【导语】“蓝之彼岸”通过精心收集，向本站投稿了12篇《小蜜蜂》教案，下面是小编整理后的《小蜜蜂》教案，希望能帮助到大家!
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篇1：小蜜蜂教案
活动目标：
1、能安静地欣赏《黑熊曲》、《野蜂飞舞》感受不同的音乐形象表现的不同情绪。
2、感受钢琴的顿音和小提琴交替拨奏，表现密封扑向小熊蛰刺的情景，用肢体语言表达出来。
活动准备：
1、教具：音乐《黑熊曲》、《野蜂飞舞》、《握手舞》
2、学具：蜂箱、大树、小熊头饰、蜜蜂头饰、
活动过程：
1、律动：
教师出示蜂蜜罐，请小朋友们一起喝蜂蜜（幼儿根据《握手舞》的节奏做律动。
2、教师讲诉故事，幼儿听音乐做小熊和蜜蜂的动作。
3、音乐游戏。
听音乐《黑熊曲》、《野蜂飞舞》玩游戏，启发幼儿感受不同的两种音乐及高低强弱、乐曲的变化。
玩法：一部分幼儿戴上小熊的头饰、一部分幼儿戴上蜜蜂的头饰当听到《黑熊曲》的时候黑熊出洞（幼儿做出走路、爬树、挠耳等动作）当听到《野蜂飞舞》时黑熊回到树洞蜜蜂从蜂箱飞出做蜜蜂飞舞动作，反复游戏。
篇2：小蜜蜂教案
设计思路：
春暖花开，桃红柳绿的时候，有一次带孩子们去小花园里找春天的时候，孩子们喜欢美丽的实物，喜欢各种各样的花卉，当他们仔细观察花的时候，突然有一个孩子，大声叫起来：“老师，老师，你看那是什么呀？”幼儿们纷纷回头看，有几个孩子很自豪地说“我知道，这是蜜蜂呀！”随后另外几个孩子，在一旁纷纷地讨论起来，“蜜蜂喜欢躲在花上的。”“我在老家看到过蜜蜂的，蜜蜂喜欢在油菜花里飞来飞去。”“我妈妈说的，蜜蜂不能捉的，它要刺人的。”
在孩子们互相的议论中，我发现了这个教育的契机，我想：怎样让孩子们更清楚地了解小蜜蜂的主要特征呢？于是我准备设计一次集体活动，并且结合近期开展的《动物花花衣》的主题活动，让孩子在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征，喜欢小蜜蜂。小班的孩子具有强烈的好奇心，对周围的事物充满了，浓厚的兴趣，特别是新鲜的事物，看到新奇的事物会主动接近，专注地看看、动动、探索其中的奥秘。根据这个年龄特点，本次勤劳的小蜜蜂这个活动，是孩子看到了小蜜蜂，开始产生兴趣，有的孩子也许知道小蜜蜂，有的孩子不知道，把孩子的零星的、不完整的经验，通过一次活动，让孩子真正地了解小蜜蜂的主要的特征，为什么大人要求孩子们不去碰小蜜蜂的原因等等。本次活动主要借助多媒体视频和图片等，帮助孩子回忆对小蜜蜂的已有经验，并且抓住小蜜蜂的触角、身体、尾巴的明显特征，让孩子进行探索。
让孩子通过活动说说、看看小蜜蜂的主要特征，最后自己亲手装扮小蜜蜂等环节来解决活动的重难点。
活动演绎如下：
1、情境导入，激发兴趣：勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时的情形，激发幼儿装扮的兴趣。
2、说说看看，感知特征：观察与感知特征，引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。
3、装扮游戏，了解特征：通过装扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜欢采蜜的特点。
4、活动延伸：在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。
内容与要求：在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征，表达对小蜜蜂的喜爱之情。材料与环境创设：
1、多媒体素材：录像一段、音乐一段。
2、装扮道具：小蜜蜂头饰、、衣服、尾巴等装扮材料人手一份；其他动物头饰若干。
3、环境支持：小蜜蜂图片、春天里的花卉。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣重点：
勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时的情形，激发幼儿装扮的兴趣。
提问：今天有一位动物朋友来做客，一起来看看是谁？你们在哪里看到过它？
小结：暖暖的阳光下，香喷喷的花丛中，是它最喜欢待的地方。
