“花樂”通过精心收集，向本站投稿了4篇院记者团记者培养策划案，下面是小编为大家整理后的院记者团记者培养策划案，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：院记者团记者培养策划案
院记者团记者培养策划案
一、院记者团简介
院记者团是由通讯组和摄影组等两大组共同构成的一个学生组织，是学生会宣传部的一个下属机构。主要负责学院的各类特色活动，像院运动会、艺术之春艺术节，以及常规活动，如各类讲座的实时报道与事后追踪等。他们是最快，最实在的，用笔头和相机记录我们教师教育学院各类活动，报道教师教育学院班级及学生会的最新动态。二、院记者团的建设
1、未雨绸缪期
在这个时期，我们记者团需要注入新兴力量。用新的力量来发展记者团，使记者团的人员更加活跃，更有工作气息。也会根据记者团的实际情况，对记者团的人员经行一定的调整，以达到资源的最大程度的利用，更为了我们教师教育学院的记者团可以出色地完成每一次的通讯摄影任务。也希望记者团可以在一系列的活动中能有所创新，一改以前一成不变的状态。但是对记者团的成员有以下要求：
1）需要有充裕的时间，对记者或摄影工作有着很大的兴趣。
2）具有一定沟通与表达能力。
3）对新闻有敏锐的洞察力和很强的辨别能力。
4）对文字有较强的处理能力以及有一定的新闻知识。
5）具有一定责任心，能够认真完成每一次活动或者采访任务，按时交稿，保证质量。
基于以上要求，这次记者团招新就采取两轮筛眩
第一轮：面试。
面试的主要目的是对来应聘记者或摄影的同学进行初步筛眩主要考虑记者是否符合第一个和第二个要求，既需要有充裕的时间，对记者或摄影工作有着很大的兴趣。同时考察面试者的个性，是否符合记者或摄影的工作性质。
第二轮：笔试和现场拍摄。
通过第一轮的面试，筛选出具有足够的时间的同学进入第二轮面试。记者组主要采取笔试的办法，主要考虑个人第三、四、五这几方面的要求，分别为“对新闻有敏锐的洞察力和很强的辨别能力”和“对文字有较强的处理能力以及有一定的新闻知识”。
摄影组的主要通过现场抓景拍摄2张及院内场景拍摄2张的形式。
2、能力提升期
未雨绸缪之后，自然是记者团工作的正常的开展。工欲善其事，必先利其器，所以在记者团招新之后就是进行记者团培训。内容涉及如下：
时间（待定） 地点 主讲人 内容 与会人员 10.8晚6:30 北3-301 姚刘芳 记者培训班开班及工作事项介绍 记者团成员、班级通讯员 10.13下午4：00 北3-305 章志图 怎么写好通讯 记者组成员、班级通讯员 10.20下午4:00 北3-305 赖文华 如何拍好照 摄影组成员、班级通讯员 10.24下午4:00 北3-305 陈琦 写文章 记者组成员、班级通讯员 10.27下午4:00 北3-305 徐建栋 拍照技巧 摄影组成员、班级通讯员 11.31一天 三洋湿地 活动 记者团成员、班级通讯员 经过这些培训之后，也促进了记者团之间的相互了解。当然在这个月期间，先有原有记者带新记者成员，然后独自行动，以达到完美完成任务。
3、工作稳定期
经过一个月的培训后，大部分的记者也熟悉了自己的工作。也算进入了工作稳定期，在这期间，工作就没有很大的改变了。所以也会进行每月一期的团内活动，有利于工作的交流和成员的相互了解。附表一
记者团管理章程
一、部门结构和组织形式
1、教育学院记者团包括；记者组和摄影组。
2、记者团的机构设置采取动态管理方式，根据不同时期需要适时调整，原则上保持相对稳定。
二、通讯组、摄影组职责及分工
1、通讯组只要负责我院团学活动报道与采访工作。
2、摄影组主要负责我院团学活动的拍摄工作。 3采取动态管理方式，由学生会宣传部的相关负责人安排记者和摄影组的成员负责对活动的报道（如有特殊情况可自行申请调整），通讯稿和照片必须当天上传至邮箱主题务必写明班级、姓名以及活动名称。 三、记者团纪律管理条例
1、必须热爱记者工作，时刻培养自身对新闻的敏锐洞察力。
2、必须具备高度的.团体凝聚力不得擅自脱离团队，推脱采访摄影工作。
3、在工作中要有合作精神，共同完成报道工作。
4、认真完成每一次采访任务，按时交稿，保证质量。
5、严格遵循准确、客观和实事求是的新闻报道原则，严谨弄虚作假。
