“暴躁肥佬”通过精心收集，向本站投稿了19篇下大雪了(附批改评语)，以下是小编精心整理后的下大雪了(附批改评语)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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篇1：下大雪了
湖北省襄樊 襄樊四中小学部 二（二）班 刁可
今天，我们襄樊下了一场大雪，地上厚厚的一层真象棉花，我很想在我家小院玩，可是不能，因为太冷了，雪很大，出去要拿着伞，风也大，风把伞吹的我都拿不住，我看着地上越来越厚的雪羡慕极了，那次妹妹到我家玩雪，一会都被二叔接走了，妈妈也不让我玩了，唉，我什么时候才能玩雪啊！
指导教师：方莹
简评：等你长大了可以自己做自己能做的.事情的时候就可以了
投稿:2006-1-19 20:19:30
篇2：下大雪了散文
下大雪了散文
下大雪了 一天，雪像鹅毛般纷纷扬扬的从天上飘落下来。树枝上、房顶上、大地上都像铺上了一床厚厚的.雪被子。 孩子们不约而同地跑出家门来玩雪。有的在兴致勃勃地打雪仗，有的在快乐地堆雪人，还有的在用力地滚雪球呢！ 先说打雪仗吧，两个小朋友正在互相扔雪球，一个小朋友大喊：“来扔我呀，来扔我呀！”另一个小朋友刚做好一个雪球，听见他的喊声，便使足了力气把雪球扔了出去。
还有一个小朋友在滚雪球呢！他的雪球滚得又大又圆，像一个大西瓜。最引人注目的是堆雪人。看，一个胖乎乎的小女孩正在堆雪人呢！小女孩堆得很用心，她先滚了两个大小不一的雪球，大的当身体，小的当头，再拿两串冰糖葫芦当小手，用两颗乌黑的黑豆当眼睛，又用红彤彤的胡萝卜当鼻子。这样一个雪人就堆好了。瞧，它正冲我们笑哩！小朋友们围着雪人又唱又跳。 傍晚，孩子们回家了，在雪地上留下了一串串小脚印。这一串串小脚印似乎在告诉我们小朋友们今天玩得很开心、很开心……
篇3：想象作文附批改评语
阳光里，一只小猫在晒太阳：“多美的太阳，我要把它摘下来，送给小兔子!”
于是，小猫跳上房子，想摸一摸太阳，可是太阳离它太远了，小猫上不去。唉，太阳不行，阳光怎么样?于是小猫去找阳光。
一束阳光射进来，小猫赶紧去抓。可阳光照到它手上就没了。怎么办呢?小猫左右为难。突然，小猫想出一个好主意。它立刻跑回家，拿了一面镜子。
“小兔子，我来了!”小猫兴奋地边跑边说。
原来呀，小猫想用镜子把阳光反射到小兔那里呢。
来到小兔家，迎出来的正是小兔。
小猫拿镜子，把阳光反射在小免子身上。
“呀呀呀，真暖和，小猫，谢谢你了，谢谢。”小兔子真感动。
“不用谢!”小猫答道：“让朋友快乐是我最大的快乐!”
“小猫，你真好!”小兔扑向小猫。
评语：本文是一篇想象类文章，人物形象突出，栩栩如生，小作者的想象特别丰富，语言生动、形象，如“多美的太阳，我要把它摘下来，送给小兔子!”，构思大胆新颖、有独创性，富有生活气息。
篇4：想象作文附批改评语
炎热的夏天来了，公园里玫瑰花开了，火红火红的。
玫瑰花旁边有一棵腊梅光秃秃的，玫瑰花常常奚落它。“小腊梅，你敢和我比美吗?”玫瑰花盛气凌人地问。
“玫瑰花姐姐，你非常美丽，我比不上你。”腊梅谦虚地回答。
“我就知道你不敢，丑陋的家伙!”玫瑰花做出一副鄙视的模样。
腊梅花说：“我们不是来比美的，而是来美化环境的……”
“你胡扯些什么!”腊梅花还没说完，玫瑰花就打断了对方的话，喝斥道，“和你在一起，我感到羞耻!”
