【导语】“GOUWUKA”通过精心收集，向本站投稿了13篇生活札记作文，下面是小编为大家整理后的生活札记作文，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
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篇1：生活札记作文
这一周的事情都平淡的掉渣儿，我对初中生活有了一部分的了解，那就是要比着劲的学，因为同学们都在学，如果你不努力，你就会落后的。但我还是没有苦学，也不是我不愿使劲学，可写完作业已经很晚了，困得不得了，哪有时间去看书、复习，完全是倒头就睡。
每天放学后，我在屋里写作业，妈妈在旁监督，这倒是和小学一样，但我分明觉得压力大多了，尤其是地里和政治，地理需要背那么复杂多样的地名，政治需要背那一段段的文字，这些是我最头疼的东西，地里一做《图册》就去翻课本，因为上面全是是一个个的图让你在上面填地名，政治一做《基训》也得去翻课本，把那一段段的文字落在纸上。
但我又觉得这是初中生应该面对的，因为初中毕竟是一个需要努力学习打基础的`阶段，你一玩，成绩便刷地降下来，而小学，玩一会儿，到考试前一背就完事儿，而现在你背背那么多科，不背糊涂才怪呢？只能靠平时努力的积累，初中学习可不能应付呀！
这周又进行了语文第二单元的测试，试卷发下来，自己才考了79分，成绩有所下降，拼音掌握的不好，出错较多，词语解释地错了一些，原因是学过的课文没有复习，总结这次经验后，学过的知识要抽出时间来复习，温故而知新。
昨天放学时，我听老师说：“有的同学一晚上最多再加一个半天就能做完，周六、周日的作业。”这实在是让我吃惊，我平常喜欢上午做作业，晚上不做多少，可我却突然，冒出一种欲望，这个节假日一定要高效率，早早的做完作业。可是我尽了最大的努力，还是用了星期五一个晚上加星期六一天的时间写完了作业。
这篇周记是我最后的作业，而这时早已不是上午了，而是下午4点，我觉得可能那是个作业比较少的周六周日罢了。
但是，我不会罢休，争取有一次我用了那点，时间做完作业，把作业的效率再提高一个台阶。我相信，如果我每天都努力，那么成功一定在前方向我挥手，期中考，试我将取得一个满意的好成绩。
篇2：我的生活札记作文400字
我的生活札记作文400字
人生中，都会经过许多酸甜苦辣、喜怒哀乐，因为这些许许多多的大小，才可以拼凑出每个人独一无二的丰富、精彩的人生。
在这些犹新的经验中，我觉得最有印象的，就是进入中学。在妈妈告诉我要进入中学时，我脑中就一直在幻想自己上中学的模样。而当我一踏入这所中学时，一望无际的校园吸引了我的目光，一阵阵虫鸣鸟叫似乎在我的耳边轻叹着，谱出一首首优美的交响曲，我觉得自己彷彿进入了充满无限生机的森林里。从校园可眺望，美不胜收的.风景映入眼帘，大楼林立、雄伟的山岭围绕在外围，学校就像个庞大的城堡。
进入中学后，我交到了许多志同道合的朋友，他们在我难过时会安慰我；在我开心时，会和我一起分享欢乐，有他们的陪伴，让我在这人生路中，增添了许多色彩。
凤凰花开，骊歌响起，我们在下一年，也要和大家说再见了。大家一定要记得，朋友是一世，而不是一时的，毕业后，一定还要记得大家，人生不时有许多挫折，有泪水，有欢笑。悲伤难过时，也要想起我们那些充满欢笑的时光喔！
篇3：生活札记随笔
生活札记随笔4则
管理图书
