【导语】“士多啤梨不是黎”通过精心收集，向本站投稿了19篇“o”像什么作文，下面是小编整理后的“o”像什么作文，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
- 目录
篇1：“o”像什么作文
“o”像什么作文
・ “o”是韵母，它像什么呢?让我想一想。・ 它像鸡蛋，它是种营养食品。它像嘴巴，可以唱出优美动听的.歌曲。它像一个数字“o”，表示没有。它像一个“球”，“啪，啪，啪”真好玩。它像一个救生圈，我学游泳全靠它。・ 它像呼啦圈，天天锻炼身体好。它像一扇窗户，往外一看到处是绿。它像月饼闻起来真香！它像花盆，种花用它没问题。它像桌面，吃饭要用它。它像荷叶，青蛙把它当歌台，小鱼把它当伞。它像太阳，每天照耀我们，真温暖。・ 只要我们仔细观察，就会发现在我们的生活中像“o”的东西有很多。・・・・・・・ 二（2） 周晨佳篇2：“o”像什么250字作文
“o”像什么250字作文
・ “o”是韵母，它像什么呢?让我想一想。・ 它像鸡蛋，它是种营养食品。它像嘴巴，可以唱出优美动听的歌曲。它像一个数字“o”，表示没有。它像一个“球”，“啪，啪，啪”真好玩。它像一个救生圈，我学游泳全靠它。・ 它像呼啦圈，天天锻炼身体好。它像一扇窗户，往外一看到处是绿。它像月饼闻起来真香！它像花盆，种花用它没问题。它像桌面，吃饭要用它。它像荷叶，青蛙把它当歌台，小鱼把它当伞。它像太阳，每天照耀我们，真温暖。・ 只要我们仔细观察，就会发现在我们的`生活中像“o”的东西有很多。・・・・・・・ 二（2） 周晨佳篇3：O 是什么作文
O 是什么作文
“O” 是 什 么作者：北港小学501班沈铄恒
“O”是什么？
有人说：“0”是鸡蛋、月亮、车轮……也有人说：“O”代表简单、开始、起点、未来・・・・・我说：“O是团结的象征，就像两个手拉在一起的好朋友。”
有一次，我和汪朱炜在我家玩溜溜球，我们玩了一会儿不想玩了，就又去玩电脑了，玩了一会儿感觉口渴了，就走出去倒水，出门时，一不小心，我被地上的篮球绊倒了，身子向前扑去，把汪朱炜的溜溜球碰到了地上，摔坏了！汪朱炜闻声跑出来，一看见溜溜球摔坏了，就对我吼：“你必须赔我一个，赔我一个！”我对他说：“对不起，我不是故意的，是那个篮球绊了我一下才碰到溜溜球的。”汪朱炜又说：“我不管，我就要你赔！”看他那么冲动，我只能默默地走开了。
第二天，我跟爸爸妈妈说了这件事，妈妈说：“不管是什么原因导致你碰坏了溜溜球，但球总归是你碰坏的，对吗？我们应该把球赔给人家。”妈妈带我去买了一个漂亮的溜溜球。
可是，在后来的一个星期里，我们都没有说话，我也没把溜溜球给他，我似乎无法弥补自己的过失。我们的这个圆就不圆了，多了一个缺口。后来我实在忍不住了，趁一个下课，我一溜烟似的把溜溜球塞到他的手里，对他说：“对不起，上次是我太冲动了，我应该赔给你溜溜球。”他说：“没关系，这个溜溜球你自己留着吧！”从此以后，我们又成了好朋友，圆上的`缺口也没了。
“O”还是什么？
“O”代表着起点和开端，我们小学阶段正处于人生的起点。我懂得的知识从O开始，我们的学习习惯正在慢慢培养・・・・・・我们应该画好这个代表起点的圆。
篇4：“o”是什么作文
如果有人问我“o”是什么，我会说“o”是东升的旭日，当它高高升起时，给大地万物带来了新的生机；“o”是路灯，它在黑夜里照亮人们前进的路；“o”是圆圆的镜子，伴随着人们迎来了一个又一个的早晨；但我更会说“o”是圆圆的车轮，它具有
人为关机
今天，老师布置了一个作业，需要电脑哥哥的帮忙，我的心暗暗地想：机会来了，上帝可对我真好，我今天一定要和网友聊个天翻地覆。回到家里，我迅速做完其他作业，兴奋地开起了那和我情同手足的电源，看着那清晰的屏幕，真是我的一大享受。耳朵灵敏的妈妈听见了“嘟嘟”的开机声，立刻来到了书房，双眼瞪着屏幕，严厉地说：“不是告诉你，不能开电脑的吗，你怎么又开了！”“老师要我们收集一下秦兵马俑的图片，所以我才开的”我好不紧张的说。妈妈知道了后，就去炒菜了。耶！第一步计划小学生作文大全我一连在网上冲浪了半了小时，这时，妈妈推门而进，发现我在聊qq，就以迅雷不及掩耳之势冲上来，抢走了紧握在我手中的鼠标，关了机，还把我严厉地斥责了一番。
