“Siwan”通过精心收集，向本站投稿了16篇高三作文游戏，以下是小编为大家准备了高三作文游戏，欢迎参阅。
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篇1：高三作文游戏
过了几十年，突然回头，会不会因为自己的奋斗而觉得人生无悔？你会因为你的舞蹈学院而后悔吗？
随着科技的发展，互联网的普及……在人们的生活中，新的问题在我们身边悄然出现，舞蹈学院已经成为很多青少年中最大的问题！
很多人有坚定的信念，有自己想做的事情。守卫边疆风暴的士兵保卫祖国，快递兄弟忙着在路上穿梭。环卫工人一大早就开始工作了.被这个美好的社会包围着，有一群快乐的少年，不懂得珍惜。他们在游戏中浪费生命。随着网络游戏的普及，人们像吸毒者一样沉迷于网络世界，深陷泥潭。他们在王者荣耀中扮演着不同的游戏角色，在手机电脑面前成为网络奴隶，变得暴躁易怒。他们忘记了学习和工作，也放弃了孩子在现实生活中的角色。人们常说角色召唤，让人在网络中失去真实感。人们愿意一直玩这种不真实的游戏吗？
但丁曾经说过：是我的自信让我不至于陷入泥潭。自信就是挺胸昂首向前走。而深入游戏的人，似乎被无形的枷锁扣着头，成为新时代的低头人。在游戏中，他们非常“敬业”。他们充满游戏精神，却忘了把自己的游戏精神带出网络世界，带入现实世界。这也是为什么世界上经常有穷人，却很难提出贵族子弟这个话题的原因之一，因为人们忘记了自己的`初衷。人们逐渐失去了奋斗和坚持的精神，像崔这样的贵族子弟更少了。在新闻和报纸上，媒体不断放大崔在工地上拿到北大录取通知书的照片，只为希望人们能唤醒穷人，生下高贵的孩子，希望人们不再因为玩游戏而浪费生命！
中国在不断前进，走向国际舞台。如果每个人都放下游戏一分钟，那么中国就向前迈进了一大步。这是很多人付出巨大努力的角色。我们应该呼吁年轻人不要把时间浪费在游戏上，不要把游戏看得比什么都重要，而是要为中国复兴的伟大梦想而努力！
放下游戏，让我们拥抱这个美好的世界。面向太阳，让我们的生活更加精彩！
篇2：高三作文游戏
今天是大一军训，但是虽然我们军训10天，但是武汉的天气一直在下雨，所以我们军训只有几天。我们不能浪费其他时间。这时，助教和班委会带我们去上课，给我们玩一些游戏。这些游戏不仅可以活跃课堂气氛，还可以促进学生之间的相互理解，进而增强他们的熟悉度和亲密度，这也可以视为一种构建班级的方式。
然后，单位提出意见，玩一个类似狼人杀人的游戏，但不完全是狼人杀人的游戏。之前玩过一两个，很快就忘了。现在我都快想不起来了，但是大家都想玩，我只能上舞台了。一共五个人，文艺委员给了我们五个人。每个人都发了一张写有名词的纸。我看了看我的卡片，上面写着蜘蛛侠，然后开始从右向左汇报一些信息来描述我纸上的人物。然后我终于挑出了和我们不一样的人。我是第二个，所以第一个人开始，他说了一个红色的，然后我说了一句漫威。我忘了后面的人说了什么，只记得其中一个说了一个很美的。这时，我们注意到他的卡可能和我们在一起。所以这个时候我们心里都有答案，然后文艺委员会要我们投那个不一样的人的票，我们都以一种很默契很一致的方式投了那个说她漂亮的人的票。那个同学还是很不解，为什么都无一例外的指着他，我们都笑了。
然后原来他的牌是蜘蛛精，也就是西游记里的蜘蛛精，所以这次我们还是有很好的了解的，而且这张牌很简单，所以游戏结束的很快，不用像其他同学一样纠结很久，然后花了很长时间去调查。比赛结束后，我们不得不宣布谁是最棒的，但是因为我们都表现的很好，没有找到最棒的人，比赛就这样结束了，真的很有意思。
篇3：高三作文游戏
其实弟弟一直是一个内心世界观很重的男生，也是一个特别注重感情的女生，在家庭关系上对父母特别体贴，也是一个很温暖很孝顺的女生。但是当我第一次知道他会玩一些小心翼翼的游戏时，我不想相信自己。当时我一直觉得不可能。我哥哥不是这样的。
