“OysterChu”通过精心收集，向本站投稿了7篇温暖人心的班主任教育故事:牵动心扉的绝密本，下面是小编为大家整理后的温暖人心的班主任教育故事:牵动心扉的绝密本，以供大家参考借鉴!
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篇1：温暖人心的班主任教育故事:牵动心扉的绝密本
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。当我尝试着用一颗关爱之心去尊重和帮助行为习惯较差的孩子时，孩子的改变着实给了我心灵的震撼。我的教育故事或许要从一个孩子说起。
初识小A的时候，我感觉他挺憨厚可爱的。可是没多久，小A的行为便让我每天的教学生活变得“丰富多彩”，处理不完的纠纷、矛盾让我心烦意乱。上课时看似无精打采的小A，到了下课却立刻生龙活虎。“老师!老师!小A撕坏了我的课本!”“老师!老师!小A和别人打起来了!”不少家长得知后也都来找我。“钱老师，能不能帮我家孩子换个座位，坐在小A前面太影响他的学习了。”“钱老师，我孩子的水杯被他弄坏了，能帮忙处理一下吗?”我也曾尝试表扬他、批评他，可是小A似乎软硬不吃，根本不把老师的话放在心里。怎么办?我只能让小A一下课就来我办公室坐着，无时无刻不看着他我才算放心。
可这也并非长久之计，于是，我开始动了脑筋。都说“亲其师，方能信其道”，为了与小A亲近，我送他一本精美的本子，上面写着“绝密”二字。我告诉他，这本子专门用来写我和他之间的小秘密，让他有什么心里话不好意思开口说的，就写在绝密本上。可是几天过去了，小A还是只字未写，我心里不禁有些失落。
恰巧一天，他们去室外上体育课，我去教室批作业。来到教室，只见他的桌肚里塞满了乱七八糟的东西，杯子里还残留着没喝完的牛奶。我心想：唉，这孩子可怎么办呀?虽然有点气，但我还是动起手来帮他整理，洗完杯子后，还帮他倒了一杯温水。接着，我拿出绝密本，在上面写道：饱胀的桌肚和哭泣的水杯将老师吸引过来。但现在你瞧，书本列队整齐，水杯喝饱温水，它们都在静心等待小主人!其实，你在老师心中是独一无二的，老师也在静静地期待着你，加油!
下课后，孩子们陆续回到教室，我则继续批改作业，但我的目光不时投向小A的座位。很快，满头大汗的他冲进了教室。只见他回到座位后先是一愣，低头看了几次自己的桌肚才半信半疑地坐了下来，拿出水杯喝了口水。当他疑惑地翻开了桌上的“绝密本”后，立即望向我。我下意识低下头，假装若无其事。当我再次抬起头时，看到小A正趴在那里写着什么，眼眶里似乎微微泛红。我知道，我的一个不经意的善举触动了他柔软的心房。
渐渐地，小A变了，虽然偶尔会犯错，但他的情绪稳定多了，少了与同学之间的矛盾冲突，也有同学愿意带他一起游戏了。一次语文课上，他竟然拿出了久违的课本不再睡觉了!更让我感动的是，校运会时他主动报名，要求代表班级出战。在同伴的加油声中，他还在跑步比赛中为班级赢得了荣誉。我永远忘记不了他在伙伴们的簇拥下绽放的灿烂笑容，我的关爱真的在孩子身上发生了化学反应!
一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一分关爱换来一个孩子的改变。我再次深深领悟到教育是爱的事业，当教师用自己最真诚的关爱去帮助学生，即使再顽固的孩子也会被悄悄转化。在帮助小A的过程中我也成长了不少，他的点滴变化不仅让我感动，更让我对以后的工作充满信心。捧着一颗心来，不带半根草去，不求回报的爱是我从事德育工作收获的最大财富!
