“A小霖”通过精心收集,向本站投稿了15篇省优秀班主任事迹材料,下面是小编为大家整理后的省优秀班主任事迹材料,仅供大家参考借鉴,希望大家喜欢,并能积极分享!
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篇1:省三好学生主要事迹
...同学有着一颗善良却真诚的心灵;有着一股执着向上的追求;有着一腔勇于负责的精神。他在教师和父母的教育下,在自我的努力下,德、智、体、美、劳得到了全面发展,成了同学们学习的榜样。他出色的表现和真诚的付出,赢得了教师们的信任、同学们的信赖、家长们的喜爱。自入学以来,他勤奋好学、品学兼优、多才多艺、本事突出,每学期均被评为学校十佳、、三好学生、优秀干部,是一位尊敬教师、热爱班级、关心同学、成绩突出、为人正直的学生,深受全校师生的好评。
一、品德上:开朗善良,尊师爱友,孝顺长辈
他从小就立志----先做人,后做事,读好书,孝父母,报社会。他真诚地对待每一位同学,对学习和生活上遇到困难的同学,总是及时地伸出援助之手,助人为乐,尽自我所能地帮忙他们。热爱劳动,关心团体。学校组织的多次献爱心活动,他都进取参与。他在汶川大地震后,他带头捐款50元,表达爱心。在学校里,是同学们的榜样,回到家,更是一名尊敬长辈、爱劳动的好孩子。对待邻里,他礼貌礼貌,与人为善,深得邻里喜爱。
二、学习上:乐于探究,勤奋刻苦,成绩优秀
他一丝不苟的学习态度,勤于钻研的学习习惯,坚持不懈的学习精神,不懂就问的学习作风,加上他谨慎谦虚的良好习惯,使他一次次成为众人瞩目的对象,成绩一向名列年段前茅。他较广泛地阅读了历史类、传记类、名著类和其他多种题材的作品,有效拓展了知识面。
三、本事上:扎实肯干,以身作则,工作出色
他从一年级开始一向担任班长工作。自当上班长那一天起,他就用稚嫩的肩膀承担起了一份职责。坚持以身作则,遵守学校的校纪校规。和同学相处得十分融洽,同学们都很喜欢他,信任他。
四、素质上:兴趣广泛,勇于实践,素质全面
他不仅仅学习成绩优秀,并且兴趣广泛,爱学习、爱思考、善于观察,勤学好问,勇于实践,各方面素质都很突出,从各方面为班级争取荣誉。
在校内,进取参加主题班会主持形式多样的活动。在校外,利用休息时间经常到网上转一转,掌握了很多的电脑知识和自然科学知识,有必须的实践本事。
他开朗自信,乐于助人,成绩优异,本事全面,综合素质强,不愧为一名优秀的全面发展的好学生、好学生干部。在学生心目中,他无疑是一面旗帜,一个众人瞩目的学习榜样,一名当之无愧的学校之星。在教师眼里,他更是一名出色的学习的尖子和优秀的班级管理员。
篇2:省三好学生主要事迹
在教师同学眼中,...同学是一个开朗、活泼、学习成绩优秀、工作踏实负责的学生。他学习刻苦,自觉性强,各科成绩优秀,成绩一向位于班级前列。尊敬师长,友爱同学,关心团体,乐于助人,在同学中享有较高威信。作为学生干部,他善于思考、大胆创新、认真踏实。在组织校内外活动时,能以身作则,体现了较强的组织管理本事。同时能进取参加各项活动,在活动中都有很好表现。先后被评为校“优秀学生干部”,“优秀学生会干部”,“优秀团干部”等荣誉称号。
一、思想政治方面
...同学具有坚定正确的政治方向,拥护党的领导,坚持党的基本路线。认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,以三个代表和科学发展观为指导,在思想和行动上严格要求自我。早在高中的时候便进取向党组织靠拢,参加学校的党校学习并顺利结业,进入大学后,...同学定期向党组织递交思想汇报,成为本年级第一批党员和学校第二期“青年马克思主义培养对象”。之后,该生时时刻刻以一名优秀党员的标准严格要求自我,并进取朝更高的方向努力,在同学中发挥着重要的模范先锋作用。
二、工作方面
1.班级工作方面:自入学以来,...同学先后担任班级副班长,班级班主任助理。在做好班级的常规工作的同时,能对整个班级的发展做长期的规划,制定长期发展努力的方向和目标。在他的带领下,班级班风、学风一向坚持进取良好,并在学校的多项活动中取得突出的成绩。在平日的工作中,细心周到,关心顾及他人的感受,能首先站在同学的立场研究问题,能及时地与同学交流,并将同学的情景与班主任和辅导员做及时的汇报。进取发挥教师和同学之间的桥梁纽带作用,做到“下情上报,上情下达”。先后被评为校“优秀学生干部”,“优秀班主任助理”。
2.学院工作方面:在任学生会生活部部长期间,能主动关心同学,做好各项相应的后勤工作,寝室卫生检查、记录,及时热心为同学们供给生活上的服务,能主动负责开展平安宿舍、特色文化宿舍、学风宿舍、“自强之星”、“勤俭之星”等评比活动,得到教师的一致认可和同学的一致好评。由于做事踏实、细心与大胆并重,一年之后,...同学被选拔为院团总支副书记。该生具有奉献、严谨、大局意识素质,能认真贯彻执行上级党、团组织及辅导员教师安排的各项工作,掌握全院同学们的思想状况,及时向团总支书记报告,能主动开展全院团员思想政治工作和理论学习工作,组织全院团员开展各项团日活动、团员思想理论学习,具有必须的领导与组织管理本事,在学院学生团员中有必须的威信,被评为校“优秀团干部”,所在团总支被评为江苏省“五四红旗团总支”。
三、学习实践方面
...同学能做到学习工作两不误,高效率高质量地完成各科学习任务,并经常到图书馆充实一些实践课外知识,成绩一向位于班级前列。学习工作之余,进取参加体育锻炼,操场上经常能看到他活跃的身影。进取参加学校组织的各项体育比赛。暑假,他进取响应学校号召,参加了暑期社会实践活动,被评为校“暑期社会实践先进个人”荣誉称号。
在宿舍里,他一向起模范带头作用,宿舍成员互敬互爱,关系和谐融洽,宿舍学习氛围浓厚,学习上互相督促取长补短,注重环境卫生,所在宿舍多次被评为校“学风宿舍”,院“礼貌宿舍”。
篇3:省三好学生主要事迹
...,女,大连医科大学中山学院护理系08级四班学生,共青团员。现担任护理系学生会副主席、社团联合会资讯宣传部干事、班级班长。
该生曾在高中时期就被评为“大连市三好学生”,并多次获得“优秀团员”等荣誉称号,自入大学以来,该生在新生军训时获“军训先进个人”称号、~学年下学期获“爱在身边”征文比赛优秀奖,~学年下学期获“大连医科大学优秀团员”、“大连医科大学优良先进个人”荣誉称号,~学年上学期获“大连市三好学生”荣誉称号,并在~学年上学期、下学期中都获得了二等奖学金。
成功需要一种进取的心态,于是该生在刚刚进入大学该生就向党支部递交了入党申请书,并能定期向党组织递交思想汇报,让党组织能随时了解到该生的思想动态,也能进取参加校系组织的各项活动,最终成为该系第一批非党进取份子也是第一批去主校学习党课的学生。与此同时,该生进取参加各种有意义的社会活动,让自我做一个富有社会职责感的人。在班级能进取配合团支书开展各种理论活动,为同学创造一个良好的理论学习环境。
作为系学生会副主席及学院社团联合会资讯宣传部干事,该生以身作则、态度端正、认真负责,进取配合院系各项活动。如在护理文化节之“爱的传承”主题教育及第一届青年文化艺术节中护理系承办的“舞蹈大赛”、学院社团组织的“模特大赛”等活动该生作为主要工作人员能认真做好自我的职责。在学校社团联合会中也能进取配合部长做好工作,使各项工作能顺利开展。此外她还能及时将同学们的意见向教师反馈,努力做好同学们思想工作,起到了教师与同学们的桥梁作用。
担任班级的班长,她能进取组织各种活动以丰富班级同学的业余生活,有联谊活动、包饺子大赛、观看爱国电影、体育竞赛等,都取得了必须的效果和成绩,为同学搭建了一个展现自我和相互交流的舞台。并会定期举行班会,组织春游、团圆饭等活动来增强班级的凝聚力。进入大学已接近两年,她们班级所有同学一向团结向上,相亲相爱,成为其他人眼中公认的具有凝聚力的班团体。在班级开展活动时她会与其他班委共同商讨,听取别人的宝贵意见,能从同学的角度研究问题。
无论是社联、学生会还是班级就像是自我的家,所以该生始终报着认真负责的态度做好每一件事,并且在平时的学习和工作中还注意积累各种工作经验,进取和其他系部的同学交流思想,取他人之长补己之短。此外,该生能进取参加学院组织的各项活动,表现显著。她爱好写作和书法,在高中时期多次进取向校报投搞并被选用,征文及书法作品也在校级的比赛中获奖。假期,她进取参加各种社会实践、青年志愿者活动及勤工助学,与社会密切接触,用心体验变化的每一瞬间,增强社会职责感,在帮忙他人的同时也磨练了自我。
在学习方面她坚信有收获是因为付出了100%的努力。经过自身的刻苦努力,该生在大一的上、下学期中都获得了二等奖学金,截止到目前为止三个学期的考试课平均成绩分别为83.1、84、81.8分,综合评分分别为86.7、87、87.4分。并且在一年多的学习期间,该生从无旷课、早退、迟到等违反课堂纪律的行为。与此同时,在每次期末考试来临之际该生都会同班级同学组成学习小组,在提高自我成绩的同时也帮忙其他同学。对学习的热情以及帮忙同学的态度也得到了教师和同学的认可,在班级起了必须的表率作用。为了更加全面得发展自我,该生还积级参加学校开设的各种社团活动,在社团中获得了自我专业以外的知识,丰富了自我的知识面,也使自我得到了很大的锻炼提高。
在生活上,该生有进取向上,为人诚恳的人生态度,本事所能及的帮忙同学解决生活上的问题。进取向上的生活态度和广泛的兴趣爱好,使得她在人际交往和团体协作方面积累了许多经验,构成了较好的组织管理理念和加强了自身的团队合作精神,注重团体观念。此外该生还进取参加捐助慈善和志愿者活动。从高中时期到此刻,该生会定期将自我积攒下来的零用钱及学习用品捐送到社区给那些贫困的孩子。经过与他们的书信来往,让她感受到即使是微小的爱心,只要是发自真心的关爱,都能温暖那些无助的心灵。
该生从入学到此刻都表现良好,并在“德、智、体、美”等方面有了很大的提高,但该生从未因为自我的提高而骄傲,而是更懂得如何脚踏实地,懂得仅有一颗卑谦的心才能让自我更好的提高。为了使自我大学四年获得更多的知识,为了将来做一个有用的人,她一向坚持不懈的努力,在今后的学习、工作中会更加严格要求自我,完善自我,做一名优秀的大学生。
篇4:省三好学生主要事迹