当时我的朋友，他一直坚信自己的弟弟就是那个人，没有人知道玩那些游戏会花钱，他只是一个知道的人，但他总觉得弟弟不是那样的，他的天性很好，弟弟也是一个很单纯的人，不会去玩那些小心翼翼的游戏，只是没想到自己真的是那样。他上次没有招他，也不承认这些事。包括花4000多块钱买游戏，我当时很心疼，也很心疼这笔钱。我觉得不应该是父母很辛苦的挣来的，努力赚钱的。我觉得他们早起，带病上班，生病也不用请假。他们都头疼，都坚持上班生活。他们让我觉得人生没有请假这回事。但是我觉得弟弟也理解爸爸妈妈做一些辛苦的工作，所以他从来没有想过要拿爸爸妈妈的钱去玩游戏。
当时他自己都不承认错误，他们就说还是选择相信，然后就觉得他不可能是光棍节。甚至在那个时候，他的家人和朋友都坚持说是他知道这件事，但他们终究还是选择了相信他。我觉得他们把我弟弟说得太坏了。我觉得我和我哥很熟，人品也不差。他是一个能体谅父母辛苦的男孩，所以我们最终选择相信他终究是一个好男孩，他不会带着父母的情绪，在游戏里给这些不切实际的东西充电。就算再充，也是自己拿钱。他并不认为自己真的拿了父母的钱。
如果他今晚没有那么冷静那么沉重的对自己承认，如果他知道了，并且明知故犯，我也不会相信。我想他当时即使有点激动的承认了也未必会相信，但他的所作所为甚至可能会觉得他只是被迫认罪而已。家里人虽然没有打骂他，但他只是一味的跟他讲道理，中秋节他接受的教育很酷。
篇4：游戏人生高三作文
游戏人生高三作文
给我时间玩游戏能让我快活半天，给我时间去学习或许我会郁闷几天．当然这是对于放暑假的我们而言。理应可以在没有作业困饶的自由天地里畅想平日里自己幻想的神仙日子，但恐怕这一切一直都是幻想，并没有完全地实现，或许这才是我真正的游戏人生。
在没有游戏的日子里我过的也很充实，总之空闲的时间还是有的，虽然开始的确有点不习惯，总想着什么时候能在来一场“生死搏斗”，父母也并没有因为我的一些反常行为而感到震惊和愤怒，只是一笑了之，顶多说两句就得了。敢想象当时的我看到别人在玩时的.心理感受，那可是比万蚁嗜心还难受，真想也能一玩了了。日子久了我也总觉得游戏也不过如此罢了。
我喜欢游戏是因为它带给我欢乐，消磨我多余的时间，净化我内心烦恼，沉迷于它也将会使自己不能自拔，这些都是人们众所周知的事，但常听说有未成年人玩游戏导致去抢劫去偷窃等等，这又是何必呢，游戏不过如此，不过就是进行几个步骤，要么升级，要么闯关，到了最后又是两种结果：要么就是要么就是继续延续以往的状态，到后来还是因为厌烦了再次辞旧迎新。
篇5：高三作文：游戏本无对错
高三作文：游戏本无对错
网络游戏在现在的学生家长们眼中无疑是洪水猛兽，学生们往往为其绚丽的画面、奇趣的剧情、和那在现实生活中无法获得的“江湖情谊”而沉溺其中。为了帮助孩子戒掉网瘾，家长们无所不用其极，那些所谓的药物治疗法、电击治疗法听起来就让人毛骨悚然。更有家长联合起来抵制网游公司出台系列游戏，认为此类游戏毫无现实意义，浪费金钱浪费时间，如果不像虎门硝烟那般把引诱人上瘾的源头付之一炬，中国的未来似乎会因为这网络游戏而再无光明……
但显然，家长们这种忧患意识似乎只有在中国才如此剧烈，电脑与电子游戏的起源地——美国，却往往没有这样的问题。依我看原因有二。
一是中国对电子娱乐产业向来不给予足够重视。要知道1994年暴雪娱乐就出台了风靡全球的《魔兽争霸》，而那时中国才于该年四月连入Internet。因此毋庸置疑，美国的电子娱乐产品一经引入中国市场，迅速填充了这个空白产业，在那画面精致、剧情丰满的网络游戏面前，年轻人们甚至没有一个过渡的过程，就马上沉迷于那他们不曾想象的奇妙世界也不足为奇。他们不曾系统地学习过计算机编程，并不知道那绚烂画面后是编程们精心编写的繁琐数据、源代码，他们同样不曾了解网游背后其实是一个巨大的利益市场，每年那些人民币玩家带动的网络消费甚至抵得上一个小国一年的财政收入。