二、说说看看，感知特征重点：
观察与感知特征，引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。
提问：小蜜蜂想跟大家做朋友，它说：我不知道你们喜不喜欢我，如果你们能够夸夸我，说说你最喜欢我的哪里？我就和你做好朋友。
小结：
（1）触角（儿歌：长长触角找朋友）
（2）身体（儿歌：身穿黑黄条纹衣）
（3）尾巴（儿歌：尾巴上有尖尖刺）安全教育：我们能不能去摸小蜜蜂呢？
小结：不能随便去碰小蜜蜂，因为它的尖尖刺会刺你的。总结：哇，小蜜蜂高兴地唱起了歌。
三、装扮游戏，了解特征重点：通过装扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜欢采蜜的特点。
1、提问：小蜜蜂真孤单，它想找好朋友跟它一起做游戏了，那我来试试变成一只小蜜蜂，大家一起帮助我，看看我变成功了没有？
2、提问：我是怎么变成一只小蜜蜂的呀？
小结：你们瞧！原来我是从头到尾变成小蜜蜂的。我像不像？
3、过度：你们也来试一试好吗？别忘了，先打扮头，再打扮身体最后再打扮尾巴。
（1）幼儿探索装扮小蜜蜂，教师以儿歌引导。
（2）鼓励有困难的孩子可以求得别人的帮助。
（3）老师装扮后寻找自己的孩子，提示装扮有误的幼儿即时调整。
四、活动延伸重点：
在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。
篇3：小蜜蜂教案
活动目标：
1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；
2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；
活动准备：
红、绿两色圆形卡纸
课前事先录好的歌曲旋律
活动过程：
一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容
1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？
2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。
3、提问：①红灯闪应该怎么样？（快停下）
②绿灯亮应该怎么样？（请出发）
③是谁在指挥交通？（交通警察）
④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）
二、幼儿熟悉歌曲内容
1、幼儿按节奏念歌词一遍；
2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；
三、幼儿学习歌曲
1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；
2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；
3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；
四、游戏：小小交通警
教师出示红、绿灯
1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；
2、交待游戏规则；
3、幼儿游戏；
游戏规则：
1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；
2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。
篇4：小蜜蜂教案
活动目标：
1.学会演唱及表演歌曲。
2.享受与同伴共同表演的乐趣。
重点难点：
学会演唱及表演歌曲。
活动准备：
歌曲：《小蜜蜂》。
活动过程：
一、请幼儿自由的模仿小蜜蜂飞行的动作和声音。
1.小蜜蜂是怎么飞的？在飞行的时候是怎样拍打翅膀的？我们都来学学小蜜蜂飞。
2.小蜜蜂在飞的时候会发出什么声音？
3.为什么小蜜蜂会在花丛间穿梭？
二、教师弹奏并演唱歌曲《小蜜蜂》，请幼儿倾听。并在演唱后和幼儿讨论歌词内容，让幼儿熟悉歌曲。
1.你在歌曲里听到了什么？
2.小蜜蜂们为什么“做工兴味浓”？
3.歌曲的最后让小蜜蜂别学什么?
