【导语】“chinaxjh”通过精心收集，向本站投稿了17篇设计师工作活动方案，今天小编就给大家整理后的设计师工作活动方案，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
- 目录
篇1：设计师活动方案-
一、活动概况
活动时间：
201x年3月
活动地点：
暂定
参与人员：
美克美家设计顾问、设计师
二、活动流程
16:00-16:30 来宾签到、入场
16:30-16:35 活动开始、主持人致开场词
16:35-16:40 店长致辞
16:40-16:45 设计师介绍
16:50-16:55 美克美家宣传短片
16:55-17:05 美克美家产品系列介绍
17:05-17:15 EA五种生活方式分享
17:15-17:20 抽奖：三等奖
17:20-17:25 演出：少儿拉丁
17:25-17:40 互动环节
17:40-17:50 现场软装搭配竞赛
17:50-17:55 抽奖：二等奖
17:55-18:00 演出：萨克斯演奏
18:00-18:15 互动环节
18:15-18:25 精英设计师作品分享
18:25-18:30 抽奖：一等奖
18:30-19:00 用餐、交流
19:00-19:05 设计师合影、活动结束
三、游戏介绍
水上漂：
分3组，每组2- 4人；在桌子上摆放6个放满水的杯子，杯子上放一个乒乓球，参赛者用嘴吹乒乓球，每吹过一个杯子得1分，满分为6分；若乒乓球掉出杯子则算失败得0分。最后以每组所有人累计得分，分数最高组获胜。
贴牌：
一人抽一张牌，贴在额头上。自己不许看自己的牌面，但却能看到周围人的`牌。A最大，2最小。此时，大家开始依次根据别人的牌面和表情，猜测自己牌点是不是最小的。如果觉得自己最小，可以放弃，接受轻微惩罚，但不许看牌面，游戏继续进行。直到大家都不放弃时，亮牌，最小者受罚。
夹气球赛跑：
分5组，每组2人。2人夹住一个气球跑一段路（除了手之外任何部位夹住），所用时间最短者获胜。
我爱你VS不要脸：
游戏者围成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不要脸”。两人之间只能连续对话3次。一旦有人说错，即受罚。
亮点：
当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现“我……不要脸”或“不……我爱你”之类的经典“自白”。
篇2：方案设计师工作内容
* 消化相关流行趋势及色彩预测、收集大量有效资讯、上季销售调查汇总、初期市场调查;
* 前期色彩设定、基础面料设定、依据上货批次制作概念展板及平面概念展板、展板文字化、拟定主题内容;
* 汇报展板、初次部门间流行趋势讲解及展板沟通，中期市场调查、中期色彩修改设定、基础面料修改设定、展板修改设定;
* 汇报修正后展板、二次部门间展板沟通、敲定最终展板、产品结构初定(各产品比例、上下着搭配、内外搭配、面料比例等)、汇报产品结构、修改并敲定产品结构(待修改);
* 依据展板开展设计工作(款式设计、面辅料设计、平面绣印花设计等)，掌握色彩搭配、色仓陈列设定、细节应用、上下着呼应、内外着呼应、面辅料应用搭配、平面应用搭配;
* 初期整合设计内容、汇报整盘货品设计稿、中后期市场调查、修改产品结构、调整中期色彩及基础面料、增加应时面料、增减款式设计;
* 二期整合设计内容、汇报修正后整盘货品设计稿、敲定初版款式、初定款式基础尺寸、下发初版面辅料、平面绣印花及款式版单;
* 后期市场调查、增减款式设计、跟进面辅料、平面绣印花及初版制作、与技术部门沟通制作工艺;
* 审核各初版成品(款式、面辅料、平面绣印花等)、修正各成品颜色、尺寸及版型、款式试衣调整;
* 结束初版成品制作后，汇报初版情况、按照上货批次、陈列色仓及产品结构调整整盘货品、敲定终期色彩及产品结构、再版面辅料生产、再版款式生产;
* 跟进再版制作、与相关部门制定订货会日程计划;