二是一直被谈论的代沟问题。我们出生于一个举着“个性解放”标牌的时代，时代政策给我们了更多接触外界的机会，和向往外界的.心态。但我们的父母，更多的习惯于“红色的土地、红色的爱好”。标签着资本主义的腐朽事物的网络游戏无疑就是些魑魅魍魉，由此不难理解那些对游戏怀有偏见的想法。
所以是时候为网络游戏平冤了，那些被人们怀有偏见的归于下九流爱好的“漫画、网游”可以变得很高雅，同样也能成为谋生的手段。美剧《生活大爆炸》中那些年轻的博士们，闲暇的娱乐活动就是打诸如WOW光晕的网络游戏，经营游戏周边的商店老板更被看做跟cool，对他们游戏无对错之分，可以很自然地被问及你的爱好，“哦，WOWⅢ。”这个回答并不会比那些“阅读、歌剧”“低端”，让人轻视。
现在网络游戏或可称为“电子竞技”——以竞技类电子游戏为基础，以计算机和网络为道具，在“人-人”之间进行的对抗性娱乐活动。并且随着游戏对经济、社会不断加强的影响，电子竞技正式成为体育竞技的一种。今天电子竞技运动已被中国国家体育总局列为第99个正式体育运动项目。由此我们更能发现这样一个现实，游戏产业的规模化、产业化、大众化，是不可避免的趋势。我们能做的就是去适应这样一个变化的世界，愈加便捷的交通方式，愈加快捷的生活步调，都是我们在批判，同时也在适应的世界变化。我们又凭何把电子网游排除在这些务必适应的变化之外呢?未来网络空间完全可以作为人类有限现实生存面积的补充，基于数字的网络世界更有着无限发展。
游戏本无对错，重要的是游戏心态。
篇6：有趣的游戏高三作文
有趣的游戏高三作文
最近，浙江卫视正在播出一档综艺节目——奔跑吧，兄弟!我们班上很多同学都看了。大家对其中“撕”这个环节最感兴趣，所以同学们就发明了一个类似的游戏。
中午，徐月童把我们的名字写在纸上，再用胶带把这些“”贴在每个人的背部准备工作就完成了。我们把班级作为“OUT区”，把校园作为我们的场地。我、谷文宇和陈真珍一组，徐月童、夏承岩、钟成分为一组。游戏规则是：想办法撕掉对方的“”，哪一组能把对方的全部撕掉，那一组就胜利了。
“战斗”打响了。我们组一起飞快地跑到教学楼里躲了起来。俗话说得好“先下手为强，后下手遭殃”，我们并不是害怕，而且想把“敌人”引入我们的陷阱。我们派谷文宇去楼道口埋伏，然后我和陈真珍假装被打败往后退，到了楼道口再打他们个出其不意。果然，他们上钩了。我们“节节败退”，快到楼道口时，陈真珍大喊一声：“谷文宇，快上!”只见谷文宇如猛虎扑食般飞奔而来，对方很快乱了阵脚。我趁夏承岩转身时，快速往前一跃，只听“嘶——”的一声，夏承岩的被我扯下来了。夏承岩只好沮丧地朝“OUT区”走去。“夏承岩，OUT! 夏承岩，OUT!”我们欣喜若狂地叫道。
钟成见大事不妙，只好和我们谈判：“咱们‘石头、剪刀、布’吧!我赢了就让我们跑，怎么样?”我想：那就放他们一马吧!“石头、剪刀、布!”“居然让你们赢了。一言既出，驷马难追。你们走吧!”我这么说也只是为了掩饰我心里的紧张。因为刚才我耗费了大量的'体力，再斗下去也是凶多吉少啊!
休息了一会儿，我们沿着楼道往下走，回到操场。只见徐月童和钟成正在音乐教室前讨论作战计划。我们三个悄悄地靠近，突然，徐月童看到了我的衣服，他们立刻逃跑。我们只好从智取改为强攻。谷文宇不愧是“风一样的男子”，上去一把抓住钟成，痛快地把他的撕了下来。这时写字课铃声响了，我们意犹未尽地走回了教室。
尽管中午休息只有25分钟，但我却非常开心。下午放学时，我们把谷文宇评为我们组的“铃铛使者——金钟国”。
这真是一个有趣的游戏。你喜欢吗?