从此，玫瑰花不再理会腊梅花。冬天到了，腊梅花迎雪开放，白如雪，粉如霞。人们都说腊梅是个小勇士。腊梅花听了，开得更娇艳了，而玫瑰花早就凋谢了。
评语：这篇文章作者想象力丰富，构思巧妙。玫瑰花和腊梅的'语言描写和神态描写符合各自的形象，腊梅的谦虚，玫瑰的霸道、骄傲活灵活现地出现在我们读者的面前，给我们留下了深刻的印象。
篇5：想象作文附批改评语
一个仙人球种在玻璃盆里。有一天仙人球透过玻璃盆看到了自己的身体，它说：“看我的身体圆圆的，绿绿的，多么美!”一点响声传来，仙人球忽然看到了自己的刺，说：“我身体上的刺太丑了，还挡住了我美丽的身体。”
深夜，一个小偷来了，他蹑手蹑脚地来到阳台，由于夜深，他没有看见有一盆仙人球，而以为那是一盆金子，一摸，被仙人球的利刺弄到了。他大叫了一声“哎呀”，主人听到了声音连忙起来，小偷想逃跑，仙人球大叫起来：“抓小偷，抓小偷……”邻居们堵在门口。小偷一看大事不妙，又往里跑，看见主人正在打110，便一下子坐在地上，大哭起来。警察叔叔来了把他抓走了。
直到现在仙人球还是想不明白，为什么丑陋的利刺帮助了主人抓小偷，美丽的身体却什么忙也没帮上。
评语：小作者以丰富的想象力、极具新意的构思向我们叙述了仙人球和小偷的故事，叙述详细具体，语言生动形象。作者用具体的事例诠释了丑陋与美丽的关系，行文思路清晰，语句通顺，值得其他同学学习与借鉴。
篇6：六年级作文附批改评语
六年级作文例文一
敬爱的张老师：
您好!
时间过的可真快，眼看就要小学毕业了，回想起刚迈进校门的时候，都觉得仿佛就在昨天，在这所学校里，我们一起度过了很多日子，有开心也有失望，有欢笑也有惆怅，在不久的将来，我将迈出小学的小门，步入初中，很多话我一直没有说，并不是我不懂事，更多的时候我害怕，怕您说我不懂事，怕别人笑我幼稚，怕我的语文学的不好，表达能力差，但是这些话我今天不得不说，因为今天的我不再害怕这些了。
我想说，我应该在这个时候写一封信给您，向您说一句：对不起。请您原谅我，原谅我的幼稚和任性，原谅我故意的调皮捣蛋却还装作必以为然，原谅我明明是自己贪玩，没有背好课文，却找来那么多借口逃避错误。请您原谅您的学生，好吗?
我想说，您其实并没有真的生气吧，那些责备的话，都是为了能让我们这些调皮的学生，能在上课的时候多学到一些东西，能够在将来的一天成为家人的骄傲，对吗?
我想说，在我们这些不听话的孩子身上，您倾注了太多的心血和精力，而我只是您众多学生之中，默默无闻的一个。也许再过几年，我们会在大街上相遇，那时，您恐怕不会认出我了，而不管过多长的时间，我永远都记得您，亲爱的X老师，您会相信的，是吗?
我想说，张老师，我知道在您的眼里，也许我并不是成绩特别优秀的“好孩子”，也许我永远也不能成为让您可以引以为豪的学生，但是这一切并不妨碍我对您说一句发自内心的话：谢谢您，张老师，您永远都是我的良师益友，不是吗?
