【导语】“aipears”通过精心收集，向本站投稿了9篇笑出来的眼泪教案，以下是小编为大家整理后的笑出来的眼泪教案，希望对您有所帮助。
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篇1：笑出来的眼泪教案
活动目标
1、愿意大胆讲述开心的活动，用连贯的语言描述笑话故事情节。
2、尝试用复写纸印画和描画方式合作制作笑话故事书。
3、体验滑稽，有趣的活动方式带来的快乐。
活动准备：
教师自绘故事图片，制作好的图书，复写纸，铅笔，水彩笔等 活动过程：
一、回顾近期开心的活动
师：最近我们班开来说给客人老师听听!
幼：幼儿个别表述(我们玩踩泡泡游戏，很开心;我们学做吹牛大王，很开心;我们拍“好朋友”的照片;我们玩挠痒痒的游戏，很开心;老师给我们讲“一根头发”的笑话故事;我们和老师一起包饺子……)
二、迁移故事“笑出来的眼泪”
师：昨天，我们又学习了笑话故事“笑出来的眼泪”，故事讲了一件什么事?
师带领幼儿借助漫画图片描述故事。
(图1：猴子给狮子做理发师，猴子给狮子剪成了光头。图2：听说鳄鱼眼泪抹在头上，可以很快长出头发，猴子和狮子就去跟鳄鱼要眼泪，讲：“我不小心给猴子剪成了光头……”，鳄鱼听了哈哈大笑，眼泪笑出来哈哈……)师结合幼儿表达进行小结。
三、介绍自制图书“笑出来的眼泪”
师：老师把这个笑话故事，编成了有趣的漫画图书，看!这就是我编的漫画图书。我用了一种神奇、滑稽的方法编出了一模一样的书(师引导幼儿看四本一模一样的图书)。你们想试试吗?
师：引导幼儿共同了解制作方法(这张复写纸夹在中间，上面第一张放图画纸，白纸放在最下面，只要用劲认真描画这上面的图画，就能印出一模一样的.图画)
四、合作制作图书“笑出来的眼泪”
(1)复写纸印画法师：这本书一共有几页(5页)，一人印一张，我们每一小组几人(5人)，然后按顺序排好，就可以装订成和老师一模一样的书了。
(2)描画修饰法师：选择自己喜欢的颜色，按图样细心的描画，然后按顺序排好，就可以装订成和老师漂亮的书了。
篇2：笑出来的眼泪大班综合教案
笑出来的眼泪大班综合教案
活动目标：
1、愿意大胆讲述开心的活动，用连贯的语言描述笑话故事情节。
2、尝试用复写纸印画和描画方式合作制作笑话故事书。
3、体验滑稽，有趣的活动方式带来的快乐。
活动准备：
教师自绘故事图片，制作好的图书，复写纸，铅笔，水彩笔等
活动过程：
一、回顾近期开心的活动
师：最近我们班开来说给客人老师听听!
幼：幼儿个别表述(我们玩踩泡泡游戏，很开心;我们学做吹牛大王，很开心;我们拍“好朋友”的照片;我们玩挠痒痒的`游戏，很开心;老师给我们讲“一根头发”的笑话故事;我们和老师一起包饺子……)
二、迁移故事“笑出来的眼泪”
师：昨天，我们又学习了笑话故事“笑出来的眼泪”，故事讲了一件什么事?
师带领幼儿借助漫画图片描述故事。
(图1：猴子给狮子做理发师，猴子给狮子剪成了光头。图2：听说鳄鱼眼泪抹在头上，可以很快长出头发，猴子和狮子就去跟鳄鱼要眼泪，讲：“我不小心给猴子剪成了光头……”，鳄鱼听了哈哈大笑，眼泪笑出来哈哈……)师结合幼儿表达进行小结。
三、介绍自制图书“笑出来的眼泪”
师：老师把这个笑话故事，编成了有趣的漫画图书，看!这就是我编的漫画图书。我用了一种神奇、滑稽的方法编出了一模一样的书(师引导幼儿看四本一模一样的图书)。你们想试试吗?
