“OBLIVIATE”通过精心收集，向本站投稿了19篇作文好眼力的熊奶奶，以下是小编帮大家整理后的作文好眼力的熊奶奶，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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篇1：作文好眼力的熊奶奶
作文好眼力的熊奶奶
熊奶奶烤了一大堆松子饼，摞起来有小山那么高。
小白兔路过她家门前，被松子饼的香味吸引进了院子。哇!好多的'松子饼呀!小白兔左右瞧瞧，哈哈，没有一个人影，拿一块尝尝，应该不会被发现吧?他拿起一块松子饼，两口就吃进了肚里。好好吃呀!小白兔吧嗒吧嗒着嘴巴，偷偷地笑。
这时，熊奶奶从屋子里走出来，围着松子饼转了一圈，说道：我的松子饼怎么少了一块呢?
坏了，熊奶奶的眼力怎么这么好呀!小白兔的心扑扑直跳，脸一下子红了起来，小声说：熊奶奶，是我刚才吃了一块，对不起。
没关系，再多吃几块吧，我烤这么多，就是给大家吃的。
熊奶奶，你的眼力怎么那么好呢?一眼就看出少了一块松子饼?
呵呵，自己做出来的东西最熟悉了，被别人动过，怎么会看不出来呢。
熊奶奶，我以后再也不偷偷动别人的东西了。小白兔低下头说。
篇2：熊奶奶小学作文500字
熊奶奶小学作文500字
快要过年了，集市热热闹闹的，人来人往。这天，小鸡去了动物批发市场，因为那里的东西特别便宜。你要觉得他们会买些在主人那里吃不到的食物，那么你就错了。他们买的是新草窝、软棉花和新羽毛。
在这个故事里，你们会问什么叫草窝，为什么买软棉花。其实小鸡们睡觉就在草窝里，草窝就是一个用许多树枝和草搭成凹进去的一个东西。软棉花是用来铺在草窝上的，以免树枝扎伤自己。新羽毛那可是欣芯的最爱，她可以让自己的羽毛变化成粉色、天蓝色、柠檬黄等等······因为去年欣芯已经把自己头上的三枝羽毛变成粉、黄、红三种颜色啦！今年，可就没戏了。
一进批发市场，就听见许多卖东西的人在吆喝。
“卖竹席喽，走一走看一看了······。”
“卖草窝喽，我的草窝又大又软了······。”
“妈妈你看，那里有卖草窝的.。”欣芯指着远处一位年长的熊奶奶说。
“哦！你说的是那位熊奶奶吗？她卖的东西，全部是她用双手做出来的，没有任何次品，也没有添加不好的东西，用小珠子穿的小饰品，包括草窝。”这时，熊奶奶看见了小鸡他们。
“芦花快过来。”熊奶奶向他们招手，“这里有草窝还有灯泡。”
“可惜我们家的灯泡还能用。”说着，鸡妈妈向熊奶奶走去。
“来、来、来这是为你们特意准备的。”只见熊奶奶把一旁的黑袋子拿了过来。原来袋子里面有大的草窝两个，中的草窝两个，小而又宽的一个。
“小芪快谢谢奶奶，她特意为你做了一个草窝。”鸡妈妈说。
此时，小鸡们已经在熊奶奶的另一个摊位上了。
“妈妈，我们想要这个。”小鸡们指着一个红灯笼说。这个红灯笼是熊奶奶花了一个星期才穿出来的。
“好、好、好，我送给你们，就当是新春的礼物了。”熊奶奶笑了，两个眼睛眯起一条缝。
笑的是那样甜美。
篇3：熊奶奶住院之后的童话故事
熊奶奶生病了，病的.有点严重，医生说：“老人家，你得住院一段时间呀！”
可是熊奶奶不想住院，它还有几亩菜地要照看，还有家里要打扫呢！
陪它来的小动物们说：“奶奶，身体重要，就不要管那些啦！”
熊奶奶拗不过它们，于是只好答应了。
过了几个月，熊奶奶出院了，它在小动物们的搀扶下回到了家。
它第一件事就是看看自己的菜园子，让它惊讶的是，菜园子里的菜长势非常好，郁郁葱葱的，还有几点红色，那是番茄呢！哦！还有黄色，那是辣椒呢！
原来，在它住院的这些天里，小动物们每天都来帮它干活，浇水施肥除草，样样不落。
熊奶奶眼眶含泪的说：“好孩子们，真是谢谢您们！等蔬菜丰收了，我送给大家尝！”
等到熊奶奶病好了之后，出院回家看到自己家菜园里，郁郁葱葱，有红有黄。原来熊奶奶住院之后，小动物们每天都来帮助熊奶奶打理菜园，菜园不仅没有荒废，反倒长的更好了。熊奶奶对小动物们的行为很感动，含泪告诉大家，等到菜园收成的时候，食物和小动物们一起分享。
篇4：幼儿园小班探望熊奶奶教案
幼儿园小班探望熊奶奶教案
活动目标
1、初步感知1和许多以及他们的关系，理解许多是由一个一个的1组成的，理解一个一个1合起来就是许多。
2、在游戏中能明确指认数量是1和许多的相关事物，学习运用1和许多等词语表述。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备
1、兔妈妈和熊奶奶头饰各一个。
2、苹果、鲜花、糖果若干。
活动过程