篇7：高三作文-五个人的游戏
高三作文-五个人的游戏
本篇高三作文是由本网网收集整理，欢迎阅读、传播！我们的友谊，既然做不成冬日的腊梅，那么还是做春天的花朵吧！
冬天来了，与其死死守住这份脆弱的花朵，还不如顺其自然――让它凋落吧！
即使它不会被冬日封杀，它也会引来一些爱它的虫子，因为它太美了。爱它却伤了它，这是无法言语的。所以，我欣然接受吧！虽然失去了的不只是你，还有没你以前我拥有的东西。为你，我放弃和她的腊梅友谊而选择了你，可如今，你离去，她也不在。
伤心又有何用？我不伤心，只有祝福。花开过，曾美丽过，拥有过。我不悔，唯有对她很不公平。而现在要做的是――放弃吧！
我希望你能明白，错的不是冬日，而是虫子。还有，我们那份海市蜃楼的'感情，恐怕也是一个美丽的错误。既然都错了，那就又都对了，只希望咱们都能明白。可那只是幻想，你们怎么能明白呢？你怎能明白呢？
如果你能明白，就没有花的盛开；
如果你能明白，就没有花的凋落；
如果你能明白，就没有我的放弃；
如果你能明白，我只能祝福。
可你不明白，而我明白。难道是我错了，我不信。
明白何哉？不明白如何？五个人的游戏该有个了解了吧！
篇8：高三作文：适度游戏,切莫游戏人生
高三作文：适度游戏,切莫游戏人生
某一著名文人说：“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”诚然，每一事物都如阴阳八卦图一样好坏兼生，游戏亦不例外。
根据统计数据显示，游戏产业方兴未艾。游戏队伍之强大，游戏时间之漫长无不让人瞠目结舌，游戏作为信息化社会的发展标志，其深刻的影响不容忽视。
然而，游戏真的仅是社会信息化发展的标志吗?答案显然是否定的，即使不可否认的是游戏的确拉动着文化产业的蓬勃发展，但世事无绝对，它也一定程度上起着消极的作用。小学生玩射杀网游以致现实中拿刀伤人的'现象骇人听闻，因被家长没收电脑且批评教育而跳楼自杀的惨剧令人寒心......这些惨痛的后果背后是网络游戏缺少价值观指导性，青少年心智尚未成熟，极易跟风盲目，加上没有家长的监护，未成年人则易被网络游戏中出神入化的特效、虚像所迷惑而走上弯路。因此对于游戏开发者而言，这些悲剧也是一警示，游戏的内容和形式理应是健康向上的，莫让游戏成为毒药，噬啮青少年的心灵，摧害祖国未来的栋梁。
游戏的另一缺点是扼杀青年生命与生俱有的创造性和焕然活力。整日玩着别人开发的游戏，享受着他人的成果，日渐创造力便不复生机，这或许是当今现代人多数随波逐流的缘故之一吧。只懂玩，为何不自己去创造呢?美国青年就从游戏获得了启发，他将普通的游戏加上自己的灵感，为游戏加上剧情，吸引玩家。又或将游戏的方向转向培养学生设计自我的城市、房屋规划等具有培育性的游戏方向上。而游戏多以电脑为载体，青少年在发育时期，对其身体具有强烈的消极意义。年青一代老气横秋，眼睛没有了活力，高中作文又怎么建设大道国家、又怎么感受世界的美呢?
游戏的时间过度，挤占的只能是思考的时间。人缺少了思考，成长的历程就缺少了韵味。毛泽东曾说：“人应该多思考，眉头一皱，计上心头，就是说，多思出智慧。”多思考，才能完善个人，提高素质，促成一个人的成长。而“纵使被关在果核里，我也是无限思想空间的王者。”的豪迈壮言也不也警醒着我们思考之重要性吗?用思考的时间换游戏的时间，这无疑是一个亏本的交易。苏格拉底就是在思考中提出“认识你自己”的名言，亚里士多德就是从思考中说出“吾爱吾师，但吾更爱真理。”的定论。思考让人成熟，使人举一反三，让人增加自信。
因此，对于游戏我们应保持理性，将它看作是种娱乐消遣是值得肯定的。但切莫夸大游戏的作用，坚持适度游戏，不要因为游戏缺少了创造力，活力和思考的能力，切莫以散漫、无知来游戏自己的人生。
篇9：高三作文：别让游戏“游戏”你人生
梵高说过：“人的情形有如麦子，若不播种在土里等待发芽，便只能被磨碎制成面包。”游戏便是那危险的磨盘，侵害、主导你的人生。
游戏，败坏学业。作为21世纪青年学生，当前的首要任务，便是学习。但如果把过多的.时间用在游戏上，又如何有时间去品诵“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等前人的精神名言?又如何有时间去演算数学题，研究物理知识，细读政治讲义呢?游戏，会败坏学生的学业，侵害内心，浪费青春这一最美好的学习时光。
游戏，改变品性。可以听到许多类似的新闻：某人沉浸于游戏，拿刀砍杀父母。难道在接触游戏之前，他们便会杀自己的至亲?当然不是。是虚拟的世界改变了他们原本善良的品性，是求胜求赢的游戏改变了他们原本温静的品性，使他们变得急躁不安。别让游戏主导你的性格。
游戏，使人失去了生活价值。中国科技大学毕业生刘宁，对外宣称没有找到喜欢的工作才乞讨街头。其实真实的理由是大学时沉迷了网络游戏，不能自拔。原本，他是一等学府的优秀毕业生，而如今就因被游戏“游戏”了他的人生，成了街头的乞讨者。我们应该找到自己的生活价值，高中作文不能在游戏中迷失了自我，不能被“游戏”人生。人生，应在灿烂的阳光下前行!
面对游戏，自己应该有自控能力，不能投入身心，可以认为是一种缓解压力的方式，偶尔玩玩。面对游戏，家长应给孩子正确的引导，辨明游戏利害，控制孩子的游戏时间。面对游戏，政府应有正确的条例管理，正确发展游戏产业，引向可以给人民带来正能量的方向。
莎士比亚说：“人的一生是短暂的，但若卑劣地过一生就太漫长了。”别让游戏“游戏”你的人生，别在昏暗的游戏中卑劣地度过人生。在灿烂的阳光下，感受最美好的生命吧!
