转弹力球作文

“桃桃星冰乐”通过精心收集，向本站投稿了22篇转弹力球作文，下面是小编整理后的转弹力球作文，希望对大家有所帮助。

篇1：弹弹弹力球作文

弹弹弹力球作文

今天晴空万里，路两旁的行道树也在微风中沙沙作响，似乎唱着愉快的歌曲，一如我的心情一样的欢乐。下午一点三十分啦，我们小记者要做弹力球了。

在大家的期待中，活动开始了。我和周憬怡、许可薇、沈鑫瑞被分在一组。我们分工合作，周憬怡和沈鑫瑞首先将天平小心翼翼地放在桌子上，就像捧着一颗珍贵的珍珠一样，生怕碰坏了它。在我们直勾勾的眼神下，她们俩按老师的要求，左边放上杯子，右边放上5克砝码，然后拨动天平中间的.小刻度，一点一点地挪动刻度盘，天平也随之上下波动，终于左右平衡了，我们都长长地舒了一口气。在周憬怡手指的移动中我们齐声喊“7、6克”。然后倒入了早已量好的放在量杯里的350克水，在另外一个杯子里倒入了2克硼砂，在第三个杯子里放了胶水。然后把三个杯子里的东西倒在一起，许可薇突发奇想，在杯子里滴入了一滴果浆，绿绿的果浆真是漂亮极了。

接着大家派我出马来搞大工程――搅拌，我一拿起搅拌棒，三个小伙伴着急地喊道“要顺着一个方向搅拌哦”。“知道，知道。”我刚搅了几下，一块一块碎碎的像水晶一样美丽的小块在杯子里生成。“哇！”大家都发出了赞叹声。接下来，我们把美丽的水晶泥从杯子里挖出来。准备一人搓一个弹力球，“哇！黏黏的！”这些小东西恨不得把我的两只手都粘起来。不过搓着搓着就不粘手了，被我搓成了一个小圆球。果酱色的小球就制作出来了，我们都开心地跳了起来。

老师说最好一人三个小气球，减掉头把“弹力球”放进去，再包上二层气球，过几个小时后就可以把球拿出来。也可以选择不包气球，一个“弹力球”就制作完成了。如果干了加点水就可以再捏。最后老师说“记住，球越湿弹得越低。”哦，是吗？嘿嘿，那我的回家试试！

篇2：玩儿弹力球作文

玩儿弹力球作文

我和小马、丁丁、冬冬、小明在院子里玩儿弹力球。

我和丁丁、冬冬一队。小马和小明一队。

小马发球了，他可是高手。这下可完蛋了，丁丁和冬冬都没接上，眼看球就要进门了，我说：“飞毛腿。”就冲了过去。“通――”一下子，我就把球打回到了小明那儿。

经过和小马他们的大战，最后打的`是两败俱伤。

真是一件快乐的事。

篇3：鸡蛋弹力球作文

我想要一个鸡蛋弹力球，但是妈妈就是不给我买。于是，我只好自己动手做一个了。

我先拿来一个杯子，把鸡蛋轻轻放进去，然后在杯子里倒上醋，接下来就是漫长的等待了。

第一天，鸡蛋的外壳变白了一些。我拿手机照了照，发现鸡蛋上有很多小裂缝。第二天，我看到鸡蛋上有一些小气泡，而且鸡蛋开始掉壳了，醋里面还有一些脏脏的东西。我把鸡蛋拿出来摸了摸，我的手上居然沾满了白色的鸡蛋壳。我小心翼翼地把鸡蛋放到桌子上，轻轻摔了一下，它居然没有碎。我拿出一把尺子竖起来，把鸡蛋在尺子旁边弹了一下，竟然可以弹高一厘米。我的鸡蛋弹力球终于做成功了，我非常高兴。

后来，我把这个鸡蛋弹力球当做教师节礼物送给了老师。

我非常惊讶，没想到鸡蛋泡在醋里竟然可以变成弹力球。原来，这是因为醋分解了鸡蛋壳中的钙。我觉得这个实验非常有趣！

篇4：鸡蛋弹力球作文

今天，我在家里看到了一个能把鸡蛋变成弹力球的视频，我很好奇，也想自己做一个。

我把这个想法告诉妈妈后，妈妈就去给我买了一个烧杯，还拿来一个鸡蛋、一袋白醋，然后我就开始做实验了。

我先把白醋倒进烧杯里，再把鸡蛋放进去，那酸味儿可真浓啊！很快，鸡蛋表面出现了许多小气泡，那些小气泡从下面往上跑，就像淘气的小朋友一样。我很怀疑，这个鸡蛋到底能不能变成弹力球。

第二天放学回到家，我迫不及待地去看鸡蛋的'变化。我发现鸡蛋变成了白色，还有一小块变成了透明的，原来鸡蛋真的有变化！我很兴奋。终于，等到第三天，我看到鸡蛋全部变成了透明的，我兴奋地把鸡蛋拿出来，用纸擦了擦。接着，我把鸡蛋从高处扔下来，鸡蛋真的弹了起来。我又用手电筒照了一下鸡蛋，发现它亮亮的，像个小台灯一样。

这个实验很神奇，真是太好玩了！

篇5：弹力球四年级作文

弹力球四年级作文

在我自己的房间里，有一箱子各种各样的玩具，多得数也数不清。有大气别致的星钻积木，有可爱呆萌的熊宝宝、还有花样多多的拼图……但是我最喜欢的还是妈妈给我亲手做的这个礼物。

记得那是在我三岁时，妈妈送给我的一份生日礼物。此前我收到的.很多礼物都是在超市买的，但唯独这个礼物不是，这是妈妈亲手给我做的。

礼物里包含着妈妈对我的爱，听说，妈妈为了给我做这个礼物，还花了不少心血呢！它是一个圆球形状的，大小差不多有一次塑料碗那么大，球内五颜六色的，为了显得漂亮，球的外层是透明的。

