“江湖栗子”通过精心收集，向本站投稿了24篇在大自然的怀抱里优秀作文，以下是小编整理后的在大自然的怀抱里优秀作文，希望能够帮助到大家。
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- 第1篇：大自然的怀抱优秀作文第2篇：让心灵在大自然的怀抱里撒欢儿作文第3篇：三年级在祖国怀抱里第4篇：《在大自然的怀抱中》教案第5篇：大自然的怀抱作文第6篇：大自然的怀抱作文第7篇：大自然的怀抱作文第8篇：大自然的怀抱作文第9篇：大自然的怀抱作文第10篇：大自然的怀抱作文第11篇：大自然的怀抱作文第12篇：大自然的怀抱作文第13篇：音乐教案－在祖国怀抱里第14篇：音乐教案－在祖国怀抱里第15篇：音乐教案－在祖国怀抱里第16篇：在党的怀抱里茁壮成长作文第17篇：在党的怀抱里茁壮成长作文第18篇：怀抱优秀作文第19篇：怀抱优秀作文第20篇：怀抱优秀作文第21篇：怀抱优秀作文第22篇：大自然的怀抱作文300字第23篇：走进大自然的怀抱作文第24篇：《在祖国的怀抱里》教学反思
篇1：大自然的怀抱优秀作文
大自然的怀抱优秀作文
蛙鸣不止，燕雀低飞，一看便知是下雨的征兆。这场雨，竟有些老家的泥土味。
我的老家座落在山的半山腰。连成一排的几户老房子，和四周的山峦一样，和乐融融的靠在一起。风是高雅的文士，站在山上拿高风亮节的`竹吹奏出清淡典雅的民谣；河为贤慧的妇女，坐于谷中把坚硬锐利的石砥砺成圆润细滑的鹅卵。只身立在山野之中，张眼所见的，是零星的农夫，半身没入绿意盎然的海中，照料着他们倾一生之力耕耘的稻穗。闭上眼静静地呼吸，版权属于大自然的乐曲任我聆听，我想象自己是百年前隐居的高人，感觉着他们所追求的心境─明镜止水般的平静。
突然间疾驶而过的机车将我带回现实。人类发展迅速，这样的世外桃源到底还能维持多久呢？广州几百年前也只是个盆地，只需要一两百年的积极开发，就成了数一数二的繁荣都市。放眼望去，尽是一片人山人海，高楼大厦更是遍布四周，整个都市就像由人和钢筋水泥构成的丛林。路上的行人若不是低头将视线局限在手中的小屏幕的话，就是自顾自的走着，很少人会像我一样驻足悉心观察周围的景物。悬在大楼上的广告墙，重复播放着常见的广告信息，五颜六色的招牌，闪着刺眼的光。整个城市都在动，却觉得没什么活力。
都市固然有着便利的生活和丰富的资源，总是走在时代潮流的前端，但比起日夜运转的都市，我更喜欢恬静可爱的乡村。在这里，我的视野不须客气地蜷缩在手机屏幕里，我可以贪婪地将整个山林收到我眼底。
即使我身在都市，我的心仍向往着回到乡村，回到大自然的怀抱。
篇2：让心灵在大自然的怀抱里撒欢儿作文
让心灵在大自然的怀抱里撒欢儿作文
时值阳春三月，我的心却仍在冬眠，像身处严冬一样感到沉闷，没有一点点生机。初中的学习任务如此繁重，名次竞争如此激烈，两点一线的生活如此枯燥乏味。我觉得好累！不知从什么时候起，快乐渐渐离我远去。
一个阳光明媚的周末，妈妈提议到姥姥家散散心。车一驶出市区，就觉得天格外蓝，空气格外清新。踏进姥姥家的小院，花香袭来，顿觉心旷神怡。姥姥拥我入怀，布满皱纹的脸充满和蔼的笑容，姥爷那满是老茧却很有力的大手轻轻抚摩着我的头，于是，我全身心都沐浴在幸福中了。姥爷是个童心未泯且健谈的人，我和他正开心地交谈，一个黄色的身影向我奔来，扑人我的怀中，原来是姥爷家的小狗。好长时间不见，它对我竞还是那么亲热。我用手轻轻抚摩它的头，它很享受地闭上眼睛，接着就势卧倒在地，调皮地来回打滚儿，把我们都逗笑了，笑声充满了小院，我的.心也随之轻松了许多。
吃过饭，来到小河边散步，小狗紧随身后。河水清澈见底，将手浸入水中，一股清凉的感觉立刻传遍了全身。几尾小鱼居然围着指尖来回游动。鱼尾轻扫之处痒痒的，似丝绸轻拂手指。我忍不住脱下鞋子，赤脚蹬水。水虽有些凉，但河底的鹅卵石光滑圆润，踩在脚下极其舒适。微闭双眼，感受水流潺潺，享受这天然乐趣，心儿不禁醉了。
告别小河，走在田野之上，小草泛着嫩绿，阳光跳跃其间，又是入画的一景。微风拂过，阳光的金黄随着小草的嫩绿轻轻流淌。更有零星的散发着点点芬芳的无名小花散落于田野之间，似晴朗夜空中微闪的星星，眼睛眨啊眨的；又像一个个可爱的笑脸，羞涩的、含蓄的，却又是满怀希望的。那是不加修饰的最天然的美。此刻的小草那么美丽，连国色天香的牡丹也要逊色几分了。
前方的树林让风给我带来邀请函，我闻到树林里浓郁的清香了，于是，轻唤在田野间流连的小狗，加快脚步，奔向亲切的树林。树们点头微笑着，向我招手致意，“沙沙”声传递着它们友好的问候。树高低不一，但无论是参天大树还是小树，都是同样的友好。它们都抽出了嫩枝和嫩叶，在风中喃喃絮语，有的在喜悦地告诉我它们的年轮又多了一圈，有的在诉说它们曾如何走过寒冬，有的在赞叹春的美好……风儿轻轻拂来，柔枝嫩叶在风中飘动。(范文网 )此时此刻，我突然涌起一种随风舞蹈的冲动。
小狗在田间追逐蝴蝶，我躺在田野上，闭上双眼，沐浴着暖暖的阳光。空气中弥漫着小草的清新，暗香浮动是小花的杰作。此时，世界是如此美好！心中仿佛有什么东西在渐渐融化，我知道那是长期栖息在我心头的压抑，最终它融化了，风干了，消逝了。同时我觉得心中有一种新的东西在蠕动，在苏醒，在长大。我终于找到了——我期待已久的快乐！原来，大自然的气息是如此怡人，在大自然中撒欢儿是如此地快乐，快乐的芳香在心田萦绕，久久不散。我真希望，这香味是没有保质期的，快乐会永远居住在我心中，散发无尽的芳香。
篇3：三年级在祖国怀抱里
（三年级）在祖国怀抱里
一、教学内容：歌曲《在祖国怀抱里》《中华人民共和国国歌》
欣赏《我为祖国守大桥》
二、教学目的：
1、能学会唱歌曲《在祖国怀抱里》，并创编歌表演，享受表演的快乐。
2、能积极参加音符之家的教学活动，认识四分音符、二分音符和全音符的形状，能分清它们的`时值及差别。
三、教学重难点：