篇10：作文：高三谁把考试当游戏
从进入学堂的那一天起，我们便与考试结下了不解之缘，从此再也无法解脱。尤其是进入高三后，考试就像上厕所一样频繁，想禁也禁不住。而且，一不小心就失禁了。
一到晚上，老师那白天能冻僵整个世界的脸上总能生出一朵颜色复杂的花来：“同学们休息一会儿，我们测验。”这一说不要紧，倒是苦了教室前后的两扇门。休息过的，没休息过的，都从它下面直往外窜，弄得它吱呀作响，好半天也不能正常呼吸，不由肚子哀叹。?
考试开始，各位同学快速运笔。优秀者神采飞扬，砍倒胸中那枝繁叶茂的竹子，用力地将它搬到试卷的空白处，也不管它痛苦的表情有多难看。稍差者仰天长叹，直呼自己记忆力减退得厉害，大脑中存下的好方法都只有模糊的印象，难辩雄雌。于是，掏出一个五角铜币，上掷决定是非。最逍遥的仍是平时那些逍遥的人儿，他们将“最宝贵的朋友”冷落在了一边，趴在课桌上不断的喊“周公，你好”。偶尔遇上老师巡视，被同桌推醒，口中苍白色的遗体呈“x=1”状倾泄，像极了李白老先生的三千丈白发。看得眼尖的老师直呼“壮美景观”。
临近受卷，安静的教室瞬间沸腾，热闹得就像节日的街市，“a、b、c、d”满天飞，却就是不知道到底该将他们放在什么地方。也只好运用最新科技手段将自己的人颈快速变成鹅颈，从稳坐如桩的优秀者的背后直伸至起桌面。瞟准目标，立即运功受颈，捡起不知谁扔在角落里的一块橡皮擦，蘸上口水，擦掉自己一夜苦思冥想的最优结果，将它们放到最放心的地方。然后，摇摇那堆满短发的头（那头发不够长，想甩也心有余而力不足，只能摇了），朝其他人干笑两声，回到课桌上等待课代表发号施令收卷。
最可怜的只有课代表了，平时老师在跟前，她一言九鼎、一呼百拥。而此时，任由她声嘶力竭，也没有一个人配合她。从没有受过如此委屈的她，只能望卷兴叹，返回自己的地盘，趴下，任由天下大乱。
吵闹声惊醒了正在办公室闭目养神的老师，他大概以为是耗子钻进了某位女生的`课桌引起了惊慌，赶紧揉揉蒙胧的睡眼，想要大干一场。还没有走到教室门口，他就大喊：“大家别慌，让我来”。
万事大吉，大家轻松，这会儿可就忙坏了老师。只见他手握派克大笔，伸到墨水瓶里狂吸几口，对着还带着同学们的体温的试卷狂划一气。遇上熟悉的笔迹，连名字也不用看，勾下一串勾，然后写上“140”。我这就纳闷了，怎么也找不到一个有叉的地方，为啥就只有40呢，满分不是150分吗？再自修一看，原来是有两题空白。只是，不知道老师玩飞笔的时候是如何看到的。遇上陌生的笔迹，看看名字，然后在大脑里搜索一番。这可真苦了他，他的大脑运转远没有百度的搜索引擎快，想在结识一年半的班级里搜寻一个人的影子谈何容易。不过还好，也不枉做了一场教师，想了半天，好歹有了掉眉目。于是，印象好的，打个“100”，写上“再接再厉”；印象差的或根本没有印象的，打个“70”，加上“下次努力”，就连对勾或错叉也不划了。真不愧是从名牌大学走出来的，竟可以判断得如此分明?
次日评卷早已成定规。于是，下课铃刚响，同学们便匆忙出门解决必要事务，又赶紧回室端正坐好，期待着自己又一次创新佳作的面世，教室安静得就像追悼会的会场一样。好不容易等到上课铃响起，却不见老师露面，聚精沉默之际，一声“老师驾到”平地而起。众生同时转身向室外望去，只见老师像抱着许久不见的孩子一样抱着昨晚的劳动成果向这边慢慢走来裂嘴大笑的脸上眼睛已经不知去向。仔细一看，原来是椭圆变成了直线。
老师真是惜时如金，还没来得及站稳听同学们打一声招呼，就唾沫四溅：“本次考试……”照例，得140分者被表扬了一番直将他们说的飘飘欲仙。当他们从仙境下来后，望了一眼自己试卷上成堆的对勾，心感理所当然。偶尔可能出了问题，也知识默默掩卷，殊不知，一道题12分，两处空白得扣24分，再加上几个“b”放错了位置，最多可以得100分，而老师却恩赐了个大大的“140”，怎么能吱声呢？“优秀学生”的名誉要紧啊。再说，老师的话刚完，就给他纠正问题，岂不是故意让他难堪吗？他可得罪不起啊。
篇11：高三年级语文《动物游戏之谜》教案
情景导入
配乐：丹顶鹤的故事。(展示一些动物游戏场景图片)
导语：游戏让我们的童年充满了快乐，试想如果没有游戏，我们童年的回忆是多么的苍白，没有游戏，我们的生活是多么的了无生趣。那动物呢?又是什么样的?今天，我们来共同学习《动物游戏之谜》，一起走进动物王国，揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱。去探寻动物游戏的奥秘。
出示学习目标：(请同学提取关键词，明确学习目标)
1.基础知识目标：理清文章思路，体会科普说明文的语言特点。
2.能力培养目标：培养筛选信息，概括叙述的能力。
3.情感培养目标：领悟丰富的人文内涵。
信息筛选
一、速读课文，了解文章大致内容。
请学生速读文本，简要概括文章主要内容。(方法指导：说明文的概括首先圈各段的说明对象，画出说明的要点或者说明对象的特点)
明确答案：1.文章开头列举了哪些动物游戏的事例?
