小学生优秀游记作文：西湖游记

“潇潇笑笑”通过精心收集，向本站投稿了27篇小学生优秀游记作文：西湖游记，下面是小编收集整理后的小学生优秀游记作文：西湖游记，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。

篇1：小学生优秀游记作文：西湖游记

俗话说的好“上有天堂，下有苏杭”，今年暑假我怀着这份疑惑和向往的心情踏上了通往西湖的班车。一路上，导游向我们介绍着美丽的西湖：苏堤春晓、平湖秋月、断桥残雪……我听得如痴如醉，真想立刻飞入它的怀抱，不知不觉游车来到了美丽的西子湖畔。

下了车，我们便来到了西湖的正大门，首先映入眼帘的是苏轼雕像，东坡先生那份坚定而慈祥的目光似乎向人们诉说着古城杭州的悠久历史。我们跟随着导游去了检票口，登上了一艘龙船，这艘船的船头和船尾分别雕刻了一条巨龙，船身上的龙鳞在阳光照射下栩栩如生，显得雄伟壮丽。我眼疾手快挑了一个临近湖边的位置坐了下来，刚坐稳“龙船”便出发了，在波光粼粼的湖面上慢慢前行，西湖的水清澈、碧绿、纯净，宛若镶嵌在群山中的一颗绿宝石，远处的“雷峰塔”和“灵隐寺”若隐若现，似乎有种神秘的感觉。

突然，远处一座美丽的桥引起了我的注意，听导游介绍这就是著名的“锦带桥”，相传乾隆皇帝下江南时，有一次来到了西湖边，不知什么原因自己的裤带不小心掉了下来，他非常尴尬，拿也不好不拿也不好，就在这时一位情商很高的大臣高声宣布道：“感谢皇帝增与‘锦带桥’之名”，瞬间化解危机，听了导游的讲解，感觉增长了好多知识，让我更加喜爱西湖了。

时间过的真快，“龙船”靠岸了，上岸之后我们自由活动，我和爸爸妈妈扫了码骑上了共享单车，忽然一股清香便扑面而来，原来是西湖边长满荷花的一个小池塘，一朵朵荷花在风中飘摇宛若仙子翩翩起舞，美丽的荷花开了好多，形态各异，娇艳欲滴，真是“人间仙境”啊!

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，美丽的西湖我爱你!

篇2：小学生西湖游记作文

这个暑假，我跟随家长，去了很多地方。但惟一让我感到最美的地方时人间天堂――杭州的西湖。

现在各地的湖水已经变得浑浊不清，惟有杭州西湖保持原姿，依旧清澈无比，整个一座湖就像一面大镜子，都能照出人影来。在享受这清风、清水的洗礼之时，我的心似乎也变得清亮、愉快起来。清！

湖堤两岸长满了柳树，虽然已经是夏天，柳树依旧像春天那样充满着蓬勃的生命力，枝条长得已经垂到了湖面，婉茹一个美丽的少女正在清洗她那长长的黑发，微风乍起，柳枝摆动，仿佛是风在弹奏悠扬的竖琴，放眼望去，一切都是绿，绿意，给人有回归大自然的气氛和清新的意境。绿！

西湖旁边还有一个景色也十分美丽，那就是鲤鱼池。正是夏季，鲤鱼池里长满了荷花。荷花像君子一般，亭亭站起，几片粉红色德尔花瓣托起一些新生的生命。荷叶连着荷叶，给鲤鱼撑起一片绿色的天空。看，鲤鱼似乎在捉迷藏呢！

鲤鱼有大有小，上身是像朝霞的红色，下身是鱼肚白，成群结队，游来游去，像一条红绸带在舞动，穿梭在荷叶之间。美！

这次旅行真是快乐的记忆！

到了公园，“人真多啊”这个词已在我脑中出现了许多次了，公园门口的车辆之多便足以证明。果然不出我所料，滑旱冰的人更是多上加多。有技术高超的大哥哥，大姐姐；有趁着放假苦练技术的小学生；还有刚刚接触这项运动的小朋友。而我呢，既算不上技术高超，也算不得初学者，应该是技术平平的“中等生”吧！换好鞋，刚走进场中滑起来，只觉一阵凉风扑面而来，使你深陷其中，无法自拔。刚开始大概是不太熟悉吧！我一会儿摔几个屁股蹲，一会又趴在地上练“蛤蟆功”。过了一会儿，我渐渐熟悉了。于是我一会儿疾驰在外圈，一会儿慢悠悠地行走在内圈。俗话说：“无巧不成书！”果不其然，我玩了一会儿，就看见了我们班的成城和我们院的郭争朝，他还教我倒滑了呢！呵呵！不怕诸位笑话，我愣是没学会。只见我不是摔倒就是刹不住，我练倒滑的时候，已不知撞倒了多少人，于是引来骂声一片，只好找了一个人少的地方练。最有意思的是五点多的“拉火车”！也是我见过的最壮观的最长的“火车”：20几个人排成一个长龙，后一个人拉着前一个人，后来越拉越快。我也“坐”了几趟“火车”。

朋友们，你们看见过西湖吗？如果没有见过，那就让我来告诉你西湖有多美吧！

西湖里有许许多多的鱼。鱼的颜色美极了，种类也很多。我看见最多的是金鱼，有红色的、橙色的、黑色的、白色的……

西湖的水也很美。那碧蓝的湖水是人们很少看见的.，蓝地让你分不清哪里是蓝天哪里是湖水。我坐着船在西湖上游览，我静静地听着船浆激起的水的声音，在阳光下，西湖的水亮晶晶的，美极了！

我还知道一个关于西湖的传说：相传古时候，天河两岸各住着一位仙子，东边的叫玉龙，西边的叫金凤。他们十分要好，天天在一起玩耍。 一天早晨，他们起了个早。玉龙钻进河里，金凤飞向天空，游呀，飞呀，不知不觉来到一个仙岛上。 “玉龙，玉龙!”金凤忽然叫起来，“你看这块石头多漂亮呀!”果真是块光亮夺目的石头!玉龙高兴地说：“金凤，我们发现仙石了，要是能把它磨成一颗圆珠子，我肯定它会变得更加光彩照人。那时，它也许会成为天地间最宝贵的宝物。” 于是，玉龙、金凤立即把仙石打磨成一颗滚圆的珠子。他们又找来天河里的水，把它洗得更亮，使它变成了天地间最美的东西。 这件事被贪心的王母娘娘知道了。她派一个心腹，在一天夜里偷走了那颗宝珠，并把它锁进深宫。一天，王母娘娘做寿。席间，她把宝物拿出来给众仙开眼界，众仙无不称奇。 玉龙、金凤这天没有参加宴会。但是，正在仙岛上对坐垂泪的他们，忽然发现天空中有一道亮光直射过来。他们觉得那道光与宝珠放出的光芒像极了。于是，他们顺着光芒来到仙宫，发现宝珠竟然在王母娘娘手中。他们气极了，冲上去要抢宝珠。王母娘娘哪肯放手，拼命去护。这一来，宝珠竟骨碌碌掉向了人间。 玉龙、金凤急忙去追，可惜晚了，宝珠已触地，霎时间，它变成了晶莹碧透的湖水――西湖。玉龙、金凤舍不得离开它，就变成了西子湖畔两座山峰――玉龙山、凤凰山，日夜守护着嵌在神州大地上的明珠――西湖。