说了这么多，大家一定还不知道这个玩具怎么玩吧！就让我来告诉你们吧！这个球它自带弹性，由于里面有电池，所以可以发光吧！那怎么才能让它发光呢？只要把这个球往某处一摔，它就可以发光了！但前提是要往硬处摔，你不要担心会把它摔坏，因为是用软胶做的，它还可以自己弹跳一会儿呢，可好玩儿啦！这就是我喜欢这个玩具的原因。

哦！对了！我还没给大家介绍它的名字呢？它是就大名鼎鼎的圆球大王——弹力球。妈妈做这个弹力球的原因，也许是想让我们一家人团团圆圆、步步高升吧！

篇6：大班科学教案：弹力球

教学重难点：

幼儿操作，感知弹力球的特点。

让幼儿大胆猜想，鼓励幼儿能在尝试中发现解决问题的多种方法。

活动目标：

1、在活动中，感知弹力球的特点。

2、能在尝试中发现解决问题的多种方法。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

1、活动要在玩过几种球的基础上进行。

2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。

3、教师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的辅助材料（如木板、地毯、海绵等）

活动过程：

1、提出问题。

——你玩过什么球？

老师出示不同材质的球，让幼儿观察比较，重点引导幼儿发现这些球什么不同，感知球的软硬特性。

——什么球跳得高？

教师用同样的力气拍球，让幼儿观察那个球跳得高，得出结论：弹力球比其它球的弹性大，跳得高。

2、弹力球跳起来。

——你是怎么玩弹力球的？

教师提问：孩子们，你们想一想弹力球可以怎样玩呢？拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。

——怎样让弹力球跳得高？

——教师引导幼儿学习同伴的不同玩法。

那咱们一起来玩玩吧！玩的时候请小朋友们比较：那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与交流。幼儿总结：弹力球跳得最高。老师：“咱们再来一次弹力球跳高的比赛，看看谁的弹力球跳得最高？”

3、比一比。

——请幼儿猜想：怎样使弹力球跳的低？画出表格。

那你知道用什么办法能让弹力球跳的的低吗？（用力小）。

——鼓励幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参照标准，已确定那个球跳的低，教师引导幼儿说出自己使用的方法。

老师给你们提供了木板、地毯、海绵这些材料，你们自己动手试一试吧！

——个别演示，请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。

——教师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低？

——教师引导幼儿操作后与猜想作比较。

师生共同得出结论：表面光滑平整，质地坚硬材料让弹力球跳得高；表面粗糙（带有纹理和凹陷），质地柔软的的材料让弹力球跳得低。

4、操作记录。

——教师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。

活动反思：

本节活动教师一改往日的“老师讲，学生学”得传统教学模式，从感知弹力球的特性，到探索弹力球在哪跳的低，老师为孩子们准备了丰富的材料，目的是为孩子们搭建了探究的平台；一步步的启发引导，目的是为了孩子们有效的去探究。真正做到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目标。

小百科：物体受外力作用发生形变后，若撤去外力，物体能恢复原来形状的力，叫作“弹力”。

篇7：大班科学教案：弹力球

活动设计背景

大班幼儿喜欢玩、喜欢动、喜欢问为什么、利用幼儿一日生活中遇到的科学问题进行随机教育，在实验中动手操作，让幼儿在操作中感知科学的秘密，对自然物和自然现象的特点变化规律产生兴趣，从而喜欢探索生活的秘密。针对幼儿提出的球为什么能弹起来？我设计了“弹力球”这一课，让幼儿初步尝试制作自己喜欢的物品—弹力球。在制作中获得解决问题的经验和能力，体验创造的乐趣，激发幼儿对物体的探索。

活动目标

1、让幼儿自己发现PVA粉和硼砂溶液在一起会变成又粘又软的东西。

2、使幼儿学会制作弹力球，了解容易弹起的东西和不易弹起的东西。

3、激发幼儿对物体弹力的兴趣和探索。有好奇心和初步科学态度，愿意自己动手探究问题。

4、引导幼儿认识容易弹起的东西有哪些相同点，不同点，不容易谈起来的东西有哪些相同点。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点：初步尝试了解PVA粉和硼砂溶液的颜色作用与形态。制作弹力球。

难点：理解为什么弹力球能够弹起来。不同的物质通过相互之间的反应可以形成另一种物质。

安全提示:PVA粉和硼砂溶液不能食用。

活动准备

1、有弹力的物品。

2、按幼儿人数每人一份：硼砂溶液PVA粉，实验盘、实验杯、实验搅拌棒、水、双面胶、两张纸

3、律动音碟

活动过程

一、导入：

师：小朋友你们喜欢做游戏吗？老师为小朋友准备了好多玩具，我们一起来玩吧！

（指导幼儿在玩的过程中注意安全，与幼儿合作发现各种球的玩法与发现球的弹起。）

二、基本环节：

1、思考问题：

师：刚才我们和玩具玩得好开心，那谁能告诉我，你玩的是什么玩具？是怎样玩的？

注：及时纠正幼儿，强调弹出去并要求说完整话。

师：小朋友这么喜欢玩具，老师还给小朋友带来了一个礼物------“个子小小的，身体圆圆的，它也会弹的很高，它就是------弹力球”。

师：我们来试一下它的弹力吧！（让幼儿在地上、桌子上玩）

我们发现力气使用的不同，弹的高度也不同。

三、引出材料

出示制作弹力球的两个重要的东西：

1、pvA粉

师：我们来猜一猜第一个材料-----这袋有白色粉末状的是什么呢？糖、盐、白面、白灰、等（让幼儿大胆猜测）

介绍“我的名字叫pvA粉，我是固体粉末状的，不可以吃的'、当我遇到水后会变成粘粘的，像胶水一样。”

