【导语】“cuorang”通过精心收集，向本站投稿了15篇托班科学教案：我和颜色宝宝做朋友，下面小编给大家整理后的托班科学教案：我和颜色宝宝做朋友，希望大家喜欢!
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- 第1篇：托班科学教案：和颜色宝宝做朋友一起玩第2篇：我和颜色宝宝做朋友托班教案第3篇：和颜色宝宝做朋友托班教案第4篇：颜色宝宝找朋友幼儿园托班认知教案第5篇：托班综合：和天线宝宝做朋友第6篇：中班科学：和颜色宝宝做朋友第7篇：小班科学：和颜色宝宝做朋友第8篇：托班环保活动《与树宝宝做朋友》教案第9篇：幼儿托班数学科学教案：幼儿园纸宝宝朋友第10篇：幼儿托班数学科学教案：幼儿园纸宝宝朋友第11篇：幼儿托班数学科学教案：幼儿园纸宝宝朋友第12篇：幼儿托班数学科学教案：幼儿园纸宝宝朋友第13篇：幼儿托班数学科学教案：幼儿园纸宝宝朋友第14篇：幼儿托班数学科学教案：幼儿园纸宝宝朋友第15篇：幼儿托班数学科学教案：幼儿园纸宝宝朋友
篇1：托班科学教案：和颜色宝宝做朋友一起玩
托班科学教案：和颜色宝宝做朋友一起玩
【教案涉及到的儿歌和背景音乐】
儿歌《幼儿园里朋友多》：幼稚园里朋友多，唱歌游戏真快乐，你荡秋千我骑车，跑跑跳跳大家笑哈哈，幼稚园里朋友多，唱歌游戏真快乐，你荡秋千我骑车，跑跑跳跳大家笑哈哈。
好朋友（范唱伴奏）：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友，嘿嘿！，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友，嘿嘿！
【教案目的】
1、通过游戏，尝试认识颜色：红、黄、绿。
2、幼儿敢于表达自己的想法，积极地参与到活动中。
3、在游戏中体验学习的乐趣。
【教案准备】
1、森林爷爷头饰
2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼儿人数相等。
【教案流程】
1、欢迎森林爷爷（有一位配班老师扮演）：
①师：小朋友们看谁来啦？
②与森林爷爷互相问好
2、学习红、黄、绿
师：今天，森里爷爷给小朋友们带来好多的礼物，你们想不想要呀？
①圣诞老公公派发礼物（水果），引导幼儿学习的颜色；红、黄、绿
师：你们喜欢森林爷爷给你们发的水果吗？（喜欢）
师：那你们应该对森林爷爷说什么呀？（谢谢）
师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀？
②森里爷爷再次送礼物，引导幼儿认识红、黄、绿
3、游戏：颜色宝宝找朋友
①介绍游戏玩法：
a、教师给幼儿带上头饰。
b、让幼儿找找与自己颜色一样的朋友：小朋友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的朋友，看谁能第一个找到。
c、你找到自己的和自己颜色一样的好朋友，就和他一起说：我们是ⅩⅩ色宝宝，我们是好朋友。
②幼儿游戏，师重点指导绿宝宝的`对话。
4、活动结束：
①送颜色宝宝回家。
②与森林爷爷道别。
【教案总结】
教师针对幼儿具体的表现，及时给予评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，使其获得成功感和愉悦感。同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
【教案延伸】
教师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家里去和爸爸妈妈一起分享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。
感谢您浏览本次幼儿园托班科学教案，涉及到托班科学教案、颜色宝宝、做朋友、一起玩相关教案内容，课程在，丰都县二轻幼儿园，作为每年都开展的课程，希望能对所有读者和老师们所有帮助，教案开展时要控制孩子们的情绪，大家可以加入我们的群互相交流，更多幼儿园教案等待您的阅读。
教案主题：
我和颜色宝宝一起玩，我和颜色宝宝做运动，帮助孩子认识颜色。
篇2：我和颜色宝宝做朋友托班教案
我和颜色宝宝做朋友托班教案
一、活动目标：
