【导语】“egouwu”通过精心收集，向本站投稿了14篇《反恐怖主义法》主题班会教案内容，以下是小编精心整理后的《反恐怖主义法》主题班会教案内容，希望对大家有所帮助。
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篇1：《反恐怖主义法》主题班会教案内容
（一）关于本法名称与恐怖主义的定义
为突出表明“反恐”的治本之策是防止恐怖主义思想的形成和传播，有利于动员、组织各有关方面和广大人民群众从源头上防范恐怖活动犯罪，便于开展国际合作，本法最终确定用“反恐怖主义法”作为法律名称。同时，规定了恐怖主义的定义：本法所称恐怖主义，是指通过暴力、破坏、恐吓等手段，制造社会恐慌、危害公共安全、侵犯人身财产，或者胁迫国家机关、国际组织，以实现其政治、意识形态等目的的主张和行为。
（二）关于反恐怖主义的基本原则
在法律中规定反恐怖主义的基本原则，对于宣示我国反恐怖主义的基本立场，指导各有关方面有效开展反恐怖主义工作，具有重要的意义。本法规定国家反对和禁止一切形式的恐怖主义，将反恐怖主义纳入国家安全战略，采用综合施策，标本兼治，加强反恐怖主义的能力建设，运用政治、经济、法律、文化、教育、外交、军事等手段，开展反恐怖主义工作。
（三）关于认定恐怖活动组织和人员
本法在全国人大常委会关于加强反恐怖工作有关问题决定的基础上，对恐怖活动组织及恐怖活动人员名单的认定条件、认定机构、认定程序、公告效力及救济程序进一步作了具体规定。
（四）关于工作机构与职责
对反恐机构和职责进行明确。国家设立反恐怖主义工作领导机构，统一领导和指挥全国反恐怖主义工作。设区的市级以上地方人民政府设立反恐怖主义工作领导机构，县级人民政府根据需要设立反恐怖主义工作领导机构，在上级反恐怖主义工作领导机构的领导和指挥下，负责本地区反恐怖主义工作。
公安机关、国家安全机关和人民检察院、人民法院、司法行政机关以及其他有关国家机关，应当根据分工，实行工作责任制，依法做好反恐怖主义工作。中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵组织依照本法和其他有关法律、行政法规、军事法规以及国务院、中央军事委员会的命令，并根据反恐怖主义工作领导机构的部署，防范和处置恐怖活动。有关部门应当建立联动配合机制，依靠、动员村民委员会、居民委员会、企业事业单位、社会组织，共同开展反恐怖主义工作。
（五）关于安全防范
安全防范是反恐怖主义工作的基础环节。恐怖事件一旦发生，往往会对公共安全和公民人身安全造成重大危害。因此，需要重点做好事前的安全防范工作。本法规定了四个方面的安全防范措施：一是，基础防范措施，包括宣传教育、网
络安全管理、运输寄递货物信息查验、危险物品管理、防范恐怖主义融资、城乡规划和技防物防等。二是，禁止极端主义。极端主义是当前我国恐怖主义的主要思想基础。本法明确规定，公安机关和有关部门对宣扬极端主义，利用极端主义危害公共安全、扰乱公共秩序、侵犯人身财产、妨害社会管理的，应当及时予以制止，依法追究法律责任。公安机关发现极端主义活动的，应当责令立即停止，将有关人员强行带离现场并登记身份信息，对有关物品、资料予以收缴，对非法活动场所予以查封。任何单位和个人发现宣扬极端主义的物品、资料、信息的，应当立即向公安机关报告。三是，重点目标保护，包括重点目标范围、单位职责、主要安全制度及主管部门的管理职责等。四是，国（边）境管控与防范境外风险，包括边防管理职责、出入境监管、境外利益保护、驻外机构内部安全防范等。
（六）关于情报信息与调查
情报信息是反恐怖主义工作的关键环节。做好情报信息工作，并与安全防范形成良性互动，有利于将恐怖袭击消除在发生之前和萌芽状态，避免恐怖活动造成实际危害。针对实践中存在的问题，本法对建立国家反恐怖主义情报中心和跨部门情报信息运行机制作了规定，并规定了情报部门、基层情报力量、信息化管理、“大数据”研判应用、情报信息通报等内容。为加强对恐怖活动及嫌疑人员的调查和管控，本法还规定了技术侦察、调查、盘查、要求提供信息材料、查询、查封、扣押、冻结、对嫌疑人员的约束等措施。
（七）关于应对处置
总结近年来应对处置恐怖事件的经验教训，本法对应对处置机制、措施和恢复社会秩序等作了规定。一是，国家建立健全恐怖事件应对处置预案体系，明确应对处置的指挥长负责制和先期指挥权。二是，制止和处置恐怖活动，应当优先保护直接受到恐怖活动危害、威胁人员的人身安全。三是，规定了可以采取的各项应对处置措施，并对使用武器的条件、信息发布等作了规定。四是，为最大程度恢复社会秩序，降低并消除恐怖事件的影响，对恢复生产生活、查明真相、补偿援助、优先重建、总结评估等作了规定。
（八）关于国际合作
开展反恐怖主义工作，必须并行推进国内国际两条战线，强化反恐怖主义国际合作。本法规定了反恐怖主义国际情报信息交流、执法合作、国际资金监管合作、刑事司法协助等内容，并对国务院公安部门、国家安全部门、中国人民解放军、中国人民武装警察部队派员出境执行反恐怖主义任务作了规定。
