三年级阅读教学计划

时间:2023-01-28 04:13:34 作者:松软可口果酱馅 教学计划 收藏本文 下载本文

【导语】“松软可口果酱馅”通过精心收集,向本站投稿了15篇三年级阅读教学计划,下面是小编精心整理后的三年级阅读教学计划,希望能够帮助到大家。

篇1:三年级阅读教学计划

三年级阅读教学计划

三年级阅读教学计划

一、学生学情分析

教学实践告诉我们,学生的智力发展,取决于良好的阅读能力,阅读的技能就是掌握知识的技能。本学期,我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯,提高阅读兴趣和阅读能力。

二、教学目标

1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物,感受阅读的乐趣,使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。

2、在阅读过程中,能主动与他人交流自己的感受,敢于作出自己的判断。能主动做读书笔记,随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句,经常写读后感

3、在阅读叙事性作品,包括故事与人物传记中,注意领悟内容体验情感。

4、养成读书看报的习惯,收集并与同学交流图书资料,加大整本书的'主题探讨。

5、诵读课内外优秀诗文120篇(段),课外阅读总量不少于50万字。

三、教学安排

授课时间 教学内容

第1—5周 中华经典诵读

第6—7周 小学生必备古诗

第8—12周 神话童话故事

第13—16周 外国经典科幻故事

第17—22周 自选课外读物

四、提质措施

1、做好图书推荐工作。依据读书活动的要求,结合实际,为学生推荐一批好书。要充分利用现有资源,发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等,确保读书活动的顺利进行。

2、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上,要教给学生读书方法。

3、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动,写好读书笔记,开展形式多样的竞赛活动,如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等,期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。

4、在班里成立图书角,使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中

5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。每周做1到2篇详细的读书笔记

6、定期向家长了解学生在家读书情况。

五、检查形式

1、古诗文背诵比赛。

2、讲神话故事比赛。

3、“古今中外名著知识知多少”比赛。

4、读书笔记征文比赛。

根据以上比赛结果,确定学生本学期阅读情况等级,评价等级分为一般、良、优,并发放奖品,以资鼓励。

篇2:阅读教学计划

一、指导思想

二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱,但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练,提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏陶。

二、阅读内容

延承一年级,继续绘本、童话为主要读物,辅以其他刊物,包括优秀儿童读物,历史知识,自然读物等。

三、达到目标

与一年级相近,由拼音、图画书阅读逐步向文字阅读过渡,让学生体验到阅读的快乐。

四、阅读教学的方法及进行措施:

1.阅读指导课上给学生推荐好书,并由学生自己推荐好书。

2、每天抽出10-15分钟的阅读时间,以教师的讲故事来代替学生的阅读实践,慢慢告诉他们,这些都是书上有的,引导他们有兴趣去寻找并阅读。

2.鼓励学生,把自己独特的感受或优美的词语背下来。

3.课前抽出5分钟交流课外阅读小故事,学生全面参与。

4.组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性。

5.学生开始可以看图画编故事,慢慢开始图画带文字,直至简单的小文章,并说出自己读后的简单感想,直至顺利完成阅读计划。

总之,以爱读书为主,可以不求甚解地大量读书,只要培养起阅读兴趣,掌握阅读方法,日积月累,肯定大有收获。

篇3:阅读教学计划

一、指导思想

阅读的个性化和个性化的阅读都要求学习主体的情感投入,都要求学习主体去仔细体会语言形式所反映的鲜活人物形象,生动的生活景象以及迷人的自然景观去感受语言形式的表现功能,去领悟情感,与文本作者实现视界的融合,心灵的碰撞,是阅读真正成为学生快乐的精神家园。

二、阅读方式

(1)设置情境,产生共鸣

一个良好的教学环境能创设一定的教学氛围,起到教学语言无法代替的作用。

(2)走进文本,读中悟情 阅读是学生的个性化行为,学生只有走进文本深入理解才能受到感染,在教学中要注意引导学生通过抓住重点词句、段落,深入理解,再现文中的画面,设身处地感受此情此景,走进作者的心灵深处。让学生在读中反复推敲,来锻炼学生的语文理解能力和审美能力,获得充满激情的体验,为自己积累丰富的阅读经验。

