教师支教感言

时间:2022-11-28 14:30:37 作者:山本美月 教学心得 收藏本文 下载本文

“山本美月”通过精心收集,向本站投稿了20篇教师支教感言,下面是小编帮大家整理后的教师支教感言,希望对大家带来帮助,欢迎大家分享。

篇1:教师支教感言

9月1日,我怀着满腔热情,带着无限期望,开始支教之旅。我将永生记住这个特殊的日子!就是这一天,我带着局领导的期望、嘱托,怀着满腔的兴奋与热忱,走进了鸡东县东海小学支教。回味这一年,支教的生活就像一杯清茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香却让人回味无穷。

记得第一次去东海小学时,一路上,我的心不免有些忐忑不安、一丝顾虑涌上心头。面对陌生的环境,不熟悉的教师团队,未曾谋面的学生。我想,怎么能在最短的时间里相处的融洽呢?带着心中的种种设想,不知不觉到了东海小学。迎接我的是这里的领导和老师一张张亲切的笑脸,一句句亲切的问候,一番短暂的介绍后,我不由自主地松了口气,心中豁然开朗,他们那份亲切与热情,让我让对东海小学倍感亲切,工作未开始,心已被感动。一切都是全新的,在这样的日子里,我用心摸索着新的教学方式,翻开了教学路上崭新的一页。

不经意间,这样的生活已经一年了,这一年的支教经历在我的工作生涯中写下了特殊的一页,它是对我人生经历的一次特殊的考验,一次极大的丰富。我敬佩东海小学领导的求真务实、以人为本的工作作风,佩服老师们忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,她们才是我真正学习的榜样。

做为一名主抓学校安全的副校长,我深知自己身上责任的重大,做为支教老师,我更深深知道要当好使者,加强新建小学与东海小学两校间教育文化的交流与沟通,为东海小学教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。虽然我不能象其他支教教师一样每天工作、生活在东海小学,但只要学校的工作安排得开,我就立刻去东海小学工作,只要东海小学需要,我就豪不犹豫放下手中的工作,来到东海小学,就这样每周几次奔波于两校之间。在支教的日子里,我们始终牢记自己的使命,努力创造条件,为建立“联谊”学校,架设教育交流之桥而积极努力。两校成为结对学校,不定时进行校际间教育教学交流。两次,由新建小学语文、数学优秀教师到东海小学借班上课,取得较好的效果。同时,我也带领导东海小学的部分教师走进新建进行学习交流。一年来,通过联谊、交流等形式,加强了两校之间教师的沟通和学习,不但使两校建立了深厚的友谊,更使两校的教师各有所获。

支教期间我了解到农村小学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面相对不足之外,还存在一个重要的问题,那就是教育教学的信息相对匮乏,教师外出学习的机会相对较少。自从我来到东海小学以后,校长、老师们都认为是一个难得学习的好机会。我自己也认为向教师们传递教改信息,指导教师对课堂教学进行改革,开展好教研、科研活动,是我义不容辞的责任。为了不负众望,我采取了以下四项措施:

一是“导”,教学永远是最前沿的工作。它不容懈怠,我了解学校的现有情况,听从领导的安排,积极地准备了一节教学示范课《可能性的大小 》。做到了精心备课,认真对待,毫无保留地将自己的新的教学理念与方法展示出来,同时,受到了听课教师的一致好评,真正起到了引领、示范作用。

校领导满意地说:“汪老师,你能来到我们学校支教,是我们学校的荣幸阿!你的课是一场及时雨,让我们的老师足不出户,就有收获阿!”

老师们诚恳地说:“汪老师的课丰富,实在,在短短的四十分钟,渲泽了精彩课堂,让我们吧为观止,更感动了我们,我们一定虚心学习,让自己的教学水平,不断提高。”

孩子们感激地说:“老师,您不但是和蔼可亲的老师,更像我们的知心朋友,我们喜欢看您脸上会心的微笑,喜欢听您讲课时亲切的话语,更喜欢您教给我们丰富的知识……”

这一句句感人肺腑,真挚的话语,因为它诠释了人民教师的光荣职责,体现出教师的价值所在。我不只是感动,更是激励,一定不辱使命。

二是“听”,按照学校的安排,我把所有教师的课,全部认真地听了一遍,摸清了教师们课堂教学的基本情况,找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。

三是“讲”,我对教师课堂上暴露出的这些问题,进行了认真分析,归类,并利用教研活动时间,有针对性地,有计划地举行辅导讲座。我先后讲过的专题有“如何上好数学课”“不同课型基本教学方法”和“课堂教学中的五个不等于”等8次讲座,为了让教师们学有所获,每次讲座,我都要翻阅大量的资料,认真撰写讲座稿。因为很多个案都是我亲身经历过了,也是我自己通过思考形成的一些看法,所以老师们很感兴趣。应该说与老师们产生了不小的碰撞,因为有很多观点他们没有听说过。讲座交流过程中,很多老师与我进行了交流,并向我提出了问题,我都给他们进行了解答,提出了我个人的看法,令我感动的是,很多老师在讲座结束之后,依然有不少老师到我的办公室里与我进行教育教学方面的探讨。在探讨的过程中,我明显感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。

四是“跟”,学校为我安排了几位青年教师,我深入课堂,随堂听课,进行跟踪指导。一年来,我随堂听课达30节,评课、指导课达10多节,说课达10多节,几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着周围每一位教师,为教师的教学起到了模范作用,推动了学校新课改的顺利实施。

我与他们不是朝夕相处,但是一种默契,一种不舍自心间油然而生。与他们相处的日子里,我珍惜着每一天,每一分,每一秒,在这宝贵的时间里,有遗憾,有感动,有和谐,有争执,我充分发挥了自己的作用。

人生几何,岁月匆匆!感谢生活让我有这种经历。感谢两校领导为我创造了良好的特殊支教条件,让我能够从从容容、踏踏实实地书写我的支教生活!支教一年,怀念一生;支教一年,受益终生;支教一年,情满一生,它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。如果让我说支教的感受,我会说:“简单并快乐着,平淡并享受着,付出并收获着!”

篇2:教师支教感言

当时间的脚步飞快的来到201月,我为期半年的实习支教生活也即将画上一个句号。不禁惊讶时间流逝的飞速,感觉带着行李风尘仆仆的来到莘县时,初次和学生见面、第一次登上讲台作自我介绍那还只是昨天的事情啊。而几天后我又要带着行囊坐着相同的车反方向回到我的大学。对于支教学校我只是一个实习老师,但是这段支教生活对于我却是难以忘记的宝贵财富,因为在这些日子里我经历太多,感受了太多,也收获了太多。

在支教实习的日子里我从一名大学生转变成一名教师,从来到联校,联校校长称我们为各位老师时;从开学第一天我走进教室看到我的学生们并听到他们叫我老师时,我就已经意识我已经转变了自己的角色。我在心里暗暗告诉自己:从今天起我就是高庄小学的一名普通教师,我要全身心投入到日常教学工作中。

虽然我有很多的专业知识,但在教学工作上我是一个新手,所以我很重视向有经验的老师学习如何班级管理和课堂教学,毕竟他们有丰富的实战经验。我们校长是一位高级教师,他在教学方面给了我们不少好的建议,也注重开展活动促进我们和老教师的交流如开展了“人人上公开课”,听完课再集中点评。通过听其他老师的课我学到了很多好的教学方法,而其他老师其他老师给我的点评和建议也让我清楚的知道了自己在教学上哪些应该发扬那些应当摒弃。联校也为我们举办了交流会,也派老师来听我们的课也给我们提建议和意见。半年来,我摸索总结了自己的一些教学心得,俗话说“实践出真知”,这些从教学实践中总结的方法真的是我的一笔宝贵财富。

支教生活相比大学生活也有它而多彩之处。支教实习让我提前接触了社会,我和正式老师一样,每天两次签到,参加例会,参加基本功训练,更令我高兴的是我两次代表小学参加联校举办的业务比赛(说课比赛和课件制作比赛)均获得一等奖。通过这些实践活动我才真正感到自己身处农村教育第一线,才明白一个学校运转需要多少人付出怎样的努力。

支教期间除了工作我们还要处理好日常生活。与舒适便利的大学生活不同,在这里我们要自己动手做饭也要开始和油盐酱醋打交道,为了省钱也回掂量哪家的菜便宜些。这对于从小衣来伸手的我来说是一次考验更是一种锻炼。在实习中我长大了,这种长大不是年龄增长而是思想的转变和成熟。

实习的日子里,我不仅从工作、生活中收获很多,而且我还收获了浓浓的乡村情。村民们很淳朴善良,尤其学生家长知道我们是新来的实习老师,见到我们都说把孩子交给我们放心,孩子随我们管,家长出门在外不容易有事就去他们家里。没有华丽的词藻,就这么简单的几句话我已经感到了很温暖。是啊,离开家,聊大是我的家;离开聊大,在实习的学校我又找到了家的感觉。我们这里交通不便,也没有集市,买菜是很令人头疼的问题,我们通常是周末去镇上买回一周的菜,有时候菜也都会放坏了。有时学生家长就会让学生带给我们一些自家种的蔬菜,可每当我们付钱的时候他们就坚决不收。我们只好每次都说不收钱以后就不要了,他们才会接过钱去。这份菜可与市场上买回来的大不相同,它包含着浓浓的热情啊!

这段实习支教的日子自己收获真的很多,通过和这里的老师朝夕相处我也终于明白了莘县为什么是一个教育大县,为什么在聊城市每年高考莘县都名列前茅。我想这与各级领导对教育的重视,各位老师对教育岗位的坚守是密切相关的。我也呼吁各级领导继续加大对农村小学的重视和支持,给孩子们开齐课程,让他们全面发展。

“天下没有不散的宴席”,但是支教的这半年会永远保存在我的记忆之中,我的生活也会因它而更加丰富多彩!

篇3:教师支教感言工作总结

支教感言(一):

走上讲台不止一次,可是以一个教师的身份却是第一次,以往是教师看着我,而这回却是我看着学生。短短的一段支教生活竟能够让我有那么多的回忆,那么多的难忘,那么多的不舍,那么多的想念。回想那一张张天真可爱的面孔,真的好想他们。

五年级的小朋友!你们在干什么呢,记得第一次走进你们的教室,发现你们还那么小,看上去是那么的天真,那么的可爱,可是当你们自我介绍时,你们又是那么的胆小,那么的羞涩,你们有梦想,有梦想,可怎样都不愿说呢?你们大多都说喜欢学语文,而少数的说喜欢学数学,怎样就没有喜欢学英语的呢?第一堂课叫你们读字母,可是没有一个能够把字母读完的,看到这样的你们,我有一点点担心,可是并没有灰心,因为我明白,你们不是学了两年多还不会,而是该学的时间你们没有兴趣,你们没有用心,你们每个人都不差,而是差兴趣。尽管我们不会,可是我们能够重头再来,找到起点就不晚,我们开始了字母教学,可是我提问了,你们不进取,这是我们小时候的共性吧,没想到在我的鼓励之下你们转变好大,每个人都变得进取活跃起来,看到你们这样我好高兴,这证明你们喜欢英语了,只要这样你们每个人都能够学好英语,因为兴趣才是最好的教师。

之后咱们又学了单词,还学了问候语,我喜欢让你们表演,你们每个人都是争先恐后的上台,有的还因为没机会上台而失落呢,想想你们真可爱。你们每个人都很懂事,记得有一次,我叫了一位不是爱主动回答问题的同学起来读对话,他说他不会,于是我教了他两遍,叫他坐下了,没想到临近下课时他却意外的站了起来,他说他其实会读那段对话,他没读,他错了,向我道歉。我很感动,一个五年级的学生能做到这样,真的是不容易,他很诚实,很懂事。还记得我快走的时候,有一次你们上课很不认真,在课堂上叠纸,不理我了,不听我上课了,我很生气,于是批评了你们,可下课后你们却把你们叠的各种小饰品送给了我,写了信,让我们别走,还说上课没好好听,以后必须认真上课,并向我道歉,我当时好内疚我骂了你们,一种很想哭的感觉,你们真的让我好感动。咱们在一齐的时间不是很长,可咱们留下了很完美的回忆,我爱你们,你们每个人都很聪明,你们必须要好好学习,长大了做一个有用的人,你们是最棒的!

