【导语】“hh346658386”通过精心收集，向本站投稿了12篇灵璧奇石作文，以下是小编精心整理后的灵璧奇石作文，希望对大家有所帮助。
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篇1：灵璧奇石作文
今天，劳老师带我们上了一节有趣的美术课，这节课真好玩呀！劳老师让我们在石头上作画。石头还能画画？这可是闻所未闻的事！
上课前，我做了充分的准备，材料有橡皮泥、双面胶、水彩笔、瓦楞纸等等，当然，主角石头是少不了的。
上课了，老师给我们看了很多图片，其中有一张是用废弃的自行车坐垫和把手做的牛头，让我印象深刻。人家可以用废品做出这么漂亮的艺术品，我们当然也可以做了。
接下来，我们就开始做了。我们纷纷拿出准备好的形状各异的石头，观察它的样子，到讲台上去展示。同学们带去的石头，有的`像可爱的小丑鱼，有的像趴在地上的狗，有的像在水里游的鸭子，还有的像一架正在开动的坦克。我仔细看了看我的石头，它的两边大大的，中间凹进去。可以做什么呢？我思来想去，突然脑袋里蹦出来一个好主意，对了，我就用它来做一只蝴蝶吧！
于是，我就开始动手了。我把瓦楞纸剪成椭圆形，贴在石头中间，做蝴蝶的身子。然后，我把银色的钢丝折弯，做蝴蝶的触角。这样蝴蝶的雏形就出来了。对了，还有蝴蝶的翅膀呢？我用蜡笔在石头两旁用各种各样的颜色画花纹。做好了，这块石头就像一只美丽的花蝴蝶在翩翩起舞呢，好像在对我说：“谢谢你，把我打扮得那么漂亮。”我心满意足地欣赏了好几遍，小心翼翼地把它放在了展示台上。
石头在我们同学的手下，变成了一个个富有灵气的艺术品。这节美术课真好玩。
篇2：灵璧奇石作文
今天上午，我和爸爸去梵天寺参观灵璧奇石。
奇石的形状各种各样。十二生肖：飞龙在天、福猪拱财、灵猴攀岩、天狗望月等；佛祖：慈祥的观音菩萨、笑开怀的弥勒佛、红光满面的寿星等；蔬菜：广纳百财的“白菜”，大丰收的冬瓜和丝瓜等；还有的做成日用品：烟灰缸、茶几、鱼缸等。
奇石的大小不一。最大的有6米多长，3米多高，但厚只有3分米。最小的和花生米一样大。有的和我一样高，有的和床一样厚，有的和桌子一样长，还有的说不出形状和大小。奇石的颜色五彩缤纷。有黄白相间的“泰山日出”、“玉满金山”；有红艳艳和天蓝的珊瑚；有灰白相间的“梅开五福”；还有鸡血红的“母子情深”。
这真是一次眼球“大餐”，让我一饱眼福！
篇3：《灵璧奇石》说课稿
《灵璧奇石》说课稿
走进这一课，我发现这一课是属于造型表现课，是一堂集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，让学生学会利用石头和其他材料组合、添画成一件作品，教材从感受、了解不同材质的特性入手，帮助学生关注石头本身具有的形式美感，课文旨在透过生活中平凡、朴实的材料发现美，培养学生对美的感受能力，在感受美的同时培养想象思维能力，提高对艺术学习持久的兴趣，并获得美的熏陶。基于以上的解读，根据教材特点以及新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，并且结合本班学生的实际情况，我为本节课的教学制定了以下目标：
1.通过对灵璧奇石、家乡风光的欣赏，感受自然美。
2.利用石头、颜料及其他材料进行简单的造型创作。
3.培养学生珍惜自然资源和热爱生活的情感，激发学生创作、表现欲，提高设计、制作的兴趣和能力。根据本课的教学目标以及本班学生的实际情况，我将本课的教学重点确定为：进行石头造型设计、制作及石头造型的新颖和富有美感。
为了突出重点，突破难点，根据美术课标在教学过程中，应特别注重以学生为主体的教学方法的研究和探索，本堂课我主要采取了以下几种方法：
1、小组探究学习法 ：
在给自己小组所带的材料分类时这一环节，我运用小组探究式学习方法，培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。在欣赏范作和学生作品时，我让学生通过欣赏、观察，自主探究巧妙选材、构图的方法，来实现三维目标。。
2、欣赏观察法：运用多媒体教具，展示了范作和优秀学生作品，为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象，激发学生仔细观察、思考后能利用学习的构图知识，巧妙利用所带的材料进行本课的创作。
3、合作交流法：
在欣赏范作和学生作品时，让学生通过相互交流，大胆表达自己的奇思妙想，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。
古人言：“工欲善其事，必先利其器。”一堂课能否顺利地实施教学，完成教学任务，课前准备十分重要。寻找家乡奇石的录像，制作好配套的多媒体课件。并且在上课之前让学生三至四人为一小组坐在一块儿。学生应在课前收集各种材料、胶水、制作工具。
接下来，我来说说教学程序。我分为5个环节来说明。