祝身体健康，工作顺利
您的学生：
20xx年5月5日
简评评语：本文内容是以书信的形式向张老师表达歉意的。作者语气委婉，情真意切，从文中记述的事例中可以看出张老师对作者无微不至的照顾，同时也表达了作者对老师衷心的歉意和祝愿。本文格式正确，叙述有条理。
六年级作文例文二
火热的阳光洒向大地，风儿送来阵阵花草的幽香。“啊，到了，到了!”同学们兴高采烈地拍着手，陆续下了车。这里的阳光变得温暖，风儿变得和煦，花儿变得娇艳，就连嗡嗡鸣叫的密封、翩翩起舞的蝴蝶、枝头叽叽喳喳唱着歌的小鸟也变得更加可爱。
今天，我们与美丽的西溪湿地有个约会。等待了许久，西溪湿地神秘的面纱终于揭开，如窈窕淑女，呈现在我们眼前。大门前，“西溪国家湿地公园”的石碑在我们面前庄严地耸立着，旁边尽望不到边的是绿树、绿草了。
走进湿地的大门，我们便来到了蔓延十里翠绿的“绿堤”。绿堤里，每一片树叶，每一丛绿草，都被阳光照射地油亮亮的，显示出勃勃生机。一阵微风吹过，这些西溪湿地的“东道主”便向我们频频点头，热情地欢迎我们的到来。大大小小的湖泊里的河水清澈见底，一片片墨绿色、手掌那般大小的荷叶在湖面优哉游哉，还不时能看见娇小艳丽的红莲、白莲在碧绿的荷叶间亭亭玉立。木板做的桥梁、顶上用茅草铺盖的凉亭，有另有一番风味。它们古色古香，使人心旷神怡。
我们找到了一条阴凉的古道，一边休息，一边尽情观赏西溪湿地那迷人的风光。
成片的树林、如茵的碧草间，点缀着紫色的紫鸭趾草、金灿灿的太阳花，还有许许多多美艳动人的、不知名的花儿。
天空蓝幽幽的，又高又远。
一道云彩如广阔的草原上的绵羊，悠然自得地漫步。
我们看着这样美丽的西溪湿地，完全陶醉其中了。
简评评语：这是一篇游记文章，作者为我们讲述了一次去“西溪湿地”游玩的经历。文章开篇写景，优美的景色不仅给人留下深刻印象，而且能够衬托出作者愉快的心情。在描写湿地景色时，作者采用拟人修辞，“一阵微风吹过，这些西溪湿地的‘东道主’便向我们频频点头”，生动活泼展示了湿地景色的迷人。 文章结构紧凑，作者以“完全陶醉其中”收尾，流露出对湿地的喜爱之情，耐人寻味。
六年级作文例文三
到处都是花花草草，沉甸甸的果实把树枝的腰都压弯了，花儿随着微风轻轻摇动，柳树伴着微风轻拂河面，一派欣欣向荣的景象。这个天府之都，人间的天堂;这个美丽而又令人向往的地方，就是我的家乡——成都。
你看，那是天府广场，金沙文化在这里呈现。你瞧，那是黄龙溪，那里有3020xx年的历史，而今成了我们旅游休闲的好去处。
为了实现心目中的田园城市，人们响应政府号召，每天尽量减少二氧化碳的排放。
心目中的田园城市，是那么的和谐，那么的美好。
公园里到处都是提示语：不要践踏花草;你对花儿好花儿对你笑!……
人们都在议论创建田园城市，有的说“田园城市一定要是绿化的。”还有的说“田园城市要有新鲜的空气，美丽的风景……”
说到这里我要告诉大家，从身边的小事做起，这样才能创造我们大家的田园城市。
我自己想象心目中的田园城市是怎样的?每天早上一觉醒来就能听见鸟儿在唱歌、河流在弹琴;一出门就能看见青翠的树木、鲜艳的花儿、清新的空气，让人感到愉悦;晚上睡下去还有清脆的打更声……
你是不是也向往着田园城市的到来，心动不如行动，那就快动手创造吧!
成都，我们的家园，这个具有悠久文化历史的地方，难道不是你向往吗?
我为我的家乡即将成为一座绿色的田园城市而感到自豪!
简评评语：本文语言优美清新，作者用心感悟，感觉到“这个美丽而又令人向往的地方，就是我的家乡——成都”，然后表达了作者“为家乡即将成为一座绿色的田园城市而感到自豪”的感情。
篇7：议论文作文附批改评语
在生活中，有不少人认为勇往直前，知难而进才能到达成功的彼岸。但，他们却忽略了一点：能屈也是一种美。纵古观今，有不少人能忍一时之辱，而功成名就。
纵古——
当年春秋战国时期，吴越争霸拉开序幕。在一次大战中，吴国打败越国，越王勾践被迫到吴国服侍吴王夫差。在这期间，他忍受极度的屈辱，但却时刻铭记复国的志向。赢得吴王夫差的信任。最终，勾践设计逃出吴国。回到越国后，他卧薪尝胆，磨练自己的意志，操练兵马，兢兢业业。在又一次吴越大战中，一举获胜，报仇雪恨。
而西楚霸王项羽就不同了。项羽力能拔山，气可盖世，又有一身绝世武功以及百万雄兵，却遭区区一个乌江亭长之击，便觉得四面楚歌，惶恐不安。最终，逃到江东边界，却自刎而亡。呜呼悲哉!江东子弟多才俊，卷土重来未可知呀!
观今——
1967-1976年“”期间，有无数的仁人志士含恨而死，又有无数的作家名流惨遭迫害。而邓小平却暂时屈尊，不与争锋，保全自己。浪头过后，他积极参与国家建设，作出了不可磨灭的功勋。正所谓：识时务者为俊杰。
再如……
一时的耻辱不算什么，只要你胸怀壮志，那么，你就会谱写出辉煌的人生 篇章!
