走进桂花林作文

【导语】“qxkiko”通过精心收集，向本站投稿了26篇走进桂花林作文，下面是小编为大家整理后的走进桂花林作文，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。

篇1：走进桂花林作文

走进桂花林作文_植物作文700字

3月9日上午，我们的小记者们一起早早来到满陇桂雨边上的杭州市少年儿童公园，参加“认绿护绿——走进桂花林”的活动。

说起桂花，首先想起的就是沁人心脾深入肺腑的馥郁香气，每年，秋高气爽时节，爸爸妈妈都会带着我一起到满陇桂雨来赏桂，今天，我可以认养一颗桂花树，兴奋与喜悦之情，无以言表。

依序签到后，小记者们都领到了“护绿小卫士”的荣誉证书，稍事休息，大小记者们排排坐，玩起了飞行棋，这可是低年级的小记者们的最爱哦。排排坐，玩起了飞行棋，这可是低年级的小记者们的最爱哦。坐在她们中间的我在仔细回想着与桂花有关的古诗。最出名的当然是王维的《鸟鸣涧》人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。但是我最喜欢的却是李清照的《鹧鸪天·暗淡轻黄体性柔》暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。还有杨万里的《咏桂》不是人间种，移从月中来。广寒香一点，吹得满山开。这些古人笔下的`桂花风流倜傥，读诗中，香气扑鼻而来。

到了认养桂花树的环节，我率先登上山，在一颗茁壮枝繁叶茂的桂花树前，站住了脚，爸爸妈妈帮助我一起将杭州网的小记者认养牌仔细地挂在了这颗树上，我与它悄悄约定，待桂花香起时，我一定再来看它！

接下来的山谷寻兰的活动，有惊无险，兰花并不难找，静静地长在那儿，难怪妈妈经常希望我：娴静若兰，蕙质兰心。小心情翼翼捧着公园管理处赠送的三株兰花，回到家我就和爸爸找到一个精致的紫砂花盆，给它安了个家，等到我下次去看我的桂花树时，我想带上它一起，常回家看看。

篇2：走进桂花林作文

走进桂花林作文

3月9日上午，我们的小记者们一起早早来到满陇桂雨边上的杭州市少年儿童公园，参加“认绿护绿——走进桂花林”的活动。

说起桂花，首先想起的就是沁人心脾深入肺腑的馥郁香气，每年，秋高气爽时节，爸爸妈妈都会带着我一起到满陇桂雨来赏桂，今天，我可以认养一颗桂花树，兴奋与喜悦之情，无以言表。

依序签到后，小记者们都领到了“护绿小卫士”的荣誉证书，稍事休息，大小记者们排排坐，玩起了飞行棋，这可是低年级的'小记者们的最爱哦。排排坐，玩起了飞行棋，这可是低年级的小记者们的最爱哦。坐在她们中间的我在仔细回想着与桂花有关的古诗。最出名的当然是王维的《鸟鸣涧》人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。但是我最喜欢的却是李清照的《鹧鸪天·暗淡轻黄体性柔》暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。还有杨万里的《咏桂》不是人间种，移从月中来。广寒香一点，吹得满山开。这些古人笔下的桂花风流倜傥，读诗中，香气扑鼻而来。

到了认养桂花树的环节，我率先登上山，在一颗茁壮枝繁叶茂的桂花树前，站住了脚，爸爸妈妈帮助我一起将杭州网的小记者认养牌仔细地挂在了这颗树上，我与它悄悄约定，待桂花香起时，我一定再来看它！

接下来的山谷寻兰的活动，有惊无险，兰花并不难找，静静地长在那儿，难怪妈妈经常希望我：娴静若兰，蕙质兰心。小心情翼翼捧着公园管理处赠送的三株兰花，回到家我就和爸爸找到一个精致的紫砂花盆，给它安了个家，等到我下次去看我的桂花树时，我想带上它一起，常回家看看。

篇3：桂花林作文

十月是桂花盛开的季节，那甜蜜的香气令我陶醉，使我的心中产生了一种强烈的愿望—去大香林！没想到这个主意得到了爸爸妈妈积极地响应，于是我们刻不容缓地出发了。

站在大香林的入口处，放眼望去是一片茂密的竹海。听说进去还有不少路程，我们就坐上了一辆小型的观光车。车子经过了一条不长的隧道，又绕了一个弯就停了下来。我迫不及待地跳下车，直向那一座长满了高大的桂花树的山头冲去。

人还没有靠近，鼻子已经闻到了那熟悉的香气，真是香飘十里啊！我心情十分的激动，三步并作二步，转眼就钻进了桂花的森林。踏在用木板铺成的林荫小道中，浓郁的桂花香从四面八方把我团团包围。一阵微风吹来，桂花纷纷从枝头飘落，洒向大地，投入了正在前进中游客们的怀抱。我的全身上下也沐浴了一场桂花雨。

再往里走，桂花的香气略有些变淡，但眼前忽然出现了一棵大如客厅的桂花树，它的外形像一把绿色的巨伞，而枝干里面却是空心的。因为有绿叶的保护，这里变成了一个风雨吹不进的天然植物洞，真是太有趣了！

时间过得很快，到了我们要离开的时候了。我恋恋不舍地告别大香林，明年的秋天我们还来。

篇4：桂花林作文

离开故乡很久很久了，可故乡的一山一水依旧那么清晰。最令我难以忘怀的，是外婆家屋后那一片高傲的桂花林。

这是一片美丽的桂花林，一到秋天，整个山坡鸟语花香，落叶飞舞，香飘十里，呼吸着桂花清新的气息，听着落叶发出沙沙沙的声音，真让人神清气爽。

故乡的桂花林有一种说不出的韵味。青青的干、绿油油的叶，一丛丛，一枝枝，在风中摇曳。那长势强，枝干强壮，叶形较大，叶表粗糙的，叫丹桂；那长势强，叶表光滑，叶缘稀疏齿或全缘、叶片薄的，叫四季桂；那长势中等，叶表光滑，叶缘具锯齿、叶片较薄的，叫银桂……一枝枝，一朵朵，迎着小雨点儿拍拍拍低着头，不禁使人感到有一种做人要谦虚的力量。

中午的桂树林，在我眼里，又是快活的场景。强壮的丹桂挺立在枝干上，好像在守卫家园，一点也不失男子汉那种气概。叶表光滑的银桂随着风在舞动，就像一位小孩在原地走小碎步。

还记得小时候，我和小伙伴每天都来这片桂花林玩游戏。有次玩躲猫猫，我当抓的人，发现伙伴们不是爬到树山上了，就是躲在了洞里；不是藏在叶子里，就是躲在厕所里。儿时的欢声笑语，天真无邪，每一个画面都在我的脑海里，无论过了多久，总是记忆犹新。