三、请幼儿跟随教师演唱歌曲，边唱歌边模仿小蜜蜂的动作，教师鼓励幼儿在中间两句创编相应的动作。
四、让幼儿边唱歌边进行扮演游戏：先由一半幼儿扮演蜜蜂，另一半幼儿扮演花朵，花朵随意摆动，也可摆出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜蜂的幼儿边唱歌边寻找花朵的朋友，在歌曲结束时找到一朵花成为朋友。然后再交换角色继续扮演。
篇5：小蜜蜂教案
活动目标：
1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。
3、培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、出示图片，引出小蜜蜂。
教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。
师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等）
师：小蜜蜂是怎么飞的呢？
幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结：
（1）飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。
（2）请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。
（3）学习儿歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飞到西，飞到东。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤劳动。
二、游戏
1、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。
小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞，学蜜蜂做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飞到西，飞到东。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤劳动。
2、小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。
（1）到黄色的花朵上采蜜。
（2）到红色的花朵上采蜜。
（3）到白色的花朵采蜜。
三、结束。
师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧！
活动反思：
《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。
用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
篇6：小蜜蜂教案
【教学目的】认识和表现小蜜蜂的特点，培养学生热爱大自然的情感。
【教学要点】蓝紫色与黄色的对比练习感受色彩的和谐美。
【教学材料】水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、双面胶。
【教学过程】
1、观察与比较：
观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点（认识蜜蜂的.外形、花纹、色彩、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的认识，便于抓住重点，简化事物，进行绘画）
2、联想与表达：
①说说你对蜜蜂的认识（激发儿童关注大自然和追求美的情感表达，关注生活，善于发现生活中的美）
②小蜜蜂生活在什么环境中，它周围有什么特别的事物呢？（背景用花朵装饰）
3、作画提示：
①先表现主题“蜜蜂”，并强调主题应画大一些，摆放在画面显眼的地方
②贴画背景时，注意大小摆放和疏密关系，使画面更美观
③背景选用冷色调进行适当涂色，和主体颜色形成对比
4、作业评赏：
本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂，并且充分表现了色彩的美感，通过色彩的强烈对比使画面鲜明，具有吸引力。
篇7：小蜜蜂教案
活动目标
1、学习画小蜜蜂的基本步骤及方法，感受和谐的色彩搭配带来的美感，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体会美术活动带来的乐趣。
2、了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜，热爱劳动的良好品质，培养幼儿热爱劳动的。
活动重难点
1、重点：画小蜜蜂的基本步骤及方法。
2、难点：感受和谐色彩搭配带来的美感。
活动准备
经验准备：
1、师生共同收集蜜蜂的有关资料，使幼儿对蜜蜂有所了解。
2、在区角中建立一个“关于蜜蜂”的活动区。
物质准备：
1、真实的蜜蜂图片。
2、幼儿每人一盒水彩笔或油画棒，勾线笔，图画纸。
活动过程
一、激趣导入。
小朋友，老师带来了一段非常精彩的舞蹈，你们想看吗?教师表演舞蹈《小蜜蜂》，引出课题。今天就让我们来认识一下小蜜蜂。
二、谈话活动。
1、观察小蜜蜂的样子。
出示蜜蜂的图片，引导幼儿按一定的顺序仔细观察，与自己的发现。说出蜜蜂的身体构造，了解蜜蜂是一种昆虫。
2、说说小蜜蜂每天都在做什么?
鼓励幼儿大胆发表自己的见解。
引导幼儿发现蜜蜂勤劳的品质，继而学习蜜蜂热爱劳动的良好品质。
三、给小蜜蜂画像。
1、出示蜜蜂图片，说说应该怎样给小蜜蜂画像。
引导幼儿出绘画小蜜蜂的步骤：
(1)先画身体部分：分别是头部、胸部、腹部;注意它们各部分形状的不同;
(2)再画翅膀和腿部：翅膀是透明的有花纹，六条腿两两相对，位置不同;
(3)最后画眼睛和触角：注意触角的形状。
2、小朋友说得很好，老师也了画小蜜蜂的方法，现在我就来给小蜜蜂画像，请你仔细观察绘画的步骤好吗。