这就是关于西湖的传说，你们知道吗？ 宋代诗人有诗道：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

西湖就是这么美，美地与众不同。

篇3：小学生西湖游记作文

西湖公园万紫千红，有着五彩缤纷的喷泉，绿草如茵的草坪，百花争艳的花园，形态各异的雕像和怪石嶙峋的假山。但最美的还要那波光粼粼的西湖了。

西湖位于西湖公园的中心，在它中心靠西的位置是一座巨大的绿色鸟岛，中间是历史悠久的刺桐阁。公园用一座座雪白的拱桥连在一起，十分美丽。

西湖的水在平时呈现翠绿色。夕阳西下，想从湖水里照照倒影，湖面上便出现了波光粼粼的金波。这些调皮的小东西在湖面上跳跃着，还不时地随着水波飘荡几下。不一会儿，这块翡翠已经变得竟金光闪闪了。

傍晚，人们在西湖上快乐的划着船，更给西湖增添了几分色彩。岛上的照明灯的灯光倒 映在水里，形成了五条金色光条，就像五条金色的彩带，它们在水里摆动着自己金色的身体，跳着优雅的舞蹈，使西湖又加上了一条亮丽的风景线。

夜晚，游人稀少，冷风拂着垂到湖面的柳叶，使柳叶沙沙地摆动起来，在湖面上划出了几道水波。天上的云，给西湖披上了一道轻纱……

篇4：小学生西湖游记作文

暑假里，爸爸带我到杭州西湖去玩。

在西湖边，远远就看见东边的小丘上高耸的雷峰塔，远远望着，十分雄伟，走近一看，整座塔呈八边形，共七层。进塔的门有八个，正门上高高挂着“雷峰塔”三个字，共有三条上塔的楼梯，在五十六个角上各挂着三个铜铃，风一吹来，一百六十八个铜铃便“叮铃叮铃”地响起来。站在雷峰塔顶层，抬头可以看到塔顶一个一个的圆圈里全是雕刻的闪闪发光的`小佛像。向外眺望，西湖美景尽收眼底。

看着雷峰塔，你可能会觉得很奇怪，雷峰塔是很久以前的建筑，为什么还是这么新呢?走，咱们到里面找找答案。看着老雷峰塔的废墟，看着墙壁上刻着的白娘子的故事，你明白了吧?

传说后来白娘子的儿子三步一嗑头把雷峰塔里的白娘子救出来了，雷峰塔也倒塌了，这座雷峰塔是新建的。

导游领我们走进了大门，来到大厅中央的长廊。听导游说：“早在五千多年前的新石器时代，就已经有丝绸了，我国的丝绸是很有名的，在一千多年前，就有许多外国商人沿着‘丝绸之路’来我国购买丝绸。”听到这里，我不禁暗暗惊叹：这些精美的丝绸背后原来还藏着这么多的历史故事啊!

接着，我走进了古代丝绸展厅。“啊!原来丝绸可以做这么多东西呀!我还以为丝绸只可以做衣服呢!”我看着玻璃柜里精美的荷包、小巧玲珑的钱袋、五花八门的香包等物品。其中让我最感兴趣的是古代人穿的衣服：有一件皇帝的龙袍，金黄色的，上面有九条龙，还有日、月、鸟等图案，漂亮极了，我真是太佩服古代人的手艺了。我还看到另外一些衣服，我猜想其中有两件是大臣穿的，一件是仆人穿的，一件应该是将军穿的，看到将军的衣服时，我仿佛看到了将军和敌人打仗时的情景：将军身穿这件战袍把敌人打得落花流水。

后来，我们又去了二楼。那里是一片旗袍的天地。听导游讲旗袍可是我国的国服，在一些隆重的场合出席的女贵宾都要穿旗袍。摆放在那里的旗袍各式各样，我真的不知道这些不起眼的丝绸能做出这么多漂亮的衣服。

啊!我好高兴，下次我一定要去西湖边游玩更多的景点。

篇5：小学生西湖游记作文

二访西湖，二访杭州，倒有些不一样的风情。

初次游览已有些年月，尚在幼时，自有些记不得了，却还留下些西湖朦胧的感觉和些许这座城市温存的记忆。提到杭州，便仿佛遇见了柳，遇见了莲，遇见了如梦的西湖，于是乎，缠绵的意象便开始清晰起来。

去时亦是晴天，只是观赏之物似有不同：原只关注些表面之物，如王府前的石狮抑或是龙舟上的花灯，甚至黛瓦青砖也总是让我驻足。如今我已能全身心去感受这天堂中温泉的惬意和轻松，我愿在游船上品茗，愿俯身只为拍摄一张含苞的浆蓬，抑或是浅吟两句诗词，只当为美作一种诠释。

天算不得热，风也只轻轻的，倒挟带着些润润湿湿的气息。开始总觉不惯，因为这与杭州的繁盛迥然不同。西湖却若脱尘仙境，身处其间而心生荡涤。望见武松墓，会激动;看见苏小小墓，会怅惘;遥视雷峰塔，自生一丝叹惋，不禁浮想出一个又一个美丽凄婉的故事。观景总带思绪或是情感，倒觉得杭州的勃勃生机与西湖的岑寂幽美相得益彰。

游断桥，心中隐隐生出的是一丝奇怪。诧怪于断桥所“断”何处?明明是一座桥，又何唤其“断”?撑篙的师傅解释道：断桥落雪时，天地一色，日出映照，断桥向阳面积雪融化，露出褐色的桥面一痕，仿佛长长的白链到此中断，故日断桥。有道是“断桥非断，雪之故也”。断桥依旧，只是眼前炎日朗照下的断桥，既无残雪，亦无诗人，更没有白娘子和许仙，便少了情趣。谢过师傅，心中感慨良多，也便浅唱：“断桥是否下过雪/我望着湖面/水中寒月如雪/指尖轻点融解……”

当年白公钱塘门外的白堤早已成为一段废墟，空余些物是人非的感慨。“湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠”的光华业已褪去，但白公的情思想必依旧还环绕在这儿吧。

从雷峰塔沿苏堤一路深入，湖亦慢慢淡出了视线。慢慢淡出的，亦有心中的丝丝浮躁，慢慢归于了平静与安谧。什么也不去想，只让双腿去支配大脑，只觉时间仿佛在西湖停驻。路旁短柳拂起同样的角度，矮桃结出同样晶莹粉透的桃脂，身亦与西湖融为一体，此无“平湖秋月”，却有水静空灵，此无“渔舟唱晚”，倒含拟舟轻歌。

心中平静得仿佛没有一丝涟漪。

西泠桥畔。苏小小。

又仿佛听闻那清风中低回的小曲“妾乘油壁车，君骑青骢马。何处结同心，西陵松柏下”，又仿佛幻变成青骢马上翩翩的阮郁，一生只为遇上像小小这样空灵的红颜。才知道爱的不只是红颜，还有西湖。

日薄西山，黄晕倒给粼粼西湖镀上层脆生生的金，仿佛龙井袅袅的浓香。又忽而想起了湖心亭“虫二”二字，恰作感慨。

虫二，风月无边。

篇6：小学生西湖游记作文

话说乾隆皇帝七次下江南，最爱去的就是杭州的西湖了。今天，我与妈妈一起怀着喜悦的心情，高高兴兴地来到了闻名中外的杭州西湖。

来到西子湖畔，我被这里的美景深深地吸引住了，完全陶醉在这美景之中。和熙的阳光照映着湖面，只见微风拂过，平静的湖面荡漾起微微的波纹。在阳光的照射下，湖面就像是一个大玉盘里面放着一颗颗美丽的夜明珠。噢，湖边的荷花也开了，一朵朵都那么楚楚动人。这群山环抱、水天一色的美景，真是证实了那句诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”让人如痴如醉，如入甜美梦境一般。