此外，本法还对反恐怖主义工作的保障与监督、法律责任作了规定。
篇2：《反恐怖主义法》主题班会教案内容
一、教学目标：
1、了解曾经发生过的恐怖事件，认识恐怖事件带来的危害和伤害。
2、了解常见的恐怖事件，掌握在恐怖事件面前自救自护，降低伤害方法措施。
3、培养学生团结互助、不怕困难、勇于和不法分子作斗争的可贵精神。
二、教学重难点：
1、重点：掌握在恐怖事件面前自救自护，降低伤害方法措施。
2、难点：培养学生团结互助、勇于和不法分子作斗争的意识。
三、教学过程
（一）、每一个公民都要有防暴防恐意识
很多人原以为恐怖袭击只是发生在美国、伊拉克、阿富汗、和我们无关，然而，我们看看在我们国家发生的恐怖袭击：
5月5日，上海公交车燃爆案3人死亡12人受伤；
6月5日，成都“65”公交车纵火案27人遇难74人受伤；
6月7日，厦门BRT公交车燃烧案，47人死、34人伤；
3月1日，昆明火车站暴力恐怖袭击，造成29人死亡，143人受伤，其中40人受重伤。
（二）、袭击的人一般带有自杀性攻击
1、比如公交车纵火犯
2、公布组织成员的犯案
3、人口密集地的纵火犯等等
（三）、防常见恐怖袭击手段有哪些？
1、爆炸。炸弹爆炸、汽车炸弹爆炸、自杀性人体炸弹爆炸等；
2、枪击。手枪射击、制式步枪或冲锋枪射击等；
3、劫持。劫持人、劫持车、船、飞机等；
4、纵火。
（四）、如何识别恐怖袭击迹象？
实施恐怖袭击的嫌疑人脸上不会贴有标记，但是会有一些不同寻常的举止行为可以引起我们的警惕，例如：
1、神情恐慌、言行异常者；
2、着装、携带物品与其身份明显不符，或与季节不协调者；
3、冒称熟人、假献殷勤者；
4、在检查过程中，催促检查或态度蛮横、不愿接受检查者；
5、频繁进出大型活动场所；
（五）、恐怖暴力事件，如何自救与互救？
1、保持镇静，不能因为恐慌影响了正常的判断；
2、判明自己目前是否面临危险，如有危险，做好个人防护，迅速离开危险区域或就地掩蔽；
3、首先报告最重要的内容，包括地点、时间、发生什么事件、后果等。如枪击事件位置、嫌疑人物、体貌特征、衣着打扮、伤亡人数等；纵火事件说清发生火灾地点，如哪个区、哪条路、哪个住宅区、第几栋楼，几层楼，附近有无危险物等。
【紧急撤离危险现场应注意什么？】
（1）、保持镇静，判明所处位置，及时撤离。
（2）、善选通道，不要使用电梯；
（3）、迅速撤离，不要贪恋财物，重返危险境地；
（4）、防护自身，注意避险；如用物品遮掩身体易受害部分和不靠近窗户玻璃。
（六）、总结提升
1、不要在人口密集地久逗留 ；
2、不要出口伤人，恶语向人，很多恶性事件 都是乱说话引起的 ；
3、注意尊重民族，尊重他人。
4、尊重社会不同层次的人，特别是处于社会底层的人
5、警觉意识要强，注意观察环境
6、外出时随时注意安全出口，逃生路线！
7、熟记匪警电话110、急救电话120、火警电话119。
篇3：《反恐怖主义法》主题班会教案内容
1.通过学习《反恐主义法》，让学生了解这一方面的内容，提升“遇事冷静,沉着应对”的心理素质.
2.通过情景模拟中的实践演练,掌握逃离、躲避、报告,特别是面对_尖刀时最大限度求生自救的方法.
3.引导学生树立“反恐防暴”意识,强化“生命第一,自护优先”的生命意识.
【教学过程】
一、导入：
（一）话题引入
1.说一说什么叫做恐怖主义？
2.设问:你知道这个的危害吗？说说你知道的例子。（可以是学校发生的校内伤人事件。）
（二）实例了解
1.出示_伤人杀人实例，学生读一读，说说感想。
2.思考交流.恐怖暴力事件的性质和危害是什么？对待恐怖行为,我们应该树立什么样的态度？
二、学习方法
（一）激发情绪,碰撞观点
1.得知这些恐怖暴力事件，你最强烈的感受是什么？
2.祈福.播放音乐为死难者默哀,为伤者祈福。
3.你身边的大人们是怎么议论这些事件？他们的观点有哪些？你如何看呢？
（二）学习方法,自护自救
1.学校组织防恐演练，假想:如果你在现场,你会怎么做？
角色扮演:教师扮演暴恐分子,用“刀”刺伤砍死了躲避不及时的同学.
2.解说:目前,常见的暴力恐怖活动常常以刀斧等冷兵器为主.恐怖袭击往往发生在人潮拥挤的车站、购物中心、街道等公共场所.
3.自护自救小绝招（逃离、躲避、反击）
逃离——保持镇静,辨明方向,轻装快闪,勿逆人流.
躲避——巧妙躲避,寻找掩体,护住要害,适时装死.
反击——搜集武器,抱团抵抗,传播信息,等待救援.
学生分享自己的情绪感受,并交流是什么信息导致的.
学生用角色扮演的方式,模拟身处现场,其他同学观察他的行为动作,进行方法讨论。
1.引导学生对情绪进行梳理和接纳.理解事件的恶劣和带给人们的伤害.
2.引导学生不要把对暴恐分子的憎恨泛化到对某个民族、地区的对立.要小心无知言论,警惕对暴力的纵容和滥用.
3.明晰身边可能出现的暴恐活动的特点.
4.只有逃无可逃躲没法躲的情况下才反击.
