“酸性碱”通过精心收集，向本站投稿了16篇开幕词范文英语作业，下面是小编精心整理后的开幕词范文英语作业，仅供参考，大家一起来看看吧。
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篇1：英语文化周开幕词
英语文化周开幕词
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
忙碌充实的20xx年即将远去，充满希望的20xx已在眼前，在这个特殊的时刻，我们满怀欣喜地迎来了xxxx实验小学英语文化节。
英语节做为我校校园文化的一道独特风景线，不断呈现出欣欣向荣的景象，经过近几年不断的发展和完善，已成为我校英语学习的狂欢节，成为我们校园文化的传统项目。举办英语文化节，旨在展示我校英语教学特色成果，营造浓郁的英语文化氛围，激发全校学生学英语、用英语的浓厚兴趣，为同学们创造一个学习英语的良好环境，搭建一个展现自我风采和勇气的舞台。
此次英语节的系列活动内容与以往一样异彩纷呈：以一年级学生英文歌曲展示及其它年级的返场表演为主体的圣诞part；以英语卡片和手抄报展show出你的热情和快乐；英文播音、英文电影令人向往，而以疯狂英语系列活动为载体的`英文口语提升课程同样令人期待！
同学们，让我们以百倍的热情投入到其中来，让英语节成为锻炼、提高我们英语能力的舞台！让我们齐参与，共欢乐！享受英语，享受生活！你们的参与，会使整个活动更加精彩！
老师们，同学们，在我们举办英语文化节的同时，作为西方国家一年中最盛大的节日——圣诞节也即将到来，在此提前祝福大家圣诞快乐，新年快乐！Merry Christmas and happy new year!
本次英语节，得到了校领导的大力支持和各位老师的积极配合，在此表示衷心的感谢！
最后，预祝xxxx实验班小学校园英语文化节圆满成功！祝福我们的学校英语教学更上新台阶！
谢谢大家！
篇2：写作业怎么写英语
I suppose I'd better do some homework
我看我最好做做功课。
Before you go near a stockbroker, do your homework.
找股票经纪人之前，先要做好必要的准备工作。
She became uncooperative: unwilling to do her homework or help with any household chores.
她变得很不合作：不愿做作业，也不愿帮着做家务。
Now, turn off the TV at once and do your homework.
现在立刻关掉电视去做作业。
Bill was sitting and daydreaming so his mother told him to come down to earth and to do his homework.
比尔坐着空想，他母亲要他面对现实，去做课外作业。
篇3：浅谈英语作业评价
浅谈英语作业评价
张丽华
（河南省鹤壁市淇县第五中学）
摘 要：新课程改革的今天，一线教育工作者在教育理论、教学方法、课堂模式等方面做出了很多的探索和实践，但是有这样一块地方――学生的作业，是教师不容忽视的地方。作业是对学生当天或现阶段学习的反馈，是教师和学生情感交互的平台，可是却常常在教学过程中被忽视。
关键词：作业评价；分层次；人文性
教学活动不应该局限于课堂，而应延伸到课堂外的学习和生活中，英语作业就是对课堂教学的课外延伸。对学生来说，作业可以巩固所学的知识，了解自己的学习情况，在作业中遇到有困难的地方，能够及时地请教老师，进而纠正错误，改进学习方法，争取更好的成绩。而对于教师来说，家庭作业的布置是英语教学的一个不可忽视的组成部分，是获取教学反馈信息的重要途径。通过批改学生的作业，教师可以及时获取教学的反馈信息，然而对于作业评价，却经常成为英语教学过程中被很多老师忽视的环节。
理论背景：《义务教育英语课程标准》指出评价是英语课程的重要组成部分。科学的.评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据本标准规定的课程目标与要求，采用科学、合理的评价方式和方法，对教学的过程和结果进行及时、有效地监控，以起到对教学的积极导向作用。
一、分层次评价
首先，我制定了积分的表格，每天的作业都罗列其中。作业分为四个档次：A类，每次积5分；B类，每次积3分；C类，每次积1分；D类，不加分。A类学生是作业准确度高，书面整洁工整，有错题纠正。B类学生是作业有少数错误（3~5个），书面整洁，有错题纠正。C类学生是有较多错误，书面较整洁，但作业不完整，有空缺或无错题纠正。D类是准确率很低，且书面不整洁，作业不完整，无错题纠正。后来经过刚开始的几天实践，我添加了三条备注：（1）不交作业者，如能及时补上，则按照作业情况正常给分，若不能按时补交，则扣5分。此措施的目的是督促那些没有按时上交作业习惯的学生及时交作业，努力养成良好的学习习惯。（2）作业中有错误的学生可以来给老师讲错题，讲过并准确改正的学生给予加1分的奖励。这个小贴士的设立是为了提高学生主动去自我纠错，重复复述作业的过程，是记忆的加深、习惯的养成过程，并能激励学生通过讲题缩短与其他学生在积分上的差距。（3）月底总分，不达标的学生需要写出反思，并将成绩给家长汇报，同时把积分计入学习积分档案。这样做的目的是体现学生作业积分的反馈和对以后学生作业的激励。我将每天的作业等次名单都及时地张贴在黑板一角，便于学生及时掌握自己的作业积分，同时也促进他们能互相学习，共同提高。这一系列的作业评价制度在教学过程中运用起来操作方便，效果良好，为我们高效的学习提供了保障。通过一个阶段的实践，学生的作业能达到按时、保质、保量地完成，并且态度积极，有竞争意识。
二、师生共同参与进行评价
