【导语】“txwdhh”通过精心收集，向本站投稿了7篇慈父般的关爱的师德演讲稿，以下是小编为大家整理后的慈父般的关爱的师德演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
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篇1：慈父般的关爱的师德演讲稿
慈父般的关爱的师德演讲稿
尊敬的领导，老师：
大家好!
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我的身边有那么多鲜活的榜样让我学习并感动着。高主任，同学们上课时你谆谆教导;同学们休息时你细致的查寝;同学们放假了，你还在工作着。阮主任，上次周六小阮全身都被雨淋湿没有衣服换，你只好把小阮的衣服脱掉用小毯子裹住继续处理学生问题。当小阮说： “爸爸，我的脚好冷”时，我忍住了泪水;邓和平老师，你慈父般的关爱让曽霖从调皮蛋蜕变成全县优秀学生;陈红银老师，寒冬里你为困难的李云陈送去了自家的棉被;熊京秀老师，周末你为病重的田丹送去了亲自熬的小米粥。邓金山老师，你不顾医嘱忍着腿痛一个星期上30多节课。老师们，你们为学生送去的哪里是一床棉被与一碗粥?你们送去的是爱，是温暖人心的爱呀!老师对学生的爱，不是出自个人的喜好，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是温暖人心的。
走出了校园，我又走进了校园。当我第一次站在学生面前的时候，看着这一张张年轻又桀骜不驯的脸庞、我真的紧张。因为谈起我们班的'学生，老师们都面有难色。可校领导对我们说没有教不好的学生，我也相信即使你是带刺的刺猬，可你的心还是柔软的。于是我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。渐渐地，我发现卢明艳从捣乱分子变成了班里的CAD尖子生、朱立能够按时交作业了、曾攀改掉了边画图边讲话的坏毛病、黄鑫也收起了骄傲的态度认真听讲虚心请教了、还有 、还有……我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
教育学生的同时，我也收获了自己。作为一名新教师，我深刻体会到，“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生，才能教育学生”。当然，老师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
时间飞逝，我在教师岗位上已经工作了一年，因为爱一个人我来到了长阳，可是经过了这300多个日日夜夜，我爱上了长阳，爱上了这里无数可爱的老师与同学。有爱就有温暖，有温暖就有信心，有信心就会成功。我相信，只要我们心中充满爱，我们一定会让职业教育的明天更辉煌。
我的演讲完毕，谢谢大家!
篇2：关爱学生从我做起师德演讲稿
刘明
各位评委、各位老师：
大家好！
今天我演讲的题目是《关爱学生从我做起》。
作为一名教师，我的大部分生活都是与学生连接在一起的，工作中有欢笑，也有眼泪，但我都从没有退缩，不轻言放弃。
一、关爱每一名学生，要充满爱心、忠诚教育。
“没有爱心就没有教育”,教师的爱心能“春风化雨，润物无声。”教师的爱无私而又伟大，他不会因为班级里某一个学生学习的优差；品德的好劣；家庭的贫富而对其另眼相看，而应该一视同仁的对待每一个学生。他关心爱护班级集体里每一位学生的成长进步，应努力成为学生的良师益友，
最终成为学生健康成长的引路人和指导者。
二、关爱每一名学生，要尊重学生、信任学生。