【简评】这篇文章，写出了“忍”的智慧和“忍”的学问，立意明确、结构严谨，论证充分。作者紧扣观点，从正反方面，选取经典事例来进行分析论证，分析时抓住要点，逐层展开，论证层次清晰。
篇8：议论文作文附批改评语
听过“不为彼岸只为海”吗?没有，对吧，这只是一个年轻人说的话，但却有着无限的寓意。
一次，一个小伙子参加挑战主持人大赛，闯过两轮激战的他又在决赛中亮相，然而，在最后一轮比赛中他仅比对手少1.5分而与冠军失之交臂。当主持人问他失败的感受时，他只是语气平淡的说了一句话：“我来这儿，只为彼岸不为海。”是的，来参加比赛的，并非都是为了诱人的金牌和奖品。
其实生命中又何尝不存在着许多的“彼岸”与“海”吗?
也许，你用足了劲，满怀希望乘着小船前进，却被迎面而来的艰难险阻打击得风雨飘摇几乎颠簸，彼岸遥不可及，归航只剩下满身的伤，你懊悔吗?你沮丧吗?你绝望吗?回答是：当然。其实，虽然你没能到达春暖花开的彼岸，可是，在与风浪的搏击中，你不觉得自己受益匪浅吗?海的博大与包容与你如此接近，你的勇敢与执着将会成为你用之不尽的宝藏。失败的过程，也不失为一道绚烂的风景。
也许，你付出了毕生的精力，艰难到达了彼岸，却发现彼岸的花并非如此艳丽，到岸的喜悦也不过短短一瞬间。当你回眸来时路，还是觉得在海中航行的过程最可贵。彼岸花开却会谢，浪花开而无限。
在海中漫游，不为彼岸，只为倾听浪花的歌唱。
【简评】习作用设问的方式开头，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，以“在海中漫游，不为彼岸，只为倾听浪花的歌唱”结尾呼应开头，深化主题，给人无穷的遐想。文章重点部分运用富含哲理的语言，阐述了过程的美丽。
篇9：议论文作文附批改评语
“开卷有益”这个成语源于《渑水燕谈录》，太宗日阅《御览》三卷。尝曰：“开卷有益，朕不以为劳也。”意思是打开书本，总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书总会有益处可得的。
仔细想想，读书确实有好处，开卷的确有益。因为读书是获取知识的重要方法，读书可以让我们学识广博，增长知识，明晓事理。
读书使人进步。北宋时代的科学家，中国科技史上的巨人沈括，十四岁读完了家中的藏书，二十四岁当县令，三十三岁当进士。他博学善文，晚年所著的《梦溪笔谈》被誉为了“中国科学史上的坐标。”他之所以取得了如此成就，与他勤奋好毒是密不可分的。
“书籍是伟大的天才留给人类的遗产。”这是大发明家爱迪生的一句名言，并且他用自己的成功奥秘进一步证明了这一点：“现在回想起来，在底特律公立图书馆，我是从书架最下一层的第一本书开读，一本一本的看完了全架，而是读了一个图书馆……”
法国著名作家巴尔扎特也觉得开卷有益。他上小学就迷上了读书，有时间就留到图书馆里去看书。边看边写作，最后终于获得成功。
以上实例足以说明“开卷有益。”但不是任何书籍都是有益的。读书必须有选择，看对自己无益的书不如不看，浪费时间，甚至会误导自己的思想。
开卷给我们带来无穷的知识和快乐!让我们一起读书吧!
