“喜悦”通过精心收集，向本站投稿了14篇折纸优秀作文，以下是小编为大家整理后的折纸优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
- 目录
篇1：折纸优秀作文
折纸优秀作文
“同学们看，这就是一只小青蛙了。”
自从上周包老师外出学习，代课老师教同学们折了纸青蛙，纸青蛙就成了班级中最热门，最好玩，最有人气的玩具了。同学们一下课就拿起自己的纸青蛙。不，是青蛙，因为纸青蛙在大家的眼中就是比真正的活青蛙还要有趣十倍。大家不是跑到别人的座位，就是让别人来到自己的座位。纷纷来比谁的青蛙跳的最远，跳的最快。人群中，传来了拼命的加油声，大声的叫喊声和令人不愉快的吵闹声。这些声音都以排山倒海之势向我的鼓膜传来。好奇心使我不由自主地走了过去，认真的看他们的'青蛙比赛。青蛙们各自使出看家本领，有的在原地跳，有的向前跳了一点，更可笑的是有的还来了一个后空翻，往后跳了。
从那一天开始，有的同学们就开始“疯狂”地折纸，好像谁纸青蛙多，好看，就很了不起。而且他们下课不折，却在中午看书，写作业的时候折。
这件事告诉我们折纸是好事，可是要在合适的时间折哦！
篇2：折纸优秀说课稿
折纸优秀说课稿
各位评委，各位老师，大家好！
我今天说课的题目是《折纸》，叶圣陶先生说过这样一句话,教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，既然教材只不过是个例子，那就不是连一根手指头都不能碰的“老虎”，所以，正确地理解教材，合理地改编教材和创造性地使用教材是我设计这节课的指导思想。
一、把握教材联系，深入领悟教材-----说教材。
《折纸》这节课是北师大版小学数学第九册第四单元第一课时的内容。本课内容是异分母分数加减法，是在学生认识了分数的意义，理解了分数基本性质，学会通分以及会进行同分母分数加减法的基础上进行教学的。本课学习也为今后进一步学生分数四则运算打基础。基于以对教学的分析，根据学生的认识结构特点和课程标准的“四基”要求，本节课的教学内容，以及学生的实际情况，我将本节课的教学目标做如下定位：
1、结合具体操作情境，理解并掌握异分数加减法的算理。
2、掌握先通会，再加减的分数加减法的方法，能正确计算异分数加减法的运算。
3、经历自主探究、合作交流的探究历程，培养学生比较、分析、归纳的思维能力，体验数学与生活的密切联系。
教学重点及难点为：
理解分数加减法的算理，掌握异分数加减法的计算方法。
有一句话是这么说的，没有教不会的学生，没有不适应教育的学生，只有不适应学生的教育，选择良好的教学方法是促进学生发展的前提保证，为此，本节课我力求做到
二、突出以人为本，灵活选择教法
根据＂新一轮课程改革实验＂的基本理念，为了有效的促进师生互动、共同发展，在课堂展开发展性的教学活动，让课堂充分焕发生命活力。我本着设计新、处理活的原则，从教学内容、学生思维特点和年龄特征考虑，采取以下教学方法：
材料——让每一个孩子采集。有这么一个比方：给你一汤匙的食盐让你吃，你一定觉得难以下咽，但如果把这些食盐当作调料，煮成一份精美的汤，你一定会吃得津津有味。如果我们能把抽象的数学知识当作一份调料，把它融入生活的那碗汤中，学生不但不会觉得难以下咽、枯燥无味，而且还会觉得学得有滋有味。对《左右》这一内容的教学，我结合学生已有的生活经验，让学生在具体的活动过程中认识左右的意义，不把它当作单纯的知识点来讲授。