* 审核再版成品、结束再版成品制作后，汇报再版情况、调整并敲定订货会产品;
* 产品发布会场陈列、show场布置、模特及音乐挑选、走show编排;
* 订货会流行趋势讲解、产品发布会货品讲解;
* 依据订货会订货情况、与相关部门商讨后，调整并敲定最终货品及其生产数量;
* 协助广告部门进行产品目录的拍摄工作、沟通主题思想、店面陈列工作;
* 货品上柜，跟进销售情况、及时补充把握性款式。
篇3：方案设计师工作内容
1、根据设计要求完成建筑风格、外形等总体设计;
2、提供各种建筑主体设计、户型设计、外墙设计、景观设计等;
3、协助解决施工过程中的各种施工技术问题;
4、参与建筑规划和设计方案的审查，建筑图纸修改。
建筑师一般在专门的建筑事务所工作或从事相关教学科研。
在中国，过去是国有企业单位建筑设计院，现均改制为股份制企业单位工作，但也有少数其他专业的精英会偶尔客串建筑师[1]的职业。中国现今实行国家注册建筑师制度，分一级注册建筑师和二级注册建筑师。获得建筑学相关学位的.人或者建筑设计相关工作者必须通过考试才能获得建筑师的执业资格。
一个建筑事务所必须至少拥有2名一级注册建筑师方可开业。在英国， “建筑师”的定义相对狭窄。根据英国《建筑师法案》，通常只有通过7年英国皇家建筑师学会认可的三阶段建筑教育的人才能被称为“建筑师”;因为欧盟内部服务领域相互开放，获得其它欧盟国家执业建筑师资格的人在英国亦可享有“建筑师”头衔。
而其它的建筑设计工作者只能被称为“建筑设计师”。而在意大利，“建筑师”是一个很宽泛的称号，雕塑家、家具设计师、室内设计师都可以被称为建筑师。
篇4：小小设计师活动方案
一、活动目的：
1、大胆发挥想象，设计创造新的作品，有一定的想象力和创造力。
2、能够根据主题，创造性的选择和制作辅助材料，不断丰富搭建主题。
3、能够看示意图，按图示搭建相应的作品;在搭建过程中能够和伙伴们分工合作，协商进行;结束时候对建构材料进行分类整理。
二、活动准备：各班整理已有的建构材料;提供建构场地
三、活动时间：第五周至第十三周，每周三下午
四、参与人员：大班六个班级幼儿
五、活动内容：
第五-八周：1、开短会，分配进入班级，进行自我介绍以及宣布开展
我是“小小设计师”活动。
2、进行观察孩子们已有建构经验;
第九-十周：1、围绕主题，在大哥哥们带领下集体探讨、设计;
2、绘制图纸，学习看图纸;并且分施工队，以及人员的职务安排。
第十一周：1、围绕上周设计的图纸，进行建构材料的商量，以及制作。
第十二周：1、根据图纸，施工队初步进行建构。
2、就建构过程进行点评，完善，对下次建构提出要求。
3、依据上周情况要求完整进行建构。
第十三周：1、六个班推选1组施工队在风雨操场进行现场建构活动。
六、主题：1、我心中的小学
2、开心农场
3、美丽小区
4、我们的幼儿园
5、欢乐天地
6、热闹的马路
(每班各选一个主题进行)
篇5：小小设计师活动方案
一、活动目标：
1.巩固和加深小组合作的意识;
2.学会制定活动方案的本领，锻炼和提高小组合作能力。
3.引导学生做生活中的有心人。
二、活动重点、难点：
知道如何制定活动方案，学会小组合作学习，锻炼和提高小组合作学习的能力。
四、活动准备：
在指导这一课时前，我有针对性进行资料收集，可以是视频或是照片。课堂上，我就充分利用这些资料布置成一个版面，让学生观看，激发他们学习的兴趣和信心。在交流的过程中，巩固和加深小组合作学习的意识.让他们开展讨论思考服装的问题。最后让学生制定方案，学会如何制定方案。
资料准备：收集服装的作品或照片;
五、课时：4课时
【教学流程】
(一)谈话导入，运用谈话的方法与学生沟通，了解其内心感受，并自然引出主题。中间加入游戏这个环节，使整个课堂的气氛活跃起来，增加神秘感。然后通过活动交流感受的方式，引出一些方法。
T：同学们你们好，大家愿意和我一起来上这次综合实践活动课吗?希望大家能够积极的发言，看看谁表现的最好，让在场的老师都为你们喝彩!