第一个环节：激趣导入，揭示课题。
俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，我先请学生观看了安徽灵璧的奇石。接着让学生说说这些石头的神奇之处。引出课题《灵璧奇石》。这个环节中，让学生关注石头的形状、颜色、纹理上的神奇之处。
第二个环节：走进家乡，探寻奇石
从有名的灵璧切入到自己的家乡，让孩子更好的了解自己的家乡乍浦，感受乍浦的山石之美，我特意安排了一段录像，让学生在感受家乡风景之美以外，更好的了解收集材料的方法以及乐趣。
第三个环节：欣赏作品、探究方法
通过对作品的欣赏，从而拓展学生的思路，并在讨论中探究石头造型的方法。
第四个环节：学生作业，教师指导。
合理利用带来的材料，用拼贴的方法创作一件有趣的石头造型。既对学生进行废弃物再利用的'教育，又培养了学生热爱家乡的情怀。对于学困生我会适时给他们指导，特别是要注意堆石头的观察和一些装饰材料的选择。
第五个环节：展示评价，交流经验
采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。评价重点是看学生是否巧妙的利用了所带的材料。其中一间眼镜蛇的作品让我印象深刻，小作者很好的利用了石头的本身的造型特点，简单的添加，是作品非常生动。学生互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
篇4：美术教案-灵璧奇石
?课前准备
?(学生)收集各种形状、色彩、肌理的石头(洗净、晾干)，记号笔、水粉颜料、毛笔、笔洗筒、彩色纸、剪刀和生活中的废旧材料等
?(教师)课件、石头造型作品、各色颜料、透明漆、AB胶或502快干胶、吹风机等
?教学过程
?1.导入新课。
?(1)课件演示：灵璧奇石是地球造山运动的产物，是大自然的杰作。(有关灵璧石的知识及赏石文化的简介。)让学生欣赏安徽灵璧奇石，感受自然美，激发学习兴趣。
?(2)揭示课题：《灵璧奇石》。
?2.分组探究。
?今天，老师带来一些石头作品。
?(1)把石头动物作品分发给各组，组织讨论：
?石头动物作品抓住了动物的哪些特征?
?石头动物作品与自然界中的动物比较，在造型、色彩和花纹上有什么不同的地方?石头动物作品夸张了自然界中动物的哪些地方?
?(2)继续发给每组几块石头，在小组内继续探讨：
?让学生把石头横放，看一看像什么，能变成什么?再竖放，看一看像什么，能变成什么…
?把几块石头组合在一起，从不同角度看，又会产生哪些联想。
?(3)小结石头艺术作品的`制作步骤。
?第一步：设计构思--可以从较大的石头入手，也可以多块石头加以组合，对石头的原有形状加以想象。
?第二步：固定--确定作品造型后，将石头之间用AB胶或502胶固定。
?第三步：装饰--根据表现需要，用水粉颜料、油画棒等绘制，也可以用实物，如铜丝、毛线等加以装饰。
?3.作品欣赏。
?课件展示，组织学生欣赏不同材料和方法创作的石头作品。
?4.实践活动。
?(1)以小组为单位，请同学们根据石头的特征，利用身边的材料和工具，进行石头造型设计制作。(既可一个作品，也可一组作品。)
?(2)教师在材料选用和个性化设计上进行指导。(提示：儿童颜料不能太稀，因为颜料太稀不易着色，效果和色彩不佳。)
?5.作业展评。
?(1)组织学生相互观赏、交流和评选，评出创新奖、优胜奖。
?(2)在教室里布置优秀石头设计作品展。
篇5：美术教案-灵璧奇石
?课前准备
?(学生)搜集各种形状的石头、铅笔、彩色水笔、水粉颜料、毛笔、笔洗筒和生活中的废旧材料等
?(教师)石头造型作品、AB胶或502胶等
?教学过程
?1.组织教学，导入新课。
?(1)欣赏教材中的灵璧奇石图片，感受奇石自然美。
?(2)揭示课题：《灵璧奇石》。
?今天，同学们带来许多形状各异的石头，老师也带来了用石头制作的作品。(出示教师范作)大家来说一说：老师是怎样把石头做成这么好看的小动物的呢?
?2.深入研究，分析归纳。
?(1)老师分解石头小动物：身体--石头形状有很生动的动态；
?耳朵--两块小小的石头；
?尾巴--独特的石头。
?(2)把其他卵石作品分发到各小组，供学生继续研究、学习。
?(3)归纳卵石动物的造型特点。(夸张、概括又极具变化)。
?3.学生创作。
?请学生拿出自己所带的石头，进行卵石艺术品的创造。
?(1)设计构思--可以从较大的石头入手，也可以多块石头加以组合，对石头的原有形状加以想象。
?(2)固定--确定作品造型后将石头之间用AB胶或502胶固定。
?(3)装饰--根据表现需要，用水粉颜料、油画棒等绘制，也可以用实物，如铜丝、毛线等加以装饰。
?教师及时为学生提示、指导。鼓励学生发挥想象力，大胆创造。
?4.欣赏交流。
?请学生说说自己作品的特色与想法。谈谈在创作中遇到了什么困难，怎样克服?
?5.课后拓展。
?在周末或假期，同学们可以和父母亲一起到大自然中找一找造型独特的石头，并进行艺术创作。
?
