星光亮教案

时间:2024-08-09 03:35:02 作者:生命是个过程 教案 收藏本文 下载本文

【导语】“生命是个过程”通过精心收集,向本站投稿了9篇星光亮教案,下面给大家分享星光亮教案,欢迎阅读!

篇1:星光亮教案

星光亮教案

年级:一年级

课型:新授课

课时:第一课时

教学目的:1、学习用轻快、明亮的声音演唱《闪烁的小星》并进行即性律动以进一步表现歌曲。

2、学生在合作学习的过程中结合节奏改编活动探索、体会乐曲的变奏。

教学重点: 通过启发式的歌唱教学,学生能用自然柔美的歌声有感请的演唱歌曲。

教具准备: 多媒体教学设备……

教学过程:

(一)组织教学

1、学生在轻松旋律伴奏中律动进室,师生互动。

2、师生问好。

(二)新授歌曲《闪烁的小星》

1、出示课题、静听导入新授:

说明:本环节根据学生具体情况而定,了解学生对新授歌曲的掌握情况,为本课时的教学奠定基础。

(媒体出示歌曲画面):在视听结合的音乐体验过程中激活学生的记忆感觉。

⑴学生静听并搜索记忆库中的歌曲元素。

⑵学生按既有经念唱歌曲。(媒体出示歌片)

⑶教师对学生的'记忆回访演唱做及时评价,并利用媒体明确本课需要解决的学生演唱所反映的实际问题。

说明:本环节增加教学的透明度,意在让学生有课时奋斗目标。

2、师生合作解决歌曲中出现的问题:

学生可能出现的问题: ⑴歌词记忆问题

⑵旋律音准问题

⑶节拍时值问题

⑷情绪表现问题

教师可能用的教学策略:参与——体验

情境(暗示)——领悟

示范——模仿

引导——发现

采用师生互动式教学以引导学生进行探究式的实践活动。

运用旋律图谱以及手势教学法帮助学生掌握音准。

说明:这个环节是本课的重点之一。抓住一年级学生的心理特点,在自主、互动的学习过程中让学生解决歌曲学习问题。

(三)创作活动

1、歌曲表现:

教师启发学生的角色感,并组织学生进行即兴律动以表现歌曲的轻快情绪。

说明:在教学的第一课时就抓住歌曲表现环节设计这类即性律动,意在进行学生表现美创造美的能力积累,激发学生的学习兴趣。

2、改编节奏,体验变奏。

学生以小组为单位对歌曲中的典型节奏句按原拍号进行节奏改编,教师演奏学生作品,帮助学生体验简单的变奏。

说明:这一环节重在学生的合作学习以及节奏创作体验,不同层次的学生在小组中进行伙伴学习。学生在此实践活动中初步感受节奏变化——乐曲变奏。

3、(机动)让学生听一听奥地利的作曲家莫扎特的《小星星变奏曲》

(四)律动离室

篇2:《星光亮》小学音乐教案

《星光亮》小学音乐教案

教学目的:

1、学习用轻快、明亮的声音演唱《闪烁的小星》并进行即性律动以进一步表现歌曲。

2、学生在合作学习的过程中结合节奏改编活动探索、体会乐曲的变奏。

教学重点:通过启发式的歌唱教学,学生能用自然柔美的歌声有感请的演唱歌曲。

教具准备:多媒体教学设备……

教学过程:

(一)组织教学

1、学生在轻松旋律伴奏中律动进室,师生互动。

2、师生问好。

(二)新授歌曲《闪烁的小星》

1、出示课题、静听导入新授:

说明:本环节根据学生具体情况而定,了解学生对新授歌曲的掌握情况,为本课时的教学奠定基础。

(媒体出示歌曲画面):在视听结合的音乐体验过程中激活学生的记忆感觉。

⑴学生静听并搜索记忆库中的歌曲元素。

⑵学生按既有经念唱歌曲。(媒体出示歌片)

⑶教师对学生的记忆回访演唱做及时评价,并利用媒体明确本课需要解决的'学生演唱所反映的实际问题。

说明:本环节增加教学的透明度,意在让学生有课时奋斗目标。

2、师生合作解决歌曲中出现的问题:

学生可能出现的问题:

⑴歌词记忆问题

⑵旋律音准问题

⑶节拍时值问题

⑷情绪表现问题

教师可能用的教学策略:参与――体验

情境(暗示)――领悟

示范――模仿

篇3:一点星光亮小学作文750字

一点星光亮小学作文750字

如果我的天空只剩下了一颗星星,那么它就是宇宙中最耀眼的明星。我会以守望的姿势将它铭记在心。

无论是小时候还是现在,我都对漫天的星辰情有独钟。它的浪漫和惬意,它的美好与希翼,就像王子用钢琴弹奏出的毫无杂质的音符谱亮了黑夜,编织着星空下童话般的奇迹。我看见,每颗星星都努力的闪烁着,都是那么夺目和绚丽,就像儿歌里唱的那样“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,好像天上小眼睛……”于是我总是伸出手妄图摘下一颗属于我的星星,可是天上的星星太多,它们都太可爱太美丽。于是我又老是想把它们全部装进我的背包,背回家去,一颗一颗的把玩。就在这样的夜里,我躺在草坪上安静地睡去,只有在梦中,才可以抱住每一颗星星,才可以在银河里与传说中的牛郎织女追逐嬉戏。 黎明的曙光会伴着清晨的第一声鸡鸣让我从梦境中苏醒,白天的世界似乎很透明很无情。

我环顾周围,望着一张张熟悉的面孔,我竟然觉得空白与陌生。我感觉他们就像昨天夜里的繁星在白天将我抛弃。然后我开始了思考,如果没有人相信我,如果没有人在乎我,我能不能够坚强的.好好活下去。这种思绪会很快被朋友的微笑打断,即使恐惧,但是我相信不会,至少在夜里,他们会将我拾起。 日暮很快降临,黑夜又到了。倚在窗前,却发现天空中只剩下几颗疏星。说实话,一两颗星星的确不好看,就像落单的萤火虫显得特别的凄悲。忽然,又飘来几朵厚重的乌云,更是挡住了那遗落的星光,最后我的视野里竟是只剩下一颗星星了。我敢保证,那点亮光,连农家煤油灯的灯光都比不上。

它却好像不以为然,依旧一闪一闪,我鄙夷地盯着它。良久,我突然笑了,伸出手指,用一厘米的距离摘下了它。噢,原来这就是属于我的那颗星星,就算所有的星星都离开了我,它也留在了我的天空中为我闪烁。瞧,它眨眼的速度就像是我的心跳,“咚,咚”。我把耳朵靠近了一厘米的缝隙,聆听它的诉说——它们都藏在云朵里默默看着你,你没有一个人,我会永远挂在你的上空,不分日夜。所以你不要害怕我们会离开,不要担心这个世界会抛弃你。

篇4:《星 空》教案

《星 空》教案

湘潭市第十二中学美术七年级下册教案 第六课《星  空》 执教者:高  念   教学目标:   1.知识目标:从视觉艺术的角度欣赏星空,感受星空的美丽;了解星空的有关知识;理解艺术与科学的关系; 2.技能目标:用各种表现手段从美学的角度去创造星空;学会运用网页浏览的技能自己去获取知识; 3.情感目标:培养学生关爱自然、关爱生活的情感;积极主动参与探究、讨论、表达等活动。   教材内容及重点、难点分析: 教学重点:欣赏星空的魅力,了解相关的知识,开展想象 教学难点:能将自己的想象运用到星空作品中去   教学过程: (一)组织教学 (二)导入 师:每当夜晚的时候,我们仰望星空,引发我们无尽的遐想,今天我们就来学习和星空有关的一节课。 (三)新授 一 欣赏探究 寂静,广阔的星空总是那么神秘,从古至今,人们都没有停止对它的探索,请同学们看看书上的图片,每一张都是那么的'美丽。(教师提出几个与星空有关的问题,激发学生兴趣) ①设问是不是每颗星星都可以发光?生答略 答:不是,恒星才可以发光,其它星星是反射了恒星的光芒。 ②太阳系有几颗恒星呢?生答略 答:只有一颗,就是太阳。 ③引导学生讨论交流关于星空的故事,传说,以及宇宙的知识,激发学生对星空的探索欲望。 ④欣赏星空的图片 从星空的色彩,形状与布局等各个方面进行交流,从而获得色彩越造型的美感启示。 吴作人《无尽无极》像一幅太极图,有仿若两个黑洞,象征着宇宙的神秘 学生作品《外星家园》具有神奇的想象力,色彩丰富,充满童趣,展现出一幅外星生活的图景。 《无名星球》与上一幅相比,风格写实,色彩饱满,真实感强烈。 二 技法分析 教师讲解特殊技法,并演示: 撒盐法:先涂上饱满的水彩色,待颜色未干时,即撒盐或滴水,产生自然的渗色效果,有满天星斗的感觉。 吹色法:先在纸上滴上有颜色的水,再用吸管或直接用嘴将颜色吹开。用几种色彩交叠,更能产生有趣的效果。 三 创作表现 请同学们展开想象,创作一幅与《星空》有关的作品,可以用老师刚刚说过的特殊技法,也可以自己用其他方法。 教师随堂辅导 四 小结评价   学生展示自己作品,师生评价,教师总结:同学们今天的作品都具有自己的特色,展现了星空的美丽神秘,但是我们对于宇宙的探索是不会停止的。  

