“苍穹的亲亲老婆”通过精心收集，向本站投稿了16篇失重空间的想象作文，以下是小编给大家整理后的失重空间的想象作文，欢迎大家前来参阅。
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篇1：失重的空间想象小学生作文
失重的空间想象小学生作文
“哇！月球引力只有地球的六分之一！”宇航员似走又似飞的形象呈现在旧报纸上，我不禁大声地叫喊了起来。嗯，时间也不早了，放下报纸的我准备睡觉。
“起床了，起床了！”急促地催促声，是爸爸每天喝令我起床的标志性命令。我伸了一下懒腰，起床上学去喽！我匆匆都吃完早饭，背上书包，跟爸爸告别。
我走到学校的`对面，忽然发现整个人轻了很多，后来竟慢慢地浮了起来！我害怕地闭上了眼睛。可是过了好一会，我感到脚背有点凉，睁眼一看，哈！校门口小湖的水居然飞了个稀里哗啦，以致溅到了我身上。而人们的的交通工具-汽车也飞在了空中。“呵！地球也失重了”。我敏锐地意识到。我继续前进，却怎么也迈步不了。我尝试着将身子前倾，总算可以向前走了。我开始高兴，施展传说中的“凌波微步”绝顶轻功朝学校飘去。
到了教室，我看见许多同学已经飞到了天花板上下不来了。班上最顽劣的雄雄满屋子乱跳，徐小胖居然趴着吊扇睡着了。我终于再次忘记爸爸的叮嘱，没有心思来好好地早读，只是兴奋地跟同学探讨失重的原因，当然说的最多的是快乐感受。
下课铃一响，我们几乎同时“飞”向操场，“太爽了，太爽了！”实心球，我轻轻一掷，球就不知所踪。老师见状，只好带我们去跳绳。我一口气跳了五百个“双飞”，呵，这实力恐怖不？当我陶醉在这个惊人的成绩时，我发现我离地面已经很远，完全有可能下不来了。我大叫一声死死地抱住旁边的一根电线杆，心有余悸地喘着粗气，我慢慢地爬了下来。江老师怕同学们再跳下去，人都跳没了，只好打道回府。我们又施展着“轻功”回到教室。
中午吃饭，我发现满食堂都是饭菜。我左躲右闪，前面打没了一碗鸡蛋面，后踢飞一块脆皮鸭，叼了一只鸭腿，“杀出”食堂的“食”面埋伏。还是尽快恢复正常吧，玩也玩够了，闹也闹了，再这样下去就是一场灾难。我思索着，开始变得焦虑，而这一切越来越严重，我发现我整个身体已经越飞越高，学校越来越小，恐惧占领我整个身心，我要回到地球上去！
“哎呀！”我的脚重重地碰上了墙面，我费力地睁开眼睛，揉着撞墙的脚背。环顾四周，还好，还好！我还生活在这个没失重的地球上。
篇2：想象空间作文
“花王应该是在森林里挑选的！牡丹花得亲自送花冠！”消息传得很快，成了花童的热门话题。
第二天下午，在森林的一大片草坪上，举行了一场百花大会。漂亮的花童人山人海，性工作者早就等腻了。牡丹花坐在多花蔷薇编织的宝座上，戴着金光闪闪的皇冠，并宣布：“森林中花朵的公民们，今天，我们将选择花王。如果觉得自己合格，请自我介绍，最后请大家做个大概的评价。”牡丹花一宣布，精心打扮的玫瑰姑娘就走上前来，提着一条绿色的裙子，生怕弄脏了自己漂亮的'衣服。这时，会场一片寂静，大家都停止了窃窃私语，听着月季姑娘自我介绍。“我最有资格赢得冠军。因为，我香香醉人，比高档香水好三分。玫瑰花瓣光滑如丝。因为我在森林里，它是耀眼的……”月季姑娘脸红了，得意洋洋地说话，被马蹄莲小姐打断了：“什么什么？就因为能拿冠军？你只能香一阵子，过几天就变成胡桃夹子了！至于我，我素雅，有竹韵。而且花期长，色泽淡雅，我才是真正的花王！”卡拉莉莉小姐一边说一边走上舞台。她咄咄逼人的姿态让月季姑娘的脸更红了。这时台下的花童们小声说，有人说月季花姑娘会夺冠，有人说马蹄莲小姐挺有前途的。
过了一会儿，讨论渐渐停止，大家沉默了几分钟，没有人再敢上台。但是“满天星”说话了：“马蹄莲小姐，请不要夸。谁不知道你那平平淡淡的白花不过是一层苞片？真花在柱头上，又黄又小，又丑。”马蹄莲小姐刚才沉浸在成功的喜悦中，现在她已经很久不能说话了。《漫天》趁热打铁：“其实我最漂亮。我华丽的头饰和绿色的裙子真的很漂亮。明亮明亮，给人一种美的享受。”《满天星》有点激动，仿佛陶醉在自己的美丽里，精致的脸涨得通红。会上发生了一阵骚动，花童们打破了自我克制，都做了自我介绍。有人说他们明亮美丽，有人说他们美丽非凡，有人说他们简单大方.“每个人都要求莫莉说点什么。”一个又高又尖的声音说道。讨论突然停止，所有的目光都转向一个不显眼的座位。我看到茉莉小姐站起来，用她清纯的声音说：“我没有玫瑰姐姐那么香，也没有马蹄莲姐姐那么优雅，更没有资格当花王。但是我不拿花绿叶当资本炫耀，我却要把香和美给别人！”沉默，长久的沉默。大家都默默的称赞莫莉美好的性格。这时，在热烈的掌声中，牡丹激动地走下来，头上戴了一个令人羡慕的花冠。