而如今，我已经离开家乡几年了，但我还是没有忘记它。每当下起了毛毛细雨，我的思乡情更重了。我仿佛又回到了那片桂花林。

篇5：桂花林作文

今天，我们小蜜蜂假日小队的人员一起去香林花雨，只有张培瑶早已和她的亲人先去了。我们走进香林花雨景区，一阵清香幽幽飘过，真是沁人心脾啊！这里有许多高大挺拔的桂花树，形成了一片茂密的桂花林。我往上看，只见桂花树把天空遮得只留下几个小细缝，树荫下摆放着许多小桌椅，人们三五成群的围着小桌子，有的在吃饭，有的在打牌，有的在聊天。我们来到一张八仙桌前，品尝着桂花糕，吃着农家菜，玩起了吟诗写作的游戏。吃完饭后，妈妈们在聊天，我们象一条条可爱的小鱼儿在桂花林中嬉戏，笑声围荡在桂花林中。

林立洲说：“我们去儿童乐园玩吧。”我们飞奔向儿童乐园，儿童乐园的小朋友可真多！我们还遇上了张培瑶。我们玩了滑滑梯，拉杠杆等，兴奋地回到了妈妈们身边。我们还在草地上拍了照，做了游戏，喂了兔子，我还是见到小黄兔呢！接着我们来到了农家乐园，哇，好大的水车呀！我们上了水车踩了起来，看，我们多厉害呀，水踩上来了。我们还看了古代人用的农具和生活用品，有石磨、石臼、扇车、独轮车、蓑衣、升箩、饭桶等，还有大灶。我们在那儿拍了几张照片，高高兴兴地回家了。

篇6：桂花林作文

在我家楼下，有一片小小的桂花林。它陪我一起玩耍，伴我一起长大。

桂花林呈长方形，一有幢楼那么大。每一棵桂花树都长得很健壮。它们有两层楼那么高，树干如碗口那么粗。有单独生长的，也有抱团生长的，但是大部分是抱团生长的，就像一个母亲生出的几个兄弟，既亲密相间，又独立成长。桂花树的叶子又绿又密，特别茂盛。从外形上来看，像一把撑开的大伞，又像一个大蘑菇，更像是守卫我们的威武战士。

春天是桂花树换装的时节。新长出的叶子是红色的，而且是一簇一簇的，像一把把倒立的小刷子，又像一个个争看热闹的小脑袋，还像一朵朵含苞待放的小花。随着叶子展开，叶子的颜色由红变青，再由青变绿。而这时老叶也开始慢慢脱落，完成他们新旧交替的过程。不过，我发现桂花树换装的时候，也是它偷偷长高的时候。因为每一簇叶子下面都有一个悄悄成长的“推手”。桂花树结种也在这个时候，你看那一嘟噜一嘟噜的小果子，像珍珠，似铃铛，引得小鸟也来观赏。

进入夏季，桂花树的`叶子更绿了，在太阳光的照耀下闪闪发光，像抹了油，似涂了漆。我们在树下乘凉，在树下追逐、嬉戏，在树下捉知了……

八月桂花十里飘香。刚进入八月，一股迷人悠长的香气扑鼻而来，让人心旷神怡。仔细一瞧，那米粒般细小，金黄金黄的桂花已经顽皮地从叶柄旁探出脑袋来。随后，它们不断地向外冒，密密麻麻，一簇连着一簇，像亲兄弟一般在一起分不开。远远看去，仿佛绿叶丛中点缀着碎金。在秋日的阳光下，闪烁着金色的光芒，特别耀眼，特别美。我站在桂花林前，一阵飒爽的风儿吹过，桂花树婆娑的随风摇曳起来，好像金色的蝴蝶，好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，一片片黄黄小小的花瓣，带着浓郁的香，飘到我的头上，飘到我的脸上，飘到我的衣服…。我不禁伸出双臂惊呼：好奇妙，好梦幻，好浪漫啊！

雪天的桂花林是孩子们游玩的天地。我们在林子里打雪仗，滚雪球，堆雪人。雪地上留下我们一排排脚印，林子中传出我们一串串笑声。

我爱我家楼下的桂花林。爱它四季常青，绿意盎然；爱它十里飘香，无私奉献；爱它不畏严寒，坚强不屈。

篇7：桂花林作文

黄色的风，黄色的雨，黄色的桂花雨……

我，又来到了梦里的桂花林，这里没有喧闹，没有汽车的鸣笛声，只有属于我的寂静。这里的桂花树有很多，一阵风吹过，蔚蓝的天空就变成了金色，白云也变成了黄色……到处一片金黄。随着季节的变化，桂花林外套的颜色也会发生变化，所以每个季节里的桂花林都有不同的景色。

万物复苏·春

春天是一个万物复苏的季节，沉睡了一个冬天的桂花林终于要醒来了!她抖掉身上的雪花，穿上了绿色的衬衫。春天来了，桂花树妈妈要开始孕育芬芳扑鼻的小桂花了。往前走，我看到了一条银色的带子，走近一看，原来一条清澈见底的小溪。春天到了，溪水已经解冻了，只有几块小小的冰沿着水流的方向流向远方，一切都是那么生机勃勃。

安静祥和·夏夜

夏天的夜晚有时是安静祥和的，有时却是热闹的。

这个桂花林里的月亮格外明亮，也格外圆，月亮的旁边有很多明亮的星星，点缀着夜空。只要不下雨，桂花林里就有小昆虫出来开曲音乐会，伴随着动听的音乐，桂花林里的生物渐渐进入甜甜的梦乡。一切是那么的祥合。

香飘十里·秋

初秋和深秋时节的桂花都是香飘十里的，但呈现的景象却是不同的。

初秋时分，桂花刚开，漫山遍野都是一片灿烂的金黄色，美丽而高雅。桂花开的那叫一个轰轰烈烈，漫步在这里，犹如漫步在仙境一般。深秋时节，桂花快要落了，一阵秋风吹来，便下起了美丽的桂花雨，桂花落在地上，仿佛给大地披上了黄色的地毯，以此来欢迎远方的客人。

银装素裹·冬

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。转眼间，冬季来临，漫天的白雪飞舞着，天空灰蒙蒙的。桂花都落了，只剩下光秃秃的树枝，桂花树孤零零的站在那儿，身上还有很多雪花。树枝上只有白雪，大地上也只有白雪，到处都是萧条的景象，在这冰天雪地中，唯有深山的腊梅正开的轰轰烈烈。