幼儿操作体会摸一摸、看一看它是粘粘的吗？像什么？

小结：胶水、胶棒双面胶里都有他的帮忙。

2、硼砂溶液

第二种材料----蓝色的东西是像水、沙子、还是空气呢？

小结：老师来告诉你们硼砂溶液是用来消毒、杀菌的。硼砂溶液本身是没有颜色的，那这瓶为什么是蓝色呢？因为老师在里面加了蓝色的色素，会使它更漂亮，如果老师要做粉色的弹力球，会加什么颜色的色素呢？喜欢什么就可以加什么颜色

四：教师制作示范

1、固定空杯（剥下一枚双面胶，粘在实验盘上，固定空杯）

2、师：到入pvA粉（拿起p、v、A粉，倾斜着从一个小角慢慢的、缓缓地倒入就不会洒出来（师拖起来）小朋友看一看有什么变化。

3、倒入硼砂溶液观察粉末状的pvA粉和像水一样的硼砂溶液变成什么了。软软的东西是弹力球吗？怎样可以变成弹力球呢？

教师验证试球：老师制作的弹力球能不能弹起来。注意及时保持制作卫生及时清理。

五、幼儿制作

1、制作弹力球：固定空杯---倒入pvA粉---加入硼砂溶液---搅拌---揉搓---成球---及时清理---试球。

小结：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了弹性，所以做成了弹力球。

2、我们自己制作的弹力球能玩几天，为什么呢？

3、展示实验结果：试球时注意安全。注意用力不要大。

六、活动结束延伸

生活中有容易弹起来的东西，还有不容易弹起来的东西，请幼儿把观察到的记录下来。

教学反思

理论分析：

科学课倡导以科学实验为中心，在探究活动中让幼儿亲身经历实验过程，体验科学的奥秘，尝试科学探究的乐趣，认识科学探究的真谛。在《弹力球》这个活动中，让幼儿在玩玩做做，在操作活动中，了解到为什么弹力球、篮球等落地很容易弹起来，而其他多数东西却不能？因为弹力球、篮球等落地时，与地面接触会产生较大的弹性形变，地面与球相互产生反作用力，球一接触这种反作用力，就会有加速度，于是便向上弹起。但其他多数物体不会产生太大的弹性形变，用力打下去也只会弹起来一点点。在活动中，孩子们根据自身经验进行讲述和讨论、验证。从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答与操作验证中让幼儿知道弹力球能弹起的原因，以及制作的乐趣。同时通过猜一猜的方式，巩固幼儿的经验，增加活动的趣味性，激发幼儿活动的积极性，孩子们能猜出答案也体会到了成就感。探索制作结束后，让幼儿思考弹力球往床上抛一抛，弹力球还能弹起多高？和抛地相比，哪个弹得更高呢？为什么呢？让幼儿把观察到的画一画。进一步感知物体的弹性，并引导幼儿在日后的生活中有探索的习惯，对周围的事物和现象感兴趣，产生求知的欲望。活动最后通过试球验证的方式，增加活动的兴趣性，自己制作的弹力球，让幼儿感受制作活动的乐趣，体验制作带来的美妙感受，让活动在愉快的氛围中结束。

所思所悟：

活动中，由于事先请家长们和幼儿一起做了许多关于球的知识经验习得，所以在讨论弹力球为什么能够弹起的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的，而家长们一般家里容易弹起的东西单一或一致都是皮球，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能体现教育价值!因为幼儿的经验还不丰富,概括还不全面。但幼儿总是怀着强烈的好奇心和良好的动机去探究周围世界。我要寻求幼儿真实的动机,真诚地询问,耐心地倾听和观察还不够。还需要以幼儿的方式操作物体,才能真正地了解到幼儿的真实意图。在经验习得做得更丰富一些，互动启发中探索弹力球的弹起，体验成功的快乐，延伸部分请家长参与进来比一比看谁找到关于弹力的问题最多，谁解决关于弹力的问题最多，等等。使家长积极参与其中，养成自主探索的习惯，和小朋友共同探讨科学秘密快乐。

篇8：鸡蛋弹力球作文500字

“哦？不会吧！我们又要被抓去做实验了吧！”

“主人这几天怎么总是拿我们做实验！”

“不行，我必须要逃走。”鸡蛋群里吵吵闹闹，因为谁也不想成为实验道具。

正在吵闹时，我背后突然升起一股凉气。“哇啊！救命啊！我可不要被抓去做实验啊！”可是为时已晚，我被抓走了。今天怎么这么走霉运呢？

主人把我放进了一个透明玻璃杯里，还给杯子里倒了很多白醋！“可恶！我可不想泡白醋澡。”我才抱怨了这么一句，就发现醋竟然已经开始溶解我的壳了。

我的壳被醋泡得一次次脱皮。不过，我也有惊喜的发现。我的身上冒出了许多晶莹的小泡泡，就像给我穿上了一件水晶衣。渐渐地，我被醋熏得头晕脑胀，有些不舒服了。

就在这时，主人把我捞了起来。他帮我把泡起来的皮擦得一干二净。我的黄皮肤竟然变成了白色。我心中一阵窃喜，因为我变得越来越漂亮了。不料，主人捏了捏蛋壳，又把我扔进了白醋里。

一天又一天，就这样过去了。我渐渐地变成了一个黄澄澄而又透明的“弹力球”。主人又把我拿出来，再次擦得干干净净。他轻轻地把我往桌子上一扔，我就像跳蹦极一样弹了起来。我越弹越高，感觉非常好玩儿。这时，我只想问一句：“这是哪家的醋啊！腐蚀性真强，竟然能把我的蛋壳铠甲变成一件柔软精美的‘弹力服’！”

