【导语】“llalalal”通过精心收集，向本站投稿了17篇三年级观察日记评语，以下是小编精心整理后的三年级观察日记评语，供大家阅读参考。
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篇1：三年级观察日记评语
1. 论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
2. 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
3. 感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
4. 感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
5. 情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
6. 心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
7. 感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
8. 从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
9. 语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
10. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
11. 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
12. 语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
13. 行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
14. 语言基本通顺，偶有不畅。
15. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
16. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。作文开头：
17. 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要
18. 文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
19. 文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
20. 文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。
篇2：三年级观察日记评语
1. 有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。
2. 抓住动物的外形特点来写，写全身，突出“雪白的绒毛”，写眼睛，主要写眼睛“红”，写耳朵，主要写耳朵的“长”，写嘴巴，突出小白兔的“三瓣嘴”，写腿，只写“长”和“短”，写尾巴，突出“短”。尤其是“三瓣嘴”，小作者写得比较详细，因为“三瓣嘴”是小白兔和其它动物比较起来，显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有“三瓣嘴”的猜想。
3. 抓住动物的活动特点。如文中“只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动……”“走起路来总是一蹦一跳”，短尾巴“也跟着一撅一撅的”就写小白兔的活动特点。
4. 注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵“竖”起来，尾巴“贴”在屁股后面，“竖”“贴”等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如“它一蹲下来就像一个白色的绒球”，“它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石”形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，眼睛红亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。
5. 小动物的外形(就是样子)长得非常有趣可爱。怎样才能把它们有趣可爱的样子写下来呢?写动物的外形要学会两点：
6. 一是要学会仔细观察。观察可以按从整体到部分或从部分到整体的顺序进行。先从整体看，它的整个身子是什么样子的，全身的毛是什么颜色的。再按从头到尾的顺序一部分一部分地看：头耳朵眼睛脚尾巴是什么样子的。观察好了，就把观察的内容按顺序先练习说一说，然后写下来。
7. 二要学会抓动物的特点。动物都有头部身子尾巴脚或翅膀，但各不相同。观察的时候就要抓住它们的特点。如猫的外形特点，主要是脸上有一双会变的眼睛和长长的胡须，还有四只会捉老鼠的爪子。这是猫与别的动物不同的地方。观察的时候就要抓住这些特点。
8. 写小动物，我们首先就得熟悉它，观察它。一般来说，描写一种小动物，首先要描写它的外形，仔细看它的头部尾部毛色四肢是什么样的，形状颜色是怎样的;然后再看它的生活习性又是怎样的，如如何吃食，如何睡觉等。
9. 描写小动物外貌侧重于静态描写，而描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理有层次地观察和描写。
10. 不过写动物时要注意以下三点：首先要突出重点，写动物不能面面俱到像“流水账”，一定要突出重点，有的可以侧重写小动物的外形，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
11. 其次，要细致描写，无论是写动物外形，还是写生活习性，都不能几笔带过概括叙述。特别描写小动物生活习性时，要注意准确使用动词，再现小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
