阶段，有些幼儿在家任性惯了，入园后与小朋友抢玩具，独占玩具，稍不如意就会咬别人，打人
2.对教学过程的反思
（1）幼儿的表现:在活动中，大多数幼儿都能参与进来，孩子天性善良，对可爱的小象本来就喜欢，更是被其哭声所打动，使整个活动能很好开展下去。整个活动中孩子语言变丰富了，表情也是随故事有明显变化。表现很好！
（2）老师专业发展反思：因为对自己班的孩子很了解，平时的教学过程中对孩子们的语言能力、性格各方面都有全盘掌握，因此能把握教育内容的核心价值及发展线索，更好开拓了孩子的思维，让其受到最好的体验。
3.活动效果评价：整个活动中孩子表现热情参与度高，特别是小象的哭深深吸引的孩子的好奇心，好奇心得到满足的过程，孩子已经深深明白了怎么样合理玩玩具，管理玩具。
4.后记：教学不只是表现在课堂上，在日常生活中随时提醒幼儿玩完玩具送回家，在玩的时候要爱护他们，并及时表扬鼓励幼儿，激发幼儿收拾东西的兴趣和习惯。
5.如果让我重新上这节课，我会更认真细致设计一些活动环节，让它更有趣有效，更为孩子所接受，比如加入一些孩子喜欢的儿歌，给一定时间让孩子多模仿。
篇15：幼儿园小班教案
让幼儿杂游戏中练习吃（chi）的发音，并学说完整的短句。 2、训练幼儿的扩散思维，培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。 3、体验游戏的快乐。
一、活动准备：
鸭，鸡，兔，狗，等小动物头饰以及鱼，虫，骨头，萝卜，白菜等教具若干。兔，鸡，狗图片，并排练好情节。鸭子的家。各种小动物图片。 ......
1、让幼儿杂游戏中练习吃（chi）的发音，并学说完整的短句。
2、训练幼儿的扩散思维，培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。
3、体验游戏的快乐。
二、活动准备：
鸭，鸡，兔，狗，等小动物头饰以及鱼，虫，骨头，萝卜，白菜等教具若干。兔，鸡，狗图片，并排练好情节。鸭子的家。各种小动物图片。
三、活动过程：
1、教师扮演鸭妈妈，以鸭妈妈的口吻告诉小朋友：“今天是我的生日，我请了几个小动物来做客。
2、师依次出示动物图片，以猜谜语的形式说。
“小兔”：“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁？”
“小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？”
“小狗”：“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？”
鸭妈妈提问：“这些小动物最喜欢吃什么东西呢？要求幼儿完整的回答xxx喜欢吃xxx，并且能和别人说的不同。教师随时纠正“chi”音发得不准的幼儿。
鸭妈妈小结：小朋友真聪明，说了好多小动物喜欢吃的东西，现在我们也来做小动物吧，鸭妈妈还为你们准备了好多好吃的呢！
3、幼儿自由选择头饰戴上，鸭妈妈端出放食物的盘子，让小动物从中选出自己最喜欢吃的东西，并告诉鸭妈妈：我喜欢吃xx。然后回到位子上做吃的动作，边吃边讲：吃吃吃，xx真好吃。
4、小兔子提醒小动物一起祝贺鸭妈妈生日快乐。并请鸭妈妈吃鱼。
小动物把鱼放在鸭妈妈面前的小盘子里，边放边说：“鸭妈妈，请你吃小鱼”
5、分角色朗诵儿歌，祝贺鸭妈妈过生日（小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。）
6、出示其他一些动物图片，让幼儿讲讲他们喜欢吃什么？并且来创编儿歌。
7、一起唱生日快乐歌结束活动。
篇16：幼儿园小班教案
【活动目标】
1、在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。
2、鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
【活动准备】
材料及环境创设：木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。
【活动过程】
一、引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？
二、初步感知：（分段观看表演，边看边讨论）
1、从开始——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”问：
（1）大象怎么啦？
（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？（学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。）
2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？（集体练习以上短句）
3、小猫出场“喵喵喵”问：
（1）谁又来帮助大象了？
（2）小猫会对大象说什么？（请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”）
4、过渡提问：三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？
（1）请幼儿讨论有什么办法让大象起来？
（2）个别幼儿讲自己的办法（2－3名）。
5、看最后一段表演问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？（练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”）
三、反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲）
1、交代表演名称。
2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。
四、迁移运用：
1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）
2、如果你摔倒了，你怎么办？
3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。
活动反思：
在我的教学目标里，既有语言活动的要求，练习短句，同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。我知道，随着家庭里的生活条件越来越优越，大多数孩子是在万般宠爱中长大的，依赖性强，独立性差，在家的时候，很多孩子摔倒了都是等着家长来扶一把的，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。但在教学活动中，我总觉得幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，如果我能让更多的幼儿练习多讲，那就更好了。在我以后的教学活动中，我除了进行德育教育外，还要更重在语言方面的训练。
★ 幼儿园小班教案
幼儿园小班粗和细教案（合集16篇）