自然关机
自从到我爸爸没有在家，我急忙打爸爸的手机，爸爸根据经验分析：“可能是有病毒了，才会这样，明天我回来修。”我的精神再一次崩溃了，又晕倒在了电脑桌上。 我现在再也不敢轻易关机了，真害怕以后什么时
[1] [2] 下一页
篇8：O是什么小学作文
O是什么小学作文
“O”是什么？
有人说：“0”是鸡蛋、月亮、车轮……也有人说：“O”代表简单、开始、起点、未来·····我说：“O是团结的象征，就像两个手拉在一起的好朋友。”
有一次，我和汪朱炜在我家玩溜溜球，我们玩了一会儿不想玩了，就又去玩电脑了，玩了一会儿感觉口渴了，就走出去倒水，出门时，一不小心，我被地上的篮球绊倒了，身子向前扑去，把汪朱炜的溜溜球碰到了地上，摔坏了！汪朱炜闻声跑出来，一看见溜溜球摔坏了，就对我吼：“你必须赔我一个，赔我一个！”我对他说：“对不起，我不是故意的，是那个篮球绊了我一下才碰到溜溜球的。”汪朱炜又说：“我不管，我就要你赔！”看他那么冲动，我只能默默地走开了。
第二天，我跟爸爸妈妈说了这件事，妈妈说：“不管是什么原因导致你碰坏了溜溜球，但球总归是你碰坏的，对吗？我们应该把球赔给人家。”妈妈带我去买了一个漂亮的溜溜球。
可是，在后来的一个星期里，我们都没有说话，我也没把溜溜球给他，我似乎无法弥补自己的.过失。我们的这个圆就不圆了，多了一个缺口。后来我实在忍不住了，趁一个下课，我一溜烟似的把溜溜球塞到他的手里，对他说：“对不起，上次是我太冲动了，我应该赔给你溜溜球。”他说：“没关系，这个溜溜球你自己留着吧！”从此以后，我们又成了好朋友，圆上的缺口也没了。
“O”还是什么？
“O”代表着起点和开端，我们小学阶段正处于人生的起点。我懂得的知识从O开始，我们的学习习惯正在慢慢培养······我们应该画好这个代表起点的圆。
篇9：“o”——团圆
每当看见夜晚天空上的一轮圆月，我便会想起儿时的事情。
小时候，由于家里金济的需求，爸爸只好到外面去工作，妈妈也到了城里工作。留下我一人在乡下和外公外婆一起生活，每次我想妈妈爸爸时，就会问外婆爸爸妈妈什么时候回来。外婆总说过年时他们就会回来了。从此我就天天盼着过年，盼望着和爸爸妈妈一起玩。时间一天一天的过去了，春节终于到了。我那天早早的起了床，跑到公路边看爸爸妈妈，后来爸妈终于回来了，我兴奋的跑来跑去欢笑声响彻云霄。我将拖鞋放在爸妈面前亲吻着爸爸的脖子。
到了吃中午饭的时间了，外婆端来了很多好吃的菜。妈妈将菜夹给爸爸，说：“你在外面辛苦了多吃一点吧”爸爸又将菜夹给外婆说：“妈，您在家里一直带着小新，您更辛苦还是你吃吧。”最后外婆还是将菜给了我说：“小新学习才辛苦，还是给小新吧。”我不好意思的收下了，这一顿饭洋溢着亲情，充满着温馨。
虽然，现在爸妈已经不会再走了，但是每当我看见“o”这个符号时，我便会想到当时的情景。
“O”——团圆。
重庆合川区合川市合阳中学初一:维也纳殇
上一篇：小学毕业了 下一篇：今夜无法入睡 相关推荐 三河古镇游记 文明交通我见证 我为自己点个赞作文500字 我的家 我的家乡——顺德 《变色龙》读后感500字 军训有感 我的理想——主持人 最美的风景在路上作文1100字 我喜欢的体育运动作文600字 老王 让我如此依恋作文800字 篇10：a o e
a o e
a o e ( 2课时)
一、教学目标：
1、知识和技能：
学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。
知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。
2、过程和方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
3、情感态度价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣， 有良好的写字习惯。
二、教学准备：带有手脚的拼音卡片；
三、教学课时：2课时
第一课时
课时目标：
1、知识和技能：
（1） 学会单韵母a，读准音、认清形，正确书写。