在玫瑰宝座上，茉莉少女头上的花冠闪着最纯粹最美丽的灵魂之光。
篇3：想象空间作文
想象空间作文
“森林里要评选花中之王啦！牡丹花还要亲自颁发花冠呢！”消息很快传开了，成了花姑娘们的热门话题。第二天下午，在森林的一块大草坪上，召开了百花大会。漂亮的花姑娘们拥挤着，性邹的早就等得不耐烦了。牡丹花坐在蔷薇花编织的宝座上，头戴闪闪发光的王冠，宣布：“森林里的花公民们，今天，我们要评选花中之王。觉得自己够资格的，请做自我介绍，最后请大家做总评。”牡丹花刚宣布完，精心梳妆的月季姑娘就走上前来，提着绿裙子，生怕弄脏了她的漂亮衣裳。此时，会场上一片肃静，大家都停住了窃窃私语，静听月季姑娘自我介绍。
“我是最有资格获得冠军的。因为，我浓香四溢，芬芳醉人，比高级香水还胜三分哩。玫瑰红色的.花瓣儿，像丝绸一样光滑。森林里因为有了我，才显得光彩夺目......”月季姑娘绯红着脸儿，得意洋洋地说得正起劲，就被马蹄莲小姐打断了：“什么什么？就凭你能得冠军？你呀，只能芬芳一时，没几天，就成了瘪嘴老太婆！而我呢，素净文雅，有秀竹的风韵。而且花期长，色泽淡雅，我才是真正的花中之王哩！”马蹄莲小姐一边说，一边走上台，她咄咄逼人的架势，弄得月季姑娘脸儿更红了。
这时，台下的花小姐们小声议论起来，有的说月季姑娘一定能夺得桂冠，有的却说马蹄莲小姐倒是蛮有希望的。一会儿，议论渐渐停止了，大家沉默了好几分钟，谁也不敢再上台了。倒是“满天星”开口了：“马蹄莲小姐，请别自夸哟。谁不知道你素净洁白的花儿只是一层苞片？真正的花在柱头上，又黄又小，丑死了。”马蹄莲小姐刚才还沉浸在成功的欢乐中，现在被“满天星”好半天说不出话来。“满天星”趁热打铁：“其实呀，我才是最美的。我艳丽的头饰，翠绿的裙子，实在美不胜收。鲜艳明快，给人以美的享受。”“满天星”有点激动，像是陶醉在自己的美中，娇嫩的脸是飞起了红晕。会场上顿时喧闹起来，花姑娘们打破了忸怩，都纷纷自我介绍起来。有的说自己明艳照人，有的说自己美丽非凡，有的说自己朴素大方......“大家叫茉莉姑娘说两句嘛。”
一个又高又尖的声音说。议论戛然停止，全场的目光都投向了一个不显眼的座位。只见茉莉姑娘站了起来，用她清纯的嗓音说：“我不如月季姐姐芬芳，也不如马蹄莲姐姐素雅，我也够不上花中之王的资格。但我不用花朵和绿叶当作炫耀的资本，却要把芬芳和美丽奉献给别人！”沉默，长时间的沉默。大家都默默地称赞茉莉姑娘美好的品格。这时，在热烈的掌声中，牡丹花激动地走下台，把令人羡慕的花冠戴在了她的头上。在蔷薇宝座上，茉莉花姑娘头上的花冠闪闪发光，闪烁着最纯洁、最美好的心灵之光。
篇4：想象的空间作文
想象的空间作文
因为想象，所以有了创造，使得人类生活在如此多彩的世界。 ——题记
想象的天空，不仅是画家、作家、发明家、科学家等权威人士拥有的，就算是面朝黄土背朝天的农民、身居脏乱之处的乞丐、漂泊不定的流浪汉，以及真挚友善朴实无华的你，也同样拥有。
在想象的天空中，我们任由沙鸥翱翔停歇，任由雄鹰展翅高飞，任由动植物栖息与繁衍。思想的心弦便在他们的陪伴下驰骋，将喜怒哀乐传递给我们，将发现、创造、实践、总结与人体各部相连，谱写出人生绚烂的篇章。
在志士仁人想象的天空中——世人的不以物喜、不以己悲控制着自身的七情六欲。天下和平，百姓和睦，毫无争执与偏见，智慧的火花从每个人的空中迸溅。
在房漏衣破的穷人想象的天空中——他们大碗喝酒、大块吃肉。“贫困穷苦”一词早已从他们的人生词典中泯灭。但想象最终是自由的。也许，衣食温饱使他们知足常乐;也许，富贵生活使他们忘乎所以;也许，奋发图强使他们知书达理;也许，不谙世故使他们仍旧贫困。这一切的一切，都在各自想象的.天空中呈现。
在题海战术的学子们想象的天空中——眼前的书山一下成为美丽的风景，老师家长的教诲与唠叨瞬间成了炫丽的音符。世间的竞争即刻变为友谊的舞会，舞会上不管有没有王子与公主的甜蜜、皇后与魔镜的狠毒，但人与人之间总是以友好的方式互相在天空中抒写美丽的云朵。
想象的天空人人拥有，但天空的亮度与色彩需要自我调控，天空的景象也需要自我描绘。但毕竟是想象的，如果要想使其成为现实，就必须给自己的天空加以升级与改造。在这样的基础下，神笔马良不再是传说，愚公移山不再是寓言，居住太空不再是幻想，发明创造不再是冥思苦想、绞尽脑汁……妙手偶得与捕风捉影反而成为点缀天空的最佳捷径。
昨天，想象的天空也许只是蓝蓝的一片。
今天，想象的天空因你而丰富多彩。
明天，想象的天空一定会更加美好!
