在自信中成长作文

“安全驾驶风早巽”通过精心收集，向本站投稿了28篇在自信中成长作文，这里给大家分享一些在自信中成长作文，供大家参考。

篇1：在自信中成长作文

瀑布的水逆流而上，蒲公英的种子从远处飘回，聚成伞的模样。太阳从西边升起，落向东方……逝者如斯夫，不舍昼夜。纵使年华易逝，却总有些什么独留在生命的长河。那就是“以梦为马，奋斗不息”。

让・多米克・鲍比曾是法国ELLEN杂志总编，突然中风之后，全身便只剩下左眼皮能动。眨一下是“是”，两下是“否”。仅存的左眼便在26个英文字母中无数次眨动，完成了自传小说《潜水钟与蝴蝶》。潜水钟是被压抑的肉身，而蝴蝶则是自由的灵魂。

当遭遇低谷时，请暗暗地积蓄力量壮大自己，让自己更加自信。当到大风来时要把握住，就可以“扶摇直上九万里”。蛰伏，也是一种成长。在自信中成长，为了更好的雄起。

《后宫・甄执》中沈眉庄对甄炙：“我自知才不如你，貌也逊色，便立意修德，博一个温婉贤良。你擅长舞艺，我便着意琴技，从来也不逊色于你。”能看到别人长处，也能看到自己无法企及的地方，不是嫉妒，而是去练就一项自己的本领，让自己更加自信，当仁不让。

“梦想，可以天花乱坠；理想，是我们一步一个脚印踩出来的坎坷道路。”我们缺少的不是运气，而是勇气。而这种勇气，来源于自己，来源于自信。

路，既然是自己选的，就别怕远。生活不会轻易放过每一个人。它很狡猾，不让你轻易到达目的地。而我们，无论何时，生活总会给我们留点什么，给对它抱有信心的人，给自信的人。在自信中成长。

篇2：在自信中成长作文

在自信中成长作文

成长中，不管在学习中，还是生活里，我们总是遇到各种问题，碰到各种困难。我也不例外，当我面对或大或小的困难时，一种声音在我心底呼唤：“我行，我可以！”这句话便常常在我心中鼓励着我前行。

记得二年级的一次语文测试，信心满满的我原以为可以十拿九稳得高分，可是试卷发下来时，我顿时傻了眼，才考76分？此时，我怀里像揣了十五只小兔子――七上八下。我不安地在学校走廊走开走去，回家我要怎么跟妈妈说呢？

放学了，我没有往常的开心，迈着无力的.步伐，回到家门口，口袋里掏出的这把小小的门钥匙竟然感到如此的沉重，我战战兢兢地打开门，尽力躲闪妈妈的目光，生怕她知道后会责怪我。可“师命难违”，当我鼓起勇气，一脸沮丧地对妈妈告诉成绩后，妈妈不但没有骂我，还坐在我身边，耐心地和我一起找失分的原因。妈妈语重心长地对我说：“宝贝，只要你再认真点，你可以考高分的，你行，你可以。”渐渐的，这句话在我心里慢慢地扎根了。

今年的暑假，妈妈为我报名参加了龙翔军校举办的“小小兵”夏令营，第一次离开家独立生活，我心里既兴奋又忐忑。第一天的训练累得我筋疲力尽，可是望着换下的军服，不由皱起眉头该怎么办？洗吧，又嫌麻烦辛苦；不洗吧，明天就没衣服穿了。随着时间一分一秒地过去，这两种声音一直在挣扎着。洗，不洗？洗，不洗？正在我犹豫不决的时候，突然有一个声音从我的脑子里窜了出来“我行，我可以。”我咬咬牙，坚持把军服洗得干干净净了，得到了教练的表扬。正因为有了这句话的鞭策，化作我前进的力量，接下来的攀岩课、学包扎、正步训练？当很多学员都叫苦连天时，我都能顺利地完成。夏令营结束时，我被光荣地评为“优秀的夏令营学员”。那一刻，我感到无比自豪。

在成长的道路上，我学会勇敢面对困难，学会了坚持，做一个阳光、自信的男孩。“我行，我可以”！

篇3：自信中成长作文

记得有一次上课，老师要大家上台自我介绍，当听到这个宣布时，我的心就像被铁爪紧紧抓住一样，不能动弹。因为平时我是一个标准的“台下一条龙，台上一只虫”，在私底下的场合像一只吱吱喳喳的麻雀，谈天说地滔滔不绝的说着谈着笑着，彷彿自己是社会老师口中战国时代穿说游走于各国的纵横家，凭着三寸不烂之舌可以平息干戈，或是引起一场血流成河的大战。可是一旦被要求站上讲台，面对台下广大的听众，我可是紧张的结结巴巴，一下子变成一个说不出话来的大舌头；那种站在讲台上紧张焦虑难堪的羞愧神情，真恨不得地上有一个洞，自己可以像土拨鼠一样窜进去躲起来，永远都不要再探出头来。

但是想归想，自我介绍还是不能逃避，还是要勉强自己面对台下朝夕相处的同窗好友，硬着头皮把不知所云的介绍词讲完。我彷彿走进了一个焦虑的围城，只听见自己的心脏噗通噗通的跳着，虽然只有短短的三分钟，但我却完全不知道它的距离，它的尽处，只感觉自己的头皮发麻、脑海一阵空白，平常的滔滔雄辩一瞬间变成言不及义，连舌头也不听使唤了。

上台说话可以说是我的致命伤，每一次都让我焦躁不安，我多么的希望自己能像土拨鼠一样，永远躲在黑暗的土洞里，不要让别人看见我的难堪与不安。从小我就是个畏缩而害羞的小孩，在陌生人及大众面前总是显得紧张及焦躁。如果那些台风稳健的人是充满绿意永远盎然的万年青，那么内向畏缩的我就是脆弱易折的牵牛花；当别人侃侃而谈时，我只能黯然神伤的躲在一角，羡慕着他们的坚定与果断。

这种紧张及焦躁，像一条夺魂线般紧紧牵引住神经，常常困扰着我，一直到老师介绍我阅读一本课外读物《机器女孩》之后才稍微有了改善，彷彿雨后的一道彩虹，灿亮我心底阴霾的天空。

《机器女孩》主要在描述一个残障女孩姗姗，她因为天生肢体残疾而自卑不已，常常把自己深锁在阴暗角落，但由于身边许多关怀她的善心人士，比如奶奶、卖面包的大帅哥以及热心助人的邻居而改变了她的人生观。这些人以诚恳的心发挥人与人之间互相扶持、互相协助的大爱光辉，照耀了姗姗内心的惶惑与迷惘，有勇气迎向阳光，不再一个人自怨自艾的躲在黑暗的角落。

看了这本书之后令我非常的感动，因为书中的主角就像是我的缩影，总是一个人躲在黑暗的角落，永远没有办法摆脱自卑、内向、焦躁、紧张的魔咒，永远只能躲在自我设限的土洞里面，惶惶不安的窥视外面的世界。

我记得老师曾经说过鲁迅的一句名言“我打开心中黑暗的闸门，让光明照进来。”其实，每个人应该勇敢的面对自己的缺点，打开心窗让阳光照进来，照亮心底黑暗的角落，让冰冷的心温暖起来；不再一个人躲在内向、焦躁、紧张的.黑暗角落，终日惶惶不安的桎梏在自我设限的自卑里面。听完老师的话，感觉自己站在讲台上不再那么害怕，越来越有勇气面对大家演说，越来越有信心克服心中的障碍。

篇4：让孩子在自信中成长

让孩子在自信中成长

（文／沈心燕）

带着几分喜悦，带着几分遗憾，我与孩子们一起告别了中班，共同步入了在园生活中值得珍惜的最后一年。

从幼儿园迈向小学，需要孩子们在心理品质等诸多方面适应这一质的变化。为了帮助他们实现从幼儿园到小学的过渡，找到幼小衔接的结合点，我学习了相关研究成果，并在开学前与大班组的老师走访了小学一年级的老师们，这些都使我更具体地了解了孩子们在升入小学后将要面临的困难。

我想：送给大班幼儿最好的礼物，是帮助他们在任务意识、规则意识、独立意识、自我决策等方面做好准备。

活动一：好朋友欢迎你――让孩子在自主决策中增长自信

活动前的思考

九月一日开学，随着这一天的开始，孩子们就要步入大班，成为幼儿园的大哥哥姐姐了，为帮助孩子们亲身体验“我长大了”，并能有自信地成长，我和假期中留守幼儿园的孩子们共同策划了“好朋友欢迎你”的活动。

开学第一天，我和班里留守幼儿园的十几位小朋友相约早早来到幼儿园，开始了我们共同策划的《好朋友欢迎你》的神秘活动。

孩子们戴上自制的《欢迎你――小小引导员》的绶带，拿着准备好的锣鼓镲等乐器，抬着事先画好的《好朋友欢迎你》的黑板报，信心百倍地来到幼儿园大门口，他们要以大班哥哥姐姐的身份，迎接幼儿园的弟弟妹妹们，迎接班里重返幼儿园的小朋友们。

一阵阵锣鼓声响起来了，小乐队的乐手们由于有了昨天的练习准备，今天个个表现得身手不凡，配合默契；做引导员的小朋友更是胸有成竹，她们用灿烂的笑容和温馨的话语主动迎接着每一位小朋友和家长，并把他们一一带入我们大一班的新教室。

我们的举动为开学营造了温馨、愉快、热闹的节日氛围，也深深地吸引了每一位来园的小朋友和家长，让新入园的弟弟妹妹们也止住了哭声。

“谢谢!谢谢你们!”“这个幼儿园多好呀，哥哥姐姐这么欢迎你，一会儿我们也要高高兴兴到班上去。”“你也去问一问哥哥姐姐，我们一班在哪个教室呀?”来自于家长的感谢、称赞、鼓励和询问，让孩子们更是信心十足地主动服务。担任引导员的王梓说：“今天我在幼儿园大门口迎接小朋友，我对他们说欢迎你们回来，以后我们又可以在一起玩了，他们听了特别高兴，我更高兴。”担任小鼓手的高哲说：“我喜欢打鼓．喜欢像哥哥一样欢迎弟弟妹妹。”受到同伴热情接待的张家晨由衷地说：“我没有想到小朋友会在大门口欢迎我，又把我送到新教室里，我高兴得都不知道说什么了”……

