“羊毛衫”通过精心收集，向本站投稿了7篇从古典走向中世纪的基督教，以下是小编为大家整理后的从古典走向中世纪的基督教，希望对大家有所帮助。
- 目录
篇1：从古典走向中世纪的基督教
从古典走向中世纪的基督教
基督教的产生和发展是具有世界历史意义的现象.自文艺复兴至启蒙运动直到近现代的许多思想家与史学家大都认为,基督教对西方文明的影响基本上是消极而又黑暗的.如果将基督教放在西欧从古典时代走向封建时代这一历史大转变过程中,作客观冷静的历史主义分析,那么,关于基督教对西方文明的影响,就会是一种相反的结论,即基本上是积极而又光明的,其中至少有三点是可以肯定的:一是在罗马帝国腐朽衰亡之际,基督教作为“救世福音”抚慰,安定了人们的灵魂与精神;二是基督教的修道士和神学家们以变态、扭曲的方式,保存并延续了希腊、罗马的古典文化;三是基督教的`教会、教区和修道院等机构,成为日耳曼民族建立和扩大其政治统治、恢复生产并发展社会经济的组织借助.基督教在这三方面的地位和作用,在当时的历史条件下,几乎都具有一种唯一的和不可替代的性质.因此,基督教是西欧在古典时代末期和封建时代前期重塑文明的核心力量.
作 者：耿亮 Geng Liang 作者单位：南京晓庄学院,历史与社会学系,江苏,南京,210017 刊 名：南京晓庄学院学报 英文刊名：JOURNAL OF NANJING XIAOZHUANG COLLEGE 年，卷(期)： 17(3) 分类号：B979 关键词：基督教 救世福音 存续文化 组织借助 重塑文明篇2：从古典走向浪漫教案
教学实录：
一、情景导入
课前播放歌曲《乘着歌声的翅膀》
师：同学们，你们注意刚才播放的音乐吗？这首歌表达了什么样的情绪？你们熟悉这首歌吗？
生：抒情优美，富于诗意，充满想象，很浪漫的叫《乘着歌声的翅膀》。
师：对，它是西方浪漫主义时期德国音乐家门德尔松的代表作。今天就让我们乘着歌声的翅膀，走进浪漫主义音乐。请同学们将课本打开39页第五课。
篇3：从古典走向浪漫教案
二、新授
（一）知识导引
课件展示教学内容及目标
师：本节课我们将欣赏带有浪漫主义特征的音乐作品，聆听大师的心声，感受大师的情怀，并学习浪漫主义音乐的相关知识。要了解浪漫主义音乐首先要了解西方音乐发展史，同学们知道欧洲文明的发源地吗？
生：古希腊、古罗马。
师：对，同样西方的音乐也起源于古希腊。随着时代的动荡和社会发展，至今已经形成这么几个阶段。
1、西方音乐史简介：
展示课件并介绍各时期的音乐风格特征。并提问西方浪漫主义音乐是在什么样的社会背景下产生的，它又有什么样的风格特征？
2、课件展示浪漫主义音乐知识（师：请某某同学给大家介绍一下）
师：请同学们注意一下浪漫主义时期的代表人物排在第一位的是谁？
生：韦伯
师：在音乐史上韦伯是翻开西方浪漫主义音乐新篇章的人。但是将古典走向浪漫主义音乐的过渡人物并不是韦伯，而是被世人称为乐圣的？（贝多芬）
（二）欣赏体验
1、贝多芬的《第九交响曲》
师：同学对贝多芬和他的作品又了解多少呢？
（1）作曲家介绍：
生：德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一，他使古典音乐抵达颠峰之境，又为浪漫主义音乐开辟了先河，是跨两个时期的伟大音乐家……作品有《悲怆》、《英雄》、《命运》等。
师：展示课件，总结作曲家简介，提问体现贝多芬最高艺术成就的作品是哪一部？生答《第九交响曲》，接下来我们就来听一听对贝多芬这部伟大作品的介绍。
（2）作品介绍
展示课件
师：听完了《第九交响曲》作品介绍，请同学谈谈你有什么体会？
甲：我体会到一股英雄的豪气，仿佛听到他向全世界宣告人类的理想，人类的力量。乙：当我听到男声浑厚的歌唱时，我仿佛看到贝多芬伸出巨大的拳头，猛击在命运的锁链上，体会到他不畏强权的精神和通过斗争取得胜利的坚定信心。
丙：庄严的合唱，我仿佛看到无数张热切渴望自由与欢乐的面孔，使人振奋，充满力量。
