【导语】“有盐”通过精心收集，向本站投稿了20篇城市换新貌教学反思，以下是小编帮大家整理后的城市换新貌教学反思，欢迎大家分享。
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篇1：城市换新貌教学反思
城市换新貌教学反思
《城市换新貌》一课中，根据学生的实际生活环境，以审美为核心，立足学生的生活经历，结合教学内容，将课题改成《上海换新貌》，引导学生用绘画留住生活中所发现的美，将表现、创作的美融入我们的生活，感悟艺术来源于生活的深刻含义，感受生活美与艺术美的紧密结合关系。
关于城市的过去、现在和将来，是一个吸引学生的'话题。随着时代的变迁，我们所处的城市——上海也有了日新月异的变化，这些变化有显性的、也有隐性的，所涉及到的领域很广。从美术的视角去观察，我们可以从建筑、交通、绿化、人们的服饰、街头时尚元素等等很多视觉符号上感受到这些明晰的变化。
为了满足学生的审美需求，提高学生的审美能力，激发学生走进生活。本课通过直观的形象引导学生视觉思维，提高视觉感悟能力；结合生活，通过探究性学习活动，激发学生主动地、有目的地深入生活，观察、体验、感悟上海的美，捕捉上海的海派文化；从学生的兴趣出发，让学生在美术学习过程中发现美、欣赏美、感悟美、表现美、创造美……
身处这样的时代，学生接受信息的渠道广泛，用善于发现的眼睛从生活中寻找美、欣赏美、感悟美，对绘画创作有举足轻重的作用。
篇2： 换新貌作文
毛主席曾写下“久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。”一词来赞那井冈山翻天覆地的变化，如今看着家乡新安的新变化，我便会想到毛主席的这首词，心中良多感慨。
家乡的变化真是随处可见。今年过年时因环境污染问题禁止燃放烟花爆竹，不过却丝毫没有减轻节日的喜庆气氛，广场上悬挂着一个个喜气盈盈的灯笼，音乐喷泉也为节日助着兴。俯瞰小城，高楼林立、灯火通明，尽情展示着它的繁华。
常听人说“教育乃国之根本”，在家乡，处处也可看到对于教育的用心。令我感触最深的变化是图书馆数量的增多。以前，图书馆的数量屈指可数。近几年，图书馆的数量不断增多，闲暇的时光我常去离家近的图书馆坐坐，琳琅满目的图书使我一刻也不愿离开。有时，还会因图书馆人太多而没地方坐，但看到大家都来借阅图书，我的内心却十分愉快。
出了图书馆便是黛眉广场，这里几年前还是片空地，现如今越来越多的人在这里锻炼身体，早晨就有人早起跑步，下午时也有不少人选择在这里晒晒太阳消磨时光，尤其是晚上很多人都会在晚饭过后在广场上打打羽毛球或者跳跳广场舞，也有跑步和散步的，热闹非凡。
如今的县城，走在路上都时时感到赏心悦目。新修的公路既平坦又美观，居民素质也大大提高。尤其在我们学校附近，以前有不少的学生买了零食吃完后垃圾袋就随手丢在地上，只能辛苦环卫工人，后来绝大多数的学生都会多走一步路到垃圾箱，不给环卫工人添麻烦，这已经成为县城一道靓丽的风景线。
现在，环境污染问题日渐严重，一趟趟的电动公交车在县城环游着，随处可见的宣传标语、植株增多等无不告诉着我们碧水蓝天的难得与珍惜。
欣喜，在于变化。
篇3： 换新貌作文
大家都说“旧貌换新颜”是把不好的换成好的。但是我觉得这次小区的“旧貌换新颜”是把好的换成不好的。
这次我们的小区又要被“改造”了，许多工人带着挖掘机来了，他们先把小区里原有的小城堡、锻炼工具什么的都拆了，然后又把地面上的砖头都敲碎了，还把我们平常玩的小森林里的树拔了一半儿。
“改造”的时候，工人们先摆地砖，还要留出一些土地种花草。他们在楼底敲石砖时发出的声音，我们楼顶都听得到。每天早上都不是被闹钟吵醒的，都是被楼下的声音吵醒的，就连用被子蒙上头也不管用。
地砖摆好了之后，工人们开始载花草。一株又一株的小花小草放进已经挖好的土洞里，花有粉色的、蓝色的、红色的多种多样，每一种花都有属于自己的“地盘”。
花栽完之后，工人们开始装游乐设施了。这一点是令我讨厌的，装的游乐设施好少啊！只有一个滑滑梯和一个跷跷板。之前还有单杠、双杠等等呢！滑滑梯也比之前逊色了，之前的滑滑梯可以算得上是个小城堡了，有各式各样的滑梯，还有一个圆管型的滑梯，可好玩了！但是被拆了之后，装上了一个新的滑滑梯，这个滑滑梯好小啊！最好的一个也就是个小型的螺旋滑梯，而且这个是给小宝宝玩的，栏杆只能到我大腿。
这真是一个糟糕的“旧貌换新颜”！
篇4： 换新貌作文
照片中的这个地方是我的家乡，位于上海南部，奉贤区庄行镇庄行老街。它长约1000多米，已经有600多年的历史。街旁的南桥塘开挖于明代嘉靖年间，两岸民居依水而建，东有牌坊，西有古桥。
从旧照片中可以看到，20世纪80年代的老街上空电线交错杂乱，好像一张蜘蛛网，把老街笼罩了起来，街两旁无序地停着三轮车、自行车，二楼的晾衣架随意伸出，让这“江南美人”黯然失色，旁人无法感受到她的柔美。
现在，她变了。老街被整修一新，头顶上的“蜘蛛网”不见了，她仿佛又重新获得了自由。白墙黛瓦的马头墙，干净整洁的街面，老街尽情地向人们展现着她的美。细雨绵绵，黄昏时分，空气里氤氲着花的香气，小桥流水人家，灯火阑珊的老街，真是让人流连忘返。于是，她有了一个新的`名字――冷江雨巷。