我慢慢地走，忽然看见有几颗桂花树露出了小绿芽，尽管有厚厚的白雪压着，但它还是从白雪中探出了自己的嫩嫩的小脑袋。一切似乎还有转机……

篇8：桂花林五年级作文

桂花林五年级作文

我们学校有高大的教学楼、宽阔的操场、神秘的行知园……但我最喜欢的还是那美丽的桂花林。

春天，桂花林的桂花树长满了朱红色的芽，慢慢的.，芽又变成嫩绿色，最后，芽变成绿色的了。远看一棵棵大树像一把把绿色的大伞。

夏天，刺眼的太阳光照着我们，我们跑到桂花林里的石凳上坐下，看书、写作业，玩游戏的，什么都有，好不热闹！看！就连蜜蜂、蝴蝶也来“乘凉”。蜜蜂“嗡嗡”地伴奏，蝴蝶翩翩起舞，真美！

秋天，一阵阵凉风吹拂着桂花林，一朵朵黄灿灿的桂花飘落下来，好像一只只蝴蝶在飞舞。近看我发现了有些芽已经变成花苞了，而有些花苞已经变成金灿灿的花躲在树丛里了。同学们三五成群地来到桂花林捡落下来的花瓣，想要做成花环、手链之类的工艺品。我们又走到桂花林里的石凳坐下，啊！真香！转眼间，一朵朵美丽的桂花已经落了一地，就像给大地铺上了一条金黄的地毯。

寒冷的冬天到了，地上的金黄地毯已经优酷也组成的黄毛地毯了，金黄的桂花也已经凋谢了，可桂花林在我心中依然那么美。为什么呢？因为别的树叶子已经掉光了，可是，桂花树上的叶子依然那么绿，依然那么美！

我爱学校的桂花林！

篇9：桂花林小学作文

桂花林小学作文

远处飘来桂花香，我追随着气味，悄然走近一片桂花林。

这片桂花林不算太大，远远望去，整片林子就像一个特矮的“金字塔”，外围的桂花树比较矮，桂花比较稀疏，越往中间，桂花树就越高大，桂花香气越浓厚，有趣极了！那星星点点的金色，犹如满天繁星。我想让夜晚中的萤火虫分它一点光芒，想让蝴蝶把它们洒在天上，满天的繁星和“桂星”，同时装点夜空，那该有多美丽、多美好呀！

我往桂花林最深处跑去，停在一棵最高大的桂树前。我把头伸向一朵桂花，仔细看它的样子：它的花小巧玲珑，淡黄色的花瓣散发着清香。那精致的花瓣犹如一只淡黄色的蝴蝶，在风中翩然起舞；又宛如几位娇滴滴的'小仙女，互相在一起玩游戏……那桂花，总是拥抱在一起，坐在桂枝的枝头上，用那或老或嫩的叶片当摇篮，让风儿姐姐摇呀摇。

桂花飘香已经有段日子了，我漫游在桂花林间，香气飘散四方。我用手扯了点桂花下来，小小的花瓣里藏着淡雅的香，那香有浓有淡，沁人心脾。我顺便用手把那几朵鲜嫩的小桂花放在手中揉了揉，手一下子就染了淡雅的黄，淡雅的香了。顿时，我想起了妈妈做的桂花糕，口水直流三千尺。这味道啊，总是萦绕在这一季节里，叫我好不欢欣。我有点奢望它们不要这样一下子全开完了，一棵棵地开花，一棵棵地花落，这样空气中弥漫的香味就可以持续整个秋季，甚至初冬，或更久。

我坐在一棵桂花树下看书，偶然看到了一个关于桂花的知识。原来，桂花不仅又小又香，还有十分高的药用价值呢！桂花是一种天然药材，桂花性温味辛，具有健胃、化痰、生津、散痰、平肝的作用，能治痰多咳嗽，肠风血痢，牙痛口臭，食欲不振，经闭腹痛。由桂花蒸馏而得的“桂花露”，具有舒肝理气，醒脾开胃的功效，能治口臭、咽干等病，是上等的饮料。桂枝、桂籽、桂根皆可入药，由桂枝、芍药、生姜、大枣、甘草配制的桂枝汤，专治外感风邪，肾虚等症。桂根则可以治疗筋骨疼痛、风湿麻木等病症……哦！桂花原来有如此多功效呀！

西方天空的脸渐渐红涨了起来，夕阳爬下山后的梯子，留下一片晚霞盘绕在西方……

我回了家。躺在床上，心里依然挂念那桂花，淡淡的桂香又从远处飘来，飘呀飘，飘进我的梦乡……

篇10：《桂花林》美术教案

《桂花林》美术教案

设计思路：

《我们的身体》是我们现在正在进行的主题，同时伴着秋天的到来，《在秋天里》的主题也悄然进入，孩子们通过认识他们身体主要部分的外部特征，体验它们的作用，当“双手真能干”的小站点中“指纹画”开展的时候，孩子们是兴趣盎然，区角活动中创作了丰富多样的指纹画作品。在“会动得身体”这个小站点中，孩子们发现了自己可以作出各种各样的动态，在低结构中也创设了会动的小人，提供了可以摆弄得人偶，刚升入中班的.幼儿对于人物的表现，有兴趣但是技能不够，一般都是相同的表现，结合秋游活动，发现了香香的桂花树，在闻桂花的时候，发现每个幼儿都有不同的动态表现，有的站着闻、有的踮起脚尖闻、有的手捧着桂花问，有的一只手拉过桂花枝叶闻、有的干脆闭上眼睛享受周围的香气……为满足幼儿的需求绘画抬头的人物结合手印画，进行这次的集体活动。

活动目标：

1、在活动中尝试绘画抬头的人物。

2、培养幼儿大胆作画的习惯，激发幼儿对美术活动的兴趣。

准备：颜料（棕色系/绿色系/黄色系）、纸、抹布、勾线笔、棉签

活动设计：

一、交流，来到桂花林的人

1、闭上眼睛，闻到了什么味道？（桂花香）

2、秋天到了，桂花树开花了，散发出香香的味道，秋天就是桂花盛开的季节。

3、公园里、小区里、马路边都开满了桂花。

4、谁来看桂花了？（小朋友、大人）

二、示范绘画，抬头观桂花的人物。

1、抬头看看小桂花，鼻子闻闻桂花香

2、抬头拉下桂花枝

根据幼儿的讲述教师绘画相应的内容

5、小结：走进一片桂花林，抬头看看桂花树、鼻子闻闻桂花香，大家一起来赏花。

三、幼儿个体操作：赏桂花

1、绘画抬头的赏花的人物

2、添加背景：桂花林：手掌印画桂花树干、手指点画桂花叶、棉签点画小桂花

3、教师巡回指

导

*重点：人物的抬头动态

*人物：能够画出不同的身体动态

*桂花树干和树叶的位置、疏密

*卫生习惯

四：分享

展示集体创作的桂花

篇11：美丽的桂花林

美丽的桂花林

桂花林是个漂亮很美丽的地方，耳听为虚，眼见为实，所以去年的这个时候我就去了这传说中很漂亮的桂花林。

在路上，我就激动的一蹦三尺高，到了桂花林。别提我有都高兴了。我迫不急待的往大门跑去，一进这大门，哇!这里的人好多啊!就像人的海洋，人山人海。

突然从远处漂来一股香味，哇!这是什么香味啊!让人感觉心旷神怡。难道是桂花的香味吗?我飞速的往里面跑。眼前的景色让我呆住了。好大的桂花林啊!我被这画面迷住了。我陶醉在香味和画面里。我突然觉得自己仿佛就是一朵桂花，穿着金黄色的衣裳，站在眼光下，一阵风吹过，我就翩翩起舞金黄的`衣裳随风飘动，不光是我一朵，一片的桂花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那里，就在这个时候响起了一声雷声，把我从这美丽的画面里给拉了出来。就算是这样，我还是目不转睛地望着桂花树。因为它是我最喜欢的植物。我想对它说：“桂花谢谢你给秋天带来了香给大自然带来了美!” 要 下雨了，最后我依依不舍的离开了。

这就是美丽的桂花林，果真没让我们失望，美丽的景色让我如今海还依稀记得!

