“小鞋”通过精心收集，向本站投稿了18篇快乐的音乐会作文700字，以下是小编整理后的快乐的音乐会作文700字，希望能够帮助到大家。
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篇1：音乐会作文700字
音乐会作文700字
听傅聪音乐会音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐才能够说明安静和静穆；音乐是一种语言，客观存在能准确地反映出个人和人民的精神品质；音乐应当使人类的精神爆发出火花。音乐是多么美妙啊！这周六，我和妈妈便去欣赏了著名钢琴 家傅聪 先生音乐会。
我们缓缓入场，不一会儿灯光便暗了下来。傅聪先生轻声入场，顿时爆发出雷鸣般的响声。他的银发很平整；在灯光下闪闪发光。穿着一身整齐的黑西服，看上去十分庄重。他鞠了一躬，坐在钢琴椅上，开始了今天的演出。
只见他的手指在钢琴上翩翩起舞。一串动听的音符便流了出来。哦！多么美妙的音乐啊――干净沉稳，气韵悠长，没有丝毫多余的乐音，质朴、内视、自省。这是可以令人忘我、沉静的音乐。我完全被它迷住了。侧目望了望观众们，他们仍沉醉于音乐中，有的闭着眼睛，静静地听着，有的不由自主地小声哼唱；有的还目不转睛地盯着傅聪，似乎在想：“这么美的音乐是不是从天外传来的呢？”而傅聪，似乎也被琴声迷住了。他闭眼倾听，身体随着音乐摇晃着，我脸上洋溢着快乐。我笑了，听着琴声，我感到很幸福。
一曲结束，台下响起了一阵阵清脆的雷鸣般的掌声。傅聪起身致敬后，弹起了世界著名钢琴诗贝多芬的代表作《田园》，慢慢的，我仿佛觉得自己置身于九霄的天空，享受着风雨的滋润，那从天外传来的乐声时而高昂，时而低调，时而热情，时而含蓄，时而激进，时而静止，那声音犹如甘甜怡人的清泉汩汩流入我的`心田。那诗一般的旋律如远处传来的钟声，或是森林的微语，把我带近无穷无尽地想象。
又是一曲结束，观众们再也按耐不住内心的敬佩与欢乐，站起来鼓起热烈的掌声，经久不息。
最后，他弹起了李斯特《第123首彼得拉克十四行诗》那声音激情澎湃，宛如雷鸣电闪，似野马在无垠的草野上忘情地驰骋，气势磅礴。
这场音乐会在人们经久不息的掌声中结束了，但我对艺术的热爱永不消失。 小学生儿童游戏网 www.
篇2：家庭音乐会作文700字
家庭音乐会作文700字
我们家的每一个人都有一个共同爱好——唱歌。早晨，爸爸在阳台上边看日出边哼着曲子；中午，盘子敲击声给妈妈动听的歌声伴奏，夜晚，唱着的解数学题的也就是我拉。
我们算得上是个“音乐之家”吧。为了提高音乐水平，周末我们举行了一次大型的“家庭音乐会”。我和爸爸在妈妈的带领下收拾了房间，布置了“会场”。那搬桌子声，扫地声，形成了一首交响曲。这可以说是演出前的序幕吧。
演出开始了，妈妈第一个上场。今天妈妈与平常像是两个人，只见她带了一副墨镜，穿了一身长裙走上表演台。我和爸爸立刻以雷鸣般的掌声欢迎“妈妈选手”上场。你可知，妈妈这一副嗓门可是天生的好嗓门平常我最喜欢听妈妈唱歌了。今天妈妈要唱什么呢?正在想时，妈妈悦耳的歌声便响起:“我相信我就是我，我相信明天……”我仿佛想起了妈妈做事总是相信自己，这首歌又给了我许多启发。我问妈妈这是什么歌，妈妈笑咪咪地对我说“《我相信》”。
第二个上场的是最爱“跑调”的.爸爸。爸爸今天打扮得像个“小猴”，不过今天爸爸唱得也不错没有太跑调。他唱得是平常早上看日出时唱得——《太阳出来喜洋洋》。
最后一个上场的也就是我这个小姑娘。我害羞的走上了台，心里有些胆怯。不过又想起了妈妈刚才唱的《我相信》，便不由自主地鼓足了勇气。我面对观众清清嗓子说：“各位观众好，今天我表演的是《让我们荡起双桨》。”虽然这首歌有些古老，但是我在唱歌时，爸爸妈妈便为我拍手还仿佛回忆起了他们小时候（童年）的美好时光。我演完了。我觉得这是我最自信的一次。我鞠了一个90度的躬后，走下了台。
最后，我们全家人一起合唱了一首《幸福的家》。我们拍手，跺着脚唱着幸福的家，美妙的歌声徘徊在家中，我们的家庭音乐会就到此结束了。
我爱这次大型的''家庭音乐会”。因为不管你的歌声是否动听，我们都能感受到家人真心的欣赏和鼓励。
篇3：森林音乐会作文700字
森 林 音 乐 会 盐城市龙冈小学 夏雪微 森林里贴出了要举办音乐会的海报，动物们个个怀着激动的心情准备着。 终于森林音乐会开始了，小动物们一大早就都打扮得漂漂亮亮的，迎宾小姐燕子姐姐在门外礼貌地打着招呼：“您好，鸭大婶！欢迎你来参加音乐会。松鼠弟弟这边请……” 过了一会儿，动物们都到齐了，主持人大象伯伯慢悠悠地走到舞台上，大声宣布：“本次音乐会正式开始！下面有请森林乐团为大家演奏交响曲――《我爱绿森林》”，演奏家们来到舞台上熟练地演奏，动听的旋律盘旋在舞台的上空，看着观众们陶醉的样子，他们表演得更起劲了。突然，美妙的音乐戛然而止。大象伯伯走上台介绍道：“下面是由百灵鸟小姐领唱的采花调，掌声有请。”百灵鸟带领众鸟在经久不息的掌声中飞到舞台上，深情地唱起来：“有一个小姑娘，来到了森林里，采了一束花……”歌声婉转，观众面前好像都出现了一幅美丽的采花图。小马迪拉为百灵鸟小姐送上了一束美丽娇艳的鲜花，百灵鸟小姐说：“谢谢你！”小马激动得脸通红。 精彩的节目一个接一个，看得观众们如痴如醉。最后，孔雀家族的舞蹈家们把音乐会的气氛推向了最高潮，孔雀小姐们穿着金光闪闪的舞裙，戴着光彩熠熠的头冠，在优美的乐曲声中翩翩起舞，观众们都情不自禁的参加进来，随着节奏跳起了欢快的舞步。 最终，森林音乐会画上了圆满的'句号，小动物们边往家走还边回味着那动听的音乐和美丽的舞蹈。他们多么期待下一次的森林音乐会早点到来啊！指导老师：夏云祥