短短的欢迎活动所带来的良好情绪一直在班里延续着，它让久别重逢的孩子们多了一份亲近，多了一份感动，多了一份自信。我相信，这种感受会帮助他们做一个有自信的哥哥姐姐。

活动后的反思

近一个小时的欢迎活动，虽然不很长，但是，它却给了孩子们一个新的开始，让他们实实在在感受到自身的价值所在。作为接待者的孩子们，从活动策划，任务分工，制作绶带，准备乐器，合练节奏型，布置黑板，准备欢迎问候语，熟悉幼儿园各班的地理位置等活动准备，到一一把它们呈现给同班好友和不相识的弟弟妹妹们，他们经历了策划、准备和实施的全过程，家长、老师和全园小朋友鼓励肯定的反馈，让他们感觉到“我长大了，我能行，我能干，我们能干好”。同时，也让重返幼儿园的小朋友，感受到了来自于集体和同伴的思念和期待。

情感是行为的沃土，这种积极的情感体验，会滋养孩子们主动积极的学习行为，帮助他们敢于和乐于尝试新的学习任务，接受新的`挑战。

活动二：自主选座位――让孩子在自我选择中学会自主

活动前的思考

孩子们进入新环境前，教师要做的第一件事就是为他们安排座位。我想，如果能把这个权力交给孩子们，把孩子们自选同桌、自选座位的过程变成既能满足个人愿望，又能照顾他人需要，学习多角度思考问题，体验自我选择的过程，那么，这既是孩子们学习的过程，又是教师教育的过程。

为了尊重和保证孩子们的选择，自选座位前，我把“你认为在选择座位时我们应该注意什么等问题抛给了孩子们。于是，一个个融入自己愿望和以往经验的主意不绝于耳，有的说，我们可以选自己的好朋友坐在一桌；有的说，应该男孩子一桌，女孩子一桌；马上有小朋友反对说，应该按照个子的高矮找一个桌子的朋友；还有的小朋友根据中班游戏时出现的问题提出，应该吃饭快的小朋友坐在一起，这样，游戏的时候，我们就不用等桌子了。经过一番热烈的争论，最终，孩子们达成的共识，被我一一记录在黑板上：

1、个子高的找个子高的，个子矮的找个子矮的，矮个子小朋友坐1－2桌，高个子小朋友坐7－8桌，这样，小朋友之间不会遮挡；

2、吃饭快的小朋友坐在靠玩具柜一边，吃饭慢的坐在没有玩具柜的一边，以免游戏时影响别人活动；

3、好朋友坐在一起要互相帮助，以后看一看哪一桌的小朋友进步得快。

请孩子们自选伙伴和座位并不难，但是依据一定的要求来选择伙伴和座位，他们能行吗?这是我渴望了解的。

只见他们中有的人在这个座位上坐坐，又在那个座位上坐坐，始终犹豫不定；有的人刚坐下就被同桌的小朋友提出质疑而坐到了后面的桌旁；有的小朋友不但自己很快找到了座位，还忙着安排其他小朋友；还有的桌的小朋友站在一起比个子，可能是受到了这一举动的启发，在高哲的提议下，全班孩子按高矮站成一队，这样就更便于每个孩子找到和确认自己在集体中的高矮排序了。

一会儿，孩子们都按照自己的选择笑眯眯地坐好了，不用说结果令所有人满意。让我没有想到的是，他们居然对自己在集体中吃饭的速度也能把握，吃饭速度比较慢的孩子们都能主动按照大家的约定，选择坐在没有玩具柜的一边。

一个个小集体就在孩子们的自主选择下形成了。我不禁对大家说：“老师真是很佩服你们，你们自己说到的标准每个人都做到了，你们真的是长大了。接下来，我们还要按照自己说的做，看看哪个桌的小朋友互相帮助一起进步，老师相信你们一定能做得很好。”平心而论，我这番话不是鼓励、不是要求，而是由衷地称赞和信任。

活动后的反思

自选座位需要在一定的要求和范围申做出适宜的选择，它需要孩子们把自己放在集体中，与他人比较个子的高矮，比较吃饭的速度，并在比较的基础上，确定自己应该坐在哪一排、哪一桌。这正是他们经历走出自我，学习从多个角度分析自我、评价自我、接纳自我，并学着依据外在条件做出适宜选择的过程。当他们坐在自选的座位上时，我相信：他们会从内心感受到被信任感和被接纳感。

活动三：从“课间十分钟”开始――让孩子在自由中学会自律

活动前的思考

孩子们参观小学，带着自己的疑问与小学生对话时，我发现大家最感兴趣的话题就是小学生的课间十分钟：“上课了，你们没有玩够怎么办?”“没有来得及上厕所，上课时还可以去吗?“”下课时，你们可以玩什么呢?”“下课时，老师为什么不和你们一起玩？“……

孩子们的疑问代表了他们当前的思考和需要，要让他们学会在短短的十分钟中自主安排好需要自己做的事和自己需要做的事，对孩子来说应该是很有意义的。于是，在我的提议下，开始了每天教学活动后到课间操之间的课间十分钟活动。

今天，孩子们第一次向小学生那样，自主掌控课间十分钟的活动。活动前，我没有做过多的提示，目的是想看看孩子们会有怎样的表现。有意思的是，盥洗室里排满了小朋友――他们依然“自主”地重复着过去的程序，只有少数几个孩子在教室外玩得不亦乐乎。

十分钟很快就过去了，当我和孩子们坐下来一起回顾刚才的十分钟里我们都做了什么的时候，他们个个有话要说。有的说，小便、洗手、喝水总是有这么多人排队，没有时间玩；有的说，我还没有搭完积木，十分钟就到了；有的说，我看盥洗室人多，想先玩一会儿，忘了喝水、小便；还有的说，我看见盥洗室人多就先到外面玩了一会儿，看见人少时才进盥洗室做事……于是，孩子们带着体验、问题和经验，开始了“课间十分钟我可以做什么?怎么做?玩什么?怎么玩?”的讨论。

通过相互交流孩子们明白了，课间十分钟应根据自己的需要和现场人员的多少来决定自己先做什么，后做什么，同时还要有时间意识，要抓紧时间做事和游戏。

为了丰富大家的游戏活动，我们还约定在班上开设一个小小游戏培训班，请小朋友轮流当小老师，教大家玩一些徒手游戏和适宜课间十分钟玩的游戏。

在接下来的几天里，课间十分钟已成为孩子们有目的、有意识地在学着安排自己事情的时间了，十分钟里的活动内容也在孩子们的相互交流中不断地丰富。但是我发现，许多孩子在十分钟里不断地跑进教室看时间，特别是做操时间还没有到，已经有数十位小朋友站在做操的位置上等着我了。原来他们怕耽误大家的时间，也怕自己落后，索性就早早做好了准备。在每天固有的“十分钟我做了什么”的分享中，怎么能更好地把握时间，充分利用时间游戏又成为我和孩子们共同要解决的问题了。

大家献计献策之后，最终我们决定，每天由值日生和老师在下课时共同用计时器在课间8分钟时提醒一次，计时器响起的时候，就是我们应该抓紧时间做事和结束游戏的时间了。

从此以后，每当我按时走到教室门口准备做操的时候，都会让我兴奋不已，因为那个时刻，可以看到孩子们都在相互提醒着主动整理玩具，然后，齐刷刷地站好，在我们值日生兼领操员的带领下，随着音乐进入了做操环节。而我感觉自己就是他们中平等的一员，与他们共同进行做操前的放音准备。在那个时刻，没有教师的要求与组织，有的只是孩子们的自我管理、自我约束。从他们的行为和眼神中我可以读到自信。

活动后的反思

当让孩子们安排自己的课间十分钟的时候，我才发觉给了孩子自主自律的时间，并不等同于他们就会自主自律了，其间需要他们明确自己的任务和需要，建立时间意识和任务意识，并在不干扰他人的情况下，合理地选择、安排和调整自己的活动。这种任务意识、责任意识、规则意识不是通过外部的要求能达到的，它一定是孩子们在自由自主的活动过程中逐渐积累形成的，因为只有在自由自主中，才能让他们学会选择、学会决策．自由才可能拥有真正的自律。

自信是孩子的心理感受，要让孩子们在自信中成长，教师应该相信孩子，相信他们有能力解决自己的问题．同时，“相信”本身就能带给孩子们力量，让他们能有自信地做事。

（《学前教育》2007.6）

篇5：在阳光中生活在自信中成长

在阳光中生活在自信中成长_小学作文

“在阳光中生活，在自信中成长‘‘，就是要让孩子充满朝气。不论昨天是成功还是失败，它们都已成为过去，既不必沾沾自喜，也不必垂头丧气，昨日之我，非今日之我，是今天决定未来，不是昨天决定未来。所以要坚持每一天从日出开始，跟着拼搏到日落，用今天的汗水造就明日的辉煌。

“在阳光中生活，在自信中成长‘‘，就是让孩子好好学习，天天向上，始终充满自信。教导孩子要像太阳一样，无论晴天下雨，无论风霜雨雪，始终沿着既定的目标奋力向前。<<论语>>上说：“士不可以不弘毅，任重而道远‘‘。“弘毅‘‘指的是宽宏，坚韧的品质与态度，即教导孩子要志存高远，意志坚强。“非弘不能胜其重，非毅无以致其远‘‘，要让孩子坚信，我就是世界的唯一，相信自己有能力，要敢于说，说我能行，坚信通过自身的努力，用脚踏实地，持之以恒的态度，科学有效的'方法，找到适合自己的空间。要让孩子明白，自信是一笔财富。我自信，我健康；我自信，我快乐；我自信，我阳光。

“在阳光中生活，在自信中成长，‘‘就是要培养健康的心理，让孩子拥有健康的心态。要孩子像太阳一样，光明磊落，坦荡无私，既放射自己耀眼的光芒，又给月亮，给每一颗星星留下展示的空间。要有博大的胸怀，能充分认识到自己的优点和不足，要能不嫉妒，不排挤比自己能力强的人，要学会赞赏他人，学会为他人喝彩，并能见贤思齐。要孩子常怀感恩的心，捕捉中的每一次感动，感恩父母亲情，自觉