丁：体会到贝多芬伟大作品的宏大气魄和崇高的思想境界，让人激动不已。
师总结：贝多芬曾讲过这样一句名言：音乐应使人的精神迸发出火花。同学们能有如此体会，正是贝多芬创作《第九交响曲》的思想精髓所在。人们常说听贝多芬作品，一百次听赏，就有一百次感受。完整听赏《第九交响曲》需要70多分钟，在此我只选用了第四乐章的合唱部分，请同学们再次听赏，仔细体会作品有什么风格特征，并能分析《欢乐颂》主题。
（3）欣赏《欢乐颂》。播放课件
师：好，听完合唱，请同学们结合浪漫主义特征，谈谈你对这部作品有何新的认识？（请小组讨论，推荐代表回答）
生：甲：这段音乐主题充分体现了作者的主观思想和愿望。即全世界人民团结友爱与欢乐女神共同欢唱。强调主观意识的表现与刻画。乙：这部合唱将庞大的人声与强劲的交响律动结合起来，产生一种不可思议的力量。体现了创新性。
丙：合唱中运用了席勒的诗。注重音乐与诗歌其它艺术形式的结合。
丁：这段乐章的标题叫《欢乐颂》。充分体现了它的标题性
师评价肯定同学们的回答。
（4）分析主题《欢乐颂》展示课件
（师引导分析）
师：这部作品是4/4拍，我们来看看它的节奏，××××|××××|（很简单）再看看它的语言？（很朴素）那么它的旋律由几个音组成？（只有5个音），而且不断重复，重复的动机是什么？那个同学能告诉老师？生：这部作品的主题节奏简单，一字一音，体现他向世人的号召铿锵有力；重复的旋律，使人坚信人类的理想通过斗争一定能够实现。师：噢！通过分析发现：贝多芬的这部主题是有如此简单的节奏，如此朴素的语言，却编织了世界上无处不在的古典旋律。它的经典之处不只是给人以美，而更多的是让一代又一代的人，穿越时光遂道，获得无以替代激情和力量。接下来，请同学通过演唱，进一步休会贝多芬的博大思想和情怀。注意演唱时情绪要饱满，声音要铿锵有力。（老师钢琴伴奏）
（5）演唱《欢乐颂》主题旋律
师：听完同学们充满激情的演唱，是我再一次想起古希腊神话故事中的一名真正的英雄。他为了人类的文明进步，不惜冒犯宙斯，偷取天火，这位英雄是谁？（普罗米修斯）那么贝多芬则是十九世纪的普罗米修斯，他忍辱偷生，为的是开创全新的音乐道路，借着《第九交响曲》这部伟大而经典的旋律，将浪漫主义思想撒遍全世界，他是真正称得上将音乐————从古典走向浪漫的音乐家。
在浪漫主义后期，欧洲各国的'民族意识开始觉醒，许多音乐家在浪漫主义音乐的基础上，加入了民族的元素，从而产生民族乐派。它隶属于浪漫主义乐派的一个分支。有一位著名的音乐家，他既是浪漫主义时期的代表人物，也是民族乐派的先驱，他的创作主要体现在钢琴领域，因此被人们誉称为“钢琴诗人”，他就是？（肖邦）
引导学生表演。
2、肖邦的《C小调练习曲》
（1）作曲家介绍（展示课件）
师：肖邦，伟大的波兰音乐家，不到20岁已成为华沙公认的钢琴家和作曲家。不幸的是，他的后半生正值波兰亡国，由于他不愿为侵略者演奏，被迫离开祖国，逃亡到法国巴黎。在逃亡的途中，他听到了波兰人民起义失败，悲愤难抑，写下了著名的《C小调练习曲》下面我们就来听一听。
（2）作品欣赏（展示课件）
师：同学听完了这部作品有哪些情感共鸣？
生：愤怒忧伤震惊焦虑冲击力坚毅
师：很好，我们在分析这部作品前先了解一下什么是练习曲？展示课件。那么肖邦的这部练习曲是属于那一种？（第二种）。为什么属于第二种？
生：这部作品更多的是抒发了肖邦了的思想情感。
师：对，这也是浪漫主义特征的重要体现，那么这部作品的浪漫主义特征还体现在哪？
生：创作了音乐会练习曲。
师评价：同学回答的很好，肖邦一生创作了许多练习曲，他的练习曲通常是作为音乐会演奏曲，这是他的一大创举，我们再来分析一下作品：
（3）、作品分析（展示课件）右手：和弦反映了果敢、坚定的音乐形象，体现出作者的愤怒和大无畏的英雄气概，因而称为《C小调革命练习曲》，体现它的标题性。左手：奔腾激荡的旋律和悲壮的情绪，是作者痛苦心情的宣泄。