课外资料
1.奇石概念。
奇石，又称观赏石、雅石、供石、石玩，日本称之为水石，韩国称之为寿石，是指不事雕琢，具有自然美感的石头。包括奇特的化石，矿物晶体和岩石等。奇石具有独特的形态、色泽、质地、纹理。奇石大致可分7类：造型石、纹理石、矿物晶体石、生物化石、事件石、纪念石、文房石。一块佳石，是无言的诗、不朽的画，是无声的歌、不歇的舞。
2.赏石文化。
古人云：“山无石不奇，水无石不清，园无石不秀，室无石不雅。赏石清心，赏石怡人，赏石益智，赏石陶情，赏石长寿。”观赏奇石，要讲究瘦、漏、透、皱、清、丑、顽、拙、奇、秀、险、幽等12个方面，更主要是要从质、形、色、纹、势等方面去把握奇石之美。欣赏奇石，要观石形之均衡比例、走向线条、力点、动感等；观石之质地变化，纹理变化，色度浓淡；观石之沧桑痕迹，古朴韵味，文化内涵等。
3.关于灵璧石。
“天下第一石”之灵璧石，亦称“灵璧”，以其瘦、漏、透、皱、伛、黑、声、丑、悬九美具备而名扬天下，威振四方，品位至高至尊。灵璧石大体可分为磬石、龙鳞石、五彩灵璧石、花山青霜玉、透花石和白灵璧石6大类。
?宋代诗人方岩曾写过一首赞美灵璧石的长诗《灵璧磬石歌》
灵璧一石天下奇，体势雄伟何巍峨。
巨灵恕拗天柱掷，平地苍龙卷首尾。
两片黑云腰夹之，声如青铜色如玉。
秀润四时岗岗翠，乾坤所宝落世间。
篇6：五彩奇石,大美灵璧散文
五彩奇石,大美灵璧散文
在淮北平原的大地上，深秋的玉米地早已经是枯黄一片，只见旷野上一簇簇的玉米桔梗还像卫士一样守卫着苍老的大地。纵是只剩下三两根毛发，恰似耄耋之年，依旧傲然挺立，仍然能展现出当地居民祖先们的那一股坚毅精神。我和几个朋友一早走出旅馆，放眼望去，枯槁的野草洒满了淮北大地，晨幕中的微微白霜总是显得有些滑润，迎着晨曦的朝阳，伴着还未完全退却的寒意，我们缓慢前行，要走向那最东边的地方——灵璧。
灵璧，这个可爱的名字，听上去像是个大姑娘。当我们的脚步踏上这片土地，登上一制高点，顿时有种独占鳌头之快感。我说，灵璧，她更像是一匹青骢骏马，从中原大地一路驰骋而来，伴着东方的第一缕阳光正在酣然畅饮腹下淮水，那是一夜养精蓄锐，刚好清晨润喉而后嘹亮，待到仰天长啸之时，策马奔腾、逐鹿中原、任凭驰骋、肆意翱翔，才是她放荡不羁的个性。
当我们行走不远时，便看到了一处层层叠叠的石头，上面的纹式有的像老人额头的皱纹、蝴蝶的羽翼、像陈旧泛黄的书页、更像一沓皱褶巴巴的钞票。朋友开玩笑说，这里的人民真富裕啊，千百年来钱都风化堆成石头了，真得挖掘机来才能搬得动啊！一摞摞像山峰，一叠叠似层峦，一排排成叠嶂，行走其中，像是走在八卦阵列中，进是迷，出是乱，一团困惑，是钱，还是心的迷失？他这么一说，引得一路笑声四起，给行走徒增了几分乐趣。另一个朋友却很认真的解释道，这不会就是传说中的“笑口常开”纹石吧？大家面面相觑，淡然地停下笑得抽搐的脸部肌肉，一路继续默默前行。
来到一僻静处，我们驻足仰望，静心聆听那叮叮乓乓，时断时续古罄瓦缶般的奏鸣，那声音像是历史久远古老街巷里铜匠们走街串巷时的摇铃声；又更像那成群结队的晋商从沙漠归来发出喜悦的驼铃声；还是在家眺望着我们归去的孩子们在窗口摇曳的风铃声。我们被迷住了，像是心灵迷失的孩子，都不愿再向前行走半步，害怕惊动了风，停止了她那拍打大地沉睡时呢喃的摇篮曲；又甚或害怕打断了一位临泉而坐的垂暮老人在给孩子们讲述古老的传奇故事；我们更加害怕的是惊扰一位像自然一样的妙龄少女在大地的静谧深处沉浸一抹竖琴的雅致。或许这是灵璧的致辞，欢迎远方的客人，又像是一场盛大的法事儿，鼓舞人们不要低沉、向死而生。这美妙的和弦让人彻底仰望，膜拜撩人心绪的箜篌，瞻仰万里无云的清空。一时罄音难消，使我们止步不前，沉浸其中，享受耳边的回旋萦绕。