篇5:星一 切断 教案

星一 切断 教案

东营聂卫平围棋教室周教学表(第9周)   学段:星一 班次:周六8:00  授课时间: 5月 15 日  教师:艾娜 教学内容 切断 教学目标 掌握切断对方的着法。 教学重难点 重点:掌握如何切断对方的'棋型 难点:准确找到断点   教学过程 一、点名、静坐、上课礼节。 二、复习如何补断:a 连接 b 虎  三、讲解新知识――切断   1、观看切断动画,感知切断着法   2、练习如何切断――直接断开对方棋子之间的联络 四、分析棋型,练习巩固 五、打谱操训练 第一谱:黑1星位,白2星位,黑3小目,白4小目 第二谱:黑5高挂,白6小飞,黑7托,白8扳 第三谱:黑9退,白10虎,黑11小飞挂角,白12小飞守角 第四谱:黑13小飞进角,白14尖,黑15拆一,白16挡 六、静坐(三分钟),结束本次课程   课后作业 1、课本P87―P89  2、背诵P89口诀儿歌 备注(需家长配合工作) 1、  作业先摆后做。 2、  检查儿歌背诵。    

篇6: 《爱星满天》教案

教材分析:

本课选自湘版《音乐》三年级下第五单元。本歌曲采用大调式,单三部曲式结构曲调优美动听,洋溢着青春信息。第一乐段采用变化重复的两个乐句,描绘出迷人的星空;第二乐段比较激动,音乐色彩更为浓郁,与前后形成明显对比;第三乐段是第一乐段的缩减再现,是爱心的传递和延伸。

教学目标:

1 能用连贯,柔美,和谐的声音齐唱《爱星满天》。

2 以组为单位,进行以“爱”为主题的创作比赛。

教学重点:

用连贯,柔美,和谐的声音齐唱《爱星满天》。

教学难点:

以组为单位,进行以“爱”为主题的创作比赛。

教学过程:

一 情境导入

播放《让世界充满爱》音乐片段,老师板书:爱,是人类社会永恒歌颂的主题,因为这是人间最美好的情感。请说出所听歌曲的歌名。请同学说说还知道哪些与“爱”有关的音乐作品?(《祝你平安》 《爱的奉献》 《世上只有妈妈好》)

二 歌曲教学:

1 听赏歌曲《爱星满天》

师:老师这里也有一首与爱有关的歌曲,请你们仔细听听,听完后,请说说你们有什么感受?

生:这是抒情的,优美的,柔和的,深情的旋律。

2 配乐朗诵歌词

师:很准确。你们所说的正是这首歌的演唱情绪,请大家用这种情绪来配乐朗诵歌词。 生:齐声朗诵歌词。(配乐用《爱心满天》的伴奏音乐。)

3 分段学唱歌曲《爱心满天》。

A 全体同学哼唱第一段旋律,说说它的表达内容及演唱情绪,速度。

B 尝试视唱第二段乐句,解决难点。

C 填词清唱第三段歌曲。(老师提醒用什么速度,情绪演唱)

4 集体完整地演唱全曲。

5 个人完整地演唱全曲。

三 创编活动:

1 以组为单位,进行以“爱”为主题的创作比赛。

师:当你们心中充满爱的时候,除了用歌声表达以外还可以用什么形式来表达? 2 分组讨论创编活动。

A 舞蹈组:给歌曲《爱星满天》创编舞蹈动作。

B 歌唱组:演唱以“爱”为主题的歌曲。

C 朗诵组:朗诵以“爱”为主题的诗词。

D 制作组:制作爱心礼物并写上祝福语。

3 分组表演,选出手创编的最好的小组表扬。

四 课堂总结:

学生自评本节课的收获,教师简评:让我们在生活中感悟爱,付出爱,你会觉得世界史如此美丽。

教学反思

老师要做个有心人,备课时除了熟悉教材更要考虑学生的需求和特点,多想一点金点子,这样的音乐课才会吸引学生。

篇7: 《爱星满天》教案

教材分析:

本课选自人教版《音乐》六年级下第一单元,是一节欣赏课。

歌曲《爱星满天》采用大调式,单三部曲式结构曲调优美动听,洋溢着青春气息。第一乐段采用变化重复的两个乐句,描绘出迷人的星空;第二乐段较为激动,尤其变化音的运用,改变了调性,音乐色彩更为浓郁,与前后形成明显对比;第三乐段是第一乐段的缩减再现,是爱心的传递和延伸。 教学目标:

1、能通过聆听,体会歌曲表达的情绪和思想感情。

2、能给歌曲划分乐段。

教学重点:

能通过聆听,体会歌曲表达的情绪和思想感情。

教学难点:

能给歌曲划分乐段。

教学过程:

一、情境导入:

爱,是人类社会永恒歌颂的主题,因为它是人间最美好的情感。爱,给世界带来和平;给人们带来欢乐和希望;只

要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。 你知道哪些与“爱”有关的歌曲呢?

比如《让世界充满爱》、《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》、《爱我中华》等

二、歌曲欣赏

下面我们来欣赏一首与爱有关的歌曲《爱星满天》,请你仔细听聆听并思考:这首歌的情绪是怎样的?表达了怎样的思想感情?(在播放歌曲前出示问题,让学生带着问题去聆听,有目的性,歌曲播放结合图片播放,图片包含星空、助残、捐款、祈福、微笑等内容,以让体会世间的大爱)

播放完毕出示问题

1、通过聆听,你能感受这首歌的情绪是怎样的?现在请大声朗读歌词,你能体会到这首歌,表达了怎样的思想感情?

①这首歌旋律是抒情的,优美的,柔和的,深情的。 ② 这首歌歌唱的是人间高尚而纯洁的爱。

2、歌可以怎样划分乐段?(让学生尝试划乐段后教师解说) 这首歌分三个乐段

第一乐段采用变化重复的两个乐句,描绘了美丽的天空带给人们的快乐和甜蜜。第二乐段稍显激动,特别是变化音

b7改变了调性,使音乐色彩更为浓郁,与前后形成明显的对比,歌唱人间高尚而纯洁的爱,就如迷人的星空,闪烁着奇异的色彩。第三乐段是第一乐段的缩减再现,是爱心的传递和延伸。

结束语:天空因为有了星星才美丽,世界因为充满了爱而温暖,就让我们手挽手,心连心,唱出对爱的赞美,让爱星--满天。

篇8: 《爱星满天》教案

教学目标:

1、通过欣赏,了解本课所表达的主题,从而激发爱心。

2、正确地为歌曲划分段落,并通过歌声表达出来。

教学重点、难点:

1、通过听唱、模唱的方法,记忆歌曲的旋律。

2、为歌曲划分段落,并通过歌声表达出来。

教材分析:

这首歌曲不是一般说理性或叙事性的歌曲,而是一首优美抒情的歌曲。它用童话般的'词句渲染了“爱星满天”的美好情感。全曲比较热情、柔和、舒展,歌曲的节奏比较丰富。

教学过程:

一、导入

1、学生边观看鸽子、橄榄枝的图片画面,边欣赏歌曲《爱星满天》。

2、学生谈听后的感受。

师:同学们都想到了什么?

学生回答:想到了和平鸽与橄榄枝是和平的象征,而且经常出现在大型集会、运动场和宣传画上。

师:同学们回答得非常好。和平鸽与橄榄枝是和平的象征,它表现了人们对和平的向往之情。如果我们每个人都能献出一点儿爱,那世界一定会变成美好的人间。今天,我们就来学习一首歌颂爱心的歌曲《爱星满天》。

二、欣赏歌曲

1、聆听歌曲《爱星满天》范唱。

提问:歌曲的情绪?

学生回答:优美、抒情、柔和等。

师:这首歌曲优美、抒情,抒发了“爱星满天”的美好情感。

2、复听歌曲《爱星满天》范唱。

(1)从歌词上分析。

师生共同讨论歌词的含义,重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空,颗颗爱心像满天的星星”。

(2)从音调上分析。

提问:歌曲分为几个乐段?与《爱的奉献》在情绪和结构上有什么异同?