人生之初，我的理想是做一名白衣天使。母亲常年有病，深受疾病的折磨，看在眼里，动在心里，长大了想用自己的能力，为母亲为乡亲们减轻病痛。后来，事情的发展由不得自己了，由于种种原因扎堆，我调回母校搞了图书管理工作。再后来，图书系列升高职要有论文，参照样本，根据我多年的工作实践，写了一篇名为《关于中专图书馆为社会服务的思考》论文中提出了我的.观点，开门办图书，充分利用社会资源，打破四堵墙的界限。没想到，当月就刊登在《晋图学刊》创刊十周年纪念同期上，1995年第三期。从此，全国各地的征稿、邀请函不断，论文也录入《当代中国英才大词典》四川成都、《今日的辉煌》北京2218信箱。从此激发了我敢写的兴趣，后来写了几个小短文分别发表在《华北图书通讯》和山西工人报上。
自得之见
我生来是个少言寡语之人，常常有话说不出，恰好用自己手中的笔，抒发自己的真情实感，用笔代叙心里话，叙出自得之见、叙出对事情的看法与想法，在扣扣空间发表了自己的说说，比如个别家长：对独生子女娇生惯养，百般迁就，不管要求是否合理，都百依百从，名曰，孩子还小，日久了使他养成了，唯我独尊，自私自利的不良品行，这不是亲孩子，而是在害孩子，大人总不能跟随孩子一辈子，当他要独自面对生活的时候，束手无策，有时侯甚至会犯法犯罪。再次他们将来是社会和家庭的接班人，他连自己都管不了，怎么能承担起社会和家庭的责任呢？
留下生活痕迹
岁月无情，年华易老，大人物是一缕吹过的风，而我充其量也只不过是风中的一粒微尘，来世一遭不能与草木同腐，生命对人生来说，匆匆几十载，学习于丹心得学会把有限的知识融会贯通融入自己的生命。用手中的笔留下自己独特的生活痕迹，用比喻告诉孩子们，高峰山上，有一块青石板是活的，看风景最惬意的时候小心掉下去。
生活也如同竞技场，要求我们每个人都慎重对待，差过了这场赛事，也许就错过了你表演的最佳时期，一转身一回头就变成了往事回忆，即使有下一场赛事，那也是物是人非了。我想告诉人们，在日夜不息，向前奔流的生活洪流中，来不得半点松懈！鼓足勇气永远朝着前方奔去。
我也要常听到谢谢
老年斑悄悄爬上面容，让人没有任何防备，只有面对，同时也告诉我，已经步入了人生之秋，帮人的机会越来越少，相反需要别人帮自己的事情会越来越多，每一次上公交车，年轻人都给我让座，我虽然接受了，但总觉得不好意思。有一次年轻姑娘让座了，我刚说完谢谢坐上去，看见一位抱着小孩的农村妇女上车了，我马上站起来招呼她坐下，她向我打听车次，我很清楚的告诉她坐两站下车，再转乘2路，坐三站就到了，她脸上露出了满意的笑容，忙对孩子说：快谢谢奶奶！孩子奶声奶气的说：谢谢奶奶！也许你会笑我这么小的事不值一提，我是很小很小的小人物，帮不了别人大忙，生活中碰到力所能及的小忙完全可以帮，我也要常听到谢谢！我不愿意让别人把我看成老人！
篇4：军训札记作文
军训札记作文
星期四上午放学，我收到了一张可怕的通知：下周去军训。我顿时“毛骨悚然”，心想怎么搞的，怎么一下子就要军训。我正在进退两难之时，突然听到XXX先生在叫：“咱们都去，不去的人是懦夫，去的人是英杰（forever
hero）!”
因此我下定决心一定要去。回到家里和家长一商量，家长也赞成。我星期六、星期天整理一下要带的东西全部收好，等待星期一出发。
我盼星星，盼月亮，才盼到星期一，越离学校越近，我觉得行李越来越重。我不知道迈了那条腿进了教室，一坐下来，就感觉千斤重担压在身上一样。我在课桌上打了个盹儿，“0见5”突然喊了一声：“教官驾到！”
我立刻打起精神，看到眼前有一位军中笔挺的'教官，英姿飒爽，帅气十足。教官说：“谁敢讲话，乱动，一律后果自负”。另外，使我非常不解的是：教官的眼球怎么是盯着我看。教官还说：“以后，就叫我教官或者丰教官。”说完，我们就带队上车。到车上，我的部分同学真是要翻江倒海，移星换斗，甚至想把车顶掀开，而有些同学平如镜水。一到基地（西丽麻
篇5：童年札记作文