12. 再者，要条理清楚。写作时不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样关连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。
13. 这是篇作文小片断，它将猴子可爱形象栩栩如生地展现在我们眼前。有这样的效果，是因为作者从静态(外形样子)动态(生活习性)两方面作了仔细观察，认真描写的结果。
14. 描写外形时，作者先用“长相很奇特”概括了总印象，然后依次描写了它凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。此时，我们一定会对猴子产生喜爱之情。
15. 作者笔锋一转，写了小猴吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写，把小猴子可爱之处真实地展现在我们面前。
16. 这只狮子狗一身白的发光,肥壮的身体,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上锋利的牙齿,铁钩似的爪子,铜铃般的眼睛,看上去十分威武。
17. 描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部尾部毛色四肢是什么样的，形状特点颜色是什么样的。如下面写小狗一段的话：
18. 星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊!我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。
19. 这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面：时间地点所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象贴切。
20. 作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。
篇3：三年级观察日记评语
暑假到了，妈妈说蚂蚁能运输比它自身体积大几倍的食物。因此我想做个实验。
今天，我在我家墙脚放了一块小土豆，为了不惊动蚂蚁，我藏在我家墙边探着头望。过了几分钟，一只小蚂蚁过来了，在土豆周围爬来爬去，想运走土豆，可惜自己运不动，蚂蚁就自己爬走了，这时候我心想：蚂蚁可能放弃了。可是过了一会儿，一群蚂蚁爬过来了，我总算知道为什么蚂蚁要爬走的原因了，是去找帮手一起来搬运土豆。
可是偏偏在这个时候起了一场大风，就在这时，蚂蚁们走的很慢，我想：大概这样可以减少阻力。过了一会儿，蚂蚁们终于爬到了土豆旁边，这群蚂蚁围着土豆爬上爬下。我想：这所有的蚂蚁的体重加起来都没有土豆重，这群蚂蚁搬得动吗?我张大眼睛盯着土豆，没想到土豆竟然慢慢的被移动了，蚂蚁们齐心协力搬着土豆回了洞。
啊!团结的力量真大!
评语：这是一篇观察日记，作者通过仔细耐心的观察，观察蚂蚁是如何搬运比自己的身体体积大几倍的食物，经过观察，原来蚂蚁是通过团结力量大的方法将食物用大家的力量一起搬运，这篇观察日记简单但寓意深刻。
篇4：三年级观察日记评语
趁着这次寒假，我嚷着要妈妈给我买一这兔子，好让我写写作文也顺便“消遣消遣”。
妈妈看我这么诚恳，就买了一只白兔来给我消遣了。看着这么可爱的小兔子，我就满心的激动。
我看着它：长长的'耳朵像天线一般直竖着，红色的像玛瑙般的眼睛似水，舌头像蛇的信子很小，一直在嘴边绕，十分寂机警的模样，让我想起了死去的应子，那就叫它伊子吧!我把它在了笼子里，放了些草就去睡了。
2月7日今天有点阴沉沉的，天公不作美，下着小雨。我撑伞来到笼子边看了下伊子。可是它蜷缩着，身体在微微发抖，我心中顿时慌了神，好像有十五个吊桶打水——七上八下，我记得昨天一放草就扭头走了，可能是太困的缘故吧!于是我把它放在旁边，在笼子的下方铺了一层干草和白菜，又把它抱了回去。用杯子接了点水放在旁边，又去草地里摘了一大把草，洗净晾干后放到了笼子上方。我就管自己去玩了。
2月8日今天还是下雨，不知道伊子怎么样了，我走近一看，它睡着的样子真的很可爱，我用相机给它“嚓可擦可”拍了几张，我的心情指数大增。我的心情指数为五级了，于是用小刀把胡萝卜切成片，白菜切成细细的碎条，放在碗里拌了拌，又放了一些草和小西红柿，抹了一点色拉酱送给了伊子。
评语：这篇作文通过对小兔子的仔细观察，写了一组观察日记，将小兔子的外形描写得比较成功，抓住了特点，还写了兔子的生活习性，但文章不太生动，多用优美词句。
篇5：三年级观察日记评语
今天我又去小区门口去观察菊花。
还没走到花坛，就闻到了一股清香。哇！原来是菊花开了。我还以为有人在那撒了香水呢。我三步并作两步，飞快地跑到菊花旁边，dun下身子，仔细地观察起来。只见菊花的花瓣，长短不一，千zi百态，就像漂亮阿yi头上的卷发，又像一条条金黄丝带。
更为神奇的是，菊花的叶子上还有二只蝗虫。我悄悄地走过去把这二只蝗虫给抓了起来，丢到水里把蝗虫淹死了。我把蝗虫的尸体放到蚂蚁穴旁边，让蚂蚁把这个害虫给吃了。
我把这二个害虫给杀死了，真开心啊！
【总评】：
方泽昊小朋友写的这则观察日记符合三年级上学期第四组习作的内容，与单元学习主题紧密结合，即写观察日记。从教材提出的习作要求来看：一是把观察到的写进自己的日记里；二是自己最感兴趣的，最想写的。可以按照一定的顺序观察，然后可以把平时积累到的好词好句运用到文章中。不光要写看到的，还要写自己想到的。
小作者通过观察小区门口花坛里的菊花，抓住了菊花花瓣的特点，运用了恰当的词语，采用了的合理的比喻，让我们仿佛闻到了花香，看到了美丽的菊花。小作者还抓住了描写动作的词语，描绘出想看到菊花的迫切心情。整篇文章用词准确、语句较通顺，结构条理清楚。
小作者能做到对自己感兴趣的事物认真观察，并认真记录。但我们不能眉毛胡子一把抓，把所有看到的东西都写下来，要有侧重点，我们观察的重点是菊花，那么我们就紧紧围绕菊花来写。
下面我逐段进行
篇6：观察日记评语
1. 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
2. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
3. 文章边叙事边抒情。
4. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法
5. 小作者观察仔细，叙述时井然有序
6. 一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
7. 文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
8. 文章想象合情合理，
9. 通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
10. 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
11. 简单交待时间,地点和结果…
12. 语言简练,规范,开篇吸引人
13. …以…开头,较有新意前因后果娓娓道来
14. 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象
15. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境
16. 开头直奔主题,也是一种写法
17. 开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼,
18. 反问句开头,吸引读者
19. 开头直奔主题,让人一目了然
20. 开头点题,用词很吸引人
篇7：观察日记评语
1. 场面和气氛描写为文章增色不少;
2. …对精彩地方进行简单描述;点面结合
3. 简单介绍情况,自然过渡到下一段;
4. 情境描写调动起悬念;
5. 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动
6. 简要叙述前因,进行铺垫
7. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写
8. 将…改成…更合适些,
9. 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动
10. 叙事中夹写景,以已度人,将心比心
11. 虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题`
12. 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处
13. 文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣读后令人身心愉悦,舒畅
14. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强
15. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷
篇8：观察日记评语
1. 对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致这是文章成功的一大要素
2. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理
3. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生小作者观察仔细,叙述时井然有序
4. 对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味
5. 文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进
6. 简单交待时间,地点和结果…
7. 语言简练,规范,开篇吸引人
8. …以…开头,较有新意前因后果娓娓道来
9. 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象
10. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境
11. 开头直奔主题,也是一种写法
12. 开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼,
13. 反问句开头,吸引读者
14. 开头直奔主题,让人一目了然
15. 开头点题,用词很吸引人
篇9：观察日记评语
1. 你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界.你妈妈人美心更美,她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!
2. 看了你的游览作文,仿佛身临其境.那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生,那憨憨的大熊猫,机灵的小猴,狡猾的狐狸跃然纸上,读你的文章是我的一大享受.继续努力,你的文章是我们的最爱.
3. 你文中的“生物角”色彩绚丽,活泼可爱.那鲜艳的花朵,翠绿的叶子栩栩如生;那五颜六色的金鱼活灵活现,自由自在地遨游……真是令人百读不厌.运用总分法,清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物,妙处横生.
4. 从这一段小小的日记,看出你是个细心的学生,能够细心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平实的语言写出内心的感受,篇幅短小精悍,语言平实,能引起心灵的共鸣.
5. “让座”是件极平常的事,但你的作文,却令人耳目一新.你不只写事,还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界,层次分明,语句生动,情节自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社会问题,令人深思.
6. 今天老师在欣赏你的佳作时,好紧张,好激动.仿佛就在那激烈的赛场上.你爱国心强,要不小小年纪的你,怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵 你观察仔细,你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中.