第2篇篇4：森林音乐会作文700字
森林音乐会作文700字
在遥远的森林中，因狮子大王的病好了，所以大家准备开音乐会来庆祝。
各种各样的小动物急急地来参加音乐会，大家甩着长鼻子来了，长臂猿拖着长长的手臂慢悠悠地走来了……，这次音乐会由小兔子姐姐主持，小兔拿着报幕纸大声宣布：“现在由长臂猿先生们表演《春之歌》的合唱。”
它们一个个自信满满地上了台，把手臂挂在树上，扯着噪门放声大唱。在一旁的.小鸟们不由自主地随着音乐飞到了台中，可见小鸟们是多么爱音乐，长臂猿3们也不甘示弱地挤到台的最前面唱着。歌唱完了，大家马上鼓掌，把手都拍红了，小猴把脚当手地拍了起来。
小兔上了台，马上说：“下面我们来看看孔雀的舞蹈。”
孔雀兴奋地上了台，后面跟着许多五彩的蝴蝶，孔雀把美丽的尾巴展开了，蝴蝶飞成了一个爱心形，很美！
“好、好！”大家鼓起了掌，很快在掌声中音乐会结束了。
这个音乐会让大家都很开心！
篇5：快乐的音乐会作文
“从前，有一朵美丽的花儿，它有着七个夺目耀眼、光彩照人的颜色：红，黄，橙，绿，青，蓝，紫。它们分别代表着：勇气，童真，友谊，希望，爱心这朵花儿有个好听的名字，叫做七色花·”
今天，当你走到大马路小学门前，听到这个美丽动人的故事，那么，我们的音乐会在这个金色的秋天拉开了序幕！
“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当”音乐会的来临，同学们的表演，随着校乐器队的演奏开始了，这首欢乐的吹奏歌曲，把大家带入了音乐的高潮，全校的同学们整整齐齐的坐在操场上，他们有的鼓掌，有的挥舞着小红旗。
大家欢呼着。台前坐着的一排是评委，操场上热闹极了，随着这种热闹的场面，我们的心情开始沸腾了起来。很幸运我们是八个班中的压轴，排在最后上台演唱！
蝴蝶飞呀，就像在这首歌的结束中我们要上台演出了，不知道同学们是紧张的，还是被太阳晒的直冒汗，为了同学们脸上的妆不花，席老师便用面纸一个一个的，轻轻的拭擦着那一张张美丽可爱的脸庞！可爱机灵的朱嘉然竟突然忘了领唱的调子，哈哈，知道机灵的.她会即刻找回领唱的感觉，她是在故意逗大家吗？
下面请五（3）班同学为我们演唱“国家”！我们个个面带微笑，秩序井然的走上了台，在热烈的掌声和欢呼声中，我们五（3）班更加的团结默契，自信！一张张灿烂的笑脸，像盛开的花，光彩美丽。嘹亮的歌声在校园中回荡，整齐的动作吸引着台下观众的目光。
杜钧宁在舞台上翩翩起舞，为我们的节目又增加了更多光彩，她像蝴蝶一样的美丽。
张琳娜自如的打着拍子，我们的表演圆满结束了，在公布奖项时，宣布我们是出彩奖的那一刻，好激动呀！同学们欢呼着，操场上沸腾起喜悦的笑声
“飞吧飞吧”在七色花之歌中，我们结束了音乐会。
篇6：快乐的音乐会作文
今天，天气晴朗，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，温暖的春风唤醒了沉睡已久的大树、青蛙、乌龟……“呀，惨了，音乐会!我们要迟到了!”乌龟夫妇对他们的孩刹兑。“快，拿好锣鼓，我们得出发了!”乌龟丈夫急促地喊着，心急如焚。乌龟们一步一步，慢吞吞地向前爬着，爬了半天，个个都大汗淋漓，上气不接下气了，可连一半的路程都没走完。这时，从老松树上掉下来一辆树叶车，老松树沉沉地说:“喂，硬壳的小乌龟，驾驶着我这辆树叶车，保管你们一分钟也不迟到!”乌龟们如释重负，谢过老松树，骑上了小车，边敲锣，边打鼓，欢快地驶向音乐会现场。
此时，兔子和青蛙也正一蹦一跳地飞快前进，但是跑跳了一阵子，他们就双腿发软，跳不动了。这时，花朵们构出自己用花叶和花瓣做的滑板，送给了兔子，小青草也拿出了草根编的急速滑板送给了青蛙。兔子和青蛙们踏着滑板，捧着乐器，迎着春风，向音乐会现场滑去。迎春音乐会时间到了，大家都正点赶到。由猫头鹰博士主持的迎春音乐会正式开始了，大象吹着小号，长颈鹿吹着萨克斯，小鹿演奏着小提琴，袋鼠表演着芭蕾舞，乌龟打着锣鼓……大家以出色的表演来迎接春天，迎接新的一年。听到优美的旋律，大树们又抽出了嫩绿的芽，小草们又长高了，小花开得更艳丽。此时此刻，天更蓝了，云更白了，太阳公公笑了。阳光普照大地，整个森林被春天包围了，被美妙动听的乐曲染绿了。
森林中的迎春音乐会多热闹呀，恨不得我们也参加进去，和动物们欢乐大聚会。不过，你会发现，动物们来森林参加聚会的方式够奇特的了。他们坐的“交通工具”简直闻所未闻。你看，乌龟夫妇是坐“树叶车”来的，兔子和青蛙是踩“花瓣滑板”来的。这奇特的想象，热烈的气氛一下子把读者给迷住了。
篇7：快乐的音乐会作文
昨天晚上，在姥姥家开了一场我盼望已久的“家庭音乐会”。音乐会的演员就是子淇、我、依霖妹妹，家里的亲戚就是观众。从上周开始，我们三个就为这场音乐会做准备了，每个人都确定了自己演唱的歌曲，我还为音乐会写了主持词。