1、通过游戏，尝试认识颜色：红、黄、绿。
2、幼儿敢于表达自己的想法，积极地参与到活动中。
3、在游戏中体验学习的乐趣。
二、活动准备：
1、森林爷爷头饰2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼儿人数相等。
三、活动过程：
1、欢迎森林爷爷（有一位配班老师扮演）：
①师：小朋友们看谁来啦？
②与森林爷爷互相问好2、学习红、黄、绿师：今天，森里爷爷给小朋友们带来好多的礼物，你们想不想要呀？
①圣诞老公公派发礼物（水果），引导幼儿学习的颜色；红、黄、绿师：你们喜欢森林爷爷给你们发的水果吗？（喜欢）师：那你们应该对森林爷爷说什么呀？（谢谢）师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀？
②森里爷爷再次送礼物，引导幼儿认识红、黄、绿3、游戏：颜色宝宝找朋友①介绍游戏玩法：
a、教师给幼儿带上头饰。
b、让幼儿找找与自己颜色一样的朋友：小朋友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的朋友，看谁能第一个找到。
c、你找到自己的和自己颜色一样的好朋友，就和他一起说：我们是ⅹⅹ色宝宝，我们是好朋友。②幼儿游戏，师重点指导绿宝宝的`对话。
4、活动结束：①送颜色宝宝回家。 ②与森林爷爷道别。
四、活动总结：
教师针对幼儿具体的表现，及时给予评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，使其获得成功感和愉悦感。同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
五、活动延伸：
教师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家里去和爸爸妈妈一起分享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。
篇3：和颜色宝宝做朋友托班教案
【教案涉及到的儿歌和背景音乐】
儿歌《幼儿园里朋友多》：幼稚园里朋友多，唱歌游戏真快乐，你荡秋千我骑车，跑跑跳跳大家笑哈哈，幼稚园里朋友多，唱歌游戏真快乐，你荡秋千我骑车，跑跑跳跳大家笑哈哈。
好朋友（范唱伴奏）：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友，嘿嘿！，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友，嘿嘿！
【教案目的】
1、通过游戏，尝试认识颜色：红、黄、绿。
2、幼儿敢于表达自己的想法，积极地参与到活动中。
3、在游戏中体验学习的乐趣。
【教案准备】
1、森林爷爷头饰
2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼儿人数相等。
【教案流程】
1、欢迎森林爷爷（有一位配班老师扮演）：
①师：小朋友们看谁来啦？
②与森林爷爷互相问好
2、学习红、黄、绿
师：今天，森里爷爷给小朋友们带来好多的礼物，你们想不想要呀？
①圣诞老公公派发礼物（水果），引导幼儿学习的颜色；红、黄、绿
师：你们喜欢森林爷爷给你们发的水果吗？（喜欢）
师：那你们应该对森林爷爷说什么呀？（谢谢）
师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀？
②森里爷爷再次送礼物，引导幼儿认识红、黄、绿
3、游戏：颜色宝宝找朋友
①介绍游戏玩法：
a、教师给幼儿带上头饰。
b、让幼儿找找与自己颜色一样的朋友：小朋友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的朋友，看谁能第一个找到。
c、你找到自己的和自己颜色一样的好朋友，就和他一起说：我们是ⅩⅩ色宝宝，我们是好朋友。
②幼儿游戏，师重点指导绿宝宝的对话。
4、活动结束：
①送颜色宝宝回家。
②与森林爷爷道别。
【教案总结】
教师针对幼儿具体的表现，及时给予评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的.幼儿，使其获得成功感和愉悦感。同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