（2） 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a的音。
（3） 认识书写汉语拼音的四线格，学会在四线格里书写a。
2、过程和方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
3、情感态度价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣， 有良好的写字习惯。
教学过程：
（一）、童话导入，引起兴趣。
导入：整体认识拼音
小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？
拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的.一群孩子，他们就是a o e .（出示带有手脚的拼音卡片）。
（挥动卡片）嗨，小朋友们好。 学生与拼音打招呼。 欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6页。
(二)、仔细观察，从中体会。
1．学习单韵母a
(1) 读准音：我们的a 很害羞，躲到图中去了，看哪位小朋友能把它找出来？
哦，是小姑娘在唱歌，发出了a a a音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）你能模仿她吗？模仿a 的口型
老师也学着她的样来唱一唱：1 3 5 1 O1 5 3 1O 学生跟唱
a a a a a a a a
我们念a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴 a a a .小女孩练唱 a a a , a a a 阿姨的阿。 医生检查口腔的时候，要我发a a a
篇11：O型
O型
通常所说的血型就是红细胞的血型，是根据红细胞表面的抗原特异性业确定的。已知人类的红细胞有15个主要血型系统，其中敢主要的是ABO血型系统，其次Rh血型系统。
临床上最重要的是将人类血型分为A型、B型、AB型、O型四种（称为ABO血型系统）。在人类的血液里含有凝集原（又称抗原）A、B和凝集素（又称抗体）A、B。
凝集原附着在红细胞表面。凝集素存在于血浆（或血清）中。同名的凝集原和凝集相遇（如凝集原A和凝集素B）会发生红细胞凝集现象（溶血反应）。所以在人体的血液中，所含的凝集原和凝集素的类型不同,可分为A、B、AB、O四种血型．
【O型血的人】：
O型的人现实浪漫主义者 洞悉全盘大局再采取行动，一旦下定决心，便很难再改变。对善意、恶意很敏感，以信赖感为主轴，有很彻底的.同伴意识，喜欢成群结党。 亲切容易和别人称兄道弟的O型是属于豪爽、乐观向前的人1、独立心、几上心强。
2、讨厌谎言、十分诚实。
3、很会照顾别人十分亲切。
4、会因自己的喜好而偏袒对方。
5、以自我为中心，多少会有强人所难的一面。
6、爱出风头、希望受人注意。
7、粗枝大叶的个性不善於细微的照顾、关心。
8、想法现实契合实际
9、慷慨大方、虚荣心强。
10、竞争意识强烈、讨厌失败。
篇12：a、o、e
1.学会a o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。
2.认识声调符号，掌握a o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。
3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a o e的笔顺，知道三个字母都占中格。
教学时间2课时
教学重点
1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
2. 掌握三个单韵母的声调。
教学难点
1.指导学生正确读好阳平音。
2.能直接读出带调韵母的音。
教学准备
1.本课的教学挂图
2.拼音卡片和学生用汉语拼音格本
教学过程
第一课时
教师谈话：同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？
今天我们就来学习第一课aoe。
