“零食一览表”通过精心收集，向本站投稿了12篇关于动物的作文，以下是小编为大家整理后的关于动物的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
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篇1： 动物作文
今天，我们要去金华动物园，里面有兔子，有老虎，还有豪猪。看完动物，我们去去看了一次表演。
“五、四、三、二、一。”随着倒计时，台上拉开了幕布，一只小猴子踩着高跷和驯兽师走了出来。小猴子的毛是棕色的，眼睛炯炯有神，屁股红的像小太阳，尾巴又细又长。驯兽师拿来了架子。我定睛一看，发现架子上有根钢丝，钢丝细的像头发丝。小猴“嘣”的一声，跳到了钢丝上，它潇洒地走了过去，真像和尚挑担。它走到了一半，忽然吹来一阵风，小猴子晃动了几下，要掉下去了，我的心提到了嗓子眼，不过机灵的小猴用尾巴钩住，成了一个“倒挂金钩”。全场观众响起了雷鸣般的掌声。
来了两只骑自行车的猴子，它们绕着台骑了一圈。观众朋友有的在拍照，有的目不转睛地看，还有的在欢呼。一个捣蛋鬼向猴子扔了一颗爆米花，猴子忍不住诱惑，丢了车跑过去吃爆米花，驯兽师眼疾手快，把它抓起来送到了车上，驯兽师用皮鞭打在地上，只听“啪”的一声，响切云霄。猴子吓得魂飞魄散，连忙使劲蹬车，冲向前面，它的头不时往后看驯兽师有没有追上来。“纭钡囊簧，撞车了，猴子眼冒金星。观众有的笑的肚子都痛了，有的笑的眼泪都流下来了，还有的笑的前俯后仰。
快乐的时光总是过得飞快，时间真珍贵，我依依不舍地回家了。
篇2： 动物作文
师：昨天，老师布置的作业是什么？
生：背诵《灰雀》第一自然段。
师：我们一起背。
生：有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
师：想想，老师为什么要我们背这一段呢？
生1：因为这一段写的好。
师：怎么好？
生1：写出了灰雀的颜色。
生2：还写出了灰雀的叫声。
（一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。特别是三年级的小学生来说，从学生熟悉的课文着手，减少习作的坡度。以课文内容为凭借，孩子们能在熟悉材料的基础上开始对材料的积累。）
师：同学们读书很认真，收获也很大。老师这儿有两段话，请同学们比较一下，同样是写灰雀，哪一段话写得好？
1、公园里有一棵白桦树，树上有三只灰雀。它们颜色很漂亮，叫声也很好听，非常惹人喜爱。
2、公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
生1：第二段话写得好，它写出了灰雀的颜色“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，”还有“它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌”。
生2：“公园里有一棵高大的白桦树”写出了白桦树的高大，这样写很完整。
师：刘老师送你一个词――“具体”。原来的句子也是完整的,但有了“高大的”就更具体了。
生3：把灰雀的叫声比喻成歌声，也很具体。
师：不是比喻，是把灰雀当作人了，这样不仅具体写出了灰雀声音的特点，还使句子显得更加生动形象了。是这样的吗？
生：是的！
（积累掌握写作方法要建立在对写作方法的理解之上。由表及里探究写法，由例子上升到概念，由具体到抽象，以便把握好材料，对材料的取舍做到胸有成竹。三年级的小学生作文刚刚起步，一切都处在萌芽状态，教学就要符合他们的特点，从句子和段落抓起。）