1、用自主 学习的方式学会歌曲，用热情、欢快的声音表现歌曲。
2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知识。
四、教具准备：音乐娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打击乐器等。
五、教学课时：二课时
六、教学过程：
一、活动“音符之家”
1、导入：随着《我为祖国守大桥》的音乐分组开着“火车”进教室。（由各组的小组长当火车司机）
2、看一看（出示音符卡片：二分音符、四分音符）
3、请同学们用手在空中画出全音符、二分音符、四分音符
4、找一找有哪些音符
5、唱一唱找到的音符，与音符交朋友。
二、学唱歌曲《在祖国怀抱里》
1、导入：音符娃娃都回家了，它们在家里听一首好听的歌，我们也来和它们一起听一听好吗？
2、聆听歌曲
3、熟悉旋律
⑴教师分别弹奏旋律，并请同学们说出老师弹奏的顺序。
⑵全班分四组，由组长带领同学们视唱旋律
4、朗读歌词
5、学唱歌词并唱熟歌曲
三、创编歌表演
1、创编歌词与表演动作（学生自由组合）
2、交流与评价
3、设计伴奏形式（以小组为单位，商议用怎样的形式来为歌曲伴奏）
4、分组展示
5、综合评价
四、课堂小结
篇4：《在大自然的怀抱中》教案
【教学目标】
1．学生观察、了解身边常见的植物；
2．知道植物是有生命的，人类应该关爱它们；
3．知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。
【课前准备】
1．师生一起搜集相关的植物资料，完成相关的资料卡；
2．制作课件。
【活动过程】
一、课前体验，初步感悟
师生共同参与“有趣的植物”调查收集查询活动。
通过组织学生深人自己周围的环境观察植物，或请教他人，使孩子们通过亲身活动体验对植物获得直观的印象或初步的了解。教师应注重引导学生通过多种渠道查阅搜集植物的有关资料，发展孩子们收集信息、处理信息的能力，并激发探索兴趣。实践活动中，要指导儿童用自己喜欢的方式进行记录，为下一课时相互交流做好准备。
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
课前展示：植物真奇妙
教师创设机会让学生展示自己的才能，把上一个课时或课外实践活动中折的、剪的、画的植物或搜集到有关植物的标本等作品贴在黑板上进行展览，把黑板“打扮”成一个“奇妙的植物园”，也可以把自己所认识的和喜欢的植物带到课堂上。
让学生动起来，同时满足学生的表现欲，让学生获得成就感，增强他们的自信心，激发学习兴趣，也为后面的交流创设实物情境，做好铺垫，可谓是一举数得。
师：同学们，上午好!又到了品德与生活活动时间了。在今天这一段时间里，让我们继续关注“有趣的植物”，再一次走近这“美丽的生命”。
（二）合作学习，体验生活
活动（一）：说说看，你都认识哪些植物？
一．比一比，谁认识的植物多
师：瞧!课前有的同学已经迫不及待地把他们在上一次实践活动中折的、剪的、画的、贴的或搜集到的有关植物标本等作品展示在黑板上了，老师也把喜欢的植物带来了，在这儿上课，感觉是不是特别的舒服?
师：同学们已经知道，在植物这一个大家庭里，成员太多了，有花草、树木，有蔬菜、水果，还有粮食作物等。
那我们要比一比，谁认识的多。
来源于学生生活体验的问题，激发了学生的参与热情，唤起了学生的学习动机，在和谐融洽的学习氛围中每个学生都习惯于无拘无束。
师：这么多的植物，同学们最喜欢谁?你认为哪种植物最有趣?
学习小组讨论——全班交流
教师引导学生最好能联系生活实际，或书中，或资料卡，或实物进行介绍，或指着黑板上的作品说。
在信息化时代，学生很容易通过各种媒介获取植物的信息和知识。他们情绪高昂地在具体的情境中自主积极地进行交流，兴趣浓厚、感情充沛；在自主、合 作、探究的学习活动中培养了敢想敢说，爱说会说的学习态度；教师也以伙伴的身份加入到学习小组中，成为学生学习中的合作者、引导者和鼓励者，很好地起到组 织的作用，营造了融洽的学习氛围。
师：能不能说一说，你们是如何知道这么多有关植物知识的?
相机评价学生的学习能力，如搜集查询资料、请教他人、细心观察等，使孩子们收获到成功的快乐，学生在自省自悟中提高了收集信息处理信息的能力。
师：老师也和同学们一样，从书本中，从互联网上，懂得了很多有关植物的小故事。也像同学们一样，做了一份资料卡，想不想听老师也说上几个，分享收获的快乐?(师读资料卡)
课堂教学应成为师生互动、平等对话的过程。教师要树立“与生同学”的观念，充分展示自我才能，为品德与生活课程开创广阔空间。
二、登陆“植物王国”，进一步领略植物的“趣”
师：走，老师再带你们登陆到我们泉州师范附小网站，一起去点击“植物王国”栏目，到“植物大观园”里去欣赏美景，放松一下，同意吗?
课件展示：绿树成荫，鲜花盛开的公园；绿草茵茵，硕果累累的.农场；一望无际，空气清新的林海……
师：看完这些，你有什么话想说给大家听吗?
这是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。利用直观形象，将学生带入植物王国这一优美的情境中，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
活动（二）：植物的家在哪里
师：是啊!植物太多了!它能给我们带来美的享受，让我们身心放松，精神愉快!那植物的家到底在哪里呢?请同学们打开教科书62页，留心观察课本上的插图，先在小组中说一说……
教科书中所提示的活动案例，都力图体现本课程的目标和内容，应是基本的课程资源之一，值得充分利用。
师：我们一起来做一个贴图游戏，好吗?老师手中有一些植物图片，同学们在课前也搜集到不少有关植物的图片，我们一起帮助这些植物找到自己的家，谁愿意?