篇9：闯祸弹力球作文200字

闯祸弹力球作文200字

因为小朋友都买了弹力球，所以我也去买了一个，一元1个。它是橡皮做的.，扔下去，然后马上弹起来的，非常好玩。

前几天，我把它放在厨房里面洗，结果不小心掉进水管去了。这件事，我也没告诉我妈妈，过了2天，老妈说洗碗水怎么下不去了。然后她扒开水管一看，一个弹力球卡在里面了。这下麻烦了，下不去上不来，水满住，下不去。真是着急啊！

于是我和妈妈一起想办法，怎么把球取出来。我们拿衣架戳来戳去，没效果。搞的满头大汗的，悲催了，晚上也没饭吃了。后来用海绵把球顶起来，慢慢的球上来了一点，在塞海绵球从洞里出来了。太好了，球总算出来了。

因为这件事，被老妈痛骂一顿，下次再也不闯祸了。

篇10：玩弹力球小学生作文

玩弹力球小学生作文

上午，我闲着没事干，突然发现桌子上有一个五颜六色的弹力球，于是，我便拿起弹力球，玩了起来。

弹力球里有许多个星星：有红色的、蓝色的、白色的、黄色的、绿色的、粉色的。最有趣的是，有的星星还黏在一起：比如说，绿色和粉色、白色和红色、黄色和绿色、黄色和白色。

开始玩了，我先把弹力球使劲往下一打，弹力球一触到地面，马上向上“飞”了起来，打到了天花板，又弹了下来，时不时传来咚咚的响声，我心想：要是比赛弹力球，我肯定是冠军，于是我拿起弹力球飞奔到院子里弹起来。

在院子里，我拿起弹力球使劲往前一打，弹力球马上蹦蹦跳跳的'跳起了“弹力舞”，当弹起来的时候，它在空中旋转起来，同时，阳光照在它那圆溜溜的身体上，身体发出彩虹般的光泽，跳完“弹力舞”后，它会滚到你脚边来，仿佛说:“怎么样？我厉害吧！”

现在，弹力球已经“伤痕累累”，不过，我依然是喜欢它的！

篇11：弹力球事件作文600字

弹力球事件作文600字

周五上午大课间，参加模拟法庭同学们在班里排练，我和任建茹和平常一样在楼道里玩儿着弹力球。就是一个人把球扔给另一个人，再扔回来。就是这么无聊的游戏，我们俩往往能玩儿整个课间。搜DD弹力球飞了过来，我没有接住。它疯了一样向男厕所冲去。这时只见赵京生一个黄金右脚，把它踢到了一个小旮旯里。我等它自己滚出来，正要蹲下去捡，就当我手快要碰到它时，只见地理老师一个健步冲上来把它抢走了。后面的男生们哄堂大笑。我冲上去想要夺回来，老师的手握的紧紧的，我怎么掰也掰不开，无奈只能放弃。老师随手把球装进了衣服兜里。过了两分钟，我又和任建茹偷偷摸摸的潜入办公室，老师背对着我们，正是好时机，我踮起脚尖悄悄走过去准备把手伸进老师的衣服兜，就快要得手时，老师转过了身。“老师你把球给我们吧，班任都让玩儿呢”“那让你们班任来找我吧”地理老师说。我们又走出了办公室。重复了两次，每一次都不能得手。第三次我按捺不住了，冲上去就要抢回来，可还是没有得手。我们最后一次走进办公室时，老师把手伸了过来，我满心欢喜的以为老师要把球还给我们，结果老师把手背亮出来，说：“看你这给我扣的！”“我扣的`？怎么可能？”我看了看自己的指甲：“这也不尖啊。”“你这指甲缝里还卡（qiǎ）着我手上的肉呢还不尖？”我听了老师的话，哈哈大笑，老师又接着说：“下午给我带钱来昂，我得打疫苗去！”“这话怎么这么熟悉，原来一年前我曾经说过这话，今天竟也被说了。”

第三季节课是四班的地理课。一到下课，我就在班级门口守着，等地理老师经过。老师来了，我飞速冲过去，把球从老师兜里掏了出来，老师竟然没有反抗。我看了看老师手上的小窟窿，旁边还有没来得及擦的血，心里充满歉意，下次不能和老师闹腾了，老师毕竟岁数大了，经不起折腾……

最后我知道了，原来老师是怕我们捡球时头不小心撞暖气上或磕着碰着受伤，我们懂了老师的心意，下次玩儿球时我们会注意安全的。

篇12：玩弹力球作文200字

玩弹力球作文200字

今天，下午，放学时，我买了“弹力球”特别好玩，一弹一弹的，还会滚呢!

一回到家，我马上写完作业。之后，我迫不及待的拿出弹力球。我买了三个，2元钱，一个大大的，上面有一个眼睛。还有两个1元钱，一个粉的一个黄的.。

还没怎么玩呢，“悲剧”就发生了。我的黄色小球掉了，在地上滚得好快，追都追不上，结果滚到草丛，怎么也找不到了。唉~~还好我还有两个。

这下我可得当心了。爸爸过来也想跟我一起玩，爸爸想把球扔到屋顶，往下用力一扔，哇塞，真的跟屋顶一样高啊。爸爸的力气真大啊。

我想，我可不要这样，要是坏了怎么办啊。我还是自己留着慢慢的玩吧!

不一会儿就吃晚饭了。吃过晚饭我又开始玩起弹力球来了，它实在是太好玩了!

