“守静笃”通过精心收集，向本站投稿了23篇看戏的优秀作文，以下是小编为大家准备了看戏的优秀作文，欢迎参阅。
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篇1：看戏优秀作文
看戏优秀作文
小时候，我在外婆家居住，在外公外婆的影响下，我从小就接触了京剧，并对它产生了浓厚的兴趣。俗话说的好，“兴趣是最好的老师”，在他们的依依呀呀之中，我也学会了几句，并且学得还是那么回事。
但我始终想亲眼看看京剧，现场感受一下中华艺术的魅力。直到七岁那年，机会终于来了。听说有个戏班子要到曹家湾唱戏，但具体是什么时候不太清楚。于是，刚吃过午饭，表哥就骑着家里唯一的自行车，把我和表弟都带着，向曹家湾进发。远处连绵起伏的群山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向着车尾跑去了，但我还以为车慢。过了很长时间，我们终于到达了目的地。可是，他们已经演完了，要等到天黑以后才演一场。
于是，我们都急切地盼望着夜幕降临。我觉得时间过得很慢，连一分钟都这么漫长。盼星星，盼月亮终于盼来了戏剧开演的`锣声。家家户户的电灯亮了起来，但只有戏台上的灯光显得最为耀眼，因为这里闪耀着民族艺术之中最为璀璨的明珠，那就是人人喜爱的京剧。
幕布缓缓拉开，只见台上有一个武生，一张脸犹如火一般红，胸前挂着长长地胡须，背后插着四张白旗，手里紧握着一支长枪，怒视着对面的一群黑衣蒙面人。那些恶人个个都是手持大刀的彪形大汉，先是讨要买路钱，那个武生不从，便打了起来。嘴里依依呀呀地唱着，锣鼓声咚咚锵锵吵闹个不休，谁也听不清他们唱的是什么，就算听清楚了也不懂，因为他们只是喜欢那个曲调，或者纯粹是为了看热闹。
那场戏所讲述的故事我并不是很懂，但我看得很认真，记得很清楚，觉得一切都那么精彩，那么新鲜。可自从那次以后，就很少能看到在舞台上的戏曲表演，只是偶尔在电视上看到几次。但我还是很庆幸，毕竟我欣赏到了国粹。
篇2：《看戏》优秀教案
学习目标：
1、理解材料的详略取决于表达中心意思的需要。
2、揣摩描写声音的技巧。
3、理解富有表现力的词语。
4、培养热爱京剧和祖国优秀文化的感情，提高艺术修养。
教学重点：
1、材料的取舍和详略的安排。
2、对声音的描写。
3、富有表现力的词语。
教学难点：
对“歌词像珠子似的，淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声”句意的理解。
教学方法:
多媒体辅助下以学生自主阅读、小组合作探究讨论和教师点拨启发适时讲解相结合的教学方法，拟用一课时完成教学任务。
教学过程：
一、导入新课
这节课老师先请大家来看一个小片段，看时注意思考这样几个问题：这个片段属于什么剧种？这里面的主人公是谁？片段中讲述了什么故事？
（观看视频并思考）
（生答）
这个片段属于京剧，堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。本片段就讲述了穆桂英惦念国家安危，受印出征的故事。
（屏幕出现课题及作者）
二、检查预习
1、屏幕出示生字、词（要求从音、形、义几方面检查）。 铿锵 颦 婀娜 蜃楼 收敛 屹立 金碧辉煌 忠心耿耿 鸦雀无声
2、针对大家课前预习，老师对课文“看戏”提几个问题。
谁看戏？什么地方看戏？看什么戏？谁演？演的什么戏？（用一句话概括）
生答：首都劳动人民在劳动剧场观看梅兰芳演出《穆桂英挂帅》
那大家熟悉文章及戏里的主人公吗？哪位同学能给大家介绍一下。
（生介绍师总结）
3、简介梅兰芳和《穆桂英挂帅》
梅兰芳（1894—1961），京剧表演艺术家。出身京剧世家，8岁学戏，11岁登台。代表剧目有《贵妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔杀家》《霸王别姬》等，在长期的舞台实践中，形成独特的艺术风格，世称“梅派”，影响很大。他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。
《穆桂英挂帅》根据《杨家将》改编。故事发生在北宋时代，西夏入侵中原，边关告急，宋王下旨比武选帅。穆桂英的女儿杨金花、儿子杨文广参加比武。刀劈王伦，夺得帅印。宋王见他俩年幼，就命令穆桂英挂帅。桂英因宋王刻薄寡恩，不愿再为朝廷出力，反责文广不该夺印。佘太君劝她以御外侮为重。为了保卫祖国，穆桂英捐弃私嫌，挂帅出征，充分表现了杨家满门的爱国精神。京剧《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。
三、讲授新课
1、整体感知，理清情节
通过大家的充分预习，了解了背景、剧情，那课文以“看戏”为记叙中心，可分为几部分？每部分都写了什么？
——本文以“看戏” 为记叙中心，以看戏前——看戏——看戏后为划分段落的标准，分为三部分。
第一段（1-2）交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。
第二段（3-6）描写梅兰芳的精彩表演和观众的热烈反应。
第三段（7） 点明中心。提示艺术家身份。
2、重点赏析
①《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。下面就让我们一起来感受他精湛的表演艺术。本文是如何来描写“热情” 的艺术家？
主要抓住艺术家的“表演”来描写的。指名朗读相关的段落描写（读时注意语气语调），并从课文中画出关键词。
【板书：演员表演：
台步——轻盈而矫健
唱腔——圆润、辽远、逼近、柔和、铿锵
表情——一笑、一颦
动作——优雅、婀娜】
②正是因为演员的出色表演，因此才有了我们热情的观众。那本文又是如何来表现“热情”的观众的？
找出贴切的比喻：“海”
“人山人海”是我们对人多常用的一个比喻，但这里的“海”会变化，其实是什么变化？（观众情绪的变化）
请找出描写海的比喻句（并标画出体现观众情绪变化的词语）：
屏住呼吸、陡然膨胀、鸦雀无声、忽然膨胀
有感情的朗读比喻句（重音落在标画的词语读出情绪变化）
试读、推荐读、齐读
3、研读课文，质疑问难
（1）这篇文章语言非常生动，尤其对声音的描写。这都得益于文章当中运用了许多比喻句，贯串全文的一个比喻是什么？（“人海”）。通过观众之多，我们就可以知道演员的表演技艺的确高超因此文章中有这样一段
“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声”（生集体朗读）
①歌声是无形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”？
②四个加点的词用得十分精当，能否互换？为什么？
（小组讨论交流疑难问题）
（小组代表发言讨论结果）
作者在这里把无形的声音有形化，以“珠子”比喻歌词，可见发音吐字圆浑、透亮；更见歌声的抑扬顿挫，唱腔的婉转圆润。