吃过晚饭，姥姥、、大姨、舅舅他们整齐地坐在沙发上，我们的家庭音乐会开始了!首先，主持人也就是我，上场了！“亲爱的观众们，大家晚上好！欢迎大家来到我们的音乐会！”我又紧张又激动，连声音都有些发抖，后来我就做了一个深呼吸，这才镇定下来。第一个节目是妹妹演唱的儿歌《小》。大家响起了热烈的掌声，妹妹跑上台，大家都安静下来准备听她演唱，谁知，她突然说：“我上个厕所！”然后就跑到厕所去了，大家被逗得哈哈大笑。最后我只好再报一次幕，妹妹这次没再出状况，大声唱起歌来。观众们都热烈地为她鼓掌，妹妹很高兴，两只眼睛又眯成了月牙。
接下来，姐姐为大家演唱《团结就是力量》。刚开始的时候，声音很小，后来在大姨的鼓励下声音变得又清脆又洪亮。下一个节目就是我了，真有点紧张啊！我演唱的是《感恩的心》，边唱边做手语动作。大家给了我热烈的掌声，大姨还表扬我唱得有感情，我心里美滋滋的，别提有多高兴了！
最后是游戏时间，每个人都说一件不可能发生的事，不能和别人说的重复，如果重复了或是说不上来就要接受惩罚被妹妹弹一下脑门儿。我先说了一个：“石头在天上飞来飞去是不可能的。”接着、姥爷、姥姥也依次说了，轮到舅妈时，她说：“魏依霖不喝牛奶是不可能的。”大家哈哈大笑。妹妹却不干了，指着她说：“你抢我的台词了，哼！”原来妹妹也打算说这句呢，大家更是笑得前仰后合，真是个欢乐的晚上啊！
篇8：森林音乐会初中作文700字
森林音乐会初中作文700字
一天，森林里传来了一阵热烈的掌声，原来，熊猫乐乐和猴子皮皮一起在森林里开展了一场音乐会，森林里的动物们都来了，有小兔，有小狗，有小猫，有刺猬，还有山羊。其中还有许多歌星。猴子皮皮拿着话筒说：“我们有请狗熊先生来唱首歌。”狗熊先生一把拿过话筒，唱起了狗熊家族的国歌。狗熊唱完了国歌，骤然间森林里响起了热烈的掌声。猴子皮皮拿过话筒，就在刚要说的时候，熊猫乐乐过来抢着说：“现在有请歌星百灵鸟来为我们大家演唱首歌。”百灵鸟请来了钢琴家来为它伴奏歌曲。钢琴家弹起了悠扬的琴声，百灵鸟唱出动听的歌声，让人陶醉不已，森林里又响起了经久不息的掌声。台下的观众们欢呼雀跃。这时，熊猫乐乐和猴子皮皮齐声说道：“最后我们有请森林之王———老虎！”观众听了，有的吓得撒腿就跑，有的吓得面如土色，只有红狐狸挺着胸大摇大摆的。但是老虎今天不像以前一样凶猛，而且还活奔乱跳呢！
观众们看见了，平静了下来，听老虎唱歌。老虎开始唱歌了。只风他张大嗓门，唱出刺耳的'歌声，观众们听了污住耳朵就跑，现场的观众只剩下红狐狸了一个人了，老虎就问红狐狸，“你不觉得我唱的歌不好听吗？“红狠狠阿谀奉承地说：“你唱得歌很好听，比百灵鸟唱得歌带好听。”老虎听了，夸奖红狐狸是个天才。这场音乐会就这样结束了。名师点评：小作者的想象力极为丰富，文章写得很有新意，能够吸引小读者的阅读兴趣，值得表扬。“有小兔，有小狗，有小猫，有刺猬，还有山羊”这句要留意各种小动物之间是并列的关系，应该使用顿号作分隔，可以改为“有小兔、小狗、小猫、刺猬，还有山羊”。“熊猫乐乐过来抢着说：“现在有请歌星百灵鸟来为我们大家演唱首歌。”百灵鸟请来了钢琴家来为它伴奏歌曲。钢琴家弹起了悠扬的琴声，百灵鸟唱出动听的歌声，让人陶醉不已，森林里又响起了经久不息的掌声。”这样的描写十分生动。故事的情节比较搞笑，写得不错呀。
篇9：《快乐的音乐会》说课稿
一、说活动的内容：
《快乐的音乐会》从调式上说，是民族五声调式中的徵调式，曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近幼儿的情感世界和心理特点。幼儿十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让幼儿感受艺术表现手法的多样性和丰富性。也就是说，这节课在内容上隐含着许多的教育价值，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对幼儿现有的认知和音乐表现技能有一定的提升。我们知道，同一个内容，不同的要求可以放在不同年龄班来上。这首歌曲如果放在中班可以作为欣赏活动进行教学，而作为歌唱活动就比较适合放在大班第一学期的第一课时进行，本次活动就是作为歌唱活动来设计的。需要说明的是，根据大班幼儿的音域，将歌曲改为了降E调。
二、说活动的重点和难点：
根据对这一首歌曲的认识和把握，认为本次活动重点应该是让幼儿感受歌曲欢快幽默的情绪特点，并能够在图谱的提示和辅助作用下，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞滋妞得儿喂；的的打打的的打打的打得儿喂，初步学习用欢快的声音演唱歌曲。
这首歌曲的难点之一是休止符节奏0××，还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应该作为难点来解决。借助形象的图谱和教师的有效引导，让幼儿理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是突破难点的重要方法。
三、说活动的目标：
1、尝试根据图谱提示学习歌曲，体验自主探索和学习的快乐。2、感受歌曲欢快幽默的情绪，能有表情地演唱。这两个目标都是根据新《纲要》中要把强调幼儿的感受、体验和自主探索和学习放在第一位，避免过于强调知识技能的灌输等新精神、新理念而设置的。
四、说活动的准备：
本次活动需要从两个方面准备，物质准备：（师）设计的图谱一套、（幼儿）每组一套图谱；经验准备：幼儿对乐器有一些认知经验。教具准备我们遵循了直观形象性、适宜性、有效性和经济性的原则，能够切实提高教学的效益。
