“卡旺卡”通过精心收集，向本站投稿了14篇小学语文教学故事，下面是小编给大家带来关于小学语文教学故事，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
- 目录
篇1： 小学语文教学故事
时光如流水，转眼间，我已经在小学语文教学岗位上度过四十个春秋。四十年间，我努力地耕耘着，默默地奉献着。我享受着语文教学带来的快乐，享受着同学们学习语文的乐趣和成长的喜悦。同时，语文教学也给我带来了一些困惑与思考。
作为一名小学语文教师，我深知语文是一门基础学科。然而，许多学生对语文学习的兴趣不高，每次上课，精神不振，注意力不集中，导致语文变成了一门弱科。家长为之寒心，教师为之伤神。
在课堂教学中，教师不仅仅要对全班每个学生都抱着用心、热情、信任的态度，还要竭力对学生施以情感诱导，给予学生关怀、尊重和理解。那么学生就都会得到鼓励，敢于大胆开口、活跃课堂气氛，使教学到达最佳效果，学生的智力得到充分的发挥。从而构成师生情感共鸣，激起师生共同进行教与学的热情，这样才能持续学生学习语文的兴趣。
一次我在上课时，提了个问题，班上仅有几只手举了起来，课堂上静悄悄的，我以为也许问题太难了，于是就降低了难度，但学生还是不大愿意举手，第一个学生站起来回答后，我听了说：“虽然你说得不是很全面，但我十分感谢你的勇气！”没想到一句简单的话，却给了学生无限关怀，调动了学生的用心性，顿时课堂上发言踊跃，学生们又活跃起来。可见鼓励学生，给予学生必须勇气，能够让冷清的课堂逐渐热闹起来。课堂上是以学生为主体的，他们能够全身心的投入到课堂中，不仅仅使老师的教学工作的开展得到很大的帮忙，同时也能够使学生愉快地学习，把上课当作一种享受学习知识的乐趣。
这些发生在语文教学中的小故事，犹如珠玑相碰，清脆悦耳，时刻伴随着我的教学生活。让我体会到在新一轮语文课程改革中，作为师者的我们务必要改变传统的教育教学思想，努力践行语文课程标准，让我们的语文课堂不仅仅成为孩子们母语学习的基地，更成为他们成长中最爱的一方乐土。
“良好的开端是成功的一半”。兴趣往往是学习的先导，有了兴趣就有了学习的动力。精彩的课堂好比优美的文章，文章开头写好了，就能吸引读者，让人趣味兴起，有经验的老师都比较注重新课的导入。生动搞笑、引人入胜的导语，能迅速把学生分散的思想集中到课堂上，激发学生的学习热情和求知欲望，从而提高整节课的教学效果。因此，我们就应精心为每堂课都设计精美的导语。
语文是河，绵绵流淌的是上下五千年的智慧；语文是诗，字字句句跳跃的是浪漫的情愫；语文是画，流离色彩调和的是人间缤纷的故事。只要你付出激情，付出鼓励，付出真诚，付出执着，你的语文教学将会撑起灿烂的一片天！
篇2： 小学语文教学故事
学校要求上交一篇教学故事，因为材料不够，所以把以前的材料做了一些整理，凑成了一篇。
教学无常理。重要的是怎样能够让学生理解我们要教给他们的知识。而实现这个目标的方法很多，我认为最重要的是学生的兴趣。只要学生能对你教的这个字感兴趣了，对你讲的这篇课文感兴趣了，对你这个语文老师感兴趣了，那么他就非常愿意上你的课。我在教学中最注重激发学生的兴趣。
对于一年级的学生讲，说话是他们的天性，能够把一句话说得很完整，就是很不错了，但能把一句简短的话说的很优美，这对语文教师来讲是一种幸福。
自从学完了汉语拼音，开始步入到课文教学时，我渐渐发现我班的学生很会说话，每一次的说话练习，都让我出乎所料，他们的小脑瓜很是聪明，也很爱转动，记得一次练习课，根据已经给出的范文，再说几个相同的句子，原文是：弟弟说彩虹是一座小桥，妹妹说彩虹是一条项链，我说。
结果我给出几分钟的时间让他们思考，答案就不断的涌现：我说彩虹是一扇美丽的石拱门；我说彩虹是弯弯的倒月亮等等，还有一篇原文是：蓝天是白云的家，大地是小草的家……然后让学生自己再说几个这样的句子，学生的答案都是非常优美有诗意的句子，有说肥沃的土地是蚯蚓的家，美丽的花朵是蝴蝶的家；蓝天是星星的家；森林是小鸟的家等等。这样的练习课，学生上的乐此忘彼、乐不思蜀，积极性也特别的高，小手举得特别的高，嘴里直嚷嚷着：“老师，我、我。”
课堂有点乱、散，但当我点到一个同学的名字时，很失望的放下自己的小手，然后认真的听别人的答案，当听到他的答案和自己不一样是，马上又举起了小手，嘴巴还是直嚷嚷着。就这样这堂课的一些教学重点，就慢慢的被解决了，教学过程也就在这种积极、活跃的氛围下完成了，达到了教学目标，收到了良好的效果。
学生的思维不只是要在教师的引导下发展，在班级学生的积极氛围下同样会被激活，让学生爱动脑，这对低年级学生的思维发展是尤为重要的，所以一些框框尽量少用，不要让这些成为了学生发展的绊脚石，学生不能被一些东西所定格，给学生发展的空间。学生这种积极的动脑筋，踊跃回答问题的氛围，我希望能够永远保持下去，为以后的写话和写作铺就一条兴趣之路。我喜欢，我期待！
篇3： 小学语文教学故事