1、初步感知1和许多。
（1）创设情境，引发兴趣。
师：兔妈妈听说大森林里面的熊奶奶生病了，我们一起去看看她吧！
（2）游戏：拣苹果
师：小兔子们，苹果成熟了，掉下来了，我们每个人去拣1个苹果放在篮子里带给熊奶奶。
小结：一个一个苹果放在一起就有许多苹果了。
2、进一步感知1和许多的关系。
（1）理解一个一个1合起来就是许多
游戏：摘花
师：宝宝们，这里有许多漂亮的鲜花，我们摘一些送给熊奶奶，熊奶奶一定很高兴的，但是摘的时候记住每个人只能摘一朵。
让幼儿轮流将自己手中的鲜花放到熊奶奶的篮子里，边放边说：“我放一朵”
总结：原来一朵一朵的花放在一起就变成了许多朵花。
（2）理解许多是由一个一个的.1组成的。
师：你们真是一群懂事的小小兔，给熊奶奶送来了许多苹果和鲜花，谢谢你们，看！熊奶奶也给你们准备了礼物（引导幼儿说出许多糖果），请幼儿轮流上来去糖果，一人一块。
教师总结：熊奶奶的许多糖果分给大家一人一块就没有了。
3、活动结束
师：兔妈妈说：天黑了，我们该回家了，和熊奶奶说再见！
（教案大部分参照教师用书）
反思：
次活动的主要目标是让幼儿初步感知1和许多以及他们的关系，理解许多是由一个一个1组成的，理解一个一个1合起来就是许多，我运用了操作法和游戏法让孩子玩中学，感知1和许多两个不同的量。
在活动之前，我在其它生活环节和游戏中多次引导幼儿感知1和许多的关系，比如拿毛巾，喝水。有了之前的铺垫，孩子对于1和许多两个不同的量有了很深的理解，而且还会运动到生活当中，可以找出教室里哪些物体是只有一个，哪些物体是有许多个。在游戏中，孩子每人手里拿着一朵鲜花，我提问：怎样才能让篮子里变出许多的鲜花？有个别孩子回答说，我们一朵一朵放进去就可以啦！由此可见，孩子对于感知1和许多以及他们的关系有了一定的理解。
小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。
篇5：熊奶奶的汽车作文1300字
熊奶奶的汽车作文1300字
熊奶奶的儿子给熊奶奶买了一辆小汽车。奶奶可喜欢了，不管去哪儿都要开汽车。每天都要洗三次澡，更不允许别人弄坏他的车。
一天熊奶奶正在家里喝茶，突然听到“哐”的一声，把奶奶吓了一跳。熊奶奶跑到院子里一看，发现隔壁家的猪小胖在他的院子里玩皮球，不小心把球砸到了奶奶的.汽车的车头，车头马上凹进去一块。熊奶奶生气极了，说：“你这孩子玩皮球都能把我玩坏了，我这车很贵的，要10万元呢！”说完奶奶就打了小胖一耳光，并且拉着他的耳朵把他拽到了院子门口，“你这熊孩子，快滚出去。”
猪小胖哭着回到了家，把这件事情告诉给了妈妈。妈妈很生气，并来到他们家来找奶奶了，小胖妈妈说：“怎么回事呀？你怎么可以打我家的小胖呢？他到底把你怎么了？”熊奶奶说：“哎呀，你家猪小胖可把我的车弄坏了，你看这车头凹进去一大块，你能赔得起吗？我的车要10万元啊，这车修一下也要几百块钱，说吧，你到底赔不赔？”
猪小胖的妈妈一看着车便笑话说：“哎呀，老熊，你这种车都过时了，你看我家的车又便宜又好看，你这车又贵又不好看，多亏呀，我看你的车坏了也没事。”熊奶奶这下一听可就生气了，拿起院子里的扫把就朝着猪小胖妈妈的头砸去，猪小胖妈妈毕竟是学过跆拳道的，所以很灵活的躲过了熊奶奶的袭击。小胖妈妈说：“我看你再在学1吧！”说完就带着猪小胖回家去了。
熊奶奶生气了，回到家里她一直因为这件事饭吃不香，觉睡不好，非得把这仇报了。第二天一早熊奶奶拿着扫帚跑到小胖家去了，奶奶大声吼叫：“老猪，你快给我滚出来！”
猪小胖妈妈一听就笑着说：“哎呦，猪小胖，你听到了吗？隔壁家熊奶奶找我呢？”说完猪妈妈就下楼去了，到了门口，小胖妈妈发现熊奶奶是拿着扫帚等着他呢，猪妈妈说：“哎呦，老熊昨天你没打我打够是不？今天又来胡闹。”
熊奶奶说：“哼，我才没胡闹呢，必须的，否则有你好果子吃了。”妈妈笑着说：“还不知道是谁的呢，我可是学过跆拳道的人，分分钟就可以把你打趴下了。”熊奶奶装作很害怕的样子，说：“哎呦，我好怕怕哟。”
说完奶奶就拿着扫帚朝着妈妈的头皮打去，猪妈妈没来得及闪躲一下子扫帚就打到了猪妈妈的头上，猪妈妈马上晕了过去，猪小胖看到了喊到：“妈妈你怎么了？”说完就跑到楼下看，“妈妈到底怎么了？”猪小胖说，“奶奶我跟你拼了。”说完小胖就朝着奶奶冲出去。奶奶一副瞧不起的样子，说“哼，你妈妈都被我打晕了，你个小屁孩，不跟你一般见识。”说完奶奶就跑回自己家里去了。
很快熊奶奶的儿子熊爸爸知道了这件事，他想我真不应该给熊奶奶买汽车，如果不给他买汽车就不会闹出这么多事了。于是第二天爸爸就来到了奶奶的家里，拿拖鞋把车砸坏了，熊奶奶一看哭着说：“哎呦，我的好儿子啊，你可别砸了，这是我这可是我的宝贝啊。”