五、说活动的组织过程：
根据音乐教育的新理念，活动强调幼儿的`感受欣赏，自主探索和发现，大胆尝试和表现，幼儿自由讨论发现难题、教师适当介入等，围绕“欣赏感受——理解学习——自由探索、尝试——教师帮助解决难题，提升经验——充分表现”这一思路展开活动。活动一共有四个层次：
第一个层次：幼儿完整欣赏感受音乐旋律
首先是给幼儿听觉（纯音乐）欣赏和感受（听！森林里传来了音乐声，我们一起来听听吧！）幼儿完整欣赏音乐，然后教师继续引导（听了这段音乐，你们猜猜森林里正在干什么事情？）让幼儿自由理解想象音乐表达的欢快和热闹的意境。
根据歌曲的特点，我们采用分段教学，由此引出——
第二个层次：引导幼儿熟悉歌曲旋律，在图谱的辅助作用下学习演唱第一段歌曲。
在第一段歌曲的教学过程中，我们主要给幼儿听觉上的刺激，因为音乐首先是聆听的艺术：
1、教师清唱，幼儿完整欣赏歌曲的第一段。
师：“原来森林里真的在开音乐会，我们一起来听听都有谁来参加音乐会了？”
（1）“你刚才听到哪个小乐器在唱歌？它发出了什么样的声音，谁来学一学？”（引导幼儿在老师范唱的过程中发现小胡琴声音图谱代表的含义，学习看图谱演唱小胡琴的声音。）
（2）引导幼儿自主发现小胡琴声音后面小嘴巴和小花代表的含义。
（3）教师发出疑问“咦？哪些小动物也来参加音乐会了？”（教师根据幼儿的回答引导幼儿学唱第一段歌曲的后半部分）
（4）幼儿看图谱完整演唱歌曲第一段。（引导幼儿自由发现小胡琴后面缺少了小嘴巴和小花）
（5）师幼带着检查的目的共同完整演唱歌曲第一段。
师：“那我们一起来检查一下，看看你们说的对不对？”
（7）幼儿有表情地完整演唱歌曲第一段。（老师只用口型，没有声音）
第三个层次：幼儿尝试看图谱、听伴奏自由探索演唱歌曲第二段。
在让幼儿学习第二段歌词的过程中，我们采用了视觉刺激和听觉刺激相结合，自由发现和教师适当介入相结合的方式。（第二段改换成自主学习，是为了避免音乐课歌唱活动教学时重复唱的单一形式，也是为了充分调动幼儿的主动参与性）
（1）幼儿听音乐看图谱自由探索。
师：“小胡琴演奏完了，接下来哪个小乐器来演奏呢？它发出了什么样的声音？小狗小猫听到了又怎么样了？请你们到边上找找看，等会儿告诉我。”
（2）请幼儿自由说说自己的理解，教师引导幼儿用歌曲里的语言表达出来。（重点是小喇叭声音和疑问词的地方）
师：“你看懂了什么地方？”
（3）幼儿尝试跟音乐唱出歌曲第二段，教师适当提示。
（1）教师帮助幼儿解决难点。
师：“还有没有什么地方不会的？”
（2）幼儿完整演唱歌曲第二段。（老师只用口型，没有声音）
第四个层次：幼儿完整看图谱演唱歌曲。
（1）幼儿看图谱完整演唱歌曲。
师：“你们有没有学会？怎么这么快就学会的？是有了谁的帮忙？那你们想不想看着图谱完整的演唱这首歌曲？”（引导幼儿体会图谱在学唱歌曲时的作用）
（2）引导幼儿体会歌曲欢快幽默的情绪，并带着情绪演唱歌曲。
师：“这首歌好听吗？你觉得什么地方最好听，最有趣？我们来学学看。”
“那我们再来演唱一遍，这次，你觉得开心的地方就用开心的声音，带上开心的表情；你觉得有趣的地方就用有趣的声音，带上有趣的表情哦！”
（2）脱离图谱，幼儿用声音、表情和动作表现歌曲。
师：“你们觉得这个音乐会怎么样？那我们给这个音乐会起个什么好听的名字呢？”
“我们一起来把这首《快乐的音乐会》演唱一遍吧！”
延伸活动：
活动结束时应该给幼儿留下悬念，让幼儿带着好奇和探究的欲望，精神饱满地去自由探索。
师：“你们想不想也来开音乐会啊？如果你们来开音乐会，你还会请哪些小乐器来？它们的声音是怎么样的呢？我们一起去试一试吧！”
纵观整个活动设计，体现了以下几个教育理念：
1、关注幼儿自主探索学习能力的培养。教师不是简单地教幼儿学唱歌曲，而是通过一些有效教学方法和策略的运用，提供给幼儿更大的思考和探索空间。让幼儿在听听、看看、猜猜、唱唱、玩玩中学会了歌曲。
2、关注幼儿的有效发展。有效教学的内涵就是通过教学，使幼儿获得预期的进步和发展，实现教学目标和促进幼儿内在的发展与全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。通过本次活动，我们可以让幼儿获得认知（主要是歌曲中出现的几种节奏型）；情感（愉悦陶冶幼儿的心灵，体验与动物朋友游戏、唱歌、表演带来的快乐）；学习能力（观察力、倾听力、语言组织能力、模仿和迁移能力）等方面的发展。
3、关注音乐作品美感的传递与表现。为了在教学活动中让幼儿感受歌曲的欢快、幽默和风趣，通过图片的设计，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，帮助幼儿体验、理解歌曲的情感意境。
整个活动流程自然流畅，层次清晰，学习策略适合幼儿的学习节奏，能让孩子们处在积极的审美体验中，达到高效学习和审美体验的和谐统一。当然，这节课所依据的教育理念和理论支撑很多，我只是重点从音乐有效教学和幼儿的自主学习这两方面来说的，希望能得到更多更好的建议。
篇10：第七课《快乐音乐会》教案
第七课《快乐音乐会》教案