五年级的小学生让很想念,七年级的初中生又何尝不是呢。有没有忘记你们这个不严厉的班主任和数学教师啊?也都回学校了吧,以往你们从不一样的中学走到了一齐,而此刻你们分开了,我和你们也分开了,我很想念你们,很怀念咱们在一齐的日子,一齐经历了很多事,开心的很多,不开心的也有,那些是我永远也忘不了的。记得咱们从陌生走到熟悉好像没用了多久,就是第一天你们同学之间也还不熟悉,跟我就更不用说啦,大家都还很少说话,每个人抱着一本书在座位上看,或许你们都很爱学,或许这也是你们沉默的方式,可是这样的局面变化很快,我们很快就融入到了一齐,感受到了一个班级的温暖,虽然人大了,可你们还是爱玩,还记得那次班会课吗?我说了很多事情,下课了,可是我还没说完,有一位同学闹了,他说下课了,他想回家,我没让他走,因为他是出去玩,我把事情说完了,我有点难受,让大家都走,不用值日了,可是同学都留下了,还说班级的事大家一齐做,那天是大家共同值日的,当时我很感动,原先你们都懂事了。

你们的数学基础不扎实,我给你们讲了基础课,你们每个人都很认真,可第一次作业你们相互抄袭了,我批评了你们,之后你们就没再抄袭,不会的就去问教师,你们变诚实了。每个学生都在提高,你们有时会很调皮,可我明白那是因为你们还小,很多事你们想不通,你们需要引导,经过你们与教师的谈心交流,教师了解了你们,很多事情你们也懂了。还记得每一天的家访,有很多学生害怕我们不明白路,便主动等教师一齐回家,去到你们的家,你们的父母都好热情,总会出门迎接我们进你们家,你们有父母在家的,尽管过着清贫的日子也应当感到很幸福。而有的却是自我在家,父母外出打工了,有的却是单亲,有的从小就失去父母,过得好苦,看到那样的你们,我心里很难受,可我却无力帮你们,可是你们都很坚强,很独立,别担心,好日子会有的,这样的生活对你们是一种磨练,你们长大了会是不一样的人,相信自我,明天很完美!

想念每一位队友了,每一天做饭吃饭的乐趣真不少,每个人可都是做饭高手,萝卜白菜吃得很多,可是大家都吃的很开心;每一天办公室的会议开得可都不短,因为总有很多事要解决,我们会争执,可大家齐心协力,最终总能找到圆满解决问题的方法,会议上的不开心立刻就会烟消云散,办公室的灯每一天晚上都要亮到很晚,办公室的沙发总有人抢着睡。咱们一齐家访,一齐组织了期末考试,一齐开了运动会,一齐办了文艺汇演,一齐经历了好多好多,这些是我一生都难忘的。

太多了,难忘的太多了,会忘记那离别时的泪水吗?我想我们都不会,因为那感情是那么的真,它经得起考验。我想送你们一句话:“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,亲爱的队友们加油!可爱的孩子们加油!我们都一样,明天更完美!

支教感言(二):

支教有着特殊的意义。当你看到一双双渴求知识的眼神,越过破旧的教室窗口,穿透贫瘠的土地,让人揪心,这时你会觉得支教活动很有必要,能帮忙更多的孩子获得知识。尽管农村义务教育迎来了曙光,但依然还有许多需要关注的问题。这些需要教师们含辛茹苦、孜孜不倦的教诲。在学生们的生命里,你就像那瞬间疾驰而过的流星,还来不及让我们看清你的样貌,就消失在生活的尽头,留下一道让我们永远温暖的光亮。

在这一个月之中,我领略到了当地淳朴的风土人情以及孩子们不一样的纯真。虽然我们是作为支教教师的身份出现的,可是在这过程之中我认为我们自身也是被教育的对象。在那远离尘世喧嚣的地方我们发现了自我的身上也曾迷失了许多完美的东西,自我的内心被城市的灯红酒绿所迷惑着。来到那里与这些小孩子们相处我们自我也愈发明白人生的意义不在于一味地追名逐利,重要的是坚持自身的本心,追求内心的宁静。

很多人都会问我,你这次去支教,有什么感想,有什么收获?刚听到的时候,我会楞一下,因为在之前我很少去思考这个问题,并且很早就明白,付出与收获之间是不对等的,就像这个世界没有绝对的公平一样,不可能你付出多少就能收获多少。但能够肯定的是没有付出,收获肯定是没有的,但收获与付出也不会是一个正比例函数。但人总是奇怪的,有了付出后,总会去想我的收获是什么,于是被问多了以后,我也把自我的收获进行了一个简单的整理,它既是我这次支教的收获,也能够说是我对于这次支教的感想!

学生的提高应当是我最大的收获吧。虽然这种提高还很不明显,也没有办法用考试的方式来测量,毕竟我们呆的时间太短了。但我在上课的时候,能够感觉到,在之后的课上,就比在之前的课上更活跃,有一部分学生开始学会用自我的思路来思考如何解决一个数学问题了,并且有几个同学也喜欢去钻研数学问题了,即使他们解题的本事还不是很强,证明题的整体思路也还不是很清晰。但要明白他们的基础是薄弱的,能做到这些,已经是很不容易了。这些还只是技巧上的提高,关键的是我还看到了很多同学思想上的提高。从他们的作文中,从他们在我们临走时写给我的小纸条中,我看到了很多同学都有了不畏艰辛继续求学的愿望,有了走出山区的勇气和信心。我们平时在上课时给他们灌输的很多大道理,他们很多人都能努力的记住了,并不时的在他们的作文中反应了出来,也有的同学因为我的讲课而喜欢上了数学,有的同学开始对数学产生了兴趣,开始对那些奇怪的定理和很难的证明有了些学习的信心。有了这些,我认为就是对我们在那里付出的最大回报。

另外一个收获就是感动。在山区的日子里,生活虽然很艰辛,每一天要自我起来挑水,做饭。下雨的日子更是艰难,去挑水会弄的一脚的泥巴,因为路是土路,只要一沾水,就稠了,完全的沾在鞋子上。我们很多队员的漂亮鞋子就是在这样的被破坏的。并且沾了泥巴的鞋走路起来也是极不方便的。突然的鞋子就增加了很多斤,每抬一脚都是困难的。做饭也是困难的,一个很容易灭的蜂窝煤的小炉子,每一天炒菜的时候,火总是不够大,炒一个菜所花的时间是平常的几倍,并且由于我们很多人都是没有自我弄饭经验的,做饭做菜的时候,会有弄的半生不熟的状态。但这些艰辛相对于我们所收获的感动,也是微不足道的。这些感动主要来自当地的村民和学校的孩子们。

感动总是缘于一些很小的事情,这样的事情还有很多,很久没有流泪的我,当看到在凌晨5点我们要离开时,看到还有学生来给我们送行时,我流泪了!当看到那些在我们屋子外从中午12:00一向等到午时6:00,只是为了见我们最终一面的同学时,我的泪在眼眶中打转!感动从这个意义上来说,又是多么的不简单啊!

除了感动,此行还有一个值得大书特书的是友谊!我们一个小组的六个成员,在这短短的时间内,因为互相关心,帮忙,并为了一个共同目标努力而建立了深厚的友谊。来自祖国各地的我们因为这次支教而相聚一齐,共同度过了一段被我们戏称为“新知青”的艰辛而有意义的日子。我们六人在闲暇之余互相都给对方取了一个外号。邓钦是我们的小组长,被我们称为叮当;我则因为年纪最大被叫做老大;朱雪光则被淘淘戏称为小雪,他们两个在一齐总有无限的乐趣,给我们平淡的生活带来了很多的色彩;淘淘有很多外号,淘淘只是其中一个,只是因为她的名字叫康丽桃,也有人称她为小康或者奔小康,(奔有时会谐音成笨);并且她也是我们中最小的;慢半拍则是因为淘淘吃饭,走路总比我们慢半拍,所以我们有时也戏称她为淘淘慢半拍;胡朋延是因为第一次做饭,炒菜炒糊了,淘淘就抓住他不放,叫他糊,以至于之后很多学生都明白了他的这个有纪念意义的外号;王水莲是我们中比较沉默的一个,略显忧郁气质的她称她为阿莲是最适合可是的。我们六个人在那段日子里共同生活,经历了很多第一次,共同克服了很多困难。没有床,是我们自我发挥聪明才智用破桌子,破木板拼起来的;挑水没有扁担,是我们几个合作一桶桶从很远处提回来的;开

始没有炒菜的铲,我们是用筷子炒的;饭菜做的不好,是共同嚼着辣椒酱把饭咽下去的……

忙中取乐,苦中取乐,是我们每一天必干的事,在那里,淘淘和小雪是表现的最好的,他们两个只要在一齐,就能给我们带来欢乐,所以我们都说他们是我们的开心果,以至于之后淘淘先我们几天离去后,我们还时常会不经意的提起她经常说的那些很趣味的话,想着她那些很搞笑的动作和语言。当然还有她永远的笑脸和欢乐!

我们的友谊就是在这样的不经意间建立起来的,以至于在我要离开贵阳回西安的时候,他们几个来车站送我,互相的祝福和拥抱后,我的眼泪再一次的不争气的流了下来,也许我明白,这样一离别,我们以后要再见面,就会加倍的艰难。我只能匆匆的转过身,快步的走进候车室,不想让他们看到我的窘像,但,我明白,他们是看出来的……

写到那里,感情突然有点无法控制,但还是要坚持的写下去,我明白,这样的三个收获对我来说是巨大的,相对我的那些小小的付出,是一个很大的不等式。如果用函数表示,那收获应当是付出的N次方的一个指数函数了。从那里,我也明白,只要选择了去做一件事,并且努力的,用你的真心去做了,不问收获,只是付出,那么,你的收获就将会是最大的。

而这能不能算是我的又一个收获呢?

支教感言(三):

支教的日子看似漫长,却着实十分短暂。还没等我缓过神来,就已然结束。回忆起积石山的每一天,那是我生命中最完美的日子之一了。经过和孩子们短暂的相处,让我对教育、对人生、对自我有了更加深刻的思考。还没去积石山之前,我以往短暂出现过“施恩者”心态,潜意识里面认为,我们这一行就是给他们带去很多的帮忙。但在逐渐的思考和体悟当中,我慢慢转变了这种心态,带着一种“受教育”的心态去经历这整个过程。支教是一场洗涤心灵的旅程,在与孩子们的接触中,我发现了自我很多所力不能及的地方,也让我更加看清了自我。

当一个看起来吊儿郎当的学生在你回到家后用手机发信息给你说想好好读书去看外面的世界的时候,你会觉得,这一个月是有多么的值得!