改革开放以来，我的家乡奉贤正发生着巨大的变化。老街的变化只是奉贤变化的缩影，是时代变迁的缩影。望着冷江雨巷，我深深地为家乡取得的丰硕成果感到骄傲与自豪。但同时，我也意识到我们这代奉贤人肩负的神圣使命。我们是祖国新时代的接班人，家乡的未来要靠我们来建设。我们唯有努力学习，掌握更先进的科学文化知识，才能接过前人的接力棒，实现伟大的梦想。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我们一起努力吧！
篇5： 换新貌作文
不见你，好想你，问白天，白天说你在我的思念里；问夜晚，夜晚说你在我我的梦里；问自己，自己说原来你在我心里。
――题记
在中国的每个角落里凝聚着无数人们的艰辛而成就的辉煌，千千万万的人们用炽热的双手共同组成了一个温馨而又美丽的家乡。
走进美丽的家乡，映入我眼帘的是如雨后春笋般的楼房鳞次栉比。乡村街道整洁平坦，我的心不由得心潮起伏，望这眼前美景，也恳切大家一起走进我的村里吧！
走进家乡，以前弯弯曲曲死气沉沉的“泥鳅”全都蒸发了，现在替代他的是条条平平坦坦生机勃勃的“长龙”。走在上面，有一种舒服的感觉，比起以前，心情也好多了。水泥路的西旁尽是花圃，衬托着里面五颜六色的花朵。有深粉红的玫瑰花，有淡黄的兰花，有白色的月季花，还有……盛开在花圃的中央，使水泥路显得更加有活力。以前在土路上行走的“老凤凰”自行车已经退休了，如今已是“奔驰”“宝马”“丰田”等轿车在绿日的照耀下发出耀眼的光芒。人们开着轿车，飞奔在马路上，花圃里飘来一阵阵沁人心脾的花香。使人开车精神抖擞。花朵在屏风中频频点头，好像在说：“请安全行车，你可以超车，但你不是超人。”
水泥路两边也盖起了高楼大厦，在绿树的衬托下显得格外新颖，家乡的瞩目成就，让我沉重的心有了一种飘逸的感觉。家中增添了许多家具，有电视，有冰箱，有电脑，还有软软的沙发，更有……以前买东西要出去，现在只要开启电脑打上你要的东西，在网上购物就行了；以前出远门要用走的，走得腰酸背痛也走不到，现在有轿车，只要你会开，去哪儿都很方便；以前，送信要翻山越岭，行几十千米，甚至几千千米的路，而现在，只要信息和地址，不要几秒钟，对方就能接到你发的信息……
天空不常蓝，只要秉承着坚定的意志，建设家乡，美化家园，我们可爱的家乡就会凝聚众人之力，成为东方的巨龙。
篇6：作文城市新貌
清晨，小鸟的歌声将我从睡梦中唤醒，我拉开窗纱，映入眼帘的是清清的河水、蓝蓝的天。我带上相机，怀着愉快的心情，坐上爸爸的“爱车”，环绕城市兜了一圈。
俗话说：“三日不见，当刮目相看。”听姥姥说，以前的马路不但很窄，而且坑坑洼洼，行走很不方便；道路两旁垃圾成堆，让人过去时，得捏着鼻子走路；两旁的房屋更是破旧不堪??可现在，城市的面容大学网大为改观，那窄小而又坑洼的小路，变成了宽阔平坦的柏油路；那又脏又臭的垃圾堆，搬到了它们应有的归宿――垃圾箱里去了；而那低矮破旧的小平房，也已经“灰飞烟灭”，变成了雄伟壮观的大楼；至于路边那又脏又臭的小河，取而代之的是延绵带状的街心花园，翠绿欲滴的'小草，绿油油的柳树，郁郁葱葱的枝条，就像一片一片翻腾着绿色波浪的海洋嵌满在清清的河水旁。
当然，变化最大的要数上海城一带。夜幕下的步行街，四处灯光闪闪，有宽敞的街道，漂亮的建筑，五颜六色的花草，还有新鲜的空气。老老少少，三个一群，五个一伙，都喜欢来这里，尽情地玩耍。老奶奶们喜欢在这里表演??构成了一幅美丽的图画！
啊！绍兴，我可爱的家乡
篇7：城市新貌作文500字
城市新貌作文500字
每当天气晴朗，我很喜欢打开家里的窗户，欣赏窗外的景色，呼吸新鲜的空气。
你看，马路对面是一幢幢排列齐整的农居小洋房，外墙面上铺着仿岩瓷砖，房顶上盖着深红色的琉璃瓦，在太陽的照射下反着亮闪闪的光，煞是好看。马路的两边种着杨树、银杏还 有桂花树，枝繁叶茂，郁郁葱葱。夏天走在路边是宜人的凉爽，秋天走在路边是沁人心脾的桂香。马路是乌黑的柏油马路，上面印着干净清晰的交通标识线，两侧矗立着挺拔明亮的路灯，还 有时尚美观的公交站台……。窗外的这些景色就是一幅漂亮的风景画啊，可你知道以前这里却是另一番景象吗。
记得几年前，楼下的这条马路非常破旧，每当汽车驶过，尘土飞扬，路边的行人不得不捂鼻而过。有些路面也是坑坑洼洼的，汽车行驶在上面就像行驶在搓衣板上，颠颠簸簸。而到了下雨天，路况就更加糟糕，汽车驶过飞溅而起的泥水经常把路人淋得狼狈不堪。到了晚上，马路两边摆满了卖杂货的小摊，来来往往的行人夹杂着乱窜的电瓶车、自行车经常会发生一些擦碰事故，造成交通拥堵。
随着市政府对城市道路的扩建改造，小区周围的马路渐渐发生了变化。首先，马路变得平整了，以前那些大大小小的坑洼不见了踪影。路面上铺了一层厚厚的沥青。漂亮的柏油马路让汽车行驶在上面平稳舒服，而且黑色的路面给人一种深沉稳重的感觉，开车时人会觉得比较踏实。
马路两边的`夜市因为对行人车辆的安全造成影响，被市政府统一安置到一个专门的区域。以前脏脏乱乱的马路现在已经焕然一新。