【简评】这是一篇典型的论说类文章，本文以沈括、巴尔扎特的事例为主，论述了开卷有益的观点，有理有据，论述精确，本文作者能够用最有说服力的论据加以详细说明，从而有足够的说服力。
篇10：初中生作文附批改评语
早就听说云南的泸沽湖是一个美丽的地方，那里有许多迷人的风光和神秘的传说。8月18日，我们经过长途跋涉终于来到了云南。
情景一：我们站在刚进大门的第一个转弯处，向下眺望，哇，太美了!淡淡的晚霞，洁白的云朵，云雾袅绕的山峦，如镜子般的湖水上面镶嵌着宝石般的小岛，上面有青翠的松树，它们相互衬托，相互照映，美轮美奂，构成一幅人间仙景，一下子就把我们给陶醉了。我们赶快停下车来不停地照相，生怕这眼前的美景突然消失了。
情景二：第二天我们来到湖边的一处沙滩上玩耍，泸沽湖的水晶莹剔透，清彻见底，我和妈妈不停地用手拍打着圣洁的湖水。这时，一位摩梭族的小姑娘向我们走来，她脸蛋黑黑的，衣服脏脏的，看上去很可怜。她走到我身边，说：“姐姐，买包瓜子吧，我赚钱是为了学习用。”妈妈给她钱，她说：“我不是要钱的，你们买我瓜子吧。”最后我们买了小姑娘的瓜子。小姑娘高兴地跑开了，继续去做她的“生意”了。我想，和小姑娘相比，我太幸福了，我一定要珍惜。
情景三：我们沿着公路行驶，看到路边开着许多美丽的小花。这些小花人们给它取了一个好听的名字——格桑花，它生长在高原，风愈狂，它身愈挺;雨愈打，它叶愈翠;太阳愈曝晒，它开得愈灿烂。在人们心中，它代表着洁白美丽、幸福吉祥，代表着人们对美好生活的向往。我赶紧下车，小心翼翼地钻进花丛中，不停地抚摸它，亲闻它，不停地和它照相，不知不觉深深地陶醉其中，那一刻我仿佛已和格桑花融成一片，分不清那个是我，那个是花。突然，一不小心，脚一滑，摔了一个脚朝天。虽然很痛，但我还是坚强得忍住了。我怕这些花儿嘲笑我，我要变得像格桑花一样坚强。
时间太紧了，草海、摩梭土司府、末代王妃故居、女儿国等景点都来不及参观，只好依依不舍地离开了。
泸沽湖——我心中的圣地，我还会再来的!
【简评】这篇文章作者向我们讲述了自己去云南游玩的经历。文中作者通过写“淡淡的晚霞，洁白的云朵，云雾袅绕的山峦”等，表现了云南秀美的风景。同时，拟人和比喻的修辞使得描写更加具体形象，表达了作者对云南的赞美之情。
篇11：初中生作文附批改评语
以前的我，不努力学习，一到考试就害怕!害怕在考场里不会做题，而旁边同学却轻易下笔，望着那种感觉，很讨厌!害怕考卷上的空白。害怕成绩出来后，不敢去问成绩的感觉!害怕班级和年级的排名。害怕再一次的班级倒数。害怕成绩单交到父母手上时的瑟瑟。害怕一切的一切。所以，我讨厌考试。
但那一次以后，我不再害怕了。
那是五年级下学期期末考试，我从年级的第120名一下子跃升至第32名，当时那种感觉是多么令人喜悦!那一刻我才知道，原来要考好并不困难。一切都掌握在自己手中，成绩的好与坏没人能够改变，除了自己的勤奋与懒惰。
本次月考，一进入考场，手捧着散发着墨香的试卷，我总情不自禁的有种难言的喜悦。那一道道的题目就好像一位位的朋友，面孔是那么的熟悉，即便是遇上一些不曾见过面的题目，我也从未胆怯过。那记录下来的一个个文字，就像我亲手栽下的一株株秧苗，让人倍感亲切。
我喜欢感受答题时的那种激动。“扑扑”的心跳，时刻提醒我集中精力，即使在酷暑，也不会为汗水而挥袖;在严冬，更不会为寒冷而叫屈。那份冷静和清醒是多么的宝贵。没有这种投入，作文时怎会文思泉涌，下笔成文。答题时又怎能锲而不舍地冲锋陷阵呢? 我也喜欢倾听考场上的钟声，这在平时总被忽略、被埋怨的钟声，此时是多么可爱啊!它像一个个欢快跳动的音符，奏着美妙的乐章，它又像一面永不停摆的钟声，“嘀嗒，嘀嗒”地，让你体会着光阴似箭的滋味。
原来努力学习过后会获得如此多的回报。也许“辛苦的背后总是快乐的”这句话是对的。在经过两个月的努力后，我的成绩终于再次进入了本年级的前60名。
原来考好是这么简单，我明白了。
现在，我喜欢考试，因为每一次的考试都是对自己的一种考验，只要自己努力就能取得好成绩!考试是努力的见证。天才=99分汗水+1分灵感，没有人可以不劳而获。
【简评】这是一篇优秀的叙事文章，小作者详细地描写了考试的过程，语言生动形象，描述详细具体，可见小作者是一个生活的有心人。小作者将一件小事描述得有声有色，结尾处“天才=99分汗水+1分灵感，没有人可以不劳而获”较好地突现了文章主题。
篇12：读后感作文附批改评语
爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。《爱的教育》是一本小说，又是一部巨著，原名《心》。是意大利亚米契斯的作品。它让我明明白白地懂得了什么是爱。
这本书采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。