T：首先我们一起来做个游戏，你们看，我在你们每个小组都放了一个布口袋，里面啊装着一个秘密，请把你们的小手分别伸进口袋里仔细的摸一摸、动手拍一拍;然后互相说一说，大家可以2个人互相说也可以3、4个人互相说，还可以小组成员共同说一说，同时你还可以跟在场的老师交流一下。[提示：1.说出理由，不能掏出来看，犯规取消说的资格;2.组长起带头作用，纪律监督员起作用。]
S：把手伸进口袋里，仔细地摸，然后辨别到底口袋里装的是什么。讨论并说出自己的理由和感觉。
T：同学们，刚才通过用手摸，你们都猜到了什么?有什么根据?理由是什么?
S1：学生可能说这是什么服装(老师引导你认为是在什么时候穿的服装?原因是什么?你们组其他的同学和她的意见一样么?如果不一样，那么请你来说一说你猜是什么?)
S2：学生还可能说：我猜我们小组的袋子里装的是裤子，(原因!可能是什么季节穿的!)
S3:学生还可能说是棉被，因为很厚，宣宣的……(理由是什么?)
S4：学生还可能说是大衣(你为什么猜里面是大衣呢?理由?)
T：刚才我们大家通过摸一摸，猜了这么多，到底那个组的同学猜对了呢?我真的很想快点知道答案，你们呢?
T：那我们一起来揭开这个秘密吧!我喊1 2 3大家一起把里面的东西拿出来，看看谁猜得对!1 2 3……
T：呵呵，小组的同学猜得真准，看来平时你们很注意观察身边的事物，生活经验很丰富!再接再厉!那么老师就把这件衣服奖励给你们!加油哦~~~
(二)通过穿这个环节，加深感受，让学生说出感受，联想实际生活。
T：说了这么多，请你们把它穿在身上，感觉一下吧!(穿衣服)
T：你们穿在身上是什么感觉啊?
S：(纯棉线兰)：感觉很舒服，很暖和(场合、时间、适合运动、)[功能性]
S：(白大褂)这是医生穿的衣服，看见白大褂就想到了医院的医生护士!(看来服装具有标志性)[标志性]
T：你们在生活中还见过什么样的服装代表着什么职业?
T：看来不同职业的人应该穿不同的服装。
S：(粉棉线)很凉快，不好看，不适合男孩穿。(看来服装具有审美性)[审美性]
T：不同的人应该穿适合自己的服装。
S：(羽绒服)很热，不适合现在的季节，应该在冬季很冷的时候穿，(你们看，这个季节穿这样的服装你认为合适么?为什么你们要笑啊?)
T：原来我们在不同的季节，应该穿不同的服装。看来服装还具有保暖的功能性。
T：大家仔细看一下，这件羽绒服怎么样啊?(好看，不好看......)你们知道过去的人冬天穿什么样的服装么?
T：可是你们知道么?在很久很久以前，人们连这样的衣服也没有，由于当时我国的经济落后、生活水平很低、科技也很落后，人们只能穿自己手工织布缝制的，颜色比较单一的厚重棉衣;随着时代的进步，我国的经济水平不断提高、科技的不断发展、不断创新，才逐渐由手工织布缝制单一颜色的旧款服装变成了现在的机器织布、工厂大批量生产颜色鲜艳实用的服装。
(三)主题生成
T：刚才跟同学们说了这么多关于服装的话题，我们知道了服装有着悠久的历史，而且还知道了服装具有审美性、标志性、功能性。看来在不同的场合应该穿着不同的服装，不同的服装会给我们带来不一样的感觉。(课件显示)
T：那么今天这次综合实践活动我们就以服装为题吧!你们同意么?(标题：服装)
(四)小组讨论，研究内容，以及打算如何进行活动。
T：那各组同学都想研究服装的那方面内容呢?打算怎样研究?请各小组研究一下。(深入)
S：我们组想研究服装的历史，想怎么研究?