或许，有人说我们为了石头着了魔。是的，我们多么希望走进这石头的魔界，从此不要再踏出人间，在那里享受终生的磬音大宴，像是在梵音佛堂前洗礼尘世中的烦恼苦闷一样伟岸，又何乐而不为呢？然，我们还是轻轻地踏入了一方世外仙源，那里都是些简陋的瓦房和狭小的院落，一种古朴的乡村气息扑鼻而来，让我们行走在历史的尘缘中，回顾那些曾经泥土带来的`沧桑。几处错落有致的屋舍，形成了狭窄的巷道，上面飞檐间隙中洒落了几许阳光，让人在这阴森冗长的弄堂里得到了几丝宽慰。我害怕寒风，我害怕黑夜，我更害怕深不见底长长幽灵般的小道，那里一颗石子的跌落都会击碎满巷沉寂，回应着空荡荡的尾音。何况，正在我惊恐万分的时候，想要进一处小院落避避心灵的魑魅，却推不动紧闭柴扉，焦急中，抬头一看，满脸刺锥起大胡须的威猛大汉正瞪着环眼怒斥着我来的方向，我更加害怕了，蜷缩了起来，蹲在他赤脚跟前，像是个回不了家的孩子，我哭了，我害怕了，我惊恐万分，双手抱着头颅，低垂中，仿佛听到了身后一阵噌噌地脚步声正四处逃窜，像是一群被驱赶的鸭子争先恐后的逃窜，我还是忍不住偷偷地穿过腋下的缝隙往后瞟了一眼，只见那些黑衣矮小的魍魉们像老鼠、臭虫、蟑螂一样钻到墙角里、缝隙间、残垣中、或是滚到臭水沟里去了。这些屁滚尿流丑恶的东西四下逃窜了，我的心情才稍微平复了下来，轻松地站了起来，后退两三步，对着院门柴扉上的大汉笑了，他似乎也不再是那么的面目可憎、凶神恶煞了，仿佛变换成了一个和蔼可亲的大叔刚从集市上贩卖猪肉回来，还给我带回来了一副香肠及几根上好的排骨，让人看到豪爽的劲儿来。原来大口吃肉、大碗喝酒是这么的痛快！
灵璧的人们都是极度的热情，在朋友的带领下，我们来到了这位预约好的奇石主人家，几杯下肚，微醺的模样，我面红耳赤，不胜酒力，只好退却下来，暂告主人小憩片刻。朦胧中，我回到了那个月明星稀的宁夏。八十年代，还没有电灯、电扇、电视机，大家都是习惯了乘凉，我们小孩子家当然更是爱疯疯闹闹地追逐并围着大人们坐的石板转圈儿，那石板原本是被夏天的烈日晒得滚烫，大人们还是在农忙收工后的傍晚时分，从老井中汲水冲洗了好几遍，为的就是消除暑气，顺便洁净石板面好坐、或是躺。我们疯闹一通后，大概晚上九点后，小孩子们基本上都有了些睡意，进入了困顿时期，大家不约而同的回到了自己父母、或是祖父母身边，在他们的大蒲扇和大腿下安静、祥和的躺下。那时，我更喜欢我的祖母，因为她特别喜欢看戏，在那些咿咿呀呀烦闷的老戏中总是掩藏着许多古老的故事，我躺着仰望星空时，就不停地要她给我讲戏里的故事，她虽然知道我不喜欢戏，也看不懂戏，但是非常喜欢戏里的故事，也算是和她志同道合，所以祖母还是不厌其烦的给我讲述着经久不衰的《霸王别姬》。就在这灵璧不远的地方，好多年前发生了一场叫“垓下之战”的战争，当时啊，有一位西楚霸王叫项羽和后来的汉高祖刘邦争夺天下，亚父范增曾多次劝说项羽杀掉刘邦以绝后患，可项羽意气用事，执意不从，最后弄得刘邦在垓下围住了项羽，让其四面楚歌，深痛悲哀，而此时的项羽却仍然忘不了身边的虞姬这位大美人，性情中的项羽脱口而出《垓下歌》：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？这篇千古名诗，也彰显了一代英雄的霸气。祖母讲着那些惊心动魄的豪放章节，我听着也是极其的入迷，不一会儿就睡意渐浓，在朦胧中又听到她拍打着我稚嫩的肩头，嘴里嘟囔着当地盛行的童谣：我儿不怕，有钟馗画，画里是大胡茬，小鬼你别来，来了两眼将你瞪傻。在祖母的反复吟唱和抚慰中，我渐渐地熟睡了。原来梦一场，和昨天一样，身在尘世中，梦却飘向了远方。
曾经的记忆反复在梦中惊扰，不知朋友他们在桌上和主人酒过几巡？我却在一缕午后的阳光照射下，从大梦中惊醒，睁开双眼，在沙发上坐了起来，却见大家已经坐到另一方茶几前，簇拥围绕在一起，时而细品清茶、时而烟雾缭绕、时而目光如炬。
我凑了过去，只见桌上放了几枚五光十色的奇异古怪石头，有的是慈航普度的恢弘，有的是龙凤呈祥的吉祥，更有那龙云望月的精湛和那大红鹰的火焰，看得我瞠目结舌，暗中叫好。就在这一节赏石和凝思的时间段中，我们交谈了它的文化内涵，和品读那久经时光的磨砺与洗刷，千百年来的风化与沉淀，大自然方能打磨出如此鬼斧神工的天然之作。朋友们时而一筹莫展、时而兴奋不已、时而皱眉沉思、时而手舞足蹈，因为看着美、好在心里、漫天的思绪却在脑海里翻腾，想要表达却道不出它的意蕴，到底美在哪里，有好多赞美的话语却一时如哏在喉，不知如何是好，说也不是，比也比不出来，大家突然感觉到读书时语文没学好，词语极其稀缺，大脑顿时短路。