时间过得真快,当初怀着一份忐忑、一份期待来的美丽的西厢小学支教的情景还历历在目,转眼间,一年就要结束了。在这一年里,我工作着、收获着、付出着、感动着,这是我人生历程中不平凡的一页,更是我人生道路上浓墨重彩的一笔,洒下的汗水,让我迎来了幸福的收获。

做为一名支教教师,为了教书育人的梦想,我在这片土地上奉献着、耕耘着、服务着,兢兢业业地立足本职岗位,搞好教学工作。今日在那里,我首先要感激的是各级领导对我们的关注、照顾及呵护,尤其是蒲州中心校及西厢小学的领导对我们十分重视,给予了我们莫大的关心及无微不至的照顾。工作上、生活中,他们尽可能的为我们供给方便,使我们倍感温暖,从来到西厢小学的第一天起,我们就一向被这样的关怀围绕着、感动着。其次,学校孩子们的敬重和爱戴,也给我们带来无数的感动和鼓舞,给我们的工作带来了无穷的信心和力量。[由Www.QunZou.Com整理] 所以,从支教的第一天起,我们便全身心投入到教学工作中,精心备好、上好每一节课,用心去关爱每一个孩子。工作中,严格要求自我,服从领导的各项工作安排,任劳任怨,我担任的是5年级的数学及科学教学工作,课堂上,我用爱心去感染一颗颗幼小的心灵,让孩子们欢乐、简便地学习,孩子们的提高、孩子们的健康成长是我最大的欣慰。

应对同事,我们平时主动与有经验的教师沟通交流,相互了解,互相帮忙,在他们身上汲取更多的优秀品质。教研课上,我们相互传经送宝。办公室里,我们一齐探讨新的教学理念和方法。在那里,我们共同成长。

支教的日子,孩子们硕果累累,我们也桃李芬芳。

支教的生活就像一杯清茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香却让人回味无穷。人生几何,岁月匆匆,感激生活让我有了这种经历,如果让我说支教的感受,我会说:“简单并欢乐着,平淡并享受着,付出并收获着!”

这一年的经历,值得我一生珍惜和追忆,在今后的收获中,我会自豪地说:支教是我无悔的选择!

支教感言(四):

支教的意义往往是双向的,一方面是支教教师给予孩子们的知识思想,另一方面是孩子们给支教教师带来的影响。短短一个月,到没有夸张到改变了我的人生方向,可是我明白了“赤子之心”和对世界的好奇心是我未来生活必不可少的,对了还要坚持孩子们一样的单纯善良。这样在这个复杂的世界里我们才能不被世界改变吧。

多谢华大给我这个机会经过支教成长,也多谢孩子们无形中教会了我许多道理,更要感激一路上互相支持陪伴的带队教师和同行队员,尤其是四堡子小学的教师们!

平常我们走在路上,总能受到当地的村民关注的目光,从他们的目光中,能够看出,他们是善意的,对我们是欢迎的,虽然我们很少交谈,有时我们会礼貌的给他们一句问候,他们也会报以我们更多的问候;而来自学校里和村里孩子们的感动就更不多说了,我们只要在学校里,总是孩子们围观的对象,我们的每一个动作,每一句话都能成为他们模仿的对象,一些在我们看来很普通的东西,对他们来说也许是陌生的,比如能放出歌声的小音响,能听歌的mp3,能经过手动发电的小手电筒。这些孩子们,在经常的关注我们的时候,也会不时给我们带来一些小小的礼物,自家产的玉米,辣椒,土豆,有一天的午时还特意从树上摘来了一些还没有完成成熟的核桃,也许是明白我们要走了,怕我们不能吃到这个对他们来说很珍贵的东西吧。除了这些,还有那几个在火车站遇到的小姑娘,明白我们要等到很晚的车,热情的邀请我们到她们家里去住宿;还有住我们附件,经常给我们送土豆,给我们帮忙的王教师的妻子;那个在我们临走前主动来找我们聊家常的教师;还有我们最尊敬的那个仅有一个班级的阳光山小学坚持教书的唯一教师——李教师,他告诉了我们什么是坚持,什么是信仰,什么是伟大中的平凡,平凡中的伟大!

经过此次的社会实践,大家的感触都很多。有句说得好:实践出真知。作为一名大学生,要想成为21世纪的一名合格人才,必须跨出校门,走向社会,把自我所学的理论知识应用于实践,从实践中不断分析、总结,从而提高自身解决问题的本事。走向社会,参加实践,能够帮忙我们摆正自我的位置:不盲目自大,也可是分自卑。参加社会实践,对我们树立正确的人生观、世界观、价值观有着很大的帮忙,对我们的事业心、社会职责感也有必须的帮忙。

经过这七天的支教活动,我们队员同甘共苦,建立了深厚的友谊,我们深刻地认识到了团队合作的重要性,踏实干事的必要性。我们圆满完成了各项任务,所以也受到了实践地领导和同学的一致好评。虽然在工作过程中我们也有过分歧,但我们明白这是为了更好地完成工作而提出的不一样意见。这样的分歧反而使我们这支队伍更上进,因为我们每个人都在努力着。正是所有队员的共同努力,才取得本次活动的圆满成功。

我们完成了自我“锻炼自我,服务社会”的愿望,我们永远不会忘记和那些亲爱的同学和热情的教师们一齐走过的短暂而充实的日子。这次实践活动虽然已经结束了,但它却在我们人生的旅途中留下了一段不平凡的记忆。在以后的日子里,我们会充分发挥自我的本事,展现自我,进取向上,以更加饱满的热情和昂扬的姿态去迎接生活与学习中的挑战。

支教感言(五):

过去的日子里,从只能艰涩开口到讲下六节物理六节体育(以及助教自然桥牌语文机器人),似乎觉出自我已有了上课的感觉,也愈发渴望起课堂来。物理的课反响很好,惯性力、波、光的资料讲解都很顺利,期待着兴趣的激发。

随着每日的点名进行,认识了不少人:冯玉红,王赛王茜,叶祖宇,王钟依,以及许多面熟而不知其名的同学。午时的畅谈极大程度地增进了我们的关系。

他们说这个暑假的前段时间也有一群大学生来过,还以为这次没有上次趣味,没想到此刻既学好了也玩好了。

我们笑笑。

他们问我们是不是再过三天就会走了,问我们还会不会回来。说着垂了目。

我们支吾。

他们讲有同学为了看浓哥打球差点骑车撞了树。

我们哄笑。

他们讨论各位教师的特点,说我没周廷昱黑,说浓哥最圈粉,说安神话题杀手,说很多人偷拍...

我们又笑。

我们在孩子们面前互相黑、损、曝黑历史,讲着各种故事。

孩子们一向笑一向笑。

去到了山里的敬老院。看到老人们的第一眼觉得较想象里相差了不少:衣物破旧、灰黄带土,身形佝偻、或卧或跛,面色枯黄、沟纹错综。而心里那个面色红润衣着洁整的高大老人形象正悄然消失了...

节目进行。

他们都有不一样程度的残疾,耳、眼、手脚、肱股,有些人的神志也略显混乱了。

又辅助着很多的肢体语言交流了片刻。老人们大都起了兴致,热情洋溢,兴许是因为呼吸到了富有生命活力的气息?

向上,参观老人们的住处。人均十平的狭小空间堆放着物品,除了个别房间夹杂的刺鼻气味外都还算整洁干净,但空间的拥挤总是不能令人感到舒适。在里面关上门,四方墙壁连同壁顶忽地一阵天旋地转,顿有一种身处集中营的促狭。遂下楼看了猪圈。

我从正反逻辑研究,似乎老人们一辈子的归宿大概就是那里了---唯一能容下他们的处所---未来是一段失去意义的时光,直到在某次疾病后迎来终结。客观的讲,在社会贡献方面,老人们的生命已在踏入那里的一刻没有了意义。活着,究竟是享受还是沉重的担?却转想,诺大天地,那里却是他们唯一的依存,唯有此处,有家和记忆。也只得如此了。

只是看着那里,再(在刻板印象下)想到踏在光滑洁亮的地板上、穿行在大厦中挥霍购物的年轻人,蓦地泛上一阵恶心。

差异,“说到底”能够理解是资源分配的问题。那资源的问题又是什么的问题呢?莫非是命数?但这不是有用的解答。

放学后的家访,首站是林培福家。福妈妈热情而好来客,及端上茶水瓜果,方才落座攀谈。福妈妈说她没有初中以上的学历,故无法辅导福的功课,只能告诉他“要学,要学”。我唯唯。福妈妈说她平日里不在这边住,留福一个人住这栋两层高的房子;尽管有亲戚为邻,我仍惊叹于福超于常人的自理本事。福妈妈说期望福能考上芦中---这句话将再在之后的每一家中重复---唯一的重点校,期望我们能帮到福。我唯唯。而我以为仅有主动的求学才能让别人的帮忙凸显价值。冯雅琴家。

琴妈妈开着一家多层的旅馆,经济状况看似不错。谈话中琴妈妈多次流露自我仅有小学学历的无奈情绪,又几番表示愿意给两个孩子供给学习的机会与条件。聊到未来琴妈妈突兀的(令人生疑)表示自我绝没有“重男轻女”,对姐姐(琴)严格是因为她年长。又道对琴期望高、要求她考上芦中是因为店肯定不能传给女孩,她只能靠读书嫁个好人家;相比之下琴妈妈说不要求弟弟如何,反正他都会继承这家店。想到琴曾跟我们私聊说母亲偏心,不禁一阵恍惚而失神,忆不起之后的谈话了。

冯玉红姐弟俩家。

冯父亲是以放牛维持家中生计的,日日上山去。两个孩子都有很强的本事,性格上也十分出色,开朗外向而坦诚,教人喜欢。尤其是小家伙,学得奇快,在众多方面表现出异禀的天赋;可惜有一些不良的习惯也未掌握好的学习方法,功效不那么显著了。冯妈妈对孩子们的期望是成为坦荡的人,这倒是条不错的路。

后又有一家。见到了奋力而不得触及梦想的绝望挣扎。

完毕后,我试着放空思绪,整理出这样几点:家长们对学生几乎有着出奇统一的期望:考上芦中;各家贫富差距较为明显;家长们的低文化水平对孩子们的发展有着不可估量的阻碍作用;发现了“重男轻女”的落后思想的端倪。

首条自不必说。

次条也只是让我认识到所谓“全面奔小康”还只是梦想,维生艰难的人家不胜计量。

三条,我以为教育或许非是一题一法之传授,更是对于人对世界的全面认识程度、思辨本事、理解本事、确定本事、新事物接纳力、问题分析解决本事的培养,而我们所见的父母一辈所缺乏的,正是这样的培养训练。换言之,从前基础教育较差的落实带来的负面伤害,非是体此刻某些题目能否辅导孩子,而是在于对孩子教育培养方法的认识与选择的不当。这恰恰是对下一代理解教育的程度的直接影响,也就影响着再下一代。故而,这会使恢复的过程更加艰难。

末条,真相有待推敲考证。倘若大胆做设其为真,则其频数定不在少量。可思想方式如何去影响转变?我不解。

又想。我们的目的是在于发现提出问题,还是解决问题?