把植物卡片分到学习小组，做贴图游戏，这是在教学中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习活动内容配合的活动方式。通过这个活动，对培养儿童的情感，让儿童体验植物的生长环境等是很有用的。
师：植物有的长在平地里，有的长在水里，有的生长在高山上，有的又存活于沙漠中。它们的生命力多么旺盛呀!我们一起响亮地读出课本上的这一首儿歌吧。
读课文中的儿歌。
活动（三）：人类离不开植物
师：是啊!美丽的地球上到处长满了各种各样的植物，植物四海为家，到处都是植物的家。老师告诉你们，世界上的植物有四十多万种，它们分布在地球的每一个角落……如果有一天，地球上没有了植物，你们说，我们人类会怎么样呢?
鼓励学生从人类衣、食、住、行、环境、健康等方面想像。
（三）深化感悟，引导生活
师：是啊!植物和我们人类一样，都是大地妈妈的孩子，它们是有生命的，是我们的好朋友，它需要我们每一个人的关爱。就像在我们的校园里，到处绿树成荫，绿草茵茵，鲜花盛开。我们能在这样美丽的校园中学习、生活，真是感到幸福!
课件欣赏：泉师附小校园美景、绿色环境、小卫土活动场景。
师：说一说，我们的校园为什么能如此的美丽卜……
三、课后践行，内化提高
是啊，植物在大伙儿的关爱下茁壮成长，大家听一听，它们会对我们说些什么悄悄话呀?请同学们课下闭上眼睛静静地听……你听见它们对你说什么悄悄话呀?下节课告诉大家。
篇5：大自然的怀抱作文
来到了中山公园，看到一些跳舞的老奶奶、锻炼的老爷爷，以及快乐嬉戏的小孩……啊哈，我看到了！今天的主角出场了！
今天的主角，就是动物和植物。中山公园真是一个既美丽又丰富多彩的公园。这里绿荫环抱，一朵朵花绽放着，一丛丛草努力地生长着，一棵棵树满怀期望地想见到太阳公公。霜降这个节气，冷得特别快，这两天一到就开始降温。植物和动物肯定觉得很冷，想给自己穿件外套却怎么也找不着。但是有一片草坪上的草正在维护，它们身上穿了一件好看的薄布外套，是我最喜欢的颜色。秋天的时候，皂角成熟了，成串成串地掉下来，就像降落的飞机。这个皂角的品种是日本的，所以长得弯弯曲曲，就像小孩在跳优美的芭蕾。皂角是可以用来熬汁洗头发的，黑紫色的，拿在手里摇摇会发出沙沙的声音。
我们绕着中山公园草坪走，遇见了会嗑瓜子的鸟，特大号的鸟巢，可爱的罗汉松，心形的粉红的栾树种子。“唰！”突然从大树上传来声音，只见两只小松鼠在上面奔跑，它们通体都是棕色，快看！胸部是黄色的，其实我原本以为小松鼠身上不是光秃秃的，虽然真的小松鼠只是尾巴的毛很多身上的毛不多，但也很可爱！只要从树下经过它们就会迅速逃到另一个地方，妈妈抓拍到了小松鼠的妖娆姿态。
我依依不舍地离开了中山公园，虽然我的脚已经很累了，但是我还捡了两个皂角回来哦！
篇6：大自然的怀抱作文
放眼自然，处处有着迷人的色彩。自然，是美好的，在亲近自然的过程中，大自然会带给我们不一样的体会。我在投入大自然的怀抱时，也领略到了自然的美丽。
那是暑假的一天，我和爸爸妈妈还有叔叔阿姨们一块到四川玩，我们来到了一座不知名的山脚下，抬头望去，整座山都是绿色，苍翠欲滴；山是笔直的，让人畏惧。我正犹豫不决时，爸爸妈妈都已经走出了不远，我便连忙追了上去，小心翼翼地跟在他们身后。
进入山中，我才发现：原来这座山并没有台阶，只有由树根、泥土与碎石所组成的简易阶梯。妈妈扶着我，一步一步艰难地向上爬，我心里不禁想：“这才是真正的‘爬’山啊！”仿佛为了照应我的话，一位叔叔也说：“这不正是原始森林吗？”路旁的灌木树叶割得小腿生疼，还没走到山顶，我就累得气喘吁吁了。我们走走停停，一边走着，一边欣赏着山景，一路上我们唱着歌儿，哼着小曲，好不热闹。突然，走在前面的叔叔阿姨告诉我，前面就是山顶了，我听了，立即精神抖擞，二话不说就拉着妈妈的手奔向山顶。
来到山顶，顿时，清凉的风迎面拂来。在山顶的上面还有一些大石块，我一口气爬上去，站在了山的顶端，亲近着真正的大自然。我感受着凉爽的风，美丽的景色和无比的成就感，心中也漾起了层层波纹。
这次“冒险”虽然不起眼，但却带给了我无限的感慨，我也明白了：只要经过努力，就能到达成功的大门。
这次爬山是我第一次真正的亲近大自然，认识大自然，尽管过程并不容易，但是，只要投入大自然的怀抱，亲近自然也会变得如此美好。
篇7：大自然的怀抱作文
那时下完雨后的一天，温暖的阳光通过窗纱洒在我的脸部，耳旁的鸟叫声又一次传来，悦耳委婉。它是走进自然的天气晴朗。
刚走入大山深处，就与轻风撞了个怀着，风里含着小露珠和萋萋的芳香，让人神清气爽。这儿少了城市的喧闹和世俗的喧嚣，却觉得多了一分舒服。
远远望去，满山遍野的全是翠绿色的竹海，如一片和田碧玉，绿莹莹纯碎。
这里的竹子各有不同，有的峰峦雄伟，直插云霄；有的如一位学识渊博的老人，学识渊博，才华横溢，厚重的连腰都抬不起來；有的则像仁慈的爸爸，为小孩挡风遮雨。有些人说：“竹，拥有 淡泊又朴实的气场，清雅又超凡脱俗的神韵，幽静有清雅的诗意，净心又自得的悠闲自在，也有那不以世俗的颠复，不以世间所打搅，自净作用自清，自善自美的精神。”我觉得我觉得恰好是大家理应去学习的地区吗？
走入竹林深处，竟发觉几个刚破茧而出的小竹笋。他们一个个娇小玲珑，是多么的讨人喜欢！而他们冲破泥层，破蛹成蝶，接纳太阳的身心的洗礼时，那类努力往上，不随便言舍弃的精神又一次震撼人心我的内心。
正前方，一颗风烛年残的老树尽收眼底，光洁的树杆被岁月的沧桑雕出了一道道刀疤一样伤疤，腐烂的树技印证了这一路上的风大暴雨，是多少秋春的循环使一颗娇小玲珑的果苗化作今日的样子，禁不住使我黯然泪下。
再往上走去，就是峰顶了！我一鼓作气，爬上峰顶，赏析着山脚下的美丽风景时，一股“会当凌绝顶，一览众山小”的情结溢于言表。
也许这就是自然界，他不但给了我视觉效果上的享有，更给与我人生道路的大道理，要我获益一生。
篇8：大自然的怀抱作文
那是雨后的一天，温暖的阳光透过纱窗洒在我的脸上，耳旁的鸟鸣声又一次响起，悠扬婉转。这是走进大自然的好天气。
刚走进深山，就与微风撞了个满怀，风中含着露珠和芳草的清香，令人心旷神怡。这里少了城市的喧哗和世俗的浮华，却感觉多了一分舒适。