为了方便小区及周边居民的出行，公交车的线路增加了许多条，人们可以方便快捷地到达城市的各个地方。
随着时代的进步，我的周围都在发生着变化，这些大大小小的变化都意味着人们的生活在一个台阶一个台阶地提高，变得越来越美好。我爱我的家，我爱这座城市。
篇8：家乡换新貌450字作文
家乡换新貌450字作文
我的家乡地处高明荷城西南边五十公里左右，那里风景优美！
今天，我乘着汽车回家乡去。半个小时以后，到村了，村前是宽敞的水泥路，路两旁栽满了苍翠的花木。村口建起了一座古色古香的牌坊，上面写着三个黑体大字——太平坊，村道巷尾都是干干净净的`水泥路，废水从地下水沟流走，没有臭味。村里的祠堂进行了全面翻新，令人赏心悦目。周围积肥的小屋不见了，拔地而起的是一幢幢小洋楼。原来的拴牛场变成了游乐园般的休闲场所。当中有篮球场，有下棋的石台，有歇息的石凳，有葱郁的树丛，有别致的花坛，更令我眼前一亮的就是材前的池塘，池水碧绿碧绿的，在阳光照耀下闪烁着，跳跃着。红红的鱼儿在水里自由自在地游动着，岸边杨柳依依，随风飘动。我真想有只小艇，到池中荡舟呢。小朋友都跑来这里游玩。他们有的在打篮球，有的在下棋，有的在捉迷藏……这里欢声笑语，久久不停。他们玩得真开心啊！
叔叔阿姨们都过上幸福的生活，不是吗？亲人们都拿丰盛的饭菜招待我们，有肥美的鲜鱼，香脆的烧鸡，鲜嫩的青菜……他们还大包小袋地装些农产品向我们的车子里塞。
我的家乡不但景美，人更美！
篇9：换一换教学反思
3月里，为了准备园际交流活动，在洪xx老师的鼎力帮助下，我试上了一节中班综合课《换一换》。课后，园区行政也给我提出了宝贵的意见和建议，让我受益匪浅，也让我对于这节课的认识和反思更加深入：
一、环节过渡的自然性。
回顾这次活动，我先请幼儿欣赏各种小动物的图片，以模仿故事中的小动物的叫声来引出故事，吸引了幼儿的注意力，这样幼儿就比较容易进入活动状态，也比较容易理解故事的内容。接着，好听的故事正式开始了。这一环节只是简单地讲述了故事内容，帮助幼儿了解小鸡碰到了哪些小动物，它们的叫声是怎样的，小鸡和朋友们又是怎样交换叫声的。借助了这一绘本故事，让幼儿能更有兴趣的参加下面的游戏环节，同时初步地了解游戏的规则，更好地投入游戏之中。
二、游戏难度的递进性。
游戏是孩子们最喜欢的活动之一，也是他们最感兴趣的`。本节课的重点便是“换一换”的游戏活动。首先，是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。通过师幼、幼儿互动，孩子们们都能正确地完成，非常快乐地投入其中，也感受到了游戏的乐趣。这时，难度升级了，由“换叫声”变成了“换名字”，从两个人换名字慢慢到三个人换名字，甚至有的孩子挑战了四个人换名字，逐步增加了游戏的难度，这对幼儿的理解能力及专注能力有了更高的要求。
三、适宜调整的必要性。
虽然本次试教活动在我的充分预设下较为顺利地结束了，但我并不觉得轻松。本节课还有许多地方需要去改进，而亟待修改的是，如何让本节课更符合中班下学期幼儿的年龄特点，如何让游戏更有趣味性，如何让课堂更加充满润泽气息。“换名字”的游戏本是我这节课预设的重点和难点。但是，随着孩子的年龄增长以及能力的提高，在本次活动中，这个游戏对于他们来说已没有多大的挑战了。孩子们虽然乐在其中，想参与的人很多，但大部分孩子都能正确地和同伴换对名字，甚至三个、四个都不成问题，因此，这一环节的设计就显得意义不足了。这时，就需要教师根据中班下学期幼儿的年龄特点和水平，进一步去调整游戏内容，让幼儿跳一跳，够得着。而游戏内容的适宜调整，则必须从幼儿的年龄特点和兴趣点出发。如：幼儿对于换叫声的游戏很感兴趣，我们可以将换叫声的游戏部分放大，让全部幼儿都能够有机会参与其中，体验游戏的乐趣，彰显“润泽”的理念；也可以增设PK赛，将换一换的难度升级，激发幼儿更多的参与热情，进而进一步加强对幼儿专注力、合作能力等学习品质的提升。
对于我来说，怎样上好一个活动实在需要更多的学习与思考。今后我会更加地努力，仔细地分析教案，结合幼儿的年龄特点思考活动中会碰到的问题，与老师们多交流，不断积累教学经验。也期待第二次试教能够通过自己的努力与付出，让活动更加出彩！
篇10：换一换教学反思
今天欣赏了一节 应彩云老师示范的中班年段的绘本课——《换一换》。这本绘本是比较简单的，画面简单、故事内容也简单，一般比较适合小班年龄段来展开这个绘本教学。应老师从不同的角度更深层次的来挖掘这个绘本的价值，展开了一堂非常精彩的适合中班年龄段的教学活动。
在活动之前，应老师先请幼儿欣赏各种小动物的图片，并用完整的句子来表达“小鸡是叽叽叽的叫着、小鸭是嘎嘎嘎的叫着等”。这样很好的吸引了幼儿的注意力，并为下面的活动做好准备工作。接着开始了正式的绘本教学内容。应老师在这一环节中只是简单的讲述了故事内容，帮助幼儿了解怎样是换一换，小鸡是怎样换声音的，然后又碰到了哪些小动作，它们的声音又是怎样的。借助绘本让幼儿能更有兴趣的参加下面的游戏环节，同时初步的了解游戏的规则。