童年札记作文
每当想起童年，便能记起这句话：“回首往事，既喜且忧。”不知有多少次我在梦中又把自己变成了可爱的小姑娘，同儿时的伙伴在老地方玩耍。
我的童年是在乡下度过的，外婆、一个比我大一岁的哥哥、一只黄白相间的`猫、一只既懒又呆的母猪就是我童年的伙伴，我家院子里有一条用绿色粗麻绳系成的秋千，尽管被摔过很多次，它却仍是我的最爱。盛夏时，在浓密的树荫下荡着秋千，夹杂着油菜花香味的空气扑面而来，一点儿也不觉得热。
还记得一次我和哥哥还有一些同班的同学们一起去附近的果园偷果子吃，那时大概是一、二年级，那片果园不太大，因此周围没有栅栏，至于是什么果子已经记不清了，只记得周围一片绿色，树很矮，地上没有什么杂草。我们一到果园便开始各自攀爬了起来，我选了一根枝干歪斜，分枝较多的树便开始一股脑地往上爬，其他人都靠在树上吃起了果子，只要是能够支撑我的重量的高枝却被我一一踏过。终于，我爬到了树的最高处，这儿的枝条较细，只要动一动就是晃得厉害，因此，我并没有去摘果子，而是选了一个较舒适的位置欣赏高处的风景。我看到同伴们都在我脚下，阳光打在高处的树叶上，风时不时地卷起泛着金色的绿浪向我袭来，我久久地伫立着，享受着风滑过鼻间时带来的微甜……
突然，不知是谁喊了一声：“园主来了，快跑！”我瞬间惊醒，慌忙往下退去，旁边的人一都一跳便着了地向着四周奔去。我又惊又急，一时跃了空，跌了下去，手臂被错综交叉的树枝划破了，鲜血顺着手臂滴入土壤，我坐在地上无助地哭了起来，希望有没有丢下我的人将我扶起来。可是，果园里一个人也没有了，只有一女童凄厉的哭着夹杂着疾风划过空气留下的飒飒响声……
后来，我记得我在那儿坐了很久才离开，《青年文摘》上有一句话：“在时间的洪流中，没有一个人能停下脚步等你。”
直到那片果园全部被砍倒改成了停车场，我再也没有去过。
篇6： 乡村札记作文
乡村札记作文
油菜的长相
看到乡村的一草一木和田野里的大片油菜，我苦思冥想，总想赋予它们以人的生命和呼吸，结果总是失望。
我到二村时正值隆冬，油菜叶子上面浮着一层莹莹的霜。油菜还没有抽苔，长势各不相同，即使是同一块地里的，高矮胖瘦也不一样。土地是公平的，施的肥多，务弄得精细，庄稼长势自然就好。从油菜的长相上，我看到了庄稼人的勤懒穷富和对土地热情的多寡。
思维的阻滞和语言的枯竭，让我羡慕甚至嫉妒起新疆散文家刘亮程。刘亮程把一切无生命的东西人性化，用白描的手法写出村庄的'真实和自己的切身感受，表面的认同隐喻着深层的拒绝，合理成了不合理，沉默成了反抗。他写牛、驴、马、狗、虫、树木，都是在写人，以一种不分大小贵贱的姿态将人性刻画得淋漓尽致。“我在草中睡着，我的身体成了众多小虫子的温暖穴巢。”《与虫共眠》让我们感触到村庄里人与虫子和谐共生的那种感情。“一年一年地听着虫鸣，使我感到小虫子的永恒。而我，还在世上苦度着最后十几个春秋。面朝黄土，没有叫声。”这样的释怀，便是“乡村哲学”的一种了。
小鸟的幸福
感知春天的是麦苗、油菜和垂柳。窗外那棵树依然在沉睡，我就望着它光秃秃的枝杈发呆。提起的笔悬着，笔尖无法触摸到稿纸，二者始终相距寸许。这样持续了三天，稿纸上还没留下一个令人满意的字。此时的我，才真正理解了路遥《平凡的世界》开篇时的那种艰难。路遥创作了伟大的小说，我却连最渺小的文字也写不出来。我的焦灼和绝望，就在这样的雨天里疯长。
第四天早晨，我又望着窗外的无名树发愣。这时，一只麻褐色的小鸟，飞过来，歇在无名树的枝丫上。四处打量一番后，开始一展歌喉：“叽喳-叽喳-”声音清脆婉转，一直唱了一个多小时。
映入视野的这只小鸟让我感慨不已：鸟儿都能随意歌唱，我为何挤不出一个字来！鸟儿是幸福的，我开始羡慕这只不知名的小鸟。