语文是交流思想的工具，具有人文性和工具性。我们的小学语文不单单只是向学生传授语文知识，更为重要的目的是要培养学生的语文潜力。众所周知，语文学习并非一朝一夕的努力，需要长期的积累和不断的语文潜力的培养，语文潜力主要包括“听、说、读、写”四个方面潜力。
“听”不仅仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中理解或筛选有用信息。此刻这方面的训练，课堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩子都能够做到认真听别人发言，在此刻的语文课堂，我们经常能够听到：“我要补充……”“我不同意他的观点……”等类似的自主开头。但也有一部分同学做得是不够的。
此刻的孩子都很会“说”，有时说出的话也有必须的深度。在课堂上，孩子“说”的潜力也很重要。孩子的口语表达潜力，表此刻发言时要做到声音响亮清楚，让人听了很舒服。个别同学的表达潜力还不够强，但敢于在班里举手发言。我们还尽量找机会让孩子敢于说，乐于说。比如，在语文课上开展小组讨论，然后再推荐一个代表来发言，这样，就增加了大家发言的机会。每一天在您在接、送孩子的路上，也能够有意识地跟孩子交流学校里发生的事情等等。不仅仅增进感情，也是训练说话的好机会，最好让孩子说完整、有条理。
语文潜力是在听说读写的实践中构成的，而语文素养是在“读万卷书，行万里路”的长期过程中积淀而成的。课堂教学效果再好，学生在40分钟里得到的东西也是有限的。吕叔湘和张志公都说过，他们的语文潜力30%得益于课内，70%得益于课外。由此可见，语文教学效果真正的源泉是课外阅读，它不仅仅是语文课外活动的主要资料之一，更是课内阅读的补充和延伸，它对于开阔学生视野，发展学生智力，提高学生素质具有极为重要作用。因此，我们必须要培养学生广泛的阅读兴趣和习惯，扩大阅读面，增加阅读量，要少做题，多读书。
阅读是语文学习的核心，是一个人精神成长的主要渠道，是文化传承的重要途径。每个民族的文化传承相当大一部分务必是靠阅读来完成，民族的精神、文化、智慧很多时候是在阅读熏陶、浸染中习得的。一个热爱读书的民族必须是一个强大的抑或是蕴藏着巨大发展潜力的民族。正因为阅读有如此重要的好处，国内外都很重视儿童阅读教育。
篇4： 小学语文教学故事
一、充分发挥音乐的作用，创设情境。
音乐能激活人的思维，让人产生无限的联想与想象，并且给人无限的美感，从而潜移化地发展人的思维潜力．在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，不仅仅能调节课堂气氛，给人简单愉快的感觉，还能调动学生学习的用心性．在《会走路的树》这一课的教学过程中，导入时，给学生播放包内含鸟叫声、流水声的优美音乐，一下子让孩子进入了故事发生的幽深的树林里。
二、组织表演，激发学生的参与意识。
教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生掌握了多少知识，对小学生来讲，如果能采用一种调动其用心性教学方法，将会起到事半功倍的效果．孩子的天性就爱动，有一种先天的表演欲望，我们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果．在《会走路的树》这一课的教学过程中，我让学生将小鸟与小驯鹿见面的情景进行了表演，孩子们都兴味盎然，取得了很好的学习效果。
三、巧用绘画，增添课堂情趣。
语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维潜力和抽象概括潜力等方面有其独到的效果．在语文课堂教学中合理地安排绘画的环节，不仅仅能很好的调动学生的学习热情和用心性，而且能更深地理解课文的资料。在《会走路的树》这一课的教学过程中，我用小鸟和驯鹿的简笔画，代替了文字板书，使学生更直观、更易于理解。
打破传统的语文课堂教学模式，沟通语文学科与音乐，美术学科的联系，把语文学习中的读与唱，画，演等有机结合，让语文课堂＂动＂起来，让学生动起来，不仅仅能提高学生的.语文素养，而且能培学生广泛的兴趣爱好，全面提升学生的素养。
篇5： 小学语文教学故事
三年级的孩子说大不大说小不小，都是那么调皮。对于孩子的错误我总是以训斥来结束。想起来，平时我总觉得他们调皮，很少表扬。从这一件小事看来他们还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊，调皮的学生也是学生，和大家一样都期望得到赏识，而且，从某种好处上说，也许调皮的他们更期望得到老师的表扬吧――因为调皮，平时挨的批评肯定不少。我以前忽视了这一点，于是我决定在今后的教学中要调整方式。