教学目标： 一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 二、能为歌曲创编歌词 教学内容： 一、表演歌曲《快乐的音乐会》 二、创编歌词 教学重点： 感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。 教学难点： 唱准歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×节奏 教具准备： 多媒体课件、教学光盘、动物头饰若干。 教学过程： 一、组织教学 1、律动 2、谈话 “我们一起做了一个游戏好吗？ 玩好了游戏你的心情怎么样？（生：很高兴、很开心）现在老师带你们去参加一个快乐的.音乐会（课件出示课题），不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？ 二、节奏闯关 1、第一关：请你跟我拍一拍 “好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。 ×× ×× ×× × ×× 0× ×（教师拍节奏，学生进行模仿）” 2、第二关：反力度拍手 “老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。” 3、节奏律动 “看来同学们还真是不错，第二关顺利闯过，那咱们就一起来进攻第三关请你把这条节奏用身体语言表现出来吧！” 4、朗读节奏 “同学们表现音乐的能力真是不错，同学们请看大屏幕。（多媒体展示所拍击的节奏）这就是刚才咱们所拍击的节奏，谁能用da把它读出来。（生读）读得真不错，来让我们一起划拍读一读。” 三、感受新歌 1、初听歌曲《快乐的音乐会》 “三关已经顺利闯过，我们这就去参加快乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？” 2、熟悉歌曲内容 师：“小朋友，你听出来了吗？” 生：“小狗……” 师：“它们的心情怎么样？” 生：…… 3、再次感受歌曲，模仿动作 师：你能告诉大家（小喇叭）是什么样子的？ 生：…… 媒体展示小喇叭的图片。 师：“谁愿意当一回小小喇叭演奏家？” （个别学生表演）然后再集体模仿表演。 师：“还有哪些乐器？” …… 4、随音乐模拟表演。 “同学们想不想当一回小小演奏家。（想）请同学们随着音乐一起奏起来吧。” 5、教师范唱，激发兴趣 “看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗？” 四、学唱歌曲 1、朗读歌词第一段。 2、随琴模唱第一段。 3、解决问题： 师：“同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。” 4、多种形式进行巩固： 师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”（随伴奏音乐演唱） 师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”（随伴奏音乐演唱） 5、分角色演唱 师：“瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。” 6、小组合作，演唱第二、三段。 师：“第一段我们已经轻松拿下，那么第二段和第三段能不能自学？那请同学们以小组为单位，进行自学。” 生：练习 师：“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧？” 生：演唱 师：纠正错误。 师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。 生：完整演唱歌曲 五、拓展创编 “嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。噢，原来是小鸡和小鸭。（媒体展示小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？ 生：欢迎。 师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。” （师生集体创编歌词） 师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？” 生：想。 （媒体展示：各种动物头饰） 师：“我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演” 六、小组表演，才艺展示。 师：“快乐音乐会现在开始。哪个小组愿意上台表演？（小组进行表演）。 七、小结： “同学们欢乐的时光总是短暂，让我们唱着欢乐的歌走出教室,下课。”篇11：《快乐的音乐会》教案
活动目标：
1、欣赏散文的美妙意境，知道获得快乐其实是一件很简单的事。
2、在模拟器乐演奏的表演游戏中体会快乐的情绪。
3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
1、经验准备：
幼儿已知道郁闷与快乐的不同点。
2、物质准备：
（1）表现快乐情绪的音乐、播放器。
（2）各种动物的头饰。
活动指导：
1、谈话引入。
引导语：①你生活中感到最快乐的事情是什么？②“郁闷”的意思是什么？。，假如你郁闷了，你怎么办？
