窗外的小鸟英语作文

【导语】“猴子monkey”通过精心收集，向本站投稿了21篇窗外的小鸟英语作文，下面是小编为大家整理后的窗外的小鸟英语作文，欢迎阅读与收藏。

篇1：窗外的小鸟英语作文

窗外的小鸟英语作文

Cold weather comes all of a sudden; I never realize that before I saw a bird knocking at the kitchen’s window for food. One night, my father told me there is a small bird standing on the wire outside my window. The wire is elongating close the wall, I turned on the light and found her.

She is tiny. Her tawny feather is not glossy, maybe in this cold day is hard to get herself feed. Her head curl in one of her wing, so that she can keep warm in the cold night. She is really not so adorable. Her feather color make her seems dirty, and the floor near my window has something that makes me feel uncomfortable, her cacation! I tried to fright her away, so did my father. But she seems like this wire, this refuge. I made noise and stroked the wall, she just turned her head.

After that, I finally accept the fact that, I have to live with this ugly dirty little bird. As her neighbor, I start to care about her. She flies to the wild very early, as early as the sun does not show him in the horizon, the moon still hanging in the west! What’s more? She come back late at night. She must be work hard for food, but she is not growing, just as tiny as the first time, and her feather is still lusterless.

Life is hard to this little creature too. However, her hard-working makes me respect. Winter comes very soon. I really hope that my tiny neighbor can survive, and I will greet spring with her.

篇2：窗外的小鸟作文

黎明的钟声已经敲响，东方的太阳渐渐露出淡淡的曙光，一切看起来都是那么的祥和。我打开窗户，想呼吸一下清晨那新鲜的.空气。突然，一只小麻雀误打误撞的飞了进屋子，在客厅里跌跌撞撞地飞来飞去。爸爸瞅准时机，用盆一扣，小麻雀就成了一个手无缚鸡之力的婴儿，被爸爸放在手掌上轻柔地抚摸着。我看着它那柔软的褐色羽毛，小巧玲珑的脸上镶嵌这一双明亮的小眼珠和一张会唱歌的小嘴，心生喜爱，想让它和我作伴。为了防止它逃跑，我们就给它的腿上系上了绳子。为了哄小麻雀高兴，我又拿来一些米，给它吃。可它摆出了一幅越鸟归南的架势，把米全踢掉了，不顾绳索的羁绊，坚强的扑腾着它那柔弱的翅膀，羡慕的眼神望着窗外自由翱翔的伙伴。我想：“它大概不愿被拘束，想得到自由，即使给它锦衣玉食，它也无法忍受。”想到这儿，我打开窗户，想把麻雀放在花盆上，让它自己飞走。可我才刚放开手，小麻雀就迫不急待地飞走了。

我想：爱护生命，就应该尊重生命，尊重它们的存在方式。

篇3：窗外的小鸟作文

今天的天气晴朗，我正在写作业，“啾啾”两声鸟叫，打断了我的思路。我抬头一看，在我家窗外的树枝上，一只小鸟在唱歌。我边说边摇手：“去去去，别捣乱。”小鸟不理睬我，只是一个劲地唱，而且，还边唱边拍打翅膀。这个时候，我生气地说：“快走，不然我就把你关进笼子里。”小鸟好象听懂了我的话，像风一样飞走了。我看着它那双美丽的翅膀，十分后悔。我想：它那么漂亮，我何不观察它一番呢！

不一会儿，那只小鸟又飞了回来。我高兴极了，拿起笔和纸观察起来。它长着尖尖的小嘴，黄黄的小脑袋上嵌着一双又机灵又调皮的眼睛，一身浅黄色的羽毛，一对嫩红色的小爪，一束金黄色的尾巴翘得老高老高的。我不由自主地拍起手来。它听到掌声后，得意地拍拍翅膀，飞走了。