篇13：小班弹力球游戏教案

小班弹力球游戏教案

活动来源：

“弹力球”是我们在日常生活中常见的物品，它小巧精致、携带方便，一直倍受孩子们的青睐。而大班幼儿正处于喜欢动手制作、探索发现的阶段。因此，我尝试设计了一节科技制作“弹力球”活动，预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学与艺术领域间的整合，借助图示、儿歌引导，难点前置等方法，引导幼儿通过观察、猜测、验证、制作、交流等途径，在做做玩玩中获得操作技能，进一步激发主动尝试、积极探索的科学精神，并发展幼儿初步的艺术审美和表现力。

活动目标：

1、鼓励幼儿动手操作，感知弹力球的制作过程。

2、培养幼儿的科学兴趣及其探索的欲望

活动准备：、搅拌棒、空杯、色素、硼砂溶液、PVA粉

活动过程：

1。主题导入：

手指游戏：伸出你的右手食指来， 画一个大圆圈，我的小手藏起来。伸出我的左手食指来，画个大圆圈。我的小手藏起来。我的`双手出来，左手向左画圈，右手向右画圈，分别画大、中、小

活动一：提问引出弹力球的制作方法

1、小朋友们什么是圆的？这些球都是怎么使用的呢？

2、那位小朋友能说一说弹力球是怎样制作的吗？

活动二：进入科学王国

1、出示科学袋

教师：小朋友们我们一起进入科学王国吧！

教师：小朋友们在实验的桌子上发现了什么？

幼儿：科学袋子

教师：让我们一起来来看看有哪些的科学宝贝。

2、请出科学宝贝，

教师：请小朋友们将科学袋子的大嘴打开（大个指点点头，大拇指的力量大，食指弯弯腰，最无能是四指，个子最小小拇指，我的小手动起来，）用中指搓开科学袋。

（关注点：让孩子认识空杯，搅拌棒、硼砂溶液、PVA粉了解用途，并会使用）

3、实验操作：

（1）教师示范

教师： 今天科学王国的过完委派我给小朋友做弹力球的实验，在前面你们都了解做弹力球所需要的物品。那接下来就是见证奇迹的时候了，小朋友们可要认真的观察了哦！

教师：PVA粉倒入空杯中，我有个问题不知道该怎么办想请你们帮忙好吗？

幼儿：好，

教师，我要把所有的PVA粉都倒入空杯中，怎么放的快又不能撒呢？

幼儿：沿着边倒那样就不会撒了，

教师：好办法 那硼砂溶液呢？

幼儿：也是沿着边倒那就不会撒了。

教师：现在我要用搅拌棒，进行搅拌了。

教师：小朋友们我的弹力球已经出来了。你们想尝试一下吗？

幼儿：想，那我们就一起来做弹力球吧！

教师小结：在做弹力球的时候要先将PVA粉延边到近空杯里，然后将硼砂溶液倒进装有PVA粉的空杯里，最后及时的用搅拌棒进行搅拌。

活动三： 幼儿自由进行实验，教师进行指导

活动评价：

活动延伸：1、小朋友回到家里尝试一下，你的作品在那里能弹起来

2、尝试做各种颜色的弹力球，然后进行弹力球比赛，谁的弹的最高

篇14：日记400字：玩弹力球

今天下午的第三节课是体育课，体育老师让我们自由活动。一听到这个消息，同学们都高兴地跳了起来。

我马上找来夏鑫怡、赵怡晨一起来玩弹力球。我们三个都很熟悉玩弹力球的游戏规则，游戏规则是这样的：一个人来抛球，另外两个人来躲避，不能让球碰到自己，如果碰到了球的话，那个人就要来抛。

游戏开始了!刚开始是夏鑫怡来抛弹力球，谁知夏鑫怡好坏，她竟然趁我不注意的时候把球抛到了我。唉，没办法，只能我来抛了。在抛的时候，我心想：我也要像夏鑫怡一样，趁她们不注意的时候把球抛给她们。于是，我就把球抛向了赵怡晨。耶!我成功喽!

接下来，该赵怡晨抛了。这次，我得加倍小心了。赵怡晨第一次没扔中我们的脚，就又扔了一次。这一次，那弹力球好像听了她的指挥似的，立马滚到了我的脚前，碰到了我的脚。唉，今天是什么倒霉日子啊，我已经是第二次来抛球了!

这次，比第一次倒霉了一百倍!我抛了快10次了，连一个人的脚都没有碰到。后来，终于被我扔到了夏鑫怡。接下来，又是夏鑫怡来抛……

这个游戏太好玩了，好过瘾!

我心爱的弹力球

在我三岁的时候，爸爸给我买了一个的弹力球。

弹力球圆圆的，外表一半黄一半红，里面有一只黄色的小熊固定在中间。可爱的小熊长着一对黑色的小眼睛，小巧乌黑的鼻子外面有一圈白色的毛，身着粉色的无袖衣服，衣服两侧各有一个白色的小包，脖子上扎着鲜红的蝴蝶结，脚穿一双火红色的皮鞋，看起来非常可爱。

我的弹力球有许多种玩法：可以把它往上用力一抛，再用手接住;还可以往下一扔等它弹上来后，再用手夹住;还可以用左手传给右手，用右手再传给左手，这样快速传球，可以锻炼协调能力。其中，我最喜欢向上抛的那种和传球的那种玩法了。

每当我玩弹力球的时候，我都会爬到床上去。在床上，我四脚朝天，用手把球抛到空中，球落到床上之前，我不是用手抓，就是用脚蹬，像个小疯子一样。不一会儿，我就会乐的眉开眼笑。我可不是光在那儿傻蹬，我还感受到了旋转的美妙。弹力球里的小熊旋转的样子就像跳水运动员一样，那优美的动作让我赞叹不已。当我伤心的时候，我就会把弹力球抛来抛去，不一会儿，心里的烦恼一瞬间就会通通变成快乐。

我爱我的弹力球，因为它能让我变得开心;我爱我的弹力球，因为它让我感受到了旋转的美妙;我爱我的弹力球，因为它帮我忘掉了所有的烦恼，我爱我的弹力球……

篇15：我爱玩弹力球小学生作文

我爱玩弹力球小学生作文

在我三岁的时候，爸爸给我买了一个的弹力球。

弹力球圆圆的，外表一半黄一半红，里面有一只黄色的小熊固定在中间。可爱的'小熊长着一对黑色的小眼睛，小巧乌黑的鼻子外面有一圈白色的毛，身着粉色的无袖衣服，衣服两侧各有一个白色的小包，脖子上扎着鲜红的蝴蝶结，脚穿一双火红色的皮鞋，看起来非常可爱。