2.科学家认为，动物的游戏有几种类型?
3.科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果?
4.作者最终有没有给我们呈现一个确定的结论呢?
整体感知、把握层次：
1.弄清各段落内容之间的内在联系;
2.根据分析，列出提纲;
3.由学生讨论后明确其内在联系。
明确：科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏?然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结：有待更深入的研究。在形式上是“总——分——总”式。作者展开了层层说明，由现象到分类，再到动物游戏的意义，逻辑严明，非常符合人的认识规律。
提纲如下：
叶猴
渡鸦 动物的各种游戏行为 提出问题
露脊鲸
单独游戏 ↓
战斗游戏 动物游戏的分类
操纵游戏
演习说
自娱说 游戏的各种假说 分析问题
学习说 ↓
锻炼说
总结： 有待更深入的研究 解决问题
二、品读文章，合作探究——研究本文语言特点。
(本课的重点，由学生自由赏析，教师适时点拨)
1.体会描写与说明相结合的妙处。
教师：一般的说明文字总是有些枯燥的，可是本文却充满了趣味，为什么?请举例说明。
学生齐读1～3自然段，请学生赏析，并总结。
如：①它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏;它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……
分析提示：通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤”“抓住”“跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。
②马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳;猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡?秋千……
分析提示：此句与上句类似，将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写得形象生动，使读者如见其物，如临其境。
③一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……
分析提示：此句描写时运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱。
篇12：高三年级语文《动物游戏之谜》教案
教学目标 知识与技能
1.理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。?
2.注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
过程与方法
1.巧妙生动的说明文写作方法。?
2.注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。
情感、态度与价值观
? 1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。?
2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。? 教学重点 知识教学点是本文的学习重点。 教学难点 学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。? 教学方法 合作探究法 教学资源 多媒体 教学过程设计 第一课时
一、导入新课(复习导入)
二、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法
三、初读课文整体把握
四、品读文章，深入感知
五、能力提升，挖掘内涵：
六操作训练
七、拓展迁移
八、课堂小结
九、课后作业
十、版书设计 教师活动(教学内容呈现，适当标出活动)
谈话引入，建构话题
黑板上书写?“游戏”，同学们，儿时你玩的游戏有哪些呢?你从中收获了什么呢?大家喜欢游戏吗?为什么那么喜欢游戏呢?
看来，同学们儿时的游戏给了你很多，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，请同学们欣赏这些动物游戏的图片：
(展示动物游戏图片)
看到这些可爱、有趣的画面，可见动物也有它们得游戏，那么它们为什么会有游戏?游戏的目的又是什么呢?今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看文章告诉了我们哪些。
?科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。常见的说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。
阅读步骤
1.略读课文，整体把握：
了解信息：从语句，语段中找出事物的特征;明确说明顺序，简析课文结构。
2.品读课文，深入感知：
筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括，提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。
3.深入探究、拓展视野
运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
1.请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢?围绕下列问题理清文章结构。
①文章开头列举了哪些动物游戏的事例?
②科学家认为，动物的游戏有几种类型?
③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果?
④文章最后对动物游戏之谜是什么，下了结论吗?
学生归纳文章的主要内容：
①文章先写了动物的各种游戏行为，然后再写各种假说，最后再总结。
②文章按照总-分-总，先说动物游戏，再说动物为什么游戏，最后得出结论。
2.简析结构
文章的基本结构
科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳;在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏?然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。
科学思维过程：提出问题?→分析问题?→解决问题 形式： 总→分→总
演习说
自娱说
内容：动物为什么游戏?还有待更深入研究
学习说
锻炼说
3.那么这些内容遵循什么顺序?