理解和体谅父母劳动的艰辛，增强学有所成回报父母的责任感，使命感，紧迫感；要感恩于老师，自觉领会老师那严厉的目光中透出的殷切希望，感悟那严苛的言语中流露出的热血心肠，激起力争上游，开拓创新的豪迈情怀。要有爱心，要敬畏生命，要有悲天悯人的宇宙情怀，要帮助，支持，鼓励那些需要帮助的人，用心去温暖他人，用行为去感动他人，用力量去支持他人。

“在阳光中生活，在自信中成长，‘‘就是要教导孩子养成良好的行为习惯。要孩子像太阳一样，始终在即定的轨道上运行。要遵守各项规章制度，法律法规，要有以遵纪守法为荣，以违法乱章为耻的社会主义荣辱观。要勤于学习，善于学习，终身学习；要乐于学习，还要劝人学习，要以学习自度，还要以学习度人。要尊敬师长，团结同学，营造和谐的人际氛围，把团结互助，明礼诚信作为成长的需要，做一个高尚的人，纯粹的人，有道德的人，脱离了低级趣味的人和有益于人民的人。

“在阳光中生活，在自信中成长，‘‘就是要我们创新生活每一天，成就生活每一天，享受生活每一天。

篇6：让孩子在自信中成长初一作文

让孩子在自信中成长初一作文

曾经有一位从事儿童心理研究的专家对学龄前儿童做过一项调查，让他们说出自己的优缺点。结果，孩子们多数只说自己的缺点，而忽略了优点，令这位专家的心情十分沉重。孩子们天真、活泼的自信心到哪里去了呢？

事有相反，曾经有位幼儿园大班的老师在课堂上问：你们认为谁在班里长得最好看？话音刚落，一时间课堂上的空气十分活跃，孩子们争先恐后地站起来，都说自己是班级里最漂亮的。可就在这时，老师向这群自信、可爱的孩子泼去了一盆冷水，还真有你们这样脸皮厚的孩子，竟认为自己长得最好看，羞不羞呀？其实，类似于这种打击孩子积极性的例子，在学习与生活中并不少见。

初生牛犊不怕虎。这说明孩子在人生刚开始的时候，对于任何事情都有十足的自信心与良好的愿望，当他们自然地表现出来时，需要老师与家长，甚至全社会以赏识的心态与目光去对待，去扶持。只有这样，孩子们才会对自己的现在与未来充满信心。相反，如果老师与家长只是简单地敷衍孩子，甚至无理、病态地去嘲讽他们，孩子的自信心就会受到打击，有可能就此变得自卑、压抑，从此甘居人后，凡事不思进龋

大发明家爱迪生一生中有1000多种发明，他的`创造发明便是从幼年坐在鸡蛋上模仿母鸡孵小鸡开始的。当他的母亲发现孩子这种特殊的兴趣时，没有讽刺、挖苦与打击，而是加以精心呵护与鼓励。母亲的宽容、理解与支持终于使这爱迪生在健康的环境中成长起来，最终成为伟大的发明家。可见，自信心是孩子对事物产生兴趣的基础，我们的老师与家长应该充分理解孩子求知的心理。虽然，孩子的自信心有时显得天真、幼稚，甚至奇特、不可思议。但这些正是孩子以自己的独特的方式增长知识、加深阅历、开发智力的有效途径，对其一生都有重要的影响。

播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。世界级心理大师威廉?詹姆士的这段话说明一个人只有具备足够的自信心，才会有所行动，有所成功，孩子也不例外。孩子更要有足够的自信心，才能无所顾忌地从小经营自己的兴趣与长处，只要做到这点，即使是智力平庸者也可以成为天才。

篇7：让我们在诚信中成长作文

让我们在诚信中成长作文

自古以来，诚信就是我们中华民族的传统美德。在浩瀚的历史长河中，传诵着无数感人的诚信故事。这些故事教育着我们，诚实守信是做人的根本，大到国家，小到个人，诚信都很重要，我们每一个人都应该继承并发扬诚信的美德。但是，在现实生活中，还有一些人只顾自己赚钱，而不惜损害消费者的利益。记得有一次，我去超市买饮料。来到超市后，在摆满各种各样饮料的货架上，我顺手挑选了一瓶自己最喜欢的“雪碧”饮料，由于时间关系，我并没有认真地去看它的.保质期和生产日期，只是习惯地问了旁边的售货员：“阿姨，这瓶饮料有没有过期？”“没有”阿姨回答到。听了阿姨的回答，我便放心地付了钱，急匆匆地买走了饮料。可是当我在喝饮料时，我却突然地发现这瓶饮料已经过期了！虽然这只是发生在我们身边的一件不起眼的小事，但我想，这位阿姨的这种做法太不应该了，她为了能把她的东西卖出去，不惜损害顾客的利益。俗话说：一滴水能够折射出太阳的七彩斑斓，一举一动可以显示出一个人道德品质的好坏。如果有更多的人，吃了过期的食品，就可能会生病，甚至会有生命危险。为了消费者不再受这种欺骗，我们应该把这种不诚实守信的行为投诉给消费者协会，及时维护消费者的合法权益。建立一个诚信的社会，需要全体社会成员的共同努力。让我们从现在做起、

从我做起，从身边小事做起，做一个诚实守信的好少年。让诚信扎根在我们的心灵，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好少年，在家里做一个诚信的好孩子，让诚信成为校园里的温暖阳光，让世界因为诚信而更加美好。让我们带着诚信上路，在言行一致中快乐成长吧！

篇8：在文化自信中夯实意识形态教育文化根基

摘 要：坚持文化自信既是理念又是指导思想，我们可以在不同的历史坐标中探寻到文化自信的根源，为大学生标示出文化自信的历史坐标图。高校作为文化育人的前沿阵地，应在新时代着力筑牢大学生文化自信，不断夯实意识形态教育文化根基，进而牢牢占据意识形态斗争高地，这是高校的历史责任担当。高校可以从增强文化育人的感染力、向心力、辐射力和感召力“四力合一”着手，综合推进文化育人，筑牢文化自信。

自信是指向未来的，它是基于自身的实践，内在形成对未来某种特定目标的合理与肯定的预期，带有潜在的价值选择倾向。我们对文化建设的未来持有肯定性判断就是文化自信。党的十八大以来，文化自信一再凸显，习近平总书记曾在多种场合、多个重要讲话中谈到文化自信，党的十九大报告也先后六次提到文化自信。党的十九大报告强调，“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”[1]坚持文化自信是对未来文化建设的生命力、竞争力和影响力的高度肯定和乐观态度。坚持文化自信，使我们在未来的文化发展中既能坚持传承与创新并行，又能在与多元文化的交流、交锋中坚持保有自身特色兼收并蓄。

在文化发展的历史坐标中探寻坚持文化自信的缘由

党的十九大报告指明，坚持文化自信就是对中国特色社会主义文化的自信，报告也明确了什么是中国特色社会主义文化，它是“源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。”[2]据此，文化自信的具体内容清楚而确定，文化自信也有了清晰的历史坐标，我们便可以循着历史的坐标去找寻坚持文化自信的缘由，把新时代大学生文化自信的历史坐标图标示出来。

1.优秀传统文化奠定了文化自信的深厚底蕴

人类历史上唯一没有中断过的文明就是绵延了五千多年的中华文明，它创造出博大精深、灿烂辉煌的中华文化，不仅引导了中华民族的发展壮大，而且也对人类的文明进步产生重大而深远的影响，这是我们十分突出的文化优势，也是我们必须坚守的基本文化立场。文化是中华民族共同的血脉，是我貌有的精神家园，我们在中华优秀传统文化中延续着中华文化的基因，它丰厚的文化沃土更深深地滋养着中国的当代文化，使得坚守中华文化立场的中国特色社会主义文化得以承续其优秀的血脉根基。中国特色社会主义文化也从优秀传统文化中继承无比丰厚的文化遗产，而文化遗产越丰厚，文化底蕴就越深厚，文化自信就越充分。我们完全有理由弘扬中华优秀传统文化，它为中国特色社会主义文化奠定了坚持文化自信的深厚底蕴。

2.革命文化打造了文化自信的独特标识

在中国共产党领导全国各族人民探索出以马克思主义为指导的中国革命道路中，在争取民族独立的艰辛斗争中熔铸成以不屈不挠、艰苦奋斗、不怕牺牲的“五四”精神、红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神等为代表的革命文化，在气吞山河的革命凯歌中奏响的是坚定的理想信念和崇高爱国主义。中华民族威武不能屈的浩然正气凝魂聚魄于革命文化中，它自带民族烙印从而标示出独特的道德高地和精神优势，因此，习近平总书记强调：“我们要发扬光荣传统、传承红色基因，不忘初心、继续前进”。[3]

革命文化是中国共产党领导全国各族人民在革命奋斗过程中形成马克思主义中国化的重要文化成果，它凸显恪守信仰、奋斗不息、不忘初心的不懈追求，现已然成为中国特色社会主义建设实践中不可或缺的优秀文化基因。鲜明昂扬的革命文化是中华民族文化中独一无二的文化瑰宝，在世界文化中打造了我们文化自信的独特标识。

3.社会主义先进文化供给了文化自信的力量源泉

中国共产党带领全国各族人民在新中国成立后波澜壮阔的伟大建设与改革实践中，创造出以“两弹一星”精神、雷锋精神、铁人精神、抗洪精神、抗击非典精神、载人航天精神、青藏铁路精神、抗震救灾精神等为代表的社会主义先进文化，它们表征的是伟大创造、忘我奋斗、无私奉献的时代精神，彰显的是社会主义文化的先进本质、谱写的是社会主义现代化建设的崭新 篇章。

社会主义先进文化始终坚持马克思主义的指导，在发展过程中成功实现中国本土文化与马克思主义理论的深度融合与创造性转化，发展了富有时代精神与创新意义的宝贵文化财富，实现对中华文化的时代性再造与创新。社会主义先进文化在形成与创造的过程中，坚守了马克思主义与中华文化立场，弘扬了广大人民群众认同的文化价值观念，凝聚中华民族共有的价值追求，代表着中国未来的文化发展方向，源源不断地供给我们坚持文化自信的力量源泉，我们完全有理由坚持对社会主义先进文化的自信。

4.“中国故事”是点亮文化自信的“航标灯塔”

文化“本身具有的即它一经获得便逐渐向前发展的相对独立性，它又对生产的条件和发展进程发生反作用。”[4]社会意识的相对对立性表现在先进的文化对社会发展具有强大的推动作用。做好未来的文化工作就能更好发挥先进文化能动的推动作用，党的十九大报告给文化工作指明了方向，就是要“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化”，要“不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。”[5]我们在这个工作方针的指导下，在未来讲好中国故事、传播好中国声音、树立好中国形象、履行好中国义务。