重点部分是在游戏中，因为只有通过游戏才能更好的达到本节课的教学目标，也才能更好的为幼儿服务。在游戏中，应老师从简单到难依次递进，逐渐帮助幼儿掌握游戏的规则。首先是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。这个游戏全体幼儿都能很正确的完成，同时也感受到了游戏的乐趣。
接着是请两位幼儿之间换名字，这初步增加了游戏的难度，让幼儿集中精力来做游戏。最后是三位幼儿之间互换名字，这对幼儿的理解能力及专注能力有了更高的要求。刚开始游戏时，三位幼儿不能很顺利的完成，后在应老师的指导下，游戏逐渐顺利起来，渐渐的三位幼儿能完成游戏。通过创设不同难度的游戏帮助幼儿逐渐的提高自身能力，也感受到不同游戏带来的不同乐趣。在本节课中，应老师很好的指导了我们怎样来更好的欣赏理解绘本，从而多角度的帮助幼儿来欣赏绘本，设计出适合不同年龄段幼儿的优秀绘本教案！
篇11：作文旧颜换新貌600字
作文旧颜换新貌600字
非典疫情之后，家乡变了，人也变了。
家乡变得越来越美丽。越来越纯净了。从前，人们并不注意公共卫生，经常可以在公共场所看到痰迹遍地，当人们从电视上得知非典型肺炎’’这个病时，并没有太在意，仍在过着各自或忙或闲的生活。然而，非典疫情的传播速度打乱了人们的平静。电视上报纸上关于疫情的报道接踵而至，人们才感到了它的威胁，一时间宁静的村庄变得不再平静，戴口罩的人多了，出外逛的人少了，看新闻的人多了，去赶集的人少了，防范意识增强了，卫生死角没有了。这三多三少正反映了家乡人们的心态变化。早晨，知道首先要开窗通风了中午，从地里回来也明白要先洗手了晚上，也懂得给家里消消毒了。每天，家乡的'日子就是在这万分警惕中度过。但他们并不悲观，因为大家都知道，唐山地震，抗洪抢险，我们都在党的正确领导下过来了，而这小小的非典’’又能掀起多高的风浪呢？所以，不用怕，也不必怕，因为我们永远是不可战胜的。
随着疫情的逐步控制，村子里人们健身的热潮被调动起来了，你看只要一有空，每家每户都会拿出不是很精致的羽毛球拍和乒乓球拍来打几下，不为别的，只为能锻炼好身体，增强体质，顺便切磋一下球技，增进一下感情吗|于是，锻炼身体的人多了，闲在家里的人少了，球技高的人多了，不懂球的人少了，感情好的人多了，闹矛盾的人少了，日子在此起彼伏的欢笑声中渡过了。大家都在以微笑面对生活，面对朋友。因为他们知道，日子不论上恐慌还是快乐都一样度过。快乐是一天，不快乐也是一天，我们为何不天天快乐起来呢、
家乡变了，变得更美了家乡的人也变了，变得更强了我爱这家乡的变化。
篇12：小区换新貌四年级作文450字
小区换新貌四年级作文450字
我们小区修建距今20多年了。我和家人搬到重庆，父母在这里发张。
以前的小区很不好，我们小区一共有4栋楼，每栋楼有8层。每栋楼间隔的地方都有一两个化粪池。化粪池还是完全没有封闭好的。每当居民一下喽的第一印象是恶心，烦。闻到化粪池的臭味，看到排水管道派出的东西，就让人觉得没有任何食欲。
不过恰恰相反，有一个动物就非常喜欢这里，感觉这里就是自己的天堂那就是老鼠，老鼠适应恶劣的'环境，常常在傍晚的时候出没，分别闯入居民家偷吃食物，让那些胆小如鼠的居民心惊胆跳。
如今，政府出动。把小区焕然一新。每栋楼就爱的化粪池都安好了。再也闻不到臭味了。也看不到脏东西了，排水管道也修好了，再也看到拍出来的脏东西了。每栋楼间距都有垃圾桶，也有专人清理，再也看不到脏垃圾。路也铺平了，铺安静了，走路也不用提心吊胆的怕摔了。
小区焕然一新了，不过对老鼠不利了，老鼠就感觉是地狱了，没有天堂般的待遇了，只有带着伤心的心情另找安居之出。
有了这美好的环境就要珍惜，不能破坏。
篇13：城市灵光教学反思
《城市灵光》是小学六年级美术第十二册第二单元的内容，本单元属于“造型・表现”学习领域，本课以“城市灵光”为题，围绕城市标志性建筑展开学习活动，通过画自己喜欢的建筑以及制作和设计建筑模型，在让学生了解身边建筑的同时，培养学生感受生活、创造美好生活的思想感情。
教材以建筑图片欣赏入手，主图为香港繁华的夜景，其中高高矗立的.为香港的标志性建筑――中国银行大厦。在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中，无论是高度，还是整体的风格造型，中国银行大厦都充分体现出了标志性建筑的独特风范和气势，为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。主图下方的另一图片为高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔。提到东方明珠，人们总是不约而同地想到上海，它是这座现代化大都市的重要标志。雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望，人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体，以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的“身段”。本课通过这两张图片将学生带入一种美的艺术情境，充分感受到城市标志性建筑中所蕴涵的视觉审美特点和特有的魅力，初步了解其之所以成为标志性建筑的真正原因。 “活动一”让学生通过课外调查，了解身边城市的哪些建筑是大家普遍认可的标志性建筑，及时记录自己喜爱的建筑的造型特点，并结合课外调查，画一画自己喜爱的标志性建筑；“活动二”是让学生选择身边合适的纸材，设计和制作建筑模型。活动安排体现了“看看――画画――做做”的学习过程，让学生在初步了解身边标志性建筑的基础上设计和制作具有个人特色的作品，在活动的同时感受城市建设的意义，培养民族自豪感，增强作为一个新时代接班人建设祖国、美化家园的使命感和责任感。