正在大家焦躁不安的时候，一位农妇闯了进来，怀中抱着一个大包袱，后面还跟着个孩子。我们热烈的讨论，手舞足蹈的失态被一位陌生人的闯入而打断了，大家都把目光投向门口，看着这位妇人，却感觉这从大门口处透进来的深秋阳光特别炙热，像是要把人脸庞烤得通红，让人羞愧难当。让我一时都分不清这是阳光的焦灼还是女人目光的锐利。还没等我们开口，那农妇便说话了：
“他叔啊，我听说你家有人来买石头。你看，我这娃马上就要上学了，能不能帮忙把我家的这块石头先卖掉啊！”
“哦，小何妹子啊，你这不是让我为难吗？你那块水井下的石头成色不好，都帮你推荐了好几回，客人们都不要，我也没办法，真的不是我不帮你，你就不要再来添乱了，孩子上学的事儿，再商量，呃！”主人对着那妇人显出一副很无奈的表情。
“哦，来来，又来了一块新石头，拿来我们看看，是什么样的？”我一个朋友喝了点儿酒很是豪爽地走到那妇人面前。或许是他的粗犷吓着妇人身后的孩子了，小孩子紧紧拽着母亲的衣角贴在其身后。
“给，您帮忙看看。”妇人小心翼翼地将一块沾满泥土的灰色棉布包裹递给了朋友。朋友将包裹放到茶几的另一端空处，小心地打开包裹，一尊似狗非狗，像牛没角还断尾的石像呈现在眼前。
我们正在那里端详着这个黑不溜秋的东西，躺着、竖着、横着、侧着，各种姿势摆弄了一通，似乎找不到更合适它姿势。但我们仍然没有放弃，还是试图给它一个独有的姿态，甚或倒着倒是像正在饮水的骆驼，但似乎又多了点儿什么，像云朵吧又肥厚了许多，这个不太简单的造型让人有点儿爱，但又不知道它到底是个什么，或者真正的像个什么具体的物象，甚或可以赋予它一个什么样的含义，大家正在那里琢磨着。都围着这个茶几，盯着这尊新来的奇石，沉思、凝眸、仰望天花板时，那小孩儿却从口袋里掏出一个大拇指大小的塑料卡通玩具，在地上敲打着它向前走，我下意识地走了过去，好奇这一个卡通小玩具，就悄悄地问了句：
“小朋友，你这是什么玩具啊？”
“火麒麟。”他说完一把抓起心爱的玩具攥在手里跑到他妈妈的身后，两眼汪汪地贴着他母亲的裤缝望着我，我笑了。当即双手拍了一下自己大腿，眼前豁然开朗，茅塞顿开般的畅快：
“你们不用想了，我知道这个是什么了。这个就是火麒麟，上面多出的这一小块儿是个小孩子，我们就叫它‘麒麟送子’吧！”
“哎呀，我的妈呀！我们咋没想到呢？我们一直禁锢在一个物象上，总看它好像多了点什么，原来是多了这个小孩子啊！这是两个物象的组合体，绝妙！”朋友竖起了大拇指大加赞赏了这件新品奇石，我们在场的所有人都高兴极了。
我和朋友几个合计着一定要购买这块“麒麟送子”的奇石。不然就太辜负了这大自然鬼斧神工的精湛造诣，更是愧对了这位妇人送子上学的真情，也枉然了我们一直以来对灵璧奇石的追捧和虔诚。这一整天总算还是有所收获，全然忘了主人家的那些奇珍异宝和他的盛情款待。主人家也并非小气之人，他说他比我们更高兴，因为小何妹子再也不用劳烦他去推销那块“丑陋”的石头了。
或许我们惊叹的是灵璧人民的这份坚持和刚毅，他们善良热情，对生活充满了热爱，对孩子是潜心的教育和熏陶。不管是多么丑陋的石头，只要赋予了它生命和生活的意义，那就一定是块奇石，并且绚丽多彩，灿烂人间。
篇7：五彩奇石大美灵璧诗歌
五彩奇石大美灵璧诗歌
来璧门对磬石山，飞来磬石美名传。
声如金钟色如玉，天下第一乾隆赞。
昔年为帝乐，今朝上九天。
东方红，太阳升，伴随卫星游太空。
看大汉，公主情，生在帝祚难由衷。
玉手扶灵璧，回首望乡关。
更那堪，皇权比石坚。
中华孝当先，为父母建林园颐养天年。
张氏园亭汴河边，垂柳摇金看不厌。
小舟画舫轻帆卷，乘兴游至凤凰山。
凤凰山前凤仪门，飞来凤鸟滕祥云。
忽闻云端霹雳响，疑是仙人出南门，中原逐鹿下凡尘。
金鎛铜锣捶大鼓，天兵天将诛仙阵，铁马利戈乱纷纷。
成者王侯败者寇，英雄落难不忍触，褒贬后人书。
垓下古战场，英雄已成殇。
警示后来人，强弱说兴亡。
霸王不明成败事，未吟梁父怨上苍。
君不知天暗草枯北风割，虞兮虞兮奈若何。
垓下歌渐远，四面楚歌消。
汴阳楼，珠歌翠舞编磬，百鸟来朝。
登楼向斗牛，鲲鹏冲九霄。
鹿山有鹿鸣，呦呦天下平。
身着彩霞衣，脚蹬青云梯。
云海见腾龙，九子各不同。
白龙来探母，迎客灵璧松。
