“die4me”通过精心收集，向本站投稿了18篇要下雨了小学作文，以下是小编为大家准备的要下雨了小学作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
- 目录
篇1：要下雨了小学作文
要下雨了小学作文
要下雨了天阴沉沉的,到处都是灰蒙蒙的,空气潮湿,又闷又热,就像一个大蒸笼.燕子妈妈和小燕子在窝里,小燕子肚子有点饿.它对妈妈说:“妈妈,我肚子有点饿,可以和你一起出去找虫子吃吗?”燕子妈妈对小燕子说:“当然可以啊！小燕子听了妈妈的话很高兴,像离弦的箭一样,直穿天空.小燕子飞到了灰蒙蒙的的天空,它在天空左飞右找连一个虫子也没有找到.它就奇怪的想:”这些虫子都跑到哪里去了呢?“燕子妈妈在下面喊到:“小燕子,快下来吧,天上没有虫子.”
小燕子听了妈妈的`话,从灰蒙蒙的天空俯冲下来.小燕子问妈妈:“妈妈,天上为什么一个虫子也没有啊？”妈妈回答说:“要下雨了,小虫子的翅膀上已经沾满了小水珠飞不高啊,所以天上没有虫子.”小燕子听了妈妈的话,急忙飞在低低的小草丛的上方.小燕子在草丛的上方仔细的找着虫子,突然从草丛里钻出一大群虫子飞在四面八方.小燕子一看,兴奋的对妈妈喊道:“妈妈,快过来看！这里的草丛里有许多的虫子.”妈妈听了,立刻飞过来一看兴奋的对小燕子说:”好孩子,你真了不起啊！”小燕子听到妈妈的夸奖心里十分高兴,心想以后我一定听妈妈的话努力学习捉虫子的本领.小燕子和妈妈吃的饱饱的,就回家了.
不一会儿,狂风大作,电闪雷鸣.天空下起了瓢泼大雨,雨就像从天上泼下来一样,豆子大的雨点落在地上.溅起一朵朵的小水花.小燕子想:“今天是吃的最饱的一天！”
篇2：小学作文：要下雨了
哗，哗，哗，雨下起来了，小鸟们在树下避雨，其他人打起伞，往家里跑。
雨慢慢地，慢慢地停了下来，小鸟又唧唧喳喳叫了起来，人们都放下雨伞，回家了。
要下雨了作文豆大的雨点落到了我们的身边？又疑瑶台镜，飞在青云端。那是“无人不晓”，他的性格是用语言所表达不清的。妈妈，那件事虽然过去很久了，但我至今还记忆犹新？从他们身上，我感到他们是一种力量，一种无敌的力量。
篇3：要下雨了
要下雨了一、 揭示课题，情境导入 。2分钟1、师：同学们，今天，老师给你们带来了一位新朋友，猜猜它是谁？（出示兔子头饰）对，今天，小白兔要给我们讲一讲自己亲身经历的事，同时想通过这个小故事让我们了解一些气象常识。2、揭示课题：（出示课件）要下雨了――（板书）3、谁来读一读课题？指定1―2名学生4、让我们一起读一读课题。二、 自主识字，初读课文。1、（教师出示本课的生字贴在黑板上）同学们课文中有12个生字，你认识其中的哪几个，读给大家听一听，并说说你是怎样认识这些生字的。 ・我是看拼音认识的。 ・有些自我原来学过。 ・有些字是妈妈教我认的。 ・・・・・・2、你们真棒！不过，有些同学对于这些生字宝宝还很陌生，下面让我们把这些生字宝宝带到课文中去，看看你还能认识它们吗？师：在读课文前，有谁想提醒大家点什么？