“成都在逃兔脑壳”通过精心收集，向本站投稿了13篇小班语言优秀教案及教学反思《米皮皮的敲敲长》，下面是小编帮大家整理后的小班语言优秀教案及教学反思《米皮皮的敲敲长》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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篇1：小班语言优秀教案及教学反思《米皮皮的敲敲长》
小班语言优秀教案及教学反思《米皮皮的敲敲长》
活动目标：
1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”。
2、体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：
FLASH故事动画片、小棍、头饰
活动过程：
一、引出课题
出示米皮皮手偶：教师请来了一只小老鼠来我们班做客，它的`名字叫“米皮皮”，“米皮皮”还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。它有个奇妙的本领是什么呢?听完故事就知道了。
二、欣赏故事、初步理解故事内容
1、教师完整讲述故事。
2、提问：(1)米皮皮的宝贝叫什么?
(2)米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大?
三、欣赏动画片，学习故事中对话
1、看动画片。
2、提问：
(1)米皮皮想让小豆苗长大是怎么做?又是怎么说的?小豆苗就怎么样了?
(2)米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的?又是怎么说的?胡萝卜怎么样了?
(3)米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的?又是怎么说的?小蘑菇怎么样?
小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。
四、玩游戏
(1)交代游戏规则：
当米皮皮用“敲敲长”敲到你说“长、长、长”的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说“啊哈，我长大啦”。“好，我们一起来说说看，啊哈，我长大啦!”当米皮皮用小木棍敲到你说：“缩、缩、缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊，我缩小了!”小朋友们说得真好听。
(2)玩游戏
五、迁移经验，发展幼儿发散性思维
如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大?
活动反思：
活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
篇2：小班教案语言：米皮皮的敲敲长
小班教案语言：米皮皮的敲敲长
教案目标：
1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；
2、体验与同伴游戏的快乐。
教案准备：
FLASH故事动画片、小棍、头饰
教案过程：
（一）引出课题出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。
（二）欣赏故事、初步理解故事内容
1、放动画片，熟悉故事内容；
2、提问：
1、米皮皮的宝贝叫什么？
2、为什么叫它敲敲长？
小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。
过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的？是怎样长大的？米皮皮一边敲一边说了什么？请小朋友们再看看动画片。
（三）再次欣赏动画片，学习故事中对话
1、看动画片
2、提问：
1、米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大？
2、米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的？小豆苗就怎么样了？（长大）
3、米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？（长大）
4、米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？小蘑菇怎么样？（长大）
小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。
（四）玩游戏
1、教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。
2、玩游戏（再次）。
（五）迁移个人经验，发展幼儿发散性思维
1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？为什么？
（六）今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》，下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。
篇3：幼儿园小班语言优秀教案《米皮皮的敲敲长》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《米皮皮的敲敲长》含反思
活动目标：
1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”。
2、体验与同伴游戏的快乐。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
FLASH故事动画片、小棍、头饰
活动过程：
一、引出课题
出示米皮皮手偶：教师请来了一只小老鼠来我们班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。
二、欣赏故事、初步理解故事内容
1、教师完整讲述故事。
2、提问：（1）米皮皮的宝贝叫什么？
（2）米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大？
三、欣赏动画片，学习故事中对话
1、看动画片。
2、提问：
（1）米皮皮想让小豆苗长大是怎么做？又是怎么说的？小豆苗就怎么样了？
（2）米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？又是怎么说的？胡萝卜怎么样了？
（3）米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？又是怎么说的？小蘑菇怎么样？
小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长——”，它们就长大了。
四、玩游戏
（1）交代游戏规则：
当米皮皮用“敲敲长”敲到你说“长、长、长”的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说“啊哈，我长大啦”。“好，我们一起来说说看，啊哈，我长大啦！”当米皮皮用小木棍敲到你说：“缩、缩、缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊，我缩小了！”小朋友们说得真好听。
（2）玩游戏
五、迁移经验，发展幼儿发散性思维
如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？
活动反思：
活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
篇4：米皮皮的敲敲长教案
活动目标：
1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”。
2、体验与同伴游戏的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
FLASH故事动画片、小棍、头饰
活动过程：
一、引出课题
出示米皮皮手偶：教师请来了一只小老鼠来我们班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。它有个奇妙的本领是什么呢?听完故事就知道了。
二、欣赏故事、初步理解故事内容
1、教师完整讲述故事。
2、提问：(1)米皮皮的宝贝叫什么?