师：引导幼儿共同了解制作方法(这张复写纸夹在中间，上面第一张放图画纸，白纸放在最下面，只要用劲认真描画这上面的图画，就能印出一模一样的图画)
四、合作制作图书“笑出来的眼泪”
(1)复写纸印画法师：这本书一共有几页(5页)，一人印一张，我们每一小组几人(5人)，然后按顺序排好，就可以装订成和老师一模一样的书了。
(2)描画修饰法师：选择自己喜欢的颜色，按图样细心的描画，然后按顺序排好，就可以装订成和老师漂亮的书了。
五、装订书本，展示制作图书。
幼儿翻阅自制的图书，讲述故事。
结束活动：我们把自己做的图书借给其它班小朋友看看，也让他们来讲讲这个笑话故事好吗?
篇3：大班语言活动：笑出来的眼泪
大班语言活动：笑出来的眼泪
活动目标：
能理解故事的内容，感受故事幽默、有趣的情节。喜欢听、说笑话。
活动准备：
自画故事图片、自制鳄鱼道具（先做一个简单的鳄鱼模型，再在眼睛部位上装上水枪以增加活动的真实感）。
幼儿听过或会讲一些简单的笑话。
活动过程：
一、提问：你什么时候会流眼泪？
（鼓励幼儿完整讲述）
幼：老师批评的时候、害怕的时候、离开妈妈的时候、看见鳄鱼的时候
师：那你们有没有笑出来过眼泪？第一遍讲故事的时候用教学挂图
二、讲述故事第一部分
（从开头到“让我怎么出去玩呀”）
提问：托托为什么伤心地哭起来？
波波把托托的头发剪成怎么样了？
托托以前的头发是怎样的？
你们猜猜看下面会发生什么事情？（猜测引发幼儿的'想象）
三、讲述第二部分（从“波波看着托托的秃头”到“鳄鱼笑得眼泪都出来了”）
提问：鳄鱼大哥的眼泪是怎么出来的？
托托怎么得到鳄鱼大哥的眼泪的？
托托的头发后来怎么样了？
四、讲述故事最后部分
托托的头发长出来了吗？还有什么好笑的事吗？
第二遍讲故事的时候用手偶
五、再次讲述故事
提问：故事的名字？
你觉得故事哪里最有趣？
六、“今天老师把鳄鱼大哥请来了，请小朋友帮助鳄鱼大哥制造眼泪”
幼1：讲笑话
幼2：打鳄鱼
师：伤心的眼泪不行，开心的眼泪才行。
老师根据幼儿所讲的笑话或让幼儿做滑稽动作来让鳄鱼流眼泪。
讨论
1、不一定要让幼儿讲笑话，讲发生在自己身上的有趣的事情也可以。
2、重要的是锻炼幼儿语言能力，所以可以不要让幼儿做滑稽动作，而且在做滑稽动作的时候，幼儿会被第一个幼儿所做的动作给限制住。老师应该引导幼儿做不同的动作。
3、语言活动就要对幼儿的语言又要求，如请幼儿完整地表述等。
4、目标比较泛。制定目标时要根据自己班级幼儿的情况，制定出详细的具体的目标。
5、教师讲故事的方式：讲故事，提问题。其实讲故事还有另外一种方式：老师讲一段，孩子编一段。如让孩子想办法怎么制造眼泪？怎么来跟鳄鱼要眼泪？另外，老师们经常问孩子故事的名字是什么？其实可以让孩子给故事编个名字。这些都是创造。
6、讲故事还有一个目标就是培养幼儿的倾听习惯。
7、先用挂图再用手偶。挂图有情节。
篇4：《小丑的眼泪 》教案
《小丑的眼泪 》教案
教学要求：
1.认识、会写“绊、鳄、鞠、躬、诞、烛、蹲、滞、畏、吁”10个生字，理解“跌跌绊绊、妙趣横生、呆滞、面面相觑、气喘吁吁”等词语，联系上下文体会句子的内涵。
2.流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受小姑娘因为“看”到世界上最美的小丑而开怀大笑的欢乐，感受年迈的小丑那颗美丽善良的心灵。
教学重难点：
1.流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会句子的内涵。