我的弹力球有许多种玩法：可以把它往上用力一抛，再用手接住；还可以往下一扔等它弹上来后，再用手夹住；还可以用左手传给右手，用右手再传给左手，这样快速传球，可以锻炼协调能力。其中，我最喜欢向上抛的那种和传球的那种玩法了。

每当我玩弹力球的时候，我都会爬到床上去。在床上，我四脚朝天，用手把球抛到空中，球落到床上之前，我不是用手抓，就是用脚蹬，像个小疯子一样。不一会儿，我就会乐的眉开眼笑。我可不是光在那儿傻蹬，我还感受到了旋转的美妙。弹力球里的小熊旋转的样子就像跳水运动员一样，那优美的动作让我赞叹不已。当我伤心的时候，我就会把弹力球抛来抛去，不一会儿，心里的烦恼一瞬间就会通通变成快乐。

我爱我的弹力球，因为它能让我变得开心；我爱我的弹力球，因为它让我感受到了旋转的美妙；我爱我的弹力球，因为它帮我忘掉了所有的烦恼，我爱我的弹力球……

篇16：玩弹力球优秀作文300字

玩弹力球优秀作文300字

弹力球也叫跳跳球，它是用胶做的，各式各样，有彩虹色的，足球形的，地球式的……美丽极了。

今天，我看见同学们都在操场上玩弹力球，看得我心痒痒，我一定要用我的零花钱买一个弹力球。“哈哈”梦寐以求的弹力球终于买来了，我迫不及待的拿着弹力球飞快的跑到操场上，你瞧！玩弹力球的人可真多呀！他们三个一群，二个一伙，弹力球在他们的手中是那样的来去自如，于是，我也想来试一试，可弹力球在我的拍打下却像个顽皮的小孩子，老是跳来跳去，好像在对主人说：“你来抓我呀！来抓我呀！”我飞快地向弹力球跑去，可是它却越滚越快，怎么也抓不住，让人又高兴又气愤。这时，我邀请妹妹一起和我在小区的活动场玩弹力球，我们俩面对面的.向对方去，别提有多好玩了，妹妹把球过来，我眼疾手快一下子就接住了球，我又将球抛给妹妹，可是弹力球就是不听话，妹妹怎么也接不到，妹妹去捡球时还把自己摔了个四脚朝天，逗得我哈哈大笑，我告诉妹妹:”你在接球时，一定要对准球，这样才能接住它。’’就这样，我们越玩越熟练，现在，不管弹力球怎么跳，我们都能接住它，我们越玩越灵活，把弹力球越拍越高，球落在地上发出“咚咚”的声响，瞧！它跳得是那么的欢，是那么高。

我爱我的弹力球，它让我玩得开心；我爱我的弹力球，它让我忘掉所有的烦恼；我爱我的弹力球，它让我甩掉所有的疲劳；我爱我的弹力球・・・・・・

篇17：作文：除烦解忧弹力球

作文：除烦解忧弹力球

下面是两则广告：

广告一

你是否非常抱怨生活压力大?你是否非常渴望那种没有烦恼的日子?你是否非常累?你是否非常想放松?

现本公司隆重推出永不忧健心弹力球，帮你消除烦恼。

产品说明：

[产品名称]永不忧健心弹力球

[成分]不努力、无所谓、懒惰、随便

[性状]表皮由“懒”牛皮制成，内部装有成分中的各种气体。

[用法]在感到对紧张生活不满意时，抱住球，将心中的“无所谓”想法灌输到球中，然后用力拍10下。

[注意事项]弹得越高，说明您成功的希望越渺茫。

广告二

如果你认为生活太庸庸碌碌，如果你认为身上担子太轻，如果你认为自己很浮躁，如果你很想积极进取，超越你的对手，那么你所欠缺的正是它——压力。你需要有压力健心弹力球。

产品说明：

[产品名称]有压力健心弹力球

[成分]压力

[性状]表面由奔跑着的马的皮、翱翔着的鸟的毛制成，内部装有压力。

[用法]当您对生活或工作懈怠时，抱住球，将心中的“不服输”精神灌输到球中，然后用力拍10下。

[注意事项]弹得越低，说明您成功的希望越渺茫。

下面是对两个消费者的`调查：

A购买的是永不忧健心弹力球，在使用了两个星期后，他的学习成绩有了明显下降。据A自述：“上课听讲很健康，作业做不做都无所谓，复习啊，懒得去做了。”

评论：一个好少年，就这么被“看破红尘，一切随缘”的无所谓给害了。

B购买的是有压力健心弹力球，在使用了两个星期后，他的学习成绩有了明显提高。据B自述：“现在上课比原来认真了，作业的正确率也高了，现在不想复习都不行了，因为总是觉得有一股劲在推着我。”

评论：这股压力使多少在那个迷雾重重的人生十字路口徘徊的少年，迷途知返。

质检报告：

永不忧健心弹力球，产品质量不过关，有较大的副作用。

等级认定：不合格

有压力健心弹力球，产品质量信得过，疗效显著，没有明显的副作用。

等级认定：优秀

也许生活真的是这样，如果什么都不在乎的话，就会像泄了气的球，怎么也弹不起来，如果有一点压力的话，便会一触即发，即使轻轻地拍，也能弹得也高。

篇18： 鸡蛋弹力球-实验作文1200字

鸡蛋弹力球-实验作文1200字

又硬又脆的鸡蛋能变成又软又弹的鸡蛋弹力球？！这怎么可能！这是当我第一次看到用白醋泡鸡蛋可以把鸡蛋变成弹力球这个实验时的想法。可是书上应该不会写错啊，“打破沙锅问到底”，我的弄个明白。于是我迫不及待地抓起书，冲向厨房，一眨眼的功夫就准备好了实验用的材料：鸡蛋，白醋，广口瓶。万事俱备，我要开始我的实验啦！