(2)米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大?
三、欣赏动画片，学习故事中对话
1、看动画片。
2、提问：
(1)米皮皮想让小豆苗长大是怎么做?又是怎么说的?小豆苗就怎么样了?
(2)米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的?又是怎么说的?胡萝卜怎么样了?
(3)米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的?又是怎么说的?小蘑菇怎么样?
小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。
四、玩游戏
(1)交代游戏规则：
当米皮皮用“敲敲长”敲到你说“长、长、长”的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说“啊哈，我长大啦”。“好，我们一起来说说看，啊哈，我长大啦!”当米皮皮用小木棍敲到你说：“缩、缩、缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊，我缩小了!”小朋友们说得真好听。
(2)玩游戏
五、迁移经验，发展幼儿发散性思维
如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大?
篇5：米皮皮的敲敲长教案
目标：
1、借助多媒体课件理解故事内容，练习“长”、“缩”的正确发音，学习词语“长大”、“缩小”；
2、培养幼儿仔细倾听、大胆发言的学习习惯。
3、感受故事蕴涵的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。
准备：
FLASH故事动画片、五彩小棍、米皮皮胸饰
过程：
一、引出课题
出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。
二、欣赏故事、初步理解故事内容
1、放动画片，熟悉故事内容；
2、提问：①故事中的小老鼠叫什么名字？
②米皮皮的宝贝叫什么？
③为什么叫它敲敲长？
小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。
过渡语：“敲敲长”让哪些东西长大了？让哪些东西缩小了？米皮皮一边敲一边说了什么？请小朋友们再看看动画片。
三、再次欣赏动画片，学习故事中对话
1、看动画片
2、提问：①米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大、让哪些东西缩小了？
②米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的？小豆苗就怎么样了？
③米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？
④米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？小蘑菇怎么样？
⑤米皮皮想让狼婆婆缩小，他是怎么做的？狼婆婆怎么样？小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长”，它们就长大了。
四、游戏：
1、师幼讨论游戏方法：当米皮皮用小棍敲一敲，说：“长长长”时，你们就扭一扭身体，举起双手说：“啊哈，我长大了。”……
1、教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。
2、玩游戏（再次）。
五、迁移个人经验，发展幼儿发散性思维
1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？为什么？
篇6：米皮皮的敲敲长教案
目的：
1、能大胆地在集体面前说话。
2、体验与同伴游戏的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
准备：
1、米皮皮图片一副，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，米皮皮故事图片四张。
2、故事：《米皮皮的“敲敲长”》
有只小老鼠，叫做米皮皮。米皮皮有件宝贝叫做“敲敲长”。“敲敲长”是一根五彩的小棍儿，用它敲什么，什么就长大。比如，田野里有一棵小豆苗，细细的，矮矮的，米皮皮用“敲敲长”请请地敲它，嘴里说着“长！长！长！”，小豆苗就长得又高又大了。米皮皮到兔妈妈家去串门儿，兔妈妈正在犯愁：“哎！胡萝卜刚刚长出地面，孩子们就吵着要吃。”米皮皮说：“别急兔妈妈，让我来试试！”米皮皮用“敲敲长”轻轻地敲着胡萝卜，嘴里说：“长！长！长！”胡萝卜就长大了，兔妈妈高兴得谢了又谢。米皮皮和小狗，小鸡在草地上玩耍，突然下起了大雨，米皮皮找到了一个小蘑菇，用“敲敲长”，轻轻地敲着，嘴里说着：“长！长！长！”小蘑菇真的成了一把大伞。小狗，小鸡都躲到了大伞底下。可是有一次，米皮皮不小心把“敲敲长”给弄丢了，是谁捡到了呢？原来呀，是狼婆婆，浪婆婆正在洞里发愁呢：“米皮皮，快来帮帮我！”米皮皮看到狼婆婆大的象头牛，就问：“你为什么要长那么大呀？”“我想试试'敲敲长'灵不灵，我用你的宝贝，敲敲腿，念了念'长！长！长！'，就长得那么大了。”米皮皮拿过“敲敲长”，敲着狼婆婆的腿，嘴里说：“缩！缩！缩！”，果然，狼婆婆又变成了原样。原来呀，把这根五彩小棍儿倒过来用，就能是东西变小了。这真是一根奇妙的小棍儿呀！
过程：