6、积极参加记者团组织的各项活动，会议和培训。
7、记者每月投稿不少于两篇。
8、符合以下一项者，作自动退团处理同时取消与记者团有关的一切荣誉。
①无故拒绝完成记者团分配的任务。
②长期不参加记者团的活动、会议及定期培训。
③长期不向记者团供稿。
④抄袭他人文章。
⑤争名夺利、破坏记者团荣誉。
四、记者团加分细则 （一）新闻报道 1、记者组：
⑴每写一篇通讯稿加0.5分，要求保证质量。如字数过少或语言贫乏则不予加分。如被校网站录用则每篇0.8分，一篇通讯稿不重复加分（取最高分）。
⑵若学院举办大型的晚会或活动，降调配2至3名同学负责报道，每位通讯员加0.3分，则由录用，稿件被录用的同学加0.5分，发表于校网站上加0.8分，一篇通讯稿不重复加分（取最高分）。如照片质量过差或不真实不给予加分。
⑶如被调配进行专访任务，每人加0.3分，在院网站上发表专访稿加0.5分，若发表与校网站上加0.8分，不重复加分（取最高分）。
⑷每位记者最高分不超过5分，超出则以5分记。
2、摄影组：
⑴摄影者的相关活动照片如在院网站上刊登加0，3分，若质量稿，与通讯稿一起发表于校网站上，可加0.5分，一次摄影不重复加分（取最高分）。
⑵若学院举办大型的晚会或活动，将调配2至3名同学进行摄影，摄影的成员每人加0。2分，择优录用，照片被录用的同学加0.3分，发表于校网站上加0.5分，一次摄影不重复加分（取最高分）
⑶每位摄影记者最高分不超过5分，超出则以5分记。
附表二
班级通讯员管理条例
1、负责本班团日活动、素拓、实践等相关活动的报道。 2、须配有活动相关的照片，及时上传至。邮件主题须注明班级通讯员字样。 3、稿件有悖于班级活动的客观事实，对新闻的真实性造成影响，已经发现记者团概不负责，由该通讯员自行负责。
4、班级通讯员加分细则： ⑴班级通讯员需要将通讯稿和活动照片一起打包以附件的形式（邮件的主题为：班级+活动主题）发送的，否则将做废稿处理。每发一份邮件加0.3分，得到录用并上传到学院的网站加0.5分。不重复加分（取最高分）。班级通讯员最高分不超过3分，超出则以3分记。 ⑵文学类投稿：
个人投稿一经刊登在院报院刊上，每篇加1分。
注：个人投稿总分不超过3分，超过则以3分记，稿件发表于校报校刊不予加分。
获奖情况
在参加院、校级主办的各类活动中获奖（如征文大赛，说课大赛等）根据情况加分。个人：一等奖加4分，二等奖加2分，三等奖加1分。团体则分值减半。
注：记者团若有工作不积极，开会迟到或不到（未请假）。将慎重考虑其加分情况。个人在校报校刊上发表的文章本部门不受理加分。
教师教育学生会宣传部
篇2：电视新闻编辑记者策划意识创新培养论文
电视新闻编辑记者策划意识创新培养论文
【摘要】在新媒体不断涌现的背景下，电视新闻节目也面临更大的挑战与机遇。为赢得更多的受众，提高经济效益，电视新闻编辑记者必须要紧扣“数字化”和”受众”创新策划，跳出节目同质化圈囿，才能抢占更多市场份额。
【关键词】电视新闻；编辑记者；策划意识
在新闻传播活动中，电视新闻编辑记者是策划主体力量，也是新闻传播内容的重要把关人。在新媒体时代下，电视新闻编辑记者策划应需要立足受众需求，充分运用数字化手段，不断进行创新，才能有效提升节目的文化内涵、艺术价值和商业价值，获得受众的青睐与关注。
一、电视新闻编辑记者创新策划意识的重要性
（一）有利于提高电视新闻节目的收视率
当今的社会，竞争非常激烈，新闻媒体领域也不例外，其收视率直接影响到经济效益。而新媒体的到来，使电视新闻的受众率受到了影响。为了提高新闻的质量，提升收视率，就要在整体策划上下功夫，不仅要顾全大局，还要注重细节。在电视新闻领域中，细节决定成败，编辑记者不仅要充分表现电视新闻主题，还要注重每个细节，有效提高电视新闻的整体质量，以促进电视新闻的长久发展。
（二）能够更好地满足受众需求
电视新闻是为广大群众服务的，作为编辑记者要有充分了解受众心理的能力，这样才能使策划的主题不偏离受众群体。为了使新闻主题明确，编辑记者要立足本地化，了解当地人的生活习惯和重点关心的问题，强化当地题材源优势，有针对性地进行新闻策划，同时还要与现代科技（例如虚拟演播室、三维动画）相结合，避免画面单一，使受众群体视觉产生疲劳。满足受众群体提高收视率的同时，还需要实现新闻本身的价值，电视新闻的内容只有吸引了受众群体的眼球，才能发挥新闻宣传教育的功能。