放眼望去，漫山遍野的都是绿色的竹林，如一片碧玉，绿得纯粹。
这儿的竹子各有千秋，有的高耸入云，直插云霄；有的如一位德高望重的老人，知识渊博，满腹经纶，沉重的连腰都抬不起来；有的则像慈爱的父亲，为孩子遮风挡雨。有人说：“竹，有着清高又淳朴的气质，清丽又脱俗的风韵，清幽有雅致的意境，清心又自在的悠闲，还有那不为世俗的颠覆，不为尘世所打扰，自净自清，自善自美的精神。”我想这不正是我们应当去学习的地方吗？
走进竹林深处，竟发现几颗刚破土而出的小竹笋。它们一个个小巧玲珑，是多么可爱！而它们冲出泥层，破蛹成蝶，接受阳光的洗礼时，那种拼搏向上，不轻易言放弃的精神又一次震撼我的心灵。
前方，一颗风烛年残的古树映入眼帘，光滑的树干被岁月的苍桑刻出了一道道刀疤似的伤痕，腐朽的树枝见证了这一路上的大风大雨，多少春秋的轮回使一颗娇小的树苗化为今日的'模样，不禁使我黯然泪下。
再向上走去，便是山顶了！我一鼓作气，爬上山顶，欣赏着山下的美景时，一股“会当凌绝顶，一览众山小”的情怀油然而生。
或许这就是大自然，他不仅给了我视觉上的享受，更给予我人生的道理，让我受益一生。
篇9：大自然的怀抱作文
最近，我和妈妈去爬了宝石山，在大自然的怀抱中，我非常快乐。
爬了一段山路后，汗流浃背的我坐在石凳上休息。周围的参天大树遮天蔽日，在树荫下，风吹来，树叶发出沙沙的声音，我所有的疲惫和炎热被一扫而光，我不知不觉对着树发起呆来。突然，我眼前有什么东西在跳动，我定睛朝那个方向看去。原来是一只棕红色的小松鼠在树上跳跃。不久，它停在了树杈上，它有一双不大不小的亮眼睛，露着两颗显眼的大门牙，两只小爪子捧着一个小果子四处张望。接着，它叼起小果子，又开始在树干上跳来跳去，它又大又蓬松的尾巴，就像一把大扫帚在清扫大树。转眼间，它就消失得无影无踪了。
我们接着向上爬，突然，我在石头铺成的台阶上发现了一块特别光滑、黑得没有任何杂质的小石头。我平时就喜欢收集神奇的小石头，看到它，我不由自主地伸手去捡。可是我的手还没碰到它，它就动了一下，吓得我急忙把手缩了回来。心想：小石头怎么会动呢？我蹲下身子，仔细观察。原来它是一只小甲虫，它有两只黑溜溜的小眼睛，它的壳光滑坚硬。我一直很喜欢小虫子，虽然我想把它带回家，但转念一想，它可是大森林的精灵，应该在大自然中自由生活。我的心一软，就把它捡起来，放进了旁边的草丛中。
好不容易爬到了山顶，那里布满了巨大的石头。我爬上去，仰望苍穹，感觉天空离我很近，好像我一伸手就能摸到在空中缓缓飘动的白云。我真想摘一片云，尝一尝它是不是像棉花糖一样甜。
在大自然中，我有了许多新发现，让我感到新奇而有趣。
篇10：大自然的怀抱作文
雨后的骄阳悄悄分享它的温暖，万物欢愉，那清凉的风轻柔的抚过苍苍绿茵，带着水气的脸庞在阳光下更显得生气盎然。我立于波波绿浪中，张开双手，任由四周的风、脚下的浪抚过我心，深沉却又柔如丝的拍打心中喧杂噪音，轻轻点下波波涟漪，荡漾的心动。
城市中的匆匆脚步沉重的踏上柏油，行人总低着头，忙碌的生活下，人们只带着沉郁的目光，压力捂住了心灵的眼睛，有多久没有仔细望向四周？有多久没有尽情呐喊尽情奔跑？从着蜿蜒的山路，我持续向前迈步，细细体会着森林独有的气息，再深深吸一口有别于城市的清新，让它就这么贪婪的触动我心，就算在绵绵细雨中也不失其一番情趣。一脚踏过被雨水浸湿的泥土，它轻柔地承受了我，就这样，我正迎向眼前的光芒。
豁然开朗，眼前一望无际的草原上，受轻轻的风、轻轻的雨所滋养的花草正晃着身体，舞动着自然。随着雨丝的消失，取而代之的是从云缝间洒下的金线，风起，水气也跃起，在金线下散着点点星芒，脚边的绿色精灵依旧跳着舞，在金光和自然下，我仿佛听到重重旋律，映着眼前如画的景色，竟像走入了天堂。我伸展双臂想拥抱一切，没来由的，我却已热泪盈眶，深深地沉浸在自然的怀抱中，也深深的心动。
心动没有绝对，有人从一篇故事中找到心动；有人从运动中找到心动；更有人能从失败中找到心动，一切尽在人心。法国小说家普鲁斯特曾说过：“真正的发现之旅不是去寻找新的景观，而是拥有新的眼睛。”也许你换个视野，再转身之后，便是金灿夺目的世界。
篇11：大自然的怀抱作文
大自然的怀抱作文
大自然是很美的，她就在我们的四周，如果有人不想看见大自然，他也不会知道大自然是什么，大自然在哪里。所以他会视而不见，是个不爱学习的人。如果有人想看见，就会很容易就看见了。如果有人更想看见她的人又会怎么样做呢？就会发一笔钱去爬上山顶，往下一看，这种美，才是大自然真正的.美！
可是，有些坏人想伤害大自然，就会拿把锯子砍树，就像把大自然的手砍掉了一样。大自然比我们大，比我们出生得还早，大自然就是地球，地球就是大自然，你们破坏大自然，就是伤害地球，如果没有地球，我们还能活吗？
所以大自然就像我们的妈妈一样，在养活着我们，你们却在伤害她，就像伤害你们的妈妈一样，你们忍心伤害自己的妈妈吗？你们怎么能那么无情！
所以我们要给大自然一个温暖的怀抱，要保护自己的妈妈，保护地球，保护我们的大自然。是绝对不许伤害大自然的。如果谁伤害大自然，我就跟谁急！
篇12：大自然的怀抱作文
春仙女舞着轻柔的脚步，缓缓来到绮丽的世界，为草原彩绘绿意，落发的大树长出了毛发，热情的动物不再冬眠，海水也暖和大地的心，美丽的自然景色，是大地的画布，快乐的动植物展现了生命力，我惊讶大自然是那么美丽！
夏老板带着酷热的暑意来拜访，红通通醉意的脸庞，让大地万物瞬间迷茫，海哥哥张开双手温暖大地心房，萤火虫弟弟提着灯笼，拉开灿烂夜空的长廊，替大自然带来几分艳丽，大自然是无边无际的迷宫，等待我去发觉它的秘密。
早晨微亮的太阳，以温柔的光芒，轻轻柔柔的照耀着，在美丽晨光中，甦醒的大地，使得早晨变得五彩缤纷。
雪白的白云，以软绵绵的身躯，小心翼翼的擦亮广阔的天空，使得蓝天更蓝了，也更广阔了！
风儿，穿上隐形的披风，自由自在的悠游，使得大地更加凉爽，它是最快乐的旅行家。
奔流的小溪，以曼妙的舞姿，无拘无束的演奏交响，那一声声迴响，使得山谷更加热闹。
啊！大自然多么美！让我们驾着快乐的心情，轻轻飞，飞向大自然的怀抱。
篇13：音乐教案－在祖国怀抱里
教学内容:
1、 欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》
2、 歌唱《在祖国怀抱里》
3、 集体舞《我们的祖国是花园》
教学目标：
1、 通过听唱一组歌唱祖国的歌曲，培养学生热爱祖国，为自己是一个中国人而感到自豪和骄傲的思想感情
2、 简单了解祖国的历史文化
3、 在音乐活动中学会与他人合作
4、 鼓励学生的创新精神
教学重点：
1、 有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》
2、 欣赏《中国娃娃》《最美丽》感受歌曲欢快的情绪
3、 在集体舞中学会与人合作
教学难点：
1、 唱准歌曲《在祖国怀抱里》中的休止符
2、 在集体舞表演中做到活泼有序
3、 “小小作曲家”的创编练习
教学用具：
钢琴、录音机、磁带等
课时安排：
三课时
第一课时
教学内容：
篇14：音乐教案－在祖国怀抱里
教学目标：
1、 有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》
2、 歌表演《在祖国怀抱里》
教材分析：
《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲由三个乐句组成。第一乐句肯有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象，第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流，第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，出现了全曲音乐最高音“6”，并做反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的情感。
教学重点：
有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》
教学难点：
休止符的正确“演唱”
教学方法：
听唱法、讨论法
教学用具：
钢琴、录音机
教学过程（）；
一、组织教学（略）
二、导入新课
1、 请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？
2、 你还知道哪些少数民族？
三、新授
1、 教师范唱
1） 请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？
2） 教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格
2、 录音范唱
3、 学唱歌曲
1） 教师提示歌曲演唱顺序
2） 教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲
3） 教师分乐句教唱歌曲
4） 提示八分休止符的“演唱”
4、 启发学生有感情地演唱歌曲
1） 第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情
2） 第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情
3） 第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感
4） 第十三至十六小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征
5、启发学生创编动作表现歌曲
四、结束新课，齐唱《在祖国怀抱里》
教学反思：
不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。
本课教学中的巩固教学（即创编动作），极大地提高了学生的学习积极性。由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。值得思考的是：教师的演示往往会成为学生模仿的楷模，如果学生就按照老师的示范去表演，是否就是学生被动接受呢？而这个被动接受的过程是个快乐兴奋的话，是否还能说它是违背了新课标的过程？愉悦身心不正是音乐教育的主要目的之一吗？所以说：这样的被动接受 能力认为还是有必要的。
第二课时
教学内容：
1、 欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》
2、 节奏练习《山泉、小溪、大河》
教学目标：
1、 通过欣赏《中国娃娃》，了解中国的四大发明、五岳等人文知识，激发学生的爱国热情
2、 通过欣赏歌曲《最美丽》，能听出齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式
3、 通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情
教材分析：
《中国娃娃》是一首一段体歌曲，旋律流畅，一气呵成，这首歌曲的歌词很有特点：以数字一至十为每一句的开头，包含了大量的历史文化信息，如长城、四大发明、五岳、六合塔等常识。很好地激发了学生的民族自豪感。《最美丽》是一首童声合唱曲。全曲共分为四段，用不同的演唱形式表达了各地小朋友对祖国的赞美之情
教学重点：
了解我国的名胜，增强民族自豪感
教学难点：
区分不同的演唱形式
教学方法：
听赏法、讲授法
教学用具：
录音机、挂图
教学过程（）：
一、组织教学（略）
二、复习旧课
复习歌曲《在祖国怀抱里》，教师伴奏，请同学齐唱、独唱。学生评价
三、新课
一）欣赏歌曲《中国娃娃》
1、 第一遍：
请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的.感受
2、第二遍：
1） 请同学们仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？
（由一到十）
2） 书上的提问
（两条大河：长江、黄河
四大发明：火药、印刷术、指南针、造纸术