中华儿女要为实现中华民族伟大复兴的中国梦接力奋斗，在新时代的中国特色社会主义实践中进行伟大斗争，建设伟大工程，推进伟大事业，实现伟大梦想。时代是思想之母，实践是理论之源，实现这个伟大梦想的实践过程所形成的“中国故事”，势必闪现新时代的熠熠光辉，这将成为点亮未来文化自信的“航标”“灯塔”。值得我们未来在世界舞台中央自豪而响亮地发出中国声音，向世界自信地展示我们的中国智慧、中国方案，传递我们中国的价值观念。

推进文化育人，夯实大学生价值观教育根基是高校的历史责任担当

文化的重要作用就是“化育”人，促使大学生能在潜移默化中提升素质，先进的文化有助于个体形成科学的世界观、人生观和价值观，坚持文化自信能为大学生坚持社会主义核心价值观、坚守社会主义意识形态阵地提供强有力的文化支撑。高校作为文化育人前沿阵地，必然要扎实推进高校文化育人工作，以筑牢大学文化自信，不断夯实意识形态教育文化根基，擦亮中国特色社会主义高校的底色。结合当下情况，高校可以从增强文化育人的感染力、向心力、辐射力、感召力 “四力合一”出发，综合推进文化育人工作。

1.传承优秀传统文化，主动加强文化交流激发创新，增强高校文化育人感染力

新时代背景下，我国正处在东西方文化交融、价值观冲突的特殊时期，面对激烈的文化竞争，习近平总书记强调，“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。……有鉴别地加以对待，有扬弃地给予继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。……要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。”[6]

高校就是传承与创造文化的重要场所，文化的基础是传承、生命力是创新，高校文化育人应在文化的传承与创新中坚持双轨并行。中华优秀传统文化是文化认同、价值观认同的根基，更是高校文化育人取之不尽用之不竭的宝库。高校必须弘扬中华优秀传统文化，创新文化育人载体，让学生们在中华优秀传统文化的持续浸润下完善人格修养，不断夯实意识形态的文化根基。在增强文化自信中完善人格修养，将个人理想与国家、社会的发展紧密结合起来。文化生长不仅得益于内生的自有力量，而且也有来自外部的助推之力。文化交流帮助我们在与外界的文化交往过程中看清自身的文化状况，增强文化鉴别力，加固文化信心，高校方能在主动开放交流中激发文化创新力。高校要充分发挥人才聚集、学术研究、文化荟萃的优势，积极借助国家创设的文化交流机制、搭建的国际文化交流平台，在文化交流中修好内功、借好外力，努力打造好高校的文化创新基地、人才培养交流基地、文化传播基地等文化育人平台，激发文化创新力。

高校既在热情的“请进来”中借鉴和吸收优秀的外来文化，又要坚持文化自信，在主动的“走出去”中展示好中华优秀传统文化和新时期文化发展的最新成就，提升我国文化的国际影响力。只有这样，才能帮助大学生们面对国外纷繁复杂的文化价值之流时，能坚持对中国特色社会主义文化的自信，能坚持对社会主义核心价值观的高度认同。

2.发挥“思政课程”与“课程思政”同向作用，唱响主旋律，增强高校文化育人向心力

在全球化语境多元价值观冲击下，处于理想信念成型阶段的大学生极易被误导。我国意识形态领域的斗争依然复杂，党的十九大报告强调，“必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权”[7]。有关马克思主义理论、共产主义理想和社会主义核心价值观等内容的教育，都是高校思想政治教育工作的重中之重，是高校要唱响的主旋律。唱响主旋律的有效路径就是坚持思政课程与课程思政的同向同行。

思政课是对大学生进行马克思主义理论等教育的最直接路径，思政课教师要善思、善创，在课程设计和教学改革上转变思路、敢于突破、勇于尝试，在整体上推进思想政治教育的思想性、时代性、科学性、丰富性和创新性。思政课上扎实开展马克思主义理论教育，让大学生真正能够听懂、学透、入脑、入心，把社会主义核心价值体系讲深、讲透，帮助大学生认同并巩固主流意识形态，坚定对社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校的课程要与思政课同向同行，发挥所有课程的思想政治育人功能，打造“课程思政”，共同唱响社会主义的主旋律。这要求我们必须打破传统的思维和观念，所有课程、教师都应自觉承担起思想政治教育的责任，协同合作，建立全方位的社会主义核心价值观教育体系，共同驻守社会主义意识形态高地。高校要在思政课程与课程思政同向同行中有针对性地引导学生积极汲取中国特色社会主义文化的滋养。在思政课程和课程思政的双向同行中，要让主旋律的声音始终在大学生的耳中、脑中和心中唱响，不断增强高校文化育人的向心力。在持续文化育人浸润过程中，大学生能在强烈的文化认同中持续强化对社会主义意识形态的认同。

3.借助“互联网+”技术优势，助推高校文化建设，增强高校文化育人辐射力

新时代的大学生被称为“网络原住民”，这使高校的文化育人工作面临着“互联网+”带来的前所未有的机遇与挑战。大学生的网络化生存程度日益加深，其价值观念形成过程带有深刻的网络烙印。互联网为各种思潮的激荡提供泛化基础，使得正处在价值观念形成期的大学生容易受到影响产生波动。同时，互联网的开放性、同时性、便捷性与广度却是任何传统传播载体无法比拟的。

紧随“互联网+”应运而生的新媒体环境，必然要求高校抢占先机占领网络的文化育人阵地，要用大学生喜闻乐见的文化元素、文化符号，全力打造正能量充沛、主旋律高昂的互联网文化，借助新媒介推动文化精品的网络化传播，营造健康向上的文化育人环境。高校打造文化育人的网络平台，通过互联网开展文化教育与文化活动，传播正能量、弘扬主旋律，借助互联网优势吸引学生，增强高校文化育人辐射力。

高校在打造互联网文化载体和资源的同时，也要实施有效的网络舆论引领，最大限度地挤压负面信息的传播空间。高校作为教育者，面对网络的各种杂音，要有敢于亮剑的精神，充分运用高校的研究优势与宣传优势在网络上实现社会主义核心价值观的引领与传播。高校利用好“互联网+”全时、全程、全方位，助推高校文化育人工作，提升文化育人的时效性、便捷性和辐射性，搭建好社会主义意识形态教育新平台，实现文化育人环境的“零死角”。

4.打造优质校园文化，发挥文化环境浸润式教育功能，增强高校文化育人感召力

大学生参与文化、融入文化是实现文化育人的基本路径，校园文化活动是学生参与程度很高的群体性活动，高校要精心打造优质校园文化，通过各类校园文化的开展，传承与创新大学的文化底蕴。高校的文化氛围时刻影响着学生们，校园文化可以发挥文化环境浸润式的教育功能。

文化育人可以通过校园文化形成对学生“蓬生麻中，不扶自直”的隐性教育功能，高校应该充分利用各类校园活动，精心设计和组织，打造立意深远、优质的校园文化，呈现多维、多层次的文化细节，增强文化活动的吸引力，提高学生的文化参与和融入，坚持文化自信。开展多样的文化实践活动，夯实文化育人内容，优化文化育人环境，创设优质校园文化，这都要求高校要坚守中华文化立场，明确文化育人理念，传承优秀传统文化，吸收借鉴优秀文化成果，更要与时俱进地结合高校、学生自身特点、实际状况进行创新，使校园文化活动符合学生成长成才规律、适应社会发展实际需求，增强文化育人感召力。

高校的文化育人工作既关系到学校教育功能的全面实现，也是一个关系到国家、社会发展的战略问题。因为高校的文化育人工作，既关系到大学生个体的文化身份认同和归属，更关系到社会主义意识形态对大学生群体的塑造。所以，高校在党中央坚强领导下要扎实推进文化育人工作，坚定大学生文化自信，不断夯实意识形态教育的文化根基，这在中国特色社会主义文化的文化环境建构、社会主义建设者和接班人的培育工作中将发挥不可替代的作用。

篇9：母爱,在信中作文

母爱,在信中作文

我学了《怀念母亲》这篇课文后写了一篇作文：《母亲，我的母亲》，真是“写者无心看者有心”，妈妈看了这篇文章后竟然哭了。第二天，我的书桌上就出现了这样一封信……

――题记

妈妈给我写的信：

可爱的谭添宝贝：

每天清晨当我为你梳头时，看着你如花的笑容，感觉这你一天天的长高，心中总有浓浓的化不开的满足和骄傲。

这满足来自于你襁褓中的微笑；你第一次开口叫妈妈；你委屈时扑到我的怀抱……记得在你一岁半时，你生病发烧了好几天，病的连抬手的力气都没有，把妈妈急得直哭，而你却说：“妈妈别着急，宝宝没事，我给你唱歌，你别哭。”你的懂事让妈妈一直很满足……

有你一直是妈妈的骄傲，小时候，你总是给我好多惊喜。九个月会说话；十一个月会走路；十二个月会读儿歌；一岁半就会读书，你总是怕我着急似的提前让我感受到你的成长。上幼儿园从第一天开始你就不哭不闹，小小的身体坚强地适应着新的环境，而且总是给妈妈拿回多多的小红花。上小学从一年级的小屁孩到现在六年级的大姐姐，你又给了我太多的骄傲：红红的100分、年年的优秀班干部、完整的心智，你总是像怕我担心似的努力着、坚持着，我为你的成长而骄傲！

宝贝，你在妈妈的眼中是健康、向上、丰富多彩的，无论是调皮的你、懂事的你、勇敢的你、胆小的你，都是可爱的宝贝！

最后愿宝贝快乐成长，让我们共同努力，一起加油！

最爱你的妈妈

看着这封信，我的.眼泪无声的掉了下来，马上提起笔写了一封并没有华丽的语言，却包含真诚的回信……

我给妈妈的回信：

我最最最亲爱的妈妈：

总觉得我做的已经很好了，足以回报您对我的养育之恩。总觉得您并不是很爱我，而是只忙于事业。今天，我知道，我错了。

总觉得您不够关心我，今天我知道我错了。我生活中的件件琐事您都记在心里，我成长中的点点滴滴您都看在眼里。

总觉得您有些唠叨，叽叽咕咕，每天都重复着我早已习以为常的事：记得带水杯，天冷多穿衣服，睡前要刷牙，这在我眼里不值一提的小事在您眼里却是头等大事。

在给我的信中您写道：我生病时您急的直哭，我却对你说：“妈妈别哭，宝宝没事，我给你唱歌你别哭。”这件事让您很感动，但这段话，却让我看到了您对我的爱。我生病了，您哭了，而您生病时，我呢？