根据《课标》提出的目标和本课教材的特点，()结合六年级学生的认知、思维的特点，将本课教学目标定为：
1. 能了解身边城市大家普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步的了解。
2. 能结合课外调查，画出自己喜爱的标志性建筑；并能选择合适的纸张，尝试设计和制作建筑模型。
3. 能进一步认识城市建筑艺术的魅力，培养感受生活，创造美好生活的思想感情。
教学重点：用卡纸制作建筑模型的步骤和方法，小组分工合作完成建筑模型的制作并用不同色彩、不同形体的建筑有机的组合产生韵律美和节奏美。
教学难点：引导学生正确运用折、剪、刻等方法制作建筑，并通过组合体现其韵律美和节奏美。
篇14：城市灵光教学反思
《城市灵光》（湘教版）一课建立在广泛的美术文化背景之上，重在指导学生联系生活，通过课外调查实践了解生活中的各种标志性建筑，并在此基础上自由、大胆地进行创作表现，发展创新思维和审美能力。
教学时我从欣赏繁华的香港夜景和雾色中的上海东方明珠电视塔导入，让学生充分感受一个现代化大城市的文明气息，以及体验建筑与城市发展之间相互影响、相互体现的微妙关系。然后安排学生交流自己所了解到的或自己喜爱的建筑，从建筑的设计思想、风格特点、外形结构做简单的介绍，给学生提供充分展示自我的舞台，同时也更好地促进了学生的学习自主性。最后从制作材料的角度出发，合理利用生活中各种废弃物品来进行创作，渗透环保意识，培养了学生的创新思维。
所以，美术教学不仅要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。
篇15：《城市美容师》教学反思
《城市美容师》小学美术四年级级的一节新课，活动前我以《温暖》作为导入让学生知道我们的周总理对环卫工人的尊敬和关心为切入点，引导学生说说“城市美容师”动作、着装特点等活动，活动过程中我通过播放ppt的方式，让学生了解到环卫工人的辛苦，让学生知道了他们不管风吹日晒，都要4、5点起床打扫卫生，知道了他们不管天晴下雨，不管有天寒地冻他们有时都要冒着生命危险去让我们的城市变美丽。
通过这节活动让学生知道了环卫工人的不易，懂得要爱护环境，不乱人垃圾。不足：在这节活动中我也发现了许多地方的不足，这节课准备的太过仓促，因此在活动过程中自己感觉到有点乱，活动通过边播放图片边提问的'形式限制了学生的想象力，成为了看图说话的形式，整节课我提问过多，而学生发现的较少，因此有种成为了你问我答的形式。这节课下来，我自己也进行了反思，找到了其中的原因，懂得要想上好一节课必须课前做好充分的准备，对于活动流程也必须熟悉，这样才能让学生学好本领自己也会进步。
篇16：城市空间结构教学反思
本周共用三节课时讲授高一地理必修二第二章第一节《城市空间结构》，相对于第一章《人口与环境》，第二章《城市与环境》内容相对较难，需要理解记忆的非常多。现就本节课的教学过程及效果从以下几个方面进行反思。
一、教学中的成功之处
1、课堂结构有创新性
课堂结构以案例教学为线索，合理运用讨论—汇报—总结—应用等课堂环节，较好的整合了教学资源，突破了以往传统地理课堂教学模式；而且环节衔接自然流畅，结构精巧，做到了课堂形式的创新。
2、注重营造良好的教学情境
在课堂导入环节，我运用了含有深刻思维内容的地理小问题引导学生猜测地理事物，然后再给学生展示有关城市的景观照片，加深学生对城市的感性认识。这样的情境设置有助于发挥学生的聪明才智，更有利于激发学生解决问题的欲望，使学生能全身心地投入到案例教学中去，取得了较好的教学效果。
3、培养了学生合作学习的能力
在小组讨论的环节，我注重了对小组成员的分工，不仅每个小组都有组织者、记录者、发言人，而且对每个同学的具体要求都很明确。这样的小组讨论，人人都有事干，时效性比较强，教学效果显著。
4、合理的利用了评价机制
新课程标准要求教师注重对学生的学习活动进行适当的评价，以达到激励学生的目的。在本节课的教学过程中，我对每一小组发言人的发言都给予一定的评价，也尝试了小组评价在教学中的应用。通过评价，使学生的自信心得到了增强，满足了学生渴望成功的欲望，收到了较好的教育效果。
5、灵活处理了课堂上的生成性问题
新课程鼓励学生能够在学习过程中去发现问题，并能合作解决问题。在本节课教学过程中，我诱导学生提出“难道只有平原地区适合建设和发展城市吗”等问题，然后再让学生充分发挥发散性思维，尝试从不同的角度去回答这个问题，使学生在“提出”合“回答”的过程中学习能力得到了提高。