T：(打算什么时间在哪进行?有什么目的?组内如何分工的?)下面就请咱们小组同学互相研究一下，你们想怎样进行这次的活动?(板书：几个方面)
S：(小组讨论，制定初步方案)
T：通过刚才的研究，谁来说一说你们组的活动准备怎样进行?
(一个小组学生汇报，计算机输入)
T：其他组的同学对他们小组的方案还有什么建议?(输入)
T：通过刚才大家的补充，他们组的方案更加完善了，希望你们能继续将方案整理、完善!下面请大家看一下这是我设计的一份活动方案跟他们组的比较一下你们发现了什么?(表格)
七总结：
T：是啊，刚才我提供给大家的是一份表格式的方案，他们小组的是文本式的方案，希望你们能根据自己的活动内容设计出适合自己的活动方案，只有计划的好，活动才能完成的好!希望你们回去能对照自己的方案继续将自己的方案完善，下一节课我们继续将方案进行修改，以求设计出一份实用的活动方案!
篇6：小小设计师活动方案
活动目标
1、根据自己的意愿设计出服装的样式、花样、图案并选配颜色。
2、在绘画过程中，培养幼儿的动手绘画能力。
3、体验绘画的乐趣，并能大胆地评价他人的作品。1
教学重点、难点
重点：根据自己的意愿设计出服装的样式、花样、图案并选配颜色。
难点：培养审美情趣与表现力。培养审美情趣与表现力。
活动准备
纸、范例、图片
活动过程
一、引趣。
师：“小朋友，你们喜欢什么衣服?它是什么样子的?”有一个童话王国要开联欢会，有许多小朋友要去参加，你们想去吗?请你们自己来设计一套漂亮的服装。
二、通过交谈，激发幼儿对设计衣服兴趣。
1.师：你见过什么样的衣服?如果你是服装设计师，你想设计的衣服是什么样的?有什么美丽的图案?
2.师：那就把你设计出的美丽服装画在纸上吧!
3.幼儿交流：说说自己的设计意图。
三、幼儿进行自主创作。
1、幼儿用水彩笔将自己，设计的美丽服装和各式各样的图案创作画在纸上。
2、教师挨桌指导幼儿完成自己的作品。
3、对能力弱的幼儿给予帮助，增加他们的自信人。
四、活动延伸。
1.说说服装的用处。
2.说说绘画的感受。3.评价其他小朋友的作品。
五、服装展览。
幼儿把自己设计的服装贴在一起，集体参观评议。
活动反思：
1、积极参与“多彩的服装”探究活动，了解不同种类、款式的服装的特征，感受服装的多样性。
2.感受服装款式、色彩、图案、装饰搭.配与装扮造型、表演动感的美，能迁移审美经验大胆进行服装创意设计与装饰，展示个性，培养审美情趣与表现力。
3.乐意与同伴或老师一起收集与服装有关的资料和信息，主动为与服装有关的活动出谋划策，能分工、合作共同完成服装的设计、制作、展览、表演等活动，培养团队协作意识与能力。
4.愿意与同伴、教师、谈论服装，大胆参与讨论交流，能耐心倾听并清楚、连贯地讲述自己知道的相关内容。
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篇7：方案设计师的工作职责描述
职责：
1、根据设计规范及客户要求，独立完成设计方案(方案PPT、方案汇报、出方案、对接审核效果图和施工图、现场交底等);
2、项目全流程工作的把控和跟进;
3、协调维护与客户、施工等各方的关系，保证设计方案能顺利执行;
4、总经理安排的其它工作。
职位要求：
1、28-40岁，大专以上学历，建筑装潢设计、美术、艺术设计等相关专业;
2、6年以上家装或工装设计相关工作经验;有别墅、酒店、会所、办公室等设计经验;
3、能独立完成大型住宅项目;
4、熟悉国内外室内设计的流行趋势、设计特点及解决方案，有较强的视觉搭配能力;
5、能熟练操作各种设计软件，如3DMAX、PS、CAD、草图大师等;
6、有较高的艺术气质和修养、职业道德、高度责任心、和较强的沟通与组织协调能力。
篇8：方案设计师的工作职责描述
职责：
1、参加项目前期方案设计、初步设计、施工图设计的审核及图纸深化;
2、根据项目要求，及时解决图纸变更调整及施工技术难题;
3、根据设计方案，完善施工详图、细部节点图等，能够独立完成工装类施工图的绘制;
4、需与业主方沟通，妥善解决方案设计，并进行设计材料的封样选型;
5、项目开工前需向项目施工人员做好图纸交底工作.