“啊，鲤鱼跳龙门!”坐在游览船上的我欣喜若狂地大声欢呼道。只见一条身长大约30厘米的鲤鱼，快速游过来， 接着敏捷地一跳，整条鱼就蹦出了水面，就像是一只可爱的小燕子轻盈地飞了起来，差不多有一米高呢。接着它来了个转空翻，“刷”地一下落到了水面上，在湖面上溅起了大朵的水花，似钻石，似银珠，晶莹透亮，好看极了，连在一起还真像一道美丽的彩虹呢!看了这等精彩的表演，船上的乘客都拍手叫好。

不知不觉，我和妈妈来到了“三潭印月”的地方，听说那可是古代皇帝亲笔题名的呢。我一边吃着零食一边走着，忽然看到池塘下面聚满了鲤鱼，它们的尾巴一摇一摆的，扭动着胖胖的身体，有趣极了!于是，我把手中的零食扔了下去，下面的鱼便都争着吃。看着它们争先恐后、狼吞虎咽的吃相，我不禁想起自己小时候也经常弄得满嘴都是零食，好玩极了。它们有的还把嘴对着我，好像在说：“快给我吃，快给我吃!”不一会儿，我便两手空空了，但看看它们吃得津津有味的样子，我心里也挺高兴的。

后来，我们游遍了西湖十大景，饱览了西湖美丽的山山水水，真是大饱眼福啊!

同学们，如果你有空就来看看美丽的西湖吧，这儿不仅风景优美，还是一个有着悠久文化的知识海洋，让我增长了不少知识，也让我和妈妈沟通了母女之间的感情，有了家的感觉。有空，你可一定要到这群山环抱、水天一色、风景优美的西湖来看看，收获一定不小哦!

篇7：西湖游记 小学生作文

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这首诗是苏轼用来赞美西湖美丽景色的，但我觉得西湖就是一个湖，有什么能力值得苏轼这样评价呢？。为了验证我的想法，爸爸决定带我去西湖玩一次，就这样我带着好奇的心态向西湖出发了。

到了那看到了在群山环抱中的西湖，我才发现我的想法完全错误，西湖竟是这样地美丽，湖边有大片的荷花、荷叶，让我想到了：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。瞧！那朵荷花在风中舞蹈，一旁的蜻蜓为他们助阵。我把视线转移到湖岸，呀！数百棵柳树围着西湖，这正是赤日炎炎的夏天，在树下乘凉是多么舒服啊。我便在这凉爽的环境中观赏着西湖美景。

看着看着，突然听到“哇！树上有只松鼠！”一个小男孩大声叫道。我立刻回头一看，呵，还真有一只可爱的小松鼠，双手抓着小男孩刚给的面包像十天没吃饭的样子，在狼吞虎咽呢！

这次来到西湖不仅看到了诗情画意的美景，还看到了小松鼠真是一举两得，这真是一个意外的惊喜。哈哈。

篇8：小学生西湖游记作文

今天，是暑假的一天，我们一家人来到著名的杭州西湖游玩。

到了西湖，展现在我眼前的，是一大片的荷叶，仿佛是铺在水面上的舞台。

我们买了票，登上了游览西湖风光的小船。西湖水平如镜，在灿烂的阳光的照耀下更显波光粼粼。

小船行走了一会儿，呈现在我眼前的是一座高大的雷锋塔。据导游说，西湖上会呈现出：“一湖映双塔，南北相对峙”的美景。每当夕阳西下，塔影横穿，别有一番景色，故被称为“雷锋夕照”。听完导游这一番解说，我还真想看看夕阳下时雷锋塔的样子。

我们游完了西湖的湖面风光，便来到了西湖的花港观鱼。

我一面啃着煮熟的玉米棒，一面看着水里那些大大小小的鱼群。我从我的玉米棒中摘出几粒，扔进水里，那些花色斑斓、身穿俏丽彩衣的鱼，争先恐后地围到玉米粒周围，然后开始抢着吃。玉米粒消失后，水面又恢复了原来的平静，刚才争先恐后抢食物的壮观景象一下子消失不见，仿佛是一部内容精彩而又短暂的电影。

游了一天的西湖，直到夕阳西下，天边出现一抹红霞时，我们才恋恋不舍地离开这风景如画的西湖。

西湖的秀丽风光，让人着迷，让人难忘。真是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。

篇9：优秀游记作文《西湖游记》

优秀游记作文《西湖游记》

二访西湖，二访杭州，倒有些不一样的风情。

初次游览已有些年月，尚在幼时，自有些记不得了，却还留下些西湖朦胧的感觉和些许这座城市温存的记忆。提到杭州，便仿佛遇见了柳，遇见了莲，遇见了如梦的西湖，于是乎，缠绵的意象便开始清晰起来。

去时亦是晴天，只是观赏之物似有不同：原只关注些表面之物，如王府前的石狮抑或是龙舟上的花灯，甚至黛瓦青砖也总是让我驻足。如今我已能全身心去感受这天堂中温泉的惬意和轻松，我愿在游船上品茗，愿俯身只为拍摄一张含苞的浆蓬，抑或是浅吟两句诗词，只当为美作一种诠释。

天算不得热，风也只轻轻的，倒挟带着些润润湿湿的气息。开始总觉不惯，因为这与杭州的繁盛迥然不同。西湖却若脱尘仙境，身处其间而心生荡涤。望见武松墓，会激动；看见苏小小墓，会怅惘；遥视雷峰塔，自生一丝叹惋，不禁浮想出一个又一个美丽凄婉的故事。观景总带思绪或是情感，倒觉得杭州的勃勃生机与西湖的岑寂幽美相得益彰。

游断桥，心中隐隐生出的是一丝奇怪。诧怪于断桥所“断”何处？(作文大全 )明明是一座桥，又何唤其“断”？撑篙的师傅解释道：断桥落雪时，天地一色，日出映照，断桥向阳面积雪融化，露出褐色的桥面一痕，仿佛长长的白链到此中断，故日断桥。有道是“断桥非断，雪之故也”。断桥依旧，只是眼前炎日朗照下的断桥，既无残雪，亦无诗人，更没有白娘子和许仙，便少了情趣。谢过师傅，心中感慨良多，也便浅唱：“断桥是否下过雪／我望着湖面／水中寒月如雪／指尖轻点融解……”

当年白公钱塘门外的白堤早已成为一段废墟，空余些物是人非的感慨。“湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠”的`光华业已褪去，但白公的情思想必依旧还环绕在这儿吧。

从雷峰塔沿苏堤一路深入，湖亦慢慢淡出了视线。慢慢淡出的，亦有心中的丝丝浮躁，慢慢归于了平静与安谧。什么也不去想，只让双腿去支配大脑，只觉时间仿佛在西湖停驻。路旁短柳拂起同样的角度，矮桃结出同样晶莹粉透的桃脂，身亦与西湖融为一体，此无“平湖秋月”，却有水静空灵，此无“渔舟唱晚”，倒含拟舟轻歌。