归路,顶上一颗橙色的亮星,闪烁,闪烁。

篇4:支教感言

时间流逝,岁月如梭。不知不觉中,我的支教生活已有1年多了。回忆往事,历历在目,泪水情不自禁涌上心头。说句心里话,支教生活的确挺苦,甚至苦不堪言,但也充满着快乐与感动……在感动之余,我认为对受援单位的帮扶是甚少的、是不足的、是有限的,但我却感触甚多、体验甚多、收获甚多。

假如没有这段支教生活,没有这段亲身体验,我是无法想象眼前的这一切。当地农民刺骨的贫穷,人均年收入不足400元,不少人还住着茅草屋;教育现状是如此落后:初步通过“普九”验收,更可悲的是,个别村屯最高学历的连一个初中毕业生都没有;交通与通讯是如此闭塞,甚至给人一种与外界隔绝的感觉。就目前而言,大部分乡镇还是坑坑洼洼的黄泥路,据说这已经是很不错的了,以前甚至连路都没有,这似乎印证了鲁迅先生那句名言:“走的人多了,也便成了路。”了解我的朋友常跟我说:挺佩服你,居然能在这样恶劣的环境里工作、生活1年多。我坦然回答,或许是因为感动常在的缘故。

在这一年多来,我深深地感受到了当地人们纯朴、憨厚、善良与艰苦朴素的生活作风;我深深感触到了当地学生对知识文化的强烈追求与渴望;我深深体会到当地教师那种无私奉献,敬岗爱业的精神。六隆镇中学的代课教师――黄忠谊,便是他们当中的典型代表。作为代课教师的他,一周14节课,还兼校团委工作,工作量多而且繁重。但却同工不同酬,每月只领到可怜的170元工资,而他却无怨无悔,几年如一日,兢兢业业地奉献着自己的青春年华。还有每周上30节英语课的李玉娟老师,超倍的工作量,却没有额外补助,但她毫无怨言,一如既往,用行动见证着贫困山区教育工作者的风采。在他们身上散发着的是一束光,一股力量,一种精神,催人泪下,激人奋进。或许所有这些成了我留下来的理由。

我想,既然来了,留下来了,又收获了如此多的感动,我也很应该为他们带来些感动。更何况“送人一束玫瑰,手留余香”。

我认为支教工作应把智力帮扶与物资援助两者有机结合起来。在突出智力帮扶的同时,应不留余力地对受援单位进行物资援助,争取改善其办学条件。在05―以来,我工作的重心,着重放在物质与资金的援助方面,尽力解决受援学校的燃眉之急。在后援单位的大力支持下,先后解决了六隆中学的“饮水项目工程”、“饭堂锅炉改造工程”、“篮球板更换项目”,另外还资助了一批特困生,捐赠了一批体育器材,落实了1万多元的“普九”经费。这些举措在一定程度上解决了学校的燃眉之急,改善了学校的办学条件。尤其是“饮水项目工程”的落实与完成,虽然该项目经费不多,只有2.5万元,但意义重大,把洁净的高山泉水引入校园,结束了六隆中学过去用柴油抽水,饮用受污染的“农用水”的日子。既方便了周边群众用水,又节约了学校的经费开支,更有利于全校师生的身体健康。在06年下半年,我的工作中心主要放在智力帮扶,着眼于提高受援学校的教育教学质量,提高受援学校的管理水平这一块,一方面组织部分领导及教学骨干赴中山为期一周的学习;另一方面我主动参与受援学校的教学教研活动,开展公开课,希望把发达地区先进的教育教学理念及管理经验渗透给当地教师。在学校德育管理工作方面,针对学校制度方面不完善的漏洞,修改并制定了一系列的方案与措施,使学校管理更加制度化、科学化、合理化。并且针对学生出现的问题,有目的性、计划性地召开主题班会、座谈会等,及时解决了学生存在的问题,还经常利用周末时间走访特困生家庭,收集相关材料,拉近了师生的距离,营造了良好的师生关系,有利于德育工作的顺利开展。另外我还积极参与“关于筹建六隆中学家长委员会”的各项筹备工作。还尽力赞助受援学校开展各项工作有益的活动,想方设法为学生搭建展现自己才能与特长的舞台。先后开展了“班际杯篮球赛”、“冬季校运会”、“元旦晚会”等,通过一系列的活动,展现了学生个人的风采,丰富了他们课余文化生活,增强了班级凝聚力,有利于形成良好的班风、学风、校风,使德育工作更上新台阶。

回忆过去,展望未来。今后工作努力的方向,致力于打造一支作风过硬、教学能力过强的师资队伍,协调好领导班子成员内部存在的问题与矛盾,增强其凝聚力、向心力。争取进一步提高受援学校的教育教学质量及管理水平,争取后援单位更多的物资帮扶,争取再资助一批特困生,争取给大家带来更多的感动与快乐……

然而,支教这一年多来,我在感动中磨练,在感动中成长,在感动中收获。收获的是无比欢乐,是人生阅历,是人生财富。总而言之,支教是一种经历,是一种磨砺,更是一笔人生财富。

篇5:支教感言

时间过得真快,当初怀着一份忐忑、一份期待来的美丽的西厢小学支教的情景还历历在目,转眼间,一年就要结束了。在这一年里,我工作着、收获着、付出着、感动着,这是我人生历程中不平凡的一页,更是我人生道路上浓墨重彩的一笔,洒下的汗水,让我迎来了幸福的收获。

做为一名支教教师,为了教书育人的梦想,我在这片土地上奉献着、耕耘着、服务着,兢兢业业地立足本职岗位,搞好教学工作。今天在这里,我首先要感谢的是各级领导对我们的关注、照顾及呵护,尤其是蒲州中心校及西厢小学的领导对我们非常重视,给予了我们莫大的关心及无微不至的照顾。工作上、生活中,他们尽可能的为我们提供方便,使我们倍感温暖,从来到西厢小学的第一天起,我们就一直被这样的关怀围绕着、感动着。其次,学校孩子们的敬重和爱戴,也给我们带来无数的感动和鼓舞,给我们的工作带来了无穷的信心和力量。

因此,从支教的第一天起,我们便全身心投入到教学工作中,精心备好、上好每一节课,用心去关爱每一个孩子。工作中,严格要求自己,服从领导的各项工作安排,任劳任怨,我担任的是5年级的数学及科学教学工作,课堂上,我用爱心去感染一颗颗幼小的心灵,让孩子们快乐、轻松地学习,孩子们的进步、孩子们的健康成长是我最大的欣慰。

面对同事,我们平时主动与有经验的教师沟通交流,相互了解,互相帮助,在他们身上汲取更多的优秀品质。教研课上,我们相互传经送宝。办公室里,我们一起探讨新的教学理念和方法。在这里,我们共同成长。

支教的日子,孩子们硕果累累,我们也桃李芬芳。

支教的生活就像一杯清茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香却让人回味无穷。人生几何,岁月匆匆,感谢生活让我有了这种经历,如果让我说支教的感受,我会说:“简单并快乐着,平淡并享受着,付出并收获着!”

这一年的经历,值得我一生珍惜和追忆,在今后的收获中,我会自豪地说:支教是我无悔的选择!

篇6:支教感言

走上讲台不止一次,可是以一个教师的身份却是第一次,曾经是老师看着我,而这回却是我看着学生。短短的一段支教生活竟可以让我有那么多的回忆,那么多的难忘,那么多的不舍,那么多的想念。回想那一张张天真可爱的面孔,真的好想他们。

五年级的小朋友!你们在干什么呢,记得第一次走进你们的教室,发现你们还那么小,看上去是那么的天真,那么的可爱,可是当你们自我介绍时,你们又是那么的胆小,那么的羞涩,你们有理想,有梦想,可怎么都不愿说呢?你们大多都说喜欢学语文,而少数的说喜欢学数学,怎么就没有喜欢学英语的呢?第一堂课叫你们读字母,可是没有一个可以把字母读完的,看到这样的你们,我有一点点担心,但是并没有灰心,因为我知道,你们不是学了两年多还不会,而是该学的时间你们没有兴趣,你们没有用心,你们每个人都不差,而是差兴趣。尽管我们不会,可是我们可以重头再来,找到起点就不晚,我们开始了字母教学,可是我提问了,你们不积极,这是我们小时候的共性吧,没想到在我的鼓励之下你们转变好大,每个人都变得积极活跃起来,看到你们这样我好高兴,这证明你们喜欢英语了,只要这样你们每个人都可以学好英语,因为兴趣才是最好的老师。接着咱们又学了单词,还学了问候语,我喜欢让你们表演,你们每个人都是争先恐后的上台,有的还因为没机会上台而失落呢,想想你们真可爱。你们每个人都很懂事,记得有一次,我叫了一位不是爱主动回答问题的同学起来读对话,他说他不会,于是我教了他两遍,叫他坐下了,没想到临近下课时他却意外的站了起来,他说他其实会读那段对话,他没读,他错了,向我道歉。我很感动,一个五年级的学生能做到这样,真的是不容易,他很诚实,很懂事。还记得我快走的时候,有一次你们上课很不认真,在课堂上叠纸,不理我了,不听我上课了,我很生气,于是批评了你们,可下课后你们却把你们叠的各种小饰品送给了我,写了信,让我们别走,还说上课没好好听,以后一定认真上课,并向我道歉,我当时好内疚我骂了你们,一种很想哭的感觉,你们真的让我好感动。咱们在一起的时间不是很长,可咱们留下了很美好的回忆,我爱你们,你们每个人都很聪明,你们一定要好好学习,长大了做一个有用的人,你们是最棒的!

五年级的小学生让很想念,七年级的初中生又何尝不是呢。有没有忘记你们这个不严厉的班主任和数学老师啊?也都回学校了吧,曾经你们从不同的中学走到了一起,而现在你们分开了,我和你们也分开了,我很想念你们,很怀念咱们在一起的日子,一起经历了很多事,开心的很多,不开心的也有,那些是我永远也忘不了的。记得咱们从陌生走到熟悉好像没用了多久,就是第一天你们同学之间也还不熟悉,跟我就更不用说啦,大家都还很少说话,每个人抱着一本书在座位上看,或许你们都很爱学,或许这也是你们沉默的方式,不过这样的局面变化很快,我们很快就融入到了一起,感受到了一个班级的温暖,虽然人大了,可你们还是爱玩,还记得那次班会课吗?我说了很多事情,下课了,可是我还没说完,有一位同学闹了,他说下课了,他想回家,我没让他走,因为他是出去玩,我把事情说完了,我有点难受,让大家都走,不用值日了,可是同学都留下了,还说班级的事大家一起做,那天是大家共同值日的,当时我很感动,原来你们都懂事了。你们的数学基础不扎实,我给你们讲了基础课,你们每个人都很认真,可第一次作业你们相互抄袭了,我批评了你们,后来你们就没再抄袭,不会的就去问老师,你们变诚实了。每个学生都在进步,你们有时会很调皮,可我知道那是因为你们还小,很多事你们想不通,你们需要引导,经过你们与老师的谈心交流,老师了解了你们,很多事情你们也懂了。还记得每天的家访,有很多学生害怕我们不知道路,便主动等老师一起回家,去到你们的家,你们的父母都好热情,总会出门迎接我们进你们家,你们有父母在家的,尽管过着清贫的日子也应该感到很幸福。而有的却是自己在家,父母外出打工了,有的却是单亲,有的从小就失去父母,过得好苦,看到那样的你们,我心里很难受,可我却无力帮你们,不过你们都很坚强,很独立,别担心,好日子会有的,这样的生活对你们是一种磨练,你们长大了会是不一样的人,相信自己,明天很美好!

想念每一位队友了,每天做饭吃饭的乐趣真不少,每个人可都是做饭高手,萝卜白菜吃得很多,不过大家都吃的很开心;每天办公室的会议开得可都不短,因为总有很多事要解决,我们会争执,可大家齐心协力,最后总能找到圆满解决问题的方法,会议上的不开心马上就会烟消云散,办公室的灯每天晚上都要亮到很晚,办公室的沙发总有人抢着睡。咱们一起家访,一起组织了期末考试,一起开了运动会,一起办了文艺汇演,一起经历了好多好多,这些是我一生都难忘的。

太多了,难忘的太多了,会忘记那离别时的泪水吗?我想我们都不会,因为那感情是那么的真,它经得起考验。我想送你们一句话:“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,亲爱的队友们加油!可爱的孩子们加油!我们都一样,明天更美好!