篇4：窗外的小鸟作文

窗外的小鸟作文

黎明的钟声已经敲响，东方的太阳渐渐露出淡淡的曙光，一切看起来都是那么的祥和。我打开窗户，想呼吸一下清晨那新鲜的空气。突然，一只小麻雀误打误撞的飞了进屋子，在客厅里跌跌撞撞地飞来飞去。爸爸瞅准时机，用盆一扣，小麻雀就成了一个手无缚鸡之力的婴儿，被爸爸放在手掌上轻柔地抚摸着。我看着它那柔软的褐色羽毛，小巧玲珑的脸上镶嵌这一双明亮的小眼珠和一张会唱歌的.小嘴，心生喜爱，想让它和我作伴。为了防止它逃跑，我们就给它的腿上系上了绳子。为了哄小麻雀高兴，我又拿来一些米，给它吃。可它摆出了一幅越鸟归南的架势，把米全踢掉了，不顾绳索的羁绊，坚强的扑腾着它那柔弱的翅膀，羡慕的眼神望着窗外自由翱翔的伙伴。我想：“它大概不愿被拘束，想得到自由，即使给它锦衣玉食，它也无法忍受。”想到这儿，我打开窗户，想把麻雀放在花盆上，让它自己飞走。可我才刚放开手，小麻雀就迫不急待地飞走了。

我想:爱护生命，就应该尊重生命，尊重它们的存在方式。

篇5：窗外的小鸟作文

早晨，一缕阳光照进房间，我来到窗前，柳树发芽了，那叶子绿得真新鲜。草地上不知名的花也开了，一朵挨着一朵，五颜六色，真漂亮！突然，一阵唧唧啾啾的鸟叫声传来，一只雪白的鸟飞了过来，停在我的手臂上。它浑身雪白，只有尾巴上有一缕灰色的羽毛，我轻轻地摸了摸它，鸟儿就飞走了。

第二天，我依旧站在窗前。那只鸟儿又飞来了，这次与上次不同。它的嘴里叼着一朵小野花，黑黑的眼珠子看着我，一点也不陌生。于是，我接过花，轻轻地与它玩耍一会儿，它就飞走了。有时，它会送来一片漂亮的树叶；有时，它会送来一块形状奇特的小石子；有时，它会送来一颗小浆果……这些，都是大自然这位能工巧匠的杰作，也是小鸟送给我的春天的纪念。我每天都期待着小鸟的到来，因为它总会带给我一点小惊喜。

可是有一天，鸟儿不再来了，我有点奇怪。过了两天，小鸟儿还是没有来。这时，妈妈买菜回来对我说：“哎，今天我在路上发现了一只死鸟，真可怜。那只鸟浑身雪白，尾巴上有一缕灰毛，挺漂亮的呢。可惜，身旁还有一粒弹珠，应该是调皮的男孩子们打伤的。唉……”

我呆住了，妈妈问：“怎么了？”我回过神来答道，“没事。”然后走回了自己房间。

我又站在窗前，一切依旧，只不过少了那个俏皮小巧的身影，春天似乎也没那么美丽了。偌大的城市，科技飞速发展，竟然容不下一只小鸟。这一点，我不明白。人类应该保护动物，而不是伤害。如果所有的动物都濒危了，受害的就是人类。保护动物，人人有责！

篇6：窗外的小鸟作文

“唧唧”我趴在桌上，嘴中一直在嘀咕着什么。望着窗外的一窝灰雀，一阵冷风吹来，我不禁打了个寒颤。

我的心情郁闷至极，把头埋在手下，不一会儿，又抬着头，紧盯着窗外灰雀。

一只羽冀刚刚丰满的小灰雀战战兢兢地站在枝头上。向四周张望，又“不情愿”地张开了翅膀，仿佛要展翅飞翔，可又伫立在树梢，迟迟不敢下去。另一只年长的灰雀在那里“唧唧”的叫着，可那小灰雀脖子一缩，就向巢跑去，怱然老灰雀一拍翅膀，腾空而起。伸出它尖锐的爪子，一把揪住小灰雀稚嫩的皮毛。

我被这突如其来的一幕吓倒了，张大嘴巴，痴痴地望着窗外。小灰雀的两个翅膀拼命在空中扑腾，想挣脱，想逃离，他吓得啾啾乱叫，透出它的害怕、惶恐与哀求，但灰雀妈妈却毫不理会，一下子将小灰雀扔下枝头。

我不敢再看，又低下头，陷入沉思。

今天是周末，一回到家，就想给自己放松一番。扑到了自己的“老巢”——沙发上，一动不动，做出了标准的葛优瘫。这时，我感觉大地在震动，但我睁开眼时，我看见乌云在我头顶笼罩，我下意识打了个寒颤，感觉一股强烈的气场压着我喘不过气来。我看着地上的影子，只好叹了口气，站起来，做起了作业，我心中极不情愿，有种身在曹营心在汉的感觉。