不知什么时候，小鸟飞走了，树一下子空了，思绪却一点点地丰满起来。忽而又想，鸟儿要是生病、失恋、受伤，便不会唱得这样清脆婉转了。我此刻的处境，可能就如那生病、失恋、受伤时的鸟儿吧。这样一想，我释然了。
篇7：开学札记三年级作文
开学札记三年级作文
8月31日，是学生开学报道的第一天。我一晚难以安眠，不知道自己紧张什么？早晨不到六点就已醒来，大脑清醒地运转着，学生会喜欢我吗？今天一天要交代的任务能顺利完成吗？昨天借的螺丝刀今天要记着还给六年级的李老师。各种琐事不时跳上心头，整理，排列处理先后顺序，增添项目，打乱顺序，重新再来。原来还是自己心里头没有底。怎么算也是二十多年的老教师了，居然也会患得患失。难怪都说年轻好，年轻不怕失误，还有时间再来过。而作为老教师，患错连自己都不会原谅。
还没到教室，已经看见家长把长长的走廊围得热闹非凡，这就是每年重新编班后熟悉的一幕，何况今天是星期天，家长来学校关心下孩子在哪个班，有哪些同学，打听打听任教老师的情况，这也是人之常情。曲折地走进教室，学生大部分来了，只有几个空位，正开心地交谈着，周围都是嗡嗡的声音包围着我。我示意孩子们安静下来，孩子打量着我，有好奇，有期待，有无谓。我努力做出亲切状，很认真地说：“黄老师说话最多就说两遍，如果不认真听你就听不清楚。”孩子顿时安静下来，我本还想讲些后果的话，一看安静了，也就打住，转入正题，先把在座的孩子表扬了一通，能够准时到校报道，而且找到班级，坐在位子上等待老师的到来，像个三年级的孩子。让他们为自己开学第一天出色的表现热烈鼓掌。紧接着我说要送给他们一个礼物，让他们齐读黑板上我写的开学寄语“三（5）因你更精彩”。看学生读得起劲，我不禁临时起意，问了个问题，这个“你”是谁？有学生回答，是我们。我叫了身边几个学生站起来和我对话，效果不是太好，对话的声音小了些，不是我要的效果。中午回来躺在床上时，才想到应该设计成，让学生主动介绍自我，介绍完后，全班学生再送他一句话“三（5）因你更精彩”。这样就让每个学生的自豪感和自信心瞬间爆满，并且对整个新学期充满了兴奋。三年级的孩子，自我的唤醒是多么重要，可惜，没有设计好。
接下来，要打开电脑，点击制作的ppt， 让学生明确新学期的要求，傻眼了，电脑居然没有反应，电源指示灯没有一点闪现的意思，唉，大概昨天彻底擦洗电脑，拆下的线路短路了。只好让学生先交作业，指派各班代表进行检查。因为重新编班，学生的作业不尽相同，只能够分班检查，这样，教室里又开始有了躁动，交给谁？谁来检查？怎么检查？发现问题怎么办？其实以后遇到要分班的年段，年段最好统一布置作业。很快学生陆陆续续地报告同学作业存在的'问题，我也很认真地教他们如何记录，好了，他们更认真了，又是本子的名字没写，又是作业纸用的不规范。一边耐心解答，一边随便找了个眼前的学生帮忙到打字室拿家校联系表，一番交代后，学生得令离去。这边又有新同学转学来，没有书，让家长抓紧时间到发本子的地方去领书。李升老师帮忙检查后发现电源插头稳定性差，要不松不紧地斜插在插座里，这还真是技术活，稍微一动，电源就自动切断。等我终于开机，准备进入资源库，又发现断网了。得了，好事多磨。静等李升老师到来吧。拿家校联系表的同学回来了，学生的作业也查好了，抱到办公室，一位女生很细心，帮忙把语数英的作业各自分开，分别放到相应的老师桌上。