五岳：华山、恒山、衡山、嵩山、泰山）
3、 第三遍：
再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪
二）欣赏歌曲《最美丽》
1、 第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受
2、 第二遍之前，教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式你能听出来吗？
3、 第三遍：带领同学们听三种演唱形式，请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生各抒己见
4、 第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情
三）活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1、 出示图一（山泉）：音响模拟
2、 齐奏：X 0 | X 0 | X 0 | X 0 ||
3、 出示图二（小溪）：音响模拟
4、 齐奏：X X | X X | X X | X X ||
5、 出示图三（大河）：音响模拟
6、 齐奏：X ― | X ― | X ― | X ― ||
7、 有能力的班级可做三个声部的合奏
8、 创编：请按上面的节奏配上do re mi 唱一唱，奏一奏
9、 用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏
五、结束新课。小结本课内容
教学反思：对于三年级的同学来说，欣赏二声部合唱还有些困难，尤其是在没有歌词的前提下，所以，在教学中，我重点让学生听出歌词，感受情绪，《最美丽》和《中国娃娃》两首正好联系起来，前一首唱了祖国最美丽，后者就细说了美丽在哪里：在于一座长城，两条大河，四大发明及五岳……
等条件成熟时，让学生去查阅有关四大发明、两条大河、一座长城、五岳、六合塔等知识，会让学生主动地掌握不少知识，另外，也让学生了解到音乐课并非只是唱歌，它是一门艺术。包含的内容很多，有文学、历史、地理、诗歌等等。从而改变“音乐课就是唱歌”的错误观念，提高学习兴趣。
第三课时
教学内容：
集体舞《我们的祖国是花园》
教学目标：
1、 学会跳集体舞《我们的祖国是花园》
2、 在学跳集体舞
3、 活泼而有序地表演
教材分析：
《我们的祖国是花园》是一首维吾尔族儿童歌曲。在我国各地广为流传。乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧密，舞蹈性强，乐曲响起，我们仿佛置身于身着节日盛装，热情洋溢的维吾尔族小朋友之中，边歌边舞，同声歌唱伟大的祖国
教学重点：
学跳集体舞
教学难点：
有序地表演
教学方法：
榜样示范法、实践法
教学用具：
录音机、VCD
教学过程（）：
一、组织教学（略）
二、复习旧课
篇15：音乐教案－在祖国怀抱里
三、新授
一） 熟悉歌曲
放《我们的祖国是花园》的录像，学生观看。
1、 师：你能感受到这首歌曲的情绪吗？生答
2、 师：你能学会其中的几个舞蹈动作？生表演
3、师：谁能告诉老师这是一首哪个民族的歌曲？（维吾尔族）
4、你曾经学过这种风格的歌曲吗？请唱给大家听听或大家一块来唱唱好吗？！
（教师弹奏，学生歌唱。如《娃哈哈》）
二） 感受歌曲节拍、情绪
要求：一边听，一边拍手
三） 创编动作或模仿基本舞蹈动作
1、 教师与学生一起创编动作
2、 学生全体统一动作
教师小结示范动作，学生模仿
四） 集体舞
一边听歌曲，一边表演
全体同学两人一队，顺时针方向站或双圆圈队形
（1― 4小节）：每小节的第一拍拍手，第二拍手腕外翻，右手放在胸前，右手上举，脚踮步
（5― 8小节）：内圈（女生）上肢动作同上，向左跨步，外圈（男生）向右跨步，双手向一侧上举做敲鼓动动作
（9―12小节）：内圈（女生）单膝下蹲，手心向下放在脖子处，做动脖；外圈（男生）围绕内圈（女生）转圈。脚踮步，双手向一侧上举拍手。
四、结束新课
教学反思：
这样的课可以带学生到室外去上。如在教室上，可以让学生观看更多的维吾尔族歌舞片段，还可以让学生通过录像了解更多的维吾尔族风土人情，激发学生兴趣。要让学生有种想去新疆旅游的欲望，这样，民族情感、爱国主义教育都将会渗透。
）
篇16：在党的怀抱里茁壮成长作文
鸟儿选择了蓝天，蓝天给予鸟儿展翅的广阔天空；鱼儿选择了大海，大海给予鱼儿遨游的浩瀚海洋；花儿选择了大地，大地给予花儿绽放的肥沃土壤；历史选择了共产党，共产党给予历史崭新的辉煌篇章；人民选择了共产党，共产党给予人民温暖的幸福生活。我们生活在党的怀抱里，时时处处感受到共产党给予我们的这种温暖与幸福。
身体的成长
我居住在美丽的小区里，生活在幸福的家庭中，平时父母对我呵护有加，为了我的健康，父母非常注重膳食的均匀搭配。小区里有许多的健身器材和体育设施，是我锻炼的好去处，我还经常在小区里打羽毛球。学校里开展的阳光体育更让我健硕成长。学校还组织我们去实践基地锻炼，不仅增强了我的体格，更磨练了我的意志。相信不管以后我遇到什么困难和挫折，都能积极的面对，永不退却。
知识的成长
我喜欢在宽敞明亮的教室里学习，聆听老师的谆谆教诲，与同学们在快乐中交流、探讨；我喜欢在无限的网络里遨游，了解世界各地的人物风情；我也喜欢在图书馆、书店里尽情畅游在知识的海洋，静静地品味着、享受着前人留给我们的宝贵精神财富。我多么希望成为一名作家，写出优秀的文章，用一个个文字来启迪和教育读者。
能力的成长
我兴趣广泛，从小到现在学了书法、素描、国画、吹小号、游泳。现在的我，能自如挥毫画出花卉，拿起小号吹起优美、动听的旋律，张开双臂在清清的`泳池里轻松前行。我最得意的是我的快活书法，多次给我获得了荣誉。每当我取得成绩和进步时，妈妈在赞赏之余，总要说：“你之所以可以在这么好的环境中学习，健康成长，是要感谢伟大的中国共产党。”是的，没有中国共产党，就没有新中国，没有中国共产党，就没有今天这么美好的生活。我暗暗许诺：我要怀着一棵感恩的心，努力学习，多学本领，长大后更好回报社会，报效祖国。