篇12：梦里的桂花林作文

梦里的桂花林作文【精】

黄色的风，黄色的雨，黄色的桂花雨……

我，又来到了梦里的桂花林，这里没有喧闹，没有汽车的鸣笛声，只有属于我的寂静。这里的桂花树有很多，一阵风吹过，蔚蓝的天空就变成了金色，白云也变成了黄色……到处一片金黄。随着季节的变化，桂花林外套的颜色也会发生变化，所以每个季节里的桂花林都有不同的景色。

万物复苏·春

春天是一个万物复苏的季节，沉睡了一个冬天的桂花林终于要醒来了！她抖掉身上的雪花，穿上了绿色的衬衫。春天来了，桂花树妈妈要开始孕育芬芳扑鼻的小桂花了。往前走，我看到了一条银色的带子，走近一看，原来一条清澈见底的小溪。春天到了，溪水已经解冻了，只有几块小小的冰沿着水流的方向流向远方，一切都是那么生机勃勃。

安静祥和·夏夜

夏天的夜晚有时是安静祥和的，有时却是热闹的。

这个桂花林里的月亮格外明亮，也格外圆，月亮的旁边有很多明亮的星星，点缀着夜空。只要不下雨，桂花林里就有小昆虫出来开曲音乐会，伴随着动听的音乐，桂花林里的生物渐渐进入甜甜的梦乡。一切是那么的祥合。

香飘十里·秋

初秋和深秋时节的桂花都是香飘十里的，但呈现的景象却是不同的。

初秋时分，桂花刚开，漫山遍野都是一片灿烂的金黄色，美丽而高雅。桂花开的那叫一个轰轰烈烈，漫步在这里，犹如漫步在仙境一般。深秋时节，桂花快要落了，一阵秋风吹来，便下起了美丽的`桂花雨，桂花落在地上，仿佛给大地披上了黄色的地毯，以此来欢迎远方的客人。

银装素裹·冬

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。转眼间，冬季来临，漫天的白雪飞舞着，天空灰蒙蒙的。桂花都落了，只剩下光秃秃的树枝，桂花树孤零零的站在那儿，身上还有很多雪花。树枝上只有白雪，大地上也只有白雪，到处都是萧条的景象，在这冰天雪地中，唯有深山的腊梅正开的轰轰烈烈。

我慢慢地走，忽然看见有几颗桂花树露出了小绿芽，尽管有厚厚的白雪压着，但它还是从白雪中探出了自己的嫩嫩的小脑袋。一切似乎还有转机……

篇13：桂花林的灵魂作文

桂花林的灵魂作文

小丫紧了紧身上那件薄薄的外套，轻手轻脚地离开了家。她赤着脚，在雪地里艰难地行走。

走了很久，才在呼啸的北风和簌簌飘落的雪间望到了谷口。小丫急忙朝那儿跑去。但是怎么样才能见到桂花兽呢？想到奶奶还在家里忍受着病痛的折磨，她焦急万分。

这时，身后的桂花树上传来微小的声音：“你是要找桂花兽么？桂花兽现在是不会出现的。”小丫转头，细细寻找，才发现发话的是一个小小的枝丫。

“小树枝，求你了，我奶奶生了病，医生说还需要桂花兽的花露，我急着找桂花兽来治病。”小丫难过地说。

树枝说：“桂花兽只能在桂花飘香的时候从地底凝聚、升起，才可以帮你的忙。可是眼下是冬天，没有桂花开，桂花兽就不会出来。”

小丫低着头说：“那好吧，谢谢你了。”她多么想现在就是桂花开花的秋天啊！这样奶奶就会好起来了。

她找啊找，几乎踏遍了桂花林，终于在寒风凛冽中找到了枝丫上一个小小的、萎靡的桂花。她的花瓣快凋尽了，颤抖着缩在树枝上。

“小桂花，你知道怎么让桂花开花吗？”小丫问。

“难道你认为，只有阳光、雨露，才能开花吗？”小花无力地说。刚说完，花瓣就凋尽了，小花栽下树去。

小丫捧起那朵小花。小桂花已经没有动静了，她说：“小花，难道，你们花儿不是吮吸着甘露，沐浴着阳光长大的'吗？”小丫将花埋在雪里，转身去找第二朵桂花。

又找了一阵，第二朵桂花神奇地出现了枝丫顶端。小丫问：“你说，你们花，是不是靠雨露，阳光才长大的？”桂花说：“你这话，也对，也不对。花儿的确是靠阳光雨露长大的，但是并不是只靠他们才得以开花的。”

小丫十分困惑。她心里装着奶奶，急着找桂花。这时，第三朵桂花出现了，她没有回答小丫的问题，只是问：“小丫，你爱你的奶奶吗？希望你的奶奶痊愈吗？”

小丫坚定地点头说：“当然，我爱我的奶奶，所以我才来到桂花谷的谷口来找桂花兽为奶奶治病！”桂花听罢，只说：“相信我，你会知道答案的。”然后也凋零了。小丫急躁地在树林里奔跑着寻找桂花，却不知，有一些生命正在树林里悄悄地发芽。

她找了很久，无力地坐在树根上休息。这时，她忽然惊奇地发现，林子里一时花开满枝，桂花飘香。桂花兽出现在她的面前，说：“小丫，感谢你让桂花开花！冬天就要过去了，春天已经快要来临了！”这时，小丫才明白：原来爱也可以开花，原来桂花兽就是树林里深藏不露的爱的灵魂。

篇14：走进幽林作文700字

走进幽林作文700字

听，这是海的声音，哗哗；听，这是风的声音，呼呼；再听，这是心的声音，咚咚……在生活中，你或许听过这些声音，但你听过林的声音吗？

走进林，你起先听到了什么？空气，是空气！在林间，空气，是轻的，念头一闪，就流过去了。空气，是清新的`，令人神往，使人精神饱满。你是否仔细听过空气在林间流动的声音，是美妙的！如同一位少女踩着轻盈的风穿过叶间。那轻柔而独特的声音，似乎时间从指间流淌，细沙般不可触摸地流淌，如轻纱拂过面颊，惬意，舒适。