提出要求：・在读课文时，要读准字音，不多字，不少字。 ・如果遇到不会的生字要把它作上标记，等老师和同学读的'时候认真听，这样，不会的字才可能学会。 ・读书时要声音洪亮，尽量做到有语气。3、学生自读课文。（给出3分钟）4、检查自学情况。・出示生字卡，学生开火车读。（・潮湿消―猜猜与谁有关？・喊哗―与谁有关？）・全班齐读课文。教师评析。三、 学习课文，朗读感悟。1、小朋友们，你知道我们可以从哪些地方知道要下雨了呢？你是怎样知道这些知识的？ 学生自由发言： ・天气闷热表示要下雨了； ・燕子低飞表示要下雨了； ・小鱼浮出水面表示要下雨了； ・蚂蚁搬家表示要下雨了； ・・・・・・师：同学们真聪明，可是，你知道为什么要下雨时，燕子会低飞，蚂蚁会搬家，小鱼会把头露出水面来吗？好，现在就让我们一起看看小白兔经历过的故事吧！2、学习第1自然段，理解字意。（出示课件2――第1自然段）・谁来给大家读一读课文。指名读、评读。・学习“闷”字：问：这个字念什么？你能说说“闷”是什么意思吗？你想怎样记住这个字？儿歌：门字当中一颗心，感觉不好闷闷闷！3、学习2―7自然段，通过朗读，理解课文。・师：想一想，此时的小白兔知道是要下雨了吗？（生：不知道。）你们快看！这是谁？（出示课件3）他们在说什么？・指名读课文。・想一想，如果你是小白兔和小燕子，你会怎样问？怎样回答呢？（发出头饰学生分角色朗读）・（出示课件4）他有什么想法？她相信燕子的话了吗？应用怎样的语气来读？学生练习读好疑问句。学习“虫”字：虫是一个独体字，最早的虫字就象一只虫子 后来逐步演化成 ， 这是繁体字虫，形容有很多虫子，后来简化成现在的虫字。・（出示课件5）小白兔继续前行，看到了谁？他们又进行了一番怎样的对话呢？小白兔为什么会有这样的疑问呢？想一想：小鱼会有怎样的感受？它会怎样说？（发出头饰，分角色朗读）师：请问这只小白兔，你现在相信要下雨了吗？为什么？・多么可爱的小白兔呀！它连忙挎起篮子往家跑。路上他遇见了蚂蚁，热心的把要下雨的事情告诉给它们。读读蚂蚁说的话，你能知道什么？想一想：他们为什么要这样做？・小燕子、小鱼、小蚂蚁他们真的能预知天气的变化吗？你是从哪知道的？・（出示课件6）师生齐读课文。四、根据练习分角色朗读课文。
篇4：要下雨了
小公鸡在山坡上捉虫子，天气闷热。小公鸡直起腰向远处望去。
小马急匆匆的从他身边走过，小公鸡问：“小马，你为什么这么着急呀？”，小马说：“天气太热，要下雨了，我口渴，去河边找水喝。”
是要下雨了吗？小公鸡转身一看，蜻蜓刚好从头上飞过。
小公鸡连忙问：“小蜻蜓，你今天为什么飞得这么低呀？”。小蜻蜓说：“天要下雨了，空气很潮湿，我的翅膀沾满了小水珠，我飞不高呀！只好这样低低地飞了，你快点回家吧，小心被雨淋到，会感冒的。”
小公鸡加快脚步往家跑，看见大人们正在忙着收晾晒的衣服，就问：“你们为什么要把衣服收起来呀？”。人们说：“天要下雨了，衣服会被淋湿的。你也快点回家吧。”
