【导语】“升泽娥”通过精心收集，向本站投稿了17篇教学自我评价，以下是小编收集整理后的教学自我评价，希望对大家有所帮助。
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篇1：教学自我评价
世界教育改革与发展核心的理念之一是“以学生为本”“以学生的发展为本”。然而现今，很多时候，我们的教育使得很多学生厌恶学习，不善学习。一谈起学习就焦虑不安。异常是应考这根指挥棒在牵着教师与学生的鼻子走。使教师教得辛苦，学生学得吃力，以致教师与学生在精神层面都得不到那种学习欢乐的享受。但现实总归是现实，这种现实目前还不是我们教师个人所能改变的，那唯有的，我们仅有改变我们的教学理念、教学方法、教学策略，使我们的教学变得更简便，令人最满意，工作更有效。
经过对《有效教学》这本书的学习，它给我带来惊讶不己的好消息。它讲述了教师怎样经营好课堂的秘诀，启迪我们怎样进取学习和负职责。书中用简洁的笔墨描述了很多教学策略，这些策略完全体现了培养学生具有很强的针对性和发展性，启迪了一种新的教育理念与模式。
对于奋斗在一线的教师来说，无论是旧的，还是新的教育理念与模式，都是经过教师自身的教育理念而表现出来。所以经过《有效教学》的学习，我的心得一是认清我们真正的教育理念。记得一个故事，说一个人看见三个泥瓦匠在干活，就问他们在干什么，他得到了三个回答，第一个说我在砌砖头，第二个挺起身，十分自豪地说，我是全国最好的泥瓦匠，第三个说“我在盖大教堂”。他们三个人的回答，正好代表了三种人的心态。第一种人就是赚工资，养家糊口的那种，我们身边充斥着很多这样的人。第二种人则是十分麻烦的一种，他们往往在自我的专业领域里面十分优秀，但要命的是他们陶醉于自我的领域，拒绝研究所有自我不熟悉的领域，从而即狂妄自大，而又十分虚弱，十分难合作。第三种人，他能够准确明白自我工作的最终意义，从而将自我的劳动有机地结合到其他人的劳动中去，实现一个辉煌的目标。我们的教育理念十分重要。可能在讲话中，我们会流利地运用着“素质教育”“以学生为本”，但在实际教学中继续着早已习惯的应试教育，教师为中心的教学行为。经过学习，教师的这种口是心非，进取性与创造性被激活了，新的教学理念与模式具体化为教师能够理解并付诸于真正实施。
从《有效教学》中学到课堂教与学互动的实用策略是我的心得之二，这个课堂策略，促使学生能进取参与教学。这些策略使教师不再需要用物质刺激和奖惩的办法迫使学生去学习，教室变为所有人进取向上的学习场所，完全贴合以人为本的教学理念，到达轻而易举让他们把所学的知识运用到知识之中，这是无价之宝，并且不断地构成他们的人生观，并且培养出最完美的人生，这些策略使我们的教学并没有脱离学校的日常安排，反而使课堂呈现出全新的活跃气氛。
我是唯一的，我的学生也是惟一的。学校、教师是孩子成长的桥梁，培养自尊，有自信，朝气蓬勃，助人为乐，敏于合作，勇于进取，不怕失败，迎接挑战的新一代人材，愿我们把一切有效的革命学习到底。
篇2：教学自我评价
在七年多的工作和专业学习中，陈丰教师作为我的指导教师给了我十分有效的指导和很大帮忙，让我在从新教师成长为一名合格的教师的路上走的更顺利，少走很多弯路。
在学校举办的教学大赛中，陈丰教师在有关如何引入，如何过渡，如何把每一句语交待清楚，及课堂教学过程的安排等方面进行了耐心有效的指导，尤其是在创新点上不断的否定我的不适宜的想法。
在教研组会评课活动中，陈丰教师的发言总能把我们的评课提高层次，让我们新教师从更专业的角度评价一节课，并且这也促使我们在个人的教学备课活中进取学习了解新的教学理念，在教学活动中注意用到新的教学思想，并有意识的体会理论在实践的践行。
新教师的成长最有效的途径就是听有经验的`教师的课，由于课时的安排，几乎陈丰教师的每节课都是有新教师听课的。作为教了七年多的教师，我的感受是有教师听课会对授课教师有必须的影响，可陈丰教师从来对此没有说过什么，并且还抽时间去听新教师的课，听完后会在提出十分专业和中肯的意见。每次听完陈丰教师的课都感觉收获很大，慨叹原先课是能够这样上的。陈丰教师能把对学生的德育教育融入日常的政治课堂教学中，是我十分想学习的，对此陈丰教师也给我们意见平时要多积累，自然就会用这样的教学方式了。在此过程中我能看到自我作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自我的专业发展水平。在主动学习中，能进取吸收和借鉴先进教育理念，注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得好的教学效果。
不贲不启，不悱不发，是陈丰教师在听完我的课给我的意见，体会这句话，我发现了自我课堂上的不足，在以后的课中，十分注意给学生思考的空间，这使我走出了以前上课的误区，也改变了以前认为上课就是简单重复的看法，对课堂教学有了新的认识，也更加热爱教书育人的工作。陈丰教师对新教师的工作做了很好的指导，并且给我们树立了十分好的榜样，让我们这批新教师学会如何帮忙同事，如何建立一个良好互助关系的工作团队。
篇3：教学自我评价
本学期，为适应新时期教学工作的要求，我认真学习了有关教学方面的书刊，从各方面严格要求自我，进取向教师们请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，在教学上，我本着立足此刻，放眼未来的理念。为使今后的工作取得更在提高，现对本学期的工作作如下评价：
1、认真钻研教材。
在备课时，不但备学生并且备教材教法，根据教学学资料及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，、并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了趣味的教具，课后及时作出评价，写课后记，并认真收集各课的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，提高上课质量
使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得简便、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习本事，让各层次的学生得到提高。
3、虚心请教其它教师。
在教学上，有疑必问，在各个章节上进取征求其它教师的提议，学习他们的方法，同时多听教师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足。
4、真批改作业
布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情景，将他们出现的问题进行分类评价，进行透彻析评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要经过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。
6、狠抓学风
我所教的两个班，上课时候比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问教师，作业也因怕分数低而抄别人的，这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看来，平均分88.6分，取得全镇第一名，在县抽考中，取得了较好的成绩，但存在的不足还很多，如学生的知识结构不完整，这些有待以后改善。
篇4：教学自我评价
匆忙中又走过一学期，反思一学期的教学工作，觉得语文教学真是有好多的东西需要在平日教学里勤恳挖掘，就要像蚯蚓不断地去松学生小脑袋里的土壤，使他们获得新鲜的知识的时候又得到新鲜的思维方式，下头从三个方应对本学期语文教学做以评价：