走过林，你听到了什么？是清脆的脚步声——蚂蚁。它们来无影去无踪，如同一位位使者，传递信息，又如同一位位淘气精灵，时而爬树，时而跑步。当一个果子摇摇欲坠的时候，它们会呼喊：“不好，炸弹来了！”啪，就散开了，带着一副惊慌失措的样子。

走过林，树声与你形影不离，风走来，一阵交响乐便响起，来恭迎这位贵宾。偶尔，也会传来几声鸟鸣。当你走过，它们时而欢快奏乐，时而沉如死寂。它们节节增高，你是否听到它们的心声：“我要节节增高，好盼出头之日！”阳光倾泻流淌，如泉水般在茂密的夜间穿梭，阳光带着温馨和明亮，如一曲母亲的歌谣。

走过林，有时，你则会被一只小蝴蝶吸引住，你竭力去追，它拼命跑，你是否听到它扑扇翅膀的声音，里面夹着生的希望，或许，还可能会有着另外一种意思或语言。它把你领到了溪边。哗哗，是溪的声音。它的声音是清脆的，更是有力的。它的劲道，是无人能挡的。把脚轻轻放入溪中，一丝丝清凉就会钻入脚心，你听见自己的声音吗？扑通扑通，强劲有力，生机勃勃。

走出林，你或许还能听到林中的声音，有空气、虫、水、溪这许许多多令人愉快的声音，为什么呢？因为它们已印在你心间，牢牢的。

篇15：中班美术教案桂花林

活动目标：

1.引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。

2.培养幼儿主动学习的兴趣，培养幼儿的合作意识。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

1.幼儿人手一张彩纸

2.风车制作方法示意图

3.图片

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊?然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢?这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车。

二、老师教幼儿操作

1、风车制作方法示意图

(1)、把正方形的纸对折变成长方形

(2)、把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇

(3)、上下两条边对折变成正方形现在我们的'大正方形变成了小正方形

(4)、把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开

(5)、长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开

(6)、上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上

(7)、把两边分开折

2、教师再教一遍

3、然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦

4、学习小风车折法。

师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮!

三、活动评价总结评价，结束活动，请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

篇16：美丽的桂花林作文800字

美丽的桂花林作文800字

它在清秋默默绽放，散发出缕缕幽香，围绕在我的周身。我不觉深吸一口，啊！那缕幽香就像是一泓清泉，缓缓流入我的心中，我顿觉神清气爽，仿佛被它洗尽了肌肤的每一寸，荡涤了心肺的每一角。

我不由自主地走进桂花林，一团团，一簇簇，正朝我笑呢！有的羞答答地躲在碧玉般的叶丛中若隐若现，有的绽放枝头，似乎在用灿烂的笑容迎接新的一天。

现在才早上六点多，薄薄的雾霭犹如轻轻的纱帐覆盖在一棵棵繁茂的桂树上。在这温馨的纱帐中，花儿们就像一群贪睡的小宝宝，欣欣然睁开了双眼，它们的`睡袍嫩黄嫩黄的，每一片叶子都有淡淡的褶子，像是衣服的花纹。花儿也还没有完全展开，似乎还在伸懒腰呢。

慢慢地，柔和的晨阳透过薄薄的雾霭，将金色的阳光洒向了大地。此时的花宝宝们正仰着嫩嫩的脸，对着那缕温暖的阳光微微笑呢！它们似乎在撒娇：“太阳公公，好早啊，我还想睡一会儿嘛！”

渐渐地，薄雾散开，充满暖意的阳光用那双大手轻轻抚摸着这片桂林。此刻的花儿们笑得更加甜美，香味也愈加浓郁了。我凑近一株沐浴着阳光的桂树，看到绿叶尖上还挂着粒粒露珠，露珠晶莹剔透，熠熠生辉。大概是昨天刚下过雨的缘故，树叶绿得发亮，似乎像是一面面绿宝镜，对着它们能清晰地看到自己的面容。晶莹的露水落到桂花里，像是一颗晶莹剔透的珍珠镶嵌在桂花上，仿佛一不小心就会滚落下来。我又怎么忍心去触碰它们？

这时，一阵微风吹过，不禁下起了桂花雨。桂花纷纷跑到我的脑袋上，有些甚至调皮地落入我的衣襟。桂花像小精灵一般忽上忽下，又像是缤纷飞舞的蝴蝶，飞啊，飞啊！我好像也插上了金色的翅膀，变成一朵飞舞的精灵，在空中旋转，在林间穿梭，为人们送去香气。倾听着雨露的声音，感受着桂花雨的洗礼，真是一个惬意的早晨！

过了一会儿，桂花雨停了，我也缓步走出桂林，回头看这一树的桂花，它们依然挺拔地立着，似乎在风中朝我招手，想让我留下来陪它们继续玩耍嬉戏呢。

篇17：小学作文：美丽的桂花林

桂花林是个漂亮很美丽的地方，耳听为虚，眼见为实，所以去年的这个时候我就去了这传说中很漂亮的桂花林，去感受美丽的桂花美景。

在路上，我就激动的一蹦三尺高，到了桂花林。别提我有都高兴了。我迫不急待的往大门跑去，一进这大门，哇!这里的人好多啊!就像人的海洋，人山人海。

突然从远处漂来一股香味，哇!这是什么香味啊!让人感觉心旷神怡。难道是桂花的`香味吗?我飞速的往里面跑。眼前的景色让我呆住了。好大的桂花林啊!我被这画面迷住了。我陶醉在香味和画面里。我突然觉得自己仿佛就是一朵桂花，穿着金黄色的衣裳，站在眼光下，一阵风吹过，我就翩翩起舞金黄的衣裳随风飘动，不光是我一朵，一片的桂花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那里，就在这个时候响起了一声雷声，把我从这美丽的画面里给拉了出来。就算是这样，我还是目不转睛地望着桂花树。因为它是我最喜欢的植物。我想对它说：“桂花谢谢你给秋天带来了香给大自然带来了美!” 要 下雨了，最后我依依不舍的离开了。

篇18：我爱家乡的桂花林作文

我爱家乡的桂花林作文

我见过的花很多，有三月的桃花，四月的蔷薇，六月的荷花，八月的金桂，九月的菊花等，可我最喜欢的还是要数桂花了。

我家附近就有一片桂花林，远远望去，桂花林的颜色层层叠叠，有橙黄色的，有金黄色的'，像一片有层次感的金色的海洋，风吹过来的时候还会发出“莎莎”的声音，仿佛在呢喃着悄悄话呢。