2.感受年迈的小丑美丽善良的心灵，感受小姑娘因为“看”到世界上最美的小丑而开怀大笑的欢乐。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1.知道小丑吗？说说你对小丑的印象。
归纳、引导：“小丑”是戏剧或其他文娱表演中的丑角、滑稽演员或喜剧演员；特指杂技表演中打扮得稀奇古怪的丑角。他们的任务是调动观众的情绪，调节现场气氛。
2.教师演示课件，播放录像。瞧，这就是小丑，你感到开心吧。对呀，小丑是开心快乐的代名词，他的出现总是引起轰动，总是为人们带来笑声。知道了这么多关于小丑的资料，你想用什么词来形容小丑呢？
（课件出示）在括号里填上合适的词：（ ）的小丑。
3.可是，你见过流泪的小丑吗？今天，我们来学习第20课《小丑的眼泪》。
教师板书课题。
二、初读课文，整体感知
1.轻声读课文，注意把字词读准确，把句子读通顺，在最受感动的地方作上记号。
2.默读课文，想想课文讲了一件什么事。
三、检查情况，朗读课文
1.认识生字，理解新词。
（1）多媒体出示生字，指名认读生字，教师随机纠正读音。
（2）鼓励学生联系上下文内容理解下列词语。
滑稽：形容一个人语言、动作等幽默诙谐，引人发笑。
呆滞：因震惊、恐惧而引起的发呆。
跌跌绊绊：因被别的东西挡住或缠住而行走不稳，连续地摔倒。
妙趣横生：横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。
面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。
2.指导有感情地朗读课文，读出人物对话时不同的语气。
四、默读讨论，理清脉络
1.默读课文，说一说课文讲了一件什么事。
教师归纳、引导：小姑娘看不到小丑妙趣横生的表演而没有知，年迈的小丑亲自来到她家表演，小姑娘用手“观看”演出，终于“看得”笑了，称赞小丑是世界上最美的小丑，小丑哭了。
2.根据不同的时间和场景把文章分成两个部分，说说每一部分主要写了什么。
第一部分（第1至11自然段）写小丑发现自己的表演没有让小姑娘笑，问明情况后决定去小姑娘家表演。
第二部分（第12自然段至最后）写小丑来到小姑娘家进行毕生最困难的表演，逗得小姑娘哈哈大笑，小丑因为小姑娘的夸奖“这真是世界上最美的小丑”而哭了。
第二课时
一、重点精读，深入理解
1.学习课文第一部分。
（1）小丑的出卖为人们带来了无尽的欢乐，让我们一起来品味这份欢乐吧。
默读课文，找出洋溢着欢乐的语句。
学生默读课文后讨论交流，教师用多媒体课件出示语句，指导朗读。
①跑马道上，小丑跌跌绊绊地出场了！孩子们欢快地扯开嗓门尖叫起来。他们笑得那么开心，以至泪水蒙住了视线。
②这小丑根本不说话，他用不着说话就妙趣横生。他在孩子们面前表演着哑剧，一会儿装小猪，一会儿装鳄鱼，一会儿装跳舞的熊，滑稽极了。
（2）在这欢乐的海洋中，一个穿着节日盛装的小姑娘引起了小丑的注意，是什么原因呢？谁愿意扮演小丑和小姑娘？
①指名分角色朗读小丑和小姑娘的对话部分。
②思考讨论。小丑提出要到小姑娘家去时“像要做出重大决定似的，鞠了一个躬”，他为什么要这样做呢？
2.学习课文第二部分。
（1）来到小姑娘家，小丑把小姑娘逗笑了吗？他是怎样做的呢？请同学们默读第二部分，找出课文中描写小姑娘笑的语句。
学生静心默读后指名朗读找出的语句。教师出示课件，学生朗读句子，感受小姑娘情感的变化。
①当他模仿小熊跳舞时，小姑娘细嫩的小手抚摸着他，但是她的面容仍然呆滞不变。