2、欣赏散文《快乐的音乐会》（教师配乐朗读）。
3、结合散文内容讨论。
讨论：
①森林里的风景有什么特点？漂亮吗？森林里的小动物为什么会开音乐会呢？
②小动物们用什么办法演奏？他们选的“乐器”？有什么特点？（了解拟声词的运用特点。）
③如果是你，如何从你周边生活中选择或制作自己最喜欢“乐器”？
④嘻嘻猪最大的特点是什么？你向它学习什么？
4、根据作品中的内容，玩模拟器乐演奏的表演游戏。
5、尝试运用拟声词，说说自己演奏所发出的声音特点；学习用“XXXXX像XX”的比喻句，表达对声音特征的理解。（也可以学习作品原文的比喻句子。）
活动反思：
本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》，这首乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性，从而发现音乐的节奏感。
篇12：《快乐的音乐会》教案
上课一开始我设计了一个“根据所给节奏敲击乐器”的环节，课堂气氛一下就活跃起来了，同学们已置身于欢快的音乐节奏中。殊不知，音乐是听觉艺术。这节课，在第一个环节，我给学生限定了节奏组合中， 限制了学生的听觉艺术，有碍于与音乐考核的脱节。接下来的八分休止符和四分休止符的学习占去了过多的时间。原因是我在钻研教学时没有弄清教材中教学内容之间的有机联系，我是在跳过前一节课讲的这次公开课，其实八分休止符和四分休止符的学习在前节课中已经出现过了，所以导致这节课的失败。第三个失误，音乐教学大纲中明确指出：要培养学生正确的唱歌姿势及自信心。这一点做得也不够好。
“失败是成功之母”话虽如此，但这些失败是应避免的。那就是我在课前没有认真钻研教材，没有认真钻研教学大纲没有弄清教材中教学内容之间的有机联系。在今后的教学中，我想我再不会发生这样的失误。一定更要研究教育的全局形势……研究教学大纲、研究探讨侦测教材的知识结构及前后联系、确定教学目的。要明确让学生学什么？怎么学？掌握哪些知识技能？培养哪些音乐能力？进行哪些思想品德教育？
篇13：快乐的音乐会课堂实录
快乐的音乐会课堂实录第二课时
1、小组合作，唱中实践
师：我们通常自学歌曲分为三步，现在找名同学来一起带领我们大家用三步自学歌曲第一段。
生：第一步，只张嘴不出声的默唱歌曲(播放范唱)
师：同学们唱得真认真，那是不是都忍不住想要出声唱一唱了啊?
生：第二步，小声跟唱，只让同桌听到你自己的声音。
师：我看大家唱得越来越自信了，真棒。
生：第三步，用自然的声音演唱歌曲。
师：自学歌曲三步完成了，大家有没有信心跟着老师的钢琴来演唱呢?
生：有
师：那我们一起来演唱一下。(师弹钢琴)
师：刚才唱得不错，但是大家有没有注意到空拍呢?有空拍的地方要空出来，这样歌曲才好听呢，来大家跟着老师的琴唱一下第一句，把有空拍的地方唱好。
师：来，大家跟着老师的琴再来唱一遍。(生跟着钢琴唱第一段，唱得很准确)
师：刚才同学们唱得太棒了，我们只学习了歌曲的第一段，第二段和第三段的旋律和第一段是相同的，大家能不能小组合作来学习歌曲的第二、三段呢?
生：能
师：好，那接下来的时间交给你们，小组长负责组织好你们小组的学习，现在开始。
(生小组合作学习歌曲的第二、三段，教师在教室里巡视小组自学的情况，看看是否有需要教师帮忙的小组。小组同学自觉的学习歌曲的第二、三段，并且有的小组在很短的时间内就学会了演唱。)
师拍手示意学生安静下来
师：同学们都会唱了么?
生：会
师：那我们先跟着范唱唱一下，自己检测看看还有哪里唱得不好，或者哪里存在问题，我们一起来解决。
生跟范唱小声完整跟唱
【设计意图】通过教师教唱第一段到学生自学后两段，充分利用学生小组合作学习来培养学生自学的能力，体现学生为本。
2、点拨指导，情感升华
师：刚才我们跟着范唱把歌曲唱完了，那现在同学们根据刚才的演唱还有什么问题不会需要解决么?
生举手
生：歌曲的最后一句我还不太会唱。
师：刚才这位同学提了这样一个问题，那同学们你们会唱么?
生：会
师：好，那现在老师弹琴，同学们唱来帮助这位同学把最后一句教会好么?
生：好
师弹琴，学生演唱
师：刚才同学们教得很好(师头转向刚才提问的学生)那你也来唱唱试试好么?
师弹琴，学生慢速跟唱
师：唱得不错，就是有一个地方唱得不够标准，注意最后一句的第二个“蹦呀”这个词中的“蹦”字是拖长音的，和第一个蹦呀得唱法不一样。来，我们跟着琴再来唱一下。
生跟琴再次演唱
师：还是唱得不够标准，那我们伸出手，在唱“蹦”字的时候划一个弧线(师示范：右手食指在头顶上方，唱“蹦呀”的时候划一个弧线，“蹦”开始划，“呀”字落下)
生划弧线演唱
师：这一遍就唱得很好了。来，我们全班一起用这个方法唱一遍好么?
师弹琴，生划弧线演唱
师：同学们唱得非常棒。我觉得如果你们再注意唱出歌曲中的空拍和连音线就更好了。(师课件中出示需要注意的地方)来，我们完整唱一遍(师弹琴完整演唱)
处理歌曲情绪
师：刚才同学们唱的很好，老师想问一下同学们，现在你们都是一个一个非常棒的小演奏家，当你们在演奏乐器的时候心情是怎样的?
生：快乐的、有表情的……
师：同学们回答的非常好，那同学们看看老师用两种情绪来演唱，哪一种更好(师范第三段，第一种平淡的，第二种表情微笑，并且很自信、得意，还加入摇头晃脑的动作)
师：你们觉得哪种更好呢?