可是爸爸根本不听劝，继续砸着他奶奶的车，熊奶奶见说不好使，便冲上去抱住熊爸爸想让他停手。熊爸爸猛的一转身，说：“闹出这么多事，还不够吗？我就不应该给你买这辆汽车，不然就不会闹出这么多的事。都怪我！”熊奶奶当时就蒙了，说：“我怎么了呀？”爸爸说：“你别装了，上次在猪猪妈妈家的事，你忘了吗？”“上次是他们先惹我的。”爸爸说：“别解释了，我今天必须得把你的车给砸坏了。”说完就继续砸车。熊奶奶当场就气晕了，被送进了医院。
篇6：熊作文
去年暑假一个阳光明媚的早晨，我们一家三口到了成都熊猫馆，去观赏中国的国宝——大熊猫。
一进入景区，就仿佛进入到了一个美丽的童话世界，四处林深叶茂。大熊猫坐在小山坡上若无其事地吃着美味可口的竹叶；小熊猫，在水边美滋滋地照镜子。
走进大熊猫的生活区，有的熊猫很活泼，在竹林边悠然自得地散步；有的熊猫很是热情，在护栏周围和游客打招呼。但不是所有的大熊猫都这么活泼、热情，有的很是害羞，躲在竹林深处不停地走来走去，像是在和人们玩捉迷藏；还有的大熊猫更让人哭笑不得，直接爬到大树上，懒洋洋地睡起觉来。
大熊猫这么有趣，把我们一家逗得很开心。那小熊猫有没有这么好玩呢？就随我去看看吧。
来到了小熊猫的生活区，游客比起大熊猫的生活区多上加多。
有的小熊猫在那一望无边的草地上坐着，仿佛正思考着今晚是在树上睡觉，还是在草地上睡呢？有的小熊猫就像一位绅士，在竹林里选了一根又嫩又粗的竹子，坐在木桩上，细嚼慢咽，美美地吃着美味的早餐；还有的小熊猫像一位顽皮的小孩子，在草地上玩着游戏；还有的熊猫坐在树枝上，注视着玩耍的熊猫，如同其他小熊猫的家长。
参观完大熊猫和小熊猫后，到了喝下午茶的时间，还有一场十分精彩的大小熊猫表演会呢！表演会开始后，饲养员把大大小小的熊猫带进了场里，他们在每个熊猫头上放了一个苹果，然后，那些熊猫一转眼，就仿佛变成人似的站了起来，令游客们目瞪口呆，掌声顿时响了起来！
这次去成都熊猫馆，不仅让我很开心，也圆了我的熊猫梦，看到了中国的“国宝”原来是多么的憨态可掬，多么的可爱！
篇7：小学生满分作文：熊奶奶门前的小路
小学生满分作文：熊奶奶门前的小路
小熊胖胖每天上学路过熊奶奶门前时，都看到她坐在门里向外张望。她门前那条小路两旁长满了杂草，显得非常荒凉，一看就知道是缺乏清理，又很少有人进出才会这样的。
胖胖问妈妈才知道：熊奶奶年纪大了，拿不动锄头，儿女又不在身边，她每天吃了饭，就坐在门口看外面的风景，听鸟儿唱歌来排遣寂寞：
“我应该帮熊奶奶做点什么呢？”夜晚，胖胖躺在床上翻来覆去地想，那条荒凉的小路在他眼前晃动着……有办法啦！
天刚蒙蒙亮，他悄悄起床，拿上锄头把熊奶奶门前的小路边的.草全清除了。又一个清晨，他拿上妈妈找来的花种，种在了小路两边。以后，每隔一天的早晨，胖胖就来浇水。花种出土了，小苗绿油油的很可爱。可是熊奶奶就是不知道这是谁干的好事，看见人就问，大家都摇摇头。
花儿终于开放了，有红色的、粉色的、黄色的……鲜艳夺目，就像一座彩虹桥直通熊奶奶家。蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂嗡嗡地歌唱，乐得熊奶奶咧着缺少牙齿的嘴合不到一起。
这天，熊奶奶起了个大早，终于揭开了“彩虹桥”的来历啦！熊奶奶看见小熊、小山羊、小花狗等扛着工具抬着水朝这边走来了……
篇8：给熊奶奶的读信教案设计参考
给熊奶奶的读信教案设计参考
活动目标：
1、理解故事内容，感知不同的表达方式，给人的不同感受。
2、学习用正确的写信格式书写书信，用连贯的语言看图阅读，讲述画面的内容。
3、乐意帮助别人，愿意写给好朋友写信。愿意以书信的方式与同伴交流。
活动准备：
小熊写给熊奶奶的大信一张，幼儿用书，信纸和笔
活动过程：
1、音乐活动：邮递员叔叔
教师扮演熊奶奶，主班老师递给小熊给奶奶的信，师：熊奶奶这是小熊给你的信。
熊奶奶：我的年纪大了，眼睛看不清楚了，请小朋友帮我念一念，看看小熊队我说了些什么？
2、幼儿阅读《小熊给奶奶的读信》个别幼儿上来阅读。
3、感知故事内容
⑴ 小老鼠给熊奶奶读信，熊奶奶怎样了？为什么熊奶奶会生气？
⑵ 小松鼠是怎样给熊奶奶读信的？熊奶奶还生气吗？为什么？
⑶ 小朋友，你会读信吗？我们一起为熊奶奶读信吧。
4、探讨如何写信和读信
⑴ 我们应该怎样写信？在信的`开始部分写什么？（称呼）在信的中间写什么？（事件）在信的结束部分还要写什么？（写信人的姓名、日期等）