又一个转学来的家长来报道，没有桌椅，抱着侥幸心理，我跑到隔壁班，一问，正好多了一套，太好了，搬了一套桌椅来，安排好新生后，带领部分学生去领本子，那里自然又是热闹非凡，耐心排队等待，请一个家长帮忙看后，我带领三个学生去打扫卫生区，手把手教扫地，指导刷水池，忙碌了好一会儿。我看见一位同学本子抱太多，过去帮他抱一半，带着领本子的同学回教室。学生倒很乖，都坐在位子上，没有看到随意跑动的同学，免不了表扬一通。这之后上交报告册，询问学生暑期博文发表篇数，整理操队队形，指导学生离开座位将椅子随手放入桌子下，重新编排座位，安排整理桌椅的负责人，通知带书本充实读书角，发放联系表，落实路队负责人，训练路队队形，卫生角粘钩购买， 一件又一件事接踵而至。
放学前，终于把该要交代的训练的任务都完成了，转眼一个上午也结束了，不知道学生记住了多少，我知道这只是序幕，才刚拉开，我的声音注定又要开始嘶哑，恢复，嘶哑，再恢复。送走学生，回到教室，关灯，关电脑，关风扇，关门，整理书本到办公室，办公室里老师们都在忙碌着，仔细一看，全是班主任，设计卫生表格的，整理作业的，记录下午需要落实的。12点多，我离开办公室，同事们还在紧张地工作着。呵，三年段，一个培养孩子反思自我，学会自理的关键时期，老师们要付出很多很多，不仅是耐心，时间，精力，还有智慧。当然，收获的喜悦也将很多很多。
篇8：成长札记高中作文
成长札记高中作文
成长真的是一件很漫长的过程，从出生到死亡，人无时不刻不在成长，只是长到一定年龄便用成熟、体验等代替，实质却都一样。
当然，成长是充满各种滋味的一个过程，每个人感觉都不一样。我认为成长是一件痛并快乐的事。快乐？当然快乐，我还正值青春年少，还在上学，家境不是很好却供得起我读书，没进入社会暂且不用为未来担忧，有什么不快乐呢？快乐就是那大把大把的阳光，只是感受不可保留。所以我要趁晴天努力享受年轻的乐趣以免老来回首时后悔。我向每个人微笑，我朝每个人挥手，感谢上天赋予我生的权利，雨天的伞，晴天的奶茶，晚上的灯光，一起分享着这真挚的情感。也会为一声问候一句鼓励而感动，挫折，真的`不算什么。快乐有你，痛也为你。距离产生美，这话不假，但是对不起，我一直以我的标准要求每个人，孰不知这是伤害不是完美，待我们终究分离了，你是否也会为我痛，想起我的美吗？
成长多烦忧，却尽愁些小事，愁晚上吃什么，早上穿什么，作业怎么写，考试怎么办，如果你说人没有远大目标怎么行，我会告诉你这是老师所谓的生活情趣，甚至搬来“人无远虑，必有近忧”，尽管这意思相差甚远。但是我就是这样一个俗人，俗到每一天为自己找借口寻开心。最近喜欢花，天蓝，粉红，大紫，每一种颜色都喜欢，因它们有自然的生的气息，意义非凡，她们说我真俗，我想俗就俗呗，我甘作她们的一缕阳光，让她们相信每天都晴朗。
成长又是一件很短暂的事情。似水流年，不错，转眼间我已升了高中。记得当初中考前，我让老爸帮我多报几个提前招生，邗中考不上还有个垫儿，他只说让我好好考，我好好考了，就到了这里来。我想若没考上，他会内疚我会后悔吗。我问他，他很开心的笑了，笑得皱纹纠结在一起，他真的老了，他用他的热情青春换来了我的风华正茂。蓦地想起十六年过去了，他们常说养小猪都赚了不少钱，养我真是一笔赔本生意，这时我会很有信心地说你们老了我养你们。算是一种承诺吗？我不知道。门前与我一同成长的小树已经很高了，我漏掉了出生后几年的回忆，其余的便模糊地印在脑子里。
成长，究竟包含了多少，我正苦苦寻觅答案，以后也会，在此只作一个总结，说，成长快乐。
篇9：读《瓦尔登湖》札记作文
读《瓦尔登湖》札记作文
翻开《瓦尔登湖》，自己就像一个路人，站在这里，远远地望着那儿，却不敢贸然上前。
远远地看见，梭罗在农户家里呆上两三个小时，出来时满脸的喜悦，拿着野苹果吃着，好像赢得了什么。他直直地向我走来，我仿佛能听到他的声音：“我耕耘了那片土地，在某种程度上同时也耕耘了他的心田。尝够了乐趣后，我就扬长而去，让他继续耕耘下去。”哦，原来梭罗将与农民闲谈作为一种乐趣。难道每天与农民聊聊天，就会快乐吗？这在我看来简直就像无所事事。