“嘭”我将钢笔向作业上一扔，一甩袖子，大步的跨向我的“营地”，但这影子似乎甩脱不了似的`，又在我眼前。

“作业写完了吗？”我漫不经心地回答到：“不然呢？”“那检查呢？”我一时卡住了，我已经预料到事情的发展了，我支支吾吾地回答了。突然之间，他的声音好似平地一声雷一般，在我耳边炸响。我好似被雷劈中一般，心中一惊。但他丝毫没有停嘴的迹象，继续用高八度的嗓音对我思想教育。

我低头不语，但是心中很不服气的，我越想越火，好似一个鞭炮一样——一点就燃。

“错的给我抄十遍！”一个一个字印入我的心里。一股无名的怒火在心里燃烧。

我站起来，转过身去，冲入房间，一下子关上了门，趴在桌上，委屈的泪水倒流回我的心里，无法理解他的心里是怎么想，或许我也不愿明白，就觉得他只是强词夺理罢了，我不把他的话放在心中，轻蔑地想：“你说了，我就会做了？”

“唧唧”我从回忆之中脱离，只见那小灰雀扑着翅膀，在空中摇摇晃晃，不一会儿便翱翔于天空之中。

我盯着灰雀，一语不发，所有恨在一瞬间消失的无影无踪。

我缓缓捡起地上的笔。窗外，灿烂的阳光照在小灰雀身上，他正朝着太阳的方向展翅飞翔……

篇7：窗外的小鸟作文

离开了，你们即将离开我了，可是，舍不得。就在前几天，我们还互相打趣说窗外的小鸟什么时候破壳？但现在窗外只剩下了蛋壳，而我们就要分开了，成绩出来那天不管是好是坏，所有人都哭了，哭出了三年的情感，哭出了满心的苦楚。

与你们在一起的三年点点滴滴从白色的校服上慢慢滑落，落在了黑色的土壤再也找不见了，土壤栽培了无数的树苗，我们成长了，我们也将要各奔东西了。

曾经在战场飞奔的你们再也不见了，还记得体育中考的你们，你们个个如狼似虎，那是的你们就想出生的牛犊。在经过了五百米的冲刺，我没有看见一个人的掉队，你们在炽热的烈阳下尽情飞洒汗水，尽管脚底已经燃烧，可是你们冲过终点时是多么骄傲，多么自豪。停下来了，那道狂风停下来了，有的倒下了，有的跪倒在塑胶跑道上吐了，有的哭了。他们互相扶持，他们满含泪水得走向休息室，他们相互依靠，不知是泪水还是汗水打湿了他们的衣衫。

我的好朋友，我的三年同学，你们挥洒的汗水我是否还看得见？让我再抱你们一下，让我再跟你们说一句话，不要泣不成声，可好？

仍记得中考接近倒计时之际，我们没有太多的卷子，但我们个个捧着一本本书认真的复习。你们那时是多么的英姿飒爽，多么的婀娜多姿。或许那时我们没有太注意对方，若时光能倒流，我希望我可以看着你们，静静地没有一丝声响地，再看看这三年陪着我的好友。

还记得就在那几天，有一位好友在排解我们的压力，它在窗外筑了一间小屋，在那里孵蛋。不知是谁先发现了这个秘密，很快就席卷了两个班级，可爱的女生总是从窗户探出头去望望这位慈爱的母亲，就连老师也为之吸引。外面下雨了，不论是同学还是老师都投以关怀的目光。风吹雨打，我们真的从未阻断过，我们坚忍不拔，我们无所畏惧，三年磨一剑创佳绩，就像窗外的鸟儿一样没有停止过。

窗外的小鸟破壳了，我们的战斗结束了，我们的相伴而行旅途结束了。

破开尘封的回忆，了却身旁的羁绊，追求属于自己的一切，我们都已经结束了三年的旅程。我们已经长成了雏形的翅膀，振翅而飞并不是我们现在的任务，将这双翅膀巨大化才是我们现在的任务。每只鸟儿并非生下来就会飞，更是要经历困难的锤炼才能成功，我的好友们，不要想一飞冲天，要蓄势待发。