小公鸡听了以后，三步并两步朝家跑去，喊着：“妈妈，妈妈，要下雨了。”
忽然，一道闪电划过，轰隆隆的雷声响起来了，大雨真的下了起来。
篇5：要下雨了
小草绿油油的，小花红艳艳的。天气非常晴朗。过了一会儿，天低云暗。在山高路陡的大山的附近有一条小河，河里有许多条小鱼，两条小鱼从水里面跳上了水面，呼吸着新鲜的空气，鱼宝宝问妈妈：“妈妈，为什么水里这么闷呢？”
妈妈说：“因为要下雨了。”一大群蚂蚁背着米粒，抬着面包，扛着肉丝，拿着生活用品，抱着它们的小宝宝，在搬家。小燕子在高空中捉虫子吃，燕子宝宝问妈妈：“妈妈，为什么空中连一只虫子都没有呢？”妈妈说：“因为快要下雨了，空气潮湿，虫子的翅膀粘满水珠，所以虫子就飞不高了。
我们也要低飞，才能捉到虫子。”燕子在捉虫子的时候，看见了蚂蚁在搬家，不知道它们在干什么，就问蚂蚁：“蚂蚁你们在干什么呢？”一只蚂蚁给燕子说：“我们在搬家呢！因为快要下雨了，我们的家住在低处，那些落在山上的雨珠会从山上流下来，会把我们的家淹没。如果雨下大的话，还会把我们淹死。所以，我们要搬到高处去”说完蚂蚁就接着赶路了。
过了一会儿，雨下起来了，雷。电打的不停。
篇6：要下雨了
要下雨了
要下雨了正文：要下雨了 浙江省台州市 玉环县坎门中心小学 一(1)班 李雪凡 有一天，蝴蝶在花草边飞翔，看见很多蚂蚁搬着许多食物往树上爬，觉得很奇怪，就问蚂蚁：“你们在干什么？” 蚂蚁笑着说:“我们全都在搬家啊。”蝴蝶说：“你们为什么要搬家啊？”蚂蚁说：“因为马上就要下雨了，我们怕雨会把我们的家给淹没了。”蝴蝶说：“我只有翅膀没有手帮不了你们，可是我能帮你们找一个安全的`地方。”蚂蚁们说：“那就先谢谢你了。”不一会儿，就下起雨来了。蝴蝶的翅膀被雨淋湿了，飞不起来了。但是，它还是帮蚂蚁找到了一个淋不到雨的地方。第二天，蝴蝶和蚂蚁都感冒了。指导教师：陈月琴简评：小作者从课文所学中学会仿写,写得比较好.几个句子特别妙.如蝴蝶和蚂蚁都感冒了。 投稿:2003-7-17 11:10:49
篇7：要下雨了
茂名市第十七小学 二年级（6）班 张安可
今天天气不错，小燕子和妈妈在晴空白云下自由地飞翔。
忽然，乌云密布，电闪雷鸣，小燕子不由自主地靠近妈妈，同时感到飞行的速度慢了。
“孩子，快往低处飞。”
小燕子听妈妈话往低处飞，一飞到低处，它的翅膀又像刚才一样灵活自如了。
“妈妈，你为什么要我往低处飞？”
“孩子，下雨前，高空里的空气湿度比较大，含水分重，会沾湿我们的`翅膀，导致翅膀不快，自然就飞不快了。”
鱼在水里游来游去，好像在说：“要下雨了，真好呀！”
一只只勤劳的蚂蚁搬着粮食，好像在说：“要下雨了，快走呀！”
指导老师：柯艳梅
评语： 文章语言流畅，层次、段落分明，体现了小作者丰富的想像力。
(投稿：xszw 于 2006-7-18 14:56:23 编审: )
篇8：《要下雨了》 之一
小燕子 低飞
小鱼 游出水面 要下雨了
蚂蚁 搬东西 ◆
《要下雨了》教学设计之一由本站会员分享，版权归作者所有,转载请注明出处!