②渐渐地，小姑娘的`手指从他的脸上滑到了肩上，她的呼吸急促起来，嘴巴也张开了。
③她在小丑装小猪的时候哧哧地笑起来，笑得短促而轻柔。
④小丑更有信心地表演起来，小姑娘开始欢笑了。
⑤“现在是兔子。”小丑开始表演他的拿手好戏。小姑娘大笑起来。
⑥她笑得气喘吁吁，大喊：“妈妈！爸爸！现在我知道小丑是怎么回事了！现在我什么都知道了！这真是世界上最美的小丑啊！”
（2）“这真是世界上最美的小丑啊！”这句话有矛盾吗？你怎么理解这句话。
教师视学情归纳、引导：这是小姑娘最纯洁的童真的评价，她的世界是黑暗的在她的脑海里没有小丑的模样，但是她通过触摸感知到小丑就是能带给她快乐的东西，而在她的意识里能带给她快乐的就是最美的。因此在这一特定情况下，这句话看似有毛病却是符合情理的。
（3）读着这些句子，感受着小姑娘的欢乐，你有什么想法？
给予学生自由发挥的空间，相机指导学生想象小丑表演的困难和小丑美好的心灵。
（4）思考讨论：小姑娘笑得那么欢，小丑的目的达到了，小丑本应高兴才对，为什么小丑却哭了呢？
教师归纳、引导：逗观众发笑是小丑的天职，就算自己再痛苦也必须在观众面前手舞足蹈，表现得滑稽幽默，人们的笑声是对小丑表演的最好的褒奖。这么多年来，年迈的小丑已经习惯了人们笑话他的“丑陋”，笑话他的“笨拙”可是他没想到自己一次出于善意的表演，小姑娘却给了他有生以来最高的、最好的评价，小丑因感动而哭。
二、创设情境，当场练笔
课文写到小丑哭了就戛然而止，但故事肯定没有终止。沉浸在快乐中的小姑娘发现小丑哭了时她会怎么说，怎么做呢？最后小丑又怎么样了呢？请你做个好编导，把这个故事编完。
学生练笔，教师巡视。学生写完后自由交流。
三、总结全文，自主内化
1.教师演示课件，出示阅读思考内容。在横线上填上合适的词。
__________的小丑
读完了这篇课文，现在你想在横线上填上什么词语？（美丽的，善良的，开心的，高尚的……）
2.读了这篇文章你有什么感受？
让学生自由发挥，让课堂成为思维碰撞、火花迸发的场所。
3.总结：是呀，这是一位不同寻常的小丑，他把带给每一个观众快乐作为自己的天职，他一丝不苟地为盲姑娘表演是一件多么不容易的事啊！可是他不但做到了，而且做得很好，也因此得到了“丰厚的回报”。请记住！在你给予别人快乐的同时，你也会得到快乐和感动。
4.把课文复述给家长听，并和家长谈谈自己读后的感受。
篇5：《送眼泪》大班健康教案
《送眼泪》大班健康教案
活动目标：
1、巩固跑、钻等动作，学习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性。
2、体会竞赛游戏的乐趣。
3、大胆说出自己的理解。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、每队一块海绵，，两只小水桶，钻圈、一只秃头狮子的`形象，场地中间设置障碍。
2、已学故事——《笑出来的眼泪》
活动过程：
1、准备活动：动物运动操
我是小马，我会跑。一二三四、五六七 我是鸭子，我会走。一二三四、五六七
我是小兔，我会跳。一二三四、五六七 我是候子，我会扭。一二三四、五六七
2、利用皮筋学习助跑跨跳
——小朋友，鳄鱼的眼泪已经笑出来了，都在水桶里。你们想帮助波波送眼泪给狮子吗?
——但去狮子家，必须经过一条河。可是波波试了好多次，都没成功。谁来教教他该怎么过这条小河。(幼儿尝试用不同的方式过小河)
——学习用助跑跨跳的方法过小河。
3、我帮波波送眼泪。
——练好了吗，怕吗?有没有信心帮助波波送眼泪呀?