所以音乐史大都将肖邦称为浪漫主义音乐家，但他所创作的许多充满着波兰乡土气息的作品，又不得不使人承认，他是波兰民族音乐的创始者。他所表现出的民族精神和爱国情怀，不仅是波兰人民的骄傲，也深得世界人民的喜爱。下面我们通过短片来进一步体会肖邦的爱国情怀。
（三）、相关链接：电影《一曲难忘》片断。
展示片断一：同学们看到肖邦离开祖国的时候带走了什么？（一把泥土）。后来不论肖邦走到哪里，这把故土一直伴随着他，他临终时还不忘嘱咐他的亲人将这把泥土一同埋在他的坟墓里，并将他的心脏运回祖国。至今还保存在华沙教堂里。他认为他这颗心永远属于波兰，它凝聚着肖邦对祖国深切的爱，这体现肖邦什么精神？（爱国主义精神）
肖邦到了巴黎，举行了第一场音乐会。当音乐会刚要开始时，他听到了一个噩耗；曾经帮助他逃离祖国的人们，都被敌人迫害而死，那这时的肖邦在音乐会上是怎么表现的呢？请同学注意演员的表演。（展示片断二）（四）表演活动
展示课件上的题目，引导学生表演。
三、课堂小结
引导学生小结，老师总结并展示课件————课后探究。
四、课后探究
教学反思：
本节课的教学设计充分体现了新课程理念。较好地把握教材中心，重点突出，传授知识准确；课堂结构层次清楚，过渡自然、有序；活动设计面向全体学生，学生的参与意识比较积极。特别是体验式、引导式方法的运用，加上富有启发性的语言，较好地引起学生的探索愿望。课堂气氛活跃，师生之间亲和力较好，语言设计表达很好。不足的地方：板书潦草，不够工整；语速再慢一点就好了。
篇4：基督教文明与欧洲中世纪
第二课1、欧洲中世纪有句谚语说：“我的附庸的附庸不是我的附庸”，这反映了当时的什么情况？
反映了欧洲中世纪的封建等级制度。由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。所以，封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封君，而对自己封君的封君却没有臣属（主从）关系。所以，中世纪的西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。这种复杂的关系，在封建主之间“造成一团乱麻般的权利和义务”，使封建主之间不断发生争夺和混战。
2、教皇为查理加冕，这一事件意味着什么？
（上帝对查理称帝的认可，意味着查理负有传播和捍卫基督教的义务，标志着教权与王权之间相互利用的关系及其联盟的建立。）
3、为什么在公元1世纪的巴勒斯坦地区产生了基督教？（犹太人民不满罗马帝国的残暴统治，在屡次反抗斗争失败后，才将希望转向宗教，期盼上帝派救世主来拯救他们。）最初信仰上帝的人是富人还是穷人？（在基督教产生之初，它是下层人民的精神寄托和借以斗争的手段。）后来富人加入教会，对基督教产生哪些影响？（上流社会的人士入教并把持了教会的领导权，使基督教原有的反抗精神逐渐消失，日益成为罗马帝国维护其统治的思想工具。）教会为什么积极靠拢王权？（利用国王的力量扩大自己的影响。它通过各种手段占有大量地产，并经常干涉和控制各国的事务。）后来教会势力发生了哪些变化？（在欧洲封建社会鼎盛期，教会不仅垄断了思想文化领域，而且具有雄厚的经济地位和相当大的政治权力。）
4、书p60：它们分别是面包师、裁缝和酿酒工行会的徽章。 5、欧洲中世纪城市和乡村生活的最大不同点是什么？
①从政治角度来说，欧洲中世纪乡村的基本组织单位是封建庄园，生活在其中的劳动者是依附于封建领主的农奴。他们为了获得土地的使用权，必须忍受封建主的剥削和压迫，交纳地租，服劳役。农奴缺乏人身自由，基本被束缚在土地上，与庄园主有依附关系；而城市的市民则摆脱了封建义务的束缚和领主的控制，相对具有很大的自由。
②从经济角度来说，乡村庄园经济是自给自足的自然经济，它的生产不是为了出卖，而是为了庄园内部的消费；而城市中商品经济发达，贸易繁荣，十分开放。