二、教学中的缺憾
1、在教学过程中，虽然自己对学生的发言进行了即时的评价，但有些评价深度和广度不够，对学生的激励性不强，在今后教学过程中还应在评价方面多学习，多思考。
2、教学时间的分配有些前松后紧，不是很合理，从而使学生在课堂拓展这一环节的发挥受到了影响。
三、得到的启示
1、新课程的实施，要求教师要有渊博的知识和较强的驾驭课堂的能力，作为教师，要不断学习，提高自身的业务素质。
2、教师在加强对新课程标准的研读的同时，还要加强同伴之间的互帮互学，只有这样才有助于达到新课程标准的要求。
篇17：城市空间结构教学反思
本节课课题为《城市的空间结构》，由于本节内容较多，既是本单元的重点内容，还有不少难点内容。所以分为两课时上。这节课主要分析两个内容：
1、城市功能区的分布特点；
2、城市功能分区的形成原因。课程标准是运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因。对于本节中应重点认识城市各功能区的空间分布特点，如果运用传统教法，必然枯燥乏味，学生没有积极性。本人在教学中尝试运用结合沭阳的实际情况进行教学，通过案例分析，养成学以致用、理论联系实际的习惯，学生整节课兴趣大，探究热情高，教学效果好。
1、在探究城市空间结构功能区分布特点，通过案例教学，摆脱平铺直叙、枯燥和乏味的概念讲解，使地学生通俗易懂地理解城市空间结构的有关知识。在教学中我设计如下探究问题：
（1）什么是城市功能区？
（2）城市主要功能区有什么样的分布特点？
（3）请学生上黑板上画出沭阳的商业区略图。在学生的展示过程中，我对学生的即兴涂鸦之作进行点评，对表现很好的同学表扬。通过这些问题，学生不仅获得了知识；在绘制沭阳商业区略图活动过程中，还能对沭阳的商业区有更清晰的了解，不少同学在画图方向错了，在这个过程中对“上北下南”的一般地图方向也有深入的'感受，他们普遍感到画图不容易，既调动了学生参与的积极性，也体现了新课程“学习生活中的有用的地理”的理念。
2、注重引导学生读图，培养学生的读图能力。
“地租水平与距市中心距离关系示意图”，引导学生看清图例：三条直线代表三种活动的付租水平从三条直线的地理原理而言，应以三个区域为好。商业付租能力从市中心到边缘变化最大，直线最陡直，说明受距市中心的远近影响最大；工业付租能力随距离变化最小，直线最平缓，说明受距市中心的远近影响最小；住宅则介于两者之间。对某一待定土地，只有付租能力最高的功能活动才能租用。所以，在市中心，商业支付的地租最高而形成商业区；在远离市中心的城市边缘，工业支付的地租最高而形成工业区，这也符合因地租低可降低工业成本的原理；在两者之间小，住宅支付的地租最高而形成住宅区。另外，利用学案的第3、4、5题的地租曲线图，探究影响地租高低的主要因素有哪些？（距离市中心远近、交通通达度。）理解在有交通干线通过的地方地租曲线外凸的原因。
3、学生参与课堂的积极性还有待于提高，特别是参与度不均衡，发言很积极的老是那几个人，还要大力引导和提高。
篇18：城市聚落教学反思
城市聚落教学反思
城市聚落教学反思
《城市聚落》这节课的教学流程：出示《瑞安市区全景图》《瑞安外滩景》两张图片作为导入，让学生猜一猜：这是哪里？是属于哪一种聚落？揭开主题，然后分五个部分进行教学，城市的由来-城市聚落景观的特点-不同特色的城市景观-城市的多种功能-城市居民的工作和生活，最后以乡村景观与城市景观的'主要差异表作为本课小结。本人主要从两方面谈谈这节课的不足及自己的一点体会。
1、“先学后教、以学定教”理念体现不突出
“先学后教、以学定教”教学模式是学校特别强调的新理念，目的是提高课堂实效性。虽然上新课前，出示了本课的学习目标，但接下来，基本上是以师提出问题-师生共同分析问题，解决问题-拓展问题为模式开展，学生的“学”明显不够，带来的结果是课堂上学生主体性不突出，师讲授的部分偏多，练习未练，配套作业本没动，一句话，有效性不足。究其原因：学生层面，初一学生刚迈进初中，学生的学习还依赖教师，自学能力未养成，少部分学生甚至不会看书；教师层面，这才是主要的。“先学后教、以学定教”理念没认真领会，研究不透，深度当然不够，比如学习目标内容的展示，仍从教的角度出发，没有进一步概括，没有符合学生的认知水平、教学过程设计，特别是学生学的部分，考验着教师的专业技能及对学情的了解程度，师生互动环节也暴露出教师的主导作用不足，“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育思想自然在课堂上未能完全展示，更无从谈“教，为了不教”。
2、教学内容的选择与呈现有待完善