【教案延伸】
教师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家里去和爸爸妈妈一起分享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。
感谢您浏览本次幼儿园托班科学教案，涉及到托班科学教案、颜色宝宝、做朋友、一起玩相关教案内容，课程在，丰都县二轻幼儿园，作为每年都开展的课程，希望能对所有读者和老师们所有帮助，教案开展时要控制孩子们的情绪，大家可以加入我们的群互相交流，更多幼儿园教案等待您的阅读。
教案主题：
我和颜色宝宝一起玩，我和颜色宝宝做运动，帮助孩子认识颜色。
篇4：颜色宝宝找朋友幼儿园托班认知教案
颜色宝宝找朋友幼儿园托班认知教案
一、活动目标：
1、在游戏中体验学习的乐趣
2、通过游戏，复习已学过的.颜色：红、黄、绿，尝试认识紫、金黄色。
二、活动准备：
1、请一名大班幼儿扮成圣诞老公公
2、苹果、香蕉、香梨、葡萄、桔子实物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、紫、金黄色宝宝头饰与幼儿人数相等。
三、活动过程：
1、欢迎圣诞老公公引题：
①师：小朋友看谁来啦？
②与圣诞老公公互相问好
2、复习红、黄、绿，学习紫、金黄色
①圣诞老公公派发礼物，引导幼儿复习已学习的颜色；红、黄、绿
②圣诞老公公再次送礼物，引导幼儿认识紫色、金黄色
3、游戏：颜色宝宝找朋友
①介绍游戏玩法：a、带上头饰。b、找找与自己颜色一样的朋友
c、一起说：我们是ⅩⅩ色宝宝，我们是好朋友。
②幼儿游戏，师重点指导紫色、金黄色宝宝的对话。
4、结束：
①送颜色宝宝回家。 ②与圣诞老公公道别。
篇5：托班综合：和天线宝宝做朋友
活动目标：1、认识红、黄、绿、紫四种颜色。2、愿意用礼貌用语与同伴交往。活动准备：天线宝宝玩具四个、天线宝宝动画片段等活动过程：一、 到天线宝宝乐园去1、 师：今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们开着小汽车去吧，来，出发了！2、 幼儿边“开车”边入座。二、 认识天线宝宝1、 认识天线宝宝师播放动画片段，提问：1）一共有几个天线宝宝？2）你们认识他们吗？他们叫什么名字？3）他们的衣服是什么颜色的？提升：天线宝宝有4个，他们分别是红红的小波、黄黄的拉拉、绿绿的迪西和紫紫的丁丁。2、学说礼貌用语师播放动画片段，提问：天线宝宝见面时说了什么？天线宝宝离开时怎么说？提升：以后我们看到认识的人要有礼貌的打招呼哦！三、和天线宝宝做朋友1、 亲亲、抱抱宝宝1）师：想不想请天线宝宝出来和我们见面呀？（师出示天线宝宝玩具。）我们要很有礼貌的请他们出来好吗？一起说：天线宝宝请出来，我们喜欢你，我们欢迎你。2）师：你们这么喜欢天线宝宝吗？引导幼儿一起抱抱、亲亲天线宝宝，并大胆表达出来。2、和宝宝捉迷藏要求：幼儿闭上眼睛，说说哪个天线宝宝不见了。四、延伸：给天线宝宝穿新衣师出示4个只有轮廓的天线宝宝，要求幼儿根据天线宝宝的颜色为4个天线宝宝穿衣服。（粘贴带有颜色的三种基本形状） 反思：小班的孩子才刚入园一个月，所以我选择了他们所熟悉、喜欢的天线宝宝来和他们做朋友。果然，孩子们一看到天线宝宝非常开心。在认识颜色上我先出示他们熟悉的红色，在慢慢到黄色、绿色，再到不熟悉的紫色。在捉迷藏的游戏中我也采用了层次递进的方法，先躲一个，再躲二个。环节清晰自然，适合小班幼儿的年龄特点。欠缺的是由于换了班级的缘故，孩子们对新环境比较感兴趣，东张西望的，活动中比较兴奋，有些孩子坐不住。且由于孩子们刚上小班，语言表达欠完整。
篇6：中班科学：和颜色宝宝做朋友
活动目标：
1。在游戏情境中，幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色。
2。能在活动中找到与之相对应的颜色，巩固幼儿对颜色的认识。
3。能心情愉悦的参加活动，提高幼儿对活动的兴趣。
活动准备：
1。红、黄、蓝指偶。
2。各色操作材料。
3。塑料瓶。
活动过程：