7. 你阅读广泛,积累了大量的词句.因而在描写人物的动作,神情时,能用贴切的词形象地表达出来.老师为有你这样的学生高兴.只要继续努力.你的作家梦定会圆.
8. 你的课外生活真精彩,从你的文中老师知道你是个好棋手.不但棋艺好,棋风更好.什么时间也跟你学一招.再学几年,去参加象棋大赛,一定会拿奖的.
9. 你写的校园一角真美.那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情.你是个会观察,会生活的人,老师,同学都欣赏你!
10. 楼倩贝,你太了不起了!读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的.楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界!
11. 你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意,语句也非常优美.平常你一定积累了丰富的词汇,观察了许多景物.愿你做个有心人,写出更多更美的文章.
12. 你这篇作文写得真棒,不仅把小鸡的模样写得具体,还把小鸡的吃食动作,叫声,争闹都写了.可见你平时很善于观察.努力吧!争取写出更好的作文.
13. 范原原,你是生活的有心人,爱观察周围的事物;你又是个小书迷,注重积累好词佳句.因此,班级的生物角在你的笔下生动,形象地展现在读者眼前.老师相信,在你的努力下,不久将会成为一名作家.
14. 你的文章来自于生活,高于生活.抓住种甜瓜这件事,绘声绘色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,获得成功.重点描述种瓜的经过,并提炼出精彩的细节,曲折有致.文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会.
15. 读你的文章时,才老师随你的激动而激动,随你的欢笑而欢笑.是的,老师曾有过挖苦的言语,但也有坦诚自责的胸怀.如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师.我真诚希望能做你的良师,你的挚友.
16. 你的想象力是那么奇特,大胆,丰富,让老师大吃一惊.你的童话故事,加以神奇的想象,可谓“独具匠心.”绘声绘色的描述,让人觉得新鲜,有趣.“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸,你赋予它人的喜怒哀乐,简直太神了,老师为你叫好.相信你离作家梦也不远了.
17. 你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的'爱去召唤家庭的和睦幸福吧!
18. 在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!
19. 当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?
20. 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
21. 作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
22. 你真是个小书迷,走进书的海洋就忘了时间.不过正因如此,你的日记才会这么生动,描写才能如此细致,老师真为你高兴,坚持下去,你会更棒的.
23. 看到你的日记跟你一起长大,真让人高兴.这都归功于你的细致观察,不断练习,广泛阅读,才有你今天这真实生动的文章,连老师的心都被你抓住了.相信你把这份心用到美术上,那画也能吸引别人.
24. 看了你的文章,老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”,没有平时大量的课外阅读,怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解 “十年磨一剑”,继续努力好吗 只要锲而不舍,相信你手中的笔会成为光华四射的剑!
25. 同学们一直不明白,为什么在你笔下,那极普通的一草一木就会变得那么生动,充满灵气,那极平常的景色也会变得格外令人陶醉.老师猜:是因为你在观察时用了“心”,在写文章进用了“情”,才使你手中的笔有了神奇的魔力,是吗
篇10：观察日记评语
1) 细节描写颇具匠心。极富功底。
2) 对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
3) 描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
4) 语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，
5) 文章将…写得细致入微语言活泼明快，富有情趣。
6) 大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
7) 结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
8) 以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
9) 结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
10) 结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
11) 文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
12) 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
13) 文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
14) 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
15) 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
篇11：观察日记三年级
今天老师布置了一个作业，让我们写观察日记。我回到了家，写完了其他作业，我开始着手去观察。
我要观察蒜苗的生长过程，首先我找出了一个大蒜“家族”，给它们定下了个“死罪”我把他们五兄弟残忍地分开了，并且把他们的白夹克脱了，露出了白白胖胖的大肚皮。妹妹见了笑着说：“大胖子，大胖子!”