在我的成长历程中，时时沐浴在党的阳光下，处处感受到党的温暖。我相信想念只要通过我的不懈努力和付出，一定能成为历史星空中一颗闪耀的星星，装扮祖国壮美的山河，把祖国建设得更加灿烂，更加辉煌。
篇17：在党的怀抱里茁壮成长作文
炎炎夏日，伴着知了的歌声，捧起《爱的教育》，我爱不释手，如饥似渴地阅读着，爱的力量让我如痴如醉。
这本书的内容真精彩呀！其中最能反映出同学们互相关爱的是《耐利的保护者》这个故事。它讲述了在一个班级里的一个叫耐利的同学，他是个好孩子，成绩也很好。但他的身体很虚弱，连呼吸都似乎很困难。一开始，别人老是捉弄耐利，有的嘲弄他，有的用皮革去碰他那隆起的背。但后来，卡隆把捉弄耐利的勿兰谛打得转了三圈之后，再没有人敢捉弄耐利了。
先生知道后，让卡隆和耐利坐在一起，他俩成了形影不离的好朋友。卡隆处处帮助耐利，耐利的妈妈知道后送给了卡隆一条十字架项链。我被他俩纯真的友谊感动着，卡隆真是一个爱心小天使，他用爱心改变了耐利。
感受着卡隆和耐利的真挚友谊，我不由想到了美国谚语：“真正的友情，是一株成长缓慢的植物。”淋浴着爱，两个小伙伴茁壮成长着。从小到大，我们不也在友谊的滋润中快乐成长吗？从幼儿园开始我就和良良经常在一起玩，有时还一起讨论学习中遇到的困难。因为他比我大，所以处处都会为我着想。记得有一次，我们和小区里几个小朋友一起到广场上骑自行车玩，我不小心被一个小石子绊到了，重重地摔到了地上。手上膝盖上都破了，良良连忙扶我起来，还把自己的零花钱去药店给我买了消炎药、创可贴，帮我包扎好并送我回家。你看，我和良良形影不离、共同成长，难忘的时光太多太多，美好的回忆太多太多。
耳畔不由响起一首动听的歌：“……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”是啊，我们的生活由无数的爱组成，友爱、母爱、父爱、师生之爱……，这些爱给予我们无穷的正能量，我们享受着，也在不断付出着，让爱的世界更温馨。
罗兰说：“爱是生命的火焰，没有它一切变成黑夜。”感谢《爱的教育》让我收获满满。
篇18：怀抱优秀作文
一个轻松的'周日，我和好朋友相约来到公园，正在兴致勃勃的讨论要玩哪个项目时，一家人从我们的身边路过：爸爸在前面开路，奶奶在一旁给小孩讲笑话解闷儿，爷爷和妈妈轮流抱着他。我不禁感到好笑：一家人围着一个小孩子转，他还在不停地哭闹。前方的跷跷板吸引了我的视线，我转身与朋友一起去玩了。
不一会儿，这一家人也走了过来，他们去了旁边的跷跷板。爷爷指着它说：“孙子，咱们玩会儿跷跷板吧？”可谁知那被众星拱月的娃娃听闻后，非但没有欢喜，反而放声大哭。他叫喊着：“不要，不要，我怕！”爷爷先是一愣，随后又立刻招呼其他人来安慰。他这才从“大哭”变成了“小闹”。一家人前呼后拥地离去了……
现在越来越多的小孩子被娇生惯养，大人们总是护着、宠着他们。大人成了孩子们的保护伞，过度的爱使孩子失去了独立生活的能力。今后的人生中，一点小事都将使他们惊慌失措，哭闹还会有帮助吗？没有了生存的本领，不难想象他们的生活状况，难以糊口将不只是推测。我不由想到了以前学过的一篇课文：主人公是德国女孩乌塔，她14岁就环游世界，积累了丰富的生活经验和应对困难的方法。在她的人生路上，从不畏惧，从不退缩，从不放弃。我一直很钦佩她，也希望自己成为像她那样的人。
我们是家庭的希望，是社会的希望，也是祖国的希望。我希望长辈不要溺爱我们，也希望健康成长的我们能为家人撑起一片天空，为社会奉献一份真情，为祖国开创一片繁荣！
篇19：怀抱优秀作文
天空呈现出深邃的墨蓝色，皎洁的明月洒下柔和的白光，透过薄雾般的云，照在大地上，倾泻在我的窗前，我站在这一小片月光下，沐浴在你DD月光的怀抱里。
夕阳缓缓的从西方落下去，只留下西边天上七彩的霞光。我回到自己的房间里，刚刚忙完一天的所有事情，我累得快走不动路了。我拖着沉重的脚步，挪开椅子，瘫坐在椅子上。
我趴在书桌桌面上，听着窗外的蝉鸣声，心里更加烦躁。我用手擦擦额头上的汗珠，活动活动发酸的右手关节，干了那么多的活儿，流了那么多汗，连电扇都吹不了，我的心里不知道是因为停电的原因，还是因为窗外聒噪的蝉鸣声，心里特别烦。
蝉鸣声越唱越弱，随着蝉鸣声的减弱，天也慢慢黑了下来。屋子里越来越暗，我打开我的台灯，爬起来，依在椅子背上，心里很烦躁，想发泄一下，又发泄不出来。我轻轻地叹了口气，歪头盯着那墨蓝色的天空，月亮升起来了，缓慢移到了我们的头顶上，月光像瀑布一样从天上倾泻下来，穿过透明的玻璃，洒落在我的房间里。我仰着头，看着这白净的月光，心情逐渐安静下来，像是被清水洗过了一般。我心中的烦躁之情被月光轻轻地冲刷掉了，我站起身来，站在那月光中。
看着那轮明月和点点繁星，看着看着，我忽然想起了一篇文章，讲的是一种花，生长在黑暗中，不依赖太阳光也能生长。细想，那花好像叫做白玉簪，开在月光中白玉簪。我好像闻到了它的芬芳，月光下，我感受到了一种从未有过的清幽、恬静和安适，心中的烦躁之意都已到了九霄云外，我沉浸在柔和的月光的怀抱里。
在墨蓝色的天空中，点点繁星映衬着一轮明月，我望着那轮明月，在月光的怀抱里成长。
篇20：怀抱优秀作文
在所有认识的人中，我对爸爸感情最深，但是同样也是对他发脾气最多的，但每次无一不是以他默默地忍受我发牢骚或是十分诚恳地向我道歉、给我一个温暖的怀抱落幕。
每当我看着手腕上那淡的快要消失的伤疤，便会又一次想起了那件难以忘记的事……
那是一个晚上，爸爸从托管接我回家。作业本上有大面积的红彤彤的刺眼的密密麻麻的红圈圈。爸爸见了，也不多说什么。只是不断鼓励着我。
而我，而我竟愈发过分地得寸进尺。待爸爸出去后，我待在家中断对妹妹大发脾气，不断找她们的不好：拖鞋穿太大了，走路声音太大，早上被子没叠好看，几周没干家务……妈妈实在忍不下去了，打了个电话催爸爸回家来管束我。我心中依旧闷闷不乐，仿佛全世界都欠我一样。
爸爸回家后，也不知为何发起了脾气，拿起摆在我书桌上的两个小瓷杯狠狠地朝地上一砸。“砰！”听见杯子破碎的声音，我心疼极了，这可是朋友送我的生日礼物呀。