篇5：失重的心作文
失重的心作文
爸爸妈妈:
您们好!
妈妈，我不记得您和爸爸离婚的日子，只依稀记得在那一段时间里，心是苍白的，天是苍白的，连同学安慰的话语也是苍白的。我不记得那段日子，因为我害怕回忆它时心中那盐演一般的痛楚。
想起童年时的欢笑是您和爸爸的吵打，也就觉得离婚是你们最好的选择，便想在心理上接受这不平衡的平衡。但是，同学父母给他们子女的爱令我感到世界是那样的不公平。于是，我躲开欢笑的人群，和夜幕上的星星无言相对，学习成绩也一落千丈，怕同学临睡前兴奋地谈父母和家庭，躲到操场一个人孤零零地等待更深的夜。泪，已流千，我不再哭。长久的睡眠不足令我的身体承受不住过多的疲惫。我央求您带我去医院的，您还说我是判给了父亲。在泪水的搅和中，我听到医生的诊断“神经衰弱症”。慈祥的'老医生打趣说:“这孩子太用功户以后便休学回家，家庭的琐碎，一个16岁的孩子勉强挑得动。
爸爸，您在我泪光盈盈的哭泣中，看到生活的乏味。您打过我，我从不怨恨，我只乞求您和妈妈能重归于好。
终于，在您看到我久跪红肿的膝盖，在我和小妹孤零伤心的哭泣中，您和妈妈重归于好。我欢呼，我高兴，因为我不会再因为失去爱而感到孤独。我用我的泪水换来人间最幸福的家。
可是，不久你们又吵架了，我无奈，再一次感到被欺骗的悲哀。您不愿和妈说和，因为男子汉的威严在那时会一扫而空;妈妈也不愿和您言归于好，因为她不愿丢掉她的人生信条。冷战重新笼罩我们刚刚缝合的家庭……
姐姐的出嫁如同凄凉的出走;哥哥的当兵看不到你们为他送行;妹妹也不再听话，在她撤娇的年龄她失去了充足的养料，性格变得似乎有些畸型;我则成了暗夜以泪洗面，白日强颜欢笑的多面人，双重矛盾的结晶体……
爸爸妈妈，此时女儿祈求你们，给我一张最美的笑得最甜的彩色的“全家福”!这是我梦寐以求的。我可以拿着它炫耀我们的家庭和你们，也就有资格有权力为那些和我一样受伤的心呼喊:让欢笑充满每一个家庭，让爱弥漫每一个受伤的心灵。
篇6：巧用的想象空间
曹庄小学：杨红梅
优秀的文本都存在着很大的张力空间，存在着很多意义的未定点。发现这些点的空间，不仅可以唤起蕴藏在学生心中的丰富情感，更能够发挥学生的想象力，将自己置身于课文创设的情景之中，起到促进课文深入感悟，学会运用的作用。
一、利用文本想象空间，促进情感的升华
人教版《跨越海峡的生命桥》中讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。文中有这样一段话：
此时此刻，跑到空旷的地方比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
有位老师这样设计教学：
师：那位青年静静地躺在病床上，在这次的大地震中，他的家人是否平安无事，他一无所知，此时此刻他的内心还能平静吗？
生：不能。
师：是的，平静地躺在病床上的台湾青年他的内心并不平静，但是他觉得应该躺在，他的内心会想些什么呢？让我们用心去贴近这位台湾青年的心，听一听他会想些什么。听到了就写下来。
（学生片断练笔）“这位台湾青年静静地躺在病床上，会想到哪些亲人，会想些什么？试着写一段话。”
师：能把你写的读一读吗？
生：亲爱的爸爸、妈妈：你们现在还好吗？我很想念你们，很想和你们在一起，但是我正在捐献骨髓，不能离开，很对不起。相信你们能够平安！
生：亲爱的父母兄弟：我想你们在昨天的大地震中一定会平安无事的，我正在医院里捐献骨髓，一位杭州的青年需要我的骨髓，我马上就会和你们在一起的，不要牵挂。
……
教师恰倒好处地挖掘课文语言的未定点.凭借这些极具内涵的未定点,放飞学生想象的翅膀,拓宽学生心灵的空间,彰显学生个性的亮点,从而使学生享受到语文和人生交汇的美好意境,也使学生的生命潜能得到充分的开掘。
二、发挥文本想象空间，加强语言训练