尊重学生是基础，信任学生是表现。有尊重才能信任，信任是尊重的表现。推心置腹，以诚相见，充分信任学生，是师爱的具体表现。当学生感到教师对他们的信任时，他们便涌起一种自豪感和喜悦，便会对老师产生更强烈的信任，从而促进师生关系的和谐。在教育实践中，对于品行端正，学业上进的学生，或者对于那些犯过错误，成绩不好的学生，教师都应给他们以充分的信任。当他们取得成绩时，教师要及时给予肯定，鼓励他们再接再厉，把更重要的任务交给他们。
三、关爱每一名学生，要关心学生、了解学生。
俄国教育家乌申斯基认为： “如果教育家要从多方面来培养人，那么他首先应该在多方面了解学生。”由此看出，全面了解学生是热爱学生的起点，是尊重学生，对学生进行教育的前提条件，没有了解的爱是盲目的爱，没有了解的教育是毫无价值、无的放矢的教育。
四、关爱每一名学生，要一把钥匙开一把锁。
我们也常说： “一把钥匙开一把锁”.一个班级有几十名学生，无论这个和那个不同的学生，还是同一个学生的不同学习阶段，其学习的矛盾都很复杂。教师要十分重视对每名学生的特殊性的分析，才能指引学生健康成长。分析每名学生的特殊性，应从学习发展过程的特殊性、学习的各个方面的特殊性、学习方式的特殊性等几个方面进行研究。
五、关爱每一名学生，要从学习困难的学生抓起。
同一个班的学生，在老师和教材完全相同的条件下，也会出现学习顺利、一般、困难的情况。从某种意义上说，教育是特别为那些发展不那么自主的人而存在的。相对于那些智力好、学习顺利的学生而言，教育的价值并不那么凸显。相反，对于发展暂时困难的人来说，教育才真正扮演了“教育”的角色。教师及时的介入，恰当的引导，微小的点拨，都会成为改变人心智的强大力量。关注、关爱每一位学生，将师爱洒向每一位学生的心田，让每一位同学感受到这份爱，特别是那些中等生及后进生，为他们提供展现自己成功的空间，给他们创造施展个人才能的条件，让他们尝到成功的喜悦，看到赞许的目光。以人为本已成为当今世界教育的重要目标和共同趋向。以人为本的核心是尊重人，爱护人，相信人和培养人。尤其对于一名教师，以人为本DD以学生为本尤为重要，只有让学生觉得自是被尊重的、被爱护的、被关爱的，才能使他们积极配合老师的工作。
篇3：关爱学生从我做起师德演讲稿
对待学生的态度，将直接决定一位教师教育教学的成功与失败。是对学生关心、爱护还是冷淡、漠然，我想老师们从道理上都明白，答案不庸质疑：应该去关心、爱护每一个学生，公正、公平的对待每一个学生，给他们“阳光”,他们就灿烂，给他们春雨，他们就会发芽，茁壮成长。但是，在具体的实际工作中，有的老师体罚、变相体罚学生，有的老师偏爱优秀生，对后进生漠不关心，还有的老师挖苦、讽刺学生等，虽然是个别现象，但是都严重伤害了学生的自尊心，使师生关系紧张，学生不愿意上你的课，不喜欢你这位老师。所以，做为一名人民教师，在工作中，应该起码做到有爱心，关爱学生，从自己做起，树立良好的教师形象，使学生、家长和社会满意。我觉得，从我做起，具体应表现在以下几个方面：
一、在学习上，关心爱护学生
在学校，学生的学习是他们的主要任务。可是由于各种原因，在班级里会出现后进生，成绩老是上不去，好多老师着急、上火，无计可施。“没有爱就没有教育”.我觉得关心、爱护他们，会使他们逐渐喜欢你，再到喜欢你这门课，对学习产生了兴趣，成绩会慢慢提高的。
有一年，我教的班里，有一个学生小文，性格内向，不爱说话，优点是上课遵守纪律，尊敬老师，特别爱劳动，但是学习基础差，方法不对头，考试老是不及格。