逻辑顺序。
1.文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出?“假说”的根据和结论。
第一小组：演习说
根据：黑猩猩掌中戏水的游戏
结论：游戏是生活的演习
第二小组：自娱说
根据：河马玩浮叶?渡鸦滑雪梯
结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。
第三小组：学习说
根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏
结论：游戏是一种十分重要的学习行为。
第四小组：锻炼说
根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏
结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力
2.你同意或不同意哪种学说呢?为什么?你有自己的观点吗
①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。
②生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。
③认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。
3.学们各持己见，很难有统一的结论，所以文章说真是一个谜，既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是一个谜呢?课文为什么没有确定的结论?
①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够，所以仍是一个谜。
②科学就应该注重实事求是，假说永远是假说，不能贸然下结论。
③就应该提出各种各样的看法，来引起争鸣，真理总是越辨越明。
教师小结：同学们的看法都很宝贵，对啊，科学要实事求是同时注重争鸣，希望同学们也参与到争鸣中来，提出自己的看法。
任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，作者向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗?他的言外之意是什么呢?你又受到了什么样的启发?
篇13：高三年级语文《动物游戏之谜》教案
教学目标
一、知识教育目标
1、了解并掌握科普说明文的相关知识、理清文章结构。
?2、学会品味说明文的语言、筛选、提取重要信息。
二、能力培养目标
?注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。
三、德育渗透目标
1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
教学重、难点
1、把握文章思路，理清层次结构
2、品味本文的语言特点
教学方法：自主合作探究法，引导法
教具准备：多媒体、动物游戏图片
教学时数：1课时
教学过程
一、导语
同学们你们做过游戏吗?做过哪些游戏?(学生发言)游戏让我们的童年充满了快乐。那么，动物呢?它们也会像人一样游戏吗?(学生举例，老师多媒体展示动物游戏图片)
小结：由此可见，动物不但会像人一样的游戏，而且它们的游戏还多姿多彩。今天，我们来共同学习《动物游戏之谜》，一起走进动物王国，去探寻动物游戏的奥秘。
二、相关介绍
1、作者简介：周立明，中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有《动物游戏之谜》，《会说话的动物》，《黑猩猩属于人科动物吗?》
2、科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、生动。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
三、课文探究
1、学生自读课文，探究文章思路
明确： 课文按照“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑顺序行文，采用了“总—分—总”的结构形式，即：先从总体上提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏?然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结——要解开动物游戏之谜，还有待更深入研究。
过渡：《动物游戏之谜》从题目而言，着重在解说“谜”，但课文为我们解开这个谜没有?(没有)，课文虽然没有为我们解开这个谜，但是，关于动物游戏，作者为我们介绍了几种假说(演习说、自娱说、学习说、锻炼说)
2、请同学们先自己阅读相关的内容，从文中筛选出各种假说的根据和结论，然后再与小组成员交流讨论，完成此表(课后研讨与练习一)
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3、以上四种假说，你赞同那一种或哪几种?为什么?除了这四种假说，你还有自己的观点吗?
①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。
②生物的思维方式较简单，他们游戏就像吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。
③认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。
四、问题辨析、探究
1、文章说真是一个谜，既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是一个谜呢?课文为什么没有确定的结论?
明确：①、因为动物行为是复杂的，不同的动物可能有不同的原因
②、因为科学讲求的是实事求是，即使作者倾向于某种假说，也要经过实践证明其正确性，才会成为理论，实践未证明之前是不能贸然的下结论的。
2、本文语言有什么特点?举例说明。
(1)体会语言生动性的特点
明确：①它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏;它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……
分析提示：通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤”“抓住”“跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。
②马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳;猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡?秋千……
分析提示：此句与上句类似，将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写得形象生动，使读者如见其物，如临其境。
③一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……
分析提示：此句描写时运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱。
小结：说明文中恰当地运用描写将使文章增色不少。但使用时必须注意几点：首先描写时要有丰富的词汇积累，使用时要认真推敲，精心锤炼，要注意词义的差别，注意词语的搭配，注意语体的感情色彩等。其次，要学会使用一些修辞方法。掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞方法，根据表达的需要，恰当运用，有助于说明文语言的生动形象，给文章增光添彩。
(2)体会语言准确性的特点。
说明文的语言，不管是平实，还是生动，都离不开一个基本要求，就是语言必须准确。科普文章的语言，更注重准确、全面，避免含糊、偏颇。请结合文中相关句子分析准确的特点。
①“战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”
分析提示：“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。
篇14：游戏作文
扔手帕的目的、游戏、规则和结果是什么
如何玩，十几个人扫好，蹲成一圈，一个人用手绢顺时针走或跑，在旅途中把手绢放在任何孩子身后，防止他们发现。
扔手帕游戏的目的丢失手帕游戏，丢失手帕游戏作文星期天下午，我邀请了一些好朋友去公园玩我的手帕。
我们先坐成一圈。贾加提供了一块手帕，所以我们让贾加先把它弄丢了。
游戏开始了。虽然每个人都拍手唱着“丢失手帕”的歌，但我一点也不敢放松。我的心怦怦直跳，心想:别把它丢在我身后……可是佳佳把她的手帕丢在我身后了。当我发现后，我抓起我的手帕跳了起来，很快就赶上了，但最后我没有赶上。然后轮到我输了。
我边走边想:我必须找到一个更慢的目标。于是，我悄悄地绕到杨洋的背上，轻轻放下手帕，飞快地跑了。正如我所料，当我绕着她跑，然后到她的位置时，她只跑了半圈。这样，我们在紧张和放松的气氛中追逐和玩耍。
快乐的时光总是如此短暂，在长时间不玩之后，感觉好像天黑了。我们都不情愿地离开公园回家了。
个人不热，怕阿里1，他，1绿色阿克拉，怕他，哈哈哈，假期，不打扰睡眠，过度蓝色，超过20xx，我会百度可以写游戏的过程!