人教版四年级课文《猫》是著名作家老舍的作品，作者通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，抒发了对猫的喜爱之情。其中文中第一大段(第1----3自然段)以“猫的性格实在有些古怪。”为总起，采用对比的方法分三个方面生动形象地描写了猫的古怪性格。三次用“可是”作转折，写出猫既老实又贪玩，虽贪玩却尽职，虽胆小却勇猛的性格特点。第二自然段中也具体形象地展现了猫温柔可亲和一声不吭的不同面。唯第三自然段中虽写了猫的不同面，但只用一句话带过：
“它什么都怕，总想藏起来，可是它又那么勇猛，不要说见到小虫和老鼠，就是遇到蛇也敢斗一斗。”
可是猫是怎样的胆小和勇猛，文章因为详略的关系没有具体的展开。这时老师可以通过引导学生展开想象。一位老师在教学过程中有效地展开了这样的训练。
1、出示图片：一只胆小的猫，一只在与蛇相斗的猫。请学生像老舍爷爷一样，选择其中一个情景写一写。
2、学生交流。
学生1：猫是那么胆小，见到什么它都怕，遇到刮风下雨，电闪雷鸣，猫就瑟瑟发抖，躲在墙角边再也不肯出来了。
学生2：猫可勇猛了，不要说见到小虫和老鼠，就是遇到蛇也敢斗一斗。它竖起耳朵，瞪着两眼，厉声地叫着，似乎非把这可恶的东西吃了不可。直到蛇灰溜溜地游走了，猫这才大摇大摆地回家了。
3、能不能把这两部分连在一起读，想想中间用什么关联词连接。
4、理解不同意思用转折的关联词。
（合并朗读）猫是那么胆小，见到什么它都怕，遇到刮风下雨，电闪雷鸣，猫就瑟瑟发抖，躲在墙角边再也不肯出来了。可是猫又是那么的勇猛，不要说见到小虫和老鼠，就是遇到蛇也敢斗一斗。它竖起耳朵，瞪着两眼，厉声地叫着，似乎非把这可恶的东西吃了不可。值到蛇灰溜溜地游走了，猫这才大摇大摆地回家了。
这样的训练不仅很好地理解了文章，而且在练笔的过程中，还巩固了语言文字的掌握。
的确，在语文教学中，教师引导学生对文本的空白进行创造性的理解和填补，从另一个层面来说，就是在学生与文本、作者的心灵碰撞中，唤醒学生的创造性思维，带领着他们用一次次的独特体验来充实语言。
[巧用文本的想象空间]
篇7：如何提高空间想象能力
首先运用幼儿生活经验不断引导
在孩子们的生活中，他们已经有许多数学知识的体验，从幼儿的直接经验出发，激活幼儿已有的常识性、经验性的知识储备。例如，在教授“观察物体”时可以小朋友日常生活情境为例，帮助幼儿认识从正面、从上面、从侧面观察物体。可以让学生回家观察自家电视机、洗衣机、饭桌、茶杯等物体并画出平视图来增强幼儿们的空间感。
其次是引导幼儿学会观察
观察是一种有目的、有顺序、持久的视觉活动，如果在观察中盲目的、无序的观察物体不仅无法达到培养空间感的作用反而不利于空间感的培养。幼儿亲自用摆积木画一画。通过多种感官的协同活动，使具体事物的形象在头脑中得到全面的反映。这样，幼儿通过有顺序观察、感知，不但理解了概念，而且建立了初步的空间观念。
最后是要学生亲自动手培养空间感
空间观念的形成，只靠观察是不够的，家长在家还可以引导幼儿进行具体的操作活动：积木游戏特别简单，可以帮助孩子认识三角形、圆形、方形等空间基本元素，同时还帮助他们熟悉和创造出三维空间，让孩子真真切切地感受到空间的存在。在游戏中，孩子的空间感觉能力也会在不知不觉中得到提高。
怎样激发自己的想象能力
梦境想象
每天早上醒来的时候，回忆一下昨晚梦中的内容。可以从这些方面进行回忆，梦中发生了什么事?梦里有哪些人?梦发生在什么地方?对于记不清的地方就大胆想象，将梦境完善。
读图想象
看到一幅图的时候可以通过一下的问题展开想象。在这幅图中，你能看到哪些东西?这张图的用意是什么?图中有哪些人?他们在做什么?他们为什么这么做?这幅图发生的地点，时间?
物体想象
在生活中看到感兴趣的物体，将物体的形状特点记忆下来，然后将任意两个物体组合在一起，会形成怎样的形状?新组成的物体有什么不一样的性能，有什么作用?