教学内容是联系学生和教师之间的纽带，是双方互动的主要联系点，所以，在选择的时候，要侧重教学内容的“互动性”，让材料能够“活”起来，引导师生双方在课堂上互动。这节课的部分教学内容设计有待斟酌，如城市的由来与不同城市的不同特色，互动性不够，一方面体现教师的主导不强，但跟教学内容的选择与呈现分布开。对于历史与社会学科教师来说，如何依据所教学生的学情进行教学内容的选择与呈现是当下研究的一大课题。当然教学内容的选择往往受到《考试大纲》、《课程标准》、编写者的意图、学生的认知水平等多重因素制约，我在选择这节课内容进行教学时，没有充分考虑这些因素，只是依据《教师教学用书》来制定教学目标、教学重难点，面面俱到，但缺乏深度，没有让材料活起来，另外，这节课的重点是城市聚落景观的特征，难点是如何初步学会比较乡村与城市景观河生活内容的差异，在突破难点上处理有些简单，重点落实中又显得有些冗长，带来的后果是牺牲掉练习这一重要环节。
这节课带给我的启示：务必加强学习，转变观念。在提高自身教育教学理论基础上，深入学生，落实 “先学后教、以学定教”理念。为此，要把备课、讲课的功夫化到引导学生学习这方面上来，课堂上必须留些时间让学生当堂训练，完成配套作业，突出重点突破难点要精讲多练。作为一门较尴尬学科，务必要强化、提高课堂四十五分钟效率，但又努力不增加学生的课外学习负担！
篇19：谷歌网站管理员工具换新貌啦！
5月25日 下午 05:40:00
发表者:Sagar Kamdar, 产品经理和Josh Teague, UI设计, 网站管理员工具组原文: Spring time design refresh!
发表于: 205月12日星期二，下午3:30
在广泛听取了各种会议、用户研究、论坛和博客中的用户反馈后，我们对网站管理员工具进行了重新设计，相信这是很多网站管理员所期待的，您可以在新版网站管理员工具找到很多改进的功能：
改进重点：
一站式控制台：
我们重新设计了控制台，把您最经常浏览的数据集成在在一起：如指向您网站的链接，热门搜索查询，Sitemaps和抓取错误。
更多的热门搜索查询：
您现在可以跟踪和浏览多达100个热门搜索查询的展示次数和点击量！而且，我们还对这部分数据的质量进一步加以改善。
跟踪多个用户提交的Sitemap:
过去，您不能监控其他用户提交的关于本网站的Sitemaps，也不能监控其他机制如robots.txt对收录情况的影响。现在，您不仅可以跟踪自己提交的Sitemap，还可以跟踪其他用户提交的关于同一网站的Sitemaps。
消息订阅:
为了确保您不会错过每个重要的通知，您可以通过E-mail订阅消息中心的通知，这样您不必经常登录也能对最新通知了如指掌。
改进了的菜单和导航：
我们把各项功能按照更符合逻辑和用户习惯的方式进行重组，以便让它们更容易被找到和使用，
您可以点击浏览改进详情。
更智能的帮助:
每一个页面都会链接到相应的帮助中心文档，同时我们在帮助中心也做了相应改进，以便您能更方便地查找相关信息。
使用一些更具体功能，必须已经验证了对网站的所有权:
我们提供了关于网站的非常多的数据，因此如果您想使用一些更具体功能的话，您必须已经验证了对该网站的所有权。这些功能包括一些以前无需验证对网站所有权即可使用的功能，如Sitemaps，测试Robots.txt和生成 Robots.txt等。您今后还可以通过使用Sitemap pings来为没有验证的网站提交Sitemap或者使用robots.txt 提交 Sitemap 。
取消了“在 Google Image Labeler 中加入我的网站”选项:
我们一直致力于改善我们的服务，包括添加新的产品属性和移除一些旧的不再适用的功能。随着新版网站管理员工具的发布，“在 Google Image Labeler 中加入我的网站”不再作为网站管理员工具的组件。Google Image Labeler将会继续从网站中选取图片，而不再依赖于这项设置。
欢迎您开始试用您可以在这里找到网站管理员工具的新界面：www.google.com/webmasters/tools/new?hl=zh_CN (译者注:目前对40种语言的支持还没有完全完成，如果您登录新界面有问题的话，请暂时访问旧的界面，谢谢您的支持!)。旧的用户界面会继续保留一段时间，以便过渡和收集反馈。
我们尽最大努力将产品本地化，但是，在我们用户界面中可能还会存在一些翻译和汉化上的不足。我们为此感到抱歉，并正在努力确保当每个网站管理员都转到新的网站管理员工具界面时，我们能完全支持40种语言。唯一例外的是我们的帮助中心，仍然支持21语言。
新的网站管理员工具界面令我们欢欣鼓舞，希望您也是。欢迎您给我们提供反馈和意见，敬请留意未来的更多改进！
篇20：《一滴眼泪换一滴水》教学反思
12月9日上午第四节，在三中，我参加了牡丹区的“同课异构”课堂教学观摩课，我讲的是《一滴眼泪换一滴水》，颇多感想。
周二早晨知道周四上午第四节要讲课，于是，忙着确定课题，和苗蔚霞老师以及三中的教研组长卢亚萍老师商量，我们认为《品质》稍浅，很难讲出高度；《雷雨》讲的较多，很难出新；《一滴眼泪换一滴水》较难，一般没人讲。但是，我喜欢挑战，于是确定讲《一滴眼泪换一滴水》。