3、小朋友是不是也想给小蜜蜂画像呢，那么(大考吧幼儿教育 )现在让我们行动起来吧。幼儿自由作画，教师巡回指导。
4、为你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。
出示两幅色彩搭配不同的蜜蜂图片，引导幼儿感受不同的色彩搭配带给人不同的视觉感受，进而体会和谐的色彩搭配带来的美感。启发幼儿根据生活经验自由搭配颜色。
5、请幼儿介绍一下自己画的小蜜蜂。说己与众不同的创意。对想法特别的幼儿给予肯定及引导。鼓励幼儿根据小朋友的叙述不断完善自己的作品。
四、欣赏。
1、小组内展示交流。幼儿互相作品。
2、全班展示交流。将幼儿作品全部展示，教师引导幼儿进行有针对性的的。对创意独特的幼儿给予鼓励。注意针对个别幼儿的不足给予有针对性的。以提高幼儿的鉴赏能力。
五、活动结束。
1、。
2、。
活动延伸
寻找小蜜蜂的家及认识小蜜蜂的亲人，鼓励幼儿在父母的帮助下搜集资料，并在活动区自由展示收集成果。
篇8：小蜜蜂教案
教学目标：
1、通过歌曲内容的聆听和表演，感受小蜜蜂的形象。
2
、指导学生用欢快的声音演唱《小蜜蜂》体验小蜜蜂飞的形象。
3、在实践中复习四分、八方节奏，初步感受歌曲旋律方向。、
教学重点：用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲
难点：体验小蜜蜂飞的形象
教学过程：
一、组织教学
1、歌曲《去郊游》导入
2、多媒体出示各种花
3、出示小蜜蜂采蜜图片
二、熟悉歌曲节奏
1、小蜜蜂在做什么？它飞去采蜜的时候有时候飞到快，有时候飞到慢。
2、出示小蜜蜂快慢速度节奏，区分节奏的不同
3、用手拍出节奏
4、引导学生用小蜜蜂飞行动作慢飞，快飞。
5、教师弹琴，随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行
三、学唱歌曲中间部分歌词
1、聆听全曲
说说听到了什么内容？
2、教师范唱
小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的？
3、学唱小蜜蜂采蜜的过程
用二拍子强弱节拍边拍边念歌词
4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么样的？
带着欢快的心情念歌词
5、随琴声演唱
6、用二拍子强弱节奏打拍子边歌曲
四、学唱全曲
1、出示全曲歌词
2、师生合作：师唱黑色歌词，生唱红色歌词
3、角色互换
4、学生合作：分组演唱歌词
5、随音乐分组演唱歌词
6、完整演唱歌曲
再次带着小蜜蜂采蜜欢快的心情演唱
五、角色表演
1、介绍小蜜蜂采蜜的方式
2、请个别学生扮演小蜜蜂飞行采蜜，另外的学生扮演花朵
3、播放歌曲伴奏随音乐采蜜
六、寻找小蜜蜂飞行路线
1、教师边唱歌曲，边画出小蜜蜂飞行路线
2、小蜜蜂飞行路线是按照音乐中的什么飞出来的？
3、引导学生边画边唱歌
4、用小蜜蜂飞行动作来表现小蜜蜂飞行路线的高低
六、拓展延伸
1、播放小蜜蜂歌曲
2、说说着学校里什么时候经常听到？为什么中午学校里会放这首歌曲？
3、随音乐学小蜜蜂辛勤的飞
4、随音乐出教室
篇9：小蜜蜂教案
活动意图：
对孩子来说，小蜜蜂是孩子们非常熟悉和喜欢的小昆虫，他们一天到晚辛勤劳动，不知疲倦。他们还是“天才建筑师”。《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比较熟悉和喜欢小动物，日常生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了对“蜜蜂”的一些了解 。为此开展了此次活动《小蜜蜂》。用音乐来表现“蜜蜂”培养孩子热爱自然、热爱生活、科学求索的精神。
活动目标：
1、学唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活泼欢快的节奏。
2、喜欢春天里的小动物，乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。
3、感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
活动准备：
了解蜜蜂的生活习性、课件（加密狗）。
活动重点：
用愉快的声音、活泼欢快的学唱歌曲。
活动难点：
用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。
活动过程：
一、导入
1、复习歌曲：蒲公英
要求：用不同的声音来表现蒲公英飞舞的优美和小朋友追逐的快乐。
过渡语：春天里，蒲公英飞起来了，你们看还有谁也飞来了呢？
幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂，他们来干什么呀？我们一起来听一听吧。”
二、学唱歌曲《小蜜蜂》
1、欣赏歌曲
教师弹唱，幼儿倾听。
过渡语：歌里唱到了谁？他们在干什么呢？我们再来听听仔细。
2、教师分段清唱
提问：歌曲里唱了什么啊？小蜜蜂怎么飞的，发出什么样的声音？飞到花园里干什么呢？
采蜜真开心，开心了会怎么样？（唱歌）
教师根据幼儿的回答把歌词唱出来，加深幼儿对歌词的了解。
小结 ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飞到西，飞到东，飞到花园里，花园里去采蜜。
大家唱着歌，唱着歌去做工。
3、幼儿学唱
（1）边拍节奏边念歌词。
（2）幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。
（3）根据幼儿的演唱情况，提出再次演唱的要求。（要求：是用活泼、欢快的歌声进行演唱）教师引导：小蜜蜂可勤劳了，他们出来采蜜，做工，把甜甜的蜜让大家分享是很快乐的，所以我们唱的时候也是很开心、快乐的
（4）分组演唱。
（5）幼儿继续学唱。
（教师可根据孩子的学唱情况，有针对性的重复练习）
三、尝试表演
过渡语：小蜜蜂真可爱，我们也来学学小蜜蜂，为大家采蜜吧 。