心中平静得仿佛没有一丝涟漪。

西泠桥畔。苏小小。

又仿佛听闻那清风中低回的小曲“妾乘油壁车，君骑青骢马。何处结同心，西陵松柏下”，又仿佛幻变成青骢马上翩翩的阮郁，一生只为遇上像小小这样空灵的红颜。才知道爱的不只是红颜，还有西湖。

日薄西山，黄晕倒给粼粼西湖镀上层脆生生的金，仿佛龙井袅袅的浓香。又忽而想起了湖心亭“虫二”二字，恰作感慨。

虫二，风月无边。

篇10：优秀游记作文：西湖游记

摘要：每一块洁白的石板上都雕刻着一双双栩栩如生的蝴蝶，象征着不离不弃的梁山伯与祝英台两人。

西湖游记

去年国庆节的时候，我和爸爸妈妈来到了被誉为“人间天堂”的杭州。一踏上杭州这片富饶的土地，我就等不急要去饱览西湖那美丽的风景了。

我们终于来到了西湖，刚走进去就看到路两旁种着几排杨柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。一只只活泼可爱的小鸟站在枝干上，发出悦耳的声音。

在导游的指挥下，我们乘着船来到了西湖的九曲桥，这是一座弯弯曲曲的白石桥，石桥的尽头是一座小亭子，叫做长亭。传说这时当时梁山伯送祝英台回家时歇脚的地方，两人不愿意分离，希望送别的路越长越好。每一块洁白的石板上都雕刻着一双双栩栩如生的蝴蝶，象征着不离不弃的梁山伯与祝英台两人。长亭的名字“长”，九曲桥的桥长，梁山伯与祝英台的情谊更长。

离开长亭，我们听到一旁的游客说“三潭映月”的风景很美。我们就把船划到了湖中心的“三潭映月”。远远望去，犹如三座微型的宝塔矗立在西湖中央，三座“宝塔”呈三角形状分布，船缓缓地驶近了“三潭映月”。

仔细一瞧，呵!这哪是什么“宝塔”呀?明明是一个倒沉在西湖中的“水中鼎”露出水面的三只脚，听导游说中秋节时在“三潭映月”看月亮，能同时看见十七只月亮。

西湖它就是一颗镶嵌在繁华的都市一旁的“明珠”，它那美丽的景色深深地打动了我。

篇11：西湖游记优秀作文

我学过许多赞美西湖的诗，却没有亲身领略到它的美。今天我怀着激动的心情，坐游船去观赏西湖美景。

坐上游船，我望向水底，千万缕金光像利剑一样穿过水面，射到水底，阳光在水中像无数波动的金纱，又像许多位身穿金丝裙的女孩在水中翩翩起舞。过了一会儿，我们到了三潭映月。每次中秋之月就会有三十三个月亮：三个石塔共有十五个“小月亮”， 这十五个“小月亮”会倒映在湖面形成水中的十五个“小月亮”，一轮明月高高挂在空中，水面倒映一轮明月，最后一轮月亮在我们心中。

不知不觉中，我们过了桥洞，一大片荷花映入眼帘。到荷花近处，有一只翅膀紫盈盈的蜻蜓立在一个荷花苞上，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。看着千姿百态的荷花和碧绿的荷叶，我不禁想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。小鱼们在水中游来游去，不时跃出水面。船向鱼群驶来，鱼儿们便一哄而散，真是“鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”

游船靠岸时，我依依不舍地望了一眼西湖，在心中默默地说道：“再见了，西湖；再见了，西湖的美景！”

篇12：西湖游记

冒着炎热的酷暑，顶着40度的高温，我们来到了杭州。杭州的第一任市长苏东坡老先生站在苏堤边上等待着我们的到来。

我们漫步在苏堤边上，苏堤的两边种满了桃树和柳树，虽然我们来的时候是夏天，但是我也能想像到每逢阳春三月，桃花如火，柳树如烟，掩映湖面，风趣横生的景象，我不禁想起来朱熹的：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”顺着苏堤向前走是印波桥，走在桥上，湖面胜景如画般展开，一阵微风吹过，印波桥的倒影在湖水中来回飘荡，万种风情，任人领略。

我们座上游船来到了西湖，去欣赏西湖的另一种美。西湖里有三座石塔，象三个宝葫芦一样，长在波光粼粼的水面上。每到中秋之夜，明月当空，人们喜欢在石塔的圆洞里点上灯烛，把洞口糊上薄纸，水里就会映出好多小月亮，月照塔，塔映月，景色十分绮丽。那就是有名的“三潭印月”。

在杭州西湖流传着这么一句话：断桥不断肝肠寸断，长桥不长情意长，孤山不孤寡人孤，向我们讲述了三个凄美的故事。杭州西湖有讲不完的故事看不完的景色，等你们有时间的时候一定要去看一看听一听啊！

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篇13：西湖游记

西湖游记_记叙文

经过一周的阴雨天，迎来了一个阳光灿烂的周末，妈妈见天气这么好，提议说：我们一家三口去西湖逛逛吧！经过一番整理，我们怀着快乐的心情出发了

我们从南山路缓缓进入，一家人手拉着手踏着轻盈的步伐欣赏着路两边的风景，在往里走，映入眼帘就是一个小池塘，池塘的水碧绿碧绿，清澈见底，池塘的中央有一小片地，上边种满了各种颜色的小野花：红的、黄的、蓝的…五彩缤纷，就像一条条花裙子，两岸，柳树姑娘把那柔软的长发轻轻地伸进那清澈的水里洗着头发。

再往里走，到了游船的地方，爸爸说：“我们坐船去三潭印月吧！”买好船票，为了能更好的`欣赏西湖美景，我们选了露天的船尾坐好等待开船。坐在船上看见远处的游船像一片片树叶一样在飘动，船下面一条条小鱼在水中自由自在的追逐玩耍，不时地悄悄探出小脑袋，顽皮的吐出一个个小泡泡。我看见有趣极了，赶紧拿出随身带的面包，撕了一小块抛入水中，小鱼儿闻到香喷喷的面包，一下子全涌了过来，那场面真是壮观。接着，我又一次、二次、三次…的面包抛入水中。这时船开了，鱼儿们被震的四处逃窜，在像骏马一般的浪花中消失了。

我们乘着游船，荡漾在微波粼粼的湖面上，一阵清风吹来，人立刻神清气爽。游完了三潭印月，上岸后沿途步行到苏堤春晓、雷峰塔。

离开美丽的西湖时，我不禁想起一句赞美西湖的话：天下西湖三十六，其中最美是杭州，是啊，杭州西湖的确如此之美。

篇14：西湖游记

第一段：写西湖景色最盛美的时候是春天，是月下，一日之内最盛美的则是晨雾，是晚岚。

第二段：写西湖苏堤上绿柳红花，游人如织的繁盛华艳的景象。

第三段：暗讽杭州人不会欣赏西湖美景，表达了作者对世俗庸人的嘲谑。

三、.写作特点

1.运用了描写、抒情、议论等多种表达方式，寓情于景、寓思想于景物描写之中。

2.多用比喻、拟人、夸张、对偶、排比等修辞，使文章语句艳丽多姿。

3.运用典故，丰富了文章内容。

四、关于引导学生诵读课文的教学建议

本文是文情并茂的山水小品，文辞清丽简洁，内容意趣盎然，非常适合诵读，因此将诵读作为自读的第一个步骤。其要点是通过诵读活动初步理解文章的内容，体会作者的感情，并受到感染。具体操作程序如下： ①进入情境。诵读之前，教师先向学生提供相关的背景资料，如本文作者袁宏道的生平，文章的.写作背景，西湖的自然风光及人文景观等等，以激发学生兴趣，进人课文学习的情境，从而为诵读活动酝酿情感，作好准备。 ②诵读感知。在这个步骤中，要求学生按照一定的要求诵读课文，对作品的内容获得初步的感知。本文描写了秀美如画的西湖风景，表达了作者轻松喜悦的心情和高雅的情趣，诵读时要指导学生用心体会，读出感情。为了增强诵读感知的效果，可采用形式多样的诵读方式，如低声吟诵、表情朗诵、分组朗读、随机（VCD、计算机）跟读等。 ③诵读评估。诵读结束，师生就诵读情况进行交流，作出简要评价。如，诵读是否正确流畅，对语调、语速的处理是否恰当，对课文的感知是否达到预期目标。评估既可以由教师评述，也可以由学生互评，个人自评。