一、识字。
在这册书中很多的识字认字有必须的难度。所以在学习时我采取了多种方法帮忙孩子认字识字。
1、根据学校的自主学习研究专题，先交给学生掌握自学生字词的方法。借助拼音识字;和家长一齐读一读。
2、在课堂上，对学生的识字采取了各种指导方法，让学生能根据自我的经验用加一加、减一减、组词、和自我、同学的名字联一连、等方法识记。
经过一个学期的教学，大部分学生都能用自我的方法进行识字，在认字上有了很大的提高。此刻班级里有2、3个学生认字速度慢一些，其余学生较好。
二、朗读。
朗读教学也是本册教学的重点。在如何指导好朗读，我采取了如下方法。
1、每篇课文先让学生熟读，到达98%的学生熟读。
2、教师范读。每一篇课文精彩的地方或是难懂的文字我都要进行范读。使学生在听读的时候揣摩教师为什么这样读，教师为什么要把这个词重读、要把那个句子度的很轻，等。在听读中感悟文字所表达的思想。
3、学生读文我采取多种读文方式，如师生对话，背诵句字男女交换读、小组读、分主角读等形式，让学生充分练习朗读，在读流利的基础上按照自我的理解方式读出情感。在阅读时，结合自我的生活经验体和看图片度课文。遇到自我不理解的地方，小组讨论解答，加深对文章的理解，
三、写话
写话教学是低年级语文教学的重点，也是一个难点。所以，从这个学期开始着重训练，主要从两个方面进行。
(一)多读多说，先说后写。阅读是说话的基础，而说话是写话的基础。所谓“读书破万卷，下笔如有神。“故在实际教学中我们先要抓好阅读。”一年级是学习的基础，所以阅读在一年级也不能放松。在阅读中孩子能够积累词汇，感受完整的语句。孩子读得越多自然说得也多，教师能够组织学生进行讲故事比赛，锻炼学生的说话本事，培养学生的阅读兴趣。趁热打铁，能够让学生针对某个故事，谈谈读了这个故事的感受并试着写一句话。类似这样的形式，有的教师觉得这样的题型一年级学生还没必要做，所以往往忽视掉而不做。其实这也是在锻炼学生的阅读及写话本事。再者教科书中的文章更是不可浪费的阅读素材，虽然一年级的文章还比较简单，但作为教师必须心细，一但发现文中的成语或优美语句，比如说“五光十色”“四面八方”等文中出现的成语及练习中的成语，都是很好的作文素材，都应让学生积累。
(二)、看图写话，培养本事。小学语文书图文并茂，异常是低年级，每幅插图都生动形象，富有童趣，贴合这个年纪段小学生的认知特点。给学生供给了说话素材。在每篇课文的开始或课文讲解中都能够利用这些图画。让学生观察图画进行说话训练时，教师就必须进行必须的指导。先指导学生按照必须顺序找出图画上的词语，说到词语的时候，同时观察说说他们在干什么并要求学生说完整话。这样经过一句话一句话的练说，最终就能够连成几句连贯的话了。另外小学语文在教学中还安排了“口语交际”的版块。也是根据必须的要求进行口语交际，虽然主要目的是锻炼学生的说话交际本事，但也是在为学生的写话打基础，所以教师在训练学生口语交际结束后引导学生按照说话的顺序写下来。当然教师也不必每篇都让学生写。对于学生写的东西，教师不必要求过高。以鼓励为主，不断提高学生的写话兴趣。在不断的训练中适当提出要求，关键要求学生说完整话，写完整句。课本就是来源于生活，教师也能够脱离课本，在现实生活中找找图画，写出对周围事物的认识和感想，更是培养学生的观察力。
篇5：教学自我评价
本学期，为适应新时期教学工作的要求，本人经过各方法了解到新课改教材的重点难点，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有，有组织，有步骤地严格要求自我，进取向有经验的教师请教开展。为使今后的工作取得更大的提高期望能发扬优点，克服不足，评价经验教训，以促进教学工作更上一层楼现工作评价如下：
一、师德方面
加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为模，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自我，力争做一个有崇高师德的人。
我始终坚持给学生一个好的师范，期望从我教的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自我的学生一个好的表率，同时也是使自我陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了很多的书籍，不断提高自我水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、认真备课
备课不但备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作评价，并认真搜集每课书的知识要点，归纳评价。
三、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。
在课堂上异常注意调动学生的进取性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。
四、狠抓学风
学生喜欢上我的课，对该科也比较有兴趣。上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有少数几个学生，因为怕教师责备，学习上存在的问题没有问教师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。
与此同时，对不感兴趣的，我就跟他们讲我们生活和数学有密不可分的重要性，跟他们讲一些有关生活中有关生物学趣事，并用所学的知识解决生活中的问题等提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自我的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自我信心，并且要在平时多动脑思考问题，多问几个为什么。同时，一有提高，即使很小，我也及时地表扬他们。另外，对不一样班级的管理要应使用不一样的方法，异常是比较较听话自觉的学生的班级不应过于严厉，要哄着他们，在考差的时候不宜过重处罚，而是跟他们分析考差的原因，让他们坚持自信，并融入他们的团体和他们一齐学习，构成了良好的学风。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的生物水平。所以，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向有经验的教师学习，争取更上一层楼。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作评价。由于经验颇浅，许多地方存在不足，对此必须要自我反思，寻找不足的原因和解决的方法，期望在未来的日子里，能在各位领导教师的指导下，取得更好成绩。
篇6：教学自我评价
教师在我心中是一个崇高的职业。我个人觉得师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师是师德建设的主体，应自觉加强自身职业道德修养。作为一名教师，既要以学问教人，又要以道德教人，即所谓“明德”。这是中国教育的优良传统。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。儒家的经典著作《大学》开宗明义就说：“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”所谓“明明德”，便是要发明受教育者自身所具有的“明德”，也就是以道德教人的意思。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