镜头切换，这次，我听见了大段大段的思考。“我该怎样生活啊！”这是哲学家心中的声音，他搬至湖边，一人独处，远离繁华，他试图将自己的心静下来。他只想在精神上得到满足，其他一切从简。我不解，我和很多人一样被物质的雾霾迷住了双眼，此刻忽地被拨开，重见了天日，竟被太阳闪耀的光芒刺痛灼伤，便又急急地闭上。看见人们的LV包、瑞士表等奢侈品，仍会投去羡慕的目光，甚至连人生的`目标也是为了这些而奋斗。你听——“简单，简单，简单啊！”“在这波浪滔天的文明生活的海洋中，一个人的生活得经历这样的风暴和流沙和一千零一种事变，除非他纵身一跃，直下海底，就直达目的港了。”这说得多形象啊，我们每个人都微小得如同这海中一滴，却要战胜如此大的风浪才能得以存活。但人们仍然义无反顾地投身于这样的深海波澜中，包括我。此时我像被说穿了一般难堪，但是尽管如此，我又能如何办，难道从此不乘车搭地铁，难道不要邮局，难道不要新闻？哦！这一切，我也只能对梭罗不住地赞佩，并且为自己感到不安，然后稍稍地更注重些事实，仅此而已。
说完了物质，该到精神上了。“要坐着，并能驰骋在精神世界的领域内，这种益处我得自书本。一杯酒就陶醉，当我喝下了秘传教义的芳洌琼浆时，我也经历过这样的愉快。”刚开始听到，就觉得一颤，随着思维的发酵，便开始反思：我读名著时快乐过吗？很快，我便搜索了脑海中的书目，好像都是囫囵吞枣地读的，有好多读完了只在脑子里有些浅浅的印象。继续听梭罗说下去：“最崇高的文字还通常是隐藏在瞬息万变的口语背后或超越在它之上的，仿佛繁星点点的苍穹藏在浮云后面一般。”他说文字是繁星点点的苍穹，看似平常的一句话，却是对我这么多年来读书生活的批评和讽刺。我觉得自己一点一滴地被暴露出来。越听梭罗赞美文字，心中就越是不安。“它们之被群众阅读，有如群众之阅览群星，至多是从星象学而不是从天文学的角度阅览的。”“阅读是一种崇高的智力的锻炼。”再后来，又有一说，“如果别人是传递此种食物的机器，他们就是过屠门而大嚼的阅读机器。”“智力的官能完全像蜕皮一样蜕掉。”这难道不是在讲我吗？我捂住耳朵，捂住脸，不愿也不敢继续听下去，只是在心里默默地想要学圣贤读书。
突然间，传来一阵大自然的声响，我听出了柔枝折断的“咔嚓”声，听出了火车行进的轰鸣声，听出了市场上喧闹的交易声，听到了动物们嬉戏的声音，听到了叶子松枝的响声，最后是一声来自内心的呼唤：“大雪中既没有路通到前庭的门，没有门，没有前庭，更没有路通往文明世界。”然后声音似乎戛然而止，刚才的警句好像绝响一般。生活尽管如此丰富多彩，但梭罗仍然更加欣赏自己那简单的生活。
最后，一切声音都消失了。脑海，只剩下了幕上一个孤独的人劳作着，休息着。周围是死一般的寂静，然后幕渐渐拉上……
多一点精神上的需求，少一些物质上的享受。我愿意以此句作为结语。
篇10： 情绪札记三作文
情绪札记三作文
也许这个世界的幸福和快乐很简单。我的生活不需要太多的装饰，我只想平平凡凡的，做着我喜欢的事情。
今天新疆下了久违的一场雪，现在还在纷纷扬扬的下着。无数的雪片纷纷飞舞，给人留下一个洁白飘逸的影子，让我忍不住的想留住它，可是，无论我如何努力，它还是融化在我的掌心。留给我一滴微凉却又圆润的水滴。我知道，那是雪的芳华，是雪的.倩影，是雪的香魂。
要问我这个时间最美好的事情是什么，对于我来说，无疑就是在小雨滴滴，雪花纷飞的季节里面，和自己爱的人在一起。