一、出示红、黄、蓝指偶，并匹配与之相对应颜色的物体。
1。颜色王国可热情了，他们呀今天要来和我们玩一个游戏。（出示三种颜色）看！哪个颜色宝宝来了？（红色）嗨！你们好，我是红宝宝。我呀，今天要找和我一样红色的好朋友。红苹果、草莓、鞋子。进行匹配，并讲述：红苹果和红宝宝是好朋友。
2。出示黄衣裤，看看这是什么？你们猜可能是哪个颜色宝宝来了（打招呼）嗨！你们好，我是黄宝宝。我呀，今天要找和我一样黄色的好朋友。黄香蕉、梨子、树叶、蓝气球。进行匹配，并讲述：黄香蕉和黄宝宝是好朋友。
3。这个气球是什么颜色的？它想和什么颜色宝宝做朋友？出示蓝色，打招呼。嗨！你们好，我是蓝宝宝。出示各色朋友，这么多的好朋友来了，那谁是蓝宝宝的好朋友？蓝小鱼、小花、红萝卜、黄玉米进行匹配，并讲述：蓝小鱼和蓝宝宝是好朋友。
二、出示分组材料，送礼物。
呀，红宝宝、蓝宝宝、黄宝宝都跑到我们的衣服上去了，我是蓝宝宝。应该和哪个做好朋友？
你们的是什么颜色宝宝？幼儿分组送礼物配对。
红宝宝说：我的好朋友在哪里？快过来吧！
检查幼儿操作的结果。
三、游戏：颜色变变变
出示塑料瓶：红宝宝要和小朋友玩变魔术的游戏。它呀躲到了瓶子里，你们看到红宝宝吗？没看到红宝宝，我们呀用力的摇摇瓶子，你看，水变成什么颜色了？
在你的瓶子里也躲着一个颜色宝宝，摇一摇你的瓶子，把你的颜色宝宝请出来。（放音乐）
红宝宝在哪里？黄宝宝在哪里？蓝宝宝在哪里？幼儿相应的举起手中的瓶子。
我们一起带着你的颜色宝宝到外面玩碰一碰的游戏吧！
篇7：小班科学：和颜色宝宝做朋友
一、活动目标：
1、尝试给颜色匹配和分类，初步探索水遇到颜料会变色的现象。
2、乐意参与游戏活动，体验和同伴一起游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、红黄蓝兔子各一个，
2、红黄蓝“家”各一个，
3、红黄蓝雪花片若干，
4、装有红黄蓝颜料的水人手一瓶
三、活动过程
（一）、导入活动：开火车去郊游
师：小朋友们，今天跟着老师一起去郊游吧！我们开小火车出发啦！（我们累了，做到小椅子上休息一会吧！）
（二）、颜色匹配
1、师：刚才老师带你们去郊游，你们看到了什么？（幼儿回答）
那你们猜猜看，房子里住着谁？
2、幼儿讨论介绍。
3、教师从黑板后面拿出一张红兔子的图片。
师：那你们猜黄房子里住着谁？蓝房子里住着谁？
（三）、送点心
1、师：现在小兔子们的肚子都饿了，想吃东西了。红兔子喜欢吃红色的点心，那黄兔子喜欢吃什么颜色的点心呢？蓝兔子呢？
2、幼儿送点心。
3、集体检查有没有送对。
（四）、送果汁
1、师：小兔子说它吃饱了可是口渴了，我们送水给它们喝吧！
2、教师请幼儿观察一瓶水。
师：宝宝们看这瓶水是什么颜色的？
a、老师示范让瓶子里的水变颜色，并念一念“瓶宝宝，瓶宝宝，变变变。”
师：我做了什么动作？我说了什么话？
b、让幼儿拿一瓶也来摇一摇，一起念“瓶宝宝，瓶宝宝，变变变。”
请幼儿拿好坐下来，猜猜各种颜色的水是什么口味的。
师：现在猜猜西瓜汁，草莓汁应该是送给谁喝的呢？
黄色的果汁、蓝色的果汁呢？
c、幼儿送果汁，再进行集体检查。
四、结束活动
带领幼儿开火车回去。
篇8：托班环保活动《与树宝宝做朋友》教案
托班环保活动《与树宝宝做朋友》教案
活动目标：
1、教育宝宝要爱护树木，从小确立“爱护环境”的观点。培养宝宝热爱大自然的情感，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。
2、让宝宝知道树木对人体健康有着重要的作用，进一步了解环境保护与健康的关系。
活动准备：
环境布置“美丽的大森林”，宝宝人人动手在许多“树上”贴树叶，森林里生活着许多小动物。
活动过程：
1、参观街道、马路边的树木，和宝宝一起观察树木的特征并介绍树的用途。“为什么路边的树木长得高又大”？ 2、参观幼儿园内的树木，边参观边向宝宝介绍树木名称以及它们的作用。
3、常识活动。
a、通过谈话、观看vcd等形式让宝宝知道树对人体的'作用。
a 遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫；
b 可制作药材；
c 有的果树生长水果给人们吃；
d 对环境可净化空气、绿化环境等。
b、让宝宝知道3月12日是植树节，认识我们常见树木的名称。