传统的作业评价是教师的单向评价，学生处于被动的地位，不利于学生纠正错误与自主学习能力的培养。教育需要创新，同样改革精神也应该渗透到作业评价中。如何把单一的评价转变成多向评价呢？让学生参与到作业评价工作中去！比如，我让学生之间互改作文，去看其他同学英语写作的特点、方法、长处，也看其他同学在作文中的易错点，从而避免自己在作文中出现同样的错误，这样的记忆要比老师去强调三五遍效果都好。为了提高学生的写作能力，增加学生参与作业评价的积极性，我制订了几条评价方法：（1）参与批改的同学在作业积分中加1分，作文批改细致，评语到位的加1分。（2）作文仍沿用四级积分制，如作文档次在C类和D类的学生需要重写作文。（3）作文内容较差的学生来找老师，进行面对面的指导。通过实践，学生的积极性很高，都很愿意去改其他同学的作文，看看是否有自己可借鉴的。通过这些措施让学生主动地动起来，促进了学生作文能力的提高，我也做了一位智慧的懒老师。
三、“人性化”的评价
德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”一句赞美的话，一个欣赏的微笑，一则善意的批评，对于学生来说都是非常有效的激励。教师要利用好作业这一平台，用真挚的评语与学生进行言语上的沟通，情感上的交流。在评语中学生能感受到教师对他的爱、关心和期望。在评价语的运用上，语言要充满爱、鼓励，或委婉告诫，或学习方法的指
导……比如，我在给我班的一个学生批改作业时写道：这段时间上课时表现得很好，作业也有进步，你真棒！老师相信你并期待你有更大的进步哦！那个学生看后这样写道：谢谢老师，我会努力的！他的确在学习上更加努力，成绩更好了。有时在一些特定的节日，我也会给学生写上祝福的话语，等等！
小小的作业评价却带来了巨大的教育影响，我们怎能忽视这样一块师生情感交互的平台，忘却这样一个教育的阵地呢？
参考文献：
张四保。字教学模式操作手册［M］。山西：山西人民出版社，-03：24.
注：本文是河南省教育科学“十二五”规划重点课题《构建初中英语高效课堂策略研究》（立项编号：［2013］-JKGHB-0128）的阶段性成果。
篇4：英语作业评语
英语作业评语不仅仅是对作业本身进行评价，也可以包括学习和生活的各个方面，它的语言形式更是丰富多彩，千变万化，既可以是一个词或一个短语，也可以是一句话、一个段落或一则格言。例如：
A?一个词：
●Great! / Nice! / Perfect! / Good! / Very good! / Wonderful!
/ Correct! / Excellent! / Careless! / Unclear! / Untidy!
B. 短语：
●Well done! / Neat and tidy! / Very nice! /Quite correct! /Quite OK (Okay)! /Well-written! /Just so- so. /Far from correct. /So careless!
C..语气：
● Your English is excellent.
● I wish you would work harder.
● How I wish you would be more careful.
● Pay attention to your spelling.
D.格言：
●Practice makes perfect. 熟能生巧
●Where there is a will, there is a way.有志者事竟成
●A good beginning is half done. 良好的开端是成功的一半。
● A man becomes learned by asking questions. 不耻下问才能有学问。
●A man cannot spin and reel at the same time. 一心不能二用。
●Care and diligence bring luck. 谨慎和勤奋才能抓住机遇。
●Complacency is the enemy of study. 学习的敌人是自己的满足。
● Confidence in yourself is the first step on the road to success.
自信是走向成功的第一步。
●Industry is the parent of success. 勤奋是成功之母。
●.Never deter till tomorrow that which you can do today.
今日事须今日毕，切勿拖延到明天。
.●.Diligence is the mother of good fortune. 勤勉是好运之母。
●Failure is the mother of success. 失败是成功之母
E. 句型：
●That's OK! / That’s all right! / That's wrong.
What a good job you have done!
/What a good boy you are! /
●How carefully you've worked! /How nice your work is!
●Now you can do better than before.
●Your handwriting is excellent!
●Your English will become better if you work harder.
● It is clever of you to do so. /It's nice of you to say so.
/It's careless of you to write this way.
●You've done so nicely. /You've made such a careless mistake!