四个动词不能互换。珠子从一笑一颦，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，像断了线的珠子，往下去，只能说“滚”；一粒一粒的珠子着地，发出清脆悦耳的声响，只能说“滴”；珠子从地上反弹到空中，余音缭绕，只能说“溅”。梅兰芳的歌喉美妙动听，入耳入心，令人回味无穷，“滚、滴、溅、落”，四个动词字字准确、贴切。
（2）记叙的详略由什么决定？课文哪些详写、哪些略写？
（本文详细描写了演员的表演以及观众的感受和激情。而正是这些材料能够表现文章的中心，可见能充分表达中心的材料应详写。反之如剧情应略写。）
四、拓展提高
结合着这节课所学，让我们走进“练笔兵工厂”，实践关于声音的描写。
“老师一声令下，放暑假了！整个校园都沸腾了。”，看谁对此场景的声音描写最贴切。百字左右（生写，相互交流，推荐范读）
五、回顾小结
本文通过“看戏”，赞美了“我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家”。并且文章根据中心的需要适当剪裁，既表现了观众的热情，也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。通过本节课的学习，掌握生动形象地比喻，化无形为有形。学习抓住中心，详略得当的写作方法。（屏幕出示）
六、布置作业
观看中央11台戏曲节目，自选一段，（剧种不限）采用化无形为有形的写法，写一段话。
七、板书设计
看戏
叶君健
台步——轻盈而矫健
唱腔——圆润、辽远、逼近、柔和、铿锵
表情——一笑、一颦
动作——优雅、婀娜
八、教学反思
《看戏》一课是初二新教材中的一篇课文，从整个教学流程来看，这节课时时处处都在体现着新课标的要求，现对其做如下几点反思：
1、拓宽学习空间
语文学习不应是仅仅局限于对课本知识的学习，应该把目光放到课本以外，课堂以外，拓宽学生学习的空间。课前学生收集有关梅兰芳的资料，学生可以了解梅兰芳的生平，他的代表剧目以及他的艺德，这不仅丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，更开发了课程资源，由课内扩展到课外，体现了大语文的学习观。同时，将课外的源头活水引入课堂，课堂教学也充满了活力。
2、倡导自主学习
学生是学习的主人。注重培养学生自主学习的意识和习惯，有助于学生的终身学习。教学中，由学生自己确立本节课的学习目标，为学生创设了良好的自主学习环境，充分尊重了学生的个性差异，也发挥了学生的主动性。品读课文时，学生自由分析品评，畅所欲言，满足了他们的个性要求。这正体现了新课标的一个理念：“尊重学生在学习过程中的独特体验”。
3、语言极有亲和力
教师是学长，应用极富亲和力的语言与学生平等对话，平等交流。比如“你能教教老师吗？”“老师还有一个疑问，你能帮老师解答一下吗？”这些语言的运用都能让学生感到很亲切，也体现了“学长式”的教师观。在与学生的平等对话中，教师适时点拨，本课的教学重难点也得到了突破。
总之，这节课教师仅作为引导者，真正把学生作为课堂的主人。学生们的巨大的潜能，更大的发展性、可塑性，都展现在我们面前。“给学生一次机会，还你一个惊喜”在这节课中得到了充分的体现。
篇3：《看戏》优秀教案
教学目的
1．通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。
2．通过对内容的理解把握文章的主题。
3．注意课文内容的 详略与表达中心的 关系。
4．了解作者描写声音的方法。
5．理解关 键词句的含义。
教学重点
1．详写、略写与中心的关系。
2．对声音的描写。
3．关键词句的含义。
教学难点
对声音的描写。
教学时间二课时。
教学内容与步骤：
一、导入新课
同学们都爱看电影、电视剧。好的电影、电视剧往往以它生动的故事情节、丰满的人物形象吸引着我们，令人难以忘怀。作者看了一场戏，过后留给他的是什么印象呢？这节课我们学习《看戏》。
二、检查预习
1．出示生字、词卡片（要求从 音、形、义几方面检查）。
铿锵 颦 婀娜 蜃楼 屏住
例：颦Pín 〔皱眉〕〔上下结构］（为加深印象介绍“东施效颦”的故事）
2．读“预习提示”回答下列问 题 ：
①本文描写了 什么？
明确：描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出《穆桂英挂帅》的场面。
教师补充：京剧堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。为此，我想同学们和老师有同样的感受，为生活在拥有五千年灿烂文化的国度感到骄傲、自豪。
②作者创作此文的目的是什么？
明确：赞美我们社会主义国家里的热情观众和热情艺术家。
三、阅读新课
（一）教师范读全文
要求学生：
1．画出表现观众情绪变化的词句。
2．画出揭示本义中心的句子。
集体明确后，板书
（二）引导学生体味“膨胀”与“涨”，以此强调“关键词句的含义”。（板书）
明确：“涨”是水位升高，这里比喻观众情绪逐渐高涨，呈渐变的状态。“膨胀”则有激荡起伏之势， 呈热烈欢腾的状态。
（三）找学生读课文1、2段，要求其余学生用一个词概括出场内外的气氛。
明确：“静静的”。
（四）思考讨论：
为什么突出“暑气并没有收敛”，公园和剧场“是静静的”？为什么强调剧场“人挤得非常满”？
明确：突 出“暑气并没有收敛”，是为了以气温烘托观众的心情，人们不顾暑气炙人，争相观看梅兰芳演戏，说明梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享有崇高的声望。
强调公园和剧场“是静静的”，渲染演出之前的气氛，是为了说明观众静候演出开始，表现观众对于欣赏梅兰芳舞台艺术的渴望心情。有这位艺术大师的演出，剧场就成了艺术的圣殿。
强调剧场里“人挤得非常满”，是为了说明广大群众衷心喜爱梅兰芳的舞台艺术。
（五）比较阅读。
要求：学生阅读“模拟作文”，寻找差距，体味课文开头两段的精妙之处。
（六）速读第三段
要求：
1．画出两个比喻句。
2．画出介绍剧情的句子。
讨论两个比喻句的作用。
明确：“蜃楼”、“彩霞”两个比喻将京剧舞台的美感形容得非常出色。
思考讨论：本段关于剧情的介绍，从文章整体看，写得详细，还是简略？为什么？（板书：学习重点1）
明确：写得简略。因为本文的中心是赞美我们社会主义国家里热情的观众和热情的艺术家。《穆桂英挂帅》的具体剧情与这个中心意思关系不大，所以写得十分概括，免得冲淡了中心。由此，我们大家要注意文章内容详、略的安排取决于中心的需要。
（七）学生阅读“模拟作文”，画出表现女主角上场时观众情绪变化的 词句，画出描写女主角歌声的词句。
（八）学生读出相应的句子。
（九）声音是无形的，难以描摹，那是不是就是说“是无法用语言所能形容的呢？”复习《老山界》中关于声音描写的语段。