迎客笑口常开，古来万事明镜台。
古磬声，今磬声，听声辨浊清。
泗滨石，华原磬，看世间眼白青。
盛世明皇赐钟馗，镇宅庇佑李唐兴，好与美人浴华清。
华清水暖春宵短，梨园色重国事轻，引来异族虎狼兵。
明皇仓逃百姓苦，众士声讨祸国精。
马嵬坡下雨霖铃，疑闻太真敲磬声。
有如清泉滴山岩，又似玉石响琤瑽。
灵磬不敲声自出，独尊灵璧朱洪武。
莫学李后主，不爱家国爱石头。
玩物丧志失故国，一掬悔泪恰似春水付东流。
昨日东风远，石道千秋寒。
圣手绘月，摩崖刻佛。
亦魔亦佛是米颠，灵璧研山惹祸端。
可笑君臣争私利，莫如散发游名山。
我梦因之游灵璧，一梦梦至八亿年。
梦中凤鸟天禄游弋彩云间，大庇天下俱欢颜。
篇8：五彩奇石,大美灵璧诗歌
五彩奇石,大美灵璧诗歌
我循着沟沟壑壑的棱迹
仓皇的张望着
张望着你美丽而颀长的身躯
那绝美的五彩纹理
是谁拿粉墨胭脂的涂彩
红药、岱松、亭台
还有半树的花开
你是何时被岁月的.黄沙掩埋
和你一起沉睡的是否有
碧螺、青黛
那段折戟的风月
又是谁泣出的苍白
这一洼水
是谁精心的勾兑
这一垄地
又是谁深情的对白
那双刻意的眸子
可是霸王、虞姬
丹青、彩绘、描眉
那斑斓的五彩
可否是你未用尽的脂料
被离别吹落
撒的一地
战鼓、金樽、玉笛
可否记得当年
破釜沉舟的豪气
而今又是谁的
自用刚愎
独身乌江畔
叹一声
虞兮虞兮
千年的古舟中
是谁梵音的绝唱
孤幽的影子
将沉淀的岁月
结网
在历史的这头
我听见
金石玉振的编钟声响
由远及近的
悠悠扬扬
新梅、红妆
向阳的石凳上
可是穿越的故事
更改了历史的回放
那么
我便不再仓皇
而是痴情的望
篇9：浙版美术教案——灵璧奇石
课题：一、教学目标：（浙版美术教案） 1.通过对灵璧奇石的欣赏，感受自然美。灵璧奇石 2.利用灵璧奇石、颜料及其他材料进行简单的造型创作。 3.培养学生珍惜自然资源和热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作灵璧奇石的兴趣和能力。灵璧奇石二、教材分析： 1.编写思路。（浙版美术教案） 教材用大篇幅介绍了安徽灵璧奇石。通过对灵璧奇石的独特形态、色泽、质地、纹理等方面的欣赏，让学生感受自然美，激发他们创作表现的欲望，提高他们对设计制作活动的兴趣。 石头，在路边、溪涧随处可见，随处可捡。将它们拾起、洗净，我们就会发现它们的形状千奇百怪，色彩和肌理极为丰富。用石头造型可以较为夸张、概括又极具变化，加上线、铜丝、螺丝、纽扣等实物装饰或彩绘等方法装饰，极易激起学生的学习兴趣。本课意在引导学生根据石头形状、色彩等特征，通过有趣的石头造型设计，在玩耍中提高学生的创造能力和动手能力。 2、重点、难点。 重点：进行石头造型设计、制作。 难点：石头造型的新颖和富有美感。●方案一 课前准备 （学生）收集各种形状、色彩、肌理的石头（洗净、晾干），记号笔、水粉颜料、毛笔、笔洗筒、彩色纸、剪刀和生活中的废旧材料等 （教师）课件、石头造型作品、各色颜料、透明漆、ab胶或502快干胶、吹风机等 教学过程 1.导入新课。 (1) 课件演示: 灵璧奇石是地球造山运动的产物，是大自然的杰作。(有关灵璧石的知识及赏石文化的简介。) 让学生欣赏安徽灵璧奇石，感受自然美，激发学习兴趣。 (2) 揭示课题：《灵璧奇石》。 2.分组探究。 今天，老师带来一些石头作品。 (1) 把石头动物作品分发给各组，组织讨论： 石头动物作品抓住了动物的哪些特征？ 石头动物作品与自然界中的动物比较，在造型、色彩和花纹上有什么不同的地方？石头动物作品夸张了自然界中动物的哪些地方？ (2) 继续发给每组几块石头，在小组内继续探讨： 让学生把石头横放，看一看像什么，能变成什么？再竖放，看一看像什么，能变成什么…… 把几块石头组合在一起，从不同角度看，又会产生哪些联想。 (3) 小结石头艺术作品的制作步骤。 第一步：设计构思——可以从较大的石头入手，也可以多块石头加以组合，对石头的原有形状加以想象。 第二步：固定——确定作品造型后，将石头之间用ab胶或502胶固定。 第三步：装饰——根据表现需要，用水粉颜料、油画棒等绘制，也可以用实物，如铜丝、毛线等加以装饰。 