他对我很好，我的心，是能感觉到的。他为了我，每天几乎都在记日记，记下点点滴滴。每天都很辛苦。一个能为我做成这样的人，能不值得我珍惜他。对我而言，他就是我的，茫茫人海中的。
他很坚强，虽然学习不太好，但他一直在努力，哪怕进步一点点。他很关心我，哪怕自己冻着，也不会让我冻到。
有了他，让我的世界更温暖，他是只属于我一个人的太阳。给我的世界带来快乐，幸福，温暖。
篇11：开学札记三年级作文
8月31日，是学生开学报道的第一天。我一晚难以安眠，不知道自己紧张什么？早晨不到六点就已醒来，大脑清醒地运转着，学生会喜欢我吗？今天一天要交代的任务能顺利完成吗？昨天借的螺丝刀今天要记着还给六年级的李老师。各种琐事不时跳上心头，整理，排列处理先后顺序，增添项目，打乱顺序，重新再来。原来还是自己心里头没有底。怎么算也是二十多年的老教师了，居然也会患得患失。难怪都说年轻好，年轻不怕失误，还有时间再来过。而作为老教师，患错连自己都不会原谅。
还没到教室，已经看见家长把长长的走廊围得热闹非凡，这就是每年重新编班后熟悉的一幕，何况今天是星期天，家长来学校关心下孩子在哪个班，有哪些同学，打听打听任教老师的情况，这也是人之常情。曲折地走进教室，学生大部分来了，只有几个空位，正开心地交谈着，周围都是嗡嗡的声音包围着我。我示意孩子们安静下来，孩子打量着我，有好奇，有期待，有无谓。我努力做出亲切状，很认真地说：“黄老师说话最多就说两遍，如果不认真听你就听不清楚。”孩子顿时安静下来，我本还想讲些后果的话，一看安静了，也就打住，转入正题，先把在座的孩子表扬了一通，能够准时到校报道，而且找到班级，坐在位子上等待老师的到来，像个三年级的孩子。让他们为自己开学第一天出色的表现热烈鼓掌。紧接着我说要送给他们一个礼物，让他们齐读黑板上我写的开学寄语“三（5）因你更精彩”。看学生读得起劲，我不禁临时起意，问了个问题，这个“你”是谁？有学生回答，是我们。我叫了身边几个学生站起来和我对话，效果不是太好，对话的声音小了些，不是我要的效果。中午回来躺在床上时，才想到应该设计成，让学生主动介绍自我，介绍完后，全班学生再送他一句话“三（5）因你更精彩”。这样就让每个学生的自豪感和自信心瞬间爆满，并且对整个新学期充满了兴奋。三年级的孩子，自我的唤醒是多么重要，可惜，没有设计好。
接下来，要打开电脑，点击制作的ppt，让学生明确新学期的'要求，傻眼了，电脑居然没有反应，电源指示灯没有一点闪现的意思，唉，大概昨天彻底擦洗电脑，拆下的线路短路了。只好让学生先交作业，指派各班代表进行检查。因为重新编班，学生的作业不尽相同，只能够分班检查，这样，教室里又开始有了躁动，交给谁？谁来检查？怎么检查？发现问题怎么办？其实以后遇到要分班的年段，年段最好统一布置作业。很快学生陆陆续续地报告同学作业存在的问题，我也很认真地教他们如何记录，好了，他们更认真了，又是本子的名字没写，又是作业纸用的不规范。一边耐心解答，一边随便找了个眼前的学生帮忙到打字室拿家校联系表，一番交代后，学生得令离去。这边又有新同学转学来，没有书，让家长抓紧时间到发本子的地方去领书。李升老师帮忙检查后发现电源插头稳定性差，要不松不紧地斜插在插座里，这还真是技术活，稍微一动，电源就自动切断。等我终于开机，准备进入资源库，又发现断网了。得了，好事多磨。静等李升老师到来吧。拿家校联系表的同学回来了，学生的作业也查好了，抱到办公室，一位女生很细心，帮忙把语数英的作业各自分开，分别放到相应的老师桌上。