——请小朋友按照你身上的标志和数字，快速排队!分成苹果、香蕉、草莓三组。
——怎么送呢，请一幼儿示范，教师讲解游戏规则
(每队第一个小朋友用一块海绵吸足鳄鱼的泪水，以“S”形快速绕进中间的树林，钻过山洞，跨过小河，到达端线后，把鳄鱼的眼泪挤在狮子旁边的水桶里，原路返回把海绵交给后面的小朋友，继续游戏。以哪一队先把小水桶装满为胜利。
——游戏结束后可请幼儿讨论获得胜利的秘诀。(跑动快速，中途尽量少让“眼泪”流掉)
4、狮子托托还要眼泪。
——托托想让头发长得多一点，想要更多的眼泪。你们还想帮助它吗?
——第二次游戏。
5、放松活动
——小朋友瞧，狮子的头发变长了。这都是你们的功劳。你们辛苦了!给自己鼓鼓掌吧。
——好，现在请小朋友跟着老师，像小鸟一样，慢慢地飞到小公园里。坐在草坪上好好休息一下吧。
篇6：东北虎的眼泪中班教案
活动目标：
1.通过故事初步了解东北虎濒临灭绝的信息；
2.初步了解造成东北虎面临危险处境的原因，感知保护环境的重要性；
3.让幼儿用自己力所能及的方式来帮助东北虎。
活动准备：有关东北虎的录像片资料、电视机、录音机、磁带、废旧的纸盒、彩纸、塑料瓶、胶水、水彩笔、图画纸等。
活动过程：
一、看录像片故事《东北虎的眼泪》；
1. 讨论：东北虎笨笨生活在什么地方？它原来的家是什么样的？
2. 笨笨为什么流眼泪呢？
3.讨论：东北虎笨笨的家为什么没有了？
关注点：A.幼儿在听故事的时候能够了解东北虎是生活在我们家乡的国家级保护动物；
B.能够知道东北虎的生活环境被人类破坏的很严重。
二、为东北虎笨笨布置家园：
1. 寻找、搜集废旧材料动手制作东北虎的家园；
2. 请幼儿与教师共同合作布置东北虎的家园展台；
3. 讲述自己制作的东北虎笨笨的家，与同伴分享合作的快乐。
关注点：A.通过亲手为东北虎制作家园了解保护环境的重要性；
B.在动中培养幼儿保护动物的意识。
三、讨论：保护环境对人类和动物有哪些好处？
活动延伸：在家长的带领下到“虎园”参观，亲身感受东北虎的生活环境，从而激发幼儿保护森林、树木的意识。
知识点：东北虎是世界上现存虎中体形最大者，由于它处在食物链的顶端，不仅在自然生态系统中具有关键性的作用，而且也是自然保护中的旗舰种。近百年来，尤其近半个世纪，由于人为的过度猎捕和栖息环境的变化，中国境内野生东北虎的种群数量日益减少，分布区也明显缩小。虽然国家早已明令保护东北虎，但收效甚微，东北虎的'濒危过程由于致危因素的持续发展仍在不断恶化，以致到本世纪末，中国境内东北虎绝迹的时间已指日可数。在理论上，一个物种的濒危或灭绝是复杂的生物学过程，既有生物内在的因素，也有外部环境的原因。就东北虎来讲，其种群数量减少和分布区缩小的致危因素，主要是人为活动直接和间接影响的结果，即过度捕杀、战争干扰、森林采伐、道路建设、人口剧增等。由此引发的次级影响是生存环境破碎隔离、生存空间缩小、食物数量减少、生殖率降低等等。
附：故事《东北虎的眼泪》