(3)表演、朗读,释放真情 通过学生对文章的欣赏,学生对文章便充满了一吐为快的表现欲望。教师这时不失时机的组织学生进行多种形式的朗读来达到学生情感升华的目的。

三、采取措施

要提高阅读能力,光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的,我们必须充分调动各类阅读资源,发挥多渠道阅读功能,激发学生课外主动找读物看的兴趣,使学生广泛的阅读。这样必能丰富知识,开拓思路,这无疑是小学生提高阅读能力的好方法。

(1)变阅览室、图书室为提高阅读能力的练功房。

在这里,学生可以在放松状态中读出收获,可以在激情朗读中读出情趣,也可以在自由阅读中读出个性。在每周的下旬安排的交流课中大家相互展示,交流自己本周练功房里新学到的文章,每个人都来说一说、读一读、议一议。每个学生都有自己的生活体验、生命体验与精神世界,因此他们对文本便有自己独特的感受、体验和理解。我们要尊重、鼓励他们大胆发表自己独特的见解,不应把教师的思维强加给他们。久而久之学生在实践语言的过程中便体会到了语言的魅力所在,这将会成为他们热爱语言的原动力。

(2)阅读与语文活动课相结合

语文活动课是语文课的好助手,它可以给学生那燃烧未尽的满腔激情一个可以延伸、升华的空间,让他们有机会一展自己语文素养的风采。例如:在教学《小蝌蚪找妈妈》一文时,我们在引导学生感悟后,学生便有一种摩拳擦掌、跃跃欲试,想演一演课本剧的欲望,那么我们完全可以把这一环节放在语文活动课中完成。让学生把自己独特的的体会付诸与实践,这便是实践语言的最有效的方法。

篇4:三年级教学计划

一、教材简析

三年级科学下册教材共有五个单元组成:《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》。

《土壤与生命》单元的教学内容是根据《小学科学课程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一:岩石、沙、土壤来组织的,目的是以土壤为话题,把土壤当成一个认识的材料,运用多种方法和多种感官去认识一个物体,培养学生的观察能力。主要由《我们周围的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的保护》四课构成。本单元与《固体和液体》同属于一个系列,都是着眼于培养学生的观察能力和记录能力。

《植物的一生》是建立在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”的认知基础之上的,它将带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深层的研究。同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动,这是对一个生命周期做连续观察、记录、描述的活动,是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。教材始终贯穿了一条隐线——“种植一株植物”。本单元的编排有两条线,一条明线是通过观察、解剖、测量、比较、实验等多种方法探究植物六大器官的结构和功能;第二条隐线是认真细致地种植、观察一株植物的一生,坚持做连续的观察,体验收获的快乐,感觉到只有坚持才会有收获。在活动中可以围绕探究性活动学会观测、测量、收集证据、积累资料等科学方法。主要由《植物和我们》、《果实和种子》、《根和茎》、《叶和花》四课构成。

《固体和液体》本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”等具体内容标准建构的,它指导学生利用多种方法认识固体和液体,培养学生的观察能力,使学生在现阶段完成对固体和液体的认识,体现“要想全面认识一个事物,就需要多种多样的方法的设计思路”。

通常情况下,物质有三种主要存在形式:固态、气态、液态,各种形态的物质具有不同的特征,本单元就是在这一背景下引领学生利用多种方法认识固体和液体,诸如轻重、软硬、形状、颜色、沉浮、溶解等方面的一些特点。由于本单元没有涉及分子和原子的概念,没有提及密度,因此对于固体和液体的沉浮与溶解的认识,都只是停留在感性认识层面上。请任课教师在实际教学中注意把握概念的深浅度。按照教科书的整体设计主动地安排,本单元在过程技能方面是一个隐性化处理的单位,着重观察能力的训练与培养,同时对涉及到的其他过程技能如分类、测量也加以训练。通过用语言、文字、图画描述观察结果,指导学生怎样观察,怎样通过观察得到证据,促进学生基础过程技能的形成、发展。从情感态度价值观的渗透来看,本单元通过科学探究注重实证性来进行科学精神、科学品质培养。它包括以下三个方面:认识固体以及固体的性质,包括《认识固体》和《把固体放到水里》两课;认识液体以及液体的性质,包括《认识液体》和《把液体倒进水里》两课;了解改变沉浮状态的方法并感知其中的原理,即《使沉在水里的物体浮起来》。