篇9：要下雨了
要下雨了
.教案示例
16、要下雨了
教学目标：
1．学会9个生字，掌握“下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加快、大雨”答词语。认识“翅、膀、味、忆、连、搬、雷”7个字。
2．朗读课文，了解小白兔怎样从小燕子、小鱼、小蚂蚁那里知道要下雨的，认识夏季下雨前的一些自然现象，知道为什么会有这些现象。
3、本文图文并茂是训练学生观察能力、思维能力和朗读能力的最好载体。
4、在认识一些能预示下雨的自然现象的基础上，激发学生观察大自然的兴趣。
重点
理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话，学习生字新词。
难点
认识下雨前出现种种现象的原因。
课时安排 3课时
教学步骤
第一课时
一、导入新课、板书课题。
同学们，你们知道将要下雨时的一些自然现象吗？
（让学生说一说）好，那么我们看课文中是怎么说的。
板书课题，齐读课题。
二、理解课题。
1．题目讲什么时候的.事？（要下雨。）
2．“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？
为什么？（讨论）
“要下雨了”是说雨没有下，快要下了。
“下雨了”表示已经下雨了。
三、朗读课文。
指导学生正确、流利地读课文。
1．借助汉语拼音自由小声读课文，要读准字音，读不准的，小声拼读之后再读。
2．指名按自然段读课文，纠正读不准的字音。
前鼻音：闷、身、伸、群等。
多音字：着（忙着、淋着雨。）
3．用“／”标出长句子的停顿。如：小白兔弯着腰／在山坡上割草。虫子的翅膀／沾了小水珠。
4．注意带有问号和感叹号的句子要读出疑问和感叹的语气。问号的句子3个，感叹号的句子4个。“呢、呀、吗”要读得轻些，读出语气。
四、听录音，指导朗读。
注意“得、呀”应读轻声，“往”应读三声。
本课对话较多，因此朗读指导的重点是读好对话，特别是读好带有疑问语气和感叹语气的句子。一般可采用以下三种指导方法。
一是根据提示语及标点符号来指导朗读。如小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
二是结合词句理解来对比朗读。如第四段开头：“是要下雨了吗？”与大蚂蚁说的“是要下雨了……”对比小白兔听了燕子的话后半信半疑，正在思索，要轻轻地读出疑问的语气。大蚂蚁确认小白兔告诉他的消息，要突出“是”，表达肯定的语气。又如燕子、小鱼说的“要下雨了”，和小兔往家跑时喊的“要下雨了”，是两种不同的语气，前句是回答问话，陈述的语气，后句是获得知识后的兴奋，要表现出小兔的心情。
三是通过表演指导朗读。可以让学生看看插图、联系书上有关词语，想象文中小动物们的神态、动作及说话腔调，再让同学们戴上头饰表演朗读。
五、理解课文内容。
从整体感知课文内容
1．这篇童话里都有谁？（用“这篇童话里有________和________”的句式说话。）
2．这篇童话主要讲了谁？
3．“要下雨了”这句话在课文中共出现了几次？都是谁的话？找出来读一读。
六、布置作业。
正确、流利地读课文。
板书设计
要下雨了由本站会员分享，版权归作者所有,转载请注明出处!
篇10：要下雨了
《要下雨了》讲述小白兔、小燕子、它们对天气的了解，和反应积累一些生活小常识，通过故事的方式能更清楚的了解，例如小兔子，小燕子它们的感觉，要下雨时天气会闷等。
小白兔弯着腰在山坡上割草，天气很闷，小白兔直起身子，伸伸腰。
一只小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低啊?”
燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢!”
是要下雨了吗?小白兔往前一看，那边池子里的小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来啊?”
小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们游到水面上透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”
小白兔连忙挎起篮子往家跑，他看见路边有一大群蚂蚁，小白兔把要下雨的消息告诉蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着往高处搬家呢!”
小白兔加快步子往家跑，他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了!”