（十）本文的作者又是怎样描绘声音的呢？
（板书：学习重点2）
女生齐读第四段，男生完成下列问题：
1．女主角上场，观众的情绪有何变化？
2．作者是怎样描写声音的？
启发讨论后明确：
观众情绪的变化：“这个平静……的掌声”。
板书：暴风雨、雷鸣。
“对声音的描写”，注意引导学生体味绝妙之处。
“辽远”与“逼近”、“柔和”与“铿锵”两对反义词把歌声形容得神奇美妙。
思考讨论：“歌词像珠子似的……一粒一粒地滚下来，滴在 地上，溅到空中，落进每个 人的心里……”四个加点的词能否互换？为什么？
明确：四个动词不能互换。珠子从一笑一颦，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，像断了线的珠 子，往下去，只能说“滚”；一粒一粒的珠子着地，发出清脆悦耳的声响，只能说“滴”；珠子从地上反弹到空中，余音缭绕，只能说“溅”。梅兰芳的歌喉美妙动听，入耳入心，令人回味无穷，“滚、滴、溅、落”，四个动词字字准确、贴切。
自由读第四段，加深印象。
对照板书，试背本段。
四、布置作业
1．用彩图描绘观众的热情。
2．写一段再现声音特点的话。
篇4：《看戏》优秀教案
一、学习目标
（1）学会并积累有关生字新词，流利而有感情的朗读课文并背诵自己喜欢的部分。
（2）理解课文内容，揣摩表达顺序。
（3）紧扣重点词句，在美读与品析中感悟梅兰芳表演艺术的精湛和观众对梅兰芳的认可与热爱。
（4）了解京剧艺术，激发学生对京剧等传统民族艺术的热爱之情。
二、学习重、难点：
在美读中，紧扣重点词句、调动生活体验，并联系上下文感悟梅兰芳表演艺术的精湛和观众对梅兰芳的认可与热爱。
三、课前准备：
查阅梅兰芳的生平资料（文字、图片、视频）
四、教学用具：
PPT、视频
五、学习时数：
三课时
六、学习过程：
第三课时
学习内容：第四—六自然段
学习目标：感悟梅兰芳表演艺术的精湛和观众对梅兰芳的认可与热爱
学习方法：
1、美读法，
2、调动生活体验品析词句 学习过程：
一、导入新课：
大幕已经拉开，女主角即将出场，那么他的表演究竟会给你怎样的感受呢？请以自己喜欢的方式朗读4—5自然段，和同桌交流自己的读后感受。
二、师生交流读后感受。
三、品、读“观众的反应”。
1、过渡：观众看了他的表演后的又有怎样的反应呢？
2、【PPT】要求：
①默读这两个自然段，按女主角出场、表演中途和高潮的顺序，用横线分别勾画表现观众反应的语句。
②选择自己认为写得好的一个句子，在书的空白处写下你的朗读体会。
3、【PPT】出示品析示例：
① “这个平静的海面，陡然卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。” （这句话运用比喻的修辞手法，把观众看到女主角时响起的热烈掌声比作雷鸣，我体会到观众们对女主角的认可和喜爱。）
②提示：除了运用修辞手法的句子外，文中准确的动词也可以进行重点体会。
4、师生交流并指导朗读。 【相机板书：喜爱、折服】
四、品读“女主角精彩的演唱”。
【PPT】过渡：究竟是一个怎样的演唱竟让观众们如痴如醉，到了着魔的地步呢？请同学们默看第四自然段，用 “ ”勾画出文中描写女主角表演的语句。
1、交流并全班齐读勾画的语句。（2句）
2、品析语言。
（一）过渡：作者是怎样具体描写女主角精彩的演唱的呢？首先让我们来学习描写女主角表演的第一句：【PPT】“开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。”
①指名朗读，其余同学思考：这句话中作者运用了两组反义词，你能找出来吗？请问作者这样写你觉得矛盾吗？为什么？
②师生交流并指导朗读。
明确：不矛盾，这表明女主角的唱腔富于变化。【板书：唱腔】
③全班齐读。
接下来，老师想请一位朗读高手来读一读描写女主角表演的第二句，谁是朗读高手呢？ 【PPT】“唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的‘水袖’中，从婀娜的身段中，一粒一粒的滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里，引起一片深远的回音。”
▲从“唱词像珠子”你体会到什么？ 明确：声音清亮圆润。
▲品味“溅”：谁能说说“溅”是什么意思？从这个“溅到空中”你又体会到什么？ 教师适时引导分析并朗读：
①联系生活实例理解“溅“的意思。
明确：溅就是液体受冲击向四外飞射。如：小孩用力踩水，顿时水花四溅。
②文中作者用“溅到空中”来形容女主角的唱词，是要表现什么呢？ 明确：表现女主角演唱时声音铿锵有力。
▲品味“一粒一粒”“滴”。
思考：这句话中作者说“唱词像珠子似的，一粒一粒的滚下来，滴在地上”你体会到什么？
A、男女生分别朗读原句和改句。
B、教师适时引导学生联系上下文并调动生活体验去分析并指导朗读：
①生活中我们常用“一粒一粒”、“滴”来形容什么？ 明确：“一粒一粒”是用来形容很细小的东西，如一粒米、一粒沙、一粒灰尘等，而“滴”字，在生活中，我们通常说水滴、泪滴、雨滴等，它们也比较较细小。
②珠子“一粒一粒”的“滴在地上”给你什么感觉？ 明确：“滴在地上”说明珠子落下时很轻柔。
③作者用“滴在地上”是来形容珠子的吗？从中你又体会到什么呢？ 明确：文中是用来形容唱词的。从而可见女主角当时唱歌时声音很轻柔。
（4）品析“滚下来”
教师预设：这个词对于学生而言体会起来，可能不是很容易，因而教师可继续调动学生的生活体验去作相应引导。
【PPT】依次出示：
①这句话中，作者是用“滚”来形容什么的？
②作者说它是从什么地方滚下来的呢？ 请从文中找到原句读一读，并用自己的语言概括。
③作者说唱词从从女主角的表情中、服饰中、动作中、身段中滚下来，你又体会到什么呢？ 辅助理解：教师可相机让学生模仿珠子从讲台上“滚下”的情形。 【相机板书：表情、服饰、动作、身段】
3、讨论交流：在具体的品读完这部分后，你对女主角的表演有个怎样的评价呢？【板书：技艺高超】
4、以指名和齐读的方式再次感受女主角精彩的表演。
5、读中学写。
A、师问：【PPT】为了具体展现女主角演唱时声音的圆润、柔和、铿锵，作者使用了哪些方法呢？
B、交流并【板书：比喻 排比 动词】
C、【PPT】小试牛刀：
上学期，我们学习了《观潮》一文，作者用“山崩地裂”来比喻大潮来临时巨大的声响；在《听泉》一文中，作者用“小提琴、琵琶、大提琴、铜管齐鸣”来比喻他夜宿庆云寺时听到的各种泉声，今天在《看戏》一文中，作者又用“珠子”滚下，滴落、溅起来巧妙的比喻女主角演唱时声音的圆润、柔和、铿锵。 那么，同学们，你是否也能模仿这些优秀的作家一样，调动你的想象，准确运用动词、比喻、排比等方法来描写你听到过的一种声音呢？例如下暴雨的声音、打雷的声音、刮大风的声音、放学时教室的喧闹声等，让我们也能有身临其境之感！
D、【展示台出示】学生创作并交流并展示部分优秀作品。