师：刘老师家里有一只小花猫，今天学了《灰雀》，我特别想写写那只小花猫，你们帮我出出注意，我可以怎么写？
生1：你可以写它的颜色和声音。
生2：可以写它的动作、样子。
生3：可以写它吃什么？
师：对啊！它喜欢吃鱼。我每次去菜场买菜，都要给它带回来它最喜欢吃的小鱼。
生4：还可以写你怎么和它玩的。
……
（“兴趣是最好的老师”也是写好作文的中国。作文教学要取得一定成效，教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。）
师：你说得好极了！我们之间好玩的事情可多了！你们知道我为什么想写它吗？
生：因为你非常喜欢那只小花猫。
师：对，我喜欢！所以，我要表达心中的喜爱之情。就像列宁喜欢灰雀那样，我也要把我的喜欢写出来。这很重要！
（练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，所以，要想办法突破作文教学这道难关，让学生用手中的笔写真实的事，表达内心真实的情感。）
师：你们有自己喜欢的小动物吗？
生1：我喜欢我家的小狗。
生2：我邻居家有一只小猫，我很喜欢它。
生3：我喜欢我的小布熊。
……
师：那今天我们一起来写写它们，可以吗？
生：可以！
（“巧妇难为无米之炊”，没有材料可写是学生习作面临的又一大难题，城市的孩子接触小动物的机会毕竟有限，所以，引导孩子们由说到写，互相启发，拓展思路，是必要的。另外，适当放宽写作的范围，是写作训练对于生活在现代都市里的孩子的必要关怀。）
师：请同学们学习课文《灰雀》的一些写法，写自己喜欢的小动物（可以是玩具小动物）。写出小动物的一些特点，写出你怎么喜欢它的。
（在充分积累习作材料的基础上，在激起习作情感的同时，布置习作内容。没有生硬的要求，却给学生留了课文表达这根“拐杖”。有了这根“拐杖”，学生很自然地投入到情感的表达之中。）
【思考】
很久没有教低年级了，这次学校安排我带三年级，而且一接手就是两个班。打开书，我被那一篇篇文质兼美，童心闪烁的文章深深吸引。和学生一起陶醉其中，他们也渐渐喜欢了那些文字，于是，读书、背书成了孩子们喜欢做的作业。可是，一谈到作文就犯难。有记“流水帐”的；有抄作文选的；还有的根本不能动笔。想想也是，毕竟只是三年级的学生，他们需要的是实实在在的训练，于是，我想到了将学习的“疑难点”和“兴趣点”相结合的训练方式――仿写。儿童心理学研究表明，模仿是儿童学习技能的基本手段。就语文教学而言，从学习古代、外国的经验到创造性地加以运用，模仿是一个至关重要的环节。因此，从某种意义上说，模仿也是一种创造。《写小动物》这个仿写训练就是以课文为载体，在感知、理解的基础上收集、积累作者的写法等习作的材料，并给学生提供创造性思考的机会，使他们充分发挥想象力，运用个性化的思维来独立思考问题。主动寻找仿写的关键点，积极地去理解文章，这样既有利提高学生的阅读能力，又能发挥他们学习的主动性。在每个孩子内心深处，都希望自己成为一个“发现者”，当他们用自己的独有的方式认识事物，得到肯定后会获得心灵上的满足，从而对写作产生更为高涨的热情。希望这样的仿写训练能够为三年级习作点亮一盏灯。
篇3： 动物作文
大家好！我是来自蓝色海洋的须鲸。如果你认为我们是鱼类，那就错了。其实我们是哺乳动物，因为我们跟牛羊一样是用肺呼吸的，而且我们还是胎生的。