又一个转学来的家长来报道，没有桌椅，抱着侥幸心理，我跑到隔壁班，一问，正好多了一套，太好了，搬了一套桌椅来，安排好新生后，带领部分学生去领本子，那里自然又是热闹非凡，耐心排队等待，请一个家长帮忙看后，我带领三个学生去打扫卫生区，手把手教扫地，指导刷水池，忙碌了好一会儿。我看见一位同学本子抱太多，过去帮他抱一半，带着领本子的同学回教室。学生倒很乖，都坐在位子上，没有看到随意跑动的同学，免不了表扬一通。这之后上交报告册，询问学生暑期博文发表篇数，整理操队队形，指导学生离开座位将椅子随手放入桌子下，重新编排座位，安排整理桌椅的负责人，通知带书本充实读书角，发放联系表，落实路队负责人，训练路队队形，卫生角粘钩购买，一件又一件事接踵而至。
放学前，终于把该要交代的训练的任务都完成了，转眼一个上午也结束了，不知道学生记住了多少，我知道这只是序幕，才刚拉开，我的声音注定又要开始嘶哑，恢复，嘶哑，再恢复。送走学生，回到教室，关灯，关电脑，关风扇，关门，整理书本到办公室，办公室里老师们都在忙碌着，仔细一看，全是班主任，设计卫生表格的，整理作业的，记录下午需要落实的……12点多，我离开办公室，同事们还在紧张地工作着。呵，三年段，一个培养孩子反思自我，学会自理的关键时期，老师们要付出很多很多，不仅是耐心，时间，精力，还有智慧。当然，收获的喜悦也将很多很多……
篇12：天柱札记写景作文
天柱札记写景作文
丁酉年秋末与家人受邀赴安徽游天柱山后有感，撰文以记之。
游天柱山之胜景，实属吾之幸也。登山拄杖，抬头望，方其远观，就如高耸之柱，有捅破云霄之势。吾思之，倘若登上柱之顶峰，看一切固若如蝼蚁之渺小，浮云飘渺之远空处，必有月台仙宫，仙人以渺渺然，乘风而去也。杜甫诗云:“会当凌绝顶，一览众山小。”若放此处，定尤其怡也。
近观其貌，苍松翠柏，傲然挺立;秋草萋萋，窈窕蹁跹。落红无意化为泥，却教游人感伤，点点生别意。向远眺，一行大雁扶摇直上，闯入远际天边，末影了，吾回头再望，却见前方洞口怪石耸立，似人掩面，又如金鸡独立，加步钻进洞口，别有洞天。先前可供三人并排行走，再往后，一根铁索拦路，只供一人弯腰前行，仅有半足之宽曰。游人行之，无不冷汗退去，拍手叫险。
再往前，洞洞相连，乃神秘谷是也。白居易诗云：“洞口千仞锁风雷”固也。
再往上，气候骤冷，冰封千里，枝头梨花，美丽异常，然脚下打滑，若无铁索，吾定掉下也。
后达顶峰，白云缠绕，景与上述所想相符，令吾顿生自豪。呜呼噫嘻！“奇峰出奇云，秀木含秀气”，故不虚此行哉！
篇13：《读书札记 》四年级作文
《读书札记 》四年级作文
读了这本一百多年前，意大利著名儿童文学家亚米契斯写的《爱的教育》，我从中学到了很多很多。
今天就从第一篇《上四年级了》说起吧。伴着作者那朴实而又生动的文字，我仿佛又回到了四年级的那一年。
和作者写的一样，结束了愉快的假期生活，伴着父母的鼓励，以及自己要努力学习的决心，开始了新的学期。
还记得开学前，妈妈对爸爸说：“孩子上四年级了，书越来越多了，需要一个大书包。”爸爸说：“好啊，去买一个他喜欢的结实耐用的，不要考虑价格。”于是，妈妈陪着我，跑了好几家文具店，终于买到了一个我中意的好书包，自然价格也不菲。我知道这个书包承载着父母对我的'爱和期望。每当我想要放松自己或者是遇到困难的时候，看到我心爱的书包，我就会对自己说：“一定要努力呀，不能辜负了父母的一片心。”如今这个书包已经陪伴我过了四年了，我常常对自己说：“我一定要把书包中装过的书，都牢牢的记在脑海中，变成我自己的知识。今天我努力，明天我成功。只有成功了，才能对得起父母，老师和我自己。”四年级是多么美好的时光啊，就是从那时开始，我们学会了用文字表达自己的思想，学会了很多做人的道理。
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