●Try to do better next time! /See what you've done! /
Correct your mistakes. /Don't do that again!
● I find you've made a lot of progress!
I think you can work more carefully next time.
I' m sorry you've made so many mistakes in your work.
● Your handwriting is not so nice as Maggie's.
You've done better than last time.
You can do best of all if you try harder.
F .段落：
●Although you have not been successful, you have done better than ever
Success belongs to the diligent learners. I am sure you will make more and more
progress if you keep on practicing your spoken English.
G.
“What a beautiful handwriting! If only be more careful!”
(多漂亮的书法呀!要是作业再仔细一点就好了!)
“Well done! But would you please improve your handwriting?”
(做得很好!再设法改善一下你的书 法怎么样?)
“I'm so glad to see your great progress in your exercises.”
(你的作业进步这么大，我真高兴! )
“I'm pleased that you have made so great progress now. Thank you!
(很高兴看见你现在取得 这么大的进步。谢谢你!)
“Try again; I'm sure you will do better next time!”
(再努一把力!相信你下次会做得更好!)
“Well done! Try to be better next time, will you?”
(真棒!争取下次更好，行吗?)
“If only your handwriting were better! ”
(要是你的字能写工整点该多好啊!)
“How I wish you did your homework all by yourself! I think you can!”
(我多希望你能自己 完成作业啊!我相信你能做到。)
“Would you please pay attention to……?”(请你注意……好吗?)
“I'm afraid you used Chinglish here, do you think so?”
(恐怕你在这儿用的是中国式英语， 你说呢?)
(“Chinglish ”是“Chinese English”的幽默说法)
“I’ve found your handwriting is better than before. Thank you!”
(我已发现你的字比以前 好了，谢谢你!)
“Wonderful in spite of a few mistakes! You have made progress now!”
(好极了!尽管有点小 错，但你已经进步了!)
篇5：英语作业评语
自上初三以来， 许多同学便开始抱怨， 英语怎么这么难学了 ， 课文也难了， 语法也不是一看就会了， 明显感觉难度加大了很多!好多同学也开始慢慢的对英语失去了兴趣，有的就干脆开始放弃英语了。
这时候， 学校领导要求老师们在批改作业的时候要适当的加些鼓励性的评语。 对啊 ，我何不利用写作业评语的方法来激励某些同学呢!
还记得初一初二时的英语作业， 每次要么就是听写单词，短语，要么就是抄课文，翻译课文。每次都是一个呆板的“pass”或“A，A-，B+...”， 看多了学生也就觉得乏味，麻木了.觉得作业只是一件任务，只忙于去应付作业，久而久之便会慢慢地对英语失去了兴趣。现在已经到了初三的关键时期了，这时候，适当的.评语也许能起到很好的作用。例如：
“I believe you can do it better next time!”
“You must believe in yourself!”
“You have made much progress，work harder and you will realize
your dream.”
“Excellent!”
“Perfect!”
一句好的评语，不仅能反映学生解题的正误，对学生进行恰当的学法指导，使学生形成正确的解题思路和方法，而且还能挖掘学生的潜在能力。通过积极引导，拓宽学生的思路，培养学生自主创新精神。
篇6：浅谈英语作业批语
浅谈英语作业批语
在教学过程中,批改作业是教师在课后与作为个体的学生进行信息和情感交流的.有效方式.本文对英语作业的批语进行探析,以期对学生的英语学习有所裨益.
作 者：吴彩灵 作者单位：海南大学公共外语教学部 刊 名：中国外资 英文刊名：FOREIGN INVESTMENT IN CHINA 年，卷(期)： “”(6) 分类号：H3 关键词：英语 作业 批语篇7：英语作业**
“别打扰我，我给你妈打电话呢！站到一边去！”教室里传来了一阵严厉的斥责声。你问我，是怎么知道这阵怒吼声是从教室传来的？这节课阅读课！同学们可都离开教室去图书馆了呀！唉，别说了，那还不是因为我就是当场的“主角”呀！
这一切都是因为一个记着英语作业的本子！昨天放学，我把它落到了学校书桌抽屉里！回家做作业时，我完全忘记了这件事！
第二天早上，各科组长开始收作业了！我信心满满，把数学、语文作业，一一交给了组长。本以为就只有这些作业，突然，英语组长来收作业本了！咦？不是没有英语作业吗？我手忙脚乱地翻开了抽屉洞里的记作业本，心一下子提到了嗓子眼，头上也冒出了虚汗：“坏了，怎么还有英语作业？”，我“急中生智”，对，先交上一个空的英语本，我赶紧找另一个本子补作业！
真是越怕什么，就越来什么！我正补着英语作业，门千竹急忙跑过来：“夏老师找你！”坏了！是不是夏老师发现了我没写英语作业?我忐忑不安地来到夏老师跟前，“你怎么交的是空本子？”我赶紧狡辩：“什么？难道是交错本子了，我现在就去书包里找找！”我只得急忙跑回座位，摆出一副假装翻找本子的样子，最后，我把刚刚补好的英语作业交给了夏老师。
“叮铃铃，叮铃铃”第三节课开始了，这节课是去图书馆上阅读。这可是我最喜欢的一节课呢！我正暗自庆幸，这次英语作业终于蒙混过关，自己可以去图书馆阅读了！