一、出示米皮皮图片：这是一只名叫米皮皮的小老鼠，米皮皮有件宝贝叫“敲敲长”，它有什么用处呢？我们来听个故事吧！借助图片，完整的讲述故事后再提问：“敲敲长”是一根什么样的小棍呀？“敲敲长”能让谁长大呢？米皮皮是说了什么样的话才让他们长大的呀？之后教师再讲述一遍故事。
二、学习游戏，老师戴上米皮皮的头饰，手拿五彩小棍。幼儿当小豆苗，胡萝卜，小蘑菇和狼婆婆。教师向幼儿讲解游戏方法：当米皮皮用小棍敲一敲，说“长！长！长！”的时候，你们就扭一扭你们的身体，举起双手说：“啊哈！我长大了！”当米皮皮用小棍敲一敲，说“缩！缩！缩！”的时候，你们就扭一扭你们的身体，举起双手蹲下来说：“喔！我变小了！”
三、经验迁移，指导语：如果你有“敲敲长”，你想让那些东西长大或变小呀？注意：可以请小朋友扮演自己想变的物体，并且让他们用语言来表达他们所扮演的物体。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
篇7：米皮皮的敲敲长教案
活动目标：
1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；
2、体验与同伴游戏的快乐。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：
FLASH故事动画片、小棍、头饰
活动过程：
（一）引出课题出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。
（二）欣赏故事、初步理解故事内容
1、放动画片，熟悉故事内容；
2、提问：⒈米皮皮的宝贝叫什么？
⒉为什么叫它敲敲长？
小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。
过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的？是怎样长大的？米皮皮一边敲一边说了什么？请小朋友们再看看动画片。
（三）再次欣赏动画片，学习故事中对话
1、看动画片
2、提问：
⒈米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大？
⒉米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的？小豆苗就怎么样了？（长大）
⒊米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？（长大）
⒋米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？小蘑菇怎么样？（长大）
小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。
（四）玩游戏
1、教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。
2、玩游戏（再次）。
（五）迁移个人经验，发展幼儿发散性思维
1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？为什么？
（六）今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》，下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。
篇8：米皮皮的敲敲长教案
名称：语言（小班）
内容：故事：米皮皮的敲敲长
目标：1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；
2、体验与同伴游戏的`快乐。
准备：FLASH故事动画片、小棍、头饰
过程：
（一）、引出课题
出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。
（二）、欣赏故事、初步理解故事内容
1、放动画片，熟悉故事内容；
2、提问：⒈米皮皮的宝贝叫什么？
⒉为什么叫它敲敲长？
小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。
过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的？是怎样长大的？米皮皮一边敲一边说了什么？请小朋友们再看看动画片。
（三）、再次欣赏动画片，学习故事中对话
篇9：小班主题优质课教案及教学反思《米皮皮的敲敲长》
小班主题优质课教案及教学反思《米皮皮的敲敲长》
目标：
1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”;
2、体验与同伴游戏的.快乐。
准备：
FLASH故事动画片、小棍、头饰
过程：
(一)、引出课题
出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢?听完故事就知道了。
(二)、欣赏故事、初步理解故事内容
1、放动画片，熟悉故事内容;
2、提问：
⒈米皮皮的宝贝叫什么?
⒉为什么叫它敲敲长?
小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。
过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的?是怎样长大的?米皮皮一边敲一边说了什么?请小朋友们再看看动画片。
(三)、再次欣赏动画片，学习故事中对话
1、看动画片
2、提问：
⒈米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大?