（二）增强电视新闻节目的感染力
网络的普及使新闻的来源更多、传播速度更快，“网、端、微”，已经与传统新闻采集机制分庭抗衡，在这种社会背景下，电视新闻要脱颖而出，就要发挥编辑记者的策划能力。有效整合各种媒介资源和生产要素，增强服务意识和受众意识，及时准确掌握受众多样化、个性化需求，以故事为主，层层环扣，增加其感染力，让人们追着新闻走，提高人们对电视新闻的关注度，扩大社会舆论效应。
二、新媒体时代下电视新闻编辑记者策划创新策略
相对于报刊、户外、广播、电视、电影等传统意义上的媒体，新出现的各类媒体，都被形象地称为“第五媒体”。新媒体具有交互性与即时性、海量性与共享性、多媒体与超文本、个性化与社群化等显着特征，吸引了众多的受众关注。电视新闻编辑记者要结合新媒体时代特征，不断创新节目策划，以获得更多的受众数量和收视率、收听率。
（一）新闻选题的'策划意识
新闻选题将直接影响到电视新闻的质量和收视率，基于此，选题策划对于整个新闻内容是非常重要的。编辑记者必须围绕着选题开展工作，一个新颖的新闻标题，能够直观地吸引观众注意力，具有一定的感召力和影响力，要想使新闻标题达到这种水平，编辑记者自身的政治敏锐性要高，在新闻内容满足受众群体需求的同时，也能够融入党政意识，加大电视新闻的宣传力度。
（二）材料搜集的策划意识
一方面，新闻素材海量化，使电视新闻编辑记者的工作压力越来越重；另一方面，新闻必须经过求证才能进行报道。因此，新闻的材料搜集和选择就显得非常重要。新闻材料的选择要考虑多方面的问题，首先是否与标题相符合；其次，是否对新闻整体起到积极作用。这就需要对新闻实施整体的策划，经过精心的搜集材料、整理材料、编排等环节，最后才能进行报道。当今社会，信息来源特别广泛，如何才能选取更有价值的材料，便成为编辑记者面临的问题之一。
（三）编排中的策划意识
在多年的新闻实践中，笔者发现，新闻通过精心策划，可以提升报道品质，扩大影响力、表现力、竞争力，新闻的质量如何，都与编排有着直接的关系。要实现新闻采编的“集约化、扁平化、梯次化、多元化”，充分利用多媒体技术，并在流程上做好控制，使新闻在整体编排上具有起伏性、趣味性。另外，要设置互动环节，吸引观众进行参与，增加关注度的同时，使观众更能了解新闻蕴含的意义。
（四）以受众为本策划电视新闻编辑记者
策划是电视新闻节目制作的初始阶段，也是整个节目制作流程中的重要基础。由于很多执行机构在策划目时，缺少对受众需求的实际调研和分析，导致制作出来的电视节目关注度低，收视率不高。科学化的电视新闻节目策划流程，应当包括确定目标、受众调查、定位分析、创意构想、制定具体策划方案、论证评估、信息反馈和目标矫正等多重步骤。策划人员应当立足受众调研和业内动态研究，关注受众群体的心理趋向，准确捕捉需求动态变化和方向，打破线性思维的脉络，追求开放的、多元化的思维方式，真正做到“贴近受众、思维多元”。
（五）重视对片头制作的创意创新
传播媒介的日益发达，使得受众选择的自由度变得高，电视新闻编辑记者要吸引更多受众，就必须要加大对节目片头策划的创新力度，这样，节目才能取得预期的效果。片头是影视节目片头字幕前的部分，其通过一定的叙述或剪接精彩片段，以故事大致情节为主，穿插自身特色所在的手法，来概述节目内容、激发观众兴趣，以起到烘托气氛、渲染情绪、增强节目感情色彩的作用。随着电影电视的发展，片头的种类越来越多，涵盖的内容也越来越丰富。现代影视节目片头讲究内容表达、艺术表现和技术含量，策划人员在策划时，必须要将这三点有机结合起来，有的放矢地引导受众融入丰富多彩的节目中去。好的节目片头需要有独特的创意，也需要富有特色的语言和适合的音乐，这样才能吸引受众继续观赏，并对节目留下深刻的印象。
三、结语
综上所述，信息科技、互联网技术及移动通信，催生了众多新媒体。在媒体形式日益丰富、受众选择更加多元的大环境下，电视新闻编辑记者策划也要与时俱进，不断解放思想，不断改革创新，以增强节目的市场竞争能力，提高受众对节目的关注度，从而促进节目经济效益与社会效益实现最大化。
【参考文献】
[1]刘芸.探讨电视新闻编辑记者的策划意识[J].新闻研究导刊，，（07）：175.