篇7:支教感言优选

2月10,我来到了邳州市车辐山镇中心小学,开始了为期半年的支教生活。时光荏苒,转眼半年的支教生活已接近尾声。不知不觉间,我已深深爱上这一片热土。

回首这一学期的生活点滴,就像昨天发生的一样。所有的酸甜苦辣都渗透着我的真情,也包含了同事和学生带给我的收获。这次支教使我体会了很多很多,我得到的乐趣和收获绝不会比付出的少。我觉得:支教不仅是一种体验,更是一种责任,对我自身来说更是一种成长。

刚开始,家人、同事都会关心地问我:“在那里生活,你生活得习惯吗?”说实话,可以说是不适应,不适应这里的饮食,不适应这里的语言交流。先说说饮食上的差异:这里的主食是面食,一天都是馒头或煎饼。平时这里菜都会加上许多不知名的调料,很难下咽。考虑到我的情况,教办领导刘主任特地安排我到他家吃饭!其次,一人在这很孤独。每到晚上,在宿舍外偶尔听到一两声犬吠,夜显得更宁静。平日,由于语言上交流的障碍,说话的人少,就显得更孤单了。

来了近一个月,可以说我在饮食上没有障碍了,生活节奏也适应了,这得益于教办领导的关心,特别是刘主任家属的细心照顾。但语言沟通上还存在问题,我知道:只有努力融入环境,多与当地的老师交流沟通,才会使你的支教生活更加丰富多彩。慢慢地,对于他们的谈话不在茫然,而是努力去听,去说。现在已经基本能听懂他们的话,与他们的关系也更融洽了。现在我可以理直气壮地说:“我适应这里的环境了!”我也真正体会到诗人萨迪:“你若在困境中也不要慌忙不安,因为往往是从暗处流出生命之泉!”这句话的内涵。

第一次和车小五(一)班的学生正式交流,他们用那纯朴的笑容真诚地欢迎我的到来。在开学第一周,我还没有具体教学任务。每天早晨,我都会早早地来到学校,都会看到他们忙碌的情景,原来他们在打扫卫生,校园和教室总是被他们打扫得干干净净的。下课时,我看到学生在外面活动,就喜欢走过去,和他们说说话,看他们玩游戏。他们很有礼貌,见到老师行礼问好。 他们尽管不知道我是谁,到他们学校做什么,但知道我是老师,就主动和我打招呼。我知道他们的心事,但也不由自主地被他们逗笑。现在看我到了他们班,他们既激动又骄傲。我深知“亲其师,信其道”,多和孩子在一起交流,孩子会对你喜爱多一点,信任多一点。

这里的学生,学习状况普遍比较差。生字记不住,书读不好,作业错得多,习作不会写,家庭作业经常不做……我认为:这主要是家庭教育的缺失造成的。我带的班有58个学生,有不少是留守儿童。因为家庭疏于管理,没有良好的行为习惯,对学习也造成了很大的影响。我深知仅凭我一学期的努力,是很难改变什么的,但我会尽力去做的,至少能给他们留点什么。针对学生背诵效率不高的问题,我教给他们背诵方法,采用多种背诵形式,使学生感受到了学习的一点乐趣,提高了学习效率。课余,我还给学生制定了有针对性的补差计划:易错字强化训练,读书技能训练,阅读分部练习,作文指导等。渐渐地,学生已经接受了我的训练方法,能上好每一节课。能做好每一次作业了。尽管不知道结果如何,但我知道孩子们是挺喜欢我的,都能听我的话,我也就无憾了。功夫不负有心人,可喜的是在本学期中,我班梁苏娜同学在学校“我和我的祖国”征文比赛中获得了五年级组唯一的一等奖!在期中检测中,我所带教的班级语文成绩名列前茅,均分远高于同轨班级。

离别的日子一天天临近,虽然我已整理好自己的思绪,但还是没有勇气告诉孩子们离开的日子。在他们的询问声中,我没有理会心中的感伤和眼泪,依然用灿烂的笑容告诉他们我的爱与不舍!

尽管有太多的留恋,依旧阻挡不了时间的流逝,在这里只想用最真挚地祝愿我所疼爱的孩子们、我所敬重的同事们和我所感激的车辐山中心校的领导能实现自己心中的梦想。而我将回到原单位继续自己的人生旅程,“一日为志愿者,终生为志愿者”,我将把志愿者精神带到自己所在的每一个地方,并永远牢记这一学期的每一份收获和每一次感动,带着浓浓的期望和祝福走过我人生的道路。

篇8:支教感言

这似乎是很久的事情了,到现在才开始写自己在那20天中的内心真正感受。没有趁热打铁式的仓促结束自己的写作感言,是因为我相信真情实感在平淡流年的酝酿下会愈加的醇香,更让人回味无穷。

还记得刚到东江明德小学的时候,我有些被眼前这所三层高的红砖绿瓦洋楼式的小学所震撼到,因为实在觉得这样的小学相比我家乡的一排简简单单的六个屋子简直要好上千百倍了,然而我当然知道的是它是由外界的资助而建成的,暑期还会经常有些支教团队过来带给孩子们不一样的精彩,其实觉得他们挺幸福的。

初到的时候很是兴奋,觉得自己终于可以做一件实事了,然而许多的挫折接踵而至。由于之前的宣传力度不够,招收的学生人数不尽人意,我带的三四年纪总共只有零个人,其他的班级多得也只有四五个。经过开会商议,我们决定再在附近的村里进行一些宣传,虽然前期的人数还是一般般,但后来人慢慢变的多起来了。接下来就是实际的授课了,本来想着不过是一些小学生而已,只要认认真真备好课,应该问题不大,然而还是我轻视了。就算在大一有过一年的周末单对一支教经历的我,依然在第一节课有些许的发抖,感受着孩子们烦躁不安的情绪,我知道自己的第一堂课失败了。然而尽管接下来的课备的更加认真仔细了,甚至还在备课本上写下了自己要说的衔接的话语,我觉得还是没有达到我内心的预期,因为我总是会忘记,有时到课堂上会说些突发的事情,我自己就又会跑远了,总是安排不好课堂的实际时间。然而这些问题在几节课之后就烟消云散了,自己上课能够做到游刃有余。

从简简单单的小学备课中,我深切感受到作为一名老师的辛苦。首先要自己认认真真的备课,从书上网络上或者是其它什么渠道查找自己所需的各种资料,还要解决其中的疑难问题,因为你不知道自己在讲述的时候,学生会提出什么样的传奇问题。其次要想自己怎样在40分钟的时间里把这些内容讲出来,怎么样讲才能让大多数的孩子理解,怎样才能理解的最快等等。最后谁上课没有听懂,下课了还要简单的辅导一下,真心是台上一分钟台下十年功。另外有时候自己的做法,总有不能理解的时候,因为他们还小,对于你的言行举止他们并不是能完全的明白,所以这个时候你还要和他们面对面进行一次心灵的交流。

我是教数学的,每次看到他们把做过的题目再一次做错的时候,我想换做是任何一个人应该都会有恨铁不成钢的心情,然而遇到那种单对单辅导依然学不会的小孩,可真的要难倒我这个非专业生了,只能和小伙伴倾诉一下自己受伤的心灵了。

更重要的是孩子们在这20天里带给我们的无任何压力的快乐,我想我会把它放在我心里最纯净的一方,在以后的人生道路上时常拿来作为一种洗涤。

忘不了他们在每次课堂上的积极发言,然后可能问的总是一些不着边际的话题,简单的一句都能让课堂的气氛活跃的驾驭不住,老师本人也被带跑偏了。忘不了下课时一张张稚嫩的脸庞把你围的团团转,问这问那,好像你就是这个世界一样。忘不了大课间时,他们在那片小小的操场上蹦蹦跳跳不大整齐的做着早已耳熟能详广播体操,我们好像在一旁睁一只眼闭一只眼似得监工。忘不了他们彼此小伙伴产生了矛盾,拉着彼此在办公室告彼此的状时的争吵,那稚气的话语惹得我们太想笑了,但为了保持这件事情的严肃性,在孩子们跨出办公室的那一刻,我们会哄堂大笑,这群小屁孩实在是太可爱了。忘不了在我们演唱和你一样这首歌的时候,他们在一旁竭力的和声,让我们每一个人都深深的感动。忘不了他们在美术课上对我们肖像的描绘,在作文课上对我们每个人的真情流露,这份情感难么的让人苦笑不得,但也那么的真。忘不了他们十分嫌弃我们的饭菜,几次三番想要给我们带饭的关心。忘不了家访时从家长那里听到的孩子们对我们的喜欢,让老师的名字在家长中也是耳熟能详。忘不了每天早上我们还在睡觉,却早已听到外边孩子们的叽叽喳喳,他们比我们还要勤快。更忘不了在我们走的时候他们内心的不舍,使劲的往我们的手中塞礼物,纵然那只是简简单单用笔记本上撕下的纸折成的,纵然那只是简简单单的一句舍不得,已足够让我们的内心世界开始下个不停了。再见了,孩子们!

另外一份情,也让人永远难了,那就是我们12位一起奋战了20天的小伙伴。我觉得在这几天里我们自然的相亲相爱,友情都是自然的流露,大家在一起相处的是那么的融洽。大家在一起彼此关照,经常一起在办公室讨论着自己班里的奇葩学生。晚餐过后常常一起散步在黄昏后的青山绿水间,画面的确很美。总是那么恰巧的在停电的时候围在一起玩狼人游戏。

不知道看过这篇文采一般的文章之后,大家能否感受到支教所带来的东西。就我个人而言,这是一次很棒的短途旅程!

篇9:支教感言

我再一次参加我们中文系举办的暑期三下乡活动,怀着激动的心情走向驻马店市遂平县悦庄村小学,行程匆匆,而今回首却记忆犹新。

如果要给这段日子定义一个颜色,我想用金色来形容它因为它是火热的,十二个热血青年组成一家,彼此互帮互助,相互扶持爱护和谐相处,虽艰苦却乐在其中,一路上欢声笑语,至今音犹在耳。

一切都是那么的和谐安静:漆黑的夜幕上挂着点点繁星,银灰的月光洒满了整个校园,晚风习习轻拂着我们队员每一颗劳累却愉快的心灵,我们几个人在聊这几天的实践心得体会:

“真没想到原来做老师这么辛苦,招生,开课,备课……昨天我准备几个小时内容,今天上课就一个半小时,真是台上一分钟,台下十年功啊!以后一定要认真听老师讲课”。

“对啊,有几个孩子还总是不听话,很是调皮呢,不认真听课,好让我‘气愤’了……”

“跟孩子们在一起真的挺快乐的,什么烦恼都没有,虽然有时候他们调皮捣蛋,但大部分还是很尊敬我们的”,说着说着我们都笑了,仿佛在讲述那个年幼的自己,仿佛又都回到了那个纯真时代,那个最纯朴最无忧无虑的过去……说到这次支教,我们除了安排了数学、英语和综合课外,还开设一些素质拓展的课程,另外,针对小学高年级的学生开设奥数班。上课的时候,学生充满对知识追求的目光,使我们每个老师都不敢怠慢,在热情地授课、回答学生的问题,有时候他们机灵的小脑瓜子里会产生一些新鲜的想法,提出一些让我们忍俊不禁的问题,但是我们必是会认真地解释给他们听。当遇到不能独自解决的问题就叫上其他的人一起讨论,找到最佳的答案——充分调动所有资源提出解决问题的最佳方案。

当自己一个人静静地想着最近几天的支教生活时,总感到巨大的满足:虽然有时候感觉很累,但是一想到我现在是以园丁的身份在用自己的智慧浇灌祖国的花朵,是在给孩子们展现一个新奇而精彩的世界的时候,就会打心里感到快乐,因为确确实实向他们的传授了不少的知识,给他们带来了新的思想,新的生活方式。看着自己的劳动成果,开心之情充溢了我们的心!