再见了，我的伙伴们，不要泣不成声，让我们再抱一下，再说上几句话。窗外的蛋只剩下了蛋壳，我们在初中的任务结束了，但是不要忘记对方，可好？

篇8：窗外小鸟轻点叫反思总结

1、本课应用歌曲和鸟叫的视频的导入我觉得很成功，从视觉和感官上直接激发了学生的兴趣，为本课开了一个好头，接下来的学习进行的也较好，顺利的完成了本课的教学任务。

2、学生能够有感情的朗读这首小诗，深刻体会到诗中所表达的内涵，从而轻松的进行背诵，并从中受到教育。尽管是一年级的孩子，但在教学中也要以学生为主体，引导学生饶有兴趣地反复读句、读文，在读中感悟，在 读中积累，在读中识字，是我本节课的设计理念。

3、生通过各种方式的朗读，以读促讲，读文中识字，达到了良好的效果。并初步了解什么是“押韵”。熟悉课文整体感知，并思考：为什么让小鸟轻点叫?从而渗透爱护动物的教育，并引导学生感悟到上课要专心学习，不受外界干扰。

4、课堂教学的节奏有些偏快，尤其在生字的指导上，一年级识字也是教学的重点，不容忽视，在今后我会加强识字教学。

篇9：窗外小鸟轻点叫教学反思

这首小诗通过一个孩子与小鸟对话的方式告诉小朋友上课要专心学习，培养学习的好习惯，全诗只有一节，由四句构成。这首小诗内容浅白，贴近学生生活，易于理解，只是学生第一次接触问句，需要加强指导朗读。 本课教学目标是 通过朗读感悟课文的主题：小学生上课要专心学习，不受外界干扰。 学习有感情地朗读课文、背诵课文。 会认“外、鸟、叫、你、我、课”等10个字会写“小、不、了、下”4个字。 教学重点 是让学生有感情地朗读课文，理解课文的意义。本节课反思如下：

新语文课程标准指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”

尽管是一年级的孩子，但在教学中也要以学生为主体，引导学生饶有兴趣地反复读句、读文，在读中感悟，在读中积累，在读中识字，是我本节课的设计理念。熟悉课文整体感知，并思考：为什么让小鸟轻点叫?从而渗透爱护动物的教育，并引导学生感悟到上课要专心学习，不受外界干扰。

篇10：窗外小鸟轻点叫教学反思

本课应用歌曲和鸟叫的视频的导入，我觉得很成功，从视觉和感官上直接激发了学生的兴趣，为本课开了一个好头，接下来的学习进行的也较好，顺利的完成了本课的教学任务。

学生能够有感情的朗读这首小诗，深刻体会到诗中所表达的内涵，从而轻松的进行背诵，并从中受到教育。学生通过各种方式的朗读，以读促讲，读文中识字，达到了良好的效果。并初步了解什么是“押韵”。奖励形式多样，充分调动了学生的积极性。如：金手指送给积极回答问题的同学，金话筒送给读课文好的同学，金耳朵送给认真倾听别人回答问题的同学。

通过这次讲课我深深感受到这节课虽然内容丰富，但是在教学时，我对学生的评价语言不够丰富。

篇11：窗外小鸟轻点叫教学反思

1、本课我用课文插图导入，在不离文本的基础上，从视觉以及理解内容上激发了学生的兴趣，为本课开了一个好头，接下来的学习进行的也较好，顺利的完成了本课的教学任务。

2、本节课我采用不同的朗读形式，层层推进，培养学生自主阅读的能力。

新语文课程标准指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”

尽管是一年级的孩子，但在教学中也要以学生为主体，引导学生饶有兴趣地反复读句、读文，在读中感悟，在读中积累，在读中识字，是我本节课的设计理念。熟悉课文整体感知，并思考：为什么让小鸟轻点叫?从而渗透爱护动物的教育，并引导学生感悟到上课要专心学习，不受外界干扰。

3、学生能够有感情的朗读这首小诗，深刻体会到诗中所表达的内涵，从而轻松的进行背诵，并从中受到教育。

4、学生通过各种方式的朗读，指名读，同桌互读，男生读，女生读，展示读，带动作读，配乐读，以读促讲，读文中理解课文内容。并初步了解什么是“押韵”，体会诗歌押韵的美。

5、教师过渡语自然而流畅。

篇12：窗外小鸟轻点叫反思总结

一、本节课我采用不同的朗读形式，层层推进，培养学生自主阅读的能力。

新语文课程标准指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”