（1）、一起学习蜜蜂飞的动作（双手叉腰，手肘前后快速煽动），小脚脚尖踮起做碎步。
（2）、请几位幼儿扮演花朵，几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。
花朵蹲下，双手作花开状，跟着音乐节奏点头，小蜜蜂在花朵之间飞舞，采蜜。
活动结束：
这节活动小朋友们表现的都特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还知道它是人类的好朋友，懂得了要热爱自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来，跳起来吧，跟着音乐，飞出教室吧！
活动延伸：
播放歌曲《小蜜蜂》教师和幼儿一起表演。
活动反思：
《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
篇10：小蜜蜂教案
活动目标：
1、认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。
2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。
3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。
活动准备：
1、课件-昆虫
2、花丛场地
活动过程：
一、情景导入，激起幼儿兴趣1.师幼扮演蜜蜂入场。
1、教师：蜜蜂宝宝们，今天天气真好，蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩！准备好了吗？
（听音乐《蜜蜂做工》入场）
2、教师：蜜蜂宝宝们都到了吗？你们猜猜看，花丛里除了我们蜜蜂宝宝，还有哪些朋友？
（蜻蜓、蝴蝶……）
3、教师：蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来，仔细看看，我找到了谁。（听音乐《找朋友》）
4、教师：我找到的朋友是谁啊？（蚱蜢）
教师：和小蚱蜢打个招呼。（小蚱蜢，你好）蜜蜂宝宝你们好！
5、教师：小蚱蜢要念一首很好听的儿歌，仔细听哦。
儿歌：一只小蜜蜂呀，飞进花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。
6、教师：小蚱蜢是怎样运动的呀？（跳）是跳呀，跳呀。来我们一起说说看，跳呀，跳呀。
教师：想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗？
7、学习儿歌。
（1）教师：蜜蜂宝宝们，请你们赶快找个空地方站站好，我们一起念儿歌。
（幼儿跟随教师念儿歌2遍）
（2）教师：你们念得真好，老师真喜欢你们，为自己的表现鼓鼓掌！请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。
二、到花丛中找朋友，尝试创编儿歌
1、在音乐中去找朋友。
教师：刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢，花丛中还藏了很多朋友呢，你们想不想去找一找？
教师：那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲，一边去花丛里找朋友吧。
2、说说找到的朋友。
教师：蜜蜂宝宝们，你们找到了哪些朋友呀？（蜻蜓）师：蜻蜒是怎样运动的啊？（飞的）是飞呀，飞呀。
教师：蜗牛是怎样运动的呀？（爬呀，爬呀）师：还有谁找到了不一样的好朋友？（蟋蟀）
师：蟋蟀是怎样运动的啊？（跳呀，跳呀）
3、创编儿歌。
教师：蜜蜂妈妈找到了蚂蚁，我要把找到的朋友编到儿歌里。
教师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚂蚁，爬呀，爬呀。（教师示范）
教师：谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里？
4、请幼儿编儿歌。
（1）先请一名幼儿表演（如蝴蝶飞）。
教师：还有哪些宝宝找到蝴蝶的？一起来试试看。
那刚才是一只小蜜蜂，现在有这么多的小蜜蜂，应该怎么说？（一群小蜜蜂呀）
教师：你们念得真好，现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。
教师：还有谁找到不一样的朋友？
教师：那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。
5、在游戏中复习儿歌。
教师：蜜蜂宝宝们真能干，把找到的朋友都编进儿歌了，想来玩一个好玩的游戏吗？
教师：那我们赶快走到圆圈上来！
教师：我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来，现在我们先一起唱找朋友的歌曲，
然后把蚂蚁朋友编进儿歌里，呆会我们再交换，好吗？
教师：蜜蜂宝宝们，我们一边唱找朋友的歌曲，一边绕着这个方向走哦！（再次游戏复习儿歌。）
教师：蜜蜂宝宝们，你们还想找到哪个好朋友呀？（蟋蟀）
教师：那请小蟋蟀到中间来。
教师：我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。
三、结束部分，送“朋友”回家
教师：蜜蜂宝宝们，游戏好玩吗？我们先坐下来休息一会。
玩了这么久了，我们的朋友都累了，要把它们送回家休息，这里是会飞的朋友的家，
这里是会爬的朋友的家，这里是会跳的朋友的家，你们愿意把它们送回家吗？
送的时候不要忘记说“好朋友，我把你送回家”。
篇11：小蜜蜂教案
活动目标：
感受歌曲的旋律高低变化。
积极参与跳地垫游戏。
培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
“音乐”：《小蜜蜂》。
录音带、录音机、5种颜色的地垫。
活动过程：
让幼儿观看幼儿用书《小蜜蜂》，并请幼儿回答：
--小蜜蜂是怎么飞行的?