课外,我们跟学生一起玩耍,我们无话不谈……他们不禁让我们重新体会到了孩子的纯洁真诚,也让我们在忙碌之余、放松之了解到自己的不足……

我们手牵着手,走在绿色的生态公园里,漫着步,聊着天,遥望……编上几个小花篮,向小草打个招呼,跟放牛的孩子说声你好;浅浅的微笑,深深的憧憬……

在美丽的遂平悦庄村,没有城市的喧嚣,只有一派安静和谐的画面的社会主义新农村里,有这样一群纯朴的乡亲和孩子们,还有这样一群热情洋溢的大学生——黄淮学院中国语言文学系大学生“三下乡”社会实践小分队。

我们在酷暑下完成了为期十天的支教活动。在共同的工作中,我们一起克服困难,增进了解,增进友谊。

我庆幸自己加入了这个团队,十天的时光虽然很短暂,但是我却收获很多。

人们一般喜欢把教师比作辛勤的园丁,浇灌充满希望的幼苗。有幸自己也能亲身体会一下做教师的滋味。当我再一次踏上讲台,沉着地看着台下几十双求知的眼睛,一股暖流涌上心头,仿佛又出现了当年自己读小学的那一幕幕……虽然这只是一次实践活动,我们只做了10天的教师,但我知道我们肩上的担子并不轻,要上好每一堂课,让这些调皮的学生对我们上的课感兴趣,这并非是件容易的事,况且是对于我们这帮自己还是学生的老师,一切都得靠自己去探索,去研究。

十天的时间一转眼就过去了,我们经历了,走过了,收获了。这短短的几天将成为我心底最美好的回忆。我要感谢那些可爱的韶山人民,是你们给了我们成长的经历;我要感谢陪我们下乡的领导和老师,谢谢你对我们的指导和帮助;但我更要感谢一起和我下乡的伙伴们,是你们让我看到了真正的互相照顾互相帮助的真情。真诚地希望悦庄村人民生活越来越好,经济发展的更好更快。

篇10:支教感言

早就知道到这边支教条件很差很不好,但自己还是抱着可以多吸收点实践经验的期望报了名来到xx。其实开始来到这个xx中学时很高兴,这里的条件比自己想象中的要好:交通方便、住宿条件好、用水也很方便、生活也有保障,唯一不好的就是这个学校位于两个镇的中间地带,向左看是一条公路,向右看还是一条公路,想买个东西不是特别方便。

第一周觉得很慢、很难熬。感觉自己来到的这个地方既是一个陌生的地方又是一个偏远地方,但看到这些可爱的弟弟妹妹那种孤独感不轻易间就消散了。自己只是因为不适应这个陌生的环境觉得有那么小小的需要同情,但再转眼看看这里的学生比我们更惨,在一种对比和寝室几个人的相互鼓励下我们三个慢慢的就习惯了这里的生活,办公室里老师对我们这几个顶岗实习老师也是特别的照顾和关心,感到很窝心很暖和,至少不会有一种被排斥的感觉,也不会感到被歧视,这里的老师很好,在生活上有什么不顺心的可以找他们帮忙,在教学上有什么不懂的他们也很积极帮忙。外加上和其他一起来的四十多个同学作对比我们这个学校给予我们的待遇和照顾已经算是很好的了,慢慢的我们三个由开始的不适应或者说抱怨以及茫然在慢慢转变了适应和接受并且有意愿在这里好好待上这个难得的一学期。

然而最近几周我们开始感到了一种莫名奇妙的凄凉和被遗弃。不是我一个人有这种心态,寝室的我们三个都这样彼此认为,感到一种‘幸运中的悲凉’!

自从来了这边后从来没有吃过一顿简简单单的家常饭,每天在食堂里过,所谓的教师食堂吃的饭都是将一大堆的菜一起下锅炒,好不容易里面有点肉,基本上也是炒焦了的。但是这边吃饭倒是挺有规律的:早上有两个选择要么是面条、要么就是这边的特产绿豆粉;中午和晚上都是一锅菜。最近这几周心里很老火,想哭、想回家,每个周末都面临着吃方便面或者说没有饭吃!心里很难受,现在很害怕周末,甚至对周末有种小小的恐惧感。一旦周末面临的就是吃不上饭,开始的时候三个人一起煮方便面吃觉得是一种乐趣,而现在呢?却成了每个周末必须做的必须吃的“救济粮”,现在看到那些各种口味的方便面有的就是一种反胃,但是就算再不愿吃也不得不靠这个‘方便又耐久’的方便面填饱肚子呀。从小到大不管家里条件怎么样从来没让自己受到饿的感觉,没想到现在自己却经常面临着吃不上一顿平常不过的饭菜。

同样的,就是周末学校里的冷清和孤独感太强烈了!周一到周五的时学校是一千多人的校园,一旦周末整个学校就只剩下我们三个顶岗实习老师和一个门卫叔叔的校园,感觉到的是一种莫名的落寞,尤其是现在慢慢进入冬天更是一种冷冷清清的状态。xx这边相对于我们以前生活过的地方要冷那么许多,上课时间还可以在办公室和一大群老师围在这边特有的‘火筒’上取取暖、吹吹龙门阵,然而到了周末却不敢准时起床,只能呆在床上暖和着、听听音乐、打打游戏、看看小说、再吃着那些没有营养的垃圾零食充饥。每个周末都会接到同学的电话,或者会情不自禁的给他们电话,电话那边的他们和电话这边的我们说得最多的就是我们周末各自在学校的‘造孽兮兮’,基本上整个周末都是这样有规律的生活着!尤其是当看到三个人一起煮泡面的那场景,在门卫叔叔眼里是一种可以怜惜的——“妹儿呀,真是难为你们几个有这个方法来解决周末的吃饭问题,没事,就一个学期,以后你们会有好日子过的”。但在我们三个人眼里方便面除了可以填饱肚子外还可以彼此当做笑料来自我娱乐哈——“美女,你最怀念xx的什么?”“我最想念那个时候每个周末我们三个人在学校煮泡面吃的场景和日子,还有就是怀念每个周末属于我们三人的冷清校园”但好的是,学校还有可以上网的地方,虽说网速慢的伤人心也!至少还没让我们完全性的‘与世隔绝’。

聊天中我们几个目前为止都没有感到后悔来到这个地方,真的是受罪受苦的锻炼在这里完全体会到了,熬过这个学期,都是在经历中成长嘛,在哪里经历都会有相应的体会!只是时不时的想回家、想看看外面的热闹世界、想吃那些好吃的东西,因为周末有的只是孤独、饥饿、冷清、落寞和网络!

篇11:支教感言

时光飞逝,当我怀着憧憬、一份期待来的美丽的XX小学支教的情景。至今历历在目,一年将要过去。在这一年里,我工作、收获、付出、感动着,这是我人生历程中不平凡的一页,更给我人生留下不一样的风采,洒下的汗水,让我迎来了幸福的收获。

做为支教老师,为了教书育人的梦想,我在这片土地上奉献着、耕耘着、服务着,兢兢业业地立足本职岗位,搞好教学工作。今天在这里,我首先要感谢的是各级领导对我们的关注、照顾及呵护,尤其是蒲州中心校及西厢小学的领导对我们非常重视,给予了我们莫大的关心及无微不至的照顾。工作上、生活中,他们尽可能的为我们提供方便,使我们倍感温暖,从来到西厢小学的第一天起,我们就一直被这样的关怀围绕着、感动着。其次,学校孩子们的敬重和爱戴,也给我们带来无数的感动和鼓舞,给我们的工作带来了无穷的信心和力量。

在支教的第一天起,我们便全身心投入到教学工作中,精心备好、上好每一节课,用心去关爱每一个孩子。工作中,严格要求自己,服从领导的各项工作安排,任劳任怨,我担任的是5年级的数学及科学教学工作,课堂上,我用爱心去感染一颗颗幼小的心灵,让孩子们快乐、轻松地学习。

在同事上,我们平时主动与有经验的教师沟通交流,相互了解,互相帮助,在他们身上汲取更多的优秀品质。教研课上,我们相互传经送宝。办公室里,我们一起探讨新的教学理念和方法。

支教的日子,孩子们硕果累累,我们也桃李芬芳。

支教的生活就像一杯清茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香却让人回味无穷。人生几何,岁月匆匆,感谢生活让我有了这种经历。

一年的经历,弥为珍贵,我很自豪地说:“支教之路,我无怨无悔!”

[支教感言]

篇12:支教感言

把改变和成长带给别人也给予自己

永远年轻,永远热泪盈眶。这是志愿路的初心,也是这条路上收获的一路感动和期待的经历。——题记

时光如梭,再次路过校园里研究生支教团的招募海报时,才发觉从我支教的结束至今,也有近两年了。曾经的记忆翻涌而出,仿佛让我又回到了那年......

同样的世界,不同的人生。当我们站在路口做出选择的时候,之后的人生轨迹也会随之发生变化。在参加研究生支教团之前,我从来没想过自己的人生还会有这样的旅程,也正是这次人生的奇幻旅程,我体验了自己不曾体验的生活,思考了一些自己不曾真正思考的问题,感悟了一些自己不曾感悟的道理,也见到了自己没有见到的世界。

在这里,我不想去谈那个地方的生存环境较我们这儿而言有多么的艰辛,于我而言,艰难的生存环境能够磨砺我的心智,培养我无所畏惧的勇气,更何况这里的客观条件是不会随着我主观的意志而改变。

在这里,我也不想去谈那个地方拥有“资源禀赋”的优势,有着原生态的美妙的自然景色,于我而言,这样的生态环境可以增加我的审美情趣和艺术鉴赏力,更何况这样的资源优势并没有转化成当地经济优势。

在这里,我更不想去谈西部大开发政策给那里带去了什么以及在发展的过程中有着怎样的问题,于我而言,没有调查就没有发言权,更何况有些东西是我现在的思维和能力所不能驾驭的。

在这里我只想谈谈自己一些很纯粹的想法,纯粹的近乎质朴、近乎简单,与政治、经济等无关,只是与生活、琐事有关。

20xx年八月底,建大团委领导和老师将我们送至汉中马畅镇初级中学,当地领导告诉我第二天直接去教7年级的生物课。一瞬间,我的身份从学生变成了老师,从一个受教育者变成了教育者。尽管在假期,我一直都在想如何做好一个老师,怎么实现那些我正值青春的理想和抱负。但是到了那一刻,坦白说,我还是觉得我没有准备好。

初到学校,没有一点心理准备的就担任了7.2的班主任。我一直觉得乡镇学校的学生很难管,而且班主任的责任太重,打心底我不想当班主任。可想着自己已经是成年人,并且自己的一举一动还代表着西安建筑科技大学的形象。那脑海中想的诸如我还年轻,经验不足等理由,到嘴边变成了干脆利落的同意。在给孩子们上第一节课的时候,我就告诉过他们。我希望,我们之间的关系比朋友多一点儿,比师生少一点儿,比擦肩而过复杂点儿,比萍水相逢简单点儿。我也暗自告诉我自己,应该尊重每一个孩子的独立人格和想法。在日后的生活里能用一个平等的态度和他们相处。

日子也不是一帆风顺,在我担任班主任当天下午,就有一名学生在玩耍时不幸撞伤了锁骨,我去医院看他的时候得知还需停课修养一个月。在学生管理方面,因为经验的欠缺和不足,我记得第一个月年级大会的时候,领导对我们班级的纪律、卫生还有学习风气上都提出了批评。尽管散会之后好几个班主任都给我说你还是个学生,也没什么经验,没关系的。但我很难用同样的理由来安慰我自己。同样面对初一的新生,为什么我的班级就比其他班级差。年级第一总要有人来当,为什么就不能是我的班级呢。从那以后,我开始不停的向各个班主任请教管理班级和学生的方法,去听各个科目老师的课,学习授课的技巧。当第二个月领导对我们班进行表扬的时候,我竟然比中学时候考班上第一还兴奋。此外,从我去到我离开,我所带科目班级考试一直都是年级第一。这也是让我现在提起来都引以为豪的事情。

在正常的工作之外,我在文学社中面向全校举办了九一八的专题征文,自费为优秀文章的作者购买奖品。开展演讲比赛,指导学生参加洋县第三届读书日演讲大赛并取得三等奖。

举办《马场中学百家讲坛》,邀请各个科目的老师分享所在领域的奇闻异事。还厚着脸皮拉了我两个关系好的同学来马畅,给孩子们讲讲外面不一样的世界。

我还有幸联系到了洋县县政府,促成了一次“科技进校园”的活动,让孩子们在日常学习中接触到了一些新的科技前沿并且有机会亲自动手制作属于自己的小赛车和公园规划。

在服务地,我们每名老师都会和学生成立帮扶对子,在生活和学习上提供力所能及的帮助,而我印象最深的就是一次我所帮扶学生的家访。那使得我第一次真正意义上明白家徒四壁的含义,下大雨时甚至房子还漏水。通过和学生奶奶的交谈得知,孩子的母亲早逝,父亲常年在外打工,孙子和奶奶靠着奶奶在庄家地里的劳作过活。所幸的是,孩子非常懂事、聪明。学习成绩也很好。回学校的路上,我心里都在想贫穷算不算一种原罪,如果算的话,现在坐在这里的我们又是多么的幸运。