我跟着拥挤的人群，一起冲出了教室，可是不料，一只手拉住了我。原来是夏老师！她双眼紧紧盯着我：“你的作业是昨天晚上写的吗？”“是呀！”我嘟囔着。
“什么时候写的？”
“就是弹完琴之后写的。”
“有证明吗？”
“有，我妈检查了。”
“好，我给你妈打个电话。”
“不用了！”我立刻被惊呆了,“我可是从来没有在学习上，被老师打电话给家长！”我强忍着眼泪，看着老师寻找着妈妈的电话号码。唉！看来，只能靠老妈这根救命稻草了!要是老妈够“聪明”，我就不会被挨罚了！不过，老妈一向都是诚实的人，她会撒谎吗？我不禁有些紧张。电话接通，夏老师和蔼地问：“伯韬妈妈，请问伯韬昨天晚上做英语作业了吗？你检查了吗？”夏老师问得很有技巧！我隐隐约约地听见老妈说了几句话，电话就挂断了。
夏老师冲我挑了挑眉毛，露出了一个意味深长的笑，她好似已经摸清了我的底细，有点幸灾乐祸的感觉。我默默地站在她身旁，足足有一分钟，夏老师见我不开口，便开始了长篇大论：“撒谎，是一种很不诚实的表现！你要是在这样下去，所有人都不会信任你，就连银行都不同意给你贷款......”眼泪，从我的脸颊上滴落下来，我觉得羞愧极了。
夏老师递给我一张面巾纸，语气缓和了很多：“王伯韬，我相信你！只要你认真，一定会越来越优秀！”想不到，夏老师还依然信任我！我忍不住又再次哭了起来，但这次，是感动。我错了，我不应该撒谎。
学习，不能有半点儿马虎。做人，更不能撒谎。以后，我一定要管理好自己的学习，认真完成各科作业，做一个品学兼优的好学生，我在心里默默发下誓言。
篇8：国庆节英语作业
国庆节英语作业
very much. 一、汉译英
. 戴眼镜 流行歌手 圆脸 新面貌
here.Would you like to try? 对joe说 画犯罪嫌疑人的画像
饺子 世界 答案回答 (粥)for breakfast.
幸运的 受欢迎的` 最后 想要 7.Apple juice is a kind of .
吹灭 使。。。。。。成为现实 点菜
二、用方框内单词完成句子。
A is are has have does do wears wear
1. Carlos pretty heavy.
2. Mike have curly hair?
3. Jack and Wang tall.
4. I often jeans at home.
5. What your parents look like?
6. Do Divid and his brother short hair?
7. of medium height.
B do what like in hair is short wear her
Class Six?
Does she look ?
A:She has long and straight .
she tall?
A:No,she is a little .
B:Does she often red skirt?
A:Yes,that’s her.
B:What’ name?
A:Nancy.
C 补全对话
you ?
B:I like some noodles,please.
A:What kind of noodles would you like?
B:What of noodles have?
A:We beef,chicken,mutton,...
B:OK,I’d like mutton and potato noodles.
A:Sure.And what bowl of noodles woule you like ?
B:What sizes do you ?
and large.
B:Oh,a medium ,please.
三、用所给单词的适当形式填空。
tea,too.
very much.They’re our traditional(传统的)food. 8.We (也)have some bananas. 9.They usually (点)food in this restaurant. 10.My favorite drink is (橘汁)。 11.There (be)some beef and eggs in the noodles. (be)some onions and mutton in the bowl. 13.I would like you (come)to my house. 14.She (have)an egg,a small bowl of chicken noodles and two apples every day. 15.I like (listen) to pop music and watching TV. 16.They would like (see)the animals in the zoo. 17.There are some (tomato)and (porridge)on the table. 18.How (be) your vacation last month? (go) to Shanghai with my family last Sunday. you (have) to clean your room? he (watch)TV after school? 22.I (listen)to the radio last night . 23.There (be) three boys in the classroom ten years ago. 24.Where (do) you (go) for your last summer holiday? 25.There (be) someone in my heart. 26.What would you like (have) for lunch? 27.Mary finished (write) the letter last night. 28.The student (talk) with the headteacher now. 29.The students were very tired ,but they (go) on running. 30.Erik could sing Chinese songs very (good). 31.We (learn)Lesson Four last week. 32.Do you know who (enter)the house just now? 四、根据汉语完成句子。 1.一些人看见犯罪就对Joe 说。 Some people and then Joe. 2.他们告诉他罪犯长什么样。 They
what . 15.The guide
. 3.他想画好每一个罪犯的画像，但是这份工作有时很难。
He 每件事都是关于机器人的，我对此不感兴趣。 16.
of each criminal ,but this job is . Everything and I
. 4.他很高很瘦，留着金卷发。
He ,and he 17.我为父母买了一些可爱的礼物。
.