我们的体型巨大，有3万公斤重、17米长。我们的主要食物是小鱼和小虾，但我的兄弟――齿鲸可不一样，他们长着一副锋利的牙齿，所以他们喜欢吃大鱼和海兽，有时还会吃我们呢！因此我们必须离他们远远的，以保护自身安全。
我们的鼻子怪怪的，长在头顶上。每过一段时间我们就要呼吸一次，呼吸时会喷出一股垂直的水柱，又细又高的水柱像花园里的喷泉一样，我们最多能喷到15米那么高。但我兄弟――齿鲸却截然不同，他们喷出的水柱是倾斜的，又粗又矮，所以有经验的人能根据水柱的形状和大小来判断我们的种类。
睡觉时我们大伙儿总是聚在一块，头朝里，尾巴朝外，像圆圈似的浮在海面上，一旦我们听到什么声响，就立即四散游开。由于我们的营养价值很高，所以捕猎者疯狂地捕杀我们，现在我们种群的数量正在急剧减少，我的一些兄弟已经濒临灭绝了。
听了我的自述，大家会对我们鲸有所了解了吧！如果你们以后到我们这里做客，我一定会热情接待你们的，我们希望和人类和平相处。
篇4： 动物作文
在遥远的花果山里的水帘洞里发出一阵阵吵闹声，原来，是孙悟空、小白龙、牛魔王和猪八戒还有沙僧一起在争王。
首先说话的是孙悟空，他说：“我可以上天入地，千变万化，一个跟斗十万八千里，还有，我还是火眼金睛，我还能一个人就可以打败十万天兵和雷公电母呢!我最有资格当王。”
听了孙悟空的话，小白龙不服气地说：“你那算什么，我和我爸能呼风唤雨，还有，我们的东海龙宫的兵器数都数不清，我得当王。”
牛魔王听了，更不服气了，火冒三丈地说：“哼，告诉你们，我的铁扇公主有一把芭蕉扇，能把人扇走四百千里，还有，我的儿子红孩儿能吹出太上老君的三味重阳火，除了观音，谁也灭不了它!”
猪八戒受不了，他大发雷霆，嗡声嗡气地说：“我还是天蓬元帅呢!我也想当王……”
大家你一句我一句，争得面红耳赤，眼看着就要打起来了。沙僧见状赶紧去南海找观音。观音来到花果山，慈祥地说：“要当‘王’，就要有一颗善良的心。如果没有爱心，永远也当不了大王。”
听了南海观音的话，他们都羞得涨红了脸，立马安静了下来。大家经过探讨，终于选出大王来――最忠实可靠的沙僧……
篇5： 动物作文
每年秋天,成群的大雁在高空排成整齐的队伍,向着遥远的南方飞去.
到了第二年阳春季节,大雁又会沿着原路,准确无误地飞回来.这种依季节不同而变更栖息地的习性,叫做季节迁飞.有这种习性的鸟,叫候鸟.
像大雁、燕子等都是候鸟.候鸟的迁飞时间、路线每年几乎不变,更奇特的是,有的候鸟,如金丝燕在第二年返回家乡时,还能找到它们往年住过的“老房子”,并在这座“房子”里一代一代地生活下去.
除候鸟外,有些昆虫也有迁飞习性.美洲有一种体形美丽,被喻为百蝶之王的蝴蝶--君主蝶,每天秋天便成群地从北美向南飞行,行程达3000多千米.它们在墨西哥、古巴、巴哈马群岛和加利福尼亚南部过冬,到了第二年春天便逐渐向北迁移.它们在途中进行繁殖,产卵后自己就死亡了,卵化出的新一代君主蝶重新飞往南方过冬.就这样一代接一代地传下去.
为什么有些鸟类和昆虫具有这种迁飞的本领?在迁飞过程中靠什么定向?这些问题是十分有趣和难解的.短距离飞行可以用视觉定向,但长距离飞行单靠视觉就不够了.
科学家推测,鸟类可能以太阳的位置作为定向的罗盘.如果是这样,那么它们必须补偿因太阳位置移动而引起的那部分时差.因此,科学家认为,候鸟体内可能有一种能够精确计算太阳移位的生物钟,能对白天的时间进行校对.那么夜间如何定向呢?一个非常合理的推论是：它们利用星星定向.可是没有星星的夜晚,它们仍照飞不误,那又是根据什么定向呢?因此有人认为,它们有可能利用地球的磁场、偏振光、气压、气味等来进行定向.