4、语言活动。
a、宝宝听环保故事《爱护小树苗》，让宝宝们知道保护树木的方法。
b、诵读儿歌《绿》，激发宝宝爱护树木的感情。
5、音乐活动。
以歌表演的形式和宝宝一起唱《大树妈妈》这首歌，进一步激发宝宝爱护树木的热爱之情。
6、社会实践活动“给小树叶找妈妈” ，宝宝巩固对树的认识。
和宝宝到小花园拾落叶，然后对照落叶看看是哪棵树掉下来的，帮树叶找到妈妈。
7、延伸活动“比一比，谁能干”。
用竞赛形式，让宝宝们围绕在大树旁朗诵自己喜欢的儿歌，比一比谁念的最好听，可颁发小礼物鼓励。
篇9：幼儿托班数学科学教案：幼儿园纸宝宝朋友
游戏目标
1．体验与同伴一起游戏的乐趣；
2．初步做到遵守简单的游戏规则。
游戏准备
皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。
游戏玩法
游戏一：追皮球
教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。
规则：每位幼儿每次只能追一个皮球，并把皮球投入指定的箱内。
游戏二：滚皮球
幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到皮球继续玩，没进球的幼儿不能滑滑梯。
规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。
游戏三：找朋友
教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行，随着幼儿熟练程度的提高，圆圈逐渐变大。
规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔皮球或抱皮球。
游戏四：小猪回家
幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危险”(障碍物)回到“家”。
规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。
游戏五：喂小动物吃饭
在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，锻炼投掷和目测能力。
规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。
游戏六：我是小小传球手
幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。
规则：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。
幼儿园托班游戏设计：开开心心玩皮球
1．体验与大家一起玩皮球的乐趣
2．初步做到遵守简单的游戏规则。
准备：幼儿人手一个皮球、小滑梯、纸箱一个
玩法：
1．追皮球
在塑胶场地上，教师将纸箱的皮球全部抛出去，幼儿追逐皮球，追到球后，跑回原处，把球投入纸箱。教师可把幼儿追回的球继续朝外扔，幼儿反复玩游戏。
规则：每位幼儿每次只能追一个球，并把球投入箱内。
2．滚皮球
幼儿在小滑梯上先将球滚下来，控制球滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到球继续玩。
规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。
3．找朋友
教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐好后，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行。随着幼儿熟练程度，圆圈逐渐变大。
规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔或抱回来。
4．小猪回家
幼儿双手推动“小猪”在地面滚动到指定的“家”。随着幼儿熟练程度的提高，游戏情节可不断发展，帮助“小猪”钻过“山洞”，走过“小桥”，绕过“危险”回到家。
规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。