《关心天气》本单元是根据小学科学《课程标准》中关于天气变化现象和对天气的观测,以及天气变化对人们生产生活的影响等方面的内容来建构的。通过认识现象和展开观测活动,使学生更加关注天气,初步掌握观测天气的方法,加深对天气变化的认识。由于小学生在通常情况下只是被动地关心天气和接受天气变化的事实,在成人的要求或指导下改变衣着,以及在气温和环境的变化下被迫地改变行为方式,缺乏主动关注天气、了解与认识天气变化的主动意识行为,所以本单元的建构充分体现了调动主动学习意识进行有意识学习的理念,将学生从被动应对者导向主动探究者。本单元教材共有5课,内容主要包括三个方面:首先,从关心天气的角度谈天气预报,即《今天天气怎么样》;其次讨论天气与人的关系,介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气,包括《气温是多少》《雨下得有多大》、《今天刮什么风》三课。介绍观测以及记录气温、湿度、降水量、风力与风向的方法和手段,并教学生自制雨量器、风向标和风力计的方法,引导学生进行观测和记录。最后、引导认识季节特征,即《气候与季节》。

《观察与测量》本单元主要是根据《课程标准》分目标中“能通过对身边事物的观察,提出自己能够研究的问题”,“能运用自己的感官、简单工具或通过实验等方法,收集与问题有关的证据”的表述;以及内容标准中“能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据”,“尊重事实,对收集到的证据能做到原始记录,并注意保留且不随便涂改原始数据”的表述建构的。在科学探究过程中,观察不仅是基本的收集问题证据的方法与技能之一,也是其他两种收集证据的基本方法,即调查与实验的方法和基础。从学生的角度看科学探究,观察又是学生最能够便利使用与体会自身的感官与科学探究之间的密切关联的活动形式。本单元的主要内容包括以下两个部分:第一部分,观察。第二部分,测量。

需要注意的是本册书第一单元的土壤与生命的有关内容可以适当推后,与第三或第四单元的教学内容调换。因为春节后温度低,土壤中的生物还没有苏醒,这部分内容后移能观察得更全面。

搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验

专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论

种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会

参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动

家庭科技活动 角色扮演 科学幻想

五、主要导学方法:

探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法

谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法

六、实验教学安排表

单元名称

课题实验名称实验材料备注土壤

与生命了解土壤研究土壤成分研究土壤种类纸巾、土壤样本、烧杯、水、搅拌棒;烧杯、塑料杯(底部穿孔)、放大镜、水肥沃的土壤做一个肥料袋土壤、水果皮、菜叶、水、烧杯、铲子、蚯蚓等植物的一生果实和种子观察种子内部构造探究种子萌发条件镊子、放大镜、浸泡过的种子;透明的瓶子、纸巾、水、烧杯、待萌发的种子、塑料小匙等根和茎

篇5:三年级教学计划

二年级有三个教学班,这些学生活泼好动,上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作,教育学生树立正确的人生观,学会做人,树立班集体荣誉心。用科学的方法指导每个人去学习。

一、指导思想

按照课程标准编写的《品德与生活》教材(人教版),体现了新的教学理念,实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”,学生的“学本”,而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题,是与学生进行对话的文本,是引领学生进行生活的桥梁,是学生学习知识的拐棍。我们在教学中,必须认真研读新教材,从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标,只有这样,才能用好新教材。

二、本学期课程教学目的要求和任务

本册三个单元共12个主题,落实了课标四个方面内容要求:

(一)健康、安全地生活

1、秋凉了要添加衣服;

2、秋游出发前准备什么,出行安全,怎样防止丢失和掉队;