每到秋天，我站在远处，就能闻到一阵阵桂花香，那花香仿佛是有催眠的效果，令我深深地陶醉了。我忍不住悄悄地走进了桂花林，可是，走的越近，香气越浓。但我却不觉得很腻，反而觉得甜甜的，美妙极了！

穿过了桂花林，我的眼睛一下子就被一颗弯弯的桂花树吸引了。乍看，它长的有点丑，弯着腰像个小老头儿，可是它却是整个桂花林里长得最茂盛的一棵桂花树。上头密密麻麻的树枝压下来让它不自觉地弯了腰，上面的绿叶中躲藏着一朵朵害羞的桂花，金黄金黄的，让我想起了云露下的笑脸，那么温暖。树下还有红的花，绿的草，几只小蜜蜂和小蝴蝶，在上面飞舞采蜜呢。“叽叽喳喳”这是什么声音？哦，原来是几只小鸟落在树上唱歌呢，那歌声婉转入耳。我被深深地陶醉了！

我爱家乡的桂花林，也爱那棵开的最茂盛却最丑的桂花树！

篇19：走进巨桉林散文

走进巨桉林散文

我想四川的节气是比关中早一个甚至两个多月的，这春分刚过的时节，却到处菜花黄艳、蒜苔遍野了。因着单位活动，我跟着大家的脚步走进这乡村之中，真切感知着巴蜀大地的春暖花开来。

刚出院子算是一片荒野，枯黄的杂草还是冬天衰败的样子，可远处矗立着的一排却像极了士兵，丝毫不惧这春天的风一样，倒让人肃然起敬来。等我走到近处一看，原来它的根茎已经开始泛青，它傲立起来的是生长的风骨。

在这个地方，我头次见到叫做巨桉的林木，那是一种生长极直极高的树，不论粗细总能耸立云端一样，顺着它的`树顶望去定是一副新的天地。不知这片树木是谁栽种的，像是无人打理的样子，倒是这种绝不讲究的生长让我感起兴趣来，好像那年那月村头的那片榆树林。

无疑，看着其间斑驳的小路，定能想到该是孩子的乐园，因为那一条条路显得很轻很轻，也只像是孩子的脚印堆积而成的。我欢喜着这种样子，仿佛孩童时自己就穿梭在这样的树林间，恣意着无忧无虑的童年。

无人打理有时竟成了一种天然的考究，引得城里的人去探索。巨桉的样子引人入胜，巨桉林的错落无致以及其间纵横阡陌、杂乱无章、本分天然，更让没有经历过的人兴致百般。

十几年前看电影《紫日》的时候，我惊叹于大兴安岭林木的壮美秀丽，而这个时候立于巨桉林中，惊奇地产生一种悲壮来。村里的人说，十年前大地震的时候，周围房屋破损的很厉害，就连近处的山峦也滑坡流失，可唯独这片林木一点无恙。

自地震以后，村里人种巨桉的就多了，因其生命比较轻贱，倒是随便一种就能存活下来，于是这块废弃的地方以及周边草木不易生长的地方大多种上了巨桉，没有几年的功夫小小的树苗就直耸云端，巍巍然成一片天然屏障。

我以为巨桉这树木是没有秋冬的，即便是隆冬时节也不见树叶黄遍、风中飘零，但到近处细细端详时才发现原来它会掉皮，仿佛这便是树木生长的年轮一样。这样一想，我又把巨桉当成了法国梧桐的一个近亲，着实爱极了它郁郁青青的样子，也难怪孩子们欢喜这处地方。

巨桉也许算作贱木，可其易长、端正、挺立，不就是乡亲们吃苦耐劳、辛勤耕耘、刚正不阿的品质吗？而让我望而却步的，也许就是这种本真的东西。走进巨桉林那一刻，仿佛就像走进了农人的世界一样，而那里就是我开始的地方。

篇20：走进桃花林初二作文600字

雨，在下着。静静的，轻轻的。雨丝从灰蒙蒙的天空飘下来，没有声响。即使飘到人身上，也还是静默的。雨中，我们进入了桃花源。

那成百上千的绽放的桃花，粉的、红的，交织在一起，仿佛一匹锦缎。雨中的桃林显得那么娇艳，那么美丽，那么动人。

这里的山，没有泰山的险峻与高耸，却体现了它的秀美，宁静。碧绿的芳草，挺拔的青松，那么的富有生机。在这朦胧之中，这生机更加葱绿了，绿的耀眼，每一片叶子都像新的，新的自然。这新绿的清香又飘进了我的心。

我们又发现了一条小溪。溪水弯弯，流向远方，像风中飘动的丝带。这小溪没有波涛之势，有的只是细腻，温婉，恰似吴侬软语，闽南娇音。细细倾听，如泣如诉，裹挟着万般柔情。水可万般妩媚，柔情刻苦，宛如多情少女;水可汹涌澎湃，豪情万丈，好似关东大汉。而时间，也如水般流逝。

向对岸望去，田里一片粉红的花开得正旺。隔着薄雨，仿佛一位仙子。

走，去泛舟。轻舟慢慢地行驶在这静静流淌的水中，水面泛起一圈圈的波纹，向四周扩散。细雨轻轻的飘落在水中，亦泛起圈圈波纹。不知什么时候起，碧绿的水中飘着落花，沿着落花的方向缓缓驶去，又见一片桃花林。可这里的桃花与第一片桃花林相比，不知大上多少倍。千棵万棵桃树在这里挺立，千朵万朵桃花在这里绽放!宛如仙境一般!

我们的船继续驶进。

雨，还在下着，静静的，轻轻的。在这静默之雨中，桃花源的一切都那么富有活力，而我的心，又被这一活力给净化了。

雨，仍然在下，静静的，轻轻的。但此时此刻，我的心比这雨更静更轻······

有一首诗，是这样说的：

许多年前的一个梦

带我来寻桃花源

你说你是前世的花

为我开放到今天

许多年前的一个约

带我走进桃花源

你说你在痴心地等

相逢只为一段缘

心中的桃花源

红尘里看不见

你为我留下的那只船

能否带我回到从前

心中的桃花源

红尘里看不见

你为我留下的那支歌

我会把它唱到永远!