任职资格：
1、具备独立完成设计项目方案构思及创意的能力，具备平面方案布置和施工图的设计的能力;
2、室内设计或建筑学及相关专业;
3、熟练操作AutoCAD、3Dmax、Photoshop等设计相关软件;
4、吃苦耐劳，有责任心，具备较强沟通能力，富于工作热情及团队合作精神，具备良好的职业道德;
5、从事工装施工图设计工作一年以上，具有丰富的施工单位现场施工经验者尤佳。
篇9：方案设计师的工作职责描述
职责：
1)较强的方案构思及设计能力，良好的手绘表现能力，工装及展示设计偏展示空间者优先。
2)辅助设计总监进行设计深化、落实，及主要设计图纸的完成。
3)参与方案汇报及后期项目跟进
4)与业主方进行日常的设计沟通及对接，按要求完成设计方案
5)辅助设计总监进行日常设计部管理
任职要求：
1)室内设计学专业毕业，专科及以上学历
2)1-2年以上室内设计工作经验(偏展示空间)
3)熟练掌握电脑绘图软件，如AutoCAD、Photoshop、Sketchup等。另能熟练应用三维建模软件，如3D Max者优先考虑
4)热爱本行业，对设计工作有兴趣、对设计品质有追求，具有优良的团队合作精神
篇10：方案设计师的工作职责描述
职责：
1.协助销售人员，为客户绘制办公家具整体空间3DSMAX效果图，CAD平面图，给到客户及销售专业的空间布局、色彩搭配、办公家具设计PPT方案;
2.项目上与客户接触，具备和客户解说交流办公家具方案的能力。
3.负责公司设计部搜集相关文件资料，完成领导交办的其他相关工作;
任职资格
1.全日制大专及以上学历，空间设计、环境艺术设计、家具设计、室内设计等相关专业者优先考虑;
2.有一年以上相关行业设计经验，有美术设计功底，熟练运用CAD、3DMAX、SKETCHUP、PPT等各类绘图办公软件;有办公家具或民用家具经验优先考虑。
3.工作踏实认真，态度亲切积极，善于学习新事物，有较强的创新和服务意识，上进心强，有责任心。
4.有良好的沟通能力，能独立操作相关设计软件。
篇11：方案设计师的工作职责描述
职责：
1、根据公司年度开发计划，负责公司木门、卫浴产品研制开发，确定产品的设计概念、产品性能和生产条件;
2、负责木门新产品外观造型、功能五金配件、新材料、新工艺结构的开发、选材及运用;
3、绘制设计草图、CAD设计图、3D建模、效果图渲染及色彩搭配输出;
4、负责木门产品方案排版及设计说明整理，产品推广跟踪及培训;
5、协助收集市场上的相关需求，了解市场动态和消费者需求;
6、跟进新产品打样进度并及时反馈问题。
任职要求：
1、大专以上学历，室内装潢设计、工业设计、家具设计、产品设计专业等相关设计专业;
2、两年以上木门产品设计研发经验，有推向市场的成功案例，具有大型木门企业研发经验优先考虑;
3、产品定位、组合和设计能力强，对时尚和潮流非常敏感，具备较好的美术功底，较好的手绘能力;
4、具有敏锐的市场眼光和良好的组织、协调、管理能力，具有较强的沟通能力;
5、精通3D Max、Auto CAD 、PS、三维家等专业图形处理工具软件，熟悉门类结构，了解木制品的生产工艺。
篇12：方案设计师岗位的工作内容
职责：
1、能独立建立设计概念及方案，并严格按照设计计划完成各阶段设计工作;
2、依照室内设计方案确定主要室内设计选材;
3、进行室内设计方案图纸绘制，及相关室内设计文件的准备;
4、进行室内设计方案所需的设施配置等室内陈设艺术设计;
5、项目的设计深化与施工图的各项图纸绘制对接与审核;
6、工作细心、热情，能承受较大工作压力，责任感强，有很好的团队合作精神;