听觉想象
在凝听一段优美的音乐后，关掉音乐，闭上眼睛回想。让曲调的内容重新在你的脑海中回荡，想象自己跟着曲调一起跌宕，一起飞翔。
篇8：什么是空间想象能力
什么是空间想象能力
空间想象能力空间想象能力就是大脑通过观察、触摸，以及实践经验得到的一种能思考物体形状、位置的能力。在进行阅读书籍等平面图像的情况下，由于这些平面展示平台只能表现二维画面来描述立体的物体，然而在实际生活中双眼效应能从两个角度看物体产生立体感，而书籍等二维平面图像则不能利用到双眼效应。那么这就需要去思考事物的具体形状、位置。这种想象就是空间想象，而想的与事实是否一致，就是空间想象能力的体现。在一张平面的纸上画一张立体图，空间想象能力强的人马上就知道这个物体的具体形状。特别是图形较复杂的图，物体很多，形状各异。看这种图形时就需要较强的空间想象能力。
如何锻炼空间想象力
1、首先看各种基本几何体的三维动画，由滚动的几何体创立空间立体的第一印象，在脑海中建立起空间和立体的概念。
2、然后观看基本几何体的实物，仔细观察其形状后，闭上眼睛，在脑海里想象出它的样子，用不同几何体反复练习。
3、第三步拿起基本几何体，摆好一个位置不动，再从前后左右上下六个方向观察其形状，然后闭上眼睛，在脑海中想象各个方向看过去时几何体的不同形状，也就是想象各个面的形状，用不同几何体练习，由简单到复杂。
4、第四步把基本几何体置于投影空间(可用废纸箱做出投影空间模型)，闭上眼睛，连同投影空间、平行光线一起想象，平行光线从前往后投射，从上往下投射，从左往右投射，得到的平面图形是什么样子，由简单到复杂反复练习，想象出来后可在草稿上画草图。
5、第五步由基本几何体的三视图想象其立体形状，主视图是立体从前面往后面投射得到的形状，俯视图是立体从上往下投射得到的形状，左视图是立体从左往右投射得到的形状，综合起来，就可想象出几何体的立体形状了。
如何提高宝宝的空间知觉力
循循善诱，激发宝宝观察世界的兴趣
宝宝带着好奇来到这个世界，由于知识经验的贫乏以及智力的发展，他们接触世界时，处处感到新鲜、好奇、疑惑不解，所以头脑中有许许多多的为什么，这是智慧的火花。兴趣是宝宝宝贵的财富，爸爸妈妈的主要责任就是要耐心启发，正确引导，积极启发宝宝的兴趣，从宝宝视、听、嗅、昧、触觉等各种感知能力和动作能力方面，促使他们对自然和社会产生无穷的兴趣及丰富的想象，培养宝宝的兴趣和好奇心，让宝宝形成强烈的求知欲望，这是“发展宝宝空间知觉能力”教学思想的明显特点。
在实物观察中发展宝宝的空间知觉力
培养宝宝善于观察事物的能力。爸爸妈妈要为宝宝创造条件，在主题教育中启发宝宝动手、动脑、学有创见，鼓励宝宝多问，充分发挥宝宝的主观能动性。形成立体概念的最初阶段，都是借助于感觉，在宝宝思维中形成先从具体事物的观察和接触中获得的感性认识，再把感性认识转变成抽象的概念。宝宝思维处于具体形象思维为主的阶段，教学过程中应积极引导宝宝在具体操作中感知事物的大小、形状、方位等。为此，爸爸妈妈应重视学具的应用，例如采用木棒、积木、小动物玩具、几伺图形、数字木块、小红花、纸片等各种实物，让宝宝自己摆弄、观察和思考，从感知中得到表象。宝宝获得了一定的感性认识，并不等于知道了明确的概念，爸爸妈妈应逐步引导宝宝自己展开思维加工，才能将认识由具体简单上升为抽象的概念。给宝宝提供各种积木和空间造型挂图，让宝宝进行再造想象，并把这种想象用动手做的形式表达出来，让宝宝在现实事物中感知世界的无穷奥妙。
在语言教育中发展宝宝的空间知觉力
针对宝宝的思维特点，循序渐进地把科学的空间想象蕴含到有趣的语言故事中，在给宝宝讲故事的过程中，爸爸妈妈应注意引导宝宝在欣赏中理解寓意，评价事物的好坏，因势利导，启发他们“反观自照”，在故事中放飞自己的思维。让宝宝复述故事、画故事、表演故事，并用玩具材料设计故事中的情景。例如在故事《小兔子为什么来晚了》的教学活动中，妈妈先启发宝宝编故事，比较立体动物小兔子、兔妈妈、兔姥姥谁大谁小，让宝宝想象小兔子的生活空间，启发他们用积木搭建兔姥姥住的房子，并动手操作立体动物，观察他们之间的立体差异。在爸爸妈妈的提问下，提高宝宝在空间中，大、小、多、少的综合分析能力。
在游戏活动中发展宝宝的空间知觉力著名幼儿教育专家指出游戏是宝宝的生命。爸爸妈妈应做到教在有心，宝宝则学在无意。主体性是宝宝活动课程的核心，爸爸妈妈应在游戏活动中充分放手，让宝宝主动地全身心参与活动，自我认识、自我检验、自我计划、自我鞭策，充分发挥他们的积极性、主动性。
在美术教学中发展宝宝的空间知觉力
宝宝的天真决定了宝宝绘画的无拘无束，大胆的想象和天真正是宝宝画的价值所在。爸爸妈妈应把教学的趣味性放在第一位，教他们观察，启发他们想象，鼓励他们大胆的画出自己的所想，启发他们的兴趣，画他们想画的东西，发展他们的想象力、记忆力，挖掘他们空间知觉的潜能。
篇9：我的想象空间作文
的确，人生就是那么一段时光，它拥有着过去和未来，而在过去和挽回之间，我们都拥有着一种感觉，无论，是幸福还是心酸，我们只会觉得刻骨铭心而值得难忘。这，就是我们的泪，当我留下这一滴泪的同时，我想了很多，我也希望能用压抑的力量把它流回心里，但终究，我还是忍不住再一次夺眶而出......