于是，我在上课的时候，经常把一些简单的问题对他进行提问。一开始，他表示沉默，“金口难开”,我启发、鼓励，他终于说话啦，但是声音极低，几乎听不见（平时在和同学们玩的时候声音可大了，上课不感说话，是他害怕说错了，让同学们笑话。），我让他逐渐大声，不要害怕，要相信自己，树立自信心，他也一遍比一遍的声音高啦，在这关键时刻，我带头鼓掌，继而全班同学也掌声雷鸣，他感动得眼泪都流出来啦。以后，他逐渐找到了感觉，有了自信心，上课，不用我提问，他都把小手举得高高的，生怕我看不见不提问他，学习积极性可高啦，我也趁热打铁，逐渐也对他提问一些难度比较大的问题，他也能回答的挺好啦。
课余时间，我还单独找他，给他讲一些学习语文的方法，比如预习、经常复习、上课多做笔记、多读课外书等，使他找到了学习的“捷径”,从而起到了事半功倍的效果，成绩提高很快。
放学以后，我还给他单独辅导，及时帮他解决一些疑难问题，把今天讲的知识再给他串一遍，把第二天讲的知识给他提前讲一遍，达到“温故知新”的效果。
这样，在学习上，我对小文“多管齐下”,用爱心去感化他，激发他的潜能和创造力，使他健康成长。
功夫不负有心人，经过几个月的努力，在期末考试的时候，语文及格啦，考了 63 分。
二、在生活上，关心爱护学生
作为班主任，要特别关爱那些生活上困难的学生。把老师的爱送到学生的心里，送到每一个家庭，使孩子和家长共同感受到老师的爱、集体的友爱和社会的温暖。
在我们班里，有一女同学叫小静，学习很好，成绩在班里名列前茅。 2004 年爸爸、妈妈由于发生车祸，不幸离开人世，留下小静孤单一人，只好跟着年迈的爷爷、奶奶生活在一起，日子过得非常清苦。
我了解到这一情况后，主动与她结为对子，在生活上关爱她。我每一学期都给她买一些学习用品：书包、作业本、墨水、钢笔等，当我把这些东西送到她手里的时候，她的眼睛湿润了，虽然这些东西没有多少钱，但是对于她来说，“礼轻情义重”,她用低低的声音说：“ 谢谢刘老师！谢谢刘老师！我一定好好学习，不辜负老师对我的恩情。”逢年过节，我都带些东西去小静家看望她和她爷爷、奶奶。我还号召全班同学给她捐款、捐物……
所有这些，都打动、感动了她，由于生活上有了保障，就使的她没有了后顾之忧，在学校安心学习，成绩优异，年年被评为校级“三好学生”.她在作文《我最敬佩的人》里是这样写的：刘老师，是我最敬佩的人，因为是刘老师使我看到了生活的希望，生活上无微不至地关心、照顾我，我一辈子也忘不了刘老师对我的关心、爱护……
做老师首先要有爱心。用真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。有一句歌词唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”我所做的是我应该做的，()而却得到了学生的认可，高度的赞扬，在这里我要高声疾呼：老师们，爱我们的学生吧！因为这是我们的责任也是我们的义务。
三、在思想上，关心爱护学生
在学校，教师不仅要教书，还要育人。我感觉育人要更重要一些。德、智、体、美、劳全面发展，“德”放在第一位。大教育家陶行知说：“道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会游泳的人。”可见，对学生进行思想教育的重要性。“在工作中，我们我们要想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创设宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。”（上海市尚文中学 黄静华语）
在学校，经常会有同学在思想道德、行为习惯等方面出现“违规”现象，出现以后怎么办？这是摆在每位班主任面前的一项非常棘手的问题。我认为出现“问题”并不可怕，可怕的是“问题”如何解决。正确的方法是调查清楚事实的真相，“动之以请”、“晓之以理”.