F、【PPT】名家作品片段欣赏。鲁彦—《听潮》
五、教师小结并过渡：课题是“看戏”，作者为什么要用那么多的篇幅来描写观众的反应呢？同学们，这位技艺高超，让观众折服艺术家是谁呢？让我们齐声诵读第六自然段。【板书：侧面烘托】
六、教师总结全文：
【PPT】梅兰芳先生一生上演的剧目数以百计，在他不断继承传统的同时，也不断创新并形成了鼎鼎有名的'梅派风格，成为中国京剧上的光辉典范。所以哪怕已是66岁的老人，在表演《穆桂英挂帅》时，依然步法严整、姿态优雅。这不能不说是一个奇迹！
让我们怀着对梅兰芳大师的崇敬之情，把最热烈的掌声送给这位德艺双馨的表演大师！
同学们，也许我们还不了解京剧，但请大家记住，京剧是我们中国的名片，是中国的国粹，值得每位中国人去喜爱、学习与尊重！ 相机板书：崇敬 尊重
七、拓展：继续搜集有关京剧的知识，分小组办一份以“国粹——京剧”为主题的手抄报。
八、自由试背课文第四自然段。
篇5：《看戏》优秀教案
教材的地位和作用：
《看戏》是鲁教版七年级下册第一单元中的第五篇课文。这个单元选的是文化艺术方面的文章，通过阅读，我们可以从中了解到中国传统艺术文化，领略作家对艺术的体验和感悟以及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。学习本课，要在理解课文的基础上，重点朗读描写梅兰芳先生唱腔的句、段，鉴赏优美的语言，学习比喻和衬托的方法，体会作者的感情。
学情分析：
学生已学过侧面描写，对修辞方法也有所知晓，因而对这部分知识理解起来难度不大，而对文章的详略安排不易把握，是本课要分析的重点。
教学目标：
1、知识与能力目标：初步学会分析记叙文章中的材料取舍和详略安排，注意学习和运用描写场面的词语。
2、过程与方法目标：多媒体辅助教学，有感情地朗读课文，学习多角度多方面描写渲染、详略得当的写作方法。
3、感态度价值观目标：培养学生热爱祖国传统文化的情感，提高戏曲素养。
教学重点：
材料的取舍和详略的安排。
教学难点：
材料为什么这样取舍和详略为什么这样安排。
教法与学法：
运用以学生自主阅读、探究讨论和教师点拨启发、适时讲解相结合的教学方法，倡导学生进行活泼、活跃的学习思路，注重开发学生的智商和情商。
教学手段：
多媒体
教学时间：
1课时
教学过程：
(一) 导入：
(多媒体出示四大名旦的照片)
同学们，我们中华民族有着悠久的历史，光辉灿烂的文化。京剧，是我国传统的戏曲艺术，已有二百年的历史，是祖国文化艺术宝库中璀璨夺目的艺术瑰宝。京剧行当划分细致,在其中有一类最为引人注目,那就是男扮女装的旦角,我国有四大名旦,知道他们是谁吗？请大家看图片,猜猜看。
(学生自由发言，教师适时地点出由左往右依次为：程砚秋、尚小云、梅兰芳、荀慧生)
这几位京剧名角的表演各成一派，独具风味，他们当年的表演真可谓是万人空巷，一票难求。今天我们要学习的《看戏》这篇课文，所描写的正是梅兰芳先生当年演出时的动人场面。让我们也来看看这场精彩的戏吧！(3分钟)
(二)整体感知课文：
1、由2-3个学生朗读课文,检查预习
(1)作者介绍：
叶君健，湖北红安县人，翻译家，儿童文学家。著有童话、散文、小说多种，译作有《安徒生童话全集》等。
篇6：看戏优秀作文550字
看戏优秀作文550字
那时我还在老家，很年幼，一些演戏的人经常到村子里演戏，我是不太喜欢看戏的，但奶奶非常喜欢看戏，我只好陪着奶奶看戏。
有一天，我和奶奶去看戏，台上的演员，把五颜六色的油彩往脸上画，生旦净末丑，各种角色都有，有官员，也有老百姓；有男的，也有女的。
戏里女角的头发总是特别长，头上的饰品总是特别多，有发簪，有发夹，还有各种金色银色的叉子，衣服和裙子也是花花绿绿的，上面还有各种各样的花纹，特别漂亮。
问奶奶，“奶奶，这些人的衣服怎么这么长啊？不怕踩到而摔倒吗？还有，袖子都这么长，拿个东西都不方便啊。”
奶奶笑眯眯地说，“演戏的服装都是这样的.，这样才好看啊。”我又问，“那头饰这么多，不嫌重吗？”奶奶依旧笑道，“也是为了好看呗。”
我还不是很明白，不过既然奶奶说好看，那就仔细看吧。于是我就静下心来，仔细地看起来。只见台上的那些演员一会儿唱，一会儿念。唱的时候呢，一会儿很快，一会儿又很慢，有时一个字要拖很长很长时间才停，别有一种韵味。
由于，我安静地看他们的动作，安静地听他们的唱词，所以戏里讲的故事也能看懂一些，感觉还是蛮精彩的。
就这样，慢慢地，我觉得这些戏很好看，而且越看越喜欢了。
现在，我离开了家乡多年，来到这里，看戏的机会也少了很多，顶多在电脑上找些演戏的视频来看，也算是过过戏瘾吧。
篇7：看戏优秀作文750字
看戏优秀作文750字
我的童年是在乡下度过的，以致长大后往事也似乎随着城乡的距离而渐渐隔开。岁月在再，记忆也便点点逝去。然而，那振聋发馈的锣鼓声却不时会从脑海深处浮出，牵丝扯絮般，直至以往的一清一景都尽现于眼前。
每逢夏日，咚咚一阵疾风雨点，戏便开场了。场子照例是用幕布隔开，观众一律翘首而坐，眼巴着张望。锣鼓一直是使劲地敲，威猛气韵便从人群上空掠过。大幕仍闭得死紧。偶有演员从幕边往下张望，下边就喊，就脂噪，一吵，真个班头便出来拱手：诸位父老乡亲，初到贵地……话往往还没说完，场子里尖声锐起的'叫喊声便盖过了他。台下也便略有些乱，一乱，便听后面的叫前边坐下，外面的大声叫呼亲朋子女的名字，问有坐处没有。场内马上回应说快，快进来也有叫踩了脚的，有叫挤了腰的，一个说：狗x的，狗年就完了，还在叫啥哩！另一个呼应：猪年没到呢，到时再攻（拱）吧！一处动立即牵动全身。但见场子里如旋涡陡起，麦田起风般，根儿不动，头脚一会儿东，一会儿西。正闹着，那鼓却“咚”的一声，停了。一个小生翻着筋头跃到场中央，打眼一扫，四下里刹时便静了下来。
这样的环境，这样的气氛，人们渐渐便沉了进去。抬头看，杨树上，柳树上，枝枝权权上都拽满了人。脾性野的越往高去，观戏便愈加清楚。然而戏到中途时，偶尔一乐，却忘了险境，双手一松便掉了下来。受伤是不会的，却惹起垫背的人群好一阵臭骂。磕睡大的，便斜靠着身打起了吨。一觉醒来，戏早己散去，正是月在西天，苦笑一声，遂悄然溜回家敲门去了。
演员进村，村民必定是夹道欢迎的。但也以孩子居多，奔前跑后的，一点色彩，一束异装也能惹起哄声一片。少时我便常常夹在欢迎的队伍当中，然而戏往往并不见佳，以致到现在戏的内容已差不多全忘了。回忆起来，只记得那威风八面的锣鼓阵阵，平空托出一个火爆而不平静的夜。
这样的戏如今已不再演了，大礼堂里，偶尔还能感受“威风锣鼓”的生猛气势。鼓点澎倒也颇为雄壮，但于我却全没了幼时的体会。那时的大戏既不图新鲜，也不追时髦，演者尽心，听者过瘾，仅此而已，然相比现时许多的优雅精品，却也还是强胜得多了！
篇8：看戏八年级优秀作文
远方也有好听动人的高甲戏；远方也有演戏的生、旦、净、丑；远方也有琳琅满目的道具……但只有我家旁边的广场上的戏曲，才是我最初的回忆。
记得小时候，爷爷奶奶来带过我一阵子。那时候我还小，连幼儿园也还没读，每天不是吃就是睡。唯独下午到晚上的时光才是我玩的时候。