从小，妈妈对我的要求就很高，每当我失败时，妈妈总会以严厉的目光责备我，数不清的批评，每当闭上眼睛时，总会浮现在心头......记得有一次，在我7岁那年，我刚认识了一位朋友，她叫小婷，我们在同一个班，有一次考试，我得了第一，而她，却不及格，妈妈知道后，马上对我说：“以后别和那个小婷在一起玩了......”我刚想反驳，可是妈妈又说：“妈妈是为了你好，不要因为一个失败的朋友而影响你的学习，要知道，前途是要靠争取的！”就这样，在这来，我真的没有一个确确实实的朋友，而这，我也不想说这完全是妈妈造成的，我也知道，妈妈是在为我着想。可是，自由不是一种实感，也不是一种单纯，而是一种沉默的释放......
我已经长大了，处处已经不需要别人的控制，别人的想法。而我，更希望别人能够站在我的角度上想一想。妈妈，我多希望您能放手让我飞翔；让我得到一个真正属于自己的空间；有有一个实在的花季与纯真的灿烂！
篇10：我的想象空间作文
每一个人都有自己的想象空间吧！在想象的空间里，我们每个人都有特别快乐时光，让我们沉浸在其中。那就来看看我的想象空间吧！
我的想拥有一个史上最长的假期，天天都可以开开心心，自由自在的。每天的起床闹铃是快递小哥的敲门声吵醒，天天会拆快递拆到烦。每个月都有人给清空购物车，这都是所有女孩子的梦。
这都是所有女孩子的梦。有一个专属于自己的小零食屋，满满一屋的零食吃也吃不完的那种。天天抱着他们睡觉，饿了就跑去找一点网红小吃往嘴里塞。都不用自己动手做了，最适合我们这种懒猪啦！
天天都有花不完的'零花钱，钱堆成山的感觉，天天都有睡不完的懒觉，每天沉浸在梦的海洋里。一晚上可以做好几个梦醒来，一个梦都不会忘记，这些全都是自己的想象。永远都完成不了而又永远醒不来的梦。
虽说我的想象非常不靠谱，但也有靠谱的，比如说想象自己每门科目都上95。每门科目考试的卷子都非常简单，想象全班的及格率是百分之百。想象自己考上了好的初中，虽然前面的想象是完全不能实现。可是后面的想象，只要我肯努力，一定会把想象成为现实。我们一定要加油，把自己的想象成真。
篇11：想象作文 我的未来空间
想象作文 我的未来空间
每个人都拥有一个温馨的家，我们在这幸福美满的家庭中茁壮成长，在我的未来的家庭中，这种幸福美满无处不在，不信你自己去瞧瞧吧！
未来的家里家具都是可收藏的，平时不用时是看不到太多的家具的，只有到用到时，按一下摇控器它们才会现身。比方说：吃饭的餐桌不用餐时用不着，它是收到墙里面的，当吃饭时，按下摇控器餐桌和餐椅便从墙内伸出来；床白天用不上是看不见的，到晚上睡觉时用摇控器一按，床便从地下伸起来等等好多好多。
怎么样，动心了吧！是不是很想到我未来的家里来住住？没关系的，因为未来家家都能住上我设计的家。
相关专题：[我的][想象作文]篇12：想象经典作文：未来的空间帽子
未来有什么发明谁也说不清，我就想像了一个“空间帽子”。
它的外形跟普通帽子差不多。无非就是一个普通帽子，把它的顶端去掉，在上面放置一个传感器，然后再多几条电线了。
帽子内部结构很复杂。先是主机，主机接着神经传感器，神经传感器又接着控制器，然后又接着量子分割器。使用的时候，主机先让神经传感器探测主人的脑子里在想什么东西。可能是一个地名。如果是一个地名的话，主机又通知控制器，控制器就做好准备，量子分割器又会把主人分成无数个小量子，控制器就会控制这些小量子，小量子以光速传播，主人就会到达那个地方了。
使用方法很简单，主人只要闭上眼睛，然后就想一下那里的地名、美景之类的东西，然后在心里数一秒，睁开眼睛，主人就会发现自己到了那个地方了。
这就是我的发明，你们感兴趣吗?
鲁稚点评：
这个发明我太感兴趣了!成浩真有想象力!为什么叫“空间帽子”?是因为它可以通过处理人的意念而把人移动到另一个物理空间?总之，你的想象很神奇，又很有道理，确实有一条可能达到的路径。高于已有的现实，又有通往的路径，想象便与创造联系在一起了。很好，成浩!