篇4：反恐怖主义主题班会教案
一、活动主题 ：防暴恐袭击 关注自身安全
班级：四年一班 教师：杨洁
二、活动目的
1、通过这次活动，让学生更多、更全面地了解防暴恐袭击的基本知识，以便学生更好地自我保护。
2、不断增强学生自我保护方面的知识，知道受到损害后自我解救的一般途径。
3、学会识别不安全因素，培养良好的自我防范和保护意识。
三、活动要求：
1.通过活动，增强学生自我防范和保护意识。 2.学生了解防暴恐袭击的基本知识，
四、活动准备：
课前让同学们准备有关恐怖袭击的相关新闻消息。
五、活动过程： 开场白
女：主持人：为不断增强学生自我防范与保护意识。今天，我们三年级召开“防暴恐袭击”主题班队活动。
男:你知道现在我们缺乏那些安全知识吗？ 女:你知道自己被恐_分子威胁时该怎么做吗? 男:我们对防暴恐袭击安全知识还不了解。
合：了解防暴恐袭击知识，懂得远离危险，提高自我保护意识，我们才能更加健康快乐成长！ 合：我宣布“防暴恐袭击”主题班队会现在开始！
（一）校园暴力的危害
（1）校园暴力可使学生的身心健康受到伤害。校园暴力不仅直接伤害了学生的身体，还会严重损害学生的心理健康，有些学生由此产生恐惧心理，难以集中精力学习，造成学习成绩下降，有的甚至不能正常完成学业。
（2）校园暴力可使家长的工作生活受到影响。由于担心校园暴力发生在自己孩子身上，许多家长亲自接着孩子上下学，从而影响他们的正常工作和生活，有的家长不得不求助于相关法制机构。 （3）校园暴力可使校园正常秩序受到破坏。校园暴力的存在和发生，使学生不得不挤出时间和精力采取相应的防范措施，既影响了正常的教学秩序，又给学校管理带来很大困难。
（二）应对校园暴力的方法
（1）遭到校园暴力侵害的学生，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，绝不能逆来顺受或以暴治暴。
（2）与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。必要时尽是满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。
（3）当有人，尤其是陌生人，约自己到校内、外偏僻地方去时，一定要坚决拒绝；当不法分子到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。
篇5：反恐怖主义主题班会教案
教学准备：云南昆明火车站的暴力恐怖案件图片等音像资料。 教学过程：
一、播放3月1日在云南昆明火车站发生的暴力恐怖事件视频，向在此次事件中罹难的群众致哀。
二、着重针对“3.01事件”进行分析。常见恐怖袭击手段有哪些？ 常规手段：
（一）爆炸。炸弹爆炸、汽车炸弹爆炸、自杀性人体炸弹爆炸等；
（二）枪击。手枪射击、制式步枪或冲锋枪射击等；
（三）劫持。劫持人、劫持车、船、飞机等；
（四）纵火。 非常规手段:
（一） 核与辐射恐怖袭击。通过核爆炸或放射性物质的散布、造成环境污染或使人员受到辐射照射；
（二）生物恐怖袭击。利用有害生物或有害生物产品侵害人、农作物、家畜等。如发生在美国9.11事件以后的炭疽邮件事件；
（三）化学恐怖袭击。利用有毒、有害化学物质侵害人、城市重要基础设施、食品与饮用水等。如东京地铁沙林毒气袭击事件；
（四）网络恐怖袭击活动。利用网络散布恐怖袭击、组织恐怖活动、攻击电脑程序和信息系统等。
三、组织学生学习应对措施以及受伤后的自救方法。
面对武装暴_，一般人都会选择四散逃生，很难组织起有效的抵抗和自救。此时就要根据自身的情况，冷静的选择逃生方式，不要慌不择路，给暴_以可趁之机。发生突发事件时不要好奇围观；发生暴力恐怖袭击时，要保持镇静，紧急判断自身位置和逃生方向，第一时间远离事发场所中心，不要随大规模人群前进，尽可能选择多条路径，并抛弃一切妨碍行动的随身物品，切忌贪恋财物，也不要逆着人群流动，防止被挤倒、踩踏，及时报警；无法找到安全的逃生通道时，尽量选择临近的店铺、宾馆、洗手间等狭窄封闭空间躲避，利用手边可作武器的物品抱团抵抗，边报警边等待救援；面对迫在眉睫的伤害应就地寻找掩体，避免腹背受敌，利用手边的行李箱包护住易受伤的要害部位，尽可能拖延时间，以提高生还几率；当恐_分子迂回寻找目标施暴时，已受伤者不要急于逃离，让自己成为追杀对象，可就地躲藏或趴在地上不要动；到达安全区后，及时检查是否受伤，就近寻求医护人员帮助或采取紧急自救措施。并积极向警方提供现场信息，协助警方控制局势，缉捕凶徒等
四、警察叔叔寄语：
（一）国人最不好的习惯就是看热闹和围观。
（二）自我保护永远第一位！
（三）无需见义勇为，无需挺身而出，保护好自己，提供线索和信息即可。 美国民众遭遇恐怖袭击三条准则：逃、躲、战。能跑马上跑，或者藏起来，藏不住就和他们拼了。
五、面对发生的恐怖事件我们如何反应？ 在表达悲伤与愤怒的同时，
（一）不传播血腥画面
（二）不造谣、不传谣、不信谣
篇6：反恐怖主义主题班会教案
一、教学目标：
1.了解曾经发生过的恐怖事件，认识恐怖事件带来的危害和伤害。 2.了解常见的恐怖事件，掌握在恐怖事件面前自救自护，降低伤害方法措施。
3.培养学生团结互助、不怕困难、勇于和不法分子作斗争的可贵精神。
二、教学重难点：
1、重点：掌握在恐怖事件面前自救自护，降低伤害方法措施。
2、难点：培养学生团结互助、勇于和不法分子作斗争的意识。
三、教学过程
（一）、每一个公民都要有防暴防恐意识
很多人原以为恐怖袭击只是发生在美国、伊拉克、阿富汗、和我们无关，然而，我们看看在我们国家发生的恐怖袭击：
5月5日，上海公交车燃爆案3人死亡12人受伤； 6月5日，成都“65”公交车纵火案27人遇难74人受伤； 6月7日，厦门BRT公交车燃烧案，47人死、34人伤； 3月1日，昆明火车站暴力恐怖袭击，造成29人死亡，143人受伤，其中40人受重伤。
205月22日，乌鲁木齐市沙依巴克区公园北街早市发生爆炸案，造成31人死亡，94人受伤。
……
的9-11事件后，世界各国也都投入力量开展对各种恐_分子的打击，但是，恐怖事件仍然不断出现，尤其是针对普通老百姓的恐怖事件大有增加的趋势。这给无辜的老百姓造成了极大的伤害，也带来了无尽的痛苦。我们每一个公民都要有反恐防暴的意识，为社会和平安宁贡献自己的力量。那么，'手无寸铁'的你，如何面对各类恐怖事件呢?