[2]胡建中.浅谈电视新闻编辑的创新意识[J].中国报业，2017，（06）：68.
[3]贾丽霞.研究电视新闻编辑记者策划意识的重要性[J].新闻研究导刊，，（18）：173.
篇3：校报学生记者梯队培养探索论文
摘要人才培养是高校的重要职能，培养学生记者是校报编辑部工作之一。针对学生记者流动性大的特点，校报教师应注意从思想和业务两个方面加强对学生记者队伍整体的梯队化建设。
关键词高校校报 学生记者 梯队 思想素质 业务素质
1 校报培养学生记者的必要与存在的问题
培养学生记者对高校校报更好地实现人才培养功能和完成自身工作十分必要。
从人才培养职能角度看，培养学生记者是校报发挥育人功能的重要形式和途径。人才培养是高校最基础的一项工作。虽未参与直接的课堂教学，但高校校报同样承载着人才培养的责任。学生记者参与到校报新闻采编工作中，可以使他们视野得以拓展，综合素质得到提高。
从校报自身的需要看，学生记者是为校报提供稳定稿源、扩大校报影响力的中坚力量。专职编辑、记者少，工作任务重是校报普遍状态，需要建立学生记者队伍，以扩大新闻来源。另一方面，学生记者本身来自学生，最了解广大学生的生活。由他们组织文字形成的报道更更容易引起校内受众的共鸣。
对学生记者进行培养是校报诸项工作中必不可少的一项，但由于学生自身的特点和情况，学生记者的培养需要面对以下两个挑战：
一是非专业，业务水平基本零起点，人才培养周期长。大学生虽然思维活跃，能为校报提供更贴近校园生活的素材，但绝大多数来自非新闻专业，缺乏专业知识。因此，要保证办报质量就需要对其进行培养，以保证他们的稿件有较高质量。高校校报往往出版周期长，容量也有限，这使人才培养周期也较长。
二是流动性大，这对校报质量的稳定影响非常大。新成员一般需经较长时间才能成为合格的学生记者，较成熟的学生记者往往集中在高年级，但他们又面临外出实习、工作、毕业离校等情况。主要通过实践获得的新闻采写技能很难在记者间传承，因此他们离开团队后，低年级的记者又往往仍处于成长中，这容易造成学生记者团青黄不接，校报质量不能稳定发挥。
2 从选拔开始建设人才梯队
保持校报质量稳定及稳中求进，离不开高素质的学生记者队伍，他们是高校校报稳定质量的重要因素之一。要减少人才流动的负面影响，就需要将校报记者团变成一个人才济济之地，随时都有能提供高质量稿件的学生记者。
学生记者团人力资源丰足主要表现在两方面：一是形成人才磁场，能够吸引那些爱好文字工作的同学参与校报实践。这就需要通过多种途径广为宣扬校报是汇聚人才之地的形象，这样才能招到一流的人才。二是记者人才顺利交接无断层，当高年级者离开后，要做到保证至少有两到三名合适的低年级记者具备顶替老记者的实力，成为新主力。这两点是相互影响，相互作用的。形成了一个有吸引力的人才磁场，才能保证人才无断层；人才丰足，办报质量稳定才能展现出校报汇聚人才的实力。
校报若想形成人才磁场，建立一支合格的学生记者梯队，首先需形成一定的招募、甄选机制。据实践经验，选择的学生记者必须具备以下一些基本条件：热爱党的新闻事业，具有一定写作基础和社会活动能力，事业心和责任感强。考察可通过多种方式实现：通过校报刊登启事招募记者，报名者多数为有报刊阅读习惯者；要求附上自己的文字作品，通过他们的报名文稿了解其文字能力等，完成初步筛选；面试中，一方面了解其思想素质、思维能力以及对记者工作的喜爱程度，另一方面也让他们初步获得对校报的必要认识，重新对是否进入校报团队进行确认，使那些真正热爱校报事业者脱颖而出。