活动——让每一个孩子参与。课程标准指出：数学教学是数学活动的教学。在教学中，我结合一年级学生和学习素材的特点，组织学生开展生动有趣的活动，如观察、游戏等。在活动中适时引导学生进行比较、推理等思考活动，以促进学生的学习兴趣。让学生感觉到数学就在自己身边，学习是有趣的，以获得良好的情感体验。
过程——让每一个孩子经历。讨论、合作、交流是新课程标准倡导的学习方式。在讨论中，学生的思维在碰撞中产生火花，经历知识的再创造过程。（你自己去例举本节课中你运用讨论的环节来说明一下就行了 让学生经历、感受、体验数学的学习过程 例举教学过程能体现学生自主性、主动性的`教学环节）
评价——让每一个孩子发展。教师鼓励的眼神、轻轻的赞许、真诚的表扬、小小的礼物都能给孩子带来惊喜、带来笑容、带来幸福。在教学中要适时对学生的回答给予评价，给每
一个孩子带去一份希望，更巧妙的把小小的礼物蕴含在今天所学的知识中，让学生在应用知识的同时领取胜利的喜悦，为学生提供一切可能发展和学习的机会。（例举 ）
有一句话是这么说的：你听到了，就忘记了，你看到了，就记住了，你做过了，就理解了。转变学生的学生方式是新课程改革的核心内容，新的数学课程标准强调自主探索，合作交流和动手实践，强调让学生在动中学，乐中学，亲身参与学习活动的过程，并在活动的过程中形成良好的情感、态度和价值观。为此，本节课我
三、强调自主、合作，大胆更新学法
数学课程标准指出：数学教学，应从学生已有的知识经验出发，让学生亲身经历，参与特定的数学活动，获得一些体验，并且通过自主探索，合作交流，将实际数学问题抽象成数学模型，并对此进行解释和应用。基于此认识，本课我在学法指导上体现以下几点：
1、让学生在生活中学习
源于生活、用于生活的知识才是最有价值的知识。课始我（举这节课的例子??）贴近学生生活，更容易激发学生学习数学的兴趣。并由此引起数学的思考，使学生的生活经验系统化。学生在教室里就能身临其境地感受生活中的数学，在现实环境中学习现实的数学。
2、让学生在实践中体验
数学的抽象乃是属于操作性质的，它的发生、发展需要连续不断的一系列的阶段，而最初的来源又是十分具体的行为。因此，在本节课中，我注重让学生在观察实践中获得对《左右》的直观感受与体验。如??（你举例子）。
3、让学生在自主中发展
只有学生自己主动获得的东西，才是最深刻和有效的。皮亚杰指出：儿童是有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配。根据学生的认知发展水平和心理特征，在教学中我通过??（例举学生自主参与活动的例子）调动了学生的兴趣，发挥了学生的主动性，让学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务。
四、体现新课程理念，精心设计教学程序。
我是通过以下几个环节来展开教学的： 第一个环节：创设情境，激趣导入
“小朋友们，可爱的机灵狗来到了我们的课堂，它特别想和咱们一起学习，一起做游戏，你们喜欢它吗？”
“喜欢机灵狗的同学请举手。”
“请问你举的是哪一只手？”
由学生的回答我引出课题——左右，并且教学生区分“左、右”两个
字。 第二个环节：操作感受，认识左右
如何突出重点，突破难点，关键在这一环节，为此我分为四步走。 首先借助亲身体验，初步感知左右