美丽的大森林里，住着快乐的东北虎一家，笨笨就出生在这美丽富饶的东北林区，它是一只非常可爱的小老虎，在兄弟姐妹中爸爸妈妈最喜欢它了。笨笨的爸爸和妈妈都非常威武，每天都会带着笨笨和它的兄弟姐妹学习捕捉各种猎物。你知道小老虎笨笨最喜欢吃什么吗？它最喜欢的食物是食草动物，如鹿、麝、羚羊和野猪等大型动物。有时，它也捕食青蛙、小鸟、野兔等小动物。在茂密的森林里有清澈的小溪和丰富的食物，笨笨和它的一家每天过的很开心，它们还经常到小河里游泳呢！渐渐的笨笨长大了，成为漂亮、威武的森林之王。可是笨笨却没有小时侯那样快乐了，原来它已经成为人类捕捉的对象，原因是东北虎的经济利用价值很大，除饲养观赏外，虎骨可以祛风湿、虎血、虎须等15种器官或产物都可以入药。虎皮可以做靠垫、地毯或装饰品，虎骨则是制虎骨酒的主要原料。人们大量的捕杀东北虎来换取钱财，笨笨的爸爸和妈妈为了保护和它和哥哥姐姐们让偷猎者残忍的杀害了。
笨笨再也不能过安稳的生活了，就这样在森林中流浪。可是新的危机又出现在它面前，人们大量的砍伐森林，各种动物都没有藏身之处，笨笨的食物也没有了。就在它难以生存的时候东北虎林园的叔叔救了它，笨笨被接到虎园里和它的同伴生活在一起。虽然笨笨不用再担心没有食物了，可是它多想过小时侯自由自在的生活啊，现在它只能呆在虎园里望着远处，流下了伤心的眼泪。
篇7：东北虎的眼泪中班教案
一、目标：
使幼儿学会同情和关心同伴，掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
二、活动准备：
⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
⒉事先排好木偶表演。
三、活动过程：
⒈引导幼儿分段看木偶表演，并思考，教师分段提问：
表演讲了一件什么事，小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭时是怎么做的?
⒉请幼儿教小动物并模仿小动物，帮助和安慰同伴的简单方法。
⒊引导幼儿讨论：
(1)你喜欢哪些小动物?为什么?
(2)学习他们什么呢?
(3)我们应该怎样关心别人?
(4)我们还可以在什么时候关心别人?
⒋教师总结。
⒌设置情景，请幼儿关心、帮助遇到困难的小动物，教师给予鼓励、表扬。
四、亲子活动：
在家庭中设置一定情境，让孩子来关心和安慰家人，家人给予鼓励、表扬。
五、活动评价：
⒈幼儿学会了同情和关心别人的一些具体方法。
⒉学会了用简单的语言来安慰别人。
⒊初步感受到了别人快乐，自己也快乐的愉快心情。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
篇8：小水滴的眼泪中班美术课教案
小水滴的眼泪中班美术课教案
活动目标：
1.学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。
2.初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下回绕主题安排画面。
重点：
学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。
难点：
初步能有目的地设色、配色，在教师的.引导下回绕主题安排画面。
活动准备：
小水滴图片、事先丰富幼儿对“水滴”形状的认识
活动过程：
一、探索响声、表达感受。
教师播放一段水滴的录音，让幼儿仔细听，这是什么声音?
二、了解观察小水滴的形状
小水滴长得怎么样?小水滴看到的世界是怎么样的?
三、欣赏宣传画，观察画面的布局和配色。
1.这幅画和我们以前的画有什么不同?
2.它主要运用了哪些颜色?为什么?
四、幼儿作画，教师巡回指导。
假如你是小水滴，你希望看到什么呢?