（二）、袭击的人一般带有自杀性攻击 ?
? 比如公交车纵火犯
? 公布组织成员的犯案
? 人口密集地的纵火犯等等
? 学习防恐防暴知识， 在关键时刻学会自救
（三）、防常见恐怖袭击手段有哪些？
【常规手段】
（1）爆炸。炸弹爆炸、汽车炸弹爆炸、自杀性人体炸弹爆炸等； （2）枪击。手枪射击、制式步枪或冲锋枪射击等； （3） 劫持。劫持人、劫持车、船、飞机等； （4）纵火。
（四）、如何识别恐怖袭击迹象？
【如何识别恐怖嫌疑人】
实施恐怖袭击的嫌疑人脸上不会贴有标记，但是会有一些不同寻常的举止行为可以引起我们的警惕，例如： （1）神情恐慌、言行异常者；
2 （2）着装、携带物品与其身份明显不符，或与季节不协调者； （3）冒称熟人、假献殷勤者；
（4）在检查过程中，催促检查或态度蛮横、不愿接受检查者； （5）频繁进出大型活动场所； （6）反复在警戒区附近出现； （7）疑似公安部门通报的嫌疑人员。
（五）、恐怖暴力事件，如何自救与互救？
【在报警时应当注意哪些问题？】
（1）保持镇静，不能因为恐慌影响了正常的判断；
（2）判明自己目前是否面临危险，如有危险，做好个人防护，迅速离开危险区域或就地掩蔽；
（3）首先报告最重要的内容，包括地点、时间、发生什么事件、后果等。如枪击事件位置、嫌疑人物、体貌特征、衣着打扮、伤亡人数等；纵火事件说清发生火灾地点，如哪个区、哪条路、哪个住宅区、第几栋楼，几层楼，附近有无危险物等。
【紧急撤离危险现场应注意什么？】
（1）保持镇静，判明所处位置，及时撤离。 （2）善选通道，不要使用电梯；
（3）迅速撤离，不要贪恋财物，重返危险境地；
（4）防护自身，注意避险；如用物品遮掩身体易受害部分和不靠近窗户玻璃，不要逆着人流前进，以避免被推倒在地；
（5）紧抓固物，巧避藏知，溜边前行。拥挤时，如有可能，要抓
3 住牢靠的东西如楼梯，暂时躲避，待人群过去后迅速离开现场。
（六）、总结提升
（1）不要在人口密集地久逗留 ；
（2）不要出口伤人，恶语向人，很多恶性事件 都是乱说话引起的 ；
（3）注意尊重民族，尊重他人。
（4）尊重社会不同层次的人，特别是处于社会底层的人
（5）警觉意识要强，注意观察环境 （6）外出时随时注意安全出口，逃生路线！
（7）熟记匪警电话
110、急救电话120、火警电话119。
篇7：反恐怖主义主题班会教案
教学目标
1. 了解如何识别恐_分子。
2. 了解恐_分子的手段。
3. 知道各种场合中遇到恐_分子袭击时应采用何种措施自救、他救。
4. 知道如何使用公共场合中的各种防暴设施。
5. 学会如何报警。
教学过程
播放相关视频与图片
一、常见恐怖袭击手段有哪些？
1. 爆炸：炸弹爆炸、汽车炸弹爆炸、自杀性人体炸弹爆炸等。
2. 枪击：手枪射击、制式步枪或者冲锋枪射击等。
3. 挟持；挟持人、车、船、飞机等。
4. 纵火。
另一种手段
1. 核与辐射恐怖袭击。
2. 生物恐怖袭击。
3. 化学恐怖袭击。
4. 网络恐怖袭击。
如何识别恐怖袭击嫌疑人；
实施恐怖袭击的嫌疑人脸上不会贴上标签，但是有些不同寻常的
行为可以引起我的警惕。例如
1. 神情恐慌、言行异常的人。
2. 着装、携带物品与其身份不符合，或者季节不协调。
3. 冒称熟人、假献殷情的人。
4. 在检查过程中，催促检查或态度蛮横、不愿接受检查者
被恐_分子劫持后怎么办？
1. 保持冷静，不要反抗，相信政府
2. 不对视，不对话，趴在地上，动作要缓慢
3. 尽可能保留和隐藏自己的通讯工具，及时把手机改为静音，适时用短信等方式向警方求救。
4. 注意观察恐_分子人数，便于事后提供证言
5. 在警方发起突击的瞬间尽可能趴在地上，在警方掩护下脱离现场
公共场所一般都有完善的防火，灭火设施和紧急出口
1. 在公共场所部位，均有红底黄字的“报警开关”标志，箭头指向位置即按钮位置，下推为报警电话；
2. 走廊配有干粉灭火器箱，上面贴有红色“灭火器”标志
3. 楼层内设有事故照明灯，可见清晰的紧急出口标志。
今天我们学习了很多关于恐怖活动的知识，大家如果在遇到恐怖袭击时，切忌一定要保持镇定，按照我们今天所学的内容作出正确反应，施展救和他救，减少不必要的损伤。
篇8：反恐怖主义主题班会教案
教学过程：
一、播放反恐教育图片，让学生增强安全意识。
同学们，一次次恐怖暴力事件的发生，让我们震惊和愤慨，为无辜
的受害者心痛和难过。那么，面对突如其来的恐怖袭击，如何自救？
二、反恐怖的常识技能。
过程
内容
1、常见恐怖袭击的手段：常规手段（爆炸、枪击、劫持、纵火），非
常规手段（核辐射、化学、生物、网络）
2、遇到爆炸怎么办？
3、遇到枪击怎么办？
4、遇到恐_分子劫持怎么办？
5、遇到纵火恐怖袭击怎么办？
三、重要提示。
1、不要围观看热闹。
2、在恐怖袭击的情况下，保护好自己，提供线索。
3、遭遇恐怖袭击三条准则：逃、躲、战。
4、面对发生的恐怖事件，在表达悲伤和愤怒的同时，不传播血腥画面，
不造谣，不传谣，不信谣言！
四、结束语
这节班会主题鲜明，针对性强，及时性强，有条理，学生积极参与，
效果很好。
篇9：主题班会教案内容