篇13：怎样提高空间想象能力
观察是一种有目的、有顺序且持久的视觉活动。而词汇是搭建思维城堡的砖块，特别是对空间想象而言。孩子的空间类词汇掌握得越多，他们的空间认知也越好。
打造广阔空间感的游戏：听音乐。 音乐其实是有空间感的，音色变化丰富，高低音节奏明快，层次鲜明突出，空间感觉强烈，所以让孩子弹奏乐器，或者听音乐吧，肯定有意想不到的收获。
同样是手指的活动，弹钢琴的孩子比学电脑的孩子在空间推理能力上更胜一筹。当孩子玩小木琴玩具时，用小锤敲出节奏也可以达到相同的结果。所以鼓励孩子接触乐器，可以帮助他们建立良好的空间感。
我们生活在这个有着空间的世界里，空间方位感的能力主要是右脑的功能，所以帮助孩子早早认识空间，建立敏锐的空间感，充分调动右脑的灵感和知觉，就能变身为更有创造性的天才孩子啦!
激发自己的想象能力
梦境想象
每天早上醒来的时候，回忆一下昨晚梦中的内容。可以从这些方面进行回忆，梦中发生了什么事?梦里有哪些人?梦发生在什么地方?对于记不清的地方就大胆想象，将梦境完善。
读图想象
看到一幅图的时候可以通过一下的问题展开想象。在这幅图中，你能看到哪些东西?这张图的用意是什么?图中有哪些人?他们在做什么?他们为什么这么做?这幅图发生的地点，时间?
物体想象
在生活中看到感兴趣的物体，将物体的形状特点记忆下来，然后将任意两个物体组合在一起，会形成怎样的形状?新组成的物体有什么不一样的性能，有什么作用?
听觉想象
在凝听一段优美的音乐后，关掉音乐，闭上眼睛回想。让曲调的内容重新在你的脑海中回荡，想象自己跟着曲调一起跌宕，一起飞翔。
篇14：怎样提高空间想象能力
游戏法
如让儿童学砌积木，由平面感走进立体感，有助益空间想象力的形成和提高;用小皮球投篮筐可以想象到空间距离，无疑空间想象力就会在儿童的头脑里划上痕迹。基于此类的游戏活动应放手让儿童参与进去，儿童也会在游戏中玩得开心，促使大脑思维活跃，有利于激发空间想象力。
讲故事法
像“刻舟求剑”这个成语故事就讲了古时楚国有个人坐船渡江，他的剑掉进江中却在船上刻记号，他不知道船在动而剑沉入水底不动，怎能把剑找到。这样的动与静的故事就易于提高儿童的空间想象能力，家长讲故事时应该有意识引导到一幅空间画面上来即可达到目的。
实地丈量法
身在农村的话有这个条件，你可以带着儿童去丈量一块田、一片地，把各种形状的田地划成正方形、长方形、梯形和各类三角形，还有麦堆、谷堆，看成立体形的样态。随着儿童长大教他们从丈量到计算，在广阔天地留下他们脚印的同时，也在他们的大脑里留下深深的空间想象力的烙印。
篇15：空间想象能力差怎么学好几何
几何学习方法
1、对基础知识的掌握一定要牢固，在这个基础上我们才能谈如何学好的问题
例如我们在证明相似的时候，如果利用两边对应成比例及其夹角相等的方法时，必须注意所找的角是两边的夹角，而不能是其它角。在回答圆的对称轴时不能说是它的直径，而必须说是直径所在的直线。像这样的细节我们必须在平时就要引起足够的重视并且牢固掌握，只有这样才是学好几何的基础。
2、善于归纳总结，熟悉常见的特征图形
举个例子，已知A，B，C三点共线，分别以AB，BC为边向外作等边△ABD和等边△BCE，如果再没有其他附加条件，那么你能从这个图形中找到哪些结论?