我班同学我反映：班里有不少同学经常上网吧。针对这种情况，我不是生硬的下“命令”:“以后谁也不准去网吧，如果谁再去，就严厉惩罚……”决定召开一次“安全文明上网，自觉远离网吧”主题队会，目的是使 全班同学尤其是那六名同学不迷 “ 网吧 ” ,远离网吧，拒绝网吧，文明、健康上网。
首先我讲了几个学生因迷恋上网而影响学习的典型事例（ 为求上网资费，少年竟然偷车，家住某市区年仅16 岁的苏某迷恋上网， 手中无钱时， 竟去偷摩托车筹资费而犯罪等）； 接着全班同学进行小组讨论，分析这几个同学上网吧的原因，分析 网吧对青少年的危害、电脑游戏对学生的利弊、网吧的安全性、怎样上网才算是安全、文明、健康的等问题；接下来又举行了一场非常激烈地“辩论赛”,引发学生对学生上网问题的激烈探讨，最后我做了总结，使同学们明白了“网络”也是个双刃剑，既有有利的一面，那就是网络带给你们的是丰富多彩的信息、传递的快捷和便利的学习条件等，也有不利的一面，那就是网络上的信息良莠不齐，加上很多青少年学生自制能力不强，很容易被不良网站和网络游戏所吸引，从而沉迷不能自拔，给他们的学习、生活和身心健康带来了严重的威胁，甚至有些青少年学生因此走上犯罪道路；接着顺理成章由六个“网络瘾君子”各自谈谈自己的上网经历和参加了今天这个主题队会的感受，他们认识到了自己上网吧的错误，明白了迷恋上网对学习的影响以及夜间上网的危害，一致表示：以后再也不上网吧了。
“爱心”是“师德”的灵魂，是教师教育学生的感情基础。为了孩子的一切，一切为了孩子，我决心在以后的工作中，一如既往践行在学习、生活和思想等方面关心、爱护学生，因为“教师发自内心的去爱学生，学生就会用真情来回报教师。”关爱学生，从我自己做起。
篇4：关爱学生从我做起师德演讲稿
农民们播好种子，来年就会有个好收成。对我们教师而言，如果给学生播种粗暴，则收获野蛮；播种善良，收获文明。是啊，教师的一言一行、一举一动将会播进学生的心田。所以，教师就要从一点一滴做起，播种善良，关爱学生，让他们健康成长。苏霍姆林斯基也说：教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的`心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。
我在农村授教，看到村里的孩子们那种纯朴的表情，我感到很快乐。但看到孩子们因坏境影响所表现的无知而感到痛心。或许有人认为我扩大其辞，其实，当你真正成为一名乡村教师后便会深有体会。当然，这就更促使我会加倍关爱我的孩子们。我任教已经五年多了，在这五年多的教学中，我对每个同学都关怀备至，从没有因为某个学生成绩好而偏向，也没有因为学生学生成绩差而放弃。在学业上，我对他们是严格有加，一点一丝的松懈都不要想在我面前蒙混过关，生活中，我是他们的大朋友，大姐姐，从一年级到毕业，他们在我面前，玩笑敢开，心里话敢说。现在就我几年的教育，谈谈自己的几点看法吧。学会关爱学生，我认为教师应该做到：
一、赏识孩子
或许有的教师认为，小学生太小了，不明白什么人情世故。其实这样想就大错特错了，他们会用自己的眼光看待每一位老师，他们对老师也很挑剔。他们喜欢知识渊博、年轻漂亮的教师，他们更喜欢上是赏识他们的教师。比如我们班有一个男同学，他除了画画的好以外，其他成绩可以说一塌糊涂。但我抓住了他的这一优点大加赞赏，特别是在上美术课时在同学们间多次表扬，这样他建立自信心，在其它功课上更加努力，虽然在班里成绩不是太好，但是较之以前进步很大。这样越学越有劲，成绩就越好；成绩越好就越想学。这充分说明了赏识在教育中意义重大。因为赏识紧紧抓住了情感因素，满足了孩子内心深处的需求，推掉压在孩子无形生命上自卑的巨石，让孩子的潜能像火山一样爆发，使孩子形成肯定自我的意识。这自然会积累孩子的成功感，打下自信的基础，成为他们成功的翅膀。当然，赏识教育并不是表扬加鼓励，赏识的概念里也有批评。但赏识的批评并不是将孩子一棍子打死。
总之，赏识教育培养出来的孩子更能经受挫折，而不是温室中的花朵。我们在把做人权利还给孩子的同时，把做人的责任也让他承担起来，让他们的有形生命也经得起风雨的磨难。
二、学会尊重学生。