篇21：走进桃花林初二作文600字

我的家乡没有浩瀚的长江，我的家乡没有美丽的大明湖，我的家乡没有秀气的黄山，但在我心中却有一个美丽的桃花源。

这道美丽风景线，深深地刻在了我的心中，它令我陶醉，它令我赞叹。一个个粉色天使在这湖下扎了根，这就是我要赞美的荷花。

清晨，我漫步在植物园的小路。向前看去，一片片粉色映在了我的眼前，心里涌出了一种激动，我沉醉在了杨万里的“接天莲叶无穷尽，映日荷花别样红”的意境里，尽情享受着这眼前的美景。

荷花出自脏脏的泥里，却遮不住它那独有的特色和魅力，真是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，只要本质清纯，又何惧穿越层层淤泥?即使穿越淤泥，也依然水洁如初。谁言这周围的渗透，会改变原本的性情?你看它在水中沉浮了许久，抬起头却是一分不少的清丽脱俗、玉洁无暇。“无行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”，不愧是花中君子，她是当之无愧的。她的勇敢，她的坚强是无人能比的。

周敦颐的《爱莲说》足以为证，清幽高雅，她是不曾声张的。朱自清的《荷塘月色》却铭记宣扬。很多人把笔墨和爱慕都泼洒在了她的身上，因此我爱荷花，更爱心中这道美丽的风景。

她的淡雅令我舒爽，她的品质令我赞叹，她的美丽令我陶醉……

荷花是君子，我们一定要学习这种精神，荷花我爱你。

荷花，我用千言万语赞叹你，用无数诗句描绘你，因此我爱你。

清晨，我又漫步在植物园里，欣赏我心中的桃花源。

篇22：家乡的桂花林的教学反思

家乡的桂花林的教学反思

我们村子有一个小小的桂花林，深受村民的喜爱。

初秋，桂花林里依然披着美丽的`绿装。那一片片翡翠的桂花叶仿佛正朝你点头致意呢!这时的季节，还夹着一丝闷热，一丝烦躁。巨大的桂花林用它那苍绿的手掌为人们挡风遮雨。因此，人们常常坐在桂花林下，一边喝着冰凉的饮料，一边看着报纸，真称得上是一种享受。

深秋，一朵朵害羞的桂花终于露出一张张逗人的笑脸。那一片片苍翠的叶子映着仿佛披着金装的桂花，美不胜收。人们常常搬来椅子，一边看那美丽的桂花，一边坐着休息。每当风一起，那一朵朵“降落伞”便“飞”了下来。不但给人们带来凉爽的秋意，也带来芬芳的香味。这时，你如果使劲一吸，清爽的花香飘进你的鼻中。或许，还会有两三朵调皮的“小精灵”趁机溜进你的口中。

绽开的桂花还可以泡桂花茶呢!你只需把塑料袋铺在桂花树下，那朵朵金黄的桂花会自动落下来。等桂花落够了时，轻轻闻一下，清新的感觉将再次降临，使你舍不得下手，把它变成干巴巴的桂花。可想吃香喷喷的桂花茶，必须“忍痛割爱”。把那些桂花晒好几天，变成皱巴巴时，舀一勺桂花干，放进茶杯内，用开水冲泡，轻轻呷几口，那个美味，说不清呢!

篇23：美丽的桂花林初中写景作文

美丽的桂花林初中写景作文

桂花林是个漂亮很美丽的地方，耳听为虚，眼见为实，所以去年的这个时候我就去了这传说中很漂亮的桂花林。

在路上，我就激动的一蹦三尺高，到了桂花林。别提我有都高兴了。我迫不及待的.往大门跑去，一进这大门，哇！这里的人好多啊！就像人的海洋，人山人海。

突然从远处漂来一股香味，哇！这是什么香味啊！让人感觉心旷神怡。难道是桂花的香味吗？我飞速的往里面跑。眼前的景色让我呆住了。好大的桂花林啊！我被这画面迷住了。我陶醉在香味和画面里。我突然觉得自己仿佛就是一朵桂花，穿着金黄色的衣裳，站在眼光下，一阵风吹过，我就翩翩起舞金黄的衣裳随风飘动，不光是我一朵，一片的桂花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那里，就在这个时候响起了一声雷声，把我从这美丽的画面里给拉了出来。就算是这样，我还是目不转睛地望着桂花树。因为它是我最喜欢的植物。我想对它说：“桂花谢谢你给秋天带来了香给大自然带来了美！”要下雨了，最后我依依不舍的离开了。

这就是美丽的桂花林！

篇24：走进苏霍姆林斯基读书笔记

对于苏霍姆林斯基的大名，相信许多教师不会陌生。苏联的教育理论家，撰写了一本非常著名的教育理论专著《给教师的建议》。正因如此，步入教师的岗业之后，在偶然和必然之中，我与他有了一次亲密的邂逅，与他的这本著作有了一次深刻的思想碰撞，与相关的教育有了一次深度的交流和学习。

当我对他的的认识还仅仅局限于久闻其名的程度时，学校的一次颇具规模的青年教师读书活动使我接触到了这位苏联教育家的教育世界。真正感受到了他对孩子的尊重和关爱和对教育的呕心沥血。从此，放在手上捧在怀中的那厚厚一本不再只是纯理论的教育书籍，而是一份覆盖在老师身上的理应担负的责任的分量。

于是，我们的读书活动如火如荼的进行了。

刚接触这本书时，大家都被这长长的一连串的建议惊呆了，密密麻麻的纯理论文字霎时让眼睛应接不暇，想像着真该有些愚公移山的.坚定不移的气势才能有幸将其虏获。但在学校领导的鼓励和引导下，我们很快就调整了心态和步伐，开始以积极的态度投入到读书活动的浪潮中去，用我们的热情去接受神圣的指引，仿佛怀揣着打开知识殿堂的钥匙，只为祈祷一次阳光照亮心灵的契机。

在繁忙的教学工作中，我们每个人都坚持着每周两次的集中学习任务。大家各自成组，制定了详细的阅读计划和奖惩措施，并不时的坐在一起讨论一些有利于阅读和学习的方法和活动。每个人是老师又仿佛做回了学生，彼此交换阅读方法，各自埋头做阅读笔记，相互交流阅读感受。在此基础上更能提出一些存在于现实当中的理论缺陷。每周五，大家又汇聚一堂，像蠢蠢欲试的学生似的欣然接受校领导针对阅读内容所设置的相关的一些试题。大家联系实际，各抒己见，谈古论今，滔滔不绝，愣是把每周的收获和感受洋洋洒洒一股脑的全复印在纸上。那时，在心里蠕动得是对于教育的一丝丝懵懂，从笔尖流逝得是对于孩子的一片片真情，在脑中交融得是对于教学思想的一次次磨合。在不知不觉中，仿佛与苏霍姆林斯基有了一次痛快淋漓的促膝畅谈。于是，我知道了终生阅读，我知道了因材施教，我知道了两套教学大纲，知道了能力和知识要协调……甚至于平时，我们也没放过阅读的机会。每次交流聚会时，总能看到各自书上那满满当当的笔记和划线。仿佛在诉说许许多多个日日夜夜的勤奋和坚持。

寒假归来，我们又开展了一次别开生面的辩论赛。题为：论接受式学习是否有利于提高教学质量。赛前，大家通过书籍和网络收拢了大量的资料，可谓准备充分，蓄势待发。

虽然在辩论当中还存在着许多的问题和缺陷，但是我们已经能把从苏霍姆林斯基书中提取的理论转化为教学中的实际，并开始探讨教育。这不能不说不是一个突破，是阅读的突破也是思想的突破。