⑵ 引导幼儿给小熊写信，让小熊知道写信的格式，按照刚才大家讨论的步骤写信，教师在黑板上用简笔画的方式进行记录。
⑶ 我们怎样来读信，这些图画、标记或文字表达了什么意思？我们先什么后读什么？
5、幼儿给好朋友写信，并在小组内读一读，自己给同伴的信，还可以请个别幼儿将信送给好朋友，请好朋友在集体面前读一读，看看他是否能够正确地阅读书信
附：故事
故事：给熊奶奶的读信
熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。熊奶奶年纪大了，请小老鼠来帮忙读信。
小老鼠拿起信一看，里面是一幅画，画着熊奶奶和小熊，还有一罐蜂蜜。小老鼠大声地读起来：“喂！奶奶，给我一罐蜂蜜……”
熊奶奶一听，皱起眉头生气了：“这孩子，真不会说话！”小老鼠看熊奶奶生气了，吓得没有读完，就放下信溜走了。
熊奶奶捡起信，又去请小松鼠来读信。小松鼠拿着那幅画读起来：“亲爱的奶奶：你好！我非常想念你。过几天，我会来看你，要送给你一罐蜂蜜，你一定会说太好吃了！每天都在想你的孙子小熊。”
小松鼠还没读完信，熊奶奶就笑起来：“我的小孙子真好！真会说话！”小松鼠看见熊奶奶的眉毛在笑，眼睛在笑，鼻子也在笑，脸上都在笑。
篇9：幼教小班语文教案《帮助熊奶奶》
幼教小班语文教案《帮助熊奶奶》
帮助熊奶奶・ 活动要求：
・ 1．观察图片，了解熊奶奶的困难，并结合生活经验根据不同困难给予帮助。
・ 2．使幼儿体验到关心帮助别人后的`快乐，培养幼儿初步的移情能力。
・ 活动流程：
・ 经验回忆--迁移想象--分享快乐
・ 材料与环境创设：
・ 图片三幅；木偶熊奶奶：熊奶奶头饰一只。
・ 活动指导：
・ 一、生活经验回忆
・ 1. 小朋友，你们遇到过困难吗？
・ 2．什么是困难？
・ 3．你遇到过什么困难？你是怎么解决的？
・ 二、迁移想象（观察图片，了解熊奶奶的困难，激发幼儿帮助熊奶奶的情感）
・ 1．（出示熊奶奶木偶）小朋友，熊奶奶年纪大了，总会遇到许多困难，心里不高兴，你们猜猜熊奶奶可能会遇到什么困难？
・ 2．（出示图片）熊奶奶到底遇到什么困难，我们一起去看看吧？幼儿自由观赏图片，老师巡回指导。
・ 3．讨论交流：熊奶奶遇到什么困难，你准备怎样帮助它？
・ （1）走台阶，因为腿脚不便，摔倒了，怎么办？
・ （2）熊奶奶怎么会在浴室摔倒？怎么帮她解决困难？
・ （3）从熊奶奶表情及动作，了解熊奶奶的孤独，帮助它解决。
・ 小结：小朋友本领真大，帮助熊奶奶解决了那么多困难。现在熊奶奶也来了，看看你们能不能让它高兴起来。
・ 三、分享快乐（在音乐游戏中体验帮助熊奶奶的快乐。）
・ 组织幼儿跳集体舞《打起手鼓唱起歌》．熊奶奶孤独站在一边，小朋友能用自己方法关心它。当熊奶奶出现不舒服时，会用不同方法主动帮助它。
・ 熊奶奶为了奖励小朋友，发给小朋友礼物，进一步让幼儿体验到帮助别人，别人高兴了自己也会感到高兴。
篇10：给熊奶奶读信中班教案
【设计意图】 看到《给熊奶奶读信》这个活动，勾起了我对小时候关于信件的些许回忆。升学了，同学们互相留下联系方式，常常写封信来倾诉生活学习中的烦恼和对彼此的思念。那时候写信和等信是一件让人觉得又神秘又期待的事情。随着科技的发展，电话、网络等发达的通讯工具便捷了我们的沟通，现在的孩子们几乎没有见过信件，更不知如何写信，所以我在给熊奶奶读信的环节后又加入了帮熊奶奶回信的环节。让孩子们通过收信——读信——回信，了解这种用信件来沟通交流的方式。
【活动目标】
1.理解故事，知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。
2.能根据画面展开想象，用亲热、恳切的语言进行表达。
3.感受奶奶和小熊之间的祖孙情，联系生活经验帮熊奶奶回信。
【活动准备】
PPT课件、自制信封、信纸、笔、胶棒
【活动过程】
一、观看课件，引出小熊给奶奶的信。
——“熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。”
用课件出示信封，引导幼儿观察收信人和寄信人位置的不同。
一、帮熊奶奶读信
——“熊奶奶年纪大了，请小朋友帮忙读一下。”
重点引导幼儿猜测画面所要表达的意思。
——讲述故事“熊奶奶请小老鼠来帮忙读信”至结尾。
——为什么同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气，而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢?