（教师在黑板上板书aoe，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。）
一、学习字母a
（一）教师出示a的挂图，让学生进行观察，然后提出下面的问题请学生回答。
问：1.图上画了谁？他们在做什么？
（学生应回答出：图上有一位医生和一位小女孩，医生在给小女孩检查嗓子。）
2.医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？
（借啊的音，学习字母a的读音）
讲：这个“啊”字的读音就是字母a的音，发音时要把嘴张开张大发a的音（舌头不动）。
教师范读a。
学生学读a。
（教师要注意学生齐读后，多叫几名同学独立读a，以便发现问题及时纠正。）
（二）教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母a的形进行教学。
问：1.图上小女孩的头是什么形状的？
2.她头后边梳着什么样的小辫子？
3.比较一下“a”和这些图形哪里很像呢？
教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。
（三）认识汉语拼音本的四线三格指导写字母
讲：a的两笔要连起来写占中格，边写边念下面的儿歌：
先写左半圆，竖弯在右边。
（书写时要注意：写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，然后从右向左画多半个圆，最后连写竖右弯。）学生在老师指导下学写1―2个字母。
课中休息：
儿歌表演：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。配合动作：两手比成圆形，然后同时向右甩手成羊角辫样，后半句用拍手动作。
二、学习字母o
（一）教师出示o的挂图，学生观察后提问。
问：图上画的是什么？
讲：公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是o，发音时把嘴唇收拢成圆形。
教师范读o。
学生学读o让学生把嘴张圆，舌头不动发“o”。（教师要注意，这个字母的音不易读准，要多叫几位学生读，一定要把音读圆。）
（二）学写字母o
请同学们看一看，字母o 的形同图上什么地方很像，借公鸡叫的口形来帮助记忆o的形。
教儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡啼叫ooo。
（三）指导书写
讲：o的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。
学生学写1―2个字母。
三、学习字母e
（一）教师出示e的挂图，学生观察图中的白鹅，借鹅的音学习e
问：图上画的是什么？
讲：把“鹅”的音平读就是e，读时嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。
教师范读e。
学生学读e。
（二）请同学们看一看，老师写的e像图上的哪一部分？讲：河水中“鹅”的倒影与字母e很相像。
教儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。
（三）指导书写
讲：e的笔顺是一笔连写先内后外，占中格。
（学生写字母一定要从中格的中间起笔，这样写出的字母上下才能均称。）
学生学写1―2个字母。
四、巩固练习
1.看黑板读字母。
2.看卡片读字母（可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等）。
3.看书（认识一下本节课所讲内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方）。
第二课时
教师谈话：上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。
一、复习三个单韵母，要求读准音
篇13：a、o、e
二、学习拼音的四声
（一）学习a的四声
讲：a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的'上头。