史雪,女,1988年1月29日出生,中共党员,家庭所在地为山东省临沂市沂水县龙家圈乡港埠口村,现为青岛理工大学土木工程学院土木工程专业069班学生,土木工程学院学生二支部支部书记,曾任思源社副社长。
...从入学起至今一向担任主要学生干部,该生在学习和工作等各方面表现突出,始终以服务广大同学、促进学校发展为己任,做出了令人瞩目的成绩。该同学具有突出的学习本事,在XX——XX学年第一学期,...同学以年级第十的成绩获一等优秀学习奖学金,获青岛理工大学第五届外语文化节英语单词大比拼一等奖;在XX——XX学年第二学期,该同学以年级第二的成绩获一等优秀学习奖学金,获全国大学生英语竞赛c类三等奖,获国家励志奖学金,获青岛市“慈善飞扬”助学金,获勤工助学先进个人称号,因表现突出,综合素质优秀,被聘为青岛理工大学学习经验宣讲团成员。在XX——学年第一学期,该同学以年级第六(共356人)的成绩荣获一等优秀学习奖学金,获青岛理工大学迎评创优先进个人称号,被评为土木工程学院先锋学生党员,以560分的成绩经过全国大学生英语四级,并经过计算机二级(c语言);在XX-学年第二学期,该同学以年级第四(共355人)的成绩荣获一等优秀学习奖学金,获国家奖学金,以525分经过全国大学生英语六级,并经过计算机三级(网络技术),在青岛理工大学头脑奥林匹克设计大赛和结构设计大赛中均获优秀奖。在—-学年第一学期,该同学被评为山东省优秀学生,获青岛理工大学第七届外语文化节英语短话剧比
赛一等奖,获青岛理工大学优秀学生党员和土木工程学院先锋学生党员荣誉称号。
...同学热爱祖国,拥护.....,具有坚定正确的政治方向,坚持党的基本路线,进取带领广大学生党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,注重以科学发展观指导个人和团体的发展,有优良的道德品质和良好的礼貌行为,模范遵守和执行学生行为准则和学校有关规章制度,为其他同学树立了良好的榜样。她自入学起就以一名学生党员的优良品质,影响和带动着周围的广大同学:在担任学生二支部书记期间,该支部连续三年被评为校优秀党支部,并在XX年4月被山东省高校工委评为“全省高校思想政治教育工作先进团体”;她在做好组织内部工作的同时,也将党员干部的先进性带进生活和学习的方方面面,在她和其他班委的共同努力下的,其所在班级成绩始终位居同年级同专业前列,并连续两年被评为校级优良学风标兵班;入学的第一学期,在她的倡导和带动下,党支部成立了以“党团之桥、拓能之地、实践之所”为宗旨的红色社团“思源社”,经过选拔吸收优秀团员参与支部教育活动等方式,极大的激发了团员先进性意识,经过制定党员团员实习实践四级岗位制度,在党团共建等方面做出了进取有益的尝试,“思源社”被评为校级优秀社团,其本人也荣获校级优秀学生党员、校级优秀学生干部、土
木工程学院先锋学生党员等荣誉称号。
该生还热心社会公益活动,由其担任领队的土木学院暑期志愿服务团在山东省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动中,被省委高校工委、省委宣传部等六部门评为省级优秀服务队;她先后组织了影响广泛的大学生“八荣八耻”宣讲团社区义务宣讲等深受欢迎的社会服务活动;她关心孤寡老人的生活,去敬老院为他们义务服务,送去一份温暖;在幼儿园,在社区,都留下了她义务劳动的身影。
该同学进取参加科技创新活动,如全国挑战杯创业计划大赛,青岛理工大学头脑奥林匹克结构大赛,青岛理工大学结构创意大赛,青岛理工大学结构设计大赛,并取得优异成绩。
...同学虽然家庭贫困,然而她人穷志不短。为了尽量减轻家里的负担,她申请了勤工俭学助理员,平日里去做家教,周末和假期还做一些其他的兼职工作,她勤勤恳恳,求真务实的态度赢得了大家的一致好评;同时,她还时刻想着怎样把思源社的活动搞的更活更具有吸引力,怎样进一步加强党支部的凝聚力,提高自身和其他党员的先进性。这些不但使她积累了丰厚的社会实践经验,提高了她的社会交际本事,也让她学会了正确处理学习与工作的关系。由于工作占用了她很多学习时间,为了不影响自我的成绩,她常常利用别人休息和娱乐的时间来学习,并努力提高学习效率。由于她勤奋认真的学习态度和刻苦钻研的学习作风,她的成绩一向名列前茅,尤其在英语方面取得突出成绩。
...同学虽然取得了诸多成绩,但她始终坚持着艰苦朴素、谦虚谨慎的作风,在许多荣誉面前她总是多番推辞,家境困难的她以往主动将国家励志奖学金的申请名额让与他人,而自我大学三年的学费她全部依靠助学贷款。她从工作中深深体会到金钱的来之不易,所以她平时省吃俭用,从无奢侈浪费现象。然而,看到汶川地震中受难的同胞,看到由于白血病而濒临生命边缘的同学,站在募捐箱前,她每每还是伸出援助之手,尽自我的所能去帮忙别人。她自强不息的精神深深感染着身边的每一个人,介于此,她入选青岛理工大学先优展之自强典范。
一名优秀学生干部所应当具有的勤奋好学、进取进取、勇于担当、乐于奉献的特征在...同学身上得到了集中体现,她的所作所为受到师生的一致好评。
篇5:省三好学生主要事迹
...,中共党员,绥化学院信息工程学院级计算机科学与技术一班团支书。
...同学坦诚乐观,乐于助人,勤俭自强,与同学关系融洽。思想表现优秀,她不断的追求提高向党组织靠拢,在下学期其经过党组织的考核要求参加了党校培训班,并且在11月成为一名...员。
一、思想方面
在思想上他从没松懈过。在班级里,在学校里,在生活中,他时时刻刻以党员的标准严格要求自我,时时刻刻都能够起到模范带头作用,服务于全院的广大师生,严格地要求自我,处处以身作则;树立正确的人生观、世界观、价值观,争取在各方面做到最好,能处理好个人与团体的关系。一向都十分进取地向党组织靠拢;拥护改革开放,热爱社会主义祖国,拥护.....的领导。
二、学习方面
作为一名学生,学习是学生的天职,他深知学业的重要性,在学习上,他比别人付出了更多的努力,不断提高自我的文化知识和专业技能由于他懂得“勤能补拙”的道理,应对即将来临的就业压力,他也将学习的重心逐渐放在了专业课的学习上。知识是无边无际的,要想成功就得怀着活到老,学到老的理念;不断地学习,不断地提高,紧跟时代的脉搏而提高。
三、工作方面
他一向严格要求自我,进取为同学们服务,主动关心帮忙同学,与同学坚持良好的关系。经过努力,在班级同学中有很好的评价,起到了教师与同学们的桥梁作用。担任班级团支书,工作中能以身作则,讲原则,讲方法有很强的组织协调本事和团结合作精神。在他校迎接教育部的本科评估期间,更加严格要求自我,进取做好本班同学工作的同时,还志愿加入学院组织的志愿者行列中,查处一些不礼貌的行为。
四、生活方面
在生活中,他进取乐观,他诚实守信,乐于助人。讲道德、遵守校规校纪、遵守中学生守则。他认为,这是做一个合格的学生的基本条件。在他的身体里面,早已有了强烈的团体荣誉感。他能进取参加学校、社区、社会组织的各项活动。平时,他用他的热情来帮忙他身边每一个需要帮忙的同学,他会取别人之长补自我之短,努力完善自我、丰富自我。他肯定自我,他挑战自我,他超越自我。
在暑期实践中他七月的上半月几乎每一天去爱心学校当志愿者,为小朋友们服务,教他们写字、背诗、折纸等一系列益智活动,丰富了他们暑期生活,同时也培养了他的耐心以及与小朋友沟通的技巧。没有追理与梦想,人便会碌碌无为,没有信念就缺少了人生航线上的航标,人便会迷失方向甚至迷失自他,难以到达梦想的波岸。
篇6:省三好学生主要事迹
“聪明在于勤奋,天才在于积累”该生抱着这样的信念,从入学成绩排班中十几名经过自身勤奋的学习与教师辛勤的培养。在年终考试中一举冲上班中第一,为自身的高一第一学期画上一个圆满的句号,同时也为自我接下来的学程开了一个好头。
俗话说:“笨鸟先飞”,该生踏入重点高中以来,坚定不移地实践这一俗言,应对强手如林的班级,凡事都抢先做,争做好。课前,该生认真做好预习工作。课上,该生专心听讲,认真笔记。课后,该生进取动脑,不懂就问,虚心向同学与教师请教,当天的任务力争当天完成。
在日常的班级生活中,该生能够用进取乐观的心态对待工作与学习,尊敬师长,与同学之间相处融洽,乐于助人,遵守学校的一切规章制度。身为班干部,进取主动地配合班主任管理班级,及时向班主任反映班级问题,并尝试独立地处理一些问题,做班主任的好帮手。
在班级活动中,该生能够进取踊跃地参加,办理黑板报能进取投稿,运动会踊跃报名参加,班队课上主动大胆地上台发言,使自身得到全面的发展。
“成绩只代表过去,未来要自我争取”,有了成绩不能骄傲,该生正逐渐把握住这把通往成功的金钥匙,努力发展完善自我,力争做一名新时代的合格的优秀中学生。
篇7:省三好学生主要事迹
我是一名高三(2)班的学生,高三的学习紧张而富有挑战,无时无刻都给我们带来巨大的压力。应对高三紧张的学习气氛,我能够以良好的心态对待,在学习班能做到有条不紊,根据自身的特点,针对不一样的科目,制定不一样的计划和目标,并且经过自身的努力,已取得必须成效。
学习本身就是一项艰苦的劳动,要想取得好成绩,就必须有持之以恒的精神,在学习中我始终牢记“吃得苦中苦,方为人上人”这句古训,凭着顽强的毅力战胜学习中的一座又一座高峰。我始终本着勤奋努力,踏实求进的精神,应对学习中的困难,所以一向以来,我都以优秀的成绩回报自我付出的辛勤的劳动。我在理科方面比较有优势,异常是数学这门学科,所以在去年,我代表学校参加了“全国数学竞赛”。
在班内,我担任班长一职,尽管高三的学习生活紧张、艰苦,但对班级工作我仍然尽心尽职,发挥自我的一切力量协助教师做好班级工作,各项常规,我都能以身作则,做好同学表率,并且能监督好其他同学遵守各项规章制度,能较好的维持班级的教育秩序。我能及时深入了解同学们的情景,并尽力帮忙同学们解决一些学习和生活上的困难。我始终都以饱满的热情迎接工作中的各种挑战,并且以良好的工作态度博得班主任的信任和同学们的肯定。
我能进取参加学校组织的各项文艺、体育活动,并表现出色。例如在学校举办的“一二·九”歌咏比赛中,我获得一等奖,在校运动会上我以总分第三的成绩,获得了“优秀运动员”的称号。我能进取地参加学校各项活动。
凭着一贯的优良表现,我曾连年被学校评为“三好学生”,并获得了了“校十佳三好学生”、“市三好学生”和“市三好学生”的称号.