总觉得您不重视我，今天我知道，我错了。就说您给我写的这封信吧！您回家很晚，为了给我写这封信，您挑灯夜战，写出了这封载满真情和爱的心。

总觉得我做的已经很好，一张张奖状一直是我的自豪，今天我知道，我错了。您需要的不仅仅是我的好成绩，你更需要的是我对您的关心啊！

妈妈，今天我才知道，您并不是没有给我关心和爱护，而是我并没有发现。大爱无言，您给我的正是那最真挚的爱，无言的爱。

今天，我明白了，其实并不需要什么华丽的语言来表达我对您的爱，只需一句：妈妈，我爱您！！！

最最最爱你的孩子

在我们的生活中，并不缺少母爱。母爱是睡前一杯香甜的牛奶，伴我入睡；母爱是寒冷时的一件风衣，为我遮挡风寒。

有时，母爱就在母女间一封封满载真情的信中……

篇10：我生活在自信中作文

我生活在自信中作文

自信，它是什么,是一望无际的沙漠中的一片绿洲，是使人绝望中的一丝希望，它既能让我们失望，但，它也能使我们心中燃起希望。                                                                                                                                                                                                                              我一直都属于奇葩异类，应为我时时刻刻都对自己有着与生俱来的信心，什么事情都打败不了我前进的脚步，我为我自己感到高兴并自豪。

深入初中后，我感受到了巨大的压力，压得我喘不过气来，我突然之间感觉自己好累，我的'信心在一次次的考试中消失，在一次次的比赛中流逝，在一次次的奔跑中消失。

一切都变了，我不能让自己变成这样，即使生出来的希望只有那抹一点，大我要努力，加油

篇11：在自省中成长作文900字

荀子曾云：君子博学而日参省乎已，则知明行而无过矣。然而直至今日，这种“三省吾身”的道德修养仍是我们所需要的。而何为自省，则是检查自己的思想和行为作评且修正。人贵在能自问能自省。

明朝著名画家和文学家唐伯虎自小聪明过人，在绘画方面卓有天分，他后来拜师于大画家沈周门下，学习不用说，在师兄弟中名列前茅。唐伯虎不免有些骄傲，开始借口偷懒。一日，沈周唤他一起喝酒，喝到半晌，让他去把窗户打开，可凭唐伯虎怎么推，窗户就是纹丝不动。陡然间他发现这窗户竟是画在墙上的。立即羞愧难当，想起自己偷懒轻浮的行径，跪在老师沈周面前说：“老师，弟子知错了，请让弟子留下继续学习吧。”沈周看着唐伯虎能够反省自己，改过修正，露出宽慰的笑容。后来唐伯虎成为了书画大家。

西汉汉武帝刘彻在位54年，励精图治，为了维护国家北方的安全，多次派卫青、霍去病等大将征讨匈奴，连破匈奴大军。汉武帝刘彻去忠烈村，看到那里的人民食不果腹，衣不蔽体，处处一片荒凉，他与一位失去右脚的男子说话，只听那男子道：“陛下，什么时候再打匈奴，我还要上战场！”刘彻此时大悟，连年的征战已让百姓民不聊生，经济衰落，不能再打了。于是汉武帝在子民面前反省自己的过错，下了一份“罪己诏”使人民修养生息，集中精神发展经济。正因为刘彻的反省，才不至于一错再错，酿致大祸。还有闻过则改第一臣廉颇，为了国家大局，放下颜面，省身思过，知错改错，负荆请罪。是啊，对于真正的强者而言，超越自己的只有自己，而第一步就是对自己举起解剖刀。

鲁迅先生说：“我的确时刻解剖别人，然而更多的是无情的解剖自己。”更有卢梭的《忏悔录》更能证明自省是多么重要，人们能在自省中成长。卢梭的《忏悔录》让无数读者竞相羞愧，书中的他也许是可恶的，但他依然是可敬的，人常说“知耻而近乎勇”。他能反省自己，为自己感到不齿，退去心灵中的污浊。自省使他得以改过修正。

时至今日，有位老太太不断抱怨对面人家衣服洗不干净，总有斑点，直到有一天一位明察秋毫的朋友擦干净这布满灰渍的窗户，老太太反省是自家的窗户不干净。你我的心灵就如同一面窗，如若长久不去擦拭它，它将污染尘埃，蒙蔽双眼，为了能认清自己，我们应该以自省为毛巾，擦亮自己的心窗，让你的心窗明亮起来。

在平常做人处事中，我们应当常换位思考，好好省视自己，修正改过，在自省中成长，让自己更上一层楼。

篇12：在自省中成长作文900字

时光飞逝，日月如梭。转眼间我已经进入十四岁了，回首远望，发现我长大了。

记得我小的时候家里有老人呵护，一直在父母的怀抱中成长。到了幼儿园才发现，许多家中可以做的事，到了园里就不可以做了。尤记三四岁的我，在园里当小霸王，打遍大男女同学，斗完大小老师，把自己碗里吃不完的剩饭倒在同伴得碗中，引来老师阵阵呵责，自己却浑然不觉，依然傻笑不止。

后来一段时间，我改掉了这些许坏毛病，我也成长为一名小学生了。

小学阶段的学习，我也是坏毛病多多。上课总是动手动脚，坐不住。还记得那年因为上课撩拨了同学，到了下课，我俩居然为这事打了起来。搞得学校请家长，最终爸爸妈妈到学校向那位同学和他的家长赔礼道歉。课后不记得抄作业是家常便饭，几年下来，为这个坏毛病都不知道留过多少校了。再就是作业不认真，因为上课没仔细听讲，作业写起来也就费劲，我只好马虎应付，交出来得作业自然难以让老师满意。想想那是的我，也是让爸妈操碎了心。

那时的我，学习上不用心，生活上也没有让爸妈省心。丢三落四是最典型的毛病，尤其是笔和红领巾丢得最多，那时几乎天天要买这两样东西。记得爸爸那时常说，你这笔掉得也忒多了，你旁边的同学都不要另外买笔了。红领巾也是，有段时间是每天买一条，连小卖店的老板都说干脆一次多买几条放在家里省心些。记忆比较深刻的就是还有衣服，早上穿了去上学，晚上回来就少了，爸妈于是常去学校找，也有找回的，更多的确是再也不见踪影。

但时间终是最好的老师，她让我慢慢地改掉了这些坏毛病，不过新的挑战也不期而至，因为我上初中了。

是的，当爸妈的头上飘出几根白发，额头上也悄悄的长出了皱纹的时候，我挥别小学，来到了我期待已久的南雅中学，那可是长沙数一数二的重点中学。南雅中学的学习生活，对于我来说异常的艰困，但我一别无选择。

也许我仍然有上课爱动的毛病，也许我的学习成绩仍然没有太多的起色，也许我还有些调皮捣蛋。也许，在老师眼里，我仍然是个不折不扣的坏学生。但我再也不是过去的那个我，经过时间的洗礼，我就象那经历风雨，深深扎根于大地的小树，奋发向上，永不放弃。

是的，我长成了坚强的小树，我要成长为一颗参天的大树！

篇13：在自省中成长作文900字

在自省中成长作文900字

荀子曾云：君子博学而日参省乎已，则知明行而无过矣。然而直至今日，这种“三省吾身”的道德修养仍是我们所需要的。而何为自省，则是检查自己的思想和行为作评且修正。人贵在能自问能自省。

明朝著名画家和文学家唐伯虎自小聪明过人，在绘画方面卓有天分，他后来拜师于大画家沈周门下，学习不用说，在师兄弟中名列前茅。唐伯虎不免有些骄傲，开始借口偷懒。一日，沈周唤他一起喝酒，喝到半晌，让他去把窗户打开，可凭唐伯虎怎么推，窗户就是纹丝不动。陡然间他发现这窗户竟是画在墙上的。立即羞愧难当，想起自己偷懒轻浮的行径，跪在老师沈周面前说：“老师，弟子知错了，请让弟子留下继续学习吧。”沈周看着唐伯虎能够反省自己，改过修正，露出宽慰的笑容。后来唐伯虎成为了书画大家。

西汉汉武帝刘彻在位54年，励精图治，为了维护国家北方的安全，多次派卫青、霍去病等大将征讨匈奴，连破匈奴大军。汉武帝刘彻去忠烈村，看到那里的人民食不果腹，衣不蔽体，处处一片荒凉，他与一位失去右脚的男子说话，只听那男子道：“陛下，什么时候再打匈奴，我还要上战场！”刘彻此时大悟，连年的.征战已让百姓民不聊生，经济衰落，不能再打了。于是汉武帝在子民面前反省自己的过错，下了一份“罪己诏”使人民修养生息，集中精神发展经济。正因为刘彻的反省，才不至于一错再错，酿致大祸。还有闻过则改第一臣廉颇，为了国家大局，放下颜面，省身思过，知错改错，负荆请罪。是啊，对于真正的强者而言，超越自己的只有自己，而第一步就是对自己举起解剖刀。

鲁迅先生说：“我的确时刻解剖别人，然而更多的是无情的解剖自己。”更有卢梭的《忏悔录》更能证明自省是多么重要，人们能在自省中成长。卢梭的《忏悔录》让无数读者竞相羞愧，书中的他也许是可恶的，但他依然是可敬的，人常说“知耻而近乎勇”。他能反省自己，为自己感到不齿，退去心灵中的污浊。自省使他得以改过修正。

时至今日，有位老太太不断抱怨对面人家衣服洗不干净，总有斑点，直到有一天一位明察秋毫的朋友擦干净这布满灰渍的窗户，老太太反省是自家的窗户不干净。你我的心灵就如同一面窗，如若长久不去擦拭它，它将污染尘埃，蒙蔽双眼，为了能认清自己，我们应该以自省为毛巾，擦亮自己的心窗，让你的心窗明亮起来。

在平常做人处事中，我们应当常换位思考，好好省视自己，修正改过，在自省中成长，让自己更上一层楼。

篇14：在成长作文

幸福其实就蕴含于平凡的生活中，我在幸福中成长，知足了。

――题记

幸福.亲情永伴

我在浓浓亲情的拥抱下成长，幸福千变万化：一觉醒来，幸福化为母亲的一杯热牛奶与几快热面包，给予我温饱；收拾书包，幸福化为父亲的一声声嘱咐，给予我安全感；打算出门，幸福化为弟弟的热烈拥抱，给予我依靠；踏出门口，幸福化为奶奶赶上来的围巾，给予我温暖。我走在路上，有幸福的感觉。这一切都是亲情，亲情永伴，我在幸福中成长......