第一节确定课题，第二节开始备课，非常感谢张先梅，她替我上三四节的课，我就有机会多备课，下午直接用她的班试讲。现在已经不记得第一遍讲的思路了，多半是根据小说要素复述情节，找出最具震撼力的情节，伽西莫多对爱斯梅拉达的反应和行为有什么直接的变化？为什么？在格雷沃刑台上还有哪些丑陋的事物？播放音乐剧《钟楼怪人》中伽西莫多唱给爱斯梅拉达的《美人》这首歌。
苗老师和几位老师听我的课，认为前面的《大教堂时代》太占用时间，需要用一个有探究性的问题统领课堂，于是，我们确定了一个问题：“最让你感动的是爱斯梅拉达的水、伽西莫多的泪还是群众的‘好极了’？”在试讲时我为了突出感动群众是关键，常常让学生找群众的前面的表现，于是最后没讲完。
李雯告诉我课不要想讲完，如果真的`让学生进入文本了，得到东西了就可以了！我也知道，我也想这样，可是，作为赛课，最后没有得到任何有深度的东西，只是分析群众的丑恶和爱斯梅拉达的美，那么，这样的课又有什么价值呢？泛泛而谈，无滋无味。
于是，就想从“美”和“丑”入手，先找有哪些“丑”，再找有哪些“美”，那么，美和丑是都有了，可是，对比在哪里？苗老师说找的本身就是对比。
经过了两天两夜的揣摩，文本越来越清晰，可是，我发现：
老师能静下心读书并读出自己的东西是一个层次。原来我备课常看很多教参，借鉴很多资料，当然这些也非常重要，可是对于语文老师来说，能悟出只属于自己的东西是非常重要的。所谓读出作者读出自己吧。可是我常常想讲出独特的那一点，所以常脱离文本，要真正深入到文本中，借文本来悟则又是一个教学技能。
能读得深刻又是一个层次。原来读文章能在某一个点上读出点自己的东西就很知足了，就像是《金岳霖先生》里面我读出了“微微仰着”。现在，总想读出整个文章的更深层的思想认识。就像《始得西山宴游记》读出“西山”，就像《江南的冬景》读出“散步”，就像《一滴眼泪换一滴水》读出“群众”。希望从细微处见精神。这一点很难。但是，现在我们这个教研组非常好，高手云集，苗蔚霞老师的文本解读功底极其深厚，常能见人之所未见；苗蔚然老师常从最寻常出见最纯真的东西；李雯的学生意识非常浓，能从学生出发，不不引导，层层深入；其他还有张月英主任、张先梅老师、肖南老师、马妍老师、谷瑞老师、陈丽娟老师、姚静老师、王国栋老师等等。都各有各的见解，常常能启发我！我今年能在这个组真是万分幸运！也就是说，用苗老师的话说解读深刻也不是谁的“杀手锏”。那么，什么更重要呢？
自己悟的东西是有了，可是，怎样讲出来是个技术活，能调动学生的积极参与并对学生进行恰当的评价和引导是个特别难达到的层次。我这两年就属于讲课的“高原期”，缺氧了，空白了，不知怎么办了，好像一切都重新建构了，一切都在尝试中，众人说了算，但是自己又要有自己的东西，所以不容易所以很难。周四上午第一节又试讲了一次，思路被肯定，细节需打磨，要注意聆听学生的回答，要鼓励学生。
非常感谢卢老师先给我找好班，并让学生看了电影，周三晚自习我用整个第三节课，看着学生好好的读了两遍文章，学生基本把文章都画满了。用苗老师的观点，学生不预习不行，你不预习就没有和我对话的权利！我原来还认为事先让学生读好文章，课上展示是不是作bi，是不是课堂就不真实了，现在我想明白了，课前的预习是必须的！所谓“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”只有自己先充分学习才能和别人交流才能在碰撞中有所得。而且，课堂本来就该是个展示的的地方。知道不一定能表达。展现自我也是种能力。再就是，在课堂上老师的点拨启发，同学的思想交流都是一种更高层次的学习。
周四第三节上课时我到了三中。看看手机才知道苗老师给我打电话了。第四节我的状态还是不错的。整堂课很顺利地讲完了，我知道之所以顺利是因为在前面的爱斯梅拉达的水、伽西莫多的泪和群众的反应上都花的时间不够，这也是我的一个突破，因为这些年来，我一直特别舍得让学生在品味语言上下功夫，让学生说了又说，找了又找，所以每堂课都拖堂，其实也不用拖堂，只是，我有个根深蒂固的思想——总想把自己的预设进行完，这是我的一个很大的瓶颈。
上完课我想请苗老师、卢老师和二中的张峰吃顿饭，因为我们都是好朋友，再就是她们都对我有无私的帮助！刘老师作为领导应该是有领导请的。可是，三中的校长非常重视，张校长和刘校长都陪着，于是，他们就请客了。苗老师顶着非常大的压力才从学校里把我推荐出来，因为很多人都要评职称都要讲课证，而我都不需要，这次如果我评选不上，苗老师很难给全组七八十人交代，好在刘老师说“就是，王蕊吧，明显的不是高一个层次”。
晚上本来及其疲劳，因为两天两夜的连续作战让我的肩和背都及其疼痛，脑子也很累了，必须休息了，平平也非常懂事，自己做作业，不用我管。
可是，我想问问我的课到底什么毛病，于是就给亚萍打了电话，她很热情，在肯定我的课的基础上对所有的课都进行了点评也对我提了些建议。她常在她组里说我的课是菏泽语文课的标杆，也常从我博客中找一些启发，真是高抬我，但是，我想我的弱点她应该也是明白的！也就只能从多多交流中启发我了。
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城市换新貌教学反思（集锦20篇）