--它会发出什么声音?
--为什么小蜜蜂喜欢在花间穿梭?
请幼儿模仿小蜜蜂的飞舞动作及鸣叫声，也可一配合歌曲自由表演。
学唱新歌《小蜂蜜》。
--教师先唱歌曲2到3遍。
--教师边唱谱子边按谱上的音符高低在白板上画出黑点，再将黑点连起来，画出旋律线。
--请幼儿看幼儿用书《小蜜蜂》，。边看图中花的高低位置变化边唱歌。
--请幼儿边唱边照着白板上的线条在空中画出旋律线条，也可一让幼儿轮唱。
跳地垫游戏。
--在地板上连接5个不同颜色的地垫当作Do Re Mi Fa So，再带领幼儿随着歌曲的恶意界玩跳地垫的游戏 。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
篇12：《小蜜蜂》教案
《小蜜蜂》教案
《小蜜蜂》教案 教学内容：新人音版二年级第九课《飞呀飞》 教学目标： 1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿、的形式学习歌曲。通过理解、引导、分析、表现歌曲。 3.知识与技能：聆听《蜜蜂》、感受音色的表现力。用优美的音色形象的演唱和表现歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现“飞”的音乐形象。 教学重点：准确、感情地演唱歌曲《小蜜蜂》 教学难点：体会并表现 “飞”的音乐形象。 教学过程： 一、组织导入 1、初听欣赏乐曲《蜜蜂》游戏：“音乐猜谜” 2、师小结： 3、再欣赏乐曲。 联系学生的生活经验，激发学习兴趣，有助于更好的聆听《蜜蜂》。 二、欣赏歌曲《小蜜蜂》 1、谈话导入 2、学生说说对小蜜蜂的认识。 3、初听歌曲《小蜜蜂》 4、学生说说歌曲的情绪、拍子、内容。 5、教师范唱，学生律动 引导学生表达对小蜜蜂的'喜爱之情，渗透保护益虫的教育。欣赏歌曲，让学生对歌曲有个初步印象，以便后边的学习。 三、学习歌曲 1、出示歌谱 2、请学生有感情的朗读歌词。 3、填词练唱歌曲 4、完整练唱歌曲。 5、学生跟师学唱歌曲曲谱。 对学生进行节奏及视唱教学，目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐，也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对歌曲进行情感的处理。采用听唱法进行教学，可以锻炼学生的听力。 四、同主题歌曲对比聆听，体验“飞”的不同音乐形象。 1、聆听《小蜻蜓》说说小蜻蜓音乐形象（慢） 2、聆听《小蜜蜂》说说小蜜蜂音乐形象（快） 3、两首歌曲所表现的不同音乐形象对比。 让学生多方位地感受歌曲“飞”的音乐形象，促动学生的各种感官体验。不同的音乐要素所表现的不同的音乐形象。 五、歌曲二度处理 （1）乐器伴奏 （2）歌舞表演 二声部节奏练习有效的为二声部合唱教学起了渗透作用。 六、延伸主题 1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西，真是我们的好朋友，那我们应该怎么对待它们呢！ 2、师：那我们唱着歌曲飞出教室。 表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。★ 调皮的小蜜蜂作文
★ 我是小蜜蜂作文
★ 小蜜蜂的团结作文
★ 小蜜蜂动作的词语
《小蜜蜂》教案（共12篇）