作者|钱丽娜
公众号|玉峰文苑
篇2：温暖人心的教育故事：墙角的太阳
第一次月考，成绩单出来以后，发现班里有一个男生和一个女生，分数出奇的低，男生语文分数 4分，女生3分。总分也是倒数第一第二。这简直不像话，都上初中了就这么几分?小学怎么过来的?对于男生，听原来一同事说过，有点特殊情况，通知家长之后通过沟通确实如此，就和家长鼓励他，希望他有所改观，告诉他只要努力会赶上的。然后我找到这个女生，重点了解她到底怎么回事。我把她叫出来，她的头一直低垂着，她可能意识到了为什么找她。我问：“苗苗，知道为啥叫你吗?”她头也不抬的说：“知道。”“能给我说说为什么会是这种情况吗?”她低着头平静的说：“我小学都这样，语文都不到10分，数学还好点，能考到一二十分。”“啊……?”我竟不知说什么好。可能她对这个分数一点也不觉得意外，所以显得很平静，看到她的态度我倒吃了一惊。然后，问：“你是学不会?还是什么原因?”“不知道。”就这么简单的三个字，却给我出了难题。她虽然低着头有些害羞，但很真诚。我告诉她，上了初中和小学不一样，你们年龄大了，如果你吃的分数太低，就是别的同学不说你，你自己也会不好意思的，所以下次不能再吃这么低的分数，这次你考的分数这么低，老师也不批评你，但是一定要努力，一定要考出好成绩给老师看，给其她同学看，更要给自己看，可以吗?听到我的话，她似乎听进去了，然后默默地回到了教室。
后来我仔细观察苗苗，看她到底是不学习还是学不会。通过观察，我发现这个女生写作业写的特别慢，甚至交不上作业，好多次都被课代表记下名单。但是她不是偷懒，每次当别人离开教室，她还一直写。看到她这样，即使她分数再低，作业交不上也不能批评她，只能正面引导。她不是坏学生，只不过手慢，或者说脑子反应也有点慢吧。后来和她一个村的一个同事告诉我这个女生的家庭状况：她的母亲是外地人，智商有点问题，所以可能是有点遗传因素吧，这个女孩儿反应也很慢。所以，这个女生，只要她努力，我没有批评她的理由，并且她一直在努力。记得有一天晚自习放学，天下着雨，其他同学都走了，她还在写作业。我问她为什么不走，她说她写完作业再走。看她那么认真的样子，真的不忍心打断她，但是太晚了，一会儿教室就熄灯，还下着雨。然后跟她说：作业先别写啦，跟我一起回去吧。由于伞小，我怕淋湿她，我一手撑着伞，一手搂着她的肩膀，我们俩一边走，一边聊，最后把她送到了寝室。还有一次也是在晚自习放学后我路过教室门口，看到还是她一个人在写作业，然后我就把电动车放在门口，走到教室。对她说：傻孩子，别写啦，天这么晚啦，一会儿走你不害怕吗?她没说话站了起来，我拉着她的手走到外边，让她坐在我电车上，我们俩还是一边走一边聊，我发现这个女生，其实特别会说话，并且是一个善良懂事的小女生，也是个孝顺的孩子。我心里有一种保护这个女孩的冲动，所以以后在生活中在学习中，我也会尽可能的去帮助这个女孩。
有时，她像个太阳，阳光洒满整个校园。从家去教室必须经过我们的卫生区。那周轮到她那组值日，她特别操心，比如说谁值日迟到了，或者说谁干脆没值日。她也特别细心，又能吃苦，哪个地方没打扫干净，她自己一点一点的打扫，哪个地方有碎纸?她用手一片一片的捏起来。特别是像倒垃圾那样的重活，按说男生该主动承担，但有男生不好好干，大部分都是她倒垃圾。虽然是小事，但可以看出这个女生除了成绩不好，其他的方面特别优秀。放假前的一个午休时间，有其他学生找我说苗苗一直在寝室哭，当我去到寝室的时候，她已经不再寝室，有同学说她可能去教室了，然后有学生就跑到教室去找她，她回来之后为了不影响其他同学午休，我把她带到操场，问怎么回事儿?她说：“有学生说我。”“说你什么了?”“说我头上有虱子。”是谁瞎说还是真的有?我仔细看，发现她头上确实有虱子及卵，还很多。我说：“苗苗，她们说你是她们的不对，但是虱子繁衍的很快，你们一个寝室的都一块住，很快她们也都会长虱子的。她们也是担心。所以你要理解，咱们想办法处理处理吧。”她点点头“嗯”了一声。我知道她妈妈智障不会照顾孩子，她年龄又小，孩子怪可怜的。我问她刚才不是还在寝室吗?为什么又跑到教室?她说这个时间别人都在睡觉，她怕影响大家。唉，多么好的学生，多么懂事的孩子，即使别人说她，她还会为别人考虑。我知道她爸爸目前在家，可以照顾苗苗，于是跟她说：“苗苗别哭了，这样吧，给爸爸打个电话，让爸爸跟你到街里边儿把头发剪了，头发太长了不好处理，剪完后用其他药水喷一下就没事儿了。”给爸爸打了电话，爸爸来了带着她把头发好好的收拾了一下，再回到学校，看效果已经明显好了很多。我嘱咐她利用假期一定要把头发弄干净，不然的话，自己心里有压力。她说：老师我会弄干净的，不会传染给其他同学的。看，这就是苗苗，她把头发弄干净，不是为自己，还是为别人考虑。
这次考试，我专门看了一下她的成绩，语文十七分。虽然分数不多，但是从她入学以来，这次已经是最多的了，已经“打破了她的记录”。我对他要求不是很高，只是希望这个女生能够做到她自己能力范围内的最好，我发现除了成绩，其实这个女孩优点很多，比如勤劳能干，细心又有耐心，还知道体谅别人，孝敬父母，确实是一个好女孩。虽然因为成绩差，衣服破旧还会流鼻涕，或者因为头上长狮子，被其他同学取笑过，但是这个女生身上的光芒，远远盖过她微不足道的缺点。现在的孩子不是娇惯就是懒惰，甚至还有自私，身上的缺点太多太多，而这个女生，没有那么多的坏毛病，有的却是一般的孩子难以具备的优点。苗苗，虽然你会认为自己不如别人，有些自卑，但是孩子，你就像太阳，虽然你不是那么耀眼，不是那么引人注意，但是你确实老师心中最温暖的太阳。
篇3：温暖人心的好人好事故事
二月的天，寒风凛冽。太阳刚刚从地平线升起，感受不到一丝温暖。
妈妈支我去买一些水果回来，我有些恼火了。这一大早又那么冷为什么让我去呀?