自己选择了教书这个职业，在政治思想方面，能坚持学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，，努力提高自身的思想政治素质，奉公守法，遵守社会公德。
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成人类的最高美德，时时激励自己，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上兢兢业业，勤勤恳恳，服从领导听从指挥，不打折扣认真地完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做到家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。怎样做才能让家长、学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一位优秀的教师，必须有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊！一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命的源泉。博学多才对一位教师来讲是十分重要的。因为我们是直接面对的教育主体学生的教育者，学生接受教育时什么问题都可能提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它是在不断地丰富和完善中发展的，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，不断蒸发，不久就会枯竭。所以校本培训之所以重要。
要做学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，同吃同住，缩短了师生距离感，增进师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，对学生的严格要求中要有爱。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。老师的言行直接影响他们。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识技能传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
当今社会，政治经济飞速发展，教育改革步步深入，我要对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构，提高教育教学能力和其他相关能力，为全面贯彻执行党的教育方针，为全面实施素质教育而努力奋斗！
通过校本培训学习，结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。我深知作为一名教师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并要不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标。
篇7：教学自我评价
送走繁忙充实的虎年，又迎来充满期望的虎年，回顾过去的一年，自我在思想政治素质、专业知识上都有所收获。现将20__年的个人工作作如下总结：
一、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。
作为一名中年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。平时，我认真学习了xx大精神，仔细体会“三个代表”渗透在教育领域的意义，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自我。
我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自我，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自我首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，进取参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。
二、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。
体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。仅有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。
根据《新课程标准》的资料，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。在区优质课比赛中，我动脑筋、想办法，将教材进行分段教学，每段之间都是递进关系。同时，研究到学生身体素质的差异，按本事分组，教学因人而异，是每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。经过自我的精心设计，合理安排，这节课上的有声有色，效果很好，获区优质课一等奖。
学生普遍都害怕长跑50m×8这个项目。为了让学生达标，必须树立他们的信心，消除他们的恐惧心理。我给他们讲“只要功夫深，铁棒磨成针”的道理，让他们认识到凡事在于人为，坚持就是胜利。在教学设计中，我安排课课练，学生每节课准备活动中沿操场跑三圈，每位学生每周有两次练习的机会，一学期结束时，五、六年级的学生达标合格率为98%，效果明显，从而到达了锻炼身体，磨练意志，提高素质的目的。
三、发挥特长，刻苦训练，办好女子田径队。
我是田径运动员出身，训练田径是我的特长之一。围绕着把我校田径队保住全区领先指导思想，组建田径队要从长计议，长要有规划，近要有打算。在选材时，我要求二年级至六年级都有学生参加，不仅仅要研究眼前队伍的适用构成，并且要研究队伍的后继有人。在训练时，我根据学生的年龄特点和身体素质本事，制定了合理有效的科学训练方法，重点培养学生的意志品质，狠抓队员的基本功训练，要求每个队员动作规范，从小养成良好的动作习惯。在训练中，我不仅仅对队员们严格要求，并且对自我也严于律己，要求队员做到的，我也必须做到。无论是冰冷的寒冬，还是炎热的夏季，我都能坚持训练，每次都提前早早到校为队员们做好训练前的准备工作。此外，我还经常找队员们谈心，增加师生之间的了解，关心她们，爱护她们，为她们排忧解难，让每位队员都能感受到田径队就是自我的家。
在训练中，我给予了诚挚的爱生之心，端正了求真务实的工作态度，采取了雷厉风行的工作作风，运用了多种多样的工作方法。正因为如此，在参加区组织的田径运动会中获团体总分第四名好成绩，受到了学校领导、教师及家长的好评。同时，为在周边社会上树立了良好形象起到了必须的进取作用。
以上是我一年多工作的小结和体会，如果说自我取得了一些成绩的话，那也是与学校领导和教师们的关心、爱护分不开的，再次，我要真心真意地感激他们。作为一名跨世纪的教育工作者，在今后的工作中，我要更加严格要求自我，提高自身素质，努力学习，进取工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师。
篇8：教师教学自我评价
课堂教学评价，是指在课堂教学过程中，教师针对自我的课堂教学行为表现及其依据进行“异位”解析和修正，进而不断提高自身课堂教学效能和专业本事的过程。我所在的学校是农村小学，由于大部分学生父母前往珠三角打工，这些学生普遍是由祖父母抚养长大的。学生普遍有留守儿童的共同特点。回顾一下自我在二年级数学的课堂教学中，有很多值得深思的地方，现就自我在教学过程中遇到的几个问题和现象评价一下：