从那以后，在课堂上，只要看到他们认真听讲或回答了一个问题我就立刻进行表扬。经过一段时间的观察，我发此刻课堂表现，作业完成状况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控潜力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他们上课又很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的状况，我并不灰心，因为我明白这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，必须能取得成功。哲人以前说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。期望透过我的不断努力，以及与家长，其他老师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。
篇6： 小学语文教学故事
从教九年，听了多少节课，参与了多少次评课，自己都已记不清了，但在不断的听课与评课的过程中，越来越感觉自己不会听也不会评了。我一直在思考着这个问题：见多应该识广，为什么我参与了那么多的听课与评课活动，不但没有得到提高，反而越觉得自己听不出门道、评不出味道来了呢？就在我茫然不知所措的时候，机会来了：我有幸得到了赴中卫观摩全区小语教师教研能力大赛机会。在大赛现场，我观摩了四位教师二十分钟的课堂教学和十二个教研团队带来的教研活动的展示，认真聆听了马兰老师关于“如何听课评课与反思”的精彩讲座以及十二位来自区内各市县参赛教师的精彩评课。内容如此丰富、形式如此新颖，这是我参加工作以来看到的最受用的一次活动，心中不由发出感叹：此次中卫之旅，不虚此行呀！
不过，给我留下印象最深刻的还是马兰老师的讲座和十二位参赛教师的现场评课。他们的出色表现不但让我感受到了专家和名师的风范，也让我深刻的领悟到听课评课对于一名教师的成长的重要性。马兰老师所做的《听课评课与反思》的专题讲座，让我更加清醒地认识到“听课评课是一种最直接、最具体、最经常、也是最有效的研究提高课堂教学质量、提升教师专业水平的方法和手段。”而参赛的十二名教师就是我们的领头兵，他们能在短短的二十分钟内借助先进的教学理念，依据课程标准，以深遂的目光审视做课教师的教学行为，捕捉教学中的亮点与生成，并进行现场评课展示。面对上千名观众，他们表现得沉着，冷静，自信。敏锐的洞察力，流畅的表达能力，以及精辟到位的点评无不令人折服。更让坐在台下的我自愧不如，深感自身文化底蕴的匮乏、教育教学理念的陈旧、理论水平的欠缺。在领略他们的精彩表现之后，我认真的反思了自己平时的教研行为，我突然意识到他们站在台上之所以能够侃侃而谈，说的头头是道，是因为他们有着丰富的理论知识和教学经验，而我正是因为平时疏于学习，懒于反思，不善于总结，致使自己理论知识严重缺乏，教学经验不足，所以才会出现听不出门道，评不出精彩的现象。想到这，我惭愧不已，但我并不气馁，因为亡羊补牢并不晚，我会在以后的教育教学实践中，加强学习，及时反思，不断总结，积累更多的理论知识和教学经验。相信在不久的将来，我也会像这十二位参赛教师一样听课有法，评课有味。
其实，在这次大赛中，我还承担着另一个角色，那就是以教研团队成员的身份参与了教研活动的展示。在赛前，为了更好的展示自己，更为了我们的团队能在这次大赛中取得好的成绩，我做了充分的准备：认真研读本次教研活动方案，明确活动的主题与分工，明确自己在本次教研活动中所担任的角色，搜集资料，整理发言材料，积极配合小组完成每一次模拟活动，并能与小组成员切磋交流，努力使本次活动做的尽善尽美。在整个准备阶段，我不仅学会通过各种渠道来充实自身的理论知识，还学会了与他人合作，向同事学习，同时也感受到：只有积极地参与教学研讨活动，才能将教学经验上升到理论层次，才能更好地指导教学实践。
经历了辛苦的准备阶段，终于迎来了激动人心的时刻。本以为自己做了充分的准备，况且自己也参加过一些大大小小的比赛活动，临场经验应该够用了，可事实并没有如我所愿。刚走上台，我忍不住看了一眼台下的观众，“天哪，怎么到处都是人呀！”我的心跳不由得加快了，手脚似乎也在微微发抖。幸好此时的大脑还是清醒的，为了让自己放松一些，我在心里不停的安慰自己：“别紧张，相信自己一定能行。”可是，这样的安慰并没有起作用。在发言时，我的双手根本不停我的使唤，抖动的越来越厉害，为了不让台下的评委和观众看出我的窘态，我不得不双手握着话筒。想想自己当是的姿势，哪里是在参与活动，发表见解呀，简直就像是在做专题讲座。本来熟记于心，滚瓜烂熟的发言，此时却显得那样的生硬、别口。
短短的三十分钟很快过去了，走下讲台后，我并没有轻松之感。我不敢正视我的队员，更不敢面对为了这次比赛而劳心伤神的任老师。因为我害怕由于自己的过失而影响整个团队的成绩。比赛结果终于出来了，令人意想不到的是我们团队所展示的教研活动竟然获得了一等奖。顿时，所有的团队成员都欢呼雀跃起来，而此时的我却怎么也高兴不起来。自己一直以为在众多的同事面前，优势多多，机会多多，而正是这种骄傲自满的心理致使自己在每次机会面前总是显得心不在焉，虽然思想上重视，可行动上却懒散轻视，以至于参加了很多活动，却并没有获得最大程度上的提高。也正是由于自己没有好好把握住每一次锻炼和提高自己的机会，才造成了今天台上拙劣的表现。唉，真是汗颜啊！