望着四下无人的街，我心里的委屈进一步加深。走着嘴里还叨叨着埋怨妈妈。直到走到桥上，我又看见了那个老爷爷。全白了的头发，穿着单薄的衣裳，鼻子冻得通红，嘴唇发青发紫，却依旧在肆虐的寒风中为生活而奔波。看到这我的心又难受一分，我也曾满腔热血想尽自己的绵薄之力帮助他，可是好几次都被妈妈拦了下来。妈妈说：“用着自己挣的钱才舒坦，你不要动不动就施舍你的同情!”我径直走过了桥边，尽量克制着自己，对那一幕熟视无睹。也许我也像大人一样，心渐渐变冷漠了吧。
第二天，我去买早餐 。闻着香气扑鼻的早餐，我馋得直流口水，看着还有一个人就要到我啦，心里异常激动。可是我前面那个大姐姐却一直磨磨蹭蹭的，不停地说着各种要求“拜托把青菜再做熟一点，嗯不要放辣椒，放点甜酱，谢谢!”我有些不耐烦地玩起了手机。终于四五分钟后我买好了。我欣喜得拿着早餐走回家，却看见了刚才那个大姐姐，只见她对老人说：“您吃点吧，这大冬天的吃东西才有力气做事”。说着把鸡蛋灌饼放在老爷爷的手里，并抽了二十元给了老爷爷。旁边路过的一个女人看到这一幕说：“小姑娘啊，这种人啊一看啊就知道是假的啊，你不要上当了呀”。听到这我有些生气，正想上前说几句，有个干净声音的声音便响起了：“我相信这是真的，我也愿意尽我绵薄之力去帮助别人。”说完她回老爷爷一个微笑便走了。我有些脸红，夹杂着不知所措和无地自容，一种不可名状的感觉在我心里绽放开来。我摸了摸口袋里的10元，虽然不多，但我想帮助一点，一点也好。
“大爷，这几件是我公公的衣服，他人在老家也穿不着，你看着要么?”
大人也不完全是冷漠的不是么?二月的天虽然依旧那么冷冽刺骨，但我们的心都是热乎着的，我想桥头的老爷爷也不再感觉到冷了吧。
天气慢慢回温，虽然依旧寒风冷冽，但高高升起的太阳却给了人们一丝温暖。
作者|昆山市淀山湖中学初二（5）班 宋雪
公众号|玉峰文苑
篇4：温暖人心的小故事
有个人被掠走了，只剩下妻女和一匹马，万般无奈之下，他的妻子做了一个过于轻率的承诺。她称，只要有人把她的丈夫救出来，就把女儿嫁给他。一言既出，马“绝绊而去，数日，父乘马归”。母亲将原委细细道来，“父不肯，马咆哮，父杀之，曝皮于庭。”已经够惊心动魄的了，接下来，超现实的力量更将故事推到峰顶，曝之于庭的马皮忽然卷女而去，一直飞啊飞，飞到了桑树上，两者合为一体，女孩成了蚕，马皮成了外面的茧。
盘瓠的传说跟这个差不多。盘瓠一开始是只龙狗，传说里的东西，不知道是什么。有一回它的主人高辛王跟人打仗，也是说，谁能取对方的脑袋，我就把公主嫁给他。前面情节都是一致的，但是后面却有了变化，盘瓠通过努力，像青蛙变王子一样变成了人，然后把公主娶回了家，唯一的遗憾是留了一个狗头没变过来，但多多少少总能被高辛王接受。
跟《蚕马》比起来，盘瓠的故事政治的成分多，爱情的成分少，盘瓠不像是受到爱情的怂恿，倒像是处心积虑地改变自己的人生。
光有勇猛是不够的，还得头脑灵活、改头换面、全面去除底层烙印。盘瓠算是改造得相当成功了，但还是留了个狗头，这也像个比喻，那狗嘴脸总是去不掉的。
篇5：班主任教育故事精选
班里为了建立图书角同学们都从自己家里拿来很多书，大家交流着看书挺好的。今天班会课上，王鹏宇说自己的《三国演义》的书丢了，急的他流下了眼泪，作为班主任的我得还他一个公道，我说：“这样吧我们一起找找，找不到了老师给你买一本新的!”