首先，我将鸡蛋小心翼翼地放入广口瓶里，然后缓缓倒入白醋把鸡蛋淹没。鸡蛋看起来像是在澡盆里舒舒服服地泡澡一样。我目不转睛地盯着鸡蛋。慢慢地，原来光溜溜的鸡蛋壳上出现了密密麻麻的小泡泡，像泡澡很惬意的小宝宝在吐泡泡一样。很快，鸡蛋就变得像一个浑身上下长满了绒毛的毛鸡蛋。是这些气泡让鸡蛋变成弹力球的吗？我疑惑地用手搓了搓鸡蛋，发现鸡蛋还是很以前一样硬硬的。我有些失望：难道我的实验失败了？不！一定是哪个环节出了错误，我的再好好瞧瞧！于是，我又仔细地看了一下实验要求，发现这个实验需要24小时左右。于是我决定按耐住自己的好奇心，耐心等待。

好不容易等到过了大概12小时，我忍不住跑过来看看鸡蛋现在怎么样了。鸡蛋还是像个毛孩子一样，不过，小泡泡变得越来越多了！我想如果我是一粒小芝麻站在蛋壳上的话，我会陷在泡泡中，就像置身于人山人海中一样，一眼望不到头。密密麻麻的'泡泡们，不但数量增多，而且好像大了一些，有小米那么大了。这些泡泡会陆陆续续地上升到水面上，在水面上堆起了厚厚的一层，像盖上了一个中间有破洞的泡沫盖子。泡泡为什么会变大呢？是因为它吞吃了其他泡泡吗？这么多泡泡都是从哪儿来的呢？是原来就藏在蛋壳里的吗？还是由于发生了化学反应产生的？我又困惑又好奇，带着满脑子的问号继续观察和等待。我发现有时候鸡蛋会慢慢地在水里转动身体，有时会快速地翻个身，像被谁推了一把似的。

大约过了20个小时，当我再用手轻轻去按蛋壳时，咦？蛋壳变得有一些软了，我能感觉到手指按下去的地方有一点点凹下去了。哎呀！我会不会把鸡蛋按坏了啊？我一下子紧张起来，赶紧凑近了广口瓶仔细看，还好，刚才被我按过的地方没有破，我长长地舒了口气。只剩几个小时实验就要结束了，我的实验能成功吗？明天早上起来，我是不是我就能得到一个特别的弹力球了呢？临睡前我一边担心，一边期待，好不容易才睡着了。

第二天早上，我一起床，就飞快穿好衣服去看我的鸡蛋，哈哈，一直毛绒绒的鸡蛋现在变得光溜溜的，原来鸡蛋身上那些泡泡消失得无影无踪。我小心地将它从瓶里取出来，鸡蛋摸上去软得像小肉包子，用手指搓一搓表面，原来硬硬的蛋壳就像橡皮泥一样变成一条条的掉了下来。最后，所有的蛋壳都搓掉了，哇！鸡蛋通体透明，想个果冻一样，我甚至都能看到浮在中间的红色的蛋黄！当它从15厘米左右高的地方掉下来，它真的能像弹力球一样再弹起来！这简直是个奇迹！为什么会这样呢？我赶紧去查资料，才发现原来是醋里的酸溶解了蛋壳，只留下了原来蛋壳里的那层膜。同时释放出了二氧化碳，就是我们看到的那些蛋壳上的小泡泡。

科学真奇妙啊！我今后要多思考，多动手，学到更多的本领，去解开更多科学的奥秘！

篇19：我的水晶弹力球优秀作文300字

我的水晶弹力球优秀作文300字

我有一个水晶弹力球玩具，它滚圆滚圆的、通体透明，不仅长相可爱还可以发光呢！

我的这个水晶弹力球是妈妈和我去年去参观上海世博会 时，从上海带回来的，花了整整二十八元呢。水晶弹力球里面有一个世博会吉祥物—小海宝，蓝蓝的、胖嘟嘟的，摇摇晃晃很是可爱。球里还有一些漂亮的粉色珠光 雪花，把水晶球翻转过来小海宝也会随着翻转过来，那些漂亮雪花就会纷纷扬扬飘落下来，漂亮极了。轻轻的`往地上一摔就会发出五颜六色的光来，有红色、紫色、绿色、黄色……不停地交替变换着，可漂亮了。

看着这漂亮的水晶弹力球，我心里想：它为什么会发光呢？真想切开来看看究竟，可又实在舍不得。拿在手里我翻来覆去仔细的观察，终于被我发现了它的小秘密。其实它跟大家楼道里的感应灯差不多，只要有震动它就会发光。

虽然我现在小还搞不懂它的科学原理，但我会努力学习科学知识，总有用一天我会搞清楚的。

篇20：幼儿园大班科学活动《弹力球》说课稿含反思

幼儿园大班科学活动《弹力球》说课稿含反思

一、说教材设计意图：孩子们玩过各种各样的球，如篮球、足球、乒乓球、玩具保龄球等，并且知道这些球的特点和玩法，它们都具有弹性，而弹力球具有比其它球都大的弹性，孩子们在玩的时候，发现弹力球在有些地方跳得高，有些地方跳的低。因此，为了满足幼儿的好奇心，从小培养幼儿科学探究的精神，促进幼儿动手能力，设计了大班科学活动《弹力球》。