7、有大型设计院与大型五星级酒店室内设计工作经验者优先。
岗位要求
1、专业功底扎实，具有新颖的设计理念，掌握前沿、创新的设计手法，具有良好的审美观;
2、了解设计规范，具有一定的工地现场经验和手绘能力;
3、熟练运用AutoCAD、Photoshop、Sketchup、Office(PPT)等软件;
4、具有较强的协调沟通能力、理解能力和分析能力，高度的工作热情，良好的团队合作精神;
5、正直、坦诚、成熟、豁达、自信，能够熟练运用专业软件清晰表达自己的设计理念。
篇13：方案设计师岗位的工作内容
职责：
1、负责竞图方案设计阶段的对外简报;
2、负责根据业主需求, 拟定设计概念及方向, 确定平面布置/重点区域的方案设计/PPT构架/材料板/竞图Proposal;
3、竞图得标后, 同业主交流进行方案及细部设计/材料/报价的调整修改，并协调解决工程施工出现的事项;
4、设计各阶段的图说/文件/资料的检查整合, 包括投标/施工/竣工图纸、材料板、家具及灯具说明规范、完工检讨PPT等。
职位要求：
1、建筑,环境, 室内或工业、家具、美术设计专业学历毕业，大专以上学历;
2、4--5年以上相关工作经验，需有至少2年以上独立完成项目方案设计经验;
3、能够很好使用CAD,Sketch up,Photoshop软件或手绘等方式;
4、工作踏实, 有责任心，具有团队合作精神;
5、英语良好者优先考虑。
篇14：方案设计师岗位的工作内容
职责：
1、负责方案设计;
2、与物料设计师共同确定硬装主材与空间色彩搭配;
3、及时与设计总监沟通方案，并同业主保持良好的沟通，直至确定方案;
4、绘制施工图手稿并跟进施工图品质;
5、专案的施工跟进，有效解决施工中出现的问题和完善设计。
任职要求：
1、5年以上方案设计相关工作经验，本科以上学历，室内设计、环境设计、建筑设计相关专业;
2、有丰富的酒店、住宅、别墅、餐厅等工作经验;
3、方案能力强，有良好的创意和空间思维，手绘能力强;
4、能独立完成整体策划，独立设计个案，且设计大胆、创新;
5、熟练使用AutoCAD、Photoshop、SU、3D等制图软件。
篇15：方案设计师岗位的工作内容
职责：
1、主要负责主题乐园特种体验项目总体方案设计，根据用户需求提供项目空间布局设计、音视频及灯光系统集成方案;
2、负责主题乐园单体项目建筑方案图的初步设计工作，提供与设备安装相关的建筑提资设计并负责与建筑设计单位进行专业设计对接;
3、对建筑设计单位提供的与我公司主题乐园单体项目相关的建筑施工图进行复核确认;
4、能够通过对创意解策划方案的理解，消化各专业提供的输入条件，运用先进的系统解决方案对创意策划方案做落地可行的设计分析，提高主题项目的设计质量以及最终体验效果;
5、根据不同项目类型，需与建筑、结构、给排水、暖通、强弱电、装饰、美术、规划、园林、道路等专业密切配合，避免因沟通不畅，导致图纸质量问题;
6、主持或负责专业技术方案汇报、投标述标、现场设计交底、监管施工过程关键节点工艺、配合施工及验收、处理现场设计问题，确认设计变更。
岗位要求：
1、本科及以上，全日制建筑学、土木工程、环境与艺术设计等相关专业;
2、3年以上相关工作设计经验;
3、必须熟练使用AutoCAD和Office办公软件，了解或熟悉3dmax、Sketchup、Photoshop和BIM等设计软件。三维设计软件精通者，可优先录用;
4、熟悉掌握建筑设计、影院设计和消防等设计相关规范;
5、品格端正、谦虚务实、工作细致认真，责任心强，富有工作激情、能够开拓创新，乐于探索新技术;