在看《爱的教育》时，我常常被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动。“瓦多帕的小爱国者”、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有关的故事中，都歌颂了儿童应具备的纯真情感，同时书中也表现了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种极其良好的环境，培养着儿童爱祖国、爱人民的感情。
其中我比较喜欢“小抄写员”这个感人的故事，主要写小学生朱利奥瞒着父亲每晚帮他抄写邮签，虽然语言朴实，叙述平实，但是朱利奥的懂事与孝顺，却深深地打动了我。朱利奥是个穷人家的孩子，父亲收入微薄，为了补贴家用，除了在铁路上工作外，他还给人当抄写员来挣钱。每晚，他都要用大大的正规字体抄写几百份邮签到深夜。朱利奥看在眼里，急在心里。他每晚看见父亲上床后，就悄悄走进工作间，模仿父亲的笔迹开始抄写。父亲却一直没发现。但由于过度劳累和缺乏睡眠，朱利奥的成绩直线下降。父亲很是生气，但朱利奥没把真相告诉他。终于有一天，朱利奥在抄写时无意中碰落一本书，惊醒了父亲。父亲明白了一切，心中充满无限的怜爱和懊悔，他抱住朱利奥的头呜咽起来。多么感人的故事!多么懂事的孩子!多么可敬的精神!一个小学四年级的学生，为了帮家里挣钱，帮父亲减轻负担。面对父亲的责骂，他有多少次想把真相说出口，可他没有。就连父亲责骂他，他也毫无怨言。这多么难能可贵!要是换成我，肯定忍受不了，试想一下，要是自己的努力、懂事却换来了责骂，那多委屈呀!谁会希望一向宠爱自己的父亲因莫须有的“罪名”而讨厌自己呢?朱利奥的沉默与体谅，实在让我感动!
“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些`往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊!
有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，则会自杀，表示他的抗-议，这多可悲呀!
其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀!
当你能够感受那份极为普通的爱的时候，相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，是不是?
朋友们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生。
【教师评语】采用日记的形式，运用平凡人物的平凡事迹感动。但是文章观点与材料联系似乎不太紧密，可以结合现实进行阐述，结尾发出号召，提出希望，爱的主题范围比较大，可以抓住一点写。
篇13：小学作文附批改评语
看!海浪在跳《天鹅湖》，你可知道它的指导老师是谁?不要怀疑，就是“风”。柔柔的风吹过海面，就像少女的头发轻柔地拂过脸庞……多美呀!风蹦着跳着来到一片花池，荷花小姐频频点头;风大了，荷花小姐开始跳迪斯科，越跳越带劲。
春风露出了温柔的一面。当太阳揭开云的层被，露出金色的微笑时;当小草破土而出，伸了伸腰的时候。风跑过来了，她轻抚叶子上珍珠似的露珠。接着又和它们玩耍，看，小露珠正在打滚呢。风一会儿摆弄柳树的彩裙，一会儿传来阵阵花香，芬芳扑鼻。可谓是“细雨润草绿，微风沁花香”啊!
夏天的阳光炙热火辣，烈日高挂天空，唯一惹人喜爱的便是这清凉的风了。只在街上走一会儿就觉得自己身处火山口，快变成一只“烤鸭”了。一些小孩子的衣服都湿透了，手不停地扇着，连狗也吐了吐舌头，蝉不停地诉苦，给这大街小巷添了几许浮躁。这时，风又排忧解难过来了，一阵阵的风吃过大树，吹过池塘，让人们体验了透心凉的感觉，眉毛上的“川”字也渐渐淡化了。
秋风是可喜的，也是有趣的。他给大地披上了一件黄棉袄，又送给了柿子一件红短裙。爽人的秋风徐徐吹过，它们弯了弯身子，就像在为秋风致谢呢。风大了，果子“嘭嘭嘭”地跳了下来，农民伯伯乐开了花，捡了满满一篮子。秋风调皮极了，又悄悄地逃走了，他为田野梳理着翠绿的秀发，稻草娇柔地俯伏下去，风过后，又撒娇似的直立起来。
无情的北风“呼——呼”地吹着，赶走了候鸟，又让花儿凋谢了，还把温暖的天气藏起来，就这样把我们带入寒冷的世界。他化作冰雹，砸向雪中，一点儿也不在意人们的感受。狂风呼啸着，动物们都瑟瑟发抖，有的缩成一团，有的进入冬眠，一觉醒来，就开始迎接美好的春天。
风吹得太快，一不小心撞到云，把云的白围巾弄破了。云生气极了，风赶快逃跑。蜘蛛正在织网，风打了个大喷嚏，把蜘蛛网弄破了。风一看情势不妙，又赶紧溜走了。风真顽皮啊!