⒉米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的?小豆苗就怎么样了?(长大)
⒊米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的?胡萝卜怎么样?(长大)
⒋米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的?小蘑菇怎么样?(长大)
小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。
(四)、玩游戏
1、教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。
2、玩游戏(再次)。
(五)、迁移个人经验，发展幼儿发散性思维
1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大?为什么?
(六)、今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》，下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。
活动反思：
活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
篇10：幼教小班语文教案《米皮皮的敲敲长》
幼教小班语文教案《米皮皮的敲敲长》
名称：语言（小班）・ 内容：故事：米皮皮的敲敲长
・ 目标：1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；
・ 2、体验与同伴游戏的快乐。
・ 准备：FLASH故事动画片、小棍、头饰
・ 过程：
・ （一）、引出课题
・ 出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。
・ （二）、欣赏故事、初步理解故事内容
・ 1、・ 放动画片，熟悉故事内容；
・ 2、・ 提问：⒈米皮皮的宝贝叫什么？
・ ⒉为什么叫它敲敲长？
・ 小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。
・ 过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的？是怎样长大的？米皮皮一边敲一边说了什么？请小朋友们再看看动画片。
・ （三）、再次欣赏动画片，学习故事中对话
・ 1、・ 看动画片
・ 2、・ 提问：⒈米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大？
・・・ ⒉米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的'？小豆苗就怎么样了？（长大）
・・・ ⒊米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？（长大）
・・・ ⒋米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？小蘑菇怎么样？（长大）
・ 小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。
・ （四）、玩游戏
・ 1、・ 教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。
・ 2、・ 玩游戏（再次）。
・ （五）、迁移个人经验，发展幼儿发散性思维
・ 1、・
・ 今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友
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篇11：中班游戏优秀教案及教学反思《敲敲长》
中班游戏优秀教案及教学反思《敲敲长》
教学活动目标:
1、认真倾听故事,理解故事内容,发准:长(zhǎng)缩(suō)的音。
2、大胆的想象仿编短句“ww,ww,长!长、!长!ww,ww,缩!缩!缩!”遵守游戏规则,游戏中学习变换自己的角色称呼。
教学活动准备:
小老鼠米皮皮头饰一个,五彩小棍。
教学活动重点:
仿编短句“ww,ww,长!长!长!ww,ww,缩!缩!缩!”教学活动难点:发准长(zhǎng)缩(suō)的字音。
教学活动过程:
一、欣赏故事,初步理解故事内容。
1、出示米皮皮头饰,引出课题。
师:“谁来了?这是一只叫米皮皮的小老鼠,它有一件神奇的宝贝叫'敲敲长'它有什么用处呢?我们听完故事就知道了。
2、教师完整讲述故事。提问:
”敲敲长“是一根什么样的小棍?
”敲敲长“让谁长大了?米皮皮是怎么说的?
”敲敲长“又让谁缩小了?米皮皮是怎么说的?
二、学习游戏:《米皮皮的”敲敲长“》练习发准:长(zhǎng)缩(suō)的字音。
教师扮米皮皮带领全体幼儿游戏2”3次,然后请1“2名幼儿做米皮皮带领大家学说句型。
三、迁移游戏经验,引导幼儿进一步开展游戏活动。
1、教师:”'敲敲长'真神奇,如果你也有这么一根神奇的'敲敲长'你想让什么东西变大(变小)?为什么?“
2、幼儿两两游戏:一人做米皮皮,一人做被变的东西进行游戏然后互换角色。
3、幼儿集体游戏。
教师介绍游戏玩法:一人手拿小棍戴上米皮皮的头饰,指向谁谁说:”“ww,ww,长!长!长!(或缩!缩!缩!)”他就要站起来举手说:“啊哈!我长!长!长!”(或蹲下来说:“啊哈!我缩!缩!缩!)如果说对了,所有幼儿就给他拍手说:”对,对,对,说的对!“然后此幼儿就接着做米皮皮;如果说错,幼儿拍手说:”错,错,错,说错了!“此幼儿不能做米皮皮。(教师先做米皮皮,引导幼儿游戏。)四、游戏结束:
米皮皮玩了这么长时间,它得回家了,我们唱首歌送送它吧!