“小朋友们，右手还能做什么呢？左手呢？”
学生可以联系生活实际，大胆发言。
“左右手是一对好朋友，能帮我们做许多的事情，我们身上还有这样的好朋友吗？”
学生可能会找左右脚，左右耳，左右脑等等，利用这些身体左右的朋友，我紧接着和孩子们做一个“听口令，做动作”的小游戏。口令是这样喊的：伸出我的左手，伸出我的右手；跺跺我的左脚，跺跺我的右脚；耸耸我的左肩，耸耸我的右肩；左手摸左耳，右手摸右耳。 这个游戏充分的利用了一年级学生好动的心理特征，不仅感知了左右，而且提高了学习数学的兴趣，为下面的学习打下基础。 在初步感知左右之后，再借助身边的事物，理解左边和右边。 先请几位小朋友向大家介绍一下坐在左边的是谁？右边是谁？
接着请同学们拿出4件文具，分别是铅笔、尺子、橡皮、文具盒。并且按照黑板上的顺序摆放整齐。先说一说：“从左边数，橡皮是第几个？从右边数，橡皮又是第几个？”根据学生的回答，我故意充满疑惑的问他们：“奇怪呀，为什么同一块橡皮，一会儿是第2个，一会又是第3个呢？”学生充分发表意见。再说一说：“尺子的左边有什么，右边有什么？”然后再议一议：“根据重新排列的文具图，你能
提出什么数学问题呢？”学生代表提出问题学生回答。 三、联系生活实际，实践应用左右。
课件出示情境图：“星期天到了，淘气要到小明家玩，可是他忘了小明家的门牌号，只记得小明家在左边，你们猜一猜，小明家住几号？” 教师现场演示，体验左右的相对性。
首先，我面向黑板，和孩子们一起举起右手，说一说：老师的右手和你们的右手是在同一边吗？
然后，我转过身来面向学生，再问：“现在老师的右手和你们的右手还在同一边吗？为什么？”
这是本节课的难点，为此，我为学生提供充分思考的时间和空间，体验发现左右的相对性。
通过以上四步，相信学生已获得丰富的感性材料，理解了左边和右边，于是，紧接着，联系实际，拓展应用。完成练一练第3、4题，对于第3题，学生理解起来可能有点困难，我想邀请6位同学现场摸仿画面上下楼梯的情景，帮助理解，同时结合情景对学生进行安全教育。 第4题应当鼓励学生说出多种计算方法。 四、数学游戏，综合应用
这个游戏的名字叫做“我是小小交通指挥员”，四人一组，一个喊口令，三人比动作。
五、课堂总结，延伸课外
说说今天我们学到了什么？觉得自己表现怎么样？
观察生活中左右的现象，用自己的话说一说。
教育的本质不在于传授知识，而在于激励、鼓舞和唤醒，在基础教育课程改革的今天，我们要敢于冲出传统教育的束缚，让一个个充满生命灵性的学生在我们的课堂里自由的放飞，自由的发展。
课件出示的说课的主体线条
一、把握教材联系，深入领悟教材。
二、突出以人为本，灵活选择教法
三、强调自主、合作，大胆更新学法。
四、体现新课程理念，精心设计教学程序。
（一）、创设情境，激趣导入
（二）、操作感受，认识左右
1、借助亲身体验，初步感知左右
2、借助身边的事物，理解左边和右边。
3、联系生活实际，实践应用左右。
4、教师现场演示，体验左右的相对性。
（三）、联系实际，拓展应用。
（四）、数学游戏，综合应用
（五）、课堂总结，延伸课外
篇3：折纸飞机优秀精选作文
不仅仅是一张单薄的纸，而是承载着即将被放飞的愿望。
——题记
我感到了莫大的挫败感。
都怪这个学校，非要把题目搞的这么难，本来我是不在乎的。凭着我在深圳优异的成绩，不会落到被“刷”下去的地步……可现在，我的的确确是中招了。