一、组织目的：
1、在形成新集体时，同学之间难以融合，唯我独尊的现象严重，且同学之间还存在互不服气，相互排斥的不友好现象。针对此现象，按照校政教处的要求，组织以“我和我的集体”为中心的主题班会――《我们携手走向明天》，旨在增强集体凝聚力，唤起学生对集体的热爱、对同学的友爱之情。
2、力争通过此次班会，调动尽可能多的同学参与到建设一个积极向上、团结协作的集体中来。并在班会中发现同学们的特长，增进彼此的了解，促进友谊的发展。
二、准备步骤：
1、召开班委会，讲明以上目的。调动班委的积极性，出谋划策，着手准备。
2、主要负责人班长、宣委构思班会内容，注意从本班现实中搜集素材。
3、找班内有号召力的同学谈心，激发其参与活动的热情，并引导其在某些方面作表态。
4、审查班长、宣委的组织稿件。
5、审查有关人员的发言稿，引导其从积极、正面的角度调动同学们爱集体、尊重他人的热情。
6、安排擅长绘画、书法的同学布置教室。
三、班会的具体步骤、安排：
1、班长致开幕词，提出第一个议题：“个人与集体有什么关系？当个人利益与集体利益发生冲突时你如何解决？”
2、提出第二
此次班会达到了预期目的，班里的气氛自始至终活而不乱，人人都满怀热情，人人都快乐、严肃地加入进来，集体有了凝聚力，人与人之间不再冷漠。
篇10：主题班会教案内容
在“以人为本”的治校思想指导下，以“生活德育”、“生命德育”为重点，以正确的引导
一、学生现状分析
当今社会，各种文化在多元渗透和侵袭，各种思想在多元碰撞和斗争，各种价值取向也在多元发展。学生视野在被打开和拓展的同时，由于身心发展的不成熟，对生命的体验不透彻，时常会出现行为过激、过失，会产生困惑、矛盾和失落，有许多不可避免的问题急待解决，如：人神秘的生理特征？人为什么活？怎么个活法？人要有怎样的精神？
二、活动目标
1、让学生感受到生命的可贵，使学生在潜移默化中学会珍爱生命，懂得如何生存。
2、让学生感受到身边的关爱，使学生在活动中感谢上苍赐予生命，能与人为善，树立正确人生观，扬起生命的风帆。
3、让学生真正懂得生命的意义、生命的真谛。
三、具体过程设计
1、活动时间：3月9日
2、活动地点：多功能教室
3、主题：守护生命阳光
4、前期准备：队旗、红领巾；
5、分组收集资料：甲组：生命的诞生视频；乙组：感恩训练的素材；丙组：体现生命价值人物图片、资料以及解说词；丁组：诗歌朗诵素材
四、活动过程
1、生命可贵
主持人（合）：各位老师、同学，大家上午好！
主持人（甲）：诺贝尔说过：“生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。”
主持人（乙）：我们都知道时间是宝贵的，但我们的生命更宝贵，只有懂得它的宝贵才会珍爱它，使它放出光彩。
主持人（甲）：美丽人生，阳光生活是每个人的追求和梦想，怎样才能做到呢？
主持人（乙）：为了寻求答案，我们开展了生命
主持人（
主持人（甲）：生命是神奇的，更是神秘的。生命究竟是什么？生命是怎样诞生的？我想同学们心中肯定没有一个非常明确的答案。
主持人（乙）：上周我们有部分同学进行了生命话题的资料收集，甲组同学为我们准备了生命诞生的片段，让我们在视频中寻找答案吧！
主持人（甲）：通过观看视频，我想大家心中的疑惑可以消除了。生命诞生经过受精、种下种子；十月怀胎，形
主持人（乙）：生命是父母赋予我们的，在我们的成长过程中，他们倾注了无私、真挚的爱，我们才能茁壮成长。在我们成长过程中，为我们付出心血的何止父母？还有许多许多的人，我们应该感激他们。“谁言寸草心，报得三春晖”。我们该如何回报他们的恩情呢？请看乙组同学为我们准备的一个感恩训练。
乙组负责感恩训练的同学1：播放音乐，请同学们听音乐。闭目放松，开始进入回忆状态。音乐结束。
乙组负责感恩训练的同学2：现在，就请同学们来谈谈刚才在你的脑海中所呈现的美好回忆（人、事）以及你对他们感恩的话语吧！……
主持人（乙）：同学们的一番讲述，让我们又一次感受到了关爱的力量，它是无数人给予我们的.，千言万语表达不尽感恩的话语，“滴水之恩当涌泉相报”，我知道我们许多同学都会用手语表达心中的感激，就让我们一起唱响《感恩的心》。会手语的同学请原地站起来，座位上的其他同学跟着一起做。
2、生命价值
主持人（甲）：生命是宝贵的，我们都要珍惜它，怎样才算真正珍爱生命呢？怎样的生命才是阳光、精神、有价值呢？让丙组的同学来告诉你这个答案吧！（丙组同学的代表：我们组的同学收集到许多图片，感到他们的生命都是那么灿烂，充满阳光，富有我们值得学习的一种精神。）展示图片和解说（体现乐观向上、阳光健康）。
主持人（甲）：同学们，看着图片中的一个个人物，你们肯定感触很深，我们一起交流一下吧！……
主持人（乙）：作为一名学生，我们热爱生命应表现在哪些方面？
学生分组讨论交流，发言……
篇11：主题班会教案内容
（甲）：首先请听诗朗诵《爱的奉献》，有请毕玉佳同学。
爱的奉献
这是心的呼唤，
这是爱的奉献，
这是人间的春风，
这是生命的源泉，
再没有心的沙漠
在没有爱的荒原
死神也望而却步
幸福之花处处开遍
啊......