要建立梯队，选拔时还需注意两个问题：一是学生记者培养周期长。为避免他们刚成为熟练记者就离队，选拔需向一年级新生倾斜。二要根据备选者所长，实现团队中个体互补。我们尽量使学生记者素质全面，客观上每个学生记者都有各自较为擅长的题材和体裁，短短时间很难达到全面。因此，同批记者需形成互补，同时也需与往届记者形成互补。
篇4：校报学生记者梯队培养探索论文
要形成人才磁场，还应根据人才梯队建设需要，对新进记者进行有效的培养。他们大部分缺少新闻理论和实践经验，因此有必要进行系列培训指导，确保他们正式接触采写时已有一定的技巧和决断能力。
高校校报的党报性质要求这种培训首先是对思想政治素质的培养。其实现方式多种多样，如利用学生记者例会组织他们学习讨论党和国家有关方针政策，帮助他们了解分析各种形势，保持清醒的头脑，以便在新闻工作中更好地进行判断。当然，因个体差异存在，这种培训既包括集中培训，也包括日常的个别指导。
在建设和培养学生记者形成梯队过程中，我们就需要针对学生个体特点，设定较明确的培训方向，对其长处加以扶持，使其长处更长，弥补短处，在校报这个平台的实践中充分发挥出个人潜力。基于此，要减少人才流动带来的问题，就有必要有计划地针对来自不同年级的学生记者各体有区别地进行培养和指导，尽量使各年级间形成优势互补。
有这样的人才培训指导作基础，校报人才梯队才有大有潜力的记者不断补充，才能真正建成一个人才荟萃之地。另外，定期评估他们的能力，把他们放到实践中加以实战锻炼，让整个梯队保持良好的状态，不出现人才断层。同时，要利用各种绩效管理工具、评估方法等对他们进行考评，通过稿费、奖励、加分、表彰等方式鼓励他们。
4 学生记者梯队培养中要避免的问题
首先，由于校报编辑通常具有自己的版面分工，因此学生记者往往主要由负责学生版面编辑直接联系，这常令在学生记者培养工作存在这样一个错误：只把学生记者培养和指导当作某个人的工作。实际上单凭个人承担起培养工作的重任难度非常大。每期校报各版面、板块内容，不局限于学生生活一块，都允许学生记者参与，唯有如此他们的视野才能打开，新闻素养才能更全面提高。而某一个编辑很难做到对所有学生记者都一一进行针对性较强的指导，这不利于发挥人才长处，也不利于人才梯队的建设。因此需要全体校报编辑人员的共同协作，共同在记者培养方面投入相当精力。
其次，避免中止学生记者培训。当校报工作人员精力不足，经费不够充足时，学生记者集中培训往往被取消。这种做法短期内看不出对校报业务的负面影响，但日后容易造成人才梯队的断层，使校报遭遇严重的人才短缺和瓶颈问题。
最后，是避免学生记者终身制。有时候，我们必须告诉某位实习学生记者他确实不适合从事记者工作。毕竟，校报工作人员精力有限，很难以分散、平均的用力来实现每个个体优势的充分发挥。因此，校报绝对有必要根据实际表现，对学生记者进行筛选，保证人才梯队上的每个个体都具有相当实力。
参考文献
[1]李正关,王兴东,罗艳.高校校报大学生记者团管理实践[J].江南大学学报(人文社会科学版),2006(4).
[2]何云峰.浅议高校校报的“办报育人”作用[J].山西农业大学学报（社会科学版）,2002（1）.
[3]杨旸.高校校报学生记者队伍建设实践与体会[J].西安邮电学院学报,2008（2）.
★ 策划案格式及范文
★ 策划案范本
★ 策划案范文
★ 记者辞职报告
★ 记者年终总结
院记者团记者培养策划案（精选4篇）