5.许多人看事情的方式并不总是一样，所以他们可能对相同的人描述不同。
Many people don’t ,so they
.
6.警察为了找到罪犯，把画像发布在报纸上和电视上。
The police the picture and .
7.人们过生日时想吃什么？
People
?
8.蜡烛的数量是这个人的年龄数。
candles
.
9.如果她一次吹灭所有蜡烛，那么愿望就会成真。
he or she all the candles
,the
wish 10.在韩国，人们吃蛋糕并喝一碗海草汤来庆生。
In Korea ，people and
.
11.他们从不切断面条，因为长长的面条是长寿的象征。
They the noodles because
.
12.我们一路上看见一些农场和村庄。
We and
.
13.在博物馆我学到很多关于机器人的知识。
，I
.
14.导游教给我们怎样做机器人模型。 I . 五、句型转换。 1.Carol picked some strawberries.(改为否定句) Carol strawberries。 2.The farmer showed carol around the farm.(改为一般疑问句) the farmer Carol around the farm? 3.I went fishing yesterday.(改为一般疑问句) you yesterday? 4.After lunch,they went to the Gift Shop. They the Gift Shop? 5.The weather was beautiful last week.(对划线部分提问) last week?
篇9：英语作业常用句子
1、See you.
再见。
2、Let go!
放手！
3、He has a large income.
他有很高的收入。
4、How's it going?
怎么样？
5、I'm his fan.
我是他的影迷。
6、I can't follow you.
我不懂你说的。
7、I'm single.
我是单身贵族。
8、This way.
这边请。
9、Have fun!
玩得开心！
10、Can I help you?
我能帮你吗？
11、I'll see to it.
我会留意的。
12、I quit!
我不干了！
13、It’s Sunday today.
今天是星期天。
14、You can't miss it.
你一定能找到的。
15、What a pity!
太遗憾了！
16、I'm home.
我回来了。
17、I'm On your side.
我全力支持你。
18、Take care!
保重！
19、Forget it!
休想！ （算了！）
20、He always talks big.
他总是吹牛。
21、We're all for it.
我们全都同意。
22、Fasten your seat belt.
系好你的安全带。
23、T can't help it.
我情不自禁。
24、I'll see you at six.
我六点钟见你。
25、He is a smart boy.
他是个小机灵鬼。
26、What happened to you?
你怎么了？
27、My mouth is watering.
我要流口水了。
28、How's everything?
一切还好吧？
29、Let me see.
让我想想。
30、Just wonderful!
简直太棒了！
31、Who told you that?
谁告诉你的？
32、I'm in a hurry!
我在赶时间！
33、May I use your pen?
我可以用你的笔吗？
34、I am a football fan.
我是个足球迷。
35、Not bad.
还不错。
36、Long time no see!
好久不见！
37、You can make it!
你能做到！
38、I promise.
我保证。
39、Enjoy yourself!
祝你玩得开心！
40、Any day will do.
哪一天都行。
41、I'll try my best.
我尽力而为。
42、Did you miss the bus?
你错过公共汽车了？
43、I doubt it.
我怀疑。
44、Cheer up!
振作起来！
45、You did fairly well!
你干得相当不错1
46、Yes,I suppose So.
是的，我也这么认为。
47、That's all!
就这样！
48、The answer is zero.
白忙了。
49、What do you think?
你怎么认为？
50、It seems all right.
看来这没问题。
篇10：英语面试口语 开幕词
Lesson 1 Opening Remarks
Dialogue A
(I =Interviewer主试人A =Applicant应征者)
A： Excuse me.May I see Mr. John Watt，the manager?
I： It's me.What can I do for you?
A： I have come at your invitation for an interview.Nice to meet you，Mr. Watt.
I： Nice to meet you too.Please sit down.
A： Thank you，sir.
I： We have received your letter in answer to our advertisement.I would like to talk with you regarding your qualifications for this position.
A： I am very happy that I am qualified for this interview.
Dialogue B
I： May I help you?
A： Yes，I'm here for an interview as requested.
I： You are Miss Li?
A： That's right.
I： Please take a seat.
A： Thank you，madam.
I： We have received your letter and resume，and we thought we would like to ask you to come here for an interview.
A：It is a great pleasure for me to have this opportunity for inter-view.
I： Have you brought your credentials?
A： Yes，here they are.This is my ID card.This is my diploma.And this is my certificate for nurse qualifications.
Dialogue C
I： May I help you?
A： Yes，I've come to apply for the position as office clerk.