尽管是一年级的孩子，但在教学中也要以学生为主体，引导学生饶有兴趣地反复读句、读文，在读中感悟，在读中积累，在读中识字，是我本节课的设计理念。熟悉课文整体感知，并思考：为什么让小鸟轻点叫?从而渗透爱护动物的教育，并引导学生感悟到上课要专心学习，不受外界干扰。

二、本课应用歌曲和鸟叫的视频的导入，我觉得很成功，从视觉和感官上直接激发了学生的兴趣，为本课开了一个好头，接下来的学习进行的也较好，顺利的完成了本课的教学任务。

三、学生能够有感情的朗读这首小诗，深刻体会到诗中所表达的内涵，从而轻松的进行背诵，并从中受到教育。

四、学生通过各种方式的朗读，以读促讲，读文中识字，达到了良好的效果。并初步了解什么是“押韵”。

篇13：窗外小鸟轻点叫反思总结

新语文课程标准指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的 过程”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”

尽管是一年级的孩子，但在教学中也要以学生为主体，引导学生饶有兴趣地反复读句、读文，在读中感悟，在 读中积累，在读中识字，是我本节课的设计理念。熟悉课文整体感知，并思考：为什么让小鸟轻点叫?从而渗透爱护动物的教育，并引导学生感悟到上课要专心学习，不受外界干扰。

如：金手指送给积极回答问题的同学，金话筒送给读课文好的同学，金耳朵送给认真倾听别人回答问题的同学。

通过这次讲课我深深感受到这节课虽然内容丰富，但是在教学时，我对学生的评价语言不够丰富。

篇14：爱护小鸟英语作文

爱护小鸟英语作文

那是风和日丽的`一天，小明拿着弹弓出去玩，他看见一只小鸟在树上叫着。“我打只小鸟算了吧”，小明心里想。然后，举起弹弓，瞄准小鸟，正要发射的时侯，小红看见，连忙跑过去说：“请你不要打小鸟”。小明说：“为什么呢“？小红说：“小鸟是我们的朋友，我们应该保护小鸟”。小明知道自己错了，说：“以后我会改正的，谢谢你！”说完就回家了。

It was a sunny day. Xiaoming went out to play with his slingshot. He saw a bird crying in the tree. “I'll beat a bird,” thought Xiao Ming. Then, he raised his slingshot and aimed at the bird. When he was about to launch, Xiao Hong saw it and hurriedly ran to it and said, “please don't hit the bird.”. Xiaoming said, “why?”? Xiaohong said, “birds are our friends. We should protect birds.”. Xiaoming knows that he is wrong and says, “I will correct it later. Thank you!” Then he went home.

篇15：小鸟下蛋英语作文

小鸟下蛋英语作文

今天，我们玩了小鸟下蛋.规则：谁接住了球谁就当小鸟，然后从男生队选一位男生，从女生队选一位女生，然后石头、剪子、布，谁输了谁就当老鹰，念三遍儿歌.然后找蛋，谁找到了鸟蛋谁就唱儿歌、念词语、跳舞。

Today,we played bird laying. Rule： whoever catches the ball will be a bird. Then choose a boy from the boys' team,a girl from the girls' team,and then stone,scissors and cloth. Whoever loses will be an eagle and recite the nursery rhyme three times. Then find the egg,who found the bird egg who will sing nursery rhymes,read words,dance.

篇16：窗外的树英语作文

窗外的树英语作文

from the window of my room, i could see a tall cotton-rose hibiscus. in spring, when green foliage was half hidden by mist, the tree looked very enchanting dotted with red blossom. this inspiring neighbor of mine often set my mind working. i gradually regarded it as my best friend.

nevertheless, when i opened the window one morning, to my amazement, the tree was almost bare beyond recognition as a result of the storm ravages the night before. struck by the plight, i was seized with a sadness at the thought “all the blossom is doomed to fall”. i could not help sighing with emotion: the course of life never runs smooth, for there are so many ups and downs, twists and turns. the vicissitudes of my life saw my beloved friends parting one after another. isn’t it similar to the tree shedding its flowers in the wind?

this event faded from my memory as time went by. one day after i came home from the countryside, i found the room stuffy and casually opened the window. something outside caught my eye and dazzled me. it was a plum tree all scarlet with blossom set off beautifully by the sunset. the surprise discovery overwhelmed me with pleasure. i wondered why i had no idea of some unyielding life sprouting over the fallen petals when i was grieving for the hibiscus.