只要人人献出一点点爱
世界将变成美好的人间
啊......
只要人人献出一点点爱
世界将变成美好的人间
（乙）：是啊，只要人人献出一点点爱，世界将变成美好的人间。可是我们很多人早已习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所当然的。渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉。请看接下来的这一幕场景，同学们有什么感想呢？
有请毕玉佳、窦玉玉等同学给我们表演《爱的感受》。
（甲）：“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永记于心。譬如感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲。我们又该如何来回报这份血浓于水的恩情呢？
有请边鹏超、窦小乃、边阳、孙雪坪
篇12：主题班会教案内容
一、班会的目的
1、通过活动，使我们认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐。
2、通过活动，使我们初步学会如何欣赏和赞美他人，并增强自信心，树立健康的交往观念，以进一步增进同学之间的了解和友谊。
二、班会的过程
主持人：我们经常听到一句俗语：看自己是一朵花，说别人是豆腐渣。为什么是这样呢？
（生回答）
主持人：很有道理，我们一部分同学总认为自己才是优秀的，别人没有什么可欣赏、赞美的，从而产生自负心理，失去朋友。其实，我们每个人都有值得他人欣赏的地方，我们每个人也应该欣赏赞美他人。
主持人：是谁的魅力让云更美丽、让树更挺拔、让水更欢快？
主持人：对，这就是赞美的魅力，它使你自信而美丽，让我们一起来体验赞美的魅力吧！
【活动】活动要求：小组中一人站起，组内其他人来真诚地赞美他（她）。每个人均被赞美一次（活动完后，主持人请大家自由发表看法，对赞美的感受，心情如何等等。）
主持人：我们已体会到赞美带给我们的快乐，我想问问大家，是不是所有的赞美都会令我们高兴、开心呢？
主持人：我们来看看什么样的赞美令我们舒服、开心。
【表演】
主持人：谢谢他们的表演。大家在观看了表演之后，对俩同学的赞美之词有何感受？
主持人：作为老师听了他俩的话之后，又有怎样的感受呢？我们请担任老师角色的同学说说。
主持人小结：大家知道适当的赞美会让人舒服、开心，给人信心、勇气。不适当的赞美会令人不舒服，适得其反。我们要学会赞美他人，让赞美更有魅力。
美国著名心理学家威廉？詹姆斯说：“人类本性上最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。”
赞美是美德，它会使人宽慰，它会使人快乐，它会使人感觉到美的存在。赞美不是虚伪，不是恭维，是发自内心的对他人的欣赏与鼓励。它不需要华丽的辞藻，也不需要复杂的表达。只要它发自你的肺腑，它就会打动人心，给别人带来莫大的惊喜，也让自已心情愉悦。
篇13：主题班会教案内容
一、活动目的：
通过本次活动，使学生了解一些法律知识，能用所学的法律知识解决一些实际问题，加深学生对学法重要性的认识。
二、活动过程：
主持人1：没有规矩，不成方圆、工厂、学校要正常地进行工作，就要有各种规章制度，可以说法律和我们每个人都息息相关，人人都在法律的保护下生活、学习和工作。
主持人2：今天我们欢聚一堂，看一看同学们是否知法、懂法，还要看看同学们会不会在实际情况中，运用法律保护自己
齐：我宣布以“法律伴我成长”主题班会正式开始。
1、知识问答
主持人1：下面进行知识问答：说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
同学1：《未成年人保护法》
同学2：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
主持人2：我们为什么要学法？
同学1：我们小学生学法、懂法，才能用法律保护自己。
同学2：掌握了一些基本法律知识，才能根据法律和坏人坏事作斗争。
同学3：如果不学法，对法律知识一无所知，就可能糊里糊涂的干违法犯罪的事。
主持人1：我们法律规定父母和儿童的监护人有哪些义务？
同学1：保护被监护人身体的健康，照顾被监护人的生活，在被监护人合法权益受到侵害或与人发生争议时，代理其进行诉讼。
同学2：还有对监护人进行管理和教育的义务，父母对儿童有抚养的义务。
篇14：坚持主题班会教案内容
坚持班会1
能把一件小事坚持数年，那就是一种精神；能将一种平静的心态坚持下去，那就是一种境界；能将一种好的习惯坚持下去，那就是一种品德；能将一种优势坚持下去，那就会使你永远立于不败之地。
二十年前，麦当劳的创造者雷?克罗克与世长辞，享年81岁。人们走进他设在总部的办公室，发现这是一个非常简朴的办公所在，一桌一椅一部电话，而挂在墙上的那幅叫?坚持?的座右铭却非常醒目，其文写道：在世界上，毅力是不可替代的才能。