五、关于引导学生鉴赏阅读的教学建议

鉴赏是本文学习的重要内容之一，教学中要注意通过分析比较，品读出课文所蕴涵的思想感情、文化内涵，以获得审美的愉悦，并培养初步欣赏文学作品的能力。

本文作者袁宏道是用自己的心来感受西湖之美的，他笔下的西湖如同青春靓丽、婀娜多姿的少女，富有鲜活的生命力和灵性。鉴赏本文如果没有个体生活体验的融入，没有联想和想像的参与，将是苍白无效的。因此，教学中首先要激活学生的生活积累，驱遣丰富的想像。教师可以借助多媒体技术、或者口头言语，调动起学生的情趣，使学生‘投身处地”地体验描写的对象，以增强鉴赏的效果。

其次，鉴赏要善于运用比较的方法。学习本文可以与白居易的《钱塘湖春行》作比较，认识两篇诗文的.异同；还可以与晚明小品作家张岱的《西湖七月半》相比较，从而拓展阅读视野，提高欣赏修养。

教学设计示例

第一课时

篇15：西湖游记

一、导入新课

通过上节课的学习，我们得知袁宏道对抗州西湖心往神驰，那么我们欣赏一下他的《西湖二》，看他怎样以独特的个性与审美观来描写西湖胜景的？

二、阅读分析

l．教师范读课文，学生反复朗读课文，掌握下列词语。

夕岚：傍晚的山光。勒：抑制。相次：一个接一个。恋：迷住。去：离开。歌吹：唱歌奏乐。粉汗：年轻妇女的汗。艳冶：美丽，妖艳。设色：用颜色描画。夕春：夕阳。花态柳情，山容水意：花的姿态，柳的情调，山的容颜，水的意境。受用：享用。

2．请学生疏通文字。

3．分析欣赏本文，品味重点词语、句子。

（l）思考并讨论问题。

①作者认为西湖最盛是什么季节与时辰？

答：西湖是人间仙境，春夏秋冬、阴晴朝夕皆各有其美，但作者却别具慧眼，情有独钟。所以开篇便说：“西湖最盛，为春为月。”

②为何西湖之春月为最盛，朝烟、夕岚为一日之盛呢？

答：因为西湖之春的盛景，一是盛在花，二是盛在人。作者先写梅花因春寒雪盛，如同被勒住而迟开，花期虽推迟，但得以与杏花、桃花斗妍争奇，使西湖更增添了流光溢彩、姹紫嫣红的春色，却是罕见的“奇观”。如此与否桃相次开放的“

篇16：西湖游记

摘要：古人云：“上有天堂，下有苏杭”、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。对于西湖，多少文人墨客触景生情，创下了流传千古的诗赋佳句。

西湖游记

古人云：“上有天堂，下有苏杭”、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。对于西湖，多少文人墨客触景生情，创下了流传千古的诗赋佳句。苏轼、白居易、杨万里等诗人都曾为她题词作赋，我怀着激动的心情参观了梦寐已久的国家5A级景区——杭州西湖。

虽是酷暑季节，刚步入景区，便感到一股凉风迎面拂来。放眼望去，只见一艘艘五颜六色游船整齐的停泊在湖堤近岸，一望无际的湖面泛起鱼鳞似的波纹随微风远去，像仙女铺展着没有熨平的丝绸。我们沿着岸边鹅卵石铺成的小路向前走去，一排排垂柳像一个个卫兵保护着这壮丽秀美的西湖;又像是在为各位游客打着遮阳伞。徐步向前，西湖博物馆及苏小小墓、武松墓等，看的我目不暇接、眼花缭乱。最令我惊诧的是就像是断裂在湖中的断桥和人工挖湖泥堆砌成、横跨两岸的苏堤、白堤竟然可以通汽车。我仿佛看到先人用智慧和汗水辛勤劳作的场面。

穿过甬道，便来到我仰慕已久的民族英雄岳飞的陵墓——岳王庙。大殿上横挂着一块大匾，上书“天心昭昭”四个金光闪闪的大字，仿佛向人倾诉着岳飞的精忠报国之心。进大殿门内，神台之上岳飞的塑像身披战袍、头顶金盔、脚蹬战靴、手擎宝剑、端庄威严，气宇轩昂好一派威风凛凛的大将风范!我眼前浮现出了一代代中华儿女保家卫国的悲壮事迹。转入殿后，看到四个铁人跪在岳飞墓前，真是“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。岳飞在战火纷飞、民族**的时刻挺身而出、精忠报国挽救国家于危难的爱国精神难道不值得我们学习吗?

转眼间，时间流逝、夕阳西下，我怀着依依不舍的心情离开了西湖这人间天堂。西湖，是如此的壮美秀丽，令人流连忘返、心旷神怡，真不愧是世界上一颗璀璨的明珠!

篇17：西湖游记

教学建议

一、课文主旨

《西湖游记二则》是明代袁宏道的一篇优美的山水小品，文章主要采用了记叙和抒情的表达方式，抒发了作者的思想感情以及高雅的志趣。

二、结构内容

《西湖一》全文共5句。

第一层（第1句）写作者出杭州武林门西行游览西湖。

第二层（2―4句）写游西湖所见及内心感受。

第三层（第5句）补充交代此行是作者第一次游西湖及游览时间。

篇18：西湖游记

第一段：写西湖景色最盛美的时候是春天，是月下，一日之内最盛美的则是晨雾，是晚岚。

第二段：写西湖苏堤上绿柳红花，游人如织的繁盛华艳的景象。

第三段：暗讽杭州人不会欣赏西湖美景，表达了作者对世俗庸人的嘲谑。

三、写作特点

1.运用了描写、抒情、议论等多种表达方式，寓情于景、寓思想于景物描写之中。

2.多用比喻、拟人、夸张、对偶、排比等修辞，使文章语句艳丽多姿。

3.运用典故，丰富了文章内容。

四、关于引导学生诵读课文的教学建议

本文是文情并茂的山水小品，文辞清丽简洁，内容意趣盎然，非常适合诵读，因此将诵读作为自读的第一个步骤。其要点是通过诵读活动初步理解文章的内容，体会作者的.感情，并受到感染。具体操作程序如下： ①进入情境。诵读之前，教师先向学生提供相关的背景资料，如本文作者袁宏道的生平，文章的写作背景，西湖的自然风光及人文景观等等，以激发学生兴趣，进人课文学习的情境，从而为诵读活动酝酿情感，作好准备。 ②诵读感知。在这个步骤中，要求学生按照一定的要求诵读课文，对作品的内容获得初步的感知。本文描写了秀美如画的西湖风景，表达了作者轻松喜悦的心情和高雅的情趣，诵读时要指导学生用心体会，读出感情。为了增强诵读感知的效果，可采用形式多样的诵读方式，如低声吟诵、表情朗诵、分组朗读、随机（VCD、计算机）跟读等。 ③诵读评估。诵读结束，师生就诵读情况进行交流，作出简要评价。如，诵读是否正确流畅，对语调、语速的处理是否恰当，对课文的感知是否达到预期目标。评估既可以由教师评述，也可以由学生互评，个人自评。