苏霍姆林斯基说过：“对于学生来讲，最好的教师是在教学活动中忘记自己是教师而把自己视为朋友，志同道合者的那种教师。”小学生人虽小，但有较强的自尊心，也有了较强的人格意识。教师不仅要做到经师，更应该是人师。也就是说教师应成为学生学会自尊和尊重他人的楷模，尊重学生应从“教师自我”做起，促使学生进步，形成师生间健康情绪的双向交流。另外，教师的自我尊重是一种潜在的、随处可播种在学生心田的种子，只要有交往，就可能会传播、发芽。因此，尊重学生应以教师自尊为前提条件。教师要注重学生健康的人格发展。我认为尊重学生应该做到：不当众批评学生（特别是不对住其他教师揭露学生的缺点）；不揭发学生短处；应尊重学生的自主发言权、尊重学生的隐私权，尊重学生的学习权利等，从而教会学生如何尊重教师的劳动，如何尊重他人等等。比如在课堂上，有的学生很喜欢发言但回答不到点子上，老师讲难题他不会还喜欢瞎说，对于这种学生我先肯定其积极性，然后再说出他的不足，这样顾及了他的面子，他以后回答问题就会深思熟虑了。同时，我开展“我给老师写评语”或“老师，我想对你说”的活动，让学生指出自己的不足，这样我就可以反省和审视自己工作中的缺点和不足。
三、学会与学生平等相处
我认为师生之间应建立一种新型的平等关系，即人格上的平等，教师不仅要与优生平等，还要与中、差学生平等。在生活中我一样关心学生，体贴学生；上课时我善于创造机会，让优生和学困生在课堂内都主动参与学习。
生活中，我不会以教师自居，经常把自己的喜怒哀乐告诉学生，让学生体验到我也有七情六欲，这样拉近了我和学生的距离。在处理学生矛盾时我会“三思而后行”,再棘手的问题也要心平气和地去处理，要善待学生。
总之，以一颗宽容的心善待学生，尊重学生个性，用教师所特有的人格魅力去感化学生，因材施教，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性，这样我的工作才会得到学生的拥护和支持。
四、学会理解学生
理解不光是赞同，它是一种设身处地的将心比心，是一种满怀宽容的尊重。孩子们年龄小，犯错也在所难免，我们不能用简单粗暴的手段加以解决，而是应认真倾听学生的心声，平等地交心，帮助他们找到犯错误的原因，并帮助他们找到改正错误的办法。小学生的头脑，毕竟比成年人简单，他们的思想活动比较容易外露，而教师经常同学生打交道，对学生似乎不难理解，其实不尽如此。我们都知道，一个班级几十名学生，每人都有他自己的愿望，有些学生有难以言表的苦衷，有些学生有难以摆脱的困境，小小年纪所承受的压力和思想困惑，往往是教师意想不到的。对于我们教师来讲，走近学生才能理解学生，读懂学生才能理解学生。所以教师应不断地进行角色转换。父母亲、老师、朋友……尤其是急学生之所急、想学生之所想。使学生在心灵上深受震憾。
五、学会因势利导
我经常利用班里的偶发事件或学生的思想意识，适时地抓住教育契机对学生进行教育、引导他们朝着有利的方向发展，使教育取得较佳的效果。教师要做个有心人，抓住一些可以教育的契机，既找到学生身上的闪光点，又积极引导学生向好的方面去努力。我们教师要热爱教育事业、尊重学生，从内心深入替学生着想，理解他们。我们在日常教育教学中，对不断发生的偶发事件、精神上应时刻保持敏感，“嗅”出其中可利导的“势”,然后运用千变万化的教育手段“导”,这样才能不断出新，达到最佳的教育效果。
我们要求教师学会做到的，也是对学生进行关爱培养的策略，要求教师学会与学生平等相处，就是要求学生学会与人平等相处，要求教师理解学生，就是要求学生要理解他人，要求教师学会因势利导，就是要求学生时时处处要忍让、宽容、尊重和关爱他人。
因此，我认为，如果说，以前教师们主要是凭一种素质、直觉在完成教育教学任务，现在则更多地带有一些理性的、探究性的色彩，要考虑怎样做才能更好地发展学生，才能真正使学生做到心中有他人，心中有社会，心中有国家，从而达到关爱教育的目的。
关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，就让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。 “爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。
篇5：幼儿教师师德演讲稿 真诚关爱每一位幼儿
尊敬的各位领导、老师：
大家好!今天很高兴，能有这样的机会，和大家欢聚，向大家学习，我是陈翠玉，演讲的题目是《真诚关爱每一位幼儿》。
记得读初中的时候，放学回家还喜欢跟邻居的几个五六岁的孩子一起跳牛皮筋。就这样，我怀着牛皮筋弹起的梦想，入读职专幼师班。
临近毕业了，我在海滨幼儿园实习，有时为了第二天能上好课，带好一天的活动，前一天晚上要“开夜车”准备教具、备教案，。眼皮打架了，头也痛了，还要反复检查教案、教具是否都准备好，天天如此，天天给自己加油鼓劲：我绝不能上一堂失败的课。当我看到孩子们脸上的微笑，当我的实习成绩得到指导老师的充分肯定时，我感到一种从未有过的喜悦和自豪：我可以当老师了!