篇8:优秀班主任主要事迹
优秀班主任主要事迹
优秀班主任主要事迹认真做好班级工作,把养成教育作为班级德育工作的重中之重,从点滴入手,从细节抓起,在语言文明、学习自觉、说普通话、写规范字及节约一粒米、一滴水、一度电等方面严格要求自己。利用出黑板报、国旗下讲话、星级评选、征文比赛、小学生日常行为规范知识竞赛等活动,使学生从小养成良好的行为习惯。开展学雷锋活动,对好人好事及时进行表彰和鼓励,学生争做好事蔚然成风。
课余时间开展丰富多彩的`活动,如安排学生进行“捉人”、“老鹰抓小鸡”等游戏和跳绳、打篮球、打乒乓球、演讲、读好书、背古诗、练书法等活动,使同学们身心快乐、全面发展、健康成长。
注重加强班级文化建设,营造德育教育的氛围。教室墙壁上悬挂体现学生良好行为习惯养成教育的精美版面和丰富多彩的班级文化展示台,既有体现“童心、童趣、童真”的各方面的才艺展示,又有体现荣辱观教育的评比栏。
建立网络平台,延伸拓宽教育教学的空间和时间。我们班有QQ群,老师在网上给同学解惑,和家长沟通,即融洽了师生关系,又与家长取得了共识,联手做好教书育人工作。
培养学生较好的学习习惯,如合理安排时间,有计划的学习的习惯;预习和课前准备的习惯;温故而知新,自学的习惯,语文数学成绩均处年级平均水平之上。
重视体卫工作,督导学生认真做“两操”,开展各类体育活动,保证每天阳光一小时。
篇9:优秀班主任事迹
优秀班主任事迹 -事迹
张雅雯,女,1985年5月生,毕业于上饶师范学院,20分配到郑坊小学以来一直从事教育教学工作和班主任工作。对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新,能认真履行教师职责,关爱学生,深受领导、同事以及学生们的好评。年终考核被评为优秀教师,同年参加全县数学新课标考试获得县级一等奖。
一、忠于职守 教书育人
在工作中认真负责,在三尺讲台上,我认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养高素质的学生为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。
二、业务精湛 敬业爱岗
作为一名年轻教师,在教学上我认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向老同志请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得信赖的老师、又是亲密的好朋友、值得尊敬的人。
三、创新班级管理模式
在班主任工作中,勇于探索新的班级管理模式,通过制定班训、班级管理制度等在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用,建立完全自主式的班级管理模式;关爱每一位学生,积极帮助、激励学生去改正错误、努力学习。
在班级管理中,多表扬,多鼓励,逐步树立班级荣誉感。我让学生试着自己夸自己,夸集体。以帮助学生把热爱班集体的感情煽动起来。开学后我开了一次班会,主题就是“夸夸我们的……(班集体、学校、教室布置、同学、老师)。开始,学生不会夸,也找不到夸奖对象。我就负责为向他们提出夸奖的对象,如我们班的教室布置漂不漂亮?我们班后面的黑板是同学和老师布置的,漂亮吗?然后让他们从每位同学身上找出一条优点,夸夸身边的同学……学生在夸奖与被夸中,加深了友情,同时也增强了热爱班集体的意识。树立人人为班级主动服务的意识,从而增强小主人翁的责任感。同时增进对班集体的荣誉感。现在,有一部分学生认为班上的事情(比如说参加学校的一些活动)都是班干部或某几个同学的事情,与自己无关。大有一副“事不关己高高挂起”的样子。针对这种情况,我在我们班定了一条 “为班争光 从我做起”的班训。让他们认识到自己是这个班级中的一员。认识到班级就是他们的家,从而使每一个同学都愿意参加班级活动,每个人都愿意为班级做点贡献,把班级建设得更加优秀,这样既增强了学生的班级认同感,又使学生正确认识了自我,感受到了自身存在的价值,认识到自己是班级中不可缺少的一部分。
四、深入了解学生
要教育好学生,只有了解学生,掌握学生的思想状况,分析学生的心理状态,才能从实际出发,对学生进行教育。现在的少年儿童虽然活泼可爱、积极向上,但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的“小皇帝”的特殊的个性心理。加之年龄小的特点,正确的世界观和人生观尚未形成,缺乏辨别是非、判断正误的能力。因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯,有的甚至于逃学上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教育好这些学生,使他改掉不良习惯呢?我从实践中体会到:除了掌握他们共同本质特征外,更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点,了解每一个人成长的不同经历,了解他们的过去,了解他们的家庭和周围的环境。只有了解这些情况,才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。
我刚接任五(四)班的班主任工作时,这个班当时共有学生40人,其中男生20人,而这些男生多数是思想单纯幼稚、淘气贪玩,甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。可以说是个“淘气包”比较集中的班级,面对这种情况,我必须深入调查,了解学生的实际情况,有的放矢地开展教育工作。于是我经过一番明查暗访,了解到这些淘气的学生多数是留守儿童,大多寄居在爷爷、奶奶家里,受到老人的宠惯或是父母做买卖,无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫,懒惰涣散、不求上进的习惯。
常言说“擒贼先擒王,打蛇先打头”,于是我针对班里影响较大的几个“淘气包”进行了周密地调查;了解到其中一个男孩子叫周天宝,他遇事好冲动,所以爱打架,开学两周竟打了两次架。另一个男孩马小龙,而他却聪明活泼,贪玩好动、不悟正道,经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶抚养,娇惯成性,经常课间打骂同学,就连班干部也不大敢管他,许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我首先找了这个男孩亲切地与他交谈,表扬了他上课积极发言、关心班级等优点,帮助他树立了自信心,消除了自卑感,同时我又交给他一个任务,让他协助班长管好那些较淘气的男同学,他听了之后,感到非常吃惊,并对我说“老师你这样看得起我,我一定好好干。”从那以后,他不但自己不随便打闹,而且经常监督本班的男同学,遇到同学之间发生口角,他就马上加以制止。从此我班杜绝了打架骂人的现象。
五、关心、热爱学生,建立良好的师生关系
要教育好学生,首先要关心学生、热爱学生,做学生的知心人,只有对学生感情深,工作才能细、方法才能对头。
我经常利用中午休息和放学后的时间与学生亲切交谈。特别是对那些留守儿童,询问他们的生活状况,从多方面给予他们以温暖的关怀。久而久之,我们师生之间已建立了深厚的感情。总之我一直努力做到:对学生思想上积极引导,学习上耐心帮助,生活上关怀体贴。
我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者,是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,是青少年年成长过程中的引路人。在今后的教育教学工作中,我会以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。
辛勤砥砺, 辛勤砥砺,汗沃桃李 ——马祥勇优秀班主任事迹材料 马祥勇优秀班主任事迹材料 个人简历:马祥勇,男,中共党员,研究生学历,1977 年生,山东省菏泽市单县人。 年 7 月毕业于山东曲阜师范大学中文系, 2001 年 7 月到中原油田第四高级中学工 作。现为濮阳市油田第四高级中学高三文、理复读班,高三五班语文教师,文科兼理科 复读班班主任,高三语文备课组组长,教工团总支书记,校工会宣传委员。- 连 续三年被评为濮阳市油田教育中心优秀人才(一等,每月享受 500 元津贴),濮阳市油 田教育中心优秀教师。荣获濮阳市油田教育中心“教育新秀”、“优秀青年岗位能手”称号。 两次获濮阳市优质课教师一等奖。《学语文》杂志、《学习报》特约编撰。在语文教学 中提出生命教育思想,《中原石油报》对该同志这一教育理念作过专题报道。 年 11 月 3 日起,在《濮阳日报?教育专刊》发起为期两个月的关于教育价值观的大讨论,在濮 阳教育界引起较大反响。连续担任濮阳市油田第四高级中学高三语文备课组长,连续五 年担任高三毕业班的语文教学工作, 辅导学生作文在各类报刊发表 25 篇, 所教学生有 100 多人进入高等本科院校深造。因表现突出,在 年 4 月份被中原石油勘探局批准提前 转正定级,2006 年以油田教育中心第一的成绩评为中学一级教师。参加工作七年来共获 得各种奖项和荣誉 54 项。其中教育中心以上荣誉 15 项。教育中心以上奖项 25 项。省级 以上科研成果奖 28 项(包含河南省教育厅个人科研成果单项奖二项),在《中学语文教 学参考》、《文艺报》、《现代语文》、《考试报》、《教育时报》、《学习报》、《中 学生导报》、《学习方法报》、《考试指导报》、《中原石油报》、《濮阳日报》等报 刊公开发表文章 40 余篇,其中省部级以上 28 篇(包含全国中文核心期刊、全国优秀语 文期刊一篇)。文学作品和教育教学论文被各大网站多篇, 年参编由河南省基 础教育教学研究室组织的《河南省普通高中新课程学科教学指导?语文》一书。在网易、新浪、搜狐上建有个人教育博客。 马祥勇同志在七年的工作中,以其踏实的工作精神、优秀的业务水平、卓越的管理 能力、先进的教育理念、突出的教育实绩赢得领导、师生的普遍赞誉。该同志在所从事 的各项工作如教育教学、教育科研、班级管理、备课组工作、团的工作、宣传报道工作、工会等工作中均表现突出,成绩优秀。教学效果年度考核历年均为为优秀,学生评教结 果优秀,教学实绩突出。现将其七年来的班主任工作情况分项概括如下: 胸养浩气 大思想家、教育家孟子说:“吾知言,吾善养吾浩然之气。”作为一位教 师,作为一位以思想政治教育为本职工作的班主任,也必须做到“知人养气”。知人,就 是了解学生,深刻的洞察人性的优点和缺点,养气,就是养浩然之气。“学高为师,身正 为范”,马祥勇老师毕业于孔孟之乡的曲阜师范大学,参加工作担任班主任以来,一直十 分重视个人的人格道德修养, “养浩然之气, 育天下英才”是马老师的班主任工作宣言。 “己 不正不能正人”,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,马老师从这些古代的教育 思想中汲取营养,时刻以高尚的道德准则来严格要求自己、要求学生。马祥勇老师认为, 教育者必须是个理想主义者,他应该有自己的教育理想,他同时应该在这个现实主义的 社会里教给学生树立信仰、理想。鲁迅先生早就认识到,民族复兴的关键是独立人格的 重建,教育的首要任务是“立人”。北大中文系名教授钱理群先生也在多种场合大声疾呼: 教育须关乎人心。马老师每接一个新的班级,给学生上的第一节主题班会都是理想信念 教育,告诉学生:你们要有点理想,你们要树立信仰。 2007 年 11 月 3 日,马老师在《濮阳日报·教育周刊》头版头条发表论文《该怎样教 育你,我的学生》,在濮阳教育界拉开了为期两个月的教育价值观的大讨论。马老师在 教育随笔 《教育学生应高擎理想主义大旗》 (载 2007 年 11 月 24 日 《濮阳日报·教育周刊》 第 337 期)里写道: 理想有什么用,信仰能不能当饭吃?这是世人嘲讽理想的惯用词句,是的,理想的 确不能给你换来金钱,信仰也不能让你腰缠万贯,但一旦坚持下去,信仰就会迅速升值。 人是应该有点精神的,没有精神的人生就像无根浮萍,飘蓬江海。青少年时期正是人生 观、世界观、价值观、荣辱观形成的关键时期,这时如果没有正确的引导,不能形成正 确的理想和追求,被社会不良风气所熏染,便很容易困惑、摇摆,甚至滑向违法犯罪的 深渊。 其实,人生总要信仰点什么,才能活的心安理得,气定神完,
事迹