when the last withered petal dropped, all the joyful admiration for the hibiscus sank into oblivion as if nothing was left, until the landscape was again ablaze with the red plum blossom to remind people of life’s alternation and continuance. can’t it be said that life is actually a symphony, a harmonious

篇17：窗外的小鸟破壳了初三作文

窗外的小鸟破壳了初三作文

离开了，你们即将离开我了，可是，舍不得。就在前几天，我们还互相打趣说窗外的小鸟什么时候破壳？但现在窗外只剩下了蛋壳，而我们就要分开了，成绩出来那天不管是好是坏，所有人都哭了，哭出了三年的情感，哭出了满心的苦楚。

与你们在一起的三年点点滴滴从白色的校服上慢慢滑落，落在了黑色的`土壤再也找不见了，土壤栽培了无数的树苗，我们成长了，我们也将要各奔东西了。

曾经在战场飞奔的你们再也不见了，还记得体育中考的你们，你们个个如狼似虎，那是的你们就想出生的牛犊。在经过了五百米的冲刺，我没有看见一个人的掉队，你们在炽热的烈阳下尽情飞洒汗水，尽管脚底已经燃烧，可是你们冲过终点时是多么骄傲，多么自豪。停下来了，那道狂风停下来了，有的倒下了，有的跪倒在塑胶跑道上吐了，有的哭了。他们互相扶持，他们满含泪水得走向休息室，他们相互依靠，不知是泪水还是汗水打湿了他们的衣衫。

我的好朋友，我的三年同学，你们挥洒的汗水我是否还看得见？让我再抱你们一下，让我再跟你们说一句话，不要泣不成声，可好？

仍记得中考接近倒计时之际，我们没有太多的卷子，但我们个个捧着一本本书认真的复习。你们那时是多么的英姿飒爽，多么的婀娜多姿。或许那时我们没有太注意对方，若时光能倒流，我希望我可以看着你们，静静地没有一丝声响地，再看看这三年陪着我的好友。

还记得就在那几天，有一位好友在排解我们的压力，它在窗外筑了一间小屋，在那里孵蛋。不知是谁先发现了这个秘密，很快就席卷了两个班级，可爱的女生总是从窗户探出头去望望这位慈爱的母亲，就连老师也为之吸引。外面下雨了，不论是同学还是老师都投以关怀的目光。风吹雨打，我们真的从未阻断过，我们坚忍不拔，我们无所畏惧，三年磨一剑创佳绩，就像窗外的鸟儿一样没有停止过。

窗外的小鸟破壳了，我们的战斗结束了，我们的相伴而行旅途结束了。

破开尘封的回忆，了却身旁的羁绊，追求属于自己的一切，我们都已经结束了三年的旅程。我们已经长成了雏形的翅膀，振翅而飞并不是我们现在的任务，将这双翅膀巨大化才是我们现在的任务。每只鸟儿并非生下来就会飞，更是要经历困难的锤炼才能成功，我的好友们，不要想一飞冲天，要蓄势待发。

再见了，我的伙伴们，不要泣不成声，让我们再抱一下，再说上几句话。窗外的蛋只剩下了蛋壳，我们在初中的任务结束了，但是不要忘记对方，可好？

篇18：窗外小鸟轻点儿叫教学反思

窗外小鸟轻点儿叫教学反思

今天的教学内容是阅读一的第2课《窗外小鸟轻点儿叫》，我今天的教学之初是设计对课文进行大胆的放手，尝试在老师的引导下，通过借助拼音阅读，达到识字的目的。

开始上课以后，我让学生在借助拼音读课文的基础上，在课文中用直线画出课后会认得字，圈出课后会写的字，这个过程，我的目的是上学生对本课的识字、写字内容先有一个初步的印象，这样在后面的朗读中他们就会不自觉的注意这些生字了。

教学活动中，学生是主体，我设置轻松氛围，让学生一点一点的挑战自己的朗读和识字，引导学生通过反复的朗读，多种形式的朗读，在读中识字，是我的设计理念。

课前准备课件的时候，由于没有白板，不能够投影课文，所以我在数字化教学V2系统中找到的课文，进行了课文的截图，可是那个是旧版本的小本语文书，课文的题目和现在的课文题目缺少“儿”话音，这是我的`疏忽。