对于蝴蝶的季节迁飞,科学家认为,可能同遗传因素有关.蝴蝶季节迁飞的研究还刚刚开始,科学家期待着更多更有趣的发现
篇6： 动物作文
在25世纪流行养些史前的迷你动物比如恐龙。不知道恐龙是怎样灭绝的同学可以在这里知道,是因为恐龙都给宠物店的老板穿越时空到恐龙时代把恐龙缩小了,带回25世纪贩卖。这一点20世纪的科学家怎样都不会想到恐龙灭绝是因为给捉去当宠物卖。
这一天,小明看到报纸下有一则令小明兴奋不已的广告,这则广告是这样写的:
你想要把东西一变为二吗?你想多变一个‘你’来帮你写作业吗?想要的话请到火星大道96号的星际公司买新型的克隆枪吧!只售八千八百八十八元。如果在前一百名抢购的话只售二百五元。心动不如行动快来抢购吧订购电话:8357058
看完报纸,小明立刻冲出去不到5分钟就买到了克隆枪。原来是这样的小明家就在火星大道95号,而且刚好是一百位只花了二百五元。原来小明家里穷班里没人和他玩,只有小军和他玩。有时候小明很孤独,所以他想养只宠物,不过他的家没钱。这个愿望一直压在他的心里。这回有了克隆枪就可以克隆宠物了。小军家比较有钱他养了一只迷你霸王龙,因为是朋友所以小军毫不犹豫就答应把迷你霸王龙借给小明。这一天小军坐着喷气车来到小明家,当然也把宠物带上。接着小明和小军站到一旁,对只迷你霸王龙打了一枪,接着出现了两只迷你霸王龙,小明非常开心。接着他带着他的宠物去散步,他见到了许多和他一样孤独的小孩。小明想到了克隆枪,就用克隆枪克隆了许多迷你霸王龙送给了那些孤独的孩子。
篇7： 动物作文
刺猬不适合上学校，因为它的刺会伤害到同学，没有动物愿意和它成为同桌。
公鸡不适合上学校，因为一到早上，它就叫个不停，吵得其他同学不能上课。
猩猩不适合上学，因为它大到连门都进不去，还把其他同学都堵在外面。
蜂鸟不适合上学，因为它小得不能再小了，很有可能被老师认为是逃学。
龙不适合上学，因为它身体要好几个操场才能容下它的身躯，所以没有学校会要它。
篇8： 动物作文
我喜欢的一种小动物是小狗，它的头圆圆的，像个小皮球，眼睛大大的，黑乎乎的，它的耳朵是耷拉着紧贴住头侧面的，而且还软柔柔的，它的鼻子黑漆漆的湿乎乎的，我知道如果他的鼻子摸上去瑟瑟的、湿湿的，那就代表它很健康，如果它的鼻子是干干的，不瑟那就代表可能生病了。
它的嘴巴是黑色的，嘴巴里还有四颗尖尖的牙齿，剩下的牙齿都是平的，牙齿的中间还有一个小小的、红红的舌头，干干的。它的毛是雪白雪白的，摸起来软软的，如果洗一下打点沐浴露就香香的。
它有强健的四肢，别看它们短短的，但是跑起来可比我都快呢。它还有四个爪子，小小的，但是捕捉东西却是非常的迅速，它只要看见它的咬胶，就会飞快的向前跑去一把抓住咬胶就开始咬，爪子的下面还有五个肉垫，是它走起路来很轻巧，它还有一条长长地尾巴，也是白白的，细细的。只要看见它喜欢的东西或心情好的时候，它就会把尾巴摇来摇去，摆来摆去。
它吃东西的时候，就像变魔术一样，刚给它倒得满满的一盆狗粮，你还没眨眼，它就吃完了。它睡觉的时候是侧着身子爪子搭在毯子上。它玩耍的时候，如果跟另一只小狗玩耍就会跟它打闹，不会使劲咬对方，但是它咬咬胶的时候就会拼命地把它的咬胶甩来甩去的咬。小狗真可爱，我喜欢它。