五、关于引导学生鉴赏阅读的教学建议

鉴赏是本文学习的重要内容之一，教学中要注意通过分析比较，品读出课文所蕴涵的思想感情、文化内涵，以获得审美的愉悦，并培养初步欣赏文学作品的能力。

本文作者袁宏道是用自己的心来感受西湖之美的，他笔下的西湖如同青春靓丽、婀娜多姿的少女，富有鲜活的生命力和灵性。鉴赏本文如果没有个体生活体验的融入，没有联想和想像的参与，将是苍白无效的。因此，教学中首先要激活学生的生活积累，驱遣丰富的想像。教师可以借助多媒体技术、或者口头言语，调动起学生的情趣，使学生‘投身处地”地体验描写的对象，以增强鉴赏的效果。

其次，鉴赏要善于运用比较的方法。学习本文可以与白居易的《钱塘湖春行》作比较，认识两篇诗文的异同；还可以与晚明小品作家张岱的《西湖七月半》相比较，从而拓展阅读视野，提高欣赏修养。

教学设计示例

第一课时

西湖一

一、导入  新课

杭州西湖，是我国优美的名胜之一。多少文人墨客不惜笔墨来赞美它。宋

朝苏东坡《饮湖上初晴雨后》中谈到西湖的两句诗是 “欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”今天，我们学习明代文学家袁宏道写的《西湖游记二则》，看看作者是怎样独具慧眼，描绘西湖胜景的。

二、作者及背景简介。

（1）袁宏道：明代文学家，字中郎，湖广公安（今属湖北省）人。他的美学思想的核心是“独抒性灵，不拘格套”。作品有《锦帆集》《解脱集》《瓶花斋集》等。

（2）写作背景：袁宏道于万历二十三年二月由京师至江苏吴县任县令，虽颇有政绩，但却感到“性与俗违，官非其器”，羡慕陶潜“归去来兮”，万历二十五年春被准解官，此时恰如游鳞纵壑，大有“无官一身轻”的解脱之感，是年辞官后自春至夏，乃畅游惠山、西湖、五泄、天目等东南山水名胜，在大自然的怀抱中寄托其追求自由的心灵，欣赏造化之奇妙。将其所见所感形诸笔墨。其中描叙杭州西湖山水风光的散文即十六篇之多。

三、阅读分析

分析欣赏《西湖一》，品味其重点词、句。

1．再次请学生朗读课文。

2．重点词语理解：

突兀：高耸的样子。棹zhào：划船。娥：这里指眉上的彩“黛”（青黑色）。颊jiá：面颊。这是说桃花艳丽如少女的颜面。

3．分析课文，品味语句。

①中哪句话写出了作者急欲见西湖的渴望心情？（讨论后回答）为什么？

答：“从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。”因为作者初至杭州，最为心往神驰的是西湖。作者渴慕已久的是一睹西子芳容以解相思之苦。这种感情蓄积已久，其发必速，故游记开篇不容许多笔墨交待，一落笔就直抒性灵：保叔塔为西湖北侧门户，塔身挺秀，卓立山巅，未近西湖而先人眼帘，本也是一处胜景，但作者仅以“望保叔塔突兀层崖中”一笔带过，是因为他心不在焉，“已心飞湖上也”。整个杭州山水风物此时惟“湖上”才是作者钟情之所在。“心飞”的夸饰把他急欲见西湖的渴望心情表露无遗。

②为何插入一闲笔“午刻人昭庆”？（思考后回答）

答：这是欲扬先抑，造成顿挫之致，然后才续“心飞湖上”之意。

③下文“茶毕，即棹小舟太湖”中哪个字写出作者此时急不可待之意。

答：“即”最能表现。

④当作者终于亲眼目睹到

篇19：《西湖游记》

1．两则文章都是写西湖，可放在一堂课内来教学，了解作者的游踪。

2．此堂课以教学常用文言词语为主。

3。采用多媒体教学。

4．教学时数：―课时

一、导入新课

俗语云：“上有天堂，下有苏杭。”杭州之美又以西湖为最，有诗曰：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”,今天，咱们就来学习一篇描写西湖的文章，仔细品味西湖的美。

二、简介作者

袁宏道(明代文学家。字中郎，号石公，公安(今湖北公安县)人。他．与其兄宗道、弟中道都是晚明反复古主义运动的代表人物，当时称“三袁”。他主张文学创作要“独扦性灵，不拘格套”，作品语言清新明快，有《锦帆集》、《解脱集》、《瓶花斋集》等。

三、分析课文

1．教师范读课文，并用多媒体设备打出生字词，学生在书中画记。

①突兀：高耸的样子。②棹：船桨。这里作动词用，划船③勒：抑制。④相次：一个接一个地。次：按顺序排列。⑤发：打开、开掘，引申为“花开”。⑥数：屡次。⑦去：离开。⑧弥漫：满，遍。⑨歌吹：唱歌奏乐。这里是说歌妓很多。吹，管乐器的演奏。⑩罗纨：精细的织品。这里指富贵人家的装束。⑩艳冶：美丽，妖艳。⑩染翠：变成绿色。⑩岚：山气。⑩设色：用颜色描画。⑩夕舂 ：夕阳。⑩尤：更。⑩目酣：形容非常爱看。酣，喝足了酒。⑩花态柳情，山容水意：花的姿态，柳的情调，山的容颜，水的意境。意思是一切景物。

2．学生自读课文，并理解课文内容，试着翻译。

3．教师答疑。

四、理解课文内容安排

打开多媒体，展示画片。

1．学生根据画面了解作者游踪。

“西湖一”：武林门一保叔塔一昭庆寺一西湖

“西湖二”：断桥―苏堤(全在湖上)

指名学生在文中找出写景部分与画面一致的语句，并齐读这些语句。

这一过程可灵活安排，主要使学生对西湖有更形象的认识。

五、作业

篇20：西湖游记作文

寒假我最高兴的一件事，就是去西湖旅游。

我们从长春出发，开使了为期五天的西湖之游。

我们来到无锡市，这里的楼像各种高大的城堡矗立在那里，我们又定了个宾馆，在那里住了下来。

第一天，我们坐着车前往西湖，沿途我们参观了灵山大佛，我和爸爸、妈妈一起烧香，我们还抱了佛脚。

第二天，我们到了杭州，还参观了灵隐寺，这里就是济公出家的地方，我们还看见了济公睡觉的地方和济公吃狗肉的地方，济公吃完狗肉，狗头没有地方放，就随便一扔，然而墙上就有一个石头的狗头，我们又参观了飞来峰，听说这块石头会飞，然后济公施法将这块石头镇压在了山脚下，所以叫飞来峰。