3、学做小雏鹰,要勇敢,不娇气。

(二)积极、愉快地生活

1、快乐的暑假生活,我的心愿;

2、团团圆圆过中秋;

3、做个“快乐鸟”变烦恼为快乐。

(三)负责任、有爱心地生活

1、当好值日生、我是小小保洁员、让我们的教室清洁又美丽;

2、“好书大家看”同学间的友情;

3、“团团圆圆过中秋”家人间的亲情

(四)动脑筋、有创意的生活

1、“找秋天”、“神秘的月亮”发挥观察力、想象力;

2、“留住秋天”、“秋天的游戏”发挥想象力;

3、制作“感谢卡”“我的成长包”“树叶标本”等发挥动手动脑的能力。

三、学生基本情况分析:

本年级中有一部分是独生子,平时娇生惯养,集体主义思想淡薄合作意识很差,法制观念不强。另外,二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定,意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差,但也容易塑造。同时,二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成,要求自己的一切应比过去做得更好,更认真,就可利用思想品德课,抓住这个极好的时机,有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多,但模仿性较强,因此利用教材让学生树立榜样意识。

四、教学措施

1、根据学生的.年龄特点设计有趣味性的教案,让学生在轻松和谐的环境中学习。激发学生的学习兴趣。

2、根据学生的实际情况采取多种教学方法。教学方法多样化。

3、采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。

4、课堂上关注每一个学生,让每一个学生都参与到课堂中来。使同学们养成爱思考爱生活的习惯。

篇6:三年级教学计划

一、指导思想

以《新课程标准》为指针,以本册教材为蓝本,全面贯彻教育方针,凸显“以人为本”,注重培养能力,实施素质教育,为学生终身学习和发展奠定基础,培养适应社会的优秀人才。

二、教学目标

1、着力激发学生学习的兴趣,促进学生自主学习能力的培养。

2、开展丰富多彩的语文活动,注重学生语文能力的培养。

3、加强课内外阅读的指导与训练,重视文化熏陶,培养学生健全的人格。

4、适时适当开展语文实践活动,学习观察大自然,观察社会,勇于表达自己的见解,观点鲜明,形成正确的人生观、价值观。

三、学情分析

本班学生男生数多于女生数,绝大多数学生来自乡村,性格单纯,天真可爱。但由于生活环境所致,学生普遍基础较差,学习习惯马虎。因此,本学期教学的重点放在正确引导,细心点拨,注重基础,培养能力,强化训练,稳步提高。

四、主要措施

1、加强拼音、识字教学,充分利用媒体、趣味活动,渲染氛围,激发学趣。

2、重视语文知识的积累,养成良好的语文习惯,提高语言的表达能力。

3、针对学生差异,把握个性特点,做好培优转差,增强合作意识。

4、注重激发学习语文的兴趣,营造轻松和谐的学习氛围,让学生快乐的学习语文。

5、加强课内外阅读的指导与训练,拓宽学生的视野,丰富学生的文化素养。

五、教学进度

时 间 教 学 内 容

第一周 收心教育 1、《大海的歌》

第二周 2、《帽子和鸟窝》 3、《吹泡泡》

第三周 4、《沙滩上的童话》 语文百花园(一)