中午吃完饭，看会电视，午休一下，下午四点起来，爷爷奶奶最经常带我去看戏。戏台离我们家不远，不用几分钟就走得到。戏台在广场上，是开放的，我们到了那儿，就找了个位置坐下。这时，我总有问不完的问题要问爷爷奶奶：“我们要看什么戏？”“高甲戏。”奶奶下呵呵地回答。“几点开始？”“六点半。”“高甲戏是什么？”“是中国闽南的……”渐渐地，来的人越来越多，长条木椅也渐渐被坐满了，旁边还围了一大圈。这些人男女老少都有，大多是老爷爷和老太太三五成群地在一起说笑。当然也有不少上班族刚下班就过来，有的领带都没来得及解，包都没来得及放。不少小孩子也都围在外面，等着戏的开始。
六点半，戏台上的灯光“哗”的一下全亮了起来，闪得我眼睛都睁不开，转头看别人，他们似乎不怕这突如其来的灯光，只眨了一下眼睛，就微笑地朝灯光发出的地方看去了。渐渐地，我的眼睛适应了亮光，光也缓和了许多。戏已经开始了可我一点也听不懂，只觉得调子好听。爷爷见我嘴里嘀咕出一些字词，以为我再琢磨这些是什么意思，于是给我当起了翻译，一边听一边讲给我听。我连蒙带混勉强看懂了一点。时间久了，我竟能不用爷爷给我翻译也能听得懂，而且还能哼出两句，弄得家人哈哈大笑。因为爷爷奶奶的影响，我也喜欢上了看戏，一有时间就拉着他们带我去看戏。
还是我家旁边，还是那个广场，还是那个位置，可那戏台却不复存在，成为我的回忆。
篇9：看戏八年级优秀作文
村子里每年都会请戏班子来演戏，用宁波话叫做“做戏文”。虽然戏曲频道天天播放各种戏曲，但是我觉得没有“做戏文”那么有意思。因为它是那么真实，也更加热闹。
给我留下最深刻印象的是我五岁那年。“要来做戏文来类！”奶奶在前几天就告诉我了，我很好奇，翘首以待。到了那天晚上，我远远就看到村口的篮球场上搭好了又高又宽敞的戏台，前面早已摆满了一排排椅子。有许多小朋友在台上又跑又跳，玩得不亦乐乎，我也加入了队伍中来。
第二天晚上，我早早地吃完了饭直奔“戏文场”。不一会儿，震耳欲聋的锣鼓声敲了起来，人们纷纷赶来，戏台前人山人海。
“戏文”终于开始了，一个个角色绚丽登场，五岁的我对于戏的内容根本不懂，而角色美丽的打扮却引人注目。我终于耐不住性子从座位上“溜”走了，和妹妹一起跑到后台去看演员的化妆……
最吸引我的是那周围的各种小摊，有糖葫芦，糖炒栗子，葱油饼……各种小吃都让我垂涎三尺。其中最有意思的是用麦芽糖做成的各种动物，如龙、凤、马、鱼……摊前总是挤满了等待已久的小朋友。我好不容易等到机会，马上把转盘上的指针使劲一拨，最后它停在了“龙”上。只见摊主娴熟地挥舞着盛满麦芽糖的勺子，很快勾画出了一条逼真的飞龙。当我拿着“糖”，捧着一杯珍珠奶茶，就心满意足地回到了座位上。
虽然飞龙很好看，我也舍不得吃。最后怕它“消失”了，还是吃了，那种甜丝丝的味道至今让我难以忘怀！
篇10：看戏八年级优秀作文
七月七，天上牛郎织女相会的日子，下面村子里又来了戏班子，据说还是有名的剧团。于是，晚饭才过，妈就开着小毛驴带我下来了。
妈最喜欢看戏了，听到哪里有戏，总是两眼放光。经常是四点多就做晚饭，催着我吃完就赶去占位子了。最开始，我也喜欢看戏，那么漂亮的戏服，那么漂亮的灯光，那么高的台子，小时候最喜欢蹲在台子一角看，只是我实在看不出什么名堂来，于是，渐渐不大爱看了。
因为路远，等我们到了戏场，戏台下人已经很多了，彩色的灯光下，是一个又一个挤压着的影子。我忽然觉得，我们不是过来看戏的，而是过来数人头的。妈却不在意，拉着我站到离戏台子比较近的一个戏箱子上，看得津津有味。其实这儿并不好，大喇叭就在眼前，咿咿呀呀的，吵得我耳朵疼。我想叫妈换个地方，可怎么叫她都没有反应，好像自己就是台上的做戏人一样。
没办法，我只能硬扯她的手。妈终于看我了，我吼着说：“妈，我想买吃的。”我已经准备好挨骂了，但是，小气鬼妈妈这次好大方，爽快地从兜里掏出十块钱塞到我手里，然后又抬头了，眼里哪还有我，哪还有他儿子！
我顿时不知道该高兴还是该生气了，捏捏十块钱，哼——先吃爽了再说。
戏台边到处是摊子，我随意买了点油炸就回来了。妈还在戏箱子上，昂着头看戏。台上，那些做戏人的动作都特别好看。他们的对话也好听，配着底下那些弹琴敲鼓的师傅，唱得真个棚子都在响。台下的人不管是老的，少的，没有一个人吐槽的。
我是看不懂戏的，只看到做戏人有时候哭，有时候笑，台下的人也跟着哭哭笑笑，只是大都是老年人，我妈其实不老，不知为什么，她也跟着抹眼睛。
锣鼓敲敲打打，从七点一直到了晚上十点，戏终于结束了。台下的人开始陆续散了，我困得难受。妈却抱拉着我手在抱怨：“戏怎么那么快就结束了。哎哟，脚有点疼，明天你早点！”
天上，月亮好圆。妈拉着我上了小毛驴。我靠在她背后，耳边，是她轻轻地哼唱几句，我听不大清，似乎是今晚哪个做戏的唱的。
看戏八年级优秀作文
篇11： 看戏
看戏
第一次看戏是在邻村，由一个亲戚带着去。那时不记得是几岁，由亲戚把我轻轻的由戏场举到戏台上去，一个漂亮善良的女知识青年接住我，把我安放在琴师的旁边看。
开戏了，是西北人喜欢的大喊大叫的秦腔，热情奔放。一个大和尚拿着大铲，又叫又跳，舞动如飞，呼呼生风。我唯恐打到我，静静地坐着，一动也不敢动。戏台上还插了几棵竹子，我竟然由那几棵竹子联想到深深的树林。一个好人被帮到竹林下，大和尚来救了他。下场后，一个女子上来唱，句句都是凄惨的哭腔，女子唱着唱着，真的哭起来了。哭得无法唱了，干脆到后台去，到后台，人们越劝她越难心，哭得越厉害，让戏冷场了很久。
虽然那时不懂戏，但身边总有谈论戏的人，所以我还是大约看明白了。那戏叫《野竹林》，哭得压不住的人就是扮演林冲娘子的女知识青年。
第二次看戏由村里一大人带我去。那时，哈达铺有一大广场，广场中央有一忠字台。带我的人把我安置在忠字台上，叮嘱我哪儿也不能去。然后自己跑到前面去看了。戏台上唱的什么戏，没看明白。只记得戏台下看戏的人挤得像水一样荡来荡去。为什么不好好看戏要那么挤呢？听旁边的人说是因为男人群中有一个女人。那个女人好不容易出去了，戏场才平静下来。最后等到带我的人回来，我问:你也去挤了吗？他俏皮地说:有娃婆娘看戏呢，人里面有人呢！
第三次看戏已经到五年级毕业的.时候，老师组织学生去郝臧堡村看戏，请的是外地有名的剧团，唱的戏叫《三休樊梨花》，我从开始看到剧终，当我从剧情里回来找同学和老师时，他们早都回去了。我只好一个人匆匆赶回来。
小时候的一切都是新鲜的，唯其新鲜，记忆才那么深刻，回忆才那么完美。
篇12：看戏作文
今天是清明节，我们到乡下的云淡坞村去看戏。
戏场子是用木架子和防雨布做的，台子是木头做的，上面盖了一块绿色的大布。我一走进去，哇！好热闹！我在里面没呆几秒，立刻被人流“冲”了出来。“呀！”我一声怪叫，像火箭头似的冲进去，坐在长椅子上，要了一根棉花糖。
“啪”的一声，灯全关了，木台子上亮起来了。出现了一个京剧大花脸，满台“乱”走，还发出咿咿呀呀的我听不懂的“怪”声。这时，八仙也出来了，拿着糖，向台下撒去。
我用帽子接了好多糖，把它们分给弟妹们。弟妹们开心极了。