五、展示交流与宣传。
将幼儿的宣传画张贴，并向幼儿园的小朋友们宣传。
篇9：中班环保教案：东北虎的眼泪
中班环保教案：东北虎的眼泪
活动目标：1.通过故事初步了解东北虎濒临灭绝的信息；
2.初步了解造成东北虎面临危险处境的原因，感知保护环境的重要性；
3.让幼儿用自己力所能及的方式来帮助东北虎。
活动准备：有关东北虎的录像片资料、电视机、录音机、磁带、废旧的纸盒、彩纸、塑料瓶、胶水、水彩笔、图画纸等。
活动过程：
一、看录像片故事《东北虎的眼泪》；
1.讨论：东北虎笨笨生活在什么地方？它原来的家是什么样的？
2.笨笨为什么流眼泪呢？
3.讨论：东北虎笨笨的家为什么没有了？
关注点：A.幼儿在听故事的时候能够了解东北虎是生活在我们家乡的国家级保护动物；
B.能够知道东北虎的生活环境被人类破坏的很严重。
二、为东北虎笨笨布置家园：
1.寻找、搜集废旧材料动手制作东北虎的家园；
2.请幼儿与教师共同合作布置东北虎的家园展台；
3.讲述自己制作的东北虎笨笨的家，与同伴分享合作的快乐。
关注点：A.通过亲手为东北虎制作家园了解保护环境的重要性；
B.在动中培养幼儿保护动物的意识。
三、讨论：保护环境对人类和动物有哪些好处？
活动延伸：在家长的带领下到“虎园”参观，亲身感受东北虎的生活环境，从而激发幼儿保护森林、树木的`意识。
知识点：东北虎是世界上现存虎中体形最大者，由于它处在食物链的顶端，不仅在自然生态系统中具有关键性的作用，而且也是自然保护中的旗舰种。近百年来，尤其近半个世纪，由于人为的过度猎捕和栖息环境的变化，中国境内野生东北虎的种群数量日益减少，分布区也明显缩小。虽然国家早已明令保护东北虎，但收效甚微，东北虎的濒危过程由于致危因素的持续发展仍在不断恶化，以致到本世纪末，中国境内东北虎绝迹的时间已指日可数。在理论上，一个物种的濒危或灭绝是复杂的生物学过程，既有生物内在的因素，也有外部环境的原因。就东北虎来讲，其种群数量减少和分布区缩小的致危因素，主要是人为活动直接和间接影响的结果，即过度捕杀、战争干扰、森林采伐、道路建设、人口剧增等。由此引发的次级影响是生存环境破碎隔离、生存空间缩小、食物数量减少、生殖率降低等等。
附：故事《东北虎的眼泪》
美丽的大森林里，住着快乐的东北虎一家，笨笨就出生在这美丽富饶的东北林区，它是一只非常可爱的小老虎，在兄弟姐妹中爸爸妈妈最喜欢它了。笨笨的爸爸和妈妈都非常威武，每天都会带着笨笨和它的兄弟姐妹学习捕捉各种猎物。你知道小老虎笨笨最喜欢吃什么吗？它最喜欢的食物是食草动物，如鹿、麝、羚羊和野猪等大型动物。有时，它也捕食青蛙、小鸟、野兔等小动物。在茂密的森林里有清澈的小溪和丰富的食物，笨笨和它的一家每天过的很开心，它们还经常到小河里游泳呢！渐渐的笨笨长大了，成为漂亮、威武的森林之王。可是笨笨却没有小时侯那样快乐了，原来它已经成为人类捕捉的对象，原因是东北虎的经济利用价值很大，除饲养观赏外，虎骨可以祛风湿、虎血、虎须等15种器官或产物都可以入药。虎皮可以做靠垫、地毯或装饰品，虎骨则是制虎骨酒的主要原料。人们大量的捕杀东北虎来换取钱财，笨笨的爸爸和妈妈为了保护和它和哥哥姐姐们让偷猎者残忍的杀害了。
笨笨再也不能过安稳的生活了，就这样在森林中流浪。可是新的危机又出现在它面前，人们大量的砍伐森林，各种动物都没有藏身之处，笨笨的食物也没有了。就在它难以生存的时候东北虎林园的叔叔救了它，笨笨被接到虎园里和它的同伴生活在一起。虽然笨笨不用再担心没有食物了，可是它多想过小时侯自由自在的生活啊，现在它只能呆在虎园里望着远处，流下了伤心的眼泪。
★ 童年和眼泪
★ 眼泪作文
★ 关于眼泪的作文
★ 眼泪作文350字
★ 五滴眼泪作文
★ 我不相信眼泪
★ 眼泪作文400字
★ 友情的眼泪作文
★ 微笑的眼泪记叙文
笑出来的眼泪教案（共9篇）