生：第二种。
师：为什么是第二种啊?
生：老师很高兴，还加入了动作
师：对了，因为老师是小演奏家，所以当我在给你们演奏乐器的时候是非常自信得意而且高兴的，因此，我们在演唱时要用活泼跳跃的声音来演唱歌曲，并且要唱出自信、欢快的心情。注意歌词中的“咦?”和“嗯?”，声调要上扬，显得更活泼、生动。
师：那接下来，我们加上动作有表情自信得来完整演唱一下。
生跟伴奏有表情的演唱歌曲。
篇14：快乐的音乐会课堂实录
快乐的音乐会课堂实录第一课时
1、课前练习，激情导入
组织教学【发声练习】：(注意细节：站姿、声音的关注。发声练习符合学生特点，符合教学内容为佳。)
1=C 2∕4
1 1 1 3 | 5 5 5 | 3 3 2 2 | 1 — ||
di di di di dad a da du du du du du
【设计意图】：发声练习为配合歌曲而设计，让学习学习用灵巧的方法发声，模仿歌词中乐器的声音效果，提高学生对发声练习的兴趣。
师：同学刚才的发声练习做的那么认真，老师带领大家去参加一场快乐的音乐会想不想去?
生：想
师：但是有一个小要求，用拍击身体部位方式，和着音乐的节拍去参加音乐会。来，音乐会开始了。(播放范唱)
师：老师刚才看到同学们都参加到这场音乐会中了。今天我们要学习的歌曲就叫做《快乐的音乐会》。(出示课题)
【设计意图】通过让学生参加音乐会方式的导入，先把学生的学习兴趣调动起来。
2、了解歌曲，听中感悟
师：音乐会开始了，那我们闭上眼睛再来听一遍歌曲，听一听歌曲的情绪和速度是怎样的。(教师范唱)
师：同学们刚才听得真认真啊，那谁能来回答这个问题呢?
生：歌曲的情绪是欢快的，速度是稍快。
师：还有哪个同学想说一下自己的感受?
生：歌曲的情绪是愉悦的，速度也是稍快。
师：同学们回答得都很棒，这首歌曲的情绪啊就是欢快热烈地，速度是稍快。接下来我们再来认真聆听一遍歌曲，听听这首歌曲的中都唱到了哪些小乐器在演奏。(播放范唱)
师：大家都听到了谁呀?
生：小鼓……
师：同学们回答得真棒，这首歌曲中出现了三个小乐器，分别是小胡琴、喇叭、铜鼓(分别出示图片)。那你们知道它们是怎么演奏的么?
生：知道。
师：那我们一起来模仿一下怎么样?首先是胡琴，我找一个同学来模仿。
师：这位同学模仿得真的很像一个小胡琴的演奏家呢，那胡琴正确的演奏姿势是左手握住琴杆，右手拉弦，来我们一起试一试。
师：接下来的喇叭和铜鼓我们都会演奏了是不是?大家一起来模仿一下吧，首先是喇叭(生模仿)，那小铜鼓呢?(生模仿)
师：同学们模仿得真棒，那接下来我们跟着音乐一起来模仿一下吧，你听到那个乐器你就模仿这个乐器的演奏动作。(播放范唱)
师：我发现我们班的每一个同学都是很棒的小演奏家呢，那演奏乐器的动作我们都会了以后，同学们有没有注意到这些小乐器它们发出的声音在歌曲中是怎样的呢?
生：注意到了。
师：既然大家这么自信，那谁能来说一说第一件小乐器胡琴的声音在歌曲中是怎么说的呢?找个同学来回答。
生：嗞扭。
师：非常好， 那老师给大家出示一条节奏型，你们看看自己会读么?(出示节奏型
2∕4 X X X X | X X X X | X X 0 X | X 0 | 生自己先读)
嗞 扭 扭 嗞 扭 扭 扭 得儿 喂
师：好，大家能不能试着先读一读节奏?
师：同学们读的不错，但是有一个地方需要注意，就是节奏中的空拍，要及时的停住，而且要认真看歌词，和节奏对应起来，这样读的才准确。大家听听老师正确的读法是怎样的。
师：老师读完了之后大家能不能自己按照老师刚才说的注意的地方再读一遍呢?
生：能
师：来，老师给一个速度，大家一起读
师：好了，刚才小胡琴的声音节奏我们已经会读了，那么接下来的喇叭和铜鼓的节奏型相信同学们自己就能读好了。大家一起来读一读吧。
2∕4 X X X X | X X X X | X X 0 X | X 0 |
嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒 嗒 嗒 嗒 得儿 喂
咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 得儿 喂
师：同学们这么聪明，我相信这两条节奏一定会读了吧，好，老师给个速度，我们一起来读一下。
师：大家读得不错，老师相信你们把这些有些难度的节奏都学会了，那学习歌曲你们就更不是问题了，接下来我们一起来学习歌曲吧!