伴随着大赛的结束，我的这次中卫之行也画上了句号。短短的四天，我感慨颇多。在这次大赛中，我不仅学到了很多新的教学理念和教学方法，更重要的是我懂得：走在课改的道路上，作为一名教师，尤其是一名青年教师，更应该树立终生学习、终生发展的观念，珍惜每一次锻炼与提高自己的机会。不仅要在提高课堂教学技能上下功夫，还应该有长远发展的眼光，会听课，会评课，经常反思自己的教学行为，用新的教学理念引领自己，用先进的教学方法武装自己，用丰富的教学理论指导自己，努力走上专业化发展的道路。
篇7： 小学语文教学故事
“水在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会”，学生也容易理解，于是我从另外的角度提出问题：“睡觉”，“散步”，“奔跑”，“唱歌、跳舞开大会”在课文中能不能交换？要解决这个问题，学生既要想像水在不同环境中的各种状态，又要辨析几个动词或动词性词语的意义，这就迫使学生开动脑筋，从而促进思维的发展；更重要的是这样作，能让学生感悟到一条使用语言的基本原则，这就是词语要准确地表达事物的特征。当然，学生在讨论中也可能提出，水在江河里也会唱歌、跳舞，在海洋里也会睡觉，这也没有什么可为难的。水在江河里跳舞、唱歌，那是在发大水的时候，水在海洋里睡觉，那是风如平浪静的时候，也就是说是在某些特殊的时候，在一般情况下并非如此，正因为这样，所以，课文在这一段话的开头用了一个词“平常”，这进一步说明，作者写作时思考的严密和用语的精当。
学生在议论水对人做好事的时候，教室里小手林立，几乎所有学生都想发言。十几位学生发表意见后，举手要求发言的仍有很多，但由于时间有限，我只好强行结束讨论，转入新的话题，结果致使一部分学生因没有展示自我的机会而情绪低落下来。要是一开始就让学生在小组内交流，那每个人就都能发表意见了；在此基础上开展全班交流，起质量就会明显提高。
当问到水为什么会发脾气，干坏事时，没人发言，小组讨论后，学生仍说不到点子上。无奈之下，我只好直截了当地告诉学生。这样虽然简便、省时，但索然无味，难以给学生留下深刻的印象。要是我早料到这一着，在学生思维受阻时讲一讲“小村庄的被毁灭的故事”和哈尔滨缺水事件，学生就很容易明白，水之所以为患，那是由于人们破坏植被，污染环境的缘故。这样，在接下来议论怎样让水只做好事不干坏事的时候，学生的思路就会更加明析了，发言就会更加中肯了，接受的人文教育就会更加深刻了。
课堂教学，最根本的目的是促进学生的发展，关注学情是促进学生发展的基础，只有关注学情，才能科学地确定教学内容和教学的方式方法，最大程度地让学生获取知识，增强能力，活跃思维，弘扬创新精神，那种无视学情，一味跟着经验走，跟着教参走，跟着感觉走的教学，只能是高耗低效的教学。对《失物招领》的三点质疑
篇8：小学三年级语文教学故事
花儿开，花儿落，花开花落结果果。
蜜儿甜，蜜儿粘，采来蜜儿做糖饯(jian)。
百花园的上空，响起小花精蜜儿的欢快歌声。她好久没出来了，想必是家里的糖饯送完了，不然，她怎么会出来收集花香与花蜜呢?
园子里又开出许多新花，蜜儿收集了一袋袋白蔷薇、白海芋、白鸢(yuan)尾、白郁金香……凡是白色的花儿，都被她收了起来，就连那种淡淡的粉、浅浅的绿白花，跟白沾点儿边的，也
她要用这些洁白的花儿，酿出世界上最纯洁的蜜汁，做出世上最甜的蜜饯糖，送给病床上的老婆婆，山中砍柴的老爷爷，井下作业的叔叔，地里辛勤劳动的阿姨，照顾妹妹的小哥哥……让他们知道，世上还有一种爱的味道，那就是甜滋滋的。
不知道是谁透露了蜜儿的秘密。
百花园里，花儿们争先向蜜儿招手，要她带上它们。
“蜜儿，还有我!”桃红的风信子，想让蜜儿把它的热情带上。
“蜜儿，我!”海芋想让那种爱充满青春与活力。
“我!”毋忘我想把它永恒的爱留在人间。
康乃馨的真爱。
丁香的光辉。
雪莲花不辞万里，也赶来了，它想把坚强揉进爱的味道里。
各式各样的花儿都来了，它们想把那种纯洁的花儿，妆扮的更漂亮一些。
蜜儿的袋子一个个鼓起来，等她把最后那个袋子的口扎紧，这才扛着大袋小包飞走了。她比来时走的慢多了，背上那些沉甸甸的袋子，真是太多了，好多次，她不得不停下来，再紧紧它们，因为有一个袋子竟跑到前面，挡住了她的眼睛。
“快放在我身上。”蜜儿听到一阵熟悉的声音，那是风儿。她顿时感觉轻松许多，因为风儿已经把她背上的袋子接了过去。
蜜儿这才记起，早上出发的时候，也只有风知道她的行踪，一定是风泄露了她的秘密。
呼——风扑哧笑出了声，背上的几个口袋险些掉下下来。“蜜儿，我是想让你的蜜饯五颜六色，让吃到它的人们甜到心坎，原来生活是如此的绚丽多彩!”