3.欧洲中世纪封建制度的最大特点是什么？
表现：①封建庄园制度、②封建农奴制度、③封建等级制度、④基督教的作用和影响。
篇5：《从古典走向浪漫》教学实录及反思
音乐吗？这首歌表达了什么样的情绪？你们熟悉这首歌吗？
生：抒情优美，富于诗意，充满想象，很浪漫的叫《乘着歌声的翅膀》。
师：对，它是西方浪漫主义时期德国音乐家门德尔松的代表作。今天就让我们乘着歌声的翅膀，走进浪漫主义音乐。请同学们将课本打开39页第五课。
音乐——从古典走向浪漫（板书）
二、新授
（一）知识导引
课件展示教学内容及目标
师：本节课我们将欣赏带有浪漫主义特征的音乐作品，聆听大师的心声，感受大师的情怀，并学习浪漫主义音乐的相关知识。要了解浪漫主义音乐首先要了解西方音乐发展史，同学们知道欧洲文明的发源地吗？
生：古希腊、古罗马。
师：对，同样西方的音乐也起源于古希腊。随着时代的动荡和社会发展，至今已经形成这么几个阶段。
1、西方音乐史简介：
展示课件并介绍各时期的音乐风格特征。并提问西方浪漫主义音乐是在什么样的社会背景下产生的，它又有什么样的风格特征？
2、课件展示浪漫主义音乐知识（师：请某某同学给大家介绍一下）
师：请同学们注意一下浪漫主义时期的代表人物排在第一位的是谁？
生：韦伯
师：在音乐史上韦伯是翻开西方浪漫主义音乐新篇章的人。但是将古典走向浪漫主义音乐的过渡人物并不是韦伯，而是被世人称为乐圣的？（贝多芬）
（二）欣赏体验
1、贝多芬的《第九交响曲》
师：同学对贝多芬和他的作品又了解多少呢？
（1）作曲家介绍：
生：德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一，他使古典音乐抵达颠峰之境，又为浪漫主义音乐开辟了先河，是跨两个时期的伟大音乐家……作品有《悲怆》、《英雄》、《命运》等。
师：展示课件，总结作曲家简介，提问体现贝多芬最高艺术成就的作品是哪一部？生答《第九交响曲》，接下来我们就来听一听对贝多芬这部伟大作品的介绍。
（2）作品介绍
展示课件
篇6：论中世纪基督教对近代科学的主要贡献
论中世纪基督教对近代科学的主要贡献
在西欧中世纪社会生活中占据主导地位的基督教一开始就运用以辩证法为中心的理性方法,从被造的`自然和感觉经验等论证其教义和信仰,最终确立起近代科学赖以生发的理性精神与方法、自然秩序观和经验信念等几个基本的前提性信念.这些信念的确立集中体现了中世纪基督教对于近代科学的主要历史功绩,展示了近代与中世纪的根本精神联系.
作 者：谢鸿昆 作者单位：唐山大学,政教部,河北,唐山,063000 刊 名：南都学坛 英文刊名：ACADEMIC FORUM OF NANDU 年，卷(期)： 22(1) 分类号：B14 关键词：基督教 科学 中世纪 历史功绩篇7：论基督教对中世纪早期西欧文化的影响
论基督教对中世纪早期西欧文化的影响
西欧中世纪一般被认为是一个文化衰落的时期,甚至“黑暗”的时期,并且把造成这种“黑暗”和“文化倒退”的`原因完全归咎于基督教会.事实上,在西欧中世纪早期(公元5―11世纪),教会的活动在特定的历史条件下为西欧文化的发展做出了重大贡献.基督教是古典文化的主要继承者,它在客观上促进了中世纪早期西欧文化的复兴,奠定了中世纪西欧教育的基础,促进了西欧各民族文化的交流.
作 者：毛丽娅 作者单位：四川师范大学,历史系,四川,成都,610068 刊 名：四川师范大学学报(社会科学版) PKU CSSCI英文刊名：JOURNAL OF SICHUAN NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)：2000 27(2) 分类号：B978 关键词：基督教 中世纪早期 西欧文化★ 基督教讣告
★ 基督教悼词
★ 基督教对联
★ 基督教短信息
从古典走向中世纪的基督教（通用7篇）