I： I'm Edward Snow, the manager of Human Resources Department.May I ask your name?
A： My name is Xiaoyan Gu.How do you do，Mr. Snow?
I： I'm glad to meet you，Miss Gu.Please take a seat.
A： Thank you，sir.
[英语面试口语 开幕词]
篇11：英语面试口语：开幕词
Lesson 1 Opening RemarksDialogue A (I =Interviewer主试人A =Applicant应征者)A： Excuse me.May I see Mr.
Lesson 1 Opening Remarks
Dialogue A
(I =Interviewer主试人A =Applicant应征者)
A： Excuse me.May I see Mr. John Watt，the manager?
I： It's me.What can I do for you?
A： I have come at your invitation for an interview.Nice to meet you，Mr. Watt.
I： Nice to meet you too.Please sit down.
A： Thank you，sir.
I： We have received your letter in answer to our advertisement.I would like to talk with you regarding your qualifications for this position.
A： I am very happy that I am qualified for this interview.
Dialogue B
I： May I help you?
A： Yes，I'm here for an interview as requested.
I： You are Miss Li?
A： That's right.
I： Please take a seat.
A： Thank you，madam.
I： We have received your letter and resume，and we thought we would like to ask you to come here for an interview.
A：It is a great pleasure for me to have this opportunity for inter-view.
I： Have you brought your credentials?
A： Yes，here they are.This is my ID card.This is my diploma.And this is my certificate for nurse qualifications.
Dialogue C
I： May I help you?
A： Yes，I've come to apply for the position as office clerk.
I： I'm Edward Snow, the manager of Human Resources Department.May I ask your name?
A： My name is Xiaoyan Gu.How do you do，Mr. Snow?
I： I'm glad to meet you，Miss Gu.Please take a seat.
A： Thank you，sir.
[英语面试口语：开幕词]
篇12：英语面试口语：开幕词
英语面试口语：开幕词
Lesson 1 Opening Remarks
Dialogue A
(I =Interviewer主试人A =Applicant应征者)
A： Excuse me.May I see Mr. John Watt，the manager?
I： It's me.What can I do for you?
A： I have come at your invitation for an interview.Nice to meet you，Mr. Watt.
I： Nice to meet you too.Please sit down.
A： Thank you，sir.
I： We have received your letter in answer to our advertisement.I would like to talk with you regarding your qualifications for this position.
A： I am very happy that I am qualified for this interview.
Dialogue B
I： May I help you?
A： Yes，I'm here for an interview as requested.
I： You are Miss Li?
A： That's right.
I： Please take a seat.
A： Thank you，madam.
I： We have received your letter and resume，and we thought we would like to ask you to come here for an interview.
A：It is a great pleasure for me to have this opportunity for inter-view.
I： Have you brought your credentials?
A： Yes，here they are.This is my ID card.This is my diploma.And this is my certificate for nurse qualifications.
Dialogue C
I： May I help you?
A： Yes，I've come to apply for the position as office clerk.