共产主义信仰让多少 先烈抛头颅、洒热血而自横刀向天笑。宗教也是一种信仰,它可以让人有一种皈依感。 一旦一个人没有正确的信仰,一旦先进文化不能占领思想高地,不良文化思想就会占领。 所以教育者的使命就是把高尚的理想注入学生的心田,培植他们神圣的信仰,形成正确 的世界观、价值观和荣辱观。 一个真正的教育者必须是一个理想主义者,他们背负着尘世的使命,必须走在朝圣 的路上。“为了看看阳光,我来到了世上”,巴尔蒙特说。“为了播撒阳光,我们来到了世 上”,我们说,“如果你在黑暗中看不见脚下的路,就把你的肋骨拆下来,当作火把点燃, 照着自己向前走吧!”泰戈尔告诉我们说。 腹有诗书 一个优秀的班主任,首先是一名优秀的老师,否则便难以服众。马老师 认为,在这个“是人不是人,都能教语文”的时代,做一名语文老师容易,但做一名优秀 的语文老师难。马老师告诉自己,要做一名优秀的班主任,必须首先做一名优秀的语文 老师。如果能以丰厚的学养作为自己班级管理的基石,便能使自己的管理工作再上新台 阶,能够由“不威而怒”到“不怒自威”。 马祥勇老师自参加工作以来,多年来一直坚持阅读和写作。每月必读一本教育理论 书籍,每周必写一篇教育随笔或者论文。先后阅读了大量古今中外教育名著如《爱的教 育》、《教育美德书》、《给教师的建议》等,作了 20 余万字的读书笔记,写了几百篇 文章。发表了各类文章和论文 40 余篇。在语文教育方面,认真研读了叶圣陶、吕叔湘、张志公三位老先生的著作,并广泛阅读于漪、钱梦龙、魏书生、洪镇涛、程翔、韩军、李镇西等当代语文教育名家作品,认真观摩他们的课堂教学实录,并采百家所长为我所 用,逐渐形成了自己的语文教学特色和风格,语文课备受学生喜爱。这给他的班级管理 带来了极大的方便,“信其道,亲其师”便是这个道理,管理“亲其师”的学生可谓是举重若 轻,游刃有余。 马祥勇老师在班级管理工作中积极探索,勤于钻研,结合语文学科的具体特点开展 德育研究,他重点强化了德育过程中的生命教育思想,教给学生认识生命、赏识生命、珍爱生命、创造生命、升华生命。2006 年 3 月 17 日的《中原石油报》一篇《让语文课闪 烁生命光华》 的报道对马老师的语文德育思想进行了系统阐发。 2006 年, 其德育论文 《语 文课堂德育中的生命教育》荣获河南省优秀论文评比一等奖。 马老师认为,所谓生命意识,就是人的生命为了适应自身生存和发展的需要,依据 先天的基因,加上后天的教化而形成的具有对客观事物进行解读、摄取、表现和改造的 潜在能量的灵智和欲求。在教学论的.范畴中,学生的这种生命意识就是优良的品格、聪 慧的悟性、丰富的情感和独立的思想。这种生命意识是学生的一种良好素质,但只是一 种潜在的因素,有待于教师去唤醒。教师所从事的是一种特殊的精神生产活动,是以构 建智能、塑造灵魂为终极目的的人化教育。一般而言,生命教育包括健康教育、磨难教 育、感恩教育、消费教育、环境教育、安全教育、死亡教育、合作教育、亲情教育等内 容。所有这些教育,对一个高中生形成正确的世界观、人生观和价值观都是十分重要的。 视通万里 马老师自大学毕业参加工作以来,积极利用业余时间,采取各种形式, 读书充电学习,学习领域广博,汉语言文学,文化学,心理学,教育学,哲学,历史及 艺术史学均广征博取,毕业七年以来,个人藏书已超过 册。积极参加学校组织的各 类学习培训,如计算机培训,业余党校学习。多次被学校选派外出学习培训。2002 年 3 月赴京参加高考信息会,2002 年 12 月赴江苏洋思中学、上海大同中学考察学习, 年 10 月去北京观摩学习全国著名特级教师课堂教学艺术大展示。 2006 年参加河南省首届 优秀语文教师、教研员研修班,并于同年以优异成绩考取聊城大学文学院攻读教育硕士 学位。2007 年去杜郎口中学考察学习,2008 赴山西太原参加《学习报》社组织的课题推 广和全国名师学术交流活动。七年来自费订阅《中华读书报》、《读书》、《读者》、《文史知识》、《小说选刊》、《名作欣赏》等报刊,每年自费购书 2000 余元。 马老师积极承担德育科研课题的研究工作, 年 10 月,马祥勇老师参与的科研 课题《高中生创新学习策略及心理素质培养的实验研究》荣获河南省教科研成果评比一 等奖。2008 年又参与中央教科所课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与试 验”。 开阔的教育学视野和丰厚的文化学素养使得马老师的教育理念是与时俱进的,在聊 城大学攻读教育硕士期间,马老师重点阅读了教育心理学和教育哲学方面的书籍。先进 的教育思想、科学的教育理论在马老师的班级管理工作中主要体现为两个意识:平等意 识和自觉意识。平等意识包含两个方面,师生平等和众生平等。众生平等就是面对不同的学生要一 视同仁,能够做到不偏不向。这里的平等并不意味着对不同的学生都要以同一个标准去 衡量,相反,根据不同学生的特点和潜质提出不同的要求和目标正是众生平等的实质内 涵。师生平等就是把学生和老师放在“人”的本质意义上去看待,老师做不到的事不要要 求学生去做,老师抽烟,告诉学生不抽烟,理由仅仅是“我是社会人,你是未成年人”便 不是平等的观念,这实际上是一种强权或者霸权,这是成人社会对未成年人“强权”的心 理暗示。我们教育学生“自己的事情自己做”,但我们往往习惯于“教师的事情学生做”:教 师办公室里的卫生让学生去打扫,教师办公室的水让学生去换,这也不是平等的理念。 这相当于我们告诉学生:劳动并不光荣。 自觉意识,就是教给学生要有对个人一己生命和现状的自觉认识。对自己的未来和 理想有一个明确的设计。马老师认为,要做一名教育者,必须有一种自觉:一种源于对 生命与灵魂的敬畏的自觉,一种基于对自我生命的尊重和自我人格完善的自觉,一种对 自然、生命、精神、灵魂、悲悯、同情、爱的体认的自觉,然后把这种自觉辐射到学生 中间去,教育是人与人的对话,是心与心的沟通,是生命与生命的融合。教育者必须明 白,你是什么,你能做什么,你正在改变什么。 脚踏实地 冰心说:“成功的花儿,人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了 奋斗的泪水,洒遍了牺牲的血雨。”马老师参加工作七年来,从来对工作都是勤勤恳恳, 一丝不苟的。七年前油田四高初建,他们一群意气风发的年轻人怀着创业的热情来到这 里,面对着创业初期的艰难,很多人知难而退,离开了四高。马老师也有很多机会离开 四高找到一个更好的工作,但他依然坚守着,他相信这个学校的明天会好起来。他也一 直为这样一个理想而努力奋斗着。多少个节假日,同事们都外出游乐了,马老师还趴在 办公桌上奋笔疾书;多少个繁星满天的深夜,妻儿都已进入梦乡,马老师依然捧读不辍; 多少个没有值班的晚自习,任课教师都已回家,作为班主任,马老师依然和学生谈心, 多少的业余时间,大家都在打牌、聚餐,马老师依然走在家访的路上…… 担任班主任工作,便是多承担一份责任,班里有 70 个孩子,便有 70 种思想。怎样 才能更好的做好班级管理,马老师也困惑过。后来他虚心向老教师学习,向前辈大师学习,向当代教育名家学习,自费买来了苏霍姆林斯基的书,买来了魏书生《班主任工作 漫谈》,买来了李镇西《作最好的老师》、《教有所思》,买来了张文质《教育的十字 路口》……系统的学习研究班主任工作方法。《文心雕龙》曰:“凡操千曲而后晓声,观 千剑而后识器”,杜甫也说,“不薄今人爱古人”、“转益多师是汝师”。刻苦的钻研学习使 得马老师目前做起班主任工作来得心应手,多篇德育论文在各级报刊发表或在德育研讨 会上交流。学生有困惑了,找到马老师便能迎刃而解。有学生说,不管你再颓废,和马 老师谈一谈,便能够斗志昂扬,精神振奋。 爱是人间最甜的甘露, 爱是天地间最动人的歌。 “没 爱布桃李 爱是世间最美的花朵, 有爱就没有教育”。马老师始终坚信并在班主任工作中认真践行这句话。刚参加工作时, 有位学生家长在中秋节时送给马老师 200 块钱,希望马老师多多关爱自己的孩子。马老 师把这些钱寄回给家长并附上一句话:谢谢您的好意,我会关爱每一个孩子,希望您让 我以站立的姿态挺立在学生们中间。高一军训时,马老师所带军训班的邓琴因低血糖而 眩晕,马老师用自己的钱为她买来了奶粉等营养品,当时马老师每月只有不到 500 块钱 的工资。2002 级的学生顾翠兰患有慢性阑尾炎,经常晚上发作,而她家又在黄河南,马 老师经常在深夜带学生把顾翠兰送到医院治疗,并自己首先垫付医疗费,陪护在医院, 第二天还要坚持上课。2008 级学生有很多是东明学生,节假日他们不回家,学校没法住 宿,马老师经常带他们回自己家里吃饭,并妥善安排他们住宿。如今每当教师节,马老 师送走的一届届毕业生都会从天南海北给他发来祝福短信或打电话问候。 2008 年教师节, 一个学生在短信中写到“春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺 子,敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您的最高评价。 每当这个时候,马老师心里是满足而感动的。他知道自己付出的爱已经在这些学生们心 中生根发芽,学会爱,学会感恩,正是马老师生命教育的重要内容。 花开神州 由于众所周知的原因,油田四高招收的都是中考平均成绩仅有 330 分的 学生,成绩低的原因很多都是学习习惯差,生活习惯差,很多家长对自己的孩子根本没 有报任何升学的希望。把这样的学生送入高校难度非常之大。马老师清楚地知道,在目 前的教育背景中,普通高中的评价标准还主要取决于升学率,如果一个普通高中没有升 学率,便没有未来。所以转化一个学生不良的行为习惯和生活习惯,使之以一个社会主 义合格公民的身份融入社会,使之在为社会建设服务的基础上实现自身价值,在以人为 本的教育理念下,是任何一所学校所必须抓紧抓好的问题。同时如何把一些行为习惯和 生活习惯较差的学生送入高等学校深造也是一个普通高中为了生存而必须研究的课题。 在做好德育工作的同时,马老师也把学生的智育作为另一个重要环节,他所带班级 毕业生升学率历年来均列学校前茅。几年来马老师所带学生已经有 100 多人进入高等本 科院校深造。辅导学生在各类报刊发表作品 25 篇,所带班级学生陈浩军、赵晓静分别荣 获濮阳市“三好学生”荣誉称号,辅导学生参加各类作文竞赛、知识竞赛均获省级以上等 级奖。四高升入重点本科院校的所有学生,如考取郑州大学的王少勇、吕鲁仓等都是马 老师亲自送出去的。2008 年毕业学生郭拍已赴日本留学。2008 年高考中,马祥勇老师 所带班级学生普通本科、重点本科、本科上线总人数均创四高有史以来新高,本科上线 率达 61%,已经超过油田平均本科上线率,在河南省摇摇领先。由于成绩突出,马老师 历年都被学校留任高三复读班的班主任兼语文教师,历年均被学校评为“优秀班主任”荣 誉称号。 心游万仞 马祥勇老师是有自己的教育理想的,他曾这样描述自己的教育理想:首 先,使受教育者具备独立思考的能力,做人格独立,思想自由的人。陈寅恪先生在王观 堂先生墓志铭中所言“独立之精神、自由之思想”,是每一个具有独立人格的人所必备的。 人格独立,思想自由,才能是一个真正的人。其次,努力使学生们成为一个有诗意的人。 就像海德格尔所吟唱的“充满劳绩,诗意地栖居在大地上”。让每一个学生能够拥有流畅 的语言,来自由表达自己独立的思想,让每一个学生能够拥有生花的妙笔,去自由抒写 人间的真情。让每一个学生认识到:活着是幸福的,生命是美好的。徜徉在生命的海洋 里,你会发现:蓓蕾初成,芙蕖临波,秋英染金,梅映香雪,生命在其中,美得像一场 梦;红光暖尘,日影横斜,风驰萧萧,雨洗新秋,美得像一幅画。 二零零八年十月一日
篇10: 优秀班主任主要事迹
我九六年从师范学校毕业至今一向担任班主任工作,从开始踏上讲台那天起,我就深感职责的重大。我坚信:只有高素质的教师才能带出高素质的学生。无论是教育观念更新,还是教学资料、方法的运用,都取决于教师的素质和水平。一名教师务必具备很高的业务水平,具有广博的专业知识和理论功底,才能胜任教育教学工作。因此我利用业余时间学习了北京教育学院小学教育专业的全部课程,后又在北京师范大学学习汉语言文学,现已取得了大本学历。在与学生密切接触的实际教育教学工作中,我越发感到教师这一职业带给自己的充实与自豪。看着那些充满朝气、活泼向上的学生,从刚入学时的稚嫩走向成熟,由听之任之到坚持主见,不断成长。看到那些睿智的眼神中显露出来的生命的光彩,那是一种超乎想象的人生享受,在这一变化过程中,我有过焦虑、有过哭泣、有过兴奋、更多的是感动。那是一种生命与生命的传递,心灵与心灵的碰撞。
一、用“尊重”开启孩子的心门
有这样一句教育格言:“热爱一个学生就等于塑造一个人才,厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生,信任学生,给学生创造一个海阔凭鱼跃,天高任鸟飞的良好成材环境。我认为,师生之间就应是一种平等的关系,蹲下来平视孩子的眼睛,用教师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话,这份尊重如同一把金钥匙,能够破译任何心锁的密码,让孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全与友善,自然地表现真实的自我,快乐自由地成长。
1、尊重孩子的个体发展
每一个孩子都是一个独立的个体,不具有可比性,简单地整体划一是行不通的。教育者要从孩子的视角去发现他们的与众不同,让他们的个性得到张扬,特质得到发展。我在与孩子们共同学习生活中,留心观察发现了每个孩子的“独有”。我让擅长绘画的孩子把自己的作品拿到学校,专门在班内举办画展,并让他们参加板报小组,发挥特长;我让体育成绩突出的孩子成立体育小组,带动全班同学参与体育锻炼;我让爱读书的孩子专门管理班里的图书角,并定期为同学推荐好的书目……我充分发挥每个学生的优势,为每个孩子的需要搭设了展示自我的平台,让他们在各种活动中显露身手,展示才华,增加自信。从中也看到了自己的价值,体验到了成功的喜悦和为他人服务的快乐。