蜜儿说，她要把蜜汁调成爱的彩虹色。风儿说，由他把糖果发到地球的各个角落。
呼——风儿唱着歌儿出发了。
花儿鲜，花儿艳，花鲜花艳一片片。
风儿吹，花儿飞，蜜儿送糖一堆堆。
被她一同收起了。
篇9：小学教学故事
月亮高高地挂在天上。他低头一看，发现水里还有一个月亮，好奇极了。
月亮叫来月光男孩，让他去把另外一个月亮带回来。月亮男孩高兴地答应了。他找来了一个装星星的篮子，就朝下跑去。
他看到下面有一朵云，就躺上去歇一会儿。可那朵云太软了，他直接从云里掉了下去。在云层的下面，他遇到了一架大飞机。
飞机上的大人都在忙着想自己的事，只有一个小女孩看到了他，可妈妈告诉她：“那不过就是一个普通的月亮。”
月光男孩继续朝下面飘去。他碰到了一只风筝，心想，我可不愿意把这个可怕的东西带回家，幸亏它被拴住了。
接着，他又遇到了蝙蝠、鸟、五月金龟子、蜻蜓、飞行的种子，还有一个气球。看着这个像月亮的东西，月光男孩想，我可不想跟它说话。
他到达了树顶，梯子上有一个女孩，扔给他一个苹果。他往她头发上洒了一些金色的小月亮。从此，她的头发就像新洗过的一样。
当他来到烟囱顶上的时候，他的脸，都被烟熏黑了。
他来到一个小镇，经过一些窗户，一路往下掉。两个小孩正好站在隔壁的窗口。“看!月光男孩!”其中的一个孩子说。“快进来!”另一个孩子喊。可是，月光男孩没有时间了。
他朝着街上的人群中落了下去。“看到那个男孩了吗?像是从月亮上掉下来的。”杂货店的老板说。这里有好多月亮，可都不是真正的月亮。
他从街上飘过去，经过了码头。“扑通”一声巨响，他一下掉进了港湾里。
水里有好多鱼和别的生物。找来找去，在港湾的水底，他发现了一个闪闪发亮的东西。是一个镜子。他叫道：“哇!这是我见过的最漂亮的月亮!我要把他带回家!”
他把这个小月亮放进篮子里，急匆匆地钻出水面，经过码头，越过街道，沿着楼房向上飞去，一直回到了月亮上的家。
月亮看着月光男孩从水下找到的东西。他也觉得这另外一个月
篇10：一年级语文教学故事
一年级语文教学故事1：穷光蛋也有走运的时候
有一年青人很很穷，穷得连个名字都没有，大家都叫他穷光蛋。他家里穷得房子没有屋顶，吃饭的时候没有筷子，喝汤的时候没有匙，睡觉的时候连被子都没有。尽管他很穷，可他还是很善良，秋天的时候，他会把园子里的果子送给小孩子们，遇到了受伤的小鸟他也会收留它们，他也会经常帮助人。
一天，他听到有人在跟自己说话：“看在你很善良的份上我要帮助你。”穷光蛋看了看四周并没有人，他问：“谁在跟我说话?”那个声音告诉穷光蛋他是幸运之神，他想帮助穷光蛋，如果穷光蛋真的走运了，幸运之神会得到一百年的寿命。
幸运之神告诉他明天将会有一个公主经过这里，她会下车买一盏漂亮的灯笼，同时她会掉一枚金币，那枚金币将会滚到却穷光蛋的脚下，穷光蛋将会有机会认识这位公主，公主会喜欢上他，然后他们会恋爱，最后他会娶到那个有钱的公主。可穷光蛋说：“你看我的衣服多破呀，公主是不会不看上一个穷光蛋的。”幸运之神告诉他明天他将会为他准备好一切。
第二天，幸福之神为穷光蛋准备好了八匹马拉的马车，还有一位赶车的马夫，同时还为他准备了一套漂亮的新衣服，衣服的袖口还有领口都镶嵌着珠宝，金光闪闪的，穷光蛋想这绝不是真正的宝石，可能就是玻璃珠子。一切都准备的很豪华，穷光蛋看上去就像一位王子，他在等着公主的到来。
公主的马车真的到了，她在马车里看到了一盏非常漂亮的灯笼，她走下了马车去买灯笼，当她打开钱包的时候，有一枚金币滚到了地上，一直滚到了穷光蛋的脚下，穷光蛋捡起了金币还给了公主，并且邀请公主乘坐自己的马车一起去兜风，公主打量着眼前这位年青人，她笑了并且表示很高兴乘坐他的马车一起去兜风。
坐在公主旁边的穷光蛋太激动了，他相信了幸运之神的话，他说的每个一情节都应验了，他相信自己真的要走运了，身边的公主还一个劲地看着自己微笑，很显然公主对眼前的年轻人很有好感。突然公主让车夫停下马车，公主下了马车，穷光蛋也跟着下了车，他不知道公主为什么要下车，幸运之神没有告诉他接下来会发生什么。原来公主想要买一串一文钱的糖葫芦，可公主的钱都是金币，她微笑着，用请求的目光看着穷光蛋，周围好多人都在看着他们，穷光蛋一时不知道怎么办好了，他摸了摸自己的口袋，可是口袋里一文钱也没有，穷光蛋的额头已经冒汗了，他多么希望在口袋的角落会藏着一文钱，可口袋就是空空的。突然人群里有人认出了穷光蛋：“他是穷光蛋，他一文钱也没有。”公主听到这个坐着豪华马车的人竟然是一个穷光蛋，还穿着如此奢侈的衣服，装做是有钱人，公主非常气愤坐上马车离开了。