我捧着从地上捡起一堆碎瓷片，眼泪刷刷地往下流，心想：爸爸，你干嘛扔了这两个杯子，你难道不知道对我有多大的意义吗？而我没想到，如果我没有发脾气，爸爸怎么会扔了我的杯子？我当时更没意识到，在五年级时，为了让我减少压力而为我转校时，爸爸受到了多少反对，又生出了多少白毛……
我，坐在床上自己生着气，并拿起瓷片在手腕上划出了一条条印迹。爸爸在路过房间时看见了正在自虐的我，他一把紧紧抱住了我，用发颤的声音向我道歉。我在爸爸的怀里突然想起了好多好多：每次学完作文后，爸爸总早早地买来了凉粉等我下课；当我去外国语学校时，他总不舍地在我耳边唠叨“好好吃饭”；当我……
爸爸轻轻拍着我的背安慰我，窝在爸爸怀抱里的我哭得更凶了。冰冷的泪水在爸爸温暖的怀抱里慢慢蒸融，升腾，和着爸爸怀抱里的温度，一直融进我的记忆里。
篇21：怀抱优秀作文
和谐是什么？
我问爸爸。爸爸说，你看，奥运会开幕式上，那由成千上万个演员用道具组合出的三个不同字体的“和”字，整齐划一，气势磅礴，体现了我们中华民族一直倡导的“和为贵”。和谐啊，就是齐心协力，共创神话！
和谐是什么？
我问妈妈。妈妈说，你看，汶川地震救灾中，那不顾劳累奔波在抗震一线的花发总理，在废墟中用双手刨挖出无数垂死百姓的解放军官兵，失去了孩子却忍住悲伤仍在废墟中鼓励学生的老师，为了保住襁褓中的孩子而用身体挡住倒下来的建筑物的年轻妈妈。和谐就是在大难面前，人人有大爱！
和谐是什么？
我又去问爷爷。爷爷说，我去乘车，公共汽车上，大家争着给我让位置；我去景区游玩，一张老人卡就不用花费一分钱；我去医院，优先窗口让我不用花长时间排队。和谐啊，就是尊老爱幼，保护弱者！
和谐是什么？
我又去问奶奶。奶奶说，在我们家里，你爸爸妈妈工作努力，孝敬老人；你学习认真，听话懂事；我和你爷爷身体健康，老有所乐。我们一家人每天都这样开开心心地生活着。和谐啊，就是家家户户生活幸福美满！
哦，我知道了，我知道了！
早晨，我背着书包去上学，见到邻居家的王阿姨，我向她问好，她微笑着摸摸我的头。和谐就在邻里之间亲如一家的和睦相处中！
课间活动时，丁丁摔倒了，冬冬马上把他扶起来。丁丁连忙说“谢谢”，冬冬笑笑挥挥手跑开了；红红被一道数学题难住了，欣欣帮她分析，教她方法，红红紧锁的眉头舒展了。和谐就在同学间互帮互助的快乐学习中！
冬天快到了，学校组织了 “暖手暖脚暖人心”活动，我用零花钱买了一双厚厚的棉鞋，把它捐给四川的灾民。老师们和同学们也跟我一样，都捐了东西。那满载着爱心的一付付手套，一双双鞋子，一件件衣服，及时地为四川灾民送去了温暖。和谐就在这一方有难八方支援的颗颗爱心中！
啊，原来我一直就幸福地生活在“和谐”的怀抱里啊！我也正和我的伙伴们为着“和谐社会”努力着呢！
篇22：大自然的怀抱作文300字
大自然是很美的，她就在我们的四周，如果有人不想看见大自然，他也不会知道大自然是什么，大自然在哪里。所以他会视而不见，是个不爱学习的人。如果有人想看见，就会很容易就看见了。如果有人更想看见她的人又会怎么样做呢？就会发一笔钱去爬上山顶，往下一看，这种美，才是大自然真正的美！
可是，有些坏人想伤害大自然，就会拿把锯子砍树，就像把大自然的手砍掉了一样。大自然比我们大，比我们出生得还早，大自然就是地球，地球就是大自然，你们破坏大自然，就是伤害地球，如果没有地球，我们还能活吗？
所以大自然就像我们的妈妈一样，在养活着我们，你们却在伤害她，就像伤害你们的妈妈一样，你们忍心伤害自己的妈妈吗？你们怎么能那么无情！
所以我们要给大自然一个温暖的怀抱，要保护自己的妈妈，保护地球，保护我们的大自然。是绝对不许伤害大自然的。如果谁伤害大自然，我就跟谁急！
篇23：走进大自然的怀抱作文
今天是星期六，天气晴朗，阳光明媚。我校700多为位师生到均安生态乐园春游。车刚一到门口，我就迫不及待地跑了进去。
玩是我们小孩子的天性，今次我们可以尽情地玩个够。
“水塘里的浮台可不可以玩?”“当然可以啦!”随着导游姐姐的话音一落，我早就已经踏上了浮台。由于我是第一次玩，站在上面摇摇摆摆的，心里既紧张又高兴，拉着固定的绳子从塘的一边到另一边，然后又回来。我原以为这是一件非常简单的事情，不就是来回一趟吗?经过今次亲身体会，我才知道:要注意站的位置，否则，不平衡就会很容易掉进水里，从这里我学会了平衡。这让我联想到学习:各科成绩也要平衡，才能稳步前进。
接着来到了鱼池边，随着一声“捉泥鳅去。”同伴们一个个都跳进了水里。我脱掉鞋子，卷起裤脚，下去捉。一条泥鳅从我脚边游过，我一手抓去，嘿!抓住了。可是泥鳅好像和我捉迷藏一样，我刚拿出水面，它就从我的指间滑落。我在心里对自己说:我就不信抓不住你。“心急吃不了热豆腐”，我越是着急，越抓不到。可我没有放弃，继续去抓，经过一次次的失败，最后终于抓到了一条泥鳅，我高兴得蹦跳起来。
篇24：《在祖国的怀抱里》教学反思
《在祖国的怀抱里》教学反思
不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。
本课教学中的巩固教学（即创编动作），极大地提高了学生的学习积极性。由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。值得思考的是：教师的'演示往往会成为学生模仿的楷模，如果学生就按照老师的示范去表演，是否就是学生被动接受呢？而这个被动接受的过程是个快乐兴奋的话，是否还能说它是违背了新课标的过程？愉悦身心不正是音乐教育的主要目的之一吗？所以说：这样的被动接受 能力认为还是有必要的。
对于三年级的同学来说，欣赏二声部合唱还有些困难，尤其是在没有歌词的前提下，所以，在教学中，我重点让学生听出歌词，感受情绪，《最美丽》和《中国娃娃》两首正好联系起来，前一首唱了祖国最美丽，后者就细说了美丽在哪里：在于一座长城，两条大河，四大发明及五岳……
等条件成熟时，让学生去查阅有关四大发明、两条大河、一座长城、五岳、六合塔等知识，会让学生主动地掌握不少知识，另外，也让学生了解到音乐课并非只是唱歌，它是一门艺术。包含的内容很多，有文学、历史、地理、诗歌等等。从而改变“音乐课就是唱歌”的错误观念，提高学习兴趣。
在大自然的怀抱里优秀作文（集锦24篇）