时常想起自己曾经在马畅中学的日子,心怀抱负、满腔热血的踏上工作岗位。那一年里,我是带给了孩子们一点点来自乡村之外的视野和见识。但是无形之中,也是那些孩子教会我爱,是同事老师们教会我成长。每当站在讲台上,面对孩子们天真无邪的面庞,看着孩子们积极学习的模样,我都会打心眼里为自己是一名老师而感到骄傲。

夏无凉风起,秋有落叶知,这是一个支教人的春华秋实。研究生支教团的选择之前我很认真的想过,支教不是简简单单的说说,或者一时兴起的参与,支教是一种坚持,坚持把细小的改变和成长带给别人,也带给自己,想怀着纯粹的心,全心全意为学生,为当地教育,做出自己平凡而不平庸的贡献,所以选择,所以坚持,看前辈们做支教的过程也更坚定了自己想要在这条路上努力做好的决心。想用自己微不足道的力量去为服务地的教育事业带来绵薄的改变,结合自己做公益和支教的经历,去总结和更好的了解自己,也坚定了自己选择这个方向的正确性,在顺利通过笔试、面试、公示期成为研究生支教团的一员时。兴奋和激动是自己终于可以切实去支教、并为自己的理想多添加一些需要勇敢和热忱的可能性。

一年的时间可能不足以给孩子们带去特别多的知识,但希望我能够像加入支教团之初所期待的那样,用自己的行动和经验,带给孩子们不一样的观察世界的角度与方法。让他们知道,自己每一步脚踏实地的努力和奋斗,都会使得梦想可以清晰,可以确凿,尽管人生转眼即是百年。(西安建筑科技大学研究生支教团宋雨泽)

篇13:支教感言

我在藏区找到了家的味道

家的味道,是妈妈系着围巾,在厨房烹饪,如变戏法般端出一碗碗饕餮盛宴佳肴的味道;

家的味道,是爸爸戴着手套,在茶机搓揉,能工巧匠般泡出一碗碗芳香四溢清茶的味道。

儿时关于家的味道的记忆,随着时光飞逝,尤其在异地求学中显得愈发模糊。然而,在阿坝藏族羌族自治州马尔康市中学支教的一年时间里,却有幸重新找到了那种久违的家的味道。

6月的马尔康,迎来了它一年一度的雨季。因为即将结束支教期,于是提前去一个结对帮扶的学生家庭家访,和学生家长说明后续资助的相关问题。没想到的是,婆婆(学生的外婆)一家人知道我即将结束为期一年的支教期时,特意准备为我送行。

他们早就知道我来自鱼米之乡浙江绍兴,知道我爱吃鱼。那天下午,婆婆瞒着我,冒着大雨前往集市去买鱼。结果发现,因为放生日(藏历节日,当天不能杀生,也不得买鱼等动物),集市里的鱼摊都早已不见踪影。无奈之下,婆婆家人只得冒雨前往鱼贩仓库,几经波折,终于买到了一条鱼。当天晚上亲手熬煮鱼肉汤,并挽留我一定吃完晚饭再回学校。

那一晚的鱼肉汤,入口的鱼肉,油而不腻,嫩而不腥。虽然婆婆一再表示,自己的厨艺有限,肯定不能做得如江浙大厨手中那纯正的味道。然而,在我内心深处,这味道,分明流淌的就是母亲的味道和家的味道。

此外,当得知我结束这边的支教工作,又将在暑假前往泰国支教时,婆婆家人又硬是塞给我一个*,让我不能拒绝。理由是孩子出远门,家长一定要给孩子包一个*,寓意一路平平安安,红红火火。

虽然*的数额不大,但是枚枚泛黄的钱币,都凝聚了婆婆一家人的温暖和爱意。我想,这传递的是汉藏民族一家亲的温暖,这更是传递着汉藏同胞心连心的爱意。

这两个小小的故事,让我久久不能释怀,眼眶里也一直噙着泪水。仔细想来,人的一生,总是在相逢和别离中度过。而这缘分,却总是如此让人难以割舍和忘怀。然而,在表达爱的时候,任何语言都显得如此的苍白和无力。

感恩婆婆一家人,感恩在藏区遇见的每一个有恩于我的人。是你们,让我在藏区收获温暖,收获感动,收获家的味道。一路前行,有你真好!

篇14:支教感言

支教有着特殊的意义。当你看到一双双渴求知识的眼神,越过破旧的教室窗口,穿透贫瘠的土地,让人揪心,这时你会觉得支教活动很有必要,能帮忙更多的孩子获得知识。尽管农村义务教育迎来了曙光,但依然还有许多需要关注的问题。这些需要教师们含辛茹苦、孜孜不倦的教诲。在学生们的生命里,你就像那瞬间疾驰而过的流星,还来不及让我们看清你的样貌,就消失在生活的尽头,留下一道让我们永远温暖的光亮。

在这一个月之中,我领略到了当地淳朴的风土人情以及孩子们不一样的纯真。虽然我们是作为支教教师的身份出现的,可是在这过程之中我认为我们自身也是被教育的对象。在那远离尘世喧嚣的地方我们发现了自我的身上也曾迷失了许多完美的东西,自我的内心被城市的灯红酒绿所迷惑着。来到那里与这些小孩子们相处我们自我也愈发明白人生的意义不在于一味地追名逐利,重要的是坚持自身的本心,追求内心的宁静。

篇15:支教感言

很多人都会问我,你这次去支教,有什么感想,有什么收获?刚听到的时候,我会楞一下,因为在之前我很少去思考这个问题,并且很早就明白,付出与收获之间是不对等的,就像这个世界没有绝对的公平一样,不可能你付出多少就能收获多少。但能够肯定的是没有付出,收获肯定是没有的,但收获与付出也不会是一个正比例函数。但人总是奇怪的,有了付出后,总会去想我的收获是什么,于是被问多了以后,我也把自我的收获进行了一个简单的整理,它既是我这次支教的收获,也能够说是我对于这次支教的感想!

学生的提高应当是我最大的收获吧。虽然这种提高还很不明显,也没有办法用考试的方式来测量,毕竟我们呆的时间太短了。但我在上课的时候,能够感觉到,在之后的课上,就比在之前的课上更活跃,有一部分学生开始学会用自我的思路来思考如何解决一个数学问题了,并且有几个同学也喜欢去钻研数学问题了,即使他们解题的本事还不是很强,证明题的整体思路也还不是很清晰。但要明白他们的基础是薄弱的,能做到这些,已经是很不容易了。这些还只是技巧上的提高,关键的是我还看到了很多同学思想上的提高。从他们的作文中,从他们在我们临走时写给我的小纸条中,我看到了很多同学都有了不畏艰辛继续求学的愿望,有了走出山区的勇气和信心。我们平时在上课时给他们灌输的很多大道理,他们很多人都能努力的记住了,并不时的在他们的作文中反应了出来,也有的同学因为我的讲课而喜欢上了数学,有的同学开始对数学产生了兴趣,开始对那些奇怪的定理和很难的证明有了些学习的信心。有了这些,我认为就是对我们在那里付出的最大回报。

另外一个收获就是感动。在山区的日子里,生活虽然很艰辛,每一天要自我起来挑水,做饭。下雨的日子更是艰难,去挑水会弄的一脚的泥巴,因为路是土路,只要一沾水,就稠了,完全的沾在鞋子上。我们很多队员的漂亮鞋子就是在这样的被破坏的。并且沾了泥巴的鞋走路起来也是极不方便的。突然的鞋子就增加了很多斤,每抬一脚都是困难的。做饭也是困难的,一个很容易灭的蜂窝煤的小炉子,每一天炒菜的时候,火总是不够大,炒一个菜所花的时间是平常的几倍,并且由于我们很多人都是没有自我弄饭经验的,做饭做菜的时候,会有弄的半生不熟的状态。但这些艰辛相对于我们所收获的感动,也是微不足道的。这些感动主要来自当地的村民和学校的孩子们。

平常我们走在路上,总能受到当地的村民关注的目光,从他们的目光中,能够看出,他们是善意的,对我们是欢迎的,虽然我们很少交谈,有时我们会礼貌的给他们一句问候,他们也会报以我们更多的问候;而来自学校里和村里孩子们的感动就更不多说了,我们只要在学校里,总是孩子们围观的对象,我们的每一个动作,每一句话都能成为他们模仿的对象,一些在我们看来很普通的东西,对他们来说也许是陌生的,比如能放出歌声的小音响,能听歌的mp3,能经过手动发电的小手电筒。这些孩子们,在经常的关注我们的时候,也会不时给我们带来一些小小的礼物,自家产的玉米,辣椒,土豆,有一天的午时还特意从树上摘来了一些还没有完成成熟的核桃,也许是明白我们要走了,怕我们不能吃到这个对他们来说很珍贵的东西吧。除了这些,还有那几个在火车站遇到的小姑娘,明白我们要等到很晚的车,热情的邀请我们到她们家里去住宿;还有住我们附件,经常给我们送土豆,给我们帮忙的王教师的妻子;那个在我们临走前主动来找我们聊家常的教师;还有我们最尊敬的那个仅有一个班级的阳光山小学坚持教书的唯一教师——李教师,他告诉了我们什么是坚持,什么是信仰,什么是伟大中的平凡,平凡中的伟大!

感动总是缘于一些很小的事情,这样的事情还有很多,很久没有流泪的我,当看到在凌晨5点我们要离开时,看到还有学生来给我们送行时,我流泪了!当看到那些在我们屋子外从中午12:00一向等到午时6:00,只是为了见我们最终一面的同学时,我的泪在眼眶中打转!感动从这个意义上来说,又是多么的不简单啊!

除了感动,此行还有一个值得大书特书的是友谊!我们一个小组的六个成员,在这短短的时间内,因为互相关心,帮忙,并为了一个共同目标努力而建立了深厚的友谊。来自祖国各地的我们因为这次支教而相聚一齐,共同度过了一段被我们戏称为“新知青”的艰辛而有意义的日子。我们六人在闲暇之余互相都给对方取了一个外号。邓钦是我们的小组长,被我们称为叮当;我则因为年纪最大被叫做老大;朱雪光则被淘淘戏称为小雪,他们两个在一齐总有无限的乐趣,给我们平淡的生活带来了很多的色彩;淘淘有很多外号,淘淘只是其中一个,只是因为她的名字叫康丽桃,也有人称她为小康或者奔小康,(奔有时会谐音成笨);并且她也是我们中最小的;慢半拍则是因为淘淘吃饭,走路总比我们慢半拍,所以我们有时也戏称她为淘淘慢半拍;胡朋延是因为第一次做饭,炒菜炒糊了,淘淘就抓住他不放,叫他糊,以至于之后很多学生都明白了他的这个有纪念意义的外号;王水莲是我们中比较沉默的一个,略显忧郁气质的她称她为阿莲是最适合可是的。我们六个人在那段日子里共同生活,经历了很多第一次,共同克服了很多困难。没有床,是我们自我发挥聪明才智用破桌子,破木板拼起来的;挑水没有扁担,是我们几个合作一桶桶从很远处提回来的;开

始没有炒菜的铲,我们是用筷子炒的;饭菜做的不好,是共同嚼着辣椒酱把饭咽下去的……

忙中取乐,苦中取乐,是我们每一天必干的事,在那里,淘淘和小雪是表现的最好的,他们两个只要在一齐,就能给我们带来欢乐,所以我们都说他们是我们的开心果,以至于之后淘淘先我们几天离去后,我们还时常会不经意的提起她经常说的那些很趣味的话,想着她那些很搞笑的动作和语言。当然还有她永远的笑脸和欢乐!