穷光蛋的马车还有新衣服都被幸运之神收回去了，他告诉穷光蛋他就是个倒霉蛋，连幸运之神都帮不了他，还会让幸运之神少活二十年。
一年级语文教学故事2:灰孩子马秋沙
在某个朝代，有一个国家，土地平坦得像耙过的田地。大路旁边住着一个老头儿和他的老伴，他们有一个儿子叫马秋沙。
小伙子仿佛是发酵的面团，不是一天天在长大，而是每小时每小时地长高起来。他的聪明才智，发展得尤其迅速，简直是突飞猛进。
在他将近十五岁时，他请求父母：
“放我走吧，我要去碰碰运气，寻找自己的幸福。”
父母虽然非常难过，但也没法子，只得给他烤一些干粮，然后互相告别。
于是，马秋沙出门去了。
他走了不知有多久，也不知有多远，来到一个荒无人烟、暗无天日的森林里。而在这时，忽然下起瓢泼大雨来了。雨下得极大，还夹杂着雹子。马秋沙爬到一棵枝叶茂盛的橡树上，想避避暴风雨。在一个树权上有一个鸟窝，里面几只小鸟正吱吱乱叫。它们冷极了，雹子正打着它们，大雨把它们浇湿了。马秋沙十分可怜小鸟，脱下自己身上的长衫，用衣服盖住鸟窝，自己也躲在下面。他还把自己准备路上吃的食物取出一些喂饱了这些小鸟。
不知过了多长时间，暴风雨终于停息了。太阳露出来了。可是突然间，周围一切又黑下来，喧嚣声大起，飞下一只大鸟，它叫玛盖。它开始来啄马秋沙。这时小鸟们说话了：
“妈妈，你别碰这个人!是他用自己的长衫把我们盖住，还喂饱了我们，救了我们的命。”
“要是这样的话，”大鸟玛盖说，“善良的小伙子，请原谅我，我把你当成坏人了。由于你喂饱了我的孩子，又替它们遮避了暴风雨，我要好好报答你。橡树跟前埋了一个罐子，只要你把罐子里的水喝下三口，你就会看见，将会发生什么事。”
马秋沙滑到地上，从地底下挖出罐子，把里面的水整整喝了三口。这时大鸟玛盖问他：
“喂，怎么样?你感到身体有什么变化吗?”
“我觉得有一股力量，好像能把冲天的大柱埋在地里，抓住这根柱子，就能把大地翻转过来。”
“行了，现在你去吧!但是要记住：不要空口夸耀自己的力量，无论什么活儿都别躲着。假如发生了什么不幸，你就到老地方来找盛着神药水的罐子。”
这时周围的一切又黑了，因为大鸟展开双翅，飞向树林上空，飞走了。
马秋沙走出森林，在路上很快发现一座城市。刚走过岗亭，迎面来了国王的管家。
一年级语文教学故事3:小猪和克与雪娃娃
在森林里，住着一只可爱的小猪，他的名字叫和克。在和克很小的时侯他的爸爸就去世了，他一直和妈妈还有几个姐姐生活在一起。后来，姐姐们都出嫁了，有了各自的家。现在，妈妈已经老了，也住在姐姐家里，和克一个人好孤单。
和克也长大了，他也该有自己的家。他也要像姐姐们一样，找一个能和自己相亲相爱的人，和她永远生活在一起。
当春风柔柔地吹来的时候，和克兴高采烈地出发了，他要去寻找他心里的那个可爱的人儿。
春天的景色真美呀，到处都是绿油油的小草，到处都是俏咪咪的小花儿。就在这一片红花绿草之间，和克遇到了一个美丽的花仙子，她看着和克甜甜地笑，好漂亮呀!
和克走过去问她：“你能和我相亲相爱，永远生活在一起吗?”花仙子不好意思地说：“对不起，我不能。不过我会送给你一个神奇的花篮和一片神奇的花瓣，它们能帮助你找到你要找的人。”
花仙子把一个由各种鲜花编织成的五彩绚烂的花篮递给和克，篮子里还有一个晶莹剔透的小盒子，里而是一片鲜红欲滴的花瓣。花仙子告诉和克：这个花篮可以为他遮风挡雨，这片花瓣贴身放好，可以帮他防暑避寒。
和克小心翼翼地把那小盒子贴身放好，把花篮像戴帽子一样戴在头上，咦?浑身上下果然好清爽好舒服哦!
和克向花仙子表达了真诚的谢意之后挥手向她告别，又精神抖擞地踏上了旅程。
夏天到了，太阳像个大火球似的高高挂在头顶，可一转眼工，夫，阴云密布下起了瓢泼大雨，多亏有花仙子送的那两件宝贝，小猪和克就像个可爱的小精灵一样，在雨中自由前行，一点儿也不用为这天气发愁。
他哼着歌儿欢快地爬上了高高的山顶。这时，雨停了，太阳又露出了灿烂的笑脸。小猪和克站在山顶上，深深地呼吸着清新的空气，眺望着晴朗的天宅。啊，好美的彩虹呀!和克忍不住跳起来欢叫者“彩虹姐姐，彩虹姐姐!”
身着七彩衣裙的彩虹姐姐来到了他的面前，她看着和克咪咪地笑着。和克走过去问她：“你能和我相亲相爱，永远生活在一起吗?”