我又找来一个小纸杯，里面装上一些土，把大蒜小心翼翼的放了进去，第一次我把“黑被子”严严实实地盖在了大蒜上妈妈见了，说：“唉!你铺的这么严实，会使它窒息的。”听了这话，我连忙把它拿了出来，再把它放的浅一点，然后再松松土我又浇上了水，放到阳台上，心里带着一串串问号，又焦急又激动，等待着明天景象。
篇12：观察日记三年级
今天，妈妈带我去洛浦公园观察牡丹。
一到那里，我发现那里的小牡丹有些已经被园林工人叔叔用袋子包了起来，于是，我问妈妈：“妈妈，那些牡丹，为什么园林工人叔叔，被园林工人叔叔用袋子包了起来呢?”“是因为园林工人叔叔不想让它们受凉，希望它们早点长大呀!”妈妈回答说。
可我也发现大部分的牡丹没有被包上塑料袋，，它们已经发了芽。树枝上长出绒芽，那芽如我的指甲般大小，略带红棕色，小小的花蕾已经长了出来。小小的花蕾的旁边有些小尖头竖立起来像在保卫他的小宝宝——花蕾一样。
听妈妈说：我们洛阳牡丹之所以能闻名中外，是因为它们形大鲜美、仪态万方、色香俱全、冠绝群芳、国色天香，并且俱有很高的观赏价值。而且牡丹的茎、叶可以治疗血瘀病，根可以治疗高血压，除伏火，清热散瘀，去痈消肿等。对高血压有显著疗效。而它的花瓣可以食用，并且味道鲜美。没想到吧，我们洛阳的牡丹花还有这么多作用。
我真为我是洛阳人，生活在洛阳而感到自豪。
篇13：观察日记三年级
观察水母
7月7日星期六晴
我从刘公岛买回来了六只小水母。它们有的大，有的小，有的触须长，有的触须短。但是它们都有一个共同的特点，那就是没有嘴、没有手脚、没有头脑、没有眼睛、没有鼻子，触须上都有毛。这六只小水母有的爱玩，有的爱睡，如同一个个穿了隐身服的长腿小蘑菇。
当它们一起运动时，就像一个个热气球膨胀起来，一伸一缩漫无目的的游。又好像是一个个仙女在小河里游泳，美丽极了。可是水母没有嘴、没有眼、没有头脑，吃什么呢?后来通过上网查询，我知道了，水母以水中的浮游生物为食。原来它们的触须就是它们的腔肠，一但有浮游生物碰到它的触须，触须就会射出毒汁，先把它们毒死，再用腔肠直接分解并消化掉，水母就是这样吃饭的!
水母真是一种神奇的生物，真是增长了见识!从来不知道水母是这样，还可以那样，很奇妙。
篇14：观察日记三年级
今天，科学老师叫我们去植物园观察小动物。
在那里，我发现了一只红蜘蛛，它特别的小，有六只脚，身上还有很多毛。在一棵植物的叶子上，我看见了一只小蚂蚁，身子中间是红色的，其它部分是黑色的，它也有六只脚。真奇怪?是不是会爬的小动物都有六只脚啊?还有一只会飞的不知名的小虫，它长有翅膀，是白色的，飞得不快也不慢。在泥土里，我还看到了蚯蚓，一身乌黑色，可能是粘了泥土，它很弱小，但是很快就钻进土壤里了。
小朋友，你们有没有去观察过小动物啊?把你们的发现也告诉我吧。
篇15：三年级观察日记
20xx年十月六日，星期日小雨
我的老师给同学们布置了一项特别的任务——观察植物，一放学我就飞一样的跑到妈妈接我的地方，我对妈妈说，妈妈我们的老师让观察植物，于是妈妈就带我到花店买花了，我选了假山草的种子，到家了我马上拿了我们家的花盆，我迫不及待地把种子放进去然后填上土，种子和芝麻一样是黄色的，我真想让他发芽呀。
20xx年10月7日，星期一小雨