坚持，就是将一种状态，一种心情，一种信念或是一种精神坚持而不动摇地、坚定而不犹豫地、坚韧而不妥协地、坚毅而不屈服地进行到底。
1948年牛津大学请丘吉尔到校做成功秘诀的讲座。丘吉尔说：“我的成功秘诀有三个：第一是决不放弃，第二是决不决不放弃，第三是决不决不决不放弃”。
在最艰难的时刻，丘吉尔掷地有声地说：“无论处境多么可怕，也要赢得胜利；无论道路多么遥远和艰难，也要赢得胜利。因为没有胜利，就不能生存。”
有一句话说得好，真正的失败只有一种，那就是放弃努力。只要你不放弃努力，你就有机会成功。
有些事情人们之所以不肯去做，只是他们认为不可能。其实，只要努力去做，一切皆有可能。2004奥运会中国网球女双选手李婷、孙甜甜。谁能想到他们会是这项金牌得主呢？甚至她们自己都认为会止步第一轮，可她们做了，一路过关斩将，终于让《义勇军进行曲》在这项赛事上，在雅典的古运动场上响起。她们用自己的努力拼搏，诠释了看似普通却蕴含深刻哲理的人生信条：只要做了，一切皆有可能。
德国数学家高斯在上中学的时候，有一次，他在数学课上打瞌睡。下课铃响了，他醒了过来，抬头看见黑板上的一道题目，以为是当天的家庭作业。回家后，高斯满怀信心地沉入到解题的思路中埋头演算，已经很晚了，却得不到结果，但高斯还是不肯放弃。天亮时分，高斯终于把这道题给解答出来。他把答案带到课堂上，老师不禁瞠目结舌，原来那是一道在数学界流传百年而无人能解的难题。
诚然，高斯是有着非凡的天分，但如果他知道这道题目无人能解，就不会去做，当然也就不可能解出来。正因为高斯不知道这道题目的难度，所以，他意外地把它给攻克了。
在大学校园里，一个学生食堂炒菜师傅，真的只能属于“边缘”里的小人物，尤其是像清华大学这样世界级的著名学府。然而，一切都不是绝对的，当你因一种目标执著地坚持着，你就完全会打破命运与社会既有的认定。你也许就会超越自身的局限，成就崭新的自我。于是，你就会从“边缘”走入“主流”，会从“小人物”变成众目睽睽的明星。
张立勇是清华大学十五食堂的厨师，因为贫困，他高中辍学，在外打工十年。打工期间，他自学英语，先后通过国家英语四、六级考试，托福得了630分，被清华学生称为“馒头神”，同时他即将获得北京大学本科文凭。
张立勇的成长和被关注是一个神话，他用真情为我们演绎了个普通而又平凡的人生是如何变得不普通不平凡的。清华、农民工、托福、英语、厨师┄如此众多毫不相干的关键词因他那种坚持不懈的精神而实现了一种神奇的链接，实在令人匪夷所思。我们说张立勇是幸运的，以年为他所做过的路，是我们每一个平凡的人都在走但远远没有像他那样走得那么远的一条路。其实，他仅仅只比我们多多坚持了一步，然而，这一步恰恰是最关键的一步，也就是我们所说的一百步和九十九步的区别。一步之遥，造就了两种人生。
对古希腊神话中西绪弗斯的故事也许我们并不陌生。
西绪弗斯因为在天庭触犯了法规，被天神惩罚，降到人世间来受苦。天神对他的惩罚是让他推一块石头上山。每天，西绪弗斯都费了很大的劲儿把那块石头推到山顶，然后回家，可是，在他回家时，石头又会自动滚下来，于是，西绪弗斯又要把那块石头往山上推。这样，西绪弗斯所面临的是：永无止境的劳作又永无止境的失败。天神要惩罚西绪弗斯的，也就是折磨他的心灵，使他在“永无止境的失败”命运中，饱受苦难。
可是，西绪弗斯不肯认命。也没有在成功和失败的圈套里被困住，他认为推石头上山的过程本身就很有意味，只要我把石头推上山顶，总有一天它会停下来的，况且每一次推石头到山顶，都是一次意志的检测。
天神再没有别的方法惩罚西绪弗斯，就召他回了天庭。西绪弗斯终于赢得了胜利。他的全部秘诀只有两句话：不屈不挠，坚持到底。这也是让生命过程获得美感的最好的选择。
人们一度认为要在4分钟内跑完1英里是件不可能的事，所以有很长一段时间，跑完1英里的记录，一直在4分钟外，但美国运动员班尼斯特却打破的这个世界记录。原来，班尼斯特每天早上起床后，便大声对自己说：“我一定能在4分钟内跑完一英里。我一定能实现我的梦想。我一定能成功。”他这样大喊100遍，然后再教练库里顿博士的指导下，进行艰苦的体能训练。终于，班尼斯特用3分56秒6的成绩打破的一英里跑的时间记录。有趣的是，在随后的一年里，竟有37人获得这样的成绩，而再后面的一年里破纪录的竟有300多人。
班尼斯特相信自己能打破世界纪录，并付诸艰苦卓绝的努力，所以获得了成功。而他的成绩又给其他人提供了一个新的依据，公认的“不可能”实际上是“可能”突破的。一个人如果在思想上认为一件事不可能，在行动上自然就不会采取积极有效的行动，自然也不会有什么成果，这件事也就真的不可能了。很多人不敢去追求成功，不是追求不到成功，而是他们的心理默认了一个标准，常常暗示自己：成功是不可能的，这是没有办法做到的。这就是认为设定的限制，是一个人无法取得伟大成就的根本原因之一。