如果我们通过很多习题能够总结出：一般情况下题目中如果有两个有公共顶点的等边三角形就必然会出现一对旋转式的全等三角形的结论—手拉手，这样我们很容易得出△ABE≌△DBC，在这对全等三角形的基础上我们还会得出△EMB≌△CNB，△MBN是等边三角形，MN⊥AC等主要结论，这些结论也会成为解决其它问题的桥梁。在几何的学习中这样典型的图形很多，要善于总结。
3、熟悉解题的常见着眼点，常用辅助线作法
把大问题细化成各个小问题，从而各个击破，解决问题。在我们对一个问题还没有切实的解决方法时，要善于捕捉可能会帮助你解决问题的着眼点。例如：在一个非直角三角形中出现了特殊的角，那你应该马上想到作垂直构造直角三角形。因为特殊角只有在特殊形中才会发挥作用。再比如：在圆中出现了直径，马上就应该想到连出90°的圆周角。其实很多时候我们只要抓住这些常见的着眼点，试着去做了，那么问题也就迎刃而解了。另外只要我们想到了，一定要肯于去尝试，只有你去做了才可能成功。
4、考虑问题全面也是学好几何至关重要的一点
在几何的学习中，经常会遇到分两种或多种情况来解的问题，那么我们怎么能更好的解决这部分问题呢?这要靠平时的点滴积累，对比较常见的分情况考虑的问题要熟悉。例如说到等腰三角形的角要考虑是顶角还是底角，说到等腰三角形的边要考虑是底还是腰，说到过一点作直线和圆相交，要考虑点和圆有三种位置关系，所以要画出三种图形。这样的情况在几何的学习中是非常常见的，在这里不一一列举，但大家在做题时一定要注意考虑到是否要分情况考虑。很多时候是你平常注意积累了，你心里有了这个问题，你做题时才会自然而然的想到。
学好立体几何方法
1建立空间观念，提高空间想象力
为了培养空间想象力，可以在刚开始学习时，动手制作一些简单的模型用以帮助想象。通过模型中的点、线、面之间的位置关系的观察，逐步培养自己对空间图形的想象能力和识别能力。还可以通过画图帮助理解，从简单的图形(如：直线和平面)、简单的几何体(如：正方体)开始画起，做到能想象出空间图形并把它画在一个平面(如：纸、黑板)上，还要能根据画在平面上的“立体”图形，想象出原来空间图形的真实形状。
2掌握基础知识和基本技能
直线和平面是立体几何的基础，学好这部分的一个捷径就是认真学习定理的证明，尤其是一些很关键的定理的证明。例如：三垂线定理。定理的内容都很简单，就是线与线，线与面，面与面之间的关系的阐述。但定理的证明在初学的时候一般都很复杂，甚至很抽象。在学习这些内容的时候，可以用笔、直尺、书之类的东西搭出一个图形的框架，用以帮助提高空间想象力。对后面的学习也打下了很好的基础。
3积累解决问题的策略
如将立体几何问题转化为平面问题，又如将求点到平面距离的问题，或转化为求直线到平面距离的问题，再继而转化为求点到平面距离的问题;或转化为体积的问题。一方面从已知到未知，另方面从未知到已知，寻求正反两个方面的知识衔接点——一个固有的或确定的数学关系。
4重视证明过程
各类考试中都有立体几何论证的考察，论证时，首先要保持严密性，对任何一个定义、定理及推论的理解要做到准确无误。符号表示与定理完全一致，定理的所有条件都具备了，才能推出相关结论。切忌条件不全就下结论。其次，在论证问题时，思考应多用分析法，即逐步地找到结论成立的充分条件，向已知靠拢，然后用综合法形式写出。
5充分运用“转化”思想
解立体几何的问题，要充分运用“转化”这种数学思想，要明确在转化过程中什么变了，什么没变，有什么联系，这是非常关键的。例如：面和面平行可以转化为线面平行，线面平行又可转化为线线平行。而线线平行又可以由线面平行或面面平行得到，它们之间可以相互转化。同样面面垂直可以转化为线面垂直，进而转化为线线垂直。通过转化可以使问题得以大大简化。
6平时注意规范训练
在平时要养成良好的答题习惯，按课本上例题的答题格式、步骤、推理过程等一步步把题目演算出来。答题的规范性在数学的每一部分考试中都很重要，在立体几何中尤为重要，因为它更注重逻辑推理。在“按步给分”的原则下，从平时的每一道题开始培养这种规范性的好处是很明显的，而且很多情况下，本来很难答出来的题，一步步写下来，思维也逐渐打开了。
篇16：给想象留点空间700字小学作文
给想象留点空间700字小学作文
小时候最喜欢的事就是在宁静的夏夜，让凉爽的风拂动我的面颊，躺在凉席上，仰望着浩瀚无垠的天空，听妈妈讲那“嫦娥奔月”的'故事，似乎在那一刻真的可以看到“白银盘”里的嫦娥与玉兔，飘渺，虚虚实实。
长大后，经科学点拨，了解到真实的月球——千疮百孔，死气沉沉，寒气袭人。这已死的星球让人顿生寒冷，寂寞之意。所有神秘的面纱都被掀开后，看到的确是这样一副惨景。
我不喜欢这样的真实，真实有时会让人痛苦，像冷月。
每次对着长空的一轮皓月，让万千思绪漫天飞舞，偶尔流星划过，什么也不留，月光之下，我们哭过笑过，回忆在脑海中蔓延，泪水与欢笑，快乐与悲伤，真实与虚幻，让思念袭击着我，让距离诱惑着我，这美妙的感觉怎么说才会懂。
现在的我越来越坚信“距离产生美”的真理，或许是因为我是个神秘主义者，不喜欢太真实的感觉，觉得太没意思，在互联网普及的今天，交世界各地的网友是我最新的一个目标，跟他们谈不必拘束，或许对对方真实资料一无所知，但还是可以聊的很开心，因为谁也不认识真正的你，就像是一个超有趣，超让人瞠目结舌的魔术，一旦你知道了谜底，一切就会像白开水一样无味了，魔术师也没饭吃了，其实人们最想要的不是答案，而是与之相反的“谜”。
相处了很长时间的亲密无间的朋友最终大多会分开，甚至忘记对方的音容笑貌，而相隔两地的朋友，品味着相思带来的甜蜜，心与心永恒相连，也就是所谓的“海内存知己，天涯若比邻”。
给想象留点空间，拉近心与心的距离。
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失重空间的想象作文（共16篇）