我呆呆的坐在桌子前，想到爸爸妈妈失望的眼神，泪水不受控制的流下，“为什么会这样，为什么……。”哭声收歇，我的眼神漫无目的的寻找着什么，终于眼睛一亮，目光锁定在那粘在书包背后的那一张纸条上，我把它撕下来，清秀的字迹写着：“周六九点我们一起去公园吧，散散心。林雅婷”我深呼吸一口气，把字条收了起来。林雅婷是我最好的朋友，几乎我每次遇到困难都是她帮我解开心结。
周六早上，我朝着公园走去，看似暖洋洋的阳光照射在我的身上，可我却毫无察觉到温暖。到了公园，抬起头，正好对上一对含笑的眸子，看着那棕褐色的眼睛，我的泪水不受控制的流下，林雅婷一惊，快速走过来，她拍了拍我的肩膀：“笨蛋，就知道你会哭!”“我哪有哭!”我反驳说道。“切，还狡辩。”她一脸坏笑的说：“看我给你带来了什么。”说完，就从背后拿出了两只彩色的纸飞机，正在我疑惑之际，她说：“传说把自己愿望写在上面然后放飞，愿望就会实现哦!”于是，我们把自己的愿望写了上面。然后，我们去了公园最高的塔顶。我们牵着手，对视一眼，她笑的说：“我们要放了哦!准备三、二、一，放!”顿时，两只飞机宛如两只五彩斑斓的小鸟直冲苍穹。
那两只纸飞机向着湛蓝的天空飞去，在阳光的照耀下，承载着浓浓的友谊和希望，渐渐地，渐渐地，消失在天际。
谢谢你，再见了，纸飞机。
篇4：折纸玫瑰优秀散文
折纸玫瑰优秀散文
一个讲故事的人，想起了这一切，也许只是在梦中发生吧。
那天，一段对白过后，那张冷若冰霜的面孔从视线中走失了。另一张，失魂落魄的走出了长廊，走尽了楼。没有哪本书回纪录对白的内容，可结果已在辰的行为上清晰写就。那晚，辰依旧骑车回家，双手张开感受着风的窜动，耳塞中的音乐也为大地增添了些许动感，失落、悲伤道不尽的苍凉……
家，不过几分钟的路程，可着实以这疯狂的车速，晚了好久……夜，确实是晚了。
人们总说“似水流年”，而这年岁的日子除却匆忙与用不复返外，还有太多苦闷、劳累、疲倦、甚至乏味。我们必须认同的事，人心是迥异的，有人可以忍受这一切，而后一朝金榜题名；有些人总想在风平浪静或是无底的深渊中寻一层波浪，哪怕只是一点涟漪。而辰，恰恰是后者。
辰是高中认识她的，辰知道她是喜欢易安的，不然怎么会每个早晨诵读易安的词呢？在略微松闲的高一晨读的朗朗声中除了定式的几篇诗词和纷繁的abc外，多了两阕词音，一阕是易安的，而辰也爱极了诗词的唯美……
美好的时光总是恍惚而过，直到某个清晨耳朵里再听不见易安温婉的词章。也许，她就像陆游的唐婉，而他却不是易安的明诚。
后来，一段对白结束了辰的高一。
朋友们都说“如果，如果早先是辰遇见了她……”只是关于缘分的种种辰是不信的，从来不信。辰对他的朋友讲过“打算折520枝玫瑰送给她。”倔强如辰般的人，一旦做出了某些决定，旁人的所有规劝都无济于事，否则又怎会有故事开头的那段对白。“等考试过了，还要你帮我找人把玫瑰转赠给她，省得我找不见人，白白浪费好些纸。”
也许仅仅是笑谈罢了，也许心变了，或者语言早已被遗忘，在这期间生发了太多枝节，终归是谁都未推及那些纸张，平铺也好，玫瑰也罢，未提及便是了。而日子总会逝去，年轮终会浮现，约定的日期也将不躲闪的到来，不管那人是否在乎，辰是做到了。
毕业典礼那天，一个颜色单一偏浅色的新书包装满了颜色各异，大小不一的520枝玫瑰经两次转手落在了她的书桌上，杂乱的颜色，不一的大小，没人会知道辰是在期盼，万一有哪种颜色，万一有哪种尺寸会讨她喜欢，留下一枝呢？辰知道她不会看，可，多一些天真又何妨。