这时候一向腼腆的董宣宣同学站起来说：“老师我家是开书店的，我给他拿一本吧您不用买了!”我说这哪能行啊老师掏钱，宣宣低着头说：“不用真的不用!”我看着宣宣不好意思的目光和听着他刚才说的话，很感动这样的一个孩子平时在班里不太爱说话，总是默默的做自己的一切，好像让人感觉不到他的存在，可是今天他的行为太出乎我的意料了。
下午宣宣就把书带来了，我要给他钱他怎么都不要，我硬塞到他的口袋里，可是猛然间看到他的脸很红很红，就快要哭出来了，我马上停下了我的动作。我说：“宣宣老师接受了，那以后老师给你礼物你也要愉快的接受好吧?”他努力的点了点头。
之前对自己要求严格的我来说，总认为不拿学生一针一线才是最高尚的师德境界，这个时候我才明白，有时候对学生来说老师的接受也是一种对他的肯定。学生也需要老师接受他的小礼物，特别是像宣宣这种不太爱说话的孩子，选择接受也是一种爱!
篇6：班主任教育故事精选
以往的班会活动课我总是自己主持，整个活动都要由自己完成，这个问题怎么提出，那个环节怎么过渡，整个教学过程怎样设计，为的是让学生兴趣有加——愿学、乐学;为的是让学生主动参与——会学、学会。
可常常事与愿违，学生积极性并未完全提高起来，经常都是我一个人在自导自演，大多数的学生在下面自己做自己的事，而少数的只是在勉强配合。短短的一节班会课总是感觉很漫长，而且一节课下来我跟学生们并没有我所预想的有了进一步的互动与信任，而是更加觉得陌生。
我懊恼了很长一段时间，每每到了班会前夕我总要费劲脑子，希望想出新的办法让学生们都积极参与班会活动，可是往往没有什么好的效果。“凡是学生自己可以干得来的事情，总是让他们自己去干，看护或教师至多在旁指导或看着，决不越俎代庖，这是要从小就养成他们自立精神。”邹韬奋这番话深深启迪我。
于是，我开始改变策略，既然是班会课，就应该“把课堂还给学生”，给学生一个展示自己的舞台。给他们提供一个比平常更大的表现舞台。而自己退出了舞台。事情真的是事半功倍，班长像个节目主持人，把本来情绪低落的同学们推向高潮，她在调动同学积极性方面很有自己的一套。学习委员更是神笔飞扬，记录下了一个个精彩的镜头，并把它张贴在“展示栏”中，让同学们再回味，再看一看自己的精彩表现。
最让我吃惊的是许多平时不爱发言的学生，成绩不好的学生表现得特别出色，常常来个小幽默，整堂课欢声笑语连成一片，全班学生都加入了这场别开生面的活动中……。
自主班会给学生以充分的自由，把学生看成是学习的主人，学生积极性高涨，自然会有新的突破。真可谓：给学生一个舞台，学生将给你一个惊喜。这样，这种“放”不仅不会“放羊”，反而会使学生越“放”越聪明，越“放”能力越强。
后来，我就开始给学生更大的空间，比如说卫生大扫除的安排工作，运动会的准备工作等等。虽然他们的表现不是特别优秀，但是没有让我失望，而我
跟同学们的关系也大有好转，我不再是在一旁指挥批评，而他们却经常来找我商量，听我建议，跟之前对比我真的有了一种欣慰感。 苏霍姆林斯基说过：“只有促进自我教育的教育，才是真正的教育。”经过反复的经验，我懂得了教育不能光靠约束、压制学生;而是要引导、启发、激励学生积极向上，自我教育。当班主任同样也需要技巧，也需要学习经验。
这些我跟我的学生们的小故事将永远珍藏在我的记忆里，伴随着我一同成长。
篇7：班主任教育故事
活真是有趣：如果你只接受最好的，你经常会得到最好的。
一个人经常出差，经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。
他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。
经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的
感悟：自信、执着、富有远见、勤于实践，会让你握有一张人生之旅永远的坐票。
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温暖人心的班主任教育故事:牵动心扉的绝密本（锦集7篇）