我班里还有这样一个特殊的孩子叫万全,是四年级才转入我班的一名学生,虽说刚来没几天,但天天有孩子跟我告状,说他不是说脏话骂人,就是欺负同学,要不就是值日生刚做好值日,他就乱扔废纸,甚至上课不听讲,总是不交作业很令我头疼。这孩子不仅仅学习跟不上,各种习惯也没有很好的养成,怎样会这样呢?我透过和家长的沟通这才明白:原先孩子今年已经13岁了,按理就应上中学了,由于身体状况和智力的问题,一向在小学学习。又因为父母离婚,才由原先的学校转到了我班学习。得知了这些状况,经过分析他不交作业是因为智力问题,习惯不好是因为父母离异无人管,缺少爱,无人关注,只有以不良习惯引人注意。于是我制定了一个“缺啥给啥,鼓励、树立自信”的转变计划,并很快付诸实施。在以后的日子里,我经常找万全聊天,谈他感兴趣的话题,上课时随时提醒他注意听课,每一天放学前,总是把他单独叫到一旁耐心地辅导他把作业做完,并抓住他爱劳动的优点,在全班表扬。从这以后他渐渐有了改变,作业虽然不能全对,但能按时交了,下课他也愿意和同学们一齐做游戏了,今年开学还被同学评选为班里的卫生监督员。他的转化,让我深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要,每个孩子都有自己的表现力,这
不是具有高智商和强技能的孩子的专利,所有的孩子都有属于自己的思维、语言,素质教育的前提就是承认人与人之间的差异,然后做到面向每个学生。一个表扬,一个微笑,对成绩好的学生是锦上添花,对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”简单且美丽;“雪中送炭”辛苦但重要。我深刻地记得北京164中副校长翟宗说过:“不同类型,不同层次的学生都享有平等的发言权,这才是教育。”学生来自不同的家庭,生活在不同的环境中,有着不同的思维方式。我们务必顺应学生内在的成长规律,才能取得育人的最佳效果,使每个学生在各自原有的基础上得到不同程度的最大发展。
2、尊重孩子独立意识
学生需要教师的教诲、关心和爱护,同样需要教师对他们独立意识的尊重。因此,班主任要有意识地保护他们的独立意识,培养他们独立处理问题的潜力。
今年的六一儿童节,全校的文艺汇演选拔赛上,由于准备的不充分,我班里报上的节目被刷掉了,此时离正式演出仅有三天的时间了,重新编排时间已经来不及了。当我向全班同学宣布这个消息时,班里的孩子们个个都很着急,六一儿童节是属于他们的节日,在自己的节日里和大家一齐欢庆是他们盼望以久的事情,如今却要落空。这时,几个班委站起来说:“老师,我们会利用课余时间加紧排练新节目,肯定会被选上的。”其他孩子也纷纷站出来说:“老师,您相信我们吧,请您和大队辅导员老师说说再给我们一次机会吧!”听了孩子们的话,我觉得很欣慰,我感到了自己的学生已经有了很强的群众荣誉感和独立的意识。三天后,学校庆祝六一的文艺汇演上,孩子们伴着优美的旋律跳起了藏族舞蹈,从编排到服装和化妆,都是他们自己筹划的,节目结束,他们得到了全校师生的热烈的掌声。透过这次事情,增强了孩子们的独立意识,提高了他们的组织潜力,班级的凝聚力更强了。
这件事后我想了很多,学生在遇到失败和挫折的时候能够勇于应对,挑战自己,这种自信、独立的意识是可贵的。适度和适量的挫折能使孩子自我调节心态,正确地选取外部行为,克服困难,追求下一个目标。在孩子遇到困难而退缩时我要鼓励他们,让他们认识到人的一生会遇到很多挫折,关键在于我们如何正确地认识和对待它,只有鼓起勇气努力向前,才能最终克服困难,战胜挫折。另外,当孩子做出很大努力取得必须成绩时,我要及时肯定,让孩子看到自己的潜力,从而更有信心地去应对新的困难。此后,我在各种班级的重大问题,如:班级的班风、班训,班规的制定,班委的选举,主题班会的设计,各种体育或知识竞赛的举办等等都要广泛听取学生的推荐,充分发扬民主,放开手脚,为学生创造一个个锻炼的机会,学生的独立意识逐步树立起来了,并发挥实效。
二、以活动为载体,点亮学生心灵
“孩子的天性就是喜爱游戏。”在游戏和活动中,他们才能够放松身心,学到知识,懂得道理,得到锻炼。作为班主任,我深刻地感受到了这一点,在实际工作中,我善于抓住和创造各种教育机会,创设全新的教育活动,培养学生热爱群众的感情和关注社会、关爱他人的品质。
记得五年级语文课本里有一次实践活动是清理小广告,我把全班分成了几个小组,大家分别行动。有的组专门到小广告聚集的车站和立交桥下统计各类小广告的数量;有的组动手实践,亲自去清理;有的组集思广益,上网寻找治理小广告的途径、方法。经过一段时间的调查和实践,学生们透过惊人的数目和清理的困难实实在在感受到了小广告的危害,结合语文课的教学把这次活动的感受写下来。很多孩子的文章中体现了保护环境的意识。抓住这个契机,我在班内开展了“保护环境,从我做起”的活动,让孩子们每人每一天都做一件力所能及的小事来保护自己身边的环境,在孩子们都有了切身的感受后,又在班里组织了“我是环保小卫士”的主题中队会,来汇报他们这段时间的收获。使学生感悟到“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,“众人拾柴火焰高”的深刻内涵,在活动中培养学生的社会职责感。
寒假过后,每个孩子都得到了一笔数目可观的压岁钱,同学之间互相攀比,请客过生日、送礼物,花钱大手大脚的现象日益严重。针对这种状况,我设计了一次家庭消费调查,让每个孩子回家记录自己家一个月的开销,并做好记录。透过整理数据,孩子们发现每月家里日常的消费但是千余元,相当一部分是用在自己的学习和穿衣上,而家长花在自己身上的钱却少而又少。看着眼前自己调查的数据,我让孩子们谈想法,多数孩子意识到了自己乱花钱的行为不对,应及时改正。帮忙他们学会节俭,懂得每一分钱都是劳动换来的,都就应珍惜,我召开了“一分钱,捡吗?”的主题班队会活动,培养孩子养成节俭的好习惯。
类似这样的活动还有很多,如:我透过“寻找最干净的桌洞”、“穿衣叠被比赛”进行自理潜力的训练;透过“每一天做一件好事”活动,培养孩子助人为乐的精神;透过“手拉手”活动,进行互帮互助的教育;透过班会介绍祖国的名山大川,激发孩子的爱国情感,进行热爱祖国的教育;透过参观消防基地,进行防火安全自救的训练;透过讲自己名字的由来,引导孩子理解父母,孝敬父母;还有“起跑线”、“作文园地”、“成长的脚步”等活动都让孩子兴奋异常。活动中,他们的自理潜力,学习潜力,辨别是非潜力,合作潜力都得到了锻炼,活动为学生搭设了成长的大舞台。
三、从问题出发,开展课题研究,及时给予孩子帮忙
“铃……”下课了,我安排好学生课间休息刚回到办公室,就有几个孩子追下来七嘴八舌地跟我说:“老师,快去班里看看吧,远远和萌萌吵起来了。”我一听这还得了,一口气又赶紧跑回三楼的教室。进到班里一看:远远和萌萌正你一言,我一语,吵得不可开交。正在这时,不知是谁喊了一嗓子:“老师来了——别吵了!”还真管用,他俩立刻停了下来。萌萌立刻委屈地向我跑过来说:“老师,我和远远他们一齐下棋,该轮到我玩了,可远远偏偏不下来,还要继续玩。”我把目光转到远远身上,问他:“你为什么不让萌萌玩呢?”只见他理直气壮地回答我:“老师,这棋是我带来的,我想给谁玩就给谁玩!”听了这话我感到很震惊,在我印象中远远一向是一个学习优秀,不用老师费心的孩子,这天怎样能说出这样的话呢?看来是自己忽视了……
由于这个孩子的自尊心很强,我把他单独叫到了办公室和他谈了许久,告诉他虽然棋是你带来的,但是同学在一齐玩是快乐的。如果只剩下自己一个人,没人愿意和你在一齐,你高兴吗?与同学在一齐时要学会谦让。他听了以后,勉强地点了点头。在老师的监督下,他和萌萌和好了。我以为自己处理的很好,认为远远已经学会了和同学相处了。但没想到的事又发生了。这天中午放学排路队的时候,因为他没带红领巾,几个女生多看了他一眼,就听到他声嘶力竭地大喊:“看什么看!不就是没带红领巾吗?看什么啊!”其中一个女孩从书包里拿出一条红领巾委屈地对我说说:“老师,我只是想把这条多带的红领巾借给远远,他怎样这么凶啊!”看来,远远还是不会和同学们交流沟通。常此下去,在班里他会没有朋友的。
由这个案例,我想了很多:一个人的沟通潜力是将来事业成功的必要条件之一。当看到有些孩子的交友潜力是多么的低时心里开始为他们担心。这些孩子基本不会和同龄人沟通、相处,别提成为好朋友了。为此,我开始思考,搜寻其中的原因。我认为:如今的孩子与过去的孩子相比,他们的玩法已经变得大不相同了。从前的孩子有许多机会与小伙伴共同玩耍,而此刻孩子的玩耍已经转移到了诸如看电视、玩游戏机这种以个人为中心的项目上来了。能够毫无疑问地说:现代孩子的玩耍中缺少的就是“与朋友的交往”。不具备这种潜力的孩子,在伙伴们中间会显得孤立、不合群。就算有了朋友后,也不明白如何与朋友相处,经常闹别扭,影响双方的情绪。
孩子在与伙伴的交往中不仅仅能够学到很多东西,还能够向小伙伴倾诉烦恼、与他们商量解决问题的办法,因而获得与自己年龄相应的成熟。但是被孤立的孩子却没有这样的机会,不得不一个人深陷苦闷之中。孩子在这样的环境中成长,其人与人之间关系的准则便会产生扭曲。他对朋友不仅仅不会充满友情,甚至还会把朋友视为竞争对手。于是,在处理与朋友或其他人的关系上,也以是否对自己有利作为决定的标准,完全是以自我为中心的。由此我们能够看出,家长只把注意力集中于使其获取知识和适应潜力上,最终便导致了这样的结果。因此,我针对孩子不会交往这一实际状况,在本年级展开了关于小学生学会交友的课题研究,用来了解学生在交友时还存在哪些困难,在以后的教育、教学实际中给予正确的引导,使每个孩子都拥有自己的朋友,做个快乐的人。
在开始课题的初级阶段,我先给学生下发了一张调查问卷,目的是了解有关学生此刻结交朋友的现状和困难是什么。全年级150人,有141个孩子选取了喜欢喜欢主动地结交新朋友,需要朋友,认为朋友能够给自己的生活和学习带来很多的好处,占94%。在调查朋友是否都是自己班的同学这一问题时,有86%的孩子朋友不止是自己的同学;关于选取朋友年龄层次的问题,有15%的孩子选取比自己年龄小的朋友,65%的孩子选取同龄人,18%的孩子选取比自己大的朋友,仅有2%的孩子选取成年人,由此能够明白此刻三年级的孩子交友的范围比较广泛,多数孩子还是喜欢和自己的同龄人相处。透过了解孩子的朋友是怎样认识的,有71%的孩子是以因为有共同的兴趣爱好才成为朋友的。大多数孩子在和朋友相处时能顾及对方的兴趣爱好,和听取朋友的意见。发生矛盾时,63%的孩子如果自己做错了,能主动承认错误,取得对方的谅解。只有10%的孩子不论对错,与对方僵持不下或即使别人承认了错误,也坚持不理。由此能够看出,多数孩子还是有必须的交友潜力的,能够在与朋友相处的过程中选取适合的方式方法,得到同伴的友谊。但也存在少数交友潜力较差的孩子,他们明显的体现出了娇惯、蛮横、霸道的性情,在与同龄人的交往中出现了问题,导致自己的朋
友很少,甚至没有朋友。多数孩子在遇到开心或苦恼的事情的时候,愿意找朋友分享,并寻求解决的方法,可见朋友对此刻的孩子来说是十分重要的。
透过本次问卷调查取得的数据,我了解到本年级学生有很强的交友意识,想认识更多的朋友,愿意和朋友一齐分享快乐和苦恼,并且也有选取自己朋友的条件。使我困惑的是有了这么强烈的交往意愿为什么还找不到朋友呢?经过反思我发现除了交友的意愿,不可忽视的是学生礼貌礼仪的养成教育和如何才能与人友好相处的引导。所以,下一阶段的研究中,我要针对孩子的交友愿望和在交友过程中出现的困难,给予适时的帮忙和引导。
为了让孩子们有一种亲身感受被人冷落的经历,我在班里进行了一次挽圈的游戏。全班39人,先让6人拉一圈,然后每次拉圈时依次再减少一个人,这样必然导致,每次的圈中会有几个人被抛弃。在游戏后访问大家感受的时候,圈外的一个孩子是这样说的:“我站在外面,看到同学们那么幸运地拉在一齐,我感觉自己就像是秋天里被冷飕飕的秋风吹落的树叶一样孤独,无助。”听了这样的话,在场的同学一下子都安静了下来,很多依然有机会拉圈的孩子纷纷表示让老师改变规则,他们愿意把这些被排除的同学继续拉回来,不想分开。透过这样的活动,让学生亲身感受到了同学间关爱的可贵,每一个人都要能理解、体谅他人的感受。之后,我又针对孩子在交友过程中出现的困难,给予适时的帮忙和引导。为此,我专门搞了一系列活动:活动一,做个受欢迎的人(让孩子意识到自己的优点和此刻身上存在的不足,即使改善,做个受欢迎的人);活动二,征友(给孩子创设必须的空间和机会,让他们在全年级的范围内进行征友活动,扩展自己的交友范围和交友渠道);活动三,与友同行(友谊是完美的,友谊是真诚的,引导孩子在日常生活的点点滴滴中培养这真诚完美的友谊)。并且在日常的生活中,有意识地引导孩子多使用礼貌用语,进行礼貌的沟
通和交往,教育他们待人要宽容、理解、友善。在这些活动的同时,我还注重调动了家长的参与。以前听人说过这样一个奇怪的关系“2》5”,意思是说学生在学校教育5天的时间还抵但是家长双休日在家教育2天,可见家庭对孩子的影响是多么的重要。所以在学生活动的同时,尽量让家长有机会参与,并与他们交流,让他们了解到孩子的需要,在家里用心配合学校的活动,构成教育合力,是教育的效果更为巩固。
一个学年结束后,我又给孩子们下发了朋友卡,让他们在送给自己新结识的朋友的精美的卡片上签名作为纪念,看着孩子们每个人手里都拿着写满名字的朋友卡时,我会心地笑了。透过这一活动,班里的孩子们发生了变化:原先爱计较,没有朋友的远远此刻有了知心的朋友;原先趾高气扬、厉声厉色的萌萌而今改变了态度,能友善地和同学沟通,做好体育委员的工作了;原先专门找班长麻烦的轩轩,如今也能与班干部和睦相处,共同协商为班群众服务了;原先闹矛盾的,如今都学会自己解决,和平相处,共同为班群众争光了……孩子们在系列的实践研究活动中,交友潜力都有了不同程度的提高,情商得到了必须发展,还促使了整个班群众的融合,增强了班级的凝聚力。绥棱教育信息网suilengea.