幸福.友情难舍

这几天的备考让我疲惫不堪，昨夜临寝时，小学密友的她将情化为一通电话送给我。我们互诉心声，当年情好像又连在一起了。刚才见到今夕同桌，捎去我额前的几丝乱发，笑我还是小孩，谈笑声中考试压力在减着。无论昨日还是今夕，伴在我身边的是友情，从前的53张脸庞和今日的63个笑脸都将留在我内心的最深处。友情难舍，幸福又蔓延了，我在幸福中成长......

幸福.爱心延伸

依旧记得那一细雨日，纤弱的她坐在地上哭泣，得知她迷路了，我帮她找家。一路上，雨伞重心有意识地落在她那头，谈话中，她是我外地人，就住在附近，刚到这，人生地不熟，所以很害怕。在那雨夜，我俩的心靠在一起，手拉手，好朋友。我们从此成为知己。予人玫瑰，手有余香，我收获的不只是一段友情的芳香，更是一点一滴的幸福滋味。爱心的延伸，我在幸福中成长......

平凡的生活其实并不单调，幸福就是一种调料。它的味道是有心人才品得到，却又是人人都品得到......

浓浓亲情陪伴着我，丝丝友情拥抱着我，点点爱心教育着我。一切都是爱的源泉，与我永不分离。

幸福这一泓清泉正不断冒着，就让我品其甘甜，在幸福中成长。我真的知足了......

篇15：在成长作文

一棵树的花开果香，要经历春的阳光普照，夏的风雷考验，秋的提醒叮咛，冬的严寒锤炼。我的青春之树亦是如此――在暖如春风的鼓励中生根发芽，也要在严如秋风的提醒下挺起脊梁，茁壮成长。

提醒――是爸爸紧锁的眉头。每当把作业交给爸爸时，我都提心吊胆地望着他那时而舒展时而蹙起的眉头。这时，他总会用一只手捂住鼻子，半眯着眼，将头拗过来，拗过去，再喃喃地说：“今天的书写存在不少问题啊！”我于是惭愧地低下头，一边自我反思，一边听爸爸的提醒。签字后，爸爸开始做点评。他指着书本，一脸严肃地看着我：“我们应将作业当成考试一样谨慎对待，将考试当作平时作业轻松应对，这才是高效学习！看看你自己的作业，写得……”

提醒――是实践中得到的锻炼。爸爸常拿“人情练达即”来提醒我：“口语交际和社会实践都是生活的重要学科。它们不在书上，不在纸上，就在我们的生活当中。学好书本上的，再学好这些，才是全面发展的学生！”从学习到生活，从课内到课外，从学校到社会，爸爸都同样严格要求我，处处提醒我――大到为人处事，小到说话走路。

提醒――是没有主辅之分的综合。爸爸对体育的热爱感染了我，他教我羽毛球、乒乓球，还与我一起练长跑、学游泳。其间，与我相伴的不只是欢声笑声，更多的是提醒。听！爸爸又张嘴了：“注意运动‘三快’：出手快、反应快、速度快。还要注意方法：该拉球时就长拉，该扣球时就潇潇洒洒地扣，当断则断，不能拖泥带水……”爸爸不会放过信息技术，常说：“排版要学会，打字要练习，语数外能行，其余也要精。”原来是我上信息课时留在教室，这事被爸爸“郑重提出”。爸爸也很重视音乐，稍稍有空，就播放起国歌，赶忙提醒着：“赶紧跟着唱，你们音乐不是要考的吗？”

就这样，我在提醒中成长。这提醒，不仅是一次皱眉、一门科目、一份关心，它更象征着一种责任，体现着深沉的父爱。感谢我曾拥有过的一次次提醒，使我戒焦戒躁，使我沉着冷静，使我的青春像漂在海浪上的扁舟，在一路坎坷中不失人生正确的航向！

（潘瑞枝老师点评：层次清楚，每个段落有中心句引领，所写事情细小典型，行文中多次点题，最后升华主题。语言简洁而富有内涵。）

篇16：在成长作文

夕阳，斜斜的一道灿烂，浅浅深深的乡愁在夕阳下沉如黄昏的车辇。

村头。

巷口。

一个略带忧伤的孩子。

一位斑斑白发的老人。

孩子很乖巧的伏在老人的肩背，那高高挂在枝头的，无限的深情与思念，击落一地，炊烟袅袅的等待。

“爸爸妈妈什么时候回来……”孩子的眼里似乎噙了泪水，这个年纪少有的忧虑在她的脸上加重，又加重。她一遍又一遍，问着同样的一句话，如同这欲沉不沉的夕阳一样不知厌倦。

“快了，快了……可能明天就回来了。”同一句回答，连续十几天了，老人一样不知厌倦。

起初的几天，那孩子听到这样的回答眼神会忽的明亮起来，可现在她似乎像没听见一样，眼睛仍然望着不知名的远方，迷茫，迷惘，望着那轮日复一日的夕阳。

浩浩渺渺的芦苇在水面上舞如大地的乱发，夕阳最终收起了她的温存。

“看来爸爸妈妈今天是不会回来了，明天奶奶再背你来等他们。”老人的声音压得低低的，一手揽着伏在他背上的孩子，用另一只长满老茧的手抹了抹眼角。

孩子很乖，依然安静地趴在老人背上，默默地点了点头。

老人拍了拍那孩子的背，转身，向着与夕阳相反的方向慢慢挪去。

那孩子一声不响，只是又倔强地扭过头，一直望着村头，望了多久，才发觉望也望不到头。

那些父母没能陪在孩子童年里的日子，那些子女没能留在老人身旁的日子……

那些日夜，那孩子只要一听到门外有车子路过的声音，总会跑着大声喊着：“奶奶，是不是爸爸妈妈回来啦……”

然而结局，总会失望。

而今，那孩子已经长大了，最后她还是离开了曾相依为命的老人，离开了故乡的夕阳，跟随父母来到这所繁华的异城。

那日老人来看望她，那孩子竟一句话不肯说，也许是各种复杂的感受涌上心头的沉默。

老人的头发被岁月染得花白，孩子的脸庞却被时间磨刻得分明。

是什么，时隐时现，像雾一样，过去的容颜已不在，曾经的湿润记忆，成长的历程，反复重现，雾散了，逝尽了昨日的芬芳。

故乡的夕阳是一种模糊的怅惘，又像是在雾里的、挥手告别。

篇17：在成长作文

也不知从何时起，就对那低回婉转的钢琴声情有独钟。每当不远处传来幽幽的琴声，我总会侧耳倾听，小心翼翼地捕捉那悉落的音符。它占据了我的梦，轻轻地萦绕心间，可望而不可及。

从小我就在家里听着妈妈一边弹着电子琴，一边投入地唱歌。我便耳濡目染，走火入魔般迷恋上了那清脆优美的声音。8岁那年，阴差阳错地被妈妈送到一位老师家里学弹钢琴。我心潮涌动，为此在夜晚做梦时笑着睡着了。

第一次坐在钢琴面前，我突然间手足无措。想要竭力抑制住内心的激动，但心底的喜悦又不经意地显露在嘴角。抬起稚嫩的'手，跟着老师的节奏，游行在黑白键之间。触摸琴键的感觉，就如婆娑着细长柔顺的黑发，使手指不愿放下，又极其享受从指尖渗透到心灵深处的美好。离大庄严的钢琴从此成为我不可磨灭的影子，在脑海中若隐若现。我认为我可以在这条路上顺利地走下去，可现实却偏不让你如愿。3年后，因为一些家庭变故和毕业考试的来临，妈妈又费尽周折将我送到另一位老师家里学钢琴。但由于学习量加大，去练习弹琴的时间也逐日减少，水平也不如以前那段时间了，毕业前的一个月的第一次语文测试，我的成绩出乎意料的糟糕，抑郁在心里的悲伤失意，五味杂陈一样，撒满回家的路。到了家门口，就已听见琴声从房间里传来。进了客厅，心中的愤怒和难过交织在一起，我把书包狠狠地摔在沙发上。琴声戛然而止。妈妈走出来问：“怎么发这么大火？”我苦涩地一笑，哽咽着说：“弹琴有什么好？对学习又没有用！”我又抓起书包冲进房间。只听见背后，妈妈愤懑地喊着：“弹琴怎么就不好了？遇到挫折和不顺心的事，就把责任推卸给音乐吗？难道你忘了你当时多么热爱它吗？”那天，我第一次觉得黑夜是如此漫长。最后，学钢琴的事还是暂告一段落。但我却在默默时，怀念着源远流长的琴声，我似乎真正明白了它在我生命中的重要性。考试结束后，我鼓足勇气告诉妈妈我的想法，她欣慰地笑了笑：“这条路既然是你自己所选，你就得坚持走下去，不管在这过程中有多少坎坷。”自那以后，我便紧牵着音乐的手，看那个个动人的音符，在琴键上弹出我的人生。

篇18：在成长作文

我不会忘记我的小学生活。它让我在经历中成长，体验珍贵的友谊。

这一周，随着期中考试的到来，我们来到了芙蓉区的素质教育基地，花了两天半的时间进行体验课程。在那里，我们一起欢笑，一起感动，一起训练；在那里，我们留下了太多美好的回忆......