感谢苏霍姆林斯基，感谢这本书。它像一盏在大海上指引方向的探照灯，使遨游在教育世界的迷茫的我们，有了一个可以向往且应该向往的方向。

篇25：《走进教育家苏霍姆林斯基》读后感

《走进教育家苏霍姆林斯基》读后感

这个学期，我有幸拜读了《走进教育家苏霍姆林斯基》。苏联教育家苏霍姆林斯基是教师的典范，做人的榜样，世界教育大师。他经历35年的教育生涯，一心扑在教育事业上，日复一日、年复一年地记录、总结自己的教育实践，形成了丰厚的苏霍姆林斯基教育经验。而这本书就是编者在全面学习苏霍姆林斯基著作的基础上，精心地从他那些独具风格的理论和教诲中选择优中之优、重中之重，并对此生发一些感言后所编写而成的。读了这本书让我更直接地、更快捷地了解了苏霍姆林斯基那些脍炙人口的妙言箴言、教育家篇、系列教诲，也让我对今后的教育工作有了更深的认识。由于书中论述较多的是教师、学生、阅读及家庭教育问题，因此我把它们作为关键词提出来。

一、教师

苏霍姆林斯基认为：教师的教育素养首先是指对自己所教的学科要有深刻的知识。而其重要特征的第一个标志，就是教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。

同时，读书，读书，再读书。——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。

另外,教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。没有扎实的心理学基础，就谈不上教育素养。

教育素养还有一个方面，这就是教师的语言修养问题。在提高教育技巧——这首先要自己进修，付出个人的努力，提高劳动的素养，首先是提高思想的素养。这就要求我们提高师德水平。他告诫我们，没有个人的思考，没有对自己的劳动的寻根究底的研究精神，那么任何提高教学法的工作都是不可思议的。苏老在一个案例中提到的那位非常受学生和听课者欢迎的历史教师说道：对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。这其中的奥秘告诉我们，一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识大海.由此可见,一些教育大家也好,从我校走出去的窦贵梅和晓梅校长的成长也好,都源自于勤奋学习、刻苦钻研及大量的积累。

二、学生

苏霍姆林斯基在书中谈到：在小学里学习的年代，是儿童在道德的、智力的、情感的、身体的、审美的发展中整整的一个发展时期，我希望孩子们成为这个世界的旅行者、发现者、创造者。我的教育理想就是：让孩子们去观察、思考和推论，体验劳动的欢乐和为自己创造的东西而感到自豪，为别人创造美和欢乐并在此中找到自己的幸福，欣赏自然界、音乐和艺术的美，以这种美来丰富自己的精神世界，关心别人的痛苦和欢乐，像关心自己的事情一样关心别人的命运。其实，他所讲的是与我们的教育培养方针是一致的，我们的培养目标就是让学生成为德、智、体、美、劳，全面发展的好学生。

一年多的教育教学生涯也正是这样一步步走过来的。我们培养学生养成良好的学习、行为习惯；我们带领他们开展丰富多彩的实践活动，从中得到锻炼和提高。

三、阅读

书中指出：在小学里，独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着特殊的'作用。阅读之所以能成为一种强大的教育力量，是因为人在赞赏英雄人物的道德美和努力摹仿的时候，就会联想到自己，用一定的道德尺度来评价自己的行为和自己的为人。阅读和面对书籍思考，应成为学生的智力需要。这一点对于培养思维素养也是极其重要的，没有思维素养，也就不可能有对学习的渴求和不断掌握新知识的愿望。

记得林语堂曾有一句妙语：太阳虽好，总要诸君亲自去晒，别人却替你晒不来。照亮个体人心的阅读必须是个性的、非强迫性的。这意味着阅读兴趣与习惯的培养就十分重要。阅读兴趣从何而来？来自家庭和学校教育的影响。然而我国的阅读形势不容乐观。，中国出版社协会做一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书、无一个书柜；韩国有96、8%的家庭均有500本以上的藏书由此不难看出，差距之悬殊，问题之严重。

四、家庭

众所周知，父母是孩子的第一任老师，教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。书中谈到：我们办的家长学校已经活动了多。它的任务是不断地提高父母们的教育修养水平。讲清楚儿童是怎样受到家长影响的，这也可以促进家长的自我教育。家长知道了儿童的摹仿能力很强，就会经常检点自己，以批判的态度对待自己的行为。他们不再把儿童的教育看成是采取一连串的非常措施的事，而看成是一种不断的、非常细心的劳动，看成是使自身的行为完美起来。

超导现象的发现者昂内斯的父母为了培养他的兴趣，特意腾出阁楼作为他专用的天文台和实验室。一次，昂内斯做实验时不小心使实验室着火，烧着了半座楼房，但他的父母并没有责怪他，反而鼓励和支持他继续自己感兴趣的实验。综上所述，好的家庭背景，如父母的勤劳、对文化知识的尊重、与成功学者的长期接触、家庭中的宽松平等、高雅的审美情趣、对事业的执著精神等，都是家庭环境的一部分。

感动孩子、激发孩子，帮助孩子发现读书的愿望，其实就是在悄悄地为孩子营造一种儒雅的家庭环境；美化家居、使家中的摆设整齐化、条理化、知识化，就是在培养孩子用过东西放回原处等良好习惯；阳台上的花草虫鱼，也是悄悄给孩子美的享受，使孩子热爱环境，并培养观察力；小小的学习园地，既赞扬了孩子，又给孩子无声的鞭策这些细小情节都构成了家庭环境，都在默默地帮助父母培养孩子的良好习惯。

苏霍姆林斯基那独具风格的理论和教诲还有很多，学无止境，教海无涯。有人说老师是种植孩子美好感觉的土壤，是照亮孩子的心灵的明灯。教育工作任重而道远，我将在平凡的工作岗位中不断向大师学习，充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作，呵护与珍爱孩子幸福的童年。

篇26：桂花作文

有一天，我在家做作业的时候，一股沁人心脾的香味突然从远处飘来，让人心旷神怡。

我带着这个香味下楼了，哇！很多桂花树！每棵树都有厚厚的叶子。叶子是椭圆形的，像一个狭窄的风扇。花瓣很小，呈粉红色。听说桂花会泡茶，就从地上摘了几朵花带回家。我把桂花放在茶杯里，倒上开水，香气顿时飘散。我尝过了。很爽，很好吃，很香，很好吃。

现在每天放学，下楼看桂花树，闻桂花香，令人陶醉。我觉得如果每天都能闻到桂花味就好了。

我喜欢桂花树，它的叶子，它的花，它迷人的香味。

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走进桂花林作文（锦集26篇）

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