“skyxql”通过精心收集，向本站投稿了17篇等我也当了老师200字作文，下面是小编整理后的等我也当了老师200字作文，希望能帮助到大家!
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篇1：等我也当了老师200字作文
等我也当了老师200字作文
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等我也当了老师，上课时间到了，我就会让他们做好，给他们讲一些知识。如果他们都会了，我还会给他们讲许多美丽的童话故事，让他们开阔眼界，增长知识。
等我也当了老师，下课的时候，我会跟同学们一起玩游戏。让他们天天开心的.学习。
等我也当了老师，我一定不打他们，不骂他们。如果他们犯了错误，我一定耐心地跟他们讲解，什么是对的，什么是错的。
等我也当了老师，留作业的时候，我一定不给他们留多多的作业，让他们多一点活动时间！
等我也当了老师，我一定当一位世界上最好的老师！
吉林松原宁江区回族小学四年级:张佳洁
篇2：等我也当了老师
等我也当了老师，上课时间到了，我就会让他们做好，给他们讲一些知识。如果他们都会了，我还会给他们讲许多美丽的童话故事，让他们开阔眼界，增长知识。
等我也当了老师，下课的时候，我会跟同学们一起玩游戏。让他们天天开心的学习。
等我也当了老师，我一定不打他们，不骂他们。如果他们犯了错误，我一定耐心地跟他们讲解，什么是对的，什么是错的。
等我也当了老师，留作业的时候，我一定不给他们留多多的作业，让他们多一点活动时间！
等我也当了老师，我一定当一位世界上最好的老师！
吉林松原宁江区回族小学四年级:张佳洁
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等我也当了老师，我绝对不会像现在的老师一样，对学生那么狠，我要做一个所有学生都喜欢的老师。
等我也当了老师，假如有哪个同学忘了带作业，我绝不会厉声呵斥，“作业怎么会忘带，我看你是太不上心了！乞丐讨饭都带碗，你一个学生上学怎么不带作业，写一份400字检讨。”而是心平气和地对同学说：“没关系，不过下次一定要带过来，不然老师就不知道你做得对不对了。”而且绝不会惩罚他。
等我也当了老师，不会给学生布置很多作业。现在的学生，没有哪个不是被作业压着的，学校里的作业、补习班的作业，还有家长布置的作业，这种被作业压着的感觉实在是很难受。我一定会布置很少的作业，让同学很快就能做完，还有多余的时间玩乐，而不是每天在赶作业，被作业压得失去了学习的快乐。
等我也当了老师，肯定不会强迫同学回答问题。我的老师经常叫一些没有举手的同学回答问题，这些同学多半答不出来，经历尴尬的时刻，接受老师口水的洗礼。我会请积极举手的同学来回答问题，鼓励同学上课多思考、多参与互动。
等我也当了老师，我要温和又友善，做学生们的大玩伴。课间的时候，我会和学生们一起，做一些有意思的事情。
等我也当了老师，我会是一位最受学生欢迎的老师。
篇4：等我也当了老师作文
上学期，有一次晨会课，正赶上老师要开会，就布置我们自习。刚开始，还安静。可没过一会儿就乱了套。
大家开始你一言，我一语聊起天来。见老师还没到，有的同学干脆跑起了位。我见明雄正专心写字，一时起了玩心，就偷偷地把他的书给藏了起来。正当大家玩得开心时，班长走上讲台说：“同学们，老师有事不在，我们不能把时间浪费了。不如我们轮流着当小老师好吗？”大家一听，挺新鲜的，就都说好。
于是班长第一个当小老师她带大家背了一首古诗，接下去学习委员上去带大家读了一段课文。轮到我时，我出了个谜语，是字谜。“楚霸王驾崩。”大家猜了好一会才猜出是“翠”字。我好不得意。女同学多是背书，男同学也学着出谜语，不过很快都被猜出。没有我出的那么难猜。
一节课很快就过去了。下课铃响时，老师才来，看到大家都在读书，很高兴。每人奖了一朵大红花。
篇5：等我当了妈妈作文200字
等我当了妈妈作文200字
等我也当了妈妈，我就是一个大人了，我会温柔的对待我的孩子，他犯了什么错，我不会打他骂他，我会慢慢的帮他改正。
我会带他去动物园，认识一些动物朋友，并且告诉他这些动物朋友分别都吃些什么。
我会给他买一条狗，让他拿回家去养，我会给狗狗买许许多多的'狗粮，让它一辈子都吃不完。
我会跟他一起去餐馆吃饭，给他点最喜欢的菜。
我会约他的好朋友一起去公园玩，划船，钓鱼，放风筝……
哎呀，我真想真想
快点长大，
到时候，不骗你，
一定做个这样的好妈妈。
篇6：口语交际：等我也当了爸爸、妈妈……
丰润区第二实验小学 闫爱菊
知识与技能目标：
1、 能用普通话和别人进行交流，能条理清晰的表达自己的想法。
2、 让学生敢于发表自己个性化的见解、乐于表达、善于表达。
过程与方法目标：
1、培养学生讲普通话的习惯，激发学生交际的欲望和自我表达的能力。
2、让学生认真倾听他人发言，培养倾听能力和根据倾听主要内容提出问题的能力。
情感态度与价值观目标：
启发学生用童眼看爸爸妈妈，变换角色当一回有童心的爸爸妈妈，用童稚的语言抒发自己的真实想法和心理感受，促进孩子与父母的心灵沟通。
策略与方法：
读中感悟，合作交流。
教学过程：
一、 朗读诗歌，发散思维
师：同学们，从小到大我们一直当孩子，可能在“过家家”游戏中，有的同学扮演过爸爸或妈妈。现在，你们想不想当一回爸爸或妈妈？（同学们高呼：“想！”）我这里有一位叫汤锐的小朋友，他想当一回爸爸，让我们一起去看一看他的想法吧！
出示《等我也长了胡子》这首小诗。
通过同桌互读、指名读等多种形式朗读诗歌，
熟读后抓文尾句：“到时候，不骗你，我一定做个这样的爸爸。”
展开讨论：到时候我要做个怎样的爸爸？学生回答时可以运用
诗中的语言，也可以转化成自己的语言。
引导思考：到时候，你想做个怎样的爸爸或妈妈呢？
二、深入引导，诱发情感。
在学生谈话的过程中教师适时地加以引导，了解清楚以下几点：
1、爸爸、妈妈应该怎样当？
2、你喜欢什么样的爸爸、妈妈？
3、你最希望爸爸、妈妈改变的是什么？
4、假如你当了爸爸、妈妈你又会怎么做呢？
三、创意发言，尝试交流。
学生自由发言，可先在小组交流，思维和语言的闸门打开以后，在全班交流。
四、互换角色，尝试沟通。
你们的很多想法触动了老师，看来孩子和父母真的需要沟通。也许父母也有心里话要对你们说，我们不妨来一次家庭角色大转变。让爸爸、妈妈想一想，假如他们是孩子，而你们当了爸爸、妈妈，你们各自有什么想法呢？
如果有可能，请爸爸、妈妈一起到教室，让他们听听你们的心声。
篇7：等我也长了胡子作文
等我也长了胡子
文化路一小 二一班 张宇哲
今天我读了一篇