I： I'm Edward Snow, the manager of Human Resources Department.May I ask your name?
A： My name is Xiaoyan Gu.How do you do，Mr. Snow?
I： I'm glad to meet you，Miss Gu.Please take a seat.
A： Thank you，sir.
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青少年英语夏令营开幕词
夏令营典礼致辞
各位老师、各位班主任和全体营员：大家好！紧张繁忙的报到工作已落下帷幕，在此我谨代表全体班主任欢迎所有参加“学习英语、感受大学”青少年英语夏令营的同学们，向所有取得第一步胜利的班主任们贺喜，向我们辛苦劳累的老师们致敬！我们承诺，我们将以“5E”作为我们的工作原则，即“enthusiastic,earnest,efficient,effective&excellent”。我们将以满腔的激情、最真诚的态度、最高效的工作和最出色的表现搭好老师与营员间的桥梁。作为老师的'助手，我们是偌大夏令营工作程序中必不可少的补丁。在老师宏观框架的指导下，我们将发挥优势，填补细微工作上的漏缺。在精疲力尽之时，我们仍不忘最甜的微笑、最完美的指导。因为我们年轻，我们有不懈的干劲和滚烫的情怀！作为营员最亲密的指导员，我们身兼多职、责任重大。营员每喊一声“老师”就能激起我们班主任心底的无限喜悦，就为让这甜美的嗓音，我们将绞尽脑汁为他们安排最精彩、最有意义的活动，让他们眼中的“老师”做得更称职！我们将举行大型演讲比赛、体育趣味性活动和文艺联欢晚会，锻炼营员的口才、发挥营员的特长。我们还将在每个晚上为他们安排丰富的精神套餐，让他们在轻松愉悦的环境下感受英语、体验人生。每一个热点话题隐藏着我们大学生对生活的思索，每一次互动蕴育着我们对能力素质的追求，每一断欣赏都给予我们无尽的启迪，我们希望营员们在我们营造的学习氛围下，学到的不仅仅是英语，更多的是能力的培养和道德的熏陶！在生活上，我们将给予营员无微不至的关怀，但我们同时希望营员能拚弃你们被娇宠惯养的贵气，发扬不怕苦不怕累、积极进取、勇争上游的优良作风。王子公主们，请学会Doityourself，自主自立；远来的娃娃们，我们知道Eastorwest,homeisbest，但请不要觉得孤单，因为这就是我们的新家，让我们乐观激情，共建活泼、上进、温馨的大家庭；个性四发的好动分子，请稍稍收敛你们的锐气，因为从你跨进夏令营的那刻起，你就不再是单独的一个人，而是我们大集体的一分子，UnionisStrength，只有大家互相包容、步调一致，才能互助互励，取得共同进步！不管你来自何方，水平高低，我们都将一视同仁，请不要自卑，亦不要自擂，我们珍视的是你的努力和点滴进步！老师、家长们，请相信我们，相信我们的营员，让我们为这美好的前景行动起来！让我们在此预祝我们的夏令营活动取得圆满成功！谢谢！
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篇14：开幕词格式
开幕词格式
一、开幕词
（一）开幕词的含义及作用
开幕词是在大型会议或者重要会议上，有关领导人揭开会议帷幕，向会议所作的带有提示性、方向性和指导性的讲话或演说文稿。
开幕词对于会议的作用主要体现在四个方面：
1.郑重宣布会议开幕，造成隆重、热烈的气氛。
2.阐明会议的主旨，明确会议指导思想。
3.说明会议的主要议题，提出开好会议应当注意的事项。
4提出希望，鼓动与会人员满腔热情地参加会议，努力实现会议的预期目标。
（二）开幕词的结构和写法
开幕词通常由标题和正文两大部分组成。
1.标题。开幕词的标题主要有三种写法。
（1）在会议名称之后加“开幕词”三字，标题下面注明开会时间，外用圆括号括人，再下面是宣读人的姓名。如：
中国共产党第十二次全国代表大会开幕词
（一九八二年九月一日）
邓小平
（2）把致开幕词的领导人姓名写进标题，标题下面注明开会时间，外用圆括号括人。如：
xxx同志在xx市第x届人民代表大会第x次会议上的开幕词
（一九xx年x月x日）
（3）以会议内容为中心的双标题写法，主标题显示会议的主旨，副标题注明是什么会议的`开幕词，标题下面注明致开幕词人的姓名。如：
振奋精神繁荣文艺
D在中国文学艺术界联合会第五次代表大会的开幕词
夏衍
2.正文。开幕词的正文由称呼语、开头、主体和结束语四个部分组成。
（1）称呼语。即对与会人员的称谓。称呼语应视会议性质和与会人员身份而定。
（2）开头。要用简短而带有鼓动性的语言宣布会议开幕。()有的开幕词开头还简要交待开会的时间、地点和参加人员与人数。
（3）主体。是开幕词的核心部分，其内容主要包括：一是概要地回顾过去的工作、成绩、经验及教训；二是提出本次会议的指导思想、主要任务，以及会议的主要议题和议程；三是表达对与会者的希望和要求；四是阐明会议的意义和对会议作预示性的评价。
（4）结束语。通常以预示性的概括语言，表达对会议的良好祝愿，多以“预祝大会圆满成功”这一习惯语结束全文。
（三）写作开幕词的要求
1.要有明确的针对目标。开幕词的提示性、方向性和指导性决定了它的内容必须根据会议宗旨，针对会议所要解决的问题，进行分析，表明态度。
2.要全面了解会议的基本精神。要写好开幕词，必须全面、细致地了解会议各方面的情况，熟悉会议的有关文件和材料，清楚会议的目的和整体安排，掌握会议的基本精神。否则，是写不好开幕词的。
3.篇幅要简短，语言应概括。开幕词重在提示、指导和原则性向与会者交代一些重要的相关问题，其作用在于画龙点睛。所以，涉及具体问题不宜展开，更不能引经据典作长篇大论，语言要力求精炼概括，篇幅应写得尽量简短。
篇15：写作业用英语怎么写呢
例句：
Thus, take it seriously and do the homework.
所以，一定要严肃对待，做好必要的功课。
It took me five hours to do the homework.
例如我花了五小时作功课就是。
At home, not now, do the homework we've done in class.
不是现在，在家里，完成我们课上做的作业。
David told his son to do the homework.