5．喂小动物吃饭
在大纸盒上贴好动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，以提高孩子投准目标的精确程度和锻炼目测力。
规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。
6．小小传球手
幼儿可以以各种方式站好，从头上开始传球。传球游戏更能培养孩子们的团队精神，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等，都能促进孩子们互相配合、协同活动的能力。
规则：幼儿要站好，要依次传递，不能越位传递。
篇10：幼儿托班数学科学教案：幼儿园纸宝宝朋友
小手
活动目标：
1、学习动作“搓、捏、转、敲”。
2、对小手游戏感兴趣。
活动准备：
小手能干的照片活动过程：
1、引入今天老师带来了一个魔术，现在先请小朋友把小眼睛闭起来。变变变（变出小手）提问：我变出来什么呢？（小手）我的小手很厉害的小朋友们看我会让我的小手转起来，那我请小朋友跟我一起转一转小手吧。咚咚咚拳头互敲提问：我的小手在干嘛，敲东西。拿出你们的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲脸蛋等。
2、哇。小手真神奇，神奇的小手会有什么本领呢，我们一起来看看，小手的本领出示图片（玩玩具、画画、剪东西、洗手）
总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
3、小手游戏下面，我们用小手玩个手指游戏，看看谁的小手最能干。
一根手指头变成毛毛虫啾啾啾二根手指头变成剪刀剪剪剪三根手指头变成扇子扇扇扇四根手指头变成乌龟爬呀爬呀爬五根手指头变成大老虎啊呜啊呜小朋友们今天我们来做的手指游戏好不好玩？（好玩）下次我们再一起玩这个好玩的游戏。
4、反复游戏，游戏结束。
篇11：幼儿托班数学科学教案：幼儿园纸宝宝朋友
活动内容：
动手剥
活动目标：
1、学习剥－些食品的皮、壳、包装纸，提高动手能力。探索不同的开启方式。
2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。
活动准备：
1提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。
2提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。
活动过程：
一．操作探索：打开食品容器。
有许多好吃的东西都藏在了不一样的盒子、瓶子、袋子里，它们都躲了起来，快去找一找！找到了，想办法打开来！
二．交流协调——食品容器的开启方式
1．你是怎么打开的？（个别讲述）
*小结：刚才你们有的是拉、有的是拧、还有的是掰……
2．原来，打开不一样的东西可以用不一样的方法，你们真会动脑筋！
三．品尝食品
（1）食品外包装的开启方式
a、你拿一样东西，剥开来尝一尝。
b、吃到了吗？吃到了赶快过来，哎，你是怎么吃到的？
结合实物，随机小结幼儿开启方法：你们都吃到了好吃的东西，有的用剥的方法，有的用撕的方法，有的用……
（2）食品的特征
告诉我你吃到了什么？你吃到的东西是什么味道的？（幼儿自由讲述）
四．互换分享
好东西，分着吃.同时也可分给客人老师吃.有了好东西大家一起吃多开心呀！
五．收拾整理
1．那我们把吃好东西的果皮，袋子应该放在哪里啊。
2．请小朋友把垃圾放入垃圾箩筐里。
篇12：幼儿托班数学科学教案：幼儿园纸宝宝朋友
活动目标：
1、通过“图形分家”的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。
2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。
活动准备：
大转盘一个，图形操作材料一套。
人手一份图形操作材料。
活动过程：
1、观察分类材料：看看盘子里有些什么？（有许多图形宝宝）
师：今天老师要和你们来玩一个“分家家”的游戏。
2、交代游戏名称与规则：
师：图形的家在哪里？（处示盘子）分成几家？（两家）
师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。