第四周 5、《山雀》 6、《蜗牛》

第五周 7、《寓言两则》 8、《好伙伴》

第六周 国庆长假

第七周 语文百花园(二)9、《电脑棋手》

第八周 10、《走马灯的奥秘》11、《孩子考科学家》12、《空气在哪里》

第九周 语文百花园(三)13、《古诗两首》

第十周 14、《庐山的云雾》15、《锡林郭勒大草原》16、《赵州桥》

第十一周 语文百花园(四)17、《七颗钻石》

第十二周 18、《平分生命》19、《倾斜的伞》20、《一颗小豌豆》

第十三周 语文百花园(五)21、《群众也在淋雨》

第十四周 22、《珍贵的教科书》23、《神童的'秘诀》24、《说话算数》

第十五周 语文百花园(六)25、《古诗两首》

第十六周 26、《父亲树林和鸟》27、《一个小村庄的故事》28、《南极一片净土》

第十七周 语文百花园(七)29、《炎帝创市》

第十八周 30、《年的来历》31、《阿凡提的故事》32、《哪吒闹海》

第十九周 语文百花园(八)期末复习

篇7:三年级教学计划

一、学情分析

在一二年级的基础上,学生有了自主阅读的意识,但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。

二、阅读目标

1.让学生获得自主阅读的快乐。

2.在阅读速度、理解能力方面的要求,略。

3.掌握一般读书方法,读书一般先看封面书名,再看内容提要、目录、扉页,然后逐页阅读,边看边想,不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理,思考不懂的问题,掌握中心,最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序,即先要通看所有版面,略知全部内容后,再抓住重点细看,掌

握文章内容。

4.阅读习惯在原有基础上应有所加强,一为眼到、心到、手到;二为不懂就问,善于思考;三为要与“说话” 、“作文”紧密结合;四为持之以恒。

三、阅读内容工作计划

根据课文内容进行拓展,展开主题性阅读;此外,鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读,并在班级内“漂流起来”。教师可以推荐一些经典书目,如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。

四、活动安排

(1)晨读:短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。

(2)课前:“书海拾贝” 、“谈天说地三分钟” 、“成语沙龙” 、“一分钟演讲” 。

(3)晚上:记自己喜欢的新闻;搜集、剪贴自己喜欢的信息资料,阅读自己喜欢的图书。

(4)双休:小组共读、个人自读、亲子共读,每天总阅读时间不少于2小时,并做阅读笔记。

五、阅读评价

1.阅读大王:根据学生的阅读情况评选,并授予称号.

2.读书日记:把所读的书在日记上有所纪录,有计划安排,每学期检查一次.

3.手抄报:办有关方面的读书内容,一个月一次。

篇8:三年级教学计划

一、教材分析:

三年级下册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来,体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题,即:“我的邻里生活”“我的成长与学校”“我的成长与他人”“家乡哺育了我”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

二、教学总目标:

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础,让学生通过对生活的感受,获得对家庭、学校、社区的初步认识,树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础,促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教,而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力,面对生活中的各种现象,该学什么,不该学什么。

三.教学重点:

教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第一人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性,提高整个教育的质量。

四、教学难点:

1.初步了解儿童的基本义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

五、班级情况分析:

本班共有学生28名,其中女生15人,男生13人,此班学生思想素质比较高,上进心比较强,人人热爱班集体,个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足,互助精神强,差生的学习习惯有了好转,成绩也在慢慢提高。此班干部责任心强,有为大家服务的精神。卫生意识比较强,良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足,优差悬殊较大,存在着严重的两极分化,一部分接受能力偏低的学生,良好的学习习惯没有养成,上课听讲走神,爱摆弄小东西,思想开“小车”,作业态度不端正,书写质量差,拖拉现象严重

六、教学措施

1.利用直观教具,引起学生的注意力。

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式,激发学生参与的热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.力体现“用中学、学中用”的原则。

篇9:三年级教学计划

本班有30名学生,14个女生,出现头小尾巴大的情况,为了更好的搞好本学年教学工作,现将三年级第一学期的工作计划如下:

一、工作要点

做好学生的日常行为习惯、学习习惯,尤其是针对少数学生,不按时完成作业的现象加以纠正。注重学生的养成教育。

教学育人,把课堂教学作为德育的阵地,结合学科特点,有机渗透德育。

加强班级文化建设,如“雏鹰争章台、安全角”等,营造良好的班风。

组织好每节晨间谈话及班会。

加强学校与家长之间的联系。

培养学生爱护公物,自觉保护公共财产的意识。

二、具体措施

1、40分钟要质量,积极开发学生动脑、动手的能力,养成上课认真听讲,课后按时完成作业的良好习惯。针对上学期作业质量、及完成率低的情况,制定作业发负责制度。由小组长负责催收交给学习委员,监督作业情况,统计未交人名单,再交给学习委员汇总。每次作业未交者都将做纪录,展示在作业完成情况表格内。并扣除相应五角星作为警告。让学生明白按时完成作业的重要。并要求作业完成上的认真、工整。