篇9： 动物作文
今天晚上，我和妈妈在电视机前看《动物世界》节目，里面有一只小母豹，有一只小狮子。有一天，它们在捕猎时，一同看见了一只猴子。然后为了抢一只猴子，发生了矛盾，结束了他们的友谊。
后来，它们长大了，为了争夺答地盘，它们又发生了不同矛盾。
再后来，他们同时发现了一头羚羊。羚羊被豹子抓了去，因为豹子没有保管好，所以还是给狮子抢走了。
这就说明了大自然动物永远是弱肉强食的。
篇10： 动物作文
可爱的动物
中午，太阳好像睡着了，天气凉丝丝的，我们一家去伯伯家玩，到了哪儿，最吸引我的是一只可爱的小鹦鹉，那只聪明的小鹦鹉，会学人说话呢~！我走到它跟前，它对我说：“你好，你好~！”我惊讶得说：真神奇~！正在我看鹦鹉的时候，一只小狗跑了过来，他身上披黄色的毛，摸起来毛毛茸茸的，我想：它冬天一定不冷，他的尾巴更有趣，像一把大扇子，它还有许多本领，如：向人打招呼、作揖。……我和小狗玩得很开心。
这一天我玩得很愉快！
篇11： 动物作文
我听老师的外国朋友说过一句话：“Chinese eat everything.it's horrible！”为什么外国人会觉得“中国人太可怕了”？当我听到这句话时，感到深深的悲伤与愤怒，但是却无力辩驳。
我们用象牙雕刻佛像，用鳄鱼皮做皮包，用蛇皮做鞋子，用兔毛、貂皮、虎皮、狐狸毛、斑马皮、豹皮做衣服，用狼牙做项链……
我想阻止这一切，但是我力量微小，又能做些什么呢？我只能尽量不让爸爸妈妈去购买动物饰品，没有买卖，就没有杀害。
直到我看到了《英国达人秀》里面的一幕：7岁的女孩奥丽维娅带着蟒蛇Lucy上台吟诗，讽刺着台下拥有好几个价值数十万美金蛇皮包的评委，呼吁人们保护珍稀动物。当时我的内心非常震撼，原来保护濒危物种，我们孩子也有能做的事。
所以我画了这幅画，希望通过它告诉人们：那些美丽的动物皮毛是它们仅有的一件衣服，我们人类有很多件衣服，所以还是把它们唯一的一件衣服留给它们吧！
我的口号是：拒绝动物饰品。
篇12： 动物作文
一日，猪，牛，狗，鹦鹉，老鼠等一些动物聚在一起，它们一致报怨上帝的不公。
上帝问猪：“你为什么要抱怨呢？你每天什么事也不要做，吃过了就睡，睡过了就吃。有什么不好呢？”
猪不平地道：“‘人’把我们关在小小的圈子中，让我们吃饱长肥了，然后就把我们杀了。我们不就是没有长着‘人’的样子吗？这样不公平。”
上帝又问牛：“那你呢？人们都看重你，连鲁迅也说‘俯首甘为孺子牛’，可见‘人’还是很看重你们的啊。”
牛更是不平：“你看，我们吃的是草，一天到晚的干活工资没有不说，边干活还要边被人打，这还不算，到最后还落个和猪一样的下场――被人宰了吃掉，我们是不是比猪更加的冤枉呢？”
上帝同情地点头，接着道：“那么狗你呢？你说说看。”
狗愤然道：“人不把我们当‘人’了，他们虽说给我们吃的，甚至还会让我们住很好的房子，可是他们用绳子拴着我们的脖子，让我们去哪我们就得去哪，哪有一点人生自由呢？我们每天就得一门心思想着如何去讨好他们，如果他们有一点不高兴，说不定就不给我们吃的，甚至暴打一顿。你说，我们如果也有人的身体的话，凭着我们的本事能这样被他们欺负吗？”