第一天早上，我们以军人的姿势站着，立正，站好，向右看。下午，我们学习了三种人民防空警报。晚上我们又看了一遍励志电影，可惜我只看了后半段，被叫去写《民防》的作文。从第二天早上到第三天下午，我们都上了有趣的“体验式”课程：组织小团队、组织中队、领导风范、奥地利皇后圈、生活论坛、大绳上跳……在这些趣味活动中，大绳上跳给我留下了深刻的印象。

第二天下午，我成了一个小团体三中队的学生。在范的带领下，我们中队来到小草坪，与其他三个队比赛跳绳。跳大绳就是跳长绳，我是被别人拉去当抛绳手的。开始前，每个中队有30分钟的练习时间，计时从练习开始时开始，到所有中队都跳过时停止。包括练习时间，我们团队共用一个半小时。范对我们没有什么要求，只有一点是不能怪别人的。我们中队28个人，大概有六七个不会跳。在我们会跳的同学的鼓励下，有的不会跳，学会了跳绳。我们的中队从十三个增加到十六个，然后又增加到二十四个。。。一些不会跳的男生跳过去，我们都热烈鼓掌，喊着“奇迹哥”。最后，我们教了所有不会跳的人。我们三中队二十八个人都跳过去拿了第一！一个半小时过去了，我们是唯一跳过去的队伍！老师给我们中队的每个学生系了一条代表团结的蓝丝带，蓝丝带在我们的手腕上飘动。

在这次大跳绳活动中，我们相互信任，历尽艰辛，赢得了胜利。我们知道什么是团队，什么是责任，什么是合作，我们赢了！

在素质教育基地，伙食不如家，条件不如家，要求比家严格，空闲时间比家少。虽然条件艰苦，但我们从这两天半的经历中学到了很多：信任、责任、团结和承诺。这些东西会让我们一生受益。

篇19：作文在成长

《我在书籍中成长》我在书籍中成长 书籍是什么？高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”培根说“我扑在书籍上就像饥饿的人扑在面包上。”从此看来，名人都与书籍有密不可分的关系，我的成长似乎也与书籍有密不可分的关系。

从我记事起，妈妈就经常在没事的时候给我读书，如《幼儿故事》、《睡前故事》等等，我每次也认真地听。小时候的我非常爱哭，听妈妈说，我一哭就停不下来，但妈妈自有办法---给我读书，只要妈妈一读，我立马就会停住哭声，认真地听妈妈读书。

我懂事后，不再纠缠着让妈妈给我读书、讲故事了，而是自己看书。还记得我看的第一本书是一套《西游记》连环画册，我看了一遍又一遍，舍不得放手，封面都翻烂了。直到妈妈又给我买了《三国演义》。《三国演义》我看了三回才看完，第一次，看到关羽死我哭了，第二次，看到诸葛亮死我又哭了，第三次才看完。 我的书越来越多，每次到书店总要买上五、六本，如：《昆虫记》、《鲁宾逊漂流记》、《论语》等等。这下营业员高兴了，可妈妈却不高兴了，但每当妈妈看到我津津有味地看书时，也会高兴起来。就这样，我的书越来越多，一个小书箱变成了大书柜，我的阅读量也越来越大。

书籍使我拥有了许多知识，让我懂得了做人的道理。我在书籍中成长。

篇20：在追求中认清自作文

它是我们前面的荆棘，阻挡着我们前进。穿过它，我们将体味到成功的滋味，从此生活中便会多一份信心。是的，每一次的巧遇，让它成为了我人生路上的主顾。我曾试着逃避，带着鸿雁的云羽荡落云霄，我曾试着放弃，重新回到起点，但一切又是那么的渺茫。仰望天空，没有一片云彩，只有“黑云压城城欲摧”的感觉。忽然，耳畔似回荡着阵阵呼喊，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！激昂的笑声中充满希望，带着拼搏的力量冲向天空最高处。

我的心为之一震，眼前不再是一片迷蒙的烟雾，我收拾行囊恨不得一脚跳过它。可我知道，凡事都得经过千辛万苦才显得更充实，生命才会更加壮美。

海风袭来，夕阳的余晖映红了一大片海洋。余晖穿过地平线留下了壮美的海景，而我已大步走向前方，我相信穿过它，我的生命将会更加壮美，如蛹破茧成蝶的壮举。

篇21：在追求中认清自作文

世上无难事，只要肯登攀。

——叶剑英

曾经，踏着铺满层层砾石的`崎岖之路，我茫然；握着已被雨打日晒得满身疮痍的雨伞，我哀叹；举目眺望我将踏上的漫长历程，我祈盼……

曾经，面对人生的多舛，仰视成功的伟岸，跋涉已荆棘满布的丛林，我埋怨人生多难。于是，我要问，成功为何不青睐我的人生港湾；于是，我要问名人，问伟人，问英雄，寻找生命的答案。

问名人

我问那个在绿茵场上所向无敌，将自己的一生都献给足球的球王，他粗糙高举的有力的大黑手，似乎自信地告诉我：“只要你真心付出，上帝不会亏待你”。我问那腰缠万贯，稳坐世界首富宝座的商人，他微笑着，用手指着前方的那座高山说：“翻过去，你就能看见灿烂的阳光”。我问那长相身材都不能令人满意却能用气势磅礴的歌声征服世界的音乐家，他好像在自豪地说：“勇于拼搏，就能成功。”

我问名人，我会认真去铭记他们的教导，用心去践行他们的思想。

篇22：我在成长作文

春，是怎么样的？又给人们留下了什么感觉？或许是万物争荣；或许是绿色的草地上，绿草茂盛的长着；或许是将寒冷的雪，用春的气息，把雪融化。而你知道吗？良言，也是春！

奶奶的良言，是春天的树苗的种子。

夜，天上有着点点繁星，大地也已经睡着。乡间里，除了猫在“喵喵喵”的声音，能听到的只有那老人们在树下扇扇子乘凉的声音。那时的

我躺在奶奶身上，不安分地用手扯了扯她的衣袖，说：“奶奶，为什么要将家里的菜送给郑奶奶唉？我们怎么不自己留着呢？”奶奶用手抚摸着我的头发：“郑奶奶手脚不便，而她的儿子出去工作了，不能帮她做家务，买菜，家里有很多了，便给她了，邻里之间要互相帮助。”说着，悄悄凑在我耳边说：“宝贝，你要记住，善良，是最大的黄金。助人为乐，是最快乐的。”我心中默念着这句话，可那时的我，不知道善良是什么，而奶奶的话在我幼小的心灵里种下了善良的种子。奶奶的话，似是春天的树苗，在我心中种下了种子。

老师的良言，是春天的太阳。

窗外，到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。可我并没有心思去欣赏，去赞叹，提心吊胆。

还有一会儿，我就要上台演讲了，要在全校师生的注视下，进行演讲“阳光校园，我们是好伙伴”。

平时天不怕地不怕的我，今天竟然怕了。

演讲稿抓在手中，颤颤发抖，冷汗漫遍了全身，我的心里一次又一次闪过放弃的念头，我从未那么真切地感受到在困难前害怕的痛苦。

突然一只手拍了拍我的肩，不轻不重，恰到好处。我转头，呆了，竟是老师。

我尝试装出坦然的样子，但是那丝紧张掠过，被老师捕捉到了，“每个人的一生中有太多太多第一次，你是第一次上台演讲，你不用害怕，勇敢向前，自信和技巧是唯一胜利的方法，成功永远属于那些自信者的！”一个温柔却坚定的声音传入我的耳中，似一只大手将我从深渊中救了回来，我点了点头，大步朝舞台走去，绽放光彩。老师的话，似春天的太阳，给我前进的信心。

朋友的良言，是春天的一缕阳光。

在繁忙的学习中，我们会忽视很多很多东西。

那是一个平凡清晨，我走路去学校，在学校门口，忽然看见几个同学将手中的鲜花递给老师，并说了一句：“老师，节日快乐”我疑惑着走近班级，朋友便跑到我面前，将手中的贺卡迫不及待地放在我面前，笑道：“这是我送给老师的礼物，今天可是教师节呢！你打算给老师送什么啊？”我顿了顿，礼物？我竟想不到她会如此上心，因为老师平时非常严厉，而她却总是抱怨。她似乎看出了什么，坐到我对面：“老师培养我们，在我们休息时，她却在备课，感冒了还坚持来上课，我们要懂得感恩呀！抱怨归抱怨。”看着她的眼睛，似乎闪着光，我羞涩地点点头。我利用下课时间，在商店里，买下了最美丽的一朵康乃馨。朋友的话，似春天的花，在我心里开放，促我成长。

生活的良言有太多太多，而良言却如春滋润我们的心。良言，伴我成长，催促我做最好的自己！

篇23：在书中成长作文

“书籍是人类进步的阶梯。”是呀，读书不仅能给人类以丰富的知识，又能使人不断进步，使我们不断在书的陪伴下快乐成长。

小时候，在妈妈的怀抱中，经常听到的不是别的，而是那耳熟能详的故事：《丑小鸭》《白雪公主》《海的女儿》……妈妈生动地讲着，我入迷地听着，小小的我仿佛进入了角色：面前是一只丑小鸭变为白天鹅的一瞬，是王子亲吻公主的一幕，是海的女儿为王子化为泡沫的一刻……这一幕幕精彩的画面，在我的脑海中荡啊荡啊，殊不知，已有两股热泪顺着脸颊，缓缓滴落在地。

时间犹如奔腾的骏马，转眼间，我已从一个牙牙学语的孩子长成了一个佩戴红领巾的少先队员。听故事早已不能满足我的胃口，我开始缠着妈妈给我买有图的书自己翻阅。记得我看的第一本书是《龟兔赛跑》。当时我如获至宝似的手舞足蹈。每每翻开它，都会被它的故事情节迷倒。当我读完这本书时，因年纪还小，感觉囫囵吞枣、一知半解，但即使是这样，也心满意足了。

随着时光的推移，不知不觉间十三个春秋已从我身边悄然离去，我已从一个天真稚嫩的小女孩，变成了一个亭亭玉立、步入初中大门的少女了，我读过的书也早已数不胜数，它们比天上的星星还多，比海里的珍珠还亮，比路旁的野花还艳丽。《水浒传》《西游记》《三国演义》……这些名著我读了一遍又一遍。我曾和梁山泊的一百零八个好汉一同为民除害，也曾和唐僧师徒四人一起前往西天取经，曾见证了刘备、关羽、张飞的桃园三结义……它们犹如一盏盏明灯，为我照亮了人生的道路；犹如一艘艘航船，把我带往知识的彼岸；犹如一个个指路牌，为我指明了成功的路。