——再次请幼儿读信，重点引导幼儿读信时的语气要温柔、真挚，充满爱。
二、帮熊奶奶给小熊回信
——如果你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢?讨论回信的内容。
——每人一份信纸和信封，给小熊回信，提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。
四、各种各样的信封
——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引导幼儿观察信封的格式。
——生活中，如果我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封，而且要写邮编、贴邮票。
【活动延伸】
共同欣赏给小熊的回信，讨论猜测画面的意思，锻炼语言表达能力。
【活动反思】
教育来源于生活，更要回归到生活。在这个活动中我从故事中的信回归到生活中的信，尽量的穿插更多的知识在里面，比如故事题目的认读，孩子会因为认识奶奶这两个字，再看到画面上的信封，联系猜测到这个故事是和奶奶的信有关的，又如信封的写法、正式的信封等知识点的渗入，都会在孩子的头脑中留下一定的印象。但正式因为这些知识元素的加入使得本次活动的语言目标不是那么的明显，而且占时比较短，所以孩子们在读信时语言目标完成的不是很好，多数孩子只能简单的陈述一句话，如：“小熊想送给奶奶一罐蜂蜜”，而不能联系生活经验进行拓展，让信的内容更丰富。《纲要》中强调“语言能力是在运用的过程中发展起来的。我想可以利用延伸环节，让孩子们继续练习读给小熊的回信，或者让孩子们每周一到园跟大家说一件有意思的事情，来发展想象力和语言表达能力。
篇11：给熊奶奶读信中班教案
【活动目标】
1。理解故事，知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。
2。能根据画面展开想象，用亲热、恳切的语言进行表达。
3。感受奶奶和小熊之间的祖孙情，联系生活经验帮熊奶奶回信。
【活动准备】
PPT课件、自制信封、信纸、笔、胶棒
【活动过程】
一、观看课件，引出小熊给奶奶的信。
——“熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。”
用课件出示信封，引导幼儿观察收信人和寄信人位置的不同。
一、帮熊奶奶读信
——“熊奶奶年纪大了，请小朋友帮忙读一下。”
重点引导幼儿猜测画面所要表达的意思。
——讲述故事“熊奶奶请小老鼠来帮忙读信”至结尾。
——为什么同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气，而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢？
——再次请幼儿读信，重点引导幼儿读信时的语气要温柔、真挚，充满爱。
二、帮熊奶奶给小熊回信
——如果你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢？
——每人一份信纸和信封，给小熊回信，提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。
四、各种各样的信封
——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引导幼儿观察信封的格式。
——生活中，如果我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封，而且要写邮编、贴邮票。
【活动延伸】
共同欣赏给小熊的回信，讨论猜测画面的意思，锻炼语言表达能力。
【活动反思】
教育来源于生活，更要回归到生活。在这个活动中我从故事中的信回归到生活中的信，尽量的穿插更多的知识在里面，比如故事题目的认读，孩子会因为认识奶奶这两个字，再看到画面上的信封，联系猜测到这个故事是和奶奶的信有关的，又如信封的写法、正式的信封等知识点的渗入，都会在孩子的头脑中留下一定的印象。但正式因为这些知识元素的加入使得本次活动的语言目标不是那么的明显，而且占时比较短，所以孩子们在读信时语言目标完成的不是很好，多数孩子只能简单的陈述一句话，如：“小熊想送给奶奶一罐蜂蜜”，而不能联系生活经验进行拓展，让信的内容更丰富。《纲要》中强调“语言能力是在运用的过程中发展起来的。我想可以利用延伸环节，让孩子们继续练习读给小熊的回信，或者让孩子们每周一到园跟大家说一件有意思的事情，来发展想象力和语言表达能力。
篇12：给熊奶奶读信中班教案
【活动目标】
1.理解故事，知道不同的心态对待一样的事情会有完全不同的语言表达。
2.能根据画面展开想象，用亲热、恳切的语言进行表达。
3.感受奶奶和小熊之间的祖孙情，联系生活经验帮熊奶奶回信。
【活动预备】
PPT课件、自制信封、信纸、笔、胶棒
【活动进程】
一、观看课件，引出小熊给奶奶的信。
——“熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。”
用课件出示信封，引导幼儿观察收信人和寄信人位置的不同。
一、帮熊奶奶读信
——“熊奶奶年纪大了，请小朋友帮忙读一下。”
重点引导幼儿猜想画面所要表达的意思。
——讲述故事“熊奶奶请小老鼠来帮忙读信”至结尾。
——为何同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气，而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢?