一、学生对应用题的学习感到困难。小学二年级的数学教学，感到困难的是应用题的教学。应用题是将学的计算知识应用到实际中。学生感到困难的原因是这阶段年龄还小，对文字的理解力不足，对应用题所表达的实际情景没有现实体验。
二、学生家庭作业质量不够好。我所在的学校是农村小学，学生大部是留守儿童，他们父母不在身边，祖父母普通对小孩溺爱，不让小孩受苦。当小孩遇到实际问题需要辅导时，祖父母由于知识水平低无法及时辅导，一些学生的作业常常应付了事。极少数学生不交作业。
三、学困生较多：数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不一样的人在数学上得到不一样的发展。这是新课标下的数学教学要求，我所任教的三年级学生，学习上困难比较大的学生异常多，我接过三年级一班以后就针对这个现象做了很多的工作，然后就具体问题具体解决。
四、学生对较复杂的运算感到畏难，个别学生用计算器代替。计算本事是排在数学三大本事之首，培养学生严密的逻辑思维，首先要培养强的计算本事。一些复杂的计算题，教师要求用竖式计算，
学生就用竖式计算，可是对于教师没有要求的计算题学生不习惯在演算纸上计算，而喜欢口算，即使演算也是随手在手边的书本上甚至是桌面上，这样很容易出错，想了许多的办法都不能很好的纠正这个问题，没办法只好采取了每节课、每次测试检查演算纸的措施。学习习惯需今后加以严格训练。
改善的措施：
第一，要激发学生的学习进取性，提高学习信心。在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学资料更贴近学生的生活，不要为了完成任务而教学，围绕书本讲书本，围绕例题解例题。多鼓励学得好的同学，不断总结好的学习经验与方法。多表扬有提高的学生，要及时发现他们的闪光点。只要学习信心树立了，成绩自然会上一个台阶。
第二，培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，平时要讲透，练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。
第三，加强基础知识教学，平时加强口算与笔算训练，培养学生养成验算的良好习惯。有的学生是凭自我的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点能够从试卷上很清晰地反映出来。所以要重视基本算理、基本概念教学，上课要深入浅出，精讲多练，落实基础概念，基础知识，不能求快，求高要量力而行。要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。
第四，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。同时要多做一些与生活有联系的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的本事。
总之，我觉得只要我们不断总结经验与教训，不断讲究方法与艺术，相信经过我们师生的共同努力，今后的教育教学工作中必须会取得提高。
篇9：语文教学自我评价
让学生学得趣味、学得有味，致力于学生终生、全面发展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的职责。小学六年级的学生经过几年的阅读积累，已储备了必须的知识，也有着相应的阅读理解和写作本事。他们正处于生理发育的初期，心智正在发展，血脉正在构成，这些学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的兴趣，有效发展他们的语文本事呢?
(一)因势利导迁移应用
六年级学生在学校里显得更为活跃，他们有热情，也显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、厕所里涂写，几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念，更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言。教师如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢?实践证明：进取疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。恰逢学校欢庆百年的盛事，学校面貌有了大改观，组织学生为新砌的花坛写温馨的宣传用语，为新建的大楼内部选择格言警句、写凡人小语，为学校电视台进取撰稿。在练笔、讨论、推敲中学生乐而不疲，尊师爱校、友爱同学的完美情操得到提升。例如，为了给学校的50年纪念石碑起个悦耳的名称。
(二)融会贯通，以一当十
六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习，由此来提高学生的阅读本事和习作水平，往往难以到达预期的效果，学生的学习兴趣难以提高。的确，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活、高效地学，趣味有味地学。例如在学习了《卖火柴的小女孩》后，相机返顾或推荐《小珊迪》《小音乐家杨科》等课文，引导学生把几个人物作横向比较，培养学生读书思考、分析感悟本事，这是从文章的资料方面相串联的;还能够从作家的系列作品拓展，在学习小组里交流安徒生这位“世界童话大王”的名作，花时少、收效高，关键是培养了学生广读博览的兴趣;还能够进行读写知识的迁移，在阅读教学中巧设情境，激发学生的情感：新年的阳光照着小女孩小小的尸体上，她的手里还捏着一把烧过了火柴梗。新年的街头热闹依旧，可怜的小女孩并没有引起人们的关注。大家展开了丰富的想象，他们的思维活动向纵深发展。由此，教师进一步激发学生的学习欲求，让这一久远的童话故事与学生的生活实际联系起来：小女孩被奶奶紧紧地搂在怀里，她俩越飞越高，越飞越远，飞到那没有饥饿、寒冷、痛苦的饿地方去了。她们向着光明和幸福飞去。看，那青青的芳草地、活泼的孩子们把她们吸引住了，她们来到了，来到了你们的中间。你会……你会……你会……在这样的课堂教学中，充分体现了语文学科工具性和人文性的统一，学生的阅读本事得到了培养。
(三)开发课程熏陶情感
在实际课堂中，异常是六年级语文教学中，难以听到琅琅的读书声，如果我们基于以培养学生的读写兴趣为目的、以提高学生的语文素养为根本，必然会摒弃。学校广播电视台对六年级的这一活动进行了全场摄像在全校播出了。这一活动的开展激发了同学们学语文、用语文的意识，丰富了学生们的学校生活：同学们觉得毕业前的学校生活是紧张有序的，也是丰富多彩的，令人回味的。在他们的习作里、日记中有生动的记录;在他们的影集里、学校网里有珍贵的镜头;还有的以诗与画的形式、书信的方式告诉自我的亲朋好友，这是没有预设的、水到渠成的语文学习活动。我想，这是在问教师，又不仅仅是，我们该认真反思反思教学中的一些行为了。《小学语文课程标准》的探讨实施决非上几节公开课、写几篇文章、出几份试卷所能含涵盖的，我想，它的进取实施是体此刻每个教学进程中的，六年级的师生同在新课标的背景下，应共享一片艳阳天。
实践证明，在生动活泼、师生互动的课堂里、在丰富趣味的活动中，六年级学生的知识、本事会喜获“双赢”，他们的情感会得到升华，语文学科的魅力才足以得到展现。
篇10：语文教学自我评价