二、重点和难点

教学重点：幼儿操作，感知弹力球的特点。

教学难点：让幼儿大胆猜想，鼓励幼儿能在尝试中发现解决问题的多种方法。

三、活动目标：

1、在活动中，感知弹力球的特点。

2、能在尝试中发现解决问题的多种方法。

四、活动准备：

1、活动要在玩过几种球的基础上进行。

2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。

3、教师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的辅助材料（如木板、地毯、海绵等）

五、教法与学法

教法：

1、游戏教学法：以游戏的形式教学，在欢乐愉快的活动中，让孩子快乐的玩弹力球。

2、引导法：针对幼儿在探索活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师的调控能力。

学法：

1、自主探索法：为幼儿准备多种可操作的材料，让幼儿在自主探索的过程中，感知弹力球的弹性。

2、体验交流法：在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。

3、记录法：幼儿在记录表中填写探索结果。

六、活动过程：

1、提出问题。

——你玩过什么球？

老师出示不同材质的球，让幼儿观察比较，重点引导幼儿发现这些球什么不同，感知球的软硬特性。

——什么球跳得高？

教师用同样的力气拍球，让幼儿观察那个球跳得高，得出结论：弹力球比其它球的弹性大，跳得高。

2、弹力球跳起来。

——你是怎么玩弹力球的？

教师提问：孩子们，你们想一想弹力球可以怎样玩呢？拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。

——怎样让弹力球跳得高？

——教师引导幼儿学习同伴的不同玩法。

那咱们一起来玩玩吧！玩的时候请小朋友们比较：那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与交流。幼儿总结：弹力球跳得最高。老师：“咱们再来一次弹力球跳高的比赛，看看谁的弹力球跳得最高？”

3、比一比。

——请幼儿猜想：怎样使弹力球跳的低？画出表格。

那你知道用什么办法能让弹力球跳的的.低吗？（用力小）。

——鼓励幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参照标准，已确定那个球跳的低，教师引导幼儿说出自己使用的方法。

老师给你们提供了木板、地毯、海绵这些材料，你们自己动手试一试吧！

——个别演示，请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。

——教师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低？

——教师引导幼儿操作后与猜想作比较。

师生共同得出结论：表面光滑平整，质地坚硬材料让弹力球跳得高；表面粗糙（带有纹理和凹陷），质地柔软的的材料让弹力球跳得低。

4、操作记录。

——教师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。

七、活动反思

本节活动教师一改往日的“老师讲，学生学”得传统教学模式，从感知弹力球的特性，到探索弹力球在哪跳的低，老师为孩子们准备了丰富的材料，目的是为孩子们搭建了探究的平台；一步步的启发引导，目的是为了孩子们有效的去探究。真正做到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目标。

篇21： 小狗球球作文

“汪汪，汪汪！”这是谁家的小狗在叫呢？哦，原来是邻居家的小狗球球呀！

小狗球球的全身是雪白的，远远看上去就像地上堆着一堆雪。它那毛茸茸的身体上下摆动着，好似一个灵活的小球一样。灵活的小眼睛来回转着，十分机灵。再看它那小巧的小嘴，虽然很小，可一吃起东西来，就张得大大的。它的小尾巴又细又短，甩来甩去的，非常可爱。那圆滚滚的脑袋、屁股、身体组合在一起，就像一根棒子挑着两个小球，也就是它名字的由来。

有一次，我带球球出去玩。回到小区时，它突然向我们住的小区冲，没办法，我只能在后面紧追不舍。原来，是球球那灵敏的鼻子闻到香味，就情不自禁地往家里跑啦。当邻居叔叔给它端来饭时，它二话不说，急忙把头埋进饭碗里，当它把头伸出来时，只见它满脸都是米饭，青菜，惹来我们一阵阵笑声。

它洗澡时的样子最逗：只见它前爪向前伸，后爪向后迈，用力地向前跑着，可只要一到水盆旁，它就一定会踩到水盆边缘，然后淋得像个落汤鸡一样。可球球却满脸不服气，好像在说：“笑什么笑，没见过呀！”

球球跑步的本领十分高超，记得有一次，我和它比赛跑步。开始跑了，我便马上冲向终点，可球球却站在原地不动，我心想：这么傲慢，看来我赢定了！可是球球却突然冲了上来，一下子超过了我，我打从心底里佩服球球。

球球，是你给我的童年带来了快乐，谢谢你！

篇22： 小狗“球球”作文

小狗“球球”是爷爷奶奶送我的礼物。它通身雪白，头顶有三根小毛，像三棵凌乱的杂草。我把这“小白球”放在客厅里，它在客厅里跑来跑去，把花瓶都撞倒了。我心想：“真是个破坏大王!”

“破坏大王”这个称号更体现在球球的玩。球球的玩常常让我不省心。它跟其他的狗不一样，不爱到处溜达，不爱玩飞盘，却总喜欢咬矿泉水瓶子，弄出“吱吱嘎嘎”的声音，让人听了十分心烦。要是不给它咬瓶子，就会盯上椅子腿，你朝它瞪眼，它却对着你“汪汪”直叫。这个“破坏大王”真是让我又心疼椅子腿，又心疼它的牙。我不胜其烦，只能在家里多备几个矿泉水瓶。

球球不仅是“破坏大王”，还是我的“小闹钟”。有一次晚上回家写作业，写着写着我的眼皮越来越沉重，最后终于眼前一黑――我睡着了。“汪汪……”一阵响亮的“闹铃”声把我从美梦中拉了回来，我睁开眼一看，原来是“球球”，虽然有些恼火，但是只得赶紧支起眼皮，继续写作业。现在回想一下，要不是“球球”，我的作业恐怕到半夜都写不完了呢!

“球球”虽然很淘气，但也有暖心的时候。每次我回到家里，它都会冲上前来，两条前腿爬到我身上，用舌头舔我的手，害得我回家的第一件事就是洗手。

这就是我的动物朋友――淘气又暖心的“球球”。

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转弹力球作文（通用22篇）

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