3、幼儿操作“给图形宝宝分家”。
4、讨论：你们是怎么分的？
（请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来）和他一样的有没有？
小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。
篇13：幼儿托班数学科学教案：幼儿园纸宝宝朋友
活动目标：
尝试向下掷球并在球的回弹时将球抱住。
活动准备：
经验准备：宝宝有玩球的经验
物质准备：大皮球人手一个、户外宽敞的活动场地
活动过程：
一、出示大皮球，请宝宝自由的玩玩，引起宝宝的游戏兴趣。
师：“宝宝们有没有玩过大皮球，谁来说说大皮球是什么样子的？”“大皮球想和我们玩游戏，它想和我们抱一抱。”
二、教师边念儿歌边示范抱皮球的方法。
师：“大皮球、圆又圆，我来抱它玩游戏，向下抛、弹回来，接住皮球笑嘻嘻。”--向下掷球，当球回弹时立即将球抱住。
--多次示范后引导宝宝徒手练习基本动作。
三、边念儿歌边引导宝宝做抱球的练习。
--请宝宝散开，不要挤到同伴。
--如宝宝的皮球回弹的太远抱不到，提醒宝宝向下掷的时候不要太远。休息时请宝宝观看老师表演球的多种玩法，如自抛自接、踢球、拍球等。
--请宝宝将皮球送回家。
篇14：幼儿托班数学科学教案：幼儿园纸宝宝朋友
目标：
1、通过游戏使幼儿知道书要一页一页翻看，初步培养幼儿的早期阅读习惯。
2、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
准备：
《大嘴巴》大图书制作
过程：
一、观察常见的菜肴图片，说出名称。
二、在教师的帮助下，学习一页一页翻看图书。
1. 先看封面，这本书的书名叫什么？
2. 教师示范，一页一页翻看图书。这是什么？它什么叫？它喜欢吃什么？（请幼儿喂食）
3. 小蛙吃了小虫，力气大了，它开始唱歌了：小蛙，呱呱呱，我爱虫子，你爱吃什么？（教师示范）
4. 按以上方法学习：小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小鱼，你爱吃什么？
小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头，你爱吃什么？
小花猫，喵喵喵，我爱吃小鱼，你爱吃什么？
小朋友，啦啦啦，我样样东西都爱吃。
三、教育幼儿样样东西都要吃。
反思：
大图书的制作是本次活动的亮点，它会唱歌，书中的动物形象可以让幼儿喂食，同时可供教师生动形象地演示书要一页一页翻看，因此，对于年龄小的幼儿来说，活动中教师教具的运用很重要，它具有一定的隐性指导作用。
篇15：幼儿托班数学科学教案：幼儿园纸宝宝朋友
一、主题的产生：
在前一个阶段中，我们和孩子们一起进行了《两只小手》的主题活动，在这个过程中，孩子们对他们两只小手上的十个手指发生了兴趣，尤其是大拇指，因此我们决定顺应孩子的兴趣，进行《拇指贝贝》的主题活动。
二、主题目标：
知道自己的名字，学着做手指谣的动作。
三、主要活动
计划表：
活动一：
游戏《我叫┅┅》
游戏：全班
自由活动：分组指导
语言、艺术
角色、运动
活动二：
游戏《宝宝不见了》
游戏：全班
自由活动：分组指导
语言、艺术
角色、运动
活动三：
体育活动《宝宝不见了》
体育游戏：全班
自由活动：分组指导
语言、艺术
角色、运动
活动四：
儿歌《大拇指》
语言活动：全班
自由活动：分组指导
语言、艺术
角色、运动
活动五：
歌曲《大拇指，你在哪里？》
音乐活动：全班
，主题活动《拇指贝贝》 游戏：分组、个别
语言、艺术、运动
活动六：
儿歌《两个老老头》
语言活动：全班
自由活动：分组指导
语言、艺术
角色、运动
活动七：
游戏《小钩子》
体育游戏：全班
自由活动：分组指导
语言、艺术
角色、运动
四、活动记录：
活动一：游戏《我叫┅┅》
哦主题活动《拇指贝贝》 活动前，我给自己的大拇指画上了有趣的脸谱 。
活动开始后，我竖起我的大拇指，一边让他做“弯腰”、“摇晃”的动作，一边对大家说：“咳，大家好！我是大拇指！小朋友好！”孩子们一见都非常开心，也纷纷效仿我的动作，竖起大拇指，“弯弯腰”、“点点头”的动起来了。