3.作品欣赏。 课件展示，组织学生欣赏不同材料和方法创作的石头作品。 4.实践活动。 (1) 以小组为单位，请同学们根据石头的特征，利用身边的材料和工具，进行石头造型设计制作。（既可一个作品，也可一组作品。） (2) 教师在材料选用和个性化设计上进行指导。（提示：儿童颜料不能太稀，因为颜料太稀不易着色，效果和色彩不佳。） 5.作业展评。 (1) 组织学生相互观赏、交流和评选，评出创新奖、优胜奖。 (2) 在教室里布置优秀石头设计作品展。●方案二 课前准备 （学生）搜集各种形状的石头、铅笔、彩色水笔、水粉颜料、毛笔、笔洗筒和生活中的废旧材料等 （教师）石头造型作品、ab胶或502胶等 教学过程 1.组织教学，导入新课。 (1) 欣赏教材中的灵璧奇石图片，感受奇石自然美。 (2) 揭示课题：《灵璧奇石》。 今天，同学们带来许多形状各异的石头，老师也带来了用石头制作的作品。（出示教师范作）大家来说一说：老师是怎样把石头做成这么好看的小动物的呢？ 2.深入研究，分析归纳。 (1) 老师分解石头小动物：身体——石头形状有很生动的动态； 耳朵——两块小小的石头； 尾巴——独特的石头。 (2) 把其他卵石作品分发到各小组，供学生继续研究、学习。 (3) 归纳卵石动物的造型特点。（夸张、概括又极具变化）。 3.学生创作。 请学生拿出自己所带的石头，进行卵石艺术品的创造。 (1) 设计构思——可以从较大的石头入手，也可以多块石头加以组合，对石头的原有形状加以想象。 (2) 固定——确定作品造型后将石头之间用ab胶或502胶固定。 (3) 装饰——根据表现需要，用水粉颜料、油画棒等绘制，也可以用实物，如铜丝、毛线等加以装饰。 教师及时为学生提示、指导。鼓励学生发挥想象力，大胆创造。 4.欣赏交流。 请学生说说自己作品的特色与想法。谈谈在创作中遇到了什么困难，怎样克服？ 5.课后拓展。 在周末或假期，同学们可以和父母亲一起到大自然中找一找造型独特的石头，并进行艺术创作。 课外资料1.奇石概念。 奇石，又称观赏石、雅石、供石、石玩，日本称之为水石，韩国称之为寿石，是指不事雕琢，具有自然美感的石头。包括奇特的化石，矿物晶体和岩石等。奇石具有独特的形态、色泽、质地、纹理。奇石大致可分7类：造型石、纹理石、矿物晶体石、生物化石、事件石、纪念石、文房石。一块佳石，是无言的诗、不朽的画，是无声的歌、不歇的舞。2.赏石文化。 古人云：“山无石不奇，水无石不清，园无石不秀，室无石不雅。赏石清心，赏石怡人，赏石益智，赏石陶情，赏石长寿。”观赏奇石，要讲究瘦、漏、透、皱、清、丑、顽、拙、奇、秀、险、幽等12个方面，更主要是要从质、形、色、纹、势等方面去把握奇石之美。欣赏奇石，要观石形之均衡比例、走向线条、力点、动感等；观石之质地变化，纹理变化，色度浓淡；观石之沧桑痕迹，古朴韵味，文化内涵等。3.关于灵璧石。 “天下第一石”之灵璧石，亦称“灵璧”，以其瘦、漏、透、皱、伛、黑、声、丑、悬九美具备而名扬天下，威振四方，品位至高至尊。灵璧石大体可分为磬石、龙鳞石、五彩灵璧石、花山青霜玉、透花石和白灵璧石6大类。 宋代诗人方岩曾写过一首赞美灵璧石的长诗《灵璧磬石歌》 灵璧一石天下奇，体势雄伟何巍峨。 巨灵恕拗天柱掷，平地苍龙卷首尾。 两片黑云腰夹之，声如青铜色如玉。 秀润四时岗岗翠，乾坤所宝落世间。 ……板书：浙版美术教案——灵璧奇石
篇10：五彩奇石,大美灵璧的诗歌
五彩奇石,大美灵璧的诗歌
灵璧是个好地方
甲：竹板一打点对点，
我们给您说快板。
乙：说快板您在行，
地理历史样样强。
甲：地理历史小儿科，
待会请你上火车。
乙：今天随便到哪里，
东南西北任由你。
甲：我请老弟上安徽，
去了您就不想归。
乙：是呀？
甲：下了火车上汽车，
到了灵璧您下车。
乙：灵璧倒是听说过，
形容词就一大摞。
甲：物华天宝誉全球，
人杰地灵数一流，
辉煌灿烂贯古今，
博大精深冲斗牛。
乙：好嘛！
甲：灵璧三宝甲天下，
奇石虞姬钟馗画。
乙：您老一样一样侃，
让我学习开开眼。
甲：灵璧石，帝王石，
号称天下第一石。
瘦皱露透四形美，
少看一眼都后悔。
乙：是呀?