板书：1234
讲：按照顺序把它们叫作：一声、二声、三声、四声。读作：1234。
（教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。注意：教师要面向黑板，与学生一致。）
读：1.按顺序教师范读，速度要慢。
2.按顺序学生学读，音要准确。
3.按顺序指名读，检查学生读准确。
（这四个音中，二声与三声是难点，发现问题要给予纠正。）
同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌：
一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降1234。4.打乱顺序练习读。
（对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，方法可采用动作提示或口形提示。）
（二）学习o的四个声调（方法基本同上）
讲：o和a一样，也有四个声调。
问：谁能像读a的四声那样，试着读o的四声？
练习读：从有序到无序地读，从齐读到个人读。注意读准二声与三声。
课中休息：（可以根据讲课内容自编，如儿歌、听音乐拍手、舞蹈等）。
（三）学习e的四个声调
教师板书：1234
学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。
三、巩固练习：
1.读卡片：（要用大量的时间进行读的练习，特别是带调单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准）。
2.抄写带调韵母，调号写在上格。
3.练习书写。
板书设计：
《aoe》.教案评析
在aoe的教学中教师是借助形象让学生记忆拼音形状的，这是汉语拼音单韵母教学的起始课。此.教案显示了以下几个特点：
1.从图入手，教师引导学生观察图上画了谁？他们在做什么？学生回答医生给小女孩看嗓子，小女孩发出的声音就是字母“a”的音。张大嘴发“a”要响亮。这样初入学的儿童易于接受，知识给的很自然，重点观察小女孩的头，以配合字母“a”的字形记忆。
2.重视起始教学，培养良好学习习惯。书写的指导，为学生写好字打下基础。
3.根据儿童年龄特点，采用了多种方式记忆字形。如顺口溜记忆，用动作表演记忆，使学习富于情趣，让学生愉快学习。
4.汉语拼音教学，注重先摆口形再发音做到重点突出，难点突破。“o”的发音是难点，教师强调先摆口形再发音，舌头不动，发音才准。练习四声重点
a、o、e由本站会员分享，版权归作者所有,转载请注明出处!
篇14：o的联想作文
o的联想作文
o的联想
0的联想
圆像什么呢?让我来告诉你吧!
圆像井盖,如果没有井盖,一些不小心的人就会掉下去,里面的水会出来.
圆像地球,那地球的用处可大了,如果没有地球,一切生物都没有 。
圆像太阳，放出光芒，人类也少不了她的功劳啊!
圆也像瓶盖，如果没有它，灰尘就会进到水里 ，人喝了这样的水就会生病的。所以少不了它呀!
圆还像许多东西，比如：树干，纽扣........等等。我们生活中少不了圆啊!
篇15：阿O正传作文
阿O正传作文
阿O正传
想给阿O立传也有些日子了，但我既不是他亲戚，也不是他熟人。想下笔总归有些名不正，言不顺，就先搁了几个星期。 阿O本名绝不是叫阿O，乃初一（1）班新生也。这课倒也上了一个月。嘿，一个月过完就走了，连名都没留下，只记得他脸挺圆罢了，索性就叫了阿O吧！ 阿O，阿O，咋看起来就特像那个在鲁迅先生笔下“流芳百世”的阿Q呢！不过还真是，那阿O呀，如果再生早点儿，我还真认为他是阿Q遗腹子呢！
一开始，是没有人注意阿O的。只是有一次，大家在讨论“理想”这个话题时，有个人说一生能赚到100万就够了。这时，阿O大声又神气的对他们说：“我的理想是让比尔・盖茨为我打工。”顿时，全班大笑。有的说：“阿O，你能为比尔・盖茨打工就是你造化高了……”“哈哈哈”
还一天在历史课上，课代表刚答对了一个问题，老师正夸奖呢！就从阿O那儿冒出了一声：
“好嚣张噢！”
下课后有人告了阿O一状，那个号称一人能扁十人的课代表找到了阿O。本以为阿O难逃一劫，嘿，这个阿O马上满脸堆笑，连声说：