【设计意图】把歌曲中难掌握的节奏结合歌词提前学习并解决，学生提前学会利于学习歌曲。
篇15：梦中的动物音乐会作文700字
梦中的动物音乐会作文700字
梦中的动物音乐会南京市琅琊路小学四（2）班 陈诗颖
做完作业后，我随手拿来一本《小哥白尼》，坐在沙发上看了起来。翻着翻着，不知不觉地进入了梦乡。
朦胧中，好似“咣当”一声，一扇巨大的门出现在眼前，形状酷似音符。我好奇地走了进去，只见到处都是动物，叽里呱啦地讲着什么。过了一会儿，礼台上的红色帘布缓缓地拉开了，里面走出了头戴王冠、威风凛凛的狮子大王。全场顿时响起了“啪啪”的掌声。狮王做了一个手势，大家安静了下来，只见狮王用它那洪亮的声音宣布着什么。“啪啪”的掌声再次响起，经久不息。
浓装艳抹的百灵鸟出场了，摆了一个漂亮的造型，“唧唧啾啾……”用它优美轻柔的声音似乎在向人们述说着一个动人的故事。接着，夏蝉、蝈蝈、天牛等昆虫“知了知了、蝈蝈、吱吱”地叫着，合唱了一首《田园交响曲》。我这才明白，原来动物们在开音乐会呢！遐想之余，老虎与狮子已唱起了《英雄进行曲》，那“嗷--嗷---”声震天撼地！一曲过后，猴子穿着五彩缤纷的衣服闪亮登场了。“哇!”台下一片欢呼。强烈的音乐响起，猴子随着乐曲,边“叽叽”地叫着,边灵活地扭动着身躯，翻着空心筋斗。原来猴子在跳霹雳舞，怪不得观众为它惊呼呢！鱼儿们来了，跳起了水上迪斯科，青蛙蹲在池塘里漂浮着的荷叶上，“呱呱”地唱起了一首《池塘赞美曲》；兔儿们来了，哼起了《采蘑菇的小兔子》，跳起了兔子舞；四只美丽的天鹅来了，随着悠扬的《四小天鹅曲》跳起了芭蕾舞，还不时地“鹅--鹅-－”地叫上两声；最后的`压轴戏是鹦鹉的快板，它把人语模仿得惟妙惟肖......大家更加起劲鼓起掌来，爪子拍红了，嗓子喊哑了。我也兴奋得跳了起来。
“咚----”地一声，我从沙发上滚了下来，一下子惊醒了：哪有什么音乐会呀，原来是做了一个奇妙的梦呀！摸着虽然摔疼了的屁股，但想想免费看了一场动物音乐会，也值!
老师的评语：
采用梦境的形式，展开丰富的想像，有意识地使用了多种声音。优美流畅，构思精巧，独具匠心。
篇16：音乐会作文
今天晚上九点，在珍妮河的荷叶大舞台有一场音乐会要举行，许多动物朋友都报了名，要去展示自己的才艺。时间已接近九点，选手们都在紧张地准备着。你瞧，它们有的在化妆，有的在练声，还有的在换服装。台下的观众都屏住呼吸，等待着时间一分一秒地过去。
“我宣布，一年一度的池塘音乐会现在开始！请第一位选手青蛙先生上台表演独唱：《月儿弯弯》！”主持人天鹅小姐站在荷叶大舞台上，面带微笑地向大家报幕。随着音乐的节奏，青蛙先生走上了舞台。它绿色的皮肤上穿着笔挺的黑西装，可帅气了！突然，大家听见青蛙先生那好听又响亮的歌声：“月儿弯弯，像只小船……”大伙儿被青蛙先生的歌声迷住了。
“现在，请小鸭表演歌曲：《童年的小竹笛》，请小鱼夫妇为它伴舞！”话音刚落，音乐响了起来，小鸭穿着黄礼服，欢快地唱起了：“你讲……”欢快的节奏展示出了小鸭童年的气质。而水中的小鱼夫妻也轻快地跳起舞来。其它小动物也纷纷展示了自己的才艺，宁静的夜晚热闹起来。
月亮婆婆在天上好像也听见了池塘里的歌声，从云里悄悄探出头来，也想看看这热闹的场面……
篇17：音乐会作文
昨天晚上，我的钢琴老师孔老师要离开西安了，所以特意举办了一场“离别音乐会”。
我知道孔老师要离开了，心里很难受，但又无可奈何，只好尽我最大的能力演奏了两首曲子。接下来是老师的演出。刹那间，全场所有人都好像忘记了孔老师的离开，沉浸在音乐之中。
最后，孔老师和我们合了影，给了我们每人一个布娃娃和一个她亲自签过名的笔记本，对我们说：“老师希望孩子们长大以后在童年的回忆中，有个孔老师教过自己”。那时，我真想跑出去大哭一场，我实在承受不了这次离别。
妈妈要带我回家了，可我不走。孔老师过来拥抱了我一下，并说：“好好弹，以后一定会成功的！”这时孔老师哭了，我也惊慌失措，不知该对老师说什么好。
晚上，孔老师的背影出现在我的梦里……
篇18：音乐会作文
夜幕降临了，月亮悄悄地爬上了树梢，黑乎乎的森林里，有一个大舞台，上面挂满了亮闪闪的彩灯，要举办一场音乐会。
小松鼠、天鹅、花蝴蝶、大象和小猪……它们都来参加音乐会。袋鼠蹦蹦跳跳地上了舞台，它高兴地说：“森林里的朋友们，大家晚上好！欢迎大家来参加音乐会。现在让大象和小猪为我们演奏乐器。”身强力壮的大象拿着喇叭，“嘀嗒嘀嗒”地吹了起来。憨厚可爱的小猪，拿着木竽“梆梆梆”的敲着。大家听着美妙的乐器声，渐渐地响起了热烈的掌声。
四只可爱的小天鹅，飞到舞台上，跳起了优美的芭蕾舞，大家看得都入迷了。花蝴蝶忍不住飞上了舞台，跟着小天鹅们一起翩翩起舞，台下的观众都为它们喝彩。
小兔子走到舞台上，用灵活的手弹着钢琴，手指不停地左右滑动，多好听的音乐呀！
今晚的`音乐会真是丰富多彩，小动物们依依不舍地回家了。
★ 音乐会策划书
★ 音乐会开场白
★ 音乐会文案范文
★ 音乐会观后感
快乐的音乐会作文700字（共18篇）