甲：清奇古丑集一身，
朴拙顽怪意境深。
乙：八种意境不多见，
审美情趣最璀璨。
甲：咱再观赏八看墙，
磬石历史您端详。
乙：您先稍微等一会，
磬石又是咋回事？
甲：灵璧石，能发声，
音色纯正最动听。
唱歌的石头顶呱呱，
皇帝舍国都不舍它。
乙：好嘛！
甲：您先看看这面墙，
我的大爷正在忙。
乙：您的家父哥一个，
哪来大爷涂笔墨？
甲：仰慕已久叫顺口，
苏轼教我踏步走。
乙：老大不小几十岁，
走路您都学不会。
甲：我的大爷叫苏轼，
咏石悟德言心志。
千古名篇留足迹，
题目“张氏园亭记”。
乙：您有师傅叫米芾，
抱着石头叫大姑；
您有老哥朱元璋，
皇位沾了磬石光；
您最佩服郑板桥，
《竹石图》中显妖娆；
您的大哥叫乾隆，
灵璧是他心中虫；
一天不见就痒痒，
六下江南也不消停。
御封天下第一石，
灵璧从此世人知。
甲：哎，我的.隐私你全知道，
克格勃你有一号！
乙：您把隐私传上网，
遇到生人您都讲。
这也能够叫隐私，
地球人儿谁不知。
甲：说完磬石说虞姬，
西楚霸王项羽妻。
十面埋伏中敌计，
乌江自刎没脾气。
虞姬自刎也身亡，
留书情史任品尝。
灵璧虞姬文化园，
虞姬故事说不完。
乙：绝世美人人人夸，
忠贞不渝就数她。
舍身取义最仗义，
虞美人花开遍地。
甲：虞姬墓前鞠个躬，
爷们最爱女人忠。
乙：说完虞姬说钟馗，
长相奇丑吓死谁。
甲：别看模样不咋样，
钟馗画儿真上像。
驱鬼镇邪百姓爱，
有了钟馗没鬼怪。
乙：百姓就爱钟馗画，
贴在门上鬼就怕。
甲：灵璧钟馗画之乡，
神仙来把百姓帮。
乙：灵璧人情最最美，
我爱灵璧山和水。
甲：灵璧垓下古战场，
鸿门宴会吃蹄髈，
拜石轩前打呼噜（注），
正学书院书声朗，
摩崖石刻造像美，
张氏园亭苏轼访，
迎客松石假乱真，
汴阳楼层好宽广，
岫云亭中云气生，
笑口常开心胸广，
绘月桥上赏嫦娥，
石缘万古作道场。
说了半天您不接，
嗓子冒烟没鼓掌。
乙：您说的都是大文化，
接错我怕挨您骂。
听了半天灵璧美，
真得感谢您的嘴。
甲：您别感谢我的嘴，
要谢就得谢县委。
反弹琵琶唱大戏，
错位发展搞经济。
政府实干决心大，
要让灵璧甲天下。
扬长避短上三产，
旅游经济大发展。
结构调整绘新图，
灵璧当惊世界姝！
合：我为灵璧唱赞歌，
灵璧当惊世界殊！
（注：相传苏轼来灵璧张家喝酒，在园中一块名曰“小蓬莱”的怪石上躺下即感到清醒舒服多了，于是欣然题字“东坡居士醉中观此石洒然而醒”，并铭刻于石，名曰“醒酒石”。）
篇11： 奇石作文
奇石作文
世界上有许多奇妙的石头，下面，我就给大家介绍几种石头吧！
在山清水秀的地方、小溪旁，一块块巨石上有着整齐的多边形花纹，那就是龟背石。龟背石是由好几百年的山地变化而形成的，石头里含有很多矿物质。在许多大堤上，都能看到一面整齐又平滑的龟背石。
在伸手不见五指的'山洞里，有着五颜六色、奇形怪状的钟乳石。钟乳石是由水滴形成的，石头原先是粗糙的，后来被人们发现，变成旅游景点，由于每位游客都要好奇地摸摸它，石头就逐渐变得光滑起来。钟乳石还有一个别名，叫做“石笋”。
在美丽的大理，有一种奇石，它的名字叫“大理石”。大理石是一种变质了的岩石，由粒状的方解石和白云石组成，一般是白色或带有黑、灰、褐色的花纹，非常光泽。它多用于做装饰品及雕刻、建筑材料，是生活中不可缺少的石头。
我喜欢这些奇妙的石头！
篇12：黄山奇石作文
黄山的奇石，有很多很多。
就说“天狗望月”吧，每当天黑的时候，有座山峰上的一块巨石，就变成了一只威风凛凛的狗。他伸着脖子，看着圆圆的月亮，好像在看那只可爱的玉兔呢！又似乎在想：“月亮上到底还有没有其它的生物呢？”
在一座陡峭的山峰上，有三块奇怪的石头，是两只狮子和一颗球。他们一边跑一边叫，好像非常开心，这就是有趣的“狮子抢球”。
“仙女弹琴”就更有趣了！远远望去，那个巨石就像一位仙女，站在高高的山峰上，弹着褐色的竖琴。
黄山的石头真是奇怪呀！
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灵璧奇石作文（共12篇）