篇15：游戏作文
体验两分钟？这个题目有点怪。两分钟，120秒，再普通不过了，这就是我们的游戏。
“叮零零”上课铃响了，老师走进了课堂。说今天我们玩游戏，顿时，全班齐喊“耶”、“中华人民共和国解放了”。老师连忙使出杀手锏：“如果再吵我们就算了。”全班才都回到了“和平年代”。
第一道命令出来了：在纸上写水果名称，不能写重复。水果？不简单吗？我连忙回想起楼下水果摊的情景，一口气写了8个。突然，我的脑袋中一片空白，再也想不出水果名称了。
就这样，20秒过去了，我才想起了5个名称。写完了，我接着想。可是老师一声“停”打破了我的冥思苦想。
这两分钟真短啊！
接着，第二道命令出来了：自由活动。顿时，全班又炸开了锅：有的写作业，有的画画，有的聊天，还有的在玩游戏。我们小组3个人玩“抢劫游戏”，我和张子孺当“小偷”，正当我们嚣张的拿“钱”（应该说是纸片）的时候，一声“时间到”又打破了另外冉砾的“睡觉”（应该说是装睡），也打破了我们的嚣张。
这两分钟更短了。
第三道命令向我招手：单脚站立，摆出姿势不能动。我立刻摆出枪手之“美姿”，到男生队伍里去了。
后面的男生真可谓“三战”呀，自相残杀：推别人。唉呦，我被人推了一下。眼看要“坠入”悬崖了，赶紧自救，呼，总算过来了。不过我的腿可真麻啊，混身抽搐，摇摇晃晃像只鸭子。不过为了我的尊严，我必须稳住，当我觉得快到时间时，问了同桌：“还有多少秒？”没想到他居然苦笑：“还有40秒。”40秒？天啊，我都觉得过了天下200世纪了，不过要挺住，不能让女生们看笑话。一个堂堂正正的男子汉连单脚站立120秒都坚持不住，那还不笑掉大牙？
倒计时10秒了。当数到0时，我飞也似的跑回座位，给腿大哥做按摩。腿总算是“活”过来了。
这两分钟太慢了！
同样的两分钟，为什么有时慢有时快呢。时间是公平的，它会给珍惜它的人硕果累累，也会给浪费它的人满头白发。不管怎么说，这次游戏很好玩，更让我知道应该更加珍惜时间和时间的
【【精华】游戏作文汇总十篇】
篇16：游戏作文
宾果……咦！什么声音啊！此声音深深地吸引了我，于是我就去找来源，发现声音出自于电视。一看，原来此游戏叫宾果消消消乐，于是我就好奇地用我的小手机打开App，搜索起这个名字，二话不说就下载下来，开始玩了。
刚开始我还很轻松的过到84关，第85关怎么也过不去，于是我就找来妈妈请求她的帮助，可妈妈一看我在玩游戏，就很生气，我就忙跟妈妈解释："妈妈、妈妈＂这是一个动脑的游戏，我没有乱玩！妈妈听了我的解释，拿起我的手机，仔细地研究了起来，不一会儿85关过了，就又把手机还给了我。可是一下子，我又过不去，于是我又让妈妈帮我过了关，就这样一来二去，妈妈也迷上了这个游戏。偷偷地在她自己的手机上也下载了一个。
后来我们就各自玩各自的，偶尔过不去，还会找妈妈帮我！不知不觉的我们都玩了有近20天，妈妈说：＂不能再玩了＂。马上要开学了，要收心。于是就把我手机上的游戏删了。我不甘心，问妈妈为什么只删我的，你有私心，不让我玩，可自己却，后来在我们一段争执下，妈妈也将游戏删了。不管妈妈出于什么心态，但我知道她是为我好，希望我开学不散心，好好学习天天向上！不能沉迷于游戏！
虽然我心有时还会有所依恋，因为它的出现，是能给我们的生活增添了许多乐趣，但游戏就是游戏呀……我知道！妈妈还常说一句话，让我该玩就玩，该学习就要认真对待。我---一定能做到
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