下一个节目是歌唱。许多人都在唱歌，好热呀！“啪啪啪！”忽来的爆竹声把我吓得半死。我捂住耳朵，飞快地跑回了家。
我又站在大房间里，向窗外看去，戏台子上开始演“牛郎织女”的故事。我看得了入了迷。
这时，爆竹又响了，毫无防备的我从椅子上摔了下来，腿疼得厉害。
我一瘸一拐地走下楼，又看戏去了。“太好了！”我开心地叫起来。因为一个老奶奶为我留了一个座位。我谢过老奶奶，坐在座位上。这是在演“大战年兽”了。
“大战年兽”是最精彩的戏，也是最后的戏。主要是一位老爷爷把家里的东西全涂红，自己穿上红衣服，放爆竹，吓跑了年兽。他们演得很精彩，尤其是纸做的年兽外衣。
最后，我们全体唱了一首歌――好运来。他们还发给我们小孩一人一个红包，就走了。我一看，红包里有十元。
在回家的路上，我一心只想着一件事：今天是我过过的最有趣的清明节！
篇13：看戏作文
今天晚饭后，外公对我说：“柳安，天台山的一个剧团到蒋同洋村来表演越剧，说是六千元钱一个晚上，这么贵，应该不错，我们去看看吧。”我想：反正闲着也是闲着，不妨去看看，便一口答应下来。
说走就走，我和外公外婆还有一个邻居一起坐车来到了蒋同洋村。
一下车，就听见里面敲锣打鼓的声音，可热闹了。
走进大礼堂，一眼望去，黑压压的一大片人，长凳上已座无空席，老老小小，都翘着头观看着台上精彩的演出。有的'人站在两旁；有的搬来自家的凳子叠在一块儿，站得高高的；有的直接坐在离舞台最近的地方，津津有味地看起来……
我拣了个在侧边的凳子，看着周围的人都站着，我也不甘示弱，挺着腰板，站在凳子上看。
这时，台上有一位穿着红色服装的女演员在表演。她手里拿着一把似剑的东西，然后用右手的食指顶着剑的尖端，不停地转圈。真是身手不凡啊！台下的掌声一阵接着一阵。
接着登台的是一位男演员，他的表演把演出推向了一个高潮。他斜线进入舞台，双手一挥，在台上翻起了跟头。一个、两个、三个……速度似箭一样的快，远远看去，真像一个风车在转动。真是好功夫！台下有鼓掌的，有喝彩的，有拍照的……大家都被他的精湛功夫所折服。
这段基本功表演完毕，接着才正式演出越剧――《天缘巧合》。
故事情节是这样的：
中秋节哪天，周文宾与祝枝山打赌，说自己今晚看花灯时男扮女装，祝枝山一定认不出。于是，周文宾穿上了粉色的衣服，上街了。
街上，游手好闲的“王天豹”俗称王老虎也在看花灯。突然，他看见了美丽的周文宾，便叫随从把“她”抢回了王府。
王天豹把周文宾送到妹妹王秀英的房中，安顿好，决定过几天成亲。
在房中，周文宾告诉了王秀英真相，而王秀英正对周文宾暗慕，于是两人设法解决。后来，经过几番周折，“王秀英”与“周文宾”成了亲。王天豹是赔了妹妹又受气。
演出接近尾声时，已是晚上11点多了，但我还是不困。
真想不到，这么一个偏僻的小山村，竟能看到如此精彩的演出，现在乡下农民的生活是越来越丰富了！
篇14：看戏作文
一年级暑假的那个夏天，我是在广东老家度过的。那时候，离我家不远处的小广场上天天有人在唱戏，光顾者以老人居多。我们姐弟和邻居家的几个小孩子由于没事干也就跟去了，说是看戏，其实绝大时间都是在帮那些哥哥姐姐叫卖冰棍，顺便自己也过一下“馋瘾”。七月底的天气既闷又热，我们不停地在拭去额头上的汗珠。小广场上人山人海。不论男女老少，都在等着戏的开演。
许久，戏台上那大红色的布最后缓缓拉开，从里面出来几个涂得又红又白的人。经旁白介绍，我们才明白这天演的戏是关于陈世美与秦香莲的。
看着台上那“秦香莲”泪眼婆娑地应对县太爷，我便很想飞回古代去，狠狠地踹那陈世美几脚，怪不得此刻的人们都管那些拈花惹草、喜新厌旧的男人叫陈世美呢!原先背后有这样的故事。正当我想得入神的时候，台上“县太爷”的惊堂木把我的魂给唤了回来。“大胆刁民陈世美，此刻证据确凿，你还有什么话好说?”“县太爷”的一番话，使得台下的观众连声叫好，有的还挥拳头呢，“本官判你明日午后问斩，退堂。”
渐渐的，戏到了尾声，也就是最高潮的阶段----问斩陈世美。此时此刻，全场人鸦雀无声，都瞪大了眼睛盯着台上，我们这些小孩子也不例外，好像怕错过这个重要阶段似的。监斩官扔下的令牌发出异常清脆的响声，这一声，紧扣着每个人的心弦。这时，刽子手大刀一挥，银光闪过我的眼睛，接下来就是那陈世美的惨叫，随后幕就拉上了。
至今，那情景还经常浮此刻我的脑海里……
篇15：看戏作文
在老家，村里的老人都非常喜欢看戏，那时，是奶奶看着我，奶奶去哪，我就去哪，像一个小跟屁虫，所以戏是少不了的。
每次看戏都是在村里的广场，站在舞台上，“咿咿呀呀”的唱。我每次看都是被他们脸上五颜六色的脸谱吸引的。村里的老人和大人只要听说哪里有唱戏的，绝对会去。每次去看戏都是晚上，舞台上的演员，在灯光和黑夜里显得格外特别。虽然是晚上，但是演的绝对不含糊，该怒时怒，该乐时乐。
每当剧情感动人时，台下的大人们已经啜泣声一片。当台上的演员悲欢离合，台下的人也哭戏怒骂或嗟叹唏嘘。
大人和老人们看戏，我们这些小孩儿，就聚在一块玩。大人们一边磕瓜子一边看，我们不论怎么闹怎么吵，他们看的依然津津有味。如果我们的声音概括了演员的声音，一个大人就会走过来，把手中的瓜子、糖分给我们几个，我们要安静好大一会儿。
有一次：我跟小伙伴们在戏台下来回窜，一会儿往这儿跑，一会儿往那儿跑，不一会儿就累得满头大汗，走到椅子旁，坐下去。演员们唱的戏好似一首催眠曲。我迷迷糊糊的就睡着了，醒来时，爸爸已经背着我回去，朦胧下，我抬头往回看了一眼，趴在爸爸肩头，又沉沉的睡去。
每次看完戏，大人和老人们都恋恋不舍，还沉浸在刚才的剧情中。我们有许多人都已经坐在椅子上呼呼大睡了，大人就抱着孩子回家去了。
现在，村子里很少有戏了，一年也就两三次，虽然我并不喜欢看戏，但是看戏的时光给我带来了许多欢乐！
篇16：关于看戏作文
我常听老人们说，芗剧源于漳州，它还有一个名字叫歌仔戏。明末清初时，郑成功收复了台湾，芗剧也就因他传到台湾。这一讲，让我对芗剧产生了浓厚的兴趣。
家住农村的都知道，每逢大年小节，村里都会请戏班子来搭台唱戏，给节日增添一抹文艺又喜庆的色彩。今天回老家，正好赶上有戏班子做戏，可把我高兴坏了。
天色方才暗下去，我就迫不及待地朝戏台的方向奔去。哟!戏还没开始，台下却已是人的海洋，欢声笑语中夹杂着小贩们的吆喝声。台上的灯光把男女老少的脸庞照得亮亮的，没有哪一双眼睛不是弯成月牙形的，没有哪一个嘴角不是微微上扬的。我买了串红彤彤的糖葫芦，一边吃，一边等，目光一刻也不敢离开舞台。
“呛——”的一声，幕布应声缓缓拉开，喧闹的人群瞬间被封印了，全场鸦雀无声，大家都屏息凝视着戏台。
演员们陆续粉墨登场，我虽听不懂他们在唱些什么，但他们的神态、衣着和妆容令我很感兴趣。那个脸上抹煤的“长胡子”不时地“哇呀呀呀”一声吼，好像看什么都生气，动作夸张地捋着那又黑又长的大胡子;那文质彬彬的书生模样的小生，手中一把折扇“啪”地一下子展开，潇洒地扇动着;最惹眼的要数那花旦，满头金钗银簪，一身翠衣红袍，手里拿个绢儿，“咿咿呀呀”地哼着曲调。再看那个白脸红鼻子的人儿，总朝着观众挤眉弄眼，样子滑稽极了!