我们的友谊就是在这样的不经意间建立起来的,以至于在我要离开贵阳回西安的时候,他们几个来车站送我,互相的祝福和拥抱后,我的眼泪再一次的不争气的流了下来,也许我明白,这样一离别,我们以后要再见面,就会加倍的艰难。我只能匆匆的转过身,快步的走进候车室,不想让他们看到我的窘像,但,我明白,他们是看出来的……

写到那里,感情突然有点无法控制,但还是要坚持的写下去,我明白,这样的三个收获对我来说是巨大的,相对我的那些小小的付出,是一个很大的不等式。如果用函数表示,那收获应当是付出的N次方的一个指数函数了。从那里,我也明白,只要选择了去做一件事,并且努力的,用你的真心去做了,不问收获,只是付出,那么,你的收获就将会是最大的。

而这能不能算是我的又一个收获呢?

篇16:支教感言

时间过得真快,当初怀着一份忐忑、一份期待来的美丽的西厢小学支教的情景还历历在目,转眼间,一年就要结束了。在这一年里,我工作着、收获着、付出着、感动着,这是我人生历程中不平凡的一页,更是我人生道路上浓墨重彩的一笔,洒下的汗水,让我迎来了幸福的收获。

做为一名支教教师,为了教书育人的梦想,我在这片土地上奉献着、耕耘着、服务着,兢兢业业地立足本职岗位,搞好教学工作。今日在那里,我首先要感激的是各级领导对我们的关注、照顾及呵护,尤其是蒲州中心校及西厢小学的领导对我们十分重视,给予了我们莫大的关心及无微不至的照顾。工作上、生活中,他们尽可能的为我们供给方便,使我们倍感温暖,从来到西厢小学的第一天起,我们就一向被这样的关怀围绕着、感动着。其次,学校孩子们的敬重和爱戴,也给我们带来无数的感动和鼓舞,给我们的工作带来了无穷的信心和力量。

所以,从支教的第一天起,我们便全身心投入到教学工作中,精心备好、上好每一节课,用心去关爱每一个孩子。工作中,严格要求自我,服从领导的各项工作安排,任劳任怨,我担任的是5年级的数学及科学教学工作,课堂上,我用爱心去感染一颗颗幼小的心灵,让孩子们欢乐、简便地学习,孩子们的提高、孩子们的健康成长是我最大的欣慰。

应对同事,我们平时主动与有经验的教师沟通交流,相互了解,互相帮忙,在他们身上汲取更多的优秀品质。教研课上,我们相互传经送宝。办公室里,我们一齐探讨新的教学理念和方法。在那里,我们共同成长。

支教的日子,孩子们硕果累累,我们也桃李芬芳。

支教的生活就像一杯清茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香却让人回味无穷。人生几何,岁月匆匆,感激生活让我有了这种经历,如果让我说支教的感受,我会说:“简单并欢乐着,平淡并享受着,付出并收获着!”

这一年的经历,值得我一生珍惜和追忆,在今后的收获中,我会自豪地说:支教是我无悔的选择!

篇17:支教感言

支教的意义往往是双向的,一方面是支教教师给予孩子们的知识思想,另一方面是孩子们给支教教师带来的影响。短短一个月,到没有夸张到改变了我的人生方向,可是我明白了“赤子之心”和对世界的好奇心是我未来生活必不可少的,对了还要坚持孩子们一样的单纯善良。这样在这个复杂的世界里我们才能不被世界改变吧。

多谢华大给我这个机会经过支教成长,也多谢孩子们无形中教会了我许多道理,更要感激一路上互相支持陪伴的带队教师和同行队员,尤其是四堡子小学的教师们!

最终的最终我想说:如果有机会,我还想加入支教团!

篇18:支教感言

支教的日子看似漫长,却着实十分短暂。还没等我缓过神来,就已然结束。回忆起积石山的每一天,那是我生命中最完美的日子之一了。经过和孩子们短暂的相处,让我对教育、对人生、对自我有了更加深刻的思考。还没去积石山之前,我以往短暂出现过“施恩者”心态,潜意识里面认为,我们这一行就是给他们带去很多的帮忙。但在逐渐的思考和体悟当中,我慢慢转变了这种心态,带着一种“受教育”的心态去经历这整个过程。支教是一场洗涤心灵的旅程,在与孩子们的接触中,我发现了自我很多所力不能及的地方,也让我更加看清了自我。

当一个看起来吊儿郎当的学生在你回到家后用手机发信息给你说想好好读书去看外面的世界的时候,你会觉得,这一个月是有多么的值得!

篇19:支教感言

经过此次的社会实践,大家的感触都很多。有句说得好:实践出真知。作为一名大学生,要想成为21世纪的一名合格人才,必须跨出校门,走向社会,把自我所学的理论知识应用于实践,从实践中不断分析、总结,从而提高自身解决问题的本事。走向社会,参加实践,能够帮忙我们摆正自我的位置:不盲目自大,也可是分自卑。参加社会实践,对我们树立正确的人生观、世界观、价值观有着很大的帮忙,对我们的事业心、社会职责感也有必须的帮忙。

经过这七天的支教活动,我们队员同甘共苦,建立了深厚的友谊,我们深刻地认识到了团队合作的重要性,踏实干事的必要性。我们圆满完成了各项任务,所以也受到了实践地领导和同学的一致好评。虽然在工作过程中我们也有过分歧,但我们明白这是为了更好地完成工作而提出的不一样意见。这样的分歧反而使我们这支队伍更上进,因为我们每个人都在努力着。正是所有队员的共同努力,才取得本次活动的圆满成功。

我们完成了自我“锻炼自我,服务社会”的愿望,我们永远不会忘记和那些亲爱的同学和热情的教师们一齐走过的短暂而充实的日子。这次实践活动虽然已经结束了,但它却在我们人生的旅途中留下了一段不平凡的记忆。在以后的日子里,我们会充分发挥自我的本事,展现自我,进取向上,以更加饱满的热情和昂扬的姿态去迎接生活与学习中的挑战。

篇20:支教感言

过去的日子里,从只能艰涩开口到讲下六节物理六节体育(以及助教自然桥牌语文机器人),似乎觉出自我已有了上课的感觉,也愈发渴望起课堂来。物理的课反响很好,惯性力、波、光的资料讲解都很顺利,期待着兴趣的激发。

随着每日的点名进行,认识了不少人:冯玉红,王赛王茜,叶祖宇,王钟依,以及许多面熟而不知其名的同学。午时的畅谈极大程度地增进了我们的关系。

他们说这个暑假的前段时间也有一群大学生来过,还以为这次没有上次趣味,没想到此刻既学好了也玩好了。

我们笑笑。

他们问我们是不是再过三天就会走了,问我们还会不会回来。说着垂了目。

我们支吾。

他们讲有同学为了看浓哥打球差点骑车撞了树。

我们哄笑。

他们讨论各位教师的特点,说我没周廷昱黑,说浓哥最圈粉,说安神话题杀手,说很多人偷拍...

我们又笑。

我们在孩子们面前互相黑、损、曝黑历史,讲着各种故事。

孩子们一向笑一向笑。

去到了山里的敬老院。看到老人们的第一眼觉得较想象里相差了不少:衣物破旧、灰黄带土,身形佝偻、或卧或跛,面色枯黄、沟纹错综。而心里那个面色红润衣着洁整的高大老人形象正悄然消失了...

节目进行。

他们都有不一样程度的残疾,耳、眼、手脚、肱股,有些人的神志也略显混乱了。

又辅助着很多的肢体语言交流了片刻。老人们大都起了兴致,热情洋溢,兴许是因为呼吸到了富有生命活力的气息?

向上,参观老人们的住处。人均十平的狭小空间堆放着物品,除了个别房间夹杂的刺鼻气味外都还算整洁干净,但空间的拥挤总是不能令人感到舒适。在里面关上门,四方墙壁连同壁顶忽地一阵天旋地转,顿有一种身处集中营的促狭。遂下楼看了猪圈。

我从正反逻辑研究,似乎老人们一辈子的归宿大概就是那里了---唯一能容下他们的处所---未来是一段失去意义的时光,直到在某次疾病后迎来终结。客观的讲,在社会贡献方面,老人们的生命已在踏入那里的一刻没有了意义。活着,究竟是享受还是沉重的担?却转想,诺大天地,那里却是他们唯一的依存,唯有此处,有家和记忆。也只得如此了。

只是看着那里,再(在刻板印象下)想到踏在光滑洁亮的地板上、穿行在大厦中挥霍购物的年轻人,蓦地泛上一阵恶心。

差异,“说到底”能够理解是资源分配的问题。那资源的问题又是什么的问题呢?莫非是命数?但这不是有用的解答。

放学后的家访,首站是林培福家。福妈妈热情而好来客,及端上茶水瓜果,方才落座攀谈。福妈妈说她没有初中以上的学历,故无法辅导福的功课,只能告诉他“要学,要学”。我唯唯。福妈妈说她平日里不在这边住,留福一个人住这栋两层高的房子;尽管有亲戚为邻,我仍惊叹于福超于常人的自理本事。福妈妈说期望福能考上芦中---这句话将再在之后的每一家中重复---唯一的重点校,期望我们能帮到福。我唯唯。而我以为仅有主动的求学才能让别人的帮忙凸显价值。冯雅琴家。

琴妈妈开着一家多层的旅馆,经济状况看似不错。谈话中琴妈妈多次流露自我仅有小学学历的无奈情绪,又几番表示愿意给两个孩子供给学习的机会与条件。聊到未来琴妈妈突兀的(令人生疑)表示自我绝没有“重男轻女”,对姐姐(琴)严格是因为她年长。又道对琴期望高、要求她考上芦中是因为店肯定不能传给女孩,她只能靠读书嫁个好人家;相比之下琴妈妈说不要求弟弟如何,反正他都会继承这家店。想到琴曾跟我们私聊说母亲偏心,不禁一阵恍惚而失神,忆不起之后的谈话了。

冯玉红姐弟俩家。

冯父亲是以放牛维持家中生计的,日日上山去。两个孩子都有很强的本事,性格上也十分出色,开朗外向而坦诚,教人喜欢。尤其是小家伙,学得奇快,在众多方面表现出异禀的天赋;可惜有一些不良的习惯也未掌握好的学习方法,功效不那么显著了。冯妈妈对孩子们的期望是成为坦荡的人,这倒是条不错的路。

后又有一家。见到了奋力而不得触及梦想的绝望挣扎。

完毕后,我试着放空思绪,整理出这样几点:家长们对学生几乎有着出奇统一的期望:考上芦中;各家贫富差距较为明显;家长们的低文化水平对孩子们的发展有着不可估量的阻碍作用;发现了“重男轻女”的落后思想的端倪。

首条自不必说。

次条也只是让我认识到所谓“全面奔小康”还只是梦想,维生艰难的人家不胜计量。

三条,我以为教育或许非是一题一法之传授,更是对于人对世界的全面认识程度、思辨本事、理解本事、确定本事、新事物接纳力、问题分析解决本事的培养,而我们所见的父母一辈所缺乏的,正是这样的培养训练。换言之,从前基础教育较差的落实带来的负面伤害,非是体此刻某些题目能否辅导孩子,而是在于对孩子教育培养方法的认识与选择的不当。这恰恰是对下一代理解教育的程度的直接影响,也就影响着再下一代。故而,这会使恢复的过程更加艰难。

末条,真相有待推敲考证。倘若大胆做设其为真,则其频数定不在少量。可思想方式如何去影响转变?我不解。

又想。我们的目的是在于发现提出问题,还是解决问题?

归路,顶上一颗橙色的亮星,闪烁,闪烁。

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