“人才嘛，这个世界只有人才才能嚣张，不是吗？我这是在夸你，怎么反倒打起恩人来了！”课代表不理，还是甩了阿O一耳光，走了。
“嘿，徒弟打师傅！这世界还有公道吗？”阿O摸了摸被甩过的脸愤愤的说，“大家见笑，见笑！这徒弟脾气大，让大家见笑了，回头我再好好教训她。嘿，小丫头片子。”虽说课代表那样的威风，但转眼间却已变成了他徒弟，他得意的哼起了蔡依林的《看我72变》。
没想到一场**未完，一波又起。英语课上，英语老师要求每个组派上一个人来写单词，既要求正确率又要看字迹的工整……正在老师停下来换气的当儿，认为吹死牛不偿命的阿O又在说：“哟，要说全年级字写的最好的不是我还有谁呢！”如果这是在政治课上，阿O就不会太倒霉了，政治老师的耳朵刚动完手术。但是这可是在千里耳――Miss王的管辖时间。Miss王马上说：“那就请阿O上来好不好？”阿O赔笑着：“王老，这点小事不必我亲自动手吧！我徒弟多着呢！”Miss王一脸怪笑：阿O，下课到我办公室来一趟。
办公室中：Miss王语重心长的对阿O说：“阿O啊，其实你这人挺聪明，多下点功夫啊。别把时间都浪费在嘴皮子上了。”
“看起来王老也蛮聪明的，像我这样的'人才能受到老师这么的对待，要是小k他们来了还不定被训成啥样了呢！”阿O暗想。
回到教室，同学们“关心”的问他王老师又没有把他怎么样啊！“去，去，去。这哪用得着你们操心，王老师是请我去喝茶了，上等龙井呢！够面子，连招待主任、王老师都还用的是下等龙井呢！不过，要不是看在她曾是我老爸朋友的份上我才不去呢！”
“・#￥%…―*！？”教室了99.999%的同学晕倒。
照这样看，阿O定是个差生高中优秀作文 原创分享 ，但他的成绩却出奇的好，他说这都归公于他的“博士”老爸。（据有关人士声明这仅是田间博士）
一学期才过了一个月，阿O竟要走了，听说是他爸爸的亲戚为他在工地上找了个搬砖头的工作，所以他便要转学了。原以为阿O在也神气不起来了，没想到最后见到阿O的人还在听他说：“他爸接了个试验，专门研究砖头。但资金短缺只好自己当工人，等这个试验成功，他就有大把大把的money了。
后来怎么样大家都不知道了，阿O呢！也有可能在这世界的另一个地方继续做他的头彩梦了。
……
篇16：笨蛋>o
好吧，属猪的我竟然在电话里忘记跟你说声生日快乐了。 嘿嘿，我今天心情为啥，如此之好呢，也不知道，估计是你生日，又或者是预示着你一模还不错呗。嘿嘿其实是吃饱了，开心，半个多月没吃垃圾食品了，今天吃了魔法士，然后我一开心买了个西瓜，又买了个伊丽莎白。你吃不着，我就把你的那一份吃完了啊，真的，你回家，去我们家躺着吃西瓜，吃葡萄也可以，吃到我回家啊。主意不错吧，如果在南京，我今天肯定逃课给你个惊喜，可是真的好远啊。反正我也没逃过课，做次坏孩子也蛮好的。嘻嘻，亲爱的孙雅雯童鞋，生日快乐啊。 你说我们凉的品味怎么这么一样呢，这就是废话我们俩关系好呗。不过谁和你品味一样了，不要和你什么味相投，讨厌。可是我觉得我最近对绿色也挺有改观的，这估计是可以传染的吧。嘻嘻，没关系没关系，有我在，我是不会让你瘦的，真是的，我就塞给你吃。 好了好了，别的话我们以后说哈 还有啊，我明天要做国兰的ppt了，还好还好，只要20分钟，可是实在通选课上，我一个辩论赛都会紧张的说不出话来的人祝我好运吧，别太丢人就行，我知道你不认识我。做个有勇气的孩子，哈哈，以后才方便主动去表白啊，嘻嘻，这个就叫未雨绸缪吧，赞美一下我，我呀绝对是个聪明的娃，哈哈，别鄙视我了。 我要再去准备一下，准备了好久的ppt，希望不会弄糟。加油 我真心不喜欢和你们说谢谢，只是得谢谢你，让我陪你度过了认识你来的第三个生日，这次没有白痴的给你转了整个市中心都没买到书哦，认识你们真好 晚安
篇17：语文 －a o e
语文 －a o e
1 a o e
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1．学会aoe三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，正确书写。
2．认识声调符号，掌握aoe的四个声调，能直接读出带声调韵母的音.