其实，“能”还是“不能”完全取决于人自身的信念，你认为“能”，你就“能”。只不过在做之前，或许会有人已下定论——“那是不可能的”，有些人往往信以为真，引发了内心的恐惧与不安，害怕尝试冒险，自我设限。这样，生活也就变得千篇 一律，事业也只能原地踏步。反之，如果你敢于挑战“不能”，就会为了自己的勇气和信念努力，最终克服千难万险大成目标，“不能”也就变成了“能”。
还有一个故事，有两位年届70 岁的老太太，一位认为到了这个年纪可算是人生的尽头，于是便开始料理后事；另一位却认为一个人能做什么事不在于年龄的大小，而在于怎么个想法。于是，她在70 岁高龄之际开始学习登山。随后的25 年里一直冒险攀登高山，其中几座还是世界上有名的。就在后来她还以95 岁高龄登上了日本的富士山，打破了攀登此山的最高年龄纪录。她就是著名的胡达?克鲁斯老太太。
无数事实和许多专家的研究成果告诉我们：每个人身上都有巨大的潜能还没有开发出来。美国学者詹姆斯根据其研究成果说：普通人只开发了他蕴藏能力的1/10，与应当取得的成就相比较，我们不过是半醒着的。我们只利用了我们身心资源的很小很小的一部分..科学家发现，人类贮存在脑内的能力大得惊人，人平常只发挥了极小部分的大脑功能。要是人类能够发挥一大半的大脑功能，那么可以轻易地学会40 种语言、背诵整本百科全书，拿12 个博士学位。这种描述相当合理，一点也不夸张。
坚持班会2
一 积善祛秧 积财遗祸
积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余秧。可知积善以遗子孙，其谋甚远也。贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。可知积财以遗子孙，其害无穷也
二 读书无论资性高低，立身不嫌家世贫贱
读书无论资性高低，但能勤学好问，凡事思一个所以然，自有义理贯通之日；立身不嫌家世贫贱，但能忠厚老成，所以无一毫苟且处，便为乡党仰望之人。
三 故事一：成功需要多长时间
著名画家齐白石大师的故事。成功不需要多长时间。只要你坚持，只要你勤奋。成功的 阳光便会照射到你忙碌的身上。（4年零4个月）
四 故事二：剩者为王
一位女生的成长经历
五 结尾
坚持就是胜利。请同学们点燃身上这颗绚烂的火种，迸溅出生命的`绮丽，捕捉成功的希望，坚持考验一种耐性，它始于雾的浪漫，雨的空明，露的灵犀，霜的冷漠，雪的纯情，冰的剔透，最终将归于水的平凡与宁静。
坚持，燃烧成功的火种！
坚持班会3
亲爱的老师，同学们：
大家好!
曾经读过一篇文章，叫《所有的坚持，都源于热爱》。这篇文章的文笔不错，文中的观点也被大多数人所接受，但是我却不以为然——因为在我看来，只有坚持，才会热爱。
人们总是说“兴趣是最好的老师”、“热爱就会坚持”，可是他们不知道喜新厌旧乃是人的天性，特别是年轻人，好奇心旺盛，就如同变色龙一样，不断随着外界的变化更新着自己的爱好。项羽年幼时，先要学习读书写字，可刚学会写自己的名字后就放弃了;又嚷着要习武，可练了没几天就觉得乏味了;后来听叔父说有“万人敌之术”(即兵法)，颇感兴趣，可他仅仅学了点皮毛就不再坚持了……这使得项羽虽有一身蛮力，最终却败于他人手下。你能说项羽不爱学习吗?可他虽然热爱，但只有“三分钟热度”，根本达到不了“坚持”这一境界。所以，一个人即便有某些方面的热爱，也不一定就能坚持到底。
反之，对某件事你可能原先并不热爱，但努力坚持下去，你可能就会“日久生情”。耶稣说过：“人来到世界上就是受苦的。”而对待痛苦人生我们首先要做的便是——坚持!人首先要坚持活下去，才会发现生活中其实有着许许多多的美丽!史蒂芬·霍金年轻时便患有卢伽雷氏症，那时他对生活已经心灰意冷，可是他还是想一点一点地坚持下去。在痛苦的坚持中，他重拾对生活的信心，重新看到了生活的美好，并且在事业上取得了巨大的成就。倘若在他心灰意冷之时失去了坚持下去的勇气与毅力，那便不会再有对生活的热爱!
“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”只有在“寒彻骨”的逆境中坚持下去，才会得到“扑鼻香”的美好人生!这两句诗赞的是梅花，寓意却在人生。
其实，学生的学习也是如此。一些曾经非常“热爱”学习的孩子，一旦面临人生道路上的重重诱惑，不少人对学习的热度便渐渐冷却，有些人的“热爱”转向了闲书、电视剧和网络游戏……学习成绩自然会“高开低走”。而一些原本不太热爱学习的学生，家长、老师往往会给他们施加压力，用各种方法促使他们被动学习，很多人在学习中慢慢体会到了获取知识的乐趣，慢慢地爱上了学习。“头悬梁”“锥刺股”这两则故事的主人翁的成功，其实不是因为他们对待学习有多么热爱，而是源于他们坚定的人生目标和顽强的毅力。他们最终的成功，不是因为热爱，而是由于坚持!
因此，我们一旦认准了自己的人生目标，就要发奋努力坚持到底。或许你开始并不热爱你的选择，但在不断坚持之后，你会发现其中的美丽。你会在不断坚持中进一步了解它，进而爱上它——那样，你离成功就会越来越近!
我的演讲完毕。
谢谢大家!
《反恐怖主义法》主题班会教案内容（合集14篇）