上帝点点头：“那么你呢？鹦鹉，人养着你，让你吃好的，睡好的，也不会杀了你吃掉，他们让漂漂亮亮的出去各种高级的场所，和各种高级的人交往着，你应该要满足啊。”
鹦鹉愤愤地说：“你说的这些都是真的，可是我们不能说自己想说的话，如果我们学不像他们‘人’的语言就会挨骂、挨饿，还有，他们把我们关在笼子里，我们甚至连飞的权利也被剥夺了，你说如里我们是人的话他们能这样子待我吗？”
上帝转头望向一旁嘀着眼的老鼠道：“那么你呢？你能有什么不平的事？你成天就是串来串去，饿了就去厨房吃人还没开始吃的东西，你们生活的比人可是要舒坦啊。”
老鼠摆着脖子道：“不是这样的，您不知道，我们的生存是多么的艰难啊，吃着东西也要提防人下毒，走着路也要防着人来踩我，更可恨的是，居然猫也助纣为虐，为了讨好人而来抓我们，你说我们的日子是不是很苦？”
上帝认真的想了想道：“那你们的意思是什么呢，我能为你们悲惨的命运做些什么呢？”
猪，牛，狗，鹦鹉，老鼠想互望了望，异口同声道：“我们要变成人，只有我们做了人的话，我们就能赢回我们的尊严。”
慈悲的上帝满足了它们，它们都拥有了人的身体。
它们一齐带着它们骄傲的“人”的尊严走进了人的社会里。它们相信自己已经是“高等”的“人”了。
半年后，上帝想起了他这几个可爱的`子民，上帝希望自己的慈悲可以让他们过得很好，他们都得到了属于自己的有尊严的“人生”。于是上帝来到了人间。
可是万能的上帝只找到了在街头饿死的猪，可怜的猪没有人给它吃的，也没有给它住的地方，哪怕是小小的一个圈子。它饿死了。上帝感叹着，没有人的智慧即使拥有人的模样也是不能像人一样生存的。
叹息着的上帝找到了牛，牛正努力工作着，依然低着头，别人在他指挥着他，往左往右，往前往后。上帝走上前问：“你现在应该过得很满足吧？”牛茫然地道：“我不知道，虽然我是用两条腿走着，可是为什么我会感觉自己像牛一样活着呢？”上帝摇摇头，牛永远只能是牛，即使它拥有了人的身体也无法改变牛的本性。
一路唏嘘的上帝遇上了狗，上帝终于有一丝安慰，他的好心终于不是全然无功。狗正“人模人样”地指挥着人做事，有时还大声喝斥着，俨然一副志满意足的神情。就在上帝转身离开的一刻，上帝看到自己的人样的狗正点头哈腰地为他的“领导”添干净鞋面上的尘土。上帝讶然：刚才那个那么像人的狗就是他？上帝悲愤地离去：狗就是狗，长得像人也还只是一条狗。
上帝只有带着希望去找另外“一个人”：鹦鹉。
鹦鹉的确令上帝感觉放心：他依然学着舌，只是他依然飞不起来，应为他还是不能说出属于自己的言语。就像他还是鹦鹉的时候一样。
上帝不想去看他最后的一个朋友――老鼠了。上帝不敢想像他的这个“人”究竟会怎样，是在溜门走窗还是“打烂着那一锅粥”，他只是觉得很累，他怎么也忘不了与鹦鹉的对话：
“你是谁啊？”
“你是谁啊？”
“我是上帝啊！”
“我是上帝啊！”
“你是鹦鹉，我才是上帝！”
“你是鹦鹉，我才是上帝！”
“MYGOD，你当上帝去吧。”
“MYGOD，你当上帝去吧。”
上帝想：我真的是鹦鹉吧，也许它才是上帝。就像“他”说的。
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关于动物的作文（整理12篇）