台下欢呼声、呐喊声此起彼伏，我禁不住想拍手叫好。咦?手怎么不听使唤了?我低头一看——糟糕!刚买的糖葫芦串全化了，我的五指就这样被牢牢地粘在一块儿了。再看看前面那位嗑瓜子的老大爷，伸长脖子，张开嘴巴，不住地往嘴里塞瓜子。突然，却见他眉头一皱，“呸”的一声吐了一口。原来，他吃的是皮，扔的是籽呀!见此情景，我忍不住哈哈大笑起来。
天色不早了，曲终人散，我却意犹未尽。演员的那一静一动、一颦一笑、提袍甩袖、高歌低吟全刻进了我的脑海中，不停地循环播放……
篇17：关于看戏作文
“好久没回老家了?”这不前几天刚说，今天就回来了。在我的记忆里对老家小镇的印象只有那特色喜剧和小镇中间的百年老树，我一个人往小镇里走去，希望能找寻到什么。
不自不觉走到了一条老巷，这里住了好多人，我希望这不是死胡同，可还是走到了尽头，转身走回看见一个穿的很朴素的老奶奶，对我说：“这不是小景吗?什么时候回来的?”我竟一时没认出，但终想起她曾是隔壁的吴奶奶，我赶紧回应，回答了她的问题，我问她：“吴奶奶去干什么呀?”她拿着凳回应我：“去镇中心看戏。”说完跟我道了别先走了，我继续往回走。
我循着记忆四处走，模糊之间向镇中心走去，一路上看见了形形色色的人，但都不匆忙，我忽然就感觉到城市的节奏太快，在小镇中人们有足够的时间做任何事情，还遇见许多熟悉的人和我打着招呼，走到老树不远处，被一阵小喧闹声所吸引。我走近一看，好多人啊，近小镇三分之一的人都在这，吴奶奶看见了我赶紧招呼我过去，我慌忙走过去，他招呼我，给我找了条凳子坐下。听奶奶要我和她一起看，我其实是想拒绝的。
但当我坐下后，我却不那么想了，舞台上只见一个花脸的人在舞台上一个劲的耍着棍棒，忽然从幕后蹦出来另一个人，也拿着一根棍棒，另个人竟对打起来，此时的配乐真是锣鼓震天，看戏，有点意思。正当我有兴致后，两人竟然退下，上来一个老旦，那老旦是我最不喜欢，也是孩子们最不喜欢，想起与儿时玩伴一次在老树下嬉戏后休息时，听会儿戏，但老旦一到有的孩子马上换了脸色，有的小孩子差点哭了，还好有大孩子。但我在凳子想了想，毕竟老旦也练习了很久，我便也开始认真听了听，细细的，慢慢的，我竟然听出些什么，感受到他大致的意思和他内心剧情的感情波动，我似乎有些感动。后来竟听了老旦的那一段，过了一会，上台了一个穿的很漂亮的女演员，她唱了起来，她的嗓音是那样的清润，歌声是那么美妙动听，如一颗颗珍珠落进观众的心田，她每唱一小段就停顿一小会儿，大家伙儿便使劲送上热烈的掌声，她便感受到了极大的鼓舞，那把火就燃起来了，唱得更加好，她似乎融入了大家的内心，观众的内心，她已经把观众的内心牢牢占据了。
我不禁在内心说给自己：“看戏，有点意思。”不过戏还没有结束，不过听人说也快乐，我便继续看，慢慢的我也累了，戏也结束了，但我的内心还没有看够。一看天空，只剩下满天星斗，刚来那会，天上还是挂着太阳呢!
时间过得真快，不过看戏，有点意思。
篇18： 看戏作文
今天，阳光明媚，万里无云，老师带我们去新建的海盐大剧院里看戏，我们喜出望外。
一走到大剧院，就看见有一座高大、雄伟的大楼，这就是看戏的地方。前面还有一个宽阔的广场。广场上有一块大石头，上面雕刻着四个金光闪闪的大字海盐大剧院。旁边的升旗台上有三根高高的旗杆，美丽的围栏把三根旗杆围住。升旗台边上有一簇簇鲜花，千姿百态，颜色艳丽。
来到了座位上，大家目不转睛地看着戏台。京戏开始了，名字叫哪吒闹海。哪吒闹海中的服装奇特，特别是哪吒和李靖。哪吒身穿一身红装，身配一把剑和一个圈，特别威武。李靖的一身着装也还不错。你看，一条红色的长袍，上面有闪闪的金片，腰间插了一把红剑。哪吒闹海中的人物，差不多个个武功高强，比如说天兵、将军、哪吒、龙太子特别是那哪吒的功夫更是厉害。随着音乐的响起，一会儿前后翻滚，一会儿舞刀弄枪，活灵活现，神气极了！出场的时候，天兵们一个个不停地在地上翻着跟头，并且不停地在地上打滚。舞台也特别美丽，一开始，是一个巨大的龙头，接着大幕拉开，变成了一个龙宫，有时变成了美丽的森林，有时又是奇妙的海底世界栩栩如生，变幻无穷，美丽极了！
我们期待着下次再去海盐大剧院看戏。
篇19： 看戏作文
这天，老师教我们的课文与新凤霞有关，老师干脆让我们看一看新凤霞的戏，长一长见识，一听到声音，我就立刻捂起了耳朵，因为声音太大了，不得不捂起耳朵，当时，我便觉得很难听，别的同学也有同样的感觉，因为我们小孩的审美观和大人不同，我们认为优美的音乐好听，像京剧评戏这一类的音乐都不大喜欢。
可是老师要我们听有什么办法呢？君要臣死，臣不得不死，只能将就一下了，听着吧！这世道简直不让小孩活了！就在一片唏嘘声中，我忽然发现，老师听的比我们还入神，简直到了“忘我”的境界，渐渐地，由于被音乐的长时间熏陶，我们也接受了这种音乐，世界上没有音乐是不好听的，这音乐的优点也被我发现了，原来，我只看它的缺点，不看它的优点，不看优点的我们，差点排斥这种优美动听的音乐，和看似平凡的戏文，在听的途中，你会发觉这是一种比人间任何一种音乐还要动听的音乐，仔细听，你会发现音乐中蕴藏着美，这种美，往往被人们排斥和忽视，咦！第一次言不由衷发自内心的感叹！
我知道老人们为什么喜欢听戏了，就是因为他们发现了这种美，这种美虽然有点嘈杂，但是，这种美的内在是无法用语言来形容的，这是中国的的戏曲，外国是没有这种智慧的结晶，这也是民族的精华，这种结晶与精华，是世间独一无二的，是中国人民无法割舍的，没有评戏中国的辉煌成就也没了。
第一次看评戏却有如此大的感受，真让我受益匪浅，中华的结晶和精华，我会永远留在心中，这就是“君要臣死，臣不得不死”的结果了，也是老师希望看到的结果。
篇20： 看戏作文
又到了农历二月初一，我们邻村的几个殿里又要做戏了。
晚上，爸爸带着我们来到西许殿看戏。一路上，我连蹦带跳，心里很高兴。老远，我就望见了灯火辉煌的戏台，戏台上不时传来阵阵清脆的、充满喜悦的唱戏声。只一会儿工夫，我就来到了戏台脚下。这时，一阵“仙雾”从戏台上飘了下来，我仿佛觉得自己来到了仙境，有一种飘飘然的感觉，真爽！