她看了一眼，明了来源，未看第二眼变明了去处，她将书包丢在了垃圾桶的一旁，那个下楼必经的垃圾桶，是亲手且当面扔的，她不会去找辰，不会说任何话。不是人生而无情，只是对辰一人冷漠罢了。辰倚着栏杆没有表情。也许是因为他讲过就是往垃圾桶里扔，也要是她亲手才行。只是，这无悲无喜的面孔远胜过那冷若冰霜的面孔中隐含的漠然，这份漠然不是辰曾厌恶的吗？现在呢……
每每重要考试过后，总有欢喜总有忧，这次是轮到她了，而分数，成绩于她就像冰冷的石面永远泛不起一星涟漪。她，失恋了。天南海北，将别的恋人，又能做出怎样的挽留？
分手后，免不了要好的朋友足够的安慰，可伤心的时候，感性如这般的人怎会凭几句安慰而豁然开朗。阴云有时变得特别漫长，尤其是最想见到阳光的日子里。话不用多，伤心的人有时候要的只是一份陪伴罢了。她朋友人很好，像她一样，仍在安慰着，嘴一开一合，未有过太长的沉默，无意中，只是无意提及了辰。
再磅礴的雨也会有消霁的一天，路上的.积水也迟早蒸干，她想到了辰，想到了那个书包，想到了自己的冷漠，自己该去当面道个歉，他人，不坏。
辰走出了家门，她在想什么，辰全然不知，辰知道的是他最要好的朋友请他去吃饭。饭店虽小，还算干净，辰是习惯早到的，闲散的是时光总是在音乐中流逝。忘了说，今天他是步行来的，那辆陪伴了他几年的车子，安放在某处，落了尘。
人来了，是一起来的，辰透过橱窗看见了他们，朋友和一个女孩。
走近了，辰先开口：什么时候找的嫂子，我都不知道。
“你误会了，我是来给你道歉的。”
“我们，认识？”
她生气了，她以为辰一直在生她的气，便走开了，反正道过谦了。
她误会了，辰是真的忘了。
那天，一辆车从他面前驶过，他没听见喇叭，双手没来得及扶把倒在了路上……医院里，医生说摔得很重，对大脑会有损伤，记忆丢失是有可能的，他看了看家人，背了背离骚，做了张数学卷子，便回了家。没人知道，他丢失得那段记忆是她的，她的安静，她的冷漠，和他再也听不见的易安……当晚他叠好了玫瑰，写下了词便睡下了，就像往常一样。他清楚的记得还剩几朵，记得要找谁帮忙，记得要转三次手能送到的玫瑰，却忘了要给谁。
也许他要感谢那场事故，因为从那以后，他的心口不在沉闷。
也许他会埋怨那场事故，因为从那以后，没有人会知道，每一枝玫瑰里都写有易安的小词，每首词中又都藏有一份思念，她没有打开，也从不未知道。
没有人知道辰知道不知道它的来源，故事也未写到它的去处。
篇5：折纸飞机优秀作文200字
今天，我到妈妈单位去了。我先把作业做完说：“妈妈我去和姐姐一起折飞机玩飞机比赛去了，说完我就拿了二张白纸去找姐姐。”
我下楼时就看见姐姐在空地上跳绳，我跑过去说：“姐姐我们来一场飞机比赛吧，她连忙说好的，好的。”
我们就开始折了起来，我俩折完后我说：“我们给自己的飞机取个名字吧，我就取了一个好听的名字叫霞云号，姐姐说我的就叫风影号。”
后来，我们俩比赛时，我还是输给了姐姐。
篇6：折纸飞机优秀作文200字
今天我们班的老师教了我们一种新的这飞机的办法。
让我来给你讲一讲吧！首先拿出一张长方形的纸，放在桌子上，两个边对折，再打开，在长方形的左上角和右上角上各折一各小三角再把两个三角摁下去变成一各大三角再把大的三角形的两个边折成两个又长又短的三角然后底下就会出现一个小三角，把小三角往上折，再折出飞机的翅膀就OK了。