大卫要他的儿子去做作业。
篇16：如何合理化布置英语作业
如何合理化布置英语作业
在教学工作中，布置、检查与批改作业是教师必须做的一项工作。学生作业是学科教学的延续和补充，是对单位时间内所学知识的复习和巩固，是教师用来检查教学效果，指导学生的教学手段之一。
初中生玩心重，如果把他们栓在作业堆里，会让他们产生厌学情绪。那么如何将作业布置合理化，最大程度地激发他们学习的兴趣呢？在日常的英语教学实践中，我尝试了以下几种布置作业的方式：
一、记忆作业
由于初中阶段学生学习任务较重，以及英语学习的语言环境受到限制等原因，学生对于单词、课文等记忆性的东西颇感头痛。为了打消学生惧怕背诵的心理，我进行了一些探索和尝试。1. 在每单元中给学生划出重点句型，减少他们的背诵量，精讲精读。2. 口脑并用，英汉互译。即老师说汉语学生背英语。3. 利用课堂剩余的几分钟让学生限时记忆，看谁记得准、记得快，并且当场给予表扬。经过一段时间的实践证明，学生的记忆效率大大提高，记忆性作业可当堂完成，很大程度上减少了学生们课余背诵的时间。
二、语法复习作业
要想学生学得轻松，教师就得提高自身的素质和修养。不仅要认真钻研教材、教法，还要深入了解学生的学习掌握情况，精心设计作业。为此我的做法是：在上课前先大量地做一些习题，然后有针对性的挑选些新颖的题目让学生们去做，并每次都将上次学生出现的错误穿插其中，以达到反复练习、深刻领会的教学目的。这样，学生就能掌握所学的新知识点，复习巩固以前学过的内容。
三、学生自己出考题
单元小测验是帮助学生总结与巩固知识的一个重要手段，要怎样才能培养学生自主性，提高学习效率，同时尊重老师辛勤劳动成果，认真对待每次考试呢？在一次看电视剧《十八岁的天空》中，我从片中的政治老师身上借鉴了一个方法：让学生出考题。当然老师应先告诉学生考试所需时间、考试内容和范围，最后由老师抽选最佳试卷来进行考试。为了能让老师选中自己的试卷，每个学生都会积极地去查阅资料，认真了解和把握各单元中的知识点。在忙碌的准备中，学生们体会了老师出题的艰辛，从而会更加尊重老师的劳动成果，同时各单元的知识点也在出试卷的过程中烂熟于心了。
通过以上几种方式的尝试，我班学生的学习积极性得到了很大的提高，从而摆脱了“死读书，读死书”的局面。当然形式上的变化也要与科学的实施相配合。因此，在作业的布置方面还应注意以下几个问题：
1.让学生明白作业的重要性
作为教师一定要向学生解释布置作业的重要性，如果不讲清楚做家庭作业的意义所在，会使学生对按时完成家庭作业的重要性不理解。在每学期初我都会和同学们相互交流勾通，让同学们充分认识到做好家庭作业的重要性和必要性。所谓好的开端，是成功的一半，所以开头这一步一定要做好、做到位，深入到学生的心里去。
2.总量要适宜
要严格控制学生作业总量。一不要求全，二不要求精品意识。如果一味追求数量，易使学生产生厌学心理，采取消极应对，导致作业效能低下。反之，过少的作业量，蜻蜓点水，达不到巩固和掌握所学知识的目的。因此教师在设计作业时必须确保一题对应一个教学目的，一项对准一个训练点，真正从微观上控制作业的总量。
3.要因材施教
因为班级的每个学生的智力水平和接受能力不可能处在同一水平，所以内容设计要面向全体学生，兼顾到不同层次的学生。因此作业布置具体可分为A、B、C三级作业，即A级作业面对优秀生，他们完成基本技能训练之后，再力争完成综合性广、概括性强、灵活性大的练习；B级作业面对中等生，在他们完成基本技能训练后，再练习一般综合题；C级作业面对学困生，重点布置与教材相关的最基础的知识和最基本的技能训练，并适当减少数量，降低难度，对基本题进行强化训练。这样一来，优等生满足了更高的求知欲，中等生减轻了心理压力，有了“跳一跳也能摘到桃子”的机会，学困生也能按时完成作业，学习上增强了自信心。
4.保证学生独立完成作业
为了真实地掌握学生学习的.情况，我通常都是要求学生的作业尽量在校内完成，且当堂收交。如有特殊情况未能在校内完成的，我也会要求家长配合，监督自己子女独立完成作业并签上字。这样既端正了学风，又杜绝了抄袭的现象，对提高学生的学习质量确实达到了良好的效果。
5.按时检查作业
这一点可以说是作业布置这一教学活动中最后一步也是最重要的一步。因为一但教师不去批改检查作业的话，就无法掌握学生学习的真实情况，也就无法合理有效的开展以后的教学工作，学生也不会在作业上花时间。那么不论多么精彩、多么科学的作业设计也就如泡沫一般化为泡影没有实际效用。
总之，作业的布置与设计，应充分体现新课程以人为本的新概念，应充分调动学生的兴趣，应充分促进学生的发展与进步。这样的作业才能适应当今如火如荼的素质教育改革和新课程进一步推进的要求，才能真正培养学生的能力。
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