新课程改革的目的是让学生更多、更广泛、更容易地学到终身受益的知识。那么，什么才对学生终身有益呢除了听说读写、字词句篇等知识经验和观察想象、探究思索等心理本事外，文化的品质和素养应是一种更加能够让人终身受益的东西。文化能够使人超越于生活的表层领域，不为技术经验或工具理性拘检、束缚，进入人格自我完善的境域，充满睿智和灵性地观照世界，应答世界，表现世界。文化人格是人格的深层结构，是个体全部生活的精神之“根”。小学语文教学应当有这样的文化追求，应当为学生的终身发展打下坚实的精神底蕴！
什么是文化按学术界的通行做法，概念能够在广义和狭义两个层面来进行阐释。广义文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富；狭义文化则指生活于必须的文化共同体中的人们长期积淀而构成的一套文化系统，包括价值观念、思维模式、审美趣味、道德情操、宗教情绪、民族性格等湎价值观念系统则是其核心。要探析文化与教育的关系，无疑当取后者。什么是语文教育的文化底蕴主要指中华民族几干年来积淀的文化传统和当代人文精神，是一种人类精神、情感、心灵意识，包括狭义文化所指的价值观念、思维模式、审美趣味、道德情操、宗教情绪、民族性格等。就教育的本义来说，也是教育的终极意义，语文教育是民族文化语言中人文主义情怀、智慧和创新品格的教育，自然担当着传递汉民族文化底蕴的重任。没有文化底蕴的语文教育，是不完整的语文教育。表面看来，任何教学所传播的总是文化，并且是在形态上多种多样的文化，语文教学当然也不例外。既然如此，教学的文化追求不就成了无的放矢吗其实，传播文化并不意味着你的教学就是有“文化”内涵的。因为我们所追求的“文化”，诚如众多文化学家所说，不是那些可见的、物态化的符号、图像或行为，而是一种无声的语言，一种只对孜
孜叩间它的人才会彰显的内在意义，一种人们用于解释经验、创造世界过程中所反映出来的精神性、人文性的价值取向和情感信仰。教学作为一种文化活动，其终极目的就是要引导学生探寻、体验和理解蕴涵在教材文本中的真、善、美、圣、爱等方面的丰富意义，将文化本身的精神、人文内涵分娩于主体之中，激活、唤醒和培育学生的价值感和人生情慷。
必须的文化从孕育到成熟，有一个漫长的创造、积累、模式化的过程。这就是文化的积淀。文化的积淀是一个经过从其他人或文本那里理解传统的哺育和滋养，在与传统的对话和晤谈中渐渐构成超越生物机体亲性的完整人格的过程。中华民族的语言文化是一条源远流长、亘古不息的长河。河水滔滔，不舍昼夜，孕育了浩瀚悠远的华夏经典，涌现了诸多的文化巨匠。汉语文化形象丰瞻，情趣盎然，神韵饱满，愈义遥深，具有极为独特的人文品格。所以，我们应当充分利用汉语的文化特性，借助开拓阅读的报域，来开拓文化视野，让学生在文本的学习中继承优秀的民族文化，吸收借鉴世界多元文化，让历史文本在现实的语境中辐射出进取的存在意义，在继承与发展中熔铸学生健康的进取的文化品格。为此，我们必须改变语文教学过分强调学科知识传授与技能训练的倾向，基于特定的汉语文化情境来设计我们的语文教学。
篇11：语文教学自我评价
学期工作已经结束，我的四年级一班的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并进取进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四一学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。此刻将这一学期的四年级一班语文教学如下：
一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我进取探索，大胆实践。我进取向同年级的教师学习，努力实施创新教学，进取发挥每一名学生的进取性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在团体备课中，我认真记录，进取发言，虚心向有经验的教师学习，同时阐述自我的见解。
二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读进取性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一齐诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学本事，我一向要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自我的阅读成果，经过手抄报等形式进行展示。
三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有必须的认识。
本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。
抓好探究性的研究，让探究性真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的本事，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，进取实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。
进取创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有必须提高，课堂教学方面也有明显提高。但也不不足，如本班学生不遵守纪律，成绩一向不够梦想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。
篇12：语文教学自我评价
光阴似箭，日月如梭。一个学年的学习生活即将画上句号。身为一名语文教师，我感触颇多，越来越感觉到书上仅有的知识远远不能满足学生那一双双求知若渴的眼睛，自我仅有的知识更是满足不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必须用心、动脑，身先士卒，调动一切进取因素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向发展。现将本学期的语文教学工作评价如下：
一、在晨读、午练中提高读写本事
“晨读、午练、暮省”是我校博雅教育的七大行动的重中之重，它作为学生生活的行为方式，我们异常重视晨读、午练、暮省，在行动中培养良好的学习习惯，促进学生的全面发展。
（一）晨读。
1、定资料。每周两次的晨读，我都会认真组织，进取对待。首先时间上保证，7：30准时开始。其次资料上有选择，《花开的声音》、《日有所诵》、《拼音报》、《同步阅读》都是孩子们喜闻乐见的。《日有所诵》一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成诵，实在背不下来的读熟即可。《花开的声音》来自于身边的同学，可模仿性、可阅读性都比较强，为此我结合教材资料，选择典型的文章指导阅读，学习作者的选材方法和布局谋篇，让孩子们在仿效中提高写作本事。每期《拼音报》，我最先阅读，选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读本事和写作本事。
2、求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式，必须源于此吧！无论什么资料，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。在我的影响下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。