——再次请幼儿读信，重点引导幼儿读信时的语气要温顺、真挚，布满爱。
二、帮熊奶奶给小熊回信
——假如你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢?讨论回信的内容。
——每人一份信纸和信封，给小熊回信，提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。
四、各种各样的信封
——用PPT出示正式的信封、明信片、***信封等，引导幼儿观察信封的格式。
——生活中，假如我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封，而且要写邮编、贴邮票。
【活动延伸】
共同欣赐给小熊的回信，讨论猜想画面的意思，锻炼语言表达能力。
【活动反思】
教育来源于生活，更要回回到生活。在这个活动中我从故事中的信回回到生活中的信，尽可能的穿插更多的知识在里面，比如故事题目的认读，孩子会由于熟悉奶奶这两个字，再看到画面上的信封，联系猜想到这个故事是和奶奶的信有关的'，又如信封的写法、正式的信封等知识点的渗透，都会在孩子的头脑中留下一定的印象。但正式由于这些知识元素的加进使得本次活动的语言目标不是那末的明显，而且占时比较短，所以孩子们在读信时语言目标完成的不是很好，多数孩子只能简单的陈说一句话，如：“小熊想送给奶奶一罐蜂蜜”，而不能联系生活经验进行拓展，让信的内容更丰富。《纲要》中强调“语言能力是在应用的进程中发展起来的。我想可以利用延伸环节，让孩子们继续练习读给小熊的回信，或让孩子们每周一到园跟大家说一件成心思的事情，来发展想象力和语言表达能力。
篇13：中班语言活动：给熊奶奶读信
一、活动目标：
1、理解故事，知道对待同样的事会有完全不同的态度及语言表达。
2、能根据信的画面用亲热、恳切的语言进行表达。
3、提高幼儿专注倾听的能力，并能对同伴的讲述进行评价。
二、活动准备：
1、一只大信封（信封上画有熊奶奶的头像，落款处画有小熊的头像）；信封内装有图画信一张，画着熊奶奶和小熊、蜂蜜；配合故事情节内容的活动对话框及对话框内容图“空白——熊奶奶给小熊蜂蜜——小熊送熊奶奶蜂蜜”。
2、大指偶4个（熊奶奶不同表情2个、小老鼠、小松鼠）；故事录音磁带。
4、动物小指偶人手一个。幼儿人手一份评价用的小红星。
三、活动过程：
（一）展示熊奶奶的信，巩固认识信封和信纸。
1、出示大信封，引导幼儿观察：
师：今天熊奶奶收到一封信，你们猜猜这是谁给她写的信呢？
你是怎么知道的？（引导幼儿观察收信人和寄信人的画面。）
2、出示信纸：原来小熊写的信是一幅画！
（二）幼儿尝试推测信的内容。
师：熊奶奶年纪大了，我们来帮她看看小熊在信里说了些什么。（在信纸上出示空白的对话框）
①幼儿分组看信，交流推测信的内容。
“我们一起来看信，可以把你的想法和一组上的朋友相互说一说。”
②请个别幼儿尝试读信。“谁能试着读读小熊的这封信？”
师：小朋友都有自己的想法真不错。（肯定幼儿的积极思维。）
（三）欣赏故事——感受不同心态读信的情绪体验。
师：小熊信里究竟写了些什么呢，你们想知道吗？熊奶奶也很想知道。她请来小动物给她读信，听听小动物是怎样读信的呢？
1、教师边演示指偶边讲述“小老鼠读信”的片段。
⑴师：熊奶奶年纪大了，请小老鼠来帮忙读信……
⑵提问帮助幼儿感受小老鼠读信的态度。
师：小老鼠是怎么读信的.？（请几名幼儿学说小老鼠的话——并根据幼儿讲述出示“熊奶奶给小熊蜂蜜”的对话框）
引导幼儿猜测：“听了小老鼠念的信，熊奶奶会怎么样？她为什么会生气呢？”
（引导幼儿感受小老鼠没礼貌和只想着自己的读信态度。）
2、教师演示指偶讲述“小松鼠读信”的片段。
⑴师：熊奶奶又去请小松鼠来读信……
⑵提问帮助幼儿感受小松鼠读信的态度。
师：小松鼠是怎么读信的呢？（请个别幼儿学说小松鼠的话——并根据幼儿讲述出示“小熊送熊奶奶一罐蜂蜜”的对话框图）
引导猜测：“小松鼠念的信，熊奶奶会喜欢吗？为什么？”
3、完整欣赏故事录音后讨论：
师：小松鼠和小老鼠读的是同一封信，为什么小老鼠读得让熊奶奶生气？小松鼠却读得让熊奶奶满脸都是笑呢？让我们把这个故事再完整地听一次。
（引导幼儿观察比较不同的对话框内容并作分组讨论。）
4、小结：小老鼠没礼貌，还只想着自己。他以为小熊和他一样只是来问奶奶要蜂蜜的；小松鼠总是想着别人，所以他知道小熊是想送一罐蜂蜜给奶奶。（教育孩子向小松鼠学习，要有礼貌而且能想到别人。）