课后反思：
《米皮皮的“敲敲长”》是一个幽默有趣的童话故事，它有助于培养幼儿积极向上，乐于助人的美好情感。作品里的内容以及部分词句如：”zhǎng“、”Suō“的发音等都是幼儿参与语言活动的基本学习因素。教师在设计活动时能根据小班幼儿的学习特点，设计情感态度和基本技能方面的三维目标。围绕着活动的目标，在了解幼儿实际能力的基础上，教师设计了各个层次、不同类别的问题，如：根据文学作品的描述就能回答的较为直观浅显的封闭式问题：“敲敲长是一根怎样的小棍?”“它能让谁变大?让谁缩小?”等;还有需要经过幼儿思考的深一层次的`半开放式问题：“你为什么喜欢米皮皮?”等;更有拓展幼儿思维的开放式问题“你想让哪些东西变大或缩小，为什么?”“你怎么样用敲敲长来帮助大家?”等等。不同的问题迎合了不同能力幼儿的需求，幼儿能在自己能力范围内选择问题作答。教师对幼儿回答的肯定以及合理的引导追问能让幼儿从中能感受到活动的乐趣和成功感。随着活动的深入开展，问题的层层递进，活动也变得**迭起。一个又一个的问题，把幼儿带入到童话情境中，幼儿的兴致始终高涨，在这样的活动氛围中，他们能大胆，自然地进行意愿表述，深刻地领略到童话故事的幽默意境，从而进入角色，以角色扮演、参与游戏的方式来练习语句，而达成活动目标。
当然，整个活动组织下来，也有不足之处，如：为了营造轻松、幽默、愉快、热闹的游戏氛围，教师的语言过多，在一定程度上减少了幼儿表达的机会;幼儿虽然能愉快、兴奋地参与活动，但活动的整体性还有待加强，组织过程还可以更紧密;问题提出后教师急于让幼儿回答、急于引导，幼儿缺少考虑的时间。这种种不足之处还有待于调整改进。
教师的提问和应答以及合理的引导是活动成功开展、幼儿主动学习的关键。如何让幼儿轻松愉快地参与到学习中去，还有待于我们更深一步的探索。
篇12：小班语言优秀教案及教学反思《小鸡吃米》
小班语言优秀教案及教学反思《小鸡吃米》
活动目标：
1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。
2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。
活动准备：
1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征等。
2、材料的准备：小鸡玩具一只，米粒若干。
各种动物的图片若干，并贴在活动室四周。
活动过程：
一、出示小鸡玩具，引起幼儿兴趣。
1、老师提问：这是谁呀？
看看小鸡在干什么？
小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？
（很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜）
二、学儿歌、编儿歌。
1、我们为小鸡说一首儿歌：
小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。
2、（出现小羊）小羊：“小朋友也为我说一首儿歌吧。”。根据小羊的叫声及喜欢吃的东西编儿歌。
小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。
3、（出现小狗）小狗也请小朋友为他编儿歌。
小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。
4、小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，旁边还有许多动物也想请小朋友为他们说儿歌，先选一只喜欢的动物，为他编一首儿歌，编好以后说给客人老师听。
三、总结评价。
鼓励幼儿大胆说给客人老师听，请客人老师给编的好的`小朋友刻上五角星。
活动反思：
童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
篇13：小班语言米皮皮的魔棒教案
教案目标：
1、理解的内容，用语言表达对的理解，学习词：“大、缩”。
2、积极参与活动，大胆在集体面前表达自己的想法。
3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。
教案准备：
米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，图片五幅。
教案过程：
一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听《米皮皮的魔棒》。
二、教师有感情地讲述。
（1）米皮皮得到了一个什么宝贝？
（2）为什么这是一根神奇的魔棒？
（3）他对他们是怎样说的？（长长长）
教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！
：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”
三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边。
教师出示图片讲
提问：
（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？
小班语言优秀教案及教学反思《米皮皮的敲敲长》（共13篇）