3、养本事。一个月评选一次语文学习进取分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小教师”领读，既培养学生的组织本事，又培养学生的朗读本事。经过一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热情高涨，自我组织领导本事都得到了锻炼。
另外，积累很多的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日里每一天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。
（二）午练。加强写字指导，提高学生的写字本事。长期以来，写字教学往往被教师忽略，好像写字指导都在课外的写字训练班。本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从基本笔画入手，将统一结构、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每一天的午练落在实处。另外，还重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。在学校里举行的写字比赛中，全体同学进取参与，我班的七位获得了优秀的成绩。
二、在探索中努力实践高效课堂
我们深知：课堂是学生获取知识与培养本事的主要阵地。本学期，我们尤其重视课堂教学，运用新理念，实践新模式，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，我们进取探索、实践新学期我校提出的“先学后教，精讲精练，当堂反馈，单元过关”的教学模式，课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设简便民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的本事。
“高效课堂”是我们正在实践的梦想课堂，也是我们努力奋斗的目标。开学初，我们又一次复习了学校的“高效课堂”实践模式，并在论坛中交流、学习。如今，我们对“高效课堂”已有畏惧、模糊，发展到清晰、珍爱，因为这样的课堂回归自然，真正实现了学生为主体，教师为主导的至高境界。每一课的知识，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关教师该出手时就出手，这样孩子们才会真正学到知识。
另外，我们进取发挥同组教师的团队力量，对教学中的疑点、难点，采取不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固定时间，围在一齐的形式，而是实实在在。当然，每周一次的教研活动我会认真组织，大家围坐在一齐学习教学理论，研究单元知识点，共话本事训练点，在教研活动中不断提高教研教改本事，促进教师成长。
篇13：新教师教学自我评价
下午，欣赏完林爽老师的教学视频之后，我翻开《未来之路--新教师入职教育》，看到第六章--从教一年之后的第二个部分--自我评价，内心颇有感触。 表面看起来，我们距离当老师似乎还有很长的时间要走，但其实现在学习、生活、工作的一切已经在冥冥中为将来的教师之路做铺垫了。例如，基于纯粹学习和步入社会的接轨时期，我们现在已经要开始思考以及明确自己的核心价值体系了。作为老师，自信心是不竭的战斗源泉，是教学成功与否的关键因素，是评定一个人能力的重要指标。可生活中呢，我们难免会因为自己口语不好，或者容易怯场的缺点，不能将自我最好的一面展示给大家，因此，我们应该在剩下为数不多的大学时光中把握好每次表现的机会，把每一次的presentation做到尽善尽美，从中不断锻炼我们的自信心与专业实力。说到自信心，我就突然想起林爽老师。整节课下来，她有条不紊地将每个知识点具体、详细、明确地讲解出来，透露出那种自信与霸气的气场，这绝对和她读书求学期间以及从教以来的自信心培养分不开的。
其实，我个人觉得自信心除了扎实的专业功底以外，还与自我评价分不开。书中提到“教师们在教学实践中潜心研究，慢慢解决自己在入职伊始面临的种种问题。通过专业导师和同事的支持，制定和修改可行的研究方案和调查方法......还包括培养新教师的领导能力，比如个人品格和素养非常重要，以及批判能力和行动能力常常最能体现出领导能力”，每一次上课，学生们的参与度与积极性就是良好的教学反馈信息，教师无论在设计教案，或者开展课程，又或者是课后分析，都应该从学生的角度出发，发现他们的重点、难点，及时修改教学方案的不足。林老师这方面做得很好，仅仅从她开始引导学生写作时就可看出，她可谓是煞费苦心啊。她能够准确预测到学生对写作的畏惧心理，没有从一开始就让他们提笔写，而是通过大量铺垫，积极开展不同形式多样的活动，努力将学生吸引到教学中来，不仅顺利引导学生完成写作任务，还教会他们应该怎样入手，如何写。
自我评价，书中只提到老师的自我评价，我觉得它还漏了一环--学生的自我评价。视频中有一个环节就是林老师当堂点评学生作品，我觉得只是一个重要并且值得学习的点。评析中，除了老师的专业点评，还有学生们对自我的点评，这可以及时反馈教学信息，让学生及时学到新东西，并且懂得如何评价一篇文章，有助于学生自我评价能力的提高，自我学习能力的增强。
篇14：新教师教学自我评价
一个学期的时光就这样匆匆忙忙地过去了，在这一年中我做了很多工作，也学习了很多、得到了很多的教学经验。回顾是为了更好的发展，下头就本学期的工作、学习进行总结和反思。
20XX年，我在工作上，兢兢业业，热爱本职工作。我以这份“教书育人”的工作为荣。爱身边的孩子，爱这份工作。为孩子们着想。尽一切可能地对孩子们给予理解、宽容、尊重、爱。我更是常常这样想：教师，启迪孩子的心志，是教书育人者，教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。所以，在思想上就应当高定位，更应本着求实好学的精神进取参加各项政治学习活动，做到人到思想到，认真体会其精神实质，并做好记录，贯彻到实际工作中，遵守考勤纪律等。
尤其要在孩子们面前，树立良好的教师形象。本着总结经验，进行反思，弥补不足的思想，对自我的个人专业发展情景做以下总结：
一、力求做到以提高自身素质为准绳，提升新课程教学理念为基准的思想，进取参加各级部门组织的培训活动。
参加了本校组织的新教师培训活动，在培训活动中提升了自身本事，并得到了锻炼和提高，促进了自身素质的不断更新;利用课余时间研究了教育教学刊物上发表的文章，吸取精华，进取参与教科研课题，使自我的教育科研水平更有了相应的提高;利用学校的现有资源进取开发校本课程，大胆尝试，使自我的教材开发及处理本事再上了一个台阶，同时，利用网络资源在与其他教师研讨交流并实践的过程中，提高了自我在教学中与其他学科整合的本事和理念。
二、在专业知识和技能方面，进取参加了学校组织的各种教育教研活动。
主动学习，进取讨论交流，更进一步提高了自我的教育科研水平，以探求适合自我所教学生的教学模式。
本学年的教育教学工作结束了，但仍需要继续更进一步的提高，我此刻初步计划在下一学年里更加继续深入学习，使自我的自身素质和本事得以不断完善。对于上级组织的各类培训，我将不遗余力地进取参加，并且以认真的态度对待每一次培训。同时珍惜每一次培训学习的机会，在培训中务实、求真，做到学有所获，学有所用，从提高自身素质和本事的角度出发，弥补自身不足，更进一步提高自身具有的本事和素养，为教育事业发挥一名教师应有的作用。
总之，在本学年的教学工作里，我更清楚地认识到时间不等人，不能只在原处守望，必须更明确地树立终身学习观，不断学习，不断充实自我，不断前进，练就自我更坚实过硬的专业等知识技能，更应当把自我的本质工作做好。