课后，我发现了这节课很多的不足之处：

首先，我在实际教学过程中，有些过于注重识字的训练，对于课前预设的教学标点符号“。”、“？”，“押韵”的内容，教学中导致教学环节中有所缺失，这是值得我深刻反思的错误。

另外，在各个环节中锻炼学生互评的过程中，我的评价相对较少，应该在学生评价之后，在小结性的评价一下，这样可以让学生更明确的知道，怎样去评价，而不是单单就说好。应逐步锻炼学生学会有理有据的进行评价。

最后，应该在结束这节课之前，引导学生总结出这节课课文要表达出的“上课专心听讲”的含义，这点被我忽略了，以后一定要注意。

总之，今天的这节课，失误的地方很多，说明我对低年级的教学方式还有许多的不足，欠缺之处。这需要我从实践中一点一点摸索，一点一点积累。也很希望身边的同事、朋友们能够多给我提出一些宝贵的建议，我一定会虚心接受，并努力去学习。

篇19：窗外小鸟轻点叫（教学设计）(网友来稿) 教案教学设计

王蕾

一、激趣引入

1、同学们，看黑板上贴着好多漂亮的星星，红色的送给积极回答问题的同学，黄色的送给爱动脑筋的同学的。如果你觉得自己做得好，你就可以直接来黑板上摘，高兴吗？

2、幻灯出示课本插图

师：请同学们认真观察，看看画面上都有什么？

师总结过渡：教室的窗前，绿树成荫，两只小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，好像在招呼小朋友出来玩呢！教室里的小朋友是怎么做的呢？

我们一起来学习第2课。

3、板书课题，齐读课题。

二、质疑：

师：看到题目后，你想知道什么？

三、初读课文：

1、看大屏幕，用自己喜欢的方式读课文。（课件出示课文原文）

2、指名读，不同形式练读。

3、读完以后，你知道了什么？

四、识字：

1、课文里有几个生字小朋友想考考你，看你认识不认识它们，你敢接受挑战吗？（你们真勇敢！）

2、出示6个要求会认的生字，不同形式读。（课件出示带拼音的生字）

3、看着拼音你们会读，那不看拼音还会不会？（课件出示去拼音的生字）

鸟（你是怎么记住它的？）课（组词，用词说话）你、我（组词）

4、我们又认识了几个生字小朋友，老师告诉你，把它们放到课文里，你会读得更流利，你们相信吗？试试看。

学生练读。

5、师：同学们读得真认真！老师告诉你，一个小圆圈“。”一个小问号“？”都表示一句话。谁能最快地数出来这首诗一共几句话？（4句）

6、同学们认真观察每句的最后一个字，看哪位同学最聪明，能发现规律。（课件提示学生最后一个字）

7、生：最后一个字的韵母都是ao，

师：你们真棒！老师告诉你们：这叫“押韵”。诗歌都是押韵的，这样读起来更好听，就像唱歌一样。你们愿意再读一遍吗？（课件出示课文）

8、学生练读后指名读。

五、细读课文

1、师：小鸟在窗前唱歌，教室里的小朋友是怎么说的？为什么叫小鸟轻点叫？把它们赶走不行吗？（带问题感悟、指导朗读）

2、反复练读，（渗透爱护动物的教育）。

3、深化主题：

师：这位小朋友做的好不好？你想学习他什么？

4、师总结：他上课专心听讲，不受外面环境的影响，真值得我们学习。

六、写字

1、师：刚才又有几个生字娃娃悄悄告诉老师，看你们学得那么认真，也想和你们交朋友呢！ 你们愿意吗？

2、师分别出示生字卡片（小、下、了、不），先抢读，后不同形式练读。

分别练习组词、说话、意思找反义词、记忆字形方法。

3、师：你想学会写它们的名字吗？

师在投影仪下范写，引导学生认真观察该字在田字格中的位置。

4、学生练写，教师巡视指导。

5、投影学生作品，指名说一说他写的好在哪？不好在哪？应该怎么改？

七、巩固延伸

1、同学们，你们喜欢逛超市吗？一进门先要做什么？（生：提篮子、推小车）

2、老师今天也推来了几辆小车，我们要进行一次，词语搬家比赛，找自己喜欢的词语放到 小推车里，看谁找的又快又多？

3、学生找词，师巡视指导。

4、指名汇报。

附板书设计：

2、窗外小鸟轻点叫

作者邮箱： renqingbin@yahoo.com

[窗外小鸟轻点叫（教学设计）(网友来稿) 教案教学设计]