（四）我们来读信——学习倾听与评价。
1、师：森林里的小动物们都想来读一读熊奶奶的信，快快请出他们来吧！
小动物们先试一试，读一读信，看谁能比小松鼠读得还好听！
2、幼儿戴上动物指偶分组读信。
3、请每组推荐一名小动物给熊奶奶读信。
4、请其他动物做小评委，认真倾听并给读得好的小动物贴星。
附故事：
篇14：中班语言活动：给熊奶奶读信
熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。熊奶奶年纪大了，请小老鼠来帮忙读信。
小老鼠拿起信一看，里面是一幅画，画着熊奶奶和小熊，还有一罐蜂蜜。小老鼠大声地读起来：“喂！奶奶，给我一罐蜂蜜……”
熊奶奶一听，皱起眉头生气了：“这孩子，真不会说话！”小老鼠看熊奶奶生气了，吓得没有读完，就放下信溜走了。
熊奶奶捡起信，又去请小松鼠来读信。小松鼠拿着那幅画读起来：“亲爱的奶奶：你好！我非常想念你。过几天，我会来看你，要送给你一罐蜂蜜，你一定会说太好吃了！每天都在想你的孙子小熊。”
小松鼠还没读完信，熊奶奶就笑起来：“我的小孙子真好！真会说话！”小松鼠看见熊奶奶的眉毛在笑，眼睛在笑，鼻子也在笑，脸上都在笑。
篇15：熊太爷作文
熊太爷作文
熊太爷今年已经80多岁了，可依旧精神抖擞，走起路来健步如飞，眼不花耳不聋。更让人钦佩的是熊太爷还是位见义勇为的英雄呢。
两年前的一天，熊太爷徒手制服了两个闹事的'小混混，被公安局表彰，并且还送来一块匾，上面刻着四个大字：“人民英雄”。这大概是熊太爷有生以来唯一获得的一次表彰。熊太爷那个得意呀，逢人就说起那块匾，“你知道么？公安局表彰给咱……”开始，左邻右舍都很好奇，纷纷围过去听熊太爷摆他的英雄事，熊太爷见听众甚多，讲得更来劲儿了，脸涨得红红的，眼睛瞪得圆圆的，讲到精彩处，唾沫星子四处飞溅。一连几个星期，左邻右舍都听腻了，后来，一见到熊太爷纷纷躲开。熊太爷很是失落，没有听众，再精彩的声音也出不来啊！
于是，双休日，逢上我放假在家，熊太爷便来串门，顺便摆摆英雄事。这不，中午，刚吃完饭，我正要午休，听得有人敲门：
“阳阳在家吗？我熊太爷。”
出于对英雄的尊敬，我起来开门。
熊太爷刚进门，就开始摆英雄史了——
“你知道么？——”
“那块匾是公安局表彰给你的”。我暗暗叫苦，于是抢着替他说出下一句。
“对呀，对呀……”
我不停地打着呵欠，好不容易听熊太爷摆完了英雄事。暗暗好笑：熊太爷啊，您大概不知道，您见义勇为的那天，我也在场的啊。
那两个小混混喝醉了酒，因为一点事闹起不快，其中一个出手打倒了另一个，还在酒店里撒泼乱砸东西，店老板胆小怕事，其他客人看热闹的看热闹，谁也不敢出手阻拦，任凭那个人又是砸又是扔。熊太爷刚好溜达到那里，随手操起一把扫帚，不管三七二十一，朝着出手的那个混混劈头盖脸一顿打，打得那个混混哭爹喊娘，最后连连向熊太爷求饶。店老板立即打电话报警，110将两个混混带走了。不久，熊太爷就荣获一块“见义勇为”大红匾。
呵呵，这下熊太爷可出名了，老实说，我也挺佩服熊大爷的该出手时就出手，我和大伯当时也在场，可我们俩都缩在酒店一角看热闹。现在一提起那块匾，大伯就满腹遗憾：“唉，如果当时胆子大一些，那块匾不就归我们了么？”
时间久了，熊大爷也许感觉到了大家的腻烦，渐渐地也就不提起那块匾了，偶尔，双休日会到我家来摆摆英雄事，我照例听着，笑着，间或惊叹一两声。
篇16：金丝熊作文
记得三年级时，我和姐姐往花市买花，在一个不起眼的地方，有一个小贩在卖小动物，其中有4只金丝熊。金丝熊和小白鼠差未几大，一身金簧色的、毛茸茸的短毛，似乎穿了一件金簧色的毛皮大衣，是名副实在的“金丝熊”。由于它十分可爱，我和姐姐一个人买了两只，一只公的、一只母的在家里养。
刚开始养，碰到一个题目，不知道它吃什么，我试着喂了一片白菜，它吃了一口就不吃了，我又弄来一些胡萝卜，和第一次一样，也不太喜欢。到底是什么呢？后来我弄了一点馒头，它快速的.吃到嘴中，贮存在囔里，然后再跑回窝里再吐出来漫漫吃，生怕别人抢走。刚才还莽莽撞撞，现在又变的文质彬彬。
再白天，它大多时间在笼子里上窜下跳，有时，我会把它放在大纸箱里，让他玩一玩。它十分喜欢玩乒乓球，总是推着球乱跑，十分不安静；到了夜里，有时竟野性大发，总想把笼子咬烂，逃出来。有几次它真的逃了出来，害的我和妈妈把屋子翻了个低朝天才找到。真不知道它什么时候睡觉。