第三天，我们达到了西湖，西湖的春、夏 、秋、冬都别有风情，我们去的季节是冬季，西湖湖面波平如镜，非常美丽。

西湖青山绿水，碧波荡漾，真是美的.使人流连忘返啊！

篇21：西湖游记作文

清晨，微风轻拂着堤岸两旁的杨柳，柔软的枝条如仙女般展示着曼妙的舞姿。远处的山顶上，初阳露出了自已的小脑袋。温柔的阳光顿时倾泻下来，瘦西湖的一天就这样开始了。

阳光洒在平静的湖面上，使原本单调的湖面一下变得五光十色：淡绿色、湛蓝色、浅紫色……远看，就像是一块色彩斑斓、完美无瑕的彩玉，近看又似一片五彩缤纷楚楚动人的云霞。

瘦西湖的四周种满了窈窕的翠柳，星星点点的花坛之间，一条条羊肠小路通向座座古老庄严、神秘莫测的古亭。远处群山环绕山上的青松长得郁郁葱葱。湖中央的石柱亭在阳光的照耀下若隐若现。

湖的中央就是五亭桥，中央有十五根汉白玉的柱子驻立在中央，那青墙黛瓦的气魄叠立之上，美丽的瘦西湖尽收眼底。过道上，古红色的亭梁镇在道路两侧，令人流连忘返。

“扬柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。”西湖，是扬州的一颗璀璨的明珠。

篇22：西湖游记作文

顶着40度的高温，我们来到了杭州。第一任市长苏东坡老先生站在苏堤边上等待着我们的到来。

我们漫步在苏堤边上，苏堤的两边种满了桃树和柳树。虽然来的时候是夏天，但也能想到每逢春三月，桃花如火，柳树如烟，掩映湖面，风趣横生的景象，我不禁想起朱熹的诗句“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

我们坐上游船来到了杭州的西湖，去欣赏西湖的另一种美，西湖有三座很奇特的石塔，特别像三个宝葫芦一样，每到中秋之夜，明月当空，人们喜欢在石塔的圆洞里点上小灯，景色十分绚丽，那就是十分有名的三潭映月。

在杭州西湖流传着这么一句谚语：“断桥不断、肝肠寸断，长桥不长、情意长，孤山不孤、寡人孤。”杭州西湖有讲不完的景色，等你们有时间一定要去看一看，玩一玩，听一听啊！

篇23：西湖游记作文

瘦西湖坐落在江苏扬州，瘦西湖从上空来看是比较“瘦”的。

从瘦西湖景区的北门进入，是一条长长的小路。从远处看，湖面在太阳的照耀下闪闪发光。湖中有三座塔尖尖的。湖的上方有三座拱桥，走在上面能一览大半个风景区。湖中划过几艘小船，船桨“汩汩”的声音在湖边传开了。

湖中偶尔有几条小鱼跳出水面，划出一条优美的弧线，而后又跃进水里，湖面上便漾起了一圈圈小圆晕。

我在湖中乘船，时而溅起的水花轻轻抚摸着我们的脸，凉丝丝的，舒服极了。船一划过，后面便漾起涟漪。有时，小鸟掠过水面，扑腾着两扇翅膀，击起的水花溅了我们一身。

湖底的水草可真茂密啊，真像一片森林。鱼儿在里面快乐地生活。湖也像一座繁华的城市，鱼儿是居民；湖底还像一幅地图，鱼儿是探险家。

春天的瘦西湖可谓是人间天堂。湖边那满山遍野的，红的、白的，便是桃花，从远处看，仿佛飘着一朵朵彩霞。走近一看，那些花儿你挨着我、我挨着你，互不相让，竞相开放。瞧！这一朵静静地低着头似乎在睡觉，那一朵昂首挺胸，好像一位士兵；那两朵紧挨在一起，似乎在亲密交谈。

树下还有几只鸽子，游客们争先恐后地去喂食。我把手悄悄伸过去，一只小鸽子飞了过来，它先看几眼，然后盯着我，我把手再一向前，它才把头伸了过来，用尖尖的小嘴啄食着，我的手痒痒的。

瘦西湖犹如一幅画，时时刻刻映在我的脑海里。

篇24：西湖游记作文

这个暑假，爸爸妈妈带我去了不少地方游玩。但让我感到最美的地方，那就是美丽的人间天堂——杭州西湖。

现在各地的湖水已经被污染的浑浊不清了，唯有西湖保持原姿，依旧清澈无比，整个湖面就像一面明亮的大镜子，能清晰的照出人的倒影来。我坐船在湖上游览，在享受这微风、清水的洗礼时，我的心似乎也变得清亮、愉快起来。

湖堤两岸长满了翠绿的柳树，虽然已是夏天，柳树仍然像春天那样生机勃勃、绿意盎然。一阵微风吹来，杨柳摇曳，柳枝就像一位美丽的舞者，随着微风跳起了优雅的华尔兹，翩然起舞，随风飘扬。那柳枝又好似几根琴弦，微风像轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首悦耳的歌谣。放眼望去，一切都是绿的，给人一种很清爽的感觉。

西湖还有许多有名的景点，如断桥。雨雾朦胧，从远处看，断桥中间像被巨斧砸断了一般，那断桥还有一个缠绵悲怆的爱情故事：白娘子于断桥邂逅许仙，一见钟情，于是使尽浑身解数终于将许仙追到手。但人蛇之隔终究不能突破，在法海老和尚维护正统的义举下，两人历经磨难终归生死相隔。苏堤春晓、曲院风荷、三潭印月等这些景点也十分美丽。

西湖旁边还有一个景点，那就是“花港观鱼”。正值夏季，观鱼池里开满了荷花，在池塘里，一朵朵粉红色的荷花，像一位位穿着粉红衣裳的少女，头上戴着黄色的莲蓬，静静地站在那里。一阵风儿吹来，荷花和荷叶左右摇来摇去，像一位位仙女在水面上翩翩起舞。荷花的花瓣上有一层一层的纹理，看起来更加生机盎然。你瞧，那含苞欲放的荷花，真像一位腼腆的小姑娘，把自己包裹在层层花瓣中，不肯探出头来，半开的荷花，像一位纯洁的少女，用双手托住脸庞。完全盛开的荷花更是美丽动人，她开心地向人们露出灿烂的笑容。

那荷叶的颜色也是那么的美丽，近处的是碧绿碧绿得，远一点的是墨绿的，中间还夹着一些带有点嫩黄的新叶，微风吹来，荷叶翻滚，就像鱼儿绿色的海洋。鱼儿有大有小，上身是朝霞般的红色，下身是鱼肚白，成群结队，游来游去，像一条正在舞动的红绸带，穿梭在荷叶之间。

“上有天堂，下有苏杭。”杭州之美，美在西湖。西湖以它特有的魅力名扬四海，每天吸引着世界各地的游人，为之流连忘返。这次西湖之游这是一段美好的记忆!