学生回答:这首歌曲分为两个乐段。《爱星满天》与《爱的奉献》都是两个乐段,《爱星满天》在情绪上对比不是很强烈,《爱的奉献》则对比很强烈。

师:同学们回答得非常好。《爱星满天》前后两个乐段在情绪上的对比不是很强烈,主要是调性上的对比。

提问:请同学们找出段落内相同或相似的乐句。

作答:学生标出段落内相同或相似的乐句。

3、再次聆听歌曲《爱星满天》范唱。

给每个乐段选择相适应的色彩并进行标注;或画旋律线、或分角色演唱各乐段。

4、教师出示《爱星满天》歌曲谱例。

要求学生轻声地跟着录音哼唱。

5、欣赏《爱星满天》动画。

6、欣赏有关歌颂爱的歌曲。

歌曲《让世界充满和平》 《让爱住我家》 《让世界充满爱》。

三、课堂小结

这首歌曲用童话般的词句渲染了“爱星满天”的美好情感。通过欣赏这首歌曲,同学们了解了本课所表达的主题,同时,也激发了我们的爱心。我相信同学们今后会更加关爱他人,更加关爱我们和谐社会的建设。

篇9: 爱星满天教案

爱星满天教案

设计理念:

同一蓝天下的儿童,欢乐、幸福、忧虑、怨愤、悲痛等一系列的感情都是在这蓝天下的“点景”,这一个个“点景”构成了生活、世界、梦想……小学中年级学生阅历浅,对这些“点景”的了解尚浅。因此,这节课我将创设活动情景,打开学生眼界,了解同一蓝天下不同地区同龄人的有关情况,从而让学生感受自己的幸福,并学会关注世界,关注社会,提高关爱别人的道德情操。

设计目标:

1、关注不同生活环境中的同龄人,了解不同地区儿童的生活,感受自身幸福。引发学生关心、同情等情感。

2、知道不同环境中的儿童有着对健康成长的相同需求。 设计特色: 创设情景,激发情感,让学生悟理、明理、懂理,情动、心动、行动,受到感染和教育。

教学流程:

一、同一蓝天,同样快乐

1、激情导入:我们生活在同一个地球上,拥有同一片蓝天……

2、图文体会:引导学生看图悟文,了解不同地区儿童的生活。(点拨:我们都是同龄人,我们生活在同一蓝天下)

3、分享快乐:让学生自己说说照片上的故事,与同学分享快乐。 (点出:开心就是幸福。我们是快乐的,我们是幸福的。幸福着优越的生活环境,快乐着师长的关爱)

[设计意图:富有感染力的导语,声入心动,牵动学生的心,激发学生参与学习的热情,与同学道出自己的故事,分享自己的快乐,感悟幸福是感恩、健康、互助、关爱、赠与……]

二、同一蓝天,不同命运

1、引导感知:看图文发现同在蓝天下的儿童,生活状况的不同。

2、对比感悟:不同生活环境下的儿童,他们的生活际遇不同。

①贫困儿童——我们的同龄人

②患病儿童——我们的同龄人

③灾害儿童——我们的同龄人

④战地儿童——我们的同龄人

(创造性处理教材,伴随课件出示的图片谈感受,聆听战地儿童的日记,唤起爱心,引发爱心行动,学会关注世界,关注社会,提高关爱别人的道德情操)

[设计意图:小学中年级学生的道德情感以直觉情感体验和具体的道德形象相联系的,情感体验占优势,具有情境性特点。因此,采用形象的`画面能帮助学生了解不同环境中的儿童经历着不同的命运。同时播放音乐渲染,把学生带入情境。画面、音乐、语言、的融合具有强烈的感染力,拨动学生心弦,受到启迪和教育,引发爱心行动。促使学生完成从感性到理性的提升,明白到同一蓝天下,不同的环境,就不同的生活状况。此时此刻,学生的爱心、和平、环保等意识情感得到升华。]

三、同一蓝天,共同心愿

1、播种希望:

①利用插图,说说图中小朋友会渴望什么?

②爱心行动,小组合作:写愿望、贴愿望

2、爱星满天:唱响《爱星满天》

3、延伸课外:

①画一幅以“同一蓝天,同一心愿”为主题的图画。

②跟家长一起参加“亲子义工活动”。

[设计意图:《爱星满天》的情感渲染,激发起学生的美好愿望,播撒“爱”的种子。情感升华为行动。情动、心动、行动。实现了科内外,课内外,校内外行为的整体性,一致性,延续性,以利于学生珍惜现状、好好学习、积极锻炼、追求和平、奉献爱心、关爱环境、保护地球。]

素年光亮高二抒情散文

星事迹材料

孝星评选范文

星海观后感

《星学院》观后感

一 个 星 期

星作文1000字

创意星自我介绍

星美文随笔

星的读后感

星光亮教案(集锦9篇)

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