四、用心耕耘,收获快乐
几年来我不断学习充电,精心为学生设计活动,让他们在搞笑的活动中感悟如何做人,快乐成长。我用心耕耘着,我收获的是快乐。我班的“环保小队”被评为房山区优秀雏鹰假日小队;在日常学习中比学赶帮、竞争、合作,学习成绩名列年级第一名;连续几年,跳绳、踢毽、长跑、广播操比赛都在学校名列前茅。我们班被评为优秀中队,我也被评为优秀班主任。一张张证书分明记载着孩子们团结、友爱、自强、自信的品质。
在这平凡伟大的事业中,在这繁忙艰苦的工作中孩子们成长着,我快乐着。我很自豪自己选取了“放飞期望”的职业,并坚信用自己的爱岗敬业、无私奉献、用心耕耘,起航孩子的心灵,放飞未来的期望。
篇11: 优秀班主任主要事迹
从踏上教育工作岗位以来,我一向在学校担任着班主任工作。三年的班主任工作,我深深体会到工作的艰辛与重要,所以我不断地学习心理学、教育学和德育思想理论,在实践中摸索行之有效的班主任工作方法,得出了如下的体会:
一、抓好学生的思想工作和行为规范
在刚进入二小时,校领导就让我担任五年级班主任,而这个班级大都是都是男生,好动,叛逆是他们最大的特点,并且在那里面有一个残疾人,一个血小板减少的学生。接了这个班级后,我首先加强他们的思想教育工作,经常找一些同学进行个人谈话,与于家长经常联系,共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班级里去,给他们讲一些寓含深刻道理的小故事,让他们分清是非,学会做人,讲礼貌讲礼貌,能在班群众与同学和睦相处。经过两年的努力,孩子们的表现进步了许多,并在最后的毕业考测评优秀率到达了85%。
而今年的三年级班级,我充分利用校园流动红旗评比,对学生进行讲礼貌礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋,充分发挥教室内板报的教育作用,采用“今日一现”、“童心童话”、“公告栏”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,鼓励学生挑战自我,超越自我,树立良好的自信心,各项活动跃跃欲试,因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀,都暗暗较劲,处处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面,我结合班队活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛,很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的用心性,我采用阶段奖励的形式,如到一个月或半个学期对表现较好,进步较大的同学奖励一次,让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥,倾心教育
谁不爱学生,谁就教育不好孩子。在学校里,与学生一齐生活交往最多的莫过于班主任。所以,作为一名小学班主任,在学生的学习生活中教师就应给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。
我们班的陈某同学,刚开学时曾一度与同学关系紧张,言语伤人,动手动脚,甚至还顶状老师。同样的情形重复了几次,于是在某一个中午,他又与其他同学打了架后,我把他带到我的房间,没有责骂他,只是“请”他帮我倒杯水,这时他露出了惊讶的表情,但还是照我说的做了。当他把水杯交给我后,我对他说了声“谢谢”。到之后,他变得喜欢与老师接近了,由于他的基础比较差,我采用了他层次布置作业的方式,让他慢慢地对学习产生了兴趣,并且在言语、行为变得规范了。
每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。针对这样的状况,我总是用我的宽容去温暖学生的心灵,让学生明白错误是能够原谅的,并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正。
三、业务精湛,爱岗敬业
科研兴教,科研兴校”已成为当今学校的主方向。我校校长符玲利个性注重对老师教学质量方面的培养,经常为我们带给外出培训的机会以及请专家来我校指导。我们也明白,抓教研的任务是艰苦而复杂的。而此刻大多数语文老师都身兼班主任,就如我一样,在刚开始接手五年级时,整天忙于教学和班级管理,本就没有时间进行学习。但如鲁迅先生所说:“时间就像是海绵里的水,挤挤总会有的。”我用心学校每周一次的教研活动,努力备好课,写好反思。在每一学期,我总是第一个去上公开课。从我的第一堂《桂花雨》到本学期的《女娲补天》《七颗钻石》《和时间赛跑》,尽管课堂上有很多的失败之处,但每一堂课都是我进步的阶梯。准备公开课的过程虽然累,但准备的每一个过程却是难忘的。当然旁观者清,当局者迷,为尽量避免这一状况出现,我在每一次公开课时,都将自己的状况录下来,回家放在电脑上慢慢地看,如自己听他人上课一样。这样便明白了自己的缺点以及如何去解决。有时,我将公开课的上法适当地带到了自己的课堂上,除每节课备好详案、写好教学反思外,更加重了对学生综合潜力的培养,努力地将教学研究与课堂教学紧密地结合起来。
在本年度,我的论文《浅谈如何开展小学综合实践活动》,案例《放飞音乐翅膀,激发想象空间》分别获市三等奖,课题《音乐艺术与语文教学整合研究》也已结题,在温州市的教学四项规范达标检查中也评为了优秀。
四、勇于探索班级管理新模式
在班主任工作中,我勇于探索新的班级管理模式,透过制定《班级章程》、班级口号等,在学生中树立起客观、公正、公平、用心的形象;充分发挥班干作用,建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生,用心帮忙,激励学生去改正错误,努力学习。透过一系列的创新管理,所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩
我深深地认识到班主任工作的重要好处就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者,是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,是青少年年成长过程中的引路人。在今后的教育教学工作中,我会以高度的事业心和强烈的职责感全身心地投入教育教学工作之中。
篇12: 优秀班主任主要事迹
自从选取了教师这一职业,纪秀梅老师就把青春、热情和爱都献给了她挚爱的教育事业。二十二年如一日,她默默耕耘,努力播撒爱的阳光雨露。陶行知先生以前说过:“爱满天下,乐育英才。”教师只有充满了爱,教育才是快乐的,有效的。纪老师遵循爱的教育规则,在自己的教育生涯中实施爱,收获了快乐。
一、爱的桥梁---感谢
苏霍姆林斯基说:没有爱就没有教育。教育就是培养习惯,许多重要的事情正是靠习惯的力量去完成的。足球场上,一球飞来,许多神速的反应并不是经过慎重思考,而是由“习惯性的动作”完成。晨起刷牙,饭前洗手,这一类卫生习惯使人们一辈子受用。“今日事今日毕”的习惯使许多人夺得了更多的时间,也等于延长了自己的生命。孔夫子的学问恐怕同他“每事问”的习惯分不开的。应对骄纵成性的宝贝们,她一向以来思考着如何培养孩子们爱老师,爱同学,爱父母,爱群众的习惯。在“促养成春风化雨育新人”的育人理念指导下,她开始尝试为孩子们搭建了通往爱的桥梁---感谢。每学期开学初,她都会给学生布置一项作业:让孩子们每周都在小本上至少积累一条值得自己对老师、同学、家长感谢的事情。在月末的班会上,把记录的值得感谢的事情拿出来,在全班同学面前有感情地朗读。很多同学都写到:感谢同学借给自己学习工具,感谢老师辅导作业,感谢妈妈每一天接送我上下学等,作为班主任,她也参加到同学中,宣读自己积累的感谢资料:“3月5日,谢谢小雨同学帮老师发作业本(他不是课代表);3月8日,早读很安静,谢谢同学们的自觉性,因为这是我节日的最好礼物……”这样的班会开得很成功。看来,同学们已经有了
对帮忙过自己的老师和同学表达谢意的意识。
这样的活动仿佛一缕春风,传递着爱的信息。学生们在无数次的“感激”中学会了爱同学、爱老师、爱爸爸、爱妈妈,爱班级、爱学校,爱我们完美的生活。
二、爱的力量---温暖
“爱能够战胜一切”这句话一向鼓励纪老师在困惑中前行。
对于特殊的孩子,作为一名党员志愿者和班主任,她试着接近他们,走进她们的心灵。她在学习和生活上关心体贴他们,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到阳光普照,让他们每一天都拥有温暖的阳光。
一次她发现班上有一个女孩情绪很不稳定,上课注意力分散,整天丢三落四,就及时与家长取得了联系。原先孩子的爸爸酗酒后总是打骂妈妈,酒醒后虽然后悔万分,但就是怎样都改不了。于是,纪老师在课上多关注她、提问她,及时捕捉她回答的亮点鼓励她。在老师的激励下她上课专心多了,作业也一天比一天好起来。课堂上有意展览她的作业,让同学传看,同学们向她投来赞许和羡慕,她激动地跑过来深深地为老师鞠了一躬,同学们给了她热烈的掌声,她的眼里噙着泪花。孩子的情绪最后有了好转,纪老师又教给孩子如何处理家里的矛盾。过了些日子,老师接到了她妈妈的电话说:夫妻和好了,爸爸也不再喝酒了。家长个性感谢这一年多老师对孩子的.关心和帮忙,他们俩也是为了孩子,觉得孩子越来越懂事了,做父母的就应给孩子一个温暖的家。听后纪老师激动地、含着泪向他们表示了祝贺,孩子最后能够不用整天提心吊胆、为爸妈担心了,孩子从此能够安心、快乐的学习和生活了,能够享受父母那完美的、完整的爱了!这样分外的事纪老师做了许多,都是为了孩子。
班里有两个随班就读的孩子,刚接班时,她们两个表现“好”时就是在本上乱画或坐着不动,高兴了两人就说话。开始时老师对她们睁一只眼,闭一只眼,把更多时间和精力用在别的孩子身上。时间一长,纪老师开始反思自己,对她们的置之不理是班主任没有尽到职责。于是她开始试着接触她们,与她们聊天,动员同学带着她们一齐玩。之后她又试着给她们找事做,让她们进行10以内加减的口头测试,她们做得不对,老师也不急。学生作业时,老师给她们打字头:1、2、3……她俩可高兴了,写完就来批改,这时老师耐心的告诉她们怎样写更好,她们练得得很认真。学校的班级评比活动,最让老师头疼了。摊上这样的孩子,不让他参加吧,怕伤害了他的自尊心,参加吧,就得付出比其他人多许多的精力和时间。经常看到纪老师带着他们在操场练走队,简单的一、二、一要经过无数次的训练,但老师乐此不疲。纪老师为这样的孩子倾尽了心血,当他们受了委屈时,适时的安慰、当她没带水杯时及时送上……就是这样的付出,换来了孩子的成长。“六一”她们俩被评为劳动小能手,受到了表彰。语文老师说他们学习有了长进,校长说他们变得快乐了,听了这些话,纪老师笑得很甜很甜。五年的不抛弃,不让每一个学生掉队的思想让班级充满了爱的阳
光雨露。
每个孩子们都有自己的生活,自己的快乐和不幸,特殊的爱给特殊的孩子,帮忙他们解开心结,像正常的孩子一样健康、快乐地成长,是教师的职责和使命。当这些孩子的人生充满幸福的时候,教师的才不会有遗憾。
三、爱在活动中---飞翔
“爱”如春风,温暖着每一个孩子的心;“爱”如细雨,滋润着每一棵幼苗;“爱”使班群众的活动焕发出无穷的魅力,使孩子们在活动中健康成长。
“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”是我们学校“11.9”消防宣传活动的主题。班里“春蕾”消防中队开展了丰富多彩的消防活动,使孩子们成长为东风地区的消防小战士。
首先,抓契机在学生中开展消防安全教育。
在“119”即将来临之际,纪老师带领学生参观消防队、调查消防安全事故、收集相关资料,利用班会课组织学生开展交流,分析事故原因,使学生意识到:只有在日常生活中提高消防意识,才能真正减少灾难的发生。
其次,抓住学生年龄特点,做到寓教育于活动之中。