我种的假山草还是没有发芽，他的种子只是有一点胖胖的，不认真看还真是看不出来，这像不像芝麻了，要比芝麻大，我看呀看看了好久一直都是胖胖的。
20xx年10月8日，星期二小雨
我的假山草终于发芽了，我太开心了，但刚发的芽小小的，最上面有他的种子像绿豆芽一样，有的在土下面还没有涨到上面来，我真想看看假山草草长大是什么样子的，我还想看看明天假山草，会不会长出来更多的芽。
20xx年10月9日，星期三终于
哇，我下午一看，假山草长出来了好多的芽，我记得上午看的时候还没有下午多呢，他们长得太快了，我记得包种子的那个袋子，上面说的是10天左右才能发芽，这才四天都发芽了，我太喜欢我的假山草了，我一定会爱护他们的。
篇16：三年级观察日记
x月xx日/星期x/天气：晴
今天老师布置了一项作业：泡绿豆，观察生长过程。回到家后，我准备了一些品质优良，颗粒饱满的绿豆，把豆子泡进了一个大盘里。那些豆子硬邦邦的，像一颗颗绿宝石一样。
x月xx日/星期x/天气：雨
今天早上我兴奋地观察着我的绿豆，它比昨天要微微胖了一圈，没有那么硬了，有的裂开了一条小缝，像喝了增胖剂一样，可爱极了。晚上我看到绿豆比早上的还要大，它们撑破了绿外套，露出了白白的小嫩芽，努力的要在两片豆瓣间探出头来。
x月xx日/星期x/天气：晴
今天晚上我又来观察绿豆，我发现有的绿豆已经脱下绿外套，露出了白白的身体。绿豆的小嫩芽已经长长了一点点，像小尾巴一样，它们看起来真像白色的小蝌蚪；白白胖胖的又很像字母“q”。
x月xx日/星期x/天气：阴
今天起床我来观察豆芽，发现豆壳挂在豆瓣上，好像豆子戴了个帽子。豆芽的尾巴越来越长，像小象的鼻子，白白的嫩嫩的。
x月x日/星期x/天气：晴
嫩芽又长长了，现在的豆芽已经达到x、8厘米了。豆芽千姿百态，有的是弯曲的，有的是直长的，还有的是螺旋形状的，真有趣。
x月x日/星期x/天气：晴
豆芽吐出了两片小叶子，有的叶子是合拢的，有的叶子是张开的，有的叶子像字母“v”。他们立在水中，像一位少女翩翩起舞。虽然豆芽泡在水里，没有良好的营养，却执着的生长，这不正是我们要学习的吗？
篇17：三年级观察日记
10月1日.星期二.晴
今天，我写完作业，我去厨房拿了一些绿豆。绿豆圆圆的，胖胖的，摸起来硬硬的。
我先拿出一个小容器，往容器里面放入适量的清水。就像一些穿着绿色衣上的胖娃娃。也很像一些小石子。我要开始观察绿豆啦，我好期待绿豆长大的样子.
过了两小时绿豆长胖了，比原来胖了很多,就像一些快乐的小圆球在水中愉快的游泳呐。穿着绿色的游泳衣，真是太可爱啦！
又过了两天，我一看小绿道冒出啦几个又白又嫩的小芽，大约有3cm。我真是太高兴啦！看着这嫩芽一天天的长大，先不禁想不到几天后他就会长出叶子来了。那些小嫩芽就像一根针一样细。
要过了三个小时，小绿豆又变长了，也变粗啦，有的都长出两三片嫩叶，有的叶子长得很小，就像一把小扇子一样，非常可爱。要过来几小时，有的小豆瓣都掉了下来，豆苗就好像离开了。自己的妈妈开始茁壮的成长。少瞄一眼不能离开阳光，小豆苗都变面向太阳生长。
今天又看了一下小豆苗，长得很旺盛，我们家的小豆苗弯弯的越看越可爱。
我心想，原来小豆芽就是这样。生长出来的.真是太有趣啦，我还要继续观察下去。
★ 观察日记三年级
三年级观察日记评语（精选17篇）