6、具有团队协作精神及良好的沟通能力，具有较强的适应能力和自我调节能力。对设计及生活有自己的态度;
7、有主题乐园特种项目设计及建设工作经验者，可适当放宽任职要求。
篇16：方案设计师岗位的工作内容
职责：
1、配合销售部门进行市场开拓，了解客户需求，确保设计项目顺利完成，拟定并实施设计管理部制图规范;
2、按照客户需求和设计要求进行构思，组织完成方案设计，绘制方案设计图;
3、组织和指导效果图表现和施工图深化工作，满足设计要求;
4、审核重要设计变更，对变更的可行性及对成本的影响进行评估。
任职资格：
1、建筑学或相关专业;
2、3年以上建筑设计经验，有主持过项目或主创设计，有农村自建房相关设计经验者优先;
3、热爱建筑设计，有较强的方案设计能力和建筑构思创意，熟悉国内建筑设计规范;
4、熟悉建筑的规范及要求;熟练掌握计算机的应用、熟悉AUTOCAD、天正、PS、SKETCHUP等绘图软件;
5、具备较强的沟通协调能力，具有一定的领导组织能力。
篇17：《我是小小设计师》活动方案
活动目标：
1、联系长方体、圆柱体相关知识在生活中的运用，培养学生用数学知识解决问题的意识。
2、能运用所学知识正确测量不规则物体的有关长度。
3、在想一想、量一量、画一画、比一比等学习活动中，培养学生解决实际问题的能力，并发展空间观念。
4、能根据实物选择包装盒的形状及大小，培养解决实际问题的能力。
活动准备：
l、提前一周布置学生到市场调查酒瓶包装盒的款式。
2、同桌两位同学准备一个皖酒酒瓶。
3、教师准备皖酒酒瓶、各种款式的酒瓶盒、喜糖盒、精品乳盒等。
活动步骤：
一、激发兴趣、引入课题
师：日常生活中，到商店购物，很多商品都有包装盒，一则美观，二则携带方便。前几天我曾让大家去了解有关包装盒的情况。请同学们互相说说了解的情况。
师：同学们说得都很好，最近酒厂正在搞一个征集皖酒酒瓶包装盒的设计活动，我们班同学也来当一回小小设计师，大家说好吗?这节课我们就一起来研究、设计。
〔让学生课前到市场上调查了解，目的是让学生走向社会，学会收集信息，了解数学与现实生活的密切联系。〕
二、尝试探究、参与互动
1、出示皖酒酒瓶(如图一)，同时学生也拿出课前准备的酒瓶(每桌上一个)
2、通过到市场调查，你认为设计酒瓶包装盒要考虑什么问题?做些什么事情?(形状，量酒瓶相关的长度，确定纸盒的相关长度，画出草图。)
3、可按下面的步骤进行。
(1)想：想一想设计什么形状的酒瓶盒子。
(2)量：根据所设计的形状量出相关的酒瓶长度(同桌同学互相协作量尺寸)。
(3)设计：画出草图(立体图)，并标明尺寸。
要求：既要设计得合理又要说得明白，同时注意此酒瓶的底面是个八边形(如图二)并且底座略小于瓶身，瓶身呈下大上小。
4、学生分组设计。
5、学生汇报设计、测量情况。
6、选出以下三种方案展示。(如有其它方案告诉学生暂不讨论。)
①底面是长方形的长方体。
②底面是正方形的长方体。
③圆柱体。
7、请学生说出你所设计的纸盒是什么形状?需要量出哪些长度?相对应的纸盒长度分别是多少?为什么要设计成这种形状的纸盒?(学生回答后将画的草图用投影仪打出。)
甲生：我设计的纸盒是长方体，酒瓶的长是10厘米，纸盒的长取11厘米，酒瓶的宽是6.3厘米，纸盒的宽取7厘米，酒瓶的高为22.2厘米，纸盒的高为24厘米。
师：老师问你几个问题，你设计的纸盒长为什么取11厘米，而不取10厘米、12厘米、13厘米……呢?酒瓶宽为6.3厘米，按四会五入法取整厘米数应取6厘米，这里为什么取7厘米?