在这一学期的工作中我有必须的收获也有必须的不足，我相信我们在工作学习中不断的总结经验，不断的完善自我，同时也多谢领导与各位同事对我的关心，是大家的鼓励给我有期望、让我成长、让我不断的提高。我会不负众望用我的热心与爱心回报给每一位学生，履行好人民教师应当做的职责。
篇15：新教师教学自我评价
怀着对教育的梦想，我光荣地踏入了教师的行列中。作为一名新教师，在半年多的教学中，我深刻地体会到了教师的辛苦与欢乐。在这短短的时间里，我学到了很多教学经验，感受到了不一样教师的教学风格，同时也被学校的文化深深感染着，来到了新校，我收获了，也提高了，为使今后的工作取得更大的提高，下头我对自我在这半年多的工作进行一下工作总结。
一、德--扎实肯干
在思想道德认识上，我认真学习新的教育理论，并根据自我的教学实践，及时写下教学反思，并在反思中不断更新教育理念。进取参加校本培训，并做了很多的笔记，听后及时写下自我的学习感受，在不断的学习中丰富自我的综合素质。
在学校教学理念的熏陶下，我不断学习学校文化，并在实践中践行学校的文化理念。同时，我坚持每周的新教师培训和市、区教研，学习教师应当具备的优秀品质，认真践行教师职业道德，做到爱岗敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生;做到关心热爱学生，平等公平对待每一位学生;做到坚持教书育人的理念，遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展;做到为人师表，严于律己，以身作则;并且不断学习，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、能--努力提高
在教学工作及本事提高方面，我担任一年级一个班和三年级级部的英语教学工作，由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学法，虚心向前辈学习。为了提高自我的教学工作本事，我认真学习新课标理念下的英语教师用书，在教师用书的指导下，结合各班的基本情景进行教学活动，及时进行教学反思，修改教学步骤，以到达教学的最佳效果。
为了能更好地使学生掌握所学的英语知识，我精心地进行备课，认真按排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自我能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不一样的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思。这半年多的时间里，我进取参加教研活动，收获不小。我有幸还聆听了优质课评选的活动，在教研员评课议课中，我受益匪浅。不但感受到了不一样教师的教学风格，同时也由衷的敬佩优秀教师那种对课堂掌控和带动学生主动学习的本事，这是我需要学习和亟待提高的一点。
课后，我们英语组内团体备课，认真讨论教学得失、回顾小结，及时反思手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染学生，从而全面提高学生的英语本事。经过这些活动，有力地促进了我的英语教师业务本事的提高。同时，在日常教学中，我努力做到在教中研，研中教，教研相长。在教学工作方面我还存在很多需要提高的地方，需要我认真学习的地方也很多，我会坚持加强教学理论方面的学习，不断的在实践中充实自我，提高自我。
三、勤--任劳任怨
在作考勤方面，我热爱自我的教育事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并进取运用有效的工作时间做好自我分内的工作。在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。在工作上，我严格要求自我，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但进取参加各项培训，到各区听课学习，在平时，经常查阅有关教学资料，不断的提高自我的专业知识本事。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们。当然在教学工作中存在着某些不足的地方，须在以后不断的努力学习，得到进一步的提升。
在教学成绩方面，我始终坚持国家教育方针，贯彻英语新课程标准的要求，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造本事，培养学生综合、全面的发展。我工作职责心强，服从领导的分工，进取做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，能构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学精神，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平，并顺利完成教育教学任务。经过上学期和学生的磨合，和共同努力，学生在英语听说读写方面都得到了必须的提高，并且在期末统考，取得了比较不错的成绩，我相信经过以后的努力，和与学生的共同合作，会在今后的日子里，取得更好的成绩的。
篇16：新教师教学自我评价
时光飞逝，一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。现结合一年来的思想、工作等情景做以下总结。
在思想上，我进取学习，努力提高政治思想觉悟。品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。所以这一年来我坚持提高自身的思想觉悟。构成自身正确的人生观价值观。同时也进取参加学校组织的各种各样的活动，这对我很有帮忙，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一向努力自我能做到。无论在什么情景下，我都没忘记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自我。这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。平时我虚心向学校教师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同提高。
在学科教学上，对于我来说，每一篇课文都是全新的，每一位学生都是全新的。所以，每上一堂新课，我都认真钻研教材，深入细致地查阅各种资料，力求吃透文本，准确把握难重点。对于较难把握的重点课文，我经常向师傅和其他优秀教师请教、听课、学习，寻找重点难点的突破口。每一份教案都备有电子稿、手抄稿，力求详尽、清晰。在教学过程中，以一年级学生身心发展特点和知识理解本事和限度为基点，以全新的教学理念登上三尺讲台，组织课堂教学，并围绕三个维度对学生进行培养，夯实基础，注重课堂教学实施的有效性。重视学生的主体地位，发挥教师的引导作用。
在工作上，我踏实工作，努力提高业务素养。一年来，作为新教师，我深知，仅有付出更多，才能有些许收获。所以，唯有勤勤恳恳地工作，才能尽早站稳讲台，并在教师这片领域开出属于自我的花朵。一年中，我我本着全心热爱教育事业的精神，实施爱的教育，关爱学生，真诚奉献。每一天踏实工作，在实践、探索与反思中，不断提高自身业务素养。我进取参加学校教研活动，经过观摩、听课、学习、对照、反思，累计听课八十余节，不断汲取优秀教师的宝贵经验，反思自我的课堂教学，找出自我的缺陷，找准提升点，提高自我的教学水平。这一年，在余顺花教师的指导下，全组教研组的团体备课、磨课、上课、公开课，经过失败、摸索与反思，我已初步探索出一些教学心得，不断尝试改善自我的学科教学，精心设计课堂教学，以期提高教学质量。