风是千变万化的，风的心情捉摸不定，但是没有了风，大自然就少了很多灵动的风景。
批改评语：这篇文章作者通过写“春风”、“夏风”、“秋风”以及“冬风”等四季的风，不仅写出了四季之时的不同的风，而且写出了四季的风的独特的美，“温柔”、“炙热火辣”、“凉爽的”和“凛冽的”，表现了风的变幻莫测以及作者对风的喜爱之情。
篇14：童话作文附批改评语
春末夏初，百花齐放，桃树抽枝展叶，还开出了朵朵粉红色的小花。桃树看看旁边的松树得意地说：“喂，松树，你一年四季都穿着一样的衣服，你看我一年四季都在换衣服，多漂亮。”松树听了一声不吭。
夏天到了，桃树结出了小青桃，日子一天一天的过去了，小青桃由青变红，好像一盏盏小灯笼。可松树还是一身子碧绿的。桃树看着旁边的松树更加神气地说：“松树老弟，你怎么不结果呀，你看我结的果又大又红，可甜啦!”松树听了还是一声不吭。
转眼秋天到了，桃树的叶子渐渐地枯黄了，秋风一处纷纷扬扬地飘落了下来。冬天又来了，天空下起了纷纷扬扬的大雪，桃树身上的叶子已经光秃秃的，冷得直发抖。松树还是那么生机勃勃，松树看着旁边的桃树终于说话了，松树说：“桃树老弟，你身上的衣服哪里去了，你看我一身绿装，加上洁白的雪披在我身上就更美丽了.”桃树听了，惭愧地低下了头不说话。
小朋友们，我们千万不能像桃树和松树一样嘲笑别人，因为每个人都有自己的长处和短处。
简评：“桃树身上的叶子已经光秃秃的，冷得直发抖。”拟人的运用形象生动地表现了冬天桃树的情态。“小朋友们，我们千万不能像桃树和松树一样嘲笑别人，因为每个人都有自己的长处和短处。”卒章显志，发人深省。
篇15：童话作文附批改评语
在一个美丽的大森林里，遍地看满了金灿灿的小黄花，又像是铺了一层绣花的地毯。绿油油的小草探出了小脑袋，正和小黄花说着悄悄话呢!就在这片草地的旁边，有一颗茂盛的大树，树上居住着小乌鸦和乌鸦妈妈。
每天，乌鸦妈妈都会辛辛苦苦的找食物给小乌鸦吃。渐渐的小乌鸦长大了，乌鸦妈妈变老了，飞不动了，不能去找食物了。
怎么办呢?小乌鸦很难过，心想：妈妈老了，应该让我去找食物，我要照顾妈妈了。于是，他不管是寒冷的冬天，还是炎热的夏天，都坚持着每天出去寻找食物。林子这么大，虫子这么小，可他一点也不怕累。因为他知道以前妈妈也是这样照顾他的。
你瞧：小乌鸦正一口一口的喂着妈妈吃又大又肥的青虫，小乌鸦多么孝顺呀!乌鸦妈妈多么幸福呀!我长大以后，也要像小乌鸦一样孝顺妈妈。
简评：这则童话给我们讲述了小乌鸦为妈妈喂食的故事，小作者也要像小乌鸦一样孝顺妈妈。文章采用总分总的结构，层次清晰有条理;叙事完整内容充实;景物描写生动具体，语言流畅。如：“在一个美丽的大森林里，遍地看满了金灿灿的小黄花，又像是铺了一层绣花的地毯。”
篇16：童话作文附批改评语
猪八戒减肥成功后，自己的儿子猪小戒却越来越胖，一天要长5公斤。
一天，猪八戒正在玩“修罗铠甲大战魔怪铠甲”时，看到了一个广告：我是减肥神，吃一粒瘦30公斤!来买吧，一盒50元!电话：152552558。猪八戒看后非常激动，立刻打电话：“减肥神吗?我买10盒!”减肥神说：“请把钱打入我的账号”。猪八戒立刻把钱汇过去。
30分钟后，有人把减肥药送过来。他忙让儿子吃了。可是，过了三天，猪小戒又长了15公斤。
原来，减肥药是三无产品!