彩虹姐姐不好意思地说：“对不起，我不能。不过我会送给你一件神奇的彩虹衣裳，它能帮助你找到你要找的人。”说着，彩虹姐姐手儿轻轻一挥，一件漂亮的彩虹衣裳已经在他的手上了。
她把衣裳递给和克说：“你把它披在身上，走路就不会那么辛苦了。“和克接过彩虹衣裳，把它披在身上，他向前跑了几步，果然好轻快。和克向彩虹姐姐表达了真诚的谢意之后挥手向她告别，又步履轻盈地踏上了旅程。
凉爽的秋风吹呀吹，叶子红了，果子熟了，野菊花开了。小猪和克欢快地跑进了一片枫林，他听到秋风在耳边歌唱着，他停住脚步大声呼喊：“秋风姐姐，秋风姐姐。”穿着金色长裙的秋风姐姐真的来到了他的面前，她看着和克轻轻地笑。
篇11：六年级语文教学故事
在热带地方，不光没有冬天，连春天和秋天也没有。那里一年到头，都是很热的夏天。
那里的森林，长得特别茂盛，树木又高又大，枝叶永远是碧绿的。
许多树上，总是长满甜美多汁的果子，遍地都有各种美丽的花儿。
那里的小河，总是哗哗不停地流着，唱出好听的歌儿。河水从来不结冰。
当然也永远没法看到漫天飘扬的雪花儿。
离开森林不远的地方，有一座石头山，在山上的一些石洞里，住着许多狒狒。咱们这个故事里讲的小狒狒，还有他的妈妈，也住在这儿。狒狒是一种猴类，头大，脸部光光的，身上长着浅灰褐色的毛。手脚又粗又壮，毛黑色。
有一天清早，东边的天上刚有点儿发白，许多颗大星星眨巴着眼睛，还没顾得藏起来，小狒狒揉了揉眼睛，醒了。
小狒狒刚睁开眼睛，听到一阵“咕咕”的声音。
他急忙坐了起来，东张西望地
篇12：七年级语文教学故事
“国王逃跑拉!国王逃跑啦!”
真新鲜!国王怎么会逃跑呢?是的，一个货真价实的国王逃走了。国王难道还需要逃跑吗?国王是世界上最富有的人，他应该很幸福!但，这个家伙却逃跑了!这个国王出了什么状况?等大家终于在深山老林里找到他时，国王闭着眼睛，头上停着一只白色的小鸟，和国王一起瞪着好奇的大眼睛，看着大臣们。
“那么尊贵的殿下，您为什么要逃跑呢?您有什么要求需要我们做臣子效力的?”可怜的大臣们恭敬的问道。许久，年轻的国王悠悠的睁开紧闭的双眼，说;我要的东西很简单，也许也很便宜，但也许没有人能给我。我要悠闲的心情，我要带着青草的微风，我要听泉水的丁冬，还有一样，也许很难找到，我要广大透彻的智 慧来领悟世界的秘密。因为，生命中还有比王位更重要的事情。”国王一脸的认真，认真里有一点点稚气。
“是谁让您有了这样的想法，居然诱惑您丢弃自己的王位?”一位红鼻子的老臣好奇的问。
“是这样的，是我头上的这只小鸟，它告诉我很多远方的故事，使我很好奇，他告诉我这个世界上还有地方是我们的双脚不能到达的，但我们却可用一样我们已有的宝贝去到达。”
“能告诉我们吗?”
“是心灵，臣子们，记住：这个世界非常公平，你要获得就要学会放弃，小鸟说了哪怕是一个英俊的国王。”
大臣们似懂不懂的回去了，他们成立了议会来履行国王的职责，他们讨论了很久，来研究秉持什么标准才可以行使无上的权力。最后他们想起了国王的一句话“世界上还有比王位更重要的东西。”于是他们有了立国之本。
一千年来这个国家的人民幸福安定，据说他们很少使用法律。倒不是他们没有司法机构，而是当人们要做任何一件事时都会想一想那位伟大的国王的那句老话：世界上还有比王位更重要的东西。他们就有了做事的标准，而这个标准据说可以让所有的人做事快乐而且不会出错。
那么，那东西是什么呢?据说是你和我的心灵。
用心灵来管理国家据说胜过一千条高明的法律，是这样吗?
篇13：七年级语文教学故事
森林边的老房子要拆迁了，屋顶上的烟囱被拆了下来，搁到了森林边的草地上，烟囱兢兢业业工作了大半辈子，里面被熏的黑黑的，可是外面还是老样子，抹着石灰，只是一看像个老古董，幸运的是烟囱没有直接被敲碎回收，而是完整的搁在地上，标准的站立着。
第一个发现草地上多了个烟囱的是名字叫奥奥的小鸟，以前她总是飞的高高的，累了会在烟囱上歇一歇，看看城里的风景，有时也会和烟囱聊一聊，但那时烟囱总是很忙，呼呼冒着黑烟，很神气，甚至有一点儿看不起游手好闲的奥奥，虽然他也喜欢听奥奥讲关于外面世界的新奇故事，但他也骄傲于自己作为烟囱的身份，每次呼呼的冒出黑烟，他就会清清嗓子，对小鸟奥奥说：“你看，我总是这么忙，真想换个轻松的工作。”奥奥就嘲笑他：“你也就是说说而已，不冒烟了你就不是烟囱了!”