2、养一批由能力的小干部,能做老师的小帮手,并在班级开展“值日班长”。给每个学生体验一下自主管理班级的辛苦,增强自己的责任心。

3、用班会,晨会等时间,深化文明礼貌教育,同时与各科教学相结合,促进讲文明,讲礼貌习惯的养成。

a)每月进行一次个人卫生评比。评比包括学生每天穿戴整洁,勤剪指甲和勤洗手,不乱仍垃圾,看见纸屑要捡起,保持教室地面整洁及整理自己书包和学习用具等。

b)经常与学生家长沟通,做好家访工作,教师与家长共同合作,促进学生良好的思想品德及学习习惯。

c)鼓励学生自带跳绳、毽子、橡皮筋、棋类等有益的健康运动器具,培养学生课间文明休息的良好习惯。

d)针对出现课桌、扫帚、撮箕等损坏现象严重,在班级实行物品认领。负责到底,对爱护的好的主人给予适当奖励,让学生自觉养成爱护公共财产的好习惯。

篇10:三年级教学计划

三年级学生小,刚接触英语,上课注意力不太集中,课堂气氛活跃,学生发言积极,大部分学生对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但小部分奇特学生,他们的性格和上课的习惯等都比较特别,所以在新学期的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。以下是三年级英语教学计划,欢迎阅览!

本学期我担任三年级三个班的英语课,在新学期开始之际,为了能更好地把握教材,了解学生,提高教学质量,特制定本学期教学计划如下:

一、教材分析:

三年级下册按单元形式整体设计和编写,采用“教案式”编排体系。全书共6单元,2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容,提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况,教师可以有选择地、灵活地安排教学内容,有针对性地设计课堂教学活动。

(一)本册教材的基本知识和技能:

1)能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;

2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词,并能简单的运用;

3)能听、做、演游戏;

4)能听、做TPR活动;

5)能学会书中的小制作

6)能唱书本里的英文歌曲;

7)能听、说、唱书中的歌谣;

8)能完成8个形成性评价活动;

9)能听懂6个幽默小故事;

10)能了解6项简单的中西方文化知识。

(二)教学重、难点

1、能使用日常交际用语,

2、活用四会句型,

3、进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

二、教学目标

1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想,注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思,内容安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现了语言的交际功能。

2、注重能力培养力求用生动简单,通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考,主动做事,自动调整学习方式发掘他们积极求知,努力进取的潜能。

3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的,最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容,融如语言材料之中。

6、重视灵活扩展运用有效的编排形式,使教师充分发挥特长,使学生能够各得其所。

7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接,以确保各阶段的顺利过渡。

三、学生分析

三(一)班共有学生36名,其中男生20人,女生16人。三(二)班共学生36人,其中男生16人,女生20人。三(3)班36人,其中男生18人,女生18人。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

四、教学方法与措施:

1、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。

2、以学生为中心,设置场景,表演对话。

在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中,就是在高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

4、注重在教学中,运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。

篇11:三年级教学计划

本期总目标:品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格奠定基础。

1、珍爱生命,热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

能力:

1、能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自我保护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

2、能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主到参与集体生活。

3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

4、学习收集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

知识:

1、初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

3、了解一些基本的地理知识,理解人与自然、环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共性问题。

篇12:三年级教学计划

本届初三现有学生168人,其中往届生10人。与临近乡镇相比,不但人数少,而且整体水平较差,特别是两极分化严重,学困生多。这使得我们初三的教育教学工作更为艰巨,但我们决不能动摇既定的升学目标,我们只有扎实工作,花大力气,发扬苦干加巧干的精神,才能全面提高教育教学质量,才能确保本届升学目标的实现。为此,特制定本届初三教育教学工作计划。