简评：这是一篇精彩的童话故事，小作者凭借丰富的想象，叙述了猪八戒帮儿子猪小戒买减肥药减肥的事，表达了对虚假广告、三无产品的痛恨之情。文章语言简洁洗练，是一篇成功的习作。
篇17：四年级作文附批改评语
世界上有许多的花、桃花、梨花、百合花......，但有一种花是永远不会凋谢的。
这中花不管是春、夏、秋、冬它们都不凋谢还一天比一天多。
这种花它和别的花不一样，别的花是靠水分和土壤来生存，可那种花它不是靠水分和土壤来生存，它是靠知识、智慧、爱心、善良和勇气来生存的。
这种花有思想、有感情、有笑容，这种花可以经受住风吹雨打的考验，在困难面前它永远不会低下头，它可以用勇气来尝试任何事情。
这种花就是我们——孩子，每一个孩子都是一朵祖国的花朵、一份祖国的希望。
所以我们现在要努力学习，将来才能报答祖国、父母对我们的教育。
我爱我的祖国、家乡。
评语：这篇文章开头运用对比的手法，引出了青少年是永不凋谢的花的主题。文中将将青少年比作祖国的花朵，并拿现实生活中的花与青少年之花做了比较，体现出来青少年的特别。在文末提出了自己的愿望：努力学习，将来报答祖国、父母的养育之恩。
篇18：高中生作文附批改评语
席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。
行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落，静观天外云卷云舒、风停风起。在路上，我们经历着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴。 东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。
人们在河的左岸停留着，在这之外，同样又有在右岸快乐生活着的人们。 坐在池边亭下泪流满面独酌的易安居士，用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴，那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝大海，春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人生之“水”，因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”的“玉露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。梵•高用《向日葵》永远记住了他的“船”……
这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与记忆的选择。风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年，决荒的古乐诠释灵魂的落差，躲在梦与记忆的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒。 茕茕白兔，东走西顾，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己独有的船上，知道——忘记在左，铭记在右，中间是无尽的穿梭!
评语：作者用“生命是一条河”作比兴，将“忘记”与“铭记”分隔在河的两岸，再用理智的目光审视历史，关照现实，巧解话题，成功地打造出一篇令人喝彩的考场佳作。 作者开篇引席慕容关于“生命是一条奔流不息的河”的比喻，巧妙领起，在热情真挚地诠释解说后，机智地将镜头一摇，用一句“在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴”，架起过渡的桥梁，直奔文章的主题。作者用目光锁定古今中外的名人，从他们的事迹中概括出一条生命铁的规律——忘记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒!正因为这样，他们才成就了事业，辉煌了人生，让历史感动，让世人铭记。
作者在文中表现出无限真情，无限深情。在娓娓叙事中显出雍容典雅;在婉约抒情中透出热情豪放;文章写得纵横捭阖、恣意汪洋;不但具有深厚的文化积淀，而且展示出令人佩服的文学才情。
篇19：四年级作文附批改评语
有人喜欢高大挺拔的青松，有人喜欢清香淡雅的兰花，有人喜欢鲜艳傲骨的梅花，还有人喜欢坚强的白杨，而我却喜欢这平平凡凡的小草。草儿虽然平凡，很渺小，但草儿却有坚韧不拔的生命力。虽然它不美丽但美丽又有什么用呢?但它却有及其旺盛的生命力，这一切都是对生命渴望而来的力量!草，不管是遇到闪电雷击，还是狂风骤雨，不管是严寒酷暑，他都毫不畏惧。这一切都是来自信念的力量。我觉得小草是那么顽强，那样的富有生机，使他们本身具有的生命力和精神。我想：人的生命，就像小草一样。人的人生中，会遇到许多的困难和坎坷，只要我们具有小草的品质和精神，绝望之云，终会驱散，希望之花将会常开的。我喜欢小草，喜欢它的生命力强、平凡的小草。
评语：这是一篇赞美小草顽强的作文。作者将小草与其他植物进行对比，通过对小草生长环境及生长状态的描写，表达了对小草生命力顽强的赞美，继而引申到我们自身，强调我们应向小草学习，始终坚强。
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