折完之后我给我的飞机起了个名字教愿望一号，因为我想给那些没完成心愿的孩子们，早点完成心愿。
我喜欢这飞机，更喜欢我的愿望一号。
篇7：折纸飞机优秀作文200字
寒假里，我独自在家，奇思妙想，拿出张白纸，折起了纸飞机。
折纸飞机其实很简单，你也可以有很多想象。首先，我用白纸，把它对折后打开；然后，把两边的角折到线上，在反过来，把机翼对折进去，可以再反过来，对折一次。而且是根据自己的喜好来折，能折出各种不同形状的纸飞机。就这样，一架架纸飞机呈现在我面前。我看着纸飞机，心里很高兴，迫不及待想测试一下飞行效果。我把纸飞机一架架地飞出去，有一上一下，好像龙在飞舞；有的直接飞进“基地”，好像战斗机；有的还会打圈圈呢！在空中画出精美的图案，还有的飞速前进，直接撞到了房子，哈哈，正在修理当中呢……真是多姿多彩！其乐无穷！我好像坐着我的纸飞机，在空中自由自在地飞翔。它带我去美国，看见自由女神；带我去台湾，观赏美丽的日月潭；带我去北极，让我感受北极的寒冷；还有可爱胖乎乎的海狮，我的纸飞机带我去遨游了全世界！我是多么幸福啊！
朋友们，你们会折飞机吗？我们一起来玩吧！
篇8：折纸飞机优秀作文200字
今天上午，我们在教室里折纸飞机。同学们都折出了一架架各种各样的纸飞机，有三头飞机，还有滑翔机等等。
我折得飞机很漂亮，那是我动脑筋折出来的。我折飞机很会动脑筋。我先把16开纸折出一条竖线，接着把两边都往竖线的一头折，然后还是这一头把两边的再往里折。我想了想，飞机怎么没有机翼呢？于是我就折出了机翼。我看了看飞机，觉得不好看，就把机翼再往上折。
我看着自己折的飞机高兴得笑了。通过这次折飞机我知道了做什么事都要先想一想，认真去做，才能把事情做的更好。
篇9：折纸飞机优秀作文200字
现在的纸和以前没有纸的时候不一样。以前没有纸的时候是用竹子写字的，因为我们现在的纸是用木头做的，所以我们要爱护花、草和树木。
今天，我们就来和纸做朋友吧！以前我不会折纸飞机，今天我会折了。我们先看看折纸飞机的'步骤吧。
首先找来一张长方形有纸进行对折，打开，然后反上面的两个角向中线对齐折下，向内折起来，这时就形成了一个小的长方形，然后将内折的两个角再次向中线内折，此时会有一个小三角形的形成，将此小三角形向上翻折，最后左右对折，把双翼向下折，飞机就折好了。
我会折纸飞机了真高兴！
篇10：折纸作文
作文课上，郭郭老师教我们折纸，
我先把一张粉色的正方形的纸折成一个双三角形，再把双三角形的两个角往上对折撑开，变成一个小正方形，然后把小正方形的一个角拉开折成了一个“小耳朵”。 我又把另外三个角也用同样的方法折成了“小耳朵”。然后我在纸上面的小孔上用力吹了一口气，纸变胖了，最后变成了一个奇怪的东西，我觉得它像有一双翅膀的 魔力球，会帮助所有的小朋友实现心中的愿望，
篇14：折纸作文
折纸作文
今天下午,天气不冷不热。我买了一包彩纸到家里折天鹅。
我从彩纸盒里拿出来一张红色的彩纸。先把彩纸对折，再把前面折成一个长三角形，下面还有一个小三角形，然后再重复折一遍，再对折，再把头折成弯曲，最后打开就OK了。
我的天鹅可漂亮了，红红的身子，长长的尾巴，漂亮极了。
折纸作文100字小学生作文（中国大学网）
★ 关于折纸作文精选
★ 折纸教学计划
★ 折纸教案
★ 幼儿园折纸计划
★ 折纸兴趣小组计划
★ 幼儿园折纸教案
★ 鸢尾花折纸教程
★ 小学生折纸课件
★ 中班折纸杯子教案
折纸优秀作文（整理14篇）