记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一张张好奇的小脸，我有点不知所措。所幸的'是，我遇上了黄老师——我的搭班老师。正是她，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。
从教半年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计则师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养，
作为一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。我就要平等地、真诚地欣赏和对待身边的每一位孩子。我们应用“爱满人间”的胸怀去关爱一切，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待鲜花上的露珠一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，像对待自己的错误一般宽容他们。仁者无私，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
我的演讲完毕，谢谢大家!
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篇6：真诚关爱每一位幼儿师德师风演讲稿
真诚关爱每一位幼儿师德师风演讲稿
尊敬的各位领导、老师:
大家好！
今天很高兴，能有这样的机会，和大家欢聚，向大家学习。我是陈翠玉，演讲的题目是《真诚关爱每一位幼儿》。
记得读初中的时候，放学回家还喜欢跟邻居的几个五六岁的孩子一起跳牛皮筋。就这样，我怀着牛皮筋弹起的梦想，入读职专幼师班。
临近毕业了，我在海滨幼儿园实习，有时为了第二天能上好课，带好一天的活动，前一天晚上要“开夜车”准备教具、备教案，。眼皮打架了，头也痛了，还要反复检查教案、教具是否都准备好，天天如此，天天给自己加油鼓劲：我绝不能上一堂失败的课。当我看到孩子们脸上的微笑，当我的实习成绩得到指导老师的充分肯定时，我感到一种从未有过的`喜悦和自豪：我可以当老师了!
记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一张张好奇的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了黄老师――我的搭班老师。正是她，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。
从教半年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计则师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。我就要平等地、真诚地欣赏和对待身边的每一位孩子。我们应用“爱满人间”的胸怀去关爱一切，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待鲜花上的露珠一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，像对待自己的错误一般宽容他们。仁者无私，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
谢谢大家！
篇7：师德师风演讲稿：真诚关爱每一位幼儿
师德师风演讲稿：真诚关爱每一位幼儿
尊敬的各位领导、老师:
大家好!今天很高兴，能有这样的机会，和大家欢聚，向大家学习，我演讲的题目是《真诚关爱每一位幼儿》。
记得读初中的时候，放学回家还喜欢跟邻居的几个五六岁的孩子一起跳牛皮筋。就这样，我怀着牛皮筋弹起的梦想，入读职专幼师班。
临近毕业了，我在海滨幼儿园实习，有时为了第二天能上好课，带好一天的活动，前一天晚上要“开夜车”准备教具、备教案，。眼皮打架了，头也痛了，还要反复检查教案、教具是否都准备好，天天如此，天天给自己加油鼓劲：我绝不能上一堂失败的课。当我看到孩子们脸上的微笑，当我的实习成绩得到指导老师的充分肯定时，我感到一种从未有过的喜悦和自豪：我可以当老师了!
记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一张张好奇的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了黄老师——我的搭班老师。正是她，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。
从教半年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计则师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养，
作为一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的'责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。我就要平等地、真诚地欣赏和对待身边的每一位孩子。我们应用“爱满人间”的胸怀去关爱一切，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待鲜花上的露珠一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，像对待自己的错误一般宽容他们。仁者无私，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
谢谢大家!
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