阅读，能给人以美的享受。阅读，就像饥饿的人扑在面包上，给人精神的补充。书中自有黄金屋，阅读，给人以知识的补充……

在书中享受，在书中为自己补足精神，在书中获得知识，在书中学会成长。

篇24：在书中成长作文

小时候，当太阳落入地平线，年幼的我常常坐在窗前，等待爸爸妈妈下班回家。那时爸妈的工作都很忙，他们怕我寂寞，就从书店买来一些带注音的连环画。书上的小人深深地吸引了我，窗前很少能再见到我盼父母归来的影子。我感谢书，它使我的童年变得丰富多彩，不再寂寞。

上小学了，开始写日记了，那时的我对“日记”这个名词的概念不是很理解，只是知道要把这一天发生的事和感受真实的表达出来。而现在找出以前的日记本，也是让我哭笑不得，真是什么都敢写。因为曾经有一本书上讲：日记是作文的基础，而真实却是日记的基础，日记和作文，都是要表达真实的情感，才能获得高分。我感谢书，它为我写作文打下了一个良好的基础。

再大一些，我可以写作文了。作文和日记的区别在于作文比日记多了些好词、好句、好段。以前的我看书都是只顾情节，囫囵吞枣，根本没有细心注意那些字里行间的优美词句。一到写作文，可就犯了愁，每次都字数不够。我再次捧起书来细细品味，体会每一字、每一句，和那字里行间中颠簸的画面，然后在写作文时大显身手。

合上书，我依然能够闻见书香，那芬芳的书香，从窗户飘出去，挥之不去。

书，是一泓清泉，滋润我干涸的心田；书，是一盏明灯，照亮我前方黑暗的道路；书，是一把熊熊燃烧的火，温暖我的心灵。从《丑小鸭》《白雪公主》，到现在的四大名著，它们一直陪伴着我，陪伴我度过了美好的童年时光。好书伴我成长。

篇25：在什么中成长作文

破茧而出的那一刻，阳光温暖了我的心房。——题记

我是大自然中的一员，从小在阳光雨露的滋养下成长，因为我身着绿色或花色，身上又有像后一样的东西，所以人类给我们取了一个名字——毛毛虫。

有人说，毛毛虫长大后会变成蝴蝶，可以自由自在地在空中飞翔，我自然很高兴。于是，我就更想长大，更渴望有一天，我可以在空中飞翔。

可是，日子总是很漫长，现在的我，也只能在树叶上、田间，爬来爬去。拖着长长的身子，一点点地蠕动。白天，我可以悠闲在地花园中散步，到了晚上，找一个相对舒适的叶子，安然睡去。睡梦中，我经常梦到我变成了蝴蝶，是一只最美丽的蝴蝶，在空中飞来飞去。而每当天亮，睁开眼时，我却发现自己依然是一只毛毛虫，甚至是一只不起眼，人人讨厌的很丑的毛毛虫。人们不喜欢我的样子，仅仅是因为我长得不好看。可我又有什么办法呢，日子久了，我也开始厌恶自己，开始痛恨这个世界。我总是埋怨上天的不公，它为什么让我长成这个样子。渐渐地，我开始怀疑，怀疑长大后的我，是否会变成美丽的蝴蝶，也渐渐变得自卑，变得不再自信。

到了结茧期，我把自己蜷缩起来，躲在厚厚的茧中，不想再也茧半步。因为我怕，我怕听到外人的嘲笑。

日子一天天地过去，不知过了多久，我被一阵嬉笑声吵醒。困意中，我隐约听见两个人在说着什么。“快看啊，毛毛虫变成蝴蝶了！”这么一句，使我猛然惊醒，不知为何，想起了小时候，小时候的我。

我尝试着从厚厚的茧中出来，一次、两次……可这茧真的是太厚了，我已累得筋疲力尽，休息片刻，终于鼓足了劲，阳光渗入了我小小的身躯中。

那一刻，我终于品尝到成功的滋味！

篇26：在什么中成长作文

人的一生五彩缤纷，五味俱全，五味分别是酸。甜。苦。辡。咸。而我认为，我是在快乐中成长的。快乐带表着甜。快乐，是一首唱不完的歌，让我们尽情享受；快乐，是一幅绘不完的画，让我们为之陶醉。快乐，是一种心情，也是一种心境，是我们每一个人心灵的享受，让我们在快乐中长大吧。

在生活中难免会有挫折和失败，让我们以快乐的心情来对待，我们就会从中汲取教训，总结经验。假如挫折是一块石头，如果我们有快乐相伴，那石块将为我们铺路——通向成功的路。如果我们与沮丧为伍，那石块就成了我们的绊脚石。如果我们与失望同行，我们背起石块，我们会压得寸步难行。快乐不仅帮助我们走向成功，还能陶冶我们的情操。

在快乐中成长的孩子，眼睛是明亮的，心灵是清澈的。快乐让我们拥有了自信，学会了自主，学会了独立。也会让我们的坏情绪闻风丧胆。生活中，快乐是一盏明灯，照亮黑暗的角落，快乐犹如春风，让人们感受春天般的温暖，快乐是清晨的雨露，滋润了我们的心灵。快乐中成长，让我们学会了理解；快乐中成长，让我们懂得了欣赏；快乐中成长，让我们学会了拥有善良，快乐中成长，我们了学会坚强。

让我们一起在快乐中成长吧！

篇27：在等待成长作文

其实，每个人的人生，都是一场不长不短的等待。

等待，是赵师秀的“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花的。”是欧阳修的“月上柳梢头，人约黄昏后。”是柳永的“衣带渐快终不悔，为伊消得人憔悴。”是李商隐的“一寸相思一寸灰。

每个人都在等待，处于黑暗中的海伦凯勒在等待她的“三天光明”，唯美的海子总在期待着“春暖花开”，鲍吉尔原野在寂寞里等待詹姆斯拉斯特的琴声，贝吉特笔下的人们在等待着好运的戈多……

等待就像一座桥，有些短暂，而有些漫长，有些欢快，但有些痛苦。它是一份憧憬，一份希望，更是对桥那边的结果的美好寄托。但是，不是每一朵花都能绽放；不是每一个愿望都能实现；不是每一个人都能被上帝眷顾；因为你永远不知道，桥那边的结果是什么。也许你付出许多，最终还是一无所有。

这就是等待，令人绝望的等待。

对于不同的人而言，他们的等待是不一样的，因为他们所等待的也是不一样的。例如：十年寒窗的莘莘学子在等待他们认识最重要的转折点。怀孕的母亲在等待自己儿女的出世。刚步入社会是年轻人在等待他们的机遇。单身青年在等待自己的爱情……

每个人，每一天，每一分作文，每一秒，都在等待。可是，我们到底在等一些什么呢？这对我们有什么意义呢？我们为什么要付出一切只为等一个遥遥无望的结果呢？这真的值吗？有些人，为了一个结果，为了一个答案，等了一辈子，甚至付出了生命，最终却什么都没有等到。对我们来说，等待真的值吗？

我并不知道，至少以我现在的年龄和资历，还不足以给这个问题交上一个满意的答案。但不可否认的`是，我们已经无法不在等待中度过一年又一年，挨过一冬又一冬。等待明天，等待成绩，等待爱情，等待希望，甚至在终老时等待死亡的来临，等待，早已成为我们生活中的一种习惯；成了我们精神世界的一种依赖。我们难以在没有等待的日子里活下去。

只是，在现代科技高速发展的今天，有越来越多的人开始追求快节奏的生活，大家都不愿再等待，不愿停下自己的步伐，慢一点，再慢一点。每个人都是步履匆匆……

其实，停下脚步，看看身边的人和事，世界还是很美好。

每个人的人生，都是一场不长不短的等待。我们从娘胎里来，再到坟墓里去。会懂得许多，经历许多，得到许多，看透许多，失去许多，也会成长许多。这就是每个人的人生，愿每一个人，都能在等待中成长。

篇28：在等待成长作文

今年暑假，我独自和一群不认识的同学一起去英国游学十四天，那是一个漫长的旅程。

那天早上，爸爸妈妈送我到浦东机场，我心情很不好，这是我第一次离开父母独自远行。机场匆匆告别了父母，经过11小时的奔波，来到距中国近一万公里的英国。到英国我们居住在当地据说最好的私立学校，漂亮的欧式建筑，美丽的校园环境，还有清新的空气都让我兴奋不已。刚开始我慢慢学会了洗衣服、整理旅行箱等事情，高兴极了。可是好景不长，到了第三天，我在洗衣服时不小心把手机泡水里了，我顿时傻了眼，没有了手机，我联系不到爸爸妈妈。从那天起，我遇到了许多困难。

最困难的就是套被套。在住宿上我们被要求每隔两天就得换被套，而且不允许老师帮忙，我和同寝室的安迪一起商量对策，想了半小时也没理出头绪来，又联系不到妈妈，我有点烦躁，但转念想想，任何事情都有第一步，我要证明我能行，我和安迪翻来覆去的尝试，终于找到了方法，我们攥住被套封口的边和被子的一条边，小心翼翼地把被套再反个面，被子顺势划了进去，太棒了，我们都高兴的跳起来了，老师看见了也夸奖我们真能干!

还有一件让我从沮丧到自豪的事情。有一天老师为我们每人发了一张学习卡，要求自己找一位外国同学交流，完成学习卡上的任务，并让他签字。我很焦急，因为我的英语表达能力很弱，而且词汇量积累也不多又比较害羞，这该怎么办?身在异国他乡，所有的困难都要自己解决，于是我每节下课、中午吃饭后、晚上睡觉前都找我们团英语最棒的伊森练习口语，经过短暂的学习，我有了信心，主动找到一位日本同学，一开始心惊胆战地试着和他交流了几句话，惊奇的发现其实并没有想象的那么困难。经过多次和这位同学交谈我顺利完成了学习卡的任务，老师对我竖起了大拇指。这次任务圆满成功!

在英国的十四天里，我还遇到一些的困难如吃睡不习惯、外出整理背包等，在不断地学习和克服中都自己慢慢解决了。十四天的独立生活让我变得更加坚强，懂得了遇到事情不能寻求帮助时，要耐心的思考，学会等待。

★ 求职信中另类求职理由

★ 成长学习个人自评总结

★ 在风雨中成长作文

★ 作文 我在中成长

★ 在尝试中成长作文

★ 关于在挫折中成长作文

★ 在安全中成长作文

★ 作文在感恩中成长

★ 在比赛中成长作文

★ 在那条路上成长作文

在自信中成长作文（精选28篇）

欢迎下载DOC格式的在自信中成长作文，但愿能给您带来参考作用！

推荐度：

点击下载文档 文档为doc格式