对于学生的安全教育不是空洞的说教,而是结合他们的年龄特点,在情景中熏陶、感染和学习。如与消防队员座谈,聆听校外辅导员逃生自救讲座,现场的表演、传授,使孩子们受益匪浅。她还组织了多项有关消防的教育活动,收集消防常识、案例并及时地利用班会时间进行“案例我明白”的讲解和“消防自救我最棒”的知识技能竞赛;在“119”宣传活动中,组织学生开展“平安119”消防漫画、手抄报竞赛活动;组织小队员进行逃生演习训练;消防中队会、班队会等。这一活动的长期坚持取得了骄人的成绩,得到学校、教委的多次表扬和各大媒体的宣传报道。他带领学生编演的小品“火起家中”,受到市领导的高度认可,与会者纷纷落泪。
从“消防中队会”到“迎奥运礼貌礼仪伴我行校园短剧展评”活动,从抗战小英雄故事大赛再到消防班会,从运动会到跳绳比赛、长跑比赛,从庆祖国60华诞的红歌会到板报赛……纪老师都带领同学们刻苦训练,活动中同学们不断的成长。
做教师有时会感到很累,但是,当眼前浮现那一幕幕的“感动”时;当走上讲台,看到那一双双求知的眼睛时,当看到孩子在老师的帮忙下有了很大的改变时,当老师被孩子们围着快乐的谈笑时,当孩子把自己当成最好的朋友时,当家长打来电话告诉孩子变得懂事了时……那快乐是从心里往外涌的。
多年的班主任工作,纪老师始终坚守不抛弃,不放下每一个孩子。用博大的胸怀去播撒爱,传播爱,始终让孩子们徜徉在爱的海洋中。
篇13: 优秀班主任主要事迹
xxxx年前,我怀着一腔热情和向往走上了神圣的三尺讲台。记得小时候我最崇拜的人就是老师。崇拜他们渊博的知识,崇敬那种懵懂的春蚕吐丝般的感动。当我也成了一名梦寐中的教师,我激动,我憧憬,我设计着我的教师蓝图。如今回首,十几年弹指而过,想想那些辛劳,那些热情的挥洒,我欣慰,那十几年的属于我的教育的天空是多彩的。
那里有我教师之路的斑驳痕迹,这痕迹中有思考、有智慧、有挚心,有对教育事业的热爱,有对学生的无私的师爱。
师者,传道授业解惑也,如今语:教师既要教书又要育人。我总是主张,教育一个学生,先要教会他如何做人,然后再谈到学习知识。一个人如果没有健康的向上的品性,没有对他人的爱心,没有对社会的职责心,那么这不是一个健全的人才,也称不上祖国的栋梁。要想培养这样的祖国未来的接班人,首先教师自身要思想境界高尚。
多年来我一向以一个人民优秀教师的标准严格要求自己。以师德八条作为自己的行动指南。让我越来越懂得了如何去更好地完成作为一名教师的使命。
我热爱我的学生,我明白如何才能尽最大的努力,用我的潜力给他们最好的教育。首先我明白自己要有较强的文化业务水平,这样才能不误人子弟,传给他们优秀的智慧。在悉心教学的同时,我进休函授班,取得了毕业证。同时研读教育理论文章,用科学理念指导自己的教学,丰富自己的教学技巧。多年来我一向担任教研组长的工作,所幸的是在课堂教学上还起到了带头的作用,没有辜负领导的期望。所教班级的教学成绩一向名列前茅。受到了家长和同事的一致好评。也受到了一些表彰。一个人成绩的取得离不开群众,我明白我是在群众中成长进步的。我平时注意向老教师请教经验,如果需要我帮忙的老师我便义不容辞。和同事们的相处让我感到了大家庭的温暖。一个人走在世间,一个是家庭,一个是单位,这两个人生的寄存点我都会珍惜的。
教师是清贫的,但是清贫的生活,没有戳伤他们奉献的热情。每一天的披星戴月,深夜的烛下执笔,如春蚕尽吐情丝,如耕牛耕耘于垄亩。这就是汗水的浇灌,这是心血付出的剪影。我亦如这真实的形象,为了我的学生我在燃烧我的青春。没有丰厚的物质回报,它的性质不是金钱交易的劳动,是爱的趋势,是为了那些渴求知识的纯真的双眸和那一张张等待绘图,泼洒色彩的洁白的绢纸。金钱在这种高尚的行为面前轻烟般失去了重量。教师也是富有的,那是心灵的充实和甜美。
看见一棵棵幼苗在自己的浇灌培育下茁壮成长,期盼并明白他们必将开花,还有什么比这个更能感动人,吸引人的呢?
学生是老师手心里的宝。这是经常呼唤在我心底的一句话。我爱我的学生,从心底。爱他们的纯真,爱他们的好学。他们就是有待雕琢的美玉。我对待我的学生,不管是学习好坏都一视同仁,因为我明白他们的渴望温暖、赞赏的期盼是一样的。由于个体的不同,在学习成绩上永远也不会到达一个水平,但是塑造他们的灵魂却接近于一个水平线。在我的班级多年来一向都有一种不变的班风,那就是团结友爱,拼搏上进。对于每一个到我班的孩子,我就会告诉家长孩子已经是这个群众中的一员,请家长放心,我会用我的爱的方式去对待他,教她如何成长。
记得xxx同学到我们班时个性内向而且自卑,这是她人生的危险阶段,如果她的心态继续下去那么她的一生也许都是灰暗的。起初我尽力去接近她,给她特殊的关怀,同样的事情,我要多问她一句冷暖,但是她没有什么改变,依然表情淡漠的过着一天天。我有点着急了,我静下心来想着陈洁的这一段的表现,感觉她是一个个性要强的孩子,她不干落后。让她在学习上有突破性的进步才是对她最大的帮忙。我透过家访了解到陈洁原先是一个品学兼优的好孩子。之后由于一次车祸,摔折了腿骨,在家呆了一个月,落下了课程,家长也不会儿给补。之后又赶上家迁来到了我们班。成绩的一落千丈,再加上腿还没好,走路一点一点的。对于好强的陈洁来说能在班里呆下去已经很不易了。我了解到这些,从此下班后我就到陈洁家给她补课,决心快点把陈洁的落下的课程给补完。重新帮陈洁树立起学习的信心,同时也就树立起了她做人的信心。功夫不负有心人,一个耐心教,一个用心学,十来天的时间,陈洁在班级回答问题,学习的状态判若两人。陈洁很懂事,她很珍惜这次补课的机会。我明白一个活泼的上进的生命复苏了。望着陈洁灿烂的笑容,我感到了自己的生命有了价值。这只是我以往教育生涯的点滴体现。我在对生命的感动中完成着我每一天的工作
。
此刻我的感受是,作为一名老师真好,作为一名小学老师真好。孩子们净化着我的心灵,我塑造着孩子们纯洁的心灵。
篇14: 优秀班主任主要事迹
步洪涛,男,中共党员,中学一级教师。1979年7月27日出生,8月毕业于牡丹江师范学院中文系汉语言文学教育专业,同年参加工作。现任涿鹿中学高三(2)班和(4)班语文教学工作,担任高三(2)班班主任以来,我关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,在班级教育教学中成绩突出,5月,所带班群众授予“—县级优秀班群众”荣誉称号,本人也被评为“县优秀共产党员”“张家口市优秀班主任”“县优秀班主任”“校优秀班主任”。涿鹿中学第二届“魅力班主任”。张家口市教学设计大赛获得全市第二名。涿鹿县高一语文会课第一名等荣誉称号,并在2010、20连续两年年终考核优秀,获得县政府嘉奖。
一、认真完成工作,明确工作方向。
本学期我担任高三(2)班班主任,作为学校重点班的班主任,我深感自豪,作为毕业班的班主任,我又深知职责重大,能担任学校德育工作的管理者和家长与学校的沟通者,我感到荣幸。高三年级,学生应对升学压力,思想波动大,每一个细节都会影响学生的成绩,只有付出更多的努力,才能得到学生的认可。所以,我认真开好每次主题班会课和心理健康活动课,做到有准备,有感情,有反思,有存档。本学期,我先后开展了《梦想从那里起航》《我有一双隐形的翅膀》《向早恋说再见》《禁烟从我做起》《地震逃生窍门》《高考夺分宝典》等主题班会课。利用学校网络资源,收集整理优秀教育视频,利用课间时间组织学生观看,从高一年级至今,先后观看了《名人成长故事》《征服自我》《感动中国》《春暖人间》等一系列具有教育好处的短篇,并组织学生写观后感,在班级展示,这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操,两自的常规管理,坚持以身作则的教育理念,要求学生做到的,自己要做好,要求学生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收获,多次在学校德育工作学生量化评教中,名列前茅。曾获得张家口市优秀班主任,涿鹿中学第二届魅力班主任。校优秀班主任,校优秀班主任,
二、专研教育理论,提高业务水平。
应对充满想象力的90后,班主任需要教育智慧,为了能把自己所带的班群众,打造成优秀的班群众,我刻苦专研教育理论知识,丰富自己的管理经验。养成每周写一篇教育反思的工作习惯,同时,翻阅超多的教育管理资料,从魏书生到李镇西,从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获,反思工作中的不足,成了我成长的源泉。经过自己的不懈努力,,我的德育论文《情到深处自成歌》在涿鹿中学德育工作研究会上交流,德育论文《让学生感受阳光》评为涿鹿中学班主任工作论谈优秀论文。年论文《莫为浮云遮慧眼》评为涿鹿中学第四届德育工作优秀论文。2011年7月德育论文《浅析高中生早恋心理特点和教育策略》在《课外阅读》2011年第七期发表。《“清官”智断“家务”事》在《班主任》2011年12期发表。
三、培养优秀班干部,建立优秀班群众。
涿鹿中学高三(2)班是一个团结进取的班群众,始终坚持“信笃志坚,奋勇争先”的班级精神,深受学校领导的好评。
开学至今,在班级全体同学的共同努力下,曾获得20“一二九”运动合唱节合唱比赛总决赛“三等奖”,年底十一届校园文化艺术节“最佳组织奖”2009年高一年级舞蹈、校园剧比赛“三等奖”和歌舞比赛“二等奖”。在涿鹿中学第一届“我爱我家”学生宿舍文化建设活动中班级男女生宿舍分别获得“二等奖”。
班级社团工作开展的轰轰烈烈,班级有多名学生参加校学生会。胥亚伟同学曾担任涿鹿中学学生会主席;毕启彤同学担任信息中心部部长;袁晓宇同学担任膳食部部长;高泽仁同学担任宣传部部长;杨继高担任志工部部长。班级有17名同学担任学校志愿者工作,个性是我班有四名同学参加了“20冀台同胞公祭三祖大典”活动,为两岸合作交流贡献了一份力量,班级同学的的认真热情的工作得到了台湾同胞的一致好评,为学校和我县树立了良好的人文形象。另外,我班先后有四名学生获得“省市县级优秀学生干部”荣誉称号。
班风正,学风浓。毕启彤同学被评为“涿鹿中学学习之星”,班级学习成绩在年级中名列前茅,曾有8人参加高二年级语文基础知识大赛,四人获奖。得到级部领导的肯定,我班郭李阳同学,担任涿鹿中学广播站站长,及时宣传学校规章制度,成为涿鹿中一道亮丽的风景线,班级同学紧密团结在班主任的周围,互相协作,共同进步,营造了班风正,学风浓,干劲足的良好气氛。
献爱心,送温暖。我班学生得知辉耀乡孤寡老人存在生活上的困难,班级学生自发组成“爱心团”,利用课余时间,向老人奉献爱心,在活动中班级同学互相帮忙,构成了助人为乐的班风。
四、建立教改窗口,提高工作效率。
我在班级管理中,实行“圆心”德育管理模式,所谓圆心,是指班主任是班级工作的整体规划者,每个学生都作为班级工作的一个圆点,实行人人当班干部制度。让每位学生都参与到班级管理中,例如我任命管理班级多媒体的学生为“媒体”管理员,负责关灯的同学为“节能”管理员,负责给花浇水的同学为“植物”管理员。这次班级管理的改革,使每位学生都成为班级的主角,不仅仅调动了学生的工作的用心性,还锻炼了学生的沟通管理潜力。变被动管理为主动参与,学期末班级同学对所有学生进行民主评议,我对优秀的学生进行奖励,透过教育改革,学生的违纪少了,班级的气氛好了,家长的肯定多了,工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情,无怨无悔。管好这个班级,带好这些学生,才能快意于心,班级工作中,只有释放自己的价值,才能收获喜悦,平凡的工作不会使我厌倦,因为我会默默的告诉自己:宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。
篇15: 优秀班主任主要事迹
师爱,好似春雨,润物细无声;犹如春风,恬淡而惬意。然而,更多的情景下是“相关情无限”的诗意,是“沾襟比散丝”的柔情;是“无理而妙”的机智。十年来,在吴迎春老师的办公桌上一向摆放着自己的工作承诺:“向学生投去关注的目光,每一天都会有新的发现。”十年班主任工作的历练,让她构成了“以尊重为前提,以活动为载体,促学生发展为目的”的工作思路,在日常的教育教学中,她始终坚持知难而进、锐意进取,每走一步都扎实稳健。今年她又以优异的成绩送走了一批毕业生,看着那些从刚入学时的稚嫩走向成熟,由听之任之到有主见,有思想,充满朝气的学生,那是一种超乎想象的人生享受。学生的成长过程,同样也是她这个年轻班主任的成长历程,其间,她以前为“学困生”焦虑、以前为工作中的失败哭泣、以前为学生的取得的优异成绩兴奋、以前为相处中的一个个故事感动,这是一种生命与生命的平等对话,心灵与心灵的睿智碰撞。