篇25：西湖游记作文

所谓“上有天堂，下有苏杭”，杭州西湖是我一直想往的地方。去年寒假，我有幸和爸爸妈妈一起到杭州西湖游玩。去的路上，不禁心生疑惑：西湖的美有没有李白笔下的那么浪漫？有没有苏轼笔下的那么迷人？我知道马上就可以揭开它的神秘面纱，看清它的真面目了，心里无比兴奋。

西湖这个天下有名的十里湖，六七月时是荷花的天堂，荷叶挨挨挤挤，荷花争相开放；而我们去的时候是冬天，寒风凛冽。但萧条冷落的冬天，西湖也不甘寂寞，残败的荷叶或挺立、或低垂，竟有另一番风韵。湖边是一树树雪白的梅花，它们在寒风中绽开笑颜，热情欢迎八方游客。

我们坐着观光车沿着西湖游览了一圈，看见了著名的三潭印月和断桥。我本以为断桥、断桥，桥面一定是断的。没想到，我的想法竟是大错特错的，断桥根本没断。我好奇地问工作人员：“叔叔，断桥为什么不是断了的呀？”他笑眯眯地对我说：“小朋友，断桥并不是座断了的桥，断桥只是它的名字而已。断桥之所以叫断桥，传说有四个原因：一是从平湖秋月而来的白堤到此中断，所以叫断桥；二是以前桥边住着一户姓段的人家，段与断谐音，因此叫断桥；三是冬季下过雪后，较高的向阳的那段桥的积雪总是先融化，远远看去就像断了一样，所以叫断桥，断桥残雪的景名也由此而来；四是清代康熙皇帝来到这里，留下断桥残雪御碑，于是，至此后逐渐统一了口径，叫断桥。”叔叔的讲解消除了我心头的疑虑，我连连道谢。

返程途中，我还流连着西湖美景与它的传说，妈妈却向我述说了关于“断桥”的另一个凄美的故事。她说：“宝贝，断桥上流传着许仙和白娘子的动人爱情故事，也因为这个故事让断桥成为西湖上最著名的桥。白娘子原本是山野中修炼的一条小白蛇，有一天，小白蛇被一个捕蛇老人抓住了，差一点遭遇杀身之祸，幸亏被一个小牧童所救。经过一千七百年的修炼，白娘子终于化做人形，来到杭州西湖寻找前世救命恩人小牧童……在断桥上，白娘子终于找到了前世的救命恩人许仙，以身相许，结为夫妻。在经历水漫金山之后，又是在断桥邂逅重逢，再续前缘。”

西湖，之所以闻名世界，我想，除了它的稀世美景外，最重要的是它有许许多多或感人或美丽的传说故事。

篇26：西湖游记作文

有诗云：“若把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”。要我说，扬州的瘦西湖一点都不比杭州的西湖逊色。

暑假的一天，爸爸说带我到扬州的瘦西湖去玩，我一蹦三尺高。早早地我们就上了车，迷迷糊糊中我进入了梦乡。梦里我梦见了在扬州公园玩的非常开心。忽然一个声音把我吵醒，一听原来是爸爸。爸爸说：“扬州到了，该下车了。”

我高兴极了，赶紧下车。进了门，有一群人在路两边卖香。我上前去问道：“阿姨，请问今天是什么节日？为什么搞得那么隆重？”“今天是香火节。”阿姨说。我们继续往前走，里面人非常多，我们只好走小路。路边河里的荷花美丽极了，小鸟也在枝头唱歌。我们走了几公里才来到瘦西湖。

我们交了钱，一进门，一个高大的白塔站在那儿，好象是用千里眼在看看有没小偷。大家在白塔下留了影作为纪念。照完了，顺着墙上的导游图，我们来到了一个桥。爸爸说，“伟杰，去看看是什么桥？”我赶紧过去一看，原来是莲亭桥。我往环顾了一下四周，湖里全是莲叶、荷花，还有几只青蛙在叫，难怪人们叫它“莲亭”呢？我们过了桥，来到了“步云”。步云里面真大，估计有两个操场那么大，里面还有许多桥，可我最喜欢的就是藕香桥，因为那个桥非常大，而且非常漂亮，可以让一些人乘凉，有时还有小鸟与蜻蜓在天空中飞，仿佛变成了一幅美丽的画。

我们顺着指示牌，来到了游乐场，里面有许多玩的。大家选的是碰碰车，我先选了一辆豪华的。管理员打开了电源，我脚踩油门，一下子就碰了一下别人。我看见有人偷袭，赶紧拐弯，把他碰了一下。这次，想碰别人，可后面又有一个人在偷袭我，反而被别人碰了一下。我气极了，直踩油门，可是没有时间了，我准备打他，可他比我大，不敢打。

告别了游乐场继续往前走，走累了，想坐车，可是车被别人包了。但是有船，我们气喘吁吁地上了船，船启动了。船慢慢地开着，我把头往外伸，湖里全是莲叶、荷花，正向我们点头，我也对它们笑了笑。

终于可以上岸了，上岸时大家又过了一个桥，这桥叫“五亭桥”。为什么叫“五亭桥”呢？因为是用五个亭子连在一起的，好象是亲姐妹，所以叫它“五亭桥”。我们游玩的最后一个站点是碑廊。碑廊是从西大门到北东门的。每一个角落都有名人名言，我赶紧上前去抄，因为对我以后有帮助。

一晃，一天就过去了，我们该打道回府了。虽然走的非常累，但是我懂得了许多知识。

篇27：西湖游记作文

今年暑假，爸爸妈妈带我带杭州游玩，美丽的杭州给我留下很多美好的回忆。

非常高兴能够亲身来到美丽的西子湖畔游玩，我以前只在书上听说过美丽的西湖，没有想到这次给亲眼看见她，我的心激动不已。

我们首先来到湖的苏堤。苏堤上有六座桥，分别叫映波桥、锁澜桥、望山桥、压堤桥、东浦桥、跨虹桥。在长长的苏堤上可以欣赏烟波浩淼的西湖，天是蓝的，湖是碧的，湖天一碧，西湖黑显得桥外美丽。站在苏堤上还可以清楚的看到平湖秋月、阮墩环碧、三潭印月这三个著名的景点。苏堤两旁有很多高大的樟树，远远看去像一把绿绒大伞，遮住了强烈的太阳光。走在苏堤上真是凉爽极了，一阵风吹来，真是令人神清风爽。

我们每走过一座桥，都可以看见一个美丽的花坛，里面有五彩缤纷的花，把苏堤装点更加美丽。

苏堤的樟树下满是绿茵茵的草，像一张绿色的地毯，草地有几只小松鼠跳来跳去，好像在为我们表演精彩的节目，爸爸被它们吸引了，准备给它们照相小松鼠好像害羞了，躲开了。

相传著名的济公**就是杭州灵隐寺的，而灵隐寺就在飞来峰上。这么有名的景点，到了杭州当然要去游玩一番啦。爸爸妈妈带着我去游飞来峰，我兴奋的不得了。

一进灵隐寺的山门，高大的飞来峰就直逼你的眼睛。飞来峰高800多米，山上长满了高大的树木。我们沿着高高的石阶向上攀登。石阶两旁有高大的树大，阶梯上绿荫浓浓，登山也不觉得热。石阶两旁的石头上刻着美丽的图案，我们一边登山一边欣赏，登山也不觉得累。登上山顶，清风阵阵，放眼望去，飞来峰的景点尽收眼底。感觉好极了。

一线天在“飞来石”的旁边，到了这里我也知道了什么是坐井观天的感觉。在一线天里两边陡峭的山崖，抬头望天只能看窄窄的一块，说是一线天，一点也不夸张。

下了一线天，我们就在冷泉亭休息。冷泉亭四四方方的，用四根柱子支撑着，柱子上雕刻着精美的图案。游客们坐在亭子里可以观赏飞来峰，也可以看金鱼，亭子前面有一个池子，池子里喂养了很多金鱼。这个亭子为什么要叫冷泉亭呢?池子边上有一条小溪，飞来峰上的泉水顺着小溪流进池子里。我把手伸进溪水里，真凉啊，连小溪边的石头也是凉的，难怪这个地方叫冷泉亭呢!

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