还有一次怎么也找不着，没办法，由于我和爸爸、妈妈要往姥姥家，回来在找两天后。我和爸爸、妈妈回来了。发现金丝熊在门口晃晃悠悠的走过来，我赶紧喂了它一些食，不一会它又精神了，上窜下跳起来。最后它还是满屋子跑，我呢，只好随着满屋子追，真不知道它是怎么想的。
由于它长的像老鼠，所以爸爸总是叫它“老鼠”，他每次说我都不理他，直到他说金丝熊为止。后来我上了四年纪，为了让我不分心，妈妈把它送给了弟弟。没过几天，我往弟弟家，只见金丝雄的笼子里有两只小鸭子，而我的金丝熊没有了，原来弟弟为了养鸭子，把我的金丝熊从楼上扔了下往，活活摔死了，为此我和弟弟半年没有见过一次面。
篇17：熊和狐狸作文
很久很久以前，森林里住着一只狡猾的狐狸和熊伯伯一家，熊伯伯家有大熊和小熊兄弟俩，狡猾的狐狸经常骗大熊和小熊食物吃。
有一天，大熊和小熊都拿着饼干在手里吃，这时狡猾的狐狸也饿着肚子出来找食物呢？它看见大熊和小熊手里的饼干，心想这下有东西吃了。它就往大熊和小熊这儿来了，大熊和小熊看见狐狸过来了。就知道狐狸又想骗他们了。想到以前上的狐狸的当。它们决定也让狐狸上一次当。
它们装着热情的样子迎上去对狐狸说：“狐狸大哥，你到那儿去呀，吃了东西了吗？”狐狸暗自高兴，心想你们又要上当了，狐狸装着可怜的样子说：“大熊兄弟、小熊兄弟，我吃过东西了，我现在一点儿也不饿，你们手里的饼干。我帮你们拿一下吧！”
大熊和小熊装着顺从的样子，迅速从口袋里拿出一块像饼干一样的石块递给狐狸，狐狸高兴极了，看也没看，就很快把石块塞到嘴里去了，“喀嚓”一声狐狸把牙齿咬断了一颗，它痛的直叫，连忙拿出来一看，是一块石头，大熊和小熊看见狐狸上当了。哈哈大笑起来，狐狸知道大熊和小熊再也不会上它的当了。只好灰溜溜地走掉了。
篇18：熊和狐狸作文
今天，我要讲一个故事，故事的名字叫《狐狸、熊和狮子》，我觉得故事非常有趣，现在，就由我来讲给大家分享分享这篇故事。
在一个深山里，天下着雪，有一头狮子、狐狸和熊都饿了，他们四处寻找食物，突然看到一只小羊在草地上吃草，狮子和熊同时扑了过去，可怜的小羊就这样被抓住了，很快小羊就被狮子和熊咬死，为争食物狮子和熊互不相让，都说是自己先发现的，该归自己所有，刚好狐狸路过那里，他们找狐狸论理，狡猾狐狸对狐狸狮子说：当然狮子大王有理，因为大王力气大，无人能敌，狐狸对熊说：当然熊兄弟有理，因为这地盘就是你的。就这样，他们两个就打起来了，打得你死我活，最后狮子和熊因力气用尽，坐在那里一动不动，这时，狐狸走过来对他们说：谢谢两位！我饿了，我替你们把羊吃掉，就把整个小羊拿走了，狮子和熊很无奈，眼巴巴看着羊狐狸被拖走。他们后悔两个要打架，一人分一半不就好了。
这故事告诫我们：要懂得共同分享，以免中他人挑拨离间，造成两败惧伤，让他人渔翁得利。
篇19：熊和狐狸作文
从前有两只狗熊，一只狗熊叫熊大另一只狗熊叫熊二。他们两个是只非常贪吃的狗熊。这个森林里还有一只动物，它的名字叫做狐狸。
一天熊大带着熊二在森林里散步，突然发现一块面包，熊大东看看西看看一看没有人就想把它分给熊二和自己，此时此刻也在散步狐狸闻到了面包味道，于是也来到了这里。它跑着跑着，突然看到了熊大熊二，便躲到了草丛里，他心想自己打过他们必须要靠智取，才能赢过这两头笨狗熊兄弟。他眼睛一转便想到了一个办法。他从草丛里跳了出来对熊大熊二说“熊大熊二呀，你们两个是不是想吃这个面包对不对？我可以帮你们两个平均分好不好？”熊大说“好呀好呀，正好我们两个还不会平均分呢，快来帮我们两个平均分一下”狐狸捡起这个面包，把它掰成了两半，可是一半大一半小，他把小的一半给了熊二大的一半给了熊大。熊大看了后连忙说“不行不行，他的那边大我的这边小不公平”狐狸见了就大口咬了一下，这时大的那一块变成小了，小的那块比刚才最大的那块大了，也就是说熊大等面包比熊二的面包大了一些，熊二的面包比熊大的面包小了一些。熊二见了连忙说“不行不行，我的这会小了，他的那块大了”狐狸一听又把熊大的那一块咬了一口。于是熊大的那一块变小了，熊二那一块儿比熊大的又大了。就这样狐狸东一口西一口。最后熊大和熊二的面包就变得像我们的小拇指一样小了。狐狸摸摸自己像怀孕一样的肚子，打了个饱嗝屁颠屁颠的就跑了。而熊大熊二吃惊的望着自己的面包，张大嘴巴发着呆。
这个故事告诉我们，我们要做一个有主见的人，有的时候不要听取别人的意见，要听取自己的意见。
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