数学教学工作
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿。作为一名数学教师，在教给学生数学知识的同时，我觉得更重要的是教孩子们学习的方法，培养学生良好的学习习惯。
在日常教学工作中，我认真做好“四认真”工作：
(1)认真研究教材，力求准确把握重点、难点，备好每一节课，为上课做好充分地准备;并注重参阅各种资料，制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。
(2)努力上好每一节课，在课堂上采用多媒体等教学手段，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在简便自主的学习氛围中欢乐求知，简便学习。
(3)认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情景，并有目的的对学生进行讲解。对于班级里的后进生，我利用空余的时间为他们辅导，努力使他们有所提高。
(4)坚持听课，学校为了能使我们更快的适应、胜任教学工作，为我们安排了指导教师，我的师傅是陈教师，在教学过程中，遇到问题时她总是不遗余力的帮忙我，我们互相听课，使我能够及时了解自我在上课过程中存在的不足，从她那里学到了很多。并且抓住学校安排的外出听课的机会，吸取别人的精华，取长补短，收获不少。
本着“四认真”的原则，在教学中我也取得了一些成绩，我们班几次期中和期末考试成绩都不错，均超出尚湖片的平均分和优秀率。
在班级管理上，作为一名年轻的班主任，我深知自我肩负的重任。第一次报名、第一次班会、第一次家长会、第一次家访···无数个第一次，让我体验班主任的百种滋味。我全心爱着我的学生，做一名新班主任，能在短时间内提升自我、挑战自我，催促自我做一个勤勉的人，耐心十足的人，有爱心的人，有策略的人。一年来，我虚心学习优秀教师的治班策略，结合本班实际，探索出一些适合本班学生特点的班级管理方法。立足细节，紧抓常规。一年中，注重对我班学生日常行为规范的教育，从细节出发，将每个细节落到实处，力求每个环节做到井然有序。利用晨会、班会等时机，注重对我班学生在学习态度、学习习惯和学习方法上的培养与指导，进取探索一条适合自我的学习道路，班级内部也逐渐构成一股良好的学习风气。另外，经过信息平台、电话、家访等形式，及时与家长坚持联系，互通情景，取得家长的支持和配合，发现并共同探讨措施解决学生学习中出现的各种问题，指导家长正确教育子女。
自身研修方面
在华小工作虽然仅有一年，但在这一年中，我有幸听了很多优秀教师的课。华泰小学，有优秀的师资队伍，在语文低段教研组中，已经有这么多优秀的教师在了。每一次的低段教研赏析课，都是我学习的的时间。上课本事有限的我，听课本事也有待加强。虽然说不上经过这一年的磨练，有很大的提高，可是我的收获并不少。每一次听课中，我认真的做好笔记，进行反思，从她们好的教学设计上、教学环节过渡上、教学语言上去琢磨、去学习。从而在家常课中运用到自我的地方，看看效果。这也是自身成长的一个方面的体现。
努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生本事的培养，知识上做到课课清、段段清。
2、利用各种方法，训练学生，提高并集中注意力，提高课堂效率，使学生牢固掌握本节课的知识。
3、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在能够有所提高。
经过以上工作，一年来，我班学生在纪律、学习、日常行为规范等方面都有了较大转变，并在学校各项比赛与活动中收获颇丰。如在09-上学期我们班获得了“礼貌班级”的称号;在09-10年年段“六一”汇演中获得一等奖……这些都是全班同学共同努力、团结一心的成果。这些习惯的养成与成绩的取得，都为今后的教育教学工作打下了较好的基础。
在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断增加知识的广度和深度。工作以来，教学教学中的活动与任务有时让我颇感压力。所以，我深感加强学习与反思对提高自身业务素养的重要性和必要性。在日常工作中，我不忘紧跟时代步伐，充分利用学校便利的网络资源，采用多媒体和视频进行教学。在班级管理中，也制作多媒体来增加班会课的趣味性。一有空闲，我便经常浏览本校名师及全国各地名优教师的个人博客，学习他人先进的教学方法和教学理念，同时也为自我建了一个教学博客，及时记录自我的教学心得，不断反思自我在某一堂课、某一个环节中的得失，在失败与成功中，积累教育教学的点点滴滴。这一年，是学习与反思的一年，是不断探索教学理念的一年，并且这条探索的`道路还将继续往前走，力争走得更远、更光明。
一年来，在实际工作中，也遇到了不少困难。我也由当初的焦躁慢慢磨练成此刻的沉稳。在进取主动地向优秀老教师学习的同时，探索自我的教学方式和道路，自身实践本事也得到了必须的提高。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将抱着教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏实工作，以不懈的探索和实践来回报漳州市实验小学对我的培养。
篇17：2019教师教学自我评价
这学期我担任六年级数学教学工作，工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。
目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课标的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为，并时常有针对性的对自己的教学进行改进。
目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸!在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。
“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。在学校教研活动中，能够积极与本组教师研究课程，充分发挥党员教师的作用。我始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。
经典的师教学自我评价 (三)
工作中我努力钻研教材，认真备课，上课。热爱每一个学生，注重学生的全面发展。依据新课程标准实施纲要，结合自己的学科特点及学校发展需要，向优秀教师学习，努力使自己各方面有所进步。
1、专业引领，注重实效
积极主动地参与学习，自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。学习与交流，能使我更好地认识自己，反思自己，改变自己，明确自己在课改中的责任和角色，学习把专家的理念变成课堂的实践。
在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、
向优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要迅速完成从一个新岗教师向合格教师的转变，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。
2、精读书籍，积极反思。
我打算在这三年里尽量多阅读语文教育书籍，认真做好读书笔记，不断积累教育理论;思想与时俱进，使自己的业务素养不断提高。
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教学自我评价（精选17篇）