甲生：长取10厘米与酒瓶一样长，放进和取出都不方便，而且纸盒的硬纸板有一定的厚度，纸盒的长应取比10厘米多一些。如果纸盒的长取12厘米、13厘米……这样就比较废料所以我认为取11厘米比较合适。纸盒的宽如果取6厘米就小于酒瓶的宽，酒瓶就放不进纸盒里，这里不能用四舍五入法而应用进一法取近似值。尺寸取多了浪费材料，取少了，不是放不进就是取出和放入都不方便，我设计的纸盒的长、宽、高都略大于酒瓶相对应的长度，这样最省料。
乙生：我设计的纸盒也是长方体的，但底面是正方形，我只要量出酒瓶的长和高，我设计的纸盒底面边长为11厘米，高为24厘米。
师：对于他设计的纸盒你们有什么问题想问吗?
启发学生说出：你所设计的纸盒的宽比酒瓶的宽大得多，这样酒瓶在盒中容易晃动，你能采取什么办法解决这个问题?
(这位学生如果不能解决，全班分组讨论，看谁能解决这个问题)
方法：在盒内加一个正方形纸板，中间挖个略大于瓶口的圆，将其套在瓶颈上。
师：你为什么要这样设计?
乙生：我设计的纸盒的体积比甲生大，如果用它送给亲朋好友比较好看。
丙生：我设计的纸盒是圆柱体，我也只需要量出酒瓶的长和高，用这个长作圆柱的底面直径。
师：你们有什么问题要问吗?酒瓶的长是10厘米，用10厘米作底面直径行吗?11厘米呢?12厘米呢?请你画圆，将瓶底放到圆上比一比，直径取多少比较合适?
8、提问：你们用什么办法能比较准确地量出酒瓶的有关尺寸，请学生回答并到讲台前进行演示。(具体测量方法，见下图三)
[先从三种基本形状进行研究，由浅入深，符合学生认识的发展过程，要求学生既要设计得合理，又要说得明白，旨在让学生学会表达解决问题的过程和结果。]
三、拓思创新，展示才能
师：除了以上三种方案以外，你还能设计出比较新颖奇特的纸盒吗?(从形状和款式上考虑，形状画出底面图，款式说出你的想法，参考其它纸盒设计。)
设计方案(包装盒底面师：同学们设计得都非常好，都具有创新精神。按这几种店面图形设计的纸盒的表面积和体积的计算，等以后学了更多更深的知识才能解决。
[教师提出了开放性的问题，既兼顾了不同层次的学生，及训练了思维的敏捷性和灵活性，对于激励学生追求新知是大有益处的。]
四、留有空间，延续探究
师：这节课的学习对你有什么启发?
师：如果将12瓶酒装入一个大纸盒，这个大纸
盒的长、宽、高分别取多长，有多少种方案，课后大家一起探讨。下次我们再一起来研究。
[《我是小小设计师》活动方案]
设计师工作活动方案（合集17篇）