3．认识四线格，学习使用四线格。
(二)能力训练
培养学生观察图画和读书能力。
二、重点、难点
重点：教会学生读准aoe三个单韵母的音，认清形。
难点：学会a o e的四声，读准二声、三声.
三、课时安排
2课时
四、学生活动设计
1．观察图画，学生说清图意。
2. 读aoe三个字母的音，练读aoe的四声。
3．在四线格中练写aoe三个字母。
五、教学步骤
第一课时
(一)导入新课
老师知道，有许多同学认识了一些汉字，你们是不是想认识许多字啊?
学生：是。
教师：这节课我们就开始学习汉语拼音，汉语拼音的用处可大了。因为学会了汉语拼音，不用老师教，就能读带拼音的故事书，还能学会许多的字，你们说汉语拼音的用处大不大?有没有决心学好它?
教师：老师先教同学们一首儿歌：拼音字母用处大，看书识字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。(学一遍)
教师：我们先学三个单韵母，齐说，单韵母.
(二)学习a o e三个单韵母的发音
1．教学单韵母a
(1)（挂图）图上画着什么?
(一位阿姨，一个小朋友，一只大公鸡，两只大白鹅)
.总结图意教儿歌：大公鸡喔喔啼，阿姨带我到村西，小白鹅ee叫，连声问我早上好。
教师出示拼音字母a的卡片，这就是这节课我们要学的第一个单韵母，它就念a，读a时嘴巴要张大，读的声音长一些，指导学生观察口型不变。
先听老师读a―a―a 嘴巴张大aaa,学生跟着读
指名读，正音，分组读，齐读。
(2)掌握a的四个声调。
“a”是单韵母，可以给它带四项小帽子，出示四声的卡片
― ／ V ＼这就是四声的'符号，咱们先给它带一声符号，就读ā，(板书)
ā范读，指名读。
一声要读得很平，记住：一声平。
(出示二声符号)教师：这是二声符号，把它带在a上，就读á．(板书：á)范读，指名读，齐读，二声要往上扬，叫“二声扬”。
(出示三声符号)教师：这是三声符号，把它带在a上，就读ǎ．(板书：ǎ)范读，指名读，发三声要拐弯，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
(出示四声符号)教师：这是四声符号，把它带在a上，就读à． (板书：à)范读，指名读，发四声的音要往下降，叫做“四声降”。指名读，齐读。
复习声调规律：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
学生打手势练读a的四声，再打乱次序练读a的四声。
2．教学单韵母。
(1)读准o的音。
我们学的第二个单韵母和“喔喔叫”的
篇18：小学英语词汇o
o'clock 点钟
october 十月
of ......的
office 办公室
often 常常
oh 啊、噢
ok 好的
old 旧的
on 在......上
once一次
one 一
only唯一的
open开着的
or 或者、还是
orange 橙子
other 别的
our 我们的
out 不在
over在......的上方
篇19：《a o e》说课稿
教学目标：
1、学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2、认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调。
教学重点
a、o、e的音、形教学。
教学难点
掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
教学准备
教学课件
教学流程
动态修改
一、导入新课
同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。
二、学习a、o、e三个单韵母的发音
1、教学单韵母a
（l）演示课件，问：它们在干什么？（小姐姐在练嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）
这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练习发音。
指名读，齐读a。
（2）认识四声，掌握a的四个声调
“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、@、ˇ、A，这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记
住：一声平。
（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要
往上扬，记住：二声扬。
（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名
读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四
声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2、教学单韵母o
（l）看图，指明说图意。
（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的.第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
（2）掌握o的四声
依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。
3、教学单韵母e
（1）看图，你发现了什么？
“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。
（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声。
分小组读，指名读，正音，齐读。
三、巩固练习
出示a、o、e的卡片，复习发音。依次读，打乱顺序读。
四、总结：今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声。
作业设计：
练读拼音。
★ 什么像什么造句
★ 比喻句什么像什么
★ 造句什么像什么
★ Geometry, kinematics and evolution o
“o”像什么作文（共19篇）