这回，老烟囱是彻底清闲了，他被拆了下来，竖立在草地上，面对着森林，百无聊赖。这一天，奥奥又来了，奥奥一看孤零零的烟囱就笑了：“哈，山水有相逢，老朋友，你怎么在这儿啦。”烟囱觉得挺没面子的，回答道：“你看，老房子拆了要盖新房子，我失业了。我真不知道作为烟囱，不再冒烟了，我还有什么用。”奥奥有一点同情起烟囱来，他安慰道：“老伙计，不要难过，难道你就只会冒一辈子烟，你看你被熏的，现在你不再冒烟了，正好可以休息一下，看看这里的风景，其实生活还是很美好的。”
可是不冒烟了的烟囱在美好的生活里还是挺失落的。
一天，天上电闪雷鸣，下起了大雨，大雨浇得烟囱非常的舒服，他感慨的自言自语：“我是该洗个澡啦!”就在这时，前面草地上什么东西动了一下，一只灰松鼠钻了出了草地，灰松鼠认识老烟囱，他的名字叫奇多，他找来片大树叶，自己钻进烟囱后，用树叶盖在了烟囱的上面，躲起了雨，过了一会儿，雨停了，灰松鼠从烟囱里出来，身上被烟囱里的烟灰抹的黑黑的，只有一双眼睛是亮的，灰松鼠爬出烟囱，一边清理身上的烟灰，一边和烟囱聊起天来：“你好啊，老朋友，怎么换工作啦?哈哈!”烟囱很生气，但看到老朋友还是掩饰不了开心：“哼，我下岗啦，你没看到吗，这里要建新房子了，人家可不要一管过时的老烟囱!”灰松鼠朝烟囱剂剂眼，抹了下鼻子，说：“嗨，这也不是什么坏事，难道你就一定要冒一辈子烟才觉得有意思，我看就挺没劲的，以前我看到你在那里冒烟就一肚子气，看你神气的样子，高高在上，很少搭理我们，现在好啦，我们平等啦，以后要找你聊天也不用爬那么高了，这样多好!”
篇14：七年级语文教学故事
冬天到了。北风吹来，寒气逼人。树木落叶，花草凋零;蚂蚁封洞，蜜蜂回巢。在经过了将近一年的辛苦之后，大家都想抓住这冰封雪飘的季节休养生息，以迎接来年春季花开后的繁忙。
一只栖息在巢里的人称蜂弟的活泼的小蜜蜂，觉得十分无奈;它眼看着大家庭中的兄弟姐妹高高兴兴地游戏，亲亲热热地聊天，心里想的却是外面那五彩细粉的世界。它既忘不了那姹紫嫣红的庭园中怒放的群芳;也忘不了那盛开在野外的碧绿草地上的朵朵小花。那时虽然辛苦劳累，但日日都有收获，都能得到花儿回报的微笑。
蜂弟越想越是在巢里呆不下去。它毕竟还太年轻幼稚，还不懂得许多的植物在春夏秋冬的明显变化。它曾几次企图偷偷地溜出门去，但几次都被它的哥哥姐姐们好心地阻拦并纷纷地向它述说着此刻外面的寒冷和寒冷的可怕;叙说现在已届严冬，严冬时节外面没有花，只有光秃秃的一片……。
但是，哥哥姐姐们的劝阻，并没有战胜外面世界对蜂弟的诱惑，终于有一天，蜂弟避开了它们的对队悄悄地溜出了家门。
刚出家门。就有一股凛冽的寒风迎面向蜂弟袭来，但是，寒风并没能吹毁它的坚强意志，它战胜了严寒，咬紧牙关，顶着风，向着远方飞去。
不久，蜂弟飞到了一户人家的窗前，从窗内传出来的轻柔优美的音乐感染了它，使它驻足不前，它隔窗向里观望，不禁喊出声来。“呀!多么美丽的室内陈设呀!”只见室内正中摆放着一株苍翠茂盛的小树，树上挂满了扭着红红绿绿光彩的小灯泡，室内四周摆放着一圈大花盆，花盆里开放着鲜红鲜红的大花朵，桌上糖果、点心不计其数，一杯杯美酒在闪烁的灯光下，泛起五颜六色的光芒。更可爱的是，那些小灯泡还一个劲地对着蜂弟眨眼睛。蜂弟想，这一定是小灯泡们在招呼自己前去做客，此时不去，更待何时。
蜂弟缩紧了自己的身躯，硬是从窗户右边的一个门缝中挤进了室内，它稍稍整理了一下被挤皱了的翅膀，便朝那一团大花盆飞去，边飞边喊：“谁说冬天没有鲜花?这朵朵红花比春天开的还鲜艳!”说着，便挨个亲吻那鲜红的花瓣，吻—下，说一句：“谢谢你，让我又看到了春天!”“你叫什么名字?”“我为什么从未见过你今?”“………”
“我的名字叫一品红。”“红花”笑笑说，“你忘了今天是圣诞节吗?只有在圣诞节期间，我们的颜色才最鲜艳。所以，人们有时也叫我们圣诞花。”
“你们真有办法，用红彤彤的鲜花，给圣诞节增添了光彩。”蜂弟仍在亲吻着红色花瓣，但并没有忘记伸出跷着大拇指的右手，表示自己的钦佩之情。
★ 我的语文教学故事
★ 小学语文教学心得
★ 小学语文教学随笔
★ 小学语文教学课件
★ 小学语文教学总结
小学语文教学故事（合集14篇）