他的话一说完，哗，哗，哗，大雨下起来了。
篇11：要下雨了小学课文
小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”
是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”
小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！
拓展：小学学习方法
三个学习过程
1）学校学习过程：主要完成、听、读、看、记，在学校老师那里获取知识。
2）家庭学习过程 放学回家的学习过程，把学校学习的知识完成理解，发现没有学好的地方。
3）周末把一周学习过程完成回顾，整理，对知识查缺补漏。
六个学习习惯
1、预习的习惯；2、复习的习惯；3、作业的习惯；4、思维的习惯；5、听课的习惯；6、作息的习惯。
讲作业的习惯，有的同学考试的成绩没有作业的'成绩好，就说考试没考好。其实是作业的习惯出现问题。下面来测试一下，看你是否有以下问题：
1）每天晚上做作业时遇到不会做的题向同学询问
2）每天晚上不看表，没有时间控制
3）每天晚上习题失控，做一道题经常花30分钟以上
4）每天晚上遇到的难题，错题处理不干净，没有错体本
5）每天晚上作业前不复习，作业时把书打开就做作业
6）每天晚上作业时有喝水习惯
7）每天晚上作业时吃零食
8）每天晚上作业时打电话
9）每天晚上作业时上卫生间的习惯
十个背诵方法
一、理解法。理解是背诵的前提教师要指导学生理解好关键词语，句子，课文大意，理清层次及各层次之间的关系，使学生随作者的思路而活动，从而达到使其言皆若出于吾口，使其意皆若出于吾心的程度。
二、纲要法。根据课文结构和内容特点将课文编成段落层次提纲，再按提纲进行背诵，如朱自清的<<春>>可编排结构提纲盼春，绘春，赞春再进一步细画如将绘春细画为，春草，春花，春风，春雨和迎春图，会更好背诵。
三、提问法。背诵前将背诵的课文转化为一个个问题。如：这样写的目的是什么？运用此法可降低背诵难度
四、规律法。有些文章结构工整句子之间，段落之间结构相似，在指导背诵时抓住规律背诵就容易的多了，假如每章字数句数句式基本相同，只有某些对应位置上的字不同，背下第一章安规律背其他两章就轻而易举了。
五、分解法。背诵内容较长时可将内容分解背诵由少到多，直到背完为止。
六、尝试法。指导背诵时让学生尝试背诵，背诵步过去看一下原文，直到背完为止。
七、比较法。有些诗文内容大体相同但写法相异，对于这类诗文采用比较法背诵如李白的<<望庐山瀑布>>和苏轼的<<题西林壁>>都是写庐山的，但写法有所不同，通过比较背诵避免混淆。
八、多样背诵法。在背诵过程中，可根据教材特点和学生实际情况采用接力背诵，小组背诵，同桌背诵，男女对抗背诵，等多种背诵形式，激发背诵兴趣，培养学生积极进取和锐意竞争的意识。
九、配合背诵法。背诵过程中还应把读写查结合起来，读就是学生朗读时注意朗读节奏，速度，语气，应读出表情，语境，语义还要求学生能准确迅速写出背诵内容无错字，漏句颠三倒四的情况出现，查就是检查可以让学生自查，小组互查，教师抽查，使背诵落到实处。
十、抄读背诵法。俗话说“抄一遍胜读十遍”，指导学生背诵时可采用先读再抄，抄完再读等多种方法，使学生养成动手动脑的习惯，达到快速背诵的目的。
篇12：要下雨了作文
有一天，放学了，突然，下起了毛毛细雨。雨像断了线的珠子一样。地面湿湿嗒嗒的，有几个水坑。