篇20：放飞的小鸟英语作文

放飞的小鸟英语作文

昨天，爷爷的办公室里飞进了一只小鸟，爷爷捉住了它并且把它带回家里给我看。这只小鸟好看极了，黄黄的小嘴，灰色的翅膀，胸脯的羽毛五颜六色，尾巴像一个美丽的.小扇子。

Yesterday, a bird flew into grandpa's office. Grandpa caught it and took it home to show me. This bird is very beautiful. Its yellow mouth, gray wings, colorful chest feathers and tail are like a beautiful little fan.

我很想喂养它。可是，我想到可怜的小鸟家里还有需要它喂养的小鸟啊？于是我就和爷爷说：“我要把它放回大自然，让它们一家团圆，多幸福啊”！我走出了门外把小鸟放飞了。

I really want to feed it. But I think there are still birds in the poor bird's house that need to be fed? So I said to my grandfather, “I want to put it back to nature, so that they can get together, how happy it is!”! I went out the door and set the bird free.

看见小鸟翱翔在天空，我的心里非常的高兴。

I am very happy to see the birds flying in the sky.

篇21：会说英语的小鸟作文

会说英语的小鸟作文

谁都想不到，一只小鸟居然能和我的学习联系起来。

我的数学成绩一向还不错，不过，总是犯粗心大意的毛病：做题时，不是少了个数字就是缺了个符号。对此，爸爸和妈妈很伤脑筋。

可是最近，我的这个毛病有了很大的改善，究其原因，还得感谢一只会“说英语”的小鸟，而在这其中，还有一个有趣的故事呢！

那是一个星期六的上午，妈妈给我布置了一张数学卷子，我只用了半个小时就完成了。然后就立即打开电脑，打开了江山，津津有味地读起了一个小作家写的小说。

正当我看得起劲儿的'时候，妈妈走过来问我：“这么快就做完了？”

“题那么简单，我当然做得快了！”我轻描淡写地说着，并把卷子交给了她。

不大一会儿，妈妈手里拿着那张卷子，怒气冲冲地走过来：“错了这么多，还敢说简单，口气怪大呀！”我接过卷子一看，傻眼了，怎么会错这么多呢？再仔细一看，错的几乎都是解方程的题，而且多半都是方程的左边乘几，而右边却忘了乘同一个数。

“就这一点小错误呀，失手而已，下次一定改正。”我嘴里面嘟囔着，有些不以为然。

哪知这句话差点把妈妈气晕，眼看火山就要爆发，爸爸拍了拍妈妈的肩膀，把我拉了过去。我以为他要训斥我，可他却问我：“你有没有注意到，每天早晨咱家的窗前都有一只小鸟？”

“是呀，我注意到了。”我满脸疑惑地答道。

“哦？那你给我学学它是怎么叫的？”爸爸微微地笑了笑。

我实在猜不透他的葫芦里到底卖的什么药，便学了起来“咕咕—咕—咕咕。”

这时，爸爸哈哈大笑起来，我也跟着不好意思地笑了起来。确实，我学的一点也不像，而且有些难听。

“那你也学一学呀！”我有点不服气，虽然自己学不出来，也不相信爸爸就能行。

爸爸笑着拿出了一张纸，写上“明确的；确切的”，然后问我：“这个词用英语怎么读？”

这可难不倒我！“specific”我不假思索地说道。可话一出口，我就打了个激灵，开始反复地念叨着那个单词。

“真像啊！”我低声说。

“像什么呀？”爸爸故意问道。

“那还用说，当然是像那只鸟的叫声了。”

这时，我突然觉得爸爸笑得有点诡秘，难道这里面有什么深意吗？我沉思了一会儿，这才恍然大悟：爸爸是想告诉我写作业时要认真、精确，而小鸟的叫声仿佛就是善意的提醒。

想到这里，我立马拿起了那张数学卷子，改正了上面的错误，并认真地进行了总结。

从那以后，每当我做事心不在焉的时候，耳边似乎又响起那只小鸟清脆的叫声，然后我就会警觉起来，全神贯注地做我手头上的事。

“specific……specific……”我听到了，你们听到了吗？

注：specific？读：[spi？sifik]译：明确的；确切的。

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窗外的小鸟英语作文（精选21篇）

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