向戏场望去，看戏人数老人最多。每位老人都眉开眼笑，脸上的皱纹在一瞬间绽开，像一朵朵怒放的鲜花。
在一阵锣鼓的伴奏下，一个手持大刀，杀气腾腾的壮汉，刚从后台走出来就怒喝了一声。随即又出现了一位身穿战袍，头戴凤冠，手持一把亮铮铮宝剑的女豪杰， 疾步追来。我想：一个壮汉怎么会被一个女子所追赶呢？想必这位女豪杰功夫十分了得。还没等我想完，这位女豪杰就不费吹灰之力，将壮汉击倒在地。我心里暗暗高兴，我们女人真棒！戏场上响起了一阵热烈的掌声和喝彩声……
看了会儿，我觉得没趣了，便和同村的小朋友来到后台，想看个究竟。我们怀着好奇的心里，一步步逼近后台。楼下屋里有许多床，想必这是唱戏人的住房吧。这时，有人喊起来：“那么楼上一定是化妆和奏乐的地方。”果不出我们所料，在演戏台旁边的墙角下有许多人在奏乐，又见很多唱戏的拿着镜子在化妆。还有个摆衣物的地方，那里的东西可谓琳琅满目，五颜六色的衣服，都是长长的袖子。形态各异的帽子，颜色也不一。我和伙伴们看看这儿，摸摸那儿，似乎总也看不够，摸不完……
转眼间，已到了八点钟，我们依依不舍地离开了西许殿。回去的路上，远去的戏台已看不见了，那唱戏声却仍在耳边铿锵作响。
篇21： 看戏作文
一天，他家老妇人遇到一位仙姑，那位仙姑惊恐地瞪圆了眼，上下打量着老太太，还一面唱着：王家今日必有灾，只怪朝中出奸臣，害死多少忠良臣，今日必定把香烧，全家诚心必要到。老太太听了，连忙赶回家，带着全家老小去庙里祈福。不知是有人不够诚心还是祈福没有灵验，第二天就传来老爷被诬陷的消息。老夫人怕儿女牵连被害，于是赐给了传家之宝――白玉如瓶，让儿子带着女儿逃命。不料逃亡时兄妹走散，妹妹找不到兄长，又不想受人欺凌便投江了，却被陈家老爷救起并收为义女。
看着戏台上这家妻亡子散的。外婆看着看着竟然在一旁抹眼泪了。后来台上出现了一位媒婆，身材矮胖，头上插着几朵红花，只见她扭着水桶腰，迈着十字步，字正腔圆地唱到：只要铜钿银子到，万事都帮你做好，只要你一句话，呀・・・・・唱着便从为兜里抓出一大把纸糖，放在鼻尖一嗅，然后扬手将糖抛向观众，小孩子纷拥而上，连糖带土抓起塞进口袋里，生怕被别人拿去。而那些看戏的老头老太被逗得哈哈大笑，也不知是被媒婆夸张的小丑形象还是被孙子孙女贪吃滑稽的样子给逗的。
台上一直依依呀呀地唱着，台下的那些小孩子可是乐坏了。看戏对于他们来说，可是醉翁之意不在酒。你瞧，油炸摊前挤满了小人儿，店主慈眉善眼笑容满面，孩子们吃的津津有味满嘴流油。嘴里还嚼着东西，便又玩起幽灵入侵的游戏。一会儿躲到戏台下，一会儿藏进了人群里，有的还淘气到满戏院的跑，真是吃喝玩乐一刻也不闲着。
戏散场了，弟弟怎么也不肯走，外婆也意犹未尽，他们各自都乐着呢。
篇22： 看戏作文
小时候，我在外婆家居住，在外公外婆的影响下，我从小就接触了京剧，并对它产生了浓厚的兴趣。俗话说的好，“兴趣是最好的老师”，在他们的依依呀呀之中，我也学会了几句，并且学得还是那么回事。
但我始终想亲眼看看京剧，现场感受一下中华艺术的魅力。直到七岁那年，机会终于来了。听说有个戏班子要到曹家湾唱戏，但具体是什么时候不太清楚。于是，刚吃过午饭，表哥就骑着家里唯一的自行车，把我和表弟都带着，向曹家湾进发。远处连绵起伏的群山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向着车尾跑去了，但我还以为车慢。过了很长时间，我们终于到达了目的地。可是，他们已经演完了，要等到天黑以后才演一场。
于是，我们都急切地盼望着夜幕降临。我觉得时间过得很慢，连一分钟都这么漫长。盼星星，盼月亮终于盼来了戏剧开演的锣声。家家户户的电灯亮了起来，但只有戏台上的灯光显得最为耀眼，因为这里闪耀着民族艺术之中最为璀璨的明珠，那就是人人喜爱的京剧。
幕布缓缓拉开，只见台上有一个武生，一张脸犹如火一般红，胸前挂着长长地胡须，背后插着四张白旗，手里紧握着一支长枪，怒视着对面的一群黑衣蒙面人。那些恶人个个都是手持大刀的彪形大汉，先是讨要买路钱，那个武生不从，便打了起来。嘴里依依呀呀地唱着，锣鼓声咚咚锵锵吵闹个不休，谁也听不清他们唱的是什么，就算听清楚了也不懂，因为他们只是喜欢那个曲调，或者纯粹是为了看热闹。
那场戏所讲述的故事我并不是很懂，但我看得很认真，记得很清楚，觉得一切都那么精彩，那么新鲜。可自从那次以后，就很少能看到在舞台上的戏曲表演，只是偶尔在电视上看到几次。但我还是很庆幸，毕竟我欣赏到了国粹。
篇23： 看戏作文
星期五早上，我早早地起了床。为什么呢？因为我们班要去会展中心看戏剧《宝莲灯》。
我急匆匆地跑到教室时，大多数同学已在那里，他们正在议论着看戏剧这件事。有的说，戏剧我从来没看过，是什么样的？有的说，戏剧比电视剧好看吗？说着说着，提示集合的音乐响了，大家迅速地排好队，谢老师带着我们到操场集合。操场上许多班级都在那里，闹哄哄的，看上去同学们都很激动。等大家安静下来，体育老师宣布了纪律，于是，浩浩荡荡的队伍走出了校门。
一路上我们欢声笑语，许立扬也时不时讲几个笑话。走着笑着，不知不觉就来到了会展中心。一踏进剧场，突然伸手不见五指，仿佛到了个黑暗世界，我心里不免有些恐惧。我焦急地等待着光明快点到来。忽然，台上的灯光亮了，五光十色，我心里的恐惧一下子消失，马上变得激动起来。
节目开始了。在五彩缤纷的灯光照射下，台上演员们的服装太吸引我了。有的只有一只袖子，有的只有一个裤管，有的裙子拖在了地上，有的。稀奇古怪的服装让我看得眼花缭乱，使得我台上唱的是什么也没听清楚。到最后，我才被沉香劈山救母的故事感动。
回学校的路上，同学们七嘴八舌地讨论着沉香救母的行为，一致认为：如果沉香没有坚强不屈的精神，是救不了他母亲的。
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看戏的优秀作文（精选23篇）