前面有一个女孩，她的名字叫小红。老师看见她淋着雨回家，问：“你怎么没有带雨伞呢？”小红说：“我忘记了。”于是，老师把雨衣披在小红身上，小红说：“谢谢你，老师。”老师说：“不客气。”这时，小明出现了，他撑着雨伞向老师和小红走来。小明说：“老师，我来帮您撑伞吧，正好，我也要回家。”于是，他们撑着雨伞高高兴兴地回家了。
虽然雨还是下着，但是他们心中都觉得很暖心。
篇13：要下雨了作文
人物：燕子、鲤鱼、蚂蚁
乌云密布，燕子和它的妈妈开始低飞。小燕子奇怪地问：“妈妈，我们为什么飞得低？”“因为空气中水分多，虫子的翅膀上有很多水珠，身体很重，只能低飞。”妈妈说。“哦！”小燕子明白了。
向前飞，飞到湖面上。看到鲤鱼母女俩出来吸气，她问：“鲤鱼妈妈，你还有时间带她出去玩吗？”鲤鱼妈妈说：“我女儿在里面快要窒息了。上来喘口气。”
燕子继续飞向山坡。我看到蚂蚁爬得很高去储存食物，又问：“蚂蚁，你打算怎么办？”一只蚂蚁说：“下雨了。因为空气潮湿，我们去高处吧。我们家没了，不然饭也没了。”小燕子明白了。
篇14：要下雨了作文
浙江省台州市 玉环县坎门中心小学一(1)班 李雪凡 有一天，蝴蝶在花草边飞翔，看见很多蚂蚁搬着许多食物往树上爬，觉得很奇怪，就问蚂蚁：“你们在干什么？”
蚂蚁笑着说:“我们全都在搬家啊，
要下雨了作文
。”蝴蝶说：“你们为什么要搬家啊？”蚂蚁说：“因为马上就要下雨了，我们怕雨会把我们的家给淹没了，篇15：要下雨了作文
要下雨了。
一天早上，天阴了，蚂蚁们抬头说：哦，要下大雨了！
蚂蚁妈妈告诉小蚂蚁：“我们家房子不结实，被大雨冲塌了。咱们快走！”于是他们赶紧搬家。
蚂蚁妈妈举起一袋粮食，两只小蚂蚁举起一箱粮食。
哎哟哎哟。蚂蚁累得大汗淋漓。就在他们累得没有力气的时候，他们已经到了新房子，房子又大又结实，永远不会塌。
就在蚂蚁搬进新房子的时候，天下起了倾盆大雨。蚂蚁一家笑得很开心。
篇16：要下雨了作文
夏天就像小朋友的脸说变就变，一会儿晴空万里，一会儿乌云密布。
一天，小鱼和妈妈在水里游来游去，过了一会儿，小鱼对妈妈说：“我好难受，是不是病了？”妈妈说：“不是你病了，是要下雨了，水里会非常闷，我们到水面上来透透气。”然后小鱼和妈妈跳出了水面，透了一会儿气，回到水里感到舒服多了。
最后天空下起了大雨，岸上的小朋友一边跑一边喊：“下雨啦！下雨啦！”作者：二年级刘芸馨
篇17：要下雨了作文
一天下午，放学啦！天空突然下起了倾盆大雨，小红走出了教室，心里想，下这么大的雨，个个同学都带了伞，只有我没带。她决定走回去。
她快速地走出学校，不一会儿，小红浑身湿透。这时，一位老师走了过来，给小红披上雨衣。小红觉得雨停了，回头一看，看到一位老师给她披雨衣，小红说：“谢谢你，好老师！”老师笑着说：“不用谢。”
小明走了过来，给老师撑伞，老师说：“谢谢你，小明。”小明说：“不用谢。”
虽然雨还是下个不停，但是他们三个心里都很温暖。
篇18：要下雨了作文
下了一阵雨，外面的空气变得湿润又凉爽，本来想打上伞去外面信步一下，吹一吹雨中的风，可最终还是放弃了，我也不知为什么，到最后也没有去，在家冲了一把澡，睡了。
躺下后，感觉就是比前几天凉快。不久雨滴打在楼下遮雨板上的声音越来越大，我当时还没睡，听着如此雄伟的声音，这个雨夜，又能睡个好觉了。我小时候就喜欢听着雨声睡觉，很快便能入睡，并且睡眠质量也非常好，我也不知道为什么，或许，这就是一个人的习惯吧。
★ 要下雨了教案设计
★ 要下雨了教学教案
★ 下雨了的小学作文
要下雨了小学作文（通用18篇）