一、爱,以尊重为基石
有这样一句教育格言:“热爱一个学生就等于塑造一个人才,厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生,信任学生,给学生创造一个“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的良好成材环境。吴老师认为,师生之间就应是一种平等的关系,蹲下来平视孩子的眼睛,用教师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话,这份尊重如同一把金钥匙,能够破译任何心锁的密码,让孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全与友善,自然地表现真实的自我,快乐自由地成长。
1、尊重孩子的个体发展
每一个孩子都是一个独立的个体,不具有可比性,简单地整体划一是行不通的。教育者要从孩子的视角去发现他们的与众不同,让他们的个性得到张扬,特质得到发展。吴老师在与孩子们共同学习生活中,留心观察发现了每个孩子的“独有”。她让擅长绘画的孩子把自己的作品拿到学校,专门在班内举办画展,并让他们参加板报小组,发挥特长;她让体育成绩突出的孩子成立体育小组,带动全班同学参与体育锻炼;她让爱读书的孩子专门管理班里的图书角,并定期为同学推荐好的书目……吴老师充分发挥每个学生的优势,为每个孩子的需要搭设了展示自我的平台,让他们在各种活动中显露身手,展示才华,增加自信。从中也看到了自己的价值,体验到了成功的喜悦和对他人服务的快乐。
她班里还有这样一个特殊的孩子叫万全,是四年级才转入吴老师班的一名学生,虽说刚来没几天,但天天有孩子跟吴老师告状,说他不是说脏话骂人,就是欺负同学,要不就是值日生刚做好值日,他就乱扔废纸,甚至上课不听讲,总是不交作业很令吴老师头疼。这孩子不仅仅学习跟不上,各种习惯也没有很好的养成,怎样会这样呢?吴老师透过和家长的沟通这才明白:原先孩子今年已经13岁了,按理就应上中学了,由于自己身体和智力的问题,一向在小学学习。又因为父母离婚,才由原先的学校转到了她班学习。得知了这些状况,吴老师制定了一个“缺啥给啥”的转变计划,并很快付诸实施。在以后的日子里,吴老师经常找万全聊天,谈他感兴趣的话题,上课时随时提醒他注意听课,每一天放学前,总是把他单独叫到一旁耐心地辅导他把作业做完,并抓住他爱劳动的优点,在全班表扬。从这以后他渐渐有了改变,作业虽然不能全对,但能按时交了;下课他也愿意和同学们一齐做游戏了,今年开学还被同学评选为班里的卫生监督员。他的转化,让吴老师深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要,每个孩子都有自己的表现力,这不是具有高智商和强技能的孩子的专利,所有的孩子都有属于自己的思维、语言,素质教育的前提就是承认人与
人之间的差异,然后做到面向每个学生。一个表扬,一个微笑,对成绩好的学生是锦上添花,对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”简单且美丽;“雪中送炭”辛苦但重要。她深刻地记得北京164中副校长翟宗说过:“不同类型,不同层次的学生都享有平等的发言权,这才是教育。”学生来自不同的家庭,生活在不同的环境中,有着不同的思维方式。我们务必顺应学生内在的成长规律,才能取得育人的最佳效果,使每个学生在各自原有的基础上得到不同程度的最大发展。
2、尊重独立意识,创设自我发展空间
学生需要教师的教诲、关心和爱护,同样需要教师对他们独立意识的尊重。因此,班主任要有意识地保护他们呢的独立意识,培养他们独立处理问题的潜力。
去年的六一儿童节全校的文艺汇演选拔赛上,由于准备的不充分,她班报上的节目被刷掉了,此时离正式演出仅有三天的时间了,重新编排时间已经来不及了。当吴老师向全班同学宣布这个消息时,班里的孩子们个个都很着急,“六一”儿童节是属于他们的节日,在自己的节日里和大家一齐欢庆是他们盼望以久的事情,如今却要落空。这时,几个班委主动说:“老师,我们会利用课余时间加紧排练新节目,肯定会被选上的。”其他孩子也纷纷站出来说:“老师,您相信我们吧,请您和大队辅导员老师说说再给我们一次机会吧!”听了孩子们的话,吴老师觉得很欣慰,她感到了自己的学生已经有了很强的群众荣誉感和独立的意识。经过大家的共同努力,三天后,学校庆祝六一的文艺汇演上,孩子们伴着优美的旋律跳起了藏族舞蹈,从编排到服装和化妆,都是他们自己筹划的,节目结束,他们得到了全校师生的热烈的掌声。透过这次事情,增强了孩子们的独立意识,提高了他们的组织潜力,班级的凝聚力更强了。
此后,吴老师在各种班级的重大问题,如:班级的班风、班训,班规的制定,班委的选举,主题班会的设计,各种体育或知识竞赛的举办等等都要广泛听取学生的推荐,充分发扬民主,放开手脚,为学生创造一个个锻炼的机会,学生的独立意识逐步树立起来了,并发挥实效。
二、爱,以理解为杠杆
“孩子的工作就是游戏。”在游戏和活动中,他们才能够放松身心,学到知识,懂得道理,得到锻炼。作为班主任,吴老师深刻地理解孩子的需要,在实际工作中,抓住和创造各种教育机会,创设全新的教育活动,培养学生热爱群众的感情和关注社会、关爱他人的品质。
随着学生年龄的增长,同学之间互相攀比,请客过生日、送礼物,花钱大手大脚的现象日益严重,同时又有部分学生家长也向老师反映这种状况,期望在全班进行教育。但吴老师明白不管是单独谈话,还是全班教育,这样的纸上谈兵学生可能会在短时间内有效果,但时间久了,这种现象依然会反复,甚至更严重。针对这种状况,吴老师设计了一次家庭消费调查,让每个孩子回家记录自己家一个月的开销,并做好记录。透过整理数据,孩子们发现每月家里日常的消费但是千余元,还有相当一部分用在自己的学习和穿衣上,而家长花在自己身上的钱却少之又少。看着眼前自己调查的数据,她让孩子们谈谈看到这些数据后的感受,使孩子真正意识到了自己乱花钱的行为不对,应及时改正,合理地使用自己的零花钱,在吃穿上不攀比。随后,为巩固教育效果,吴老师又召开了“一分钱,捡吗?”的主题班队会活动,帮忙他们学会节俭,懂得每一分钱都是劳动换来的,都就应珍惜,养成节俭的好习惯。正所谓外因透过内因起作用,在游戏活动中,孩子们有了切实的感受,由此产生的行为才是发自内心的。
类似于这样的活动在吴老师的班里还有很多,如:她透过“寻找最干净的桌洞”、“穿衣叠被比赛”进行自理潜力的训练;透过“每一天做一件好事”活动,培养孩子助人为乐的精神;透过“手拉手”活动,进行互帮互助的教育;透过班会介绍祖国的名山大川,激发孩子的爱国情感,进行热爱祖国的教育;透过参观消防基地,进行放火安全自救的训练;透过讲自己名字的由来,引导孩子理解父母,孝敬父母;还有“起跑线”、“作文园地”、“成长的脚步”等活动都让孩子兴奋异常。活动中,他们的自理潜力,学习潜力,辨别是非潜力,合作潜力都得到了锻炼,活动为学生搭设了成长的大舞台。
三、爱,以公平为前提
我们都明白,教师的教育对象是天真可爱的孩子,这就要求老师有一颗平等、慈爱的心。从踏上讲台的第一天起,她就暗下决心,要当一名优秀的小学教师,对所有学生一视同仁,把自己的爱均匀地洒向他们,使每个学生的心田都有教师爱的雨露、爱的阳光,不因个性、美丑、贫富、学习成绩的好坏、进步与落后而有所偏爱。在实际的教学工作中,她也是这么做的。她能关心爱护每一个学生,尊重学生的人格,平等、公正地对待他们,不讽刺、不歧视学习纪律较差的学生。个性是在学习上有困难的学生,她从不挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊心,而是本着循循善诱、诲人不倦的态度,做到人格平等、相互尊重,因为她深深明白只有人格平等才能换来信赖和友谊。以诚信对待他们,信任他们,不歧视他们,多同他们交心、谈心,努力成为他们的朋友。只要我们能迈出平稳的第一步,转化就有了基础。接下来再放下架子深入到他们中去,洞悉其内心世界,用真诚的关怀去换取他们的信赖。这正所谓:“精诚所至,金石为开”。她相信:花园里的花儿并不是天生就那么鲜艳,他们需要我们辛勤的修剪和浇灌!
这个学期,她担任五年级毕业班的班主任工作,临近期末复习,各科的课程任务都比较紧张,她班里有个孩子因为平时学习基础比较差,这个时候就感到十分吃力,对学习产生了厌烦的情绪,甚至有的时候上课不听讲,作业不能按时完成。看到这种状况,吴老师主动找这个孩子谈心,并在课下经常注意这个他,经常利用休息时间给他补课。在这个过程中,对他在学习生活中取得一点一滴的成绩,都及时给予鼓励。如果在一周内表现很好,无违纪行为,学习上有进步,就在全班宣布,对其嘉奖、表扬,并及时打电话通知家长,让学生回家也能同爸爸妈妈一齐分享他的快乐。这样做无疑会使家长、学生都十分高兴,因为他们看到了成功的期望,也领略到了初战告捷的喜悦。这种激励便成了他们上进、转变的动力,功夫不负有心人,在这次期末考试中,这个学习有困难的学生取得了较好的成绩。
当然,要培养一个人,仅靠学校和老师那是远远不够的,老师是联系学校、家庭、和社会的纽带,而家庭和社会才是真正影响人一生的大课堂。因此,转化过程中有一个重要的环节——家访,家访是家庭和学校互通学生表现和学习状况的一种特殊形式,以到达共同教育学生之目的。使用得法,对于转变后进生也将起到极其重要的作用。常见的报喜、报忧是老师家访的主要资料,但目前报忧的居多,尤其是对后进生。因此吴老师应改变了家访的形式和资料。第一,让家长确定面谈时间;第二,家长、老师、学生,三方共聚一堂,开诚布公;第三,老师对学生的优点及其爱好浓墨重彩,以此增添家长、学生的信心;第四,提出重恳的期望,以利学生进步。
这样一来,无论是多“坏”的学生都就应理解老师的这份苦心。因为她坚信一个道理——“孩子,是一株幼苗,不是一段朽木”,我们经常说“教师是人类灵魂的工程师”,而要塑造灵魂,仅用知识是不够的,它需要心灵与心灵的撞击,需要老师用全身心的爱去温润每一颗稚嫩的心。
四、爱的付出,爱的收获
在三尺讲台前站了十年,当了十年的班主任,吴老师深感职责的重大。她坚信:只有高素质的教师才能带出高素质的学生。无论是教育观念更新,还是教学资料、方法的运用,都取决于教师的素质和水平。一名教师务必具备很高的业务水平,具有广博的专业知识和理论功底,才能胜任教育教学工作。因此她利用业余时间学习了北京教育学院小学教育专业的全部课程,后有在北京师范大学学习汉语言文学,现已取得了大本学历。此外她还学习了计算机,透过自己的努力,取得了计算机A级合格证书。在教学中,她努力将学到的教育学、心理学和教学法的一般原理、原则、方法运用到教育教学实践中,注意对学生各种潜力的培养,注重了平时的训练,因此学生思维敏捷,口头表达潜力强。
她所教的班级在日常学习中学生们能够互相互助,团结合作,学习成绩优秀;连续几年,她们班在跳绳、踢毽、长跑、广播操比赛都名列前茅。在师生不懈的努力下,他们班被评为优秀中队,吴老师曾被评为优秀辅导员,2005年2月被评为“紫禁杯”优秀班主任。
十年的班主任工作有苦有甜,让吴老师如此竭尽所能、无怨无悔地奋斗在这个平凡岗位上的动力,便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受。为此,她将继续在学习实践中提高自己,在工作中锻炼自己,在奋斗中充实自己。要像一滴晶莹的水珠汇入浩瀚的大海;像一株芳香的花朵簇拥在姹紫嫣红的花园;用无私的爱心和教育的艺术来诠释新世纪班主任的含义。
★ 优秀事迹
★ 优秀团干主要事迹
★ 优秀班级主要事迹
省优秀班主任事迹材料(共15篇)
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