奋斗目标

1、本届初三年级升学指标要达到重中(普师)10人,普中30人,升学率达85%以上。

2、各班对前三名学生各科的基本分数要保证达到:语文120分,数学135分,物理95分,化学95分,英语110分,政治40分,体育35分。

3、毕业总平分力争进入市前15名,各科毕业平分与全市乡镇第一名的差距要控制在10分以内,要杜绝极差生,使毕业率达100%。

措施要求

1、加强思想政治工作和常规管理,重视非智力因素的作用,对“学困生”既要调动他们的学习积极性,培养学习的自觉性,更要对他们进行学法指导。级部坚持每月召开一次学生会议。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育,使初三学生进得来、留得住、学得好,以确保中考参考率达到市教委的要求。

3、强化质量意识,优化课堂教学结构,积极发挥集体智慧,打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。学科间不占不挤,要着力提高课堂效率,向45分钟要质量;要面向全体学生,不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。

4、各学科的教学进度要保证达到市教委的统一要求,明年月20日前各学科必须结束新授。第一学期每周六下午进行集体补课。

5、每天晨读、早读、中自习、晚自习都安排到人。强化辅导工作。每天下午的第四节课和晚自习的第一节课各班可集体辅导,其余时间安排学生自习;明年月10日至月10日,初三任课教师全员到班晚自习,进行个别辅导。

6、加强对薄弱科目的检查和督促工作。从第一学期起学校定期对理、化、英三门进行抽测,发现问题,及时解决;加强过程管理,确保明年中考无弱科。

7、复习阶段,各学科要认真制定复习计划,精心组织复习,做到以纲为纲、以书为本,讲清概念,揭示规律,指点迷津,提高学生的审题、解题的能力及速度。

8、处理好统一要求和因材施教的关系。第二学期开始对各班重中对象和暂差生的部分薄弱科目进行拔尖和补差,具体时间、对象及辅导老师另定。

9、引资料、学经验。同轨老师要互相学习,正常开展听课活动,取长补短,共同提高;学校统一订购的复习资料统一使用,以充分发挥其效益,各科任教师不得滥订资料。

10、认真组织测试,强化综合训练,抓住各学科的薄弱环节,及时补救。

时间安排

1、第一学期各学科的进度(见市教委的具体要求)。

2、月20日前各学科必须结束新授。

3、月21日至月30日进行第一轮复习。按单元、章节系统复习初一至初三的内容,重点是初三内容。

4、月日至月15日,各学科分类综合复习。

5、月16日至月10日,综合测试训练(具体安排另定)。

篇13:三年级教学计划

一、指导思想

充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标

1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;

3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

三、学生情况分析

三年级的大多数学生通过一学期的学习,对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,强调小组合作必要性,,所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

四、教材分析

三下有七个单元,19个课题,教参安排为23课时上完,我的设计是29课时。

第一单元《猜猜猜》

(一)、单元类型:探究过程能力训练单元

(二)、主要目标:初步尝试猜想与假设,了解假设与事实的区别。

(三)、教学内容:

《猜猜看》--要有根据地猜

《猜对了吗》--猜想需要验证

《猜猜猜》--猜想练习

第二单元《风啊,你吹吧》

(一)、单元类型:综合探究活动单元

(二)、主要目标:假设性解释

(三)、教学内容:

《起风了》--初步了解风

《风的测量》--测量风

《可爱又可恨的风》--风的利弊

第三单元《神奇的指南针》

(一)、单元类型:综合探究活动单元

(二)、主要目标:对实验现象的原因进行猜想与假设。

(三)、教学内容:

《神奇的小针》--玩小磁针,提出问题,猜想原因

《有趣的磁铁游戏》--验证猜想

《磁铁的妙用》--拓展

第四单元《水和盐的故事》

(一)、单元类型:综合探究活动单元

(二)、主要目标:能够利用已有条件来验证猜想与假设。

(三)、教学内容:

《把盐藏起来》--溶解

《水落“盐”出》--水的三态变化

《沉与浮》--沉浮

第五单元《电与我们的生活》

(一)、单元类型:综合探究活动单元

(二)、主要目标:能对事物或现象的原因和结果进行猜想与假设。

(三)、教学内容:

《生活离不开电》--电的作用

《电灯亮了》--探究简单电路

《小心!有电》--安全用电

第六单元《地球真的不动吗》

(一)、单元类型:综合探究活动单元

(二)、主要目标:能区分什么是事实,什么是假设。

(三)、教学内容:

《白天与黑夜》--认识昼夜现象

《昼夜变化对生物的影响》--昼夜现象的影响

篇14:三年级教学计划

1、突出艺术学科的特点,把五爱教育和活泼乐观的情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教学之中,使学生成为四有新人和社会主义接班人、建设者。

2、感受和理解不同艺术作品和艺术表现所蕴涵的情感和思想,获得对人类情感的体验。

3、能结合自己的生活经验,在音乐欣赏中展开想像,并用体态、模唱及简单的词语表达自己的感受,享受到欣赏的快乐。

4、探讨、比较我国民族艺术的风格特征和文化历史背景,学习它们独特的表现方式,学会珍视各民族艺术的价值。

5、了解简易的造型工具,以及身边容易找到的纸、泥等材料,感受其特性。

6、在游戏活动中相互合作,体验不同门类的艺术相互交融的丰富情趣,养成活动前做好准备、活动中积极参与、活动后收拾整理的好习惯。

7、对事物的动态和舞蹈的动作有模仿的兴趣,乐于参与自娱性的儿童集体舞蹈活动或表演。

周次、日期、教学内容、教时:

第一周第十三周向前!向前!王二小的歌2

第二周小时候的歌(一)小时候的歌(二)2

第三周歌声中走来一个娃奔腾的骏马(一)2

篇15:三年级教学计划

学情分析:

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了良好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于学习这一门课程,能积极投入到课内外的学习活动中去。

目标要求:

1.通过“说说我自己”的学习,引导学生对自己能够有一个比较初步的正确的认识。正确对待自己的兴趣爱好,建立自己的信心,做事情能够持之以恒。

2.通过“我与家庭”的学习,主要让学生认识自己生活的家庭成员,引导他们尊重家长,与家庭成员搞好关系。要经常与家长沟通,要和邻里和睦相处,搞好关系,要注意保护自己,做一个聪明的、让人喜爱的孩子。

3.通过“我们的学校生活”的学习,引导学生学习了解有关学校的常识与规则,使他们具有一定的集体观念、礼让精神、互助精神,引导学生尊敬师长、关心集体、爱护同学,养成良好的学习习惯。

教学重点:

1.调动学生已有的生活经验,结合现实生活中存在的问题,激发学生学习本课程的兴趣和求知欲,引导学生认识自己,认识生活,适应社会,为他们逐步具备参与现代生活的能力,成为社会主义合格公民奠定基础。

2.通过学习、实践体验、探究活动,引导学生学会研究社会问题的基本方法,让学生能够在真实的社会环境中,形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观念,发展学生的个性,开发学生进行创造的潜能。

3.将品德、行为规范,爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和文化教育等有机融合,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习,养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和初步辨别是非的能力,从而使学生的社会性获得良好发展。

教学难点:

注意教材内容和多种教学活动的针对性、生动性和实效性,帮助学生获得情感体验和积极的生活态度。

教学进度:

三个单元15课计划安排32课时。

第一单元说说我自己

1.认识我自己 2课时

2.我的兴趣特长 2课时

3.爱爱护自己的名誉 2课时

4.我在进步 2课时

第二单元 我与家庭

1.家庭的亲情 2课时

2.我是家庭的一员 2课时

3.与家人说说心里话 2课时

4.我和邻居 2课时

5.居家的安全与保护 2课时

6.“护蛋”行动 2课时

第三单元 我们的学校生活

1.我和同学 2课时

2.我们敬爱的老师 2课时

3.养成良好的学习习惯 2课时

4.我们的班集体 2课时

5.我爱我校 2课时

复习整理 2课时

三年级教学计划

三年级语文教学计划

三年级书法教学计划

三年级综合教学计划

三年级美术教学计划

三年级英语教学计划

三年级课外阅读教学计划

三年级信息技术教学计划

三年级上册教学计划

三年级国防教育教学计划

三年级阅读教学计划(精选15篇)

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