见此情景，我一边给孩子们的大拇指上画上脸谱，一边让孩子的大拇指和我的大拇指“碰碰头”，然后让他们和旁边的小朋友一起玩。大家玩得非常
五、反思：
在手指上画脸谱是孩子们从来也没有经历过的，所以他们见我大拇指上的脸谱非常开心，也模仿我的样子，做起了手指游戏，我也正是利用了孩子喜欢模仿的特点，在师生、生生的互动中，让孩子们体验着大家一起做游戏的乐趣。
六、延伸活动：《戴“帽子”》
这天，大班的老师给我们送来了一包“妙脆角”（一种膨化小零食）。我打开来准备给孩子们吃的时候，发现这种小零食做得像一顶顶三角形的“小帽子”，于是我灵机一动，拿出一个对大家说：“这个东西真有趣，像什么？三角形的小帽子。小帽子，小帽子，给我的指宝宝戴一戴。”
说完，我把“小帽子”套在大拇指上，一边套一边说：“哎呀呀，太小了，大大的脑袋套不下。”接着我又把“小帽子”套在食指上，一边套一边说：“哎呀呀，太小了，尖尖的脑袋套不下。”然后，我又用同样的方法，把“小帽子”套在中指和无名指上说：“哎呀呀，太小了，扁扁的脑袋套不下。”“哎呀呀，太小了，圆圆的.脑袋套不下。”当套到小指时，“小帽子”一下子套上去了，于是我高兴得说：“套上了，套上了，这是我的小帽子。点点头，弯弯腰，小指小指戴帽子。”这时孩子们早已忍耐不住了，大声说：“我也要！我也要！”我说：“那好，伸出你的小手指，我来给它戴帽子。”
于是，我逐一给孩子们的小手指戴上“帽子”，一边套一边让孩子们跟着我说：“点点头，弯弯腰，小指小指戴帽子。”孩子们开心的向同伴动着自己戴着“帽子”的小手指。
七、反思：
本阶段我们的主题活动是《两只小手》，孩子们对于自己的手还有比较感性的认识，相反对手指的概念就差多了，但他们愿意模仿成人的动作，例如：竖竖大拇指、做做“1”等。而且这时孩子们的思维特点是直觉行动性的，如果我们成人用动作或是创设一定的游戏情景，是很容易帮助孩子进行记忆的。上述这个案例就是最好的说明。
在随机的游戏中，我创设了一定的情节，将每个手指拟人化的变成一个人，然后利用孩子已有的生活经验“戴帽子”，来给五个手指“戴帽子”。在这个过程中，我并没有要求幼儿学说手指的名称，而是在游戏的过程中只强调了“小指”这个名字，或许孩子们不一定能正确说出“小指”的名字，但对“小指”已有了感性的认识，当我再提起“小指”时，他们一定不会伸错手指的。
情景一：
请宝宝用大拇子变戏法，宝宝很开心，他们用自己的大拇子变出了许多可爱的东西。乐乐的大拇子变成了可爱的小鸟；东东的大拇子变成了望远镜;………君君走到我跟前边做边说：“我的大拇子一个是爸爸，一个是妈妈在点点头”，“君君真聪明”我肯定了她的话并在全班的小朋友面前表扬了她，大家都伸出大拇子子点点头，（这时我在自己的大拇子上画上老爷爷，）我用惊奇地口吻说“是谁呀”，宝宝说：“这是老爷爷”，“是呀”我就学着宝宝的样子一边念儿歌一边做动作，宝宝特别感兴趣，于是，我给每个宝宝的大拇子上画上了老爷爷，他们边做动作边念儿歌，一会儿就把儿歌学会了。
情景二：
今天是复习儿歌“两个小老头”，事先我为每个宝宝准备了手指偶，手指偶上面画上老爷爷，宝宝带上手指偶很开心，也特别兴奋。我想这次活动一定很理想，可是宝宝带上指偶后把所有的注意力集中在玩指偶的上面，（只有几个宝宝跟着老师一起复习儿歌）我很生气的收掉了他们手上的指偶，宝宝这时注意力才集中起来，才开始跟着我一起
八、主题活动《拇指贝贝》反思：
两节活动教师很形象的给孩子创设了外界环境，可是效果就不同。这是因为孩子的年龄小，尤其是托班的孩子，他们的注意力是不随意的、短暂的，他们喜欢摆弄物品，常常被这些好玩的玩具所吸引。老师给他们准备的纸偶——老爷爷，很有趣，孩子特别的喜欢，所以他们把注意力都集中在玩纸偶上，通过两节活动，给我一个启示：教育教学活动除了给孩子提供有趣的环境和表达表现外，还应该考虑孩子的本身的年龄特点，这样孩子的学习效果会更好。在《拇指贝贝》这个主题活动中，我们用拟人化的手法，将手指变成“宝宝”、“老老头”，又用形象化的手法将手指变成了“小鸟”、“望远镜”、“小钩子”等，而这些东西又都是孩子能够接触到的，使得他们在游戏活动中更有兴趣也更愿意和老师一起玩手指游戏了。从中也让我们更了解了对于小年龄的孩子来说：形象、生动、有趣的游戏活动使孩子和你的距离会越来越近的。
★ 教案托班
托班科学教案：我和颜色宝宝做朋友（通用15篇）
